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1 臺北市松山區民生國民小學 102 學年度第 2 次校務會議議程及議程及記錄 時間 :103 年 1 月 21 日 ( 週二 ) 下午 14 時 00 分地點 : 本校歡樂屋主席 : 曹校長麗珍出席者 : 詳如簽到表 壹 主席致詞 各位親愛的家長及辛苦的同仁, 大家好 ; 首先感謝過去半年全體親師生共同的努力, 也感謝各位代表今天踴躍的出席, 為學校校務的順暢推動而努力 貳 各處室報告教務處一 教務工作願景 : ( 一 ) 營造學生愉悅的學習氛圍 ( 二 ) 提供教師教學的行政支援 ( 三 ) 建構專業發展的成長動力 ( 四 ) 符應家長期盼的教育理念 二 102 學年度第一學期師生榮譽榜 : ( 一 ) 臺北市 102 學年度國民小學多語文競賽 ( 南區 ): 1. 客語演說 第五名 607 許旖倪 2. 國語文演說 優等 611 林鴻宇 3. 閩南語演說 優等 602 林思諭 4. 閩南語朗讀 優等 605 黃鈺勝 5. 閩南語歌唱 優等 603 璩妘安 ( 伴奏 ) 604 陳品軒 6. 客語朗讀 優等 605 吳宣霖 7. 阿美族朗讀 優等 509 林立 8. 英語演說 優等 605 李昕霓 9. 英語讀者劇場優等 602 許令宜 朱采妮 603 范雲 楊沛庭 謝文詠 604 徐浚植 607 張家晟 劉秉叡 608 康心妤 609 劉 宇欣 伍良浚 陳 翰 611 李芊嫻 朱家寧 612 時舜 安 蕭銘震 郭思廷 黃瑋蘋 蘇詩婷 ( 二 ) 臺北市 102 年度國民小學教師精進教學檔案及學生精進學習檔案比賽 : 學生精進學習檔案佳作 406 楊華欣 許韶軒 ( 三 ) 第 53 屆全國中小學科學展覽 : 1

2 佳作 602 薛淳謙 603 林奕帆 ( 四 ) 臺北市第 14 屆中小學及幼兒園教育專業創新與行動研究國小團體組第六名 : 1. 優選關婉琪 溫玉華 張晶皓老師 2. 佳作王璽崴 張馨文老師 3. 佳作黃淑琴 陳嘉瑜 胡峵萓 張晶皓 劉哲綱 潘培鈞老師 4. 佳作關婉琪 戴敬蓉 陳怡君 詹琪好老師 5. 佳作盛家琪 黃佩萱 翁瑞苓 彭婉珠老師 6. 佳作翁蓉旋 李靜怡 郭郁涵老師 7. 入選呂玉琴老師 ( 五 ) 臺北市 102 年度學生美術比賽 : 1. 繪畫高年級組佳作 507 蔡秉珈 2. 繪畫高年級組佳作 601 陳昱彤 3. 書法中年級組佳作 409 張桂禎 4. 水墨畫中年級組佳作 409 張桂禎 5. 繪畫低年級組佳作 206 鄭婷云 ( 六 ) 臺北市自編故事劇本徵件 : 1. 低年級組佳作 110 吳政穎 2. 中年級組優選 307 楊喻晴 3. 中年級組佳作 303 黃瑜婷 4. 高年級組佳作 502 黃璿修 洪茂宏 趙玄杰 潘柏緯 陳可恩 ( 七 ) 水土保持及農村再生教育 教材教案設計及作文繪畫競賽佳作 設計特別獎關婉琪老師 ( 八 ) 交通部觀光局校外教學教案創作競賽 ( 國小 4~6 年級組 ) 第 3 名關婉琪老師 ( 九 )2013 愛詩網詩文徵選活動部落格文學獎參獎黃宏輝老師 ( 十 ) 國民小學社會學習領域教學示例及演示競賽在職教師組入選吳帝葦老師 三 102 學年度第二學期重要工作事項 : ( 一 ) 實施九年一貫課程 1. 依據學校願景 : 體驗學習 服務關懷 設計本位課程 2. 賡續課程發展委員會運作 3. 賡續學習領域及年級課程研究會及運作 4. 依七大學習領域實施課程 5. 實施班群協同教學 6. 實施學校綜合活動課程 7. 實施學校彈性時數課程 2

3 8. 教學研究暨發表 9. 加強學生英語能力方案三至六年級英語課程每週增課一節 ( 二 ) 實施全校主題教學活動 : 兒童嘉年華 端午飄香樂 ( 三 ) 推動學生閱讀教育 1. 實施班級晨讀活動, 鼓勵學生閱讀班書 2. 落實圖書館利用教育, 強化資料檢索應用 3. 進行閱讀護照認證, 獎勵質量並重閱讀 4. 完成一家一書心得, 發揮親子共讀成效 5. 出版民生心橋刋物, 鼓勵學生閱讀與創作 ( 四 ) 班班有網頁 各處室 各領域有網頁 設置 ( 五 ) 辦理學藝競賽與教學成果發表會 1. 小小說書人比賽 3/11 3/13 3/14 2. 主題書展 4/22-5/16 3. 四年級查資料比賽 4/24 4. 二年級本土語言教學成果發表會 5/13 5. 四年級音樂教學成果發表會 5/22 ( 六 ) 辦理各項研習進修活動 1. 九年一貫各學習領域研習 2. 臺北市第四群組精進課堂教學能力研習 3. 教學輔導教師研習 4. 教師專業發展評鑑研習 5. 教育行動研究研習 ( 七 ) 辦理課後輔導班 :103 年 2 月 12 日 ( 三 ) 至 103 年 6 月 27 日 ( 五 ) 六年級至 6/18 ( 八 ) 辦理攜手激勵班 : 協助學習落後學生進行補救學習 學務處 一 學務工作願景 : ( 一 ) 學生有禮 品格第一 安全至上 ( 二 ) 多元社團 活化學習 寓教於樂 ( 三 ) 美化校園 健康飲食 能源再生 ( 四 ) 強化體能 征戰水陸 爭取榮譽 二 落實學務願景策略 : ( 一 ) 課程活動化 融入化 3

4 ( 二 ) 內容多元化 多樣化 ( 三 ) 方式趣味化 互動化 ( 四 ) 評量重反思 重實踐 三 屬於大家的努力與榮耀 (102 學年度第一學期優異表現 ) ( 一 ) 體育競賽 : 學年度東區運動會 : (1) 612 大隊接力甲組學校第 7 名 (2) 508 王譽臻 100 公尺仰式女童甲組第七名 (3) 607 陳虹如 100 公尺女童甲組第六名 (4) 603 范雲跳高男童甲組第二名 (5) 605 韓少廉 200 公尺男童甲組第八名 (6) 4X200 公尺接力男童甲組第八名 (7) 男童甲組徑賽總錦標第六名 感謝白順貞老師 管惠玲老師的指導 年臺北市中正盃巧固球錦標賽男童甲組第四名, 感謝曾和文老師的指導 學年度臺北市教育盃空手道錦標賽 :204 劉慕慈國小女子丙組個人型第一 名 ( 二 ) 各項競賽佳績 : 學年度臺北市五項藝術舞蹈比賽 : 團體丙組古典舞獲東區第一名 ; 團體兒 童舞蹈丙組獲東區第二名, 兩隊在 3 月將參加軍全國舞蹈比賽, 感謝張卉玉老 師及王美玲老師的辛勤指導 學年度臺北市五項藝術音樂比賽 : 團體合唱甲等 學年度臺北市五項藝術舞蹈暨音樂比賽個人組多人榮獲佳績 4. 臺北市 102 學年度圍棋比賽榮獲高年級團體組第七名, 低年級團體組第二名 ; 個人組亦榮獲 602 陳柏旭四段第二名及 307 沈群皓初段第五名 5. 臺北市教育局主辦 財團法人董氏基金會承辦之 校園食品海報比賽 - 多喝白 開水, 好健康, 成績優異! 610 邱名蔚 407 黎子語獲得 優勝 507 莊家 榛獲得 佳作 吳禹蓁參加衛生福利部國民健康署與教育部國民及學前教育署共同辦理之 健康 102 邀您愛健康 - 小學生喝開水創意小撇步 圖文競賽活動, 獲得中年 級組佳作 7. 周麗華老師指導六年級 8 位學生參加 102 年度國民小學節約能源戲劇競賽, 以 節能 潔淨 幸福城 一劇通過縣市初審, 並入選全國複審 ( 三 ) 社團 校內藝文暨校際交流活動 : / /3 辦理課外社團共 63 班次 2. 12/24( 二 ) 及 26( 四 ) 於本校舉辦 2013 歲末感恩音樂發表會 本次加入課外社 團表演, 活動多元精彩 4

5 3. 12/26( 四 ) 新北市三峽區有木國小由林逸松校長率領來訪與本校進行校際交流 活動 4. 五年級花燈競賽暨花燈展 ( 四 ) 環境暨衛生教育活動 : 1. 每學年初辦理 環保小天使 衛生隊 之組訓工作 2. 9/9-9/13 全國能源教育週 3. 9/14 禽流感教育宣導說明會 4. 9/23-9/27 書包減重週 5. 辦理六梯次五年級社區服務工作, 由 501~506 執行, 活動圓滿成功, 獲得社 區民眾高度的肯定 6. 9/ 年度環保知識挑戰擂臺賽 校內初賽活動, 前 3 位學生並代表本校 參與臺北市市賽 7. 10/7-10/11 四 五年級人口教育主題漫畫 標語繪圖比賽, 並於 11 月份人口 教育月將得獎作品展示於學務處公布欄, 加強宣導人口教育政策 8. 全校加入西松國小午餐群組辦理學校午餐,10/1-11/15 由本校負責監廚作業, 隨時監控用餐品質 9. 12/18 五年級西餐禮儀午餐教育活動 ; 每月辦理中高年級午餐教育有獎徵答活 動 ; 每學期期末辦理一 ~ 六年級各班 學校午餐滿意度 調查活動, 並據以改 善下學期之供餐 10. 1/16 全校大掃除活動 11. 1/10 1/13 下午, 辦理五年級師生 CPR 急救教育活動 12. 臺北市學童乳品免費供應 : 一月份 3 次 13. 疾病篩檢與預防注射 : (1) 9/6~9/30 一年級新生立體圖篩檢 (2) 9/5 一年級和四年級尿液檢查 (3) 9/13 一年級和四年級蟯蟲檢查 (4) 10/30 一年級心臟病篩檢 (5) 10/29 一年級卡介苗查驗疤痕 (6) 10/14-10/15 一年級至六年級季節性流感疫苗注射 (7) 11/14-11/15 一年級和四年級健康檢查 14. 本學期傷病紀錄如下 : 月份 傷病 人數 總數 內科 ( 疾病 ) 外科 ( 受傷 ) 內科 ( 疾病 ) 外科 ( 受傷 ) 內科 ( 疾病 ) 外科 ( 受傷 ) 內科 ( 疾病 )

6 外科 ( 受傷 ) 597 本學期傷病有逐漸下降的趨勢, 非常感謝老師的協助及幫忙 健康中心分析傷病原因如下 : (1) 走廊上奔跑 (2) 低年級 - 小朋友嬉戲時, 不慎打到他人眼睛等重要部位 高年級 - 在玩球時不慎打到他人等 (3) 教室內意外, 大部分都是不慎碰撞到課桌椅或使用文書工具不慎劃傷 ( 五 ) 健康促進活動 : 1. 10/17 三 四年級學童視力保健宣導活動 2. 三年級和六年級口腔檢查共 22 班 603 人次, 利用檢查時進行口腔保健機智問 答, 強化口腔保健之重要 3. 教師晨會宣導在校園面對學生突發狀況的處理情形, 如 : 癫癇 氣喘及過度換 氣 流鼻血等處理 ( 六 ) 生活教育及宣導活動 : 1. 9/2-9/6 友善校園週, 舉辦一系列的反霸凌 反毒害活動 2. 9/13 國家防災日宣導活動暨防震演練 3. 9/26 辦理四 六年級防災教育演練, 從下學年度起將改成由五年級參與的消防 體驗日活動 月五 六年級學童進行校園生活問卷 5. 10/4 五 六年級藥物濫用防治宣導 ( 笑將說學逗唱表演藝術團 ) 6. 10/7-10/11 三年級交通安全教育主題漫畫標語 繪圖比賽, 並將學生得獎作品 張貼於學務處前公布欄, 建立學生對交通安全的重視 7. 10/7-10/11 六年級春暉教育 ( 反毒 反酒 反菸 反檳榔與防治愛滋等 ) 主題 漫畫標語 繪圖比賽, 並將學生得獎作品張貼於學務處前公布欄, 建立學生對 健康的重視 8. 11/8( 五 ) 六年級 (2 班 ) 租稅教育宣導活動 9. 11/9-11/13 五 六年級藥物濫用防治認知檢測問卷 /3 一 二年級交通安全宣導活動, 讓學生從標誌的認識以及活潑有趣的動 畫中, 了解遵守交通規則的重要性 /5 三 四年級人權教育宣導活動, 讓學生在與同學相處時能更懂得尊重 包容有禮貌, 並藉由這場宣導活動更能理解人權的意義 四 新學期努力的重點 : ( 一 ) 注重生活教育 強化安全教育, 辦理人權法治教育 反菸反毒等宣導, 防制校 園暴力 維護校園安全等事宜 : 1. 糾察隊穿上橘色背心持續協助維持本校下課時間的安全與秩序, 也請導師能協 助指導與提醒學生下課時的活動安全 2. 2/11( 二 )~2/17( 一 ) 友善校園週 3. 3/6( 四 ) 三 四年級性侵害防治教育宣導 6

7 4. 3/27( 四 ) 複合型防災演練 5. 持續推動 品格教育, 融入綜合活動學習領域實施教學, 下學期德目分別是 : 負責 (2 3 月 ) 關懷 (4 月 ) 有恆 (5 6 月 ), 將於每月初發下當月品格主題的 行為檢核表, 也是提供選出班上品格小天使的另一個依據, 並確保學生能將當 月品格落實於校園生活中 6. 四月份將針對五 六年級學生進行記名校園生活問卷, 以防制校園霸凌事件的 發生, 也透過這個機會讓導師察覺班上學生的人際關係狀況 7. 四月份辦理三 四年級法律常識會考 8. 5/9( 五 ) 辦理五 六年級春暉專案宣導活動 9. 5/13( 二 ) 辦理四年級大客車乘車安全與禮貌宣導 10. 5/27( 二 ) 辦理一 二年級法治教育宣導活動 11. 落實導護工作 結合社區巡守隊 消弭校內外安全死角, 建構優質校園安全網 絡 12. 持續推動班級導護輪值 13. 強調校園零體罰 推動校園正向管教政策 防制校園霸凌事件 重視學童人權 教育 ( 二 ) 豐富並精緻化學生各項活動 : 1. 規劃辦理學生校外教學 群育活動 校際交流活動 課外社團 兒童節慶祝活 動 音樂社團成果發表等, 以豐富學生的學習內涵 2. 音樂校隊訓練持續辦理 : 弦樂團 ( 何郁芬老師 蔡蕙蘭老師 ) 合唱團 ( 黃瓊 慧老師 黃淑齡老師 ) 鼓隊 ( 黃文慧老師 ) 獅隊 ( 王美玲老師 ) 3. 校外教學 : (1)3/18( 二 ) 三年級兒童育樂中心 (2)3/22( 五 ) 五年級育藝深遠 ~ 交響樂欣賞 (3)3/25( 二 ) 四年級動物園 (4)4/9( 三 )~4/11( 五 ) 六年級畢業教學參觀活動 4. 協助並推動多元社團永續發展, 提供多元學習機會 5. 辦理模範生選拔 禮儀及孝親楷模, 指導學生自治活動, 推行社區服務活動 6. 透過各種大型集會, 實施儀典教育 關懷課程 才藝競賽及表演活動 7. 規畫辦理畢業典禮及系列活動 8. 實施舞獅集訓教學 9. 幼 ( 女 ) 童軍活動的聯繫與支援 10. 5/23( 五 ) 於校內舉辦音樂成果發表會 11. 暫定 6/24( 二 ) 第 46 屆畢業典禮 ( 三 ) 辦理各項體育競賽活動, 提升學生運動技能及運動精神 : 1. 體育校隊訓練持續辦理 : 羽球隊 ( 陳永峰老師 ) 巧固球隊 ( 曾和文老師 ) 桌 球隊 ( 洪文雄老師 ) 田徑隊 ( 白順貞老師 管惠玲老師 ) 7

8 2. 持續推動學生體適能提昇計畫 3. 辦理各年級各項體育活動與競賽 年級 一年級跳繩比賽 4/22 二 ) 二年級跳繩比賽 3/18( 二 ) 三年級踢毽子比賽 4/24( 四 ) 四年級踢毽子比賽 3/20( 四 ) 活動項目 五年級舞動青春舞蹈比賽 3/28( 五 ) 樂樂棒球賽 (6 月下旬 ) 六年級 桌球比賽 4/18( 五 ) 畢業生基本體能認證闖關 6/6( 五 )( 暫定 ) 4. 規劃游泳教學及游泳能力檢測 5. 支援各體育競賽團隊, 積極參與校外各項體育競賽活動 ( 四 ) 加強衛生保健暨環保教育 : 1. 積極辦理各項資源回收 二手制服回收再利用等事宜 2. 指導並維護校園環境整潔, 定期辦理掃具汰舊換新, 督導期末大掃除 3. 推動如廁教育, 指導學童打掃及使用禮儀, 並實施 五星級廁所 獎勵制度 4. 持續組織綠手指學生, 推動校園綠手指工作, 協助校園植物之綠美化, 植栽之 維護 整理與栽種 5. 推行社區服務工作, 加強校園周遭 社區環境之淨化 6. 4/17( 四 ) 辦理三 四年級師生 中醫護眼穴位宣導活動, 教導學童更多元 的護眼方式 7. 透過融入教學 教師研習等方式持續推動環境教育, 培養具有環境教育學養的 教師暨未來公民, 以達到節能減廢之生活方式與保護生態環境的目的, 並訂於 6/3( 二 )~6/6( 五 ) 配合 6/5( 四 ) 世界環境日辦理環境教育週活動 8. 實施衛生教育, 宣導各項疾病防治及疾病資訊系統通報以監控病媒, 如 :H7N9 禽流感防治 病毒性腸炎 - 諾羅病毒 紅火蟻防治 腸病毒防治 愛滋病防治 檢測 --- 等 9. 辦理學校午餐, 監控用餐品質, 每月並實施午餐教育暨有獎徵答活動 協助低 收入戶 中低收入戶 原住民暨弱勢家庭學童辦理午餐補助 10. 每月製發意外傷害發生狀況報表, 並在校園地圖做成傷害發生標示, 宣導活動 安全 11. 處理學童意外傷害, 辦理高年級學生急救訓練, 協辦保險理賠業務 12. 辦理各項衛生保健工作 : (1) 學生 : a.2/17 開始測量全校學生身高體重視力 b. 辦理二年級和五年級牙齒檢查 : 另行安排時間 c.4/3 慶祝兒童節牙醫師鄭醫師贈送全校學生牙刷 8

9 d.6/27( 五 ) 辦理五年級生理衛生講座 (2) 教職員工 : a. 血壓測量保健服務 b.3/26 舉辦教師 CPR 教育課程 c. 每月一次在教師晨會中宣導各項疾病處理方式 (3) 疾病防治 : a. 發展校內網路填報 每日疾病通報表, 讓學校能即時掌握學童病況進而防治疫情 (4) 校園安全 : a. 學校增購校園 E 化傷病處理系統, 另行找時間跟老師作系統教學 b. 為降低學生傷病, 設計 民生國小校園安全警示地圖, 同時每月進行 學生傷病統計分析及建議, 公告於教師早會及校園安全地圖中 五 新學期各處室活動一覽表 ( 如附件 ) 總務處 一 年度工程 : 103 年度本校重大工程於 1 月完成建築師甄選作業,4 月中旬上網招標作業, 預定暑假施工, 並於 8 月底前竣工 ( 一 ) 圖書館整修工程 : 原有圖書室位於三樓面積僅一間半大小, 無法充分提供師生使用 基於考量原圖書室中空樓板, 無法承載太重之重要因素下, 將圖書館搬遷至 A 棟一樓, 並增加現有藏書空間, 提供優質閱讀環境, 以提昇學生學習品質 課後社團 課輔班等放學等候家長的學生, 可在此處安心等待家長接回 ( 二 )C 棟屋頂防漏整修工程 : 藝術樓屋頂滲漏水, 多處壁面白華掉漆, 影響師生教學與健康, 故進行屋頂隔熱防水整治 二 各項保養維護作業 : (1) 2/10( 一 ) 廣播主機保養檢測作業 (2) 2/10( 一 ) 校園監視設備保養檢測作業與消防設備保養檢測作業 (3) 2/10( 一 ) 飲水機 影印機保養作業 (4) 2/5( 三 ) 水塔清洗作業 (5) 2/10( 一 ) 廁所打掃 (6) 2/9( 日 ) 校園消毒 (7) 2/10( 一 ) 高低壓電氣檢查作業三 申請 104 年度其他修建工程 : 依本校中長程發展計畫, 預訂向教育局申請 特教樓屋頂防水及門窗整修工程 ( 預算為 1,522,856 元 ) 與 綜合球場及其周邊整修工程 ( 預算為 2,494,260 元 ) 二項 四 安全檢核 : 9

10 請同仁離開學校享受假期之前, 請務必檢查班級的水電及門窗 ( 含氣窗 ) 是否確實關 好, 同時各班級設備用品請妥為保管及做好防塵之工作 ; 電器之插頭 ( 包含延長線 ) 請務必拔掉 五 強震即時警報系統強震即時警報系統 已連結校園廣播系統 : 此系統將利用地震 P 波來預警, 於 20 秒內完成地震震度定位, 強震速報後 ( 震度 2 級以上 ) 約有 14 秒應變時間, 地震應變依學務處防震演練程序執行 六 下學期領用學用品時間 : 輔導處 請集中於 2 月 10 日 ( 一 ) 至 2 月 14 日 ( 五 ), 請級科任同仁至文書組填單領用 一 工作理念 1. 輔導, 無所不在! 2. 教學與輔導並重, 才能達成有效教與學 3. 有快樂的老師, 才有快樂的學生 二 工作態度 1. 以學習的態度, 迎向挑戰, 達成目標 2. 以喜樂的胸懷, 面對問題, 解決問題 三 工作重點 1. 營造溫馨合諧 友善人文的校園氛圍 2. 推動校園團隊教師輔導學生服務工作 3. 重視特教需求學生的生活與學習輔導 4. 提供教師進修, 充實輔導與特教知能 5. 提供親職教育活動, 強化家庭教育功能 6. 整合社區家長資源, 成為最佳教育合夥人 7. 建檔管理學生學籍 成績與輔導資料 四 102 學年度上學期榮譽榜教師暨家長組 : 類別 獎項 獲獎者 榮獲教育部家長捐資 銀質獎 第 45 屆家長會 102 年度優良長青志工 松青獎 林尾女士 教育部 102 年度表揚優良特殊教育人員暨臺北市 102 學年度優良教師 鄭綺瑩老師 臺北市 102 年度國小暨幼兒園性別平等教育宣導月融入課程教學活動設計比賽國小低年級組臺北市 102 年度國民小學輔導教師設置暨輔導行政 校內特教宣導暨班級融合教育 特優 績優學校 李靜怡老師郭郁涵老師 民生國小 特優 :104 劉惠真老師 105 蔡凰凰老師 101 莊乃如老師 優選 :205 聶淑琪老師 302 黃宏輝老師 303 林仁 10

11 學生組 : 類別獎項獲獎者國老師 305 李靜怡老師 506 蔡姬綾老師 611 林秀珍老師 佳作 :310 朱怡玟老師 107 劉倢羽老師 307 吳帝葦老師 404 郭莼青老師 類別獎項班級學生姓名指導老師 2013 拜耳科學競賽 ~ 拜耳永續創意科學王 普天同慶獎 604 陳韋慈鄭綺瑩 臺北市 102 年度教育關懷獎獎狀 獎學金 603 朱立安 周盈如簡含青 五 102 學年度上學期重要工作事項 : ( 一 ) 建立學生基本資料 ( 持續辦理 ):): 1. 學生輔導資料 緊急聯絡卡之建立及更新 2. 輔導資料電腦建檔 ( 二 ) 測驗實施 : 1. 六年級基本學力測驗 2. 資優學生鑑定團體測驗 個別測驗 3. 身心障礙學生鑑定團體測驗 個別測驗 4. 疑似身心障礙學生轉銜國中團體測驗 ( 三 ) 生活輔導 : 1. 榮譽制度 : 榮譽獎章使用 ( 持續辦理 ) 2. 敬師月暨教師節活動 ( 家長會 志工團協辦 ) 六年級陳昱彤 李奇苓同學擔任小主持人 表揚服務本校滿 10 年的曾伊薇老師 葉伯瑋老師,20 年的黃淑齡老師, 以及 40 年的廖淑玲小姐 3. 初級性預防輔導晨會宣導 教職員工慶生會 4. 家庭暴力及性侵害防治父母親職手冊宣導 ( 新生家長 ) 5. 兒少保護 家庭暴力 性侵害暨性騷擾防治宣導 ( 講座 : 校長 林賢樺 楊曉雯 ) 6 生命鬥士宣導教育暨特教宣導, 主題 : 用心譜出生命樂章 ( 視障小提琴家陳敦邦老師 ) 7. 校長與一二三年級學生溫馨午茶座談 8. 校長與一三五年級老師溫馨午茶座談 9. 臺北市退休校長協會急難救助金挹助受難家庭與學生,503 吳生 505 缪生 ( 四 ) 學習輔導 : 1. 志工家長愛心陪讀 2. 身心障礙學生輔導 資優學生輔導 ( 含校本 : 舞蹈 美術資優 ) 3. 資優班專題演講 (11/22 魔術王子林懿偉 ) 校外參觀 團體愛校服務活動 4. 辦理臺北市區域性資優教育方案 數學真的好美 5. 11/14 資優班邀請第 17 屆畢業校友王彥文同學返校與學弟妹座談 月份 民生心那羅情 結合學校課程 施比受更有福 體驗學習, 以聖誕鞋盒 ~ 送愛到部落活動, 全校親師生展現無與倫比的熱情與關懷力量, 匯集超過 11

12 888 份鞋盒禮物, 致贈到遠在新竹縣尖石鄉的每一位小朋友手上 ( 五 ) 個案研討 ( 持續辦理 ) 1. 級 科任教師班級個案輔導 2. 專兼任輔導教師個案輔導 小團體輔導 3. 個案會議 ( 新生個案 特殊個案 ) 4. 駐區心理師 社工師諮商輔導 5. 資優教育校本方案個別輔導會議 ( 舞蹈 美術資優計四位學生 ) ( 六 ) 教師進修 : 1. 研習活動 : (1) 8/27 新進教師座談會 (2) 9/7 資優教育宣導 (3) 9/25 教師特教知能研習, 主題 : 注意力缺陷暨情緒躁動兒童教學引導示範訓練, 講座 : 管幼庭老師 (4) 11/13 高年級老師 性別平等教育案例分享 宣導, 講座 : 李佩芳老師 (5) 12/4 郭郁涵 李靜怡老師與 1~4 學年老師分享性別平等教育教學活動設計特優作品 2. 資優及身心障礙資源班學生個別輔導計畫與教學研討 3. 提供教師輔導與特教相關資訊 輔導手冊 影片 書籍 ( 七 ) 親職教育 : 1.8/30 新生家長親職教育, 講座 : 親職教育作家彭菊仙女士, 主題 : 小學生活適應與展望 2.9/12 親職教育暨志工成長研習, 主題 : 了解親子的情緒 行為和目的, 講座 : 親子教育專家邱鏛玉老師 3.9/13 學校日活動 4.9/14 晚上召開資優班家長座談 5.9/27 晚上召開學生家長第一次代表大會,10/4 進行新舊任會長 副會長交接典禮 6.11/5 親職教育暨志工家長研習, 以看電影學教養, 主題 : 想飛的鋼琴少年 7.12/3 親職教育暨志工家長研習, 主題 : 讓孩子幸福一輩子的起點 : 閱讀您的孩子, 邀請親子教養作家彭菊仙 Chu-Chu 媽咪分享幸福教養 8.12/17 親職教育暨志工家長研習, 主題 : 與寶貝共舞, 講座, 梁雅瓊老師與志工家長分享如何與青少年溝通互動的原則和方法 9.1/14 下午資優班家長成長團體邀請兩岸知名親子教育吳雅玲作家與家長們分享 原來, 親子就醬溝通 10. 編輯出刊 民生親園 第 期 ( 八 ) 特殊教育 ( 持續辦理 ):): 1. 特教影片宣導 藝文比賽及實施班級融合教育 2. 辦理資優教育及鑑定工作 3. 辦理身心障礙教育及鑑定工作 4. 提供普通班教師 家長特教諮詢 5. 特教學生轉銜國中輔導, 參訪介壽國中特教班 六 102 學年度下學期重要工作事項 ( 一 ) 學校日 2/22( 六 ) 早上 9:00~11:30 12

13 ( 二 ) 資優班學校日 2/22( 六 ) 下午 2:00~4:00( 親職演講講座 : 吳淑敏教授 ) ( 三 ) 初級性預防輔導活動宣導 ( 四 ) 愛心陪讀活動 3/3 開始, 每週一早上 8:00~8:40 ( 五 ) 資優班新生入班觀察 (3/3~4/11 每週二下午 13:30~16:00) ( 六 ) 一年級彩色瑞文氏智力測驗, 成績計算及電腦輸入 (3/10 3/14) ( 七 ) 性別平等與特教影片宣導 (3/10~3/14) ( 八 ) 資優教育評鑑 ( 自我評鑑報告完成 外部評鑑 主管機關評鑑 ) ( 九 ) 升學博覽會 3/22( 六 ) ( 十 ) 校長與四五六年級學生午茶有約 ( 四月份周二 ) ( 十一 ) 教師進修 5/7( 三 ) 性別平等教育知能研習 ( 十二 ) 非學校型態實驗教育 (3/11 以前提出申請 ) ( 十三 ) 駐區社工師服務 (3~6 月 ) ( 十四 ) 新移民多元文化週 (4/14 4/18) ( 十五 ) 增額市長獎選拔 (4/28-5/2 初選 5/12 複審 5/19 決選 ) ( 十六 ) 母親節慶祝活動及感恩志工家長茶會 (5/8) ( 十七 ) 畢業生升學輔導, 參觀介壽國中 5/23( 五 ) ( 十八 ) 編輯出刊 民生親園 刊物 ( 第 期 ) ( 十九 ) 特殊個案編班會議 6/4( 三 )13:30~15:30 升五年級 6/6( 五 )13:30~15:30 升一 三年級 ( 二十 ) 資優班新生入班家長說明會 6/25( 三 )8:00 9:25 ( 二十一 ) 五年級生理衛生講座 6/27( 五 ) 四年級依需求自由登記 輔導處補充說明 : 一 本學期落實初級預防性輔導方面的宣導, 無論在晨會 學年會議, 以全體性政 策面宣導 學年團隊方式積極與老師們策略交流與討論學年團隊方式積極與老師們策略交流與討論 二 以下是下學期持續積極宣導的項目 : 1. 請同仁們對於學生個別需求輔導同仁們對於學生個別需求輔導 家庭功能失調或弱勢等方面的發掘, 務實的給予 適當的協助 2. 親職教育志工家長研習已蔚為風氣, 也提醒著教師教學與輔導專業成長的重要, 期 待能以學習型家庭或組織方式, 影響著需要被關懷的家長或家庭 3. 志工團 EQ 組入班服務, 實際上能協助老師指導學生認識自我, 建立良好的自我概 念, 甚至對於班級經營有很大的助力, 所以會再加強宣導級任老師與志工家長密切合 作, 善用八堂課的班級輔導時間 4. 疑似身心障礙學生轉介工作, 困難點在於學生家長無法接納和配合, 以至於學生無 法進入評估與鑑定, 錯失特教服務介入輔導的關鍵期輔導的關鍵期 期待老師期待老師 家長們建立正向家長們建立正向 正確因材施教的教育理念, 配合政策大力宣導 5. 十二年國教推動之下, 學校教育在各處室活動規劃和班級教學中, 期盼能積極提供 多元潛能的開發 舞台展現的機會, 使每位學生都能因優勢能力的發揮, 建立自信心, 得到學習的樂趣和持續學習的動力 參 提案討論 13

14 提案一提案單位 : 學務處案由 : 臺北市松山區民生國民小學教師輔導與管教學生辦法 修正案說明 : 原辦法依教育局來函指示廢除, 另依教育部 臺訓 ( 一 ) 字第 號函 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 修正 ( 如附件一 ) 決議 : 全體通過 提案二提案單位 : 學務處案由 : 畢業紀念冊 畢業教學參觀 費用納入 102 學年度第二學期代收代辦費項下辦理 說明 : 購買畢業紀念冊 參加畢業教學參觀之六年級學生繳交 決議 : 全體通過 提案三提案單位 : 教務處案由 : 通過本校 103 學年度申請辦理 教學輔導教師方案 決議 : 全體通過 提案四提案單位 : 教務處案由 : 通過本校 103 學年度申請辦理 教師專業發展評鑑 暨推動小組成員名單 說明 : 教師專業發展評鑑推動小組成員建議名單如下 : 校長 家長會會長 教師會會長 教務主任 課研組長 決議 : 全體通過 肆 臨時提案 提案 : 提案代表 : 李妙惠老師案由 : 可否開放地下室民有廳外的區域供小朋友下課時活動? 說明 : 小朋友平時精力旺盛, 再加上國內學校體育課程時間過少, 為讓小朋友發洩精力, 並兼顧其安全, 不能單以限制小朋友跑跳的場域為解決方法, 應於有限的校地內盡量開發學童的可活動場地方為上策, 故請求開放諸如地下室民有廳外的區域供小朋友下課時活動 討論 : 1. 開放更多的場域讓學童活動玩耍固然立意良善, 唯亦得考慮開放場地時應搭配的管理人力資源是否容易取得, 另亦得考慮場地設備遭破壞毀損時的維修問題 2. 小朋友精力本就旺盛, 當他們玩瘋起來, 常常顧不得自身與他人的安全, 尤其是在小場地如地下室民有廳外的區域擠入眾多學童時, 相互碰撞難免引起安全疑慮, 縱有管理人力, 亦不免發生受傷事件, 屆時該負責的人是誰? 3. 開放場地當然應有搭配措施, 例如限制進入人數 限制開放的時間 ( 大節下課時 ) 限制及搭配開放的年級等等, 如此便可避免小場地擠入眾多學童, 進而減少碰撞事件, 再加以適當的教導, 亦可降低器材設備的毀損 ; 如果開放更多的場域是大原則, 那麼便不可因碰撞受傷及器材毀壞而因噎廢食 ( 但 14

15 前提仍以學生安全為主 ) 4. 本校向來的形象就被定位在 學生書讀的好, 但體育表現平平, 為改善這樣的現象, 除了學校要用各種方法來改變外, 平時也要讓學童有伸展筋骨 訓練體能 發洩精力的機會 ; 平時學校三申五令要學生不可在教室內走廊上奔跑, 卻忘了學生在上了 40 分鐘的課後, 自然而然想活動身體, 藉以舒展身心, 因此, 學校應想方設法地努力開發更多的場域讓學生活動 5. 學校校本課程及每一學年所辦理的體育活動都考量到學校腹地方雖小, 但學生仍應多做體能訓練, 所以, 舉辦了一二年級踢毽子 三四年級跳繩 四年級定點投籃 五年級青春旋律舞蹈比賽 六年樂樂棒球賽以及體能闖關等眾多活動, 每一項比賽, 學生都會努力練習, 也達到了運動目的, 何況學校也鼓勵學生慢跑 晨跑, 體育老師也努力引導學生學習運動樂趣及技能, 民生學生不僅把書讀好, 也重視體育活動, 學生體育表現並非 平平 而已 6. 學生的家長千百種, 有的希望子女盡量讀書, 有的希望子女五育均衡, 當然學校都得滿足 ; 唯若說本校不注重學生的體育項目, 那就太辜負永峰老師等幾位體育老師 體育組長及級任導師平時的努力了 但目前就開放地下室民有廳外的區域供小朋友下課時活動似嫌倉促, 應再酌量 決議 : 請各位代表再行思量更佳的處置方法, 於擴大行政會議中提出討論再議 伍 散會 15

16 附件一 臺北市松山區民生松山區民生國民小學國民小學教師輔導與管教學生辦法 ( 草案 ) 103 年元月 21 日校務會議修正通過 第一章第一條第二條第三條第二章第四條第五條第六條第七條 總則法律依據一 民生國小 ( 以下簡稱本校 ) 為輔導與管教學生, 依教師法第十七條第二項之規定, 訂定民生國小教師輔導與管教學生辦法 ( 以下簡稱本辦法 ) 本辦法未規定者, 適用其他相關法令之規定 二 學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項 : 教育部 臺訓 ( 一 ) 字第 號函修正 定義本辦法所列之各名詞定義如下 : 一 教師 : 指本校編制內, 按月支給待遇, 並依法取得教師資格之專任教師 二 教育人員 : 指前款教師及其他於本校輔導與管教學生之人員 ( 包括兼任教師 代理教師 代課教師 實習教師及學校行政人員等 ) 三 管教 : 指教師基於第四條之目的, 對學生須強化或導正之行為, 所實施之各種有利或不利之集體或個別處置 四 處罰 : 指教師於教育過程中, 為減少學生不當或違規行為, 對學生所實施之各種不利處置, 包括合法妥當以及違法或不當之處置 ; 違法之處罰包括體罰 誹謗 公然侮辱 恐嚇及身心虐待等 ( 參照附表一 ) 五 體罰 : 指教師於教育過程中, 基於處罰之目的, 親自 責令學生自己或第三者對學生身體施加強制力, 或責令學生採取特定身體動作, 使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害之行為 ( 參照附表一 ) 教育人員之準用規定本校教師以外之教育人員, 準用本辦法之規定, 辦理輔導與管教學生事宜, 以落實教育基本法及相關法令規定, 積極維護學生學習權 受教育權 身體自主權及人格發展權, 並維護校園安全及教學秩序 輔導與管教之目的目的及原則輔導與管教學生之目的教師輔導與管教學生之目的, 包括 : 一 增進學生良好行為及習慣, 減少學生不良行為及習慣, 以促進學生身心發展及身體自主, 激發個人潛能, 培養健全人格並導引適性發展 二 培養學生自尊尊人 自治自律之處世態度 三 維護校園安全, 避免學生受到霸凌及其他危害 四 維護教學秩序, 確保班級教學及學校教育活動之正常進行 平等原則教師輔導與管教學生, 非有正當理由, 不得為差別待遇 比例原則教師採行之輔導與管教措施, 應與學生違規行為之情節輕重相當, 並依下列原則為之 : 一 採取之措施應有助於目的之達成 二 有多種同樣能達成目的之措施時, 應選擇對學生權益損害較少者 三 採取之措施所造成之損害不得與欲達成目的之利益顯失均衡 輔導與管教學生應審酌情況教師輔導與管教學生應審酌個別學生下列情況, 以確保輔導與管教措施之合理有效性 : 一 行為之動機與目的 二 行為之手段與行為時所受之外在情境影響 三 行為違反義務之程度與所生之危險或損害 四 學生之人格特質 身心健康狀況 生活狀況與家庭狀況 五 學生之品行 智識程度與平時表現 頁 16

17 六 行為後之態度 前項所稱行為包含作為及不作為 第八條輔導與管教學生之基本考量教師輔導與管教學生, 應先了解學生行為之原因, 針對其原因選擇解決問題之方法, 並視狀況調整或變更 教師輔導與管教學生之基本考量如下 : 一 尊重學生之學習權 受教育權 身體自主權及人格發展權 二 輔導與管教方式應考量學生身心發展之個別差異 三 啟發學生自我察覺 自我省思及自制能力 四 對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為, 應多予讚賞 鼓勵及表揚 五 應教導學生, 未受鼓勵或受到批評指責時之正向思考及因應方法, 以培養學生承受挫折之能力及堅毅性格 六 不得因個人或少數人之錯誤而處罰全班學生 七 對學生受教育權之合理限制應依相關法令為之, 且不應完全剝奪學生之受教育權 八 不得以對學生財產權之侵害 ( 如罰錢等 ) 作為輔導與管教之手段 但要求學生依法賠償對公物或他人物品之損害者, 不在此限 第九條處罰之正當法律程序學校或教師處罰學生, 應視情況適度給予學生陳述意見之機會, 以了解其行為動機與目的等重要情狀, 並適當說明處罰所針對之違規行為 實施處罰之理由及處罰之手段 學生對於教師之處罰措施提出異議, 教師認為有理由者, 得斟酌情形, 調整所執行之處罰措施, 必要時得將學生移請學務處或輔導處處置 教師應依學生或其監護權人之請求, 說明處罰過程及理由 第十條對學生及監護權人之資訊公開與溝通本校所訂之教師輔導與管教學生辦法 校規 有關學生權益之法令規定 權利救濟途徑等相關資訊, 應對學生及監護權人公開 監護權人或學校家長會對本校所訂之教師輔導與管教學生辦法及其他相關事項有不同意見時, 得向教師或學校 ( 輔導處學生申訴評議委員會 ) 提出意見 教師或學校於接獲意見時, 應溝通協調及說明理由, 認為監護權人意見有理由時, 應予修正或調整 ; 認為無理由時, 應提出說明 第十一條個人或家庭資料保護教師因輔導與管教學生所取得之個人或家庭資料, 非依法律規定, 不得對外公開或洩漏 學生或監護權人得依政府資訊公開法 行政程序法第四十六條 電腦處理個人資料保護法及相關規定, 向學校申請閱覽學生個人或家庭資料 但以主張或維護其權利或法律上利益確有必要者為限 第三章輔導與管教之方式第十二條對學生之輔導教師應以通訊 面談或家訪等方式, 對學生實施生活輔導, 必要時做成記錄 學生身心狀況特殊, 需要專業協助時, 教師應主動要求輔導單位或其他相關單位協助 第十三條低學業成就學生之處理學生學業成就偏低, 未有第十四條第一項各款所列行為者, 教師除予以成績考核外, 應瞭解其學業成就偏低之原因 ( 如是否因學習能力不佳 動機與興趣較低 學習方法無效 情緒管理或時間管理不佳 不良生活習慣或精神疾病干擾所致 ), 並針對成因採取有效之輔導與管教方式 ( 如各種鼓勵 口頭說理 口頭勸戒 通知監護權人或補救教學等 ) 但不得採取處罰措施 前項之輔導無效時, 教師認為應進一步輔導時, 得以書面提出申請 ( 如附件通報表 ), 請學校輔導處協助處理, 必要時並應尋求社政或輔導相關機構支援或協助 第十四條應輔導與管教之違法或不當行為學生有下列行為者, 學校與教師應施以適當輔導或管教 : 一 違反法律 法規命令或地方自治規章 二 違反依合法程序制定之校規 頁 17

18 三 違反依合法程序制定之班規 四 危害校園安全 五 妨害班級教學及學校教育活動之正常進行 第十五條訂定校規 班規之限制一 本校校規應經校務會議通過 二 本校校規 班規 班會或其他班級會議所為決議, 不得訂定對學生科處罰款或其他侵害財產權之規定 三 除為防止危害學生安全或防止疾病傳染所必要者外, 學校不得限制學生髮式, 或據以處罰, 以維護學生身體自主權及人格發展權, 並教導及鼓勵學生學習自主管理 四 除前項情形外, 有關學生服裝儀容之規定, 本校應廣納學生及家長意見, 循民主參與程序訂定, 以創造開明 信任之校園文化 五 本校班規 班會或其他班級會議所為決議, 與校規或法令牴觸者無效 第十六條教師之一般管教措施教師得採取下列一般管教措施 : 一 適當之正向管教措施 ( 參照附表二 ) 二 口頭糾正 三 調整座位 四 要求口頭道歉或書面自省 五 列入日常生活表現紀錄 六 通知監護權人, 協請處理 七 要求完成未完成之作業或工作 八 適當增加作業或工作 九 要求課餘從事可達成管教目的之公共服務 ( 如學生破壞環境清潔, 罰其打掃環境 ) 十 取消參加正式課程以外之活動 十一 經監護權人同意後, 留置學生於課後輔導或參加輔導課程 十二 要求靜坐反省 十三 要求站立反省 但每次不得超過一堂課, 每日累計不得超過兩小時 十四 在教學場所一隅, 暫時讓學生與其他同學保持適當距離, 並以兩堂課為限 十五 經其他教師同意, 於行為當日, 暫時轉送其他班級學習 十六 依該校學生獎懲規定及法定程序, 予以書面懲處 十七 教師得視情況於學生下課時間實施前項之管教措施 十八 學生反映經教師判斷, 或教師發現, 學生身體確有不適, 或確有上廁所 生理日等生理需求時, 應調整管教方式或停止處罰 第十七條教師之強制措施學生有下列行為, 非立即對學生身體施加強制力, 不能制止 排除或預防危害者, 教師得採取必要之強制措施 : 一 攻擊教師或他人, 毀損公物或他人物品, 或有攻擊 毀損行為之虞時 二 自殺 自傷, 或有自殺 自傷之虞時 三 有其他現行危害校園安全或個人生命 身體 自由或財產之行為或事實狀況 第十八條學務處及輔導處之特殊管教措施ㄧ 第十六條所為之管教無效或學生明顯不服管教, 情況急迫, 明顯妨害現場活動時, 教師得依學生行為類別要求學務處或輔導處 ( 如附件通報表 ) 派員協助, 將學生帶離現場 必要時, 得強制帶離, 並得尋求校外相關機構協助處理 二 就前項情形, 教師應告知已實施之輔導管教措施或提供輔導管教紀錄, 供其參考 三 各處室人員將學生帶離現場後, 得安排學生前往其他班級 圖書館或輔導室等處, 參與適當之活動, 或依規定予以輔導與管教 四 學務處或輔導處於必要時, 得基於協助學生轉換情境 宣洩壓力之輔導目的, 衡量學生身心狀況, 在相關處室人員指導下, 請學生進行合理之體能活動 但不應基於處罰之目的為之 第十九條監護權人及家長會協助輔導管教措施ㄧ 學務處或輔導處依第十八條實施管教, 須監護權人到校協助處理者, 應 頁 18

19 請監護權人配合到校協助學校輔導該學生及盡管教之責任 二 學生違規情形, 經學校學務處或輔導處多次處理無效且影響班級其他學生之基本權益者, 學校得視情況需要, 委請班級家長代表召開班親會, 邀請其監護權人出席, 討論有效之輔導管教與改進措施 第二十條學生獎懲委員會之特殊管教措施ㄧ 學務處認為學生違規情節重大, 擬採取交由其監護權人帶回管教 規劃參加高關懷課程 送請少年輔導單位輔導, 或移送警察或司法機關等處置時, 應依本校學生獎懲辦法, 簽會導師及輔導處提供意見, 經學生獎懲委員會討論議決後, 始得為之 但情況急迫, 應立即移送警察機關處置者, 不在此限 二 學生獎懲委員會應注意保障當事人學生與其監護權人發言之權利, 並充分討論與記載先前已實施之各項管教措施之教育效果 三 學校除採取第一項所定處置外, 必要時, 應聯繫社政單位協助處理 四 學生交由監護權人帶回管教每次以五日為限, 並應於事前進行家訪, 或與監護權人面談, 以評估其效果 交由監護權人帶回管教期間, 學校應與學生保持聯繫, 繼續予以適當之輔導 ; 必要時, 學校得終止交由監護權人帶回管教之處置 ; 交由監護權人帶回管教結束後, 得視需要予以補課 第二十一條 第二十二條 第二十三條 第二十四條 高關懷課程之實施ㄧ 為有效協助校園中輟及高關懷群個案, 必要時得開設高關懷課程 二 學務處或輔導處認為學生違規情節重大, 擬採取參加高關懷課程之處置時, 應依本校規定, 經學生獎懲委員會或高關懷課程執行小組議決後, 始得為之 三 本校得設高關懷課程執行小組, 由校長擔任召集人, 輔導主任擔任執行秘書, 小組成員得包括學校各處室主任 相關業務組長 家長會代表 導師等 執行小組應定期開會, 每學期應召開二次以上會議, 規畫 執行與考核相關業務, 並改進相關措施 四 高關懷課程編班以抽離式為原則, 依學生問題類型之不同, 以彈性分組教學模式規劃安排課程 ( 如學習適應課程 生活輔導課程 體能或服務性課程 生涯輔導課程等 ), 每週課程以五日為限, 每日以七節以下為原則 五 高關懷課程之師資, 依實際需要, 經執行小組議決後, 由校長聘請校內外開設相關課程或活動專長之人員擔任 高關懷課程由專責教師擔任導師工作 搜查學生身體與私人物品之限制為維護學生之身體自主權與人格發展權, 除法律有明文規定, 或經受搜查人出於自願性同意者, 或有相當理由及證據顯示特定學生涉嫌犯罪或攜帶第二十四條第一項及第二項各款所列之違禁物品, 或為了避免緊急危害者外, 教師及學校不得搜查學生身體及其私人物品 ( 如書包 手提包等 ) 校園安全檢查之限制學務處對特定學生涉嫌犯罪或攜帶第二十四條第一項及第二項各款所列違禁物品, 有合理懷疑, 而有進行安全檢查之必要時, 得在第三人陪同下, 在校園內檢查學生私人物品 ( 如書包 手提包等 ) 或專屬學生私人管領之空間 ( 如抽屜或上鎖之置物櫃等 ) 違法物品之處理ㄧ 教師發現學生攜帶或使用下列違法物品時, 應儘速通知學校, 由學校立即通知警察機關處理 但情況急迫時, 得視情況採取適當或必要之處置 1. 槍砲彈藥刀械管制條例所稱之槍砲 彈藥 刀械 2. 毒品危害防制條例所稱之毒品 麻醉藥品及相關之施用器材 二 教師發現學生攜帶或使用下列違禁物品時, 應自行或交由學校予以暫時保管, 並視其情節通知監護權人領回 但教師認為下列物品, 有依相關法律規定沒收或沒入之必要者, 應移送相關權責單位處理 : 1. 化學製劑或其他危險物品 2. 猥褻或暴力之書刊 圖片 錄影帶 光碟 卡帶或其他物品 3. 菸 酒 檳榔或其他有礙學生健康之物品 4. 其他違禁物品 頁 19

20 第二十五條第二十六條 第二十七條 第二十八條 第二十九條 三 教師或學校發現學生攜帶前二項各款以外之物品, 足以妨害學習或教學者, 得予以暫時保管, 於無妨害學習或教學之虞時, 返還學生或通知監護權人領回 教師或學校為暫時保管時, 應負妥善管理之責, 不得損壞 但監護權人接到學校通知後, 未於通知書所定期限內領回者, 學校不負保管責任, 並得移由警察機關或其他相關機關處理 學生對公物之賠償學生毀損公物應負賠償責任時, 由學校通知監護權人辦理 身心障礙或精神疾病學生之轉介措施教師實施輔導與管教時, 發現學生有身心障礙或精神疾病者, 應將輔導與管教紀錄, 連同書面申請書送學校輔導室, 斟酌情形安排學生接受心理諮商, 或依法定程序接受特殊教育或治療 學生之追蹤輔導與長期輔導ㄧ 教師 學務處及輔導處對因重大違規事件受處罰之學生, 應追蹤輔導, 必要時應會同校內外相關單位共同輔導 二 學生須接受長期輔導時, 學校得要求監護權人配合, 並協請社政 輔導或醫療機構處理 高風險家庭學生之處理教師輔導與管教學生過程中, 發現學生可能處於高風險家庭時, 應通報學校 學校應運用 高風險家庭評估表, 採取晤談評估等方式, 辨識學生是否處於高風險家庭, 建立預警系統, 建構其篩檢及轉介處遇之機制, 以預防兒童少年保護 家庭暴力及性侵害事件之發生, 並得於事件發生時, 啟動校園危機處理機制, 有效處理 法令規定之通報義務ㄧ 教師在輔導與管教學生過程中, 知悉學生有下列情形之一者, 應依兒童及少年福利法第三十四條規定, 通知學校向臺北市政府教育局通報, 至遲不得超過二十四小時 : 1. 施用毒品 非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質 2. 充當該法第二十八條第一項場所之侍應 3. 遭受該法第三十條各款之行為 4. 有該法第三十六條第一項各款之情形 5. 遭受其他傷害之情形 二 教師在執行職務時知有疑似家庭暴力情事者, 應依家庭暴力防治法第五十條第一項規定, 通知學校向臺北市政府教育局通報, 至遲不得逾二十四小時 三 教師於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者, 應依性侵害犯罪防治法第八條規定, 通知學校向臺北市政府教育局通報, 至遲不得超過二十四小時 四 教師知悉校園性侵害或性騷擾事件時, 應依校園性侵害或性騷擾防治準則第十一條規定, 通知學校向臺北市政府教育局通報 第三十條教師或學校之通報方式ㄧ 教師於知悉兒童及少年保護 家庭暴力 性侵害及校園性騷擾事件時, 應於知悉事件二十四小時內向生教組報告 ( 如附件通報表 ); 生教組接獲報告即轉知輔導處, 由輔導處召開會議後, 生教組依法進行責任通報 (113 專線 ), 並進行校園安全事件通報, 由校長啟動危機處理機制 二 學校通報前項事件時, 應以密件處理, 並注意維護被害人之秘密及隱私, 不得洩漏或公開, 對於通報人之身分資料應予以保密, 以維謢學生個人及相關人員隱私 第三十一條 第四章第三十二條 第三十三條 學校通報相關單位處理監護權人問題學生須輔導與管教之行為係因監護權人之作為或不作為所致, 經與其溝通無效時, 本校應函報臺北市政府教育局 社政或警政等相關單位協助處理 法律責任禁止體罰依教育基本法第八條第二項規定, 教師輔導與管教學生, 不得有體罰學生之行為 禁止刑事違法行為教師輔導與管教學生, 得採規勸或糾正之方式, 並應避免有誹謗 公然侮辱 恐嚇等構成犯罪之違法處罰行為 頁 20

21 第三十四條 第三十五條 第三十六條 第五章第三十七條 第三十八條 第三十九條 禁止行政違法行為教師輔導與管教學生時, 應避免有構成行政罰法律責任或國家賠償責任之行為 禁止民事違法行為教師輔導與管教學生時, 應避免有侵害學生權利, 構成民事侵權行為損害賠償責任之行為 不當管教之處置及違法處罰之懲處ㄧ 教師有不當管教學生之行為者, 學校應予以告誡 其一再有不當管教學生之行為者, 學校應按情節輕重, 予以懲處 二 教師有違法處罰學生之行為者, 學校應按情節輕重, 依相關學校教師成績考核辦法或規定, 予以申誡 記過 記大過或其他適當之懲處 三 教師違反教育基本法第八條第二項規定, 以體罰或其他方式違法處罰學生, 情節重大者, 應依教師法第十四條及相關規定處理 紛爭處理及救濟應提供學生申訴途徑學校應依教育基本法第十五條及相關法令規定, 提供學生對教師之輔導與管教措施提出申訴之救濟途徑, 以保障學生之學習權 受教育權 身體自主權及人格發展權, 增進校園和諧 申訴之提起ㄧ 本校學生對於教師或學校有關其個人之輔導與管教措施, 如有不服, 教師及學校應告知學生得於該輔導與管教措施發生之次日起二十日內, 以書面或言詞向學生申訴評議委員會提起申訴 其以言詞為之者, 應錄音或作成紀錄 二 前項言詞作成之紀錄, 應載明下列事項 : 1. 學生或代理人姓名 身分證明文件字號 就學之年級及班級或服務單位 住居所 聯絡電話及申請調查日期 2. 學生委任代理人代為申訴者, 應檢附委任書, 並載明其姓名 身分證明文件字號 住居所 聯絡電話 3. 申請調查之主要事實內容及其相關證據 4. 經向申訴人確認其內容無誤後, 由其簽名或蓋章 三 本校學生之父母 監護人或其受託人, 得為學生之代理人提起申訴 四 本校對學生之處分或措施, 應於通知書上附記如有不服, 得於通知書 送達之次日起二十日內, 以書面向學生申訴評議委員會提起申訴 申訴案件之處理一 本校對於學生申訴案件, 依臺北市政府教育局訂定之學生申訴案件實施辦法處理 二 學生獎懲委員會之委員, 不得兼任學生申訴評議委員會之委員 第四十條申訴評議之執行學生之申訴經評議有理由時, 對尚未執行完畢之管教措施不得繼續執行, 已執行之處分應撤銷 管教措施不能撤銷者, 學校或教師應斟酌情形, 對申訴人施以致歉 回復名譽或課業輔導等補救措施, 並負起相關法律責任 第四十一條 第六章第四十二條 第四十三條 第四十四條 協助處理紛爭一 經當事人請求或必要時, 學校應協助教師處理紛爭 二 教師因合法管教學生, 與監護權人發生爭議 行政爭訟或其他司法訴訟時, 學校應依教師之請求提供必要之協助 ( 依學生行為類別向相關處室通報, 通報表如附件 ) 附則提供所需之設施及用品教師實施輔導與管教工作所需之設施 ( 如諮商處所 ) 物品( 如錄音機電話傳真 ) 及文件表單 ( 如輔導管教記錄表 家長通知書 學生獎懲委員會審議申請表 獎懲委員會裁決書 獎懲委員會裁決通知函 學生申訴單 ), 由學校行政單位統一提供之 對特殊教育學生之輔導與管教教師依特殊教育法對學生實施特殊教育時, 其輔導管教應依個別教育計畫實施 本辦法之施行本辦法經校務會議通過後, 自發布日施行 ; 修訂時亦同 頁 21

22 附表一 教師違法處罰措施參考表違法處罰之類型違法處罰之行為態樣例示教師親自對學生身體施例如毆打 鞭打 打耳光 打手心 打臀部或責打身體加強制力之體罰其他部位等教師責令學生自己或第例如命學生自打耳光或互打耳光等三者對學生身體施加強制力之體罰責令學生採取特定身體例如交互蹲跳 半蹲 罰跪 蛙跳 兔跳 學鴨子走路 動作之體罰提水桶過肩 單腳支撐地面或其他類似之身體動作等體罰以外之違法處罰例如誹謗 公然侮辱 恐嚇 身心虐待 罰款 非暫時保管之沒收或沒入學生物品等本表僅屬舉例說明之性質, 其未列入之情形, 符合法定要件 ( 基於處罰之目的 使學生身體客觀上受到痛苦或身心受到侵害等要件 ) 者, 仍為違法處罰 頁 22

23 正向管教措施 與學生溝通時, 先以 同理心 技巧了解學生, 也讓學生覺得被了解後, 再給予指正 建議 告訴學生不能做出某種行為, 清楚說明或引導討論不能做的原因 而當他沒有或不再做出該行為時, 要儘速且明確地對他沒有或不再做該行為加以稱讚 除具體協助學生了解不能做某種不好行為及其原因外, 也要具體引導學生去做出某種良好行為, 並且具體說明原因或引導孩子去討論要做這種好行為的原因, 並且, 當他表現該行為時, 明確地對他表現這種行為加以稱讚 附表二 適當之正向管教措施 例示 一 你的好朋友找你打電玩, 你似乎很難拒絕 ; 但是, 如果繼續用太多時間玩電玩, 你也知道會有很多問題發生 怎麼辦? 讓老師和同學一起來幫助你 二 老師了解你受委屈 很生氣, 所以你忍不住罵出三字經 ; 但是, 罵完三字經, 對你自己 對別人有沒有好處? 還是帶來更多麻煩? 一 上課時, 在沒有舉手並被邀請發言時, 請你不要講話 因為如果你講話, 老師講課的時間就不夠, 老師也會分心, 課就講不完或講不清楚, 同學可能聽不懂 想想看, 如果你很想聽課, 却有同學不斷講話, 你會受到什麼影響? 以前你上課常隨便講話, 但今天你沒有隨便講話, 你很有禮貌 ( 或很會替別人著想 ) 二 學校不再規定你的髮型, 但請同學不要只注重做髮型 跟流行, 而沒有考慮到花錢 功課 健康 團體形象, 要考慮不要給自己或別人添加麻煩 想想看, 你要如何安排時間與金錢? 要花多少金錢 多少時間在髮型上? 我們來討論金錢的價值 生命的價值, 要把金錢 時間用在什麼事情上比較有意義呢? 你以前的頭髮很亂, 看起來沒有精神, 今天的髮型很清爽, 看起來很有活力 一 當你要講話時, 請你注意場合與發言程序 如果在老師講課時, 每個同學都可以任意講話, 你認為這樣好嗎? 有什麼壞處? 相反地, 如果大家都能不隨便講話, 則有什麼好處 壞處呢? 同學要講話時, 會先舉手問老師, 很有禮貌 ; 同學, 在老師一開始上課, 就不再講話, 會很認真地看著老師, 讓老師很高興, 很想好好教給你們最好的! 二 我們要出國交流, 對方國家很重視禮節與服裝儀容, 並且要求整齊, 請同學剪好頭髮 我們要出國交流, 對方要求短髮 整齊, 如果我們不按照對方的要求, 後果是什麼, 我們要怎麼做比較好? 是入境隨俗? 或不再去交流? 各有何優缺點? 什麼樣的決定比較好? 頁 23

24 正向管教措施 利用討論 影片故事或案例討論 角色演練及經驗分享, 協助學生去了解不同行為的後果 ( 對自己或他人的正負向影響 ), 因而認同行為能做或不能做及其理由, 以協助孩子學會自我管理 用詢問句啟發學生去思考行為的後果 ( 對自己或對他人的短期與長期好處與壞處 ), 以增加學生對行為的自我控制能力 ; 並給予學生抉擇權, 用詢問句與稱讚來鼓勵學生做出理性的抉擇, 以鼓勵學生的自主管理 注意孩子所做事情的多元面向, 在對負向行為給予指正前, 可先對正向行為給予稱讚, 以促進師生正向關係, 可增加學生對負向行為的改變動機 針對不對的行為或不好的行為加以糾正 ; 但也要具體告訴學生是 某行為不好或不對, 不是 孩子整個人不好 例示 請同學在生活中觀察紀錄打人的事件與被打的人的反應及感受, 老師帶著學生一起討論 ; 也請同學分享被打的經驗, 並討論打人的短期及長期的好處和壞處 ; 師生一起看控制生氣的示範影片, 學習如何控制生氣的步驟 你可以繼續每天打電玩打到半夜 ; 但對你的身體 功課以及你和爸媽的關係有什麼壞處? 如果你能節制與安排玩電玩的時間, 對你有什麼好處? 玩電玩有什麼好處? 這些好處是不是用其他的活動或做其他事情可以取代? 想想看, 玩電玩一時的好處 壞處 ; 更長遠的好處 壞處, 你如何決定? 老師可以協助你一起思考與規劃, 作出對自己 對別人都較好的決定 但最重要的, 你自己要想清楚, 做好決定, 並負責任 ; 老師相信你, 也期待你做出最有智慧的決定 一 關於你大聲叫罵同學 罵學校這件事, 老師可以了解到你對同學 學校很關心, 這是很好的, 以後你還要繼續關心同學! 但是, 你的方法是不當的, 可能會傷害別人, 可能會使別人討厭你, 也會違反校規, 是不是可以改換別的方法來表達你的關心或你的生氣? 二 關於你亂貼海報這件事, 老師了解你想表達你的意見, 這是很好的, 你也很有創意 ; 但是, 你不依規定貼海報, 可能會使校園凌亂, 而且也違規了 ; 是否可用別的方法來表達意見與創意而不違規? 你生氣時容易出手打同學, 對自己 對同學都不好 ; 但老師並不認為你整個人都不好, 老師了解你有時也會幫一些人的忙 ; 希望你發揮會替別人著想 幫忙別人的優點, 以後不再打人 頁 24

25 臺北市松山區民生國民小學 學生校園重大事件 通報表 一 時間年月日 ( 星期 ) 上下午時分 二 地 點 三 相關人物年班號學生姓名 : 四 事情 發生經過 五 初步處理過程六 初步處理結果 通報老師 : 受理單位 : 學務處 : 輔導處 : 教務處 : 備註 :1. 家庭暴力 性侵害 性騷擾 偷竊 霸凌事件 中輟生 ( 連續三天未到校上課, 無法聯絡家長 ) 等事件請向學務處通報 2. 屢犯或重大行為之心理問題等事件請向輔導處通報 3. 教師教學相關問題等事件請向教務處通報 頁 25

26 月份 附件二 臺北市民生國小臺北市民生國小 102 學年度第二學期第二學期 各處室活動一覽表 課發會通過 主管會報微調 核章版 實施年級日期活動行事實施時間使用彈性節數主辦業務組別配合實施領域備註一二三四五六 下 11( 二 ) 開學日 ( 開學典禮 ) ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 教學組 各領域 照課表上課 學 11( 二 )~17( ) 一 ) 友善校園週 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 生教組 期 17( 一 ) 起 學生視力檢查及身高體重測量 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 每週二中午 健康中心 17( 一 )~21( 五 ) 寒假作業展 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:00~16:00 教學組綜合二 20( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 22( 六 ) 學校日 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 9:00~12:00 輔導處 各領域 27( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 日期另行安排 含氟潄口水使用 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 健康中心 1~31 日 特教宣導月 性別平等宣導月 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 特教組 3/3~4/11( 每周二 ) 資優班新生入班觀察 ˇ 13:30--15:00 特教組 全月份 初級預防性輔導活動 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 輔導組 各領域 3( 一 )~14( 五 ) 低年級圖書館利用教育 ˇ ˇ 1 設備組 3( 一 )~24( 一 ) 民生心橋 34 期徵稿 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 設備組 各領域 6( 四 ) 性侵害防治教育宣導 ˇ ˇ 8:45~9:25 1 生教組 社會 6( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 7( 五 ) 我愛社區服務 ˇ 8:45~9:25 1 衛生組 綜合 ( 一 )~14( 五 ) 升國中疑似身障學生轉銜 ˇ 特教組 10( 一 )~14( ) 五 ) 性別平等特教影片宣導 藝文比賽 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:45~9:25 輔導組 每班一節 10( 一 )~14( ) 五 ) CPM 彩色瑞文式測驗 ˇ 1 註冊資料組 11( 二 ) 小小說書人比賽 ( 低 ) ˇ ˇ 8:00~10:30 融入教學 設備組 語文 參賽學生 13( 四 ) 小小說書人比賽 ( 中 ) ˇ ˇ 8:00~10:30 融入教學 設備組 語文 14( 五 ) 小小說書人比賽 ( 高 ) ˇ ˇ 8:00~10:30 融入教學設備組全校每班一人三 13( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 14( 五 ) 我愛社區服務 ˇ 8:45~9:25 衛生組 綜合 ( 一 )~4/11( 五 ) 中年級圖書館利用教育 ˇ ˇ 1 設備組 17( 一 )~21( 五 ) 班級模範生遴選 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 體育組 綜合 18( 二 ) 二年級跳繩比賽 ˇ 8:00~9:25 1 體育組 20( 四 ) 四年級踢毽子比賽 ˇ 8:00~9:25 1 體育組 21( 五 ) 我愛社區服務 ˇ 8:45~9:25 1 衛生組 綜合 ( 六 ) 升學博覽會 ( 暫訂 ) ˇ 輔導組 24( 一 ) 起 ( 暫訂 ) 四 ~ 六年級游泳教學 ˇ ˇ ˇ 融入教學 體育組 9 節課 27( 四 ) 複合型防災演練 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:00~8:45 生教組 28( 五 ) 舞動青春舞蹈比賽 ˇ 8:00~10:30 1 體育組 藝文藝文 綜合 日期另行安排 牙齒檢查 ˇ ˇ 健康中心 一節課 3/31( 一 )~4/4( 五 ) 兒童嘉年華主題活動週 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:00~9:25 1 課研組 4 月 ( 日期待定 ) 小朋友與校長愛的午茶約會 ˇ ˇ ˇ 12:30~15:00 15:00 輔導處 各領域 各班一名參加 2( 三 )~3( ) 四 ) 六年級期中評量日 ( 紙筆測驗 ) ˇ 課研組 各領域 3( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 8:00~8:45 活動組 7( 一 )~11( ) 五 ) 法律常識會考 ˇ ˇ 1 生教組 7( 一 )~11( 五 ) 調閱家聯簿 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 生教組 9( 三 )~11( 五 ) 畢業教學參觀 ˇ 活動組 各領域 10( 四 ) 查資料比賽 ˇ 設備組 ( 志工團 ) 每班 6 人 10( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 3/3~4/11( 每周二 ) 資優班新生入班觀察 ˇ 13:30~15:00 15:00 特教組 11( 五 ) 我愛社區服務 ˇ 8:45~9:25 衛生組 綜合 ( 一 )~18( ) 五 ) 新移民多元文化週 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 輔導組 社會 藝文 14( 一 )~5/9( 五 ) 高年級圖書館利用教育 ˇ ˇ 設備組 每班三節語文課 四 15( 二 )~18( 五 ) 調閱國語作業 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學教學組社會 藝文 15( 二 )~16( ) 三 ) 一 ~ 五年級期中評量日 ( 紙筆測驗 ) ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 課研組各領域 17( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 17( 四 ) 中醫護眼穴位宣導活動 ˇ ˇ 8:45-9:25 健康中心 18( 五 ) 六年級桌球比賽 ˇ 8:00~9:25 體育組 22( 二 )~25( 五 ) 調閱數學作業 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 教學組 21( 一 )~25( 五 ) 校園生活問卷 ( 反霸凌 ) ˇ ˇ 生教組 22( 一 )~5/16( 五 ) 主題書展 教務處 22( 二 ) 一年級跳繩比賽 ˇ 8:00~9:25 1 體育組 24( 四 ) 三年級踢毽子比賽 ˇ 8:00~9:25 1 體育組 24( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 25( 五 ) 我愛社區服務 ˇ 8:45~9:25 衛生組 綜合 ( 二 )~5/2( 五 ) 調閱生活及社會作業 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 教學組 各領域 28( 一 )~5/2( 五 ) 增額市長獎初選 ˇ 註冊資料組 日期依教育局排定 資優教育評鑑 ˇ ˇ ˇ ˇ 特教組 1( 四 )~7( 三 ) 交通禮讓週 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 生教組 1( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ 活動組 8( 四 ) 母親節慶祝活動暨志工家長感恩茶會 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:00~8:45 輔導組 各領域 8( 四 )~9( 五 ) 調閱自然作業 ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 教學組 9( 五 ) 春暉教育宣導 ( 藥物濫用防制 ) ˇ ˇ 8:45~9:25 1 生教組 12( 一 ) 增額市長獎複審 ˇ 13:30~15:00 註資組 12( 一 )~16( 五 ) 調閱英語作業 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 教學組 13( 二 ) 大客車乘車安全宣導 ˇ 9:30~11:10 生教組 綜合 2 個班 (1 班 / 節 ) 13( 二 ) 本土語教學成果發表會 ˇ 8:00~9:25 1 教學組 6( 二 )-12( 一 ) 空出場地練習 15( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 1 活動組 16( 五 ) 我愛社區服務 ˇ 8:45~9:25 衛生組綜合 511 五 19( 一 ) 增額市長獎決選 ˇ 13:30~15:00 註冊資料組 22( 四 ) 音樂教學成果發表會 ˇ 8:00~9:25 1 教學組 15( 四 )-21( 三 ) 空出場地練習 22( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 23( 五 ) 升學輔導系列活動 _ 參觀介壽國中 ˇ 8:00~9:25 1 輔導組 23( 五 ) 弦樂團期末成果發表會 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 19:00~21:00 活動組 26( 一 )~30( 五 ) 五年級學生自治幹部甄選 ˇ 活動組 ( 學生自由報名 ) 26( 一 )~30( 五 ) 端午飄香樂主題活動週 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:00~9:25 1 課研組 6/23( 一 ) 端午節 27( 二 ) 法治教育宣導 ˇ ˇ 8:45~9:25 1 生教組 生活 29( 四 )~30( 五 ) 弦樂團員甄選 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 活動組 29( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 30( 五 ) 我愛社區服務 ˇ 8:45~9:25 衛生組 綜合 512 3( 二 )~6( 五 ) 環境教育週 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 融入教學 1 衛生組 6/5( 四 ) 世界環境日 4( 三 ) 升五年級個案編班會議 ˇ 13:30~15:30 輔導組 5( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組 5( 四 )~6( 五 ) 畢業考 ( 暫定 ) ˇ 課研組 各領域 5( 四 ) 調閱寫字簿 ˇ ˇ 融入教學 教學組 6( 五 ) 調閱六年級作文 ˇ 融入教學 教學組 語文 6( 五 ) 一 三年級個案編班會議 ˇ 13:30~15:30 輔導組 6( 五 ) 畢業生基本體能認證闖關 ( 暫定 ) ˇ 13:30~15:50 體育組 17( 二 ) 六年級大掃除 ( 暫定 ) ˇ 8:45-10:30 暫定暫定 衛生組 19( 四 ) 兒童朝會 ˇ ˇ ˇ 活動組六 19( 四 )~20( ) 五 ) 期末評量日 ( 紙筆測驗 ) ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 課研組各領域 24( 二 ) 畢業典禮 ( 暫定 ) ˇ ˇ 8:30~12:00 活動組 各領域 上午 期末考後 樂樂棒球比賽 ˇ 體育組 23( 一 )~24( 二 ) 調閱作文 ˇ ˇ ˇ 融入教學 教學組 綜合 24( 二 ) 全校大掃除 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:45~10:30 衛生組 25( 三 ) 資優班新生入班家長說明會 ˇ 8:00~9:25 特教組 27( 五 ) 生理衛生講座 ˇ 8:45~09:25 1 輔導組 護理師 30( 一 ) 結業式 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 8:00~9:00 課研組 6/30( 一 )~7/2( 三 ) 弦樂團暑訓 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 活動組 1( 二 ) 暑假正式開始 ˇ ˇ ˇ ˇ ˇ 教學組 頁 26