潜力 ;( 四 ) 教育要适应个体发展的个别差异性, 因材施教 ;( 五 ) 教育还要适应个体发展的互补性, 促进人的个性发展题干体现的是, 王老师尊重学生发展的差异性, 因材施教 3. 班主任孙老师经常对学生说 : 知识改变命运, 分数才是硬道理, 他自己出钱设立了班主任基金, 用于奖励每学期

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1 2014 年上半年中学教师资格证考试综合素质真题及答案一单项选择题 ( 本大题共 29 小题, 每小题 2 分, 共 58 分 ) 1. 黄老师向民间艺人学习地方戏曲, 并将这些内容引入到音乐课的教学中, 这种做法体现了黄老师 ( B ) A. 校本教研的意识 B. 课程开发的意识 C. 长善救失的意识 D. 示范领导的意识解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 新课程改革 --- 课程开发教师应从课程的忠实执行者变为课程的建设者和开发者要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设, 培养开发课程评价课程主动选择和创造性地使用新课程教材的能力题干中黄老师向民间艺人学习地方戏曲, 并将这些内容引入到音乐课的教学中, 这体现的是课程开发的意识 2. 高中一年级入学开始, 班主任王老师通过各种渠道, 深入了解班级每个学生的情况, 并据此制定个人三年发展规划, 这种做法表明王老师关注 ( A ) A. 学生发展的差异性 B. 学生发展的互补性 C. 学生发展的平衡性 D. 学生发展的顺序性解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 全面发展的学生观 ---- 学生作为有差异的, 有个性的人的发展 (1) 全面发展的学生观 : 学生是主体的人 ; 学生是完整的人 ; 学生是有发展潜力的人 ; 学生是有差异有个性的人 (2) 个体心理发展的一般特征包括 : 连续性与阶段性定向性与顺序性不平衡性差异性教育要适应人的身心发展 :( 一 ) 教育要适应个体发展的顺序性和阶段性, 循序渐进地促进人的发展 ;( 二 ) 教育要适应个体发展的不平衡性, 在身心发展的关键期, 施以相应的教育 ;( 三 ) 教育要适应个体发展的稳定性与可变性, 既考虑稳定性, 不任意改动教育内容和方法, 又注意可变性, 充分挖掘受教育者的发展 1

2 潜力 ;( 四 ) 教育要适应个体发展的个别差异性, 因材施教 ;( 五 ) 教育还要适应个体发展的互补性, 促进人的个性发展题干体现的是, 王老师尊重学生发展的差异性, 因材施教 3. 班主任孙老师经常对学生说 : 知识改变命运, 分数才是硬道理, 他自己出钱设立了班主任基金, 用于奖励每学期末前三名的学生, 孙老师的做法 ( D ) A. 正确, 物质奖励具有良好的激励作用 B. 不正确, 考试成绩不能衡量学生的综合素质 C. 正确, 考试成绩是衡量学生的重要依据 D. 不正确, 考试成绩不是评价学生的唯一指标解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 综合素质 -- 教育观 -- 素质教育从实质上去理解, 孙老师的做法只注重智育, 忽视了德体美劳等其他几个方面的教育另外, 不应该只关注学生成绩, 还要关注学生创新能力实践能力心理素质学习兴趣学习方法和积极的情感体验等从评价标准上理解, 孙老师的想法和做法其实是与应试教育的思想一致的, 只关注成绩, 以分数作为评价衡量学生优劣的标准, 违背了素质教育的理念, 导致了教育评价上的片面性应该运用多种评价方法, 用多元化的评价方式, 来促进学生的全面发展 4. 政治课上, 老师误把事物是普遍联系的表述成世界上任何两个事物都是联系的, 恰当的处理方式是 ( B ) A. 为了面子, 将错就错 B. 坚持实事求是, 马上纠正 C. 如果学生不问, 不予纠正 D. 为了教学进度, 课后再说解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教师职业道德教师职业行为中学教育中的教师职业行为, 要正确处理教师与学生的关系, 教师应该做到 : 2

3 爱尊重负责公平公正保护杜绝伤害等其中, 负责, 要求教师在教育教学活动中, 教师自己的行为要符合教育教学的要求, 对自己严格要求对其他几个选项的解读 : 要求教学从教育者为中心转向学习者为中心不能为了教师的面子教学进度等, 将错就错教师要保障所教知识的正确性, 对课堂教学中口误的处理方式是, 坚持实事求是, 马上纠正 5. 某中学将违反校规的学生进行罚款, 该校的做法 ( C ) A. 合理, 该校有自主管理学生的权利 B. 合法, 塑造良好校风的有效手段 C. 不合法, 侵犯了学生及其监护人的财产 D. 不合法, 罚款之前应该得到主管部门的许可解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 第二章教育法律法规 -- 学生的权利及保护学生的公民权利, 有人身权财产权财产权是指具有物质财富内容, 直接和经济利益相联系的民事权利一般而言, 财产权包括财产所有权继承权受赠权以及知识产权中的财产权利等等学校向违反校规的学生进行罚款, 直接侵犯了学生的财产权 6. 根据中华人民共和国教师法, 教师最基本的权利 ( B ) A. 管理学生权 B. 教育教学权 C. 学术自由权 D. 民主管理权解析解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教育法律法规 -- 教师的权利教师的权利包括, 教师的公民权利和教师的职业权利教师的职业权利是指教育工作者一句教育法规享有的教育权利以及与职业有关的其他权利按照教师法规定, 我国教师享有的职业权利有 : 教育教学权学术研究权管理 3

4 学生权报酬待遇权参与管理权进修培训权等六项权利教师的教育教学权是指, 教师有进行教育教学活动, 开展教育教学改革和实验的权利教师最根本的任务是教书育人, 教育教学权是教师最基本的权利 7. 教师王某在课堂上使用方言而不是普通话教学, 王某的教学行为 ( C ) A. 合法, 只要课堂教学效果好, 用哪种语言教学无所谓 B. 合法, 都是当地学生, 用方言更易与学生交流 C. 不合法, 教师在教学过程中应使用全国通用的普通话 D. 不合法, 违反了教育应弘扬优秀文化传统的规则解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教育法律法规中华人民共和国教育法第十二条规定: 汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字少数民族学生为主的学校及其他教育机构, 可以使用本民族或当地民族通用的语言文字进行教学学校及其他教育机构进行教学, 应当推广使用全国通用的普通话和规范字 8. 某教育局为将一所初级中学打造成师范学校, 将全县的所有优秀教师调配给该校, 该县教育局的做法 ( D ) A. 正确, 利于提高该校质量 B. 正确, 有利于扩大教育影响 C. 不正确, 违反了中华人民共和国教育法 D. 不正确, 违反了中华人民共和国义务教育法解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教育法律法规从学校角度来看, 中华人民共和国义务教育法第二十二条: 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展, 缩小学校之间办学条件的差距, 不得将学校分为重点学校和非重点学校学校不得分设重点班和非重点班从教师角度来看, 中华人民共和国义务教育法第三十二条第二款规定: 县级 4

5 人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量, 组织校长教师的培训和流动, 加强对薄弱学校的建设 9. 某初级中学开展法制教育日活动, 要求学生的父母配合, 有些父母说 : 孩子送到学校, 学校就应负责他们的所有教育, 我们平时工作忙, 哪有时间呢? 父母的做法 (C ) A. 正确, 学校不能推卸自己的教育责任 B. 正确, 父母没有承担法制教育的责任 C. 不正确, 父母对未成年的法制教育有直接责任 D. 不正确, 学校对未成年的法制教育负全责解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 ; 教育法律法规任何教育都需要学校家庭社会的配合, 家庭教育对学生发展具有直接影响中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十条规定, 未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的法制教育负有直接责任学校在对学生进行预防犯罪教育时, 应当将计划告知未成年人的父母或者其他监护人, 未成年人的父母或者其他监护人应当结合学校的计划, 针对具体情况进行教育 10. 放学后, 教师李某让小强校写作业, 李某因临时有事, 将小强反锁在办公室直到深夜, 李某的行为 ( D ) A. 合法, 教师有批评教育学生的权利 B. 不合法, 李某侵犯了小强的人格权 C. 合法, 教师有监督学生完成作业的义务 D. 不合法, 李某侵犯了小强的人身自由权解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教育法律法规 -- 学生的权利及保护学生作为公民的权利, 包括人身权和财产权两大类人身权是学生权利中最基本最重要的权利一般而言, 学生人身权包括生命健康权姓名权肖像权名誉权荣誉权隐私权等 5

6 生命健康权是人身权的最基本权利, 主要包括生命健康人身安全人身自由等方面的内容 11. 根据中华人民共和国中长期教育改革和发展规划纲要 ( ), 下列关于我国教育发展战略目标不合理的是 ( A ) A. 全面实现我国教育现代化 B. 形成惠及全民的公平教育 C. 健全充满活力的教育体制 D. 构建体系完备的终身教育解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教育法律法规国家中长期第二章战略目标和战略主题, 在第三条战略目标中表述, 到 2020 年, 基本实现教育现代化而不是全面实现教育现代化战略目标 : 到 2020 年, 基本实现教育现代化, 基本形成学习型社会, 进入人力资源强国行列第一, 实现更高水平的普及教育 ; 第二, 形成惠及全民的公平教育 ; 第三, 提供更加丰富的优质教育 ; 第四, 构建体系完备的终身教育 ; 第五, 健全充满活力的教育体制 12. 中学生王某扰乱课堂秩序, 教师刘某将其赶出教室, 并罚其俯卧撑, 王某体力不支, 头部磕伤下列正确的是 (D ) A. 王某对其头部所有伤害负主要责任 B. 刘某将王某赶出教室不应实施体罚 C. 学校可依法给予刘某相应的行政处罚 D. 刘某侵犯王某受教育权和人身权解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教育法律法规 -- 学生的权利与保护教师将学生赶出教室, 侵犯了学生的受教育权 ; 罚其做俯卧撑, 致使学生体力不支, 头部磕伤是侵犯了学生的人身权中的生命健康权 6

7 健康权是指, 公民保持身体组织完整和生理机能的健全, 使机体生理技能正常运作功能完整发挥, 从而维持人体生命活动的权利 13. 某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训, 该教育行政部门的做法 ( A ) A. 正确, 教师应终身学习 B. 正确, 教师应无私奉献 C. 错误, 占用教师的休息时间 D. 正确, 教师已储备足够的知识解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教师权利教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训, 是教师培训进修权利的体现, 同时也是教师终身学习理念的体现 14. 一位家长抱怨, 李老师隔三差五给家长打电话, 每次都把我们恨恨地批判一顿, 还经常让我们到学校听他训话李老师的做法 ( A ) A. 错误, 教师应该与学生家长平等 B. 错误, 教师应对学生发展负全责 C. 正确, 家长要配合学校教育学生 D. 正确, 教师应主动寻求家长支持解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教师职业道德规范教师应该运用行为规范处理与学生家长的关系教师应该做到 : 尊重和信任家长 ; 与家长进行真诚的交流 ; 尊重并理解家长的意见和看法学生应当是教师给予平等看待的对象, 给予尊重的对象学生家长当然也应当与教师处于平等的关系上, 也应当得到教师的尊重 15. 迟老师编写的校本教材出现了不少错误, 遭到同时的质疑, 迟老师说 : 这不过是一本校本教材而已, 没必要那么认真, 迟老师的做法 ( B ) A. 不合理, 违背了终身教育的师德规范 7

8 B. 不合理, 违背了勤恳敬业的师德规范 C. 合理, 精心于校本教材的编写不值得 D. 合理, 教师的主要任务是把课上好解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教师职业道德 -- 爱岗敬业教师职业道德规范第二条爱岗敬业对教师行为的要求是 : 对工作高度负责, 认真备课上课, 认真批改作业, 认真辅导学生不得敷衍塞责题目中迟老师的做法违背了这一规范 16. 当学生缺少兴趣时, 学习就会成为学生的负担, 这启示教师 ( C ) A. 维护学生权益, 为人师表 B. 言行举止文明, 知荣明耻 C. 了解学生特点, 因势利导 D. 公正对待学生, 廉洁从教解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 知识点 : 教师职业道德 -- 教书育人当学生缺少兴趣时, 学习就会成为学生的负担, 这启示教师要积极主动了解学生特点, 因势利导, 能够实施对每一个学生量身定做的教育, 激发学生的学习兴趣 17. 下列城市中, 建都朝代最多的是 ( D ) A. 北京 B. 南京 C. 洛阳 D. 西安解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 目前官方和史学界公认的在西安建朝数是 13 朝, 即西周 ( 前 363 年 ) 秦( 统一后 15 年 ) 西汉( 前 202 年 ) 新朝( 前 15 年 ) 东汉西晋前赵(11 年 ) 前秦(33 年 ) 后秦(34 年 ) 西魏(22 年 ) 西周(25 年 ) 隋(38 年 ) 唐(273 年 ) 8

9 18. 下列成语中, 源于赵匡胤陈桥事变故事的是 ( A ) A. 黄袍加身 B. 祸起萧墙 C. 破釜沉舟 D. 闻鸡起舞解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 源于赵匡胤陈桥兵变故事的是黄袍加身五代后周赵匡胤在陈桥发起兵变, 诸将给他披上黄袍, 拥立为帝之后建立宋朝 19. 太阳系中离太阳最近的两大行星是 ( A ) A. 水星金星 B. 地球火星 C. 火星金星 D. 地球水星解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 八大行星特指太阳系的八个行星, 按照距离太阳的远近, 分别是水星金星地球火星土星木星天王星海王星而曾经被认为是九大行星之一的冥王星于 2006 年 8 月 24 日被定义为矮行星 20. 下列国家中, 不属于加勒比地区的是 ( D ) A. 海地 B. 牙买加 C. 多米尼加 D. 马达加斯加解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 加勒比海是大西洋西部和南美洲之间的一个海域马达加斯加, 全称马达加斯加共和国 (Madagascar), 位于印度洋西南部, 非洲东南部岛国 21. 下列选项中, 不属于鲁迅作品人物形象的是 ( A ) A. 鸣凤 B. 涓生 C. 祥林嫂 D. 孔乙己解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 鸣凤出自巴金的家 ; 涓生出自鲁迅的小说伤逝 ; 祥林嫂出自祝福 ; 孔乙己出自鲁迅的孔乙己 22. 下列古典名曲与王维德送别诗歌有关的是 ( B ) A. 高山流水 B. 阳关三叠 C. 梅花三弄 D. 平沙落雁解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知 9

10 识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 阳关三叠又名阳关曲, 渭城曲, 是根据唐代诗人王维的七言绝句送元二使安西谱写的一首艺术名曲 23. 下列节气不在春季的是 (D ) A. 谷雨 B. 惊蛰 C. 清明 D. 白露解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 节气指二十四时节和气候, 是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法 24 节气分别为 : 立春雨水惊蛰春分清明谷雨立夏小满芒种夏至小暑大暑立秋处暑白露秋分寒露霜降立冬小雪大雪冬至小寒大寒反映四季变化的节气有 : 立春春分立夏夏至立秋秋分立冬冬至 8 个节气其中立春立夏立秋立冬齐称四立, 表示四季开始的意思反映温度变化的有 : 小暑大暑处暑小寒大寒 5 个节气反映天气现象的有 : 雨水谷雨白露寒露霜降小雪大雪 7 个节气反映物候现象的有惊蛰清明小满芒种四个节气春季 : 立春雨水惊蛰春分清明谷雨夏季 : 立夏小满芒种夏至小暑大暑秋季 : 立秋处暑白露秋分寒露霜降冬季 : 立冬小雪大雪冬至小寒大寒节气歌 : 春雨惊春清谷天, 夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒 24. 题目缺失 ( ) 25. 司南是哪个朝代发明的?( B ) A. 南朝 B. 战国 C. 宋朝 D. 清朝解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 司南司是指的意思, 司南是我国春秋战国时代发明的最早的只是南北方向的 10

11 指南器 26. 题目缺失 27. 在 excel 中, 对数据源进行分类汇总之前, 应先完成的操作是 ( C ) A. 筛选 B. 建立数据库 C. 排序 D. 有效地计算解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 数据汇总是将经过排序之后已具有一定规律的数据进行汇总, 生成各类汇总报表操作步骤 :1. 进行数据汇总之前要对数据进行排序 2. 单击数据 -- 分类汇总命令, 弹出分类汇总对话框, 选择分类字段汇总方式汇总项糖果游戏中, 桌子上放着黄绿蓝红四只盒子 ( C ) 黄色盒子上写着 : 糖果不在蓝盒子绿色盒子上写着 : 糖果在红盒或者黄盒里蓝色盒子上写着 : 糖果在此盒子里红色盒子上写着 : 糖果在绿盒子里如果只有一个盒子放了糖果, 并且只有一个盒子里是真话, 则装了糖果的盒子是 () A. 黄 B. 绿 C. 蓝 D. 红解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 本题属于真假推理题只有一个盒子放了糖果, 并且只有一个盒子里是真话, 意思是只有一个盒子里的话为真, 其他为假从四句话中可以看出黄盒子和蓝盒子的话是矛盾的, 所以他们中只有一个为真绿盒子和红盒子的话必为家, 即糖果一定不再红黄绿盒子里, 只能是蓝盒子 29. 某科室共 11 人, 如果该科室所有人都是四川人该科室有的人不是四川人中有一句假话, 则下列必然为真的是 ( D ) A. 该科室科长是四川人 B. 该科室科长不是四川人 11

12 C. 该科室只有一人是四川人 D. 该科室只有一人不是四川人解析该案例说明一件什么事, 怎么去理解题干和选项? 考察的是哪个知识点? 题目特点, 陷阱在哪里? 略二材料分析 ( 本大题共 3 小题, 每小题 14 分, 共 42 分 ) 30. 刘老师调整教育策略, 主动参加二班的一些集体活动, 鼓励内向的人发言, 在学校举办的晚会上, 他和二班的学生一起唱歌问题 : 从学生观的角度, 评析刘老师的教学行为 (14 分 ) 31. 王老师鼓励学生写小说 ( 学生的小说写的差, 并且父母不同意子女写小说 ), 夸奖学生思维活跃问题 : 请从教师职业道德的角度, 评析王老师的教育行为 (14 分 ) 熟练与陌生 ( 史铁生 ) 艺术要反对的, 虚伪之后, 是熟练有熟练的技术, 哪有熟练的艺术? 熟练 ( 或娴熟 ) 的语言, 于公文或汇报可受赞扬, 于文学却是末路熟练中, 再难有语言的创造, 多半是语言的消费了罗兰巴特说过 : 文学是语言的探险那就是说, 文学是要向着陌生之域开路陌生之域, 并不单指陌生的空间, 主要是说心魂中不曾敞开的所在陌生之域怎么可能轻车熟路呢? 倘是探险, 模仿反映和表现一类的意图就退到不大重要的地位, 而发现成其主旨米兰昆德拉说 : 没有发现的文学就不是好的文学发现, 是语言的创造之源, 便幼稚, 也不失文学本色在人的心魂却为人所未察的地方, 在人的处境却为人所忽略的时候, 当熟练的生活透露出陌生的消息, 文学才得其使命熟练的写作, 可以制造不坏的商品, 但不会有很好的文学熟练的写作表明思想的僵滞和感受力的麻木, 而迷恋或自赏着熟练语言的大批繁殖, 那当然不是先锋, 但也并不就是传统如果传统就是先前已有的思想语言以及文体文风章法句式情趣那其实就不必再要新的作家, 只要新的印刷和新的说书艺人就够但传统, 确是指先前已有的一些事物, 看来关键在于 : 我们要继承什么以及继承二字是什么意思? 传统必与继承相关, 否则是废话可是, 继承的尺度一向灵活因而含混, 激进派的尺标往左推说你是墨守成规, 保守者的尺标往右拉看你是丢弃传统含混 12

13 的原因大约在于, 继承是既包含了永恒不变之位置又包含了千变万化之前途的然而一切事物都要变, 可有哪样东西是永恒不变的和需要永恒不变的吗? 若没有, 传统 ( 尤其是几千年的传统 ) 究竟是在指示什么? 或单说变迁就好, 继承又是在强调什么? 永恒不变的东西是有的, 那就是陌生之域, 陌生的围困是人的永恒处境, 不必担心它的消灭然而, 这似乎又像日月山川一样是不可能丢弃的, 强调继承真是多余但是! 面对陌生, 自古就有不同的态度 : 走去探险, 和逃回到熟练所以我想, 传统强调的就是这前一种态度对陌生的惊奇盼念甚至是尊敬和爱慕, 唯这一种态度需要永恒不变地继承这一种态度之下的路途, 当然是变化莫测无边无际, 因而好的文学, 其实每一步都在继承传统, 每一步也都不在熟练中滞留因而成为探险的先锋传统是其不变的神领, 先锋是其万变之前途中的探问 (1) 熟练与陌生的含义?(4 分 ) (2) 好的文字, 每一部继承传统的理解 (10 分 ) 三写作题 (50 分 ) 33. 以我的梦想为题写一篇记叙文或者议论文, 字数不少于 1000 字 13

2014上半年中小学教师资格国考

2014上半年中小学教师资格国考 2014 上半年中小学教师资格考试中学综合素质笔试一选择题 ( 本大题共 29 个小题, 每小题 2 分, 共 58 分 ) 1. 黄老师向民间艺人学习地方戏曲, 并将这些内容引入到音乐课教学中, 这种做法体现了黄老师 () A. 校本教研的意识 B. 课程开发的意识 C. 长善救失的意识 D. 示范领导的意识黄老师的做法是创生出新的课程, 体现出其课程开发的意识 2. 高中一年级入学开始, 班主任王老师通过各种渠道,