辽宁石油化工大学会计学本科专业综合评价简况表

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1 辽宁省普通高等学校本科专业综合评价简况表 单位代码及名称 : 辽宁石油化工大学 专业代码及名称 : K 会计学 辽宁省教育厅二〇一二年十一月 0

2 填表说明 一 本次专业评价以定量评价为主, 定性评价为辅 评价指标体系共 7 个一级指标 14 个二级指标 35 个观测点 其中以下观测点为定性指标, 需文字描述 : (1)2.1.1 培养目标 (2)2.1.2 课程体系 (3)2.2.1 培养模式改革创新的具体措施与实施效果 (4)2.2.2 国际化人才培养的改革措施与实施效果 (5)5.1.1 质量监控 (6)5.1.2 质量评价 (7)5.1.3 反馈及效果 (8)6.1.2 十名优秀校友简介 (9)6.2.4 五名优秀在校生简介 (10)7.1 专业特色 实施过程和效果其它指标需填写清单表和量化表 二 评价指标中以下观测点的数据信息由省教育厅统一提供, 各专业不需要填写相关信息 : (1)1.1.1 近四年国家统一高考录取的学生入学平均分数 (2)6.1.1 近四年就业率情况 三 评价指标中的年限, 按以下规则处理 : 1. 涉及到教学工作的均按学年计算, 截止时间为 学年 I

3 度, 如观测点 近四年本专业高级职称教师为本专业本科生授课情况 中, 近四年 指 学年度 学年度 学年度 学年度 2. 涉及到科研工作或其他需按年度计算的指标均按自然年度计算, 截止时间为 2011 年 12 月 31 日, 如观测点 近四年教师主持科研课题情况 中, 近四年 指 2008 年度 2009 年度 2010 年度 2011 年度 3. 实际状态截止时间为省教育厅专业评价文件下发时间, 如专业教师职称截止到省教育厅本文件下发时间 四 专业教师在同一轮评价中只能隶属于一个专业 退休及调出教师在本单位工作期间署本单位名获得的成果计入统计, 调入教师在原单位获得的成果不计入统计 ( 成果指学术论文 科研项目 科研获奖 教研论文 教研项目 教研获奖 本科教学工程项目 教学成果奖 教材 ); 教授上课率和高级职称教师上课率按当年情况统计 五 在填写 优秀校友简介 和 优秀在校生简介 时, 需填写学生的出生 入学和毕业时间等信息, 供评价参考 优秀校友简介突出对专业 学科 行业和社会的贡献 ; 优秀在校生简介突出综合素质 六 部分评价指标 ( 如观测点 高层次教师情况 ) 采用 设置上限 的办法, 即 达到一定数量后, 均为满分, 以避免单纯追求数量的倾向 ; 部分指标 ( 如 专业生师比 ) 采用 设置合理区间 的办法, 即 在一定区间内均为满分, 超出该区间则分数递减, 引导指标数值合理分布 II

4 七 凡有涉密信息 ( 科研项目 科研奖励等 ) 的专业, 在脱密处理后, 需提供相关涉密项目下达部门 奖励设置部门的联系人信息, 以便进行数据核查 八 专业学生数以参评专业所在学校的在籍学生数为准 九 观测点 近四年校外实习实践基地数量及各基地实习学生人次数与专业在校生总数的比值 近四年参加创新创业活动及参与科研项目学生人次数与专业在校生总数的比值 等比值可能超过 100% 十 关于二级指标 5.1 质量保障体系 的相关支撑材料将采取抽查方式进行核实 其中定性材料清单表 对实施过程和效果的支撑材料需提交支撑材料清单及引用或使用说明 同时评审专家有权要求参评学校提供所需要的其他定性指标支撑材料, 被要求提供支撑材料的学校在接到通知后 24 小时内, 以扫描件形式, 通过评价系统平台提交相关材料 十一 各参评专业上报的简况表除涉密信息外, 须在各学校校园网首页开辟专栏进行公示, 相关内容将在 辽宁省普通高等学校本科教学网 同步进行公示 III

5 目 录 一 辽宁省普通高等学校本科专业综合评价清单表...1 ( 一 ) 定量指标清单表 专业教师基本情况表 高层次教师情况表 近四年本专业教师承担本专业专业课情况表 近四年教师发表 20 篇代表学术论文情况表 近四年教师获得省部级以上科研奖励情况表 近四年教师主持科研课题情况表 近四年教师发表教研论文情况表 近十年教师编写教材情况表 近十年教师主持省级以上教研项目情况表 现有教学实验仪器设备 ( 含软件 ) 情况表 校外实习实践基地情况表 图书资料情况表 历年省级以上本科教学工程项目情况表 历年省级以上教学成果奖情况表 近四年参加创新创业活动及参与科研项目学生人次数情况表 近四年学生获省级以上各类竞赛奖励情况表 近四年学生发表学术论文情况表 ( 二 ) 定性指标材料清单 专业简介 近四年专业培养方案 近四年的专业培养方案中各课群 ( 或模块 ) 的学时比例汇总表 近四年的专业培养方案中理论课学时与实践学时比例汇总表 课程设置对知识需求的支撑关系表 IV

6 2-6 能力需求与课程设置关系表 专业主干课程和主要专业课程描述 专业知识需求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表 专业主干课程和主要专业课程的教学大纲 人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果说明以及相应的支撑材料 国际化人才培养的改革措施与实施效果说明以及相应的支撑材料 教学质量监控机制 措施和实施情况说明及支撑材料 教学质量评价机制的说明及支撑材料 学生 专家等对教师教学质量评价的渠道 方式和近四年评价情况说明及支撑材料 对学生学习效果的分析机制 方式和近四年分析情况说明及支撑材料 社会成员对毕业生培养质量和专业质量评价的渠道 方式和近四年评价情况说明及支撑材料 最近四年内, 基于质量评价对培养目标和教学计划的调整情况说明及支撑材料 十名优秀校友简介 五名优秀在校生简介 专业特色 实施过程和效果说明及其支撑材料 二 辽宁省普通高等学校本科专业综合评价量化表...1 V

7 一 辽宁省普通高等学校本科专业综合评价清单表 ( 一 ) 定量指标清单表 1-1 专业教师基本情况表 序号姓名年龄职称学位 是否有行 业经历 实践教学能 力培训 备注 1 王莉华 48 教授学士有 - 2 陆国斌 49 教授硕士有 - 3 裴永浩 49 副教授学士有 - 4 刘为中 47 副教授硕士有 - 5 谢华伟 46 副教授学士有 - 6 于兆河 43 副教授硕士有参加培训 7 李士涛 42 副教授硕士有参加培训 8 王宏宇 41 副教授硕士有参加培训 9 崔晓玲 35 讲师博士有参加培训 10 秦捷 36 讲师博士有参加培训 11 章馨 36 讲师硕士有参加培训 12 钱光明 34 讲师硕士有参加培训 13 张广柱 36 讲师硕士无参加培训 14 陈玉新 32 讲师硕士无参加培训 15 张启望 32 讲师硕士有参加培训 16 任梦 32 讲师硕士有参加培训 1

8 1-2 高层次教师情况表 序号姓名高层次教师类型 1 王莉华辽宁省第四届教学名师 (2008), 辽宁省优秀教师 (2012) 2

9 1-3 近四年本专业教师承担本专业专业课情况表 序号课程名称学时开课时间任课教师职称备注 1 高级财务会计 学年王莉华教授 2 基础会计学 学年王莉华教授 3 基础会计学 学年王莉华教授 4 基础会计学 学年王莉华教授 5 基础会计学 学年王莉华教授 6 会计电算化 学年陆国斌教授 7 会计电算化 学年陆国斌教授 8 会计电算化 学年陆国斌教授 9 会计电算化 学年陆国斌教授 10 财务会计学 1, 学年裴永浩副教授 11 财务会计学 1, 学年裴永浩副教授 12 财务会计学 1, 学年裴永浩副教授 13 财务会计学 1, 学年裴永浩副教授 14 审计学 学年刘为中副教授 15 审计学 学年刘为中副教授 16 审计学 学年刘为中副教授 17 审计学 学年刘为中副教授 3

10 序号课程名称学时开课时间任课教师职称备注 18 财务管理 学年于兆河副教授 19 财务管理 学年于兆河副教授 20 财务管理 学年于兆河副教授 21 财务管理 学年于兆河副教授 22 管理会计学 学年谢华伟副教授 23 管理会计学 学年谢华伟副教授 24 管理会计学 学年谢华伟副教授 25 管理会计学 学年谢华伟副教授 26 税法 学年李士涛副教授 27 税法 学年李士涛副教授 28 高级财务会计 学年李士涛副教授 29 高级财务会计 学年李士涛副教授 30 高级财务会计 学年李士涛副教授 31 成本会计学 学年王宏宇副教授 32 成本会计学 学年王宏宇副教授 33 成本会计学 学年王宏宇副教授 34 成本会计学 学年王宏宇副教授 35 国际会计学 学年崔晓玲讲师 4

11 序号课程名称学时开课时间任课教师职称备注 36 国际会计学 ( 双语 ) 学年崔晓玲讲师 37 国际会计学 ( 双语 ) 学年崔晓玲讲师 38 国际会计学 ( 双语 ) 学年崔晓玲讲师 39 会计电算化 学年钱光明讲师 40 会计电算化 学年钱光明讲师 41 会计电算化 学年钱光明讲师 42 会计电算化 学年钱光明讲师 43 专业英语 学年任梦讲师 44 专业英语 学年任梦讲师 45 专业英语 学年任梦讲师 46 专业英语 学年任梦讲师 47 财务报表分析 ( 双语 ) 学年任梦讲师 48 财务报表分析 ( 双语 ) 学年任梦讲师 49 国际税收 学年章馨讲师 50 国际税收 学年章馨讲师 51 国际税收 学年章馨讲师 52 国际税收 学年章馨讲师 53 会计制度设计 学年章馨讲师 5

12 序号课程名称学时开课时间任课教师职称备注 54 会计制度设计 学年章馨讲师 55 会计法规 学年秦捷讲师 56 会计法规 学年秦捷讲师 57 会计法规 学年秦捷讲师 58 会计法规 学年秦捷讲师 59 税法 学年陈玉新讲师 60 税法 学年陈玉新讲师 61 会计专题讲座 学年张广柱讲师 62 会计专题讲座 学年张广柱讲师 63 财经应用文写作 学年张广柱讲师 64 财经应用文写作 学年张广柱讲师 65 会计专题讲座 学年张启望讲师 66 财经应用文写作 学年张启望讲师 67 税法 学年张启望讲师 68 税法 学年张启望讲师 6

13 1-4 近四年教师发表 20 篇代表学术论文情况表 序号论文名称作者发表期刊 发表 时间 他引 次数 备注 1 流通股比例对股票价格 影响的实证研究 任 梦 陈玉新 辽宁石油化工大学学报 核心 2 浅析新旧会计准则 存 货 计量差异 张广柱会计之友 核心 3 高校负债筹资成本浅析陈玉新财会通讯 ( 综合 ) 核心 The Analysis on Mutual 2010 international 4 Credit Guarantee Principal-agent 崔晓玲 conference on logistics and intelligent EI Mechanism management 5 6 浅论现代企业财务预警系统构建浙江农村居民消费与收入关系研究 钱光明财会通讯 ( 综合 ) 核心 张启望农业经济 核心 7 Financial Contract Model of Credit Guarantee Based on Default Rate 崔晓玲 the 22th Chinese Control and Decision Conference EI AES algorithm for 8 Dynamic Knapsack Problems in Capital 崔晓玲 the 22th Chinese Control and Decision Conference EI Budgeting 9 10 我国企业内部审计存在的问题及对策浅析完善大连市房地产税收征管对策 钱光明财会研究 核心 陈玉新中国经贸导刊 核心 7

14 序号论文名称作者发表期刊 发表 时间 他引 次数 备注 11 中小企业互助性信用担 保运行机理分析 崔晓玲 管理学报 CSSCI 非财务指标对我国上市公司财务预警的影响智力资本对企业价值贡献程度的分析基于非财务信息的债权危机预警探讨论我国企业的风险管理审计 CDM Project Risk 钱光明 辽宁石油化工大学学报 核心 钱光明 辽宁石油化工大学学报 核心 张启望 财会通讯 ( 综合 ) 核心 钱光明 商业会计 核心 rd International 16 Evaluation Based on 崔晓玲 conference on Computer EI Fuzzy Analysis and Network technology 17 Research on Credit Re-guarantee Mechanism under Asymmetric Information 崔晓玲 rd International Conference on Computer Design and Applications EI A parallel evolutionary rd International 18 algorithm for economic 崔晓玲 Conference on Computer EI dispatching Design and Applications 上市公司治理结构对自 愿性信息披露影响的实证研究基于 DEA 粒子群优化算法的政策性信用担保运行效率分析 来自东北某省的数据 钱光明财会通讯 ( 综合 ) 核心 崔晓玲财会通讯 ( 综合下 ) 核心 8

15 1-5 近四年教师获得省部级以上科研奖励情况表 序号 成果名称 获奖 人 完成 单位 排名 获奖人 排名 获奖类别 获奖 等级 获奖时 间 获奖证 书编号 备注 9

16 1-6 近四年教师主持科研课题情况表 序号课题名称主持人项目类别立项时间立项编号备注 1 辽宁中小企业互助担保融 资创新机制研究 崔晓玲省社科基金 2009 年 L09BJY016 已结题 10

17 1-7 近四年教师发表教研论文情况表 序号论文名称第一作者发表期刊发表时间备注 1 新背景下一般本科院校会计教 学研究 张启望教师教育研究 CSSCI 2 对高校会计专业英语教学的相关探讨 钱光明 辽宁石油化工大学学报 ( 教育科学版 ) 高校非会计专业 会计学 课程教学改革的相关探讨 钱光明 辽宁石油化工大学学报 ( 教育科学版 ) 基于企业模拟经营沙盘演练下的会计教学改革问题探讨 于兆河 辽宁石油化工大学学报 ( 教育科学版 )

18 1-8 近十年教师编写教材情况表 序号教材名称编者出版社 出版 时间 是否入选 国家规划 教材 教材获 奖情况 备注 1 高级财务会计王莉华科学教育出版社 否 省级精 品教材 2007 年 2 会计基础知识 及应用 王莉华中国经济出版社 否 校级精 品教材 2007 年 3 会计学概论王莉华经济管理出版社 否 校级精 品教材 2011 年 4 高级财务会计 理论与实务 李士涛经济科学出版社 否 5 会计学王莉华化学工业出版社 是 6 7 基础会计学习指导会计学概论学习指导 刘为中辽宁大学出版社 否 李士涛经济管理出版社 否 8 税收实务李士涛经济管理出版社 否 9 中级财务会计裴永浩中国电力出版社 是 10 财务管理学于兆河吉林大学出版社 否 11 统计学于兆河南京大学出版社 否 12 财务会计理论 与实务 李士涛南京大学出版社 否 13 成本会计学王宏宇南京大学出版社 否 14 经济法钱光明南京大学出版社 否 12

19 序号教材名称编者出版社 出版 时间 是否入选 国家规划 教材 教材获 奖情况 备注 15 财务管理张广柱南京大学出版社 否 16 基础会计学王莉华清华大学出版社 否 17 企业经营沙盘 模拟 于兆河科学出版社 否 18 审计理论与实 务 刘为中 北京理工大学出 版社 否 13

20 1-9 近十年教师主持省级以上教研项目情况表 序 号 课题名称主持人项目类别立项时间立项编号备注 1 模拟企业经营在教学中 的应用 于兆河 省教育厅教 改立项 辽教发 [2009]141 号 序号

21 1-10 现有教学实验仪器设备 ( 含软件 ) 情况表 序号教学实验仪器设备 ( 含软件 ) 台套数单价 ( 元 ) 是否近 4 年新增备注 1 会计手工实验室相关设备 否 包括电脑 实验台等 2 Dell 笔记本计算机 否 3 方正文祥 E520 微型电子计算机 是 4 验钞机 是 5 激光打印机 是 6 日立投影仪 3050X 是 7 用友信息化实训沙盘实验室设备 否 包括电脑 实验台等 8 用友信息化实训沙盘及软件 是 9 方正微型电子计算机 否 10 日立标准投影仪 是 11 联想服务器 是 12 金蝶 ERP 实训沙盘及软件 是 13 长虹 3P 柜式空调机 否 14 DELL 笔记本计算机 是 设备总值 元 15

22 1-11 校外实习实践基地情况表 近四年实习学生人次数 序号基地名称依托企业 备注 学年 学年 学年 学年 1 石化企业会计实习基地 抚顺石化经济技术开发实业总公司 商品流通企业会计实习基地 东北化工销售抚顺分公司 金属制造企业会计实习基地 抚顺元盛金属结构制造有限公司 机械制造企业会计实习基地 辽宁抚挖重工机械股份有限公司 科技企业会计实习基地 抚顺博格环保科技有限公司 钢铁制造企业会计实习基地 抚顺新钢铁有限责任公司 合计

23 1-12 图书资料情况表 纸质图书册数 ( 册 ) 电子图书资料源个数备注

24 1-13 历年省级以上本科教学工程项目情况表 序号项目名称负责人获批时间批准文号备注 1 省级精品教材王莉华 2007 年 辽教发 [2007] 138 号 18

25 1-14 历年省级以上教学成果奖情况表 序 号 教学成果奖 名称 获奖人 完成 单位 排名 获奖 人排 名 获奖类别 获奖 等级 获奖时间 获奖证书 编号 备注 19

26 1-15 近四年参加创新创业活动及参与科研项目学生人次数 情况表 序号类型活动名称活动时间参加人备注 1 创新创业活动 第六届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛校级选拔赛 学年 孙佳书 秦晶 徐家琦 秦谊 国艳红 刘经纬 2 创新创业活动 第六届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛 学年 孙佳书 省三 等奖 3 创新创业活动 用友杯 第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟大赛校级选拔赛 学年 秦晶 徐佳琦 田玉为 慈蓉蓉 张玉凤 徐金秋 安娴娴 杜迎春 董嘉懿 贾妹 马腾 4 创新创业活动 用友杯 第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛 学年 秦晶 省一等奖 5 创新创业活动 第七届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛校级选拔赛 学年 高伟楠 张红建 宋志禹 石里跃 赵若珊 王杰斌 李来红 辛絮 吴俊瑞 钱程 2 人省二 6 创新创业活动 第七届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛 学年 张红建 石里跃 赵若珊 王杰斌 辛絮 吴俊瑞 等奖 ;4 人省三等 奖 7 创新创业活动 用友杯 第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛校级选拔赛 学年 国艳红 商严心 吴轶男 刘嘉钰 邱雨薇 赵程程 张洪翠 赵若珊 刘祉含 杨晓蕾 李禹锋 李佳宁 20

27 序号类型活动名称活动时间参加人备注 8 创新创业活动 用友杯 第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛 学年 刘嘉钰 省一等奖 9 创新创业活动 第二届中国大学生创意创业大赛暨知识产权教育活动全国总决赛 学年 王晓颖 国家三等奖 王宝珠 秦小倩 马冉冉 郭 10 创新创业活动 第十届 挑战杯 辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛校级选拔赛 学年 丰瑞 高晓川 杨蕊嘉 安梓宁 张亚运 李婷婷 龚珊 史晓明 曲佳悦 袁乾铭 吴艳 王征 李小卉 王伊静 许萍萍 5 人省一 11 创新创业活动 第十届 挑战杯 辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛 学年 马冉冉 郭丰瑞 高晓川 杨蕊嘉 张亚运 李婷婷 龚珊 史晓明 曲佳悦 吴艳 王征 李小卉 王伊静 等奖 ; 3 人省二等奖 ; 5 人省三 等奖 12 创新创业活动 第二届中国大学生创意创业大赛 学年 司国英 国家一等奖 13 创新创业活动 用友杯 第七届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛校级选拔赛 学年 韦莎莎 董海运 刘嘉钰 龚珊 李倩男 张鹏飞 洪方圆 周坤玉 颜玉兰 荣丽丽 顾源婷 14 创新创 业活动 用友杯 第七届全国大 学生创业设计暨沙盘模拟 经营大赛 学年 刘嘉钰 省三等奖 21

28 序号类型活动名称活动时间参加人备注 包梦浩 江宜倩 杨蕊嘉 姜 家贺 杨菁竹 龚珊 高靖 闫梦婷 张静 李铮 韩仁芳 15 创新创业活动 第八届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛校级选拔赛 学年 孟琼亚 邹颖 吕雪琳 吴倩 许萍萍 何芊颖 曹千奇 崔云龙 胡中华 牛威力 司国英 刘双 谭建明 邵剑 张 雨薇 张艳飞 姚菁 王婉琳 刘继伟 韩仁芳 何馨 周坤 玉 相莉 邵玲玉 潘春雪 杨蕊嘉 杨菁竹 龚珊 高靖 16 创新创业活动 第八届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛 学年 闫梦婷 张静 李铮 韩仁芳 邹颖 吕雪琳 吴倩 许萍萍 何芊颖 曹千奇 崔云龙 胡中华 牛威力 司国英 刘双 邵剑 张雨薇 张艳飞 姚菁 王婉琳 刘继伟 韩仁芳 何 3 人省特等奖 ; 8 人省二等奖 ;18 人省三等奖 馨 周坤玉 相莉 17 创新创业活动 用友杯 第八届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛校级选拔赛 学年 高靖 赵博文 王凯泽 姚菁 刘丽丽 胡中华 余晓芳 王佳美 王智妍 18 创新创业活动 用友杯 第八届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛 学年 王凯泽 姚菁 胡中华 省二等奖 19 创新创业活动 第六届全国大学生化工设计竞赛 学年 许萍萍 省一等奖 22

29 序号类型活动名称活动时间参加人备注 20 创新创业活动 第六届全国大学生化工设计竞赛 学年 张亚运 省三等奖 21 创新创业活动 第三届中国大学生创意创业大赛暨知识产权教育活动全国总决赛 学年 姚菁 刘亚慧 曲佳悦 2 人国家一等奖 ; 1 人获国家二等奖 22 创新创业活动 第三届中国大学生创意创业大赛 学年 司国英 刘双 省三等奖 23

30 1-16 近四年学生获省级以上各类竞赛奖励情况表 序 号 竞赛名称 第一 获奖人 获奖 时间 获奖 类别 获奖 等级 备注 第五届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛 用友杯 第四届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛 用友杯 第五届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛 2009 年辽宁省大学生啦啦队 街舞锦标赛甲组啦啦操大赛 任金娜 省级 二 毕业生 秦 晶 省级 一 毕业生 秦 晶 省级 一 毕业生 刘 佳 省级 三 毕业生 年全国大学生英语竞赛 (NECCS) 张坤 国家级三毕业生 年全国大学生英语竞赛 (NECCS) 李小卉 国家级一毕业生 用友杯 第六届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛 用友杯 第七届全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛第十届 挑战杯 辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛第十届辽宁省 挑战杯 大学生课外学术科技作品竞赛第十届 挑战杯 辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛第十届 挑战杯 辽宁省大学生课外学术科技作品竞赛 刘嘉钰 省级 三 毕业生 刘嘉钰 省级 三 毕业生 高晓川 省级 三 王伊静 省级 三 毕业生 史晓明 省级 二 郭丰瑞 省级 一 13 第二届中国大学生创意创业大赛司国英 国家级一 24

31 序号 竞赛名称 第一 获奖人 获奖 时间 获奖 类别 获奖 等级 备注 14 第二届中国大学生创意创业大赛王晓颖 国家级三 15 第三届中国大学生创意创业大赛 司国英 省级三 证书尚 未发放 16 用友杯 第八届全国大学生创业设计暨沙 盘模拟经营大赛 王凯泽 省级二 年全国大学生英语竞赛 (NECCS) 张静 国家级三 第八届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛第八届 挑战杯 辽宁省大学生创业计划大赛 2012 辽宁省普通高等学校非英语专业本科大学生英语应用能力竞赛 韩仁芳 省级二 张静 省级二 江宜倩 省级二 25

32 1-17 近四年学生发表学术论文情况表 序号论文名称发表期刊发表时间 第一作者 学生作者 第二作者 备注 26

33 ( 二 ) 定性指标材料清单 2-1 专业简介 我校会计专业 1987 年开始招收专科生,1989 年开始招收本科生 至今, 已培养了 20 届, 约 2000 名本科毕业生 现有在校本科生 452 人, 专任教师 16 人, 其中教授 2 人, 副教授 6 人 ; 具有博士学位教师 2 人, 在读博士 2 人 ; 6 位教师拥有注册会计师资格证书 1984 年至 2000 年我校隶属于中国石化总公司, 毕业生就业去向以石油石化企事业单位为主, 专业定位于为石油石化企业培养熟悉石油石化行业特点 生产流程及具体经济业务内容, 懂管理善经营的高级财务会计专业人才 当年的毕业生中许多人现已成为石油石化企事业单位的业务骨干和领导干部 2000 年 2 月, 我校划转为辽宁省政府领导, 实行 中央与地方共建, 以地方为主 的管理体制 为此, 在沿袭原有培养特色基础上, 逐步形成了以我国市场经济发展需求为导向, 以育人为根本, 以培养学生强实践能力为核心的教学体系 本专业旨在通过会计相关理论和技能教育, 使学生了解会计学的理论前沿和发展动态, 熟悉国内外与会计相关的方针 政策和法规及国际惯例, 掌握管理学 经济学和会计学基本理论和基本方法 ; 通过强化会计实践教学, 使学生具备分析和解决会计实务问题的能力 经过四年的培养, 使学生能够运用所学知识胜任企事业单位及科研院所的会计实务与理论研究工作, 成为高素质应用型会计专业人才 27

34 2-2 近四年专业培养方案 1. 近四年培养方案说明本专业的培养方案包括 :2008 版,2009 版,2010 版,2011 级学生实行 2010 版培养计划 培养计划见打包文件 2. 培养方案中关于知识 能力 素质要求说明 2.1 培养目标和基本要求会计学专业培养目标按照教育部关于会计专业人才培养目标的要求和辽宁石油化工大学 关于修 ( 制 ) 订本科专业培养计划的原则意见和具体规定 制定 会计学专业培养目标的制定兼顾了以下三个方面 : 第一, 为本科学生毕业后成为会计执业领域内的应用型复合型专业人才做准备 ; 第二, 为本科学生毕业后攻读硕士 博士等继续深造做准备 ; 第三, 为本科学生毕业后终身学习和继续发展打基础 会计专业培养目标依据会计专业特点, 强调学生实践能力培养, 严格遵守学校定位 专业定位 制定的本专业培养目标如下 : 第一, 掌握扎实的经济学 管理学和会计学的基本理论 基本方法和基本技能 ( 以下简称 目标 1 ); 第二, 熟悉国内外与会计相关的方针 政策 法规以及国际会计惯例 ( 以下简称 目标 2 ); 第三, 具有较强语言与文字表达 人际沟通 信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力 ( 以下简称 目标 3 ); 第四, 掌握会计学定性和的定量分析方法 ( 以下简称 目标 4 ); 第五, 了解本学科的理论前沿和发展动态 ( 以下简称 目标 5 ); 第六, 掌握文献检索 资料查询的基本方法, 具有一定的科学研究和实际工作能力 ( 以下简称 目标 6 ) 2.2 培养目标的实现途径会计学专业的课程设置遵循培养目标的要求分为公共课 基础课 专业基础课 专业课 选修课 ( 包含学科选修课 公共选修课 ) 课外学分和实践性教学环节等模块, 与培养目标具有很好的吻合性 课程设置与培养目标关系表如下 : 28

35 课程设置与培养目标的关系 培养目标 实现途径 通过专业基础课中的基础会计学 ( 含实验 ) 财务会计学 ( 含实验 ) 管理会计 目标 1 学 ( 含实验 ) 成本会计学 ( 含实验 ) 财务管理 ( 含实验 ) 税法 经济学 管理 学 国际金融 专业外语, 专业课中的高级财务会计 ( 含课程设计 ) 会计电算化 ( 含上机实验 ) 审计学 财务报表分析 ( 双语 ) 以及学科任选课中如会计法规 财经应用文写作等课程实现该项培养目标 目标 2 通过基础课中的经济法概论 专业基础课中的税法 国际会计学 学科任选课 中的会计法规 国际税法等课程实现该项培养目标 目标 3 通过专业基础课中的财务管理 ( 含实验 ) 管理会计学 审计学 财务报表分 析 ( 双语 ) 实践性教学环节中的高级财务会计课程设计 企业经营模拟演练 自 主创新 毕业设计等实现该项培养目标 目标 4 通过专业基础课中的财务管理 管理会计学 成本会计学, 统计学 审计学等 课程实现该项培养目标 目标 5 通过国际会计学 会计专题讲座等课程实现该项培养目标 目标 6 通过公共选修课中的文献检索课程 实践教学环节中的专题报告 毕业设计 ( 论 文 ) 专业综合实习 自主创新 等实践环节实现该项培养目标 29

36 2.3 知识 能力和素质的实现途径依据会计专业培养目标, 会计专业人才应具备的知识 能力和素质如下 : 结构内容实现途径 专业知识和理论知识 通过专业基础课 专业课和学科任选课, 使学生掌握经济 学 管理学和会计学的基本理论 基本方法和基本技能, 以及 会计学的定性和定量分析方法 社会人文知识 通过马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 中国近代史纲要 思想道德修养与法律基础 知识结构 政策 法规和惯例知识数理知识计算机知识外语基础知识财务基本理论与方法运用能力 当代世界政治与经济等课程, 使学生熟悉必备的社会人文知识 通过思想道德修养与法律基础 经济法概论 税法 会计法规 审计学和国际税法等课程, 使学生熟悉国内外与会计相关的政策 法规和惯例知识 通过高等数学 线性代数 概率论与数理统计 统计学等课程, 使学生掌握经济管理中常用的数理知识 通过计算机网络基础 办公软件与实践 数据库管理系统 会计电算化等课程, 使学生具备经济管理中常用的计算机知识 通过四个学期的大学外语听 说 读 写课程以及专业英语 财务报表分析 ( 双语 ) 国际会计学 ( 双语 ) 等课程, 使学生具备听 说 读 写等方面的外语基础知识 通过基础会计学 ( 含实验 ) 课程, 培养学生的财务基本理论与方法运用能力 能力结构 会计实务操作能力特殊会计处理与理论延伸能力会计管理与决策能力会计信息鉴证能力 通过财务会计学 ( 含实验 ) 成本会计学 ( 含实验 ) 高级财务会计 ( 含课程设计 ) 和国际会计学 ( 双语 ) 等课程, 培养学生的会计实务操作能力 通过高级财务会计学 ( 含课程设计 ) 国际会计学( 双语 ) 等课程, 培养学生的特殊会计处理与理论延伸能力 通过管理会计学 财务管理 ( 含实验 ) 和财务报表分析 ( 双语 ) 课程, 培养学生的会计管理与决策能力 通过审计学课程, 培养学生的会计信息鉴证能力 30

37 能力结构素质结构 信息环境下会计处理能力涉税事务处理能力专业英语应用能力实践创新能力道德修养专业技能身心健康社会认知 通过会计电算化 数据库管理系统等课程, 培养学生的在信息环境下使用计算机进行会计处理的能力 通过税法 国际税法等课程, 培养学生基本的涉税处理能力 通过专业英语 财务报表分析 ( 双语 ) 国际会计学( 双语 ) 等课程培养学生的专业英语应用能力 通过基础会计学实验 财务会计学实验 成本会计学实验 财务管理实验 电算化会计上机 企业经营模拟演练 专题报告 毕业设计 自主创新等实践教学, 培养学生实践创新能力 通过马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 中国近代史纲要 思想道德修养与法律基础, 培养学生热爱祖国 遵纪守法, 具备良好的思想品德 社会公德和诚信品质 通过专业基础课 专业课和学科任选课等课程, 使学生具备经济 管理 法律和会计学等方面的知识和能力, 使学生具备从事会计实务 管理等方面工作的专业素养 通过思想道德修养与法律基础 心理健康教育 就业创业指导 体育课 军训等环节, 培养学生具备良好的心理状态和健康的身体 通过当代世界政治与经济 雷锋精神概论 形式与政策教育等课程, 培养学生的社会认知素质 31

38 2-3 近四年的专业培养方案中各课群 ( 或模块 ) 的学时比例汇总表 表 2-1 近四年专业培养方案中各课群 ( 或模块 ) 的学时比例汇总表 年度课群 ( 或模块 ) 名称学时学时比例 (%) 备注 公共课 基础课 专业基础课 年度 专业课 学科任选课 公共选修课 专题教育 实践性教学环节 总学时 公共课 按照专业计划各 课群模块占比计 算, 以下同 基础课 专业基础课 年度 专业课 学科任选课 公共选修课 专题教育 实践性教学环节 总学时

39 年度课群 ( 或模块 ) 名称学时学时比例 (%) 备注 公共课 基础课 年度 专业基础课 专业课 学科任选课 公共选修课 因规定的专题教育比 2009 版计划多 0.5 学分, 故实践性教学环节比例下降了 0.05% 专题教育 实践性教学环节 总学时 公共课 基础课 专业基础课 年度 专业课 学科任选课 年执行 2010 版教学计划 公共选修课 专题教育 实践性教学环节 总学时

40 2-4 近四年的专业培养方案中理论课学时与实践学时比例汇总表 表 2-2 近四年专业培养方案中理论课学时与实践学时比例汇总表年度类别学时数占总学时的比例 (%) 备注 年度 年度 年度 年度 理论学时 实践学时 计划总学时 理论学时 实践学时 计划总学时 理论学时 实践学时 计划总学时 理论学时 实践学时 计划总学时

41 2-5 课程设置对知识需求的支撑关系表 表 2-3 课程设置对知识需求支撑关系表 知识 专业知识和 社会人文 政策 法规 数理 计算 外语基础 课程 理论知识 知识 和惯例知识 机知识 知识 马克思主义基本原理 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 中国近代史纲要 思想道德修养与法律基础 当代世界政治与经济 大学外语 1 大学外语 2 大学外语 3 大学外语 4 计算机网络基础 经济法概论 办公软件与实践数据库管理系统高等数学 1 高等数学 2 线性代数概率论与数理统计 财务管理 财务会计学 1 财务会计学 2 35

42 知识 专业知识和 社会人文 政策 法规 数理 计算 外语基础 课程 理论知识 知识 和惯例知识 机知识 知识 税法 管理学国际贸易理论与实务成本会计学基础会计学经济学国际金融 统计学 市场营销学 电子商务导论 专业外语 1 国际会计学 高级财务会计 会计电算化 审计学 财务报表分析 ( 双语 ) 国际税法 会计法规 资产评估技术经济学会计专题讲座保险概论证券投资学 36

43 物流管理 知识 专业知识和 社会人文 政策 法规 数理 计算 外语基础 课程 理论知识 知识 和惯例知识 机知识 知识 财经应用文写作 个人理财 雷锋精神概论 形式与政策教育 心理健康教育 职业生涯规划 创业教育与就业指导 37

44 2-6 能力需求与课程设置关系表 表 2-4 能力需求与课程设置关系表 能力 课程 课程 名 从课程内容 教学方法 考核方法 实验设计等方面描述在该门课程中培养相 应能力的具体方法和措施 财务基本理论与方法运用能力 基础会计学本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授会计学的基本概念 基本理论和基本核算方法, 主要内容包括 : 会计前提 会计信息质量特征 会计要素与会计核算方法, 账户与复式记账, 会计凭证 会计账簿与财产清查 财务报告的编制等 本课程以教师讲授为主, 采用多媒体教学手段, 在讲解基本理论与方法的基础上, 穿插会计实务知识和相关案例, 使学生能够将基本理论和核算方法与实务知识相结合, 为后续专业课程的学习打下坚实的理论基础 考核方法采用平时成绩 实训成绩 期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 20%, 实训成绩占 10%, 期末卷面成绩占 70% 本课程安排了 16 个学时的模拟实训内容, 以制造业企业典型经济业务为例, 以填制会计凭证 登记账簿 编制报表为主线, 将理论知识与核算方法融会贯通, 强化学生对会计信息的生成程序与具体方法的感性认识, 以培养学生对所学知识的实际运用能力 会计实务操作能力 财务会计学 1,2 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授企业日常会计事项和处理方法, 主要内容包括 : 财务会计的基本概念和基本理论, 资产 负债 收入 费用 利润和所有者权益等六大会计要素的确认 计量及记录的原则 程序和方法, 财务报告的内容及其编制方法 本课程以教师讲授为主, 采用多媒体教学手段, 通过案例教学, 将理论解释与典型案例分析相结合, 使学生深入领会处理各类会计事项的理论依据和方法 通过课堂理论讲授及提问 案例分析 课后作业及自我测试 模拟实训 认识及专业实习等理论及实践教学环节提高学生的学习能力和实践能力 考核方法采用平时成绩 实训成绩 期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 20%, 实训成绩占 20%, 期末卷面成绩占 60% 本课程安排了 32 个学时的模拟实训内容, 以核算技能培养为主线, 采用仿真的形式, 通过实际操作, 使学生熟悉设置会计岗位的原则以及每个岗位的核算内容和程序, 系统地练习和掌握识别 填制和应用各种凭证以及登账 对账 查账 结账和编制会计报表的技能, 培养学生的会计实务操作能力 38

45 特殊业务处理与理论延伸能力 高级财务会计际会计学 双本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授企业特殊会计业务的处理方法及相关理论知识 具体内容包括 : 企业合并 长期股权投资及合并财务报表的编制, 外币交易会计 所得税会计 资产减值以及特殊行业如石油天然气开采等的会计处理方法 本课程以教师讲授为主, 采用多媒体教学手段, 通过理论讲授和案例教学, 使学生能够系统掌握高级财务会计的基本理论和基本方法, 为以后的会计实践打下良好的基础, 并能够指导具体的会计实务 在深刻理解高级财务会计的理论基础和构成内容的基础上, 掌握各种特殊会计业务的特点 处理原则及其方法 考核方法采用平时成绩与期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 30%, 期末卷面成绩占 70% 本课程安排了一周的课程设计, 以企业编制合并报表的业务流程为主线, 采用模拟企业生产经营 编制合并报表实践的形式, 使学生熟悉合并报表编制的流 程 方法以及编制范围, 培养学生的特殊业务处理与理论延伸能力 国本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授经济全球化过程中出现的特 殊会计问题, 具体内容包括 : 国际会计产生的背景和动力, 比较会计模式通论 比较会计模式 财务会计报告标准的国际协调 跨国企业外币业务会计 衍生工具会计及套期保值会计等前沿问题 本课程以教师讲授为主, 采用双语 多媒体教学, 通过案例教学 让学生检索相关资料进行讨论等教学方法, 使学生全面深入地掌握国际会计的各项前沿问 语 题, 培养学生对国际会计学中新兴的特殊会计前沿问题进行独立研究及思考的能力 考核方法采用平时成绩与期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 30%, 期末卷面成绩占 70% 会计管理与决策能力 管理会计学本课程是会计学专业的专业基础课 课程系统讲授应用于企业管理的会计信息处理的理论和方法 具体内容包括 : 管理会计概论 成本性态分析 变动成本法 本量利分析 预测分析 短期经营决策 全面预算 成本控制 存货控制 责任会计等 本课程以教师讲授为主, 通过讲授 提问 讨论等教学方法, 使学生较全面系统地了解管理会计的基本原理和方法, 掌握决策 规划 控制 业绩评价等各种技术方法及相关知识, 培养学生分析和解决企业管理问题的能力 考核方法采用平时成绩与期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 20%, 期末卷面成绩占 80% 39

46 会计管理与决策能力 财务管理本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授如何通过计划 决策 控制 考核 监督等管理活动对资金运动进行管理, 以提高资金效益 具体内容包括 : 财务管理的价值观念 财务分析 投资融资决策 营运资金管理和利润分配等企业资金管理活动 本课程以教师讲授为主, 采用启发式 讨论式和案例分析等教学方法, 使学生全面系统了解财务管理的基本原理和决策方法, 掌握企业各项资产管理的决策方法和相关知识, 培养学生的会计管理与决策能力 考核方法采用平时成绩 实训成绩 期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 10%, 实训成绩占 20%, 期末卷面成绩占 70% 本课程安排了 16 个学时的模拟实训内容, 实训分两个阶段进行 : 第一阶段为沙盘操作阶段, 让学生对企业资金流管理有个感性认识 ; 第二阶段为计算机操作阶段, 主要让学生掌握财务管理课程中的各种决策指标的计算和使用 通过实训进一步强化学生独立进行会计管理与决策能力 会计信息鉴证能力 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授现代审计基本理论及实务, 具体内容包括 : 审计职业及其环境 审计理论与方法 审计实务三大部分, 审计审实务部分重点讲授注册会计师审计实务 计本课程以教师授课为主, 采用案例讨论与分析教学方法, 使学生能够掌握审学计基本理论及方法并能将其应用到审计实务, 从而培养学生的会计信息鉴证能力 考核方法采用平时成绩与期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 30%, 期末卷面成绩占 70% 信息环境下会计处理能力 会计电算化本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授会计信息系统的基本概念 工作原理和数据处理方法, 具体内容包括 : 总账子系统 薪资管理子系统 固定资产子系统 应收子系统 应付子系统 会计报表子系统的使用和管理 课程教学以教师讲授为主, 采用多媒体教学手段, 通过启发式 讨论式 提问 安排自学内容等教学方法, 使学生全面系统地掌握会计电算化软件的操作方法 考核方法采用平时考核 上机实验和期末闭卷考试相结合的方式 其中平时成绩占 20%, 上机实验成绩占 20%, 期末卷面成绩占 60% 本课程安排了 24 学时的上机实验内容, 实验以总账子系统 薪资管理子系统 固定资产子系统 应收应付子系统 会计报表子系统的基本操作为主线, 采用各自单独完成模拟企业账套全部实验内容的形式, 加深学生对会计电算化工作的感性认识, 培养学生在信息环境下独立进行会计处理的能力 40

47 期末卷面成绩占 80% 国本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授在中国税制体系下, 法人企业以及非法人企业所可能涉及的税负计算 税负申报等涉税事务的法律规定 具体内容包括 : 增值税 消费税 营业税 所得税 土地增值税 关税 房产税 契税 印花税等税种的计算方法与申报制度 税 法 本课程教学以教师授课为主, 采用多媒体教学手段, 通过案例讨论的教学方 法, 使学生全面深入地掌握各税种的计算方法与申报制度, 培养学生独立进行涉 税事务处理能力 涉 税 事 务 处理 能 力 考核方法采用平时考核与期末闭卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 20%, 本课程是会计学专业的学科任选课程 课程系统讲授有关国际投资 国际经 济与技术交流 国际贸易过程中税收管理与合作的基本知识和技能 具体内容包括 : 所得税的税收管辖权 国际重复征税及其解决方法 国际避税与反避税措施 国际税收协定及商品课税的国际税收问题等 际税法本课程教学以教师授课为主, 采用多媒体教学手段, 通过结合案例分析的教 学方法, 使学生更全面深入地掌握国际税法的各项核心内容, 培养学生对国际税 法学中热点涉税问题进行独立研究及思考的能力 考核方法采用平时考核与期末考试相结合的方式, 其中平时成绩占 50%, 期 末卷面成绩占 50% 专业英语能力 专业英语本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授了会计学相关的英语知识, 具体内容包括 : 会计概述 会计循环 财务报表 流动资产 非流动资产 负债 所有者权益等相关知识的专业术语 英文表述 翻译以及写作 本课程教学以教师授课为主, 采用板书教学手段, 通过课堂讲授 随堂提问和练习的教学方法, 让学生进行会计资料的阅读 翻译和写作, 使学生掌握必要的专业词汇, 培养学生的专业英语阅读 翻译和写作能力 考核方法采用平时成绩与期末开卷考试相结合的方式, 其中平时成绩占 60%, 期末卷面成绩占 40% 41

48 专业英语能力 财务报表分析 双语 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授针对财务报表的财务分析技术与方法 具体内容包括 : 财务分析的基本框架 权责发生制理念下的会计收益和资产 现金流分析 比率分析 存货 长期资产等会计事项不同处理方式对于财务报表所产生的影响 本课程教学以教师讲授为主, 采用多媒体教学手段, 通过以英文为主 中文为辅教学方法, 配合案例分析, 以提高学生在财务报表分析中排除信息不对称 会计判断和估计以及会计政策选择等干扰因素影响的能力以及专业英语能力 考核方法采用平时考核与期末开卷考试相结合, 其中平时成绩占 30%, 期末卷面成绩占 70% 实践创新能力 模拟企业经营演练主创新本课程是会计学专业的实践教学环节, 课程以沙盘为教具, 通过对企业战略规划 资金筹集 市场营销 产品研发 生产组织 物资采购 设备投资与改造 财务核算和管理等关键环节的模拟, 每 6 位学生组成一个模拟企业, 模拟六个年度的经营和团队间的对抗竞争, 使学生从总体上和各个侧面把握企业运作过程, 并对企业资源管理的重要性以及建设企业资源计划 (ERP) 的必要性有初步的认识 课程采用体验式教学和教师点评相结合的方式, 使学生在模拟演练过程中, 了解企业经营流程, 并对企业经营过程中物流 资金流 信息流的管理有初步的认识, 以培养学生生产计划管理 物料需求计划制订 库存管理 财务管理工作中资金预测 资金成本分析 投资决策等方面的知识综合运用能力以及实践能力 考核方法采用模拟企业经营的业绩 团队协作的程度及模拟企业经营手册的本课程是会计学专业的实践教学环节, 采用学生自主学习的方式, 鼓励学生参加各种创新创业大赛, 如 挑战杯 大学生课外学术科技作品大赛 ( 国家和省级比赛 ) 挑战杯 大学生创业计划大赛 ( 国家和省级比赛 ) 大学生创意创业大填写情况等进行综合评定 自赛 电力杯 创业大赛 中国大学生创意创业大赛 用友杯 ERP 会计信息大赛 用友杯 全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛 会计知识竞赛等 ; 或参加相关考试, 如全国计算机等级考试 会计从业资格考试等 ; 或撰写论文 参与教师科研项目 听学术讲座等方式, 培养学生检索文献 自主学习和创新能力 在各种赛事中取得成绩 通过相关考试 教师科研项目证明 学术讲座记录等, 学生将累计获得 4 学分 42

49 2-7 专业主干课程和主要专业课程描述 表 2-5 专业主干课程和主要专业课程描述表 课程 名称 教学方法 手段 考核方法 理论 学时 实验 学时 总学 时 课堂讲授 多媒体平时成绩 30%, 期末考试 70% 基础会计学 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业基础课程 该课程系统讲授会计学的基本概念 基本理论和基本核算方法, 主要内容包括 : 会计前提 会计信息质量特征 会计要素与会计核算方法, 账户与复式记账, 会计凭证 会计账簿与财产清查 财务报告的编制等 为便于理解, 以制造业企业典型业务为例将上述内容融会贯通 通过该门课程的学习, 使学生能够掌握会计基本理论及七大核算方法, 明确会计信息的生成程序与具体方法, 为后续专业课程的学习打下坚实的理论基础 选用教材 : 会计学原理, 唐国平, 东北财经大学出版社,2010 课堂讲授 案例, 多媒体平时成绩 40%, 期末考试 60% 财务会计学 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授企业日常会计事项和处理方法, 主要内容包括 : 财务会计的基本概念和基本理论, 资产 负债 收入 费用 利润和所有者权益等六大会计要素的确认 计量及记录的原则 程序和方法, 财务报告的内容及其编制方法 通过本课程的教学, 着力培养学生实际从事会计工作应具备的基本知识和基本技能, 达到会计员应具备的会计理论水平和实际操作能力 1,2 选用教材 : 财务会计理论与实务, 裴永浩, 中国经济出版社,2012 课堂讲授 提问 讨论平时成绩 20%, 期末考试 80% 管理会计 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业基础课 课程系统讲授应用于企业管理的会计信息处理的理论和方法 具体内容包括 : 管理会计概论 成本性态分析 变动成本法 本量利分析 预测分析 短期经营决策 全面预算 成本控制 存货控制 责任会计等 通过本课程的学习, 使学生较全面系统地了解管理会计的基本原理和方法, 掌握决策 规划 控制 业绩评价等各种技术方法及相关知识, 具备一定的分析和解决企业管理问题的能力 学 选用教材 : 管理会计, 吴大军, 东北财经大学出版社,

50 课程 名称 教学方法 手段 考核方法 理论 学时 实验 学时 总学 时 财务管理 平时成绩 20%, 实验 10%, 期末课堂讲授 案例 多媒体 考试 70% 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授如何通过计划 决策 控制 考核 监督等管理活动对资金运动进行管理, 以提高资金效益 具体内容包括 : 财务管理的价值观念 财务分析 投资融资决策 营运资金管理和利润分配等企业资金管理活动 通过本课程学习, 使学生全面系统了解财务管理的基本原理和决策方法, 掌握企业各项资产管理的决策方法和相关知识, 培养学生的会计管理与决策能力 选用教材 : 财务管理学, 荆新等, 中国人民大学出版社,2008 成本会计学 课堂讲授 手工模拟实验平时成绩 20%, 实验 10%, 期末考试 70% 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授工业生产企业从原材料的领用至企业产成品完工入库的会计处理, 主要内容包括 : 生产费用的归集和分配方法以及以此为基础的产品成本计算的品种法 分批法 分步法和常用辅助方法 通过本课程学习, 使学生系统掌握制造企业产品成本归集和分配方法, 培养学生独立进行成本核算的实务操作能力 选用教材 : 成本会计, 于富生, 中国人民大学出版社,2009 课堂讲授 案例分析及讨论平时成绩 30%, 期末考试 70% 审 计 学 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授现代审计基本理论及实务, 具体内容包括 : 审计职业及其环境 审计理论与方法 审计实务三大部分, 审计实务部分重点讲授注册会计师审计实务, 以循环审计方法着重介绍传统审计业务 企业财务会计报表审计 通过本课程学习, 使学生能够掌握审计基本理论及方法并能将其应用到审计实 务, 从而培养学生的会计信息鉴证能力 选用教材 : 审计理论与实务, 刘为中, 北京理工大学出版社,2011 高级财务会计 课堂讲授 案例分析及讨论平时成绩 30%, 期末考试 70% 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授企业特殊会计业务的处理方法及相关理论知识 具体内容包括 : 企业合并 长期股权投资及合并财务报表的编制, 外币交易会计 所得税会计 资产减值以及特殊行业如石油天然气开采等的会计处理方法 通过本课程的学习, 使学生能够深入掌握特殊会计业务处理方法及相关理论知识, 培养学生的特殊业务处理与理论延伸能力 选用教材 : 高级财务会计理论与实务, 王莉华, 经济科学出版社,

51 课程 名称 教学方法 手段 时国考核方法 理论 学时 实验 学时 总学 语 培养学生对国际会计学中新兴的特殊会计前沿问题进行独立研究及思考的能力 课堂教学, 多媒体 案例 平时成绩 30%, 期末考试 70% 际会计课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授经济全球化过程中出现的特殊会计问题, 具体内容包括 : 国际会计产生的背景和动力, 比较会计模式通论 比较会 计模式 财务会计报告标准的国际协调 跨国企业外币业务会计 衍生工具会计及套期保学 双值会计等前沿问题 通过本课程学习, 使学生全面深入地掌握国际会计的各项前沿问题, 选用教材 : 国际会计学 ( 英文版 ), 弗雷德里克 D.S. 乔伊等, 东北财经大学出版社,2005 多媒体结合板书 平时成绩 50%, 期末考试 50% 国际税收 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的学科任选课程 课程系统讲授有关国际投资 国际经济与技术交流 国际贸易过程中税收管理与合作的基本知识和技能 具体内容包括 : 所得税的税收管辖权 国际重复征税及其解决方法 国际避税与反避税措施 国际税收协定及商品课税的国际税收问题等 通过本课程学习, 使学生更全面深入地掌握国际税法的各项核心内容, 培养学生对国际税法学中热点涉税问题进行独立研究及思考的能力 选用教材 : 国际税收 ( 第四版 ), 朱青, 中国人民大学出版社,2009 多媒体结合板书平时成绩 20%, 期末考试 80% 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授在中国税制体系下, 法人 税 法 企业以及非法人企业所可能涉及的税负计算 税负申报等涉税事务的法律规定 具体内容 包括 : 增值税 消费税 营业税 所得税 土地增值税 关税 房产税 契税 印花税等 税种的计算方法与申报制度 通过本课程学习, 使学生全面深入地掌握各税种的计算方法 与申报制度, 培养学生独立进行涉税事务的处理的能力 选用教材 : 税收实务, 李士涛, 王莉华, 经济管理出版社,2008 多媒体, 案例分析平时成绩 50%, 期末考试 50% 会计法规 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的学科任选课课程 课程系统讲授会计相关的法律法规制度, 是集会计 法律 金融 财政 税收等基本知识为一体的基础性学科知识 主要内容包括会计法律制度 支付结算法律制度 税收法律制度 财政法律制度及会计职业道德等五个方面 通过本课程学习使学生能够熟练的运用会计相关法规分析和解决经济活动中的实际问题, 增强学生遵守会计准则与会计法规意识, 强化职业责任感培养学生依法规分析问题和解决问题能力 选用教材 : 会计法规, 王红云, 机械工业出版社,

52 课程 名称 教学方法 手段 考核方法 理论 学时 实验 学时 总学 时 会计电算化 课堂讲授 演示教学 实践教学平时成绩 20% 上机实验 20%, 期末考试 60% 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授会计信息系统的基本概念 工作原理和数据处理方法, 具体内容包括 : 总账子系统 薪资管理子系统 固定资产子系统 应收子系统 应付子系统 会计报表子系统的使用和管理 通过本课程学习, 使学生熟练掌握会计电算化各系统的工作原理和数据处理方法, 加强学生对会计电算化工作的感性认识, 培养学生适应会计实际工作岗位和在信息环境下独立进行会计处理的能力 选用教材 : 会计电算化实用教程. 蔡永鸿等. 北京 : 电子工业出版社,2011 课堂讲授, 提问平时成绩 60%, 期末考试 40% 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程主要讲授会计概述 会计循环 专业英语 财务报表 流动资产 非流动资产 负债 所有者权益等相关知识的专业术语 英文表述 翻译以及写作 使学生了解专业英语的基本概念和文体特点等基础内容, 懂得专业英语的文献写作及翻译方法, 掌握必要的专业知识和专业词汇, 加强专业英语阅读和翻译能力, 领略和体会专业英语文章的写作风格和特点, 培养学生阅读专业英语文献和撰写专业英语论文能力 课堂讲授, 多媒体教学 平时成绩 30%, 期末考试 70% 选用教材 : 会计英语教程 黄世忠等, 厦门大学出版社,2004 课程主要内容 : 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授财务报表分析技巧与方法 财务报表分具体内容包括 : 财务分析的基本框架, 权责发生制理念下的会计收益和资产, 现金流分析, 比率分析, 存货 长期资产等会计事项对于财务报表所产生的影响 通过本课程学习, 旨在提高学生识别不实报表和盈余管理的能力, 使学生能够在财务报表分析中排除信息不对 称 会计判断和估计以及会计政策选择等干扰因素对财务报表的影响, 培养学生通过财务析 双报表分析优化投资信贷决策和完善内部管理的综合能力及会计文献的阅读和理解能力 选用教材 : 财务报表分析与运用 ( 第 3 版 )( 英文版 ),Gerald I White 等, 中国人民大 学出版社,

53 课程 名称 教学方法 手段 时财考核方法 理论 学时 实验 学时 总学 作培养学生的语言与文字表达能力 课堂讲授 平时成绩 30%, 期末考试 70% 经应用文写课程主要内容 : 本课程是会计学专业的学科任选课程 课程系统讲授了会计实务工作中相关文书的写作方法和技巧 具体内容包括 : 企业内部会计制度, 资产核算中的文书, 财务管理文书, 财务预测与控制文书, 企业财务分析与评价等文书的写作方法与技巧 通过本课程学习, 使学生全面深入地掌握会计实务工作中相关文书的写作基本思路和表达方法, 选用教材 : 新编财会文书实用指南, 宗印凤, 北京大学出版社,2005 合计

54 2-8 专业知识需求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表 表 2-6 专业知识需求与专业主干课程和主要专业课程设置关系表 知识 课程 课程 名 课程目标摘要 ( 课程的主要内容 要求及目标 ) 说 明 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授会计学的基本概念 基本 理论和基本核算方法, 主要内容包括 : 会计前提 会计信息质量特征 会计要素与 会计核算方法, 账户与复式记账, 会计凭证 会计账簿与财产清查 财务报告的编 制等 会计基本原理 通过本课程的学习, 要求学生了解现代会计的发展历程 会计的职能与作用, 基掌握会计基本理论与基本核算方法, 透彻理解会计六要素及其相互关系 会计信息础质量特征及会计核算的前提条件, 为后续专业课程的学习打下坚实的理论基础 会本门课程的培养目标是使学生明确做好财会工作对于企业强化经济管理 提高计学经济效益的重要性, 以及各个企业所形成的会计信息对国家整体经济运行的重要性 特别是通过模拟实验的具体操作过程强化学生对会计基本理论与核算方法的感 性认识, 学会如何进行会计确认 计量 记录与报告, 进而培养学生认识问题 分 析问题和解决问题的能力, 让学生了解会计信息所代表的经济含义及其对经济管理 和经济决策的意义 财务会计核算 财务会计学 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授财务会计的基本概念和基本理论, 资产 负债 收入 费用 利润和所有者权益等六大会计要素的确认 计量及记录的原则 程序和方法 通过本课程的学习, 要求学生了解财务报告目标和现行法定财务报表体系 ; 熟悉和理解会计假设和会计信息的质量特征 ; 掌握各会计要素的确认原则 计量标准及记录方法 本门课程的培养目标是着力培养学生实际从事会计工作应具备的基本知识和基本技能, 达到会计人员应具备的会计理论水平和实际操作能力, 为其他后续专业课程的学习和今后走向工作岗位奠定坚实基础 48

55 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授工业生产企业从原材料的领用至企业产成品完工入库的会计处理, 主要内容包括 : 生产费用的归集和分配方成法以及以此为基础的产品成本计算的品种法 分批法 分步法和常用辅助方法 本通过本课程的学习, 要求学生掌握原材料 人工费 外购燃料及动力 折旧 会计待摊预提等基本要素的分配方法 ; 辅助生产成本的分配方法 ; 制造费用分配方法 ; 学生产费用在完工与在产品的分配方法 ; 产品成本计算的方法 本门课程的培养目标是使学生全面深入地掌握制造企业产品成本归集和分配 方法, 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授企业涉及的特殊会计业务的会计处理方法 具体内容包括 : 会计政策变更 前期差错更正 租赁, 外币交易 资产减值 或有事项 资产负债表日后事项以及特殊行业如石油天然气开采等的会计核算 培养学生独立进行成本核算的实务操作能力 高财务会计核算 级通过本课程的学习, 要求学生理解并掌握包括外币交易 资产减值 租赁 资财产负债表日后事项 石油天然气开采等特殊业务 特殊行业的会计确认 计量和披务会露 计本门课程的培养目标是使学生能够系统掌握高级财务会计的基本理论 基本方法, 为以后的会计实践打下良好的基础, 并能够指导具体的会计实务 把握高级财务会计的理论基础 构成内容的基础上, 掌握各种特殊会计业务的特点 处理原则及其方法 培养学生实际从事会计工作应具备的理论知识和应用技能, 提高会计 理论水平, 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授经济全球化过程中出现的特殊会计问题, 具体内容 : 包括国际会计概论, 比较会计模式通论 比较会计模式 财务会计报告标准的国际协调 跨国企业外币业务会计 衍生工具及套期保值会计等前沿问题 为今后会计工作实践奠定坚实基础 国际通过本课程的学习, 要求学生理解国际会计产生的动力 国际会计的涵义 ; 理会计解会计环境及对会计的影响, 会计发展模式 ; 理解英 美 德 法四个国家的会计特点及会计实务 ; 理解政府之间的会计协调活动的方式 ; 掌握外币交易会计的基本学 双程序和方法, 外币交易的会计记账方法 ; 掌握远期合同 期货合同 期权合同和金融互换等衍生工具的会计处理方法, 套期保值的会计处理方法 语 本门课程的培养目标是使学生全面深入地掌握会计发展过程中的各项前沿问题, 培养学生对国际会计学中新兴的国际会计前沿问题进行独立研究及思考的能力 49

56 本课程是会计学专业的专业基础课程 根据信息披露要求, 课程系统讲授财务报告的构成 分类 列报要求和财务报表的格式及其编制方法 财通过本课程的学习, 要求学生了解财务报告的概念及其构成 ; 熟悉财务报告的务基本分类 ; 理解财务报告列报要求 ; 掌握资产负债表 利润表 现金流量表 所有会者权益变动表等会计报表的格式 编制基础 编制依据 编制原则 编制程序 编计学制方法以及会计报表附注的编写内容与要求 本门课程的培养目标是着力培养学生编制财务报告的基本技能与技巧, 尤其是阅读 理解 分析和利用会计信息的能力, 使学生具备较高的会计理论水平和实际 操作能力, 为后续专业课程的学习和今后走向工作岗位奠定坚实基础 高本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授合并财务报表的编制原理与方法, 同时详细讲授了在新准则下企业合并 长期股权投资等业务, 为合并财务报表的编制做准备 财务报告编制与利用 通过本课程的学习, 要求学生理解企业合并的处理原则 ; 掌握控股合并的会计级处理, 以及被购买方的会计处理 ; 掌握长期股权投资的权益法 ; 掌握成本法转换为财权益法 ; 理解按权益法调整对子公司的长期股权投资, 掌握编制合并资产负债表 务利润表 现金流量表以及所有者权益变动表时应进行抵销处理的项目 ; 了解合并报会计表的意义, 理解合并报表的勾稽关系 本门课程的培养目标是使学生能够系统掌握合并财务报表的基本理论 基本方法, 为以后的会计实践打下良好的基础, 并能够指导具体的会计实务, 培养学生实际从事会计工作应具备的理论知识和应用技能, 提高会计理论水平, 为今后会计工 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授针对财务报表的财务分析相关问题, 具体内容包括 : 财务分析的基本框架, 权责发生制理念下的会计收益和资产, 作实践奠定坚实理论基础 财现金流分析, 比率分析, 存货 长期资产等会计事项不同处理方式对于财务报表所务产生的影响 报通过本课程的学习, 要求学生掌握财务报告系统的基本框架, 熟悉资产负债表 表分利润表和现金流量表格式 ; 掌握三种报表的编制方法及分析方法 ; 掌握共同比报表 每股收益等比率分析指标, 理解其表达的含义 ; 掌握存货计量方法 资本化和费用析 双化 固定资产折旧方法等对企业财务报表的影响 语 本课程的培养目标是旨在提高学生识别不实报表和盈余管理的能力, 使学生能 够在财务报表分析中排除信息不对称 会计判断和估计以及会计政策选择等干扰因 素对财务报表的影响, 培养学生通过财务报表分析优化投资信贷决策和完善内部管 理的综合能力及会计文献的阅读和理解能力 50

57 本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授了应用于企业管理的会计信息处理的理论和方法 具体内容包括 : 管理会计概论 成本性态分析 变动成本法 本量利分析 预测分析 短期经营决策 全面预算 成本控制 存货控制 责任会计 会计管理与决策 管通过本课程的学习, 要求学生了解管理会计的产生与发展, 理解管理会计与财理务会计的区别与联系 ; 掌握成本性态分析 变动成本法 本量利分析等管理会计的会基础理论 理解预测和决策的程序 ; 掌握销售 利润和成本的预测方法 ; 掌握短期计学生产经营决策及定价策略方法的应用 ; 理解全面预算体系和编制 ; 理解成本控制的程序 ; 掌握成本差异的计算与分析 ; 理解责任会计的核算原则 ; 掌握各责任中心的业绩评价 本课程的培养目标是使学生较全面系统地了解管理会计的基本原理和方法, 掌握决策 规划 控制 业绩评价等各种技术方法及相关知识, 具备一定的分析和解本课程是会计学专业的专业基础课程 课程系统讲授如何通过计划 决策 控 制 考核 监督等管理活动对资金运动进行管理, 以提高资金效益 具体内容包括 : 财务管理的价值观念 财务分析 投资融资决策 营运资金管理和利润分配等企业决企业管理问题的能力 财资金管理活动 务通过本课程学习, 要求学生了解财务管理的基本概念和方法 ; 理解财务管理的管时间和风险价值观念 ; 掌握财务分析的主要指标计算及运用 ; 掌握企业融资和投资理决策的主要方法及其运用条件, 了解企业融资的主要渠道和方式 ; 了解营运资金的基本概念, 掌握存货 应收账款和现金的管理方法 ; 了解利润的分配程序 本课程的培养目标是, 使学生理解财务管理的基本理论, 掌握财务管理工作的基本手段和方法, 提高学生运用财务理论分析和解决实际问题的能力 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授现代审计基本理论及实务, 具体内容包括 : 审计职业及其环境 审计理论与方法 审计实务三大部分, 审计实务 会计信息鉴证 部分重点讲授注册会计师审计实务, 以循环审计方法着重介绍传统审计业务 企业财务会计报表审计 审计通过本课程学习, 要求学生了解审计职业及其环境, 理解注册会计师执业准则 学注册会计师的职业道德和法律责任 ; 掌握审计目标的确定 审计证据的收集和整理 审计计划的编制 审计风险的评估和应对 ; 掌握注册会计师审计实务, 重点掌握应 用循环审计方法开展公司财务会计报表审计 本课程的培养目标是使学生比较系统地掌握现代审计理论和方法, 并具有应用 有关理论和方法开展会计信息鉴定 解决审计工作中实际问题的能力 51

58 信息环境下的会计处理 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授会计信息系统的基本概念 工作原理和数据处理方法, 具体内容包括 : 总账子系统 薪资管理子系统 固定资产子系统 应收子系统 应付子系统 会计报表子系统的使用和管理 会通过本课程学习, 要求学生了解实现会计电算化对现代企业管理的重要性, 明计电确学习目的和学习方法 ; 掌握系统管理的主要功能, 基础设置方法 ; 掌握总账子系算统使用和管理 ; 掌握会计报表子系统使用和管理 ; 掌握工资管理子系统的使用和管化理 ; 掌握固定资产管理子系统使用和管理 ; 掌握应收款 应付款子系统使用和管理 本课程的培养目标是使学生熟练掌握会计电算化各系统的工作原理和数据处理方法, 加强学生对会计电算化工作的感性认识, 培养学生适应会计实际工作岗位 和在信息环境下独立进行会计处理的能力 本课程是会计学专业的专业课程 课程系统讲授会计信息系统的基本概念 工作原理和数据处理方法, 具体内容包括 : 总账子系统 薪资管理子系统 固定资产子系统 应收子系统 应付子系统 会计报表子系统的使用和管理 通过本课程的学习, 要求学生掌握增值税应纳税额的计算 税收优惠政策和特税殊纳税事项 ; 消费税应纳税额的计算 税收优惠政策和特殊纳税事项 ; 企业所得税法和个人所得税 ( 工资薪金 劳务报酬等 ) 应纳税额的计算 税收优惠政策和特殊纳税事项 ; 营业税应纳税额的计算 税收优惠政策和特殊纳税事项 ; 掌握关税 土地增值税 契税等其他税种应纳税额的计算 了解各税种的纳税申报制度 会计职业相关知识 本课程的培养目标是使学生全面深入地掌握各税种的计算方法与申报制度, 培本课程是会计学专业的专业基础课程 课程主要讲授会计概述 会计循环 财务报表 流动资产 非流动资产 负债 所有者权益等相关知识的专业术语 英文表述 翻译以及写作 通过本课程的学习, 要求学生掌握会计准则 会计系统的专业术语 英文表达 及其翻译, 了解中西方会计的主要差异, 熟悉英文会计资料的表达方式 ; 掌握会计 养学生独立进行涉税事务的处理的能力 专业循环的专业术语 英文表达及其翻译, 熟悉每一个会计环节, 了解特种日记账的使英用, 掌握资产负债表 利润表 现金流量表的相关专业术语的英文表达及翻译, 掌语握流动 负债 所有者权益等主要事项的专业术语 英文表达及其翻译, 熟悉相关 会计处理的过程 同时, 能够灵活运用专业词汇进行写作 本课程的培养目标是使学生了解专业英语的基本概念和文体特点, 懂得专业英语的文献写作及翻译方法, 掌握必要的专业知识和专业词汇, 加强专业英语阅读和翻译能力 ; 领略和体会专业英语文章的写作风格和特点, 培养学生阅读专业英语文献和撰写专业英语论文能力 52

59 本课程是会计学专业的学科任选课课程 课程系统讲授会计相关的法律法规制度, 是集会计 法律 金融 财政 税收等基本知识为一体的基础性学科知识 具体内容包括 : 会计法律制度 支付结算法律制度 税收法律制度 财政法律制度及会计职业道德等五个方面 通过本课程学习, 要求学生掌握会计法律体系的构成 ; 掌握会计核算与监督的主要规则 会计机构与会计人员主要规定 ; 识别违反会计法的行为与责任后果 ; 掌 会计职业相关知识 会握规范地票据行为 正确行使票据权利 ; 掌握银行账户管理的主要规定 ; 掌握税务计管理的主要内容 发票管理 税务登记 纳税申报的相关规定 ; 理解违反税法的行法为与责任 ; 理解国家预算级次划分 ; 掌握预算管理职权 收支范围和预算管理程序 ; 规掌握政府采购的概念 调整对象 基本原则和主要内容 ; 了解国库集中收付制度 ; 理解国库单一账户体系的构成 ; 掌握财政收入 支出的方式和程序 ; 理解道德与法律的关系, 掌握和领会会计职业道德的内涵及内容, 正确识别违背会计职业道德的行为 本课程的培养目标是使学生能够熟练的运用会计相关法规分析和解决经济活动中的实际问题, 增强学生遵守会计准则与会计法规意识, 强化职业责任感培养学 本课程是会计学专业的学科任选课程 课程系统讲授了会计实务工作中相关文书的写作方法和技巧 具体内容包括 : 企业内部会计制度 资产核算中的文书 财生依法规分析问题和解决问题的能力 财经务管理文书 财务预测与控制文书 企业财务分析与评价等文书的写作方法与技巧 应通过本课程学习, 使学生全面深入地掌握会计实务工作中企业内部会计制度文用书的写作方法和技巧, 资产核算中的文书写作方法和技巧, 财务管理文中中的写作文写方法和技巧, 财务预测与控制文书的写作方法和技巧, 企业财务分析与评价文书的作写作方法与技巧 本课程的培养目标是使学生掌握会计工作中相关文书的写作基本思路和表达方法, 培养学生的语言与文字表达能力 53

60 2-9 专业主干课程和主要专业课程的教学大纲 2008, 专业主干课程的教学大纲见打包文件 54

61 2-10 人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果说明以及相应 的支撑材料 我校会计本科专业自 1989 年首次招生以来已有 23 年的办学历史, 为适应我国经济发展的需要, 遵循教育部关于会计专业人才培养目标的要求, 根据我国近年来会计改革内容以及会计国际化的发展趋势, 汲取兄弟院校办学经验, 根据我校专业特点和历史背景, 以经济建设 市场需求为导向, 以育人为根本, 以学科专业建设为龙头, 以课程建设为基础, 以培养学生的创新与实践能力为核心, 以师资队伍建设为保障, 以本科教学为主体, 采取了以下人才培养模式改革创新的具体措施 1. 构建了适应社会需求的提升学生实践能力的培养体系自 1999 年, 教育部开始实行高校扩招政策 我国高校招生人数从 2001 年的 108 万增加到 2011 年的 675 万 一方面, 高校扩招给了学生更多的进入大学的机会, 另一方面, 扩招引起的高校学生素质下滑以及高校毕业生就业困难的问题一直没有得到有效解决 具体表现为 : 一面是企业招不到人, 另一面却是大学生找不到工作, 即就业市场出现了供需不匹配, 有效供给不足, 许多大学毕业生不能适应市场需求 其中一个重要原因就是大学毕业生的实践能力较弱, 不能尽快适应其工作岗位, 难以满足企业需要 而会计是一门应用学科, 对学生实践能力的培养显得更为重要 为此, 我们构建了适应社会需求的提升会计专业学生实践能力培养体系 该体系主要由基础实践能力 专业实践能力 科研与创新能力构成, 具体内容见下表 : 会计专业学生实践能力培养体系 基础实践能力专业实践能力文字表达能力综合实践能力语言表达能力自学能力外语应用能力计算机应用能力人际交往能力组织管理能力岗位适应能力初步科研能力创新实践能力上表中的三项实践能力是一个有机整体, 相互促进, 互为影响 该能力体系既注重 学生必备的外语 计算机 初步科研能力的培养, 也强调作为一个会计专业学生应有的 专业实践能力, 尤其是提出岗位适应能力与创新实践能力的要求, 充分体现了培养目标 满足市场实际需求的特点 ( 支撑材料 1) 55

62 1.1 基础实践能力基础实践能力是指学生在日常学习 工作和生活中都应具备的实践能力 它主要包括 :(1) 表达能力, 是指语言表达能力和文字表达能力 ;(2) 自学能力, 是指熟练地使用多种工具书 查找文献资料和科技情报 阅读学术著作 网络学习能力等 ;(3) 外语能力和计算机应用能力, 因为外语是大学生获取信息 适应国际化发展趋势的重要手段 计算机已应用到人们日常生活和工作的各个方面, 成为研究领域的重要手段和工具, 而会计电算化已在企事业得到基本普及 1.2 专业实践能力专业实践能力是指学生利用所学专业理论知识解决社会和专业领域实际问题的能力 它主要包括 :(1) 人际交往能力, 即学生与他人 社会交往中建立和体现的得到他人和社会认可并充分施展自己才能的能力 ;(2) 组织管理能力, 包括计划能力 组织能力 决策能力 协调能力等 其中计划能力是组织管理能力的核心 组织管理能力是多种能力的综合运用 ;(3) 岗位适应能力, 是指毕业生进入企业, 适应工作环境和工作内容的能力 1.3 综合实践能力综合实践能力是指学生运用在校期间已经积累的专业知识, 通过自己不断地探索研究, 在头脑中形成独创性的思维, 独立地分析解决现实工作中出现的新问题 攻关新课题的创新能力 它主要包括 :(1) 初步科研能力, 即学生应掌握科学研究的基本程序与规范, 能够在教师指导下, 以小组形式整合所学专业理论知识与研究技能, 合作完成难度适当的小型研究课题 ;(2) 创新实践能力, 即学生在学习 工作中表现出的创造发明素养 ( 包括独到见解 独特方法 ), 完成实践环节 学习任务, 参加社会实践和社会活动以及运用所学知识解决生活 生产 技术等方面实际问题的能力 2. 形成了以提升学生实践能力为导向的宽基础 强技能的课程体系为使提升学生实践能力的培养体系得以落实, 在会计教学中我们逐步形成了一套较为完整的 理论 实践 考核 一体化的教学模式和 单项 综合 两段式的技能训练模式 如基础会计学 财务会计学 高级财务会计 成本会计学 财务管理等专业主干课程的设置上, 既注重理论教学又强调实践应用, 这些课程都配有一定学时的实训内容, 有实用完善的实训教材, 也有设施齐全的会计手工实验室 沙盘演练实验室和 ERP 实验室 使学生能够将课堂所学的会计理论知识与会计实务知识相结合, 强化学生对会计信息的生成程序与具体方法的感性认识, 进而培养学生认识问题 分析问题和解决问 56

63 题的能力, 让学生深刻体会到会计信息所代表的经济含义及其对经济管理和经济决策的意义, 从而激发了学生对本专业的学习兴趣和主动学习的积极性 也使学生毕业后能够很快适应所从事的会计工作 从就业后的反馈信息看, 我校会计专业的毕业生普遍受到用人单位的好评 ( 支撑材料 2~4) 3. 注重培养能够胜任实践教学的 双师型 教师 双师型 教师是指既能胜任理论教学, 又能指导学生实践的专业教师 为此, 我们一方面鼓励教师利用课余时间积极深入企业, 熟悉所授课程的理论知识在会计实务工作中的具体应用情况, 以解决在教学中遇到的实际问题, 提高会计教师的专业实践技能和水平 另一方面支持教师参加各种会计资格证书考试, 其中有 6 名教师通过考试取得了注册会计师资格证书, 一名青年教师取得了中级会计师证书 为强化实践教学环节, 还聘请了石化公司财务部门的高级会计师作为兼职教师, 满足了会计专业理论与实务教学并举的要求 多年来会计专业的任课教师不仅能够圆满完成各自的教学任务, 还积极参与科研工作, 近年来共发表学术及教研论文 50 余篇, 编写教材多部 参与了多项科研课题的研究, 取得了一定的成果 其中有 1 名教师在学校组织的青年教师讲课大赛中获得奖项,1 名教师被评为校毕业论文优秀指导教师,1 名教师被评为校优秀教师,1 名被评为辽宁省教学名师, 辽宁省优秀教师 ( 支撑材料 5~7) 4. 注重精品课程及精品教材建设, 促进教学方式 方法的改革精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分 为此, 我校加大投入力度, 建设了一批精品课程及精品教材 会计专业的 会计学 (2006) 财务管理 (2009) 被评为校级精品课程, 这两门课程注重授课 讨论 作业 实践 考核等教学环节, 实现了教学手段的现代化与教学形式的多样性 自 2002 年起, 这两门课程先后采用自制多媒体课件进行课堂教学, 使教学手段进一步现代化 形象化, 也使会计学较抽象的概念和教学中难以表述的具体会计实务知识形象化, 既活跃了课堂气氛, 也激发了学生对学习会计学课程的兴趣, 取得了良好的教学效果 在这两门课程的带动下, 会计学其他主干课程如基础会计学 财务会计学 成本会计学等也先后采用了多媒体的教学方式, 均取得了较好的教学效果 ( 支撑材料 8) 在搞好精品课建设的同时, 也注重精品教材的建设, 由王莉华教授主编的 高级财务会计 2007 年被评为辽宁省精品教材, 会计基础知识及应用 会计学概论 被评为校级精品教材 ( 支撑材料 9) 57

64 5. 产学研相结合, 注重实训基地建设建立稳定的 高质量的教学实训基地, 是实施素质教育, 培养学生创新精神和实践能力的必要途径 通过与企业的紧密合作, 建立面向市场的双赢式实习基地, 既能体现企业对人才需求的迫切性和参与的积极性, 又推进了学生向职业人的转换 为此, 会计学专业与多家企业建立了长期合作关系, 先后建立了 6 个实训基地, 尝试 把需要工作的人培养成工作需要的人 的新型培养模式 在学生第三学期完成中级财务会计课程后进行的认识实习 第七学期完成全部大学课程的学习之后的专业综合实习就分期分批地派到实训基地实习, 在企业导师的指导下, 经过专业技能培训, 既提高了学生对会计实务工作的处理能力, 也提高了学生分析问题 解决问题的能力, 促使学生学会学习 学会做事, 进而提高适应社会的能力 ( 支撑材料 10) 6. 鼓励并积极组织本专业学生参加各种专业竞赛活动以创新能力培养为核心, 提高学生综合素质 在多年的会计专业教学改革过程中, 从激发学生的兴趣 培养学生的实践能力和创新能力出发, 突出对学生个性化培养的改革思路, 构建与理论教学有机结合的课外科技活动新体系, 抓好大学生创业设计 模拟企业经营等各项竞赛活动, 鼓励学生探索问题, 科学思维, 强化学生实践与创新能力 自 1987 年我校会计学专业成立以来, 一直致力于鼓励并积极组织本专业学生参加各种专业竞赛活动 各项竞赛活动从无到有, 从弱到强, 自 2008 年到 2012 年, 在会计专业师生的共同努力下,9 人获得国家级奖项,68 人获得省级奖项,8 次组织校内规模大赛 并且各年参赛人员比例及获奖比例基本呈直线攀升,2008 年获奖学生 7 人次, 2012 年获奖学生 39 人次, 2012 年获奖学生人次比 2008 年增长了 457%,2008 年参加省级以上赛事 2 类,2012 参加省级以上赛事 6 类,2012 参赛类别比 2008 年增长了 200% 二十多年来, 鼓励并积极组织本专业学生参加各种专业竞赛活动在促进会计专业学生创新人才成长 深化高校素质教育 推动经济社会发展等方面发挥了积极作用, 甚至在社会上产生了一定的良好影响 ( 支撑材料 11) 58

65 附 :2-10 人才培养模式改革创新支撑材料清单序号支撑材料清单引用 / 使用说明 1 会计学专业人才培养计划 支撑 1. 构建了适应社会需求的提升学生实践 能力的培养体系 2 会计手工实验室 沙盘演练实验室和 ERP 实验室图片 支撑 2. 形成了以提升学生实践能力为导向的 3 实训教材图片 宽基础 强技能的课程体系 4 用人单位对毕业生的评价 5 教师获得注册会计师证书 6 教师编著的教材图片 7 教师获得的荣誉证书 8 精品课网页及会计系质量工程汇总清单精品教材 证书及会计系质量工程汇总清 9 单 支撑 3. 注重培养能够胜任实践教学的 双师型 教师支撑 4. 注重精品课程及精品教材建设, 促进教学方式 方法的改革 10 校企合作实训基地签约书支撑 5. 产学研相结合, 注重实训基地建设 11 学生竞赛活动获奖证书 支撑 6. 鼓励并积极组织本专业学生参加各种专 业竞赛活动 59

66 2-11 国际化人才培养的改革措施与实施效果说明以及相应的支撑 材料 为了适应经济全球化人才培养和高等教育国际化的要求, 会计系将 国际化人才培养 作为本专业发展的重要目标之一, 不断促进国际教育与交流合作规模 层次和质量的全面提高 主要改革措施及实施效果如下 : 1. 加强师资队伍建设, 培养高素质英文授课专业教师优质的师资是国际化人才培养的关键 根据学校实际情况, 我校制定了 结构合理, 素质优良, 引进与培养并重 的人才引进机制 一方面是加强现有教师英文授课能力培养, 鼓励教师参加英语强化培训, 教师出国攻读学位, 进行学术访问和合作研究, 为教师创造赴国外交流 学习的机会, 让教师了解和掌握所在学科专业或者课程的国际动态和前沿 另一方面是加强师资力量引进工作 新教师招聘不但考查专业学术能力同时考查外语听说能力, 实行英语试讲制度, 规定所有新引进的教师若能够流利地使用英文授课将优先考虑 近几年本专业培养具有硕士和博士学位专业教师 3 名, 全部具备英文授课能力 参加短期出国学术访问 1 人, 国内双语教学培训班 1 人 ( 见支撑材料 1,2) 2. 建立激励政策, 完善双语课程教学管理会计系所在学院基于学校管理文件建立相应的激励政策 对双语课程按授课层次给予相应奖励系数, 并在教师评优 岗位评级 职称评定时将予以优先考虑 对于双语教学授课教师, 将陆续选派到国外或国内重点高校进修, 强化英语和进行专业学习 在双语教学管理上严把教学质量关, 要求申请教师必须参加过双语教师培训并通过考核或通过高等学校英语专业八级 (TEM8) 才能进行双语教学 目前本专业具有双语教学资格教师 1 人, 通过高等学校英语专业八级的教师 1 人, 目前共开设 2 门双语教学课程, 全部使用英文原版教材 ( 见支撑材料 2,3) 3. 开展学生互派项目, 拓宽本科学生出国交流渠道利用我校的 中美人才培训计划 开展学生交流与人才培养 我校与世界多国高校建立合作关系, 互派学生和教师进行交流, 增加师生的国际视野 其中与我校建立合作办学项目的爱尔兰都柏林商学院会计专业在爱尔兰排名第一 欧洲排名前二十名, 在会计教育 商科领域居国际领先水平, 学院所有的本科毕业文凭都可用于申请会计专业证书考试的免试资格, 其中财务会计本科毕业生可以获得特许注册会计师协会 60

67 (ACCA) 最高的 9 门免考 会计专业的学生在大三基本已被各大跨国公司预聘 与我校建立合作办学项目的美国西阿拉巴马州立大学有 175 年的历史, 是该州最古老的大学, 该校在美国以教学质量高出名, 其会计专业在全美排名 15 办学特色是与当地的企业 社区建立了良好的关系, 让每个学生都有更多 更好的实习机会 我校与这两所大学在经济与管理专业领域签署合作协议, 项目涵盖本科及硕士研究生阶段, 目前有 2 名会计专业交流学生 在合作办学过程中, 引入了国外的人才培养和课程建设理念, 引进和借鉴国际接轨的课程体系和教材, 提升了教育水平质量 ( 见支撑材料 4~7) 附 :2-11 国际化人才培养支撑材料清单 序号 支撑材料清单 引用 / 使用说明 1 双语教学能力证书 支撑改革措施及实施效果 1 2 专业英语八级证书 支撑改革措施及实施效果 1,2 3 会计专业开设双语课程信息表 支撑改革措施及实施效果 中美人才培养计划 中方大学位置图 5 与爱尔兰都柏林商学院合作办学网页截图 6 与西阿拉巴马州立大学合作办学协议 支撑改革措施及实施效果 3 7 会计专业出国交流学生信息表 61

68 2-12 教学质量监控机制 措施和实施情况说明及支撑材料 教学质量是高等学校的生命线, 是教育可持续发展的根本保证 近几年来, 我校以改善办学条件 提高教学质量为核心, 不断制定和完善覆盖各个教学环节的质量标准, 加强质量监控, 将监控目标和质量标准紧密结合, 形成具有我校特色的教学质量管理监控体系和机制 1. 教学质量监控机制为了切实提高各个专业的教学质量, 规范教学过程, 由校 院 系组成了对全校各个专业教学的全方位 全过程 持续改进的闭环式三级质量监控机制 校级教学质量监控部门是教学质量监控与评估处 ( 以下简称 质评处 ), 其工作职责是负责构建全校教学质量监控与评估体系并保证该体系正常有效运行 ; 制定 完善教学质量监控各项规章制度及实施办法, 并对学校教学运行状况进行监控 ; 负责教学督导队伍及学生信息员队伍建设, 组织实施教学督导工作 ; 负责各级教学事故的监督和处理 ; 负责收集各类反映教学问题的相关信息, 并及时将其反馈到相关学院或有关部门, 并监督其落实情况 ; 针对教学质量现状, 组织开展各类教学专项检查工作, 负责监督 检查教学质量整改措施的落实及执行情况等 会计系所在的经济管理学院成立了教学质量监控中心, 依据学校质评处的相关规章制度负责对学院教学运行状况和教学质量进行监控, 并组织实施学院各个专业的期初 期中 期末常规教学检查和各类教学专项检查工作 根据学校督导团和学生信息员的信息反馈, 监督 检查教学质量整改措施的落实及执行情况等 会计系在学校和学院的领导下, 主要负责制定 完善专业培养方案和教学计划, 并从专业教学的角度对本专业教师的理论教学 考试环节 实践环节 毕业设计等提出具体的规范与要求, 督促日常教学任务保质保量地完成 会计专业在各个教学环节实施的教学质量监控体系如下图所示 : 62

69 会计系制定 学院教学质量监控中心审核 学校教务处审核 学校总体目标 会计专业培养方案 教学计划 教学大纲 期中教学检查教学运行状况的监控措施期末教学检查教学质量监控保障措施考试环节检查学生信息员反馈制度反馈信息汇总, 改进提高教学质量期初教学检查实践环节检查毕业设计检查领导干部定期听课制度 名师课堂 示范教学活动学生评教2. 教学质量监控的措施与实施情况规范的教学管理和健全的质量监控体系是提高教学质量的重要保证 近年来随着我校教学质量监控制度的不断完善和各项具体措施的稳步推进, 会计专业在人才培养的主要环节上, 即专业培养方案 课程教学 实验教学 实习实训 毕业论文 ( 设计 ) 质量 考试与试卷规范等方面都采取了有效的教学质量监控措施, 具体实施情况如下 : 2.1 会计专业培养方案 教学计划 教学大纲的制定与审查人才培养方案是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件, 是学校人才培养目标的总体设计和实施方案, 是安排教学内容 组织和管理教学过程的主要依据, 也是学院对教育教学质量监控与评价的基础 会计系依据我国教育部高等教育司对本专业培养目标与要求的相关规定制定会计专业的人才培养方案, 并在此基础上编制教学计划和教学大纲 经全系教师集体商议审核定稿后交学院教学质量监控中心审核 审核后再交学校教学处 校教学指导委员会审议, 培养方案 教学计划 教学大纲中若有修改或调整 63

70 之处, 需会同学院和会计系进行最终修改或调整 审核无误后由主管教学的院领导签发后执行 在培养方案 教学计划 教学大纲实施阶段要保持相对稳定, 不得随意调整和修改 确需修改的, 需经系讨论并提出充分的理由和切实可行的调整方案, 由学校教学处初审并报主管教学的院长审核同意后, 方可调整 ( 支撑材料 1) 2.2 教学运行状况的监控措施 期初教学检查在每学期开学初, 主要是对教学准备情况的检查, 包括教学日历 教案的检查, 系主任全面检查各门课程的准备情况 ; 会计系召开期初教学工作会议, 安排本学期集体备课时间段, 核对教学日历的进度安排是否与大纲相符, 特别是对于在同一学期在内容上有先后顺序的课程, 着重检查衔接是否得当 对于新聘任 新开课和开新课的教师, 会计系要组织听课 考核 ( 支撑材料 2) 期中教学检查在每学期的 周开始, 院系领导 教研室主任要随机听课, 了解和掌握每位任课教师的课堂教学进度 多媒体授课的课件质量 双语教学实施情况等 同时, 学校还要组织学生问卷评教, 反馈信息 ; 以及核查教师的调停课情况 有无教学事故发生 ( 支撑材料 3,4) 除此之外, 会计系组织专业教师互相听课, 就教学内容 教学方法等方面相互借鉴研讨, 目的是取长补短, 共同提升教学水平 还会召开各年级学生座谈会, 掌握学生每门课程在前半段学生的学习情况, 听取学生对课程教学的意见 召开教研室教学工作会议, 集中听课意见 学生反馈意见, 根据前段的教学情况, 研究是否需要调整学期后半段的教学计划 教学内容 教学方法 ( 支撑材料 5) 期末教学检查在每学期期末展开, 学校 院 系要核查全学期的调 停课情况, 教学任务完成情况, 布置期末考试命题工作 ( 支撑材料 6) 除了以上期初 期中 期末的定期检查外, 会计系还每月组织一次集体备课, 及时交流教学中的问题, 掌握每门课的授课进度 对在全院开设平台课的授课教师集体确定教学日历 教案 课件, 定期交流, 掌握课程的授课进度和内容 考试环节监控检查考试作为评价学生学习, 考核教师授课的一个重要的教学环节, 是教学工作评估中重要的考察点, 也是检验教学质量, 为教学提供反馈信息的重要环节 它具有强烈的导 64

71 向功能, 对规范教学行为和优良学风的形成具有重要作用 为此, 按照 辽宁石油化工大学课程考核基本要求, 通过对以下考试环节实施监控, 使该环节教学质量得到有效保证 (1) 命题方面 试题内容 覆盖面要符合教学大纲, 难易程度 题量要适宜, 题型合理多样, 试卷文字表述要求简明清楚, 插图要求工整 准确 坚决杜绝试题内容 文字 语法或分数计算等方面的错误, 具备条件的课程要实行教考分离 (2) 试卷评阅方面 要求评分标准科学合理 规范 ; 阅卷严格 公正 无误 具备条件的课程要实行流水交叉阅卷 ( 支撑材料 7) (3) 试卷专项检查 会计系组织专业教师召开期末教学工作会议, 核查每门课程的试卷, 分析学生的答题情况, 据此审查试题设置是否合理, 符合教学规律 ; 是否与教学大纲所规定的各部分内容 重点 难点相吻合 ; 并针对每门课程的课程总结, 研讨教学中出现的问题, 以及是否需要根据本学期的教学情况, 调整后续课程或是下一轮次的培养计划 教学大纲 ( 支撑材料 8) 为加强对试卷工作的管理, 强化对试卷命题 考核 评阅 成绩核算 试卷管理等各环节的全程质量监控, 根据年度工作计划安排, 在系里自查 学院抽查的基础上, 校质评处组织教学督导团专家在每学年第二学期采取随机抽取 交叉评阅的方式对全校本科各学院上一学期的 A 考试卷进行为期两周的专项检查 在专项检查结束后, 会计系会组织全体教师就质评处发布的试卷专项检查报告进行认真学习, 主要围绕报告中提及的所存在的共性问题及严重问题通报进行认真讨论, 总结并反思会计系是否存在上述问题, 对发现的不规范现象进行及时反馈与沟通, 以进一步把好试卷命题及评阅质量关 ( 支撑材料 9,10) 实践教学环节的监控检查按照学校的人才培养规划 原则, 我校会计专业的培养目标是具有一定的创新精神和实践能力的高素质应用型专业人才 为提高学生的实践能力, 本专业安排了大量的有针对性的课程实践环节 实践环节在开始前授课教师要提交实践计划, 结束后要提交实践环节总结 院系除了要审核计划 汇总总结外, 还会对实践环节的日常实施情况进行抽查, 并将抽查结果与任课教师及时反馈与沟通 ( 支撑材料 11) 毕业设计环节的监控检查毕业设计 ( 论文 ) 是本科各专业培养计划的重要组成部分, 是学生在掌握了基本理论和基本技能的基础上, 在导师的指导下进行工程设计和科学研究初步训练, 培养大学 65

72 生创新能力和实践能力以及创业精神, 对学生知识 能力和素质进行综合考核的重要环节 (1) 毕业设计 ( 论文 ) 的部署每年秋季学期期末根据学校有关毕业设计 ( 论文 ) 的指导性文件要求, 会计系召开本系毕业设计 ( 论文 ) 专题会议, 部署毕业设计 ( 论文 ) 工作 ; 院系组织高职称教师对本专业的毕业设计 ( 论文 ) 题目 指导教师资格和指导学生人数, 进行严格的审核 选聘 确认, 制定提高毕业设计 ( 论文 ) 教学质量的措施并组织实施 ( 支撑材料 12) (2) 毕业设计 ( 论文 ) 的检查 1 前期检查 系里重点检查指导教师到岗情况 课题安排 开题 任务书填写与下达 教学条件等的落实和进展情况, 在校外做毕业设计 ( 论文 ) 学生的校内外指导教师落实情况, 填写 辽宁石油化工大学毕业设计 ( 论文 ) 落实情况表, 并及时总结自查结果, 接受学院 教务处和学校教学督导组随机抽查 ( 支撑材料 13) 2 中期检查 系里重点检查毕业设计 ( 论文 ) 的工作进度 教师指导情况 学生的工作态度, 查找存在的主要问题, 拟定解决办法, 并对检查情况进行总结 接受学院 教务处和学校教学督导组随机抽查, 并协助解决有关问题 ( 支撑材料 14) 3 后期检查 系里根据毕业设计 ( 论文 ) 要求, 检查学生课题任务完成情况, 并对学生进行成果验收和答辩资格审查, 同时应对各答辩小组的答辩情况进行检查, 填写 辽宁石油化工大学毕业设计 ( 论文 ) 答辩检查记录表, 报教务处备案 ( 支撑材料 15) 2.3 教学质量监控与保障措施 领导干部定期听课制度领导干部听课制度是我校教学质量监控与评估体系的重要一环, 是各级领导干部指导教师更好地开展课堂教学工作的重要途径 2011 年初, 学校出台了 关于领导干部听课制度的补充规定, 进一步明确要求学校各级领导每人每月听课 1 次, 并对听课情况认真记录 客观评价, 对教师授课情况写出书面评语和改进要求, 据统计, 四年来每学期都有约 80 位校 院 ( 处 ) 两级领导深入课堂听课, 平均每学期听课达 400 余人次, 四年累计达 3600 人次 领导干部听课现已形成一种制度, 得到各级领导的自觉遵守, 同时受到教师的普遍欢迎 教师能够在教学一线直接听到校院两级领导的点评, 共同探讨改进提高教学质量的方法, 对课堂教学质量起到必要的保障作用 ( 支撑材料 16) 名师课堂 示范教学活动 名师课堂 活动是我校积极推广教育教学经验, 切实加强师资队伍建设, 努力提高 66

73 广大教师特别是中青年教师的课堂教学水平与技能的又一有力举措 具体实施方法是组织我校历届省级 校级教学名师奖获得者, 通过公开授课的方式进行亲身演示教学 为全校教师提供观摩学习的机会 名师课堂一般都安排在每学年的第一学期, 持续时间约 周, 由质评处公布该学期教学名师授课信息, 以方便全校教师选择 据统计, 每学期到名师课堂听课的教师不低于 500 人次, 具有一定的示范性 经过四年的坚持, 名师课堂的效果凸显出来, 名师情愿 积极热情, 教师普遍认可 积极参与, 为青年教师快速成长提供了一条便捷之路 会计系的教师也积极参与了这项活动, 不仅认真听课, 课后还要写出心得, 并在期末组织一次专题教研活动, 各自阐述在 名师课堂 活动中获得的启迪, 由此会计系中青年教师的教学水平和职业素养得到了综合提升 ( 支撑材料 17,18) 学生信息员反馈制度为了充分发挥学生在教学活动中的主体作用, 校质评处组建了学生信息员这只监控队伍, 学生信息员将自身在日常学习中有关学校教学秩序 教学质量 教学运行及管理等各方面存在的问题以 辽宁石油化工大学教学信息反馈工作单 的形式及时反馈到质评处, 再由质评处反馈到相关学院和部门, 学院和部门再反馈给相关任课教师, 对于学生提出的问题在三天之内予以答复或解决 几年来, 会计系教师没有接到学生信息员反馈的负面信息 ( 支撑材料 19) 学生评教作为教学主体的学生对教师的教学活动予以正确评价是教学质量监控体系中的重要组成部分, 正确利用学生评教可以在提高教育教学质量 推进教育创新与改革等方面发挥重要作用 我校开展学生评教工作以来, 收到了较好的效果, 总体来说学生能够正确认识评教的重要意义, 明确开展评教活动有利于进一步促进教师改进教学, 提高教学效果, 有利于教学管理部门了解教学信息, 全面掌握学校教学工作状态, 强化教学质量监控, 有利于搭建师生交流的平台, 便于师生之间互动与交流, 最终达到教学相长, 使师生共同受益 几年来, 会计系教师的学生评教成绩优异, 说明本专业教师认真勤恳的教学工作得到了学生的普遍认可 当然, 对于学生提出的意见与建议, 相关教师也本着认真负责的态度及时予以答复, 让学生感受到评教的效果, 切实提高学生评教的积极性 同时, 也认真反省自身教学中存在的问题, 积极采取改进措施, 使教学质量稳步提升 ( 支撑材料 20,21) 67

74 2.4 反馈信息汇总, 改进提高教学质量教学质量监控体系的基本功能不仅仅是对形成质量的各个环节进行监控并呈现质量现状, 更重要的是将监控或评估过程中获得的信息予以反馈并据此进行诊断, 找出存在问题的症结, 提出解决问题的思路和措施 因此, 强化教学信息的收集 分析和反馈工作极为重要, 它是改进 提高教学质量的重要前提 为此, 学校研制开发了学生评教网络平台 教学信息反馈网络平台 学生信息反馈网络平台 教学质量监控网站 校长信箱和领导干部听课信息管理系统等质量监控信息化工作平台, 在改进与提高学校教育教学质量方面, 为教学管理者 教师和学生提供便捷 高效的工作环境, 调动和保护广大师生对质量监控工作的热情和积极性 实现了质量监控部门和信息反馈者之间无缝连接, 构建了教学信息提交 筛选 处理 反馈的闭环机制, 极大提高了教学质量监控信息反馈的工作效率 学校质评处还定期发布 教学质量监控简报, 简报包括工作信息 教学信息反馈 你问我答 专家有话说 经验交流和他山之石等栏目, 对教学过程 教学管理和后勤保障等环节出现的问题及时报道, 对优秀教师提出表扬, 对造成教学事故的, 严格按 辽宁石油化工大学本 ( 专 ) 科教学事故认定及处理办法 处理, 在年终考核和晋升职务时, 对教学质量不合格人员实行一票否决制 这种 全员式 质量监控, 强化了指导教师的责任意识 规范意识 质量意识, 对我校促进教师提升教育教学水平 优化教育教学环境, 确保教学工作正常运行意义重大 ( 支撑材料 21,22) 附 : 教学质量监控机制 措施和实施情况支撑材料序号支撑材料清单支撑情况说明 1 教研活动记录 培养方案 大纲 支撑会计专业培养方案 教学计划 教学大 纲的制定与审查 2 教学日历 教案检查情况记载 3 学院领导听课记录 4 系主任听课记录 支撑教学运行状况的监控措施与实施情况 5 专业教师听课记录 6 教师授课工作手册 教学活动实施情况记载 68

75 序号 支撑材料清单 支撑情况说明 7 试卷封皮签字 8 课程试卷分析 9 学院试卷检查情况通报 10 试卷检查表 11 实训课程总结 12 教研活动记录 毕业论文指导研讨 支撑教学运行状况的监控措施与实施情况 13 辽宁石油化工大学毕业设计 ( 论文 ) 落实情况 表 14 毕业论文指导手册 15 毕业论文答辩检查记录 16 领导干部听课情况统计 17 名师课堂 活动通知 总结报告 18 名师课堂听课记录 支撑教学质量监控与保障 19 教学信息反馈单格式 20 学生评教情况 21 教学质量简报 辽宁石油化工大学本( 专 ) 科教学事故认定 22 及处理办法 支撑培养方案实施的监控 69

76 2-13 教学质量评价机制的说明及支撑材料 教师教学质量评价是一项十分重要而严肃的工作, 它以教师及其教学活动为主要评价对象, 其作用是教师利用评价的结果可以了解学生的实际情况, 发现教学存在的问题, 明确教学工作努力的方向, 反思和改善教学方法 教学过程 教学效果, 不断提高教师的业务素质和教学质量 为了确保教学质量评价结果的客观公正, 会计系依据学校教学质量评价机制要求和部署, 根据会计学专业的教学目标 教学要求和教学规律构建了较为全面 科学 系统 行之有效的教学质量评价和运行机制 1. 教学质量评价机构设置教师教学质量的评价目的是通过对教师素质及其在教学中的行为表现状况的测量, 评价教师素质水平和教学效果, 并为进一步提高教师的素质水平和教学效果提供切实可行的建议 为了通过对教师教学质量的评价, 促进教师强化服务意识, 不断提高教师整体素质和教学水平, 并对教学过程的各个环节进行有效的控制, 实现教学工作的规范化, 按照学校制定的评价机制和指标, 根据会计专业课的教学特点, 结合会计系的实际情况, 成立了专业课教学组, 组长由系主任担任, 副组长由系副主任担任, 组员为全体教师, 职责是组织全体专业课教师对专业课教学质量进行评价 2. 评价的对象评价就是一种检测, 通过评价来了解教师的教学情况和学生的知识掌握情况, 重在对知识结果的评价 评价目的要体现 以人为本, 注重发展 的理念, 评价不仅要关注教学过程, 还要关注学生的学业成绩, 并发现和发展学生多方面的潜能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我, 建立自信 因此, 评价的客体不仅是全体任课老师, 还有学生 3. 评价的项目和内容在对教师评价时, 摒弃了只评价教师教学成绩的陈旧做法, 而依据教师应具备的专业知识 专业技能 专业精神等进行多维的过程性评价 同样, 在对学生评价时也不单纯以一张试卷来确定学生的优劣, 而综合评价学生平日的各种表现, 如 学习态度 学习兴趣 学习习惯 学习方法 知识掌握 技能培养 身心健康 特长发展 等多个方面, 再结合 期末考核成绩 从 德 智 体 等多方面进行全面考评 评价的项目和内容主要有常规评价 ( 包括教学日历 教案 授课手册 听课记录 参加教研活动 平时成绩评定 教学工作总结等的检查 ) 课堂评价 教学成绩评价( 包 70

77 括对命题 评分标准以及成绩分析报告的检查 ) 指导毕业设计评价和学生评价等五个方面 4. 评价的方法在评价中改变以往单纯以纸笔测验为主的方式, 采取纸笔测验与课堂观察 谈话 日常评估等相结合的多种方法, 进行全方位 多角度的综合评价 既运用形成性评价和总结性评价, 又运用过程性评价和结果性评价 ; 既重视客观 量化的评价方法, 也重视定量评价和定性评价相结合的方法 具体的实施实施办法如下 : (1) 教学日历 : 教学组期初检查全体教师教学日历的书写和提交情况, 交院教学院长审批, 学院备案 ( 支撑材料 1) (2) 教案 : 教学组期初和期中检查全体教师的教案, 并签署意见和建议 ( 支撑材料 2) (3) 听课 : 教学组全体成员每学期至少听课一次, 主要选择新开课和开新课的教师, 并做好听课记录及评价 学院领导不定期对系专任教师进行听课 ( 支撑材料 3,4) (4) 教研活动 : 教学组每两周开展一次教研活动, 就培养目标 培养计划 会计改革动态和内容 教学方法 教学经验 学生的学习态度 学习状态和学习方法等展开研究 讨论 交流和沟通, 达成共识, 并提出相应的建议 措施或对策 ( 支撑材料 5) (5) 授课手册记载 : 教学组通过定期检查授课手册的记载, 了解和掌握每位教师的教学进度 组织和管理课堂教学 批改作业 平时成绩的考核与记载等情况以及教学工作总结的撰写情况 ( 支撑材料 6,7) (6) 教学成绩评价 : 每位教师完成课程理论教学后, 要根据教学大纲 考核目标及要求认真命题 ; 考试结束后, 任课教师对阅卷后的成绩进行总结和分析, 写出分析报告, 以便指导今后的教学工作 教学组期末通过审核命题的范围 题型 评分标准以及成绩分析报告, 评价命题的科学性和合理性, 了解考核的知识面 评定成绩的过程和依据, 发现考试命题中存在的问题, 提出改进的建议或措施 ( 支撑材料 9) (7) 指导毕业设计评价 : 第 7 学期期末召开本系毕业设计 ( 论文 ) 专题会议, 部署毕业设计 ( 论文 ) 工作 ; 第八学期期初教学组重点检查指导教师到岗情况 课题安排 开题 任务书填写与下达情况 ; 期中教学组重点检查毕业设计 ( 论文 ) 的工作进度 教师指导情况 学生的毕业设计 ( 论文 ) 写作态度与进程, 查找存在的主要问题, 拟定解决办法, 并对检查情况进行总结 ; 期末教学组重点检查学生课题任务完成情况, 并对学生进行成果验收和答辩资格审查, 同时对各答辩小组的答辩情况进行检查, 填写 辽宁 71

78 石油化工大学毕业设计 ( 论文 ) 答辩检查记录表, 报教务处备案 另外, 每学年第一学期由系里组织指导教师对本系的全部应届本科毕业设计 ( 论文 ) 自查和互查, 配合学院进行抽查, 接受由学校教学督导团专家对全校应届本科毕业设计 ( 论文 ) 进行有针对性的专项检查 ( 支撑材料 9~11) (8) 学生评价 : 每学期课程结束前, 学生通过学校的学生评教系统对本学期的专业课任课教师的教学态度 教学能力 作业批改 教学效果 师生关系 学生群体基础及学习兴趣等多方面对教师课堂教学进行评价, 以使评价结果更加客观公正 ( 支撑材料 12) (9) 教学工作总结 : 教师在学年即将结束前, 对自己一年来德 能 勤 绩等方面的表现认真进行总结 同时填写 教师年度考核表, 在教学组内进行民主评议, 确定每位教师的教学质量综合评价等级 (10) 评价结果的使用 : 评价结果与年度考核 评优评先等挂钩 5. 教学质量的评价结果说明从学校教学督导团专家几年来对会计系的教学质量的抽查结果来看, 会计系的专任教师在教学的各个环节表现较好, 王莉华 崔晓玲 李士涛等老师都受到过表扬 从学院教学质量监控中心对会计系的各教学环节的检查结果来看, 会计系专任教师普遍教学态度认真, 教学各环节实施得当, 每学年都能够圆满完成各项教学任务 从学生的近年来的评价结果来看, 学生对会计专业授课老师是满意和比较满意的, 90% 以上教师的学生测评成绩为优秀 学生认为会计专业授课老师专业知识比较扎实, 治学严谨, 对本专业教材熟悉, 讲课条理清晰, 重点 难点突出, 课堂教学能采用启发式 研讨式等多种教学方法, 比较注重学生的能力培养, 激发学生的积极性 不少教师在布置作业 关心学生方面也得到好评 ( 支撑材料 12~14) 附 :2-13 教学质量评价机制支撑材料清单序号支撑材料清单引用 / 使用说明 1 教学日历 2 教案检查情况记录 支撑评价方法 3 专业教师听课记录 4 学院领导听课记录 72

79 序号 支撑材料清单 引用 / 使用说明 5 教研活动记录 6 教师授课手册学生考核记录 7 教师授课手册课程教学情况总结 8 试卷封皮签字 支撑评价方法 9 毕业论文指导工作手册 10 毕业论文答辩记录 11 毕业论文打分表 12 学生网上评教结果 支撑教学质量评价结果说 13 学院论文检查情况 明 14 试卷质量评价 15 ( 系主任 专业负责人 ) 课堂质量评价反馈表 16 学校教学质量简报 73

80 2-14 学生 专家等对教师教学质量评价的渠道 方式和近四年评 价情况说明及支撑材料 以教师课堂教学质量评价为主的教学质量评价机制, 在一定程度上提高了教学质量, 促进了学校本科教学管理工作 教学质量评价的指导思想是 以评促教, 以评促学, 教学相长, 提高质量 对教师教学质量评价的渠道有网上评教 随堂听课 信息反馈等, 分别针对课堂教学 考试环节 毕业设计等进行评价 在评价方式上, 采用专家评价和学生评价两种方式相结合 1. 教师教学质量评价的渠道和方式 1.1 学生对教师教学质量评价的渠道和方式 (1) 学生信息员为充分发挥学生在教学活动中的主体作用, 学校聘请了学生信息员通过电子邮件等形式, 将学生对任课教师的教学质量, 教学水平等方面提出的意见和建议等信息直接向学校质评处进行反馈, 此举将有效的加强任课教师的教学工作, 有利于提高任课教师的教学质量和教学水平, 是学生对教师教学质量评价的重要渠道 ( 支撑材料 1,2) (2) 网上评教每学期课程结束之前, 学生通过网上评价系统以打分的方式对任课教师的教学态度 教学能力 作业批改 教学效果 师生关系 学生群体基础及学习兴趣等多方面对教师教学质量进行评价, 校教务处对评价数据进行处理在全校范围公布任课教师的学生评价成绩反馈给各学院 ( 支撑材料 3) 1.2 专家对教师教学质量评价的渠道和方式专家评价分为校级专家评价和院级专家评价 校级专家是学校教学质量监控与评估处聘请的具有高级职称的退休老教师, 这些老教师组成学校的教学督导团, 对全校任课教师进行教学质量评价 院级评价由学院教学质量监控中心负责组织协调各系主任 教授对学院的教学进行质量评价 (1) 课堂教学质量评价校专家和院专家通过随机听课的方式, 对任课教师的教学态度 教学内容 教学方法和教学效果四个方面教学质量进行评价, 填写 课堂质量评价表 并给出评价报告 在教学态度方面, 重点检查授课教师教学态度是否认真负责 精神饱满, 备课是否充分, 74

81 教案 教学日历以及授课手册是否齐全, 是否严格执行学校有关教学管理的规章制度 ; 在教学内容方面, 重点检查教师教学内容是否符合教学大纲要求, 内容是否充实 概念准确, 专业术语运用是否得当, 实践知识是否丰富, 是否理论联系实际 重视能力培养 ; 在教学方法方面, 重点检查教师授课过程是否重点突出, 难点分析透彻, 语言精炼, 运用板书 多媒体进行理论教学 ; 在教学效果方面, 重点检查教师是否能够启迪学生思维, 是够能提高学生素质与能力, 学生对教学内容是否能较好掌握 ( 支撑材料 4,5) (2) 试卷质量评价为加强试卷工作的管理, 强化对试卷命题 考核 评阅 成绩核算 试卷管理等各环节的质量监控, 形成了系 院 校三级试卷质量评价体系 在试卷出题环节, 会计系组织全体教师进行教学研讨, 对试卷命题题型 主客题型比例 难度等进行商讨, 系主任对试卷进行审核 依据学院试卷评阅要求, 实行试卷交叉评阅或流水评阅, 成绩交叉审核, 保证试卷评阅的客观性和准确性 学院教学质量监控中心组织院专家工作组对上学期的试卷命题 评阅 成绩核算等进行专项检查, 形成试卷检查报告, 对有问题的试卷进行专项整改 校质评处及教学督导团根据每年度工作计划安排, 于每学年第二学期对上一学期的 A 考试卷进行专项检查 按照试卷质量 阅卷环节和档案管理等方面分别打分, 并填写试卷评价表, 指出存在的问题及建议, 并形成试卷检查报告 ( 支撑材料 6, 7) (3) 毕业设计 ( 论文 ) 质量评价为进一步强化对本科毕业设计 ( 论文 ) 教学环节的管理, 形成了系 院 校三级对本科毕业设计 ( 论文 ) 的全程质量监控 毕业设计 ( 论文 ) 实行导师负责制, 系主任对毕业论文的开题 指导 答辩过程进行监督管理 学院制定了 经济管理学院毕业设计手册的撰写要求, 院教学质量监控中心组织相关人员对毕业论文进行期中 期末检查, 对存在的问题及时指出并限期整改 校教学督导团于每学年第一学期对毕业设计 ( 论文 ) 进行有针对性的抽查 抽查的范围覆盖了全校各本科专业 各职称层次教师及各梯度成绩分布 通过系 院 校多层次的检查, 进一步强化了毕业论文指导教师的责任意识和规范意识, 保证了毕业设计 ( 论文 ) 的质量 ( 支撑材料 9~11) (4) 其他评价专家通过课程建设 精品教材建设 学生参加创新创业竞赛等方面对教师教学质量进行评价 75