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1 海 洋 文 化 = 海 鮮 文 化? 沿 岸 海 洋 資 源 危 機 你 們 四 個 教 學 領 域 : 國 文 科 教 學 節 數 :1 節 教 學 設 計 理 念 適 用 年 級 : 高 一 臺 灣 四 面 環 海, 海 洋 資 源 豐 富 面 對 這 令 人 敬 畏 的 海 洋, 對 於 生 命 倫 理 科 技 這 三 方 議 題, 透 過 廖 鴻 基 先 生 後 山 鯨 書 你 們 四 個 內 的 迷 人 文 字 闡 發 應 用 本 科 目 教 學 設 計 採 用 合 作 教 學 與 資 訊 融 入 教 學 的 教 學 策 略, 透 過 學 生 在 海 洋 沿 岸 實 地 的 探 訪 尋 查 報 導, 我 們 要 以 正 確 的 認 知, 讓 學 生 瞭 解 生 命 教 育 中 尊 重 自 主 行 善 不 傷 害 正 義 的 四 個 原 則, 推 己 及 人 ; 由 生 活 中 的 相 關 事 實 自 身 的 道 德 判 斷 原 則 以 及 放 眼 地 球 村 的 世 界 觀, 培 養 學 生 的 海 洋 基 本 知 能 及 素 養, 提 升 人 對 自 然 環 境 的 尊 重 及 兼 容 並 蓄 的 海 陸 平 衡 思 維, 使 更 多 美 好 的 海 洋 資 源 永 續 發 展, 讓 世 世 代 代 的 子 孫 熱 愛 善 用 珍 惜 共 享 共 福 指 導 教 授 國 立 臺 灣 海 洋 大 學 海 洋 文 化 研 究 所 吳 智 雄 副 教 授 通 識 教 育 中 心 顏 智 英 助 理 教 授 設 計 者 基 隆 市 立 中 山 高 級 中 學 張 馨 如 老 師 1

2 教 學 概 念 篇 一 領 域 架 構 圖 古 典 文 學 中 國 文 學 現 代 文 學 人 生 文 學 等 自 然 演 進 海 洋 文 學 人 類 屠 殺 保 育 歷 程 二 主 題 分 析 人 類 屠 殺 道 德 兩 難 VS. 無 止 盡 的 慾 望 2

3 三 教 案 設 計 架 構 海 洋 文 藝 一 : 海 洋 文 學 海 洋 文 化 = 海 鮮 文 化? 1. 你 們 四 個 2. 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 1. 拒 吃 魩 仔 魚 2. 為 什 麼 吃 魚 苗 海 洋 電 子 Blog 文 學 化 專 題 創 作 報 告 3

4 教 學 說 明 篇 海 洋 教 育 能 力 指 標 分 析 海 洋 文 學 與 海 洋 文 化 的 關 連 性 善 用 各 種 寫 作 技 巧 創 作 以 海 洋 為 背 景 之 文 學 作 品, 表 達 自 己 對 海 洋 之 瞭 解 與 情 感 融 入 其 他 學 科 相 關 領 域 物 理 化 學 地 球 科 學 生 物 地 理 歷 史 學 習 目 標 一 陶 冶 文 學 欣 賞 的 美 感 及 對 文 字 運 用 的 敏 銳 度 二 培 養 悲 天 憫 人 民 胞 物 與 的 情 操, 造 就 全 人 三 學 會 聽 說 讀 寫, 靈 活 運 用 語 文 的 能 力 教 學 目 標 1. 認 知 方 面 1-1 認 識 廖 鴻 基 先 生 情 景 交 融 海 洋 生 命 靈 動 的 寫 作 風 格 1-2 瞭 解 漁 人 以 科 技 方 式 獲 取 海 洋 資 源 的 行 為, 認 識 人 類 對 海 洋 的 種 種 作 為 1-3 認 識 海 洋 世 界 生 物 習 性 及 其 之 間 依 存 的 生 命 倫 理 關 係 1-4 由 廖 鴻 基 先 生 的 作 品, 省 思 我 國 政 府 的 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 2. 技 能 方 面 2-1 學 習 在 敘 述 技 巧 上 發 揮 虛 實 交 映 的 想 像 力 及 細 膩 深 入 的 觀 察 力 2-2 學 習 生 動 刻 畫 海 洋 自 己 與 鯨 豚 三 者 的 具 體 形 象, 精 心 安 排 高 潮 起 伏 的 敘 事 情 節, 深 入 分 析 捕 魚 人 的 捕 殺 方 式 及 多 方 鋪 陳 作 者 情 意 思 想 的 表 現 手 法 2-3 學 習 示 現 轉 化 譬 喻 映 襯 飛 白 摹 寫 等 修 辭 法 的 靈 活 穿 插 應 用 3. 情 意 方 面 3-1 體 認 作 者 生 命 歷 程 與 親 海 愛 海 的 體 悟 3-2 體 會 海 洋 在 物 質 與 精 神 兩 方 面 賦 予 人 類 的 豐 富 內 涵, 進 一 步 思 考 人 類 該 如 何 回 饋 於 海 洋? 3-3 思 考 在 道 德 兩 難 問 題 的 層 面 上, 消 費 海 洋 生 物 之 於 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 之 間 的 矛 盾 衝 突 點 判 斷 在 地 球 村 的 小 小 一 員 中, 人 的 生 命 海 洋 的 生 命, 在 倫 理 與 科 技 的 生 命 議 題 中 孰 重? 孰 輕? 3-4 由 漁 人 獵 捕 海 洋 資 源 的 行 為, 反 思 人 與 大 自 然 之 間 相 依 相 存 的 關 係 在 生 命 共 同 體 的 概 念 下, 如 何 兼 顧 道 德 層 面, 獲 得 雙 贏 的 平 衡 議 題 ; 進 而 重 視 面 對 每 一 個 生 命 時 應 有 的 尊 重 自 主 行 善 不 傷 害 正 義 的 四 大 基 本 原 則 4

5 學 生 背 景 分 析 1. 評 量 學 生 的 起 點 行 為, 已 學 過 高 一 國 文, 翰 林 版, 第 5 課 廖 鴻 基 先 生 鬼 頭 刀 一 文, 對 於 海 洋 文 學 已 有 初 步 的 認 識 2. 對 於 文 章 報 導 文 學 式 的 描 寫 技 巧 已 有 基 本 概 念 預 期 成 效 經 由 海 洋 文 學 的 薰 陶, 積 極 參 與 海 洋 社 會, 關 懷 海 洋, 培 養 海 洋 美 學 的 優 質 人 文 素 養 5

6 教 學 活 動 篇 一 教 材 內 容 ( 一 ) 海 洋 文 化 = 海 鮮 文 化? ( 二 ) 沿 岸 海 洋 資 源 危 機 你 們 四 個 ( 三 ) 我 國 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 ( 四 ) 日 本 捕 鯨 船 太 平 洋 殘 殺 鯨 魚 錄 影 公 佈 ( 組 圖 ) Japanese Killing Whale ( 五 ) 日 本 漁 民 屠 殺 海 豚 Japanese Whaling!! ( 六 ) 後 山 鯨 書 -- 你 們 四 個 ( 節 錄 ) ( 七 ) 小 組 腦 力 激 盪 ( 八 ) 閱 讀 時 間 ( 九 ) 海 洋 電 子 Blog 文 學 化 專 題 創 作 報 告 6

7 二 教 案 設 計 主 題 名 稱 教 學 準 備 教 學 方 法 學 習 評 量 海 洋 文 藝 一 : 海 洋 文 學 海 洋 文 化 = 海 鮮 文 化? 教 學 時 間 50 分 鐘 (1 節 ) 沿 岸 海 洋 資 源 危 機 你 們 四 個 1. 教 材 來 源 : 教 科 書 自 編 教 材 2. 教 室 資 源 : 黑 板 粉 筆 布 幕 單 槍 投 影 機 筆 記 型 電 腦 3. 教 學 媒 材 : 自 編 講 義 自 製 ppt 海 洋 文 學 網 際 網 路 資 訊 4. 準 備 活 動 : 預 習 本 章 節 之 內 容 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 講 述 腦 力 激 盪 問 答 討 論 隨 堂 測 驗 地 理 實 查 專 題 報 告 及 網 路 資 料 收 集 課 堂 問 答 創 作 思 路 學 習 單 分 組 專 題 報 告 第 一 節 課 海 洋 教 育 能 力 指 標 教 學 目 標 教 學 活 動 壹 準 備 活 動 預 習 本 章 節 之 內 容 準 備 與 本 單 元 相 關 的 教 學 資 料 教 學 資 源 評 量 方 式 海 海 貳 引 起 動 機 (10 分 鐘 ) 一 複 習 前 一 節 課 程 內 容 ( 師 生 問 答 方 式 ) 實 施 步 驟 : 1. 何 謂 海 洋 文 學 報 導 文 學? 2. 為 何 廖 鴻 基 先 生 說 : 我 一 直 以 為, 我 比 較 適 合 當 一 隻 魚? 3. 對 於 地 球 海 洋 資 源 - 吃 魚 與 捕 魚 之 間, 有 些 什 麼 樣 的 看 法? 4. 介 紹 我 國 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 電 腦 單 槍 投 影 機 口 頭 評 量 二 影 片 放 映 : 播 放 1. 日 本 捕 鯨 船 太 平 洋 殘 殺 鯨 魚 錄 影 公 佈 ( 組 圖 ) Japanese Killing Whale 資 料 來 源 : 2. 日 本 漁 民 屠 殺 海 豚 Japanese Whaling!! 資 料 來 源 : 放 映 之 後, 引 導 學 生 思 考 這 兩 種 與 人 類 親 和 的 海 中 動 物 : 為 何 有 人 忍 心 傷 害 牠 們? 而 後 引 入 今 日 授 課 的 正 題 網 際 網 路 學 習 態 度 評 量 7

8 海 洋 教 育 教 學 教 學 活 動 能 力 指 標 目 標 參 發 展 活 動 (25 分 鐘 ) 一 講 解 課 文 及 生 難 字 詞 : 3-3 第 一 段 : 端 午 前 夕, 四 隻 之 前 似 曾 相 識 的 海 豚 洄 游, 但 王 伯 不 想 證 實 其 中 兩 隻 海 豚 遇 害 的 消 息 3-4 第 二 段 : 海 豚 是 海 裡 的 奇 葩 天 生 的 使 者 神 的 寵 幸, 卻 慘 遭 人 類 毒 手, 令 人 心 寒 3-4 第 三 段 : 由 虎 鯨 的 傳 說 用 擬 人 法 投 射 到 你 們 四 個 身 上, 其 中 有 兩 隻 被 流 刺 網 船 所 波 及 遇 害, 牠 們 不 僅 失 去 生 命, 也 是 失 去 父 母, 抑 或 是 手 足 另 外 兩 隻, 願 意 回 到 這 墳 場 弔 祭 嗎? 3-3 第 四 段 : 作 者 矛 盾 於 教 導 學 生 海 島 與 海 洋 課 海 程 的 美 好 意 象, 心 中 卻 是 你 們 四 個 的 生 離 死 別 場 景 3-4 第 五 段 : 以 一 首 新 詩 作 結, 連 神 都 會 為 你 們 四 個 哀 悼 懺 悔, 身 為 Formosa 島 民 的 我 們 也 應 好 好 反 省 對 大 自 然 生 命 的 尊 重 與 保 護 教 學 資 源 自 編 教 材 評 量 方 式 學 習 態 度 評 量 小 組 討 論 二 講 解 課 文 文 意 章 法 及 重 要 修 辭 手 法 三 本 篇 課 文 與 我 國 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 中 的 議 題 有 哪 幾 項 相 關 連? 引 發 你 的 深 思 處 為 何? 為 什 麼? ( 一 ) 1. 我 們 的 外 木 山 有 哪 些 海 洋 產 業? 2. 你 所 從 事 過 的 海 洋 活 動 有 哪 些? 3. 家 人 親 戚 中 是 否 有 從 事 海 事 工 作 者? 4. 由 陸 看 海, 你 看 到 了 什 麼? 5. 由 海 看 陸, 你 又 看 到 了 什 麼? 肆 綜 合 活 動 (15 分 鐘 ) 一 閱 讀 廖 鴻 基 先 生 部 落 格 文 章 一 拒 吃 魩 仔 魚 網 際 網 路 二 閱 讀 廖 鴻 基 先 生 部 落 格 文 章 二 為 什 麼 吃 魚 苗? 三 海 洋 電 子 Blog-- 文 學 化 專 題 創 作 報 告 1. 藉 由 學 生 實 際 深 入 漁 村, 調 查 海 洋 資 料, 刺 激 學 生 對 道 德 兩 難 議 題 及 資 源 永 續 經 營 的 思, 以 親 海 愛 海 回 饋 海 洋 2. 主 題 : 由 五 覺 -- 視 聽 嗅 味 觸 不 同 的 面 向, 分 別 觀 察 及 探 討 外 木 山 的 生 態 危 機 及 提 出 對 治 之 道 以 文 學 化 的 方 式 介 紹, 並 指 出 與 海 洋 自 編 教 材 8

9 海 洋 教 育 能 力 指 標 海 教 學 目 標 2-3 教 學 活 動 政 策 白 皮 書 中 何 項 議 題 相 關? 請 運 用 本 課 所 授 之 修 辭 法 ( 至 少 兩 種 ), 設 計 題 目 探 討 之 * 思 路 提 示 : (1) 視 -- 看 到 景 色 的 轉 變 美 麗 VS 汙 染 ( 垃 圾 漂 流 木 ) 消 波 塊 區 域 變 多 長 興 泳 池 岩 石 侵 蝕 消 退 ) 郵 輪 漁 船 大 武 崙 沙 灘 (2) 聽 -- 聽 聽 空 氣 中 聲 音 的 隱 憂 濱 海 大 道 開 闢 之 後 車 輛 變 多 人 變 多 與 漁 民 交 談 ( 大 環 境 的 轉 變 ) 蟲 鳴 鳥 叫 聲 (3) 嗅 -- 魚 腥 味 VS 柴 油 味 VS 烤 肉 味 捕 撈 釣 魚 方 式 的 轉 變 (4) 味 外 木 山 產 品 ( 特 產 -- 海 產 店 商 店 ) 小 魚 乾 沙 魚 煙 龍 蝦 麻 糬 石 花 菜 凍 消 費 海 洋 資 源 VS 海 洋 浩 劫 大 自 然 的 反 撲 (5) 觸 外 木 山 植 物 岩 石 冷 熱 海 風 商 店 變 多 快 炒 店 變 多 與 大 自 然 爭 地 砍 伐 植 物 破 壞 天 然 資 源 3. 呈 現 方 式 : 散 文 新 詩 小 說 報 導 文 學 等 現 代 文 學 方 式, 種 類 不 拘 4. 全 班 分 五 組, 一 組 至 少 15 張 投 影 片 ( 影 像 + 文 章 ), 上 台 報 告 時 間 為 10 分 鐘 5. 評 分 方 式 : 自 評 與 他 評 海 洋 文 藝 一 : 海 洋 文 學 教 學 評 量 資 源 方 式 網 際 網 路 PPT 小 組 評 量 ~ 結 束 ~ 9

10 三 教 學 簡 報 檔 海 洋 文 化 = 海 鮮 文 化? 沿 岸 海 洋 資 源 危 機 你 們 四 個 演 示 者 : 張 馨 如 師 課 前 小 組 搶 答 時 間 : 1. 何 謂 海 洋 文 學? 2. 為 何 廖 鴻 基 先 生 說 : 我 一 直 以 為, 我 比 較 適 合 當 一 隻 魚? 3. 對 於 地 球 海 洋 資 源 吃 魚 與 捕 魚 之 間, 有 些 什 麼 看 法? 我 國 海 洋 政 策 教 育 白 皮 書 海 洋 是 生 命 之 起 源, 從 全 球 逐 步 重 視 海 洋 議 題 各 國 紛 起 串 連 建 立 守 護 海 洋 共 識, 人 類 開 始 學 習 謙 虛 地 重 新 認 識 海 洋 我 國 位 處 海 洋 要 地, 海 洋 立 國 更 成 為 未 來 發 展 的 利 基 與 轉 機 海 洋 政 策 教 育 白 皮 書 當 前 海 洋 教 育 問 題 1. 海 洋 素 養 : 傳 承 陸 地 思 維 文 化 的 影 響 長 期 施 政 以 陸 看 海 及 嚴 格 管 制 海 域 活 動 國 人 未 積 極 參 與 海 洋 社 會 2. 教 育 政 策 : 偏 重 由 陸 看 海 國 民 海 洋 素 養 課 程 偏 低 海 洋 體 驗 場 所 及 活 動 不 足 3. 人 才 與 產 業 落 差 問 題 : 供 需 之 間 質 與 量 的 落 差 學 校 研 發 未 落 實 產 業 界 海 事 學 校 面 臨 發 展 困 境 海 洋 政 策 教 育 白 皮 書 當 前 海 洋 教 育 問 題 一 確 立 海 陸 平 衡 的 教 育 思 維 二 建 立 知 行 合 一 的 教 育 實 踐 三 實 現 產 學 攜 手 的 教 育 遠 景 四 共 築 資 源 共 享 的 教 育 網 路 五 本 土 接 軌 國 際 的 教 育 理 想 日 本 捕 鯨 船 太 平 洋 殘 殺 鯨 魚 錄 影 公 佈 ( 組 圖 )(Japanese Killing Whale) 資 料 來 源 : 核 心 提 示 : 新 西 蘭 政 府 26 日 公 佈 了 一 段 日 本 捕 鯨 船 太 平 洋 殘 殺 鯨 魚 的 錄 影 錄 影 中, 一 條 被 捕 獲 的 鯨 魚 腹 腔 被 剖 開, 甲 板 周 圍 到 處 是 鮮 血 這 一 血 腥 場 面 引 起 國 際 輿 論 的 強 烈 批 評, 一 家 國 際 反 捕 鯨 組 織 懸 賞 2.5 萬 美 元 緝 拿 捕 鯨 船 重 慶 晨 報 1 月 30 日 報 導 : 新 西 蘭 海 軍 一 架 偵 察 機 近 日 在 南 太 平 洋 海 域 拍 攝 到 一 艘 日 本 捕 鯨 船, 並 將 漁 船 工 作 人 員 殘 忍 捕 殺 鯨 魚 的 場 面 公 之 於 眾 這 一 血 腥 場 面 引 起 國 際 輿 論 的 強 烈 批 評 一 家 國 際 反 捕 鯨 組 織 28 日 更 是 宣 佈 一 份 懸 賞 公 告, 希 望 任 何 有 識 之 士 或 者 政 府 機 構 向 他 們 提 供 日 本 捕 鯨 船 的 具 體 位 置, 以 幫 助 他 們 開 展 與 捕 鯨 船 的 不 懈 鬥 爭 10

11 三 教 學 簡 報 檔 ( 續 ) 海 洋 文 藝 一 : 海 洋 文 學 日 本 漁 民 屠 殺 海 豚 Japanese Whaling!! 資 料 來 源 : WzQic 海 上 牧 者 保 育 協 會, 想 制 止 日 本 漁 民 大 規 模 捕 殺 海 豚, 可 是 反 被 棒 打, 片 中 可 見 用 血 染 紅 的 海 面, 太 可 怕 了, 還 驚 動 了 警 方 處 理 事 件. 影 片 反 省 思 考 : 1. 為 何 有 人 為 了 金 錢 利 益 忍 心 傷 害 可 愛 的 鯨 豚, 卻 無 法 扼 止 這 樣 的 局 勢? 2. 一 個 生 命 存 在 世 間 的 意 義 為 何? 3. 這 種 獵 殺 的 狀 況 只 有 在 鯨 豚 身 上 發 生 嗎? 後 山 鯨 書 -- 你 們 四 個 ( 節 錄 )1 相 隔 八 天, 竟 然 再 次 聽 見 你 們 四 個 的 消 息 端 午 前 夕, 你 們 出 現 在 報 紙 上 一 樣 四 個, 一 樣 三 大 一 小 ; 新 聞 報 導 說 : 判 斷 應 該 是 同 一 群 為 何 逆 流 回 首? 粽 香 吸 引, 還 是 果 真 聽 見 了 我 們 的 呼 喚, 或 者, 你 們 願 意 為 島 嶼 開 放 的 徵 兆 回 頭 再 來 臨 門 一 腳, 踹 開 另 一 扇 更 堅 固 的 心 防 隔 天 一 早 再 度 出 航, 這 趟, 是 我 興 沖 沖 倚 著 王 伯 問 : 那 四 個 又 回 來 了, 遇 見 了 沒? 王 伯 別 過 頭 去, 似 乎 不 想 回 答 這 天, 海 豚 一 樣 熱 鬧, 大 群 體 且 生 性 驚 惶 的 弗 氏 海 豚, 船 邊 輪 流 飛 撲 水 花 不 久, 南 邊 另 一 艘 船 捎 來 消 息, 一 群 花 紋 海 豚 就 在 他 們 船 邊 這 天, 採 蜜 的 日 子, 船 隻 像 艘 蜂 蝶, 沾 一 下 這 朵, 匆 匆 又 趕 去 惹 弄 新 鮮 的 另 一 朵 ; 這 天, 我 們 如 漫 步 春 日 花 叢, 到 處 走, 隨 便 走 都 能 遇 見 海 豚 擾 攘 的 水 花 後 山 鯨 書 -- 你 們 四 個 ( 節 錄 )2 如 此 豐 美 海 況, 王 伯 通 常 都 會 笑 吟 吟 地 說 : 笑 戛, 今 天 船 仔 邊 出 現 的, 哪 分 一 些 給 遍 尋 不 著 的 航 次 多 好 好 花 不 常 開, 這 天 反 常 ; 巡 走 花 叢 的 甲 板 上, 歡 喜 底 層 好 像 布 著 一 團 低 氣 壓 整 段 航 程, 王 伯 沒 說 起 任 何 一 句 笑 戛 直 到 海 豚 熱 鬧 過 後, 返 航 時 進 駕 駛 艙, 老 船 長 竟 也 沉 著 臉 要 說 不 說 的, 但 最 後 還 是 決 定 告 訴 我, 老 船 長 悄 悄 說 : 死 兩 隻 了 該 死! 這 是 我 在 海 上 聽 見 你 們 折 損 了 兩 員 時, 當 下 的 反 應 沒 想 到, 這 聲 咒 罵 隨 我 上 岸, 並 糾 纏 成 不 停 在 我 心 底 輾 滾 的 棘 刺 隱 隱 的 疼, 那 沉 不 到 底 也 浮 不 上 來 的 惱 恨 那 六 月 炎 陽 撐 一 季 也 曬 不 乾 的 傷 口 那 所 有 所 有 太 平 洋 海 水 也 稀 釋 不 了 的 齷 齪 只 能 化 約 為 出 氣 口 似 的 兩 個 針 點 ; 自 棄 似 的 嘆 氣 與 咒 罵 ; 該 死 後 山 鯨 書 -- 你 們 四 個 ( 節 錄 )3 大 約 十 年 前, 海 上 遭 遇 六 隻 你 們 的 同 伴, 回 來 不 久, 聽 說 某 漁 船 鏢 獵 了 一 頭 虎 鯨 當 時, 我 寧 願 相 信, 這 只 是 繪 聲 繪 影 漁 人 誇 勇 逞 能 的 傳 說 因 為 難 以 相 信, 人 世 間 有 哪 一 雙 手 能 持 標 射 向 你 們 始 終 微 笑 的 臉 ; 又 哪 位 凡 夫, 甘 冒 屠 殺 神 的 寵 信 神 的 使 者 如 此 深 重 的 罪 孽 花 紋 海 豚 們 願 意 紋 身 為 祢 傳 訊, 大 洋 廣 闊, 海 豚 們 有 新 但 所 及 畢 竟 有 限 唯 有 你 們, 就 是 將 要 結 冰 的 寒 帶 水 域, 並 曬 成 氤 氳 蒸 發 的 熱 帶 海 域, 幾 乎 海 水 舔 得 到 的 任 何 天 涯 海 角, 寒 暑 不 論, 都 有 你 們 的 微 笑 飽 滿 大 度 黑 白 分 明 聰 穎 快 速, 海 裡 的 奇 葩, 天 生 的 使 者 昨 天 深 夜 ; 你 們 四 個 出 現 在 報 紙 上 的 那 天 深 夜 ; 一 艘 下 網 捕 抓 曼 波 魚 的 流 刺 網 船, 半 夜 收 網 時, 發 現 你 們 其 中 兩 個 掛 網, 而 且, 已 經 死 在 糾 結 的 刺 網 裡 沒 帶 上 岸, 卸 罪 似 的, 你 們 漏 夜 被 卸 解 在 黑 暗 海 裡 曼 波 魚 炒 成 高 價, 這 裡 的 漁 人, 以 加 深 二 十 噚 的 深 層 流 刺 網 沿 海 掃 蕩 撈 捕 你 們 不 是 目 標 物, 但 你 們 其 中 兩 個, 在 天 神 海 神 閉 幕 的 深 沉 暗 夜 裡, 被 海 島 邊 緣 這 滿 布 死 亡 之 牆 的 墳 場 所 攔 截 後 山 鯨 書 -- 你 們 四 個 ( 節 錄 )4 是 你 們 嗎? 是 你 們 四 個 當 中 的 父 母 兄 弟 或 姐 妹? 無 論 誰 失 去 誰, 可 以 確 定 的, 這 座 海 島 將 永 遠 失 去 你 們 該 死, 我 漸 漸 相 信 多 年 前 聽 來 的 一 則 傳 說 某 艘 船 海 上 鏢 獵 了 一 頭 虎 鯨 帶 回 港 裡 ; 這 群 虎 鯨 家 族 好 幾 天 守 在 港 嘴, 夜 裡, 他 們 的 哀 號 聲 傳 遍 村 子 每 個 人 耳 裡, 持 續 了 好 幾 天 那 艘 獵 殺 他 們 的 漁 船, 躲 在 港 裡 頭 好 一 陣 子 不 敢 出 航 你 們 不 哭 嗎? 歡 喜 前 來 開 門, 回 頭 竟 折 損 兩 翼, 葬 身 在 銅 牆 鐵 壁 似 的 墓 碑 下 方 傷 殘 的 你 們 兩 個, 還 願 意 回 到 墳 場 嗎? 除 非 為 了 弔 祭 學 期 終 了, 最 後 一 堂 課, 學 生 們 青 春 臉 孔 上 泛 著 海 波 笑 容 ; 好 幾 次 鼓 起 勇 氣, 想 告 訴 同 學 你 們 罹 難 的 事 ; 又 顧 慮 到 好 不 容 易 心 底 打 開 的 向 海 門 縫, 會 不 會 因 而 閉 嘴 似 的 砰 一 聲 永 遠 給 關 閉 了 11

12 三 教 學 簡 報 檔 ( 續 ) 後 山 鯨 書 -- 你 們 四 個 ( 節 錄 )5 學 期 結 束 了, 海 島 與 海 洋 這 門 課 像 是 撒 了 個 大 謊, 一 點 也 感 覺 不 到 告 個 段 落 的 輕 鬆 照 片 以 外, 不 曾 與 你 們 謀 面, 不 曉 得 為 什 麼, 從 那 天 海 上 得 知 你 們 死 訊, 下 船 一 段 日 子 過 了, 我 仍 然 反 覆 觸 覺 你 們 暗 夜 撞 網 時 的 掙 扎 呼 嚎 與 營 救 直 到 不 得 不, 眼 睜 睜 看 著 生 離 死 別 的 那 一 刻 ; 我 仍 然 反 覆 觸 覺 你 們 被 迫 留 下 的 其 中 兩 個 那 天 使 般 的 微 笑 那 開 門 推 手 的 飽 滿 身 姿 那 黑 白 分 明 的 爽 朗 全 都 凋 萎 花 朵 從 希 望 ( 漁 網 ) 裡 被 卸 下 聽 見 你 們 哀 嚎 而 醒 來 的 天 神 和 海 神, 看 見 了 這 一 幕, 遺 憾 地 捶 胸 頓 足, 但 來 不 及 了 再 悲 痛 的 輓 歌 也 來 不 及 攔 阻 你 們 的 沉 落, 啊 活 著 的 和 死 去 的, 你 們 四 個 將 一 起 沉 陷 在 深 冷 無 底 的 黑 暗 裡 再 也 不 願 意 召 喚 你 們 甚 至, 再 也 無 法 對 你 們 表 達 歡 迎 再 來, 如 此 迎 送 嘉 賓 最 基 本 的 禮 貌 話 寧 願 一 輩 子 不 再 見 到 你 們 除 非, 這 座 海 島 懂 得 懺 悔 小 組 腦 力 激 盪 時 間 一 : 1. 課 文 與 我 國 海 洋 政 策 教 育 白 皮 書 中 的 議 題, 有 哪 幾 項 相 關? 2. 引 發 你 的 深 思 處 為 何? 3. 為 什 麼 呢? 圖 片 來 源 : tw.class.urlifelinks.com/class/?csid= css 小 組 腦 力 激 盪 時 間 二 : 1. 我 們 的 外 木 山 有 哪 些 海 洋 產 業 活 動? 2. 你 所 從 事 過 的 海 洋 活 動 有 哪 些? 3. 家 人 親 戚 中 是 從 事 海 事 工 作 者? 工 作 為 何? 4. 由 陸 看 海, 你 看 到 了 什 麼? 5. 由 海 看 陸, 你 又 看 到 了 什 麼? 閱 讀 時 間 一 廖 鴻 基 先 生 Blog 文 章 一 拒 吃 魩 仔 魚 二 廖 鴻 基 先 生 部 落 格 文 章 二 為 什 麼 吃 魚 苗? 海 洋 電 子 Blog 文 學 化 專 題 創 作 報 告 由 五 覺 -- 視 聽 嗅 味 觸 不 同 的 面 向, 分 別 觀 察 及 探 討 外 木 山 的 生 態 危 機 及 提 出 對 治 之 道 以 文 學 化 的 方 式 介 紹, 並 指 出 與 海 洋 政 策 白 皮 書 中 何 項 議 題 相 關? 請 運 用 本 課 所 授 之 修 辭 法 ( 至 少 兩 種 ), 設 計 題 目 探 討 之 * 思 路 提 示 : (1) 視 -- 看 到 景 色 的 轉 變 美 麗 VS 汙 染 ( 垃 圾 漂 流 木 ) 消 波 塊 區 域 變 多 長 興 泳 池 岩 石 侵 蝕 消 退 ) 郵 輪 漁 船 大 武 崙 沙 灘 (2) 聽 -- 聽 聽 空 氣 中 聲 音 的 隱 憂 濱 海 大 道 開 闢 之 後 車 輛 變 多 人 變 多 與 漁 民 交 談 ( 大 環 境 的 轉 變 ) 蟲 鳴 鳥 叫 聲 (3) 嗅 -- 魚 腥 味 VS 柴 油 味 VS 烤 肉 味 捕 撈 釣 魚 方 式 的 轉 變 (4) 味 -- 木 山 產 品 ( 特 產 -- 海 產 店 商 店 ) 小 魚 乾 沙 魚 煙 龍 蝦 麻 糬 石 花 菜 凍 消 費 海 洋 資 源 VS 海 洋 浩 劫 大 自 然 的 反 撲 (5) 觸 -- 木 山 植 物 岩 石 冷 熱 海 風 商 店 變 多 快 炒 店 變 多 與 大 自 然 爭 地 砍 伐 植 物 破 壞 天 然 資 源 12

13 三 教 學 簡 報 檔 ( 續 ) 3. 呈 現 方 式 : 散 文 新 詩 小 說 報 導 文 學 等 現 代 文 學 方 式, 種 類 不 拘 4. 全 班 分 五 組, 一 組 至 少 15 張 投 影 片 ( 影 像 + 文 章 ), 上 台 報 告 時 間 為 10 分 鐘 演 示 完 畢 謝 謝 各 位, 不 吝 賜 教! 13

14 學 生 學 習 篇 一 學 習 單 海 洋 電 子 Blog-- 文 學 化 專 題 創 作 報 告 思 路 班 級 : 組 別 : 隊 員 : 填 寫 人 : 1. 主 題 : 2. 設 定 創 作 走 向 : 3. 採 訪 的 人 物 ( 姓 名 年 紀 職 業 住 址 ): 4. 採 訪 的 問 題 ( 至 少 五 個 ): _A. B. C. D. E. 5. 創 作 腳 本 : A. 選 定 主 題 : B. 選 定 人 物 : C. 選 定 時 間 地 點 : D. 寫 出 選 擇 的 人 物 時 間 地 點 三 者 的 關 聯 E. 寫 出 創 作 腳 本 : 14

15 F. 創 作 作 品 上 傳 班 級 學 習 網 站 ~ ~ ^^* 15

16 二 學 生 作 品 海 洋 電 子 Blog-- 文 學 化 專 題 創 作 報 告 思 路 第 二 組 1. 主 題 : 掌 握 海 洋 生 殺 大 權 的 神 秘 人 海 洋 界 的 阿 基 師 2. 設 定 創 作 走 向 : (1) 對 應 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 中 當 前 海 洋 教 育 問 題 分 析 中 的 國 民 海 洋 素 養 課 程 偏 低 (2) 合 乎 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 中 當 前 海 洋 教 育 政 策 之 理 念 與 目 標 的 建 立 知 行 合 一 的 教 育 實 踐 3. 探 訪 的 人 物 ( 姓 名 年 紀 職 業 住 址 ): 姓 名 : 不 願 透 露 年 紀 : 約 40 歲 職 業 : 廚 師 4. 採 訪 的 問 題 ( 至 少 五 個 ): A. 漁 獲 量 減 少 對 餐 廳 有 什 麼 影 響? 是 否 有 替 代 方 案, 例 如 養 殖? B. 店 的 招 牌 菜 是 否 有 用 特 別 的 海 鮮 或 做 法? C. 因 生 態 改 變, 店 內 是 否 仍 有 用 魩 仔 魚? 如 果 沒 有, 是 否 有 替 代 的 魚 種? D. 近 年 來 外 木 山 除 了 漁 獲 量 減 少 之 外, 還 有 什 麼 改 變? E. 如 何 判 斷 魚 新 鮮 或 不 新 鮮? 5. 創 作 腳 本 : A. 選 定 主 題 : 大 海 B. 選 定 人 物 : 釣 客 與 海 洋 C. 選 定 時 間 地 點 : 白 天 外 木 山 D. 寫 出 選 擇 的 人 物 時 間 地 點 三 者 的 關 係 : 外 木 山 是 釣 客 的 天 堂, 從 氣 候 的 變 遷 來 表 達 大 海 的 心 情 E. 寫 出 創 作 腳 本 : 在 波 濤 洶 湧 的 大 海 裡, 總 有 一 些 讓 人 意 想 不 到 的 事 情 發 生 迷 濛 的 景 色, 再 加 上 一 陣 陣 令 人 畏 寒 的 大 風, 讓 這 片 大 海 充 滿 了 許 多 未 知 的 祕 密, 兇 猛 無 情 的 大 海 拍 打 著 岸 邊, 讓 整 個 海 岸 線 瀰 漫 著 許 多 的 恐 懼 風, 不 停 的 吹 ; 雨, 不 停 的 下 ; 浪, 不 停 的 打 ; 恐 怖 緊 張 的 氣 氛 逐 漸 升 高, 似 乎 要 把 整 個 海 岸 給 吞 噬 才 肯 罷 休 無 辜 的 釣 客 被 驚 濤 駭 浪 的 景 象 給 嚇 著 了, 令 人 覺 得 難 過 的 是, 那 釣 客 在 這 海 岸 線 消 失 了, 在 這 裡 只 能 聽 見 一 陣 慘 叫 聲 但, 大 浪 似 乎 放 棄 了 與 這 裡 搏 鬥 的 念 頭, 慢 慢 地 慢 慢 地, 結 束 了 這 場 戰 爭 F. 創 作 作 品 上 傳 班 級 學 習 網 站 16

17 第 四 組 1. 主 題 : 外 木 山 的 魔 法 阿 嬤 2. 設 定 創 作 走 向 : 教 育 政 策 偏 重 由 陸 看 海, 建 立 知 行 合 一 的 教 育 實 踐 3. 探 訪 的 人 物 ( 姓 名 年 紀 職 業 住 址 ): 吳 張 秀 - 協 安 宮 廟 祝 高 旗 - 作 家 ( 電 訪 ) 4. 採 訪 的 問 題 ( 至 少 五 個 ): A. 在 這 間 廟 待 了 多 久? 歷 史 有 多 久? B. 有 沒 有 印 象 深 刻 的 事? 有 聽 過 特 別 的 聲 音 嘛? C. 這 間 廟 和 外 木 山 有 什 麼 關 聯? D. 有 特 別 的 傳 說 嘛? E. 對 外 木 山 有 什 麼 特 別 的 情 感? F. 海 上 有 什 麼 特 殊 的 禁 忌? 5. 創 作 腳 本 : A. 選 定 主 題 : 外 木 山 之 聲 B. 選 定 人 物 : 人 : 吳 張 秀 阿 嬤 高 旗 ; 物 : 海 聲 老 鷹 聲 C. 選 定 時 間 地 點 : 平 日 外 木 山 D. 寫 出 選 擇 的 人 物 時 間 地 點 三 者 的 關 係 : 高 旗 先 生 在 外 木 山 待 了 幾 十 年, 對 外 木 山 有 深 刻 的 情 感, 訪 問 ( 電 話 ) 到 他 對 外 木 山 的 聲 音 有 什 麼 感 覺, 他 說 : 老 鷹, 海 的 聲 音 是 外 木 山 最 美 的 聲 音 ; 廟 祝 阿 嬤 吳 張 秀 在 訪 問 時 也 生 動 地 描 述 出 以 前 與 現 在 海 浪 聲 及 環 境 的 差 別 E. 寫 出 創 作 腳 本 : 隨 著 棲 地 被 破 壞, 漁 獲 量 減 少, 那 種 哀 嚎 都 可 以 聽 的 出 來, 會 引 起 我 的 共 鳴 迷 人 的 浪 濤, 海 鷗 及 老 鷹 的 聲 音, 澎 湃 牽 引 心 靈, 一 種 敬 佩, 也 是 一 種 內 心 的 音 樂 我 醒 了! 海 醒 了! 心 情 的 澎 湃 與 浪 花 一 起 拍 打 著 海 岸 海 洋 佇 立 在 遼 闊 的 邊 際, 為 下 一 次 的 孕 育, 激 起 期 待 的 浪 花 若 有 來 生, 我 願 是 海, 在 那 片 遼 闊 的 海, 在 現 實 與 夢 想 中, 生 生 不 息 我 是 巨 大 的 海 洋, 失 去 了 自 己 的 模 樣, 不 遠 的 地 方, 有 垃 圾 在 漂 洋 水 花 的 激 昂, 是 歲 月 的 擺 盪, 是 命 運 的 歌 唱, 亦 是 夢 想 的 藍 圖 F. 創 作 作 品 上 傳 班 級 學 習 網 站 17

18 第 五 組 1. 主 題 : 海 上 的 夜 巡 者 2. 設 定 創 作 走 向 : 以 小 管 為 軸 心, 以 此 類 生 物 探 討 海 洋 近 海 生 態 狀 況 及 捕 魚 方 式 夜 巡 者 代 表 於 海 上 作 業 的 漁 夫 探 尋 海 洋 的 生 態 轉 變, 以 傳 承 陸 地 文 化 思 維 的 影 響 3. 探 訪 的 人 物 ( 姓 名 年 紀 職 業 住 址 ): 姓 名 : 不 便 公 開 年 紀 :50 上 下 職 業 : 漁 夫 住 址 : 外 木 山 一 角 4. 採 訪 的 問 題 ( 至 少 五 個 ): A. 在 工 作 上 有 發 生 過 什 麼 困 難 或 意 外? B. 工 作 時 經 常 聞 到 柴 油 味 和 腥 味 會 對 身 體 有 何 影 響? C. 魚 腥 味 和 柴 油 味 最 重 是 什 麼 時 候? D. 有 捕 過 何 種 魚 類? E. 特 定 魚 種 的 捕 捉 季 節 是 何 時? 6. 創 作 腳 本 : A. 選 定 主 題 : 海 上 的 夜 巡 者 B. 選 定 人 物 : 人 : 漁 夫 ( 不 便 公 開 ); 物 : 漁 船 漁 貨 捕 魚 器 具 C. 選 定 時 間 地 點 : 時 間 : ; 地 點 : 外 木 山 海 港 一 角 D. 寫 出 選 擇 的 人 物 時 間 地 點 三 者 的 關 係 : 居 住 沿 海 地 區 的 人 們 以 海 洋 維 生, 從 事 海 捕 工 作, 而 海 洋 孕 育 各 式 魚 種, 豐 富 自 然 生 態, 然 而 這 看 似 和 諧 的 關 係 卻 因 人 類 過 度 的 行 為, 海 洋 已 開 始 反 撲, 討 海 人 只 好 奮 力 與 海 搏 鬥, 以 求 生 機 E. 寫 出 創 作 腳 本 : 黑 暗 平 靜 無 光, 彷 彿 墜 入 另 ㄧ 世 界 般, 隨 時 刮 起 海 神 憤 怒 的 波 浪 平 靜 的 海 平 面 上 只 浮 著 幾 艘 巡 跡 者 的 船 艦, 戰 戰 兢 兢 地 抓 緊 時 機 高 舉 燈 火 於 海 面 之 上, 引 誘 海 神 的 子 民 進 入 等 待 多 時 的 牢 籠 之 中 頓 時, 天 旋 地 轉, 波 浪 盡 力 搖 擺 船 隻, 穩 當 的 步 伐 受 到 要 脅, 敵 軍 的 身 影 逐 漸 清 晰, 狂 風 暴 雨, 席 捲 而 來, 觸 犯 神 祇 禁 忌 的 我 們 已 有 了 最 深 的 體 悟, 非 贏 不 可! 明 淨 的 天 空 聚 集 層 層 雲 朵, 靠 攏 緊 縮 成 龐 大 身 影, 化 成 強 壯 的 巨 人 阻 擋 去 路, 驚 慌 籠 罩, 雙 手 緊 抓 邊 緣 不 放, 縱 使 如 此, 纜 繩 緊 綁 微 小 身 軀, 我 們 必 須 鼓 起 勇 氣, 贏 得 勝 利 忽 然 雲 層 化 開, 海 神 平 復 怒 火, 無 視 於 我 們 的 存 在 回 到 海 底 深 處, 勝 利 女 神 張 開 雙 臂 化 為 黑 夜 的 星 光 照 著 回 家 的 路, 滿 載 的 收 穫 是 慰 勞 我 們 最 佳 的 禮 物, 一 切 的 辛 勞 將 寫 成 史 詩, 成 為 難 忘 的 回 憶 F. 創 作 作 品 上 傳 班 級 學 習 網 站 18

19 第 六 組 1. 主 題 : 潛 水 教 練 ( 海 上 的 英 雄 ) 2. 設 定 創 作 走 向 : (1) 對 應 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 中 當 前 海 洋 教 育 問 題 分 析 中 的 國 人 未 積 極 參 與 海 洋 社 會 (2) 合 乎 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 中 當 前 海 洋 教 育 政 策 之 理 念 與 目 標 : 確 立 海 陸 平 衡 的 教 育 思 維 3. 探 訪 的 人 物 ( 姓 名 年 紀 職 業 住 址 ): 潛 水 教 練 姓 名 : 顏 傑 職 業 : 義 消 或 潛 水 教 練 ( 負 責 訓 練 消 防 員 ) 住 址 : 基 隆 市 中 山 區 4. 採 訪 的 問 題 ( 至 少 五 個 ): A. ( 視 ) 你 所 在 的 沙 灘, 過 去 到 現 在 有 什 麼 很 大 的 改 變? B. ( 聽 ) 在 教 潛 水 的 過 程 中, 有 什 麼 特 別 令 您 難 忘? 海 聲 有 沒 有 讓 您 想 起 什 麼 事? C. ( 視 ) 當 您 在 海 裡 潛 水 時, 又 有 什 麼 特 別 令 您 難 忘? 有 無 印 象 深 刻 的 生 物 或 景 象? D. ( 視 ) 在 外 木 山 海 底 下, 從 過 去 到 現 在 有 什 麼 變 化? 是 否 有 遭 破 壞? E. ( 視 ) 在 基 隆 外 海, 水 的 汙 染 程 度 從 過 去 到 現 在 是 否 有 變 化? 是 否 有 大 型 的 工 業 建 設 影 響 到 外 木 山 海 域 的 生 態? 6. 創 作 腳 本 : A. 選 定 主 題 : 海 上 的 英 雄 B. 選 定 人 物 : 人 : 顏 傑 ( 救 災 人 員 ); 物 : 受 困 的 人 C. 選 定 時 間 地 點 : 時 間 : 民 國 八 十 六 年 ; 地 點 : 南 勢 溪 D. 寫 出 選 擇 的 人 物 時 間 地 點 三 者 的 關 係 : 在 民 國 八 十 六 年, 因 為 南 勢 溪 溪 水 暴 漲, 有 三 十 幾 個 人 受 困, 顏 傑 和 其 他 救 災 人 員 解 救 受 困 的 人 們 E. 寫 出 創 作 腳 本 : 在 民 國 八 十 六 年 時, 有 一 次 南 勢 溪 溪 水 暴 漲, 民 眾 報 案, 有 三 十 幾 個 人 受 困 沙 洲 我 們 接 到 通 知 以 後 就 趕 往 現 場, 第 一 個 到 達 現 場 以 後, 我 們 發 現 河 川 右 岸 大 概 有 六 七 部 的 吉 普 車, 總 共 人 員 估 計 有 二 三 十 位, 有 四 名 釣 客 受 困 在 小 沙 洲 上, 當 初 我 們 到 達 現 場 以 後, 我 們 的 指 揮 官 判 斷 最 急 迫 的 是 那 四 位 釣 客, 那 時 候 我 們 就 派 人 過 去, 我 就 過 去 把 這 四 位 釣 客 護 送 到 岸 邊 來, 當 我 們 送 到 岸 邊 後 回 頭 一 看, 那 個 沙 洲 就 不 見 了, 那 時 候 水 的 流 速 大 概 每 秒 有 八 十 立 方 公 尺, 它 上 升 的 速 度 每 秒 大 概 二 到 三 公 尺 的 速 度, 非 常 快! 當 我 們 把 這 四 位 釣 客 往 後 送 之 後, 我 們 就 開 始 著 手 把 這 三 十 幾 個 人 搶 救 上 岸, 但 是 沒 辦 法, 流 速 太 快 太 大 了, 所 以 我 們 耽 誤 了 一 下 時 間, 其 中 有 一 部 吉 普 車 嘗 試 強 渡 過 河, 很 不 幸 的 是 那 部 吉 普 車 就 順 流 而 下 被 水 沖 走, 當 時 車 上 有 一 個 人, 我 們 先 把 人 救 上 岸, 車 就 讓 它 流 走, 後 續 把 三 十 幾 個 人 從 後 山 南 勢 溪 中 一 條 小 山 路 爬 山 營 救 他 們 出 來, 這 是 搶 救 沙 洲 圍 困 一 次 搶 救 最 多 人 的 紀 錄 F. 創 作 作 品 上 傳 班 級 學 習 網 站 19

20 第 七 組 1. 主 題 : 海 上 交 響 樂 2. 設 定 創 作 走 向 : (1) 對 應 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 中 當 前 海 洋 教 育 問 題 分 析 中 的 教 育 政 策 偏 重 由 陸 看 海 (2) 合 乎 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 中 當 前 海 洋 教 育 政 策 之 理 念 與 目 標 的 建 立 知 行 合 一 的 教 育 實 踐 3. 探 訪 的 人 物 ( 姓 名 年 紀 職 業 住 址 ): 船 長 4. 採 訪 的 問 題 ( 至 少 五 個 ): A. 在 船 上 除 了 引 擎 聲, 還 有 什 麼 聲 音? B. 颱 風 來 時, 四 周 環 境 和 船 員 有 什 麼 變 化? C. 在 特 定 的 時 候, 有 什 麼 特 別 的 聲 音? D. 外 海 和 港 口 的 聲 音 有 什 麼 不 同? E. 過 去 有 什 麼 難 忘 的 經 驗? 7. 創 作 腳 本 : A. 選 定 主 題 : 海 上 交 響 樂 B. 選 定 人 物 : 船 長 船 海 浪 漁 港 的 生 物 C. 選 定 時 間 地 點 : 下 午 3 點 ~5 點, 漁 港 D. 寫 出 選 擇 的 人 物 時 間 地 點 三 者 的 關 係 : 船 長 的 生 活 在 漁 港 海 上, 對 海 上 的 各 種 變 化 都 能 瞭 若 指 掌 傍 晚 時 漁 船 回 港 是 個 好 豐 收 的 時 機, 蒐 集 到 的 資 料 也 更 多 E. 寫 出 創 作 腳 本 : 天 下 若 得 一 知 己, 何 必 在 意 寫 錯 字 勤 快 的 引 擎 聲, 準 備 挑 戰 海 神 帶 來 的 種 種 關 卡 電 線 桿 上 的 鳥 兒 吱 吱 叫, 像 是 在 呼 喚 著 孩 子 趕 快 回 來 噗 通 噗 通 的 跳, 跳 躍 出 一 首 美 麗 的 樂 章 滿 載 的 收 穫, 歡 笑 聲 充 斥 著 海 港 潮 聲 起, 潮 聲 落, 生 命 就 在 這 進 行 著 聽! 海 哭 的 聲 音, 他 正 在 怒 吼 著, 世 界 的 不 公 平 波 濤 洶 湧 的 海 浪 聲, 敘 說 著 颱 風 的 到 來 每 一 次 的 浪 花 聲, 敘 述 著 防 波 堤 的 辛 苦 水 聲 如 精 靈, 起 起 落 落, 漂 浮 不 定 颱 風 天 的 前 夕, 漁 港 裡 只 有 一 片 寧 靜 在 充 滿 垃 圾 的 大 海 裡, 河 豚 噗 茲 噗 茲, 努 力 地 呼 吸 著 我 回 家 了, 從 那 遙 遠 的 大 海, 回 家 了, 領 著 驕 傲 的 魚 群, 回 家 了 隨 著 浪 漂 流, 漂 流 木 孤 寂 的 聲 音 拚 命 的 螃 蟹, 無 助 的 心 F. 創 作 作 品 上 傳 班 級 學 習 網 站 20

21 第 八 組 1. 主 題 : 外 木 山 的 姜 太 公 2. 設 定 創 作 走 向 : 長 期 施 政 以 陸 看 海 及 嚴 格 管 制 海 域 活 動, 確 立 海 陸 平 衡 的 教 育 思 維, 實 現 產 學 攜 手 的 教 育 願 景 3. 探 訪 的 人 物 ( 姓 名 年 紀 職 業 住 址 ): 釣 客 ( 個 人 資 料 不 方 便 透 露 ) 4. 採 訪 的 問 題 ( 至 少 五 個 ): A. 什 麼 時 候 的 漁 獲 量 較 多? B. 外 木 山 可 以 釣 到 什 麼 特 有 種 的 魚? C. 過 去 和 現 在 比 起 來, 什 麼 影 響 了 漁 獲 量? D. 通 常 用 什 麼 樣 的 魚 餌 釣 魚? E. 生 態 的 影 響 是 否 造 成 哪 些 魚 類 大 量 減 少? 8. 創 作 腳 本 : A. 選 定 主 題 : 外 木 山 的 姜 太 公 B. 選 定 人 物 : 姜 太 公 C. 選 定 時 間 地 點 : 外 木 山 D. 寫 出 選 擇 的 人 物 時 間 地 點 三 者 的 關 係 : 人 物 :xxx; 時 間 : 下 午 ; 地 點 : 外 木 山 ; 物 : 魚 餌 釣 竿 E. 寫 出 創 作 腳 本 : Q1: 什 麼 時 候 的 漁 獲 量 較 多, 較 容 易 釣 到? A1: 黃 昏 的 時 候, 還 有 漲 潮 時 容 易 釣 到 季 節 是 夏 季 較 容 易 釣 到 Q2: 過 去 和 現 在 比 起 來, 什 麼 影 響 了 漁 獲 量? A2: 現 在 的 遊 客 增 加, 垃 圾 量 顯 然 較 多, 像 漁 港 後 面 的 建 築 物 增 加 是 因 素 之 一, 天 然 的 災 害 也 會 使 魚 量 減 少, 如 颱 風 土 石 流 等 Q3: 最 常 釣 到 什 麼 樣 的 魚? A3: 烏 魚 但 是 不 能 食 用 紅 魽 軟 絲 都 是 外 木 山 捕 獲 而 要 外 銷 的 魚 類 Q4: 外 木 山 可 以 釣 到 什 麼 特 有 種 的 魚? A4: 鯛 魚, 小 青 ; 鯛 魚 要 在 外 海 較 容 易 釣 到 Q5: 通 常 用 什 麼 樣 的 魚 餌 釣 魚? A5: 用 麵 包 屑 就 可 以 了 如 果 要 釣 比 較 特 別 的 魚, 就 去 拿 蚯 蚓 當 魚 餌 Q6: 生 態 的 影 響 是 否 造 成 哪 些 魚 類 大 量 減 少? A6: 過 去 象 魚 有 很 多, 但 現 在 因 為 人 為 影 響 造 成 數 量 漸 漸 減 少 F. 創 作 作 品 上 傳 班 級 學 習 網 站 21

22 教 學 評 量 篇 一 學 生 學 習 自 評 統 計 表 年 班 教 師 : 評 量 項 目 很 滿 意 學 生 自 評 統 計 滿 意 不 錯 一 般 待 改 進 1. 我 能 瞭 解 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 的 內 容, 並 發 表 自 己 的 看 法 2. 我 知 道 當 今 海 洋 文 學 的 重 要 議 題 有 哪 些 3. 我 瞭 解 廖 鴻 基 老 師 海 洋 文 學 作 品 的 風 格 4. 我 知 道 其 他 海 洋 文 學 作 家 的 作 品 5. 我 清 楚 生 活 環 境 中 人 類 面 臨 的 海 洋 危 機 6. 我 能 寫 出 想 像 力 豐 富 的 句 子 7. 我 能 寫 出 觀 察 力 細 膩 的 文 句 8. 我 能 運 用 各 種 修 辭 技 巧 於 文 章 中 9. 我 能 瞭 解 海 洋 世 界 生 物 習 性 及 其 之 間 依 存 的 生 命 倫 理 關 係 10. 我 知 道 在 道 德 兩 難 議 題 中 倫 理 與 科 技 的 輕 重 與 否 11. 我 能 積 極 參 與 並 關 懷 海 洋 文 化 12. 我 瞭 解 什 麼 是 報 導 文 學 13. 我 能 認 真 完 成 學 習 單 並 且 發 表 上 傳 網 站 與 討 論 14. 我 能 上 網 查 閱 尋 找 有 關 海 洋 文 學 的 資 訊 15. 我 能 設 計 小 組 文 學 議 題 報 導 的 方 向 並 如 期 完 成 22

23 二 教 師 檢 核 能 力 指 標 達 成 狀 況 評 量 項 目 海 洋 文 藝 一 : 海 洋 文 學 非 常 符 合 大 多 符 合 符 合 大 多 不 符 合 非 常 不 符 合 1. 學 生 是 否 能 認 識 廖 鴻 基 先 生 情 景 交 融 海 洋 生 命 靈 動 的 寫 作 風 格 2. 學 生 是 否 能 瞭 解 漁 人 以 科 技 方 式 獲 取 海 洋 資 源 的 行 為, 認 識 人 類 對 海 洋 的 種 種 作 為 3. 學 生 是 否 能 認 識 海 洋 世 界 生 物 習 性 及 其 之 間 依 存 的 生 命 倫 理 關 係 4. 學 生 是 否 能 由 廖 鴻 基 先 生 的 作 品, 省 思 我 國 政 府 的 海 洋 教 育 政 策 白 皮 書 5. 學 生 是 否 能 學 習 在 敘 述 技 巧 上 發 揮 虛 實 交 映 的 想 像 力 及 細 膩 深 入 的 觀 察 力 6. 學 生 是 否 能 學 習 生 動 刻 畫 海 洋 自 己 與 鯨 豚 三 者 的 具 體 形 象, 精 心 安 排 高 潮 起 伏 的 敘 事 情 節, 深 入 分 析 捕 魚 人 的 捕 殺 方 式 及 多 方 鋪 陳 作 者 情 意 思 想 的 表 現 手 法 7. 學 生 是 否 能 學 習 示 現 轉 化 譬 喻 映 襯 飛 白 摹 寫 等 修 辭 法 的 靈 活 穿 插 應 用 8. 學 生 是 否 能 體 認 作 者 生 命 歷 程 與 親 海 愛 海 的 體 悟 9. 學 生 是 否 能 體 會 海 洋 在 物 質 與 精 神 兩 方 面 賦 予 人 類 的 豐 富 內 涵, 進 一 步 思 考 人 類 該 如 何 回 饋 於 海 洋 10. 學 生 是 否 能 思 考 在 道 德 兩 難 問 題 的 層 面 上, 消 費 海 洋 生 物 之 於 生 命 倫 理 與 科 技 倫 理 之 間 的 矛 盾 衝 突 點 判 斷 在 地 球 村 的 小 小 一 員 中, 人 的 生 命 海 洋 的 生 命, 在 倫 理 與 科 技 的 生 命 議 題 中 孰 重? 孰 輕? 11. 學 生 是 否 能 由 漁 人 獵 捕 海 洋 資 源 的 行 為, 反 思 人 與 大 自 然 之 間 相 依 相 存 的 關 係 在 生 命 共 同 體 的 概 念 下, 如 何 兼 顧 道 德 層 面, 獲 得 雙 贏 的 平 衡 議 題 ; 進 而 重 視 面 對 每 一 個 生 命 時 應 有 的 尊 重 自 主 行 善 不 傷 害 正 義 的 四 大 基 本 原 則 23

24 三 教 師 教 學 省 思 1. 課 堂 內 的 教 學 活 動 進 行 引 導, 因 礙 於 時 間 限 制 及 課 程 進 度 要 求, 需 有 更 充 裕 的 時 間 來 營 造 文 學 空 間 的 氛 圍, 才 能 增 加 深 度 與 廣 度, 強 化 學 習 效 果 2. 專 題 文 學 報 導 學 習 單 題 目 的 設 計 也 許 與 受 訪 者 接 收 文 字 的 敏 銳 度 有 落 差, 組 長 與 組 員 需 重 新 審 視 替 換 新 的 題 目 以 符 合 小 組 目 標 的 訂 定, 老 師 須 要 引 導 修 正 題 目 三 次 以 上 才 能 帶 出 門 3. 在 前 置 作 業 的 準 備 上 需 細 心, 隨 行 老 師 需 時 時 在 視 力 範 圍 盡 可 能 掌 握 在 戶 外 可 能 發 生 的 狀 況 尤 其 是 男 女 學 生 訪 問 陌 生 人 應 有 的 禮 貌 及 應 對 進 退 方 式, 宜 保 持 適 當 距 離 以 策 己 身 安 全 4. 學 生 在 此 堂 課 相 當 喜 歡 做 海 洋 地 理 實 察 訪 問 及 影 片 後 期 製 作 的 部 分, 與 陌 生 人 交 談 生 活 中 相 關 的 海 洋 環 境 議 題 是 學 生 的 第 一 次, 從 理 論 與 現 實 的 結 合, 學 生 體 認 到 不 同 的 眼 光 看 待 同 一 件 事 物 的 不 同 感 受 ; 也 有 學 生 因 此 學 會 影 片 電 腦 剪 輯 的 功 夫, 這 是 做 此 份 教 案 驚 喜 的 增 能 部 分 5. 在 教 師 的 教 學 部 分, 對 於 海 洋 環 境 議 題 有 更 深 入 的 認 識 精 進 自 身 的 教 學 領 域 及 場 域 在 我 們 生 活 周 遭, 其 它 相 關 議 題 也 有 異 曲 同 工 之 妙, 可 行 之 為 一 全 新 精 彩 可 期 脫 離 傳 統 窠 臼 的 活 潑 教 案 6. 未 來 實 察 部 分 建 議 結 合 自 然 組 物 理 化 學 地 球 科 學 生 物 的 交 互 作 用 性, 及 社 會 組 地 理 歷 史 的 地 形 地 貌 時 空 背 景 演 進, 在 視 聽 嗅 味 觸 五 覺 的 觀 察 上, 學 生 可 以 在 創 作 上 是 更 細 膩 更 美 麗 的 知 識 文 學 創 造 力 加 乘 24

25 教 學 活 動 集 錦 篇 說 明 : 外 木 山 地 理 實 察 說 明 : 依 各 組 設 計 五 覺 題 目 採 訪 當 地 耆 老 說 明 : 熱 心 釣 客 教 學 生 體 驗 如 何 釣 魚 說 明 : 第 一 次 釣 魚, 一 分 鐘 內 驚 喜 獲 得 兩 條 魚 說 明 : 漁 民 剛 捕 獲 活 的 剝 皮 魚 說 明 : 當 場 處 理 新 鮮 魚 貨 25

26 說 明 : 組 員 訪 問 當 地 女 漁 夫, 請 教 海 上 經 驗 說 明 : 同 學 們 開 心 與 釣 客 合 照 說 明 : 訪 問 慈 眉 善 目 的 海 釣 達 人 說 明 : 組 員 們 分 工 合 作 : 訪 問 攝 影 勤 作 筆 記 說 明 : 秋 天 會 進 入 港 口 停 泊 的 魚 種 說 明 : 港 內 輕 易 可 見 飄 浮 的 人 間 垃 圾 26

27 說 明 : 靜 謐 美 麗 的 外 木 山 港 口 說 明 : 港 內 有 正 在 修 補 魚 船 的 船 工 說 明 : 抓 住 夕 照 的 視 覺 美 感 說 明 : 海 風 輕 輕 吹 拂 說 明 : 聽 到 遠 處 油 輪 嗚 嗚 的 汽 笛 聲 說 明 : 浪 花 打 在 岸 上 微 微 呢 喃 27

28 說 明 : 礁 石 生 處 碎 裂 的 浪 花 相 生 起 舞 說 明 : 用 摹 寫 法 感 受 午 後 晴 朗 和 暢 的 北 海 岸 說 明 : 軍 方 留 下 的 防 空 洞 爬 滿 了 藤 蔓 說 明 : 這 是 一 種 趣 味, 也 是 一 種 雅 致 說 明 : 離 開 的 時 候 在 排 水 孔 中 看 到 了 視 覺 畫 面 的 不 協 調 說 明 : 諷 刺 的 對 比 -- 這 就 是 我 們 天 天 生 活 的 外 木 山 嗎? 28

29 參 考 資 料 篇 一 相 關 網 站 / 可 供 諮 詢 機 構 相 關 期 刊 雜 誌 資 料 一 相 關 網 站 1. 廖 鴻 基 先 生 部 落 格 拒 吃 魩 仔 魚 網 址 : 2. 廖 鴻 基 先 生 部 落 格 為 什 麼 吃 魚 苗? 網 址 : 3. 黑 潮 海 洋 文 教 基 金 會 網 址 : 4. 日 本 漁 民 屠 殺 海 豚 Japanese Whaling!! 網 址 : 5. 日 本 捕 鯨 船 太 平 洋 殘 殺 鯨 魚 錄 影 公 佈 ( 組 圖 ) Japanese Killing Whale 網 址 : 6. 國 立 臺 灣 海 洋 大 學 - 海 洋 教 育 網 網 址 : 7. 臺 灣 文 學 館 網 址 : 二 相 關 期 刊 論 文 1. 海 洋 文 化 學 刊 編 輯 委 員 會 : 海 洋 文 化 學 刊 創 刊 號 基 隆 : 海 洋 大 學 人 社 院 2. 伍 寒 榆 (2004) 洄 瀾 海 洋 綠 鯨 島 嶼 - 廖 鴻 基 海 洋 書 寫 研 究 國 立 成 功 大 學 臺 灣 文 學 所 碩 士 論 文 3. 吳 志 群 (2005) 廖 鴻 基 海 洋 書 寫 研 究 臺 北 教 育 大 學 臺 灣 文 學 所 碩 士 論 文 4. 吳 韶 純 (2005) 臺 灣 現 代 海 洋 文 學 研 究 高 雄 師 範 大 學 國 文 教 學 所 碩 士 論 文 5. 葉 連 鵬 (2005) 臺 灣 當 代 海 洋 文 學 之 研 究 中 央 大 學 中 國 文 學 所 博 士 論 文 6. 柳 秀 英 (2009) 海 洋 視 角 的 生 命 觀 -- 以 廖 鴻 基 的 文 學 作 品 為 例 國 立 高 雄 海 洋 科 大 學 報, 23, 徐 藝 華 吳 全 安 賴 瑋 倩 翁 進 坪 涂 文 雅 (2008) 海 洋 教 育 & 海 洋 文 學 師 友 月 刊,495, 蔡 妙 芳 (2008) 期 待 與 轉 變 -- 廖 鴻 基 文 學 創 作 的 擺 盪 臺 灣 文 學 評 論,8(2), 黃 慧 真 (2008) 廖 鴻 基 討 海 時 期 寫 作 探 析 問 學 集,15, 二 參 考 文 獻 1. 夏 曼 藍 波 安 (1997) 冷 海 情 深 台 北 : 聯 合 文 學 2. 夏 曼 藍 波 安 (2002) 海 浪 的 記 憶 台 北 : 聯 合 文 學 3. 廖 鴻 基 (1997) 鯨 生 鯨 世 台 北 : 晨 星 出 版 社 4. 廖 鴻 基 (2006) 海 天 浮 沉 台 北 : 聯 合 文 學 5. 廖 鴻 基 (2008) 後 山 鯨 書 台 北 : 聯 合 文 學 6. 陳 素 宜 (2000) 海 洋 的 故 事 台 北 : 聯 經 出 版 社 7. 楊 鴻 烈 (1953) 海 洋 文 學 香 港 : 新 世 紀 出 版 社 29

30 三 補 充 資 料 補 充 資 料 一 : 課 文 -- 節 錄 自 廖 鴻 基 後 山 鯨 書 < 你 們 四 個 >: 相 隔 八 天, 竟 然 再 次 聽 見 你 門 四 個 的 消 息 端 午 前 夕, 你 們 出 現 在 報 紙 上 一 樣 四 個, 一 樣 三 大 一 小 ; 新 聞 報 導 說 : 判 斷 應 該 是 同 一 群 為 何 逆 流 回 首? 粽 香 吸 引, 還 是 果 真 聽 見 了 我 們 的 呼 喚, 或 者, 你 們 願 意 為 島 嶼 開 放 的 徵 兆 回 頭 再 來 臨 門 一 腳, 踹 開 另 一 扇 更 堅 固 的 心 防 隔 天 一 早 再 度 出 航, 這 趟, 是 我 興 沖 沖 倚 著 王 伯 問 : 那 四 個 又 回 來 了, 遇 見 了 沒? 王 伯 別 過 頭 去, 似 乎 不 想 回 答 這 天, 海 豚 一 樣 熱 鬧, 大 群 體 且 生 性 驚 惶 的 弗 氏 海 豚, 船 邊 輪 流 飛 撲 水 花 不 久, 南 邊 另 一 艘 船 捎 來 消 息, 一 群 花 紋 海 豚 就 在 他 們 船 邊 這 天, 採 蜜 的 日 子, 船 隻 像 艘 蜂 蝶, 沾 一 下 這 朵, 匆 匆 又 趕 去 惹 弄 新 鮮 的 另 一 朵 ; 這 天, 我 們 如 漫 步 春 日 花 叢, 到 處 走, 隨 便 走 都 能 遇 見 海 豚 擾 攘 的 水 花 如 此 豐 美 海 況, 王 伯 通 常 都 會 笑 吟 吟 地 說 : 笑 戛, 今 天 船 仔 邊 出 現 的, 哪 分 一 些 給 遍 尋 不 著 的 航 次 多 好 好 花 不 常 開, 這 天 反 常 ; 巡 走 花 叢 的 甲 板 上, 歡 喜 底 層 好 像 布 著 一 團 低 氣 壓 整 段 航 程, 王 伯 沒 說 起 任 何 一 句 笑 戛 直 到 海 豚 熱 鬧 過 後, 返 航 時 進 駕 駛 艙, 老 船 長 竟 也 沉 著 臉 要 說 不 說 的, 但 最 後 還 是 決 定 告 訴 我, 老 船 長 悄 悄 說 : 死 兩 隻 了 該 死! 這 是 我 在 海 上 聽 見 你 們 折 損 了 兩 員 時, 當 下 的 反 應 沒 想 到, 這 聲 咒 罵 隨 我 上 岸, 並 糾 纏 成 不 停 在 我 心 底 輾 滾 的 棘 刺 隱 隱 的 疼, 那 沉 不 到 底 也 浮 不 上 來 的 惱 恨 那 六 月 炎 陽 撐 一 季 也 曬 不 乾 的 傷 口 那 所 有 所 有 太 平 洋 海 水 也 稀 釋 不 了 的 齷 齪 只 能 化 約 為 出 氣 口 似 的 兩 個 針 點 ; 自 棄 似 的 嘆 氣 與 咒 罵 ; 該 死 大 約 十 年 前, 海 上 遭 遇 六 隻 你 們 的 同 伴, 回 來 不 久, 聽 說 某 漁 船 鏢 獵 了 一 頭 虎 鯨 當 時, 我 寧 願 相 信, 這 只 是 繪 聲 繪 影 漁 人 誇 勇 逞 能 的 傳 說 因 為 難 以 相 信, 人 世 間 有 哪 一 雙 手 能 持 標 射 向 你 們 始 終 微 笑 的 臉 ; 又 哪 位 凡 夫, 甘 冒 屠 殺 神 的 寵 信 神 的 使 者 如 此 深 重 的 罪 孽 花 紋 海 豚 們 願 意 紋 身 為 祢 傳 訊, 大 洋 廣 闊, 海 豚 們 有 心 但 所 及 畢 竟 有 限 唯 有 你 們, 就 是 將 要 結 冰 的 寒 帶 水 域, 並 曬 成 氤 氳 蒸 發 的 熱 帶 海 域, 幾 乎 海 水 舔 得 到 的 任 何 天 涯 海 角, 寒 暑 不 論, 都 有 你 們 的 微 笑 飽 滿 大 度 黑 白 分 明 聰 穎 快 速, 海 裡 的 奇 葩, 天 生 的 使 者 昨 天 深 夜 ; 你 們 四 個 出 現 在 報 紙 上 的 那 天 深 夜 ; 一 艘 下 網 捕 抓 曼 波 魚 的 流 刺 網 船, 半 夜 收 網 時, 發 現 你 們 其 中 兩 個 掛 網, 而 且, 已 經 死 在 糾 結 的 刺 網 裡 沒 帶 上 岸, 卸 罪 似 的, 你 們 漏 夜 被 卸 解 在 黑 暗 海 裡 曼 波 魚 炒 成 高 價, 這 裡 的 漁 人, 以 加 深 二 十 噚 的 深 層 流 刺 網 沿 海 掃 蕩 撈 捕 你 們 不 是 目 標 物, 但 你 們 其 中 兩 個, 在 天 神 海 神 閉 幕 的 深 沉 暗 夜 裡, 被 海 島 邊 緣 這 滿 布 死 亡 之 牆 的 墳 場 所 攔 截 是 你 們 嗎? 是 你 們 四 個 當 中 的 父 母 兄 弟 或 姐 妹? 無 論 誰 失 去 誰, 可 以 確 定 的, 這 座 海 島 將 永 遠 失 去 你 們 該 死, 我 漸 漸 相 信 多 年 前 聽 來 的 一 則 傳 說 某 艘 船 海 上 鏢 獵 了 一 頭 虎 鯨 帶 回 港 裡 ; 這 群 虎 鯨 家 族 好 幾 天 守 在 港 嘴, 夜 裡, 他 們 的 哀 號 聲 傳 遍 村 子 每 個 人 耳 裡, 持 續 了 好 幾 天 那 艘 獵 殺 他 們 的 漁 船, 躲 在 港 裡 頭 好 一 陣 子 不 敢 出 航 30

31 你 們 不 哭 嗎? 歡 喜 前 來 開 門, 回 頭 竟 折 損 兩 翼, 葬 身 在 銅 牆 鐵 壁 似 的 墓 碑 下 方 傷 殘 的 你 們 兩 個, 還 願 意 回 到 墳 場 嗎? 除 非 為 了 弔 祭 學 期 終 了, 最 後 一 堂 課, 學 生 們 青 春 臉 孔 上 泛 著 海 波 笑 容 ; 好 幾 次 鼓 起 勇 氣, 想 告 訴 同 學 你 們 罹 難 的 事 ; 又 顧 慮 到 好 不 容 易 心 底 打 開 的 向 海 門 縫, 會 不 會 因 而 閉 嘴 似 的 砰 一 聲 永 遠 給 關 閉 了 學 期 結 束 了, 海 島 與 海 洋 這 門 課 像 是 撒 了 個 大 謊, 一 點 也 感 覺 不 到 告 個 段 落 的 輕 鬆 照 片 以 外, 不 曾 與 你 們 謀 面, 不 曉 得 為 什 麼, 從 那 天 海 上 得 知 你 們 死 訊, 下 船 一 段 日 子 過 了, 我 仍 然 反 覆 觸 覺 你 們 暗 夜 撞 網 時 的 掙 扎 呼 嚎 與 營 救 直 到 不 得 不, 眼 睜 睜 看 著 生 離 死 別 的 那 一 刻 ; 我 仍 然 反 覆 觸 覺 你 們 被 迫 留 下 的 其 中 兩 個 那 天 使 般 的 微 笑 那 開 門 推 手 的 飽 滿 身 姿 那 黑 白 分 明 的 爽 朗 全 都 凋 萎 花 朵 從 希 望 ( 漁 網 ) 裡 被 卸 下 聽 見 你 們 哀 嚎 而 醒 來 的 天 神 和 海 神, 看 見 了 這 一 幕, 遺 憾 地 捶 胸 頓 足, 但 來 不 及 了 再 悲 痛 的 輓 歌 也 來 不 及 攔 阻 你 們 的 沉 落, 啊 活 著 的 和 死 去 的, 你 們 四 個 將 一 起 沉 陷 在 深 冷 無 底 的 黑 暗 裡 再 也 不 願 意 召 喚 你 們 甚 至, 再 也 無 法 對 你 們 表 達 歡 迎 再 來, 如 此 迎 送 嘉 賓 最 基 本 的 禮 貌 話 寧 願 一 輩 子 不 再 見 到 你 們 除 非, 這 座 海 島 懂 得 懺 悔 31

32 補 充 資 料 二 ~~< 拒 吃 魩 仔 魚 > 資 料 來 源 : 曾 和 一 位 老 船 長 聊 天, 談 到 漁 獲 現 況, 老 船 長 嘆 了 口 氣 回 答 : 現 在 的 魚 仔, 連 談 戀 愛 的 機 會 都 沒 有 一 時 聽 不 懂 老 船 長 的 意 思 --- 魚 仔 談 戀 愛? 魚 仔 沒 機 會 談 戀 愛? 最 後, 老 船 長 蹙 著 眉 頭 說 : 連 吃 奶 嘴 的 都 不 放 過, 哪 有 機 會 談 戀 愛 老 船 長 沿 海 浪 濤 裡 打 滾 四 五 十 年, 見 證 了 臺 灣 沿 海 數 十 年 來 的 枯 榮 ; 我 能 感 受 他 幽 默 背 後 的 沉 重 和 沉 痛 臺 灣 沿 海 曾 經 是 漁 產 富 饒 之 鄉, 為 何 短 短 才 幾 十 年, 我 們 已 經 走 到 幾 乎 無 魚 可 捕 的 窘 境? 老 船 長 說 出 了 魚 源 枯 竭 的 主 要 原 因 之 一 --- 撈 了 太 多 魩 仔 魚 我 們 愛 吃 魩 仔 魚, 說 是 鈣 質 豐 富 營 養 豐 富 ; 我 們 一 口 幾 百 條, 一 餐 數 千 條 地 囫 圇 吞 因 為 嗜 吃 而 渾 然 不 覺, 我 們 已 經 吃 掉 了 曾 經 豐 盛 的 沿 海 漁 產 資 源, 同 時 也 贏 得 了 嗜 吃 魚 苗 等 只 有 海 鮮 文 化 沒 有 海 洋 文 化 的 惡 名 根 據 水 產 試 驗 所 一 份 研 究 報 告 指 出, 魩 仔 魚 是 兩 百 多 種 魚 類 幼 苗 的 統 稱, 牠 們 是 海 洋 魚 種 數 量 及 海 洋 食 物 鍊 的 基 礎 海 域 若 失 去 了 這 樣 的 基 礎, 研 究 報 告 中 已 清 楚 的 指 出 後 果 --- 這 樣 的 捕 撈 情 況 若 是 不 加 以 管 理 和 改 善 的 話, 最 後, 可 能 導 至 整 個 沿 岸 漁 業 的 滅 亡 照 理 說, 魩 仔 魚 除 了 是 多 種 魚 類 的 數 量 基 礎, 同 時 牠 們 也 是 多 種 魚 類 願 意 靠 岸 覓 食 的 主 要 原 因 魩 仔 魚 的 確 是 重 要 的 食 物, 但 是 是 許 多 種 魚 類 賴 以 生 存 的 重 要 食 物, 而 絕 不 是 人 類 賴 以 生 存 的 重 要 食 物 沒 人 不 曉 得, 沒 有 小 魚 就 沒 有 大 魚 的 簡 單 道 理, 而 我 們 吃 魩 仔 魚 竟 然 一 吃 吃 了 一 百 多 年, 那 樣 無 骨 無 刺 糊 里 糊 塗 地 吃 掉 了 我 們 的 海 洋 生 機 日 本 人 發 明 魩 仔 魚 雙 拖 網 後, 很 快 的, 日 本 漁 業 當 局 瞭 解 這 是 一 種 嚴 重 破 壞 沿 岸 漁 類 資 源 的 不 當 作 業, 因 此 日 本 早 已 停 止 使 用 魩 仔 魚 雙 拖 網 作 業 臺 灣 在 1977 年 間 大 量 從 日 本 引 進 他 們 已 經 禁 止 使 用 的 漁 具 及 捕 撈 技 術, 並 在 我 們 的 沿 岸 海 域 如 火 如 荼 地 大 肆 捕 撈 ; 並 且, 還 將 魩 仔 魚 大 量 外 銷 到 日 本 從 沿 岸 漁 撈 統 計 資 料 不 難 解 讀, 自 1977 年 後, 我 們 的 沿 岸 漁 獲 量 直 線 下 墜, 從 此, 臺 灣 沿 海 再 也 沒 有 春 天 魩 仔 魚 雙 拖 網 作 業 效 率 高, 撈 獲 量 大, 最 終 的 網 袋 網 目 僅 1.4mm, 差 不 多 就 是 我 們 家 裡 紗 窗 網 目 的 大 小 研 究 報 告 清 楚 指 出, 自 1977 年 後, 臺 灣 沿 岸 漁 村 已 經 起 了 生 態 性 的 變 化 沿 岸 漁 場 消 失 2. 沿 岸 漁 村 經 濟 衰 退 3. 漁 民 間 因 資 源 掠 奪 性 漁 法 的 介 入 而 糾 紛 不 斷 4. 捕 不 到 魚, 漁 民 無 以 為 生 終 至 鋌 而 走 險 走 私 危 禁 品 戕 害 臺 灣 社 會 理 由 十 分 充 分, 證 據 也 十 分 明 顯, 我 們 沒 有 道 理 放 任 這 樣 嚴 重 傷 害 海 域 資 源 的 漁 撈 行 為 繼 續 下 去 如 果 還 想 看 到 沿 海 魚 群 跳 躍, 還 想 繼 續 有 魚 可 捕 的 話, 我 們 必 需 有 所 覺 悟 及 有 所 抉 擇 : 再 也 不 能 像 過 去 那 樣 橫 霸 地 姿 態 大 小 通 吃 糊 里 糊 塗 的 吃 況 且, 把 那 樣 出 生 不 久, 彷 彿 還 在 吃 奶 嘴 的 小 魚 苗 像 吃 米 粉 一 樣 的 扒 著 吃, 確 實 有 失 我 們 所 以 為 一 個 人 為 一 個 海 洋 國 家 子 民 的 基 本 風 度 消 費 者 有 絕 對 力 量 來 影 響 生 產 者 的 方 向, 拒 吃 魩 仔 魚, 讓 我 們 展 現 對 鄉 土 的 大 愛 32

33 補 充 資 料 三 ~~< 為 什 麼 吃 魚 苗 > 資 料 來 源 : 海 洋 文 藝 一 : 海 洋 文 學 約 八 年 前 發 表 拒 吃 魩 仔 魚 --- 對 海 洋 的 大 愛 這 篇 文 章 後, 引 起 不 少 迴 響 及 討 論 ; 也 不 少 人 質 疑 魩 仔 魚 究 竟 會 不 會 長 大? 魩 仔 魚 漁 獲 中 到 底 包 括 幾 種 魚? 一 直 不 覺 得 需 要 回 應, 因 為 這 些 都 不 是 拒 吃 的 重 點 ; 吃 不 吃 魚 苗 是 選 擇 題, 認 知 告 訴 我, 這 是 不 需 要 太 多 思 辨 解 釋 根 據 或 出 處 就 能 作 的 選 擇 各 種 生 物 只 要 不 含 毒 性 大 概 都 可 以 被 我 們 當 成 食 物, 但 我 們 若 什 麼 都 吃, 一 律 以 腸 胃 伺 候, 全 都 盲 目 地 以 低 層 級 使 用 來 對 待 各 種 生 物 資 源, 除 了 可 能 造 成 生 物 量 匱 乏, 若 大 小 通 吃, 也 可 能 引 發 連 鎖 反 應, 形 成 整 個 相 關 食 物 鏈 的 萎 縮 這 麼 說 好 了, 有 些 我 們 人 類 吃, 有 些 就 應 該 讓 給 萬 物 生 養 所 需 ; 我 們 必 要 有 所 選 擇, 不 能 再 惡 霸 地 大 大 小 小 全 攬 進 自 己 的 胃 囊 裡 近 幾 年 傳 出 好 消 息, 我 們 漁 業 單 位 已 經 有 全 面 禁 捕 魩 仔 魚 的 共 識 沒 料 到, 今 年 不 但 沒 減 產, 漁 業 署 仍 宣 佈 魩 鱙 魚 98 年 度 總 容 許 漁 獲 量 為 超 過 往 年 的 3,021 噸 理 由 是 : 科 學 研 究 資 料 顯 示, 魩 鱙 的 生 命 週 期 短, 沒 有 利 用 仍 然 會 自 然 死 亡 魩 鱙 漁 業 係 臺 灣 重 要 沿 岸 漁 業 之 一 有 必 要 維 持 一 定 規 模 以 合 理 利 用 及 有 效 管 理 取 代 全 面 禁 止 簡 單 說, 漁 業 署 打 出 科 學 研 究 依 據 維 持 傳 統 漁 業 特 色 及 有 效 管 理 來 達 成 資 源 永 續 利 用 之 目 標 這 三 面 旗 幟, 恰 足 以 回 過 頭 讓 我 們 質 疑 漁 業 單 位, 是 否 只 是 找 藉 口 敷 衍 不 願 面 對 問 題 或 真 的 具 備 有 效 管 理 的 能 力? 我 們 懷 疑, 若 真 有 能 力 管 理, 何 以 我 們 沿 海 魚 類 資 源 沉 淪 到 這 樣 的 地 步? 何 以 我 們 傳 統 漁 村 瀕 臨 瓦 解? 又 何 以 我 們 的 海 洋 文 化 幾 乎 等 同 於 海 鮮 文 化? 臺 灣 捕 食 魩 仔 魚 有 近 百 年 歷 史, 特 別 是 三 十 二 年 前 引 進 魩 仔 雙 拖 網 後, 大 量 捕 撈 吃 食 及 外 銷 魩 仔 魚 ; 而 臺 灣 沿 海 魚 類 資 源 快 速 衰 竭 也 大 抵 在 這 三 十 年 間 發 生 小 魚 都 不 放 過 如 何 會 有 成 魚? 大 小 通 吃 的 後 果 是 什 麼? 當 我 們 已 經 有 許 多 其 他 食 物 可 以 選 擇, 為 什 麼 要 繼 續 吃 食 魚 苗? 這 幾 個 簡 單 的 問 題, 讓 我 以 為, 沒 什 麼 道 理 不 全 面 禁 捕 魩 仔 魚, 也 沒 什 麼 道 理 繼 續 吃 食 魩 仔 魚 若 一 定 要 有 根 據 或 解 釋 的 話 : 1 魩 仔 魚 日 語 稱 為 Shirasu, 意 思 是 白 線 狀 凡 白 線 狀 之 浮 遊 狀 態 的 魚 類 幼 魚 統 稱 為 魩 仔 魚 ( 摘 自 : 臺 灣 沿 岸 魩 鱙 漁 業 調 查 研 究 /1980/ 陳 宗 雄 ) 2 魩 仔 魚 漁 獲 中 主 要 為 鮆 科 仔 稚 魚, 約 佔 80~95%, 但 也 包 括 經 濟 魚 類 : 鯡 科 鰏 科 帶 魚 科 合 齒 科 鯖 科 眼 匡 魚 科 梭 魚 科 鯔 科 鯵 科 鯛 科 海 鰱 目 側 泳 目 及 鰻 目 等 10 科 3 目 之 仔 稚 魚 ; 非 經 濟 魚 類 : 鱚 鳚 魨 鰕 虎 蝶 魚 等 仔 稚 魚 ; 以 及 甲 殼 類 幼 虫 頭 足 類 幼 生 翼 足 虫 類 等 等 ( 摘 自 : 臺 灣 東 北 部 海 域 魩 仔 魚 之 種 類 組 成 及 其 季 節 變 動 /1989/ 陳 宗 雄 ) 3 即 使 是 鮆 科 仔 稚 魚, 成 長 後 為 平 均 可 達 約 8 9 公 分 體 長 的 鱙 魚, 目 前 魩 仔 魚 漁 獲 中 以 2 3 公 分 魚 體 為 主, 無 論 如 何, 魩 仔 魚 確 是 孵 化 不 久 的 魚 苗 每 種 生 物 於 生 態 中 都 有 他 們 的 重 要 位 置, 漁 業 官 員 竟 然 認 為 : 生 命 週 期 短 所 以 該 死 4 臺 灣 目 前 魩 仔 魚 捕 撈, 主 要 使 用 魩 仔 雙 拖 網 魩 仔 雙 拖 網 漁 具 漁 法 自 1977 年 引 進, 大 量 補 撈 作 業 後, 由 於 網 目 過 密 及 漁 獲 效 率 過 高, 不 但 過 量 捕 撈 魩 仔 魚, 而 且 傷 害 許 多 經 濟 性 魚 類 仔 稚 魚 魩 仔 魚 之 過 漁, 導 致 洄 游 性 魚 類, 如 鯖 鯵 鰹 白 帶 鰆 鮪 等, 因 缺 乏 餌 料 而 不 靠 近 沿 岸 覓 食 也 造 成 其 他 經 濟 性 魚 類 之 仔 稚 魚 的 過 漁, 導 致 底 棲 魚 類 如 鯛 鯧 狗 母 等 之 再 生 資 源 補 充 量 銳 減 仔 稚 魚 的 過 漁 造 成 下 列 三 個 後 果 :1 沿 岸 漁 場 消 失 2 沿 岸 三 大 漁 業 無 法 生 存 3 沿 岸 漁 村 經 濟 衰 退 日 本 雖 曾 使 用 魩 仔 雙 拖 網, 但 因 漁 政 當 局 瞭 解 魩 仔 雙 拖 網 對 資 源 嚴 重 的 破 壞 力, 早 就 停 止 使 用, 而 且 對 魩 仔 漁 業 有 一 套 完 善 的 管 理 措 施 ( 摘 自 : 臺 灣 魩 仔 漁 業 問 題 與 管 理 Ⅰ/1995/ 陳 宗 雄 ) 5 回 顧 當 時 漁 政 當 局 為 了 增 加 漁 民 收 入, 繁 榮 漁 村, 而 引 進 魩 仔 雙 拖 網, 如 今 卻 造 成 許 多 33

34 問 題, 適 得 其 反, 實 非 原 意 推 測 其 原 因 乃 有 關 當 局 認 為 短 期 生 命 之 資 源 量 僅 受 環 境 影 響 而 已, 即 使 大 量 捕 撈 也 不 影 響 其 資 源 量, 而 在 未 經 詳 細 評 估 即 冒 然 引 進 該 種 漁 法 捕 撈 仔 稚 魚 作 為 食 物 已 是 落 後 地 區 人 民 的 行 為 ( 摘 自 : 臺 灣 魩 仔 漁 業 問 題 與 管 理 Ⅱ/1996/ 陳 宗 雄 ) 6 臺 灣 沿 海 魚 類 資 源 快 速 枯 竭 的 今 天, 繼 續 大 量 捕 撈 魩 仔 魚 吃 食 魩 仔 魚 的 道 德 依 據 何 在? 基 本 條 件 何 在? 7 日 本 早 已 停 用 魩 仔 雙 拖 網, 大 量 從 臺 灣 進 口 魩 仔 魚, 漁 業 署 允 許 魩 仔 雙 拖 網 繼 續 大 量 捕 撈, 而 又 強 調 加 強 管 理 永 續 利 用, 根 本 上 是 矛 盾 的 ( 臺 灣 若 禁 用 魩 仔 雙 拖 網, 我 們 的 魩 仔 魚 就 得 救 了 ; 這 才 是 有 效 管 理 的 開 始 ) 8 我 們 是 否 仍 處 於 饑 荒 年 代, 食 物 匱 乏, 所 以 必 需 吃 食 魚 苗? 9 是 否 繼 續 維 持 吃 食 魚 苗, 繼 續 蟬 聯 海 洋 野 蠻 國 家 的 惡 名? 禁 捕 拒 吃 魩 仔 魚, 有 可 能 改 變 臺 灣 沿 海 魚 類 資 源 快 速 枯 竭 的 現 況, 讓 我 們 海 島 與 海 洋 有 個 新 而 和 善 關 係 的 開 始 ; 讓 我 們 有 肩 膀 的 作 個 選 擇 吧! 這 是 選 擇 題, 也 是 海 島 子 女 是 否 尊 重 大 海 的 基 本 是 非 題 34