讀 進 智 慧, 寫 出 創 意 教 務 主 任 石 碧 玉 閱 讀 與 寫 作 均 具 有 普 遍 性, 它 能 象 徵 一 個 地 區 的 文 化 特 色 或 一 個 人 的 心 理 狀 態 在 現 存 的 世 界 三 大 文 化 系 統 中, 中 國 民 族 受 文 化 支 配 影 響, 對

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1 品 閱 生 活, 走 讀 坪 頂 校 長 羅 仕 然 閱 讀 與 品 格 是 本 校 之 特 色 培 養 孩 子 堅 實 的 閱 讀 力 與 良 善 之 品 格, 絕 不 是 只 靠 父 母 講 故 事 的 熱 情 就 能 達 成, 也 不 是 靠 學 校 衝 業 績 比 讀 書 數 量 或 減 垃 圾 就 能 見 效 歐 美 重 視 閱 讀 之 先 進 國 家, 是 以 有 系 統 與 理 論 的 閱 讀 策 略 作 為 基 礎, 讓 孩 子 穩 穩 的 學 好 閱 讀 從 美 國 日 本 到 韓 國, 晨 讀 10 分 鐘 運 動 已 經 被 證 明 是 養 成 中 小 學 生 主 動 閱 讀 習 慣 最 有 效 的 辦 法 之 一, 能 夠 大 大 提 高 學 生 的 學 習 和 閱 讀 興 趣 學 生 的 成 績 迅 速 提 高 寫 作 力 認 識 社 會 的 能 力, 邏 輯 思 考 力, 語 言 表 達 能 力 都 得 到 增 強 基 礎 教 育 必 須 倚 靠 閱 讀 來 奠 定, 而 品 格 實 踐 則 展 現 在 生 活 中 不 能 閱 讀 和 所 謂 的 文 盲 不 同, 是 指 讀 了 一 本 書 或 一 篇 文 章, 卻 弄 不 清 楚 說 什 麼, 也 就 是 缺 乏 閱 讀 能 力 由 閱 讀 中 強 化 品 格 認 知, 由 品 格 實 踐 中 展 現 閱 讀 之 真 善 美 悅 本 校 位 在 城 鄉 交 界 之 處, 弱 勢 族 群 佔 20% 以 上, 文 化 刺 激 不 足, 有 必 要 深 化 閱 讀 與 品 格 之 環 境, 實 現 新 世 紀 新 教 育 新 承 諾 的 教 育 願 景 及 精 緻 創 新 公 義 永 續 的 教 育 目 標 走 讀 坪 頂, 品 閱 生 活 是 本 校 特 色 課 程 之 最 佳 詮 釋 閱 讀, 可 以 增 添 美 好 童 年 的 豐 富 色 彩, 可 以 解 答 慘 綠 少 年 的 迷 惑 徬 徨 良 善 的 品 格 可 以 加 強 馳 騁 學 習 的 行 動 能 力, 可 以 安 定 突 遭 變 局 的 困 頓 心 情 藉 由 推 展 走 讀 遊 學, 透 過 課 程 實 踐 及 異 業 聯 盟, 期 使 學 生 領 略 閱 讀 迷 人 之 處, 讓 閱 讀 良 善 孩 子 之 品 格 不 同 的 閱 讀, 相 同 的 快 樂, 追 尋 種 種 閱 讀 的 軌 跡, 實 踐 品 格 100 理 想 ; 期 待 閱 讀 與 品 格 激 盪 出 璀 燦 的 火 花 1

2 讀 進 智 慧, 寫 出 創 意 教 務 主 任 石 碧 玉 閱 讀 與 寫 作 均 具 有 普 遍 性, 它 能 象 徵 一 個 地 區 的 文 化 特 色 或 一 個 人 的 心 理 狀 態 在 現 存 的 世 界 三 大 文 化 系 統 中, 中 國 民 族 受 文 化 支 配 影 響, 對 於 閱 讀 與 寫 作 的 分 類 細 膩 且 豐 富, 蘊 涵 著 崇 高 的 審 美 性 而 西 方 民 族 因 為 受 創 造 觀 型 文 化 的 影 響, 表 現 則 較 含 糊 開 放, 有 著 優 柔 和 諧 的 審 美 在 閱 讀 與 寫 作 教 學 運 用 上, 我 們 可 以 強 化 學 生 對 閱 讀 的 認 知 分 析 閱 讀 在 寫 作 中 如 何 與 其 他 成 分 作 互 動 讓 學 生 類 推 寫 作 的 語 義 組 合 與 閱 讀 系 統 以 及 塑 造 閱 讀 在 寫 作 中 的 意 象 美, 使 學 生 能 藉 由 多 元 運 用 閱 讀 而 豐 富 寫 作 的 美 感 和 意 涵 讀 進 智 慧, 寫 出 創 意 是 創 新 經 營 的 內 涵 本 校 語 文 學 習 社 群 針 對 學 生 之 閱 讀 與 寫 作 設 計 完 整 的 課 程 方 案, 運 用 桃 園 縣 政 府 及 桃 園 縣 龜 山 鄉 公 所 之 經 費 補 助 推 動 閱 讀 引 導 寫 作 讀 報 教 育 晨 讀 10 分 鐘 親 子 共 讀 班 級 巡 迴 說 故 事 偶 戲 擂 台, 讓 孩 子 由 容 易 入 門 的 繪 本 開 始 閱 讀, 並 設 計 活 動 來 結 合 書 本 與 孩 子 的 生 活 經 驗, 先 進 行 特 色 仿 寫 等 基 礎 練 習, 再 延 伸 出 各 種 不 同 文 類 的 寫 作 方 法, 深 入 淺 出 地 引 導, 可 培 養 孩 子 的 聯 想 能 力 學 習 如 何 欣 賞 好 繪 本, 更 輕 鬆 提 升 寫 作 能 力 課 程 分 為 生 活 經 驗 的 如 實 呈 報 寫 作 技 巧 的 強 化 訓 練 故 事 繪 本 的 添 枝 加 葉 深 化 加 廣 的 生 命 觀 照 四 大 層 面, 每 個 層 面 精 選 五 本 優 質 繪 本, 以 我 的 閱 讀 檔 案 開 始 引 導 孩 子 閱 讀 的 重 點, 並 設 計 小 小 腦 袋 想 一 想 小 小 肢 體 動 一 動 小 小 手 指 寫 一 寫 小 小 提 示 看 一 看 等 不 同 單 元 讓 教 師 指 導 各 種 寫 作 技 巧 最 後 的 大 大 舞 臺 演 一 演 可 讓 孩 子 自 行 練 習 學 習 的 技 巧, 也 可 讓 教 師 當 學 習 單 驗 收 教 學 成 果 聯 合 報 報 導 本 校 閱 讀 教 育 林 可 欣 老 師 投 稿 國 語 日 報 2

3 核 心 價 值 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 民 小 學 品 格 教 育 每 月 核 心 價 值 - 上 學 期 加 強 具 體 行 為 準 則 搭 配 書 目 月 份 一 年 級 1. 知 過 能 改, 今 天 的 表 現 比 昨 天 好 2. 能 夠 日 行 一 善 周 處 除 三 害 二 年 級 1. 看 到 不 公 平 的 現 象, 會 向 師 長 報 告 2. 發 現 有 人 破 壞 公 物 立 刻 報 告 老 師 不 是 我 的 錯 正 義 八 月 三 年 級 四 年 級 1. 遇 到 不 合 理 的 事 情 會 勇 敢 的 說 不 2. 發 現 有 人 破 壞 公 物 會 立 即 勸 告 他 1. 學 習 如 何 判 斷 是 非 對 錯 2. 自 己 有 了 過 錯, 勇 於 認 錯 改 正 過 來 1. 要 做 光 明 磊 落, 富 有 正 義 感 的 人 2. 處 事 公 平 公 正 不 偏 私 勇 敢 的 莎 莎 中 山 狼 五 年 級 小 柯 學 正 義 六 年 級 1. 對 於 對 的 事, 能 勇 敢 表 達 自 己 想 法 2. 培 養 解 決 問 題 的 能 力 向 勒 索 說 拜 拜 一 年 級 1. 我 會 說 早 問 好 道 再 見 2. 用 餐 時 不 說 話, 閉 口 咀 嚼 不 出 聲 1. 遇 見 客 人 師 長 主 動 問 好 2. 別 人 談 話 時 我 不 會 插 嘴 1. 待 人 接 物, 要 文 雅 有 禮 2. 說 話 要 輕 聲 細 語 不 大 聲 喧 嘩 奇 怪 的 客 人 二 年 級 禮 貌 村 的 熊 熊 禮 節 九 月 三 年 級 四 年 級 1. 待 人 接 物, 要 文 雅 有 禮 2. 保 持 溫 和 有 禮 的 態 度, 不 會 散 漫 與 粗 暴 黃 金 鼠 的 生 日 禮 物 有 禮 貌 的 亮 亮 五 年 級 1. 以 合 宜 的 態 度 待 人 接 物 應 對 進 退 2. 待 人 接 物 注 意 應 有 的 禮 貌 1. 能 遵 守 國 際 禮 儀 規 範 2. 凡 應 對 進 退 均 應 合 乎 規 矩 1. 自 己 的 錯 誤 不 要 怪 別 人 2. 喜 歡 和 同 學 一 起 完 成 工 作 小 鯉 魚 找 朋 友 六 年 級 我 不 是 討 厭 鬼 一 年 級 烏 鴉 麵 包 店 二 年 級 1. 我 會 遵 守 遊 戲 或 競 賽 規 則 2. 能 和 同 學 同 心 協 力 完 成 工 作 南 瓜 湯 合 作 十 月 三 年 級 四 年 級 1. 每 個 同 學 都 是 我 的 好 朋 友 2. 能 服 從 團 隊 的 決 議 1. 能 與 同 學 分 工 合 作 執 行 班 級 事 務 2. 願 為 團 體 的 榮 譽 做 好 自 己 的 本 分 1. 能 參 與 各 類 團 體 活 動, 並 貢 獻 自 己 的 專 長 2. 多 溝 通 多 協 調, 並 從 中 學 習 他 人 的 優 點 搖 滾 馬 戲 團 石 頭 湯 五 年 級 啊! 蟑 螂 六 年 級 1. 培 養 樂 意 與 人 分 享 的 習 慣 與 態 度 2. 多 溝 通 多 協 調, 並 從 中 學 習 他 人 的 優 點 戰 國 時 代 的 合 縱 政 策 一 年 級 1. 對 別 人 說 話, 和 和 氣 氣 2. 能 關 懷 小 動 物 1. 不 惡 意 玩 弄 動 物 虐 待 動 物 2. 與 關 懷 周 遭 同 學 並 讚 美 其 優 點 1. 主 動 幫 助 他 人 解 決 問 題 2. 對 別 人 說 話, 和 和 氣 氣 威 威 找 記 憶 關 懷 十 一 月 二 年 級 三 年 級 四 年 級 1. 設 身 處 地, 為 別 人 著 想, 不 欺 負 同 學 2. 能 對 多 元 接 納 不 同 文 化 並 表 達 關 心 第 一 百 個 客 人 喂! 下 車 可 憐 的 鴨 子 五 年 級 1. 能 察 覺 周 遭 朋 友 的 情 緒 或 感 受 水 蜜 桃 阿 嬤 3

4 六 年 級 一 年 級 2. 能 主 動 協 助 同 學 或 師 長 1. 平 等 對 待 每 一 位 同 學, 不 歧 視 表 現 比 自 己 差 的 同 學 2. 能 將 關 懷 實 踐 於 生 活 及 行 動 中 關 懷 身 邊 的 人 最 能 豐 富 你 的 生 命 ( 感 動 小 故 事 資 訊 網 )- 1. 喜 歡 幫 助 同 學 熱 心 服 務 2. 做 人 做 事 隨 時 反 省 自 己 彩 虹 魚 二 年 級 1. 誠 心 讚 美 別 人 的 優 點 2. 做 事 主 動 積 極 不 求 回 報 1. 做 人 做 事 要 隨 時 反 省 自 己 2. 和 氣 待 人, 說 好 話 做 好 事 1. 重 視 他 人, 不 嫉 妒, 不 狂 妄 2. 待 人 謙 虛 恭 敬, 與 人 和 睦 相 處 1. 要 幫 助 年 少 的 同 學, 尊 敬 年 長 的 同 學 2. 做 人 做 事 要 謙 虛 恭 敬, 不 要 瞧 不 起 別 人 及 看 輕 任 何 事 物 1. 說 好 話 做 好 事, 能 主 動 幫 助 同 學 2. 重 視 他 人, 凡 事 退 一 步 去 想 謙 虛 派 謙 恭 十 二 月 三 年 級 四 年 級 大 公 雞 的 羽 毛 最 漂 亮 嗎 只 值 兩 塊 錢 五 年 級 恭 敬 的 心 六 年 級 我 的 名 字 叫 希 望 一 年 級 1. 我 不 誇 大 事 實, 說 話 有 依 據 2. 犯 錯 時, 會 誠 實 承 認 自 己 的 錯 誤 最 重 要 的 事 二 年 級 1. 我 知 道 對 人 要 誠 實, 不 說 謊 話 2. 我 知 道 說 話 要 算 話, 守 信 用 1. 能 知 道 信 守 承 諾 的 重 要 2. 答 應 別 人 的 事 會 盡 力 做 好 1. 答 應 別 人 的 事 會 盡 力 做 好 2. 能 以 誠 懇 信 實 的 態 度 對 待 人 事 物 我 撒 了 一 個 謊 誠 信 元 月 三 年 級 四 年 級 巨 人 和 春 天 最 重 要 的 事 五 年 級 1. 信 守 承 諾 真 誠 表 露 2. 能 知 道 信 守 承 諾 的 重 要 空 花 盆 六 年 級 1. 待 人 處 世 要 秉 持 表 裡 合 一 的 原 則 2. 答 應 別 人 的 事 情 要 做 到 丟 錢 包 的 人 4

5 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 民 小 學 品 格 教 育 每 月 核 心 價 值 - 下 學 期 核 心 價 值 加 強 月 份 具 體 行 為 準 則 搭 配 書 目 負 責 欣 賞 尊 重 孝 敬 二 月 三 月 四 月 五 月 一 年 級 1. 我 會 完 成 自 己 的 掃 地 工 作 2. 我 會 按 時 完 成 作 業 二 年 級 1. 準 時 繳 交 作 業 作 品 不 忘 記 該 帶 的 東 西 2. 保 管 好 自 己 的 隨 身 物 品 不 亂 丟 三 年 級 1. 能 完 成 自 己 分 內 的 工 作 2. 能 好 好 愛 惜 自 己 的 東 西 四 年 級 1. 盡 全 力 完 成 所 有 該 做 的 功 課 或 工 作 2. 能 好 好 愛 惜 自 己 的 東 西 及 學 校 公 物 五 年 級 1. 做 事 不 怕 困 難, 份 內 工 作 盡 力 做 好 2. 答 應 別 人 的 事 一 定 盡 力 完 成 六 年 級 1. 能 了 解 自 己 的 權 利 及 義 務 並 確 實 達 成 2. 能 對 自 己 的 行 為 負 責 一 年 級 1. 我 常 常 用 各 種 方 法 去 了 解 自 己 2. 接 納 別 人 和 自 己 不 同 的 想 法 二 年 級 1. 用 不 同 的 角 度 去 看 同 學 的 作 業 和 發 表 2. 能 欣 賞 他 人 的 長 處 三 年 級 1. 我 能 用 不 同 的 角 度 去 欣 賞 他 人 2. 關 懷 周 遭 同 學 並 讚 美 其 優 點 四 年 級 1. 培 養 藝 術 欣 賞 的 態 度 2. 欣 賞 與 表 現 自 己 的 長 處, 並 接 納 自 己 五 年 級 1. 能 對 多 元 接 納 不 同 文 化 並 表 達 關 心 2. 欣 賞 個 別 差 異 並 尊 重 自 己 與 他 人 的 權 利 六 年 級 1. 能 培 養 真 善 美 的 人 生 觀 2. 悅 納 多 元 文 化 和 學 習 成 果 一 年 級 1. 我 每 天 都 會 向 同 學 及 師 長 問 安 2. 不 隨 意 碰 別 人 的 身 體 和 物 品 二 年 級 1. 我 跟 別 人 借 東 西 前, 先 取 得 別 人 同 意 2. 我 不 勉 強 別 人 做 他 不 喜 歡 的 事 三 年 級 1. 要 幫 助 年 少 的 同 學, 尊 敬 年 長 的 同 學 2. 關 懷 周 遭 同 學 並 讚 美 其 優 點 四 年 級 1. 對 人 要 客 氣 有 禮 貌 2. 多 發 現 同 學 的 優 點, 不 用 言 語 侵 犯 他 人 五 年 級 1. 上 課 時 能 尊 重 發 言 者, 不 隨 便 插 嘴 2. 能 尊 重 與 自 己 不 同 的 意 見 六 年 級 1. 知 道 自 己 的 特 色 並 接 受 自 己 與 他 人 的 不 同 2. 體 會 團 隊 合 作 的 意 義, 並 能 關 懷 團 隊 成 員 一 年 級 1. 孝 順 父 母 友 愛 兄 弟 2. 我 能 尊 敬 父 母 和 長 輩 二 年 級 1. 陪 爸 媽 做 家 事, 過 年 過 節 製 作 小 卡 片 表 達 心 意 2. 早 晚 能 向 父 母 或 長 輩 請 安 三 年 級 1. 聽 從 父 母 的 話, 不 讓 父 母 擔 心 生 氣 2. 心 存 感 激 關 心 父 母 健 康 四 年 級 1. 主 動 協 助 父 母 親 做 家 事 2. 能 以 合 宜 方 式 孝 敬 父 母 與 長 輩 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 小 羊 的 寵 物 蘇 菲 的 傑 作 波 利, 你 在 哪 裡? 花 婆 婆 負 責 的 藺 相 如 艾 斯 頓 的 石 頭 星 月 小 麻 雀 最 快 樂 烏 龜 的 殼 我 的 奶 奶 不 一 樣 我 的 兩 個 爸 爸 ( 心 靈 雞 湯 ) 是 蝸 牛 開 始 的 誰 是 第 一 名 我 的 妹 妹 聽 不 見 和 事 佬 彩 虹 魚 心 量 窄 小 的 馬 我 不 是 討 厭 鬼 我 出 生 的 那 一 天 媽 媽, 我 要 把 世 界 送 給 你 雨 小 孩 兩 籃 桑 葚 5

6 核 心 價 值 加 強 月 份 具 體 行 為 準 則 搭 配 書 目 感 恩 勤 儉 六 月 七 月 五 年 級 1. 主 動 關 心 父 母 親, 並 體 諒 父 母 親 的 辛 勞 2. 和 顏 悅 色 的 和 父 母 與 長 輩 說 話 六 年 級 1. 對 父 母 委 婉 建 議 家 庭 和 諧 敬 老 慈 幼 2. 不 欺 騙 長 輩 並 能 分 享 彼 此 的 悲 傷 及 喜 悅 一 年 級 1. 我 會 常 說 請 謝 謝 對 不 起 2. 能 主 動 表 示 對 他 人 的 謝 意 二 年 級 1. 對 於 別 人 的 付 出 及 幫 忙, 懂 得 感 謝 2. 懂 得 孝 順 父 母 友 愛 兄 弟 姐 妹 三 年 級 1. 對 於 他 人 的 幫 助 能 適 時 表 達 謝 意 2. 能 珍 惜 父 母 或 師 長 給 予 的 物 品 四 年 級 1. 臉 上 長 帶 笑 容, 嘴 上 常 說 謝 謝 2. 懂 得 以 行 動 或 言 語 表 示 感 謝 五 年 級 1. 講 好 話 存 好 心 做 好 事 2. 能 主 動 為 父 母 分 擔 家 事 六 年 級 1. 我 會 知 福 惜 福, 珍 惜 身 邊 每 樣 事 物 2. 能 以 實 際 行 動 向 人 表 達 自 己 的 感 謝 一 年 級 1. 我 會 幫 忙 做 家 事 2. 我 會 珍 惜 自 己 的 物 品 二 年 級 1. 我 會 認 真 做 打 掃 工 作 2. 我 會 隨 手 關 燈 及 關 水 龍 頭 三 年 級 1. 每 天 都 能 複 習 當 日 所 學 的 內 容 2. 能 主 動 協 助 整 理 環 境 四 年 級 1. 每 天 花 時 間, 整 理 自 己 的 房 間 或 協 助 家 事 2. 能 夠 保 管 好 自 己 的 隨 身 物 品 不 亂 丟 五 年 級 1. 回 家 後 能 儘 快 完 成 父 母 交 代 的 家 事 2. 能 夠 愛 惜 所 處 的 環 境 及 資 源 六 年 級 1. 不 亂 花 錢 買 不 必 要 的 物 品 2. 落 實 資 源 回 收 再 利 用 孝 順 的 白 象 狐 狸 孵 蛋 媽 媽 的 紅 沙 發 我 的 黃 色 小 番 茄 鱷 魚 放 假 了 小 恩 的 祕 密 花 園 愛 心 樹 佐 賀 的 超 級 阿 嬤 朱 家 故 事 傳 家 寶 被 安 娜 的 新 大 衣 怕 浪 費 的 奶 奶 爺 爺 一 定 有 辦 法 車 票 6

7 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 一 年 級 閱 讀 計 畫 壹 依 據 : 一 桃 園 縣 國 民 中 小 學 推 動 閱 讀 桃 花 源 四 年 計 畫 二 本 校 九 十 九 學 年 度 教 務 處 工 作 計 畫 貳 目 的 : 一 培 養 學 生 閱 讀 優 良 課 外 讀 物 的 習 慣 二 以 閱 聽 故 事 的 方 式, 為 學 童 注 入 閱 讀 的 維 他 命 三 增 進 學 生 欣 賞 文 章 的 能 力, 拓 展 學 生 視 野 參 實 施 對 象 : 一 年 級 學 生 肆 實 施 地 點 : 一 年 級 各 班 教 室 伍 實 施 方 式 : 活 動 層 級 活 動 方 式 時 間 內 容 教 學 領 域 層 級 具 體 執 行 策 略 融 入 主 領 域 : 語 文 融 入 次 領 域 : 生 活 數 學 健 康 與 體 育 綜 合 品 格 閱 讀 書 目 : 班 級 圖 書 詳 細 實 施 方 式 : 1. 老 師 準 備 班 級 圖 書 櫃 成 立 班 級 圖 書 2. 老 師 準 備 適 合 班 上 學 生 閱 讀 的 書 籍 做 為 班 班 級 圖 書 晨 光 班 級 室, 鼓 勵 孩 子 閱 級 圖 書 館 時 間 讀 書 籍 3. 請 學 生 或 家 長 提 供 家 中 適 合 孩 子 們 閱 讀 的 書 籍 4. 選 出 班 級 圖 書 長 5. 指 導 孩 子 愛 惜 書 本 及 如 何 使 用 登 記 的 方 式 借 閱 班 級 圖 書 6. 提 醒 孩 子 閱 畢 後 要 盡 快 歸 還 排 放 好 融 入 主 領 域 : 語 文 融 入 次 領 域 : 生 活 數 學 健 康 與 體 育 綜 合 親 近 一 由 導 師 帶 領 深 品 格 閱 讀 書 目 : 如 附 件 每 週 班 級 本 書 活 度 導 讀, 並 做 分 詳 細 實 施 方 式 : 由 教 師 播 放 繪 本 ppt 或 動 畫 一 次 動 享 與 討 論 導 讀 後, 以 問 答 的 方 式 和 學 生 一 起 重 建 故 事 內 容, 並 討 論 故 事 中 的 內 涵 和 意 義 及 請 學 生 發 表 心 得 收 獲 並 完 成 故 事 單 和 檢 核 表 展 演 策 略 : 利 用 彈 性 時 間 1. 利 用 彈 性 時 間 閱 讀 繪 本 狐 狸 孵 蛋 閱 讀 繪 本, 並 配 感 恩 的 五 每 年 2. 於 生 活 課 程 時 間 帶 領 學 生 進 行 抱 蛋 體 驗 活 學 年 合 學 習 單 角 色 月 一 次 動 及 訪 問 親 愛 的 媽 媽 回 家 後 完 成 紀 錄 扮 演 等 進 行 教 單 學 活 動 3. 配 合 生 活 課 程 製 繪 製 卡 片 送 給 親 愛 的 媽 媽 7

8 4. 於 鄉 土 語 言 課 程 中 教 唱 歌 曲, 唱 給 親 愛 的 媽 媽 聽, 並 大 聲 對 媽 媽 說 我 愛 您 成 果 類 型 : 靜 態 學 習 單 及 卡 片 展 ; 動 態 抱 蛋 體 驗 活 動 訪 問 親 愛 的 媽 媽 及 獻 唱 歌 曲 學 年 閱 讀 認 證 每 週 一 次 由 家 長 與 老 師 共 同 指 導 予 鼓 勵 孩 子 認 證 配 合 學 校 閱 讀 高 手 認 證 計 畫 及 其 他 多 元 認 證 方 式 融 入 主 領 域 : 語 文 融 入 次 領 域 : 生 活 數 學 健 康 與 體 育 綜 合 品 格 閱 讀 書 目 : 詳 細 實 施 方 式 : 學 年 聽 說 故 事 大 哥 哥 姊 姊 說 故 事 每 月 一 次 以 閱 聽 故 事 的 1. 每 月 實 施 一 次 方 式, 為 學 童 注 2. 請 六 年 級 學 生 協 助 說 故 事 給 一 年 級 的 小 朋 入 閱 讀 的 維 他 友 聽 命 3. 由 六 年 級 學 生 自 行 選 擇 所 推 薦 的 適 合 一 年 級 學 生 閱 讀 的 繪 本 4. 六 年 一 班 至 一 年 一 班, 六 年 二 班 至 一 年 二 班, 六 年 三 班 至 一 年 三 班 說 故 事, 一 年 四 班 由 六 年 級 三 個 班 輪 流 融 入 主 領 域 : 語 文 融 入 次 領 域 : 生 活 數 學 健 康 與 體 育 綜 合 學 年 讀 弟 子 規 每 週 一 次 一 年 一 班 麗 惠 協 助 指 導 品 格 閱 讀 書 目 : 弟 子 規 詳 細 實 施 方 式 : 1. 由 一 年 一 班 老 師 利 用 社 團 時 間 帶 領 學 生 讀 弟 子 規, 每 班 上 下 學 期 各 四 次, 共 八 次 學 年 閱 讀 課 每 月 一 次 品 格 融 入 閱 讀 配 合 本 校 每 月 品 格 主 題 融 入 閱 讀 教 育, 並 於 每 月 最 後 一 天 上 課 日 繳 交 一 張 學 生 優 良 學 習 單 於 教 務 處 教 學 組 以 供 展 示 學 年 主 任 : 教 學 組 長 : 教 務 主 任 : 校 長 : 8

9 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 一 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 誠 信 單 元 名 稱 最 重 要 的 事 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 黃 佩 茹 老 師 參 考 資 料 兒 童 繪 本 最 重 要 的 事 教 學 日 期 100 年 1 月 教 學 時 間 共 2 節 小 柯 和 外 公 滿 心 希 望 能 找 到 工 作, 因 為 外 公 不 會 說 英 語, 小 柯 就 負 責 和 內 容 簡 介 廂 型 車 司 機 溝 通 在 外 公 想 辦 法 彌 補 錯 誤 時, 小 柯 發 現 了 外 公 值 得 尊 敬 的 一 面, 也 學 到 一 件 最 重 要 的 事 本 國 語 文 B 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 C 能 依 主 題 表 達 意 見 能 力 指 標 C 能 學 會 使 用 禮 貌 語 言, 適 當 應 對 E 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 別 人 的 重 要 E 能 喜 愛 閱 讀 課 外 注 音 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 野 能 瞭 解 誠 實 的 重 要 及 瞭 解 什 麼 才 是 誠 實 教 學 目 標 與 生 活 情 境 中 連 結, 並 舉 例 說 明 如 何 彌 補 已 發 生 的 錯 誤 與 在 此 過 程 中 學 到 的 心 得 分 享 能 實 踐 並 提 升 誠 實 的 表 現 教 材 教 具 繪 本 學 習 單 電 腦 單 槍 和 媒 體 9

10 一 準 備 活 動 1. 教 師 準 備 (1) 老 師 事 先 準 備 繪 本 最 重 要 的 事 及 學 習 單 2. 引 起 動 機 (1) 請 孩 子 發 表 曾 經 說 謊 過 的 心 情 及 解 決 的 方 法 二 發 展 活 動 1. 播 放 繪 本 最 重 要 的 事 2. 老 師 以 PIRLS 閱 讀 策 略 進 行 課 堂 討 論 與 分 享 : (1) 小 柯 和 外 公 找 到 了 一 份 零 時 工, 是 什 麼 工 作? ( 歷 程 一 ) (2) 當 阿 班 回 來 看 見 小 柯 和 外 公 一 整 天 工 作 的 結 果, 有 什 麼 反 應? ( 歷 程 一 ) 教 學 活 動 (3) 小 柯 做 錯 了 什 麼 事?( 歷 程 一 ) (4) 外 公 知 道 之 後, 如 何 處 理 他 們 所 做 錯 的 事?( 歷 程 一 ) (5) 你 認 為 小 柯 家 的 經 濟 狀 況 怎 麼 樣?( 歷 程 二 ) (6) 阿 班 說 : 你 外 公 已 經 知 道 最 重 要 的 事 了, 至 於 園 藝 方 面 的 工 作 我 可 以 教 他 阿 班 所 指 最 重 要 的 事 是 指 什 麼?( 歷 程 二 ) (7) 請 說 一 說 在 生 活 ( 命 ) 中, 認 為 最 重 要 的 事 是 什 麼? 為 什 麼?( 歷 程 三 ) (8) 你 覺 得 小 柯 的 外 公 是 一 個 怎 麼 樣 的 人?( 歷 程 三 ) 三 綜 合 活 動 1. 老 師 根 據 學 生 的 討 論 做 彙 整 摘 要 2. 完 成 學 習 單 參 與 討 論 與 分 享, 並 尊 重 他 人 之 看 法 評 量 活 動 是 否 專 心 聆 聽 他 人 發 表 是 否 認 真 完 成 學 習 單 10

11 請 想 一 想, 故 事 中 所 說 最 重 要 的 事 是 什 麼 : 班 別 : 年 座 號 : 姓 名 : 班 號 你 覺 得 小 柯 為 何 要 說 謊 : 園 藝 工 作 做 得 一 團 糟, 阿 班 為 什 麼 最 後 還 要 僱 用 外 公 : 想 想 看, 你 是 不 是 誠 實 的 小 孩 呢? 請 你 為 自 己 打 分 數 吧! 1 不 論 多 難, 我 還 是 選 擇 說 實 話 2 我 願 意 為 自 己 說 的 每 一 句 話 負 責 3 我 不 做 偷 竊 或 欺 騙 的 行 為 4 我 不 會 誇 大 或 隱 瞞 事 實 5 我 不 幫 別 人 做 欺 騙 的 事 6 不 屬 於 我 的 東 西, 我 不 會 占 為 己 有 7 做 錯 了, 即 使 被 處 罰, 我 還 是 會 誠 實 認 錯 並 改 正 它 誠 實 且 負 責 的 外 公 一 定 會 成 為 很 棒 的 園 丁, 請 畫 下 他 工 作 的 樣 子 吧 ~ 11

12 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 (2 月 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 負 責 單 元 名 稱 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 李 春 惠 陳 芝 琳 老 師 參 考 資 料 1. 文 建 會 兒 童 文 化 館 2. 繪 本 - 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 教 學 日 期 2 月 教 學 時 間 共 1 節 內 容 簡 介 我 家 附 近 有 許 多 野 狗, 它 們 會 到 處 大 小 便, 甚 至 咬 人 ; 真 是 太 可 怕 了 我 和 同 學 為 了 躲 避 野 狗, 每 次 上 學 都 要 繞 遠 路 一 天 晚 上, 我 聽 到 捕 犬 隊 抓 野 狗 的 吵 雜 聲 後 來 聽 鄰 居 說 : 被 抓 走 的 野 狗, 大 都 被 處 理 掉 了 我 嚇 得 說 不 出 話 來 第 二 天, 我 在 草 叢 中 發 現 兩 隻 胖 嘟 嘟 的 小 狗, 我 想 養 牠 們 爸 爸 說 : 你 要 養 牠 就 要 餵 牠 吃 飯 帶 牠 散 步 清 理 大 小 便 幫 它 洗 澡 ; 生 病 了 要 帶 它 去 看 獸 醫 最 後, 我 還 是 決 定 抱 我 的 小 布 狗 好 了 能 力 指 標 教 學 目 標 教 材 教 具 和 媒 體 教 學 活 動 作 者 以 輕 鬆 的 筆 調 敘 述 了 野 狗 的 惡 行, 主 角 怕 狗 咬 還 研 究 如 何 繞 道 上 學 經 過 野 狗 附 近 時 還 假 裝 自 己 是 一 棵 樹, 卻 冷 不 防 地 採 到 滿 街 的 狗 大 便 不 過 最 具 教 育 意 義 的 地 方 是 作 者 還 引 導 閱 讀 者 思 考 自 己 有 沒 有 足 夠 的 決 心 及 能 力 去 養 一 隻 狗, 希 望 每 個 有 養 狗 衝 動 的 人 都 能 先 三 思 而 後 行, 以 免 造 成 更 多 的 流 浪 狗 綜 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 綜 觀 察 住 家 和 學 校 週 遭 環 境, 並 知 道 保 護 自 己 的 方 法 1. 能 主 動 舉 手 發 表 自 己 的 看 法 2. 能 夠 專 心 聽 老 師 及 同 學 說 話 3. 能 認 真 寫 作, 完 成 學 習 單 1. 文 建 會 兒 童 文 化 館 2. 繪 本 - 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 3. 單 槍 投 影 一 準 備 活 動 1. 教 師 以 電 腦 播 放 可 愛 的 幼 犬 圖 片 檔 12

13 2. 詢 問 學 生 對 這 些 可 愛 小 狗 有 何 想 法 3. 播 放 成 犬 圖 片 檔 4. 詢 問 學 生 對 這 些 大 狗 有 何 想 法 二 發 展 活 動 1. 播 放 播 放 文 建 會 兒 童 文 化 館 網 路 動 畫 書 2. 共 同 討 論 以 下 問 題, 請 學 生 發 表 意 見 (1) 故 事 裡 的 小 朋 友 想 出 什 麼 法 子 來 閃 避 野 狗? (2) 為 什 麼 故 事 裡 的 小 朋 友 害 怕 野 狗? (3) 想 要 養 狗 的 人 必 須 具 備 哪 些 條 件 才 有 能 力 可 以 養 狗? (4) 有 些 狗 會 被 主 人 趕 出 來 變 成 野 狗, 你 覺 得 可 能 是 為 什 麼? (5) 你 知 道 被 捉 走 的 野 狗 會 被 處 理 掉 指 的 是 什 麼 意 思 嗎? (6) 如 果 你 是 野 狗, 你 想 對 人 類 說 什 麼 話? 三 綜 合 活 動 1. 說 明 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 閱 讀 學 習 單 評 量 活 動 學 習 單 ( 如 附 件 ) 13

14 年 班 號 姓 名 : 為 什 麼 故 事 裡 的 小 朋 友 害 怕 野 狗? 故 事 裡 的 小 朋 友 想 出 什 麼 法 子 來 閃 避 野 狗? 有 些 狗 會 被 主 人 趕 出 來 變 成 野 狗, 你 覺 得 可 能 是 為 什 麼? 想 養 狗 的 人 必 須 符 合 哪 些 條 件 才 有 能 力 養 狗? 如 果 你 是 野 狗, 你 想 對 人 類 說 什 麼 話? 14

15 桃 園 縣 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 (PIRLS 版 ) 三 月 份 班 別 一 年 級 單 元 名 稱 艾 斯 頓 的 石 頭 品 德 核 心 價 值 欣 賞 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 王 麗 惠 老 師 參 考 資 料 繪 本 教 學 日 期 100 年 03 月 教 學 時 間 共 2 節 內 容 簡 介 能 力 指 標 教 學 目 標 這 是 一 本 瑞 典 繪 本, 描 繪 一 隻 名 叫 艾 斯 頓 的 狗 小 孩, 偶 然 地 在 路 上 看 到 一 顆 顆 吸 引 他 的 石 頭 並 對 它 們 產 生 感 情, 將 它 們 帶 回 家 細 心 照 顧, 為 所 有 的 石 頭 安 排 溫 暖 又 舒 適 的 窩, 讓 爸 媽 嘆 氣 搖 頭! 一 個 星 期 天, 爸 爸 要 艾 斯 頓 帶 著 他 的 石 頭 到 了 一 個 海 灘 去 渡 假, 這 裡 到 處 是 石 頭, 於 是 艾 斯 頓 的 石 頭 一 個 個 很 舒 服 的 曬 著 太 陽, 它 們 玩 著 滾 著, 似 乎 在 這 裡 找 到 了 它 們 理 想 的 居 所 健 康 與 體 育 認 識 情 緒 的 表 達 及 正 確 的 處 理 方 式 體 認 人 類 是 自 然 環 境 中 的 一 部 份, 並 主 動 關 心 環 境, 以 維 護 促 進 人 類 的 健 康 社 會 分 析 自 然 環 境 人 文 環 境 及 其 互 動 如 何 影 響 人 類 的 生 活 型 態 藉 由 接 近 自 然, 進 而 關 懷 自 然 與 生 命 自 然 與 生 活 科 技 運 用 五 官 觀 察 物 體 的 特 徵 ( 如 顏 色 敲 擊 聲 氣 味 輕 重 ) 依 特 徵 或 屬 性, 將 事 物 歸 類 ( 如 大 小 明 暗 ) 環 境 教 育 能 運 用 五 官 觀 察 探 究 環 境 中 的 事 物 認 識 生 活 周 遭 的 自 然 環 境 與 基 本 的 生 態 原 則 具 有 好 奇 心, 思 考 存 在 環 境 中 萬 物 的 意 義 與 價 值 生 活 藉 由 接 近 自 然, 進 而 關 懷 自 然 與 生 命 人 權 教 育 討 論 分 享 生 活 中 不 公 平 不 合 理 違 反 規 則 健 康 受 到 傷 害 等 經 驗, 並 知 道 如 何 尋 求 救 助 的 資 訊 與 管 道 生 涯 發 展 教 育 覺 察 自 我 應 負 的 責 任 能 瞭 解 同 情 的 重 要 及 瞭 解 什 麼 才 是 同 情 與 生 活 情 境 中 連 結, 並 舉 例 說 明 能 實 踐 並 提 升 同 情 的 表 現 符 合 PIRLS2006 閱 讀 教 學 目 標 1. 學 生 能 理 解 並 運 用 書 寫 語 言 的 能 力 2. 能 夠 從 各 式 各 樣 的 文 章 中 建 構 出 意 義 15

16 教 材 教 具 和 媒 體 教 學 活 動 評 量 活 動 3. 能 從 閱 讀 中 學 習 4. 參 與 學 校 及 生 活 中 閱 讀 社 群 的 活 動 5. 由 閱 讀 獲 得 樂 趣 繪 本 學 習 單 單 槍 一 準 備 活 動 1. 教 師 準 備 (2) 老 師 事 先 準 備 繪 本 艾 斯 頓 的 石 頭 及 學 習 單 2. 引 起 動 機 (2) 請 孩 子 發 表 曾 經 撿 過 哪 些 東 西 有 沒 有 收 集 一 些 自 己 很 心 愛 的 東 西 二 發 展 活 動 1. 講 述 繪 本 故 事 艾 斯 頓 的 石 頭 2. 討 論 與 分 享 ( 符 合 PIRLS 之 閱 讀 教 學 歷 程 ) 故 事 內 容 理 解 與 深 究 (9) 故 事 中 艾 斯 頓 把 什 麼 當 成 寶 貝 一 樣 愛 護? (10) 艾 斯 頓 在 哪 裡 遇 到 小 石 頭? 他 覺 得 這 些 小 石 頭 怎 麼 了? (11) 艾 斯 頓 為 什 麼 想 偷 偷 的 把 小 石 頭 帶 回 家? (12) 回 到 家 後, 艾 斯 頓 怎 樣 照 顧 這 些 小 石 頭? (13) 艾 斯 頓 的 爸 爸 及 媽 媽 的 心 情 如 何? (14) 艾 斯 頓 的 爸 爸 想 到 什 麼 好 辦 法 幫 助 孤 單 的 小 石 頭? (15) 小 石 頭 找 到 新 家 了, 艾 斯 頓 又 發 現 了 什 麼 孤 單 的 東 西? (16) 艾 斯 頓 有 一 顆 什 麼 樣 的 心? 延 伸 思 考 (17) 請 說 一 說 在 生 活 中, 可 看 到 石 頭 的 地 方 及 形 狀? (18) 在 生 活 中 曾 經 有 哪 些 人 動 物 植 物 或 物 品 讓 你 有 同 情 的 感 覺? 他 們 怎 麼 了? (19) 你 會 想 要 如 何 幫 助 他 們? 有 確 實 行 動 嗎? (20) 當 你 看 到 有 人 在 欺 負 同 學 或 小 動 物 ( 植 物 ), 該 怎 麼 辦? 三 綜 合 活 動 1. 老 師 根 據 學 生 的 討 論 做 彙 整 摘 要 2. 完 成 學 習 單 參 與 討 論 與 分 享, 並 尊 重 他 人 之 看 法 是 否 專 心 聆 聽 他 人 發 表 是 否 認 真 完 成 學 習 單 16

17 一 年 班 號 姓 名 : 出 版 社 : 大 穎 文 化 閱 讀 日 期 : 年 月 日 一 請 依 照 故 事 內 容, 勾 選 正 確 的 答 案 : 1. 在 回 家 的 路 上, 什 麼 東 西 讓 艾 斯 頓 覺 得 很 可 憐? 小 草 樹 葉 石 頭 2. 艾 斯 頓 怎 麼 照 顧 這 些 小 石 頭? 幫 它 洗 熱 水 澡 布 置 溫 暖 的 床 談 吉 他 給 它 聽 3. 艾 斯 頓 和 爸 爸 幫 小 石 頭 找 到 的 新 家 在 哪 裡? 海 邊 山 上 花 園 裡 二 如 果 在 路 邊 看 到 受 傷 的 動 物, 你 想 怎 麼 幫 助 牠? 三 寫 下 或 畫 下 這 個 故 事 最 讓 你 感 動 的 畫 面 吧 17

18 桃 園 縣 文 欣 國 小 99 學 年 度 一 年 級 品 格 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 四 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 尊 重 單 元 名 稱 是 蝸 牛 開 始 的 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 許 純 晶 陳 佳 欣 參 考 資 料 是 蝸 牛 開 始 的 ~ 繪 本 教 學 日 期 100 年 4 月 教 學 時 間 共 3 節 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 教 材 教 具 和 媒 體 健 體 認 識 情 緒 的 表 達 及 正 確 的 處 理 方 式 健 體 養 成 良 好 的 健 康 態 度 和 習 慣, 並 表 現 於 生 活 中 國 語 文 能 用 完 整 的 語 句 回 答 問 題 生 活 3-2 練 習 並 運 用 探 究 人 事 物 的 方 法, 解 決 生 活 的 問 題 美 化 生 活 的 環 境 生 活 5-4 養 成 參 與 欣 賞 展 示 及 演 出 時 的 基 本 禮 儀 與 態 度 1. 在 閱 讀 過 程 中, 體 會 作 者 的 想 法 2. 學 會 與 別 人 分 享 閱 讀 心 得 3. 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 4. 透 過 討 論 與 問 答, 理 解 故 事 內 容 5. 學 會 用 提 問 回 答 的 方 法, 幫 助 自 己 理 解 文 章 的 內 容 6 引 導 孩 子 在 學 習 成 長 的 過 程 中, 懂 得 接 受 挫 折 負 責 體 貼, 並 感 恩 回 饋 7. 能 培 養 主 動 關 懷 別 人 幫 助 別 人 的 情 懷 8. 學 習 如 何 尊 重 他 人 孩 子 們 在 學 校 生 活 中 經 常 會 發 生 爭 執 或 不 愉 快, 有 時 僅 是 因 為 提 醒 或 規 勤 同 學 的 語 氣 或 態 度 不 適 常 而 造 成, 在 此 希 望 藉 由 本 課 程 讓 孩 子 們 學 習 在 說 話 或 與 他 人 相 處 要 懂 得 尊 重 別 人 並 了 解 如 何 處 理 自 己 的 情 緒 以 避 免 影 響 到 他 人 繪 本,PPT 簡 報, 學 習 單 18

19 一 準 備 活 動 ( 激 起 動 機 ) ( 一 ) 教 師 利 用 布 偶 進 行 簡 單 的 扮 演 對 話 : 阿 銘 今 天 心 情 不 佳, 低 頭 在 馬 路 上 走 著, 正 巧 碰 到 阿 庭 要 回 家 阿 銘 : 你 怎 麼 長 得 這 麼 矮 啊! 真 是 矮 冬 瓜 阿 庭 : 矮 也 有 矮 的 好 處 啊! 你 管 我 阿 庭 嘴 巴 說 不 在 乎, 但 原 本 不 錯 的 心 情 卻 大 受 影 響, 回 到 家 弟 弟 又 在 吵, 您 想 會 發 生 什 麼 事 呢? 這 本 書 談 的 也 是 跟 這 類 似 的 故 事, 您 要 不 要 看 看 到 底 發 生 什 麼 有 趣 的 事 呢? ( 二 ) 教 師 預 先 暗 示 問 題, 請 學 生 在 閱 讀 時 注 意 : 1. 蝸 牛 說 了 什 麼? 2. 那 些 角 色 受 到 了 影 響? 3. 最 後 如 何 解 決? 教 學 活 動 二 發 展 活 動 : ( 一 ) 老 師 發 下 故 事 書 給 全 班, 學 生 個 別 閱 讀 ( 二 ) 利 用 文 建 會 兒 童 文 化 舘 中 的 故 事 動 畫, 透 過 電 腦 投 影 機 讓 學 生 欣 賞 閱 讀 動 畫 版 的 是 蝸 牛 開 始 的 使 學 生 更 有 興 趣 更 驚 呀 ( 三 ) 全 班 共 同 分 享 與 討 論 : 1. 封 面 封 底 告 訴 您 那 些 訊 息?( 作 者 譯 寫 者 畫 插 圖 者 ISBN 得 過 什 麼 獎 ) 2. 蝸 牛 說 了 什 麼? 3. 那 些 角 色 受 到 了 影 響? 4. 書 中 各 角 色 的 神 情 眼 神 如 何 呀? 5. 最 後 如 何 解 決? 三 統 整 活 動 : ( 一 ) 師 生 延 伸 討 論 故 事 內 容 1. 想 一 想, 你 有 沒 有 像 書 中 蝸 牛 一 樣, 對 別 人 說 過 不 好 聽 的 話? 後 來 發 生 了 什 麼 事? 你 快 樂 嗎? 2. 假 如 您 是 書 中 蝸 牛 的 角 色 您 會 如 何 說 才 不 會 引 起 一 連 串 的 不 良 反 應? 3. 如 果 您 是 書 中 其 他 的 角 色 您 會 如 何 做 才 能 停 止 這 些 不 良 的 影 響? ( 二 ) 角 色 扮 演 : 將 學 生 分 組 每 組 6 人 1. 先 依 書 中 對 話 扮 演 不 同 的 角 色 讓 學 生 實 際 體 會 一 句 不 當 的 話 對 自 己 或 他 人 的 影 響, 並 請 大 家 發 表 感 受 2. 再 請 學 生 依 三 ( 一 ) 討 論 的 正 向 行 為 及 對 話 來 扮 演 角 色 讓 學 生 實 際 體 會 自 己 是 可 以 避 免 ( 或 止 住 ) 他 人 不 當 言 論 影 響 自 己 及 影 響 他 人 的, 並 請 大 家 發 表 感 受 19

20 ( 三 ) 我 很 特 別 1. 討 論 活 動 : (1) 請 小 朋 友 發 表 自 己 的 優 缺 點, 並 說 明 是 誰 的 看 法 例 : 媽 媽 認 為 我 的 優 點 是, 缺 點 是 (2) 別 人 認 為 自 己 的 優 缺 點 和 自 己 想 的 有 什 麼 不 一 樣? 2. 遊 戲 : 特 質 賓 果 (1) 讓 小 朋 友 找 找 看 班 上 同 學 中, 誰 跟 格 子 裡 的 特 質 很 像, 填 上 他 的 座 號 (2) 最 快 連 成 兩 條 線 的 人 就 賓 果 ( 四 ) 情 緒 大 出 清 1. 完 成 學 習 單 二 : 故 事 中 的 動 物 聽 到 別 人 批 評 自 己, 都 不 太 高 興, 愈 想 愈 煩 ; 當 你 心 裡 不 高 與 時, 你 會 用 什 麼 方 法 發 洩 自 己 的 情 緒? 2. 分 享 及 討 論 學 習 單 裡 的 內 容 3. 每 一 個 小 朋 友, 想 一 想 自 己 曾 經 發 生 過 的 一 件 生 氣 的 事, 後 來 氣 ( 五 ) 愛 的 鼓 勵 是 如 何 消 的? 1. 分 組 遊 戲 : (1) 小 朋 友 問 : 小 花 小 花 幾 月 開? 老 師 答 : * 月 開! (2) 小 朋 友 依 照 老 師 回 答 的 數 字 圍 成 一 組 (3) 老 師 可 重 複 數 字, 隨 意 變 化 數 字, 最 後 一 次 喊 5 月 開, 使 小 朋 2. 愛 的 鼓 勵 : 友 5 人 一 組 (1) 延 續 上 面 的 分 組, 對 同 組 的 同 學 說 出 他 們 的 優 點 和 鼓 勵 的 話 每 人 在 學 習 單 三 的 小 卡 上 寫 一 句 讚 美 的 話 給 同 組 的 每 一 位 同 學 評 量 活 動 學 習 單 課 堂 評 量 20

21 文 / 卡 特 雅. 雷 德 爾 圖 / 安 格 拉. 馮. 羅 爾 出 版 社 / 三 之 三 文 化 蝸 牛 對 猪 的 批 評 是? ( 好 肥 喔 你 好 懶 是 個 膽 小 鬼 ) 猪 對 兔 子 的 批 評 是? ( 好 醜 喔 你 好 懶 是 個 膽 小 鬼 ) 兔 子 對 狗 的 批 評 是? ( 好 肥 喔 你 好 懶 你 好 呆 ) 狗 對 蜘 蛛 的 批 評 是? ( 好 醜 喔 你 好 懶 你 好 呆 ) 蜘 蛛 對 白 鵝 的 批 評 是? ( 好 醜 喔 你 好 懶 你 好 呆 ) 白 鵝 對 蝸 牛 的 批 評 是? ( 慢 吞 吞 你 好 懶 你 好 呆 ) 故 事 中 所 有 的 動 物 被 批 評 之 後 的 反 應 是? ( 難 過 又 生 氣 很 開 心 沒 感 覺 ) 一 親 愛 的 小 朋 友, 批 評 或 指 責 別 人 不 但 讓 別 人 感 到 不 開 心, 也 會 影 響 到 自 己, 所 以, 我 們 在 日 常 生 活 中 要 學 習 多 觀 察 別 人 的 優 點, 保 持 笑 容, 多 說 好 話, 才 會 人 見 人 愛 喔! 甜 言 蜜 語 人 人 愛, 讓 我 們 來 練 習 說 好 話 吧! 請 找 出 認 識 的 三 個 人, 寫 下 要 對 他 們 說 的 好 話, 再 大 聲 對 他 們 說 出 來 吧 我 想 要 對 說 我 想 要 對 說 我 想 要 對 說 21

22 學 習 單 一 特 質 賓 果 我 是 ( ) 號 找 找 看, 哪 一 位 小 朋 友 跟 格 子 裡 的 人 很 像, 請 寫 出 他 的 座 號, 一 格 寫 一 個 號 碼 且 不 能 重 複 座 號 專 注 會 關 心 常 生 氣 愛 乾 淨 ( ) 號 別 人 ( ) 號 ( ) 號 ( ) 號 準 時 上 學 有 禮 貌 誠 實 愛 講 話 ( ) 號 ( ) 號 ( ) 號 ( ) 號 不 合 群 守 秩 序 合 作 愛 看 書 ( ) 號 ( ) 號 ( ) 號 ( ) 號 喜 歡 唱 歌 會 幫 助 順 服 喜 歡 畫 畫 ( ) 號 他 人 ( ) 號 ( ) 號 ( ) 號 22

23 學 習 單 二 情 緒 大 出 清 姓 名 不 高 興 時, 該 用 什 麼 方 式 發 洩 自 己 的 情 緒 呢? 下 面 有 很 多 發 洩 自 己 情 緒 的 方 法, 請 你 選 出 自 己 常 用 的 方 法 和 適 合 的 方 法 發 洩 情 緒 的 方 法 1. 深 呼 吸 10. 畫 畫 2. 在 心 裡 數 1~ 吃 東 西 3. 告 訴 老 師 12. 大 哭 一 場 4. 回 家 告 訴 家 長 13. 上 課 搗 亂 5. 不 理 會 他 14. 打 抱 枕 代 替 打 人 6. 罵 人 15. 聽 音 樂 放 鬆 心 情 7. 打 人 16. 打 球 跑 步 等 運 動 8. 大 叫 17. 寫 信 或 日 記 代 替 罵 人 9. 摔 東 西 踢 東 西 18. 找 信 任 的 人 說 自 己 的 感 覺 1. 不 高 興 時, 你 常 用 什 麼 方 式 發 洩 自 己 的 情 緒 呢? 從 上 面 選 出 號 碼, 填 在 空 格 裡 ( 可 複 選 ) 2. 不 高 興 時, 哪 些 方 式 適 合 來 發 洩 情 緒 呢? 從 上 面 選 出 號 碼, 填 在 空 格 裡 ( 可 複 選 ) 23

24 桃 園 縣 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 - 五 月 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 孝 順 單 元 名 稱 我 出 生 的 那 一 天 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 王 麗 惠 老 師 參 考 資 料 我 出 生 的 那 一 天 ( 繪 本 ppt) 學 生 們 出 生 時 的 照 片 教 學 日 期 100 年 05 月 教 學 時 間 共 2 節 教 學 理 念 內 容 簡 介 1. 學 生 能 了 解 家 中 的 成 員 關 係 2. 感 受 到 自 己 誕 生 時 家 人 的 期 待 3. 學 生 能 體 會 父 母 的 養 育 之 恩 與 對 他 的 愛 4. 學 生 能 培 養 互 相 尊 重 關 懷 的 態 度 5. 學 生 能 夠 知 道 有 些 家 庭 的 家 人 不 一 定 與 他 有 血 緣 的 關 係, 但 對 孩 子 的 愛 仍 是 百 分 百 的 爸 爸 媽 媽 再 說 一 次, 我 出 生 那 天 晚 上 發 生 的 事 情 再 說 一 次, 你 們 是 怎 麼 領 養 我, 變 成 我 的 爸 爸 媽 媽 再 說 一 次, 你 們 第 一 次 把 我 抱 在 懷 裡 的 時 候 她 出 生 那 一 天, 她 的 爸 媽 是 如 何 趕 搭 飛 機 去 醫 院 接 她 的 小 女 孩 不 斷 要 求 她 的 爸 爸 媽 媽 告 訴 她, 她 出 生 當 晚 發 生 的 事 情 其 實 這 些 故 事, 她 早 已 聽 過 上 百 次, 卻 還 是 希 望 再 聽 一 次 原 來 小 女 孩 的 親 身 母 親 因 為 太 年 輕 無 法 撫 養 她, 便 將 小 女 孩 交 給 這 對 無 法 生 育 的 夫 妻 撫 養 這 對 夫 妻 無 微 不 至 的 照 顧 小 女 孩 : 緊 張 兮 兮 地 帶 她 回 家 幫 她 餵 奶 換 尿 片 父 母 和 孩 子 彼 此 的 關 懷 珍 惜 是 人 生 最 大 的 一 項 課 題 而 領 養 的 家 庭 中, 養 父 母 與 領 養 子 女 間 的 親 子 相 處, 更 是 一 個 難 題 本 書 透 過 逗 趣 的 人 物 線 條 溫 暖 的 色 調 以 及 流 暢 富 童 趣 的 文 字 敘 述, 一 個 溫 馨 特 殊 的 家 庭 就 在 我 們 眼 前 誕 生 了! 真 正 的 家 庭 不 只 是 住 在 一 起, 或 是 有 血 緣 關 係, 而 是 要 互 相 關 懷 與 珍 惜 這 是 一 個 洋 溢 著 愛 與 溫 馨 的 故 事, 也 重 新 省 思 了 家 庭 的 價 值 與 意 義 能 力 指 標 國 語 文 B 能 有 條 理 的 掌 握 聆 聽 到 的 內 容 C 能 清 楚 明 白 的 口 述 一 件 事 情 24

25 E 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 生 活 描 述 自 己 身 心 的 變 化 與 成 長 了 解 自 己 在 群 體 中 可 以 同 時 扮 演 多 種 角 色 健 康 與 體 育 觀 察 並 比 較 不 同 人 生 階 段 的 異 同 知 道 並 描 述 對 於 出 生 成 長 老 化 及 死 亡 的 概 念 與 感 覺 學 習 如 何 與 家 人 和 睦 相 處 描 述 自 已 的 特 色, 並 接 受 自 已 與 他 人 之 不 同 生 涯 發 展 教 育 發 現 自 己 的 長 處 及 優 點 家 政 教 育 教 學 目 標 教 材 教 具 和 媒 體 認 識 家 庭 的 組 成 份 子 與 稱 謂 1. 了 解 與 家 庭 成 員 的 關 係, 培 養 互 相 尊 重 關 懷 的 態 度 2. 感 受 到 自 己 誕 生 時 家 人 的 期 待 3. 體 會 到 真 正 的 家 庭 不 只 是 住 在 一 起, 或 是 有 血 緣 關 係, 而 是 要 互 相 關 懷 與 珍 惜 4. 能 感 謝 呵 護 我 們 的 父 母 和 其 他 長 輩 符 合 PIRLS2006 閱 讀 教 學 目 標 1. 學 生 能 理 解 並 運 用 書 寫 語 言 的 能 力 2. 能 夠 從 各 式 各 樣 的 文 章 中 建 構 出 意 義 3. 能 從 閱 讀 中 學 習 4. 參 與 學 校 及 生 活 中 閱 讀 社 群 的 活 動 5. 由 閱 讀 獲 得 樂 趣 1. 繪 本 及 繪 本 ppt: 我 出 生 的 那 一 天 2. 單 槍 3. 學 生 自 行 準 備 自 己 出 生 時 的 照 片 家 族 表 教 學 活 動 第 一 節 學 生 閱 讀 繪 本 我 出 生 的 那 一 天 一 準 備 活 動 1. 教 師 準 備 (3) 老 師 事 先 準 備 繪 本 我 出 生 的 那 一 天 及 學 習 單 (4) 張 貼 學 生 出 生 時 的 照 片 2. 引 起 動 機 (3) 你 知 道 你 的 生 日 是 哪 一 天 嗎? 你 知 道 自 己 在 哪 個 時 間 出 生 嗎? (4) 你 有 聽 爸 媽 說 過 你 出 生 時 發 生 的 事 嗎? 25

26 二 發 展 活 動 1. 閱 讀 繪 本 故 事 我 出 生 的 那 一 天 2. 討 論 與 分 享 ( 符 合 PIRLS 之 閱 讀 教 學 歷 程 ) 故 事 內 容 理 解 與 深 究 (21) 故 事 中 的 主 角 出 生 的 那 一 天, 爸 爸 媽 媽 為 什 麼 還 在 家 中 睡 覺 呢? (22) 有 人 告 訴 他 的 父 母 親, 說 他 已 經 出 生 了, 為 什 麼 他 們 要 大 聲 尖 叫 呢? (23) 這 個 故 事 的 作 者 是 爸 媽 親 生 的 嗎? (24) 為 什 麼 他 的 爸 媽 要 領 養 他? (25) 爸 媽 趕 到 醫 院 的 路 上, 抱 著 什 麼 心 情? (26) 去 看 小 嬰 兒 的 大 人 們, 他 們 臉 上 的 表 情 怎 樣 呢? (27) 為 什 麼 小 女 孩 一 直 要 爸 媽 再 說 一 次 他 出 生 時 發 生 的 事? 延 伸 思 考 (28) 有 沒 有 人 曾 經 到 醫 院 的 嬰 兒 房 看 過 剛 出 生 的 小 嬰 兒, 他 們 的 長 相 怎 樣? (29) 跟 你 小 時 候 的 照 片 比 較, 跟 你 現 在 有 什 麼 不 一 樣 的 地 方 呢? (30) 你 出 生 時, 在 你 身 邊 照 顧 你 的 人 有 哪 些? (31) 出 生 時 需 要 家 人 幫 你 做 哪 些 事 呢? 你 有 哪 些 話 想 對 他 們 說? 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 老 師 根 據 學 生 的 討 論 做 彙 整 摘 要 教 師 綜 合 歸 納 1. 我 們 的 出 生 帶 給 家 人 的 喜 悅 快 樂 的 感 受, 是 家 人 一 輩 子 難 忘 的 經 驗 2. 家 人 不 一 定 是 跟 你 有 血 緣 關 係 的 人, 文 化 的 差 異, 領 養 小 孩 的 父 母 對 其 孩 子 的 愛 與 親 生 的 父 母 是 一 樣 的, 都 是 充 滿 了 無 盡 的 愛 3. 有 緣 的 一 家 人 應 是 和 樂 相 處, 互 相 關 心 尊 重 的 回 家 後 請 小 朋 友 多 說 些 好 聽 的 話, 多 與 父 母 親 擁 抱 親 近, 那 是 一 種 最 珍 貴 的 幸 福 喔 ( 二 ) 完 成 一 張 品 格 融 入 閱 讀 學 習 單. 第 三 節 延 伸 活 動 ( 一 ) 回 家 訪 問 爸 爸 媽 媽, 自 己 出 生 時, 發 生 了 哪 些 事, 紀 錄 在 學 習 單 上 評 量 活 動 1. 能 專 心 閱 讀 繪 本 觀 賞 影 片, 並 回 答 問 題 2. 能 積 極 參 與 發 表 及 討 論 活 動 3. 仔 細 完 成 學 習 單 26

27 一 年 班 號 姓 名 : 閱 讀 日 期 : 年 月 日 一 看 完 這 本 繪 本, 我 覺 得 故 事 精 彩 情 節 動 人 知 識 豐 富 插 圖 美 麗 二 為 什 麼 小 女 孩 一 直 要 爸 爸 媽 媽 再 說 一 次 她 出 生 那 一 天 所 發 生 的 事 情 呢? 文 : 潔 美 李 寇 蒂 斯 圖 : 蘿 拉 康 乃 爾 三 為 什 麼 爸 爸 媽 媽 要 領 養 這 個 小 女 孩? 四 爸 爸 媽 媽 知 道 小 女 孩 出 生 了, 心 情 如 何? 五 你 覺 得 故 事 中 的 哪 一 段 話 最 能 夠 表 達 出 爸 爸 媽 媽 對 小 女 孩 的 愛 呢? 六 你 出 生 時 也 發 生 哪 些 讓 爸 媽 印 象 深 刻 的 事 呢?( 請 爸 媽 說 給 你 聽, 請 你 記 錄 下 來 ) 七 請 你 畫 出 爸 爸 媽 媽 照 顧 你 的 樣 子, 並 跟 他 們 說 句 感 謝 的 話 27

28 桃 園 縣 文 欣 國 小 99 學 年 度 一 年 級 品 格 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 六 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 感 恩 單 元 名 稱 媽 媽 的 紅 沙 發 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 許 純 晶, 黃 莙 雯 參 考 資 料 三 之 三 國 際 文 教 機 構 教 學 日 期 100 年 6 月 教 學 時 間 共 1 節 作 者 : 文 圖 / 威 拉 畢 威 廉 斯 原 文 作 者 :Vera B. Willians. 譯 者 : 柯 倩 華 內 容 簡 介 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 出 版 社 : 三 之 三 內 容 簡 介 : 敘 述 一 個 小 女 孩 的 家, 由 於 一 場 大 火 而 燒 毀 了 一 切, 但 是, 在 全 家 人 ( 外 婆 母 親 小 女 孩 ) 的 體 諒 互 助 及 親 戚 鄰 居 的 幫 助 下, 終 於 存 夠 了 錢, 買 了 張 溫 暖 的 紅 沙 發 語 文 B1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 B1-2 能 確 實 把 握 聆 聽 的 方 法 B1-3 能 聽 出 說 話 者 說 話 的 表 達 技 巧 C1-1-1 能 清 楚 明 白 口 述 一 件 事 E 能 提 綱 挈 領, 概 略 了 解 課 文 的 內 容 與 大 意 綜 合 活 動 體 會 團 隊 合 作 的 重 要 性, 並 能 關 懷 團 隊 的 成 員 1. 在 閱 讀 過 程 中, 體 會 作 者 的 想 法 2. 學 會 與 別 人 分 享 閱 讀 心 得 3. 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 4. 透 過 討 論 與 問 答, 理 解 感 恩 並 實 踐 之 5. 能 了 解 防 火 的 重 要 及 常 識 6. 能 說 出 儲 蓄 的 好 處 學 生 彼 此 相 處 已 有 一 段 時 間, 在 生 活 課 程 也 教 導 孩 子 們 要 互 相 幫 助, 老 師 希 望 藉 由 這 個 感 恩 主 題, 加 強 小 朋 友 在 日 常 生 活 中 在 同 學 有 困 難 時 會 互 相 幫 助, 勇 於 克 服 28

29 教 材 教 具 和 媒 體 媽 媽 的 紅 沙 發 簡 報 單 槍 學 習 單 一 準 備 活 動 引 起 動 機 以 舊 經 驗 引 入 經 驗 你 家 有 沒 有 沙 發, 是 什 麼 樣 子 的 沙 發, 你 坐 在 沙 發 上 時 會 有 什 麼 樣 的 感 覺 老 師 說 故 事 ( 圖 文 欣 賞 ) 這 本 故 事 寫 的 是 一 個 充 滿 著 愛 與 希 望 的 家 庭, 家 中 成 員 一 共 有 三 人 : 外 婆 媽 媽 和 主 角, 雖 然 他 們 一 度 因 火 災 而 失 去 所 有 的 東 西, 但 是 在 親 友 的 鼓 勵 以 及 樂 觀 的 處 世 態 度 下, 他 們 不 但 沒 有 陷 入 傷 痛 中, 反 而 更 積 極 的 面 對 未 來 的 生 活, 最 後 在 他 們 的 努 力 下, 終 於 存 了 一 筆 錢, 這 筆 錢 他 們 沒 有 拿 來 玩 樂 或 是 大 吃 大 喝, 而 是 買 了 一 個 舒 適 的 紅 沙 發, 讓 媽 媽 及 外 婆 下 班 後 可 以 休 息, 整 篇 文 章 營 造 了 一 個 非 常 溫 馨 的 感 覺 老 師 在 讀 的 時 候 可 請 學 生 注 意 看, 這 本 繪 本 每 頁 的 花 邊 都 配 合 情 節, 張 張 不 同, 充 分 顯 出 作 者 的 巧 思, 也 令 畫 面 更 溫 馨 教 學 活 動 二 發 展 活 動 小 問 題 大 哉 問 -- 深 入 探 究 在 故 事 閱 讀 完 後, 老 師 和 學 生 進 行 的 過 程, 從 討 論 的 過 程 中, 深 入 探 究 繪 本 的 情 意 老 師 可 提 問 以 下 問 題 : 1. 內 容 記 憶 主 角 家 中 有 幾 人? 有 哪 些 成 員? 2. 判 斷 思 考 說 說 看 你 最 喜 歡 書 中 哪 一 個 角 色? 為 什 麼? 3. 經 驗 你 有 沒 有 自 己 賺 過 錢 的 經 驗? 有 的 話 說 說 看 4. 判 斷 思 考 主 角 發 現 家 中 發 生 火 災, 可 是 他 們 是 先 看 人 有 無 逃 出 而 不 是 先 問 東 西 有 無 救 出, 你 覺 得 是 為 什 麼? 5. 判 斷 思 考 如 果 有 一 天 你 的 親 戚 或 朋 友 家 也 發 生 了 火 災, 你 會 怎 麼 去 幫 助 他 們 度 過 難 關? 6. 經 驗 你 有 沒 有 喜 歡 的 東 西 丟 掉 的 經 驗, 有 的 話 說 說 你 的 感 覺 7. 判 斷 思 考 如 果 今 天 你 家 發 生 火 災, 你 只 能 選 擇 一 種 救 出, 你 要 選 哪 一 種? 8. 判 斷 思 考 你 有 沒 有 很 想 實 現 的 願 望 呢? 你 會 怎 麼 努 力 去 將 它 實 現? 三 綜 合 活 動 29

30 看 看 別 人 想 想 自 己 教 師 提 問 (1) 判 斷 思 考 你 最 喜 歡 哪 一 個 書 中 哪 一 個 角 色, 為 什 麼? (2) 判 斷 思 考 你 覺 得 書 中 主 角 各 有 那 些 優 點? (3) 判 斷 思 考 有 沒 有 哪 個 優 點 是 你 所 沒 有 的? 想 想 看, 要 怎 麼 樣 做, 才 能 具 體 實 行 出 來 做 出 來, 這 項 優 點 就 是 你 的! 評 量 活 動 讓 小 朋 友 利 用 學 習 單 討 論 並 學 得 : 一 情 境 引 導 本 文 中 主 角 家 中 是 以 沙 發 作 為 他 們 家 的 精 神 象 徵, 沙 發 在 各 家 中 亦 是 很 重 要 的 一 個 家 俱, 你 家 有 沒 有 沙 發? 是 什 麼 顏 色 的 沙 發? 你 坐 在 沙 發 上 時 會 有 什 麼 樣 的 感 覺? 二 小 小 發 明 家 動 動 腦 沙 發 拿 來 坐 之 外 還 可 以 做 什 麼? 你 能 不 能 設 計 出 一 個 讓 媽 媽 坐 起 來 更 舒 服 的 沙 發? 三 沙 發 改 造 大 作 戰 如 果 今 天 你 是 沙 發 設 計 師, 請 創 造 出 一 個 不 一 樣 的 沙 發 吧! 要 同 時 兼 顧 外 型 與 功 用, 畫 下 來 並 寫 出 它 的 功 能 吧! 越 有 創 意 越 好 四 小 小 花 邊 設 計 你 有 沒 有 發 現 書 中 每 一 頁 的 花 邊 都 不 一 樣 你 也 為 這 一 張 學 習 單 加 個 漂 亮 的 花 邊 吧! 30

31 年 班 號 姓 名 家 長 簽 名 書 名 : 媽 媽 的 紅 沙 發 出 版 社 : 三 之 三 出 版 社 作 者 : 威 拉 畢 威 廉 斯 幫 書 中 的 主 角 小 女 孩 取 個 名 字 吧! 我 幫 她 取 名 為 書 中 的 主 角 除 了 小 女 孩 之 外, 還 有 讀 完 了 這 個 故 事, 讓 你 印 象 最 深 刻 的 地 方 是 : 你 會 為 了 什 麼 事 情 而 努 力 存 錢? 假 如 你 存 夠 了 錢, 願 望 達 成 了, 你 會 有 什 麼 特 別 的 感 覺 呢? 請 幫 書 中 主 角 設 計 一 張 沙 發, 畫 在 下 面 31

32 桃 園 縣 文 欣 國 小 99 學 年 度 一 年 級 品 格 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 七 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 勤 儉 單 元 名 稱 朱 家 故 事 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 陳 佳 欣 老 師 參 考 資 料 朱 家 故 事 ~ 繪 本 教 學 日 期 100 年 教 學 時 間 共 2 節 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 語 C 能 依 主 題 表 達 意 見 語 E 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 別 人 的 重 要 健 學 習 如 何 與 家 人 和 睦 相 處 社 舉 例 說 明 自 己 的 發 展 與 成 長 受 到 家 庭 與 學 校 的 影 響 兩 性 了 解 家 庭 成 員 的 角 色 分 工, 不 受 性 別 的 限 制 兩 性 了 解 家 庭 的 特 質 與 每 個 人 的 義 務 與 責 任 兩 性 了 解 傳 統 性 別 角 色 的 限 制 1. 了 解 家 事 是 全 家 人 共 同 的 事 2. 學 習 主 動 幫 忙 分 擔 家 事 3. 學 會 珍 惜 和 愛 護 家 中 物 品 4. 會 主 動 將 物 品 收 拾 好 現 在 孩 子 大 多 是 父 母 的 心 肝 寶 貝, 在 家 中 幾 乎 所 有 事 情 都 是 父 母 幫 忙 處 理 好, 很 少 有 自 己 動 手 的 機 會, 也 不 知 道 父 母 為 自 己 做 了 許 多 的 事 情, 希 望 藉 此 一 課 程, 來 讓 孩 子 們 了 解 家 事 應 該 是 全 家 人 共 同 的 事 學 習 主 動 將 物 品 收 拾 整 理 好 以 減 輕 家 中 家 事 的 負 擔, 並 且 要 懂 得 知 福 感 恩 及 惜 福 教 材 教 具 和 媒 體 繪 本,PPT 簡 報, 學 習 單 32

33 教 學 活 動 評 量 活 動 一 準 備 活 動 (5 分 ) 教 師 提 問 : 1. 請 小 朋 友 看 繪 本 的 封 面, 說 說 看 你 們 看 到 了 什 麼? 2. 封 面 中 的 女 生 背 著 三 個 人, 你 猜 他 們 是 什 麼 人? 為 什 麼 女 生 會 背 著 他 們? 二 發 展 活 動 (35 分 ) 教 師 說 故 事 朱 家 的 媽 媽 每 天 從 早 忙 到 晚, 不 論 是 煮 飯 掃 地 甚 至 是 瑣 碎 的 家 事 都 要 由 她 來 做, 而 且 他 也 要 出 外 工 作, 但 是, 朱 家 有 三 個 男 人 卻 什 麼 也 不 用 作, 這 樣 長 期 的 勞 累, 終 於 使 朱 家 的 媽 媽 罷 工 了, 朱 家 的 三 個 男 人 就 必 須 自 己 照 顧 自 己, 他 們 也 由 此 體 會 到 媽 媽 的 重 要, 此 後 更 珍 惜 媽 媽, 不 再 讓 媽 媽 自 己 承 擔 這 麼 多 的 家 事 1. 利 用 投 影 片 講 述 故 事, 並 同 時 討 論 故 事 內 容, 老 師 鼓 勵 學 生 思 考 並 發 表 他 們 的 看 法 : 問 題 與 討 論 (1) 故 事 一 開 始 介 紹 朱 家 的 時 候, 你 有 沒 有 發 現 圖 片 中 少 了 什 麼?( 媽 媽, 她 在 做 什 麼 呢?) (2) 爸 爸 和 兒 子 在 出 門 前 做 什 麼? 媽 媽 呢? 這 些 圖 片 給 你 什 麼 感 受? 你 還 發 現 了 什 麼? (3) 從 圖 片 中 看 的 到 媽 媽 是 怎 麼 樣 的? (4) 當 孩 子 們 和 爸 爸 回 家 後 在 做 什 麼? (5) 吃 完 飯 後 的 媽 媽 在 做 什 麼? 其 他 人 又 在 做 什 麼 呢? (6) 媽 媽 和 爸 爸 的 圖 片 比 較 起 來, 你 有 什 麼 差 別?( 比 較 小 媽 媽 從 頭 到 尾 都 沒 有 說 話 不 停 在 做 事 情 看 不 到 表 情 ) (7) 你 想 像 一 下 媽 媽 臉 上 會 是 怎 麼 樣 的 表 情? 如 果 你 是 媽 媽, 你 會 說 什 麼 話? (8) 請 仔 細 看 一 下, 媽 媽 不 在 家 之 後 有 什 麼 變 化? 你 喜 歡 這 樣 的 家 嗎? 為 什 麼? 如 果 不 喜 歡 要 如 何 改 善? (9) 你 覺 得 故 事 中 的 爸 爸 和 兩 個 兒 子 怎 麼 樣? (10) 故 事 中 的 媽 媽, 為 什 麼 不 想 回 家? 這 樣 的 方 法 你 覺 得 怎 麼 樣? 如 果 你 是 媽 媽, 你 會 怎 麼 做? (11) 媽 媽 回 來 之 後 爸 爸 和 兒 子 有 什 麼 改 變? 家 裡 的 氣 氛 有 改 變 嗎? 變 的 如 何? 三 綜 合 活 動 40 分 2. 統 整 與 歸 納 (1) 你 覺 得 家 事 是 誰 的 事? (2) 聽 完 這 個 故 事 想 想 看 家 裡 是 不 是 也 是 這 樣 的 情 況? 你 有 什 麼 感 想? 老 師 總 結 : 家 事 應 該 是 全 家 人 共 同 的 事 學 習 主 動 將 物 品 收 拾 整 理 好 以 減 輕 家 中 家 事 的 負 擔, 並 且 要 懂 得 知 福 感 恩 及 惜 福 教 師 說 明 學 習 單 1. 發 下 學 習 單 2. 說 明 如 何 填 寫 學 習 單 3. 指 導 學 生 完 成 學 習 單 課 堂 發 表 學 習 單 33

34 姓 名 : 年 班 號 文 / 圖 : 安 東 尼. 布 朗 / 出 版 社 : 漢 聲 ~ 家 事, 大 家 的 事 ~ 請 仔 細 想 想 全 家 人 的 生 活, 回 答 下 列 問 題 : 1. 我 家 有 哪 些 人? 他 們 最 主 要 的 工 作 是 什 麼? 例 如 : 媽 媽 : 上 街 買 菜 上 班. 爸 爸 : 媽 媽 : ( ): 2. 請 你 對 照 顧 你 的 家 人 說 句 感 謝 的 話 : 3. 請 畫 出 可 以 幫 忙 家 人 做 些 什 麼? 34

35 桃 園 縣 文 欣 國 小 99 學 年 度 一 年 級 品 格 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 八 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 正 義 單 元 名 稱 周 處 除 三 害 ~ 繪 本 導 讀 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 陳 佳 欣 老 師 參 考 資 料 周 處 除 三 害 ~ 繪 本 教 學 日 期 100 年 8 日 教 學 時 間 共 2 節 內 容 簡 介 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 文. 圖 / 藍 湄 羲 出 版 社 / 信 誼 出 版 社 故 事 介 紹 : 周 處 什 麼 都 大, 力 氣 大 膽 子 大 個 子 大 但 是 他 的 煩 惱 也 很 大, 因 為 他 覺 得 他 不 夠 厲 害, 所 以 沒 有 朋 友 於 是 他 決 定 要 除 去 傳 說 中 的 三 害, 成 為 最 厲 害 的 人 但 是 最 後 他 卻 發 現 那 最 可 怕 的 第 三 害 竟 是 一 個 古 老 的 故 事, 加 上 新 的 觀 念, 於 是 周 處 除 三 害 的 除, 不 再 是 殺, 而 是 學 會 正 確 的 使 用 力 量 並 取 得 一 種 並 存 的 共 識 語 文 B1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 B1-3 能 聽 出 說 話 者 說 話 的 表 達 技 巧 C1-1-1 能 清 楚 明 白 口 述 一 件 事 E 能 提 綱 挈 領, 概 略 了 解 課 文 的 內 容 與 大 意 E1-7-5 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 E1-7-7 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 歸 納 分 析 的 能 力 生 活 了 解 自 己 在 群 體 中 可 以 同 時 扮 演 多 種 角 色 綜 合 描 述 自 己 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 欣 賞 並 接 納 他 人 1. 能 了 解 什 麼 行 為 會 讓 自 己 不 受 歡 迎 2. 能 了 解 每 個 人 都 可 能 犯 錯 3. 能 誠 實 面 對 自 己 所 犯 的 過 錯 並 主 動 認 錯 4. 學 會 以 同 理 心 原 諒 別 人 的 過 失 5. 能 體 諒 與 尊 重 自 己 的 好 朋 友 6. 了 解 對 別 人 不 要 計 較, 對 自 己 要 好 好 檢 討 的 內 涵 並 努 力 做 到 孩 子 們 日 常 生 活 中 經 常 遇 到 與 朋 友 們 發 生 爭 執, 並 且 有 許 多 吵 架 的 經 驗, 這 個 故 事 從 兩 個 好 朋 友 吵 架 開 始, 可 以 切 合 小 朋 友 們 的 生 活 經 驗 低 年 級 的 小 朋 友 思 考 常 以 自 我 為 中 心, 想 事 情 的 角 度 大 多 從 自 己 出 發, 透 過 這 個 故 事 的 討 論, 可 以 讓 小 朋 友 們 學 習 寬 恕 別 人 就 是 放 過 自 己 的 道 理 35

36 教 材 教 具 和 媒 體 周 處 除 三 害! 繪 本 及 繪 本 ppt 學 習 單 一 準 備 活 動 (5 分 ) 教 師 提 問 : 3. 小 朋 友 經 常 會 做 錯 什 麼 事? 4. 有 人 做 錯 事 時, 你 會 有 什 麼 反 應? 教 學 活 動 二 發 展 活 動 (25 分 ) 教 師 說 故 事 周 處 什 麼 都 大, 力 氣 大 膽 子 大 個 子 大 但 是 他 的 煩 惱 也 很 大, 因 為 他 覺 得 他 不 夠 厲 害, 所 以 沒 有 朋 友 於 是 他 決 定 要 除 去 傳 說 中 的 三 害, 成 為 最 厲 害 的 人 但 是 最 後 他 卻 發 現 那 最 可 怕 的 第 三 害 竟 是 三 綜 合 活 動 師 生 共 同 討 論 1. 周 處 最 大 的 煩 惱 是 什 麼? 2. 他 為 什 麼 會 有 這 樣 的 煩 惱? 3. 故 事 中 的 周 處 原 本 是 人 人 害 怕 的 三 害 之 一, 最 後 是 怎 麼 變 成 人 人 喜 歡 的 大 好 人 呢? 4. 你 曾 經 做 錯 事 嗎? 當 你 做 錯 事 時 希 望 別 人 怎 麼 對 你? 5. 當 別 人 做 錯 事 時 你 要 怎 麼 做 才 能 幫 人 改 過 並 且 幫 自 己 贏 得 更 多 的 朋 友? 老 師 總 結 : 小 朋 友, 個 子 大 力 氣 大 聲 音 大 的 人 並 不 代 表 就 是 很 厲 害 的 人, 真 正 厲 害 的 人 是 會 用 自 己 的 大 力 氣 大 聲 音 和 大 個 子 去 幫 助 有 需 要 幫 助 的 人 評 量 活 動 教 師 說 明 學 習 單 4. 發 下 學 習 單 5. 說 明 如 何 填 寫 學 習 單 6. 指 導 學 生 完 成 學 習 單 課 堂 發 表 學 習 單 36

37 年 班 號 姓 名 : 文 / 圖 藍 湄 羲 出 版 社 / 信 誼 1. 故 事 開 始 時, 周 處 為 什 麼 都 沒 有 朋 友? 因 為 2. 故 事 的 最 後, 周 處 是 怎 樣 獲 得 了 許 多 朋 友 呢? 因 為 親 愛 的 小 朋 友, 請 想 一 想, 要 怎 樣 做 才 能 讓 自 己 受 歡 迎 並 且 贏 得 更 多 的 友 誼 呢? 請 寫 或 畫 下 來 37

38 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 99 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 九 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 禮 節 值 單 元 名 稱 奇 怪 的 客 人 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 林 維 姿 老 師 參 考 資 料 繪 本 : 奇 怪 的 客 人 教 學 日 期 100 年 0 9 月 教 學 時 間 共 2 節 內 容 簡 介 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 教 材 教 具 和 媒 體 胖 胖 是 一 隻 愛 說 話 又 常 說 錯 話 的 小 猪, 有 一 天, 他 家 來 了 一 位 客 人, 胖 胖 又 說 了 一 些 話, 結 果 客 人 很 生 氣, 媽 媽 也 很 生 氣 他 到 底 說 了 什 麼? 小 朋 友 對 於 周 邊 環 境 的 人 事 物 本 來 就 會 感 到 新 鮮 好 奇, 常 會 將 他 們 的 新 發 現 很 快 樂 的 說 出 來, 而 忽 略 講 話 當 時 的 時 間 和 方 式 好 奇 是 一 種 學 習 的 動 力, 本 身 並 沒 有 錯, 只 是, 身 為 父 母 的 您, 引 導 小 朋 友 如 何 用 恰 當 的 方 式 去 滿 足 或 表 達 小 朋 友 的 好 奇 是 很 重 要 的 語 B 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 語 C 能 依 主 題 表 達 意 見 語 C 能 學 會 使 用 禮 貌 語 言, 適 當 應 對 語 E 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 別 人 的 重 要 E 能 喜 愛 閱 讀 課 外 注 音 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 野 綜 體 會 團 隊 合 作 的 意 義, 並 能 關 懷 團 隊 的 成 員 藝 在 共 同 參 與 戲 劇 表 演 活 動 中, 觀 察 合 作 並 運 用 語 言 肢 體 動 作, 模 仿 情 境 生 透 過 演 唱 和 欣 賞 兒 歌 童 謠, 培 養 愛 好 音 樂 的 態 度 一 能 瞭 解 繪 本 中 欲 傳 達 的 意 念 二 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 三 能 夠 與 同 儕 合 作 完 成 活 動 四 學 生 了 解 禮 貌 的 重 要, 並 落 實 於 日 常 生 活 中 一 年 級 階 段 正 是 建 立 習 慣 的 好 時 機, 藉 繪 本 教 學 培 養 孩 子 有 禮 貌 繪 本 學 習 單 單 槍 38

39 教 學 活 動 評 量 活 動 一 準 備 活 動 1. 教 師 準 備 (1) 老 師 事 先 準 備 奇 怪 的 客 人 繪 本 及 學 習 單 2. 引 起 動 機 (1) 請 問 孩 子 最 喜 歡 什 麼 客 人 來 訪? 二 發 展 活 動 1. 老 師 口 述 繪 本 故 事 奇 怪 的 客 人, 學 生 一 邊 閱 讀 2. 教 師 依 據 PIRLS 歷 程 提 問 (1) 胖 胖 做 了 哪 些 行 為 讓 河 馬 媽 媽 不 開 心?( 歷 程 一 ) (2) 當 胖 胖 對 客 人 不 禮 貌 時, 媽 媽 做 了 什 麼?( 歷 程 一 ) (3) 你 覺 得 小 猪 胖 胖 是 個 有 禮 貌 的 孩 子 嗎? 為 什 麼?( 歷 程 二 ) (4) 如 果 你 是 胖 胖, 有 客 人 來 訪 時 你 會 怎 麼 辦 呢?( 歷 程 三 ) (5) 日 常 生 活 中 有 哪 些 用 語 是 有 禮 貌 的 呢?( 歷 程 三 ) (6) 日 常 生 活 中 有 哪 些 行 為 是 有 禮 貌 的 呢?( 歷 程 三 ) (7) 你 覺 得 自 己 是 個 有 禮 貌 的 小 孩 嗎?( 歷 程 三 ) 三 綜 合 活 動 1. 老 師 根 據 學 生 的 討 論 做 彙 整 摘 要 2. 完 成 學 習 單 一 參 與 討 論, 尊 重 組 員 不 同 的 看 法 二 是 否 認 真 聆 聽 別 人 發 表 三 體 認 自 己 應 盡 的 責 任 並 盡 力 完 成 39

40 文 / 張 晉 霖 圖 / 洪 毅 霖 程 千 芬 40 年 號 姓 名 : 小 朋 友, 故 事 中 的 小 豬 胖 胖 對 河 馬 媽 媽 很 沒 有 禮 貌, 想 想 看 你 是 不 是 個 有 禮 貌 的 小 主 人 呢? 請 你 為 自 己 打 分 數 吧! ( 表 現 越 好, 塗 上 越 多 分 數 越 高 喔!) 我 會 主 動 和 客 人 打 招 呼 我 會 倒 茶 請 客 人 喝 客 人 在 聊 天 時 我 不 會 吵 鬧 我 會 與 客 人 分 享 我 的 物 品 客 人 道 別 時, 我 會 跟 他 再 見 並 邀 請 他 下 回 再 來 玩 我 覺 得 我 的 禮 貌 ( 很 棒, 還 可 以, 要 再 加 油 ) 請 將 生 活 中 常 用 的 禮 貌 用 語 塗 上 顏 色 請 謝 謝 對 不 起 您 好 不 客 氣 再 見 維 姿 老 師 編 授 班 跟 同 學 借 東 西 時 要 注 意 哪 些 禮 節? 經 過 同 學 的 同 意 隨 手 亂 丟 好 好 愛 惜 歸 還 時 說 謝 謝

41 桃 園 縣 文 欣 國 小 99 學 年 度 一 年 級 品 格 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 十 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 合 作 單 元 名 稱 繪 本 教 學 烏 鴉 麵 包 店 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 陳 佳 欣 參 考 資 料 兒 童 繪 本 烏 鴉 麵 包 店 教 學 日 期 100 年 10 月 教 學 時 間 共 二 節 故 事 內 容 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 教 材 教 具 和 媒 體 教 學 活 動 泉 水 森 林 有 一 間 烏 鴉 麵 包 店, 烤 出 來 的 麵 包 難 吃 極 了, 但 是 在 全 家 人 的 合 作 努 力 下, 成 功 烤 出 了 各 式 各 樣 又 香 又 好 吃 的 麵 包, 結 果 非 常 受 烏 鴉 鄰 居 們 的 歡 迎, 大 家 紛 紛 飛 來 買 麵 包, 就 這 樣 烏 鴉 麵 包 店 前 引 起 了 一 場 大 騷 動 語 文 B1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 B1-3 能 聽 出 說 話 者 說 話 的 表 達 技 巧 C1-1-1 能 清 楚 明 白 口 述 一 件 事 E 能 提 綱 挈 領, 概 略 了 解 課 文 的 內 容 與 大 意 E1-7-5 能 理 解 在 閱 讀 過 程 中 所 觀 察 到 的 訊 息 E1-7-7 能 從 閱 讀 的 材 料 中, 培 養 歸 納 分 析 的 能 力 生 活 舉 例 說 明 自 己 的 發 展 與 成 長 會 受 到 家 庭 與 學 校 的 影 響 舉 例 說 明 個 人 或 群 體 為 實 現 其 目 的 而 影 響 他 人 或 其 他 群 體 的 歷 程 1. 能 了 解 父 母 撫 養 和 照 顧 孩 子 的 辛 勞 2. 學 會 感 謝 家 人 對 自 己 的 付 出 和 照 顧 3. 學 習 和 家 人 共 同 奮 鬥 的 精 神 4. 會 努 力 為 自 己 的 家 盡 一 分 心 力 一 年 級 的 課 程 中 語 文 目 前 進 行 的 單 元 是 和 家 人 的 生 活 生 活 的 第 三 單 元 進 行 了 我 和 我 的 家, 五 月 份 班 上 也 進 行 過 母 親 節 的 各 種 活 動, 班 上 學 生 們 對 於 自 己 的 家 庭 和 家 人 已 經 有 充 份 的 了 解 家 是 最 貼 近 孩 子 的 生 活 場 所, 老 師 希 望 從 家 這 個 主 題 讓 孩 子 了 解 家 人 對 自 己 的 付 出 與 關 懷 並 學 習 對 家 人 付 出 與 關 懷 繪 本 單 槍 投 影 機 學 習 單 一 準 備 活 動 老 師 播 放 繪 本 封 面 請 學 生 仔 細 觀 察 並 猜 一 猜 這 本 故 事 書 在 說 些 什 麼? 二 發 展 活 動 1. 老 師 說 故 事 ( 利 用 簡 報 方 式 呈 現 繪 本 內 容 ) 41

42 2. 師 生 共 同 討 論 (1) 烏 鴉 麵 包 店 的 主 人 生 了 四 隻 小 烏 鴉 他 們 長 得 一 不 一 樣? 為 什 麼? (2) 烏 鴉 麵 包 店 的 主 人 為 什 麼 變 窮 了? (3) 小 烏 鴉 們 經 常 很 頑 皮 讓 烏 鴉 爸 媽 很 忙 碌, 爸 爸 媽 媽 的 態 度 是 什 麼? (4) 烏 鴉 麵 包 店 後 來 如 何 讓 生 意 變 好 了? 3. 老 師 總 結 : 爸 爸 媽 媽 為 了 照 顧 我 們, 付 出 了 許 多 的 心 力 和 努 力, 我 們 平 時 可 以 幫 忙 爸 媽 分 擔 一 些 事 情, 只 要 全 家 人 一 起 努 力, 就 可 以 讓 全 家 的 生 活 更 美 好 三 綜 合 活 動 習 寫 學 習 單 教 師 發 下 學 習 單, 與 學 生 討 論 學 習 單 內 容, 指 導 學 生 進 行 寫 作 評 量 活 動 口 頭 問 答 學 習 單 習 寫 42

43 年 班 號 姓 名 : 作 者 : 加 古 里 子 / 著 譯 者 : 陸 蘭 芝 出 版 社 : 巨 河 _ 小 朋 友, 請 仔 細 聽 老 師 講 烏 鴉 麵 包 店 的 故 事, 並 回 答 下 面 的 問 題 小 烏 鴉 一 家 人 為 什 麼 變 窮 了? 小 烏 鴉 一 家 人 後 來 如 何 讓 生 意 變 好 了 呢? 如 果 你 是 小 烏 鴉 寶 寶 們, 你 想 設 計 什 麼 樣 的 麵 包 呢? 請 將 它 畫 在 旁 邊 的 方 框 中 只 有 全 家 人 一 起 努 力, 才 能 讓 我 們 的 家 庭 變 得 更 溫 暖 美 好, 你 可 以 為 你 的 家 人 做 些 什 麼 呢? 請 將 它 畫 出 來 靜 思 語 : 太 陽 光 大, 父 母 恩 大, 君 子 量 大, 小 人 氣 大 43

44 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 99 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 (11 月 分 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 關 懷 單 元 名 稱 威 威 找 記 憶 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 黃 佩 茹 老 師 參 考 資 料 威 威 找 記 憶 繪 本 教 學 日 期 99 年 11 月 教 學 時 間 共 2 節 一 個 老 太 太 面 對 我 們 坐 在 籐 椅 上 她 穿 著 五 彩 繽 紛 的 洋 裝, 顯 得 明 亮 親 切 椅 背 後 的 心 男 孩 溜 著 滑 板, 一 副 自 由 來 去 的 自 在 模 樣 他 看 著 老 太 太 腳 邊 的 雞, 雞 也 在 看 他 老 太 太 在 看 什 麼? 她 和 內 容 簡 介 小 男 孩 有 什 麼 關 連? 封 面 的 畫 面 在 說 話, 開 始 營 造 屬 於 這 本 書 的 感 覺, 卻 也 使 人 更 好 奇 原 來, 這 個 小 男 孩 威 威 是 老 太 太 南 西 的 好 朋 友, 他 幫 助 她 找 回 失 去 的 記 憶 這 個 故 事 裡 最 明 顯 的 兩 個 主 題 是 小 孩 與 老 人 及 記 憶 是 什 麼 本 國 語 文 B 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 C 能 依 主 題 表 達 意 見 能 力 指 標 C 能 學 會 使 用 禮 貌 語 言, 適 當 應 對 E 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 別 人 的 重 要 E 能 喜 愛 閱 讀 課 外 注 音 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 野 一 能 瞭 解 繪 本 中 欲 傳 達 的 意 念 教 學 目 標 二 能 察 覺 長 輩 的 年 紀 變 化, 體 會 他 們 生 理 改 變 並 關 懷 他 們 的 需 要 三 能 關 心 他 人, 是 一 種 體 貼 的 表 現 學 生 背 景 分 析 教 材 教 具 和 媒 體 現 在 家 庭 成 員 人 數 少, 一 年 級 孩 子 和 同 伴 相 處 機 會 相 對 變 少, 以 自 己 為 中 心, 也 不 懂 得 關 心 別 人, 藉 繪 本 教 學 培 養 孩 子 關 懷 他 人 的 心 繪 本 學 習 單 單 槍 44

45 一 準 備 活 動 1. 教 師 準 備 (1) 老 師 事 先 準 備 圖 書 威 威 找 記 憶 及 學 習 單 2. 引 起 動 機 (1) 請 孩 子 說 說 家 中 長 輩 和 自 己 不 同 的 地 方 (2) 這 些 不 同, 在 孩 子 心 中 的 感 覺 是 什 麼 二 發 展 活 動 1. 老 師 口 述 繪 本 故 事 威 威 找 記 憶, 學 生 一 邊 閱 讀 2. 老 師 以 PIRLS 閱 讀 策 略 進 行 課 堂 討 論 與 分 享 : (1) 為 什 麼 南 西 奶 奶 的 記 憶 不 見 了?( 第 一 個 閱 讀 理 解 歷 程 ) 教 學 活 動 (2) 威 威 用 了 什 麼 東 西 幫 南 西 奶 奶 找 記 憶?( 第 一 個 閱 讀 歷 程 ) (3) 你 覺 得 記 憶 是 可 以 找 回 來 的 嗎?( 第 二 個 閱 讀 歷 程 ) (4) 如 果 你 是 南 西 奶 奶, 當 你 的 記 憶 不 見 了 心 情 怎 麼 樣?( 第 三 個 閱 讀 歷 程 ) (5) 你 有 沒 有 和 威 威 一 樣 關 心 別 人 的 經 驗? 跟 大 家 分 享 ( 第 三 個 閱 讀 歷 程 ) (6) 分 享 一 個 爸 媽 關 心 你 的 事 情 ( 第 三 個 閱 讀 歷 程 ) (7) 反 過 來, 你 如 何 對 家 人 表 達 你 的 關 心 ( 第 三 個 閱 讀 歷 程 ) 三 綜 合 活 動 1. 老 師 根 據 學 生 的 討 論 做 彙 整 摘 要 2. 完 成 學 習 單 一 參 與 討 論, 尊 重 組 員 不 同 的 看 法 評 量 活 動 二 是 否 認 真 聆 聽 別 人 發 表 三 完 成 學 習 單, 並 在 生 活 中 實 行 45

46 閱 讀 學 習 單 文 欣 國 小 年 班 號 姓 名 : 梅 法 克 斯 / 文 茱 莉 維 瓦 斯 / 圖 出 版 社 : 三 之 三 威 威 用 哪 些 東 西 幫 南 西 奶 奶 找 記 憶? 人 物 記 憶 是 威 威 找 到 的 是 秦 奶 奶 使 你 覺 得 溫 暖 的 蛋 顧 爺 爺 很 久 以 前 的 貝 殼 裘 爺 爺 會 讓 你 哭 的 徽 章 穆 奶 奶 會 逗 你 笑 的 懸 絲 偶 莒 爺 爺 像 金 子 一 樣 珍 貴 足 球 你 可 以 做 出 那 些 關 懷 爺 爺 奶 奶 ( 或 爸 爸 媽 媽 ) 的 行 動, 把 它 畫 下 來 吧! 我 的 作 法 是 : 46

47 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 (12 月 ) 班 別 一 年 級 品 德 核 心 價 值 負 責 單 元 名 稱 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 教 學 者 一 年 級 教 學 群 設 計 者 李 春 惠 陳 芝 琳 老 師 參 考 資 料 1. 文 建 會 兒 童 文 化 館 2. 繪 本 - 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 教 學 日 期 12 月 教 學 時 間 共 1 節 內 容 簡 介 能 力 指 標 教 學 目 標 教 材 教 具 和 媒 體 我 家 附 近 有 許 多 野 狗, 它 們 會 到 處 大 小 便, 甚 至 咬 人 ; 真 是 太 可 怕 了 我 和 同 學 為 了 躲 避 野 狗, 每 次 上 學 都 要 繞 遠 路 一 天 晚 上, 我 聽 到 捕 犬 隊 抓 野 狗 的 吵 雜 聲 後 來 聽 鄰 居 說 : 被 抓 走 的 野 狗, 大 都 被 處 理 掉 了 我 嚇 得 說 不 出 話 來 第 二 天, 我 在 草 叢 中 發 現 兩 隻 胖 嘟 嘟 的 小 狗, 我 想 養 牠 們 爸 爸 說 : 你 要 養 牠 就 要 餵 牠 吃 飯 帶 牠 散 步 清 理 大 小 便 幫 它 洗 澡 ; 生 病 了 要 帶 它 去 看 獸 醫 最 後, 我 還 是 決 定 抱 我 的 小 布 狗 好 了 作 者 以 輕 鬆 的 筆 調 敘 述 了 野 狗 的 惡 行, 主 角 怕 狗 咬 還 研 究 如 何 繞 道 上 學 經 過 野 狗 附 近 時 還 假 裝 自 己 是 一 棵 樹, 卻 冷 不 防 地 採 到 滿 街 的 狗 大 便 不 過 最 具 教 育 意 義 的 地 方 是 作 者 還 引 導 閱 讀 者 思 考 自 己 有 沒 有 足 夠 的 決 心 及 能 力 去 養 一 隻 狗, 希 望 每 個 有 養 狗 衝 動 的 人 都 能 先 三 思 而 後 行, 以 免 造 成 更 多 的 流 浪 狗 綜 描 述 自 己 以 及 與 自 己 相 關 的 人 事 物 綜 觀 察 住 家 和 學 校 週 遭 環 境, 並 知 道 保 護 自 己 的 方 法 1. 能 主 動 舉 手 發 表 自 己 的 看 法 2. 能 夠 專 心 聽 老 師 及 同 學 說 話 3. 能 認 真 寫 作, 完 成 學 習 單 4. 文 建 會 兒 童 文 化 館 5. 繪 本 - 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 6. 單 槍 投 影 教 學 活 動 一 準 備 活 動 5. 教 師 以 電 腦 播 放 可 愛 的 幼 犬 圖 片 檔 6. 詢 問 學 生 對 這 些 可 愛 小 狗 有 何 想 法 47

48 7. 播 放 成 犬 圖 片 檔 8. 詢 問 學 生 對 這 些 大 狗 有 何 想 法 二 發 展 活 動 3. 播 放 播 放 文 建 會 兒 童 文 化 館 網 路 動 畫 書 4. 共 同 討 論 以 下 問 題, 請 學 生 發 表 意 見 (7) 故 事 裡 的 小 朋 友 想 出 什 麼 法 子 來 閃 避 野 狗? (8) 為 什 麼 故 事 裡 的 小 朋 友 害 怕 野 狗? (9) 想 要 養 狗 的 人 必 須 具 備 哪 些 條 件 才 有 能 力 可 以 養 狗? (10) 有 些 狗 會 被 主 人 趕 出 來 變 成 野 狗, 你 覺 得 可 能 是 為 什 麼? (11) 你 知 道 被 捉 走 的 野 狗 會 被 處 理 掉 指 的 是 什 麼 意 思 嗎? (12) 如 果 你 是 野 狗, 你 想 對 人 類 說 什 麼 話? 三 綜 合 活 動 1. 說 明 我 和 我 家 附 近 的 野 狗 們 閱 讀 學 習 單 評 量 活 動 學 習 單 ( 如 附 件 ) 48

49 年 班 號 姓 名 : 為 什 麼 故 事 裡 的 小 朋 友 害 怕 野 狗? 故 事 裡 的 小 朋 友 想 出 什 麼 法 子 來 閃 避 野 狗? 有 些 狗 會 被 主 人 趕 出 來 變 成 野 狗, 你 覺 得 可 能 是 為 什 麼? 想 養 狗 的 人 必 須 符 合 哪 些 條 件 才 有 能 力 養 狗? 如 果 你 是 野 狗, 你 想 對 人 類 說 什 麼 話? 49

50 壹 依 據 : 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 二 年 級 閱 讀 計 畫 一 桃 園 縣 國 民 中 小 學 推 動 閱 讀 桃 花 源 四 年 計 畫 二 本 校 九 十 九 學 年 度 教 務 處 工 作 計 畫 貳 目 的 : 一 培 養 學 生 閱 讀 優 良 課 外 讀 物 的 習 慣 二 以 閱 聽 故 事 的 方 式, 為 學 童 注 入 閱 讀 的 維 他 命 三 增 進 學 生 欣 賞 文 章 的 能 力, 拓 展 學 生 視 野 參 實 施 對 象 : 二 年 級 學 生 肆 實 施 地 點 : 各 班 級 教 室 伍 實 施 方 式 : 活 動 層 級 活 動 方 式 時 間 內 容 教 學 領 域 層 級 具 體 執 行 策 略 班 級 班 級 圖 書 館 融 入 主 領 域 : 語 文 領 域 成 立 班 級 圖 書 詳 細 實 施 方 式 : 在 教 室 設 立 圖 書 角, 由 教 師 和 家 長 晨 光 室, 鼓 勵 孩 子 閱 學 生 提 供 書 籍, 分 享 圖 書, 讓 孩 子 隨 時 都 在 書 香 氣 時 間 讀 書 籍 氛 中, 引 起 閱 讀 興 趣 班 級 班 級 班 級 學 年 學 年 班 級 閱 讀 課 親 近 一 本 書 活 動 閱 讀 課 閱 讀 認 證 晨 光 愛 心 媽 媽 說 故 時 間 事 每 月 一 次 每 月 一 次 利 用 學 校 的 圖 書 館 進 行 主 題 式 閱 讀, 達 成 圖 書 館 利 用 教 育 之 目 的 配 合 學 校 圖 書 館 有 獎 徵 答 活 動, 由 導 師 帶 領 深 度 導 讀, 並 做 分 享 與 討 論 每 月 品 格 融 入 閱 讀 一 次 不 定 由 家 長 與 老 師 期 長 共 同 指 導 予 鼓 時 間 勵 孩 子 認 證 累 積 融 入 主 領 域 : 語 文 領 域 詳 細 實 施 方 式 : 每 週 固 定 晨 光 時 間 安 排 閱 讀 活 動, 由 故 事 媽 媽 為 小 朋 友 說 故 事 融 入 主 領 域 : 語 文 領 域 詳 細 實 施 方 式 : 利 用 學 校 的 圖 書 館, 引 導 孩 子 喜 愛 閱 讀 融 入 主 領 域 : 語 文 領 域 配 合 本 校 每 月 品 格 主 題 融 入 閱 讀 教 育, 並 於 每 月 最 後 一 天 上 課 日 繳 交 一 張 學 生 優 良 學 習 單 於 教 務 處 教 學 組 以 供 展 示 配 合 學 校 閱 讀 高 手 認 證 計 畫 及 其 他 多 元 認 證 方 式 學 年 主 任 : 教 學 組 長 : 教 務 主 任 : 校 長 : 50

51 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 九 十 九 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 一 月 分 ) 班 別 二 年 級 品 德 核 心 價 值 誠 信 單 元 名 稱 我 撒 了 一 個 謊 教 學 者 二 年 級 教 學 群 設 計 者 李 虹 儒 老 師 參 考 資 料 繪 本 教 學 日 期 100 年 01 月 教 學 時 間 共 1 節 內 容 簡 介 能 力 指 標 教 學 目 標 教 材 教 具 和 媒 體 教 學 活 動 教 學 活 動 評 量 活 動 書 中 的 小 男 孩 撒 完 自 己 沒 有 偷 吃 整 罐 餅 乾 的 謊 後, 受 到 巨 大 的 謊 言 妖 怪 糾 纏, 怎 麼 趕 也 趕 不 走 最 後, 小 男 孩 實 在 煩 透 了, 只 好 向 爸 媽 坦 白 在 說 出 實 話 的 那 一 刻, 小 男 孩 心 裡 很 是 擔 心 害 怕, 但 是, 一 把 真 相 說 出 來, 心 裡 便 舒 坦 開 了, 而 一 直 糾 纏 不 休 的 謊 話 妖 怪, 竟 然 立 刻 消 失 小 男 孩 發 現, 原 來, 勇 敢 說 出 實 話, 才 是 消 除 心 中 陰 影 的 最 好 方 法 語 文 B 能 養 成 仔 細 聆 聽 的 習 慣 C 能 依 主 題 表 達 意 見 兩 性 教 育 瞭 解 自 我 身 心 狀 況 生 涯 發 展 教 育 覺 察 自 我 應 負 的 責 任 能 瞭 解 誠 實 的 重 要 及 瞭 解 什 麼 才 是 誠 實 與 生 活 情 境 中 連 結, 並 舉 例 說 明 如 何 彌 補 已 發 生 的 錯 誤 與 在 此 過 程 中 學 到 的 心 得 分 享 能 實 踐 並 提 升 誠 實 的 表 現 繪 本 學 習 單 電 腦 單 槍 一 準 備 活 動 1. 教 師 準 備 (5) 老 師 事 先 準 備 繪 本 我 撒 了 一 個 謊 及 學 習 單 2. 引 起 動 機 (5) 請 孩 子 發 表 曾 經 說 謊 過 的 心 情 及 解 決 的 方 法 二 發 展 活 動 1. 教 師 口 述 繪 本 我 撒 了 一 個 謊, 學 生 聆 聽 2. 教 師 依 據 PIRLS 歷 程 提 問 (32) 小 男 孩 撒 了 甚 麼 謊? 撒 了 謊 之 後 的 心 情 如 何? ( 歷 程 一 ) (33) 小 男 孩 覺 得 謊 話 像 什 麼 老 是 跟 著 他?( 歷 程 一 ) (34) 謊 話 的 身 體 為 什 麼 一 直 變 大?( 歷 程 一 ) (35) 為 了 擺 脫 謊 話, 小 男 孩 怎 麼 做?( 歷 程 一 ) 三 綜 合 活 動 1. 老 師 根 據 學 生 的 討 論 做 彙 整 摘 要 2. 完 成 學 習 單 參 與 討 論 與 分 享, 並 尊 重 他 人 之 看 法 是 否 專 心 聆 聽 他 人 發 表 是 否 認 真 完 成 學 習 單 51

52 我 撒 了 一 個 謊 文 麥 嬌 莉 韋 曼 莎 梅 圖 大 衛 麥 克 費 爾 年 班 號 姓 名 譯 漢 聲 雜 誌 請 依 照 故 事 順 序 填 上 12345: 謊 話 妖 怪 愈 來 愈 大 謊 話 妖 怪 消 失 小 男 孩 對 爸 爸 撒 了 一 個 謊 謊 話 妖 怪 開 始 縮 小 出 現 了 一 隻 謊 話 妖 怪 你 曾 經 說 過 謊 嗎? 有 沒 有 說 謊 讓 你 有 什 麼 樣 的 感 覺? 這 個 故 事 主 要 要 告 訴 我 們 什 麼? 如 果 有 一 隻 謊 話 妖 怪 跟 著 你, 它 可 能 長 什 麼 樣 子? 把 它 畫 下 來 52

53 桃 園 縣 龜 山 鄉 文 欣 國 小 99 學 年 度 品 德 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 二 月 分 ) 班 別 二 年 級 品 德 核 心 價 值 負 責 單 元 名 稱 小 羊 的 寵 物 教 學 者 二 年 級 教 學 群 設 計 者 林 維 姿 老 師 參 考 資 料 繪 本 - 小 羊 的 寵 物 教 學 日 期 100 年 02 月 教 學 時 間 共 2 節 內 容 簡 介 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 教 材 教 具 和 媒 體 小 羊 球 球 好 不 容 易 才 說 服 爸 媽 讓 她 養 個 小 小 人, 可 是 養 了 小 小 人 之 後, 她 才 知 道 原 來 這 不 是 件 簡 單 的 事, 她 得 餵 這 小 傢 伙 吃 東 西, 帶 他 去 散 步, 還 得 保 持 籠 子 乾 乾 淨 淨 的 才 行 有 一 天, 小 小 人 溜 走 了, 球 球 第 一 次 知 道 原 來 小 小 人 能 跑 得 這 麼 快, 她 好 擔 心 小 小 人 在 外 頭 的 生 活, 她 該 如 何 是 好? 飼 養 寵 物 是 許 多 小 朋 友 的 夢 想 如 果 有 一 天, 本 來 應 該 是 寵 物 的 動 物 們 養 起 人 類 當 寵 物, 在 這 個 與 事 實 顛 倒 的 世 界 裡 會 發 生 什 麼 樣 的 事 呢? 語 B-1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 語 B 能 結 合 科 技 資 訊, 提 昇 聆 聽 的 能 力, 以 提 高 學 習 興 趣 語 C 能 依 主 題 表 達 意 見 語 E 在 閱 讀 過 程 中, 能 領 會 作 者 的 想 法, 進 而 體 會 尊 重 別 人 的 重 要 語 E 能 喜 愛 閱 讀 課 外 注 音 讀 物, 進 而 主 動 擴 展 閱 讀 視 野 一 能 瞭 解 繪 本 中 欲 傳 達 的 意 念 二 能 夠 體 認 勇 敢 的 重 要 三 能 共 同 討 論 閱 讀 的 內 容, 並 分 享 心 得 一 年 級 階 段 正 是 建 立 良 好 習 慣 的 好 時 機, 藉 繪 本 教 學 培 養 孩 子 負 責 任 的 態 度 繪 本 學 習 單 單 槍 53

54 教 學 活 動 評 量 活 動 一 準 備 活 動 1. 教 師 準 備 (1) 老 師 事 先 準 備 小 羊 的 寵 物 繪 本 及 學 習 單 2. 引 起 動 機 (1) 請 孩 子 說 說 如 果 自 己 有 一 天 成 為 巨 人 或 外 星 人 的 的 寵 物, 會 發 生 什 麼 有 趣 的 事? 二 發 展 活 動 1. 老 師 口 述 繪 本 故 事 小 羊 的 寵 物, 學 生 一 邊 閱 讀 2. 教 師 依 據 PIRLS 歷 程 提 問 (1) 故 事 中 的 主 人 是 誰? 寵 物 又 是 誰 呢?( 歷 程 一 ) (2) 小 羊 為 了 讓 爸 媽 答 應 他 養 寵 物 人, 做 了 哪 些 承 諾 呢?( 歷 程 一 ) (3) 飼 養 寵 物 需 要 負 哪 些 責 任 呢?( 歷 程 一 ) (4) 你 覺 得 小 羊 對 寵 物 人 好 媽? 為 什 麼?( 歷 程 二 ) (5) 如 果 我 是 被 飼 養 的 寵 物 時, 我 希 望 我 的 主 人 要 怎 樣 對 待 我?( 歷 程 三 ) (6) 小 羊 的 責 任 是 照 顧 寵 物 人, 你 的 責 任 是 什 麼 呢?( 歷 程 三 ) 三 綜 合 活 動 1. 老 師 根 據 學 生 的 討 論 做 彙 整 摘 要 2. 完 成 學 習 單 一 參 與 討 論, 尊 重 組 員 不 同 的 看 法 二 是 否 認 真 聆 聽 別 人 發 表 三 體 認 自 己 應 盡 的 責 任 並 盡 力 完 成 54

55 愛 是 一 種 需 要 好 好 學 習 的 責 任 文 / 波 伊 譯 / 葉 蕙 芳 圖 / 威 希 本 書 的 主 人 是, 寵 物 是 你 知 道 飼 養 寵 物 要 負 哪 些 責 任 嗎? 飼 養 寵 物 最 重 要 的 是 : 要 把 他 們 看 做 ( ), 就 算 是 老 了 病 了, 也 ( 可 以 / 不 可 以 ) 隨 意 拋 棄 小 羊 的 責 任 是 照 顧 好 寵 物 人, 想 想 看 你 是 不 是 個 有 責 任 感 的 小 孩 呢? 請 你 為 自 己 打 分 數 吧!( 表 現 越 好, 塗 上 越 多 分 喔!) 主 動 幫 忙 做 家 事 自 己 整 理 房 間 及 物 品 主 動 完 成 家 庭 作 業 聽 從 父 母 的 教 導 關 心 親 朋 好 友 認 真 讀 書 我 總 共 得 了 分 大 家 一 起 來 看 結 果 吧! 0 15 多 加 油! 平 時 要 更 認 真 的 做 好 自 己 的 事, 別 讓 父 母 擔 心 啦! 不 錯 喔! 改 進 缺 點 後, 大 家 會 更 喜 歡 你 喔! 你 真 棒! 你 很 有 責 任 感, 要 繼 續 保 持 喔! 55

56 桃 園 縣 文 欣 國 小 99 學 年 度 二 年 級 品 格 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 三 月 分 ) 班 別 二 年 級 品 德 核 心 價 值 欣 賞 單 元 名 稱 星 月 教 學 者 二 年 級 教 學 群 設 計 者 吳 雅 苓 老 師 參 考 資 料 繪 本 星 月, 文. 圖 / 珍 妮 兒. 肯 儂, 譯 / 楊 茂 秀, 和 英 出 版 社 教 學 日 期 100 年 3 月 日 教 學 時 間 共 1 節 能 力 指 標 教 學 目 標 語 文 E-1-7 能 掌 握 閱 讀 的 基 本 技 巧 生 活 舉 例 說 明 個 人 或 群 體 為 實 現 其 目 的 而 影 響 他 人 或 其 他 群 體 的 歷 程 1 能 察 覺 生 命 與 生 命 個 別 之 間 的 差 異 2 能 尊 重 自 己 和 他 人, 包 容 彼 此 的 差 異, 欣 賞 彼 此 的 優 點 學 生 背 景 分 析 學 生 尚 在 學 習 脫 離 自 我 中 心, 融 入 團 體, 此 時 需 要 教 導 了 解 自 我 與 尊 重 他 人 教 材 分 析 全 書 圖 文 並 茂, 文 字 附 注 音, 但 文 字 稍 多, 大 部 分 學 生 仍 需 要 導 讀 方 能 自 行 閱 讀 一 隻 小 果 蝠 誕 生 了, 媽 媽 幫 牠 取 名 為 星 月! 有 一 天 星 月 抱 著 媽 媽 的 胸 口, 跟 著 媽 媽 去 覓 食 時 遭 受 貓 頭 鷹 的 攻 擊, 星 月 不 慎 脫 離 了 母 親, 跳 進 森 林, 一 頭 栽 入 鳥 巢 裡 星 月 雖 然 是 一 隻 蝙 蝠, 爲 了 生 存, 牠 只 好 學 著 當 一 隻 鳥, 跟 鳥 一 樣 吃 蟲 子 站 立 不 倒 吊, 直 到 牠 在 飛 行 時 迷 了 路, 遇 見 了 自 己 的 同 類, 並 且 找 到 了 媽 媽 牠 這 才 明 白, 牠 是 蝙 蝠, 不 必 勉 強 去 當 鳥 當 星 月 再 度 與 鳥 朋 友 相 逢, 牠 們 深 深 的 感 受 到 鳥 和 蝙 蝠 的 差 異, 但 是 牠 們 仍 然 是 最 好 的 朋 友 教 學 媒 體 教 學 活 動 繪 本,PPT 簡 報, 學 習 單 一 準 備 活 動 提 問 與 引 導 : 展 示 星 月 這 本 書, 並 詢 問 學 生 : 你 知 道 這 本 書 爲 什 麼 叫 做 星 月 嗎? 二 發 展 活 動 : 1. 引 導 學 生 觀 察 封 面 封 底 1 找 出 : 作 者 繪 者 譯 者 出 版 社 2 請 小 朋 友 仔 細 觀 察 封 面 的 圖 畫, 說 說 看 圖 片 中 的 主 角 可 能 是 誰? 這 可 能 是 什 麼 樣 的 場 合? 2. 瀏 覽 故 事 3. 閱 讀 問 題 :( 投 影 片 或 提 問 單 ) 閱 讀 問 題, 此 步 驟 暫 不 進 行 討 論 1 星 月 為 什 麼 會 離 開 媽 媽? 發 生 了 什 麼 事? 2 鳥 媽 媽 不 能 忍 受 星 月 的 哪 些 行 為? 為 什 麼 她 要 禁 止 星 月 去 做? 3 星 月 爲 什 麼 要 去 學 習 鳥 的 行 為 和 生 活? 4 在 什 麼 情 況 之 下, 使 星 月 找 到 了 媽 媽? 5 星 月 回 到 蝙 蝠 團 體 中, 牠 如 何 與 鳥 朋 友 分 享 牠 的 喜 悅 蝙 蝠 的 生 活? 4. 閱 讀 故 事 : 引 領 學 生 逐 字 閱 讀, 或 者 自 行 閱 讀 5. 問 題 討 論 : 將 第 3 步 驟 1 ~ 7 項 問 題 提 出 作 全 班 性 ( 或 分 組 ) 討 論, 請 學 生 ( 或 派 代 表 ) 針 對 發 表 三 綜 合 活 動 1. 歸 納 : 鳥 和 蝙 蝠 的 差 異 是 如 此 大, 但 是 星 月 讓 我 們 學 會, 要 尊 重 別 人 和 自 己 的 不 同, 並 且 學 會 欣 賞 他 人 的 優 點 2. 發 下 學 習 單 ( 附 錄 一 ) 作 為 作 業 評 量 活 動 1. 觀 察 評 量 : 能 專 心 上 課, 踴 躍 發 言 並 注 意 禮 節 2. 學 習 單 56

57 附 錄 一 學 習 單 二 年 班 姓 名 : 差 異 的 觀 察 果 蝠 鳥 吃 什 麼 作 息 時 間 怎 麼 睡 覺 其 他 學 習 欣 賞 ÿ 你 覺 得 自 己 可 以 讓 別 人 學 習 的 優 點 有 哪 些? ÿ 請 找 出 兩 位 同 學 的 優 點, 並 表 示 自 己 對 他 們 優 點 的 欣 賞 我 欣 賞, 因 為, 值 得 我 去 學 習 謝 謝 你 的 欣 賞! 同 學 簽 名 : 我 欣 賞, 因 為, 值 得 我 去 學 習 謝 謝 你 的 欣 賞! 同 學 簽 名 : 57

58 桃 園 縣 文 欣 國 小 99 學 年 度 二 年 級 品 格 教 育 融 入 閱 讀 教 學 活 動 設 計 ( 四 月 分 ) 班 別 二 年 級 品 德 核 心 價 值 尊 重 單 元 名 稱 誰 是 第 一 名 教 學 者 二 年 級 教 學 群 設 計 者 黃 莙 雯 陳 佳 欣 參 考 資 料 誰 是 第 一 名 信 誼 出 版 / 蕭 湄 羲 體 驗 教 育 品 德 教 育 共 讀 一 本 書 教 學 日 期 100 年 4 月 教 學 時 間 共 3 節 能 力 指 標 教 學 目 標 學 生 背 景 分 析 教 材 教 具 和 媒 體 教 學 活 動 綜 合 欣 賞 與 表 現 自 己 的 長 處, 並 接 納 自 己 綜 合 參 加 團 體 活 動, 了 解 自 己 所 屬 團 體 的 特 色, 並 能 表 達 自 我 以 及 與 人 溝 通 1. 了 解 知 福 惜 福 的 價 值 觀 與 家 族 互 動 間 的 重 要 性 2. 藉 由 不 同 的 延 伸 活 動, 增 進 學 生 思 考 創 作 表 達 等 能 力 3. 藉 由 分 組 互 動, 增 進 同 學 彼 此 了 解 學 習 趣 味, 進 而 自 我 成 長 從 繪 本 導 讀 中 引 導 孩 子 明 白 每 個 人 看 見 的 世 界 都 不 一 樣, 應 該 從 我 的 世 界 向 外 擴 大, 聽 聽 別 人 的 看 法 尊 重 每 個 人 的 差 異 繪 本,PPT 簡 報, 學 習 單 引 起 動 機 1. 詢 問 小 朋 友 心 目 中 的 偶 像 是 誰? 為 什 麼 他 會 成 為 你 的 偶 像? 發 展 活 動 1. 播 放 誰 是 第 一 名 繪 本 含 文 字 的 簡 報, 並 請 小 朋 友 輪 流 念 2. 針 對 繪 本 故 事 內 容 進 行 討 論 老 師 提 問 問 題 並 引 導 學 生 發 表 內 容 記 憶 (1) 為 什 麼 當 大 餅 說 : 我 是 世 界 上 最 會 畫 圖 的 小 孩 時, 大 家 都 沒 意 見? (2) 可 是 有 一 件 事 大 家 卻 都 很 有 意 見, 是 哪 一 件? (3) 大 餅 覺 得 第 一 名 的 畫 是 什 麼 樣 子? (4) 大 餅 看 的 第 一 幅 畫 是 誰 畫 的? 看 到 後, 大 餅 說 了 什 麼 話? 結 果 繪 者 怎 麼 解 釋? 58

59 (5) 大 餅 看 的 第 二 幅 畫 是 誰 畫 的? 看 到 後, 大 餅 說 了 什 麼 話? 結 果 繪 者 怎 麼 解 釋? (6) 大 餅 看 的 第 三 幅 畫 是 誰 畫 的? 大 餅 還 有 說 什 麼 嗎? 繪 者 怎 麼 解 釋? (7) 判 斷 思 考 比 賽 的 結 果 是 什 麼? 為 什 麼? 3. 講 述 小 故 事 綜 合 活 動 1. 判 斷 思 考 你 聽 完 這 個 故 事 有 什 麼 感 覺? 2. 判 斷 思 考 你 覺 得 這 個 故 事 所 傳 達 的 意 義 是 什 麼? 3. 講 解 學 習 單 ~~ 第 一 節 完 ~~ 引 起 動 機 1. 播 放 誰 是 第 一 名 繪 本 含 文 字 的 簡 報, 老 師 大 略 將 故 事 內 容 講 述 一 遍 發 展 活 動 1. 介 紹 繪 本 中 的 第 一 位 評 審 (1) 介 紹 畢 卡 索 1932 年 作 品 夢 (2) 畢 卡 索 的 生 平 (3) 介 紹 立 體 派 2. 介 紹 繪 本 中 的 第 二 位 評 審 (1) 介 紹 孟 克 1893 年 作 品 吶 喊 (2) 孟 克 的 生 平 (3) 介 紹 表 現 主 義 3. 介 紹 繪 本 中 的 第 三 位 評 審 (1) 介 紹 高 更 1892 年 作 品 市 場 (2) 高 更 的 生 平 (3) 介 紹 野 獸 派 和 象 徵 主 義 綜 合 活 動 1. 分 享 學 習 單 ~~ 第 二 節 完 ~~ 引 起 動 機 1. 針 對 大 餅 評 審 過 程 提 問 內 容 記 憶 (1) 當 大 餅 看 了 小 狗 的 畫, 大 喊 : 你 畫 錯 了! 太 陽 是 紅 色 的! 小 狗 有 什 麼 反 應? (2) 當 大 餅 看 了 蜻 蜓 的 畫, 大 叫 : 好 奇 怪! 怎 麼 一 點 一 點 的? 蜻 蜓 有 什 麼 反 應? (3) 當 大 餅 看 了 蜜 蜂 的 畫, 蜜 蜂 在 大 餅 還 沒 開 口 就 說 了 什 麼? (4) 結 論 : 動 物 的 眼 睛 跟 人 類 不 盡 相 同 59