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4 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 通过做好六方面工作夯实建设开放大学的基础 李全贵 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 在建设开放大学的关键时期 山西电大要通过做好党建工作 行政工作 教学工作 招生 工作等六项工作 夯实建设开放大学的基础 实现山西电大的跨越式发展 关键词 山西电大 六项工作 开放大学 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ｃ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ０００３ ０２ 今年是 十二五 的开局之年 也是建设开放大学的关键 时期 山西电大要通过做好党建工作 行政工作 教学工作 招 生工作等六项工作 夯实建设开放大学的基础 实现跨越式发 展 一 以宣传活动为载体 营造氛围 凝聚人心 做好党建工 作 一是切实抓好理论学习 制定各级中心组学习计划 明确 学习内容 学习要求 进行学习检查 学习评比 要开展学习 征文 学习竞赛 认真搞好处级干部的自主选学活动 扎实开 展理论大学习活动 二是加强干部队伍建设 结合定岗定编 要求 适度调整和选拔干部 为建设开放大学提供干部队伍的 保证 三是围绕建党九十周年 深入开展创先争优活动 组 织评优表彰活动 开展建党 ９０ 周年庆祝活动 四是切实加强 宣传工作 制定宣传工作要点 组建宣传工作队伍 建立宣传 工作机制 编辑宣传工作动态 真正让社会进一步了解电大 认识电大 认同电大 五是加强党风廉政建设 落实党风廉 政建设责任制 强化政风行风建设意识 抓好专项治理 逐步 构建政风行风建设工作长效机制 加强党性党风党纪教育 促进党员和领导干部作风转变 从源头上防治腐败 六是切 实做好老干部工作 进一步丰富老干部活动内容 提升服务水 平 认真搞好共青团 统战 妇女与计划生育工作 七是落实 全国教育工作会议精神和枟国家中长期教育改革和发展规划 纲要枠 全面落实学校第二次党员大会提出的二次跨越发展的 基本要求 从实际出发 科学编制枟山西广播电视大学十二五 发展规划枠 二 以强化服务为目标 完善机制 推进改革 办好实事 收稿日期 ２０１１ ０３ １６ 作者简介 李全贵 １９５６ 男 山西广灵人 山西广播电视大学 党委 书记 副教授 搞好服务 温暖人心 做好行政工作 一是切实加强办学行为和管理工作的制度化建设 进一 步理顺各部门工作职责 优化工作流程 提高服务质量 二是 修订会议管理办法 控制会议成本 规范发文管理 做好各种 报表的填报和学校档案管理工作 做好联络 接待 服务工作 完善电大系统教育信访工作 三是全力推进岗位设置管理 健全竞争激励机制 完善绩效考核评价体系 开展以绩效工资 为重点的收入分配制度改革 提高职工收入 四是加强四支 队伍建设 进一步推进人才强校工程 五是严格财务管理和 审计监督 加强预算管理 搞好资金运作 严格执行开放教 育收费分成办法 确保学校资金回收率 认真贯彻执行新增 资产 设备 招标和政府采购制度 加强学校固定资产管理 六是做好工会工作 切实发挥校工会的桥梁纽带作用 关心 教职工生活 维护教职工合法权益 组织开展岗位练兵 技能 竞赛和各种有益的群众性文体活动 做好召开学校第二届 教代会 的准备工作 七是深入开展普法教育活动 继续做 好东西校区的绿化 美化工作和后勤保障工作 三 以落实过程为根本 深化改革 强化督导 注重研究 关注学生 激励人心 做好教学工作 开放教育要坚定不移地走内涵式发展的道路 以 五大工 程 为抓手 十大活动 为载体 加强教学管理 加快教学内 容和课程体系的改革步伐 加强重点专业和重点学科建设 狠 抓考风考纪 切实提高教学质量 中职教育要有步骤 有计划 地扩大全省中专招生规模 开设一批特色专业 提升电大中专 教育品牌价值 探索中专教育与开放专科衔接教育的新路 子 并取得实质性进展 不断强化学生日常管理 形成 自我 管理 自我服务 自我发展 的良好学习及生活氛围 要围绕 开放大学建设 做好课题立项工作 以枟山西电大学报枠为学 术研究阵地 开展课题研究 不断壮大科研队伍 促进科研与 教学的有机结合 力争产出一批较高质量的科研成果 加强 ３

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6 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 对市级电大服务文化建设的思考 闫新华 运城广播电视大学 山西 运城 ０４４０００ 摘要 电大远程教育服务文化是以科学的教育价值观为核心 以全校教职工正确的价值认知和行 为规范的形成为内容 以提升远程教育管理与服务水平 增强系统凝聚力 促进内涵建设为目标 具 有独特文化品格和鲜明个性特征的文化 市级电大具体负责基层教学点管理与服务 是电大系统建设 的关键环节 加强服务文化建设对于市级电大提升自身办学实力和整个电大的系统建设有着十分重要 的意义 关键词 远程教育 服务文化 服务意识 服务途径 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ０００５ ０３ 服务文化建设作为电大和谐发展与可持续发展的着力点 越来越受到各级电大的重视 服务文化主要包括服务理念 服务方式和特色 服务评价与激励等 在不同行业有不同内 涵 市级电大具体负责基层教学点管理与服务 是电大系统 建设的关键环节 加强服务文化建设对于市级电大提升办学 实力和整个电大的系统建设都有着十分重要的意义 一 市级电大服务文化建设的必要性 当前 电大远程教育已进入新的发展时期 一方面有良好 的机遇 另一方面也面临着严峻的挑战和深层次的矛盾 加 强内涵建设 提高管理与服务水平是新时期电大抢占机遇 迎 接挑战的唯一选择 尤其是市级电大 由于在电大系统有着 特定的地位和作用 加强服务文化建设 提升办学实力显得更 加重要 这是由以下因素决定的 １ 由电大的性质 任务和市级电大的职能定位所决定 电大主要职责是服务我国公民的终身学习 为公民提供良好 的远程学习条件 实现教育公平 促进社会和谐发展 作为我 国远程教育的航母 电大的服务与管理水平不仅关系到自身 的发展 还对我国远程教育的发展方向和教育质量有引领和 示范作用 而服务与管理水平的提升必须有深厚的文化作为 依托 市级电大直接服务于基层教学点和学生 比起中央电 大和省电大的宏观管理 服务更具体 更直接 中央电大和省 电大有关精神与制度能否在基层教学点得到落实 在很大程 度上取决于市级电大的管理与服务 而加强服务文化建设无 疑是提高市级电大的管理与服务水平的主要途径 ２ 由当今成人教育市场发展现状和电大自身服务现状所 收稿日期 ２０１１ ０２ １０ 作者简介 闫 新华 １９６３ 男 山西绛县人 运城广播电视大学 校务 委员 副 教授 决定 当今成人教育市场竞争日趋激烈 一方面随着普通高 校的扩招 成人学历教育发展有减缓的趋势 另一方面 成人 进修渠道也在增多 除了远程教育 还有函授 自考和党校学 历教育等 但就从事远程教育的高校来说 除了电大 还有 ６７ 家普通高校的远程教育学院 面对竞争如此激烈的成人教育 市场 管理与服务成为发展与壮大的法宝 近年来各级电大 的服务水平虽然有了显著提高 但是还没有形成比较系统的 服务文化 使服务缺乏内在的动力和精神支撑 特别是有的 市级电大没有把文化建设放到电大发展的战略高度来对待 只考虑将眼前利益最大化 从而制约了服务文化的建设 影响 了电大事业的可持续发展 这也增加了服务文化建设的紧迫 性 ３ 由构建和谐电大 加强内涵建设 实现电大可持续发展 的要求所决定 由量的扩张转变为质的提升 走内涵式发展 道路是新时期电大改革与发展的方向 而服务文化建设对内 涵建设有积极的推动作用 原因主要有四个方面 其一 电大 是由四个层级组成的办学系统 各级电大之间是业务上的管 理与服务关系 没有行政隶属关系 因而建设优秀的服务文化 增强系统之间的凝聚力显得非常重要 尤其是基层教学点 电大业务对他们来说并不是主业 因而服务水平和情感因素 发挥着重要的纽带作用 是他们做强 做大电大事业的动力之 一 也是制约电大向下延伸的重要因素 其二 电大学生绝大 多数为在职学习的成人 细致周到的人文关怀与潜移默化的 文化熏陶 比单纯的说教与机械的管理更能有效激发他们学 习的自觉性 主动性 增强自身素质 实现自我学习的目的 更 有利于建立新型的师生关系 提高教学水平 培养高素质人 才 其三 建设优秀的服务文化有利于市级电大提高教职工 的综合素质 增进教职工的服务动力 提升教学管理与服务水 平 提高办学竞争力 树立电大在社会上的良好形象 其四 ５

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9 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 创建学习型组织 促进辅导教师专业成长 １ ２ 章文捷 刘秀琴 １ 永安广播电视大学 福建 永安 ３６６０００ ２ 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 当前 各级电大正在积极筹建开放大学 提高教师综合素质 促进教师专业成长是其中一 项十分重要的工作 以英语专业为例 我们可以依托 ＱＱ 这一平台 创建学习型组织 从而促进基层 辅导教师专业成长 关键词 学习型组织 辅导教师 专业成长 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ 学习型组织是彼得 圣吉在枟第五项修炼 学习型组 织的艺术与实务枠 １９９０ 年出版 中所倡导的一种新理论 在 书中他第一次系统地阐述了关于学习型组织的主张 并且提 出了 五项修炼 这一修炼模式 即 自我超越 改善心智模 式 建立共同愿景 团队学习 系统思考 书名之所以叫做枟第 五项修炼枠 是因为彼得 圣吉认为系统思考是贯穿于其它四 项之中的 是最重要的一环 是灵魂 当前 学习型组织理念 风靡全球 深入人心 其根本原因在于当前我们正处于一个信 息化 全球化的时代 信息化一方面使得知识更新加快 另一 方面信息化及与其密切相关的全球化使得每个组织每天都面 临新的挑战 这两个因素使得人类的学习正在发生全面的转 型 转型之一就是个人化学习转向组织化学习 因为整个组 织面临的问题需要大家的群体智慧来解决 于是创建学习型 组织 提高团队的综合能力成为一种必然的要求 一 问题的提出 当前 各级电大正在积极筹建开放大学 提高教师综合素 质 促进教师专业成长是其中一项十分重要的工作 创建教 师学习型组织 通过开展有效的学习 培训活动提高教师的专 业技能和教学 教研水平是一项很好的举措 对基层电大的 辅导教师尤其如此 在电大办学系统中 辅导教师的重要性 是不言而喻的 与传统教育的教师相比 远程教育教师由于 教育形式 教学条件 教育对象不同 需承担更多的角色 掌握 更多的技能 因此 各级电大必须为辅导教师提供相应的支 持服务 以提高其专业技能 使其能更好地胜任本职工作 那么 基层电大的辅导教师在师资培训上的现实状况如 收稿日期 ２０１１ ０２ １０ 作者简介 章文捷 １９６９ 女 福建永安人 永安广播电视大学 副教 授 刘秀琴 １９６９ 女 山西太原人 山西广播电视大学 副教 授 ８ ２０１１ ０３ ０００８ ０２ 何呢 以英语学科辅导教师为例 目前在师资培训上存在以 下问题 一是由于电大是系统办学 长期以来 在师资培训方 面一般都采取分级培训的原则 中央电大负责培训省级电大 教师 省级电大负责培训地市级和县级电大教师 这种做法本 身并无不妥 但由于培训并非强制性的 而基层电大对培训的 重视程度不一 如果学校领导对培训工作不重视 辅导教师就 得不到应有的培训 二是由于英语辅导教师绝大多数上得都 是公共英语课 多数专业都要开设 往往工作量偏重 有时即 使有参加培训的机会 也因工作繁忙无法参加 三是由于工 作量大 又缺乏应有的指导 基层电大英语辅导教师的科研氛 围不浓 四是缺乏 沉浸式 的培训 对英语学科辅导教师来 说 最有效的培训莫过于到以英语为母语的国家进修 系统地 接受 远程 英语教学法 远程教育理论或其他相关领域的培 训 但是 由于这种培训费用高昂 基层电大或是不重视教师 的培训或是财政紧张 也只有少数辅导教师才有学习的机会 二 对策 鉴于上述问题 笔者建议依托 ＱＱ 这一平台 构建学习型 组织 促进辅导教师专业成长 就英语学科辅导教师而言 可 创建一个辅导教师工作群 在省级电大挑选业务精 责任心 强 有良好的沟通协调能力的教师做主持人 必要时还可在基 层电大中选择资深的辅导教师做第二主持人 及时传达中央 电大师资培训的内容 包括国内外权威专家及以英语为母语 的外籍专家主讲的专题讲座 组织基层辅导教师到英语国家 接受培训 不太现实 但请外籍专家到国内对教师进行培训是 完全可以做到的 精心组织有关教学研究 远程教育理论和 教育技术的运用以及有助于提升教师实际使用英语能力的系 列培训 这样就可在既不影响基层英语辅导教师的本职工 作 同时也不增加学校经费开支的前提下 提升辅导教师的专 业素质 促进辅导教师的专业成长 从而全面提高学校的教学 水平和教育质量 要使基层英语辅导教师工作群运作正常 有效 还须做好

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11 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 开放教育行政管理专业社会调查改革之探析 霍璟兰 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 开放教育行政管理专业社会调查改革 将原来的由学生自行选题的个别化社会调查形式 调整为专题定向的统一化调查方式 实现了课程教学中理论与实践的有机结合 进一步深化了课程实 践教学环节 有利于电大的学科建设和学生实践能力的提高 此项改革自启动以来取得了阶段性成 果 但这毕竟是一种新的教育形式 改革过程中还有许多问题有待进一步探索 解决 逐步提高和完 善 关键词 行政管理专业 社会调查 改革 探析 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００１０ ０３ 社会调查是行政管理专业集中实践环节的重要组成部 分 积极探索和改革社会调查实践教学的方法与内容 构建适 合开放教育特色的实践教学体系 对实现远程开放教育人才 培养目标 提高人才培养质量有着特殊而重要的意义 社会调查就是要求学生深入社会 通过对人们所关注的 社会焦点 热点 难点进行调查 在分析调查资料的基础上 撰 写调查报告和案例分析 完成社会调查实践活动 通过社会 调查实践活动 其主要目的就是培养和训练学生认识社会 观 察社会的能力以及运用行政管理理论和知识分析问题 解决 问题的基本能力 在以往的社会调查实践活动教学过程中 主要的做法是 由学生自行确定调查主题 客观上增加了学员 的选题难度 在选题过程中出现随意性过大 选题不当 调查 程序与调查方法不规范等问题 导致所写的调查报告不是东 拼西凑 就是罗列资料 缺乏理论分析 有的甚至写成了工作 总结 难以达到和实现社会调查实践活动的目标要求 在一定 程度上使社会调查实践活动流于形式 为改变这种状况 把 实践教学做好做实 提高电大学生的社会实践能力 中央电大 利用行政管理专业专科学生的综合实践教学社会调查环节 结合教育部高教司委托 中央广播电视大学开展的普通高等 学校毕业生跟踪调查 项目 开展 普通高等学校本科毕业生 质量调查 工作 进而探讨整个开放教育实践教学模式的改 革 一 社会调查改革的基本情况及阶段性成果 远程开放教育行政管理社会调查改革于 ２００７ 年 ４ 月启 动 首先在中央电大在线和中央电大系统内部进行 从 ２００８ 收稿日期 ２０１１ ０１ ２０ 基金项目 山西电大立项课题 ＺＤ２０１００２ 作者简介 霍璟兰 １９５５ 女 山西孝义人 山西广播电视大学 副教 授 １０ 年秋 确定山西广播电视大学和大连广播电视大学两校先期 进行改革试点 远程开放教育行政管理专科的学生在社会实 践教学活动中 以教育部委托中央电大承担的项目 普通高等 学校本科毕业生质量调查 为统一的社会调查课题 调查的程 序和操作方法也都统一化 从 ２００９ 年春开始 将这一改革推向全国整个电大系统 同时 为了适应不同地区和不同人群的需要 调查题目也由单 一的 普通高等学校本科毕业生质量调查 拓展为 农村青 年学习需求调查 农民工学习需求调查 学习型军营支 持服务体系建设调查 四个专题 调查对象也从普通高校本 科毕业生和社会用人单位 扩展到农村青年 农民工和现役军 人 农村青年学习需求调查 的对象是农村初中 高中和大 专毕业生 且到目前为止未离开农村者 农民工学习需求调 查 的对象是农村初中 高中和大专毕业生 且到目前为止离 开农村 外出打工者 普通高校本科毕业生质量调查 的对象 ２００８ 年 是 ２００３ ２００４ 和 ２００５ 年普通高校本科毕业生及其 用人单位 每年的调查对象依此类推 本科毕业生受访条 件为到目前为止未脱产进行学历提升 在过去六个月内未变 换工作者 用人单位受访对象为该毕业生现在的直接领导 并 担任其领导职务六个月以上者 自此 这一做法被固化下来 正式成为电大系统开放教育专科行政管理专业的一个常规性 教学活动 同时也为远程教育的集中社会实践确立了一种新 模式 远程开放教育行政管理社会调查改革的核心是 将原来 由学生自行选题的个别化社会调查形式调整为专题定向的统 一化的社会调查方式 这种专题定向的统一化的社会实践模 式 使教学目标直接而明确 在很大程度上解决了电大学生理 论功底薄和指导教师水平差异大以及指导教师缺位的问题

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14 第 ３ 期 总第 ８２ 期 Ｎｏ ３ 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１１ 年 ５ 月 Ｍａｒ ２０１１ 引导学生有效利用英语课程学习资源的探究 以 枟 开放英语 ３枠 课程学习资源为例 杜民荣 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 在远程开放教育中 课程的资源建设和应用是教学的重中之重 因此 中央电大及地方电 大十分注重课程学习资源的建设 以 枟开放英语 ３枠 课程为例 已建设了许多优质的学习资源 但学 生是否能有效利用已有资源是值得各级英语教师深入探讨 认真研究的问题 关键词 开放远程教育 英语 课程学习资源 有效利用 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００１３ ０３ 教学资源是远程开放教育不可或缺的要素 在远程开放 教育中 课程的资源建设和应用是教学的重中之重 因此 中 央电大及地方电大十分注重课程学习资源的建设 经过近 １０ 年的发展 各级电大在教学资源建设方面取得了长足的进 步 以枟开放英语 ３枠课程学习资源为例 到目前为止建设了 许多优质资源 如 文字教材 录音带 ＣＤ 录像带 ＶＣＤ 等音 像教材 ＣＡＩ 课件 ＶＯＤ 点播及网上资源等 但由于远程开放 教育的教与学分离 教师与学生面对面的机会较少 面对枟开 放英语 ３枠课程众多的学习资源 学生是否能有效利用已有资 源是值得各级英语教师深入探讨 认真研究的问题 一 枟开放英语 ３枠课程学习资源利用的调查结果 为了探究学生利用枟开放英语 ３枠课程学习资源的情况 课题组对省校直属 太原清徐 长治电大直属 朔州电大直属 五寨工作站部分专业的开放教育学生进行了问卷调查 参加 问卷调查的学生有 １５０ 人 问卷调查发放 １５０ 张 回收 １４６ 张 回收率 ９７ ３ 调查结果统计如下 表一 开放英语 ３ 教材及音像资源利用的调查结果 １ 利用文字教材枟 开 放英语 ３枠学习 ２ 利用文字教材枟 开 放英语 ３ 综合练习枠 学习 ３ 利用枟开放英语 ３枠 期末复习指导学习 ４ 利用枟开放英语 ３枠 录音带 ＣＤ 学习 Ａ 从不 ４９ ３ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ３５ ２ １０ ６ ３ ８ １ １ 表二 开放英语 ３ 中央电大网上资源利用的调查结果 １ 利 用 枟 开 放 英 语 ３枠 教 学 辅 导 文 本 学 习 ２ 利用枟开放英语 ３枠 ＩＰ 课件学习 ３ 利用枟开放英语 ３枠 ＶＯＤ 点播学习 ４ 利用枟开放英语 ３枠 直播课堂学习 Ａ 从不 ２３ ４ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ２２ ２ ３５ ９ １３ １ ５ ４ Ａ 从不 ３５ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ３８ ７ １４ ２ ８ ５ ３ ６ Ａ 从不 ４１ ５ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ２６ ８ １７ １ ８ ８ ５ ８ Ａ 从不 ４２ ３ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ２５ ２ ２１ ３ ７ ７ ３ ５ 表三 开放英语 ３ 山西电大网上资源利用的调查结果 １ 利用枟开放英语 ３枠 自建 补 充 教 学 辅 导 文本学习 Ａ 从不 １５ ５ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 １３ ２ ４５ １ ２０ ７ ５ ５ Ａ 从不 ４７ １ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 １３ ２ ２１ １ １０ ９ ７ ７ ３ 利用枟开放英语 ３枠 模拟试题学习 Ａ 从不 ２５ ６ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ２８ ２ ３４ １ ９ ６ ２ ５ ２ 利用枟开放英语 ３枠 ＰＰＴ 课件学习 Ａ 从不 ３ ２ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 １６ ２ ２２ ６ ５１ ６ ６ ４ Ａ 从不 ５１ ５ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 １６ ８ １８ ６ ７ ３ ５ ８ ４ 利用枟开放英语 ３枠 作业解析学习 Ａ 从不 ２４ ５ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ２６ ２ ３５ ６ １０ ４ ３ ３ Ａ 从不 ２ ２ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 １５ ４ ３３ ７ ４０ １ ８ ６ ５ 利用枟开放英语 ３枠 在线检测学习 Ａ 从不 ３３ ２ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 １７ ６ ３０ ４ １３ ２ ５ ６ Ａ 从不 ４１ ９ Ｂ 很少 Ｃ 有时 Ｄ 经常 Ｅ 总是 ３８ ７ ９ ７ ６ ４ ３ ３ 收稿日期 ２０１１ ０２ １５ 基金项目 山西省现代远程教育学会立项课题 ＹＢ２０１０１６ 作者简介 杜民荣 １９６２ 女 山西临汾人 山西广播电大 学 副 教 授 ５ 利用枟开放英语 ３枠 录像带 ＶＣＤ 学习 表四 其它的问卷调查 １ 枟开放英语 ３枠课程学习资源哪些对你帮助较大 多选 那些不 适应当前的学习 ２ 枟开放英语 ３枠课程学习资源还应在什么方面加以补充建设 二 枟开放英语 ３枠课程学习资源利用中存在的问题及原 因分析 １３

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17 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 远程开放教育 文学英语赏析 课程导学刍议 李玉红 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 在远程开放教育英语本科课程 文学英语赏析 的学习中 存在学员学习观念落后 没有 良好的学习习惯 自信心不足 学习能力欠缺 学习方法不科学等问题 做好本课程的导学 对提高 学员 文学英语赏析 能力具有重要意义 关键词 文学英语赏析 远程开放教育 导学策略 自主学习 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００１６ ０２ 文学英语赏析 是开放教育英语专业本科的一门必修 课 本课程是根据英语专业本科教学大纲的要求 借鉴国内 外英语语言教学和英语文学教学的成果 将语言教学和文学 教学相结合的创新尝试 做好本课程的导学对于提高学员语 言表达能力和文学赏析能力具有重要的理论意义与现实意 义 一 文学英语赏析 课程 教 与 学 的现状分析 文学英语赏析 属于基础语言课程 采用一种全新的视 角 将文学英语作为英语语言的一种种类来推出 以基于语言 的方法或途径来处理英语文学材料 使学员通过对比一般的 语言运用更丰富和有趣的文学语言的阅读 提高语言运用能 力 一 教学方面 与传统教学中以教师的 教 为主 教学 活动围绕教师展开不同的是 开放教育的一切教学活动都是 紧密围绕学员和学员的学习展开的 教师的 教 在教学实施 中更多的体现为 导 和 助 和 促 使学员特别是在职成人 学员主要基于媒体的业余 自主和开放式的远程学习成为现 实 但是 由于远程开放教育的特点 学员学习以自主学习为 主 师生面对面交流机会不多 所以对于每个学员的学习能 力 学习态度 学习进度 学习效果等情况 教师难以做到非常 了解 难以有针对性地解决学员的问题 对学员的学习过程和 学习进度监控不力 二 学员方面 本课程的教学对象是中央广播电视大 学开放教育本科英语专业学员 其不同于普通高校常规教育 对象的显著特点如下 一是大部分学员已经参加工作 有的已 经为人父母 肩负着工作和家庭的双重负担 存在工作 自学 和家庭责任三者相互争时争力的矛盾 二是成人学员英语基 础差 收稿日期 ２０１１ ０２ ２８ 作者简介 李玉红 １９６５ 女 山西新绛人 山西广播电视 大学 讲 师 １６ 异很大 词汇缺乏 语法生疏 尤其对文学作品中出现的修辞 和写作要素以及有关作品的时代背景 文化习俗及宗教信仰 不了解 造成了阅读中的理解难度 三是很多学员不适应远程 开放教育的教学模式 学习没有计划性 没有自主学习的意识 和习惯 不具备与老师和同学交流和沟通的能力与技巧 也 不懂利用现代信息技术手段和网络资源自主获取信息 处理 信息 二 文学英语赏析 课程的导学策略 我国教育家陶行知先生说过 好的先生不是教书 不是 教学生 乃是教学生学 在远程开放教育模式下对学员进行 有效的导学正是实现教会学员如何学习的一种创新实践 在 文学英语欣赏的教学实践中 转换灌输式的教学为体验式 参 与式 自主式教学 让学员尝试自主 合作 探究的学习方式 构建导学相结合的开放的文学英语赏析教学模式 突出 导 学 控 评 四个字 导 即引导 指导 学 即自主学习 小 组学习 控 即学习过程监控 学习进度监控 评 即评价 包括自我评价 同学互相评价和教师评价 一 精化课程导学 为了使学员更好地把握课程开设 的目的和意义 更好地掌握学习内容 主要从课程内容和难点 上对学员进行导学 １ 导内容 充分利用面授导学课和网络平台以及视频直 播课引导学员了解课程教学目的 目标及要求 通过阅读语言 难度较低的文学作品 消除学员对文学英语的畏难心理 树 立阅读文学作品的信心 通过分析成语 报刊标题 广告中所 运用的修辞手法 使学员认识文学与日常生活的密切联系 围绕常用修辞格的介绍及词语的选择与效果分析 帮助学员 了解文学英语的特点 通过文本细读引导学员体会作家运用 语言的技巧和表现手法 培养学员细致观察语言的能力和谴 辞造句的能力 通过由浅入深的学习引导 使学员逐步读懂 文学英语 欣赏文学英语 ２ 导难点 对于学员自主学习中遇到的问题 一是通过三

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19 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 提高学生网页设计能力的探究与实践 王惠兰 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 网页制作课程涵盖艺术和技术的内容 学生往往重视技术 忽略艺术设计 追求技术忽视 设计的做法只会产生匠气十足的网页制作者 不会培养出优秀的网页设计师 课堂教学中 要设计教 学环节 教学情境 适时推出网页设计内容 明确设计步骤 细化设计任务 将设计大活个个落实 公开汇报设计内容 逐个检查设计理念掌握情况 督促设计内容完成 量化设计指标 丈量设计完成 程度 通过不断探索 不断努力 学生的网页设计能力逐渐提高 关键词 网页制作 网页设计 设计理念 网页主题 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００１８ ０３ 网页制作课程是一门具有综合交叉学科特点的课程 技 术与艺术在课程中完美的结合在一起 一般在教材的章节 中 三分之二为基础和设计部分 即艺术部分 仅有三分之一 为网页制作内容 即网页技术部分 网页设计与网页制作技术 并存 而且前者比例相对偏重 这样一个教材体系完全吻合 网页建设的流程 但和学生的学习习惯有些相背 因为网页 设计部分是一个大活 而且是慢活 细活 需要精雕细琢才能 出佳品 并且还和个人的艺术修养 审美观紧密相连 但学生 学习时急需 成就感 急着要打开 Ｄｒｅａｍｗｅａｖｅｒ 建站点 做网 页 忽略了制作前的看似多余繁琐的设计环节 他们被一个 个图文并茂的网页所吸引 急着出成品 出佳品 殊不知一个 个精美网页内容的形式 按钮的摆放 文字的组合 色彩的搭 配等等都是网页设计的成果 急于求成只追求技术忽视艺术 的做法势必导致做出粗制滥造的网页 成品不会成为佳品 而 往往是次品 为此 在教学中需要引导学生 需要创造机会 需要在学生急切制作网页前巧妙铺垫设计内容 借题发挥或 迂回曲折强调设计的重要性 让学生明白好的建筑是设计出 来的 不是盖出来的 同理 好的网页也是设计出来的 为做 好网页而设计 因设计网页成佳品 下面就如何提高学生网页设计能力所做的一些探究与实 践和各位同行共勉 收稿日期 ２０１１ ０２ ２０ 基金项目 山西电大重点课题枟 开放教育网页制作学科实践教学改革 研究枠 成果之一 ＺＤ２０１００３ 作者简介 王惠兰 １９６４ 女 山西临猗人 山西广播电视大学 副教 授 １８ 一 明确设计步骤 细化设计任务 在教学中 为了满足学生的成就感 又体现网站制作的规 律 需要将教材各章节内容细致梳理 重新组合 以建立网站 步骤为总纲 网页设计与网页制作技术有机结合 形成一个任 务驱动式的化整为零的教学路子 网站设计这个 大活 在一 个个具体的任务中得到落实 在循序渐进的站点设计和制作 中 成品与佳品一同出现 在设计中制作 在制作中设计 学 生在一个个制作任务中体会设计理念 在一个个设计任务中 完成制作步骤 随着以下设计步骤的逐渐认真完成 即便作 为初学者 也将会有一个个初具专业 略显独特且渗透美感的 网页跃然网上 １ 确定网站主题和名称 ２ 设计网站视觉形象 ３ 确定网站的栏目和版块 ４ 确定网站的目录结构和链接结构 ５ 确定网站的整体风格和创意设计 ６ 首页的设计 ７ 版面布局的设计 ８ 网页风格的设计 二 公开设计情况 及时督促指导 设计无止境 没有最好 只有更好 网页设计部分内容 的完成有伸缩性 学生容易产生应付的心理 急忙奔向网页制 作的环节 作为教师 怎么督促学生完成设计 怎么将设计理 念落实到位 是需要下一番功夫的 在整个教学过程中 我特意安排了三次汇报的活动 实 践证明 细化任务并择时汇报 有效的监控了学习过程 及时

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22 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 建构主义学习理论与创新型金融人才培养 １ ２ 马元月 郭广忠 １ 山西财经大学财政金融学院 山西 太原 ０３００１２ ２ 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 目前我国金融业正处于一个改革和快速发展阶段 对金融人才的需求将会持续增长 金融 人才的用人高潮即将到来 金融人才的培养模式急需做出调整与改革 因此 在金融人才培养模式和 教学过程中广泛运用建构主义学习理论 培养出一大批创新型金融人才就成为当务之急 关键词 建构主义 创新型人才 金融人才 中图分类号 Ｇ６４０ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００２１ ０３ 从高等院校金融专业目前的发展实际看 仍然沿用传统 的 以教师为中心 的教学模式 这与创新型金融人才培养的 要求不相适应 因此 改革传统的金融人才培养模式 在教学 过程中广泛运用建构主义学习理论 充分调动学生学习的积 极性和主动性 会对金融专业学生的就业和未来发展乃至我 国金融业的发展产生重要的影响 一 建构主义学习理论的基本内涵 建构主义学习理论最早由瑞士心理学家皮亚杰提出 他 认为 知识不单是通过教师传授得到 而是学习者在一定的情 境即社会文化背景下 借助学习过程中的其他人的帮助 利用 必要的学习资料 通过意义建构的方式而获得 建构主义学 习理论认为 学生是认知的主体 是教学的中心 是知识意义 的主动构建者 对于学校的教学活动来说 无论是教学模式 教学方法 教学设计 还是教学管理都应围绕这个中心进行 这种理论彻底摒弃了 以教师为中心 的传统观念 重新调整 了教材 教师 学生 媒体相互间的关系 教学媒体也由帮助 教师传授知识的手段变成为学生主动学习 协助探索的工具 而教师和学生也分别由知识的传播者 灌输者和外界刺激的 被动接受者 转变成为教学过程的组织者 指导者 意义建构 的帮助者和知识意义的主动建构者 建构主义学习理论具有以下特点 第一 知识是学习者在 适应环境的过程中主动建构的 既非直接来自主体 也非直接 来自客体 知识并不是现实的准确表征 它只是一种解释 一 种假设 它并不是问题的最终答案 第二 学习是意义的生成 过程 是每个人自己决定的 学习者要主动地建构知识的意 义 这种建构不能由其他人来代替 每个学习者都以原有的知 收稿日期 ２０１１ ０２ ２０ 主要作者简介 马元月 １９６５ 女 山西榆次人 山西财经大学财政 金融学院 副教授 硕士 识背景为基础对新的信息进行编码 建构自己的理解 而且 原有的知识又因为新知识的进入而发生调整和改变 第三 知 识是在配合自身追求生存发展的需要 不断地形成演变 学 生不是空着脑袋进入教室的 在日常生活中 在以往的知识积 累中 他们已经形成了自己的丰富的经验 所以 教学不能无 视这些经验 要把学生现有的知识经验当作新知识的生长点 引导学生从原有的知识经验中 生长 出新的知识来 第四 教 师应该是学生建构知识的忠实的支持者 教师的作用由传统 的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者 成 为学生学习的高级合作者 教师还是学生积极建构知识的帮 助者和引导者 二 现行金融人才培养模式存在的问题 一 现行的人才培养模式与课程体系的设置同金融业 的发展不相适应 金融专业不断细化 调整过频 金融学专业过度地细分 课程设置与教学内容的完整性和体系性被打破 金融专业的 主干课程内容被分割为多块 教学内容的交叉重复不可避免 简单的细化与分割 造成学生单纯的专业课意识和狭窄的知 识结构 不利于培养和提高学生综合分析问题与解决问题的 能力 主干专业课程普遍存在教学内容陈旧 脱离实践的现象 金融业日新月异的发展变化没有很好地融入教学内容和课程 体系的更新改革中 与当今经济金融形势的发展不相适应 教学手段与教学方法的改革创新缓慢 金融学教学手段 与教学方法绝大多数仍然采用传统的灌输式 与培养学生创 新意识 创新能力的要求不相适应 较为偏重金融专业知识教学 忽视相关领域知识和素质 教育 与培养综合性金融人才的要求不相适应 如教学内容 主要为银行理论和金融业务知识 相关领域知识较少 另外 我国现行的金融教育更多地关注学生专业能力和技术应用的 ２１

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25 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 推进农产品及其加工产品质量安全的思路 董云云 中共榆次区委党校 山西 榆次 ０３０６００ 摘要 随着中国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高 农产品质量安全问题引起了全社会 的关注 而这些问题不但影响到农业整体素质 同时也严重影响了人民生活和农民的经济利益 因 此 发现问题 并分析解决问题 加速制定并实施符合中国国情的农产品质量安全体系至关重要 关键词 农产品 加工产品 质量安全 对策 中图分类号 Ｆ３３ ３７ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００２４ ０３ 农产品质量安全不但影响到农业整体素质 农业组织化 规模化程度 产业化水平 而且也直接影响中国农产品的出口 和国际市场竞争力 同时也严重影响了人民生活和农民的经 济利益 因此 制定并实施符合中国国情的农产品质量安全体 系至关重要 一 当前农村农产品及其加工产品的状况和存在的问题 随着人民生活水平的不断提高 人们对于农业的产品 农产品及其加工产品的质量安全要求越来越高 而当前农村 农产品及其加工产品的状况不容乐观 １ 我国农产品及其加工产品有的根本没有标准可言 比 如发生在 ２０１０ 年初的 毒豇豆 事件 武汉 上海 郑州等 １１ 个城市相继检测出产于海南的豇豆残留农药超标 并被舆论 称为 毒豇豆 后 致使海南豇豆本地收购价格一度由每公斤 ６ 元多跌至 ０ ８ 元 不仅海南农民利益和海南冬季果菜声誉受 损 而且再次引发各地消费者对农产品质量问题的忧虑 还有 ２０１０ 年 ９ 月 沈阳市农业行政执法支队在于洪盛发 农产品批发市场依法查封 扣押了一批农药残留严重超标的 大白菜 为了切实保护经营者的权利和利益 沈阳市农业检测 中心又对这批大白菜重新抽样 并对样品进行复检 复检结果 让人震惊 农药残留超过正常值 ６０ 属于剧毒 如果市民长 期食用药残蔬菜 会引发慢性中毒 孕妇则会造成流产 影响 到人体的免疫系统和造血系统 导致癌肿 血液病和免疫紊乱 所引起的诸多疾病 ２ 有的农产品及其加工产品的标准不全 就拿 ２００８ 年 的奶粉事件来说 三聚氰胺可导致人体泌尿系统产生结石 有些婴儿因为吃了三鹿奶粉而致病 成为 肾结石宝宝 可是 在事件以前 国家的质量标准中就没有对奶粉中三聚氰胺含 收稿日期 ２０１１ ０１ １５ 作者简介 董云云 １９６５ 女 山西榆次人 中共榆次区委党校 讲 师 ２４ 量的检测标准 只是在事件发生以后 才引起高度重视 随后 在三鹿 伊利 蒙牛 雅士利等 ２２ 家奶粉中检出三聚氰胺 其 中三鹿奶粉含量最高 在农产品及其加工产品中 可能还有 其他对人类带来危害的添加剂 在没发生危害的情况下 也还 没有标准检测 还有前一段大面积地出现在湖南 湖北两省的人造豆腐 就不是以大豆为原料制造出来的 合成豆腐主料竟是添加 剂 他们是将大豆分离蛋白 大豆油 食品专用变性淀粉 盐 味精按一定比例进行混合 用搅拌机搅拌 然后加入冰块和白 色素继续搅拌 盛入模具盒后放入蒸柜蒸熟 最后进行塑封包 装 人工合成豆腐究竟算不算豆腐 南京市食品工业协会豆 制品委员会相关人士坦言自己也不太好判定 因为国家并没 有对豆腐有这个宽泛的概念给出定义 而就目前的市场而 言 包括嫩豆腐 豆腐干等产品 所适用的生产标准都是国家 于 ２００９ 年 １ 月 １ 日起实施的枟非发酵类豆制品枠 国家标准 而该标准的适用前提必须是 经制浆工艺制成的豆制品 也 就是说 如果是用其它工艺制成的豆制品 该标准对其并无约 束力 该人士直言 从这个层面来看 非传统工艺的豆腐生 产 很可能存在一个标准监管盲区 因此在眼下 从这个层面 来说 只要 合成豆腐 所添加的相关添加剂属于合法添加范 畴内的 那么相关部门也就不好说它是不合格豆腐 ３ 有的农产品及其加工产品虽然有标准 但是不合格产 品还是很多 比如一些不法个人或者企业生产的虽然不是无 公害农产品 可是冒充无公害农产品 市面上还存在不少的假 冒伪劣农产品及其加工产品等等 二 影响农产品及其加工产品质量安全的原因分析 之所以存在上述问题 我认为原因有以下几个方面 １ 没有规范合理的农产品标准化体系 世界上一些发达 国家和地区对农产品的质量标准十分重视 特别是对人体健 康有直接影响的农药残留和其它有害物质都制定了严格的限

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28 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 试论当代大学生劳动意识的培养 陈自龙 河南工程学院 河南 郑州 ４５１１９１ 摘要 劳动是人类社会存在和发展的最基本条件 教育与生产劳动的结合是造就全面发展的人的 唯一途径 学校教育 家庭教育 社会环境 个体素质等多重因素影响下 我国当代大学生的劳动意 识普遍淡薄 培养当代大学生劳动意识要采取一系列得力措施 关键词 大学生 劳动意识 培养 中图分类号 Ｇ６４０ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００２７ ０２ 培养德 智 体 美 劳全面发展的社会主义建设者和接班 人是大学教育的根本任务 是党的教育方针 在改革开放和 社会主义市场经济发展的新时代 面对我国大学生劳动意识 普遍淡薄的现实 加强大学生劳动意识的培养迫在眉睫 一 当代大学生劳动意识淡薄的现状 一是盲目 清高 部分大学生不把自己放在普通劳动 者的位置上 以时代的骄子 社会的精英自居 高估自己的能 力和水平 觉得动手劳动不是自己应该做的事 他们轻视工 农 严重脱离劳动人民 在校看不起清洁工人或劳动的学生 在社会上轻视农民工或农民 在家不尊重出身工人 农民的父 母 二是金钱崇拜 部分大学生物质需求日趋强烈 认为人 的劳动价值在于钱的多少 钱是衡量人的价值的尺度 钱是付 出劳动的前提 比如 当代不少大学生的工作选择第一看重 的是待遇 而不是为人民服务和为祖国贡献 就业口号由原来 的 到祖国最需要的地方去 变成了今天的 到外企去 与 到赚钱最多的地方去 三是贪图安逸 部分大学生信奉 人生在世 及时行乐 在生活上穿必求丽 食必求精 讲排 场 摆阔气 嗜好烟酒 动辄进舞厅 下饭馆 视勤俭节约为 小 农意识 在学习上不认真 不努力 不刻苦 视 挂科 为平常 事 鄙视和嘲笑刻苦用功的同学为 书呆子 混文凭 的错 误思想严重 四是消极无为 大学中经常会出现这样的场 景 一间本来打扫得干干净净的教室 课后却脏污不堪 饭后 的餐厅到处是丢弃的饭菜 空无一人的教室却灯光通明 水管 持续滴漏却无人问津 大部分大学生是能够认识到劳动的 重要性的 但他们不能严格要求自己 做到 出淤泥而不染 而是以别人的行为为参照 没有敢为人先的勇气和积极主动 收稿日期 ２０１１ ０１ １５ 作者简介 陈自龙 １９８１ 男 河南南乐人 河南工程学院 硕士 的精神 二 当代大学生劳动意识淡薄的成因 首先 学校教育的 重智轻德 客观上造成了大学生劳动 教育的漏洞 现在大学中的劳动教育还没有正式列入教学大 纲 没有一套完整 有序的课程体系 没有劳动课的专职教 师 劳动实践也只是一些零打碎敲的做法 没有系统化 规范 化 制度化 很难起到应有的教育效果 其次 长期的家庭保 护 优厚的物质生活条件和失衡的管理方式严重影响了当代 大学生的劳动意识培养 学生缺乏独立生活的锻炼 没有养 成热爱劳动的习惯 生活自理能力差 眼高手低 经不住困难 和挫折 自我利益至上 无大局观念 懒惰成性 不能正确认识 自己在家庭和社会中的角色与责任 再次 社会环境对学生 认识有负面影响 从整个社会来看 体力劳动与脑力劳动分 工 体力劳动被认为是卑贱的工作 再加上体力劳动的贬值 这使得学生的劳动意识受到冲击 致使有些学生错误地认为 上大学就是为了混一张文凭 唯有分数至上 同时 市场经济 的实施 引起了社会生活和思想观念的变化 不少大学生的价 值信仰异化 崇尚资本主义腐朽的生活方式 劳动意识淡化 最后 个人素质存在缺陷 认真而严肃的劳动经常是艰苦的 如果没有坚强的意志和健康的体魄 难以养成良好的劳动习 惯 更难以有较强的劳动意识 当代不少大学生个体素质存 在缺陷 面对困难和挫折 往往一蹶不振 缺乏不折不挠的精 神 面对诱惑 缺乏自我管理和约束力 有的大学生甚至体质 虚弱 欠缺劳动的必要条件 三 当代大学生劳动意识培养的对策 一 落实劳动教育的教学计划 我们应按照枟中国普通高等学校德育大纲枠 的要求 把 劳动教育 军政训练 社会实践纳入教学 教育计划 正规化 劳动教学 首先 明晰劳动教育内容 一是劳动观念教育 使 ２７

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30 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 影响教学秘书工作质量的因素分析及对策研究 王丹丹 长江大学 湖北 荆州 ４３４０２５ 摘要 教学秘书的工作直接关系着学校教学管理的水平高低 是高校教学管理组织中重要的一部 分 明确教学秘书在学校教学管理工作中的角色和责任 阐述胜任这些角色所应具有的素质和能力 分析影响教学秘书工作质量的因素 并针对这些影响因素提出解决对策 旨在更好地提高高校的教学 管理效率 管理水平和管理质量 从而服务师生 全面推进学校有序 和谐地发展 关键词 教学秘书 工作质量 因素 对策 中图分类号 Ｇ６４０ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００２９ ０２ 教学工作是高校的中心工作 教学管理是学校管理的中 心内容 教学秘书在教学院长直接领导下工作 是教务处 教 学院系 任课教师之间的重要联系人 是教务处等各职能部门 落实教育教学工作的有力保证 起着桥梁 纽带 沟通 协调的 作用 直接关系着学校教学管理水平的高低 是高校教学管理 组织中重要的成员之一 一 教学秘书所担负的角色和责任 一 政策性 检查监督 教学秘书工作与政策紧密相连 无论是辅助领导工作或 是处理日常事务 都必须认真地执行上级下达的各项相关政 策和规定 教学秘书就是执行和操作的责任者 协助制定与 实施教学计划 二 服务性 参谋助手 教学秘书的工作宗旨是为教学服务 其工作内容就是为 院系领导和师生提供优质服务 为领导做决策性工作创造条 件 教学秘书要为院系各部门服务 为教师和学生服务 只有 做好这三方面服务 才能保证院系教学任务顺利完成 教学秘书要当好院领导的参谋和助手 因此 辅助性是 教学秘书工作的基本特征 院领导的工作千头万绪 不可能 事事都考虑得很周全 这就需要教学秘书从旁协助 提醒 所 以 教学秘书应兼有参谋和助手的功能 教学秘书要非常熟悉与教学工作相关的方针 政策和具 体要求 还要熟悉院系教学资源的实际配置情况 各位教学人 员的秉性及实际从事教学活动的能力 教学秘书这种先天优 势和灵敏反应为充当院领导的参谋准备了充足物质条件 三 综合性 协调沟通 收稿日期 ２０１１ ０１ ２９ 作者简介 王丹丹 １９６９ 女 湖北荆州人 长江大学 助理研究员 教学秘书工作涉及到院系教学工作的方方面面 既要协 助领导做好教学管理 还要及时地处理好教学工作的具体事 务 协调教师学生多方关系 全方位地为教学做好排头兵的工 作 比如 开学前的课表发放 学生平时成绩考核登记表 学 生名册 请假 休学 退学 转学等学籍处理 都要及时向教务 处汇报 得到学校指示及时地处理 以保证教学工作的正常运 作 教学运行管理是行使教学行政管理职能 将教学计划实 施于教学活动中最重要的管理工作 在这一管理过程中 教 学秘书在主管教学领导下与教师 学生之间发挥的是桥梁和 助手作用 同时发挥着指令和传达双重作用 是他人无法替代 的 二 高校管理中影响教学秘书工作质量的因素分析 目前 教学秘书辛勤的付出对完善教学管理起到了一定 的推动作用 但因涉及工作环节多 仍普遍存在着一些问题 分析当前高校教学秘书工作中存在的问题 加强教学秘书队 伍建设 提高教学秘书的综合素质 有利于教学工作质量的全 面提高 一 待遇偏低 工作不受重视 高校最核心的工作就是教学 而教学秘书又是负责全面 教学活动的最直接的管理者 许多人不能清楚地认识教学秘 书工作 认为教学秘书工作只是简单地打打电话 收发文件 下传通知等事务性工作 对教学秘书工作的支持力度远远不 够 教学秘书每天的工作既繁杂又平凡 但是不可或缺 每件 事情都会影响到教学工作的顺利进行 工作面涉及到系主任 老师 学生 但目前很多高校并不是十分重视教学秘书工作 很少提供机会让教学秘书介绍自身的工作及工作中所遇到的 问题 缺乏对其工作的理解与了解 认为教学秘书承担繁重的 事务是理所当然 这样严重挫伤了教学秘书工作的积极性 此外 高校教学秘书队伍待遇低已经是不争的事实 许 ２９

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32 第 ３ 期 总第 ８２ 期 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１１ 年 ５ 月 Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 独立学院法学专业毕业实习质量监控体系研究 李 丽 山西大学商务学院 法律系 山西 太原 ０３００３１ 摘要 独立学院是一种新兴的教育资源 从其产生就承受着在公立学校和高职高专院校夹缝中生 存的压力 如何保证独立学院的长效持续发展 关键在就业 而保证就业的根本在培养实用型的人 才 毕业实习恰是培养实用型人才的一个重要环节 毕业实习又往往流于形式 无法保证其质量 因 此 加强对毕业实习的质量监控成为独立学院发展过程中不可忽视的一个问题 法学是一门综合性和 实用性较强的学科 成为研究该课题的切入点 关键词 独立学院 法学专业 毕业实习 质量监控 中图分类号 Ｇ６４０ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００３１ ０２ 独立学院在性质上属于民办高等教育的重要组成部分 属于公益性事业 独立学院不同于公立高校 也有别于高职 高专院校 是在公立高校和高职高专院校的夹缝中生存和发 展 保证独立学院长效持续发展的根本出路在于培养实用型 的人才以服务地方经济 毕业实习是实践教学过程的最后一 个环节 也是检验学生理论知识的一个关键环节 同时也是检 验独立学院教学成果的一个重要环节 如何有效地加强对毕 业实习的监控以提高其质量 是检验和保障独立学院教学成 果不容忽视的问题 本文以法学专业的毕业实习状况为切入 点 拟对本课题进行研讨并提出一些建议 一 问题的提出 山西大学商务学院法律系成立于 ２００４ 年 伴随着学院的 发展已走过七个春秋 在毕业实习的工作安排方面 法律系 遵循 厚基础 重实践 多渠道 宽口径 的原则 选择实践性 强 专业性强的单位作为本系的毕业实习单位 并陆续与太原 市 晋中市的多家法院 检察院 律师事务所签订了实习实训 基地协议 为法学专业的毕业生毕业实习搭建了良好的平台 法律系已毕业学生四届 共毕业 ５４１ 人 毕业实习的方式 采用集中实习和分散实习相结合 历年毕业实习情况见表 １ 表 １ 学生实习情况表 集中 分散 集中比例 分散比例 总人数 ２００７ 届 ２５ ２０ ５６ ４４ ４５ ２００８ 届 ３８ ９０ ３０ ７０ １２８ ２００９ 届 ３２ ９７ ２５ ７５ １２９ ２０１０ 届 ２２ ２１７ ９ ９１ ２３９ 收稿日期 ２０１１ ０１ ２８ 基金项目 山西大学商务学院科研基金 ＦＬ２００９０４２ 作者简介 李 丽 １９８１ 女 山西临猗人 山西大学商务学院法律 系 法学硕士 从法律系历届毕业生实习统计表来看 集中实习的人数 比例逐年减少 呈萎缩趋势 分散实习的人数比例逐年大幅增 加 呈急剧扩大趋势 这是不是意味着分散实习的效果或质 量一定好于集中实习呢 在本课题的调研过程中 课题组成员采用走访实习单位 问卷调查 个别谈话 集体讨论等方式就毕业实习的相关问题 作了调研 发现分散实习在质量保证方面存在严重问题 成为 影响毕业实习质量的主要瓶颈 存在的问题主要有 一 毕业实习状况严重流于形式 具体表现为两个方 面 一是分散实习的毕业生在实习期间并没有按照系部要求 到实习单位进行实习锻炼 要么躲在学校准备考研 要么到 实习单位报道后躲在家里准备考研 二是整个实习期间很少 到实习单位参加实习锻炼 整个毕业实习过程严重流于形式 二 缺乏有效的监控手段 基于分散实习的要求 就毕 业生而言 毕业生须回户籍所在地实习 其实习单位均是由毕 业生家长帮助联系 往往选择自己比较熟知的单位 就学校而 言 不再为其指定专业教师担任指导教师 而是由辅导员负 责 鉴于以上情况 辅导员对分散实习的毕业实习情况一般 是采用打电话的方式予以监控 其监控方式过于单一 简单 并不能客观的 真实的掌握毕业生的具体实习状况 例如 毕 业生是否真正按照系部要求在实习单位参加毕业实习锻炼 缺少有效的监控手段 三 毕业实习成绩不客观 不真实 分散实习成绩不真 实 客观性不强 根据前述 既然分散实习毕业生并没有到实 习单位真正参加毕业实习锻炼 为何其实习成绩呈现高分甚 至满分状态 可见分散实习的成绩存在很大的虚假性 二 解决问题的建议 毕业实习是本科教学的后期任务 是检验教学成果的一 ３１

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34 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 产业教育培训基地 校企联合新模式探讨 １ ２ 令狐菊香 杜民荣 １ 太原理工大学 山西 太原 ０３００２４ ２ 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 为适应城市规划发展的要求 企业与学院在 退城入园 整体搬迁 的过程中 通过强强 联合 优势互补 按照市场规律 建立产业教育培训基地 实践校企联合新模式 实现互利双赢的优 势效应 发展产业教育培训基地需要解决的一些难题 并相应地提出合理化建议 关键词 产业教育 培训基地 校企联合 优势效应 中图分类号 Ｇ６４０ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００３３ ０３ 应对经济全球化 我国城镇化进程加快 大中城市的改造 才和技术优势 直接参与了企业的科技创新 影响着企业的发 和扩规促使经济持续增长 经济总量超越日本 成为世界第二 展目标 两者虽属不同的法人 但却拥有一个共同的目标 在 经济大国 为适应城市规划发展的要求 一大批大中型企业 政府的引导下 贴身 发展 具有广阔的发展空间 产业教育 纷纷 退城入园 整体搬迁 离开市中心 走向基础设施完善 培训基地的产生和发展对人才教育和产业发展都将产生巨大 功能齐全的高新技术开发区和经济开发区 同时享受国家出 影响 台的一系列优惠政策和区域土地的高额价差 获得了大量的 １ 建立产业教育培训基地是 前校后厂 店 的新模式 发展资金 搬迁 改造和提升 已成为企业快速发展 形成规 产业教育培训基地是 前校后厂 店 的新模式 前 模经济的一条有效途径 高等院校同样随着学校招生规模的 校后厂 店 是教育部鼓励高职院校采用 前校后厂 店 的 不断扩张 原有狭小的校区逐步成为制约高等院校发展的瓶 办学模式 中国高等教育学会会长 原教育部副部长周远清 颈 一大批大专院校和职业技术学院也冲向了基础设施完善 在 ２００７ 年 ４ 月 ２２ ２５ 日教育部在天津召开的工学结合工作 的新规划的大学城和教育园区 在政府的大力支持下 按照 会议上的讲话中 强调了教育部 ２００６ 年 １４ 号和 １６ 号文件的 市场规律 以提高科技创新力和产业结合 以高效益的产业促 精神 鼓励高职院校采用 前厂后校 或 前校后厂 的办学模 进科技创新能力发展为目的的校企之间 强强联合 实现创新 式 目前在全国各省市都在不同程度地进行尝试 并取得了一 和技术的扩散 为新技术提供孵化条件 促进学校和企业在搬 定的成功经验 产业教育培训基地是院校与企业的深度合 迁中的合作方式的提升 真正意义上的前校后厂 共同投 作 是新形势下 前校后厂 店 的办学模式 这种模式使企 资建设集理论教学 技能实训 生产加工等功能于一体的产业 业和高校对各自新区建设都是高标准和高起点 从前期的规 教育培训基地就应运而生 一 建立产业教育培训基地的可行性 产业教育培训基地是将人才培养与产业发展需求通过市 场规律紧密地联系起来 企业协同学校直接参与了人才培养 使学校的人才培养方向明确化 具体化 学校在最大限度满足 企业对高素质技能型人才需求的同时 又能充分利用自身人 收稿日期 ２０１１ ０２ ２１ 主要作者简介 令狐菊香 １９６６ 女 山西临猗人 太原理工大学 副 研究馆员 划阶段就建立了紧密合作的关系 统一规划 强强联合 目的 性和针对性非常明确 ２ 创建的产业教育培训基地能够推动区域经济的发展 校企合作创建的产业教育培训基地与区域经济的发展关 系更加紧密 它是以市场规律为导向 结合地方经济的特点 围绕产业发展规划 从人才培养 产品研发 加工制造等各方 面进行深入合作 以此为核心 逐步放散 形成新的产业群 凸 显了区域经济的特色 促进区域经济的发展 因而得到地方政 府的大力支持 政府搭台 企业和院校唱戏 一般是这种模 ３３

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37 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 数据库索引对数据操作的影响 付利军 杨金劳 运城农业职业技术学院 山西 运城 ０４４０００ 摘要 在 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 表上使用索引对数据操作性能非常关键 有效地设计索引可以提高 ＳＱＬ Ｓｅｒｖ ｅｒ 系统的性能 不合理的使用索引不仅会使表的操作速度明显变慢 而且会使数据检索的速度降低 因此 要创建合适的索引以提高数据库的性能 关键词 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 索引 数据操作 中图分类号 Ｇ７１２ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００３６ ０２ 一 建立索引的理由 索引是对数据库表中一列或多列的值进行排序的一种结 构 创建索引可以大大提高系统的性能 首先 建立索引主要 是为了加快表的查询速度 因为对于创建了索引的列几乎是 立即响应 而不创建索引的列则需要等待较长的时间 这也 是创建索引的最主要的原因 其次 创建索引还能加速连接 ＯＲＤＥＲ ＢＹ 和 ＧＲＯＵＰ ＢＹ 语句的执行 因为连接 ＯＲＤＥＲ ＢＹ 和 ＧＲＯＵＰ ＢＹ 都需要数据检索 在建立索引后 其数据检 索速度就会加快 从而也就加速了连接等操作 再次 通过创 建惟一索引 可以保证数据库表中每一行数据的惟一性 除 此之外 通过使用索引 可以在查询的过程中 使用优化隐藏 器 提高系统的性能 二 不合理的使用索引对数据操作的影响 在某些表中创建索引后 数据检索的速度有所提高 但对 表的操作 新增 修改 删除 速度明显变慢 而在某些表中创 建索引后 数据检索的速度降低 表的操作也受到影响 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 的索引数据保存在数据分页中 在对表进行 新增 修改 删除时 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 需要维护索引数据 因此在表 中创建索引后 对数据的新增 修改 删除会造成一定的影响 当然这种影响不一定是负面的 如果索引合理 对于带条件的 修改 删除操作 则可以使用索引定位数据 所以合理的索引 会提高带条件的修改 删除操作的处理效率 一般来说 不合理的索引表现在以下几个方面 在表中创建了过多的索引 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００ 支持为每个 表创建 １ 个聚集索引 ２４９ 个非聚集索引 不过 就一般情况 而言 如果不是相对固定的表 很少做数据新增 修改 删除 建议每个表的索引不要超过 １５ 个 过多的索引会因为 ＳＱＬ 收稿日期 ２０１１ ０１ ２０ 作者简介 付利军 １９７９ 男 山西运城人 运城农业职业技术学院 杨金劳 １９８２ 女 山西运城人 运城农业职业技术学院 ３６ Ｓｅｒｖｅｒ 维护索引的工作而大大影响表的新增 修改 删除处理 速度 索引应该只建立在经常用于排序和条件的列上 过多的索引还会影响 Ｔｒａｎｓａｃｔ ＳＱＬ 批处理语句的执行 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 生成执行计划时 会生成资源尽可能小的方案 过 多的索引必须导致 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 评估更多的 Ｔｒａｎｓａｃｔ ＳＱＬ 批 处理语句执行计划 而这部分处理是最耗 ＣＰＵ 资源的 在键值大的列上建立索引 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ ２０００ 支持的单个 索引最大字节数为 ９００ 字节 不过 由于索引存放在数据页 中 因此越小的索引检索的效率越高 越小的索引意味着每个 数据页包含的索引键值越多 检索数据所需要读取的数据页 就越少 大大降低了磁盘 Ｉ Ｏ 对于大量字符数据的检索 应该考虑配置全文检索 不合理地使用聚集索引 由于聚集索引决定表中记录的 存储顺序 因此 如果将聚集索引建立在不合适的字段上 会 导致新增 修改 删除记录时 大量数据的移动 如聚集索引 不适用于频繁更改的行 因为数据必须按聚集索引的键值改 变行的物理顺序存储 如果聚集索引列中的数据频繁修改 将 导致聚集索引频繁修改 数据整行移动 消耗大量的系统资 源 例如 在一个记录用户操作的日志记录表中 由于日志是 按时间顺序记录的 在用户 ＩＤ 上建立聚集索引就不太合适 不合理地使用填充因子 在创建聚集索引时 表中的数 据按照索引列中的值的顺序存储在数据库的数据页中 在表 中插入新的数据行或更改索引列中的值时 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 可能 必须重新组织表中的数据存储 以便为新行腾出空间 保持数 据的有序存储 这同样适用于非聚集索引 添加或更改数据 时 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 可能不得不重新组织非聚集索引页中的数据 存储 向一个已满的索引页添加某个新行时 ＳＱＬ Ｓｅｒｖｅｒ 把 大约一半的行移到新页中以便为新行腾出空间 这种重组称 为页拆分 页拆分会降低性能并使表中的数据存储产生碎 片 创建索引时 可以指定一个填充因子 以便在索引的每个 叶级页上留出额外的间隙和保留一定百分比的空间 供将来

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39 第 ３ 期 总第 ８２ 期 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１１ 年 ５ 月 Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 试论认知结构化的课件开发思想 李 强 仲恺农业工程学院 现代教育技术中心 广东 广州 ５１０２２５ 摘要 上世纪 ７０ 年代 认知主义学习理论渐渐形成 我国从 ９０ 年代起 人们将该理论引入多媒 体课件开发领域 逐渐形成了认知结构化的课件开发思想 认知主义研究学习者内在的认知结构和外 界环境相互影响 揭示学习的规律和学习本质 认知结构化的课件开发思想以带有认知主义理论色彩 的学习法则来指导课件设计 在课件的信息结构 设计原则和教学设计倾向方面体现着认知主义学习 理论的基本观点 关键词 课件 认知主义 认知结构化 开发思想 中图分类号 Ｇ６４２ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００３８ ０３ 在多媒体课件开发的早期 行为主义学习理论曾经产生 了非常深刻的影响 人们一度将行为主义的程序教学课件视 为经典 随着程序教学运动的衰落和其它一些原因 人们对行 为主义的热情逐渐消散 并开始反思 认为行为主义对于学习 的研究 仅仅涉及到动物和人的外部行为 很少涉及到人的内 部心理过程 二战之后 人们对信息选择 接受 以及对信息编 码 存贮 提取与使用过程的研究 刺激了认知学习理论的产 生与兴起 一般认为 认知学习理论发端于早期格式塔心理 学的顿悟说 而理论的形成却是上世纪 ７０ 年代的事情 需要说明的是 认知主义学习理论产生之后 并没有在相 关领域迅速替代行为主义学习理论 没有被课件开发者立即 运用 直到 ８０ 年代后期在 ＣＡＩ 教学中初见端倪 大致有两个 原因 一是认知主义学习理论从形成到成熟需要一定时间的 发展 二是课件开发者长期对经典的程序教学课件的青睐还 没有动摇 随着认知主义学习理论的成熟和广泛传播 ９０ 年 代我国的课件开发者将其纳入视野 逐渐形成了认知结构化 的课件开发思想 一 认知主义学习理论的基本观点 认知主义对于学习的看法 是其一切观点的依据 通过研 究人的认知过程来探索学习规律的学习理论 基本观点包 收稿日期 ２０１１ ０１ ２０ 基金项目 广东省哲学社科规划教育项目 现代教育信息资源开发思 想研究 ０８ＳＪＹ０２２ 的阶段性成果 作者简介 李 强 １９８２ 男 山西尧都人 仲恺农业工程学院现代 教育技术中心 实验员 硕士 ３８ 括 第一 人是学习的主体 学习是由人主动发起的 认为学 习的产生是个体作用于环境 而不是环境引起的行为 环境 只是提供潜在的刺激 这些潜在的刺激是否受到注意或被加 工 主要取决于学习者的认知结构 所谓心理结构是指学习 者知觉和概括自然社会和人类社会的方式 若以符号表征形 式而保留在个体头脑中则称为认知结构 学习就是个体在与 环境的相互作用的过程中 使其心理结构不断完善 发展的过 程 第二 人类获取信息的过程是感知 注意 记忆 理解 问 题解决的信息交换过程 认知派学习理论既强调外在的客观 环境 也强调学习者内在的认知结构 并且重点关注二者的结 合 第三 人们对外界信息的感知 注意 理解是有选择性的 有意义的学习开始之前学习者必需具备学习的心向 认知主义研究学习者内在的认知结构和外界环境相互影 响 揭示学习实质的学习理论 它更强调个体内在的心理结 构和认知结构在学习活动中的重要性 与行为主义存在很大 不同 认知主义理论认为学习的本质并非行为上的变化 而是 大脑中的认知结构发生了变化 环境只是提供潜在的刺激 至 于这些刺激能否受到注意和加工 则取决于学习者内部的心 理结构 二 认知结构化课件开发思想 认知主义学习理论是一种对学习活动的原理和规律做出 解释的理论 不能直接拿来对某个具体课件进行指导 也很 难在该理论现成的体系中找到相关原理和法则直接开发课 件 在认知主义学习理论的基础上产生学习法则 以带有该

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42 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 试论高职院校计算机应用基础课程的教学 １ ２ 王 媛 吴晓光 １ 山西省工贸学校 山西 太原 ０３００２１ ２ 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 信息技术的飞速发展对高职的公共基础课 枟计算机应用基础枠 的教学提出了越来越高的要 求 教师应根据学生的实际水平和专业需求确定教学目标 选取教学内容 灵活选择各种教学方法 突出职业教育的实用性原则 关键词 高职 计算机应用基础 教学方法 中图分类号 Ｇ４３４ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００４１ ０２ 信息技术的更新与发展非常之快 计算机的硬件基本上 每隔 １８ 个月就要升级换代一次 软件技术几乎每年都要进行 一次升级 而且计算机已经逐渐成为各行各业最基本的工具 计算机应用技术也已经逐渐成为人们不可缺少的技能 为了 培养学生的计算机基本操作技能 很多高职院校对非计算机 专业学生开设了枟计算机应用基础枠课程 它的内容是计算机 基本知识和基本操作 通过它培养学生的计算机文化意识 同 时也为学生学习其它专业课程奠定一定的基础 随着计算机技术的高速发展 信息知识结构更新日益加 快 计算机技术的教学也必须跟上时代的步伐 枟计算机应用 基础枠课程教学对于提高学生的信息素质和能力具有十分重 要的作用 枟计算机应用基础枠是所有专业高职生必修的一 门非常重要的公共基础课程 具有理论与实践相结合的特点 通过这门课程的学习 学生将掌握计算机的基础知识和基本 技能并学以致用 在未来的工作和学习中运用所学知识解决 有关计算机的实际问题 一 高职生计算机应用水平的现状 高职生在入学前所具备的计算机知识量差异性很大 少 数学生在入学前就已经熟练掌握了计算机应用的基本技能 但是有的来自农村的学生连电脑什么样都没见过 更不要说 懂得如何开关机了 在学习这门课程的过程中有些学生起初 很感兴趣 但学习了一段时间之后 随着课程难度的增加 学 生兴趣大减 学习的积极性和主动性慢慢降低 毕业后虽然大部分学生都顺利地通过了计算机等级考 试 但是在知识的掌握上不能够灵活运用 在工作和学习中遇 到实际问题时束手无策 不知从何下手 收稿日期 ２０１１ ０２ １０ 作者简介 王 媛 １９７８ 女 山西太原人 山西省工贸学校 吴晓光 １９７２ 男 山西岢岚人 山西广播电视大学 副教 授 二 高职枟计算机应用基础枠课程的教学方法 １ 理论课和实践课比例合理分配 培养学生的动手能力 枟计算机应用基础枠 是一门非常注重学生动手能力的课 程 除了理论知识的教学外 最重要的就是要让学生自己动手 进行实践操作 旨在培养学生达到熟练应用计算机并动手解 决实际问题的能力 因此上机实践是枟计算机应用基础枠这门 课程中一个不容忽视的环节 但是受教学条件和教学资源所 限 目前很多高职院校的计算机硬件教学资源不能满足或不 能完全满足学生的需要 这就使教师讲授操作知识时 计算 机应用水平比较低的学生仿佛在听天书 具体操作时仿佛什 么都没学过 什么都不会 枟计算机应用基础枠课程最好全部在机房教学 上课就是 上机 讲授与上机合二为一 即使是理论课也可以在多媒体 机房进行 采用图 文 音频或视频等多种方式教学以增强学 生的学习兴趣和学习效果 上实践课时 学生边做边学 通过 亲自动手操作的过程完成学习任务 达成学习目标 ２ 高职生计算机应用水平参差不齐 采用分层次教学 因 材施教 针对高职生计算机应用能力差距很大的现状 不能对所 有学生采用同样的教学内容和教学方法 否则会造成基础较 好的学生没有学习兴趣 基础较差的学生学不懂的结果 教学 目标无法达到 教师在做教学设计时应针对不同层次的学生 选择不同的教学目标 教学方法和考核方法 以期不论计算机 基础如何 每个学生都能通过学习获得提高与进步 基础较 差的学生应能掌握最基础的知识和完成最基本的学习任务 基础较好的学生应在此基础上有所提高 完成较难的学习任 务 对基础较好的学生可以给予一定的学习任务 鼓励他们 通过实践操作自己去发现问题 分析问题以及解决问题 对 基础较差的学生要进行重点辅导 有时甚至是一对一 手把手 地辅导 争取让他们在最短的时间内赶上其他同学 完成基础 知识和基本操作的学习任务 ４１

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44 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 高职专业课程教学改革探索 以汽车检测与维修专业为例 王 峰 王安新 山西交通职业技术学院 山西 太原 ０３００３１ 摘要 针对目前高职院校专业课程教学中实际存在的问题提出改革建议 实现了教学内容的一致 性 先进性和实用性 教学方法 理实一体化 一条龙 模拟市场 实际操作等多样性 提高了学生 的就业竞争力 关键词 汽车检测与维修专业 教学改革 教学方法 中图分类号 Ｇ７１２ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００４３ ０３ 为了提高办学水平 增强学生的就业竞争力 我们应与时 俱进 进一步强化高职院校专业课程的教学改革 下面以汽 车检测与维修专业为例 从培养学生对现代汽车的使用 保养 和维修技能出发 对汽车检测与维修专业的专业课程设置 教 学内容以及教学方法进行改革探索 一 专业课程教学存在的问题 为提高专业教学质量 各大专院校均采取了一系列的改 进措施 所用教材已将汽车构造课程和汽车修理课程进行了 整合 课程内容总体由原来的以货车为主向以轿车为主转变 然而 任何一种教学模式都有它的局限性 改革后的课程教学 仍然存在一些问题 一是缺乏既有扎实的专业理论知识 又有熟练的实际操 作技能的教师 缺乏理论性 实践性均较强的教材 教材滞后 制约了教学效果 现代汽车结构 原理与维修引入不够 尤其 是枟汽车发动机构造与维修枠 内容与汽车市场距离较大 汽 油机燃料供给系构造与维修中仍以传统的化油器式发动机为 主 配气机构与维修仍以原始的配气相位的调整 配气机构的 拆装为主 而现行的教学计划 大纲 课程设置不能满足社会 和企业对人才需求水平的不断变化 二是教学模式落后 在 汽车构造教学中 一直由不同教师 不同部门承担理论 实验 实习的分离式授课方式 这种方式存在衔接不好或重复讲授 的问题 如实训课教师与理论课教师培训目标的不一致 实训 设备与理论教学内容的不一致 这些都严重影响教学效果 课堂教学中教师包办多 学生主动少 教师灌输多 学生理解 收稿日期 ２０１１ ０２ ０１ 作者简介 王 峰 １９６４ 女 山西文水人 山西交通职业技术学院 讲师 工程师 王安新 １９６５ 男 山西新绛人 山西交通职业技术学院 副教授 的主少 教师讲授多 学生动手少 这样限制和影响了学生观 能动作用 不利于培养学生的学习兴趣 而且导致学生独立 分析问题和解决问题能力差 动手能力差 三是课程的理论知 识在一定程度上缺乏学科的系统性和完整性 为提高专业教学质量 提高职业教师素质 实现专业培养 目标 对历届毕业生进行跟踪调查 了解学生的就业情况 听 取用人单位对学生素质的需求和学生对课程改革的建议 调 查显示 １ ８０ 的学生普遍认为本专业所学课程中最有用的 课程是枟汽车底盘构造与维修枠 枟汽车发动机构造与维修枠 枟汽车电子设备维修枠 ２ 建议增加 ４Ｓ 店实践 让学生更多 的参加社会实践活动 专业知识与实践结合才能更快适应工 作 ３ 加快课程内容改革 引入新技术 淘汰落后内容 增加 一些实用的汽车知识及发展趋势的内容 明确培养目标和方 向 通过调查 使学院和教师认识到改革的必要性 为此学 院安排专业课教师深入 ４Ｓ 店进行了汽车营销与维修实践 一方面提高了专业教师的专业技能 另一方面让专业教师课 程明确了教学改革的必要性和改革的方向 二 专业课程教学改革探索 为了保证我们的培养目标能够得以实现 保证高职教育 与社会接轨 提高学生的就业竞争力 根据自己多年的实践及 教学经验 提出自己对汽车检测与维修专业课程教学改革的 建议供探讨 一 创新和丰富课程体系设计与实施 依据社会和企业对人才需求水平的不断变化 采用职业 教育项目课程开发的理论 以项目课程的方式不断引入新技 术 随时修订我们的教学大纲和教学计划 教学形式 汽车构造教学采取理论实践一条龙的现场教 学形式 替代了过去由不同部门 不同教师承担理论 实验 实 习的分离式授课方式 学生将在仿真的职业环境中进行实践 训练 使理论教学和实践教学有机融为一体 克服了分离式授 ４３

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47 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 试论 枟 金属材料与热处理 枠 教学效果的提高 邢小软 晋城市高级技工学校 山西 晋城 ０４８０００ 摘要 金属材料与热处理作为机械加工专业的一门专业基础课 课程涉及到很多抽象的名词概 念 理论性较强 给初学者带来很多困难 多数学生在学习中都会感到比较难 因此 教师要根据课 程内容深入浅出地让学生掌握课本上的知识 关键词 职业技校 金属材料 教学效果 中图分类号 Ｇ７１２ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００４６ ０２ 枟金属材料与热处理枠是一门重要的技术基础课 但是枯 燥又抽象的内容 对于没有多少机械知识及机械技能基础的 技校学生来说 要学好确非易事 为了提高课堂效果 必须对 课本上的内容进行加工再处理 采用各种教学方法来提高学 生的学习兴趣和课堂效果 一 注重绪论课 激发学生的兴趣 若学生对教学内容感兴趣 就会生成求知欲及学习动力 绪论课不仅是一门课程的介绍 同时也是对学生学习兴趣的 引导和启发 枟金属材料与热处理枠 对刚从初中毕业的技校 生来说 是一个 崭新的面孔 但 金属 对大家来说并不陌 生 可由此作为切入点 首先 让同学们观察日常生活中哪些 物品是金属材料制成的 会发现金属材料在生活中是无处不 在的 再结合同学们都感兴趣的武侠小说中的许多宝剑 如干 将莫邪 鱼肠剑 倚天剑等来介绍金属材料悠久的历史 其中 越王勾践剑 １９６５ 年出土的时候 已经历两千多年 仍然寒光 闪烁 锋利无比 ２０ 余层纸一划而破 其剑表面文饰清晰 精 美 尾部有 １１ 个同心圆刻纹 其间隔仅有 ０ ２ｒａｍ 就是现代 的车削加工技术也很难做到 它的生产过程到现在仍然是一 个谜 我们可以就此讲到其生产所涉及材料 成分 防锈处 理 铸造等专业知识 以及现代人对它生产过程的研究和理 解 让学生对本课程产生兴趣 并产生进一步学习的愿望 二 举例子吸引学生的注意力 举例教学是贴近学生生活和经验的一种教学方法 如在 介绍金属材料时 不是照搬概念 而是引导学生列举一些生活 中的金属实物及其使用材料的例子 学生从身边的生产 生 活中举了很多例子 如 金项链是用金制作的 易拉罐是用 铝做的 车床的床身材料是铸铁 电线是铜芯的 防护 网是用不锈钢做的 香烟盒的内 包装纸是锡纸 等等 收稿日期 ２０１１ ０２ １０ 作者简介 邢小软 １９７４ 女 山西阳城人 晋城市高级技工学校 讲 师 ４６ 又比如在讲疲劳强度之前 可先讲一个在二战期间的例 子先引起学生的注意 在第二次世界大战期间 德国派出轰 炸机频频轰炸英国本土 英国皇家空军驾驶战机在空中拦 截 战况惨烈 忽然 在不长的一段时间内 英国战机相继坠 落 机毁人亡 英国军方对坠落飞机介入调查 最初的杰伦认 为 德国是否发明了什么新式武器 因为在坠落的飞机上找不 到任何弹痕 从而引发了一些恐慌 然后让学生思考这个问 题 这是由什么引起的现象 有什么样的特点 然后再讲疲 劳强度的概念 在工作中 机械零件承受的应力低于材料的屈 服强度 但经过长时间的工作后 仍会产生裂纹或忽然发生断 裂的现象称为疲劳断裂 结合故事中的内容讲解 疲劳断裂 一般都比较突然 具有很大的危害性 多举生活 生产中的实例 以学生为中心 活跃课堂气氛 将抽象 深奥的知识 用生动形象的语言和举例 深入浅出地 讲授给学生 使学生能够相对容易地理解和吸收 三 用联想法巧记金属学 枟金属材料与热处理枠 这门课涉及冶金学 金属学 材料 学 力学 物理学 化学及工艺学等多方面的基础知识 是一门 综合性很强的课程 其中每一章节涉及大量的新概念和新名 词 给初学者带来很大的困难 在讲课过程中可告诉学生一 些方法来记忆这些名词 增加学生的学习兴趣 使其有信心学 习后面的内容 比如在讲金属材料的力学性能时 对于每一 种力学性能都有几个衡量指标 在这里学生对于什么是衡量 指标知之甚少 我给同学们举了一个例子 每个同学平时学 习有好有坏 那么谁学习好谁学习坏是靠什么来进行评价的 是考试成绩 那么这里的成绩就相当于衡量指标 是用来评 价性能的优劣程度的 再讲到硬度时 有布氏硬度和洛氏硬 度 那么对不同的硬度表示方法之间是不能比较硬度值的大 小 就像同一门课程的考试成绩 但是不是一份卷子得出的一 样 那么他们之间是没有比较大小的 在讲到固溶体中的间隙固溶体和置换固溶体时 可结合 同学们在做操时的队列 每一个同学都相当于一个原子 如

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49 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 使用单反机拍摄教学图片的实践探索 李云鹏 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 通过在拍摄教学图片的实践过程中的一些经验 探讨了摄影器材包括单反数码相机的选择 和使用 以及在拍摄教学图片实践中需要注意的一些问题和拍摄技巧 总结出一些虽然不够深入 但 有一定实用价值的经验 关键词 单反机 拍摄 教学图片 技巧 中图分类号 Ｇ７２８ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００４８ ０２ 在现代课堂教学或远程教学中 教师讲课时常常使用 ＰＰＴ 来辅助教学 所谓 ＰＰＴ 就是一种演示文稿图形程序 是 英文 Ｐｏｗｏｒ ｐｏｉｎｔ 的缩写 ＰＰＴ 可以包括文字 图表 照片 动 画等内容 许多教师教学中使用的 ＰＰＴ 仅仅是所讲课程的目 录 摘要或包括一些图表 虽然这样的 ＰＰＴ 也能提高教学效 率 但对于真正提高教学质量是不够的 为了使教师的讲授 更加生动活泼 更能启发学生思维 提高学生的学习兴趣 有 必要在教学 ＰＰＴ 中使用图片及动画等生动 形象的内容 我 们在这里所讨论的仅仅是制作教学用 ＰＰＴ 时所需照片的拍摄 和加工的一些实践探索 一 拍摄器材 古语讲 工欲善其事 必先利其器 拍摄教学使用的照 片 首先要选择好摄影器材 数码照相机当然要选择单镜头 反光式 简称单反相机 这是因为单反相机可以根据需要 更换不同的镜头 可以满足各种各样的拍摄需求 而且 单反 相机采用帘幕式快门 曝光均匀 速度可达八千分之一 甚至 万分之一秒 由于单反相机取景和拍摄使用的是同一镜头 没有视差 单反机的优点还有很多 这里就不一一列举了 单反机的诸多优势决定了各行各业的专业摄影 几乎无一例 外地全都选择单反相机 目前 世界各国普遍选用的专业单反相机 主要是 佳 能 和 尼康 两个品牌 本文以佳能为例予以说明 佳能单 反相机的机身 包括入门级 ＥＯＳ６００Ｄ 准专业级 ＥＯＳ６０Ｄ 专 业级 ＥＯＳ５Ｄ Ｍａｒｋ ２ 以上三种机型是佳能单反机的代表机 型 也是较新机型 笔者所使用的 ＥＯＳ３０Ｄ 也为准专业级 是 ６０Ｄ 几代前的机型 虽然 ３０Ｄ 是五年前的机型 拍摄教学用 照片还是基本够用的 收稿日期 ２０１１ ０３ ０８ 作者简介 李云鹏 １９８０ 男 山西太原人 山西广播电视大学 ４８ 专业级 ５Ｄ 系列为 全画幅 数码相机 一般数码相机在 ＣＣＤ 上的成像尺寸小于 ３５ 毫米胶卷的成像面积 全画幅 指的是其成像面积等同于 ３５ 毫米胶卷的成像面积 由于 ＣＣＤ 成像面积大 照片的清晰度更高 畸变更小 ＥＯＳ３０Ｄ 的 ＣＣＤ 成像面积相当于 ３５ 毫米胶卷成像面积 的三分之二 计算其视场角时 须乘以一个 １ ６ 的系数 例如 一个 ２８ 毫米焦距广角头 用于 ３０Ｄ 时 相当于 ４５ 毫米中焦 头 换句话说 本来可以用畸变最小的中焦头完成的拍摄 使 用非全画幅相机 就不得不使用畸变较大的广角头来完成 这也是全画幅相机成像质量高的一个重要原因 成像面积与照片清晰度有关 佳能最新推出的 ＥＯＳ６０Ｄ 有效像素高达 １８００ 万 但仅与全画幅相机 １２００ 万像素相当 除了机身之外 镜头对成像质量关系很大 佳能系列镜 头种类繁多 价格差异非常大 所谓 红圈头 是其专业级镜 头 镜头又有广角 中焦 长焦之分 还有变焦 定焦之分 最 大光圈以及变焦时最大光圈是否改变 也是镜头的重要指标 低挡镜头最大光圈较小 常常只有 ４ ５ 或 ５ ６ 最大光圈小光 通量就小 低挡变焦头最大光圈随焦距变化而变化 当焦距 变长时 最大焦距缩小 笔者常用的镜头是一个焦距 １７ 毫米 到 ４０ 毫米 不变最大光圈 ４ ０ 的变焦 广角红圈头 还有一 个焦距 ２４ 毫米到 ７０ 毫米 不变最大光圈 ２ ８ 的中焦镜头 这 两镜头的成像质量还是不错的 二 拍摄与拍摄技巧 拍摄是一个十分细致的工作 拍摄前要全面检查照相器 材 检查电池是否需要充电 镜头是否符合你的拍摄要求 相 机是否安装 ＣＦ 卡 是否设置了时间和日期 根据需要设置基 本操作方法 检查三脚架 是否使用三脚架是区别是不是专 业摄影的一个重要的标识 大学的新闻专业开设枟新闻摄影枠课程 教学 ＰＰＴ 中需要 使用大量的新闻照片 虽然可以从报刊中选取照片 但为了

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51 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 新课标下加强初中化学实验教学的若干想法 １ ２ 闫 芳 郝轶鸣 １ 太原市实验中学 山西 太原 ０３０００６ ２ 山西广播电视大学 山西 太原 ０３００２７ 摘要 加强初中化学实验教学 提高学生科学素养 教师在教学中要明确课标要求 优化细化演 示实验 精心设计探究实验 倡导合作学习 引导学生感受科学研究的方法 关键词 初中化学 新课标 实验教学 中图分类号 Ｇ６３３ ８ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００５０ ０２ 化学是一门以实验为基础的学科 通过课堂演示实验或 学生探究实验 可以使学生获得生动的感性知识 从而更好地 理解 巩固所学化学知识 形成化学概念 促进观察 分析和解 决问题等各方面能力的提高 新课程标准为每一位学生的成 长和发展提供了多元化的平台 因为它不但注重学习的结果 更注重科学探究的能力和实事求是的科学精神培养 成功的 化学实验教学不仅是学生获取知识的重要手段 更是培养学 生创新能力的有效途径 但教学实践表明 多数学生探究及 操作能力还较差 结合新课程标准 针对化学实验教学的现 状 我们应该按新课程设计理念采取如下措施 一 明确课标要求 加强思想认识 重视实验教育功能的 发挥 枟新课标枠明确指出了化学课程改革的重点 以提高学 生的科学素养为主旨 教学中要有意识地对学生进行科学素 养的训练和培养 新课标下的化学实验教学 必然产生新的 课程和新的理念 重视知识与能力的协调发展 关注学生的全 面发展 倡导自主 合作 探究的学习方式 通过以化学实验为 主的多种探究活动 使学生体验科学研究的过程 激发他们学 习化学的兴趣 强化科学探究的意识 促进学习方式的转变 在新的形势下 教师必须转变教学观念 加强思想认识 深入 挖掘教材实验内涵 按新课程设计理念 在实验教学中发展和 提高学生实验综合能力 激发学生的学习兴趣 调动学生学习 的内在动机 使学生主动参与 乐于探究 勤于动手 善于思 考 积极交流 教师的教学技能不断得到提高 在日常教学中 灵活渗透实验教学 在实验教学上有所突破 进而使实验教学 真正成为培养学生科学素养的重要舞台 二 优化细化演示实验 提高学生学习兴趣 增强学习有 效性 初中化学是化学教育的启蒙阶段 学生好奇心强 在课 堂教学中要充分发挥实验的魅力 通过演示实验充分调动学 收稿日期 ２０１１ ０１ ２０ 主要作者简介 闫 芳 １９８２ 女 河北邢台人 太原市实验中学 ５０ 生的情绪 培养他们的学习兴趣和求知欲 课堂上的演示实 验 实质是老师对学生起潜移默化的作用 学生可以从中获 得一些实验的基本技巧 准确操作实验仪器 按步骤进行实 验 科学地选择仪器 正确地观察 分析实验等 使 短暂 的 兴趣能够稳定地保持并得以发展 教材中的演示实验穿插在新课的引入 重点 难点的突 破 知识的深入 引导 研讨 等方面 有的是对化学概念 原理 的阐述 有的是对元素化合物知识的分析 验证 有的则属于 实验基本操作技能 在教学过程中力求做到演示操作规范 实验现象明显 分析表述准确简练 一 要准备充分 教师首先要熟悉教材 熟悉实验内容 和实验步骤 明确实验的目的 对于反应温度 溶液浓度 药品 用量都要做到心中有数 演示实验所需药品和仪器要列个清 单 走进课堂前 一一对照 看是否遗漏 琢磨有效的方法使 每位同学 特别是最后一排学生都看清楚明显的实验现象 如装置难以移动的实验可以借助多媒体展台实物投影 简单 的试管实验教师可以在教室内走动 一些观察颜色变化的实 验教师可根据产物的颜色选择放在实验仪器后面的衬托物 等 以帮助学生观察 二 要操作规范 演示实验中 教师的一举一动都会成 为学生独立操作的依据和榜样 教师操作应按规定进行 有条 不紊 演示桌上要整洁 以免影响学生观察 试剂的取用要 适当 既要保证实验效果 也要培养学生的节约意识 课堂演 示要保证万无一失 学生在观察明显的现象过程中 得出正确 的结论 即使实验失败 也不能草草了事 教师要善于和学生 共同反思 分析失败原因 得出合理解释 三 要注意安全 演示实验要绝对安全 发生事故 无 论是学生还是教师 哪一方受伤都会造成不良影响 有毒气 体 对易燃 易爆 如爆鸣气 气体的实验 最好播放实验视频 四 双边互动 给学生提供操作机会 实验时 我们应 走出 老师当演员 学生当观众 的误区 尤其是一些基本操 作的实验 教材中的叙述比较完整规范 教师应构建 自主阅

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53 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 英语听写教学中存在的问题及原因 杜吉萍 晋中师范高等专科学校外语系 山西 榆次 ０３０６００ 摘要 听写训练在大学英语教学中并不受很大的重视 仍有许多空白值得研究 因此 在实际教 学中坚持实践 不断摸索 发现问题 分析总结 最终找出问题 以帮助学生改进学习方法 提高语 言综合应用能力 关键词 听写训练 问题 研究 中图分类号 Ｇ６５２ 文献标识码 Ａ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００５２ ０２ 听写训练用于语言的学习已有很长的历史 作为一种传 统的教学手段 专家学者对其褒贬不一 有的语言学家认为 听写既不能测试单词顺序 也不能直接完全测试语音和听力 理解 因而不能准确 直接 充分地反映受试者的真实语言水 平 更有人断言听写作为测试手段既不经济又不精确 应该被 放弃 但也有许多语言学家对其作用给予了积极的评价 有 的语言学家认为听写在语法结构和写作方面对学生有帮助 有的语言学家还强调了听写在训练学生正确书写及短期记忆 力方面的作用 一 听写的现状分析 近些年专家们又把听写提高到了一个很高的地位 在我 国英语教学的实践中 把听写作为一种语言水平测试的手段 得到了普遍的认可 从 １９９７ 年起大学英语四 六级考试增加 了听写的新题型 ２００６ 年开始 听写更成为一项固定的测试 项目 然而 专家和教育部门对听写的重视并没有使听写在 平时的大学英语教学中普遍应用 并且这方面的研究也不多 通过平时教研活动 对所教精读的老师进行调查 有的根本不 重视听写 有的只是根据课程进度和时间来进行间歇性的听 写 课余时间对笔者所教的 １５８ 名学生进行调查 绝大多数 学生在初中 高中没有接受过正规的听写训练 有的同学只 是在初一时进行过单词的听写训练 但也是仅有的几次而已 根据分析 坚定了笔者在精读教学中的听写训练与研究 二 坚持实践 分析总结 英语专业精读教材采用的是皱为诚主编的枟综合英语教 程枠 该教材每单元都设有听写训练 因此笔者坚持为学生 听写 并且把学生听写在黑板上的听写内容拍摄下来 进行反 收稿日期 ２０１１ ０２ １０ 作者简介 杜吉萍 １９６９ 女 山西太谷人 晋中师范高等专科学校 外语系 讲师 ５２ 复对比与研究 发现很多问题 一是学生的语音辨析能力不 强 学生对相同发音的词辨析不够清楚 往往出错 对英语长 音与短音的辨析更是一塌糊涂 该是长音的辨成短音 该是短 音的辨成长音 学生对名词的复数与动词的过去式 过去分词 的发音规律和语法常规掌握不到位 经常丢三落四 导致拼写 错误 二是基本语法知识不过关 英语中惯用句型该用名词 的地方 用的是发音相同的动词 该用动词的地方 用的是发 音相同的名词 基本的句型结构主 谓 宾 定 状 补不知所 云 经常把该做主语的地方弄成定语 该做定语的地方弄成主 语 三是英语句子第一个字母大写的常规记不住 听写中的 句子一个逗号逗到底 即使是反复强调 第二次听写仍然犯 同样的错误 四是在听写中句子稍微长一点 即使是老师朗 读多次也不会完全书写出正确的答案 五是大学英语听写训 练中主要是短文的听写训练 而学生听写完之后的短文笑话 百出 句子支离破碎等等 进行了近两年的听写训练 为什么 还会产生这样那样的问题呢 经过仔细分析与研究 笔者认 为 主要有两种原因 客观原因和主观原因 一 听写中的客观原因 第一 听写过程受记忆力的影响 心理语言学的研究表 明 听写过程是一个复杂微妙的神经认知活动过程 这一过 程经历了从语言信息的输入 到语言信息的由浅到深的不同 层次的加工 再到信息输出 在听写时 学生们不是机械被动 地记录听到的内容 而是积极主动地进行辨音 理解 联想和 推测等活动 英语听写训练实质上包括两个不同过程 英语 语言信息的输入和输出 听 即语言信息的输入 其过程主 要包含了记忆过程的感觉记忆和短时记忆 写 即语言信息 的输出 其过程实质上是利用储存在长时记忆系统中的英语 语言知识对进入到短时记忆中的语言信息进行再编码并将其 输出的过程 学生在听写的过程中 短时记忆的能力不强 前 面听 后面忘

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55 第 ３ 期 总第 ８２ 期 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ２０１１ 年 ５ 月 Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 电影字幕翻译最佳关联性的缺失及其补缺策略 雷莺莺 胡东平 湖南农业大学外国语学院 湖南 长沙 ４１０１２８２ 摘要 电影字幕翻译作为一种新兴的翻译模式已逐渐成为翻译活动的重要组成部分 因此从电影 字幕翻译过程中最佳关联性缺失的原因和表现来探讨电影字幕翻译的策略是非常必要的 关键词 最佳关联 字幕翻译 策略 中图分类号 Ｇ６４２ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００５４ ０３ 电影作为一种娱乐形式和艺术形式在当今社会已经逐渐 成为人们生活中不可或缺的重要组成部分 其生动形象的艺 术表现形式极大地丰富了人们的业余生活 近年来 随着国 际文化交流的加深 大量英文电影也作为一种老少皆宜 雅 俗共赏的艺术形式被引进中国 深受中国观众的喜爱 英文 电影不仅让我们了解了该国的独特文化 还让我们认识到不 同国家人们的不同世界观与人生观 因此 影视翻译不可避 免地成为翻译工作者们一项必要且繁重的任务 而作为影视 翻译的一个重要分支 字幕翻译这一新兴和特殊的翻译模式 不仅成为翻译的重要组成部分和本文的研究对象 也成为近 年来学者们关注的研究内容 无论是从翻译实践还是跨文化 交流的角度来深层次地探讨电影字幕及其翻译都显得格外必 要 而本文则试图从电影字幕翻译过程中最佳关联性缺失的 原因和表现等来探讨电影字幕翻译的策略及方法 一 电影字幕翻译的界定 字幕分为语内字幕和语际字幕两种 语际字幕也就是在 保留影视原声的情况下将源语译为目的语叠印在屏幕下方的 文字 即通常所说的字幕翻译 字幕翻译是一种特殊的语言 转换类型 原声口语的浓缩的书面译文 Ｎｅｄｅｒ ｇａａｒｄ Ｌａｒｓｅｎ１９９３ 二 电影字幕翻译最佳关联性缺失的成因 影视翻译中最常见的通常有配音 Ｄｕｂｂｉｎｇ 和字幕翻译 两种 电影的配音是对原电影语言在听觉上的补充 而电影 字幕翻译是对电影信息的传递在视觉上的一种补充 电影字幕翻译与其他翻译相比有其特殊性 会受到时间 收稿日期 ２０１１ ０２ １５ 作者简介 雷莺莺 １９８２ 女 湖南常德人 湖南农业大学外国语学 院 硕士 湖南文理学院外国语学院 胡东平 １９６４ 男 湖南益阳人 湖南农业大学外国语学 院 教授 ５４ 空间和文化因素的制约 也正是这些制约因素导致了电影字 幕翻译最佳关联性的缺失 一 时间因素 时间是指语言和图像的同步配合 字幕必须在和源语话 语大致相同的时间内完成信息传递 时间因素的制约主要包 含两层含义 １ 电影的声音或图像所持续的时间 原电影的 声音 比如说对话的声音 或者根本就没有声音 只是图片 这 些所持续的时间 ２ 观众浏览字幕所需的平均时间 观众 因自身所受教育不同 理解程度不一 在观看同一字幕时 从 看毕到理解 各自所需的时间也是各不一致的 即字幕的显示 时间和观众的阅读时间是不一样的 一般来说 屏幕上的字 幕停留时间为 ２ 到 ７ 秒 停留时间过短 则观众根本来不及 充分理解字幕所传递的信息 而停留时间过长 则会导致信息 传递的延误与不同步 使观众过多的关注于字幕而非屏幕 因此字幕翻译应尽量简洁明了 通俗易懂 清晰流畅 使观众 能够在有限的时间内结合画面 用最小的认知努力获得最大 的语境效果 二 空间因素 空间是指屏幕上所能容纳的语言符号数目 电影屏幕的 大小和演员的口型都从空间上决定了字幕的长短和字体的大 小 有的学者指出字幕一般不超过两行 大约在 ３０ 个字符左 右 如果原电影演员说话的内容很少 时间很短 那么翻译出 来的字幕也必须简短精炼 要与之相应 即便是较长的中文句 子的表达既地道又自然也不可行 因为过多的字幕不仅会占 据屏幕过多的空间 有损画面效果 而且观众在很短的时间 里 很难做到既欣赏图片 又浏览字幕 这样便无法用最小的 认知努力来获得最大的语境效果 达到文化交流的目的 同 样 一个较长的英语句子也不能翻译成一个简短的中文句子 这样一方面可能会造成重要信息的遗失 另一方面也让观众 质疑这样简短的字幕翻译是否忠实地传达了原文的意思 因 此 对字幕翻译者来说 字幕的翻译应该做到简单明了 让观

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58 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 外语教学中错误分析的应用 １ ２ 武广庆 宋聚磊 １ 军械工程学院 河北 石家庄 ０５０００３ ２ 河北医科大学 河北 石家庄 ０５００９１ 摘要 错误分析是研究二语学习者语言发展的一项重要理论和方法 通过分析学生使用英语时的 常见错误 包括发音 词素 语法和跨文化交际等方面 我们可以对学生在目的语学习中遇到的各种 困难提出不同的解决方法 同时教师和英语学习者也能够提高对这些错误的重视 从而避免类似错 误 提高学习英语的准确性和有效性 关键词 错误分析 负迁移 过度概括 文化 中图分类号 Ｇ６４２ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００５７ ０２ 一 引言 二十世纪五十年代 应用语言学家就开始关注学生学习 外语时的错误并初步建立了错误分析理论 但最初此理论从 教师的角度去评估学生的语言水平 直到六 七十年代这一理 论得到了进一步发展 把研究的方向转入了语言学习者 中介 语的概念也应运而生 多数专家认为中介语是学习者在学习 第二语言时所特有的一种语言系统 不断变化发展 中介语 越靠近目的语时 学习者的外语水平就越高 反之亦然 因 此 本文就以学生中介语作为研究语料 集中论述学生在二语 习得过程中产生这些错误的原因以及相应的解决方法 二 错误类型及原因 １ 英语学习中汉语的负迁移 众所周知 母语和目的语的形似性有助于第二语言的习 得 而两者的差异却势必会阻碍语言学习 差异越大学习语言 也就越难 行为主义者认为这些错误的产生是本族语负迁移 的结果 对于中国的学习者而言 主要错误有字面翻译 逐音 位发音 忽视发音规则 曲解翻译和汉语式英语等 如 ① 他双目失明 Ｈｉｓ ｔｗｏ ｅｙｅｓ ａｒｅ ｂｏｔｈ ｂｌｉｎｄ 如果 一个人是盲人 那么肯定是眼瞎 而非身体的其它部位出问 题 ② ｓｐｅａｋ ｓｐｉ ｋ 大多数中国学生喜欢把每个音位都 正 确 得发出来 也就是说这个音位无论处在单词的哪个位置 收稿日期 ２０１１ ０２ １５ 作者简介 武广庆 １９８３ 女 河北邯郸人 军械工程学院 硕士 宋聚磊 １９８２ 男 河北晋州人 河北医科大学 硕士 发音都是完全一样的 他们并没有意识到音位变体的存在 事实上 音位变体在真实的英语会话中是相当普遍的现象 我们再看上面的例子 音节中若有清辅音 ｐ 出现 而且 ｓ 位 于开头时 送气音 ｐ 应改为不送气音 但是有些老师就告诉 学生把 ｐ 简单地发成浊辅音 ｂ 就可以了 而这种解释事实 上是不合理的 也是对学生不负责任的表现 英语中共有二 十四个辅音 每个音都有较显著清晰的发音部位和方式 和发 音部位相比 发音方式更难掌握 齿龈音几乎占了所有辅音 的一半 因此加强对 ｔ ｄ ｓ ｚ ｌ ｎ ｒ 这些音的指导和练 习是非常必要和有意义的 教师也可以画出中英对照的舌位 图 或者通过模仿发音的方式来帮助学生们 ③ Ｉ ｔｈｉｎｋ ｈｅ ｉｓ ｐｕｌｌｉｎｇ ｙｏｕｒ ｌｅｇ 英语都有其固定的含义 不明白其中的真正含义 我们是不可能解释的 拉某人的 腿 是 跟某人开玩笑 的意思 ④ Ａ Ｓｔａｎｄ ｕｐ Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｔｅａｃｈｅｒ Ｂ Ｇｏｏｄ ｍｏｒｎｉｎｇ ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｓｉｔ ｄｏｗｎ ｐｌｅａｓｅ 胡文仲指出 在英语国家 教师 既不是称呼 也不是荣 誉头衔 令人遗憾的是 如上所述的中式英语的句子在 １９９３ 年出版的国家教材中却曾出现过 由于汉语和英语两种语言 表达的差异 一种语言的词义范畴有时常常超出另一种语言 的表达或者搭配范围 因此会造成一些不符合表达习惯的现 象 这便是汉语式英语的根源所在 比如 吃 通常用 ｅａｔ 而 英语中 ｅａｔ 的范畴是比汉语要小很多的 吃药 不应是 ｔｏ ｅａｔ ｍｅｄｉｃｉｎｅ 而要说 ｔｏ ｔａｋｅ ｍｅｄｉｃｉｎｅ 吃苦 也不是 ｔｏ ｅａｔ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ 而是 ｔｏ ｂｅａｒ ｈａｒｄｓｈｉｐｓ 吃亏 用 ｔｏ ｓｕｆｆｅｒ ｌｏｓｓｅｓ 等 等 ５７

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61 第 ３ 期 总第 ８２ 期 ２０１１ 年 ５ 月 山西广播电视大学学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｓｈａｎｘｉ Ｒａｄｉｏ ＴＶ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｎｏ ３ Ｍａｒ ２０１１ 二级学院大学英语存在的问题及解决方法 冉 力 湖南文理学院外国语学院 湖南 常德 ４１５０００ 摘要 在二级学院这样一种新兴的办学模式中 大学英语教学存在着许多问题 针对这些问题 大学英语教学应该重点从听说读写四方面来改进 关键词 二级学院 大学英语教学 解决方法 中图分类号 Ｇ６４２ 文献标识码 Ｂ 文章编号 １００８ ８３５０ ２０１１ ０３ ００６０ ０２ 二级学院学生从某种意义上来讲是一个特殊的群体 他 们在个性 学习上都有着鲜明的特点 如他们大多英语基础较 差 但他们同样要求通过国家英语四级考试 同样具有远大的 人生目标 对于大学英语这样一门基础实用学科来说 二级 学院的学生便会有更高的期望值 一 二级学院大学英语教学存在的问题 二级学院高考招生分数线比一般本科招生分数线低 ５０ 分左右 因此招收的学生学科成绩普遍偏差 特别是语数外三 门主科 同时 学生所交的学费又比一般本科每年多 ５０００ 元 左右 这就使得学生与家长的心理期望值和学生自身实际能 力差距很大 那么 学校和教师承担的责任必然更加重 对于 大学英语教学而言 存在的问题也很多 主要体现在以下四个 方面 １ 学生自身问题 二级学院的学生普遍在中学时英语成 绩就很差 英语学习又与其他学科的学习稍有不同 前面的基 础知识没掌握 上课时就根本无法听懂老师讲授的新知识 那 么 学生对英语的兴趣就会日渐消磨 缺乏了最根本的学习 动力 久而久之就会产生厌学情绪 同时 二级学院的学生虽 然课本知识相对缺乏 但是他们对于一切新奇事物同样具有 强烈的好奇心 他们的求知欲也很强 但并不仅仅局限于课 本 由于他们从小的家庭环境 他们的社会实践能力相对较 强 能更容易适应社会 这样就更容易滋生二级学院学生在 英语学习上的眼高手低心理 ２ 课程设置问题 大学英语教学属于语言教学 但由于大 学英语四级的硬性要求 大学英语课堂教学过于强调教材和 教法 忽略了学生对语言学习在实际生活及将来工作中的应 用这一需求 忽略了教学组织在教学中的作用 同时 教师在 教学的时候 因为担心教学进度是否能跟上 学生能否顺利通 收稿日期 ２０１１ ０２ １０ 作者简介 冉 力 １９８２ 女 湖南石门人 湖南文理学院外国语学 院 四川外国语学院研究生 ６０ 过各种考试 过度强调单个语言知识点的灌输与讲解或某篇 文章的分析 而忽略了适当的文化导入和文化比较 忽视了语 言与文化的紧密联系 因为语言是文化的载体 是文化的主要 表现形式 其实 在英语教学中 主要强调学生对于语言的掌 握与内化 只能采取小班教学 但就笔者所在学校而言 最小 规模的班人数也在 ４０ 人左右 只采用全班教学形式已不能满 足学生个体的不同学习兴趣 进度和方法上的需求 由此而产 生的结果只能是教师主要照顾中层生 优秀生得不到充分发 展 差生跟不上进度 因此 可以借助小组活动等一些其他教 学形式 ３ 校园整体环境问题 学生对多媒体教学关注度不高 在 一定程度上反映了现阶段多媒体教学还不够普及 还处于试 验阶段 教学效果也没有得到充分体现的现状 就笔者所在 的学校而言 普本学生每个星期都有一次机会进入机房进行 自主性学习 能够受到听 说 读 写 译全方位的训练 而二级 学院的学生则只能在教室接受传统方式的教学 他们面对的 要么是黑板加粉笔 要么是屏幕加耳机 要么是单纯地接受语 言知识的讲解 要么是纯粹的听力 过程单调乏味 并且在发 展一方面能力的同时却忽略了其他四个方面能力的训练 二 级学院由于校园环境设施的限制 没有自主学习的课堂 也更 谈不上多媒体教学 然而 多媒体教学是二十一世纪英语教 学发展的趋势 同时 二级学院是新兴的独立个体 在校园整 体环境的建设方面投入力度还不够大 学生在校园中缺乏一 种英语的习得环境 譬如说 缺乏英语路牌标志 没有英语角 等 ４ 教师队伍建设问题 二级学院学生对教师的教学方法 和课堂表现有很强的依赖性 认为教学效果的好坏很大程度 上与教师的教学方法有关 因此 教师更应该在自身的提高 上苦下功夫 教学活动中作为交往主体的教师和学生应积极 主动地与对方进行交往 特别是在教学活动中起主导作用的 教师更应主动引导 启发 鼓励 激励学生 以便能扩大师生间 的相互了解和理解 从而提高教学效果并最终达到教育目的