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彰赡訾
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1 第 38 卷第 5 期西南大学学报 ( 社会科学版 ) 2012 年 9 月 Vol.38 No.5 JournalofSouthwestUniversity(SocialSciencesEdition) Sept.,2012 * 人民教师师德规范的基本内容和要求吴文华 ( 西南大学政治与公共管理学院, 重庆市 ) 摘要 : 进入 21 世纪后, 人们对人民教师师德规范的基本内容的认识在逐步深化和发展准确把握和深刻认识新时期人民教师师德规范的内容和要求, 对人民教师的师德建设有着十分重要的意义根据 2010 年发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要党和国家领导人的相关讲话, 人民教师师德规范有四个方面的内容, 即关爱学生严谨笃学淡泊名利自尊自律这些师德规范, 从各个方面对教师的职业道德提出了多方面的要求关键词 : 师德规范 ; 关爱学生 ; 严谨笃学 ; 淡泊名利 ; 自尊自律中图分类号 : G650 文献标识码 : A 文章编号 : (2012) 所谓师德, 即教师的职业道德教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想情感态度和作风去待人接物, 处理问题, 做好工作, 为社会尽职尽责 [1] 教师职业道德是教师素质的核心内容, 是决定教育能否健康发展的重要因素关于人民教师师德规范的基本内容, 进入 21 世纪后, 人们对它的认识在逐步深化和发展 2007 年 8 月 31 日, 胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中, 对广大教师提出了四点希望 : 一是希望广大教师爱岗敬业关爱学生 ; 二是希望广大教师刻苦钻 [2] 研严谨笃学 ; 三是希望广大教师勇于创新奋发进取 ; 四是希望广大教师淡泊名利志存高远 2010 年 7 月发布的国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 ) 在加强教师队伍建设一章中, 对教师师德的要求是关爱学生, 严谨笃学, 淡泊名利, 自尊自律 [3] 2011 年 4 月 24 日, 胡锦涛在庆祝清华大学建校 100 周年大会上的讲话中也指出 : 广大高校教师要切实肩负起立德树人, 教书育人的光荣职责, 关爱学生, 严谨笃学, 淡泊名利, 自尊自律, 加强师德建设 [4] 立足 21 世纪我国教育发展的实践, 准确把握时代要求, 从新的视角研究和探讨新时期教师职业道德规范的基本内容和要求, 对于增强广大教师教书育人的责任感和使命感, 加强人民教师师德建设, 推动我国教育事业的健康发展具有十分重要的意义因此, 我们把当今人民教师师德规范概括为四个方面, 即关爱学生, 严谨笃学, 淡泊名利, 自尊自律一关爱学生教育是塑造灵魂的工程没有爱就没有教育在中外教育发展史上, 有无数的教育家思想家都强调过教师要关爱学生在教育改革创新的今天, 教师关爱学生有着更加重要的意义现代教育要求以学生为本, 为了每一个学生的发展开展教育教师如何对待自己的劳动对象, 使学生在 * 收稿日期 : 作者简介 : 吴文华, 西南大学政治与公共管理学院, 教授基金项目 : 985 工程国家优势学科创新平台建设项目 : 西南大学教师教育创新平台建设资助项目免费师范生终身从教理想与人民教师师德研究, 项目负责人 : 黄蓉生

2 德智体几方面得到全面发展, 其中首要的就是要关爱学生因为只有教师关爱学生, 才能激发学生的学习热情, 才能使学生热爱教师, 热爱学习, 热爱生活学生从老师身上得到关爱, 这将成为他们学习的强大动力关爱学生, 是指教师要从高度的责任心和社会责任感出发, 关心爱护学生, 严格要求学生, 为国家培养德才兼备的社会主义建设人才关爱学生是教师的天职, 是教师特有的一种职业情感, 主要有如下四个方面的内容首先, 教师要关心爱护全体学生, 尊重学生人格, 平等公正对待学生关心爱护学生是一切教育成功的基础教师要把对学生的关爱渗透于班级, 滋润每一个学生的心灵, 对全体学生施以慈爱之心在教育活动中, 教师要对不同性别年龄出身智力个性相貌以及关系亲疏程度不同的学生, 做到一视同仁, 同等对待, 关心爱护全体学生教师要尊重学生人格, 摆正自己的位置教师是为学生服务的, 而不是学生的统治者, 把关心爱护学生, 尊重学生人格作为自己的义务, 树立以学生为本的观念教师对学生要一视同仁, 接受十个手指有长短的事实, 既要爱优生, 也要爱差生对聪明好学的学生倾注满腔热情, 对贪玩调皮的学生也要耐心培育, 使每一个学生都成为品学兼优的学生其次, 教师要严格要求学生, 善于理解学生, 做学生的良师益友教师对学生的爱, 要与严紧密结合起来, 对学生要严格要求, 严格管理教师对学生的严格要求, 严格管理, 并不是说可以对学生简单粗暴, 而要严而有理教师对学生提出的一切要求都要符合党的教育方针, 都要有利于学生的生理心理健康, 有利于学生的学习进步, 有利于培养学生良好的道德品质, 有利于学生的健康成长 ; 教师对学生的严格要求还要做到严而有度对学生提出的各种要求要符合他们的身心发育特点, 符合学生的实际情况 ; 严而有方对学生的严格要求要采取循循善诱, 耐心引导的方法 ; 严而有恒对学生的严格要求要一以贯之, 绝不能时有时无, 时紧时松同时, 教师要理解学生, 欣赏学生, 与学生平等相处, 善于同学生交流, 与学生形成平等友好的师生关系教师要善于理解学生, 对学生做到严慈相济, 做学生的良师益友再次, 教师要保护学生安全, 关心学生健康, 维护学生权益保护学生安全是每一个教师应具有的道德品质由于教师职业的特殊性, 要求教师要比普通公民承担更大的社会责任, 表现出更高的道德素质一个合格的人民教师, 在任何危难时刻, 确保学生的安全都始终高于自己的生命安全关心学生健康, 就是要求每一个教师不仅要关心学生的思想品德修养, 学业知识水平提高, 还要关心学生身心健康, 促进学生德智体全面发展教师要引导和督促学生积极参加体育锻炼, 养成健康的生活方式要关注学生中出现的各种心理健康问题, 加强对学生的心理疏导和心理健康教育, 理解学生的心理需求, 帮助学生解决各种问题, 努力培养他们的健康心理教师还要维护学生的权益根据我国相关的法律法规, 学生享有受教育的权利, 人身安全不受侵犯的权利, 民主平等的权利, 发表意见的权利, 隐私权, 生存权, 发展权, 受保护权, 参与权等权利作为人民教师, 要以学生健康成长为出发点, 充分尊重和保护学生各种权利, 做学生权利的维护者最后, 教师不能讽刺挖苦歧视学生, 不体罚或变相体罚学生讽刺挖苦歧视学生, 是对学生人格的侵犯和侮辱, 是对学生尊严的侵害, 是对学生的软暴力对学生的体罚或变相体罚, 会对学生的心灵心理造成很大痛苦作为人类灵魂工程师的人民教师, 一定要全面认识学生的优点和缺点, 真诚地对待每一位学生当学生犯了错误时, 要耐心细致地进行教育, 帮助学生改正错误, 不断进步关爱学生的师德规范, 要求教师首先要了解学生了解学生是教师关爱学生的起点教师要了解自己的教育对象, 了解他们的思想学习心理身体各个方面的实际情况教师只有全面细致地了解学生, 才会有对学生真正的爱如果教师对学生的实际情况缺乏了解, 心中不明, 就不能从思想学习生活上全面关心学生, 爱护学生, 也就不能很好地教育学生教师了解学生, 既要了

3 解学生表现在外的优缺点和特长, 又要了解学生的内心世界, 包括他们的苦恼和忧愁 ; 既要了解学生的现实, 又要了解学生的过去 ; 既要了解学生成长的家庭生活环境, 也要了解学生经常接触的各种人和事只有全面了解学生, 根据学生特点进行教育, 才能收到良好的教育效果, 发挥学生的个性特长, 促进学生德智体全面发展其次要尊重学生教师关爱学生就要尊重学生, 尊重学生的人格和自尊心, 尊重学生的个性, 爱好和隐私每个学生都有自己的人格和尊严, 都渴望得到老师的尊重和信任教师对学生的尊重和信任, 会使学生感到自己的品德才华能力得到老师的承认, 从而增强自己努力前进的信心和动力这就要求教师要进行必要的角色转换, 从传统的师道尊严中摆脱出来, 明确教师与学生之间没有人格上的尊卑贵贱之分, 教师不能以家长制作风对待学生教师要善于与学生交流, 平等地对待学生, 成为学生的朋友, 成为学生成长的引导者和鼓励者教师尊重学生既是社会主义社会中新型的人与人之间的关系在师生关系中的具体体现, 也是构建和谐校园的主要内容和要求 ; 是建立民主平等亲密的师生关系的前提, 也是促进学生健康成长的重要条件最后要信任学生教师关爱学生就要信任学生学生一般都具有渴望得到教师信任的心理需求特别是当代青少年的成人意识增强, 随着年龄的增长, 交往范围的扩大和个体意识的增强, 他们的独立性自立性逐步加强他们不希望老师把自己当成小孩子看待, 要求用自己的眼睛去看待事物, 自己去判断是非, 自我表现的欲望和荣誉感也增强了教师只有信任学生, 才能充分调动他们的主动性, 积极性, 激发他们上进的动力 ; 只有信任学生, 才能使师生关系更加融洽, 增进师生感情教师坚定地信任学生, 可以给学生以信心和力量, 从而变消极因素为积极因素二严谨笃学进入 21 世纪, 和平与发展仍然是时代主题, 求和平谋发展促合作已经成为不可阻挡的时代潮世界多极化不可逆转, 经济全球化深入发展, 科技革命加速推进 [5] 21 世纪是科学技术迅速发展的世纪而科技的进步和社会的发展, 根本上取决于教育教育事业得不到发展, 科技进步和社会发展都无从谈起国家兴衰, 系于教育邓小平曾指出 : 我们国家, 国力的强弱, 经济发展后劲的大小, 越来越取决于劳动者的素质, 取决于知识分子的数量和质量 [6] 而科学技术人才的培养, 其基础又在教育要发展教育事业, 教师的素质起着决定作用我们能否紧跟时代发展的步伐, 培养出德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人, 首先取决于教师的辛勤劳动, 取决于教师的文化科学修养和专业知识水平, 取决于教师的教育思想和教学艺术以及教师的工作能力和思想道德素质面对知识经济的到来, 每个教师必须树立终身学习思想, 系统学习新知识, 不断丰富自己的头脑, 优化自身的知识结构, 否则将难以胜任教育教学工作这就要求每一个教师严谨笃学严谨笃学, 是指教师做事要严密谨慎, 严格要求自己, 专心好学, 不断用新的知识充实自己, 在知识和技能上厚积厚载, 成为热爱学习学会学习终身学习的楷模严谨笃学是教师为师之本, 主要有如下三个方面的内容首先, 教师要潜心钻研业务, 勇于探索创新, 提高专业素养和教育教学水平以传授知识技能经验为职业的人民教师, 在现代科学技术迅速发展的今天, 潜心钻研业务, 努力学习新知识尤为重要教师要把自己的学生培养成为德智体全面发展的人才, 就必须具有渊博的知识教师只有潜心钻研业务, 刻苦学习, 不断丰富自己的知识, 才能胜任教书育人的工作教师不但要熟练地掌握自己所教学科的知识, 还要认真钻研教育学心理学等教育理论, 掌握教育规律, 不断提高自己的专业素养和教育教学水平要坚持理论与实际相结合的学风, 既向书本学习又向社会学习向他人学习向自己的学生学习教师还要积极投身教育创新实践, 更新教育观念, 改革教学内容方法手段, 注重培育学生的主动精神, 鼓励学生的创造性思维, 努力培养适应社会主义现代化建设需要具有创新精神和实践能力的一代新人

4 其次, 教师要积极开展学术研究, 秉持学术良知, 恪守学术规范教师还要加强科学研究工作, 勇于探索创新教师从事的是创造性工作, 只有教师富有创新精神, 才能培养出创新人才因此, 教师除了要上好课, 还必须搞好科学研究, 以科研促教学学术研究在高校的教育发展中有举足轻重的作用高校教师除了承担教书育人的重要职责外, 学术研究成为另一项重要工作中小学教师也是学术研究中的一支重要力量在学术研究工作中, 教师要有尊重科学实事求是的态度, 老老实实, 不带半点虚伪和骄傲 ; 要遵守学术道德, 弘扬科学精神, 勇于探索, 协同创新 ; 要恪守学术规范, 虚心学习, 取人之长, 正确使用他人学术成果, 反对在学术研究工作中弄虚作假抄袭剽窃侵占他人劳动成果的不端行为 ; 要维护学术自由和学术尊严, 诚实守信, 力戒浮躁坚决抵制学术失范和学术不端行为只有这样, 才能做出真学问最后, 教师要树立终身学习的理念, 拓宽知识视野, 更新知识结构教师是人类文明的传承者推动教育事业又好又快发展, 培养高素质人才, 教师是关键在当今新知识层出不穷的条件下, 要成为一个合格的人民教师, 就必须不断学习, 不断充实自己因此, 广大教师要崇尚科学精神, 树立终身学习理念, 如饥似渴地学习新知识新技能新技术, 博览群书, 涉猎百科, 拓宽知识视野, 更新知识结构, 不断提高教学质量和教书育人本领严谨笃学的师德规范, 要求教师首先要勤奋学习, 刻苦钻研勤奋学习, 刻苦钻研是教师严谨笃学的基本要求教师要拥有知识和能力, 必须勤奋学习, 刻苦钻研古今中外, 凡是有建树的人, 无一不是博学多才之士, 勤奋好学之人知识无涯, 学无止境教师要努力学习和掌握所教学科的前沿研究状况, 不断开阔知识视野教师要科学地安排学习时间, 处理好教学工作学习的时间矛盾其次, 要求教师的知识要广博精深, 同时要优化知识结构严谨笃学还要求教师具有扎实的基础这种基础表现在对所讲授课程的整个理论知识内在联系重点难点知识点发展的历史及其当前的研究现状等的熟练掌握教师只有具备了雄厚的专业知识, 才能综合运用和化解这些知识教师还必须具有广博的科学文化知识要学习当代最新的自然科学管理科学历史科学技术科学知识 ; 要有青年学, 心理学教育学等方面的知识 ; 还要有一定的文学艺术知识, 有较高的审美情趣 ; 还应具有现代文明人的其它的社会生活常识现代社会, 各学科相互渗透, 高度综合, 博学已成为教师能否胜任本职工作的重要标志之一教师掌握了广博精深的知识, 还需要优化知识结构一定的知识结构是求知过程中经过量变积累逐步形成的这是一个由无序到有序, 从低级到高级不断发展演进的过程合理的知识结构不但有量的优势, 更有质的优势, 各不同学科知识间能相互协调配合任何一门学科与其它学科都有密切的联系这种联系可以互相促进, 互相丰富和充实合理的知识结构应该是专业核心知识基础雄厚, 相关知识广博, 各知识点相互联系三淡泊名利教师从事的是太阳底下最光辉的职业要传道授业解惑, 教书育人, 这就要求教师不仅要有系统的专业知识, 而且要有高尚的道德情操教师职业具有其他职业无法比拟的特殊性其特殊之处就在于付出的多, 得到的回报少真可谓是春蚕到死丝方尽, 蜡烛成灰泪始干这句千古传诵的名句, 就是对人民教师无私奉献的真实写照 2007 年教师节前, 胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上, 希望广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系, 带头实践社会主义荣辱观, 不断加强师德修养, 把个人理想本职工作与祖国发展人民幸福紧密联系在一起, 树立高尚的道德情操和精神追求, 甘为人梯, 乐于奉献, 静下心来读书, 潜下心来育人, 努力做受学生爱戴让人民满意的教师在人民教师队伍中, 有千千万万的这种淡泊名利默默无闻的教育工作者这种淡泊名利无私奉献的精神就是人民教师的职业特点和风范淡泊名利是教师在从事教育工作中, 不求名, 不逐利, 安贫乐教, 无私奉献的职业风范淡泊名利是教师的崇高美德, 主要有如下两个方面的内容

5 首先, 教师要爱岗敬业爱岗敬业就是干一行, 爱一行, 安心自己的本职工作, 热爱自己的工作岗位, 尽心尽力地做好自己的工作人民教师对教育事业要有强烈的责任感和深厚的感情没有责任就办不好教育, 没有感情就做不好教育工作所以, 每一个教师要始终牢记自己的神圣职责, 忠诚党的教育事业既然选择了教育事业, 就要对自己的选择无怨无悔, 不计名利, 积极进取, 热爱自己的教育工作在市场经济条件下, 外界的诱惑确实很多教师只有热爱自己的教育工作, 才会不为各种名利所诱惑, 坚守自己的工作岗位, 认真履行教育职业责任, 努力调整自己的工作方式和行为态度, 以恭敬严肃负责的态度对待自己的工作爱岗和敬业是紧密联系在一起的敬业是爱岗意识的升华, 是爱岗情感的表达敬业是通过对职业工作的极端负责任对技术的精益求精表现出来的, 是通过乐业勤业精业表现出来的作为一个教师, 要热爱自己的职业和岗位, 充分认识自己所从事的工作的社会价值, 在艰苦的教育工作岗位上不计地位不计名誉不计报酬, 自觉地把培养和教育好下一代当作自己应尽的社会责任和神圣天职 ; 要勤奋学习, 努力钻研本职工作的知识和技能, 并勇于吃苦任劳任怨兢兢业业, 努力克服教学工作中的各种困难, 对各项教学工作认真负责 ; 要好学进取, 不断提高自己的业务水平, 熟练地掌握教学技能, 对教育工作精益求精其次, 教师要能甘为人梯教师职业的特点决定着教师要具有甘为人梯的精神, 让学生一个接一个地踩着自己的肩膀向高处攀登教师把自己的知识传授给学生, 用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程人们把童真的孩子比喻成幼苗花朵小树等, 而教师就是培育这些幼苗花朵小树的辛勤园丁他们用智慧爱心和汗水浇灌培育呵护着园子里的每一株幼苗, 使他们枝繁叶茂姹紫嫣红, 茁壮成长园丁们将园中的幼苗, 小树培育成栋梁之材后, 自己则默默无闻地慢慢老去, 这就是人民教师甘为人梯的精神什么功名利禄已成粪土, 天下还有比看到自己培育的新苗茁壮成长更叫人快乐吗? 人民教师在教育这块园地上默默无闻地耕耘着, 一批又一批的学生在教师的精心培育下成为社会的精英国家的栋梁淡泊名利的师德规范, 要求教师首先要热爱教育事业, 具有献身教育的精神教师只有热爱自己所从事的事业, 时时刻刻把教育事业的利益放在首位, 识大体, 顾大局, 才能不为权力地位名誉金钱和其他物质利益所动摇, 俯首甘为孺子牛 ; 才能对自己高标准严要求, 兢兢业业去做好自己的本职工作, 努力充实自己和完善自己, 不断提高自己的政治素质业务素质品德素质心理素质和能力素质, 更好地为学生传道授业解惑一个人只有深深地热爱他所从事的职业, 才会努力为之奋斗, 为之献身教师的这种奉献精神就是以学生为最高目的, 以培育学生健康成长为最大的责任, 最大的幸福其次, 要求教师要有高尚的道德品质个人道德品质的形成和发展既受社会环境和社会物质条件的制约, 又是个人在社会实践中经过积极的思想斗争和主观努力而形成的在市场经济条件下, 西方腐朽思想和资产阶级利己主义拜金主义对社会道德带来了负面影响社会上个人主义泛滥, 金钱欲望膨胀, 贫富差距扩大, 社会风气滑坡, 许多人对此感到困惑迷惘, 无所适从, 甚至随波逐流然而, 作为人民教师, 必须在复杂的社会环境中, 自觉培养高尚的道德品质, 在任何条件和处境下, 都要忠诚人民的教育事业, 全身心地投入到教育事业中, 培养健康的生活情趣, 健全的人格标准, 树立积极的人生态度, 乐观向上的情绪, 以献身教育事业为荣, 以培养天下英才为乐, 虽身在陋室, 粗茶淡饭, 却因深深地热爱自己所从事的教育事业而无怨无悔, 甘为人梯, 淡泊名利四自尊自律教师不仅是科学文化知识的传授者, 也是社会文化伦理道德价值观念的传授者和示范者教师劳动的示范性特点, 决定了教师必须为人师表, 用自己高尚的思想品行为学生作出榜样和表率 ; 教师必须具有纯洁美好的心灵, 比其他从业人员更具有高尚的道德情操不纯净的灵魂是不能胜任教师工作的教师教书育人的职业特点, 要求教师应该是一个自强自爱的教师, 是一位有知

6 识有能力有高度事业心和责任心的教师要有好的学生, 必须要有好的教师只有教师的言行正直高尚, 才能用自己的道德情操感染学生的思想感情因此, 每一个教师必须自尊自律自尊自律是指教师以事业心使命感社会责任感为基础, 承认和重视自我在社会中存在的价值, 尊重自己的人格, 并严格要求自己, 自我管理自我约束, 能很好地自己规范自己的言行举止自尊自律是教师自我教育自我管理和处理好师生关系的道德规范, 主要有如下两个方面的内容首先, 教师要严于律己, 为人师表教师担负着教书育人, 培养社会主义现代化事业的建设者和接班人的重任在教书育人的过程中, 教师自身的品德和言行对学生的健康成长具有重要影响, 因此, 教师必须严于律己, 躬行自明, 言行一致, 表里如一, 时时事事处处做学生的表率教师只有在行动上作学生的表率, 用自己高尚的道德渊博的知识健康的人格文明的举止优雅的谈吐影响学生熏陶学生, 使学生耳濡目染潜移默化地接受教育, 才能使学生健康成长同时, 教师通过自己的模范言行, 把社会倡导的正确的价值观念, 伦理道德和行为准则, 形象直观生动地表现在学生面前, 使学生感到, 自己看到的听到的是一致的, 这样就有助于学生形成正确的认识和观念其次, 教师要品清行洁, 廉洁从教教师在自己的整个教学生涯中都要坚持清廉的操守, 不搞有偿家教, 不沾染社会贪赌等恶习, 始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率教师严格要求自己, 品德操行高尚, 有为人师表的人格魅力, 才能教人为真为善为美, 才能使人们敬而学之品清行洁是教师确立师道的重要内容由于师道的示范性特征, 教师的品德修养必须高尚纯洁教师廉洁公正的美德, 有利于培养学生的道德是非观念学生, 特别是未成年的中小学生, 他们的世界观人生观价值观道德观的形成, 教师言传身教起着十分重要的作用教师廉洁公正, 就能使学生从教师清廉纯洁的形象中具体感受到什么是高尚, 什么是美, 什么是善教师廉洁公正也有利于培养学生无私奉献的品格教师品清行洁, 廉洁从教的操守, 对学生具有巨大的感召力, 能影响他们逐步树立起为祖国为社会为人类无私奉献的精神自尊自律的师德规范, 要求教师首先要注重道德修养, 形成高尚的道德情操高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志, 也是教师应有的重要师德风范因此, 教师必须注重道德修养, 严于律己, 陶冶崇高的道德情感这样, 教师才能自觉遵守教师职业道德教师要自尊自律, 就要认真学习马克思主义理论, 特别是马克思主义中国化的最新成果中国特色社会主义理论体系, 树立正确的世界观人生观价值观, 培养高尚的道德品质这样才能心平气和地看待自己的职业和地位, 心态坦然, 对工作充满热情其次, 教师要坚守大义, 不取非法之利教师自尊自律, 就要坚守大义要有明确的义利观要树立大义为先, 私利居次, 个人利益服从民族国家的利益任何时候都要坚守大义, 以廉洁的实际行动来实现大义教师只要树立了正确的义利观, 尚廉尚法, 就能对贪占贿等丑行鄙弃, 厌而恶之, 避而远之一旦廉洁的自觉性养成了, 就能抗腐蚀, 拒贿赂, 远利诱, 不为非义之利所动, 不取不义之财教师廉洁自律必须从最小的事做起, 不取一点一滴的不义之财, 不索一针一线的非法之财教师廉洁自律作风的养成还要长期坚持清廉自守持之以恒教师自尊自律最难能可贵的就是一辈子清廉自守, 不论外界条件如何变化, 不论有多少困难和诱惑, 都始终如一, 持大义而不移只要树立了正确的义利观, 就能明辨是非, 明了美丑, 就能做到自尊自律, 拒腐蚀永不沾参考文献 : [1] 王兰英, 黄蓉生. 教师职业道德 [M]. 北京 : 高等教育出版社,2000:35. [2] 胡锦涛. 在全国优秀教师座谈会上的讲话 [N]. 人民日报, [3] 国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 年 )[N]. 人民日报, [4] 胡锦涛. 在庆祝清华大学建校 100 周年大会上的讲话 [N]. 人民日报, [5] 胡锦涛. 高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗 [M]. 北京 : 人民出版社,2007: [6] 邓小平文选 : 第 3 卷 [M]. 北京 : 人民出版社,1993:120. 责任编辑张颖超

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<4D F736F F D20D7AAB7A2C7F8BCB6B1EDD5C3BEF6B6A8CDA8D6AA2E646F63> 玉市教函 2010 132 号签发人 : 杨希初各县 ( 市区 ) 教育局, 市直各有关学校 : 现将自治区教育厅关于表彰 2010 年度全区优秀学生三好学生优秀学生干部和先进班集体的决定 ( 桂教 2010 6 号 ) 转发给你们, 请你们及时在校内公布获得表彰的学生名单, 以资鼓励希望受到表彰的个人和班集体谦虚谨慎, 戒骄戒躁, 再接再厉, 取得更优异的成绩希望广大学生以受表彰的个人和集体为榜样,