壹 前言 一 研究動機 現在的科技產業發達, 在較發達的城市中任何地方都可看到父母帶著幼兒玩 3C 產品, 導致使用年齡逐漸 年輕化 幼兒從小由 3C 產品伴隨成長, 在生活中我們也發現許多幼兒在日常生活中的談話內容都與 3C 產品相關, 且在現今社會中, 家人一起出遊時也是 機 不離身, 大幅減少

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1 投稿類別 : 家事類 篇名 : 親子攜手走出網路世界, 一起遠離 3C 產品 作者 : 陳雨晴 育達高中 高三 (33) 班任卉莉 育達高中 高三 (33) 班吳若婷 育達高中 高三 (33) 班 指導老師 : 劉佩雯老師

2 壹 前言 一 研究動機 現在的科技產業發達, 在較發達的城市中任何地方都可看到父母帶著幼兒玩 3C 產品, 導致使用年齡逐漸 年輕化 幼兒從小由 3C 產品伴隨成長, 在生活中我們也發現許多幼兒在日常生活中的談話內容都與 3C 產品相關, 且在現今社會中, 家人一起出遊時也是 機 不離身, 大幅減少親子間的互動, 也影響親子之間的關係 人們追求精緻化的生活,3C 產品越做越精細而小巧, 產品的功能性也不僅限於單一功能, 智慧型手機的發明更是時代進步的最佳寫照 兒福聯盟 (2012) 公布 2012 年兒童使用 3C 產品現況調查報告 結果發現, 擁有 3C 產品的家庭, 其普及率已經達九成八 (97.9%), 其中已經擁有專屬於自己的 3C 產品的幼兒有兩成 (18%) 每天使用時間超過一小時的幼兒有三成以上 根據上述結果顯示 3C 產品的出現, 導致親子互動減少, 關係逐漸疏離, 休閒娛樂也不在是戶外活動, 變成是待在家一起玩 3C 產品 二 研究目的 ( 一 ) 瞭解現今 3C 科技產品對親子的影響 ( 二 ) 設計親子活動以解決現今 3C 科技產品對親子的影響 三 研究方法 ( 一 ) 文獻參考利用網路蒐集資料, 加以瞭解現今社會的 3C 產品對幼兒造成的影響有哪些 ( 二 ) 研究文獻及探討尋找不同網頁及網路雜誌來做列點分析, 以便我們更瞭解現今社會 3C 產品對幼兒的影響 四 研究流程 1

3 結定獻析計計施計整論主蒐親活親親活資與題文集子動子子動料設建與遊前活活後議選探戲設問動實動統問討分卷設卷( 圖一 ) 研究流程圖貳 正文一 3C 產品對幼兒的影響科技的發達 3C 的出現使我們生活更便利, 卻不知不覺中影響到幼兒, 由於大人時常都在低頭看著 3C 產品, 使得幼兒好奇, 進而伸手觸碰引發興趣, 引發興趣之後就變得與大人一樣變成每天的習慣, 甚至沒有 3C 產品時, 會哭鬧並吵著要大人拿 3C 產品給他們玩, 長期下來, 姿勢及發育的影響 人際互動方面的影響 對視力造成的影響 妨礙大腦正常發展 習慣圖像, 不擅文字 ( 註一 ), 這些問題就逐漸浮現出來, 使得幼兒休閒娛樂被 3C 產品取代, 去戶外活動的機會也少之又少, 幾乎都變得只會宅在家玩 3C 產品, 而不是去戶外從事休閒活動, 這些行為對日後也有所影響 3C 產品對幼兒的生理影響, 感官經驗包含了觸覺 視覺 聽覺 嗅覺 味覺等, 而嬰兒從胚胎 出生到幼兒時期, 以觸感系統中得到的刺激與訊息是最豐富的 正向的感官經驗能使寶寶人格及智慧有正向發展 ; 相反地感官經驗不良的幼兒會有觸覺敏感或觸感遲鈍的情況 兒童福利聯盟 2011 年的統計指出, 臺灣地區約有 10~15% 的孩子有感官經驗處理能力不佳的問題, 而現階段的幼兒接觸最多感官刺激遊戲, 以 3C 產品位居高首 ( 註二 ) 二 3C 產品對親子關係的影響東吳大學心理系助理教授徐儷瑜表示 7 8 月大的孩子是發展依附關係最重要的時期 但或許是因為現代父母無暇陪伴孩子, 而把 3C 產品當成保母, 與孩子互動最多的可能是這些冷冰冰的機器 然而, 父母和孩子互動的重要性是無法被機器取代, 很多複雜的互動技巧在幼兒期都必須透過和父母親的互動來學習 ( 註三 ) 2

4 三 分析公園 近年來,3C 產品的科技發展影響到親子關係, 所以我們想藉由辦親子活動來改 善此現況, 以下是我們針對親子活動場地所做的分析 : 1 常有國中生聚集, 少親子 2 晚上太暗, 天一黑就無法活動 3 附近草地未整治好, 一下雨就無法活動 4 因常有國高中生聚集, 地上也會有少數煙蒂 5 設施附近無軟墊, 易發生危險 ( 圖二 ) 過嶺兒童公園 1 在不顯眼的地方, 只有附近住家知道 2 草地沒整治, 一下雨就一堆泥巴 3 很少親子, 大部分都是老人運動 4 蚊子超多, 孩子去易被叮咬 5 場地不夠大, 導致無法舉辦活動 ( 圖三 ) 雙連公園 ( 圖四 ) 新勢公園 1 有許多親子會在遊樂設施或者草皮進行休閒活動 2 遊樂設施以及草皮附近皆有座椅, 家長可以顧及到幼兒狀況 3 此公園視野廣闊可以顧及到四周圍的情況 4 不只有親子也有許多其他年齡層的人, 發生危險的情況機率可能較高, 需要多注意 3

5 ( 圖五 ) 中正公園 1 有許多家長會帶幼兒在下午時間去玩 2 場地適合幼兒進行休閒娛樂活動 3 地板有軟墊, 如果小孩不小心跌倒不容易受傷 4 遊樂設施的附近都有座椅, 家長可以顧及到幼兒的狀況 5 場地不夠大來辦活動 四 結果分析 經小組討論及以上分析的四個公園結果來看, 我們選擇出最適合舉辦親子活動的公園, 以下為我們分析出來的結果 : ( 一 ) 過嶺兒童公園 1 附近草地未整治好, 一下雨就會無法活動 2 設施附近無軟墊, 容易發生危險 ( 二 ) 雙連公園 1 很少親子, 大部分都是老人在運動 2 場地不夠大, 導致無法舉辦活動 ( 三 ) 中正公園 1 無法租借所以沒有辦法舉辦活動 2 不只有親子到此地活動也有許多其他年齡層的人會到此地進行活動, 發生危險的機率也就偏高, 安全需要多注意 ( 四 ) 新勢公園 1 有足夠的空間可以舉辦活動 2 下雨天也有遮雨的地方 3 有許多父母親在下午的時候會帶著小朋友到此公園活動 以上是我們分析出來的結果, 最後我們選擇新勢公園舉辦親子活動 4

6 五 宣傳海報完成圖 ( 圖六 ) 六 活動教案 ( 表一 ) 活動教案設計活動名稱 : 齊心協力活動時間 : 不限活動對象 : 親子活動人數 : 不限設計者 : 陳雨晴. 吳若婷. 顏怡君. 陳珮妤. 任卉莉教學目標 : 將親子遊戲融合闖關方式, 讓親子藉由此發揮默契以及藉由互動來完成闖關 教學教材 : 繩子 布球 呼拉圈活動內容事前準備 : 教材準備, 人員集合引起動機 : 播放律動歌曲, 用主持人的方式跟參與活動的親子說 : 在活動開始之前, 我們要先來做暖身操喔, 那就請爸爸媽媽帶著您家寶貝跟著我們一起動一動喔! 這樣等下進行活動的時候才不會受傷喔! 發展活動 : 1 用主持人的方式跟參與的親子說 : 好, 現在做完暖身操, 那樣開始進行我們的活動囉! 2 講解各關規則 : (1) 第一關 : 同心協力 ( 兩人三腳 ) 5

7 ( 表二 ) 活動過程及照片活動前宣傳( 圖七 ) ( 圖八 ) 關卡一:我是神射手親子攜手走出網路世界, 一起遠離 3C 產品 親子兩人三腳時要手牽手, 有默契的走到第二關 (2) 第二關 : 夾心餅乾 ( 臉夾球 ) 親子臉頰之間夾一顆球, 走至第三關, 但球不可落下, 若落下, 則重來 (3) 第三關 : 我是投擊手 ( 布球丟過呼拉圈 ) 幼兒拿球投進爸媽手中拿的呼拉圈三次 (4) 第四關 : 穿越時光 ( 呼拉圈穿越身體 ) 親子其中一方拿呼拉圈穿越另一方, 穿越後, 再交換穿越 (5) 第五關 : 我是接球高手 ( 輪流丟給彼此輪流接球 ) 輪流拿球丟給其中一方, 而另一方則接球, 輪流三次 3 用主持人方式說 : 現在都瞭解規則了嗎? 那要開始進行囉! 4 活動進行完就請參與活動的親子休息一下 綜合活動 : 1 請親子分享今天參與活動的感想 2 請爸媽填問卷 七 活動過程之照片 ( 圖九 ) ( 圖十 ) 6

8 親子攜手走出網路世界 一起遠離 3C 產品 關卡二 吹雪尋糖 圖十二 圖十三 圖十四 圖十五 圖十六 圖十七 圖十八 關卡三 為你鋪路 圖十一 關卡四 同心協力 贈送禮物 7

9 八 資料統整與分析 本研究針對參加過親子活動的家長給的意見分析如下 : ( 一 ) 基本資料分析 1 答題者分析填答者為母親占 33%, 父親占 34%, 爺爺占 33% 2 填答者的職業家中的家長的職業為服務業 33%, 家庭主婦 ( 夫 )67% 3 家長工作時間 8~12 小時以內占 33%,12 小時以上占 67% 4 家中平常主要照顧者親自帶 67%, 祖父母帶 33% ( 二 ) 幼兒使用 3C 產品的現況分析 1 幼兒使用 3C 產品的比率有接觸 3C 產品占 67%, 沒有接觸 3C 產品占 33% 2 幼兒使用 3C 產品的時間使用 30 分鐘以內占 34%, 使用 1~2 小時占 33%, 沒有使用占 33% ( 三 ) 家長與幼兒的互動 1 家長假日陪伴幼兒的時間 12 小時以上占 33%, 整天 (24 小時 ) 占 67% 2 家長一個月內帶幼兒出去玩的次數 3~4 次占 33%,6 次以上占 67% 3 家長帶幼兒參加過類似活動的經驗沒參加過的占 100% 4 家長帶幼兒參加活動的動機剛好帶幼兒來公園占 100% ( 四 ) 關卡滿意度 1 我是投擊手非常滿意占 67%, 滿意 33% 2 吹雪尋糖非常滿意占 34%, 滿意占 33%, 尚可占 33% 3 為你鋪路非常滿意占 67%, 滿意 33% 4 同心協力 8

10 非常滿意占 34%, 滿意占 33%, 尚可占 33% ( 五 ) 關卡的動線設計滿意度 1 場地的安排滿意占 67%, 尚可占 33% 2 場地的布置規劃滿意占 67%, 尚可占 33% 3 闖關的動線安排滿意占 33%, 尚可占 67% 4 遊戲活動的安全配套措施滿意占 33%, 尚可占 67% 5 闖關卡的設計非常滿意占 33%, 滿意占 67% ( 六 ) 家長參與活動後的想法 1 若還有類似活動, 家長會帶幼兒參加的比率會帶幼兒去參加類似的活動占 100% 2 家長覺得有增進與幼兒情感的比率覺得有增進情感占 67%, 覺得還好占 33% 3 家長理解活動意義的比率有一點瞭解占 67%, 不是很瞭解辦此活動的意義占 33% 4 經過活動後家長會讓幼兒減少接觸 3C 產品的比率會減少讓幼兒接觸 3C 產品占 100% 參 結論 一 結論 ( 一 ) 讓親子在活動中能有良好的互動, 以便增進親子之間的感情 ( 二 ) 讓幼兒都在活動中開心的玩, 遠離 3C 產品 ( 三 ) 將親子活動設計成闖關遊戲, 並將闖關遊戲內容設計成需要合作才能完成, 以藉由此闖關遊戲來改善親子關係 二 建議 ( 一 ) 依據此研究的結論, 幼兒使用 3C 產品在幼兒的生活習慣 人際互動及親子關係上, 仍會有所影響 ( 二 ) 建議家長若要讓幼兒使用 3C 產品, 成人應給予適度的陪伴, 並告訴幼兒正確 9

11 的使用觀念 ; 在使用 3C 產品的時間上, 也應有所限制, 使用一段時間後也應該要休息一段時間再繼續使用 ( 三 ) 若無法有效規範幼兒的使用狀況或陪伴幼兒, 就不要輕易讓幼兒使用 3C 產品, 避免影響幼兒的身心成長 肆 引註資料 註一 : 嬰兒 & 母親媽咪寶貝 Baby Life 註二 : Woby 窩比幼教網 註三 : 黃葳威 徐儷瑜 ( 助理教授 )(2012) 育兒生活 1 月號 台灣 : 嬰兒與母親雜誌社 10

... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34

... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 99 ... 03... 10 2... 15...20... 26... 30... 34 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 認知概念發展教具 概念類 1. 理解概念 2. 空間概念 3. 速度概念 4. 專注力 5. 記憶力 6. 數概念 理解概念 空間概念 認知概念發展教具

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