第４期 薇 认知视角下中国古典诗词的语篇连贯研究 以 天净沙 秋思 为例 作为读者 我们在理解古典诗词时要从身体经 验和认知的角度分析 努力去寻找其赖以形成的物 理环境 尽可能还原其物象 并根据自己对客观世界 ６３ 言所描绘的场景 吸引 在建 立起语 篇连 贯 之后 读 者才能进一步探究和体会作者的
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- 域尘 云
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1 第 １６ 卷第 ４ 期 ２０１６ 年 １２ 月 江苏科技大学学报社会科学版 Ｊ ｕ ｆｊ ｇｕｕ ｖ ｆｓ ｄｔ ｈ ｇｙ Ｓ Ｓ Ｅｄ ｙ Ｖ １６ Ｎ ４ Ｄ ２０１６ 文章编号 １６７３ ０４５３ ２０１６ ０４ ００６２ ０００５ 认知视角下中国古典诗词的语篇连贯研究 以 天净沙 秋思 为例 薇 汉江师范学院 外语系 湖北 十堰 ４４２０００ 摘 要 诗歌用词凝练 缺少显性 衔 接 手 段 被 认 为 是 语 篇 连 贯 性 范 畴 的 边 缘 成 分 以 马 致 远 的 天 净 沙 秋思 为例 以认知语言学的互动体验观 突显观 理想化认知模型理论 为 指 导 来 分 析 这 首 元 曲 的 语 篇连贯可知 作者和读者的互动体验及心智 连 贯 构 建 了 诗 词 的 语 篇 连 贯 将 认 知 语 言 学 与 中 国 古 典 诗 词研究相结合 可以为诗词语篇连贯研究提供更为广阔的分析视角 关键词 互动体验 图形背景 理想化认知模型 秋 思 中图分类号 Ｈ０ ０６ 文献标识码 Ａ 认知诗学作为一门新的交叉学科诞生于 ２ ０世 哲学的三条基本原则 人们对客观世界的感 知和 纪初 它建立在 认 知 语 言 学 和 认 知 心 理 学 基 础 之 体验是形成范畴 概念 推理以及心智的基 础 因 上 主要运用认知科学的某些概念和方法对文学文 此 人们大部分推理的基本形式都是以人为 中心 本进行分析和研读 属于跨学科研究１ 认知诗学 依赖于空间和 身 体 通 过 映 射 和 映 合 的 方 式 扩 展 的代表人物 Ｐ Ｓ ｋｗ 在 认知诗学导论 中就 到其他概念 域 人 们 据 此 来 认 识 世 界 引 言 中 提 图形 背景理论 原型理论 认知语法 隐喻等认知语 到的七种分析语篇连贯的方法都是互动体验 的结 言学观点对文学问题的解释力进行了阐述 同时为 果 可见 互动体 验 性 对 分 析 语 言 的 各 个 层 面 包 文学语篇的理解提供了一个全新的角度２ 括语篇理解和语篇连贯是何等重要 利用认知语言学分析语篇连贯主要参照互动体 诗词的作者在创作文学作品时通常是即 物起 验性 心智连贯性两条基本原则 认知参照点 理想 兴 见景生情 有 感 于 眼 前 景 物 由 外 物 唤 起 内 心 化认知模型 当前语篇空间模式 原型范畴理论 概 象似性原则和突显原则都可以用于分析语 念隐喻 篇连贯３ 笔者以元代著名大戏剧家马致远的 天 净沙 秋思 为例 尝试运用互动体验观 突显观 理 想化认知模型观从宏观 整体的角度对中国古典诗 词的语篇连贯性进行研究 此次尝试充分结合了认 知语言学和文学特别是中国古典诗词的研究 拓展 了认知诗学的研究范围 旨在为中国古典诗词的语 可行的分析视角 篇连贯研究提供一个全新的 一 互动体验观 的情感世界 从 而 产 生 创 作 灵 感 和 兴 致 作 者 拥 有的知识及其对客观世界的体验和认知是其 创作 的基础 眼前具 体 的 事 物 是 作 者 表 达 抽 象 思 维 和 情感的媒介 作者马致远基于对家和现实处 境的 两种体验和 认 知 创 作 了 天 净 沙 秋 思 这 首 元 曲 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 描绘了 一幅 小桥下流水哗哗作响 小桥边庄户人家炊烟 袅袅 以及门前那棵多年老树和乌鸦栖息的画面 这些 意象是作者对 家 乡 的 真 实 体 验 和 认 知 即 小 桥 流 水的静 谧 和 家 的 温 馨 小 令 中 古 道 西 风 瘦 马 夕阳西下 断肠人在天涯 所描绘的景物既是 马致 远流浪途中 之 所 见 又 是 其 活 动 的 环 境 作 者 正 是借助现实环 境 以 景 托 情 寓 情 于 景 以 此 抒 发 体验哲学是 认 知 语 言 学 的 哲 学 基 础 心 智 的 作为浪迹天涯的断肠人内心的悲凉情感 体验性 认知的 无 意 识 性 和 思 维 的 隐 喻 性 是 体 验 收稿日期 ２０１６ ０５ ２７ 基金项目 汉江师范学院校级科研项目 认知视阈下中国古典诗词的语篇连贯研究 ２０１６Ｃ１１ 作者简介 薇 １９８４ 女 湖北十堰人 汉江师范学院讲师 主要从事认知语言学 英汉对比研究
2 第４期 薇 认知视角下中国古典诗词的语篇连贯研究 以 天净沙 秋思 为例 作为读者 我们在理解古典诗词时要从身体经 验和认知的角度分析 努力去寻找其赖以形成的物 理环境 尽可能还原其物象 并根据自己对客观世界 ６３ 言所描绘的场景 吸引 在建 立起语 篇连 贯 之后 读 者才能进一步探究和体会作者的思绪和情感 小令 的 每 一 句 都 是 一 个 完 整 的 图 形背 景 的体验和认知 按照一定的规律来解读信息 因此 第一句中动态的 形 状 相 对 较 小 的 昏 鸦 可 被 视 对于小令中的 枯藤 老树 昏鸦 小桥 流水 人 为图形 枯藤 老树 是静态的 其空间上位于 昏 家 古道 西风 瘦马 夕阳 断肠人 这些各自独 鸦 之下 可被视 为 背 景 第 二 句 中 的 人 家 为 图 读者在阅读时会基于身体对世界的视觉 立的事物 形 尺寸较小 较能吸引人的注意 小桥 流水 为 感受和空间体验 凭借自己从直接或间接经验中获 背景 第三 句 中 的 瘦 马 是 动 态 的 可 视 之 为 图 得的有关知识 依靠自己的生活经验和想象力 将其 形 它更容易从静态的 古道 西风 背景中分 离出 置于一个场景或画面中 从作者所用的一系列修饰 来 第四 五句中的 断肠人 为图形 瘦马 夕 阳 枯 老 昏 古 瘦 西风 夕阳 断肠 中可 提取 出 语 为背景 尽管小令的每一句都自成一个完整 的图 凄凉 悲观 的主题涵义 特别是 西风 汉文化 凋敝之义 常常给人带来生命即 中常借此表达清冷 形背景画面 但由于作者的 创 作过 程 或 图 画 绘 制 过程是连贯的 因 而 小 令 所 描 述 的 画 面 就 形 成 一 将结束的悲凉之感 因此 读者阅读时要尽量还原 个不断变化的 动态的图形背景画面见图 １ 同 作者所描述的现实世界和意念中的世界 建立这些 时也形成了 整 首 元 曲 语 篇 上 的 连 贯 秋 天 黄 昏 获得语篇连贯性 从而彻底理解诗 事物之间的联系 枯藤缠绕的老树上发出凄厉哀鸣的乌鸦蕴含 着作 词所表达的意义和作者的写作意图 当作者的体验 者无限的凄凉 和 悲 苦 这 幅 画 面 为 整 篇 小 令 奠 定 语篇连贯就此产生 与读者的体验和推理重叠时 了情感基调 小桥下哗哗作响的流水衬托着 小桥 边炊烟袅袅的 人 家 此 处 的 活 力 和 生 气 既 让 作 者 二 突显观 联想到记忆中 的 家 乡 同 时 也 唤 起 了 游 子 的 思 乡 之情 作者自喻 为 一 匹 瘦 马 在 古 道 上 顶 着 西 风 在我们的生 活 经 验 中 突 显 是 一 个 十 分 常 艰难地独自 前 行 最 后 作 者 将 视 线 转 移 到 自 己 见的现象 当我 们 观 察 某 个 物 体 的 时 候 会 不 自 身上 远处夕阳西下 自己就是这个浪迹天涯 的断 觉地将注意力集中在某个物体上 将其视为图形 肠人 作者将静 止 的 文 字 转 化 为 生 动 的 画 面 透 将物体周围的环境视为背景 Ｐ Ｓ ｋｗ 认 为阅读是图形 和 背 景 不 断 形 成 的 过 程 也 是 不 断 过一幅令人断肠的旅人悲秋图将读者的视觉 焦点 转移到诗歌所表达的丰富情感上 产生 意 象 ｍｇ 和 共 鸣 的 过 程 文学的语篇特 征 含 义 和 联 想 意 义 正 是 建 立 在 这 一动态 过 程 之 中 的 ４ 文 学 文 本 的 作 者 运 用 图 形背景理论对自己创作的 作品进 行 调 控 尽 管 他 们自己并没有意识到图形和背景不断形成的过程 正是作 者 欲 通 过 语 篇 展 现 的 写 作 思 路 这 样 的 话 读者就可以按照作者的安排 从作者的角度 去 解读语篇中的场景 事物和情节 从而更深刻地 体 图 １ 图形背景与语篇连贯 会作者的思想和情感 ５ 小令的标题 天净沙 秋思 可以被看作 超前 三 理想化认知模型观 景化 图形 它具有支配和限 定文 学 文本组织 形 式 的特征 可限定该文学文本的行数 音韵特征 而整 人类的认知过程是不断认识事体 理解世界的 首元曲所要表达的作者的 情 感就是 背景 小 令中 过程 人在与现实世界互动体验的基础上形成意象 的场景或画面是具 体的 有形的 也是 作 者 呈现给 图式并建立认知模型 ＣＭ 一个理想化认知模型 ＩＣＭ 由多个 ＣＭ 构成 ＩＣＭ 是 一 种 建 立 在 很 多 读者的更直观 更容易引起读者注意的图形 而作 读时也很难被读者感知 因而这种情感就成为衬托 ＣＭ 之上的 复 杂 的 整 合 的 完 型 结 构 具 有 格 式 塔 性质 是说话人在特定文化背景中对某个领域中的 图形的部分 即背景 读者的注意力首先被小令语 经验和 知 识 作 出 的 抽 象 的 统 一 的 理 想 化 的 理 者想要表达的情感一般较难引起读者的注意 在阅
3 64 江苏科技大学学报 ( 社会科学版 ) 2016 年 [6]68 解 命题结构原则 意象图式原则 隐喻映射原则和转喻映射原则是建构 ICM 的四种原则 ( 一 ) 命题激活命题结构原则详细解释了 CM 中所涉及的概念 特性以及概念之间的关系, 具有判断性的特点, 是外界事物在心智中的事实性映射, 不需要运 [6]84 用任何想象手段 命题和结构组成认知模型 (CM) 命题中储存着人类的大部分知识, 命题即本体属于基本层次概念 这些命题通过结构上 [7] 的逻辑关系彼此关联 相互作用和影响 从词汇层面上看, 小令主要是通过使用名词来构建意象, 缺乏显性衔接手段 因此, 小令句子内部各成分之间和任何两个句子之间的连贯主要依靠命题的激活而不是衔接手段 小令题目 秋思 就是一个完型性的 ICM, 为诗歌语篇提供已知信息 秋 是中国古典诗词中十分常见的一个概念, 读者根据自己的背景知识很容易构建一个关于 秋 的 ICM, 其中包含 枯败 凉意 萧瑟 等信息 小令中的 枯 老 昏 西风 瘦马 夕阳西下 等词蕴含的凄凉 孤寂与 秋 契合, 构成意义上的连贯, 同时突出了主题, 奠定了整首元曲的情感基调 思 字的释义为思想 思念 考虑 动脑筋等, 因此, 当人们提及 思 时, 其 ICM 中 思念 的含义最容易被激活, 并与正文中的 小桥 流水 人家 的家乡印记以及 断肠人 的形象和情感形成连贯 秋思 除了是一个完型性的 ICM, 可通过激活 ICM 中的相关命题与正文建立联系和连贯外, 也可将其视为一个具有统领性的认知参照点, 据此建立一个统一的认知世界并统辖正文所述内容, 从而使整首元曲的语篇连贯 小令前三句将看似没有什么直接联系的事体并置, 没有任何动词进行衔接, 但句中的每个词 词组都是一个 CM, 每一句都有一个命题, 都能形成句内连贯 命题一 : 天色黄昏, 枯藤缠绕的老树上的乌鸦, 凄凉且孤独 命题二 : 小桥流水边的庄户人家, 静谧而温馨 命题三 : 古道上顶着西风艰难前行的一匹瘦马, 凄凉且悲苦 命题四 : 夕阳西下, 漂泊远方的旅人, 孤寂且悲凉 藤 树 鸦 之间包含与被包含的关系使读 者在理解时毫不费力, 基于对世界的认知体验, 读者从自然 时间 空间等角度激活了 ICM 中的相关信息, 从而建立起各种事物之间的联系 小桥 流水 人家 是关于家乡的 ICM 中的典型意象, 可从视觉 空间角度激活读者的相关认知, 空间联系明显, 构成连贯 命题三 四的连贯构建与此类似, 不再一一详述 此外, 在整个语篇层面上, 前三个命题的意义是通过每句的词语表达的, 其表达形式一致但意义形成对比 乌鸦的孤独对比家乡的温馨以及瘦马的凄凉, 从而建立起三个命题间的联系 因为前三个命题的表现形式类似, 内容和意义相互关联或形成对比, 所以读者在理解前三个命题意义的基础上激活最后一个命题的信息并非难事 语篇连贯就在作者对关联性命题的呈现和读者逐一激活 ICM 中命题意义的过程中得以实现 ( 二 ) 意象连贯人类有一种在心智中获得某物印象的认知能力 换言之, 当某物不在场且没有外界具体实物刺激输入的情况下, 人也能在心智中想象出该物 [8]173 的形象 意象是诗歌构建的基础和不可或缺的组成元件, 具体可感的意象可以突显诗的意义 [9] 和整体审美效应 当作者的主观情感与外界客观物象相互碰撞时, 作者就会在诗歌中提及一个或多个意象, 借此表达不同的意义 诗歌虽不像会话语篇交际目的性那么强, 但作者也会选用最典型 最具代表性和最有关联性的事物, 让读者能够最大限度地接受和理解语篇信息, 以此来正确表达诗歌主题并形成语篇意象的连贯 在理解诗歌语篇时, 读者会基于不同的文化背景和百科知识对语篇进行不同的解读, 会努力通过建立语篇的连贯从细节和整体上理解诗歌的主旨和作者的情感 小令中作者精心选用了 11 个具有强烈创造性 体验性和关联性的典型意象 小令的前三句分别用枯萎的藤条 将死的老树 黄昏的乌鸦作为意象, 体现了秋日的凄凉和黯淡, 给人以悲凉的感觉 ; 用纤巧的小桥 潺潺的流水 几间茅屋作为意象, 通过对这些美好意象的描写来体现家乡的幽静和温馨 ; 用荒凉的古道 凛冽的西风 瘦弱的马儿作为意象, 在作者自喻为瘦马的同时突出苍凉 凄苦的意境 ; 用西下的夕阳 流浪天涯的断肠人作为意象, 回归语篇主题, 透露作者不知归宿何方 浪迹天涯的愁思以及怀才不遇的悲凉情怀 小令中的意象十分具体, 极具
4 第４期 薇 认知视角下中国古典诗词的语篇连贯研究 以 天净沙 秋思 为例 ６５ 创造性 彼此间相互关联 层层递进 在由远及近的 域 共同映射到 感 情 这 个 相 同 的 抽 象 的 目 标 域 意象图式下使语篇连贯统一 前三句的意象意义激 保证了句子间 的 意 义 连 贯 使 整 个 语 篇 成 为 一 个 活了第四句的意象意义 秋的凄凉 家的温暖与流 连贯的整体见图 ３ 浪的凄凉构成鲜明的对比 这远比一味地强调凄凉 更能凸显全文的主旨 也更有助于读者正确理解和 体会作者的情感见图２ 图 ３ 隐喻映射与语篇连贯 四 转喻映射 一个ＩＣＭ 向另一个 ＩＣＭ 的映射称之为隐喻 两个ＩＣＭ 的关系通过映射而限定 在同一个 ＩＣＭ 图 ２ 意象对比与语篇连贯 之内 我们可通过其中一个部分来认识另一个部分 三 隐喻映射 或整体 也可通过 整体来认 识部分 即转 喻 可表 述 两个概念域或认知域之间的结构投射以及 从 源始域到目 标 域 的 投 射 可 形 成 隐 喻 换 言 之 一 个范畴赖以得到解释的概念域是用另一个概念域 ８ ２３２ 换言之 人们在认识 为 部分与整体的关系 事物时通常会通过接触来认识事体之间的关系 鉴于诗词篇幅有限 范畴中的典型代表通常是 隐喻 的 源 始 域 通 常 是 人 们 较 熟 悉 诗人的主要描述对象 人们认识和理解整个范畴的 的 常见的 具体的 有形的概念域 其目标域通常 着眼点和起点同样是一个范畴中的典型代表 即通 是人们较生疏的 罕见的 抽象的 无形的概念域 过易于认知 易于理解又具有代表性的部分来认识 来解释的 １０ 二者通过映射在不同概念域之间建立联系 ８ ４５２ 小令 天净沙 秋 思 中 隐 喻 映 射 贯 穿 始 终 ＩＣＭ 的体 验 性 和 创 造 性 保 证 了 语 篇 的 连 贯 小 令的标题是 秋思 其中 秋 是源始域 思 是 目 整体范畴 只要保证典型代表的典型化特征与诗词 语篇意义的连贯性就可以实现 的主题保持一致 在小令首句中 作者选用 枯藤 老树 昏 鸦 三个事物 可帮 助 读 者 更 好 地 激 活 与 其 相 关 的 整 标域 作者利用秋天的景物寄托和表达思乡之 情 体 ＩＣＭ 秋 使其 与 小 令 的 主 题 一 致 因 为 在小令的第一 句 中 作 者 用 自 然 界 的 事 物 隐 喻 映 三者都是 秋 这 个 范 畴 的 典 型 成 员 具 有 典 型 特 射到情感域 凄 凉 孤 独 第 二 句 中 作 者 将 家 乡 征 在确定了 秋 作 为 整 体 范 畴 和 框 架 之 后 读 的具体事物 隐 喻 映 射 到 抽 象 域 家 的 气 息 第 者再将 枯 老 昏 置 于 中 国 文 化 的 认 知 模 型 三句中作者将 旅 人 流 浪 途 中 的 典 型 事 物 隐 喻 映 下 运用一系列背景知识填补大量的缺省信 息 就 射到情感域 旅途的凄凉和悲苦 前三句的 隐 不难 理 解 作 者 欲 通 过 三 个 意 象 表 达 秋 的 凄 凉 喻结构清晰 映射鲜明 读者在理解时很容易获 取 小桥 流水 人家 不仅被作者选作家乡的 典型 小令的主题 旅人的悲秋思乡之情 这样可 以 成员 同时也是 大 多 数 人 在 提 及 家 乡 时 较 容 易 被 保证读者在理 解 最 后 一 句 时 不 会 产 生 意 义 脱 节 激活的信息 另外 作者使用 小 流 这样的措辞 最后 作者用断 肠 人 的 形 象 隐 喻 映 射 出 旅 人 的 孤 突出家的温馨 与秋的凄凉形成对比 悲秋思乡之情 寂和悲凉 从而 加 强 了 整 首 元 曲 的 意 义 连 贯 性 和 呼之欲出 试想 如果作者选用如 木桥 河水 等 命题一致性 作者使用不同的具体事物作为源 始 非典型成员 读者在理解时会感到很困难 其传递的
5 ２０１６ 年 江苏科技大学学报社会科学版 ６６ 意义就会分 散或 与原文 脱 节 从 而丧失 语 篇 连 贯 语篇不一定就不连贯 诗词就是最好的证明 语篇 小令中的转喻映射对意象的连续 语句的理解和语 连贯更主要的是依靠心 智的连 贯性 来取得 笔 者 篇的连贯起着非常重要的作用 图４ 的研究是以汉语诗 词作为语 料 有 其局限性 在 以 后的研究中可将互动体验性 心智连贯性原则应用 到更多的英汉语篇分析中 参考文献 １ 熊沐清 刘 霞 敏 从 连 贯 的 条 件 看 几 种 连 贯 理 论 Ｊ 外国语 １９９９ ３ ２２ ２８ ２ 刘立华 刘 世 生 语 言 认 知 诗 学 认 知 诗 学 实 践评介 Ｊ 外语教学与研究 ２００６ ７３ ７７ ３ 王寅 认知语言学与语篇连贯研究 八论语言的 体验性 语篇连贯的认 知 基 础 Ｊ 外 语 研 究 ２００６ ６ ６ １２ ４ ＳＴＯＣＫＷＥＬＬ Ｐ Ｃｇ ｖｐ ｄｕ 图 ４ 转喻映射与语篇连贯 Ｍ Ｌｄ ＮＹ Ｒｕ ｄｇ ２００２ ７３ 诗歌由于用词凝练 缺少促 使语 篇 连贯 衔接 的手段 可算是语篇连贯性范畴的边缘成分 但只 要是以交流为目的的语篇作者都 在 努力实现 语 篇 ５ 梁昭 刘 代 英 基 于 图 形 背 景 理 论 的 天 净 沙 秋 思 认知诗学解读 Ｊ 名作欣赏 ２０１２ ８ ２０ ２２ ６ ＬＡＫＯＦＦＧ Ｗｍ ｆ ｄｄｇ ｕ ｈ ｇ ｗｈ ｇ ｖ ｂｕ ｈｍ ｄｍ Ｃｈ 连贯 以方便读者顺利理解和领会文本的含义和作 者的写作意图 笔者以 秋思之祖 马致远的 天净 ＴｈＵ ｖ ｆｃｈ ｇｐ １９８７ ｙ ｇ ７ 陈建生 姚 尧 理 想 化 认 知 模 型 与 诗 歌 语 篇 连 贯 沙 秋思 为例 将认知语言学与文学研究相结合 不谈形式衔接 而是从意义连贯的角度来探索中国 Ｊ 外国语文 ２００９ ２３ ２７ ８ 王 寅 认 知 语 言 学 Ｍ 上 海 上 海 外 语 教 育 出 版 社 ２００７ 古典诗词的语篇连贯 为诗词的语篇连贯研究提供 了更为广阔的视角 笔者从 小令 中 作者的体 验 与 ９ 吴晓 诗歌意象的符号质 系统质 功能质 Ｊ 浙 江 大学学报人文社会科学版 ２００１ ２ １１６ １２４ 读者的体验和推理的重叠 图形和背景的转换和连 贯 命题激活促进各命 题内和 命 题间的 连 贯 意象 １０ 文旭 国外认 知 语 言 学 研 究 综 观 Ｊ 外 国 语 １９９９ 对比以及隐喻 转喻映射共同促成小令的语篇连贯 ３５ ３９ 等方面对语篇连贯进行了 深 入分析 衔 接 手 段和 责任编辑 郭红明 语篇结构有助于促成语篇连贯 但缺少衔接手段的 犇 狅狌 犆狅犺 狀 犃狀 犾 狅 犳犆犺 狀 犆 犾 犾犘狅 狅犿 犺 犆狅 狏 犘 狏 狔 狔犳 犵狀 狆 Ｔｋ ｇ Ｔ Ｊ ｇｓｈ Ａｕ ｕｍｔｈｕｇｈ Ｅｘｍｐ ＴＩＡＮ Ｗ Ｄｐ ｍ ｆｆ ｇｕｇ Ｈ ｇｎ ｍ Ｕ ｖ ４４２０００ Ｃｈ ｇ ｊ ｙ Ｓｈ ｙ Ｈｕｂ 犃犫 Ｈ ｇｕｇ ｆｐ ｈ ｆｘｐ ｈ ｖｄｖ ｄｐ ｇｈ ｙ ｙ ｍｋ ｙ ｇ ｄｄ ｄｇ ｍ ｄ ｕ ｈ ｇ ｇ Ｔ Ｊ ｇ Ｓｈ Ａｕ ｕｍ ｙ Ｔｋ Ｔｈｕｇｈ ｘｍｐ ｄｇｕ ｄｄｂｙ ｖｍｂｄ ｍ ｈ ｈ ｄ ｇ ｙ ｙｄ ＩＣＭ ｇ ｖ ｇｕ ｄ ｕ ｈ ｆ ｈ ｐｍ ｈ ｖｄｗ ｈ ｈｈ ｖｍｄ ｐ ｆ ｖｍｂｄ ｍ ｄｍ ｈ ｆ ｈｕ ｈ ｄ ｄ Ｔｈｍｂ ｆ ｇ ｖ ｇｕ ｄｃｈ ｐ ｐ ｂ ｄ ｐ ｐ ｖｆ ｈｐ ｙ ｙ ｄ ｕ ｈ 犓 狑 狅 犱 ｖｍｂｄ ｍ ｆ ｕｄ ＩＣＭ ｕ ｕｍ ｈｕｇｈ ｇｕ ｇ 狔
何 秋 琳 张 立 春 视 觉 学 习 研 究 进 展 视 觉 注 意 视 觉 感 知
第 卷 第 期 年 月 开 放 教 育 研 究 何 秋 琳 张 立 春 华 南 师 范 大 学 未 来 教 育 研 究 中 心 广 东 广 州 随 着 图 像 化 技 术 和 电 子 媒 体 的 发 展 视 觉 学 习 也 逐 步 发 展 为 学 习 科 学 的 一 个 研 究 分 支 得 到 研 究 人 员 和 教 育 工 作 者 的 广 泛 关 注 基 于 此 作 者 试 图 对 视 觉 学 习
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华 中 师 范 大 学 2016 年 接 收 校 内 外 优 秀 硕 士 研 究 生 调 剂 信 息 表 名 称 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020101 政 治 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校 不 低 于 我 校 办 学 层 次 经 济 与 工 商 管 理 学 院 020105 世 界 经 济 学 1 经 济 学 类 毕 业 学 校 与 报 考 学 校
论 华 兹 华 斯 塌 毁 的 茅 舍 的 主 题 与 叙 事 技 巧 的 统 一 李 增 王 云 在 塌 毁 的 茅 舍 一 诗 中 华 兹 华 斯 综 合 运 用 了 指 涉 主 题 的 叙 事 行 动 以 及 控 制 读 者 情 感 发 展 的 叙 事 节 奏 有 条 不 紊 地 引 导 读 者 经 历 了 心 灵 之 旅 最 终 与 叙 述 者 一 道 得 到 心 灵 的 训 诫 因 此 只
春 天 来 了 静 悄 悄 的 没 有 鸟 语 没 有 花 香 到 处 死 一 样 的 沉 寂 雷 切 尔 卡 森
陈 小 红 加 里 斯 奈 德 被 深 层 生 态 学 家 视 为 他 们 的 桂 冠 诗 人 他 为 全 球 生 态 运 动 作 出 了 巨 大 的 贡 献 本 文 旨 在 研 究 其 诗 歌 中 所 体 现 出 的 独 特 的 生 态 观 主 要 从 四 方 面 来 阐 明 斯 奈 德 对 荒 野 的 热 爱 对 文 明 的 反 思 对 印 第 安 人 生 活 的 向 往 以 及 对 理 想 的
中 国 社 会 科 学 年 第 期 ` 1 2 ` ` ` ` 3 1 2 3
詹 石 窗 本 文 从 符 号 学 的 角 度 对 道 教 艺 术 进 行 探 讨 指 出 道 教 艺 术 本 身 就 是 一 个 符 号 象 征 系 统 作 者 区 分 了 道 教 艺 术 的 自 然 符 号 与 人 工 符 号 之 特 性 和 功 能 考 察 了 具 象 符 号 与 抽 象 符 号 在 道 教 艺 术 中 的 不 同 表 现 及 其 象 征 蕴 含 在 此 基 础 上 作 者 从
西 南 民 族 学 院 学 报 哲 学 社 会 科 学 版 第 卷 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 年 年 新 中 国 五 十 年 统 计 资 料 汇 编 中 国 人 口 统 计 年 鉴 年 数 据 资 料 来 源 中 国 统 计 年 鉴 中 国 统 计 出 版 社 年 版 资 料 来 源
郑 长 德 教 育 的 发 展 人 力 资 源 的 开 发 是 决 定 西 部 民 族 地 区 未 来 发 展 的 关 键 因 素 之 一 是 实 施 西 部 大 开 发 战 略 提 高 其 经 济 竞 争 力 和 综 合 实 力 的 重 要 保 障 本 文 从 西 部 民 族 地 区 教 育 发 展 的 现 状 入 手 指 出 中 华 人 民 共 和 国 成 立 多 年 来 西 部 民 族 地 区
张 荣 芳 中 山 大 学 历 史 系 广 东 广 州 张 荣 芳 男 广 东 廉 江 人 中 山 大 学 历 史 系 教 授 博 士 生 导 师 我 们 要 打 破 以 前 学 术 界 上 的 一 切 偶 像 以 前 学 术 界 的 一 切 成 见 屏 除 我 们 要 实 地 搜 罗 材 料 到 民 众 中 寻 方 言 到 古 文 化 的 遗 址 去 发 掘 到 各 种 的 人 间 社 会 去
对 当 前 小 说 艺 术 倾 向 的 分 析 陈 晓 明 人 民 性 是 一 个 现 代 性 概 念 近 年 来 艺 术 上 趋 于 成 熟 的 一 批 作 家 倾 向 于 表 现 底 层 民 众 苦 难 的 生 活 这 使 他 们 的 作 品 具 有 现 实 主 义 的 显 著 特 征 在 对 苦 难 生 活 的 把 握 中 对 人 物 性 格 和 命 运 的 展 示 中 这 些 小 说 在 人
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( 一 ) 系 统 整 体 操 作 流 程 简 述 3 ( 二 ) 系 统 中 各 角 色 操 作 功 能 说 明 5 1. 学 院 管 理 员 5 2. 教 学 院 长 8 3. 指 导 教 师 10 4. 答 辩 组 组 长 12 5. 学 生 12 6. 系 统 管 理 员 15 ( 一 ) 论 文 系 统 常 见 问 题 16 ( 二 ) 论 文 查 重 常 见 问 题 22 1 2 主
2014年中央财经大学研究生招生录取工作简报
2015 年 中 央 财 经 大 学 研 究 生 招 生 录 取 工 作 简 报 一 硕 士 研 究 生 招 生 录 取 情 况 2015 年 共 有 8705 人 报 考 我 校 硕 士 研 究 生, 其 中 学 术 型 研 究 生 报 考 3657 人, 专 业 硕 士 研 究 生 报 考 5048 人 ; 总 报 考 人 数 较 2014 年 增 长 1.4%, 学 术 型 报 考 人 数 较
说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度, 对 2015 年 春 季 期 教 运 行 基
内 部 资 料 东 北 师 范 大 教 运 行 基 本 状 态 据 报 告 2015 年 春 季 期 教 务 处 2015 年 10 月 27 日 说 明 为 了 反 映 教 运 行 的 基 本 状 态, 为 校 和 院 制 定 相 关 政 策 和 进 行 教 建 设 与 改 革 提 供 据 依 据, 校 从 程 资 源 ( 开 类 别 开 量 规 模 ) 教 师 结 构 程 考 核 等 维 度,
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附 件 1 国 际 中 药 专 业 高 级 技 术 职 称 评 审 条 件 及 报 名 材 料 一 系 列 ( 一 ) 中 1 高 级 专 科 ( 副 ) 高 级 专 科 ( 副 ) 1 取 得 中 专 科 职 称 后, 独 立 从 事 中 临 床 实 践 5 年 以 上 2 取 得 中 博 士 学 位 后, 临 床 实 践 2 年 以 上 3 取 得 中 硕 士 学 位 后, 临 床 实 践 7
一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起
县 乡 两 级 的 政 治 体 制 改 革 如 何 建 立 民 主 的 合 作 新 体 制 县 乡 人 大 运 行 机 制 研 究 课 题 组 引 言 一 从 分 封 制 到 郡 县 制 一 从 打 虎 亭 汉 墓 说 起 二 密 县 在 周 初 是 两 个 小 国 密 国 和 郐 国 三 密 县 的 第 一 任 县 令 卓 茂 四 明 清 时 代 的 密 县 二 从 集 中 的 动 员 体
103 历 史 文 化 学 院 027-88663837 沈 艳 历 史 教 学 论 0602 中 国 史 01 历 史 文 献 学 02 专 门 史 03 中 国 古 代 史 04 中 国 近 现 代 史 30 2 1 英 语 3 313 历 史 学 基 础 01 历 史 文 献 学 02 中 国
16 年 硕 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录 101 哲 学 学 院 027-88663046-617 廖 琼 花 0101 哲 学 010101 马 克 思 主 义 哲 学 010102 中 国 哲 学 010103 外 国 哲 学 010104 逻 辑 学 010105 伦 理 学 010106 美 学 30 2 1 英 语 或 3 日 语 3 701 中 国 哲 学 史 4 801 外
第二讲 数列
Togisu XueD Persolized Eduio Developme Ceer 高 考 中 不 等 式 问 题 的 解 决 方 法 通 润 达 久 王 力 前 言 : 近 年 来 不 等 式 问 题 正 越 来 越 多 的 出 现 在 调 研 题 和 高 考 试 题 中 而 且 大 多 出 现 在 江 苏 高 考 的 填 空 压 轴 题 中 是 高 考 考 察 的 重 点 和 难 点 由 于
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第 七 章 图 表 反 转 形 态 我 们 知 道 市 场 趋 势 共 有 三 种 : 上 升 趋 势 下 降 趋 势 和 横 向 整 理 市 场 的 价 格 波 动 都 是 运 行 在 这 三 种 趋 势 中, 所 有 的 走 势 都 是 这 三 种 趋 势 的 排 列 组 合 如 图 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 所 示 市 场 趋 势 结 构 示 意 图 7-1 图 市 场 趋
《C语言基础入门》课程教学大纲
C 语 言 开 发 入 门 教 程 课 程 教 学 大 纲 课 程 编 号 :201409210011 学 分 :5 学 分 学 时 :58 学 时 ( 其 中 : 讲 课 学 时 :39 学 时 上 机 学 时 :19 学 时 ) 先 修 课 程 : 计 算 机 导 论 后 续 课 程 :C++ 程 序 设 计 适 用 专 业 : 信 息 及 其 计 算 机 相 关 专 业 开 课 部 门 : 计
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北 京 市 中 医 管 理 局 二 一 五 年 四 月 ... 1... 18 2015... 30 京 中 医 政 字 [2014]160 号 1 2 一 充 分 认 识 中 医 健 康 乡 村 建 设 工 作 的 重 要 意 义 二 建 立 健 全 工 作 保 障 机 制 2014 12 15 三 做 好 工 作 启 动 的 准 备 事 宜 1 2014 12 15 5-10 2014 12 15
桂 林 理 工 大 学 611 分 析 化 学 ( 含 仪 器 分 析 40%) 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 分 析 化 学 笔 记, 此 笔 记 为 高 分 研 究 生 复 习 所 用, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效 率,
桂 林 理 工 大 学 611 分 析 化 学 ( 含 仪 器 分 析 40%) 全 套 考 研 资 料 ... 2 桂 林 理 工 大 学 850 无 机 化 学 全 套 考 研 资 料 ......2 桂 林 理 工 大 学 852 化 工 原 理 全 套 考 研 资 料
科 学 出 版 社 科 学 出 版 社 前 言 本 书 是 针 对 普 通 高 等 院 校 经 济 类 和 工 商 管 理 类 本 科 专 业 财 务 管 理 学 的 教 学 需 求, 结 合 教 育 部 经 济 管 理 类 本 科 财 务 管 理 学 课 程 教 学 大 纲 编 写 而 成 的 本 书 执 笔 者 都 是 长 期 工 作 在 财 务 管 理 教 学 一 线 的 专 业 教 师,
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 <2016 年 最 新 考 研 资 料 > 2-2 语 言 学 纲 要 笔 记, 由 考 取 本 校 本 专 业 高 分 研 究 生 总 结 而 来, 重 点 突 出, 借 助 此 笔 记 可 以 大 大 提 高 复 习 效
伊 犁 师 范 学 院 611 语 言 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 802 文 学 概 论 全 套 考 研 资 料 ......2 伊 犁 师 范 学 院 702 普 通 物 理 全 套 考 研 资 料 ......3 伊 犁
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张 飞 龙 漆 器 的 发 明 是 人 类 迈 向 文 明 门 槛 的 历 史 见 证 在 器 物 上 髹 漆 就 具 有 了 装 饰 意 味 无 论 是 史 前 的 朱 漆 木 碗 还 是 夏 商 周 时 期 意 象 神 秘 的 纹 饰 无 论 是 战 国 时 期 的 奇 异 浪 漫 神 话 传 说 还 是 秦 汉 时 期 流 动 飞 扬 的 线 条 无 论 是 隋 唐 时 期 的 人 文 自 然
一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学 知 识 系 统 的 整 理 和 复 习
西 南 师 大 版 小 学 数 学 六 年 级 下 册 教 科 书 分 析 及 教 学 建 议 重 庆 市 教 育 科 学 研 究 院 李 光 树 一 六 年 级 下 册 教 科 书 总 体 说 明 ( 一 ) 教 学 内 容 本 册 教 科 书 一 共 安 排 了 5 个 教 学 单 元, 其 中 前 4 个 单 元 为 新 知 识, 第 五 单 元 是 对 整 个 小 学 阶 段 所 学 数 学
技 术 史 观 影 响 人 们 对 产 业 活 动 的 看 法 从 技 术 进 化 论 来 看 产 业 革 命 不 是 瓦 特 蒸 汽 机 这 一 重 大 发 明 的 后 果 相 反 后 者 是 产 业 革 命 的 标 志 性 成 果 社 会 经 济 因 素 如 工 厂 制 度 对 产 业 革 命 起 了 重 要 作 用 技 术 的 产 业 化 是 从 人 类 学 意 义 上 的 能 力 到 社 会
研 究 对 象 研 究 角 度 研 究 工 具 数 据 收 集 和 预 处 理 网 络 密 度 与 平 均 距 离 分 析
基 于 社 会 网 络 分 析 法 的 我 国 网 上 书 店 研 究 余 菜 花 袁 勤 俭 采 用 社 会 网 络 分 析 方 法 从 网 络 密 度 平 均 距 离 中 心 性 凝 聚 子 群 以 及 核 心 边 缘 结 构 等 角 度 对 我 国 网 上 书 店 关 系 进 行 研 究 通 过 研 究 得 出 我 国 网 上 书 店 网 络 密 度 和 平 均 距 离 较 小 中 心 度 偏
本 文 从 贫 困 概 念 及 演 化 提 出 新 贫 困 人 口 的 定 义 和 类 型 认 为 新 贫 困 人 口 是 我 国 计 划 经 济 向 市 场 经 济 制 度 转 轨 过 程 中 的 利 益 受 损 者 解 决 新 贫 困 人 口 的 生 存 权 和 发 展 权 问 题 是 政 府 的 基 本 责 任 由 此 从 社 会 保 障 的 内 涵 功 能 和 价 值 基 础 等 角 度 阐
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中 国 应 对 气 候 变 化 的 政 策 与 行 动 2013 年 度 报 告 国 家 发 展 和 改 革 委 员 会 二 〇 一 三 年 十 一 月 100% 再 生 纸 资 源 目 录 前 言... 1 一 应 对 气 候 变 化 面 临 的 形 势... 3 二 完 善 顶 层 设 计 和 体 制 机 制... 4 三 减 缓 气 候 变 化... 8 四 适 应 气 候 变 化... 20
教 学 与 研 究 年 第 期 杨 大 春 本 文 探 讨 了 法 国 后 结 构 主 义 发 展 的 历 程 认 为 后 结 构 主 义 作 为 结 构 主 义 自 我 反 思 的 一 个 环 节 更 为 激 进 地 批 判 了 正 统 哲 学 及 文 学 批 评 理 论 解 构 了 曾 经 属 于 革 命 典 范 的 结 构 概 念 作 为 结 构 语 言 学 模 式 的 极 端 发 挥 它 解
朱 丽 明 柯 美 云 周 丽 雅 袁 耀 宗 罗 金 燕 候 晓 华 陈 旻 湖 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 据 美 国 科 技 新 闻 网 报 道 根 据 纽 约 路 透 社 报 道 一 份 新 的 研 究 显 示 青 年 及 成 年 人 若 滥 用 安 非 他 命 会 增 加 得 心 脏 病 的 风 险 美 国 德 州 大 学 西 南 医 学 中 心
(2015-2016-2)-0004186-04205-1 140242 信 号 与 系 统 Ⅰ 学 科 基 础 必 修 课 37 37 1 教 203 17 周 2016 年 06 月 13 日 (08:00-09:35) (2015-2016-2)-0004186-04205-1 141011
关 于 2015-2016 学 年 第 二 学 期 期 末 周 内 考 试 时 间 地 点 安 排 选 课 课 号 班 级 名 称 课 程 名 称 课 程 性 质 合 考 人 数 实 际 人 数 考 试 教 室 考 试 段 考 试 时 间 (2015-2016-2)-0006178-04247-1 130101 测 试 技 术 基 础 学 科 基 础 必 修 课 35 35 1 教 401 17 周
海 外 中 国 电 影 研 究 的 东 方 主 义 话 语 方 式 以 海 外 谢 晋 电 影 研 究 的 文 献 学 分 析 为 例 杨 俊 蕾 复 旦 大 学 中 文 系 上 海 长 期 以 来 海 外 学 者 围 绕 中 国 电 影 的 研 究 存 在 着 东 方 主 义 惯 性 思 维 理 解 这 个 问 题 的 前 奏 可 以 联 系 到 海 外 电 影 关 于 中 国 华 人 形 象 塑
数 学 标 准 不 练 习 1.1 理 解 问 题 并 坚 持 解 决 这 些 问 题 1.2 以 抽 象 和 定 量 方 式 推 理 1.3 建 构 可 行 参 数 和 评 判 他 人 的 推 理 1.4 使 用 数 学 方 法 建 模 1.5 策 略 性 地 使 用 合 适 的 工 具 1.6
课 程 表 格 科 学 框 架 不 练 习 1.1 提 问 1.2 开 发 和 使 用 模 型 1.3 规 划 和 开 展 调 查 1.4 分 析 和 解 释 数 据 1.5 使 用 数 学 运 算 信 息 和 计 算 机 技 术 以 及 计 算 思 维 1.6 构 造 解 释 和 设 计 解 决 方 案 1.7 通 过 证 据 进 行 论 证 1.8 获 取 评 估 和 交 流 信 息 跨 领 域
1 7 : 2 8 : 3 : : 4 9 ; : : : ( ) : : 2007 : : 2011 : : : :
546 ( ) Vol.54 No.6 2014 11 JournalofHenanUniversity(SocialScience) Nov.2014 以 水 浒 传 荡 寇 志 为 例 韩 洪 举 ( 321004) : 谶 纬 叙 事 是 中 国 古 代 近 代 小 说 常 用 的 艺 术 手 段 之 一 浙 江 英 雄 传 奇 小 说 堪 为 大 量 使 用 谶 纬 叙 事 的 经 典 范
002 电 子 科 学 与 工 程 学 院 拟 招 生 150 人 联 系 人 : 周 老 师, 电 话 025-83492263 080901 物 理 电 子 学 电 路 分 析 电 磁 场 理 论 01 电 磁 物 理 与 微 波 电 子 学 02 光 子 学 与 光 电 技 术 03 微 纳
南 京 邮 电 大 学 2016 年 硕 士 研 究 生 招 生 专 业 目 录 001 通 信 与 信 息 工 程 学 院 拟 招 生 440 人 联 系 人 : 王 老 师, 电 话 :025-83492423 081001 通 信 与 信 息 系 统 科 目 01 移 动 通 信 与 无 线 技 术 02 无 线 数 据 与 移 动 计 算 03 下 一 代 通 信 网 络 技 术 数 字 信
抗 日 战 争 研 究 年 第 期
田 子 渝 武 汉 抗 战 时 期 是 国 共 第 二 次 合 作 的 最 好 时 期 在 国 共 合 作 的 基 础 上 出 现 了 抗 日 救 亡 共 御 外 侮 的 局 面 这 个 大 好 局 面 的 出 现 与 中 共 长 江 局 的 丰 功 伟 绩 是 分 不 开 的 但 长 期 以 来 由 于 有 一 个 王 明 的 右 倾 错 误 直 接 影 响 了 对 它 的 全 面 科 学 准 确
郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈 子 展 最 近 三 十 年 中 国 文 学 史 # 上 海 古 籍 出 版 社
前 后 甲 寅 派 考 郭 双 林!! # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # % # # % % % 郭 双 林 前 后 甲 寅 派 考 & # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # ( # # # # # ) ) # # # # # # # # # # # # # # # & 陈
反 学 校 文 化 与 阶 级 再 生 产 小 子 与 子 弟 之 比 较 周 潇 作 者 通 过 对 北 京 某 打 工 子 弟 学 校 的 田 野 调 查 后 发 现 在 农 民 工 子 弟 中 间 盛 行 着 类 似 学 做 工 中 所 描 述 的 工 人 阶 级 小 子 的 反 学 校 文 化 但 是 由 于 制 度 安 排 与 社 会 条 件 的 差 异 子 弟 与 小 子 的 反 学 校
02 软 件 工 程 技 术 一 3301 数 学 一 4861 数 据 结 构 面 向 对 象 技 术 计 算 机 组 成 原 理 03 软 件 工 程 管 理 04 软 件 服 务 工 程 或 862 软 件 工 程 085212 软 件 工 程 10 不 多 于 1 人 01 软 件 工 程
北 方 工 业 大 学 2017 年 招 收 攻 读 全 日 制 硕 士 学 位 研 究 学 科 ( 专 业 ) 目 录 学 院 学 科 ( 专 业 ) 研 究 方 向 代 码 及 名 称 招 人 数 推 免 人 数 初 试 考 试 科 目 复 试 科 目 同 等 学 力 加 试 科 目 备 注 001 计 算 机 学 院 79 不 多 于 6 人 除 推 免 外, 081200 计 算 机 科 学
2014-2015 考 研 经 济 类 管 理 类 院 校 信 息 光 华 管 理 汇 丰 商 国 家 发 展 研 究 院 经 济 金 融 硕 士 ( 专 硕 ) 北 京 大 学 考 研 报 考 取 1026 16 取 取 分 数 51 15 400 金 融 学 380 11 只 招 推 荐 免 试 生 政 治 英 一 数 三 431 金 融 学 综 合 ( 微 观 经 济 学 统 计 学 金 融
第 期 李 伟 等 用 方 法 对 中 国 历 史 气 温 数 据 插 值 可 行 性 讨 论
李 伟 李 庆 祥 江 志 红 使 用 插 值 方 法 对 已 经 过 质 量 控 制 和 均 一 化 的 年 月 年 月 中 国 全 部 基 本 基 准 站 气 温 资 料 逐 月 进 行 空 间 插 值 通 过 站 点 的 实 际 序 列 与 插 值 后 格 点 序 列 进 行 比 较 针 对 相 关 系 数 和 线 性 趋 势 等 多 个 量 来 检 验 方 法 对 气 候 资 料 插 值 的
论 吉 卜 林 勇 敢 的 船 长 们 中 的 教 育 理 念 陈 兵 勇 敢 的 船 长 们 是 英 国 首 位 诺 贝 尔 文 学 奖 得 主 鲁 德 亚 德 吉 卜 林 的 一 部 教 育 小 说 通 过 主 人 公 哈 维 的 成 长 历 程 表 达 了 作 者 的 教 育 理 念 本 文 认 为 像 维 多 利 亚 时 代 晚 期 的 许 多 英 国 人 一 样 吉 卜 林 比 较 注 重
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美 国 旧 金 山 湾 区 田 野 调 查 札 记 !!!!! ! 个 案 一 男 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳! !! 个 案 二 女 士 年 龄 岁 籍 贯 沈 阳!! !!! 一 新 古 典 经 济 学 移 民 理 论 的 解 释!! 二 制 度 层 面 的 原 因! 三 社 会 资 本 理 论 与 东 北 人 移 民 网 络 !!!!!! 四 社 会 关 系 网 络 资 源 配 置 理 论
_ 08 不 区 分 研 究 方 向 080103 流 体 力 080104 工 程 力 0801Z1 生 物 力 2 / 29 数 一 4837 量 子 力 数 一 4801 理 论 力 数 一 4802 材 料 力 数 一 4812 自 动 控 制 理 论 数 一 4818 结 构 力 数 一
天 津 大 2016 年 硕 士 位 研 究 生 招 生 专 业 目 录 院 系 所 专 业 201 机 械 工 程 院 080101 一 般 力 与 力 基 础 _ 06 不 区 分 研 究 方 向 _ 07 不 区 分 研 究 方 向 080102 固 体 力 _ 06 不 区 分 研 究 方 向 _ 07 不 区 分 研 究 方 向 1 / 29 303 人 ( 含 推 免 生 151 人 )
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黑 奴 暴 动 和 黑 修 士 在 后 殖 民 语 境 中 读 麦 尔 维 尔 的 贝 尼 托 塞 莱 诺 韩 敏 中 本 文 细 读 了 麦 尔 维 尔 的 小 说 贝 尼 托 塞 莱 诺 和 它 的 真 实 原 型 并 仔 细 比 对 两 个 文 本 及 另 一 个 对 小 说 的 创 作 产 生 很 大 影 响 的 底 本 在 此 基 础 之 上 提 出 小 说 中 的 黑 人 既 是 起 义
外语
外 国 语 院 英 语 人 才 培 养 方 案 ( 代 码 :050201) 一 培 养 目 标 本 旨 在 培 养 具 有 扎 的 英 语 语 言 理 论 基 础 和 比 较 熟 练 的 听 说 读 写 译 的 践 能 力, 具 备 宽 泛 的 文 化 知 识 敏 锐 的 跨 文 化 交 际 意 识 开 阔 的 国 际 视 野 以 及 自 主 习 能 力 和 创 新 意 识 的 应 用 型 英 语
一 女 儿 国 形 象 历 史 溯 源 二 双 性 同 体 的 新 女 性
女 性 乌 托 邦 她 乡 和 红 楼 梦 中 的 女 儿 国 刘 英 李 莉 南 开 大 学 外 国 语 学 院 天 津 来 自 于 远 古 母 系 社 会 的 女 儿 国 已 经 成 为 一 种 代 表 女 性 空 间 的 文 学 形 象 在 中 外 作 家 的 笔 下 屡 被 涉 及 将 美 国 女 作 家 夏 洛 特 柏 金 斯 吉 尔 曼 的 她 乡 与 曹 雪 芹 的 红 楼 梦 中 所
随着执业中医师资格考试制度的不断完善，本着为我校中医学专业认证服务的目的，本文通过对我校中医类毕业生参加2012年和2013年的中医执业医师考试成绩及通过率、掌握率进行分析，并与全国的平均水平进行差异比较分析，以此了解我校执业中医师考试的现状，进而反映我校中医类课程总体教学水平，发现考核知识模块教学中存在的不足，反馈给相关学院和教学管理部门，以此提高教学和管理水平。
2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 教 务 处 二 零 一 三 年 三 月 1 目 录 1 前 言 3 2 2012-2013 中 医 类 别 执 业 医 师 综 合 笔 试 成 绩 分 析 反 馈 报 告 4 附 件 1:2012 年 中 医 类 别 医 师 资 格 综 合 笔 试 院 校 学 科 成 绩 分 析 报 告 附 件 2:2013
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湘 潭 大 学 2015-2016 学 年 第 二 学 期 课 程 考 试 安 排 表 13 文 化 产 业 管 理 1 32 社 会 学 概 论 Ⅱ 6 月 27 日 上 午 08:00-10:00 北 二 阶 13 文 化 产 业 管 理 2 31 社 会 学 概 论 Ⅱ 6 月 27 日 上 午 08:00-10:00 北 二 阶 13 中 国 共 产 党 历 史 1 24 社 会 学 概 论
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王 桂 华 黄 韦 艮 王 辉 基 于 第 二 版 本 潜 热 感 热 和 海 表 温 度 个 参 量 的 年 逐 月 平 均 资 料 利 用 经 验 正 交 方 法 分 解 分 析 了 这 个 参 量 在 南 海 的 时 空 分 布 结 果 表 明 在 夏 季 模 态 潜 热 表 现 为 南 高 北 低 感 热 表 现 为 中 间 低 两 边 高 两 者 主 要 都 是 海 洋 向 大 气 输 送
解 决 困 扰 事 业 单 位 高 效 运 行 的 人 员 编 制 难 题 应 摒 弃 既 有 经 验 化 判 断 的 思 维 限 囿 经 由 规 范 化 程 式 化 维 度 专 注 于 事 业 单 位 人 员 编 制 的 标 准 管 理 考 虑 到 事 业 单 位 人 员 编 制 的 复 杂 性 和 公 益 导 向 宜 在 编 制 标 准 定 位 上 确 定 整 体 性 发 展 性 公 益 性 取
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年 第 期 % %! & % % % % % % &
国 际 关 系 理 论 类 比 认 知 与 毛 泽 东 的 对 外 政 策 张 清 敏 潘 丽 君 人 的 认 识 过 程 经 常 受 到 认 知 能 力 有 限 决 策 环 境 不 确 定 以 及 信 息 过 量 等 问 题 的 制 约 在 这 个 过 程 中 人 们 经 常 借 用 类 比 从 历 史 中 寻 找 启 发 帮 助 认 知 环 境 和 制 定 政 策 作 者 依 据! 毛 泽 东
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呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 二 〇 一 六 年 三 月 目 录 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 专 项 发 展 规 划 呼 伦 贝 尔 学 院 各 学 院 十 三 五 发 展 规 划 - 2 - 呼 伦 贝 尔 学 院 十 三 五 发 展 规 划 序 言 - 1 - 一 指 导 思 想 和 发 展 思 路 二 建 设
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韩 庆 祥 价 值 尺 度 流 通 手 段 支 付 手 段 贮 藏 手 段 和 世 界 货 币 参 见 斯 密 第 页 马 克 思 第 页 同 上 第 页 同 上 第 页 哲 学 研 究 年 第 期 马 克 思 恩 格 斯 全 集 第 卷 上 册 第 版 第 页 马 克 思 恩 格 斯 选 集 第 卷 第 页 马 克 思 第 页 马 克 思 恩 格 斯 选 集 第 卷 第 页 马 克 思 恩 格 斯
国债回购交易业务指引
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中 中 中 中 部 中 岗 位 条 件 历 其 它 历 史 师 地 理 师 生 物 师 体 与 健 康 师 04 05 06 07 从 事 中 历 史 工 从 事 中 地 理 工 从 事 中 生 物 工 从 事 中 体 与 健 康 工 2. 课 程 与 论 ( 历 史 ); 2. 科 ( 历 史 )
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HSK( 一 级 ) 考 查 考 生 的 日 常 汉 语 应 用 能 力, 它 对 应 于 国 际 汉 语 能 力 标 准 一 级 欧 洲 语 言 共 同 参 考 框 架 (CEF) A1 级 通 过 HSK( 一 级 ) 的 考 生 可 以 理 解 并 使 用 一 些 非 常 简 单 的 汉 语
新 汉 语 水 平 考 试 HSK 为 使 汉 语 水 平 考 试 (HSK) 更 好 地 服 务 于 汉 语 学 习 者, 中 国 国 家 汉 办 组 织 中 外 汉 语 教 学 语 言 学 心 理 学 和 教 育 测 量 学 等 领 域 的 专 家, 在 充 分 调 查 了 解 海 外 实 际 汉 语 教 学 情 况 的 基 础 上, 吸 收 原 有 HSK 的 优 点, 借 鉴 近 年 来 国
年 第 期
年 第 期 杨 瑞 森 马 克 思 主 义 中 国 化 研 究 十 个 理 论 问 题 马 克 思 主 义 中 国 化 问 题 涉 及 马 克 思 主 义 的 理 论 历 史 和 社 会 主 义 现 实 等 诸 多 领 域 关 涉 到 哲 学 社 会 科 学 的 各 个 学 科 涵 盖 了 中 国 共 产 党 人 的 全 部 理 论 活 动 和 实 践 活 动 近 些 年 来 马 克 思 主 义 中
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一 第 二 次 世 界 大 战 回 忆 录 的 基 本 内 容
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王 晓 燕 世 纪 以 来 随 着 英 国 资 本 主 义 经 济 的 发 展 新 兴 资 产 阶 级 努 力 建 构 与 国 家 公 共 权 力 领 域 相 对 应 的 公 共 领 域 实 现 商 品 交 换 和 社 会 劳 动 领 域 的 私 人 化 以 维 护 自 身 的 利 益 并 进 一 步 发 现 和 创 造 着 市 民 社 会 的 公 共 利 益 让 人 们 获 得 公 共 人 格 在
《应用数学Ⅰ》教学大纲
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教 学 与 研 究 年 第 期 张 立 文 本 文 集 中 阐 释 了 居 于 六 经 或 十 三 经 之 首 的 周 易 的 智 慧 认 为 周 易 的 形 成 有 赖 于 中 国 上 古 时 代 的 社 会 环 境 和 文 化 氛 围 它 反 映 了 当 时 天 与 人 因 与 果 天 命 不 易 与 糜 常 的 冲 突 和 融 合 易 经 作 为 卜 筮 之 书 把 天 解 释 为 具 有 空
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¹ º ¹ º 农 业 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 农 业 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个 月 及 以 上 的 流 动 人 口 非 农 流 动 人 口 是 指 户 口 性 质 为 非 农 户 口 在 流 入 地 城 市 工 作 生 活 居 住 一 个
¹ 改 革 开 放 年 来 人 口 流 动 规 模 持 续 增 加 对 我 国 社 会 经 济 的 持 续 发 展 起 到 了 重 要 作 用 为 全 面 了 解 我 国 流 动 人 口 生 存 状 况 准 确 把 握 流 动 人 口 发 展 规 律 和 趋 势 不 断 加 强 流 动 人 口 服 务 管 理 引 导 人 口 有 序 流 动 合 理 分 布 国 家 人 口 计 生 委 于 年 月 启
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岗 位 专 业 1 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 1 国 际 贸 易 学 国 际 商 务 世 界 经 济 区 域 经 济 学 2 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 2 经 济 思 想 史 数 量 经 济 学 1 研 究 生 学 历 博 士 学 位 并 且 副 高 及 以 上 3 经 济 与 贸 易 学 院 专 任 教 师 3 土 地 资 源 管 理 农 业 经 济 管 理 林
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二 工 资 制 度 与 教 师 道 德 风 险 行 为
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专 题 研 究 唐 宋 抑 或 宋 明!!! 文 化 史 和 思 想 史 研 究 视 域 变 化 的 意 义 葛 兆 光 在 文 化 史 与 思 想 史 研 究 领 域 里 是 否 可 以 将 历 来 习 惯 于 唐 宋 对 比 的 方 法 转 向 注 重 宋 明 连 续 的 思 路 这 一 研 究 视 域 变 化 的 意 义 是 把 关 注 领 域 从 仅 仅 围 绕 和 瞩 目 于 精 英 与
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有 限 理 性 动 物 精 神 及 市 场 崩 溃 对 情 绪 波 动 与 交 易 行 为 的 实 验 研 究 林 树 俞 乔 资 本 市 场 的 经 验 表 明 市 场 参 与 主 体 投 资 者 的 情 绪 波 动 对 资 产 交 易 与 价 格 决 定 产 生 了 不 可 忽 视 的 影 响 但 是 现 有 文 献 尚 缺 乏 对 这 一 重 要 因 素 的 研 究 因 此 本 文 的 目 的
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抗 战 时 期 根 据 地 的 疫 病 流 行 与 群 众 医 疗 卫 生 工 作 的 展 开 王 元 周 抗 日 战 争 期 间 日 本 帝 国 主 义 的 侵 略 引 起 和 加 剧 了 各 种 传 染 病 在 中 国 各 地 的 流 行 造 成 大 量 人 员 死 亡 和 生 产 力 下 降 人 多 是 中 国 坚 持 长 期 抗 战 的 基 础 而 病 灾 成 为 这 个 基 础 的 严 重
修改版-操作手册.doc
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类 似 地, 又 可 定 义 变 下 限 的 定 积 分 : ( ). 与 ψ 统 称 为 变 限 积 分. f ( ) d f ( t) dt,, 注 在 变 限 积 分 (1) 与 () 中, 不 可 再 把 积 分 变 量 写 成 的 形 式 ( 例 如 ) 以 免 与 积 分 上 下 限 的
5 ( 一 ) 微 积 分 学 基 本 定 理 当 函 数 的 可 积 性 问 题 告 一 段 落, 并 对 定 积 分 的 性 质 有 了 足 够 的 认 识 之 后, 接 着 要 来 解 决 一 个 以 前 多 次 提 到 过 的 问 题 在 定 积 分 形 式 下 证 明 连 续 函 数 必 定 存 在 原 函 数. 一 变 限 积 分 与 原 函 数 的 存 在 性 设 f 在 [,] 上
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李 晓 岑 通 过 对 新 疆 墨 玉 县 维 吾 尔 族 手 工 造 纸 进 行 实 地 考 察 本 文 叙 述 了 维 吾 尔 族 传 统 造 纸 的 背 景 工 艺 流 程 工 具 及 产 品 使 用 分 析 了 造 纸 技 术 的 原 料 来 源 及 文 化 特 征 认 为 这 是 一 种 浇 纸 法 造 纸 对 新 疆 出 土 古 纸 进 行 鉴 定 表 明 浇 纸 法 造 出 来 的 手
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梁 运 文 霍 震 刘 凯 本 文 利 用 奥 尔 多 中 心 的 调 查 数 据 从 三 个 方 面 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 状 况 进 行 了 详 细 的 实 证 分 析 首 先 刻 画 了 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 的 总 体 统 计 特 征 然 后 从 财 产 构 成 出 发 对 我 国 城 乡 居 民 财 产 分 布 进 行 了 结 构 分 解 最 后 通
浙 江 师 范 大 学 硕 士 学 位 论 文 16-17 世 纪 的 远 东 保 教 权 之 争 姓 名 : 许 璐 斌 申 请 学 位 级 别 : 硕 士 专 业 : 世 界 史 指 导 教 师 : 许 序 雅 20090410 16-17
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杭 教 人 2014 7 杭 州 市 教 育 局 关 于 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管 理 ) 晋 升 高 级 专 业 技 术 资 格 有 关 论 文 要 求 的 通 知 各 区 县 ( 市 ) 教 育 局 ( 社 发 局 ), 直 属 学 校 ( 单 位 ), 委 托 单 位 : 为 进 一 步 规 范 杭 州 市 中 小 学 教 师 系 列 ( 含 实 验 教 育 管
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第 卷 第 辑 高 明 华 蔡 卫 星 曾 诚 股 权 结 构 与 信 息 披 露 质 量 来 自 证 券 分 析 师 盈 余 预 测 特 征 的 证 据!!
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