二级学科 : 计算机软件与理论 英文名称 : Computer Software and Theory 代码 : 一 专业领域简介 ( 中英文 ) 我系自 1987 年开始招收计算机专业全日制本科生,1995 年开始招收计算机应用技术方向研究生,1996 年我系被正式批准为计算机应用技

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1 中国海洋大学学术型学位硕士研究生培养方案 一级学科 二级学科 计算机科学与技术 计算机软件与理论 二级学科代码 适用年级 培养方案负责人 2015 级 董军宇 联系电话 电子邮件 培养方案负责人签字 : 分管院长签字 : 学位授权点负责人签字 : 院 ( 系 ) 盖章 填表日期 : 年月日

2 二级学科 : 计算机软件与理论 英文名称 : Computer Software and Theory 代码 : 一 专业领域简介 ( 中英文 ) 我系自 1987 年开始招收计算机专业全日制本科生,1995 年开始招收计算机应用技术方向研究生,1996 年我系被正式批准为计算机应用技术专业硕士学位授权点,2002 年被批准为计算机应用技术专业工程硕士学位授权点,2003 年被批准为计算机软件与理论硕士学位授权点 2010 年被批准为计算机科学与技术一级学科博士点 计算机软件与理论的研究方向主要为计算复杂性理论 可计算性理论 算法分析与设计 数据库理论与系统 智能计算 数据挖掘等 近年来本学科共发表论文三百余篇 主持承担和完成国家自然科学基金项目 863 高科技项目 山东省自然科学基金项目和横向科技开发项目数十项 为科技进步和地方经济建设发挥了重要的作用 Our department began to recruit full-time undergraduate students in computer science in 1987, and full-time graduate students in computer application technology in Our department was officially approved to offer master s degrees in computer application technology in 1996, degrees in Master of Engineering in computer application technology in 2002, master s degrees in Computer Software and Theory in We were granted the first-level discipline for doctorate degrees in computer science and technology in The research areas of Computer Software and Theory mainly include: computational complexity theory, computability theory, algorithm analysis and design, database theory and systems, intelligent computing, and data mining. In recent years, we have published more than 300 papers, and have been in charge of and completed over 10 projects in National Natural Science Foundation of China (NSFC), 863 high-tech projects, Natural Science Foundation of Shandong province project and other projects, which play an important role in the progress of science and technology and the development of local economy. 二 培养目标 本学科培养德 智 体全面发展, 能适应我国经济 科技 教育发展需要, 面向二十一世纪的高层次, 计算机应用技术的研发人才 : (1) 熟练掌握所在研究方向的专业知识和技能, 具有较强的应用开发能力 (2) 具有一定计算机应用技术理论基础, 了解所在研究方向的前沿和动态, 掌握一门外语, 具有一定的应用研究能力

3 三 招生对象 具有国民教育序列大学本科学历 ( 或本科同等学力 ) 的计算机 软件工程相关专业的毕业生 四 研究方向 序号 研究方向名称 1 并行与分布式理论 2 算法分析与设计 3 大数据理论与应用 4 可信计算与信息安全 5 数据库理论与应用 6 密码编码与分析 7 数据挖掘与机器学习 8 现代软件工程学 9 并行与分布式理论 五 修读年限 3 年

4 六 学分要求和培养体系 总学分不低于 32.0 学分 ; 核心模块总学分不低于 16.0 学分, 计入总学分 ; 学位公共课总学分不低于 7.0 学分, 计入总学分 ; 学位基础课总学分不低于 6.0 学分, 计入总学分 ; 学位专业课总学分不低于 3.0 学分, 计入总学分 ; 拓展模块总学分不低于 13.0 学分, 计入总学分 ; 公共选修课总学分不低于 2.0 学分, 计入总学分 ; 专业选修课总学分不低于 9.0 学分, 计入总学分 ; 专业英语总学分不低于 1.0 学分, 计入总学分 ; 论文写作与学术规范总学分不高于 1.0 学分, 不低于 1.0 学分, 计入总学分 ; 补修课不计入总学分 ; 保障模块计入总学分 ;

5 栏目课程编码课程名称学分学时 是否必修课 是否学位课 考核方式 学位公共课 000K0002 自然辩证法概论 是 是 000K0012 研究生外国语 ( 上 ) 是 是 000K0013 研究生外国语 ( 下 ) 是 是 000K0014 中国特色社会主义理论与实践研究 是 是 核心模块 学位基础课 020K0035 机器学习 Ⅰ 否 是 考试 020K0042 矩阵分析 否 是 考试 020K0158 高级计算机体系结构 否 是 考试 020K0165 高级数据库系统 否 是 考试 020K0178 算法分析与设计 否 是 考试 020K0182 计算机科学中的概率方法 否 是 考试 020K0189 现代密码学 否 是 考试 020K0300 并行处理与高性能计算 否 是 考试 020K0366 物联网技术 否 是 考试 业专位 020K0164 嵌入式系统设计与应用 否是考试

6 栏目课程编码课程名称学分学时 是否必修课 是否学位课 考核方式 020K0168 线性系统理论 否 是 考查 020K0179 软件工程理论与方法 否 是 考查 020K0184 面向对象的系统分析与设计 否 是 考试 020K0185 软件体系结构 否 是 考试 020K0188 三维计算机图形学 否 是 考查 020K0197 计算机视觉 否 是 考查 020K0211 图像处理与模式识别 否 是 考试 020K0229 可信计算技术 否 是 考查 020K0247 软件工程经济学 否 是 考查 020K0254 数据服务工程 否 是 考查 020K0279 保密行政管理学 否 是 考查 020K0344 最优化理论 否 是 考试 020K0359 高级操作系统及移动平台 否 是 考查 模 展修选业 020K0070 数据仓库与数据挖掘 否否考查

7 栏目课程编码课程名称学分学时 是否必修课 是否学位课 考核方式 020K0159 信息论基础 否 否 考试 020K0166 软件开发过程与软件项目管理 否 否 考查 020K0169 知识工程 否 否 考查 020K0170 信息安全理论与技术 否 否 考查 020K0171 自然语言处理 否 否 考查 020K0173 设计模式 否 否 考查 020K0192 虚拟现实与可视化 否 否 考查 020K0196 软件体系结构与构件技术 否 否 考查 020K0202 移动计算技术 否 否 考查 020K0208 生物信息学 否 否 考查 020K0214 软件用户界面分析与设计 否 否 考查 020K0217 语音信号处理 否 否 考查 020K0218 多媒体技术 否 否 考查 020K0244 软件需求工程 否 否 考试

8 栏目课程编码课程名称学分学时 是否必修课 是否学位课 考核方式 020K0251 形式化方法 否 否 考试 020K0252 软件工程统计方法 否 否 考查 020K0283 计算机病毒 否 否 考查 020K0285 数字内容安全 否 否 考查 020K0333 信息系统安全评估 否 否 考查 020K0335 复杂网络 否 否 考查 020K0336 视频大数据分析 否 否 考查 020K0337 深度学习理论与实践 否 否 考试 020K0339 应用系统设计与开发 否 否 考试 020K0341 大数据理论与应用 否 否 考查 020K0342 多媒体内容分析与检索 否 否 考查 020K0343 云计算 否 否 考试 020K0345 机器人视觉 否 否 考查 020K0346 服务科学概论 否 否 考试

9 栏目课程编码课程名称学分学时 是否必修课 是否学位课 考核方式 020K0347 多核处理与 GPU 计算 否否考试 020K0383 服务计算技术 否否考查 专业英语论文写作与学术规范 补修课 020H0005 专业英语 是 否 考试 020H0006 硕士论文写作与学术规范 是 否 考试 020K0152 数据结构 否 否 考试 020K0193 离散数学 否 否 考试 020K0194 图论 否 否 考试 020K0195 概率论与数理统计 否否考试 块模障保 1 学术活动 ( 前沿讲座 ) 2.0 是否考查

10 栏目课程编码课程名称学分学时 是否必修课 是否学位课 考核方式 10 实践训练 1.0 是 否 考查 2 学位论文开题报告 0.0 是 否 考查 7 中期筛选 0.0 是 否 考查 9 论文研究进展报告 0.0 是 否 考查

11 七 培养环节 学术型学位硕士的培养环节包括五项 : 实践训练, 前沿讲座, 开题报告, 中期筛选, 论文研究进展报告 每一环节按照以下填写说明填写 各环节须注明学期 方式 标准及考核形式 1 实践训练 : 序号 课程代码 中文名称 英文名 称 具体要求 考核方 式 考核负责人 备 注 1 教学实践 2 科研训练 3 社会实践 Teaching Practice Scientific Research Social Practice 本科或研究生教学辅助工作 作为项目参加者完成国家或企业科研项目中导师指定的子课题任务结合学术及本专业需要积极参加社会实践活动, 年不少于一周, 锻炼实际工作能力 授课老师打分 各研究生导师打分 各研究生导师打分 各授课老师各研究生导师各研究生导师 序号 1 2 前沿讲座 : 课程代 码 名称具体要求考核方式 硕士前沿讲座 参加本专业或相关专业的专题讲座, 不少于 6 次 提交书面总结报告 考核负责 人 指导教师 备注 3 学位论文开题报告 : 时间 : 第三学期初方式 : 在总支对政治思想作出鉴定 研究生教育中心对成绩审核的基础上, 由导师及相关学术负责人组成考核小组, 按照硕士生培养方案进行综合考核 ; 考核形式 : 开卷笔试 口试 文献综述 学术报告等 ; 标准 : 思想品德好, 修满学分, 具备一定的实验能力和计算机水平, 英语达到四会 能综合运用所学知识并具备独立分析问题 解决问题的能力 硕 - 博连读生资格考试的要求 ( 学期 方式 标准及考核形式 ) 时间 : 第 4 学期初 ; 方式 : 在本人申请及总支审核的情况下, 经导师推荐, 由相关学术负责人组成考核小组进行综合硕博连读生资格考试 ; 考核形式 : 开卷笔试 口试 文献综述 学术报告等 ;

12 标准 : 思想品德好, 成绩优秀, 修满硕士培养所需的学分, 有科研成果 表现出较强的科研能力, 并通过当年的博士生入学考试 4 中期筛选 : 中期筛选的内容包括开题报告 课程及学分完成情况及政治思想等综合表现 5 论文研究进展报告 : 每学期作二次学术进展报告或文献报告, 其中一次用英文 八 学位论文 学位论文应在导师的指导下, 由研究生本人独立完成 论文应体现研究生具备的必要素质, 包括独立科研的能力, 研究的创新性 系统性和完整性, 使用专业术语 图表等对研究成果进行归纳及表达的能力 学位论文的撰写应符合中国海洋大学研究生学位论文的格式规范 九 学位授予 根据 中国海洋大学研究生学籍管理条例 (2005 年 9 月修订 ), 我校研究生实行弹性学制, 硕士生修读年限一般为 2 至 3 年, 博士生修读年限一般为 3 至 6 年, 硕 - 博连读 提前攻博修读年限一般为 4 至 8 年 达到修读年限且学术成果和外国语水平均达到中国海洋大学工科硕士学位的标准要求, 并通过学位论文答辩的学生, 授予教育部颁发的工学硕士 ( 博士 ) 学位 十 其他要求 硕士研究生 1. 参加一项科研或开发项目并提交相应的学术论文或技术报告 ; 2. 具有与本专业相关大型仪器设备操作能力 ; 3. 由导师出题写出一份地市级以上或面向企事业单位的科研项目申请书 ; 4. 作为第一作者, 在核心刊物上发表一篇以上与硕士研究内容相关的论文 如文章第一作者为研究生导师, 研究生作为第二作者可视为第一作者 十一 备注 1. 研究生培养方案按照系统模版予以填写, 要求各专业领域明确 1 位负责人负责其所在专业领域培养方案的制订 修订及落实 2. 在培养方案制定过程中, 要让导师 骨干专家 任课教师共同参与论证, 同时吸纳具有一定代表性的用人单位的专家参与, 使培养方案切实体现权威性 科学性和应用性

13 3. 注重知识的系统性和课程间的逻辑关系, 围绕培养目标设置课程体系, 避免因人设课 4. 重视培养环节, 要明确研究生资格考试 学位论文开题报告 论文研究进展报告 前沿讲座和实践训练等环节的具体组织方式和达到的预期效果 5. 必须填写完善研究生课程教学大纲 教学大纲应包括课程负责教师 教学目标 课程内容 教学方式 教学要求 学时数 考核方式 学生成绩计算方式和方法 参考书目 详细教学计划等 教学大纲中涉及的课程代码 学分 学时等信息要与培养方案总体设置保持一致

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