表一学院结业考试通过率 (370 分及以上 ) 四级考试通过率 (425 及以上 ) 船舶与轮机学院工程机械学院轨道交通学院交通法学院交通土建工程交通与物流学院经管学院 81 5

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头尤
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School of Foreign Language Studies 通讯 2017 年 4 月 : 近年来, 外国语学院大学外语教学部积极配合我校的专业人才培养方式改革, 采取了一系列措施进行大学外语教学改革, 提升大学外语教学质量为了更好地服务于各专业的人才培养, 加强与各学院各专业的联系和沟通, 教务处和外国语学院拟根据大学外语教学工作的开展, 不定期地推出大学外语教学通讯

1 School of Foreign Language Studies 通讯 2017 年 4 月 : 近年来, 外国语学院大学外语教学部积极配合我校的专业人才培养方式改革, 采取了一系列措施进行大学外语教学改革, 提升大学外语教学质量为了更好地服务于各专业的人才培养, 加强与各学院各专业的联系和沟通, 教务处和外国语学院拟根据大学外语教学工作的开展, 不定期地推出大学外语教学通讯恳请各位领导和老师对大学外语教学改革提出意见和建议, 我们将根据意见反馈情况及时进行改进, 以推动我校大学外语教学质量的提高, 为我校学生的学习就业和升学提供服务为了进一步鼓励学生积极备考大学英语四级考试, 不断提高我校学生大学英语学习的积极性, 在学校教务处的大力支持和协调下, 学年第一学期的大学英语课程结业考试进行了改革为了保证工作的成效, 本次改革主要是在我校 2015 级的本科专业班级 (64 学时,3 个学期大学英语 48 学时 / 学期的专业未参加本次改革 ) 进行了试点, 改革工作初见成效在 2016 年 12 月的大学英语四级考试中,15 级学生首次参加大学英语四级考试, 我校的平均通过率为导读 : 1. 大学英语课程结业考试改革初见成效头版 2. 大学英语分级教学第 5 版全国大学生英语竞赛第 8 版 4. 大学英语教学讯息第 9 版 42.15% 以往, 我校学生首次参加大学英语四级考试通过率一般在 30%-35% 之间 ; 参加改革的学生的平均通过率较以往提高了 10 个百分点左右我校级学生首次参加大学英语四级考试达到 370 分以上的学生比例为 63.3%, 本次为 71.44%,370 分的上线率大约提高了 8 个百分点左右

2 表一学院结业考试通过率 (370 分及以上 ) 四级考试通过率 (425 及以上 ) 船舶与轮机学院工程机械学院轨道交通学院交通法学院交通土建工程交通与物流学院经管学院理学院汽车学院信电学院合计表二班级班级人数及格人数及格率 425 以上人数四级通过率学院船舶 % % 船舶学院船舶 % % 合计 % % 机械 % % 机械学院机械 % % 机械 % % 成型 % % 成型 % % 机工 % % 机工 % % 机电 % % 机电 % % 工设 % % 合计 % % 信控 % % 轨道学院信控 % % 运管 % % 运管 % % 自动化 % % 合计 % % 法学 % % 法学院法学 % % 合计 % % 土木 % % 交通土建学院大学外语教学通讯 2

3 土木 % % 土木 % % 土木 % % 地下 % % 地下 % % 土木 % % 工管 % % 遥感 % % 测绘 % % 测绘 % % 地信 % % 地信 % % 合计 % % 物流 % % 交通与物流工程物流 % % 学院交通 % % 交通 % % 合计 % % 金融 % % 经管学院金融 % % 财务 % % 财务 % % 行政 % % 交管 % % 营销 % % 审计 % % 交管 % % 会展 % % 合计 % % 信息 % % 理学院信息 % % 信息 % % 合计 % % 车辆 % % 汽车工程学院车辆 % % 汽运 % % 汽运 % % 车辆 % % 汽服 % % 汽服 % % 能动 % % 大学外语教学通讯 3

4 能动 % % 合计 % % 附 : 为了进一步帮助我校学生增强学习英语的动力, 提高学生学习英语的主动性和提升人才培养的质量, 大学英语课程结业考试拟进行改革, 以大学英语四级考试成绩转换为大学英语结业考试成绩 1. 适用对象 :15 级起的各本科专业的学生 ( 艺术类, 高职类和国际教育学院和外国语学院俄语专业等本科专业的学生除外 ) 暂在 15 级学生中试行 2. 实施办法 : (1) 对适用对象范围内的学生, 取消第三学期 (64 学时 / 学期 ) 或第四学期 (48 学时 / 学期 ) 的大学英语期末考试, 以学生的大学英语四级考试成绩转换为其该学期的大学英语课程成绩根据统计, 我校级学生首次参加四级考试, 平均有 63.3% 的学生达到 370 分在学生毕业前, 共计有四次机会参加大学英语四级考试因此, 建议学生在毕业之前四级成绩达到 370 分即可视为该学期的大学英语课程成绩及格该方案在 15 级本科生中进行试行, 之后逐步推广 (2) 自 16 级学生起, 第一二学期 (64 学时 / 学期 ) 和第一二三学期 (48 学时 / 学期 ) 大学英语期末考试不及格的同学, 必须参加大学英语重修的学习, 外国语学院为学生开设大学英语 (1) ( 2) 和 (3) 的重修课程, 学生需缴纳重修费用 ( 额度待定, 根据学校政策执行 ) 才能参加重修学习, 只有参加重修后, 学生方可参加大学英语重考考试 (3) 关于成绩录入问题 : 目前我校大学英语成绩录入均为百分制大学英语四级考试为 710 分制使用大学英语四级成绩代替我校大学英语课程成绩需要进行分数转换 : 成绩转换办法四级成绩及以上大学英语课程成绩 (4) 为了稳妥推进该项工作, 本方案暂在 15 级本科生 ( 大学英语 64 学时 / 学期的专业 ) 中试行 ; 如果方案实施效果较好, 将在 16 级起的本科生中推广实施大学外语教学通讯 4

目前, 我校大学英语教学遇到了两个方面的问题 : 一是学生来自全国各地, 学生英语能力参差不齐, 同一个班级中学生的英语水平也差异较大, 导致教学中出现了部分学生喊饱, 而另一部分学生喊渴的情况出现此外, 我校大学英语教学主要进行一般英语应用能力培养教学, 在结合各个专业的人才培养体系, 提供与专业相关的英语知识传授和应用能力培养方面, 工作不足针对上述情况, 外国语学院大外部于

5 目前, 我校大学英语教学遇到了两个方面的问题 : 一是学生来自全国各地, 学生英语能力参差不齐, 同一个班级中学生的英语水平也差异较大, 导致教学中出现了部分学生喊饱, 而另一部分学生喊渴的情况出现此外, 我校大学英语教学主要进行一般英语应用能力培养教学, 在结合各个专业的人才培养体系, 提供与专业相关的英语知识传授和应用能力培养方面, 工作不足针对上述情况, 外国语学院大外部于 2016 年 9 月在汽车学院和 2017 年 3 月在经管学院和法学院启动了大学英语分级教学期间, 学校教务处对分级教学改革给予了大力支持, 一方面对相关班级进行了集中排课, 一方面对 A 班学生的教学和考试进行了优先安排分级教学的基本思路是根据不同学院的学生的英语应用能力水平分别设置一定的比例, 程度较好的同学编入 A 班, 其他的编入 B 班前两个学期的期末考试结束之后根据学生的成绩进行人员调整 A 班学生在第二学期参加大学英语四级考试通过四级考试的学生在第三学期除了进行常规大学英语教学之外, 还要结合学生的专业特点, 加入 ESP 英语课程 ( 专门用途英语课程 ) ESP 课程能够结合学生所学专业, 按照各专业的人才培养目标, 适度补充专业相关的英语知识, 培养学生一定的运用英语解决专业问题的语言应用能力 B 班的大学英语教学以帮助学生夯实英语基础, 提高应用能力并尽量通过大学英语四级考试为目标开展教学目前来看, 教学改革效果良好, 受到了学生的欢迎该项工作正在持续推进中, 今后将在试点的基础上进一步推广, 为各个学院的人才培养提供服务大学外语教学通讯 5

附 : 一目的 : 为了进一步探索人才培养方式的改革, 更好地体现公共课为专业人才培养服务的理念, 同时也为了进一步调动学生学习的积极性, 提高学习成效, 适应不同层级学生的个性化学习需求, 外国语学院在汽车工程学院 2016 级新生中推行大学英语分级教学二方案 : ( 一 ) 实施对象 : 汽车工程学院 2016 级新生其中入学测试英语成绩为前 25-30% 的 16 级 (

6 附 : 一目的 : 为了进一步探索人才培养方式的改革, 更好地体现公共课为专业人才培养服务的理念, 同时也为了进一步调动学生学习的积极性, 提高学习成效, 适应不同层级学生的个性化学习需求, 外国语学院在汽车工程学院 2016 级新生中推行大学英语分级教学二方案 : ( 一 ) 实施对象 : 汽车工程学院 2016 级新生其中入学测试英语成绩为前 25-30% 的 16 级 ( 每学期教学学时为 64) 学生为 A 班, 其余为 B 班, 成绩并列者以高考英语成绩的得分率为依据进行划分 ( 二 ) 教学团队 :A 班管晓霞老师 B 班李靖杨敏蒋振山老师 ( 三 ) 教学设计 : 1. 分班安排 : A 班 : 第一二学期进行大学英语基础教学, 较 B 班学生来说,A 班适当加大授课任务量和授课内容 2017 年 6 月参加大学英语四级考试四级成绩 425 分及以上的学生继续保留在 A 班, 未能达到该分数线的学生则编入 B 班第三学期,A 班学生嵌入 ESP 英语教学其中, 第一学期结束, A 班成绩后 5% 的学生调入 B 班进行学习 B 班 : 根据 B 班学生大学英语水平相对较弱的实际情况, 进行大学英语基础教学, 教学目标以帮助学生夯实大学英语基础知识, 并适度提高英语应用能力为主其中, 第一学期结束,B 班成绩前 2% 的学生编入 A 班进行学习 2. 教学安排 A 班 :A 班学生第一学期学习大学英语 (1), 第二学期学习大学英语 (2) 教学中应注重帮助学生夯实英语基础, 大力提高学生英语应用能力第一二学期结束参加全校大学英语期末统考第三学期嵌入 ESP 课程学习第一学期配以大学英语 MOOC 课程和新视野网络学习平台进行学习教学模式采用混合教学模式 B 班 :B 班学生在第一二三学期分别学习大学英语 (1) ( 2) ( 3) 的学习在第一二三学期,B 班大学外语教学通讯 6

7 的大学英语教学应注重补充英语基础知识, 尤其帮助学生提高英语基础知识的掌握程度, 同时还要注意培养学生的英语应用能力水平三个学期教学中配以新视野网络学习平台的自主学习教学模式以课堂教学为主, 以学生在线自主学习为辅 3. 教材选择 : A 班 : 新视野大学英语 +ESP 课程教材 B 班 : 新视野大学英语 4. 课程考核 : A 班 : 过程性考核 40%+ 终结性考核 60% B 班 : 过程性考核 40%+ 终结性考核 60% ( 教学过程中, 根据学生实际情况, 比例可以进行调整 ) 三任务合作与分工 : ( 一 ) 外国语学院 : 1. 做好分级测试 / 新生入学测试 2. 落实分班 3. 承担教学组织和实施 4. 做好团队教师的分层工作和团队建设 5. 建设大学英语学习网站, 整合网络语言学校平台 ( 大学英语 MOOC 大学英语在线测试系统, 新视野和全新版大学英语学习平台 ) ( 二 ) 教务处 : 1. 入学测试的组织 2. 汽车学院大学英语授课任务的课表安排 3. 教务系统中, 成绩输入名单的调整 4. 工训中心网络实验室的安排和使用 ( 在教学过程中, 会安排时间组织 A 班学生定期到网络实验室登录语言学习平台进行自主学习 ) 5. 大学英语测试系统的购买 ( 三 ) 汽车工程学院 : 分级教学过程中的协调工作 ( 四 ) 信息化建设与管理办公室 : 协助产品供应商进行大学英语测试系统的安装和网络维护 ( 系统需要购买 ) 和大学英语网络学习平台的安装和维护 ( 教材出版社提供 ) 大学外语教学通讯 7

2017 年 4 月 9 日, 第十九届全国大学生英语竞赛 (National English Contest for College Students, 简称 NECCS) 初赛在我校举行我校共计 1744 名学生参加了 B C D 三个类别的比赛 (B 类考试适用于英语专业本学生参加, C 类考试适用于非英语专业本科生参加,D 类考试适用于艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加

8 2017 年 4 月 9 日, 第十九届全国大学生英语竞赛 (National English Contest for College Students, 简称 NECCS) 初赛在我校举行我校共计 1744 名学生参加了 B C D 三个类别的比赛 (B 类考试适用于英语专业本学生参加, C 类考试适用于非英语专业本科生参加,D 类考试适用于艺术类本科生和非英语专业高职高专类学生参加 ) 全国大学生英语竞赛 (NECCS) 是全国唯一的大学生英语综合能力竞赛活动, 由教育部有关部门批准并委托教育部高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会联合举办 2014,2015 和 2016 年我校各有 1 人获得全国特等奖经过比赛, 我校共有 10 名同学进入了全国总决赛名单如下 : 姓名初赛成绩班级学院指导教师竞赛类别焦博阳船舶 151 赵光锋 C 史悦梦 103 运管 142 *** C 娄和达 101 成型 162 蒋振山 C 刘丽娜 99 财务 151 赵金霞 C 王肖文 98 审计 151 黄玉倩 C 刘奕凡 95 财务 151 李桂平 C 李钰文 94 物联 152 隋瑞强 C 高嘉潞 92.5 物流 152 张文华 C 张华芯 135 英语 143 刘景琳 B 李鑫雨 92 运专 151 宋晶 D 大学外语教学通讯 8

在学校的人才培养方式改革过程中, 大学外语教学部为全校 49 个本科专业编写制定了大学英语课程标准, 并为拟参加工程认证的专业针对 2015-2016(2) 的大学英语考试编写了课程质量报告本学期, 大外部又为我校拟参加专业评估的 12 个专业针对

9 1. 为帮助学生解决大学英语学习中的困惑, 掌握四六级备考的规律和技巧, 提升大学英语学习兴趣, 外国语学院近期邀请了大学英语四六级写作辅导名师王江涛老师来我校举行了大学英语学习讲座王老师从大学英语学习的方法, 四六级备考的思路和写作的技巧等方面进行了详细介绍, 受到了学生的热教务处外国语学院 2A 李硕唐敬伟捧图书馆报告厅挤满了前来听课的同学, 同学们纷纷表示从此次讲座中学到了很多东西, 受益匪浅, 也希望学校能够举办更多此类讲座 2. 在学校的人才培养方式改革过程中, 大学外语教学部为全校 49 个本科专业编写制定了大学英语课程标准, 并为拟参加工程认证的专业针对 (2) 的大学英语考试编写了课程质量报告本学期, 大外部又为我校拟参加专业评估的 12 个专业针对 (1) 的大学英语课程考试编写了课程质量报告, 还为部分专业提供了往年的大学英语教学大纲外国语学院正在协调并组织大学英语教师积极参与到各个学院的专业建设和人才培养过程中各专业在评估期间如需各种大学英语课程的相关资料请联系办公室李硕老师 ( 电话 : 7214) 大学外语教学通讯 9

孙蓝等基于目标导向的研究生英语学习模式创新

孙蓝等基于目标导向的研究生英语学习模式创新第期总第期年月研究生教育研究以中国科技大学研究生英语学习公共服务平台建设为例孙蓝陈纪梁邢鸿飞刘海清万洪英中国科学技术大学外语系安徽合肥中国科学技术大学研究生院安徽合肥研究生英语教学的使命是培养学生在当今多元社会中进行有效沟通的能力英语语言教育者的任务不是去寻求更好的教学法而是要探索一套能够满足学生需求且与学生学习体验相一致的教与学的策略为此有必要构建研究生英语学习公共服务平台

表一 学院结业考试通过率 (370 分及以上 ) 四级考试通过率 (425 及以上 ) 船舶与轮机学院 工程机械学院 轨道交通学院 交通法学院 交通土建工程 交通与物流学院 经管学院 81 5

表一学院结业考试通过率 (370 分及以上 ) 四级考试通过率 (425 及以上 ) 船舶与轮机学院工程机械学院轨道交通学院交通法学院交通土建工程交通与物流学院经管学院 81 5