一项目概况 1. 项目简介项目的总体建设目标, 围绕从原有的软件开发专业向移动互联网开发专业的逐步侧重与转型为主线, 以培养移动互联网开发与应用人才为宗旨, 依据学院的办学理念, 面向经济建设和社会发展, 密切追踪就业形势, 建立一套适应移动互联网企业岗位需求的高技能应用型人才培养体系, 并充分

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昀袖衡
7 years ago
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1 附件 3 高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目总结报告学校名称广东邮电职业技术学院学校代码专业名称 ( 代码 ) 软件技术 (590108) 专业负责人戴浩学校举办单位学校所在地广东省电信实业集团公司广东省广州市教育部财政部制二一三年九月

2 一项目概况 1. 项目简介项目的总体建设目标, 围绕从原有的软件开发专业向移动互联网开发专业的逐步侧重与转型为主线, 以培养移动互联网开发与应用人才为宗旨, 依据学院的办学理念, 面向经济建设和社会发展, 密切追踪就业形势, 建立一套适应移动互联网企业岗位需求的高技能应用型人才培养体系, 并充分利用我院深厚的通信行业背景, 注重培训教育与学历教育的融合, 加快实验室建设引入先进师资加强校企合作, 逐步形成具有鲜明移动互联网应用特色的课程体系, 完成由软件技术到移动互联网应用开发的最终转变建设的主要内容包括 : 教学团队建设课程建设教材与教学资源库建设实践教学条件建设以及教学科研与校企合作建设等五个方面项目立项时间为 2011 年 11 月, 中央财政专项资金资助金额 220 万元, 省财政 120 万元, 企业自筹资金 220 万元, 主要计划如下表 : 建设项目分类预算 / 万元实际投入 / 万元中央补助地方财政行业企业学校自筹资金专业人才培养方案制订与实施课程与教学资源建设实训实习条件改善现代信息技术应用与数字校园建设校企合作制度与管理运行机制建设师资队伍与服务能力建设合计

3 2. 进展与管理 (1) 推进校企对接项目组在校企对接方面, 主要工作成效包括以下几个方面 : 开展企业订单班合作作为软件技术专业重点校外实训基地的中数通信息有限公司, 与 2012 年 11 月与我校签订了订单培养协议校企双方共同制定人才培养方案, 在师资教学场地实训办学条件等方面进行合作, 通过工学交替的方式分别在学校和企业进行教学和实践训练, 达到培养目标要求的学生毕业后直接到企业就业订单培养采取灵活 2+1 培养模式, 即订单培养学生前 2.5 年 (1-5 学期 ) 在学校完成理论学习, 由学校组织教学, 其间企业提供条件让学生到企业进行认知和体验实习, 后 0.5 年 (2013 年 10 月至 2014 年 4 月 ) 到企业进行生产性顶岗实习, 由企业统一安排培养方向分为开发与测试两类岗位, 采取独立分班教学订单班在第 5 学期讲授针对企业岗位需求而优化的 Java EE 基础与应用软件工程与软件测试技术课程, 第 6 学期新增数据库程序设计和 Linux 下的 shell 程序设计课程这四门课程的大纲全部按照中数通公司相关的企业需求进行重构, 以达到学生零距离上岗的需求双讲师校企共建课程双讲师课程校企共建的形式是 : 一门课程同时由一名企业老师和一名校内老师承担, 在课程标准制定课程讲授实验环节组织以及课程考核方面进行合作, 各自的职责如下表所示 : 主讲教师课程标准制定课程讲授实验环节组织课程考核校内老师根据课程特点和介绍课程概况和设定实验知识点和实理论考核前后衔接关系制定课程标准知识点脉络, 讲授基础理论知识验目标, 设计实验组织形式企业老师根据企业用人需结合企业案例场根据知识点和目标, 实操考核求修订课程标准景, 讲授相关理论引入实验内容知识的实际运用 2

4 项目期内, 软件技术专业软件工程与软件测试技术 Java EE 基础与应用商务网站设计与开发数据库程序设计以及 Linux 下的 shell 程序设计五门课程实施了双讲师制度在充实课程内容完善教学方法等方面取得了显著的成效校企共建移动互联网应用创新实训中心移动互联网应用创新实训中心与中国移动南方基地共同建设, 是集移动互联网应用开发实验实训室移动互联网创业孵化基地以及移动互联网开发工程师 (MICE) 认证中心与一体的综合性实训环境建设项目实训基地通过校企共建的方式, 打造一个从对移动互联网产业链的认知与理解到学习从事移动互联网相关工作的知识和技能进而参与移动互联网创业孵化的全流程的移动互联网产业氛围, 为软件专业向移动互联网方向转型过程中的师资培养课程改革校企对接与顶岗实习输送提供一个物理平台与环境载体移动互联网创新实训中心已完成移动互联网应用开发实验实训室移动互联网创业孵化基地和 MICE 认证中心的建设, 并完成相关实验室升级改造师资培训教材和实训指导书的引入与编写认证中心的授权与实施等相关工作, 从而与我院现有的实验室联合起来共同打造软件技术专业全方位的实践教学环境, 满足学生实训实验教学需求工作室制度下的校企联合培养多迪网站工作室是由我院和广州多迪网络科技有限公司 ( 以下简称多迪公司 ) 合同举办的一个工作室, 多迪公司是位于广州市天河区的一家互联网公司, 至今已成立 10 年, 曾经举办过多迪杯广东高校大学生网页设计大赛, 是一家有实力的技术类企业多迪网站工作室于 2013 年正式挂牌成立, 目前已有我院 2012 级学生加入成为其中的成员, 其工作模式为 : 多迪公司把接到的项目分拆, 其中预计学生们能够胜任的部分就分配给多迪网站工作室来完成, 多迪网站工作室由学校专业老师担任项目经理的角色, 负责项目的进度管理和质量监控, 必要时由多迪公司派技术员来传授课堂里面没有 3

的行业知识多迪网站工作室的成立给学院和企业都带来一定的正面影响, 包括以下几个方面 : 1) 学生能在学校里面充分利用空余时间来体验企业环境, 减少以后初入职场的磨合期, 也能接触到真正的项目 ; 2) 企业 ( 多迪公司 ) 也能从中发掘有用的人才, 表现突出的工作室成员日后有机会成为多迪公司的正式员工, 为企业培养预备人才 ; 3) 我们的专业教师虽然有一定的企业实践经验,

5 的行业知识多迪网站工作室的成立给学院和企业都带来一定的正面影响, 包括以下几个方面 : 1) 学生能在学校里面充分利用空余时间来体验企业环境, 减少以后初入职场的磨合期, 也能接触到真正的项目 ; 2) 企业 ( 多迪公司 ) 也能从中发掘有用的人才, 表现突出的工作室成员日后有机会成为多迪公司的正式员工, 为企业培养预备人才 ; 3) 我们的专业教师虽然有一定的企业实践经验, 但从事教育工作多年以后难免会某程度上与市场实际有所疏远, 借此机会, 专业教师们也能了解相关行业的发展情况, 增加企业实践的经历 (2) 探索系统培养项目组在探索系统培养方面, 主要工作成效包括以下几个方面 : 重构理论和实践课程体系课程体系重构方面, 项目组根据能力需求构建能力递进式课程体系与真实项目逼近式实践教学体系结合学习认知规律, 将学生的能力由低向高划分为基础能力专业能力和职业能力, 并在实践教学环节针对不同极端的能力训练目标, 通过校企对接引入教学项目仿真项目和商业项目课程体系总体结构如下图 : 4

6 课程内容方面, 项目组深入分析了移动互联网行业人才需求特点, 总结了移动互联网技术领域可以简单总结为云管端, 而移动互联网应用技术则集中在云和端两头在与企业一线员工深入分析移动互联网行业用人需求后, 项目组总结了移动互联网行业三类典型岗位群 : 软件开发岗位群系统支撑岗位群和运营管理岗位群根据岗位群的技能需求的深度和广度, 结合高职学生的层次特点和软件技术专业师资条件, 确定专业培养目标侧重点, 重构了理论课程体系如下图 : 1 英语高等数学应用文写作计算机应用基础与移动智能终端 C 语言程序设计 2 两课高等数学数据库原理与应用 Java 程序设计 3 两课计算机网络与物联网数据结构与算法操作系统原理与 Linux 实践商务网站设计移动互联网应用开发 (Android) 4 UI 美工设计软件工程与软件测试技术 Java Web 应用开发 LAMP 技术 MS.net 程序设计移动互联网应用开发 (Web App) 理论课程体系从第三学期开始向云和端两个方向进行分化云端课程注重培养服务器和 Web 软件开发与云服务器维护能力, 通过商务网站设计 Java Web 应用开发 LAMP 技术和 MS.NET 程序设计 (ASP.NET 内容 ) 等课程涵盖终端课程则偏向客户端及智能手机软件开发相关内容, 通过移动互联网应用开发 (Android) 移动互联网应用开发 (Web App) MS.NET 程序设计 (Windows Phone 内容 ) 等课程涵盖云 + 端理论课程体系以移动互联网产业人才需求为出发点, 结合大专学生知识接受能力特点而定制, 学生可以根据自身基础兴趣和就业期望适度进行云或端两个方向的侧重 5

7 实践课程体系的设计则以项目为主线, 在学生不同的成长阶段, 使用不同级别的项目类型贯穿于各个实践环节中, 总体设计如下图 : 1 军事技能训练 2 Sql Server 数据库系统实训 C 语言程序设计 ( 下 ) 3 计算机组网与物联网技术实训商务网站设计与制作 Android 手机游戏开发 4 Linux 操作系统实训 ASP.NET 电子商务网站开发企业级 Java Web 项目开发实战 5 综合实训顶岗实习 6 毕业实习注重综合素质培养项目组考虑实现职业教育与终身学习对接, 加大了对学生基本职业素质的培养为了将综合职业素养的培训和训练融入教学过程, 软件技术专业通过课堂教学与讲座课外训练项目实践企业顶岗社会服务毕业设计与毕业实习等多种途径, 完成综合职业素养的培养和训练综合职业素养模块的内容如下表 : 综合职业素养模块工作态度职业意识职业素养模块训练内容责任心 : 完成任务, 履行职责, 承担责任 ( 能够为自己所承担的工作任务责任, 能够为团队项目的整体进度责任 ) 出勤 : 不迟到不早退 ; 能够参与项目团队在课余时间的工作认真 : 工作认真, 注意细节, 注重质量职业兴趣 : 能够保持积极的心态 ; 对专业对项目 6

8 有兴趣团队意识职业习惯时间管理 : 能够有意识地提高工作效率, 能够按时提交成果创新 : 能够独立思考, 有自己的见解 ; 能够有所创新, 并付诸实践学习 : 能够自主学习, 善于从不同的途径获取学习资源, 并解决实际问题合作 : 有团队合作精神沟通 : 能够与不同性格的团队成员默契配合 ; 能够积极与团队成员沟通协调 : 能够较好地处理和解决与团队成员的冲突执行 : 服从项目组长的安排, 能够执行组长分派的任务提供帮助 : 当团队成员有技术上的困难时, 能够主动提供帮助懂得帮助别人就是帮助自己规范化 : 具备标准化的代码编写习惯文档习惯 : 能够按要求建立和管理技术文档表达展示体计划 : 有良好的工作计划, 能够今日事今日毕语言表达 : 语意明白, 表达清晰准确连贯得展示 : 能够以适当的形式和技术手段展示项目成果职业礼仪身心健康形象 : 能够塑造职业形象礼仪 : 能够运用求职礼仪工作礼仪和涉外礼仪身体 : 具备从事软件行业相关职业所必须的身体基本活动能力和环境适应能力, 以及安全从事工作和生活的基本能力心理 : 具备健康的人格和心理素质, 快乐学习, 快乐工作承压 : 在工作中具备一定的承受压力的能力推行课证渗透, 校企共建, 学培融合课程改革为了更好的实现课程内容与职业标准的全面对接, 理论课程以课证渗透改革为方向, 开展软件技术及移动互联网相关专业的认证工作, 将相关职业技能证书考证的要求列入课程标准, 采用认证教材作为课堂教材, 并将认证考核作为核心课程考核的一部分课证渗透改革涉及的主要理论课程及相关职业技能证书情况如下表 : 7

9 课程名称对应证书名称融合因素计算机应用基础与移动智能终端全国计算机等级考试课程标准渗透数据库原理与应用 OCP(Oracle 认证数据库专家 ) 课程标准渗透操作系统原理与 Linux 实践 RHCSA( 红帽认证系统管理员 ) 课程标准渗透 Java 程序设计 SCJP(Sun 认证 JAVA 程序员 ) 课程标准渗透 MS.NET 程序设计 MCAD( 微软认证应用程序开发员 ) 课程标准渗透移动互联网应用开发 (Android) MIEC( 移动互联网开发工程师认证 ) 认证教材 ; 认证考核实训课程课程标准建设坚持校企共建的原则, 通过将企业项目经过教学化改造融入实训课堂, 聘请企业兼职教师参与实训教学, 甚至有条件的实训课程直接将学生带到企业真实环境参加实训等形式, 以实训教学过程与软件开发真实生产过程对接为原则, 让学生在仿真或全真企业环境中进行学习和接收考核校企共建实训课程情况下表所示 : 课程名称合作企业共建形式商务网站设计与制作广州多迪网络科技有限公司引入真实项目移动互联网应用开发 Java EE 基础与应用软件工程与软件测试技术北京悦成 3G 科技有限公司中数通科技有限公司中数通科技有限公司引入真实项目 ; 聘请兼职教师 ; 认证嵌入订单培养 ; 引入真实项目 ; 聘请兼职教师订单培养 ; 引入真实项目 ; 聘请兼职教师项目期内, 项目组利用专业广泛开展社会培训的资源, 将培训资源融入相关的课程中, 开展学培融合课程改革, 让学生足不出户即可在课堂中接触到大量企业案例及行业前沿知识, 掌握企业真实需要的岗位技能相关课程学培融合改革情况如下表所示 : 8

10 课程名称相关培训项目融合形式融合价值计算机应用基础与移动智能终端计算机网络与物联网操作系统原理与 Linux 实践数据库原理与应用移动互联网应用开发 (Android) Word/PPT/Excel 使用技巧培训 ; 广东移动终端公司终端手机以其应用培训网络通信安全管理员培训 WLAN 无线宽带技术与业务培训企业信息化 (IT) 运营中心信息安全培训中国通信服务广东公司 ORACLE 数据库管理基础培训广东移动技术及终端培训班移动互联网 Android 应用开发基础培训引入培训案例 ; 采用培训教材引入培训案例引入培训案例引入培训案例 ; 企业岗位技能实操引入培训案例在新生第一学期的计算机应用基础课程中, 即加入取自企业智能手机相关培训的内容, 让学生尽快建立对智能手机终端的全面认识, 提高他们对整个移动互联网行业的认知水平将企业中实际使用的 Oracle 系统管理 SQL Server 系统管理等内容引入课程, 充分模拟实际生产应用环境, 让学生在课堂上即可感受真实的企业将移动互联网开发工程师 (MICE) 认证内容引入课程, 并由企业认证教师参与制定课程大纲设计课程实验, 从而让学生学习完该门课程后即可顺利完 (3) 强化实践育人强化实践育人方面, 主要工作成效包括以下几个方面 : 实践教学条件明显改善, 实验实训室建设向环境仿真和功能集成方向发展项目期间重点建设移动互联网应用创新实训中心, 该实训中心是由我院与中国移动南方基地北京悦成 3G 信息科技有限公司共同建设, 采用全新 VI 装饰布局, 集移动互联网应用开发实验实训室移动互联网创业孵化基地以及移动互联网开发工程师 ( 以下简称 MICE) 认证中心于一体的综合性实训环境建设项目旨在打造一个从对移动互联网产业链的认知与理解到学习从事移动互联网相关工作的知识和技能进而参与移动互联网创业孵化的全流程的移动互联 9

11 网产业氛围, 为软件专业向移动互联网方向转型过程中的师资培养课程改革校企对接与顶岗实习输送提供一个物理平台与环境载体目前, 该实训中心已经承担了移动互联网开发 (Android) 课程的实验实训企业项目的引入与师资培训校企双讲师制度的实施 40 名 MICE 认证以及移动互联网优秀作品的校内选拔和孵化工作移动互联网应用创新实训中心的建设与运转是软件技术专业实验室建设向环境仿真和功能集成方向发展的标志, 其它实验室的建设也将向这方面进行建设和更新项目期间, 实践教学条件得到了极大的完善利用专项资金共为各类实验室添置笔记本电脑 21 台, 更新台式机 126 台投影仪 13 台, 更新实验室相关桌椅 60 套, 采购用于移动互联网应用开发相关学历及培训课程的开发调试应用适配及作品展示的各类移动智能终端设备 13 台 ( 及相关配件 ), 采购 1 台服务器用于搭建校园应用商城进行移动开发优秀作品创业孵化另外, 新增多媒体电教课室配置 10 间, 采购红蜘蛛实验室控制软件 6 套为配合精品资源共享课建设, 还专门采购了课件录播系统 1 套校外实训基地建设方面, 累计建设完成校外实训基地 8 个其中与中数通公司签订了订单培养协议, 对 36 名同学开展了以课程置换和企业讲师为主要形式的订单培养实践教学环节引入企业真实案例项目期内, 项目组积极与移动互联网相关企业接洽, 在引入企业兼职教师的同时, 将企业真实案例引入课堂, 企业案例经过恰当的教学化改造后, 在课程的实践教学环节中让学生动手操练, 让学生接触和学习工业化的项目技能, 感受到真实的企业项目运作氛围实践教学环节引入企业真实案例情况如下表 : 课程名称实践环节合作企业案例名称移动互联网应用开发 (Android) 移动互联网应用开发 (Android) 手机应用案例开发入门手机应用综合案例开发 10 北京悦成 3G 科技有限公司北京悦成 3G 科技有限公司 ABO 血型大比拼随身电视报

12 商务网站设计与制作商务网站设计与制作软件工程与软件测试技术软件工程与软件测试技术前端设计 Web 程序设计黑盒测试需求测试广州多迪网络科技有限公司广州多迪网络科技有限公司中数通信息有限公司中数通信息有限公司无忧网才界面设计 TPshop 网上商城程序设计 GOOGLE 日历黑盒测试过程中国电信 SNS 产品平台需求测试软件工程与软件测试技术功能测试黑盒测试中数通信息有限公司中国电信日程平台功能测试方案软件工程与软件测试技术测试用例中数通信息有限公司中数通测试用例库软件工程与软件测试技术黑盒测试中数通信息有限公司 GOOGLE 日历黑盒测试过程 Java EE 基础与应用 Spring 和 Hibernate 技术应用中数通信息有限公司中国电信 SNS 产品平台数据库程序设计数据库程序设计 linux 下 shell 程序设计数据库设计 Oracle 复杂查询和 SQL 优化 TCP/IP 程序设计中数通信息有限公司中数通信息有限公司中数通科技有限公司香港某服装公司促销管理信息系统数据库设计广东和江苏省的短信安全管理信息系统网络客户端 linux 下 shell 程序设计短信收发中数通科技有限公司短信收发助手以赛代练培养项目实践能力项目期内, 软件技术专业学生在教师的鼓励支持和帮助下, 积极参加各类技能大赛, 结合自己专业兴趣和技能特长有针对性的进行技能锻炼, 在取得荣誉的同时, 也提高了教师和学生的项目实践能力近两年技能竞赛情况如下表 : 技能竞赛名称参赛学生 ( 指导教名次实践锻炼效果师 ) 第一届中国软件袁建中陈泽华创新奖提升 Windows 应用 11

13 杯大学生软件设计大赛 2013 年第四届 Android 应用开发中国大学生挑战赛广东省第 22 届高校杯软件设计竞赛 2013 广东省 Java 程序员竞赛第四届蓝桥杯全国软件专业人才设计与开发大赛第二届广东高校大学生 ( 高职高专 ) 多迪杯网站设计大赛 ( 戴浩 ) 程序开发技能温坤哲 ( 戴浩 ) 提升 Android 应用开发技能许羡 ( 戴浩 ) 优胜奖提升 Windows 应用程序开发技能温坤哲, 黄桂龙, 胡涛 ( 郭玉 ) 黄桂龙, 胡涛, 梁茂华 ( 郭玉, 王玲 ) 林鹏程, 熊琳, 龙亚飞团体二等奖二等奖三等奖二等奖优胜奖提升 Java 应用开发能力, 提升团队合作能力提升 Java c 应用开发能力提升了网站设计的能力另外, 项目期间还通过承接企业横向项目外包开发软件系统的方式, 提供社会服务输出的同时, 也为参与的师生提供了宝贵的工程项目实践机会 (4) 转变培养方式坚持灵活 2+1 人才培养模式软件技术专业在项目期内坚持实行学院灵活 2+1 人才培养模式框架学生第五学期即可选择进入公司进行顶岗实习实习公司主要由校外实习基地组成, 也可以自由应聘考虑到一部分同学有专插本继续深造的需求, 允许部分同学第五学期仍然留校, 通过选修课完成相应顶岗实习部分的学分加强精品资源共享课程建设, 构建网上学习平台为了提高培养效果, 提高学生自主学习的积极性项目期内对四门重点核心课程进行了精品资源共享课的院内立项建设项目组引入了得实专业教学资源库平台, 由四门课程的负责人在得实平台上开展 12

14 课程资源的组织上传发布和共享利用工作, 构建课程网站学生可以通过课程网站进行自主网上学习在建设教学资源库的同时, 项目组采购了一批课件录播设备和系统, 包括高清信号采集卡一块高清信号无线传输系统一套高清专业摄像机一台高清信号分配器一台按照国家网络教学资源公开课程相关标准, 对教师的授课过程进行全程录制和后期编辑制作, 包括数据库程序设计 28 学时 Linux 系统管理 44 学时移动互联网应用开发 (Android)40 学时网站建设 22 学时 Java EE 基础与应用 30 学时正在逐步上传到教学资源库平台, 供学生随时访问, 供其他教师参考, 并在一定范围内向社会开放在提高网络课程建设使用水平的同时, 将专业教学资源库纳入了学院 PORTAL 和 SSO 系统, 实现了和学院其它生产服务系统的统一身份认证和数据共享, 采购了网络服务器 8 台, 加入了学院的云计算平台用于实现教学资源管理认证数据的存储, 实现与学院信息化建设的同步发展 (5) 建设教学团队项目期间累计 56 人次参加各类国内外师资进修培训, 其送陪人次密度和质量均达到了历史最高水平这些培训进修对促进骨干教师职业教育观念的更新和业务能力的提升都具有积极的意义项目建设极大激发了教师的科研热情, 取得了较为密集和丰硕的成果教师累计发表论文 15 篇, 其中核心期刊和 EI 检索论文 8 篇教师主持院级科研教改项目 6 项, 省级教改项目 2 项教师获得软件著作权登记 1 项, 申请发明专利 1 项 ( 实质审查中 ), 公开出版技术专著 1 本教师的社会服务能力获得了显著的提升项目组共为企业提供智能终端系统横向项目开发支持 1 项, 为移动互联网相关企业开展技能培训共计 3104 人次 13

15 教师积极开展工程实践项目的指导工作, 项目期间累计指导学生参加各类职业技能大赛获奖 45 项双师教师比例进一步提升, 项目期间, 共计 10 名专任教师新获工程技能证书 4 名教师参与了下企业实践工作聘请企业专业带头人, 提供专业培养方案制定和修订意见, 在专业建设规划和课程建设规划方面给予一定的方向性指引企业专业带头人在协助教学团队建设开拓校企合作举办学术讲座开展培训课程业务拓展等方面都发挥了巨大的作用兼职教师队伍不断壮大, 累计聘请企业兼职教师 13 人, 他们承担了软件工程与软件测试技术 Java EE 基础与应用课程的校企合作课程建设与课程讲授 ; 承担了移动互联网应用开发 ( 下 ) 和网站设计与编程 ( 下 ) 实训课程辅导工作; 并开展技术讲座 13 次 (6) 实施第三方评价项目期内, 学院聘请了麦可思数据有限公司对专业人才培养质量建设进行了测评麦可思报告从就业竞争力校友评价就业特色与优势价值观 / 工作能力 / 核心知识分析核心课程有效性与成绩分析等方面对专业建设工作进行了全面的诊断和总结, 我院软件专业就业竞争力高于全国平均指标 (7) 项目管理及经费管理举措为了更好的管理项目进度和工作内容, 项目组在立项初期, 根据项目目标将整个项目规划为六个子项目, 每个子项目指定了组长副组长和项目成员子项目基本情况如下表子项目名称子项目组长 1 专业人才培养方案制定与实施子项目戴浩 2 课程与教学资源建设子项目李爱武 3 实习实训条件建设子项目王颖 4 现代信息技术应用与数字校园建设子项目陈东明 14

16 5 校企合作制度与管理运行机制建设子项目郭玉 6 师资队伍与服务能力建设子项目戴浩子项目划分完成后, 为了更好确定各个子项的工作内容和进度, 项目组按每个子项目制定了项目任务书任务书主要明确了项目进度的各个里程碑, 按照里程碑逐一制定预期目标和验收要点项目整体进度计划在充分考虑软件技术专业现有建设基础的前提下, 结合移动互联网专业方向建设目标, 时间上以 2012 年 9 月为第一里程碑 2013 年 9 月为第二里程碑, 分别将六个子项目在两个里程碑上的预期目标与验收要点做了明确说明在项目整体进度计划确定后, 项目组通过若干轮详细的讨论, 对各个子项目的资金使用进行了预算规划项目管理制度建设方面, 学院一开始就对该项目给予极大的重视, 将之列为学院重点项目, 项目整体规划管理制度与资金使用情况相关管理办法文件见下表名称广东邮电职业技术学院专项经费管理办法广东邮电职业技术学院重点建设项目实施管理办法 ( 试行 ) 广东邮电职业技术学院招投标管理办法在以上制度的保障下, 项目实现财政资金专款专用, 没有任何挤占挪用建设资金的现象发生, 严格按照合同规定的时间验收设备交付货款, 从而保证项目的规范实施二完成情况见下表 : 15

17 子项目名称基础验收要点完成情况 1. 专业人才培养方案制定与实施 2. 课程与教学资源建设 2011 年软件技术专业企业岗位调研分析 ;2011 年毕业生岗位调查 ; 软件专业 2011 级人才培养方案 ; 软件专业课程体系软件专业各门课程的大纲课程标准与教材方案校级精品课程 : 移动互联网应用开发 1. 当年度支撑人才培养方案制定的各类调研报告级灵活 2+1 人才培养方案 3. 重构优化后的专业核心课程体系及其课程标准 4. 累计公开发表论文 8 篇 1. 完成移动互联网应用开发数据库原理与应用网页制作与编程软件工程与软件测试技术优质核心课程的初步建设 ( 优质核心课程相关课程标准资源录像等资料 ) 2. 完成年教材引入自编与出版计划 ( 年教材建设计划书 ) 完成校级交流调研报告 4 篇 ; 企业人才需求综合调研报告 1 篇 ; 毕业生岗位调查 1 篇完成人才培养方案 (2013 级 ); 其中四名校内外专家赋予评审意见完成专业课程体系重构 ; 完成 16 门专业课程标准优化实际累计发表论文 15 篇, 其中核心期刊 ( 含 EI 检索 )8 篇四门课程实现院级精品资源共享课程立项建设, 并实现课程资源的初步上网 ; 其中移动互联网应用开发资源共享课程建设相关课题获省教职位立项支持 16

18 3. 实习实训条件建设校内实验实训室 : 软件开发实验实训室 ; 系统管理实验实训室校内实训基地 : 信息网络中心校外实训基地 : 中数通信息有限公司 ; 广州纳斯威尔信息技术有限公司课程教材选用表 4. 完成以下自编教材 Linux 系统管理教程 oracle 数据库原理与应用移动服务程序开发实训指导书软件测试实训指导书 Dreamweaver 基础与 DIV+CSS 入门动态网页设计基础 MS.NET 程序设计实训指导书 1. 移动互联网应用创新实训中心建设情况, 开展移动互联网相关课程的课内实验和实训课程情况 2. 移动新业务体验功能区建设情况 3. 移动开发技术认证开展情况 4. 创业孵化成果展示子项目名称基础验收要点完成情况 4. 现代信息技术应用与数字校园建设精品课程内容管理系统与网站前台 1. 完成网络资源库辅助教学平台前期软硬件投入及教学资源库建设 2. 网络资源库辅助教学平台使用说明书 ; 网络资源库辅助教学平台的使用管理制度实际新增校本自编教材 7 本 ; 公开出版教材 2 本完成创新中心建设, 新增移动互联网应用开发实验实训室 2 间, 为相关课程的课内实验与实训的实施提供支撑为 42 名学生通过了 MIEC 认证工作 APP 应用商场上架孵化作品 52 个购置服务器购置录播系统一套 17

19 5. 校企合作制度与管理运行机制 6. 师资队伍与服务能力建设校企合作委员会现有专任教师 12 名, 其中双师型教师 1 名 ; 兼职教师 3 名 3. 多媒体课室建设 4. 四门院级优质核心课程综合资料在网络资源库的上线与使用情况 1. 校外实训基地合作框架完成 2. 校外实训基地学生实习课程置换方案 3. 制定和完善校外实训基地合作框架与学生实习课程置换方案 4. 新增 1 个校外实训基地, 累计拓展稳定的校外实训基地 3 个 5. 聘请校内专家 3 名, 企业专家 2 名成立软件技术专业校企合作委员会 6. 形成校企合作委员会章程及相关制度的文本, 并付诸实施 1. 专任教师队伍 12 人, 其中副高职称达 5 人, 硕士 8 人培养 2 名双师型教师在企业锻炼或参加技能培训相关证明 ; 累计 4 名双师型教师企业锻炼或技能培训相关证明 ; 专任教师获取工程技能证书达 80% 2. 累计聘请企业兼职教师 10 名 : 2 名技术骨干, 担任专业教学工程项目专题讲座, 参与课程开发情况及相关材料 ; 8 完成教学环境网络改造 ; 新建多媒体教学课室 10 间四门课程实现院级精品资源共享课程立项建设, 并实现课程资源的初步上网完成中数通顶岗实习课程置换方案完成中数通订单班课程置换方案校外顶岗实习 (10 人以上 ) 基地 1 间, 累计 3 间完成广东邮电职业技术学院专业校企合作委员会章程专任教师 16 名, 其中双师教师 13 名, 双师达 81% 累计聘请企业兼职教师 13 人, 企业专业带头人 1 18

20 名熟练技术能手, 担任软件技术生产性实训企业实习的指导教师情况及相关材料人, 课程带头人 4 人 3. 选拔重点培养 1 名院级专业学科带头人, 争取获得高级职称专业带头人职称评审相关材料 ; 省级以上科研项目申报材料 4. 累计培养 4 名专业骨干教师骨干教师主持和主要参与科研项目相关材料 ; 指导学生竞赛获奖情况 ; 自编教材情况 ; 核心期刊论文发表情况 ; 主持建设核心优质课程情况 ; 带领学生开展工程实践项目相关材料骨干教师下企业锻炼相关材料 5. 承担社会服务项目 2 项以上 ; 累计开发培训课程 5 门 ( 新开发培训课程大纲与实施情况 ) 专业带头人获省级教研课题 1 项骨干教师 3 名专任教师累计指导学生参加各类职业技能大赛 37 项 ;4 名教师参加下企业实践锻炼 ;3 名教师主持院级精品资源共享课建设 ; 累计发表论文 15 篇 ; 获计算机软件著作权一项 ; 申请发明专利一项 ( 实质审查中 ) 社会服务总产值达万元, 实施培训项目 84 项 3104 人次 19

21 三建设成效项目期间, 软件技术专业在人才培养优化师资队伍建设实验实训条件改善等方面都取得了长足的进步, 专业整体实力显著增强, 从而对区域经济社会发展也做出了重大的贡献, 主要体现在以下几个方面 : 1. 瞄准移动互联网区域发展需求设置专业方向输送专业人才艾媒市场咨询最新的研究中国移动互联网行业竞争力排行榜数据表明, 广州和深圳两个城市力压北京上海, 成为综合排名前两位, 显示了广东地区在移动互联网经济环境下的产业和政策配套以及人才支撑方面巨大的地域优势学院作为广东地区依托通信行业, 具备移动互联网产业优势和背景的高职院校, 身先士卒, 率先开展移动互联网专业方向建设的改革研究和实践本项目积极探索高职院校计算机软件专业如何更好的适应当前移动互联网大发展的社会背景, 优化专业人才培养模式, 实现专业建设转型, 有效的发挥了高职院校为区域输送移动互联网相关人才的价值和作用麦可思社会需求与培养质量 2012 届报告显示, 软件专业就业质量高, 半年后离职率低于全国同类专业水平 1. 毕业半年后的月收入 20

22 本校同类院校 ( 元 ) 金融管理与实务软件技术工商企业管理 ( 通信方向 ) 市场营销 ( 通信方向 ) 本校平均通信技术移动通信技术计算机应用技术 ( 网络工程与管理 ) 图 1-9 本校 2012 届各专业毕业半年后月收入参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2012 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2. 各专业毕业半年内的离职率本校同类院校 (%) 市场营销 ( 通信方向 ) 软件技术工商企业管理 ( 通信方向 ) 金融管理与实务本校平均计算机应用技术 ( 网络工程与管理 ) 移动通信技术通信技术图 1-19 本校 2012 届各专业毕业半年内的离职人数 % 参照数据来源 : 麦可思 - 中国 2012 届大学毕业生社会需求与培养质量调查 2. 专业服务产业效益突出项目期内, 软件技术专业积极将专业建设成果以各种形式回馈移动互联网产业和社会, 取得了突出的效益,2012 年 9 月年 8 月技术服务总产值达万元 21

23 软件技术专业服务产业成果主要以在职培训为主要形式,2012 年 9 月年 8 月为通信运营商及其上下游企业提供智能终端企业信息化网络安全数据库管理办公软件等各类在职培训 3104 人次部分在职培训情况如下表 : 培训项目名称培训对象培训收入 ( 万元 ) 广州市邮政速递物流有限公司广州市邮政速递物流有限公 EXCEL 及 PowerPoint 培训司网络通信安全管理员 ( 高级 ) 培广东省通信管理局训及认证深圳移动 WLAN 无线宽带技术深圳移动与业务培训现代物流管理培训广东电信 WORD,PPT 使用技巧培训广东邮电职业技术学院广东移动终端公司终端手机以广东省移动终端公司其应用培训不玩 2G 玩 3G3G 应用辅导站培广东电信训网络通信安全管理员 ( 高级 ) 培广东省通信管理局训及认证企业信息化 (IT) 运营中心信广东电信息安全培训中国通服广东公司 EXCEL 之数中国通服广东公司据分析与管理技巧培训班网络通信安全管理员 ( 高级 ) 培广东省通信管理局训及认证广东移动技术及终端培训班广东移动广东南方电信规划咨询设计院广东南方电信规划咨询设计有限公司 2012 年新员工培训院汕头移动终端系统功能及应用汕头移动操作系统培训中国通信服务广东公司 IP 网络安全培训中国通信服务广东公司

24 中国移动终端甘肃分公司终端手机以及应用培训高级技师 -- 通信网络管理员培训中国通信服务广东公司 ORACLE 数据库管理基础培训移动互联网 Android 应用开发基础培训中国移动终端公司甘肃分公司广东省通信管理局中国通信服务广东公司中国通信服务广东公司除在职培训外, 软件技术专业还为企业提供软件项目开发支持软件系统测试与运维等服务, 具体技术支撑服务情况如下表 : 项目名称客户收入 ( 万元 ) 实施时间专题课件制作中国电信广东公司年 9 月到 2013 年 8 月微课件制作与开发中国联通中国移动年 3 月到 9 月广通服等技能鉴定考试考务技广东省通信管理局年 3 月到 9 月术支持网站建设与维护中国电信广东公司人年 1 月到 6 月力资源部新员工培训手机应用中国电信广东公司年 7 月系统技术支持项目经理认证考试中国通信服务集团公司年 1 月到 3 月四预算执行项目总共获得中央财政 220 万元的拨款, 地方财政拨款 120 万元, 自筹配套 220 万元至 2013 年 9 月 31 日, 项目实际支出万元, 资金使用整体情况符合预算规划, 各分项目资金预算与实际支出情况见下表 : 23

25 建设项目分类预算 / 万元实际投入 / 万元中央补助地方财政行业企业学校自筹资金专业人才培养方案制订与实施课程与教学资源建设实训实习条件改善现代信息技术应用与数字校园建设校企合作制度与管理运行机制建设师资队伍与服务能力建设合计其中, 子项目 1 主要用于麦可思测评论文发表专利申请专业调研指导学生竞赛人才培养方案制定与外聘企业专业带头人和课程带头人支出, 详见下表 : 序号支出项目支出金额 ( 元 ) 1 人才培养质量建设麦可思测评专业建设调研差旅论文审稿版面检索教材出版专利申请费指导竞赛专业人才培养方案论证校外专家评审费图书资料费 Android IOS 开发技术课程体系构建技术咨询费外聘企业兼职专业带头人课程带头人其他

26 子项目 2 主要用于课程调研企业课程合作企业实践项目引入课程资料购买与视频录制相关费用, 详见下表 : 序号支出项目支出金额 ( 元 ) 1 移动互联网应用开发课程调研耗材移动互联网应用开发企业合作费会议云实训项目技术服务费商务网站设计与制作课程调研耗材数据库原理与应用课程耗材软件工程与软件测试技术课程企业合作服务费和耗材其他下表 : 子项目 3 主要用于购置移动互联网创新实训中心硬件设备, 详见序号支出项目支出金额 ( 元 ) 1 软件专业项目台式电脑采购费用软件专业项目笔记本电脑采购费用软件专业智能终端苹果电脑采购费用企业赞助体验中心服务器及应用商城软件技术校外实训基地 ( 中数通 ) 其他表 : 子项目 4 采用自有资源建设智慧校园和资源库软件系统, 详见下 25

27 序号支出项目支出金额 ( 元 ) 1 软件专业建设多媒体课室设备采购费 G 体验中心设备采购费门户与统一认证硬件平台专业教学资源库课件录制信号控制系统其他子项目 6 主要用于师资培训与认证考试, 其中国内培训费用总计 , 国外培训费用总计元, 提供企业培训详见下表 : 序号支出项目支出金额 ( 元 ) 1 专业带头人骨干教师培训双师教师培养技术培训外聘教师社会服务技术培训 1245,800 五存在的问题项目经过将近两年的建设与运行, 取得了预期成效, 但也存在以下不足 : 1 课程建设进度滞后由于项目确定的五门重点建设课程依据国家最新出台的精品资源共享课的要求, 与原有的精品课程存在一定的差异, 课程负责人缺乏精品课程建设经验, 又无现成的成熟课程作为参考造成摸索中前进的重点课程建设进度出现了一定的滞后, 26

28 加上教学资源库平台的选型和管理工作缺乏经验, 相关课程资源的上线与开放工作进度缓慢, 部分资金支付滞后 2 教师下企业实践积极性不高由于专任教师授课及科研任务繁重, 对于下企业实践的意义和作用认识不足, 造成目前教师下企业的人次情况不够理想 3 实验实训室管理制度的落实实训设备与耗材使用的管理方面有待进一步完善, 科学高效的发挥实训基地的效能项目组在后续建设过程中, 将对标任务书的各项建设要求, 不断总结经验, 查找不足, 确保建设项目顺利实现预期目标六下一步工作计划与建议下阶段, 项目组将加强内涵和质量建设, 扎实做好精品资源共享课程的建设继续稳步推进校企合作完善实验实训室制度建设深化专业改革, 稳步实现专业的全面转型落实课程建设和教研进度, 加快资金支付与 SAP 课程建设合作正在洽谈中, 预计 2013 年 11 月 30 日可签订合作协议 2013 年广东省财政资金余额资金使用计划明细序号课程或教学资源名称建设标准预算经费 ( 万元 ) 省财政完成时间备注 1 人才培养科研教研课题 /11/30 2 SAP-ERP 平台 3 与 SAP 合作数据库应用项目课程建设企业合作建立 SAP-ERP 管理系统实训平台 /11/30 ERP 系统维护, 程序设计 /11/30 4 SAP 师资培训 SAP 认证师资培训 /11/30 27

29 合计

闽教职成〔2013〕33号

闽教职成〔2013〕33号福建省示范性现代职业院校建设工程项目建设规划 (2016-2020) 主管部门学校名称福建省教育厅福建省邮电学校联系人冯力联系电话 13609596106 电子邮件 44537044@qq.com 编制日期修订日期 2016 年 4 月 23 日 2016 年 5 月 30 日一建设基础... 1 ( 一 ) 学校概况... 1 ( 二 ) 建设基础... 1 ( 三 ) 存在问题...