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1 理 CNCE9401 行 94 年 年 林 瑩 靖 95 年

2 理 年度 林 CNCE9401 行 94 年 年 林 識 度 行 瑩 識 度 行 靖 : 行 六 : 不良 2

3 林 林 了 狀 狀 讀 都參 讀 列 類 率 類 飯類 類 類 類 類 類 類類 零 類 41.5 不 類 類 類 類 麗 類 率 來 (1) 率 (2) 罹 率 良 立 年 行 (3) 年 類 量 年 量 20 年 量 量 量 1.5 年 量 量 10 量 略 (3) 3

4 A E 量 量 4-6 B 1 不 B 2 B 6 量 量 C 量 5-6 女 量 A E C B 2 B 6 都 年 (3) 量 2 量 量 年 降 類 (6) Breckenridge (7) 度 不 量 (8) Worthington-Roberts (9) 度 (10) 年 行 林 (11) 飯 30 % 飯 飯 飯 類 利 林 (11) 不 不 不 不 不 不 了 讀 行 1. 了 狀 2. 了 狀 3. 了 行 力 見

5 讀 讀 列 行 都 1. 料 年 年 度 狀 類 率 2. 狀 類 率 不 不 林 (12) 類 類 類 類 類 飯 蘿 類 猪 猪 蘿 麗 類 梨 蓮 度 行 度 說 2. 5

6 3. 行 料 理 4. \ 六 料 行 SAS 料 料 年 女 55 來 都 45 來 度 度 年 年 年 數 狀 1. 狀 離 離 離 類 率 類 六 類 類 類 類 類 類 類 類 不 率 類 不易 類 類 類 類 類 6

7 率 1 類 類 4 數 例 飯類 95.2 類 28.1 類 38.7 類 24.6 類 8.7 類 8.4 鈴 類 8.2 類 4.5 類 3.9 蘿 類 類 類 4 數 例 類 64.8 類 57.2 類 類 類 類 類 4 數 例 類 類 21.5 類 11.5 類 類 類 類類 4 數 例 料 立 祿 料 零 類 零 類 4 數 例 55.8 料類 25.7 糖 22.8 類 21.1 類 14.9 糖類 10.5 淋類 6.3 類 5.1 類 不 都 數 類 類 猪 猪 44 類 7

8 麗 類 梨 不 35 不 28 不 不 類 類 不 類 論 數 兩 不 來 類 列 糖 數 例 量 不 不 易 量 說 利 識 不 不 率 不 六 參 1 Kemm, J. R. Eating. patterns in childhood and adult health Nutrition Health. 1987, 4: Ray, J. W.,and Kelesges, R. C. Influences on the eating behavior of children. Annals New York Academy of Science 1993, 699: 林 * 1994 狀 行 4 Johnson RK, Guthrie H, Smiciklsa-Wright H and Wang MQ 1994 Characterizing nutrient intakes of children by socio-demographic factors. Public Health Rep 109: 8

9 Ganji V, Hampl JS and Betts NM 1998 Macronutrients, cholesterol, sodium and fiber intakes of 1-10year old children by age, gender and race. Nutr Res 18: Rozin, P., Fallon, A. and Mandell, R. Family Resemblance in Attitudes to Foods. Developmental Psychology. 1984, 20(2): Breckenridge, M. E., Food attitudes of five-to twelve-year-old children., Journal of the American Dietetic Association,35, , Rolls, B. J., Rowe, E.A., & Rolls, E. T., How sensory properties of foods affect uman feeding beavior, Physiology & Beavior, v29, , Worthington-Roberts B. S. W. and Williams, S. R. Nutrition throughout the life cycle. Mosby-Year Book, Inc 理 林 2001 行 26(3): 林 (2):

10 識 度 行 林 瑩 不良 年 年 年良 年 不良 行 來 識 度 行 兩 行 識 了 識 度 行 參 SAS 行 392 料 識 80 六 不 度 女 不 女年 例 降 女 力 女 力 力 力 年 了 女 女 不良 烈 惡 行 惡 不 連 狀 度 惡 易 1 不良 不 不 行 念 2 不良 Kemm 行 來 3 Singer 1

11 年 年 年良 年 年 率 4 5 量 立 年行 六 狀 年 類 量 降 料 糖 量 6 年 六 數 零 7 年 率 年 降 樂 料 率 8 識 良 9 識 度 行 兩 六 行 識 度 行 了 識 度 行 參 SAS 行 行 兩 六 料 度 度 1 度 行 度 2 度 識 度 Crobachsα Crobachsα 値 0.8 料 年 歷 識來 參 識 識 likert scale 度 來 2

12 5 不 1 數 1 5 行 料利 SAS 行 年 度 識 數 論 年 不 令 了 更 了 識 數 15 列 行 女 年 % % % % % 女 女 2 ( % 女 47.4%) 3 ( % 女 44.1%) 4 ( % 女 51.4%) 5 ( % 女 48.8%) 6 ( % 女 41.5%) ( % 女 47.0%) 識 數 率 96.3 狀 列 C 列 理 量 綠 率 率 理 率 識 數 女 ( ) 數 令 不 不良 兩 女不 不 類 類 零 年 (5-6 ) 年 (2-4 ) 不 類 零 見 年 3

13 不 女 不 女年 例 例 2-4 女 5-6 六 見 不 數 六 不 度 年 女 女 年 女 六 女 更 女 女 年 見 女 女 力 女 力 力 力 兩 連 不 力 精神 力 力 力 年 易 來刺 令 力 力 力 數 力 力 8 9 女 2-4 年 女 5-6 年 更 見 年 來 刺 更 女 年 了 女 ( 例 ) 女 論 不 年 ( 例 ) 4

14 識 數 1 (1) 樂 (2) 飯 (3) (4) 飯 2 (1) A K C (2) A D E (3) B C E (4) B D K 3 理 (1) (2) 量 (3) 勵 (4) 不 理 了 4 列 C (1) 飯 (2) 猪 (3) (4) 5 列 理 (1) (2) (3) 不 理 (4) 6 六 (1) 兩 蘿 (2) 兩 兩 (3) 兩 (4) 兩 兩 蘿 7 了,,,,, 猪,, 蓮 了 (1) 類 (2) 類 (3) 類 (4) 類 8 狀 (1) (2) (3) 綠 (4) 9 列 (1) D (2) (3) B 2 (4) 料 (1) (2) (3) (4) 不 11 易 (1) A (2) B 1 (3) C (4) B 便 勵 列 (1) (2) (3) (4) 13 理 (1) (2) (3) (4) 不 理

15 14 量 (1) 5 (2) 兩 5 (3) 5 (4) 不 15 綠 (1) A C (2) (3) B K (4) ( ) ( 6 類 類 ) 量 狀 狀 良 ( 力良 ) 力 易 列 類 a 類 b 類 ( 飯 ) c.. d 類 e 類 f 類 g h (, ). i 零 ( 糖,, ) 不 不 2 不 不 識 行 度 行 參 6

16 1. 女 立 識 行 女 見 2. 女 不 便 女 量 益 零 女 立 3. 了 更 女 更 4. 力 力 量 女 5. 良 降 療 參 p 北 2. 林 葉 1998 p 北 3. Kemm JR 1987 Eating patterns in childhood and adult health. Nutr Health 4: 麗 金 1995 北 兩 年 20: 年 35:65 6. 林 1997 六 狀 22: 林 葉 1999 狀 NAHSIT 六 24: 葉 NAHSIT 六 24: Chen, S. Y., Lin, Y. J. and Lin, J. R. (2002) Effect of nutrition education on improving the fat and sugar consumption practices of young children. Nutritional Sciences Journal

17 識 度 行 林 靖 女 識 料 兩 1/3-1/2 量 了 量 例 識 度 行 不 略 立 100 兩 行 不 理 行 25 % 說 理 年 說 理 數 率 P<0.05 理 類 來 類 年 不 勵 量 理 行 年 % 說 行 行 例 料 良 1

18 女 識 料 1 Johnson 2 女 兩 1/3-1/2 量 了 量 例 4,5 識 度 行 不 略 練 良 識 度 行 不良 更 料 識 度 行 度 行 6 立 100 兩 行 不 理 行 參 行 立 100 兩 料 說 2

19 利 SAS 行 7 不 理 行 料 數 行 論 理 年 理 25 % 說 理 年 說 理 數 率 P<0.05 理 年 理 % 年 數 不 n (%) n (%) n (%) n (%) n (%) n (%) (75.0) 0 ( 0.0) 0 ( 0.0) 3 (18.8) 0 ( 0.0) 1 ( 6.3) (29.6) 4 (14.8) 3 (11.1) 8 (29.6) 2 ( 7.4) 2 ( 7.4) (14.8) 11 (40.7) 4 (14.8) 6 (22.2) 5 (18.5) 2 ( 7.4) ( 6.7) 11 (36.7) 7 (23.3) 14 (46.7) 1 ( 3.3) 1 ( 3.3) Cochran-Mantel-Haenszel Chi-Square DF=4 Value=27.9 Prob=0.0 了 類 念 見 類 見 年 列 年 類 見 類 % 年 數 柳 n(%) 茶 n(%) n(%) n(%) n(%) % % % 0 0% % % 10 31% % % % % % % % % % % % % % 狀 柳 茶 3

20 狀 不 柳 來 料 論 都不 不 都 流 茶 類 見 2-3 說 什 類 來 類 年 柳 茶 率 類 來 列 2-3 來 類 年 都 說 類 2-3 年 更 說 狀 都 了 類 來 類 狀 年 類 年 類 數 年 狀 類 年 類 理 30 率 柳 57% 27% 5-6 類 理 茶 茶 不 理 年 不 理 不 理 年 略 不 異 度 P>0.05 兩 不 理 來 50 % 不 不 不 不 理 % 不 不 來 不 理 不 40 % 不 不 來 不 年 4

21 力 年 不 理 % 年 數不 n (%) 不 n (%) n (%) n (%) n (%) n (%) (20.0) 5 (50.0) 2 (20.0) 1 (10.0) 3 (30.0) 2 (43.8) (23.8) 4 (19.1) 0 ( 0.0) 3 (14.3) 12 (57.1) 0 ( 0.0) (31.8) 5 (22.7) 0 ( 0.0) 3 (13.6) 9 (40.9) 3 (11.1) (18.8) 1 ( 6.3) 6 (37.5) 3 (18.8) 4 (25.0) 3 (10.0) Cochran-Mantel-Haenszel Chi-Square DF=4 Value=6.973 Prob=0.137 年 不 理 列 理 勵 % 量 % % % 理 勵 44 % 量 50 % 老 老 年 不 理 % 年 數 量 n (%) 勵 n (%) n (%) n (%) (40.0) 3 (30.0) 2 (20.0) 1 (10.0) (38.1) 7 (33.3) 3 (14.3) 5 (23.8) (31.8) 5 (22.7) 7 (31.8) 3 (13.6) (50.0) 7 (43.8) 1 ( 6.3) 0 ( 0.0) Cochran-Mantel-Haenszel Chi-Square DF=3 Value=2.076 Prob=0.567 行 60 六 錄 見 行 行 理 1 見 行 說 六 行 2 見 行 1 行 年 行 類 六 年 行 說 年 5

22 % 說 行 年 都 2/3 說 4 5 說 例 2 3 錄 2 3 都 說 兩句 行 年 行 類 六 例 老 不 力 不 來 度 行 錄更 行 錄 練 錄 行 行 量 更 量 量 料 易 理 行 便 六 年 行 類 % 行 說 n (%) 2 (16) 10 (62.5) 5 (31.3) 0 ( 0.0) 16 (100.0) 10 (62.5) 11 (68.8) 3 (27) 13 (48.2) 10 (37.0) 0 (0.0) 27 (100.0) 7 (25.9) 18 (66.7) 4 (28) 18 (64.3) 8 (28.6) 0 ( 0.0) 26 (92.9) 12 (42.9) 24 (85.7) 5 (29) 20 (69.0) 16 (55.2) 0 ( 0.0) 27 (93.1) 9 (31.0) 26 (89.7) 6

23 年 行 類 % 行 n (%) 2 (16) 6 (37.5) 4 (25.0) 5 (31.3) 2 (12.5) 5 (31.3) 3 (27) 3 (11.1) 10 (37.0) 10 (37.0) 6 (22.2) 11 (40.7) 4 (28) 4 (14.3) 7 (25.0) 17 (60.7) 9 (32.1) 7 (25.0) 5 (29) 6 (20.7) 7 (24.1) 9 (31.0) 4 (13.8) 11 (37.9) 料 良 年 類 不 度 不 度 連串 異 理 邏 數 說 讀 論 ( ) 異 勵 異 力 參 見 北 例 年度 論 2. Johnson DJ, Dyanda-Marira C and Dzvimbo PK 1997 Urban Zimbabwean mothers perceptions of care for young children. Early Child Res Q 29: 盧 1992 北 4. 林 1998 行 1: 林 : 林 瑩 : 沈 來 1998 數 p 北 7

24 行 行 不論 行 行 率 行 兩 異 P>0.05 行 行 數 行 練 行 數 行 異 P>0.05 識 1 數 n=12 2 n= ± ± ± ± ± ±1.76 * 2.17± ± ± ± ± ±8.49 * 1 識 數 不 2 數 ± n 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 8

25 行 度 數 ± ± 度 數 ± ± ± ±1.38 * 13 度 數 度 數 度 度 數 度 數 ± 數 2 行 度 3 度 4 度 數 度 數 零 數 數 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 行 行 數 ± ± 行 數 ± ± ± ± 行 數 行 行 數 40 2 行 行 3 行 4 行 數 行 數 零 數 數 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 9

26 論 了 狀 行 若 參 數 參 力 參 數 累 降 數 數 識 數 識 數 度 行 數 行 數 識 度 行 切 識 度 行 論 參 識 度 行 若 識 若 行 行 不 見 勵 理 參 行 行 參 來 行 度 行 了 力 10

27 六 參 1.Kemm JR 1987 Eating patterns in childhood and adult health. Nutr Health 4: 麗 金 1995 北 兩 年 20: 年 35:65 4. 林 葉 1998 p 北 5.Chen, S. Y., Lin, Y. J. and Lin, J. R. (2002) Effect of nutrition education on improving the fat and sugar consumption practices of young children. Nutritional Sciences Journal Birch LL, Warlin DW and Rotter J (1984) Eating as the means activity in a contingency : Effects on young children s food preference.child Dev 55: KinterM, Boss PG and Johnson N (1981) The relationship between dysfunctional family environment and family member food intake. J Marriage Family 43: Costanzo PR and Woody EZ (1985) Domain-specitfic parameter styles and their impact on the child s development of particular deviance: The example of obesity proneness. J Soc Clin Psychol 3: Rickard KA, Gallahue DL, Bewley N and Tridle ML (1996) The play approach to learning: an alternactive paradigm for healthy eating and active play. Pediatr Basic 76: Perry CL, Luepker RV, Murray DM, Kurth C, Mullis R, Crockett S and Jacobs DR (1988) Parent involvement with children s hearth promotion: the Minnesota home team. Am J Public Health 78: 林 1998 行 1: 林 : Perry CL, Crockett SJ and Pirie P (1987) Influencing parental health behavior: implications of community assessments. Health Educ 18: 沈 來 1998 數 p 北 11

28 林 了 兩 行 料 料 行 識 行 度 行 識 料 來 度 度 例 Alles-White Welch 1 行 行 度 見 行 量 度 度 2 什 3 料量 年 Bryan Lowenberg (4) 不 類 行 兩 率 2 Nakao 行 立 行 見 論 行 都 1

29 力 來 糖 來 行 不 度 來 6-7 Lytle et al. 8 了 念 糖 不 見 力 什 糖 識 識 了 行 度來 力 不 量 不 力 來 識 理 力 力了 9 Contento 10 理 念 不易了 Basic Four 類 Lytle et al. 8 了 Rozin, Fallon Augustoni-Ziskind 11 了 來 了 識 來 行 念 論 陸 讀 了 行 了 了 力 參 行 料 料 料 94 年 3 94 年 8 料 93 年度 94 年度 2

30 料 錄 讀 錄 錄 識 度 識 30 度 8 5 讀 錄 不 不 錄 料 不 料 讀 錄 行 率 來 論 見 識 18.40% 料 10.40% 9.76% 6.72% 6.72% 來 5.76% 都 念 識 念 金 糖 0.16% 0.32% 0.48% 識 識 數 數 % % 3. 金 % 4. 糖 % 5. 識六 類 % 6. 類 % % % % % % 12. 異 % 13. 料 % 14. 來 % % % % % % 3

31 % % 22. 識 % % % 25. 量 % % % % % % % % 度 見 度 81.05% 零 0.65% 度 % 勵 例 42.35% 34.9% 兩 5.88% 度 數 度 數 1. 度 % % 3. 零 % % 5. 量 % % 數 數 % % % % % % 都 讀 切 念 料 度 例 Powers (12) 4

32 類 度 勵 了 (13) 六 金 念 (14) 金 列 (15) 識六 類 識 金 量 見 見 了 度 識六 類 金 念 不 行 不 行 類 識 度 (16) 參 1. Alles-White M and Welch P (1985) Factors affecting the formation of food preferences in preschool children. Early Child Dev Care 21: Hammer LD (1992) The development of eating behavior in childhood. Pediatric Clinics of North America 39(3): 林 1997 六 狀 Bryan MS and Lowenberg ME (1958) The father s influence on young children s food preferences. J Am Diet Asso 34: Nakao H and Aoyama H (1990) Development of eating behavior and its relation to physical growth in normal weight preschool children. Appetite 14: Carruth BR, Skinner JD, Moran III J D and Coletia F (2000) Preschoolers food product choices at a simulated point of purchase and mothers consumer practices. Journal of Nutrition Education 32 (3): Walsh L, Toma RB, Tuveson RV and Sondhi L (1989) Color Preference and food choice among children. The Journal of Psychology 124 (6): Lytle LA, Eldridge AL, Kotz K, Piper J, Williams S and Kalina B (1997) Children s interpretation of nutrition messages. Journal of Nutrition Education 29 (3): Miller KF (1989) Measurement as a tool for thought: the role of measuring procedures in children s understanding of quantitative invariance. Developmental Psychology 25(4): Contento I (1981) Children s Thinking about Food and Eating - a Piagetian Based Study. Journal of Nutrition Education 13 (1): Rozin P, Fallon A and Augustoni-Ziskind M (1986) The child s conception of food: The development of categories of acceptable and rejected substances. Journal of Nutrition Education 18 (2) Powers K, Hamilton G, Huntsinger D and Zemel P (1995) Nutrition Education in the Kindergarten Curriculum: A Content Analysis. Journal of Nutrition Education 27 (4) Contento IR (1995) The Effectiveness of Nutrition Education and Implications for Nutrition Education Policy, Programs, and Research: A Review of Research. Journal of Nutrition Education 27(6) USDA 金 2002 金 歷 5

33 16. Byrd-Bredbenner C, Marecic ML and Bernstein J (1993) Development of a Nutrition Education Curriculum for Head Start Children. Journal of Nutrition Education 25 (3)

34 : 行 林 年 良 年 立 6-8 兩 量 1/3 1/2 量 更 見 4 6 行 行 老 行 了 料 率 識 度 行 識 數 度 行 來 行 度 行 了 力 良 年 良 年 立 行 度 (1) 見 惡 1

35 狀 度 易 2 年行 六 狀 年 類 量 降 料 糖 量 3 年 六 數 零 4 年 率 年 降 樂 料 率 5 不 不 行 念 6 (7) 兩 量 1/3 1/2 量 (8,9) 更 識 良 Birth 年 年 易 行 不 Birch 勵 不 10 力 11,12 Richard 利 13 諸 識 度 行 略 識 來 行 例 不 14,15 略 行 度不 不連 立良 識 類 2

36 行 : 立 100 兩 六 :. 識 參, 列,., 30,. 識, 說,, 說 識, 見,,. 1) : 識. 類, 類, 類, 類, 類,, 識,.,, 行, 量. 2) :, 句, 識. 利 行,. 3) : 領,,,. 4) : 利 六 類, 數,, 類 來, 量 例.( ), 六 類,, 量 類, 來, 量. 5) : 說 了, 精神,.,, 利,, 了., 行, 量. 6) 欄 : 量., 欄,. 3

37 利 SAS 行 16 論 識 行 識 量 識 識 略 不 P>0.05 度 度 數 不論 行 行 度 度 異 P>0.05 度 度 數 度 度 數 理 P>0.05 行 行 不論 行 行 率 行 兩 異 P>0.05 行 行 數 行 練 行 數 理 P>0.05 4

38 識 1 數 n=12 2 n= ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± ± 識 數 不 數 ± n 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 5

39 行 度 數 ± ± 度 數 ± ± ± ± 度 數 度 數 度 度 數 度 數 ± 數 2 行 度 3 度 4 度 數 度 數 零 數 數 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 行 行 數 ± ± 行 數 ± ± ± ± 行 數 行 行 數 40 2 行 行 3 行 4 行 數 行 數 零 數 數 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 6

40 論 了 狀 行 若 參 數 參 力 參 數 累 降 數 數 識 數 度 行 不 易 識 度 行 若 行 不 列 行 勵 理 勵 識 立 良 度 行 不 見 勵 理 參 行 行 參 來 行 度 行 了 力 7

41 六 參 1. Alles-White,M.,&Welch,P.(1985)Factorsaffecting the formation of food preferces in preschool children. Early Child Development and Care, 21, p 北 3. 林 1997 六 狀 22: 林 葉 1999 狀 NAHSIT 六 24: 葉 NAHSIT 六 24: 林 葉 1998 p 北 7. 盧 1992 北 8. 林 1998 行 1: 林 : Birch LL, Warlin DW and Rotter J (1984)Eating as the means activity in a contingency : Effects on young children s food preference.child Dev 55: KinterM, Boss PG and Johnson N(1981) The relationship between dysfunctional family environment and family member food intake. J Marriage Family 43: Costanzo PR and Woody EZ (1985) Domain-specitfic parameter styles and their impact on the child s development of particular deviance: The example of obesity proneness. J Soc Clin Psychol 3: Rickard KA, Gallahue DL, Bewley N and Tridle ML (1996) The play approach to learning: an alternactive paradigm for healthy eating and active play. Pediatr Basic 76: Fieldhouse P (1982) Nutrition and education of the schoolchild. World Rev Nutr Diet 40: Stare FJ, Aronson V and Behan E (1986) Nutrition education in America:Feom day one. World Rev Nutr Diet 47: 沈 來 1998 數 p 北 8

42 六 : 不良 林 見 度 都 不 不 行 念 不良 4 6 行 行 行 了 料 率 識 度 行 識 數 識 數 度 行 數 行 數 識 度 行 切 識 若 行 行 1

43 良 年 良 年 Kemm 行 來 1 年良 行 年 率 2 3 量 立 度 都 見 不 不 行 念 4 識 狀 識 度 行 行 5 不 Birch 勵 不 6 力 7,8 Richard 利 9 略 易 練 10 度 不 11,12 Perry 13 說 不 行 行 度 數 度不 參 料 便 不良 易 易 行 行 說 論 行. 2

44 行 : 立 100 兩 六 :. 識 參, 列,., 30,. 識, 說,, 說 識, 見,, 1) : 識. 類, 類, 類, 類, 類,, 識,.,, 行, 量 2) :, 句, 識. 利 行, 3) : 領,,, 4) : 利 六 類, 數,, 類 來, 量 例.( ), 六 類,, 量 類, 來, 量 5) : 說 了, 精神,.,, 利,, 了., 行, 量 6) : ( ) 行 行 列 3

45 行 行 7) 論 行 2 論 行 見 流 識 行 了 行狀 利 SAS 行 14 論 識 行 識 量 識 識 略 異 P>0.05 識 P<0.05 識 度 度 數 不論 行 行 度 度 異 P>0.05 度 異 度 數 度 異 度 度 度 數 度 異 P>0.05 4

46 行 行 不論 行 行 率 行 兩 異 P>0.05 行 行 數 行 練 行 數 行 異 P>0.05 識 1 數 n=12 2 n= ± ± ± ± ± ±1.76 * 2.17± ± ± ± ± ±8.49 * 1 識 數 不 2 數 ± n 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 5

47 行 度 數 ± ± 度 數 ± ± ± ±1.38 * 13 度 數 度 數 度 度 數 度 數 ± 數 2 行 度 3 度 4 度 數 度 數 零 數 數 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 行 行 數 ± ± 行 數 ± ± ± ± 行 數 行 行 數 40 2 行 行 3 行 4 行 數 行 數 零 數 數 數 * student s t test 兩 異 p<0.05 6

48 論 了 狀 行 若 參 數 參 力 參 數 累 降 數 數 識 數 識 數 度 行 數 行 數 識 度 行 切 識 度 行 論 參 識 度 行 若 識 若 行 行 不 見 勵 理 參 行 行 參 來 行 度 行 了 力 7

49 六 參 1.Kemm JR 1987 Eating patterns in childhood and adult health. Nutr Health 4: 麗 金 1995 北 兩 年 20: 年 35:65 4. 林 葉 1998 p 北 5.Chen, S. Y., Lin, Y. J. and Lin, J. R. (2002) Effect of nutrition education on improving the fat and sugar consumption practices of young children. Nutritional Sciences Journal Birch LL, Warlin DW and Rotter J (1984) Eating as the means activity in a contingency : Effects on young children s food preference.child Dev 55: KinterM, Boss PG and Johnson N (1981) The relationship between dysfunctional family environment and family member food intake. J Marriage Family 43: Costanzo PR and Woody EZ (1985) Domain-specitfic parameter styles and their impact on the child s development of particular deviance: The example of obesity proneness. J Soc Clin Psychol 3: Rickard KA, Gallahue DL, Bewley N and Tridle ML (1996) The play approach to learning: an alternactive paradigm for healthy eating and active play. Pediatr Basic 76: Perry CL, Luepker RV, Murray DM, Kurth C, Mullis R, Crockett S and Jacobs DR (1988) Parent involvement with children s hearth promotion: the Minnesota home team. Am J Public Health 78: 林 1998 行 1: 林 : Perry CL, Crockett SJ and Pirie P (1987) Influencing parental health behavior: implications of community assessments. Health Educ 18: 沈 來 1998 數 p 北 8

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