2015年四川成都市属事业单位考试参考资料

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本袁
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1 2015 年四川成都市属事业单位考试参考资料 2015 年四川成都市属事业单位招聘 404 人考试公告报名注意事项职位表等最新资讯及免费备考资料请点击 : 考试分为笔试和面试笔试由成都市人力资源和社会保障局统一组织, 面试由招聘单位和主管部门组织应聘人员笔试成绩 ( 含加分 ) 和面试成绩以各占 50% 的比例计入总成绩考试总成绩 =( 笔试成绩 + 加分 ) 50%+ 面试成绩 50% ( 一 ) 笔试笔试时间 :2015 年 1 月 24 日上午 ( 周六 ) 笔试地点 : 见准考证笔试科目分类设置 ( 详见附件 1) A 类为公共行业类 : 笔试科目为职业能力倾向测验和公共基础知识 ;B 类为卫生医务类 : 笔试科目为职业能力倾向测验和医学基础知识 ;C 类为教育教学类 : 笔试科目为职业能力倾向测验和教育公共基础笔试范围见成都市市属事业单位公开招聘工作人员考试 ( 笔试 ) 提纲 ( 详见附件 2) 笔试成绩按照两科成绩各占 50% 计算 ( 职业能力倾向测验 50%+ 公共基础知识 / 医学基础知识 / 教育公共基础 50%), 满分为 100 分 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学 ( C ) A. 基本教育规律 B. 基本教学规律 C. 基本心理规律 D. 基本身心规律 2. 按照智力测验的标准, 智力超常儿童的智商最低临界值应是 ( B ) A.130 B.140 C.150 D 将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系属于 ( C ) A. 接受学习 B. 发现学习 C. 意义学习 D. 机械学习 4. 自我意识包括三种成分 : 自我认识自我体验和 ( D ) A. 自我了解 B. 自我实现 C. 自我行动 D. 自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理方法策略和态度等迁移到另一种学习中去是 ( A ) 本文来自精品文库网

2 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com A. 一般迁移 B. 具体迁移 C. 垂直迁移 D. 水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明, 男女智力的总体水平是 ( B ) A. 女优于男 B. 大致相等 C. 男优于女 D. 中国人相等, 外国人不相等 7. 在知识的学习过程中, 掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于 ( A ) A. 概念学习 B. 意义学习 C. 命题学习 D. 符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是 ( C ) A. 均衡发展 B. 先慢后快 C. 先快后慢 D. 先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后, 其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应这是条件刺激的 ( D ) A. 一般化 B. 具体化 C. 分化 D. 泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段, 动觉控制起主导作用 ( C ) A. 操作模仿 B. 操作整合 C. 操作熟练 D. 操作定向 11. 创造性思维的核心是 ( C ) A. 形象思维 B. 抽象思维 C. 发散思维 D. 聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是 ( D ) A. 生活焦虑 B. 择友焦虑 C. 缺钱焦虑 D. 考试焦虑 13. 发现学习是属于 ( A ) A. 以学生为中心的教学策略 B. 以教师为主导的教学策略 C. 个别化的教学策略 D. 交互式的教学策略 14. 引起和维持个体的活动, 并使活动朝向某一个目标的内在心理过程, 叫做 (C) A. 注意 B. 需要 C. 动机 D. 兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体, 还要有 ( C ) A. 健康的人格 B. 健康的习惯 C. 健康的心理 D. 健康的生活 16. 完形顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的 ( A ) A. 苛勒 B. 斯金纳 C. 桑代克 D. 布鲁纳 17. 学习策略中的认知策略可分为复述策略精细加工策略和 ( B ) A. 计划策略 B. 组织策略 C. 调节策略 D. 监视策略 18. 个人应用一系列的认知操作, 从问题的起始状态到目标状态的过程, 叫做 ( D )

3 A. 发现问题 B. 理解问题 C. 问题检验 D. 问题解决 19. 一般认为, 态度与品德形成过程经历三个阶段 : 依从认同和 ( B ) A. 行动 B. 内化 C. 执行 D. 泛化 20. 如果将期末考试结果的解释视为总结性评价, 那么对在教学过程中实施测验的解释就是 ( A ) A. 形成性评价 B. 定性评价 C. 定量评价 D. 考查性评价 21. 师生关系中最基本的一种关系是 (A) A. 工作关系 B. 心理关系 C. 道德关系 D. 个人关系 22. 教师职业道德的核心是 (B) A. 忠于人民的教育事业 B. 热爱学生 C. 团结协作 D. 以身作则 23. 以无序随意放纵为特征的师生关系模式属于 (B) A. 管理型 B. 放任型 C. 专制型 D. 民主型 24. 对学生的发展最有利的师生关系模式是 (D) A. 管理型 B. 放任型 C. 专制型 D. 民主型 25. 在哪种师生关系模式下, 学生的学习成绩最好 (C) A. 管理型 B. 放任型 C. 专制型 D. 民主型 26. 哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征 (D) A. 管理型 B. 放任型 C. 专制型 D. 民主型 27 教师讲课语言生动形象简洁准确富有吸引力, 声音抑扬顿挫, 并伴有适当的表情, 使学生产生兴趣, 易引起学生 ( B ) A 有意注意 B 无意注意 C 兴趣 D 共鸣 28 在下列教师行为中, 属于心理健康表现的有 ( B ) A 交往中, 将关系建立在互惠的基础上 B 冷静地处理课堂环境中的偶发事件 C 将生活中的不愉快情绪带入课堂, 迁怒于学生 D 偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 29 评价是为了促进学生的全面发展, 发展性评价的核心是 ( C ) A 关注学生的学业成绩 B 关注学生在群体中的位置 C 关注和促进学生的发展 D 帮助学生认识自我, 建立自信 30 为了保证和促进课程对不同地区学校学生的要求, 国家实行三级课程管理体

4 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 制这三级课程是 ( D ) A 必修课选修课和活动课 B 理论课实验课和活动课 C 显形课隐形课与实践课 D 国家课程地方课程和校本课程 31 现代学生观的基本观点是 ( D ) 1 学生是发展的人 2 学生是独特的人 3 学生是自由的人 4 学生是教育活动的主体 A 123 B 234 C 134 D 个别教师不允许班上学习差的学生参加考试随意占用学生的上课时间指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等这些行为主要侵害的是学生的 ( C ) A 健康权 B 名誉权 C 受教育权 D 隐私权 33 下列哪种情况下造成的学生伤害事故, 学校应当承担责任 ( D ) A 在学生自行上学放学返校离校途中发生的 B 学生或者其监护人知道学生有特异体质, 或者患有特定疾病, 但未告之学校的 C 学生行为具有危险性, 学校教师已经告戒纠正, 但学生不听劝阻, 拒不改正的 D 学校组织学生参加教育教学活动或校外活动, 未对学生进行相应的安全教育, 并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的 34 课程改革是推进素质教育的历史的(A) 选择 A 必然 B 必要 C 必需 35 课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育(B) A 改革 B 创新 C 变革 36 新课程提倡培养学生的综合能力, 而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 (A) A 发挥 B 发展 C 发扬 37 新课程呼唤综合型教师, 这是一个非常值得注意的 (C) A 变革 B 改变 C 变化 38 课程资源的开发和利用, 是保证新课程实施的 (B) 条件 A 重要 B 基本 C 必要 39 改变应试教育模式下的学科本位课程体系, 建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系, 是实施素质教育的 (C) 环节 A 重要 B 必要 C 首要

5 40 新课程教学改革要求我们首先确立起(B) A 先进的教学观念 B 与新课程相适应的体现素质教育精神的教学观念 C 教师为主导, 学生为主体的教学观念 D 以课堂教学为中心教学观念 41 教育的根本功能是(C) A 提高教育教学质量 B 为社会输送合格的人才 C 促进人的成长与全面发展 D 为了一切学生 42 在新课程改革中, 对课程含义的理解应该是 (D) A 教学计划课程标准教科书等文件 B 课程标准规定的各学科课程 C 教师和学生共同开发的课程 D 包括学科课程综合化课程实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程 43 新课程把教学过程看是(A) A 师生交往积极互动共同发展的过程 B 课程传递和执行的过程 C 教师的教与学生的学的过程 D 是知识传授与学生能力发展的过程 44 教学关系是教师的教与学生的学的统一, 这种统一的实质是 (B) A 师生对话 B 师生交往 C 共同讨论 D 课堂活动 45 学科教学要以(C) 为本 A 教科书 B 提高课堂教学质量 C 人的全面发展 D 提高学生的动手能力 46 课程不是教学的(A) A 权威 B 方向 C 目标 D 计划 47 关注学生的情绪生活和情感体验, 教师要用 (C) 去实施教 A 嘴 B 耳 C 心 D 眼 48 对待师生关系上不应当强调(A) A 服从 B 尊重 C 赞赏 D 引导 49 教师是学习的(D) A 组织者 B 引导者 C 合作者 D 以上都是

6 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 50 新课程主张课堂让学生至少有(B) 时间的活动 A 1/3 B 2/3 C 1/2 D 1/4 51 开展教育工作, 首先需要 (A ) A 确立教育目的 B 设计课程体系 C 加强德育工作 D 选择教学方法 52 教师提高研究技能的三种途径是( B ) A 自主合作探究 B 阅读合作行动研究 C 学习讨论创新 D 兴趣发现研讨 53 所谓在教学时要用一把钥匙开一把锁, 是指教师要有 ( A ) A 针对性因材施教 B 逻辑性 C 知识性 D 创造性 54 新课程的培养目标应体现 ( A ) A 时代的要求 B 教学要求 C 家长的要求 D 学校的要求 55 教育改革的核心是 ( C ) A 教材改革 B 课堂教学改革 C 课程改革 D 教师素质提高 56 教材编写教学评估和考试的依据是 ( C ) A 教学大纲 B 学生发展特点 C 国家课程标准 D 课程改革纲要 57 为了改变课程管理过于集中的状况, 本次课改实行 ( D ) A 国家自治区学校三级课程管理 B 省县乡三级课程管理 C 教育部教育局教务处三级课程管理 D 国家地方学校三级课程管理 58 基础教育课程改革纲要指出: 教师在教学过程中应与学生 ( C ) A 保持距离, 建立威严 B 加强了解, 打成一片 C 积极互动, 共同发展 D 相互尊重, 共同提高 59 下列对教材理解正确的是 ( B ) A 教材就是教科书 B 教材是指与教科书有关的教学资源 C 教材就是课程 D 教学参考书不属于教材 60 教学方式学习方式转变的基本精神是 ( A ) A 自主合作创新 C 主动合作改革 B 自主合作探究 D 提高发展创新 61 下列关于多元智能理论论述正确的是 ( B ) A 人类至少有 7 种以上的智能, 每一种智能作用不同, 有的重要, 有的是次要的

7 B 教育评价应该是多渠道的, 采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的 C 每一个人的智力都有统一的表现形式, 每一种智力都有统一的表现形式, 所以存在统一的评价标准 D 各种智能是以整合的方式存在, 他们有共同的发展规律 62 关于教学策略的认识正确的是 ( D ) A 教学策略即教学方法 B 制定教学策略就是做好教学计划 C 能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略 D 教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性 63 下列关于教学设计的论述错误的是 ( B ) A 教学设计具有灵活性的特点 B 教学设计的方案一般不能修改 C 在教学设计过程的模式中包括学习目标内容学生特征教学策略教学评价 D 教学设计需要用系统的方法进行设计 64 新课程中教师角色将发生转变正确的是 ( A ) A. 从教学与课程的关系看, 新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者 B. 从教学与研究的关系看, 新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者 C. 从教师与学生的关系看, 新课程要求教师应该是学生学习的模仿者 D. 从学校与社区的关系来看, 新课程要求教师应该是学者型的独立的教师 65 在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是 ( A ) A. 在对待自我上, 新课程强调反思 B. 在对待师生关系上, 新课程强调权威批评 C. 在对待教学关系上, 新课程强调教导答疑 D. 在对待与其他教育者的关系上, 新课程强调独立自主精神 66 面对新教材, 教师首先要做的是 ( A ) 1 研究所教学科的课程标准 2 研究教材 3 教师要从课程整体设计高度从学科知识技能整合视角从教材知识技能的体系编排审视教材灵活运用教材 4 研究学生特点

8 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com A123 B134 C1234 D 新教材对教师的专业知识提出新的要求是 ( B ) A 教师对教科书的忠实取向 B 教师可以根据实际情况恰当的选用教材灵活地增删教材 C 不需要教师重新学习, 并结合教材与学生实际, 引入教学 D 只需掌握具体性的专业知识, 不需要掌握方向性的专业知 68 教学过程的本质属性是 ( D ) A 教师完成教学任务 B 教师的教与学生的学的课堂统一 C 让学生学会知识 D 师生的交往互动 69 体现今后考试改革方向的是( C ) 1 突出考试的诊断选拔和发展功能 2 考试的内容要以课程标准为依据, 体现新的人才观和教育观 3 改进考试的方式, 倡导灵活多样多次机会双向选择的原则 4 考试要考虑学生的年龄特点和个别差异 A123 B134 C1234 D 探究性学习的基本特征不包括( D ) A 问题性 B 开放性 C 过程性 D 综合性 71 新一轮课程改革所遵循的主导理念是( C ) A. 科学人文融合的理念 B. 终身学习教育的理念 C. 以学生发展为本的理念 D. 创新教育理念 72 新课程改革中, 学科课程目标均由下列哪些方面构成 ( C ) 1 知识与技能目标 2 德育目标 3 过程与方法目标 4 能力目标 5 情感态度与价值观目标 A.123 B.234 C.135 D 新课改中教育观念的转变主要是指 ( D ) 1 教育功能观的转变 2 教师观的转变 3 学生观的转变 4 教学观的转变 5 评价观的转变 A.123 B.234 C.1235 D 新课程改革从价值取向上看: 从教学大纲到课程标准, 其价值取向出现了哪些变化 ( C )

9 1 从精英教育走向大众教育 2 由学科知识本位走向学生发展本位 3 由侧重知识层面走向关注整体素质 4 由统一硬性规定走向开放灵活的管理 A.12 B.123 C.23 D 现行的教学大纲明显存在的弊端是( A ) 1 教学目标上只规定知识方面的内容 2 内容偏难深窄对绝大多数学生来说要求过高 3 只强调教学过程, 忽视课程的其他环节 4 刚性太强, 缺乏弹性和选择性 A.1234 B.24 C.123 D 课程标准与教材的关系是( D ) 1 教材编写必须依据课程标准, 教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容, 并在教材中予以充分体现 2 课标是教材的编写指南和评价依据, 教材是课标的主要载体 3 课标只是一个最低限度的要求, 是基本的要求 4 教材是对课程标准的一次再创造再组织 5 教材的编写和实验可以检验课标的合理性 A.234 B.12 C.1234 D 下列关于课程改革的背景的论述中正确的是 (D ) 1 知识经济初见端倪 2 国际竞争日益激烈 3 人类的生存和发展面临困难 4 我国政治经济发展的客观需要 5 我国基础教育发展的需要 6 世界各教育发达国给我国教改的启示 A.3456 B.126 C D 新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是 ( A ) 1 均衡性 2 综合性 3 选择性 4 系统性 5 实用性 A.123 B.234 C.145 D 课程变革可以在课程内涵的丰富课程理念的演进和(D ) 等三个层面上展开 A. 教材的更新 B. 教师的发展 C. 学生的选择 D. 课程制度的变迁 80. 新课程提倡的三维教学目标是指 (D ) A. 知识技能和方法 B. 情感态度和价值观 C. 知识技能和情感 D. 知识与技能过程与方法情感态度和价值观

10 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 81. 综合实践课主要包括 ( A ) 几部分 A 信息技术教育, 研究性学习, 社区服务与社会实践, 劳动技术教育 B 信息技术教育, 合作性学习, 社会实践, 劳动技术 C 劳动技术教育, 社区服务实践, 研究性学习, 合作性学习 D 信息技术教育, 合作性学习, 社区服务与社会实践, 劳动技术教育 82. 信息技术与课程整合的研究从一开始只定位于语文教学, 现在已经开展到各个学科, 提出一种新的四结合, 即 ( D) A 课程结构课程实施创新精神信息技术运用相结合 B 课程内容创新精神实践能力培养信息技术运用相结合 C 课程资源课程内容实践能力培养信息技术运用相结合 D 学科教学创新精神实践能力培养信息技术运用相结合 83. 在交流与讨论中, 要求学生之间对各自提出的观点不作肯定或否定的评价和讨论, 而是尽可能多的提出与讨论问题相关的观点, 这种交流与讨论形式是指 ( A ) A 头脑风暴(Brainstorming) B 辩论 C 合作性讨论 D 异步讨论 ( 如 BBS 电子邮件讨论等) 84 课堂教学中, 经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象, 教师采用这种手段的目的是为了引起学生的 ( A ) A 有意注意 B 无意注意 C 兴趣 D 知觉 85 其身正, 不令而行 ; 其身不正, 虽令而不从, 孔子这句名言体现出的德育方法是 ( C ) A 陶冶教育法 B 说服教育法 C 榜样示范教育法 D 实践锻炼教育法 86 古汉语形容多或少时常用三字表示, 表示少的意义的成语是 ( C ) A 三心二意 B 三令五申 C 三言两语 D 三番五次 87 新课程结构明确小学阶段的主要内容是( A ) A 以综合课程为主 B 设置分科与综合相结合的课程 C 以分科课程为主 D 选修课程和必修课程相结合 88 新课程结构的三个基本特性是( B ) A 均衡性发展性互补性 B 均衡性综合性选择性

11 C 针对性发展性综合性 D 针对性整合性自主性 89. 把邓小平理论确定为党的指导思想并写入党章, 是党的 ( D ) A 十二大 B 十三大 C 十四大 D 十五大 90. 邓小平理论的精髓是 (C ) A 改革开放 B 三个有利于标准 C 解放思想实事求是 D 和平与发展 91. 十六大报告指出, 要促进人的全面发展, 形成全民学习终身学习的 (C) A 小康社会 B 信息化社会 C 学习型社会 D 社会主义社会 92 基础教育课程的灵魂是课程标准中规定的( B ) A 课程性质 B 基本素养 C 教学原则 D 评价建议 93 课程标准作为衡量教育质量的基本依据, 其核心部分是 ( B ) A 课程内容 B 课程目标 C 课程结构 D 课程理念 94 知之者莫如好之者, 好之者莫如乐之者, 这句话体现的课程理念是 ( B) A 关注学生对知识的收获 C 关注学生的健康成长 B 关注学生的情绪生活和情感体验 D 关注学生的道德生活和人格养成 95 新课程积极倡导的学生观是( D ) 1 学生是发展的人 2 学生是独特的人 3 学生是单纯抽象的学习者 4 学生是具有独立意义的人 A 123 B 234 C 134 D 创造新型的师生情感关系的努力方向是( C ) 1 教师要真情对待学生, 关心爱护学生 2 树立教育民主思想 3 展现教学过程的魅力 4 完善个性, 展现个人魅力 A 123 B 234 C 134 D 新课程的核心理念是( D ) A 尊重学生的自主选择 B 进行双基教学 C 以学科为主教育 D 一切为了每一位学生的发展 98 我国基础教育新课程管理的政策是 ( C ) A 以国家课程统一使用管理 B 以省级课程管理为主 C 实行国家地方学校三级课程管理 D 全部下放权力, 实行校本教材教学为主

12 精品库我们的都是精品 _www.jingpinwenku.com 99 本次基础教育课程改革是建国以来的第( D ) 次 A 7 B 4 C 5 D 我国长期以来的教育传统是把( C ) 放在中心位置 A. 学生 B. 教材 C. 教师 D. 教师和学生 13 初级会计周春利预科班 010 第十讲 2013 年安徽省高考数学备考试题 _ 理科 901 教育管理学考试大纲 2015 年广安二中两路口学校考调教师报名资格审查表 q 2013 年证券从业考前串讲笔记 _ 证券投资基金小抄讲义重点预测 2012 年中级会计职称考试实务试题及参考答案

13 2015 年昌平区录用公务员考试调剂表 15. 东辛房街道 ( 社会建设办公室副主任 ) 2013 年一级建造师项目管理模拟试题第一套 001 马克思主义哲学史考试大纲

行政管理 A 市城市道路桥梁管理处行政管理 A 市城市道路桥梁管理处行政管理 A 市城市道路桥

行政管理 A 市城市道路桥梁管理处行政管理 A 市城市道路桥梁管理处行政管理 A 市城市道路桥成都市城市管理委员会所属事业单位 2018 年公开招聘工作人员笔试成绩及进入原件校验人员名单注 : 成绩 -1 为缺考笔试折合分 = 职业能力倾向测验 50%+ 综合能力素质 50%+ 政策性加分准考证号报考职位招聘单位 77744081309 01103 行政管理 A 市城市道路桥梁管理处 60.6 65.3 125.9 62.95 1 是 77744161219 01103 行政管理