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1 擁抱跨界力 CS+X 的新方向 國立臺灣大學共同教育中心 蔡芸琤助理教授

2 I am Pecu 管理 教育 CS 財金 歷史

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7 CS+X 課程目標 1. 讓各領域的同學, 於數位時代均具備資訊的基本學養與技能, 以解決自身專業領域的問題, 或與自身專業知識相結合 2. 期待透過這些 foundational & introductory 的課程, 特別是啟發非資訊主修者的興趣, 進而媒合跨領域的創意 3. 嘗試跨領域的教育訓練,CS+X 並非取代 CS 相關學位課程 4. 若同學對進階的 CS 課程有興趣, 可至資工 資管 電機等系研修完整的 CS 課程

8 CS+X 可以給學生甚麼? 熱情與夢 想實踐 志同道合 的朋友 學習如何 學習 CS+X 引起內在 動機 共同學習 的環境

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20 評審群 : 台大經濟系系主任 台大教發中心 台大車庫總監 精誠資訊公關處處長 知意圖資訊處處長 台灣微軟 20

21 最佳技術獎得獎作品 : 知乎 ( 謝舒凱老師指導 ) 得獎學生 : 黃薇甄 ( 生機四 ) 張景淵 ( 國企四 ) 周晅瑢 ( 資管四 ) 高偉立 ( 資管四 ) 陳信豪 ( 資管四 ) 冷俊瑩 ( 資管四 ) 最佳創意獎得獎作品 : 台大用電狀況分析 ( 謝舒凱老師指導 ) 得獎學生 : 王怡文 ( 經濟系 ) 李碩儒 ( 經濟系 ) 李宸馨 ( 國企系 ) 林芝伃 ( 財金系 ) 倪昆恩 ( 經濟系 ) 傅子晏 ( 財金系 ) 最佳協作獎得獎作品 :Shareholders ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 胡逸凡 ( 資管二 ) 高頡生 ( 經濟三 ) 劉先格 ( 工管三 ) 蔡翔安 ( 經濟三 ) 李享 ( 會計三 ) 莊文遠 ( 國企一 ) 最佳報告獎得獎作品 :Dark X Taipei ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 林楷翊 ( 資管二 ) 周子祐 ( 哲學四 ) 徐世珍 ( 生傳四 ) 徐若華 ( 生傳二 ) 邱筠真 ( 經濟三 ) 黃子菡 ( 圖資三 ) 黃和 ( 農經四 ) 最佳實踐獎得獎作品 : 雙北慢跑分析 ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 黃繼瑜 ( 地理碩三 ) 邱詩涵 ( 經濟三 ) 蔡承諺 ( 化學碩三 ) 張盛閎 ( 生機四 ) 羊敏丹 ( 生傳四 ) 曾聖雅 ( 生傳三 ) 陳欣宜 ( 資管二 ) CS+X MVP 獎得獎作品 :Facebook 各同溫層初探 ( 謝舒凱老師指導 ) 得獎學生 : 莊昀軒 ( 心理四 ) 丁麒文 ( 心理四 ) 林庭羽 ( 心理四 ) 簡韻真 ( 歷史四 ) 尤筱筑 ( 經濟碩二 ) 黃詩媛 ( 經濟碩二 ) 曾愷惠 ( 經濟碩二 )

22 最佳技術獎 ( 微課程組 ) 得獎作品 :Disaster Info( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 陳信豪 ( 資管四 ) 薛宜軒 ( 資管四 ) 劉育婷 ( 資管四 ) 蔡采吟 ( 中文一 ) 最佳創意獎 ( 微課程組 ) 得獎作品 : 台大出清小幫手 ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 劉承學 ( 農經四 ) 何易 ( 政治四 ) 李秉霖 ( 經濟三 ) 王安樸 ( 政治四 ) 曾英睿 ( 國企二 ) 最佳協作獎 ( 微課程組 ) 得獎作品 : 資料科學家 ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 謝長潤 ( 經濟碩三 ) 蔡潔凡 ( 社會四 ) 唐郁秀 ( 地理四 ) 郝逸清 ( 經濟碩三 ) 蕭宇彤 ( 經濟三 ) 廖晧宇 ( 地理四 ) 屈佳宏 ( 電機三 ) 最佳報告獎 ( 微課程組 ) 得獎作品 :TAT-Go 環島 e 點通 ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎人 : 廖維君 ( 資管碩一 ) 陳信豪 ( 資管四 ) 陳昶昇 ( 化學四 ) 姜以安 ( 財金四 ) 黃冠豪 ( 財金四 ) 許述文 ( 生機二 ) 最佳實踐獎 ( 微課程組 ) 得獎作品 :CafeMatch ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 林宗毅 ( 生工四 ) 唐郁秀 ( 地理四 ) 黃云宣 ( 生技四 ) 徐嘉琪 ( 資管三 ) 趙子為 ( 資工四 ) 唐悅慈 ( 經濟二 ) 陳則宇 ( 政治四 ) CS+X MVP 獎 ( 微課程組 ) 得獎作品 : 颱風租屋比價網 ( 蔡芸琤老師指導 ) 得獎學生 : 夏培瑄 ( 生傳四 ) 黃芳雯 ( 政治三 ) 朱文亞 ( 物理二 ) 林德昌 ( 經研碩三 ) 陳穎弘 ( 工管四 ) 李孫廷 ( 經研碩二 )

23 105-1 CS+X 開課列表 課號中文名稱英文名稱修課人數上課類型學分數 CSX 0008 進入 MOOCs 的世界 Diving Into the World of MOOCs CSX 0009 淺談資料視覺化與 D3.js Data Visualization and D3.js 65 CSX 0013 數位應用程式設計 Applications of Computer Programming CSX 0014 使用 R 語言進行資料分析 Using R for Data Analysis 65 CSX 1001 網頁使用者介面設計 Web User Interface Design 105 修課人數達 325 人次 37 六週密集課程 ( 一梯次 ) 六週密集課程 ( 一梯次 ) 53 十八週一般課程 3 六週密集課程 ( 一梯次 ) 網路課程 ( 三梯次 )

24 經濟系資管系經濟所工管系財金系生傳系生物機電系政治系國企系資工系電機系工業工程所外文系會計系化學系生科系物治系物理系公衛系生工系生技系工科海洋所材料系資工所農經系數學系機械系醫學系大氣系工科海洋系工科海洋所中文系化工系化學所生醫電資所光電所物治所哲學系新聞所資管所農化系圖資系歷史系戲劇系職治系 學期參與 CS+X 能力課程學生系所分佈圖 45 54

25 CS+X 在共同教育中心直接進行 X 領域的學生直接帶著自身專業的問題到課堂上來 共教中心老師直接給予 CS 相關技能協助解決問題

26 組織架構 校與院 台大 其他 11 個學院共同教育中心進修推廣部

27 組織架構 院與系所 共同教育中心 體育室師資培育中心通識教育組共同教育組 醫學院共同教育 及教師培訓中心 統計碩士學程 CS+X 能力課程

28 學分授予 以 128 學分為例 通識學分 CS+X 能力課程共同必修系必修

29 CS+X 人力配置 教務長郭鴻基教授 課程委員會 專案助理教授蔡芸琤 兼任講師陳琨 兼任講師張傑帆 助教助教助教助教 助教助教助教 助教助教助教

30 課程架構與授課語言 資料分析語言 R Python 嵌入式程式語言 C on Arduino 運算思維導論 Scratch Unity 手機程式語言 Swift 網頁前端與後端技術 MongoDB + Node.js JavaScript CSS HTML

31 運算思維導論 將複雜的問題分解成更小 更易於管理的問題拆解 (Decomposition) 將每個小問題分別檢視, 思考之前是否有解過類似的問題找出規律 (Pattern Recognition) 只注意重要的細節, 忽略不相關的資訊歸納與抽象化 (Pattern Generalization and Abstraction) 設計簡單的步驟來解決每個小問題設計演算法 (Algorithm Design)

32 運算思維導論 執行函數 使用參數 使用常數 使用變數 宣告函數 宣告參數 宣告與設定變數 local, global, scope 局部, 全域, 作用域 Loops: repeat, for, while, foreach,... 資料類別 (int,float,string) Data type Array or list if, else conditional logic #1 &&,, ==, <, >, <=, >=,!= conditional logic #2: 雙方比較 class, object, constructor public, private, access modifier Inheritance + polymorphism dictionary

33 課程類型 共同教育中心獨立授課 1. 線上課程 & 共學空間 2. 密集六週微課程 3. 傳統十八週課程 跨系合授傳統十八週課程 1. 共同教育中心 + 新聞所 2. 共同教育中心 + 土木系 3. 共同教育中心 + 中文系

34 CS+X 在台大 CS+X 能力課程 CS+X 課後深化學習活動 網路課程 電腦教室檢核 六週或十八週 面授進行專案 企業講座 企業參訪 共學空間 網頁技術讀書會 機器學習讀書會 CS+X Co-learning Space

35 105-2 課程列表

36 105-2 CS+X 開課列表 ( 面授課程 ) 課號中文名稱英文名稱開放人數上課類型學分數 CSX 0014 使用 R 語言進行資料分析 Using R for Data Analysis 30 CSX 1002 遊戲程式設計初階 Basic Game Programming 60 CSX 1003 CSX 2001 運算思維導論 手機應用程式設計進階 Introduction to Computational Thinking Advanced Mobile Applications Programming CSX 2003 網頁資料庫程式設計 Web Database Programming 60 CSX 3003 嵌入式微型電腦互動設計進階 Advanced Embedded Microcomputer Interactive Design 六週密集課程 ( 一梯次 ) 六週密集課程 ( 兩梯次 ) 六週密集課程 ( 一梯次 ) 六週密集課程 ( 一梯次 ) 六週密集課程 ( 兩梯次 ) 六週密集課程 ( 三梯次 ) CSX 4001 資料科學程式設計 Data Science Programming 30 十八週一般課程

37 105-2 CS+X 開課列表 ( 網路課程 ) 課號中文名稱英文名稱開放人數上課類型學分數 CSX 1001 網頁使用者介面設計 Web User Interface Design 150 CSX 1004 CSX 2002 CSX 3001 網頁互動程式設計 手機應用程式設計 嵌入式微型電腦互動設計初階 Interactive Programming on the Web Mobile Applications Programming Embedded Microcomputer Interactive Design CSX 3002 C/C++ 程式設計 C & C++ Program Language 150 CSX 4002 計算機程式設計 Computer Programming 網路課程 ( 三梯次 ) 網路課程 ( 三梯次 ) 網路課程 ( 三梯次 ) 網路課程 ( 三梯次 ) 網路課程 ( 三梯次 ) 網路課程 ( 三梯次 ) 預期修課人數達 1250 人次

38 教學工具 R 語言翻轉教室

39 教學工具 Microsoft Azure

40 學生回饋 我這學期有上 Wush Wu 大大開的那堂 CS+X 資料處理程式設計, 當然我並不是資訊相關背景的學生, 我的修課動機很簡單, 想學會如何透過 R 處理資料罷了 身為社會系大二的學生, 只修過一年的社統, 碰過的統計軟體也只有 STATA 而已, 我自覺若想要處理網路上未經統整的資料, 依現有能力就只能靠人工輸入, 所以才希望能夠學會其他的工具 是的, 我只把這門課當作工具學習來看, 畢竟他都被歸類在 基本能力 下了, 我甚至一開始還不懂 CS+X 到底是什麼意思 我也大致能夠理解樓上一些人的想法, 這並不是 CS, 並不是來修課的學生就能變成軟體工程師, 就跟不是把日文一二三修完就能成為日文老師一樣 但若看看校內的通識課程即知, 絕大部分都是人文社科類的, 次多是地科生科類的,A6 量化分析與數學這項目僅僅只有 4 門課, 可見 CS 在通俗方面的課程的確是缺乏的, 但要求每個想學程式設計的人都一定要先去修演算法跟計算機概論, 畢竟每個人也都有自己的專業學科要顧, 這實在是強人所難, 也會把有興趣的初學者都擋在門外 就像我們不可能要求所有來修森多概的同學都先修過普通生物學吧 有人會批評不應該浪費資源在普通大學開補習班, 那第一個會被裁掉的我相信會是各種外語課 既然大學並不是專業學校也不是職業訓練所, 那整合各種資源使得不同科系學生也能透過接觸其他學問來拓展能力與視野, 我想是必要的 若是沒有這些給初學者的課程, 在各系所間資訊不容易流通 課程分級制度尚未建立的情況下, 想學統計學就去上數學系必修, 想修德文就去上外文系必修, 我相信各系所不可能負擔得了, 也無法針對不同學生做合適的課程安排

41 總結 CS+X 課程目標 1. 讓各領域的同學, 於數位時代均具備資訊的基本學養與技能, 以解決自身專業領域的問題, 或與自身專業知識相結合 2. 期待透過這些 foundational & introductory 的課程, 特別是啟發非資訊主修者的興趣, 進而媒合跨領域的創意 3. 嘗試跨領域的教育訓練,CS+X 並非取代 CS 相關學位課程 4. 若同學對進階的 CS 課程有興趣, 可至資工 資管 電機等系研修完整的 CS 課程

42 NTU CS+X 課程推廣專頁

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封面 104年院系所友楷模 國立宜蘭大學 01 03 04 06 07 08 10 11 13 16 17 19 Contents 17 22 23 25 26 28 01 08 22 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 Master Program of College of

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