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吹悠砧邵
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1 附件十三五四川省高等学校省级精品在线开放课程认定申报书申报单位 : 申报单位层次 : 本科院校西华大学高职高专院校合作单位 : 课程名称 : 微机原理与应用等家课程类型 : 公共基础课程 ( 大学生文化素质教育课公共课 ) 所属一级学科门类 / 专业大类 : 所属二级学科门类 / 专业二级类 : 所属专业 ( 专业课程填写 ): 专业课程 ( 专业基础课专业核心课 ) 工学自动化类电气类仪器类自动化电气工程及其自动化测控技术与仪器课程负责人 : 谢维成申报日期 : 四川省教育厅制

2 填写要求一本表用 A4 纸张双面打印填报, 本表封面之上不得另加其他封面二本表填写内容必须属实, 所在学校应严格审核, 对所填内容的真实性负责三表格文本中外文名词第一次出现时, 要写清全称和缩写, 再次出现时可以使用缩写四除特别说明外, 所有填写数据截止日期为 017 年 5 月 30 日五如表格篇幅不够, 可另附纸

3 本情教学情况1. 课程负责人情况基姓名谢维成性别男出生年月专业技学历硕士研究生教授术职务行政学位硕士职务况院系电气与电子信息学院手机电子邮件通信地址 ( 邮编 ) 成都市金牛区土桥金周路 999 号院 (610039) 西华大学电气与电子信息学授课情况 :1. 现课程负责人近三年讲授本课程情况 ( 承担职责任务授课学时数量参学学生人数取得教学成效等, 文字描述,100 字内 ); 课程负责人近三年承担微机原理与应用微处理器与微计算机系统课程授课学时平均每年 00 学时以上参学学生人数每年 40 人以上教学效果良好, 尤其在实验及实践教学方面效果明显, 学生创新设计能力增强. 近五年来讲授的主要课程情况 ( 见下表 ) 近五年来讲授的主要课程名称 ( 不超过 5 门 ) 课程类型周学时届数学生总人数微机原理与应用学科基础微处理器与微计算机系统学科基础承担实践研究情况 : 承担的实践性教学任务 ( 含实验实习课程设计毕业设计 / 论文, 学生总人数 ) 担微机原理与应用微处理器与微计算机系统课程内实验, 平均每年约 40 人 ; 智能化测控应用系统设计, 平均每年约 30 人 ; 自动化专业认识实习, 每年约 10 人 ; 以及毕业设计每年 9-10 人教学研究情况 : 主持的教学研究课题 ( 含课题名称来源年限 )( 不超过五项 ); 作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 ( 含题目刊物名称时间 ) ( 不超过五项 ); 获得的教学表彰 / 奖励 ( 不超过五项 ); 主编的省部级及以上规划教材获奖教材 ( 不超过五项 ) 3

4 一主持的教学研究课题 : 1. 微机原理及应用四川省高等学校精品资源共享课程建设项目, 四川省教育厅, 负责人,013.3;. 微机单片机接口技术系列实验及实践教学改革, 四川省教育厅高等教育人才培养质量和教学改革项目, 负责人,005.09( 川教 [005]53 号 ); 3. 面向工程的微机嵌入式系统系列课程的教学改革, 西华大学教育教学改革项目, 项目负责人,011.10; 4. 微机原理及应用双语教学探索研究与实践, 西华大学中青年骨干教师教育教学改革项目, 负责人,007.10; 5. 微机单片机系列课程教学改革, 四川省高等教育新世纪教改工程项目, 负责人, ; 二第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文 : 1. 谢维成等. 面向工程的自动化专业计算机硬件技术课程的教学改革探讨,015 全国自动化教育学术年会论文集,015.07;. 微机原理及应用课程实施双语教学存在的问题与对策研究, 高等教育研究 ( 成都 ), ; 3. 谢维成等. 地方院校本科专业教学团队建设的探讨与实践, 014 年全国高校电子电气课程系列报告会论文集,014.1; 4. 谢维成, 杨景常. 微机单片机接口技术系列课程实验教学改革探讨. 高等教育研究 ( 成都 ),007.09; 5.Weicheng Xie,Jingchang Yang,Xiucheng Dong.Teaching Reform concerning serial courses of Single-chip Computer & Microcomputer Interface Technique,Proceedings of the International Symposium Electrical Engineering Education,00.1 三获得的教学表彰 / 奖励 : 1. 西华大学优秀教师, 微机单片机微机接口技术系列课程的教学改革, 四川省高等教育教学成果奖三等奖,008,( 排名第二 ),010.03; 3. 微机单片机微机接口技术系列实验教学改革, 西华大学校级优秀教学成果奖一等奖 ( 排名第一 ),01.10; 4. 构建地方高校电气信息类专业面向工程的创新实践教学体系, 四川省优秀教学成果奖二等奖 ( 排名第四 )(014.05); 5. 西华大学唐鸿军奖教金一等奖,013.10; 四主编的省部级及以上规划教材获奖教材 : 1. 谢维成, 杨加国主编. 单片机原理接口及应用系统设计, 电子工业出版社, ( 四川省级规划教材 );. 谢维成, 杨加国主编. 单片机原理与应用及 C51 程序设计 ( 第 3 版 ), 清华大学出版社, ; 3. 谢维成, 牛勇主编. 微机原理与接口技术, 华中科技大学出版社,009.06; 4. 谢维成, 杨加国主编. 单片机原理与应用及 C51 程序设计 ( 第版 ), 清华大学出版社, ; 5. 谢维成, 杨加国主编. 单片机原理与应用及 C51 程序设计, 清华大学出版社, ; 4

5 . 课程团队人员构成 ( 含课程负责人主讲教师辅导教师实践指导教师外聘教师教学设计人员技术人员支持服务人员等 ) 姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作谢维成男教授计算机课程负责人杨景常男教授检测技术主讲教师董秀成男教授自动化主讲教师王胜男副教授检测技术主讲教师郑海春男副教授计算机主讲教师葛令志男副教授计算机主讲教师王孝平男讲师计算机主讲教师扬帆男实验师信息工程辅导教师备注 ( 如联合申报请在本栏目中注明所在高校 ) 3. 合作单位情况序号合作单位名称项目负责人合作内容 1 智慧树在线教育苏凤梅课程网站框架构建页面美化, 课程推广上海卓越睿新数码科技有限公司司敏课程平台建设 3 4. 教学内容与资源 4-1 课程概况课程名称课程网址微机原理与应用 rsetype=0&courseid=11053 上线平台覆盖学生平台名称 : 西华大学课程中心类型 : 爱课程网其他国家级平台省级平台校级平台总数 : 1360 人, 其中已注册的在校学生 1360 人, 非在校学生 : 0 人, 经在线点击量 ( 人次 )

6 过在线学习已获得学分学生 : 0 人开设年限自 008 年开设, 目前已开设 9 年总学时 56 总时长 45*56 分钟总学分 3.5 序号视频名称时长主讲教师 1 基本输入输出 45 分钟谢维成存储器扩展及设计 45 分钟郑海春 3 微机原理与应用第 1 节 45 分钟杨景常 4 微机原理与应用第节 45 分钟杨景常 5 微机原理与应用第 3 节 45 分钟杨景常 6 微机原理与应用第 4 节 45 分钟杨景常 7 微机原理与应用第 5 节 45 分钟杨景常 8 微机原理与应用第 6 节 45 分钟杨景常 9 微机原理与应用第 7 节 45 分钟杨景常 10 微机原理与应用第 8 节 45 分钟杨景常 11 微机原理与应用第 9 节 45 分钟杨景常视频情况 1 微机原理与应用第 10 节 45 分钟杨景常 13 微机原理与应用第 11 节 45 分钟杨景常 14 微机原理与应用第 1 节 45 分钟杨景常 15 微机原理与应用第 13 节 45 分钟杨景常 16 微机原理与应用第 14 节 45 分钟杨景常 17 微机原理与应用第 15 节 45 分钟杨景常 18 微机原理与应用第 16 节 45 分钟杨景常 19 微机原理与应用第 17 节 45 分钟杨景常 0 微机原理与应用第 18 节 45 分钟杨景常 1 微机原理与应用第 19 节 45 分钟杨景常微机原理与应用第 10 节 45 分钟杨景常 3 微机原理与应用第 1 节 45 分钟杨景常 4 微机原理与应用第节 45 分钟杨景常 5 微机原理与应用第 3 节 45 分钟杨景常 6 微机原理与应用第 4 节 45 分钟杨景常 6

7 4- 课程内容 7 微机原理与应用第 5 节 45 分钟杨景常 8 微机原理与应用第 6 节 45 分钟杨景常 9 微机原理与应用第 7 节 45 分钟杨景常 30 微机原理与应用第 8 节 45 分钟杨景常 31 微机原理与应用第 9 节 45 分钟杨景常 3 微机原理与应用第 30 节 45 分钟杨景常 33 微机原理与应用第 31 节 45 分钟杨景常 34 微机原理与应用第 3 节 45 分钟杨景常 35 微机原理与应用第 33 节 45 分钟杨景常 36 微机原理与应用第 34 节 45 分钟杨景常 37 微机原理与应用第 35 节 45 分钟杨景常 38 微机原理与应用第 36 节 45 分钟杨景常 39 微机原理与应用第 37 节 45 分钟杨景常 40 微机原理与应用第 38 节 45 分钟杨景常 41 微机原理与应用第 39 节 45 分钟杨景常 4 微机原理与应用第 40 节 45 分钟杨景常 43 微机原理与应用第 41 节 45 分钟杨景常 44 微机原理与应用第 4 节 45 分钟杨景常 45 微机原理与应用第 43 节 45 分钟杨景常 46 微机原理与应用第 44 节 45 分钟杨景常 47 微机原理与应用第 45 节 45 分钟杨景常 48 微机原理与应用第 46 节 45 分钟杨景常课程完整教学内容简介章节安排学时分配重点和难点考核方式等 1. 教学内容简介本课程祥述 IA-3(X86) 系列兼容微型计算机工作原理, 深入到内部指令流工作过程, 包含部分接口芯片应用系统分析及设计技术 ; 其中 IA-3 汇编语言程序设计技术是软件技术, 讲解调试汇编语言源程序的技术及用汇编语言设计硬件驱动程序和控制程序的方法 ; 系统硬件组成及分析设计技术是硬件技术, 包括总线技术存储器技术中断技术并行及串行接口技术 4 大部分, 重点讲解存储器子系统中断子系统和并行接口应用分析及设计技术 ; 还介绍当代计算机体系结构 7

8 和微机应用的前沿技术动态. 章节安排本课程包含全书正文共分 11 章, 内容分别是 : 微型计算机基础微处理器结构和总线操作时序 8086 指令系统汇编语言程序设计半导体存储器输入 / 输出接口技术中断可编程并行接口芯片 855A 可编程定时/ 计数器 853 可编程串行通信接口芯片 851A A/D 与 D/A 转换接口考虑和先修课数字电子技术和后继课程单片机技术嵌入式系统及应用的衔接, 对章节内容做如下安排 : 基础内容 : 第一章微型计算机基础知识 ;( 略讲 ) 重点内容 : 主要涉及计算机和 CPU 结构 CPU 寻址方式及编程方法微机接口技术及应用内容包括第二章微处理器外部结构和总线操作时序 ; 第三章 80X86 的寻址方式和指令系统 ; 第四章汇编语言程序设计 ; 第五章半导体存储器 ; 第六章输入输出方法及常用的接口电路 ; 第七章中断及异常 ; 第八章可编程并行接口芯片 855A; 熟悉内容 : 在重点讲解了可编程并行接口芯片的原理及使用方法后, 让学生自学掌握定时器及串行接口的应用技术, 包括第九章可编程定时计数器 853; 第十章可编程串行通信通信接口 Intel851; 了解内容 :A/D 与 D/A 在数字电子技术课程中已经讲了原理, 在后续课程的应用设计中会作为重点, 因此第十一章 A/D 与 D/A 转换接口作为本课程的了解内容 ; 3. 学时分配 ( 含课堂教学与实验教学 ) (1) 课堂教学 : 序号教学内容 ( 按每次课内容填写 ) 时数 1 微机原理及应用教学前的三个问题一微机原理及应用的教学目的二微机原理及应用的学习方法三电子学科学生的最佳知识结构第一章微型计算机基础知识 1.1 计算机中的数制和编码系统 1. 微型计算机中的数据类型 1.3 计算机的基本结构及其整机工作原理微处理器的发展史第二章微处理器外部结构和总线操作时序.1 微型计算机的组成. 80X86 系列微处理器的功能结构 /8088 CPU 的引脚功能 /8088 系统总线时序

9 4 第三章 80X86 的寻址方式和指令系统 3.1 指令的格式 3. 寻址方式指令系统 ( 数据传送指令 ) 指令系统 ( 算术运算指令 ) 指令系统 ( 逻辑运算指令 ) 指令系统 ( 程序控制指令 ) 9 第四章汇编语言程序设计 4.1 计算机程序设计语言的演变 4. 汇编语言语法实地址方式下汇编语言程序设计实地址方式下汇编语言程序设计举例 4.4 汇编程序设计及上机调试过程 4.5 DOS 及 BIOS 功能调用 4.6 汇编语言与高级语言的混合编程第五章半导体存储器 5.1 存储器的分类和主要性能指标 5. 只读存储器的结构特点和分类 14 中期考试 15 第五章半导体存储器 5.3 静态随机存取存储器 SRAM 5.4 动态随机存取存储器 DRAM 5.5 高速缓冲存储器 Cache 16 RAM ROM 字位扩展及存储子系统分析与设计第六章输入输出方法及常用的接口电路 6.1 I/O 接口的概念与功能 6. 基本的输入 / 输出方法程序控制的输入 / 输出方式 ; 6. 基本的输入 / 输出方法中断输入 / 输出方式 ; 直接存储器存取 (DMA) 方式 ; 专用 I/O 处理器方式 6. 简单 I/O 接口设计及实例 9

10 第七章中断及异常 7.1 概述 7. 中断 7.3 中断及异常的优先权第八章可编程并行接口芯片 855A A 并行芯片原理与接口电路 A 并行接口电路应用举例第九章可编程定时计数器可编程的定时 / 计数器可编程的定时 / 计数器 853 的应用第十章可编程串行通信通信接口 Intel 可编程串行通信通信接口 Intel851 3 总结全部内容, 让学生建立起计算机系统的整机概念 () 实验教学 : 序号教学内容 ( 按每次课内容填写 ) 实验名称 ( 和 / 或习题课内容 ) 时数 1 简单汇编语言程序的编制和调试实验汇编语言源程序的建立调试和运行包含中断调用子程序调用和宏调用汇编语言程序的编制和调试实验软件中断调用实验 3 简单 I/O 口扩展实验简单 I/O 口扩展实验并行口实验 855 并行口实验 5 中断实验硬件中断 4 重点和难点课程的教学重点包含三个方面 :(1) 微机结构 : 包含微型计算机的结构以及 CPU 的内部结构, 尤其是 CPU 内部各寄存器的作用 ;()X86/IA3 CPU 的寻址方式及汇编语言程序设计 : 尤其是寻址方式 ;(3) 微机接口技术及应用 : 包含存储器中断技术并行与串行接口及应用课程的难点 : 如何使学生理解抽象的计算机的工作原理, 掌握用指令控制计算机的方法微机原理的基本概念不是通过公式的推导来建立的, 而是需要学生建立 10

11 数据流和指令流如何在计算机系统内部活动的概念但现存的授课方式是很难让习惯于通过公式的推导来建立概念的学生在授课的初期建立起这种信息流动的概念建立不起这种概念的直接结果是, 大部分的学生很难理解计算机的工作原理, 使得大量学生失去信心突破传统的教学模式尝试改革探索, 将知识与技能融入项目中, 使用图片动画视频仿真软件等信息化手段, 有效降低抽象知识的教学难度, 化解教学难点, 结合信息化技术构建自主化直观化和个性化的学习环境, 辅助学生自主学习, 创造个性化学习环境 5 考核方式本课程考核分为平时考核和课程考试两个部分课程考试由笔试考试, 微机原理与应用课程课题组建立了微机原理与应用试题库一套, 并完成有 0 套题以上的试卷库命题考题的深度广度和难度符合教学大纲要求考试环节组织严密规范, 试卷分为中文版和英文版, 并每套体配有评分标准, 做到评分客观公正, 同时建立了对考试结果进行教学质量分析的制度平时考核包括实验操作和实验报告随堂测验课堂讨论单元测验中期考试及单元作业等完成情况进行综合考察, 按卷面成绩占 60% 实验操作和实验报告占 0% 平时测验及作业成绩占 0%, 避免了学生考前突击而获得通过的情况发生 4-3 课程资源相关教学资源储备情况 1 教学大纲教学进度表 3 教学课件 4 教学视频 5 实验相关资料 (1) 实验指导书 () 实验相关软件 (3) 实验参考程序 6 单元 / 章节习题 7 考试试题样卷 (1) 本校试卷 () 其他院校试卷 8 复习资料 9 教材电子版 ( 部分 ) 10 参考文献 11

12 5. 教学设计与方法 5-1 教学设计课程定位课程目标情况 1. 课程定位微机原理及应用课程是工科电气信息类非计算机专业的实践性专业基础课程, 课程覆盖面大是电气工程与自动化自动化测控技术与仪器轨道交通信号与控制专业的计算机硬件基础课程微机原理与应用是单片机嵌入式系统课程的基础课程, 授课的内容是以微型计算机的硬件为基础, 以接口技术为开发平台, 能直接对微机接口和存储器进行操作的汇编语言为开发工具的综合专业基础知识授课的宗旨是使学生掌握这门综合专业基础知识, 毕业后能在电气自动化测控和信息通讯技术领域中进行综合的应用. 课程目标本课程的目标是让学生掌握计算机的内部结构及工作原理, 掌握 CPU 的编程方法, 能够应用常用接口芯片并编程控制具体而言, 掌握 IA-3(X86) 系列兼容微型计算机工作原理, 深入到内部指令流工作过程, 包含部分接口芯片应用系统分析及设计技术 ; 掌握 IA-3(X86) 汇编语言程序设计技术, 包括调试汇编语言源程序的技术及用汇编语言设计硬件驱动程序和控制程序的方法 ; 掌握系统硬件组成及分析设计技术, 包括总线技术存储器技术中断技术并行串行接口技术 4 大部分, 重点掌握存储器扩展中断技术和并行接口应用分析及设计技术 ; 了解当代计算机体系结构和微机应用的前沿技术动态 1

13 5- 教学方法教学活动安排及课程教学手段方法情况 1 教学活动安排微机原理与应用系列课程是一个实用性非常强的学科基础课它和纯理论的课程不一样, 即这个系列的课程的授课目的就是要使学生在学完这一系列的课程后, 达到能应用这门知识的程度, 为了达到这个目的, 我们设计了如下方案 : (1) 课程网站提供课前预习的平台微机原理与应用课程内容较多, 而且对初学者而言比较抽象, 课程网站提供了相应章节的内容, 包括实验内容, 学生可以在课前进行对应内容的预习 () 采用 CAI 课堂教学计算机辅助教学可是把教学内容教学策略与计算机技术融为一体, 根本目的是使学生实现有效的学习, 适时地处理大量课堂信息, 动态地演示教学中的疑难问题, 帮助学生自学, 为学生提供多样化的学习环境和方式, 为因材施教创造有利条件, 打破传统教育中以教师为核心的单一教学模式, 是教学改革和教育手段现代化的一条行之有效的途径随着微机的迅速发展, 各种新机型新技术不断涌现, 原有的教学内容已明显陈旧, 为配合教学改革, 考虑到 1 世纪可持续发展所需要的知识和技术, 以及微机发展的最新动态, 选用 Authorware Powerpoint Flash 等技术相结合, 开发多媒体 CAI 课件, 为网上教学提供条件 (3) 建立学生学研小组或讨论组传统教育方式是以教师为核心的单一教学模式, 教学方式的单一使学生反映内容枯燥有些概念模糊不清, 认为微机原理与应用系列课程很难学, 针对这一问题, 我们逐步建立本科生导师制, 在学生中建立学研小组, 由任课教师指导学研小组, 开展与课程相关知识内容的电路和系统的设计及创新活动, 小组内成员在实践中认识和深化概念 (4) 自主开发微机系列课程综合实验装置学校资助立项微机单片机原理及应用综合实验装置研究和微机接口智能仪器和虚拟仪器综合实验装置研究两个项目, 开发出综合实验装置, 学生可以参与综合实验装置的开发改进研究, 极大地激发了学生的学习实践热情 (5) 开设综合实验和自主创新实验以往开设的微机原理及接口实验基本上属于验证性实验, 实验指导书上有完整的实验方案, 甚至电路和程序, 没有调动学生的积极性在自主开发综合实验装置的基础上, 我们设计开设综合实验和自主创新实验, 以学研小组为中心独立完成实验从方案到电路设计及程序编写全过程, 逐步掌握微机应用系统开发技术 (6) 课后学习的安排上, 课程网站提供单元习题, 并在网站讨论区提交作业讨论, 为学生提供相互学习的平台微机原理与应用课程课题组根据计算机原理的教学特点, 在每个重点和难点的内容上布置了合理的作业, 作业质量的优劣在实验课上进行验证, 并要求同学在实验报告中完成对验证结果的分析和总结针对学生的问题, 及时认真的辅导答疑并建设了网上的讨论和答疑等现代化课外辅导手段课程教学手段方法微机原理及应用课程是工科电气信息类专业的一门重要学科实践性基础课, 13

14 近年来在首席教师的组织下, 课程组在教学手段方法方面进行了教学改革探索 : (1) 完善教学手段 : 为有效改善教学效果, 课程组精心制作了统一的电子教案, 教师在教学中可以根据各自不同层次不同专业的授课对象对教案再做适当的修改和完善各主讲教师在教案的基础上独立制作课件, 课程网站的建设和开通进一步提高了教学资源的利用率, 并有效地使课堂讲授与课后交流有机地结合在一起 () 加强实践环节 : 课程组结合学生实际情况的前提下自行研制开发了大部分的实验装置, 建立了较完善和先进的软硬件实验平台, 并在此基础上不断充实和更新实验内容, 特别注重了实验之间的进阶联系, 强化了实验之间的科学衔接, 使学生能通过完成基础型实验自主设计型实验课程设计等不同层次的实践环节逐步提高实际动手能力 (3) 进行教学法研究, 激发教学热情 : 加强系列课程任课教师教学方法体会与经验的探讨, 采用开放式教学模式, 鼓励教师互相听课, 开展经常性的教学讨论另外, 还可以鼓励同学们多参与教学的互动过程, 积极吸收高年级同学对教学改革的建议 (4) 微机原理及应用程进行双语教学尝试, 引进国外计算机技术源头 Intel 公司参与的英文原版教材, 双语教学上迈开了一大步 (5) 在微机单片机原理及应用综合实验装置研究项目的引导下改进实验方法, 探索口袋实验室实验方案, 增加了学生实验课前和课后的实验机会 (6) 改革课程体系 : 课程组在考察国外知名高校相关系列课程设置情况的基础上, 借鉴国内著名高校的经验, 对相关系列课程的设置和内容进行了调整与改革, 完成了教学大纲的制订和修订, 并计划组织立体化配套教材的编写和出版 (7) 丰富教学内容 : 为使本课程知识体系与现代微机技术的高速发展相适应, 在注重基础理论知识教学的同时, 必须不断丰富教学内容, 除随时更新课堂教学内容外, 还采用开设专题讲座的形式为不同专业的学生补充与专业相关的部分知识, 并适当增加反映最新技术的教学内容 6. 教学评价与影响 6-1 教学评价自我评价 ( 本课程的主要特色介绍影响力分析, 国内外同类课程比较 ) 1. 课程的主要特色介绍微机原理与应用课程重视理论基础, 重视实验与实践教学, 突出应用性 (1) 重视理论基础在微机系统结构及 CPU 的工作原理方面, 让学生理解计算机的机构的基础上, 掌握计算机的硬件及软件的工作原理, 采用课程负责人主编的多校联合编写的教材, 及自编实验指导书 () 突出实验实践教学环节课程组自行研制开发了实验装置, 建立了较完善和先进的软硬件实验平台, 并在此基础上不断充实和更新实验内容, 特别注重了实验之间的进阶联系, 强化了实验之间的科学衔接, 使学生能通过完成基础型实验自主设计型实验课程设计等不同层次的实践环节逐步提高实际动手能力在微机单片机原理及应用综合实验装置研究项目的引导下改进实验方法, 探索口袋实验室实验方案, 增加 14

15 了学生实验课前和课后的实验机会, 在课后开展创新实践设计 (3) 进行双语教学尝试引进国外计算机技术源头 Intel 公司参与的英文原版教材, 在部分学生中开展双语教学西华大学校督导组成员邢运民教授认为 : 我校微机原理与应用从 1991 年设课以来, 经过从课程内容的调整和改革等持续的建设和发展, 微机原理与应用已经形成完善的计算机知识体系的专业基础课程, 并取得了显著的建设成效, 其主要优势和特色是 : (1) 课程在建设中, 一直在应用实践教学方面有突出的特点, 影响面宽, 在指导学生的设计实践方面多有收获, 多次获得全国和四川省大学生电子设计竞赛的奖项, 其中包括全国大学生电子设计竞赛的一等奖多项已毕业的一些本科学生在川内的企业表现突出, 其中包括国腾周立功单片机公司等 IT 类企业, 我院毕业学生在技术岗位上成为骨干 ; () 与该课程建设相关的教学改革研究活跃, 课程负责人牵头, 开展了微型计算机系列课程的教学改革, 使微机原理与应用课程持续发展性好在学院有示范作用, 教学效果明显, 得到同行的肯定和学生的好评 ; (3) 课程的资源建设已成规模微机原理与应用课程的基础建设和已取得的建设成效具有示范和推广作用, 课程整体达到了同类课程的前列水平. 课程影响力分析网站的点击率较高, 达到 13 万多次课程负责人在 015 全国自动化教育学术年会及 014 年全国高校电子电气课程系列报告会上进行了本课程教学改革交流, 尤其在实验实践教学方面的改革措施获得与会者的认可 010 年 03 月微机单片机微机接口技术系列课程的教学改革获四川省高等教育教学成果奖三等奖 ;01 年 10 月微机单片机微机接口技术系列实验教学改革获西华大学校级优秀教学成果奖一等奖 ;014 年 05 月构建地方高校电气信息类专业面向工程的创新实践教学体系获四川省优秀教学成果奖二等奖 15

微机原理与接口技术是多校联合编写的教材, 太原理工大学广东海洋大学北方民族大学成都大学及出版社推选本课程负责人谢维成教授任主编另外谢维成, 杨加国主编的单片机原理接口及应用系统设计 ( 电子工业出版社, 011.

16 微机原理与接口技术是多校联合编写的教材, 太原理工大学广东海洋大学北方民族大学成都大学及出版社推选本课程负责人谢维成教授任主编另外谢维成, 杨加国主编的单片机原理接口及应用系统设计 ( 电子工业出版社, ) 在 01 年被评为四川省规划教材 ; 谢维成, 杨加国主编的单片机原理与应用及 C51 程序设计 ( 第 3 版 ) ( 清华大学出版社,014.07), 已连续出版 3 版, 累计印数 9 万多册, 据清华大学出版社反馈, 该教材被同济大学西南交通大学昆明理工大学成都理工大学安徽职业技术学院徐州工程学院徐州师范大学浙江农林大学长 16

17 春理工大学山东水利职业学院宁波大学科技学院西昌师范学院重庆航天职业技术学院天津职业技术学院等 60 多所院校先后作为教材西华大学评估自查小组对微机原理与应用精品课程教学组成员谢维成郑海春等老师的考卷实验报告课程设计和毕业设计进行了检查, 得出谢维成郑海春等老师所指导的 80% 以上的考卷实验报告课程设计和毕业设计是高质量的结论后续课程单片机原理与应用和嵌入式系统原理及应用的王胜老师给出 17

18 结论为 : 通过微机原理与应用的学习后, 同学们表现出对汇编语言编程和微机的三总线工作原理和可编程芯片的掌握有相当的理解度, 这样有利于在单片机原理与应用课程的教学中实现开展微机小系统的设计教学过程和在嵌入式系统原理及应用课程中把教学重点转向围绕 PC 机的外围接口的用法学习上, 由于学习内容的不重复, 学习知识的实用性和部分同学在单片机原理与应用课程的学习后, 自己具备了微机小系统的设计能力这样自然地提高了学生的学习积极性和自学能力把从培养学生学会向会学乐学转变, 学生在大四的应聘过程中变得更加自信微机原理与应用四川省高等学校精品资源共享课程教学组通过西华大学课程评价指标体系 ( 试行 ) 标准进行了自查, 获得 86.9 的分数综上, 本科课程在四川省内具有较高的影响力, 在国内同类院校中具有一定的影响力 3. 国内外同类课程比较国内开设微机原理与应用的院校众多, 其中 985 和 11 院校如浙江大学东南大学等课程网站显示, 突出原理, 其中有的院校如电子科技大学调整内容, 加入了计算机组成原理的内容, 与嵌入式系统结合在地方院校中, 各省的工科院校根据自己院校的特点, 结合专业的培养方案对内容进行了相应的调整在国外, 不同院校的开设方式区别较大, 世界一流大学, 如美国麻省理工学院加州大学等突出计算机组成原理, 课程负责人访问的乔治梅森大学, 在突出计算机组成原理和微处理器应用相结合, 突出应用本校的开设微机原理与应用重基础, 突出应用, 尤其重视实验及实践教学, 以培养应用型人才为目标, 把微机原理与应用单片机原理及应用和嵌入式式系统作为系列课程考虑, 让学生掌握微机的基本工作原理汇编语言程序设计以及可编程芯片的使用方法使学习者自主学习, 迅速找到适合自己的自主学习方法, 在实验实践教学中模拟开发微机应用系统 6-1- 学生评价 ( 填写学生的评价意见 ) 1 问卷调查每个教学年结束后课程教学组自制问卷做问卷调查, 学生普遍反映该课程内容较难, 但经过课堂教学实验课和课程网站的学习, 对基本内容掌握程度较好, 基本掌握了计算机的工作原理, 实验课后, 尤其是在课后的学习后掌握了应用设计的方法课程组在 016 年年底作了一个问卷调查, 结果如下表 : 项目选课 1 班统计情况选课班统计情况选课 3 班统计情况合计总应掌握项平均百分比总掌握项 % % % % 基本掌握项 % % % % 百分比合计 87.40% 未掌握项 % % % % 1.60% 实到人数满意人数 % % % % 基本满意人数 % % % % 99.0% 不满意人数 % % % % 0.80% 18

网上学生评教选课系统有网上评教, 学生在课程选课系统中对每位认可教师进行评教, 选取了课程负责人的几个学期的网上评教, 结果如下 : 学生对 1. 老师对教学很有热情 ;. 老师的表达很清楚 ;3. 老师乐意与我们交流 ;4. 老师鼓励我们独立思考 ;5. 老师对讲授内容及相关领域熟悉 ;6. 这门课教学组织好 ; 7.

19 网上学生评教选课系统有网上评教, 学生在课程选课系统中对每位认可教师进行评教, 选取了课程负责人的几个学期的网上评教, 结果如下 : 学生对 1. 老师对教学很有热情 ;. 老师的表达很清楚 ;3. 老师乐意与我们交流 ;4. 老师鼓励我们独立思考 ;5. 老师对讲授内容及相关领域熟悉 ;6. 这门课教学组织好 ; 7. 老师对课程设计 / 作业 / 论文给予必要的反馈 ;8. 我基本掌握本课程的内容 ;9. 我分析和解决问题的能力得到提高 ;10. 总的说来, 我对这门课程的教学感到满意 ;11. 课程选用的教材很合适 ;1. 教师对教材的整体把握很恰当 1 个方面进行评价总体对课程比较比较满意, 学生尤其对任课教师与学生的交流非常重视附 1: 年度网上评教附 : 年度网上评教 19

附 3:011-01 年度网上评教 6-1-3 社会评价 ( 课程面向社会开放后, 相关人员的评价 ) 四川大学计算机学院刘怡光教授评价 : 从西华大学谢维成教授的微机原理与应用课程网站内容看, 以其课程团队多年的理论教学和实验教学实践, 相比于省内同类高校本科教学的同类课程, 在师资教学改革, 以及教学效果与质量方面, 充分体现了如下优势 : (1) 在教学思想方面,

20 附 3: 年度网上评教社会评价 ( 课程面向社会开放后, 相关人员的评价 ) 四川大学计算机学院刘怡光教授评价 : 从西华大学谢维成教授的微机原理与应用课程网站内容看, 以其课程团队多年的理论教学和实验教学实践, 相比于省内同类高校本科教学的同类课程, 在师资教学改革, 以及教学效果与质量方面, 充分体现了如下优势 : (1) 在教学思想方面, 以培养应用型人才为教学思路 : 把微机原理与应用单片机原理及应用和嵌入式式系统作为系列课程考虑, 微机原理与应用课程旨在让学生掌握微机的基本工作原理汇编语言程序设计以及可编程芯片的使用方法主张在学习微机以及单片机应用系统开发技术, 让学习者自主学习, 迅速找到适合自己学习的方法, 在实验中模拟开发简单的应用系统, 然后逐渐由浅入深, 逐步进入微机单片机应用系统开发领域 () 课程的教材及相关资料方面, 网站显示, 课程组编写教材及与课程相配套的实验指导书电子教案和课件等方面 (3) 多年来, 微机原理与应用课程形成了一支学术水平高理论联系实际, 紧密跟踪学科发展前沿的师资队伍 (4) 该课程的实践课程依托于专业实验中心, 特别很好地实现了理论教学与工程实践的良好结合, 在此选拔学生积极参加全国省级电子竞赛, 并获得包括全国一等奖等各种奖项微机原理与应用课程网站提供了完整的教学视频课程教学大纲课件实验相关资料及软件, 参考文献等供学生下载课程网站还提供了单元习题集随堂测验资料, 单元测验和作业提交功能, 教师可选择计入平时成绩课程网站还提供了课程考核方式, 包含平时考核和课程考试两个部分, 网站提供了模拟考试题总体上, 微机原理与应用课程网站提供了在线开放课程建设的基本要求, 建议进一步完善课程的不同主讲教师的教学, 增加课程的互动环节电子科技大学自动化工程学院谢永乐教授评价 : 西华大学谢维成教授近年来所 0

开展的微机原理与应用精品在线开放课程建设, 该课程建设与教学改革项目包含微型计算机单片机微机接口技术课程系列的教学改革 ( 四川省高等教育人才培养方案及课程体系和教学内容的改革项目 ) 微机单片机接口技术系列实验及实践教学改革 ( 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目 ) 和

教师衣着整洁, 采用普通话讲授, 语言清晰, 板书课件清楚网站提供的教学资料包含课程教学大纲演示文稿实验相关资料以及其他参考资料参考文献等, 供学生下载课程网站还提供了单元习题集随堂测验资料, 方便学生即学即练, 也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度网站有单元测验和作业提交功能,

21 开展的微机原理与应用精品在线开放课程建设, 该课程建设与教学改革项目包含微型计算机单片机微机接口技术课程系列的教学改革 ( 四川省高等教育人才培养方案及课程体系和教学内容的改革项目 ) 微机单片机接口技术系列实验及实践教学改革 ( 四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目 ) 和微机原理与应用四川省级精品课程课建设三个教改元素组成, 经过多个教学年的实践和整改取得了良好的效果, 课程建设与教学改革卓有成效, 其教学改革方向符合该课程建设与改革的目标, 充分调动了学生的学习主动性, 提高了学生实践动手和设计思维的能力微机原理与应用课程网站提供了完整的教学视频, 音频清晰, 教师衣着整洁, 采用普通话讲授, 语言清晰, 板书课件清楚网站提供的教学资料包含课程教学大纲演示文稿实验相关资料以及其他参考资料参考文献等, 供学生下载课程网站还提供了单元习题集随堂测验资料, 方便学生即学即练, 也便于老师随时考查学生对教学内容的理解和掌握程度网站有单元测验和作业提交功能, 教师可选择计入平时成绩课程网站提供了课程考核方式, 包含平时考核和课程考试两个部分其中平时考核主要考查学生在线学习情况 ; 课程考试则是检测学生课程阶段性 / 整体学习情况的正式测验题, 网站提供了模拟考试题总体上, 该课程网站提供了在线开放课程建设的基本要求, 建议进一步完善课程的讨论环节, 建设课程的立体化教材 1

22 6- 效果与影响课程教学效果及影响概述学生通过微机原理与应用的学习后, 同学们表现出对汇编语言编程和微机的三总线工作原理和可编程芯片的掌握有相当的理解度, 这样有利于在单片机原理与应用课程的教学中实现开展微机小系统的设计教学过程和在嵌入式系统原理及应用课程中把教学重点转向围绕 PC 机的外围接口的用法学习上, 由于学习内容的不重复, 学习知识的实用性和部分同学在单片机原理与应用课程的学习后, 自己具备了微机小系统的设计能力这样自然地提高了学生的学习积极性和自学能力把从培养学生学会向会学乐学转变, 学生在大四的应聘过程中变得更加自信从课程内容的调整和改革等持续的建设和发展, 微机原理与应用已经形成完善的计算机知识体系的专业基础课程, 并取得了显著的建设成效课程在建设中, 一直在应用实践教学方面有突出的特点, 影响面宽, 在指导学生的设计实践方面多有收获, 多次获得全国和四川省大学生电子设计竞赛的奖项已毕业的一些本科学生在川内的企业表现突出, 我院毕业学生在技术岗位上成为骨干 ; 与该课程建设相关的教学改革研究活跃, 课程负责人牵头, 开展了微型计算机系列课程的教学改革, 使微机原理与应用课程持续发展性好具有示范作用, 教学效果明显, 得到同行的肯定和学生的好评 ; 课程的资源建设已成规模微机原理与应用课程的基础建设和已取得的建设成效具有开放和推广的基础, 课程整体达到了同类课程的前列水平从课程网站的点击率来看, 达到 13 万多次, 课程组在 015 全国自动化教育学术年会及 014 年全国高校电子电气课程系列报告会上进行了教学改革交流, 尤其在实验实践教学方面的改革措施获得与会者的认可 010 年 03 月微机单片机微机接口技术系列课程的教学改革获四川省高等教育教学成果奖三等奖 ;01 年 10 月微机单片机微机接口技术系列实验教学改革获西华大学校级优秀教学成果奖一等奖 ;014 年 05 月构建地方高校电气信息类专业面向工程的创新实践教学体系获四川省优秀教学成果奖二等奖微机原理与接口技术是多校联合编写的教材, 太原理工大学广东海洋大学北方民族大学成都大学及出版社推选本课程负责人谢维成教授任主编另外谢维成, 杨加国主编的单片机原理接口及应用系统设计 ( 电子工业出版社, ) 在 01 年被评为四川省规划教材 ; 谢维成, 杨加国主编的单片机原理与应用及 C51 程序设计 ( 第 3 版 ) ( 清华大学出版社,014.07), 已连续出版 3 版, 累计印数 9 万多册, 据清华大学出版社反馈, 该教材被同济大学西南交通大学昆明理工大学成都理工大学安徽职业技术学院徐州工程学院徐州师范大学浙江农林大学长春理工大学山东水利职业学院宁波大学科技学院西昌师范学院重庆航天职业技术学院天津职业技术学院等 60 多所院校先后作为教材从课程网站的使用率, 相关教改项目的获奖情况, 以及课程组主编教材的使用率看, 微机原理与应用课程在省内具有较高的影响力, 在国内同类院校中具有一定的影响力

23 7. 支持与服务学校支持措施 : 为了贯彻教育部加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见, 进一步深化高等教育教学改革, 推动现代信息技术与高等教育教学深度融合, 促进优质教育教学资源应用共享, 切实提高高等教育人才培养质量, 学校高度重视精品在线开放课程建设工作, 并给予全力支持一建立有效管理机制学校高度重视精品在线开放课程的认定工作, 为保障此项工作的有效开展, 制定了相关政策文件, 并成立了校院二级管理机制, 负责精品在线开放课程的规划建设和管理由教学校长主管精品在线开放课程建设工作, 各部门协调并落实相关政策二加大课程建设经费投入省级精品在线开放课程建设项目采用项目负责人制度, 凡获准省级立项的课程, 学校给予 6 万元的经费资助, 学校在师资配备教学投入等方面将优先考虑同时, 改善现有的学校精品资源共享课程网络平台, 加大经费投入, 对相应的硬件设施进行改良和升级三加强课程建设过程的监督及管理各课程按年度向学校提交书面的年度建设报告, 学校根据相关规定对其定期检查与考核, 督促各门课程按时完成课程建设的相关任务, 同时将精品在线开放课程纳入学院 ( 直属系 ) 年度教学工作考核指标体系课程共享和学分互认情况 : 为实现优质教学资源的共享, 充分发挥各专业优质特色教学的优势, 满足学生多样化资源选择的要求, 我校课程中心共有近 700 门优质课程, 依托校级课程平台向全校师生及社会公众开放, 提供优质的教学资源和学习支持服务, 共享优质特色课程资源同时, 全面推行学分制和弹性学制, 拓宽学生自主发展的空间, 扩大高等教育的选择性, 在学分互认的运行实践方面进行了初步的探讨, 拟出台相关制度, 在区域之间和全省的大学联盟中, 实施区域或全省范围内的优质教育资源共享, 实现学生的课程互选和学分互认 3

24 8. 承诺与责任 1. 学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰, 无侵权使用的情况 ;. 学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性思想性科学性和规范性问题 ; 3. 学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定, 可以在网络上公开传播与使用课程负责人签字 : 9. 课程审核情况学校公章 : 日期 : 申报院校初审意见同意推荐申报 ( 签字盖章 ) 017 年 06 月 01 日省级专家组评审意见专家组组长 ( 签字 ): 年月日教育厅审批意见四川省教育厅年月日 4

考试时间课程名称级人数考试地点机械工程 17 级卓越 1 30 D-386 机械工程 17 级卓越 2 30 D-386 自动化 17 级 1 30 D-3108 自动化 17 级 2 30 D-3108 电子信息工程 17 级 1 32 C-170 电子信息工程 17 级 2 32 C-242

考试时间课程名称级人数考试地点机械工程 17 级卓越 1 30 D-386 机械工程 17 级卓越 2 30 D-386 自动化 17 级 1 30 D-3108 自动化 17 级 2 30 D-3108 电子信息工程 17 级 1 32 C-170 电子信息工程 17 级 2 32 C-242 考试时间课程名称级人数考试地点纺织工程 17 级 1 26 D-282 纺织工程 17 级 2 28 D-282 纺织工程 17 级 3 29 D-284 纺织工程 17 级 4 29 D-284 纺织工程 17 级 5 28 D-286 纺织工程 17 级 6 26 D-286 高分子材料与工程 17 级 1 31 C-142 非织造材料与工程 17 级 1 24 D-2108 纺织工程 17