第一部份 2014届毕业生基本情况

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1 武汉轻工大学 2015 年本科毕业生就业质量年度报告 二〇一五年十二月

2 目录 学校概况...1 第一部分毕业生基本情况... 3 一 毕业生规模...3 二 毕业生结构...3 ( 一 ) 学科结构... 3 ( 二 ) 民族结构... 5 ( 三 ) 生源地结构... 6 第二部分毕业生就业情况... 8 一 初次就业率...8 二 学院初次就业率...8 三 专业初次就业率...9 四 升学出国率...11 五 就业流向...12 ( 一 ) 毕业生签约单位性质分布...12 ( 二 ) 毕业生签约单位地域分布...13 ( 三 ) 毕业生签约单位行业分布...15 第三部分毕业生就业相关分析...17 一 就业意向分析...17 二 求职渠道分析...18 三 供需情况分析...18 ( 一 ) 招聘活动情况...18 ( 二 ) 招聘单位情况...19 四 就业满意度分析...20 ( 一 ) 毕业生对学校的满意度...20 ( 二 ) 用人单位对毕业生的满意度...20

3 五 薪酬分析...21 ( 一 ) 部分专业毕业生毕业一年后月收入 ( 二 ) 与本省非 211 本科院校对比 六 专业相关度分析...24 ( 一 ) 部分专业的毕业生工作与专业相关度 ( 二 ) 与本省非 211 本科院校对比 七 职业期待吻合度分析 第四部分毕业生就业工作特点及成效...29 一 加强领导, 突出指导, 切实落实困难帮扶...29 二 整合资源, 深化合作, 有效拓展市场建设...30 三 立足调研, 对接需求, 建立健全信息反馈...30 四 优化平台, 完善管理, 着力提升服务水平...31 五 注重创新, 聚力实践, 合力彰显工作特色...31 第五部分就业对教育教学的反馈...33 一 对招生和专业设置的影响 二 对人才培养的影响... 33

4 学校概况 悠久的发展历史 学校位于有 九省通衢 之称的湖北 省武汉市, 创建于 1951 年, 曾先后隶属于原国家粮食部 商业部 国内贸易部,1998 年实行中央和地方共建 学校是一所行业背景深厚 办学特色鲜明, 以工科为主干, 工 管 理 文 经 农 艺 法等学科协调发展的多科性大学 完善的办学条件 学校现有办学用地面积近 100 万平方 米, 拥有省 ( 部 ) 级重点实验室 4 个 工程技术研究中心 21 个, 省级人文社科重点研究基地 2 个 ; 设有 14 个教学院 ( 部 ), 有本科专业 62 个, 其中国家级特色专业 4 个, 省级品牌专业 7 个 ; 一级学科硕士点 8 个 二级学科硕士点 50 个, 硕士专业学位授权点 11 个 目前, 全日制在校本专科生 研究生 余人 优良的师资队伍 学校现有专任教师 800 余人, 其中高 级职称教师 400 余人, 具有博士 硕士学位的教师超过专任教师总数的 80% 教师队伍中, 国家级 省 ( 部 ) 级专家 名师 62 人, 国家高端外专人选 湖北省 百人计划 楚天学者计划 等高层次人选 50 人 雄厚的科研实力 近五年来, 学校承担各类纵向科研项 目 963 项, 其中 863 计划 973 计划前期研究专项 国家科技支撑计划 国家自然科学基金 国家社会科学基金等国家级项目 155 项 ; 获省 ( 部 ) 级及以上科研成果奖 75 1

5 项, 其中国家科技进步二等奖 5 项 省级科技进步一等奖 10 项, 获奖数量和等次位居湖北省属高校前列 高素质的人才培养 学校高度重视人才培养质量, 积极 探索人才培养模式改革 近五年来, 学校先后建成国家级精品课程 2 门, 省级精品课程 17 门, 省级教学团队 3 个 学生在 挑战杯 数学建模 电子设计 机械创新设计 大学生英语竞赛等各类学科竞赛中, 获省级以上奖励 1450 余项 毕业生一次性就业率连续多年位居省属高校前列 广泛的对外交流 学校面向世界, 与美国 德国 英国 澳大利亚 荷兰 意大利等十多个国家的 20 余所高校和科 研机构建立了人才培养 学术交流与科研合作关系 2

6 第一部分 毕业生基本情况 一 毕业生规模 我校 2015 届本科毕业生共有 4005 人, 其中, 男生 2598 人, 占 本科毕业生总数的 64.87%, 女生 1407 人, 占本科毕业生总数的 35.13% 二 毕业生结构 ( 一 ) 学科结构 2015 届本科毕业生分布在工学 管理学 理学 文学 经济 1 学 农学 艺术学等 7 个学科的 51 个专业 本科毕业生主要以工 学为主, 毕业人数 2151 人 (53.71%), 其次是理学 595 人 (14.96%) 和管理学 519 人 (12.96%), 以上 3 个学科门类本科毕业生共计 3265 人, 占本科毕业生总数的 81.52% 表 1-1 毕业生学科 专业结构 学科门类 专业 人数 占本学科人占毕业生人数比例 (%) 数比例 (%) 食品科学与工程 土木工程 机械设计制造及其自动化 电气工程及其自动化 制药工程 工学 自动化 粮食工程 材料成型及控制工程 过程装备与控制工程 工程管理 建筑学 本科按教育部 普通高等学校本科专业目录 (2012 年 ) 进行学科分类 3

7 学科门类 专业 人数 占本学科人占毕业生人数比例 (%) 数比例 (%) 生物工程 化学工程与工艺 食品质量与安全 软件工程 包装工程 数字媒体技术 网络工程 环境工程 电子信息工程 通信工程 给水排水工程 计算机科学与技术 小计 会计学 工商管理 物流管理 文化产业管理 管理学 信息管理与信息系统 旅游管理 市场营销 行政管理 小计 电子信息科学与技术 应用化学 信息与计算科学 康复治疗学 生物技术 理学 材料化学 护理学 药物制剂 环境科学 生物科学 小计 文学 英语

8 学科门类 专业 人数 占本学科人占毕业生人数比例 (%) 数比例 (%) 广告学 汉语言文学 小计 国际经济与贸易 经济学 金融学 小计 水产养殖学 农学 动物科学 动物生物技术 小计 艺术设计 艺术学 动画 小计 合计 ( 二 ) 民族结构 2015 届本科毕业生主要以汉族为主, 人数为 3889 人, 占毕业生人数的 97.10%; 少数民族为 116 人, 占毕业生人数的 2.90% 13 个少数民族毕业生中以土家族 回族 苗族和壮族 4 个民族为主, 人数为 82 人, 占全部少数民族人数的 70.69% 表 1-2 毕业生民族结构 民族 人数 占毕业生人数的比例 汉族 土家族 回族 苗族 壮族 蒙古族 满族

9 民族 人数 占毕业生人数的比例 彝族 布依族 侗族 黎族 朝鲜族 仡佬族 瑶族 合计 ( 三 ) 生源地结构 2015 届本科毕业生来源于全国 30 个省 ( 区 市 ), 主要来源于湖北省, 人数为 2939 人, 占毕业生人数的 73.38% 河南 安徽 山西 浙江 甘肃 山东 江苏 河北 湖南等 8 个省生源较多, 人数为 651 人, 占省外毕业生人数的 61.07% 表 1-3 毕业生生源地结构 生源地 人数 占毕业生人数的比例 (100%) 湖北 河南 安徽 山西 浙江 甘肃 山东 江苏 河北 湖南 江西 贵州 内蒙古 广西

10 生源地 人数 占毕业生人数的比例 (100%) 广东 重庆 新疆 海南 福建 吉林 陕西 辽宁 云南 黑龙江 天津 四川 青海 上海 宁夏 北京 合计

11 第二部分 毕业生就业情况 一 初次就业率 届本科毕业生初次就业率为 93.76% 其中, 协议就业 3 率为 74.23%, 升学出国率为 15.43%, 自主创业率为 0.22%, 灵活 就业率为 3.87% 表 2-1 毕业生初次就业率 其中 本科就业率 协议就业率升学出国率自主创业率灵活就业率 93.76% 74.23% 15.43% 0.22% 3.87% 二 学院初次就业率 12 个学院中有 11 个学院初次就业率超过 90%, 就业率最高的学院是生物与制药工程学院 (96.92%), 协议就业率最高的学院是土木工程与建筑学院 (81.66%), 升学出国率最高的学院是动物科学与营养工程学院 (40.13%), 自主创业率最高的学院是经济与管理学院 (0.58%) 表 2-2 学院初次就业率 其中 学院 就业率 协议就业率 升学出国率 自主创业率 灵活就业率 生物与制药工程学院 96.92% 79.79% 14.73% 0.34% 2.05% 电气与电子工程学院 96.30% 78.06% 13.86% 0.23% 4.16% 2 初次就业率 =( 协议就业率 + 升学出国率 + 自主创业率 + 灵活就业率 ), 数据统计截止时间为 2015 年 9 月 1 日 3 协议就业 : 指签订三方 普通本专科毕业生就业协议书 就业 8

12 其中 学院 就业率 协议就业率 升学出国率 自主创业率 灵活就业率 机械工程学院 96.21% 76.12% 17.63% 0.45% 2.01% 土木工程与建筑学院 95.23% 81.66% 12.81% 0.25% 0.50% 数学与计算机学院 94.94% 76.90% 8.54% 0.32% 9.18% 食品科学与工程学院 94.12% 62.94% 26.86% 4.31% 化学与环境工程学院 93.71% 68.53% 24.83% 0.35% 动物科学与营养工程学院 92.99% 51.59% 40.13% 1.27% 医学技术与护理学院 92.92% 73.45% 4.42% 15.04% 经济与管理学院 92.31% 78.27% 7.88% 0.58% 5.58% 外国语学院 91.95% 66.67% 18.39% 6.90% 艺术与传媒学院 86.74% 77.98% 5.62% 3.15% 合计 93.76% 74.23% 15.43% 0.22% 3.87% 三 专业初次就业率 51 个专业中有 44 个专业初次就业率超过 90%, 超过 95% 的有生物工程 生物科学 动画 粮食工程 康复治疗学 材料化学 数字媒体技术等 26 个专业 其中, 协议就业率最高的专业是计算机科学与技术, 达 95.00%; 升学出国率最高的专业是动物科学, 达 47.06%; 自主创业率最高的专业是物流管理, 达 3.03% 表 2-3 专业初次就业率 其中 专业 就业率 协议就业率 升学出国率 自主创业率 灵活就业率 生物工程 % 78.67% 21.33% 生物科学 % 75.00% 25.00% 动画 % 89.29% 10.71% 粮食工程 99.01% 76.24% 20.79% 1.98% 康复治疗学 98.46% 81.54% 4.62% 12.31% 材料化学 98.21% 69.64% 26.79% 1.79% 数字媒体技术 98.15% 87.04% 3.70% 1.85% 5.56% 9

13 其中 专业 就业率 协议就业率 升学出国率 自主创业率 灵活就业率 过程装备与控制工程 97.98% 81.82% 15.15% 1.01% 土木工程 97.93% 81.35% 15.54% 0.52% 0.52% 网络工程 97.92% 91.67% 4.17% 2.08% 机械设计制造及其自动化 97.91% 65.45% 29.32% 0.52% 2.62% 工商管理 97.70% 82.76% 10.34% 1.15% 3.45% 信息与计算科学 97.62% 65.48% 14.29% 17.86% 电气工程及其自动化 97.14% 72.14% 17.86% 0.71% 6.43% 工程管理 96.91% 88.66% 7.22% 1.03% 电子信息科学与技术 96.77% 80.65% 12.90% 3.23% 软件工程 96.67% 86.67% 8.33% 1.67% 制药工程 96.58% 81.20% 11.11% 0.85% 3.42% 环境科学 96.43% 85.71% 10.71% 汉语言文学 96.43% 78.57% 10.71% 7.14% 自动化 96.30% 76.85% 14.81% 4.63% 旅游管理 96.00% 76.00% 4.00% 16.00% 化学工程与工艺 95.38% 70.77% 24.62% 市场营销 95.35% 81.40% 6.98% 6.98% 生物技术 95.00% 75.00% 18.33% 1.67% 计算机科学与技术 95.00% 95.00% 水产养殖学 94.20% 57.97% 34.78% 1.45% 材料成型及控制工程 93.94% 82.83% 8.08% 3.03% 电子信息工程 93.55% 87.10% 6.45% 通信工程 93.33% 90.00% 3.33% 食品科学与工程 93.04% 61.16% 27.54% 4.35% 文化产业管理 92.86% 75.00% 14.29% 3.57% 药物制剂 92.86% 89.29% 3.57% 动物科学 92.65% 44.12% 47.06% 1.47% 物流管理 92.42% 81.82% 1.52% 3.03% 6.06% 应用化学 92.22% 64.44% 27.78% 食品质量与安全 92.19% 51.56% 32.81% 7.81% 英语 91.95% 66.67% 18.39% 6.90% 包装工程 91.53% 89.83% 1.69% 会计学 91.24% 79.56% 9.49% 2.19% 10

14 其中 专业 就业率 协议就业率 升学出国率 自主创业率 灵活就业率 国际经济与贸易 90.91% 78.41% 3.41% 9.09% 给水排水工程 90.00% 83.33% 6.67% 行政管理 90.00% 83.33% 6.67% 动物生物技术 90.00% 55.00% 35.00% 建筑学 88.46% 73.08% 15.38% 环境工程 87.23% 61.70% 25.53% 广告学 86.42% 80.25% 6.17% 护理学 85.42% 62.50% 4.17% 18.75% 信息管理与信息系统 82.00% 52.00% 12.00% 18.00% 艺术设计 81.98% 75.68% 3.15% 3.15% 金融学 81.63% 61.22% 20.41% 合计 93.76% 74.23% 15.43% 0.22% 3.87% 四 升学出国率 2015 届本科毕业生升学出国人数为 618 人, 升学出国率为 15.43% 其中,116 人升入 25 所 985 工程院校,184 人升入 33 所 211 工程院校,8 人升入 6 所科研院 ( 所 ), 占升学出国的 49.84%, 升学出国质量较高 ;254 人升入其他 66 所高校, 占升学出国的 41.10%;56 人出国到美国 英国 德国和澳大利亚等 7 个国家的 33 所大学深造, 占升学出国的 9.06% 表 2-4 毕业生升学院校层次 院校性质 人数 占毕业生人数的比例 985 工程院校 % 211 工程院校 % 科研院 ( 所 ) % 其他省 ( 部 ) 属高校 % 出国出境 % 合计 % 11

15 五 就业流向 ( 一 ) 毕业生签约单位性质分布 2015 届本科毕业生签约单位主要以企业为主, 签约企业人数为 2977 人, 占签约毕业生总数的 94.90% 其中, 民营企业 2260 人 三资企业 377 人 国有企业 340 人, 分别占签约毕业生总数的 72.04% 12.02% 10.84%; 事业单位人数为 130 人, 占签约毕业生总数的 4.14% 其中, 到医疗卫生单位的最多, 人数为 86 人, 占签约毕业生总数的 2.74%; 到机关 部队 基层项目就业和自主创业的毕业生 30 人, 占签约毕业生总数的 0.96% 表 2-5 毕业生签约单位性质分布 签约单位 性质 人数 比例 机关 机关 % 科研设计单位 % 高等教育单位 % 事业单位 中初教育单位 % 医疗卫生单位 % 其他事业单位 % 国有企业 % 企业 三资企业 % 其他企业 % 部队 部队 % 基层项目 国家基层项目 % 地方基层项目 % 自主创业 自主创业 % 合计 % ( 二 ) 毕业生签约单位地域分布 2015 届本科毕业生签约单位地域主要集中在中原区域经济 12

16 体 泛珠江三角洲区域经济体 泛长江三角洲区域经济体和泛渤海湾区域经济体, 这四大区域经济体占毕业生签约单位地域的 96.60%; 毕业生签约单位以湖北省 (48.10 %) 最高, 其它依次是广东 (19.76%) 浙江(6.73%) 江苏(5.51%) 上海(4.97%) 和北京 (2.58%), 签约单位在以上 6 个省份的毕业生共计 2750 人, 占毕业生签约单位地域的 87.65%; 签约单位在省级政府城市 直辖市和特区城市的共计 2036 人, 占毕业生签约单位地域的 64.90% 毕业生签约单位地域表明 : 一是生源所在地的便利环境对毕业生就业具有较大影响, 大部分毕业生回生源所在区域就业 ; 二是经济发达地区对毕业生就业仍具有很大的吸引力 表 2-6 毕业生签约单位地域分布 签约单位地域省 ( 市 区 ) 人数比例 湖北 % 中原区域经济体泛长江三角洲区域经济体泛珠江三角洲区域经济体泛渤海湾区域经济体 其中武汉市 % 湖南 % 河南 % 浙江 % 江苏 % 上海 % 安徽 % 江西 % 广东 % 福建 % 广西 % 海南 % 北京 % 山东 % 河北 % 天津 % 山西 % 内蒙古 % 13

17 签约单位地域 省 ( 市 区 ) 人数 比例 四川 % 西南区域经济体 重庆 % 云南 % 贵州 % 辽宁 % 东北区域经济体 吉林 % 黑龙江 % 陕西 % 陕甘宁青区域经济体 甘肃 % 青海 % 宁夏 % 西部生态经济区 西藏 % 新疆 % 合计 % ( 三 ) 毕业生签约单位行业分布 2015 届本科毕业生签约单位行业主要集中在制造业 建筑业 信息传输软件和信息技术服务业 批发和零售业 文化体育和娱乐业 农林牧渔业和交通运输 仓储和邮政业等 7 大行业, 总人数为 2529 人, 占毕业生签约单位行业人数的 80.62% 总体来看, 毕业生签约单位主要集中在工业领域 表 2-7 毕业生签约单位行业分布 签约行业 毕业生人数 比例 制造业 % 建筑业 % 信息传输 软件和信息技术服务业 % 批发和零售业 % 文化 体育和娱乐业 % 农 林 牧 渔业 % 交通运输 仓储和邮政业 % 14

18 签约行业 毕业生人数 比例 卫生和社会工作 % 居民服务 修理和其他服务业 % 租赁和商务服务业 % 教育 % 金融业 % 电力 热力 燃气及水生产和供应业 % 房地产业 % 科学研究和技术服务业 % 住宿和餐饮业 % 公共管理 社会保障和社会组织 % 水利 环境和公共设施管理业 % 采矿业 % 合计 % 15

19 第三部分 毕业生就业相关分析 结合数据统计和调研结果, 我校毕业生就业相关分析主要内容包括 : 就业意向分析 求职渠道分析 供需情况分析 就业满意度分析 薪酬分析 专业相关度分析 职业期待吻合度分析等方面 由于毕业生薪酬 专业相关度 职业期待吻合度等指标评价和反馈需在毕业半年或者一年后获取才更加真实 客观, 本次报告编制过程中还无法获取 2015 届毕业生的上述指标, 因此, 本报告中上述内容引用的数据来源于我校委托麦可思数据有限公司对 2014 届毕业生调查形成的 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) 一 就业意向分析通过 武汉轻工大学就业信息系统 问卷调查统计, 如表 3-1 数据显示, 我校 2015 届毕业生求职意向比较合理, 有 51.8% 的毕业生愿意在基层就业, 有近 50% 以上的毕业生有兴趣与愿望参与自主创业 在大众创业 万众创新的时代背景下, 毕业生能顺势而为, 高度契合我校毕业生 能吃苦 能干事 能创业 的人才培养特色 表 3-1 毕业生就业意向 毕业后选择单位 比例 中小民营企业 20.80% 中外合资 独资企业 30.00% 大中型国有企业 31.70% 政府机构科研单位 10.20% 非政府或非盈利组织 1.00% 其他 6.30% 合计 % 16

20 表 3-2 毕业生自主创业意向 自主创业意向 比例 感兴趣 有意向 % 视情况而定 41.80% 不感兴趣, 没有意向 10.60% 二 求职渠道分析通过 武汉轻工大学就业信息系统 及 2015 届毕业生问卷调查数据显示, 校园信息发布及招聘 是我校毕业生最主要的求职渠道 校园招聘 学校安排的实习实训及就业信息发布占毕业生求职比例的 45.70% 毕业生其他求职渠道排位依次为: 其他学校招聘会 人才招聘网站 亲朋推荐 政府和其他媒体招聘 自我推荐 及其他分别占毕业生总体的 9.70% 13.00% 5.60% 4.00% 11.20% 10.80% 三 供需情况分析 ( 一 ) 招聘活动情况在 2015 届毕业生的招聘活动中, 学校通过就业信息平台 轻工大就业网共发布 2449 家用人单位招聘信息 举办了武汉轻工大学秋季校园大型招聘会, 联合黄冈市政府 广东省佛山市顺德区人才中心 江苏省盐城市亭湖区人社局等举办校地 校企联合招聘会, 共吸引 530 多家企业参会, 提供岗位 余个 ; 563 家单位来校举办专场招聘会, 提供就业岗位 8000 余个 我校毕业生供需平衡, 学校优势特色专业一直供不应求, 通过招聘会相关数据分析得出, 需求量较大的专业分别是食品科学与工程 动物科学 机械设计制造及其自动化 信息计算与科学 市场营销 行政管理 会计学及水产养殖学, 供需比平均达 1:4.5 17

21 ( 二 ) 招聘单位情况来校招聘企业中, 其他企业所占比例最大, 为 65.36%, 事业单位占 9.06%, 国有企业占 3.21%, 其他科研设计 医疗卫生 国家及地方基层项目等占 22.37% 来校招聘企业地域集中分布在中部地区 ( 湖北 湖南 河南 江西 安徽等 ), 比例为 76.16%; 东部地区 ( 江苏 海南等 ) 与西部地区 ( 广西 四川 重庆等 ) 分别占 20.78% 及 2.14%; 东北地区 ( 辽宁 黑龙江 吉林等 ) 占 0.92% 来校企业行业集中分布在制造业 科学研究和技术服务业, 分别占 28.43% 和 12.53%, 行业分布具体如下 : 表 3-3 签约行业 来校招聘企业行业分布 比例 制造业 28.43% 建筑业 4.10% 信息传输 软件和信息技术服务业 10.07% 批发和零售业 9.20% 文化 体育和娱乐业 3.36% 农 林 牧 渔业 8.73% 交通运输 仓储和邮政业 3.58% 卫生和社会工作 0.36% 居民服务 修理和其他服务业 4.48% 租赁和商务服务业 1.79% 教育 1.12% 金融业 2.46% 电力 热力 燃气及水生产和供应业 0.90% 房地产业 1.50% 科学研究和技术服务业 12.53% 住宿和餐饮业 4.70% 公共管理 社会保障和社会组织 0.67% 水利 环境和公共设施管理业 1.57% 采矿业 0.45% 合计 % 18

22 四 就业满意度分析 ( 一 ) 毕业生对学校的满意度为适应市场经济和社会发展对高校人才培养的新要求, 有效掌握 2015 届毕业生就业实际情况, 学校持续组织开展了毕业生及用人单位调研活动 通过实地走访 考察 开展电话及网络 微信平台沟通等方式, 全面了解用人单位对我校毕业生的总体评价和客观需求 调研结果显示,2015 届毕业生对学校的总体满意度为 90% ( 二 ) 用人单位对毕业生的满意度 2015 年对毕业生及用人单位组织发放调查问卷 900 份, 回收有效问卷 823 份, 调查结果显示, 毕业生的各项能力也得到了用人单位的肯定 表 3-4 用人单位满意度 满意度指标 非常满意 满意 不满意 诚信度 45.40% 54.60% 0.00% 敬业精神 33.20% 66.80% 0.00% 责任意识 30.40% 69.60% 0.00% 团队意识 37.50% 62.50% 0.00% 竞争进取意识 34.30% 65.70% 0.00% 心理素质 23.60% 76.40% 0.00% 业务知识 18.60% 81.40% 0.00% 动手能力 22.90% 76.40% 0.70% 外语能力 14.30% 84.70% 1.00% 组织影响能力 18.20% 76.40% 5.40% 计算机操作能力 23.80% 76.20% 0.00% 沟通交流能力 26.40% 68.90% 4.70% 创新开拓能力 18.60% 81.40% 0.00% 19

23 五 薪酬分析 我校毕业生毕业一年后平均月收入为 4760 元, 比本省非 211 本科院校毕业生毕业一年后月收入 (4000 元 ) 高 760 元 我校 本省非 211 本科院校 图 3-5 毕业一年后的平均月收入对比数据来源 : 麦可思 - 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) ( 一 ) 部分专业毕业生毕业一年后月收入 我校毕业生毕业一年后月收入高于本省非 211 本科院校 4 的专业有 40 个, 占调查样本专业数的 86.96% 月收入较高的专 业是信息与计算科学 (6531 元 ) 软件工程 (6510 元 ) 信息管 理与信息系统 (6470 元 ) 网络工程 (6285 元 ) 数字媒体技术 (6214 元 ) 建筑学 (5922 元 ) 金融学 (5607 元 ) 等 4 54 个在校专业中, 因 8 个专业样本较少没有包括在调查样本内 20

24 信息与计算科学软件工程信息管理与信息系统网络工程数字媒体技术建筑学金融学 计算机科学与技术物流管理电气工程及其自动化给水排水工程土木工程市场营销 图 3-6 部分专业毕业一年后的月收入 ( 部分专业因样本量太小未列入 ) 数据来源 : 麦可思 - 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) ( 二 ) 与本省非 211 本科院校对比在毕业一年后月收入指标上, 我校所分析到的 37 个专业当中, 有 29 个专业毕业一年后月收入高于本省非 211 本科院校同专业水平,6 个专业与本省非 211 本科院校基本持平 其中, 信息管理与信息系统 信息与计算科学 金融学 物流管理专业高于本省非 211 本科院校同专业幅度较大, 增幅分别为 45.36% 36.35% 29.58% 25.52% 21

25 信息与计算科学软件工程信息管理与信息系统网络工程 我校 本省非 211 本科院校 建筑学金融学物流管理电气工程及其自动化给水排水工程土木工程市场营销 自动化 材料化学 艺术设计 ( 视觉传达设计方向 ) 制药工程

26 化学工程与工艺电子信息科学与技术护理学广告学国际经济与贸易艺术设计 ( 环境艺术设计方向 ) 生物工程机械设计制造及其自动化材料成型及控制工程工商管理英语生物技术食品科学与工程应用化学 我校 本省非 211 本科院校 图 3-7 部分专业毕业一年后的月平均收入与本省非 211 本科院校对比数据来源 : 麦可思 - 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) 六 专业相关度分析我校毕业生工作与专业相关度为 63%,12 个学院中, 毕业生工作与专业相关度较高的学院有医学技术与护理学院 (93%) 土木工程与建筑学院 (91%) 数学与计算机学院(78%) 艺术与传媒学院 (71%) 等 23

27 医学技术与护理学院土木工程与建筑学院数学与计算机学院艺术与传媒学院外国语学院电气与电子工程学院机械工程学院化学与环境工程学院经济与管理学院生物与制药工程学院食品科学与工程学院动物科学与营养工程学院 图 3-8 各学院毕业生工作与专业相关度数据来源 : 麦可思 - 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) ( 一 ) 部分专业的毕业生工作与专业相关度在我校毕业生工作与专业相关度调查的有效样本中, 相关度较高的专业有建筑学 (95%) 工程管理(95%) 软件工程(95%) 康复治疗学 (94%) 护理学(92%) 土木工程(89%) 信息与计算科学 (86%) 等 24

28 建筑学工程管理软件工程康复治疗学护理学土木工程信息与计算机科学会计学艺术设计 ( 环境艺术设计方向 ) 信息管理与信息系统应用化学电气工程及其自动化电子信息工程艺术设计 ( 视觉传达设计方向 ) 广告学 图 3-9 部分专业毕业生工作与专业相关度 ( 部分专业因样本量太小未列入 ) 数据来源 : 麦可思 - 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) ( 二 ) 与本省非 211 本科院校对比在毕业生的工作与专业相关度指标上, 工程管理 软件工程 信息与计算科学 会计学 艺术设计 ( 环境艺术设计方向 ) 信息管理与信息系统 应用化学等 16 个专业的工作与专业相关度高于本省非 211 本科院校同专业水平 ; 建筑学 食品科学与工程 食品科学与工程 ( 啤酒酿造及饮料工艺 ) 专业与本省非 211 本科院校基本持平 其中, 信息与计算科学 信息管理与信息系 25

29 统 电子信息工程专业高于本省非 211 本科院校同专业幅度 较大, 增幅分别为 43.33% 37.93% 29.31% 工程管理软件工程信息与计算科学会计学艺术设计 ( 环境艺术设计方向 ) 信息管理与信息系统应用化学电子信息工程艺术设计 ( 视觉传达设计方向 ) 广告学市场营销过程装备与控制工程自动化材料成型及控制工程通信工程材料化学 我校 本省非 211 本科院校 图 3-10 部分专业毕业生工作与专业相关度与本省非 211 本科院校对比 ( 部分专业因样本量太小未列入 ) 数据来源 : 麦可思 - 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) 七 职业期待吻合度分析我校毕业生职业期待吻合度较高的专业是软件工程 (62%) 艺术设计 [( 视觉传达设计方向 )58%] 旅游管理(56%) 会计学 (52%) 艺术设计[( 环境艺术设计方向 )52%] 电气工程及 26

30 其自动化 (52%) 等 11 个专业的毕业生职业期待吻合度均在我校 平均水平以上 软件工程 62 艺术设计 ( 环境艺术设计方向 ) 旅游管理 会计学艺术设计 ( 环境艺术设计方向 ) 电气工程及其自动化应用化学机械设计制造及其自动化粮食工程工程管理英语本校平均 图 3-11 部分专业职业期待吻合度 ( 部分专业因样本量太小未列入 ) 数据来源 : 麦可思 - 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015) 27

31 第四部分 毕业生就业工作特点及成效 长期以来, 学校就业工作以服务社会经济发展为导向, 以培养应用型创新人才为着力点, 以开拓创新创业领域为突破口, 重视 一把手 工程落实 通过强化就业指导与服务, 大力发展与培育就业市场, 积极拓宽就业渠道, 着力就业信息化建设, 落实困难群体重点帮扶, 形成了 依托优势专业带动就业 全员参与促进就业 分类指导夯实就业 的良好局面 一 加强领导, 突出指导, 切实落实困难帮扶学校高度重视就业工作, 成立了由校长任组长的 就业工作领导小组, 将就业工作纳入学校发展规划及年度工作目标, 作为一项战略性任务来抓 学校充分发挥两级就业工作领导小组的作用, 建立健全相应激励和约束机制, 层层分解就业工作指标, 确保就业工作领导到位 责任到位和措施到位 同时, 积极构建校 院 班分级落实的纵向管理体系和党 政 团 辅导员齐抓共管的横向服务体系, 为有效开展毕业生就业工作奠定了坚实基础 学校注重平台搭建, 突出就业指导, 举办了 毕业生就业创业指导季 名企面对面 模拟面试 职业规划 及 简历制作大赛 等系列活动, 进行氛围营造 榜样引领, 不断激发广大毕业生的就业创业意识, 全面提升就业技能 根据学生成长成才规律和要求, 开设了 职业生涯规划 职业世界探索 就业指导 和 职场适应发展 等课程, 实现了就业指导全程化与全覆盖, 有效提升了毕业生的就业竞争力 同时, 学校加大对困难毕业生的帮扶, 对家庭经济困难 学业困难 心理有障碍 身体有残疾以及少数女性等就业困难群体毕业生实施动态管理, 通过优先推荐 分类指导 强化培训实习 加强心理辅导 给予求职补贴等方式, 帮助他们顺利就业 2015 年, 学校向武汉市人 28

32 社局申报审批了 95 名家庭经济困难毕业生就业补贴 7.6 万元, 学校同步资助经济困难毕业生 5.6 万元, 就业帮扶资助总金额达 13.2 万元, 比去年增加 6.3 万元, 有效地促进了困难群体毕业生的充分就业 二 整合资源, 深化合作, 有效拓展市场建设学校充分发挥校园招聘在毕业生供需见面 双向选择活动中的主渠道作用, 紧紧围绕战略性新兴产业 先进制造业 高新技术产业 智力密集型产业 现代服务业与农业等领域进行市场建设 利用学校优势学科对用人单位的吸引力, 充分发挥学院在专业领域内的影响力, 邀请行业内重点企业来校招聘 ; 学校不断深化与地方 行业 企业的联系与合作, 与湖北省人才市场建立就业工作服务站, 联合武汉市统战部 武汉市劳动就业管理局 武汉妇女创业中心 武汉临空港经济开发区等机构开展创业沙龙 创业实践活动 ; 与安琪酵母 中航精机 武汉富士康 中地数码等 30 多家长期合作的知名企业开展校企合作, 共建实习实训 就业见习基地 ; 联合顶晶集团 施强集团 康师傅集团 正大集团 牧羊集团等组建 校企合作班, 开展订单培养, 促进了学生顺利就业 以大型招聘为主体, 各类分区域 分行业 分层次的专场招聘活动为辅的校园招聘市场建设得到不断完善 三 立足调研, 对接需求, 建立健全信息反馈学校坚持人才培养与社会和市场接轨 与行业和岗位接轨, 实施 两制 就业质量年度报告制与年度市场调研制, 使就业状况成为学校目标管理考核 招生计划制定的重要依据 学校定期开展用人单位与毕业生的考察调研活动, 及时了解在校生的就业意向和需求, 掌握近几年毕业生的工作情况以及用人单位对学校在教学及管理服务方面的意见与建议, 不断完善就业质量评价指标体系 学校充分发挥毕业生就业质量年度报告的信息反馈 29

33 功能, 在人才培养和专业设置中, 坚持以市场需求为导向, 以提升毕业生就业竞争力为目标, 在常规的毕业生调研基础上, 强化毕业生质量跟踪调查 2015 年再次与麦可思公司合作, 通过第三方机构的独立调查分析, 对我校 2015 届毕业生毕业生就业情况进行了跟踪调研, 并形成了 武汉轻工大学社会需求与培养质量年度报告 (2015), 对学校的专业设置 人才培养和教育教学改革提供了数据支撑 四 优化平台, 完善管理, 着力提升服务水平学校立足信息平台建设, 不断改版学校就业信息网, 完善就业工作 QQ 群, 开辟就业在线咨询专栏, 开通就业工作微信群, 持续推动大学生就业一站式服务系统信息检索与发布功能的不断优化 ; 通过信息平台建设, 对外建立 就业登记备案制度 对内实施 就业数据动态管理制度, 保障了就业数据适时查询, 形成就业工作动态监控与管理机制 为进一步落实就业工作两级管理体制, 强化学院就业指导服务职责, 学校积极构建了三个平台, 一是高效的信息服务平台, 二是长效的职业辅导平台, 三是适时的沟通交流平台 学校以职业生涯发展为目标, 以职业辅导品牌活动为补充, 以 职业生涯发展与规划 及 就业指导 课程为抓手, 积极开展网上就业政策宣传与解读 职业能力测评 职场模拟体验及个性化就业咨询等活动, 构建丰富多彩的集服务 辅导及学习交流多功能为一体的信息化平台, 大大提升了学校就业指导与服务总体水平 五 注重创新, 聚力实践, 合力彰显工作特色学校积极探索创新创业教育的内容与模式, 完善大学生就业创业教育体系, 将就业创业教育融入人才培养之中 通过开设就业创业教育课程 举办创业论坛 建立校内外 创业导师团 成立创业孵化基地 -- 武汉轻工大学大学生创业中心, 启动校 30

34 园创业路演 创业扶持等, 大力营造大学生广泛创业的良好氛围, 使大学生创新创业意识及创新创业能力得到不断强化与提升 2015 年, 学校在 学创杯 全国大学生虚拟创业大赛中获一等奖 1 项, 在中国互联网 + 大赛中获省赛 2 银 4 铜, 获批国家级大学生创新创业训练项目 14 项, 省级大学生创新创业训练项目 30 项 在与省台办 团省委 东西湖区人民政府共同主办的湖北 ( 武汉 ) 台湾周 2015 年海峡两岸青年大学生实作型创新创业大赛中, 学校参赛作品 楚天约租行 荣获三等奖, 获创业启动资金总计 36 万元 学校通过搭平台 建市场 强化就业指导与帮扶, 就业工作呈现三大特点 : 一是依托优势专业带动就业 学校紧紧围绕湖北重点产业和粮油食品行业开拓市场, 以粮油 食品及饲料等优势特色专业全面带动其他相关专业广泛就业 二是全员参与促进就业 学校着力实施 全员参与 全程指导 全方位服务 的就业工作模式, 重点发挥专业教师推荐就业和校友来校招聘的联动优势, 多方合力助推就业 三是分类指导夯实就业 学校积极开展 专业就业率周报制 党员一带一 教研室一对一 导师一帮一 等活动, 针对不同就业意向 就业背景 就业能力的毕业生进行分类指导 重点帮扶, 有效地保障了毕业生的充分就业和高质量就业 31

35 第五部分 就业对教育教学的反馈 学校建立了招生 就业及人才培养三位一体的联动机制, 始终密切关注经济社会发展对高校人才培养的客观要求与需求变化, 不断深化创新创业教育改革, 调整人才培养模式, 优化专业结构, 完善学科建设, 突出培养特色 一 对招生和专业设置的影响学校牢固树立市场意识, 不断完善学科专业建设与社会需求的良性互动机制, 将专业招生计划的分配与人才需求 专业建设水平 就业质量紧密对接 ; 重点扶持行业或地方经济发展需求大 就业前景好的专业, 对社会需求减小 毕业生签约困难的专业逐步减招或暂停招生, 针对区域经济发展特点进行专业计划分省动态调节 ; 构建布局合理 竞争力强 可持续发展的专业生态结构 二 对人才培养的影响学校把深化创新创业教育改革作为推进教育综合改革的突破口, 树立创新创业教育理念, 推进教学模式改革, 加强实践教学环节, 努力促进学生全面发展 1 优化人才培养方案 学校创新人才培养模式, 推进完全学分制改革, 实施弹性学制 双学位制 允许创业学生休学, 为学生创新创业教育提供制度基础 2 加大大学生创新创业载体建设 学校占地面积约 1500 平米的 武汉轻工大学大学生创新创业中心 建成并投入使用, 为创业初期的学生提供企业孵化指导与服务 开展 创业论坛 创业沙龙 等活动, 邀请成功企业家来校举行讲座 讲学与交流, 夯实大学生创新创业的载体建设 3 推进教学模式及课程改革 学校深入推进应用型创新人才培养模式改革, 在教育教学过程中积极推进课程教学范式转型, 逐步形成 以学为中心 的课程教学模式, 激发学生独立 32

36 积极 主动地学习 着力深化课程改革, 构建与人才培养目标相适应的本科专业课程体系, 制定灵活的教学管理制度, 充分尊重学生的选择权 知情权 参与权, 满足学生个性化成长需要 4 加强实践教学环节 学校根据经济社会对人才的客观需求, 结合专业特点和人才培养计划, 强调突出实践能力与专业操作技能的积累, 合理增加实践教学比重, 通过加强实习实训 大学生就业基地建设, 注重实效, 确保毕业生实践环节落实到位 33

数学与应用数学 3 3 物理学 2 2 普通本科 电子信息科学与技术 3 3 俄语 3 3 国际事务与国际关系 3 3 海事管理 4 4 海洋技术 2 2 海洋渔业科学与技术 4 4 海洋资源与环境 2 2 汉语国际教育 3 3 汉语言文学 3 3 化学 2 2 环境工程 3 3 旅游管

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