17,2015 3 (ResearchofModernBasicEducation) Vol.17,Mar.2015 (, 201114) :,,,,.,.,,. : ; ; ; ; :,. 5. 4 9,.,,,,.,.Maly,. 3,.,.,,,,.,,,,.,, :,,,. 189
17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,,. 1,,.,,.,..,,,,,. 2,.. ( ).,,. ;,,, ;,,.,., ( 1). 1 190
: 1,.,, ;,,, ;,,,. 2,,. (1), «( )» ModuleOne Unit1Reading, Occupation. : 1,,.,,,,. 2, 5~6,,,,.,,,, ( 2),..,,,,, ( 3).. 3,.,,,.,.,, ( 4).,. (2),,,.,,.,. 191
17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3 2 3 MyIdealJob 150. 1., ; 2. ; 3.. 3,. ; 192
王玉莲:基于图式理论的英语阅读教学策略 图 ４ 阅读材料的语言图式图 图 ５ 写作材料的图式图 说读写能力得到充分锻炼.而在激活学生原有内容图式的过程中,有效调动了所有学生的积极性,不同 层次的学生在教师引导下,在交流与讨论中相互合作 相互沟通,学生的协调合作能力 自信心自然也就 得到了培养.最后,通过引导学生构建新的写作图式,学生的创造能力也将得到开发.这种教学能够帮 助克服传统的教师讲 学生记的弊病,适用于各类体裁的阅读课文,学生在教师引导下学会思考 学会分 析 学会发现,学会表达,真正发挥了学生的主体作用和教师主导作 用.这 节 课 的 不 足 之 处 在 于 没 有 进 行学生的作文评价,自评 互评以及教师的评价,而这些评价恰恰对提高学生写作水平有着重要作用,所 以在今后的教学实践中,教师也要设计好相应的评价活动. １９３
17 (ResearchofModernBasicEducation) 2015 3,.,,,,, ;,,, ( ).,. : [1]. ( )[S]. :,2003. [2],. [J].,2011,(10). [3],. [J]. ( ), 2012,(1). [4]. [J].,2010,(12). TheTeachingStrategiesofEnglishReadingBasedonSchemaTheory WANG Yulian (HighSchoolAfliatedtoShanghaiNormalUniversity,Shanghai201114) Abstract:Accordingto TheCurriculum StandardsforHighSchoolEnglish,inbasiceducationstage,theoveral goaloftheseniorhighschoolenglishcourseistocultivatestudents abilitytoapplytheenglishlanguageinacompreheng siveway.writingisanimportantindextoreflectthestudents comprehensiveabilityofusinglanguage,butnowalotof highschoolstudents writingabilityisuneven.thispaperanalyzestherelationshipbetweentheschematheoryandthe Englishreadingand writinginhighschools,anddevelopsskilsandteaching modelofenglish writinginseniorhigh schoolonthebasisofschematheory.thisistohelpthestudentscreatenewcontentschema,formalschemaandfurther enrichthestudents languageschema,soastoachievethewin-winimprovementinreadingandwritingskils. Keywords:schematheory,highschoolEnglish,writing,teaching,design 194