桌 遊 體 驗 日 課 程 紀 錄 圖 文 / 小 藍 美 萱 桌 遊 不 只 是 game, 而 是 可 以 和 生 命 結 合 的 媒 材 在 一 個 沒 什 麼 不 會 變 的 世 界, 我 們 唯 一 能 做 的 就 是 開 展 多 元 觀 看 對 象 的 能 力 AAEE 從 去 年 起 開 始 舉 辦 多 場 推 廣 體 驗 課 程, 鼓 勵 體 驗 教 育 工 作 者, 多 認 識 多 嘗 試 不 同 的 活 動 素 材 與 媒 介, 也 能 為 自 己 的 服 務 與 帶 領 增 加 更 多 的 可 能 這 次 在 3/30 舉 辦 的 桌 遊 體 驗 日, 邀 請 了 莊 耀 南 ( 阿 光 ) 老 師 和 李 志 強 老 師 來 做 分 享, 分 成 上 下 午 兩 個 場 次, 中 間 則 特 地 空 下 了 兩 個 半 小 時 的 時 間, 讓 大 家 做 更 多 的 桌 遊 體 驗, 這 次 活 動 訊 息 公 告 後 40 個 名 額 名 很 快 就 額 滿 了, 可 見 大 家 對 於 桌 上 遊 戲 的 喜 好 及 應 用 保 持 著 許 多 的 好 奇 心 這 次 參 加 者 中 有 1/4 來 自 社 福 機 構 的 社 工 員 1/4 來 自 大 學 諮 商 系 所 的 學 生, 對 於 報 名 桌 遊 的 原 因, 大 家 這 麼 說 : 想 更 瞭 解 桌 遊 在 體 驗 培 訓 及 學 習 上 的 應 用 喜 歡 玩 桌 遊, 喜 歡 這 個 元 素, 覺 得 贏 了 很 有 成 就 感 想 認 識 更 多 的 桌 上 遊 戲 跟 朋 友 一 起 報 名 一 起 參 加 好 奇 ( 例 如 桌 遊 是 大 富 翁 嗎?) 希 望 能 發 現 更 多 學 習 和 培 訓 的 媒 介 想 要 教 其 他 人 玩 玩 的 開 心 是 體 驗 的 基 本 精 神 早 上 首 先 上 場 分 享 的 是 阿 光,2008 年 時 阿 光 在 AAEE 年 會 就 開 始 發 表 跟 桌 遊 相 關 主 題 的 工 作 坊 (2008 年 發 表 發 表 玩 出 大 能 力 桌 上 遊 戲 在 體 驗 教 育 的 應 用,2011 年 發 表 結 構 性 體 驗 的 概 念 到 實 踐 : 以 桌 上 遊 戲 為 例 ), 到 現 在 阿 光 甚 至 想 要 帶 大 家 在 桌 遊 中 體 驗 冒 險 的 感 覺, 因 此 開 始 把 桌 遊 融 入 了 冒 1
險 和 體 驗 教 育 的 想 法, 未 來 更 期 待 能 把 桌 遊 放 到 特 殊 族 群 身 上 來 應 用 阿 光 老 師 一 開 始 便 在 白 板 上 畫 下 一 個 矩 陣 圖, 提 到 冒 險 教 育 在 操 作 時 會 涉 及 四 個 層 次 : 休 閒 ( 以 樂 趣 歡 笑 挑 戰 興 奮 為 導 向 ) 教 育 ( 強 調 學 習 者 的 認 同 感 或 自 我 概 念 的 改 變 ) 發 展 / 訓 練 ( 與 特 殊 性 主 題 做 連 結 的 學 習, 如 : 合 作 溝 通 及 信 任 能 力 的 建 立 ) 和 治 療 ( 在 評 估 過 後 用 來 治 療 個 人 失 功 能 部 份 ) 等, 這 些 會 隨 著 體 驗 學 習 的 目 標 與 特 性, 因 而 安 排 不 同 的 活 動 規 劃 要 玩 的 開 心 是 體 驗 教 育 要 有 的 基 本 精 神 ( 以 休 閒 娛 樂 為 目 標 ), 這 也 是 桌 遊 本 身 最 容 易 帶 給 大 眾 的 感 受, 所 以 他 早 上 的 分 享 將 會 把 焦 點 放 在 其 他 階 段 的 桌 遊 活 動 舉 例, 並 讓 大 家 有 機 會 親 自 體 驗, 希 望 透 過 這 樣 矩 陣 式 的 介 紹 和 舉 例, 讓 大 家 看 到 桌 遊 其 實 可 以 用 來 做 其 他 教 育 和 發 展 的 可 能 性 及 層 次 感 下 面 我 們 紀 錄 了 幾 個 桌 遊 活 動 在 轉 化 過 後 的 應 用 方 式 提 供 大 家 參 考 ( 部 分 規 則 可 能 已 跟 遊 戲 原 本 玩 法 有 所 出 入, 如 需 知 道 原 版 進 行 方 式 可 參 考 每 款 桌 遊 的 遊 戲 規 則 說 明 ): Part1 分 享 者 : 莊 耀 南 ( 阿 光 ) 桌 遊 運 用 分 享 * 桌 遊 名 稱 :Spot it! 活 動 方 式 : 每 人 拿 一 張 卡, 接 著 隨 便 找 一 個 人, 數 到 3 之 後 兩 人 同 時 打 開 牌, 設 法 找 到 兩 人 牌 上 相 同 的 圖 案, 先 喊 出 相 同 圖 案 的 名 稱 ( 或 喊 出 兩 張 牌 不 一 樣 的 地 方 ) 就 可 以 拿 走 對 方 的 牌, 看 看 最 後 誰 的 手 上 剩 下 的 牌 多 就 獲 勝 你 也 可 以 給 予 學 員 一 些 反 攻 的 機 會, 例 如 牌 若 被 拿 走 後 可 以 來 中 間 拿 所 剩 不 多 的 牌 繼 續 下 一 回 合, 直 到 中 間 的 牌 都 被 拿 光 為 止 活 動 會 進 行 約 一 分 鐘 的 時 間 每 個 人 的 卡 上 有 八 種 圖 案, 所 有 圖 案 加 起 來 有 2 7 種, 每 張 卡 片 間 都 會 有 重 複 的 地 方, 拿 到 卡 片 後 可 以 先 了 解 一 下 你 手 上 卡 片 的 圖 案, 這 些 圖 案 在 不 同 卡 遍 中 可 能 有 大 有 小, 但 顏 色 是 不 會 改 變 的 這 將 會 是 一 個 很 好 的 團 隊 能 量 啟 動 方 式 ( 熱 身 ), 也 可 以 幫 助 孩 子 發 展 對 於 圖 像 辨 識 的 觀 察 力 及 判 斷 力 接 著 你 可 以 邀 請 每 個 人 手 上 留 著 一 張 牌, 請 各 小 組 找 到 彼 此 之 間 的 關 聯, 並 將 整 組 牌 串 連 在 一 起, 此 時 也 會 讓 團 隊 開 始 關 注 在 他 們 2
彼 此 之 間 的 關 聯 性, 也 可 以 鼓 勵 他 們 從 牌 上 圖 像 的 關 聯 性, 轉 為 發 想 接 下 來 學 習 過 程 中 他 們 彼 此 的 關 聯 性 這 個 桌 遊 原 本 是 2-4 人 使 用, 但 它 一 副 總 共 有 55 張 牌, 轉 換 後 你 連 在 大 團 體 中 都 能 使 用 了 * 桌 遊 名 稱 :Rock the beat 活 動 方 式 1: 用 動 作 模 仿 來 做 自 我 介 紹 - 發 給 每 人 一 張, 右 下 角 有 一 個 黑 白 人 體 的 手 勢, 大 家 要 試 著 模 仿 這 張 圖 的 姿 勢, 左 右 手 的 位 置 也 要 一 樣, 並 接 著 輪 流 介 紹 自 己 是 誰, 同 時 做 出 卡 上 的 動 作, 其 他 人 也 確 認 並 模 仿 學 習 一 下 彼 此 的 動 作 有 時 候 我 們 也 可 以 讓 青 少 年 自 己 想 一 個 動 作 來 做 代 表, 不 過 若 孩 子 真 的 想 不 出 來, 這 些 圖 卡 上 的 動 作 有 時 反 倒 也 提 供 了 孩 子 一 個 可 以 快 速 進 入 活 動 的 動 作 參 考 活 動 方 式 2: 有 節 奏 感 的 Rock the beat 各 組 找 出 一 位 看 起 來 最 Rocker 的 人, 邀 請 那 位 夥 伴 做 這 個 遊 戲 的 第 一 個 開 始 者, 接 下 來 小 組 成 員 練 習 一 個 三 拍 的 節 奏, 桌 子 拍 兩 下 ( 或 是 大 腿 拍 兩 下 ) 胸 前 拍 一 下 ( 這 個 節 奏 會 有 點 像 we will we will rock you 這 首 歌 ), 接 著 做 自 己 的 動 作, 然 後 再 做 另 一 個 人 的 動 作, 以 此 代 表 傳 給 下 一 個 人, 當 下 一 個 接 收 到 後, 也 一 樣 先 做 自 己 的 動 作 再 做 別 人 的 動 作, 團 隊 其 他 人 可 以 幫 忙 打 拍 子 ( 此 活 動 有 點 像 青 蛙 王 活 動 的 桌 遊 版 ) 這 個 活 動 如 果 要 拿 來 做 破 冰 暖 身, 那 麼 只 要 這 規 則 就 夠 了, 不 需 要 桌 遊 圖 卡 也 一 樣 能 完 成, 因 為 只 要 有 動 作 就 可 以 了 這 遊 戲 也 可 以 加 入 一 點 懲 罰 來 增 加 刺 激 性 及 挑 戰 性, 例 如 做 錯 的 人 要 再 拿 一 張 牌, 這 樣 之 後 如 果 要 叫 他 就 必 須 要 比 出 兩 個 動 作, 因 此 他 也 不 容 易 再 拿 到 第 三 張 牌 了 運 用 桌 遊 來 做 家 庭 關 係 評 估 最 後 的 結 果 與 輸 贏 並 不 重 要, 重 點 是 可 以 從 中 看 到 家 庭 間 的 動 力 是 什 麼 樣 子 以 及 家 庭 裡 面 存 在 哪 些 問 題 * 桌 遊 名 稱 : 摔 角 小 豬 Schweinerei 接 著 阿 光 老 師 也 分 享 了 之 前 Michael gass 教 授 來 台 曾 運 用 桌 遊 來 進 行 家 庭 成 員 關 係 評 估 的 方 式, 現 場 邀 請 了 一 組 學 員 來 扮 演 一 個 家 庭 的 不 同 成 員 角 色, 他 們 一 同 來 到 一 個 治 療 性 方 案 課 程, 引 導 者 利 用 摔 角 小 豬 這 個 桌 上 遊 戲, 告 訴 這 個 家 庭 成 員 : 接 下 來 時 間 要 交 給 四 位, 想 藉 由 這 個 小 遊 戲 讓 你 們 稍 微 3
放 鬆 一 下, 而 我 也 可 以 因 此 更 了 解 你 們, 這 款 遊 戲 就 讓 你 們 去 研 究 看 看 可 以 如 何 進 行, 你 們 有 1 5 分 鐘 的 時 間 來 做 嘗 試, 接 下 來 就 把 規 則 說 明 和 遊 戲 交 給 你 們 了 之 後 引 導 者 就 坐 在 一 旁 不 再 干 涉 家 庭 桌 遊 的 進 行, 而 引 導 者 從 家 庭 進 行 桌 遊 的 過 程 中 可 以 觀 察 到 他 們 彼 此 之 間 的 互 動 關 係, 藉 此 來 進 行 成 員 關 係 評 估, 例 如 : 觀 察 家 庭 成 員 如 何 進 行 這 個 遊 戲 誰 扮 演 比 較 幽 默 的 角 色 他 們 如 何 設 定 個 人 / 家 庭 共 同 的 目 標 他 們 如 何 持 續 或 落 實 原 本 目 標 的 設 定 他 們 如 何 支 持 彼 此 他 們 會 跟 彼 此 結 盟 合 作 嗎 成 員 彼 此 間 的 關 係 強 度 如 何 等 最 後 阿 光 也 提 到, 其 實 當 中 桌 遊 最 後 的 結 果 與 輸 贏 並 不 重 要, 重 點 是 可 以 從 中 看 到 家 庭 間 的 動 力 是 什 麼 樣 子 以 及 家 庭 裡 面 存 在 哪 些 問 題 Part2 分 享 者 : 李 志 強 引 導 本 身 也 是 一 種 創 作 下 午 的 課 程 從 兩 點 開 始, 李 志 強 老 師 本 身 是 品 格 教 育 企 業 訓 練 的 講 師, 同 時 也 是 劇 場 的 負 責 人, 他 說 : 引 導 本 身 也 是 一 種 創 作, 因 此 他 下 午 要 分 享 的 主 題 是 : 玩 出 不 一 樣 的 故 事 --- 用 Dixit 進 行 創 作 與 反 思 課 程 設 計 運 用 了 卡 通 海 賊 王 的 概 念 來 呈 現, 取 名 為 遊 戲 之 旅 從 啟 航 夥 伴 故 事 旅 行 秘 密 寶 藏 賦 歸 到 圓 滿 一 起 航 : 故 事 骰 在 旅 程 開 始 之 前, 隨 意 拿 起 三 個 故 事 骰, 擲 出 利 用 那 三 顆 骰 子 為 你 自 己 設 想 一 個 特 殊 的 能 力, 請 記 住 你 的 特 殊 能 力, 但 先 不 要 告 訴 任 何 人 二 夥 伴 選 一 張 代 表 你 現 在 此 刻 心 情 的 牌, 和 身 旁 的 朋 友 分 享 一 下, 同 時 認 識 新 朋 友 就 近 再 抽 兩 張 你 覺 得 有 興 趣 的 牌, 亮 出 你 的 三 張 牌, 在 不 說 話 的 情 況 下, 去 找 一 個 牌 面 和 你 有 所 連 結 的 人, 組 成 一 組 交 流 一 下, 你 是 誰, 你 為 什 麼 選 這 三 張 牌, 為 什 麼 選 擇 和 對 方 一 組, 並 為 你 們 兩 人 所 組 成 的 冒 險 小 組 取 個 名 字 卡 片 故 事 創 作 Dixit cards 的 內 容 通 常 都 包 含 這 三 個 元 素 : 誰 在 哪 做 什 麼 每 個 人 運 用 手 上 的 三 張 牌, 創 作 一 個 一 分 鐘 可 以 說 完 的 故 事 4
三 帶 著 故 事 去 旅 行 和 冒 險 小 組 夥 伴, 輪 流 分 享 自 己 的 故 事 一 分 鐘, 並 把 三 張 卡 交 給 對 方 交 換, 拿 到 卡 片 的 人, 就 帶 著 卡 片 和 故 事 一 起 去 旅 行, 並 找 到 另 一 組 冒 險 夥 伴 結 盟, 和 結 盟 小 組 的 某 人 彼 此 分 享 故 事 並 交 卡 片 給 他, 回 到 冒 險 小 組, 彼 此 分 享 故 事 並 將 卡 片 交 給 夥 伴, 回 到 原 先 分 享 的 結 盟 小 組 成 員, 彼 此 分 享 故 事 並 將 卡 片 交 還 給 他 四 故 事 中 的 一 個 大 秘 密! 在 前 述 自 己 所 創 造 的 故 事 中, 藏 著 一 個 天 大 的 祕 密, 可 是 只 有 你 知 道! 以 一 張 空 白 的 索 引 卡 放 在 原 來 的 故 事 中 代 表 這 個 秘 密 請 問 這 是 秘 密 是 什 麼, 會 發 生 在 哪 個 時 間 點 / 位 置? 將 這 個 秘 密 畫 出 來 如 果 運 用 你 的 特 殊 能 力, 這 個 故 事 的 結 局 將 會 如 何 改 變? 和 你 的 冒 險 夥 伴 分 享 你 的 新 故 事! 例 如 : 如 果 生 命 是 一 段 尋 夢 的 旅 程 什 麼 是 我 的 優 勢? 我 的 夢 想 趨 向 何 方? 深 藏 在 我 生 命 裡 的 秘 密 是 什 麼? 我 如 何 運 用 我 的 優 勢 創 造 未 來? 我 想 得 到 什 麼 寶 藏? 而 過 程 就 像 是 座 寶 藏, 被 豐 富 著 但 仍 然 回 到 自 己 身 上 五 如 果 你 有 兩 套 一 樣 的 卡, 你 也 可 以 是 故 事 的 一 部 分 由 引 導 者 出 題 目, 讓 彼 此 選 答 案, 然 後 比 對 分 享 與 交 流 志 強 老 師 選 了 四 位 學 員, 兩 兩 一 組 背 對 著 背, 兩 人 一 組, 各 有 一 組 相 同 的 手 牌 由 引 導 者 出 題 目, 讓 彼 此 選 答 案, 然 後 比 對 分 享 與 交 流 可 以 回 答 某 個 問 題, 或 排 列 出 順 序 來, 適 用 於 夫 妻 關 係 或 是 默 契 的 培 養 上 六 如 果 你 可 以 送 出 / 帶 走 一 份 禮 物 課 程 的 結 尾, 老 師 讓 學 員 自 由 選 擇, 可 以 送 出 自 己 手 上 創 作 的 牌, 並 可 以 帶 走 一 張, 說 出 為 什 麼 每 張 牌 在 創 作 的 過 程 中, 都 被 賦 予 著 故 事, 讓 你 的 Dixit 卡 帶 著 回 憶 去 旅 行 吧! Part3 後 記 讓 故 事 回 到 自 己 身 上, 展 開 自 己 的 應 用 之 旅 兩 位 不 同 背 景 的 講 師, 為 這 一 天 的 課 程 帶 來 了 許 多 不 一 樣 的 創 意, 志 強 老 師 運 用 了 戲 劇 與 桌 遊 創 作, 並 落 實 在 自 己 的 工 作 場 域 裡, 給 學 員 不 一 樣 的 參 考 與 學 習, 讓 原 本 有 趣 的 桌 遊 更 是 增 添 了 不 少 的 戲 劇 的 專 業 在 裡 頭 還 記 得 去 年 舉 辦 走 繩 課 程 時, 有 夥 伴 在 問 卷 中 提 到 : 知 道 也 學 會 新 的 素 材, 但 希 望 有 更 多 帶 領 引 導 反 思 的 介 紹 教 學, 這 次 在 課 後 問 卷 中 也 有 聽 到 類 似 的 聲 音, 也 有 夥 伴 提 到 時 間 不 夠, 希 望 增 加 更 多 分 享 的 時 數, 希 望 變 成 兩 天 的 專 業 工 作 坊 等 等, 讓 我 想 起 下 午 志 強 老 師 分 享 中 提 到 : 讓 故 事 回 到 自 己 身 上, 一 天 的 桌 遊 體 驗 日 結 束 了, 那 接 下 來 呢? 你 將 變 成 故 事 的 主 角, 帶 著 這 些 學 習 去 旅 行, 創 造 專 屬 於 你 的 Dixit, 你 (Who) 將 在 哪 裡 (Where) 做 些 什 麼 (What) 5