消 失 的 性 別 界 限 台 灣 教 育 部 公 佈, 民 國 一 百 年 開 始, 將 性 別 平 等 教 育 融 入 國 小 國 中 課 程 當 中, 而 同 志 教 育 也 包 括 在 內 破 除 性 別 刻 板 印 象, 鼓 勵 兩 性 平 等 相 處, 不 具 爭 議 ; 然 而 對 身 心 都 在 發 育 中 的 青 少 年 教 導 多 元 性 別 情 慾 自 主 等 概 念, 是 否 合 適? 持 守 聖 經 信 仰 的 基 督 教 會 當 如 何 反 思 因 應? 本 期 特 稿, 一 篇 從 台 灣 的 教 育 變 革 一 篇 從 新 約 倫 理 學 的 角 度 探 討 期 盼 能 在 教 會 內 培 育 出 有 憐 憫 心 又 有 精 細 神 學 論 理 的 反 思 後 者 篇 幅 較 長, 將 分 兩 次 刊 登 同 化 大 革 命 作 者 / 麥 沛 泉 ( 香 港 性 文 化 學 會 事 工 主 任 ) 今 年 三 月 初, 台 灣 教 育 部 公 佈, 明 年 ( 民 國 一 百 年 ) 開 始, 會 將 性 別 平 等 教 育 融 入 新 的 九 年 一 貫 國 小 國 中 課 程 當 中, 而 同 志 教 育 也 包 括 在 內 在 性 別 平 等 教 育 白 皮 書 ( 白 皮 書 ) 中, 性 別 平 等 教 育 的 願 景 在 於 消 除 性 別 歧 視, 維 護 人 格 尊 嚴 建 立 民 主 平 等 正 義 及 友 善 之 教 育 環 境 構 築 安 全 友 善 之 生 活 環 境, 建 立 追 求 社 會 正 義 及 自 由 民 主 之 公 民 社 會 ( 白 皮 書, 頁 5) 以 上 的 理 念 都 是 人 人 應 該 肯 定 及 追 求 的 我 們 對 於 同 志 學 生, 不 應 該 因 他 們 在 性 及 感 情 的 對 象 上 與 一 般 人 不 同, 而 予 以 不 友 善 的 態 度, 甚 至 在 言 語 上 攻 擊 嘲 笑 他 們 教 導 學 生 尊 重 差 異 包 容 不 同, 是 值 得 肯 定 的 然 而, 同 志 教 育 是 否 僅 只 於 此, 值 得 我 們 深 究 校 園
政 府 為 了 預 備 有 關 的 課 程 改 革, 在 九 十 七 年 底 出 版 了 認 識 同 志 教 育 資 源 手 冊 ( 認 識 同 志 ), 是 官 方 第 一 本 講 述 同 志 教 育 的 專 著 既 為 同 志 教 育, 同 志 指 的 是 誰? 認 識 同 志 表 示, 同 志 並 非 單 指 同 性 戀 者, 而 是 LGBTSQQ 包 括 : 女 同 性 戀 (Lesbian); 男 同 性 戀 (Gay); 雙 性 戀 (Bisexual); 變 性 或 跨 性 別 (Transgender); 對 同 志 友 善 的 直 人 (Tonzhi-friendly Straight), 即 對 同 志 社 群 友 善, 並 願 意 成 為 同 志 社 群 一 員 的 異 性 戀 者 ; 酷 兒 (Queer), 泛 指 受 異 性 戀 霸 權 的 性 體 制 所 壓 迫 的 性 與 性 別 邊 緣 的, 且 接 納 自 己 與 別 人 的 差 異 的 人 ; 以 及 不 確 定 自 己 性 傾 向 或 不 需 要 明 確 性 別 定 位 身 分 的 同 志 (Questioning) 值 得 留 意 的 是, 這 些 定 義, ( 認 識 同 志, 頁 20) 以 上 對 同 志 的 定 義, 已 經 包 含 不 同 的 性 身 分 此 外, 這 些 性 身 分 是 不 斷 增 加 的, 以 前 經 常 提 到 的 只 是 同 性 戀 者, 後 來 增 加 為 LGBT 四 種, 現 在 教 育 部 更 進 一 步 增 加 至 七 種 可 是, 這 些 性 身 分 只 是 根 據 一 種 主 觀 的 自 我 肯 定, 而 不 是 由 客 觀 否 證 的 原 則 去 確 立, 難 保 他 日 會 更 進 一 步, 加 進 更 多 更 具 爭 議 性 的 性 身 分 香 港 大 學 醫 學 院 退 休 精 神 科 教 授 吳 敏 倫 也 曾 提 出 : 1 在 客 觀 標 準 化 之 下 已 可 以 有 四 十 種 的 性 傾 向, 如 只 憑 主 觀 判 定, 又 會 有 多 少 性 身 分 要 一 併 加 入 同 志 的 行 列? 教 育 部 認 為, 同 志 面 臨 的 問 題, 是 基 於 社 會 給 與 的 不 公 平 對 待 的 不 利 環 境 因 此, 首 要 的 目 標 就 是 要 移 除 這 些 環 境 因 素, 建 立 安 全 與 對 同 志 友 善 的 校 園 政 策 性 別 平 等 教 育 法 第 十 二 條 規 定, 學 校 應 提 供 性 別 平 等 之 學 習 環 境, 建 立 安 全 之 校 園 空 間, 令 同 志 學 生 在 校 園 中 感 受 到 安 全 接 納 以 及 對 性 傾 向 少 數 之 尊 重 的 一 種 氛 圍 ( 認 識 同 志, 頁 3) 建 立 安 全 校 園, 無 論 對 任 何 人, 都 是 不 容 置 疑 的 然 而, 同 志 本 身 ( 他 / 她 ) 面 對 的 困 擾, 是 否 只 是 環 境 造 成 呢? 認 識 同 志 以 媒 體 大 肆 報 導 同 志 得 愛 滋 為 例, 認 為 媒 體 的 報 導 會 誤 導 大 眾, 以 為 只 有 同 志 才 會 得 愛 滋, 作 為 社 會 歧 視 同 性 戀 者 的 證 明 之 一 誠 然, 感 染 愛 滋 病 毒 的 不 單 是 同 性 戀 者, 按 行 政 院 衛 生 署 疾 病 管 制 局 公 佈, 感 染 愛 滋 病 病 毒 的 數 字, 到 今 年 二 月 底, 注 射 藥 物 者 仍 是 台 灣 感 染 愛 滋 病 毒 人 口 的 第 一 名 然 而, 男 同 性 戀 者 由 今 年 一 月 底 的 615 人, 到 八 月 底 增 加 至 626 人, 人 數 增 加 了 631 人 ( 七 個 月 內 增 加 10%), 成 為 台 灣 感 染 愛 滋 病 毒 最 多 的 族 群 原 本 排 行 第 一 位 的 注 射 藥 物 者, 則 只 增 加 了 64 人 ( 增 加 1%) 如 果 將 雙 性 戀 者 包 括 在 內, 同 志 感 染 愛 滋 病 毒 的 比 例 超 過 四 成 此 外, 美 國 疾 病 預 防 及 控 制 中 心 (Centers for Disease Control and Prevention, CDC) 在 今 年 三 月 的 2010 全 國 性 傳 染 病 預 防 會 議 (2010 National STD Prevention Conference) 中 表 示, 男 男 性 交 者 (Men who have Sex with Men, MSM) 感 染 愛 滋 病 毒 的 比 率, 比 一 般 男 士 高 出 超 過 四 十 四 倍, 比 一 般 女 士 高 出 超 過 四 十 倍 2 認 為 同 性 戀 者 感 染 性 病 及 愛 滋 病 的 比 CDC 校 園
率, 遠 超 於 一 般 人, 社 會 的 歧 視 可 能 是 其 中 一 個 因 素, 但 單 單 歸 咎 於 社 會 歧 視, 而 不 是 因 為 他 們 進 行 高 危 的 性 行 為, 這 樣 的 說 法 是 缺 乏 理 據 的 而 將 錯 誤 的 訊 息 教 導 學 生, 是 負 責 任 的 做 法 嗎? 至 於 安 全 校 園 的 政 策, 教 育 部 引 用 美 國 同 運 組 織 GLSEN(Gay, Lesbian, and Straight Education Network) 所 訂 的 同 志 安 全 校 園 指 標, 包 括 : 學 校 是 否 制 定 反 性 傾 向 歧 視 的 政 策, 並 放 在 學 生 與 教 職 員 手 冊 中 是 否 針 對 老 師 與 家 長 舉 辦 同 志 議 題 的 工 作 坊 是 否 針 對 學 生 舉 辦 同 志 議 題 的 活 動 校 刊 上 有 同 志 議 題 的 文 章 圖 書 館 有 大 量 有 關 同 志 的 書 籍 多 數 的 課 程 ( 如 : 文 學 歷 史 生 物 等 ) 涵 蓋 了 同 志 議 題 學 校 中 有 公 開 現 身 的 老 師 與 同 學 等 簡 單 而 言, 學 校 首 先 應 避 免 傷 害 同 志 學 生, 積 極 地 介 入 同 志 學 生 遭 受 歧 視 及 欺 凌 的 事 件, 其 次 就 是 積 極 地 透 過 教 育, 減 少 師 生 對 同 志 議 題 的 刻 板 印 象 與 偏 見, 以 減 低 對 同 志 學 生 的 傷 害 ( 認 識 同 志, 頁 3-40) 在 美 國, 同 志 教 育 也 經 常 以 反 欺 凌 (antibullying) 反 騷 擾 (antiharassment) 或 安 全 校 園 (safe schools) 的 課 程, 推 動 同 志 教 育 教 育 部 引 用 的 GLSEN 每 年 都 會 舉 辦 緘 默 日 活 動 (Day of Silence) 當 天 所 有 支 持 這 活 動 的 學 生 和 老 師 在 學 校 會 整 天 保 持 緘 默, 以 抗 議 對 同 性 戀 者 的 壓 迫 他 們 雖 然 不 發 聲, 卻 透 過 互 相 傳 遞 小 卡, 表 達 對 同 性 戀 者 的 支 持 : 不 少 學 校 都 支 持 這 活 動, 但 一 些 團 體 卻 批 評 這 是 把 同 性 戀 社 運 的 議 程 帶 進 校 園, 使 教 育 政 治 化, 把 學 生 變 成 文 化 戰 爭 的 前 線 士 兵, 並 且 侵 犯 一 些 學 生 的 宗 教 自 由 其 中 一 例 發 生 在 2004 年 聖 地 牙 哥 市 北 邊 的 Poway 高 中, 十 六 歲 的 學 生 Tyler Chase Harper 為 表 示 不 同 立 場, 緘 默 日 當 天 穿 T 恤 回 校, 上 面 印 上 同 性 戀 是 羞 恥 的, 我 們 的 學 校 擁 抱 上 帝 所 定 罪 的 (Homosexuality is Shameful; Our School Embraced What God Has Condemned), 校 方 告 訴 他 這 種 做 法 違 反 了 校 方 政 策, 警 告 要 把 他 停 學, 但 很 多 學 生 卻 對 他 表 示 支 持 3 還 有 一 些 人 在 學 校 推 行 反 欺 凌 課 程, 要 求 學 生 一 定 要 接 受 同 性 戀 是 正 常 的, 而 說 同 性 性 行 為 是 罪 也 被 界 定 為 欺 凌 行 為 4 教 育 部 引 用 GLSEN 的 指 標, 令 人 憂 慮 教 育 部 是 否 也 認 同 GLSEN 以 安 全 校 園 為 名 所 進 行 的 活 動 2000 年 三 月 二 十 五 日,GLSEN 於 Tufts 大 學 舉 行 一 場 外 展 教 育 研 討 會 ( Teach-Out Conference) 大 約 兩 百 位 年 輕 人 及 三 百 位 成 年 人 參 與, 與 會 的 包 括 十 四 到 二 十 一 歲 的 學 生, 年 紀 最 小 的 只 有 十 二 歲 5 研 討 會 的 工 作 坊, 不 乏 露 骨 大 膽 的 色 情 內 容, 講 員 與 學 生 們 大 談 性 愛, 包 括 以 性 行 為 探 索 性 身 分 約 會 中 的 同 志 性 愛 各 式 各 樣 性 交 方 式, 甚 至 變 態 性 行 為 性 虐 待 技 巧 等 GLSEN 也 曾 向 學 生 派 發 冊 子 二 十 一 世 紀 的 酷 兒 (Queer in 21 Century), 書 中 介 紹 上 述 種 種 性 行 為 也 許 現 階 段, 台 灣 的 教 育 並 不 會 發 生 以 上 的 事 情, 但 教 育 部 對 同 性 性 行 為, 例 如 肛 交 口 交 等 都 表 達 相 當 正 面 的 態 度 認 識 同 志 提 及 青 少 年 同 志 的 性 教 育 中, 鼓 勵 校 園 10
( 認 識 同 志, 頁 0-1) 令 人 驚 訝 的 是, 教 育 單 位 不 是 教 導 學 生 同 性 性 行 為 的 危 險, 並 提 醒 學 生 不 要 從 事 高 危 的 同 性 性 行 為, 反 而 鼓 勵 學 生 去 探 索 同 性 性 行 為 若 參 考 CDC( 美 國 疾 病 預 防 及 控 制 中 心 ) 對 於 男 男 性 交 者 的 建 議, 就 明 顯 發 現 CDC 並 不 單 單 提 倡 安 全 的 性 CDC 對 男 男 性 交 者 的 建 議 第 一 步 : 不 要 進 行 性 行 為, 包 括 肛 交 口 交 和 陰 道 交, 除 非 雙 方 都 只 有 單 一 性 伴 侶 並 互 相 忠 貞, 而 且 雙 方 都 知 道 對 方 是 否 染 有 愛 滋 病 毒 第 二 步 才 是 使 用 保 險 套 安 全 的 性 是 否 百 分 之 百 的 安 全, 正 是 教 育 部 要 回 答 的 重 點 對 於 保 險 套 的 安 全 性, 避 孕 科 技 (Contraceptive Technology) 指 出,( 異 性 ) 伴 侶 無 誤 地 使 用 保 險 套, 方 法 失 敗 率 為 2%, 意 指 如 果 有 一 百 對 伴 侶 無 誤 地 使 用 保 險 套 達 一 年, 只 有 對 伴 侶 會 懷 孕 但 如 果 不 是 無 誤 的 使 用 保 險 套, 一 百 對 以 一 般 方 法 使 用 保 險 套 的 伴 侶 當 中, 有 十 五 對 會 在 使 用 首 懷 孕 6 如 果 異 性 伴 侶 使 用 保 險 套 都 不 是 百 分 之 百 的 安 全, 試 問, 教 育 部 可 否 告 訴 國 民, 比 一 般 性 行 為 高 危 的 同 性 性 行 為, 所 謂 安 全 的 性 會 有 多 安 全? 此 外, 輔 導 同 志 學 生 時, 教 育 部 強 調 要 進 行 肯 定 式 的 同 志 諮 詢 觀 點 (Af firmative Counseling), 這 主 要 是 指 : 1. sexuality 2. Heterosexism ( 認 識 同 志, 頁 43) 根 據 研 究, 部 份 青 少 年 在 青 春 期 時 會 有 短 暫 性 傾 向 的 疑 惑, 但 很 多 人 長 大 後, 問 題 便 消 失 有 一 個 曾 經 針 對 約 三 萬 五 千 名 學 生 進 行 的 性 傾 向 調 查 發 現, 十 二 歲 學 生 有 25.% 不 肯 定 自 己 的 性 傾 向, 十 八 歲 學 生 只 有 5% 不 肯 定 自 己 的 性 傾 向 研 究 發 現, 十 八 歲 的 學 生 表 示 有 同 性 戀 或 雙 性 戀 傾 向 的 比 率, 比 十 二 歲 學 生 有 以 上 兩 種 性 傾 向 的 比 率 減 少 了 一 半 7 也 有 研 究 顯 示, 只 有 2-3% 的 成 人 會 認 為 自 己 是 同 性 戀 者 美 國 兒 科 學 院 (The American College of Pediatricians) 認 為, 對 於 有 性 傾 向 疑 惑 的 學 生, 學 校 應 該 提 供 全 面 及 準 確 的 資 訊, 並 尊 重 家 長 及 學 生 本 人 自 決 的 權 利, 學 校 不 應 該 鼓 勵 學 生 出 櫃 或 錯 誤 標 籤 學 生 是 同 志, 以 免 他 從 事 高 危 的 同 性 性 行 為 最 後, 同 志 教 育 有 沒 有 侵 犯 父 母 對 子 女 的 教 育 權 利, 似 乎 是 沒 有 處 理 的 問 題 公 民 及 政 治 權 利 國 際 公 約 (International Covenant on Civil and Political Rights, ICCPR) 第 十 八 條 第 四 款 確 認 同 志 教 育 有 沒 有 侵 犯 父 母 對 子 女 的 教 育 權 利, 似 乎 是 沒 有 處 理 的 問 題 部 份 青 少 年 在 青 春 期 時 會 有 短 暫 性 傾 向 的 疑 惑, 但 很 多 人 長 大 後, 問 題 便 消 失 此 條 文 是 屬 於 思 想 良 心 和 宗 教 自 由 的 條 文 政 府 在 九 十 八 年 中, 頒 佈 實 施 公 校 園 11
民 及 政 治 權 利 國 際 公 約, 成 為 國 家 法 律 的 一 部 份 華 人 的 傳 統 文 化, 以 至 各 大 宗 教, 均 視 同 性 性 行 為 是 不 道 德 的 事 情 現 在 的 同 志 教 育, 其 實 在 掩 蓋 同 性 性 行 為 的 問 題, 並 把 同 性 戀 社 運 的 價 值, 強 加 於 學 生 及 家 長 之 上, 強 迫 學 生 認 同 同 性 戀 對 於 那 些 不 認 同 同 性 戀 的 異 議 人 士, 這 實 際 是 一 項 強 迫 洗 腦 的 行 為, 侵 犯 了 家 長 的 權 利 政 府 在 反 歧 視 尊 重 人 權 的 理 由 下 推 動 同 志 教 育, 是 不 是 打 著 維 護 人 權 的 旗 幟, 侵 犯 同 性 戀 異 議 人 士 的 人 權? 在 台 灣 以 同 志 文 化 來 作 一 埸 文 化 大 革 命 呢? 明 顯 的, 同 志 教 育 是 同 志 運 動 的 重 要 部 份, 試 圖 美 化 同 性 戀 行 為, 並 把 不 同 意 見 打 成 歧 視 仇 恨 同 性 戀 者, 以 推 動 同 志 運 動 的 議 程 作 為 基 督 徒, 我 們 要 以 什 麼 態 度 及 原 則 面 對 同 志 運 動 呢? 首 先, 我 們 在 教 會 內 要 加 強 對 婚 姻 家 庭 價 值 的 教 導, 讓 弟 兄 姊 妹 了 解 上 帝 設 立 一 男 一 女 一 夫 一 妻 婚 姻 的 心 意 ; 對 外 要 宣 傳 婚 姻 對 個 人 的 好 處, 以 及 對 社 會 發 展 的 益 處, 以 抗 衡 同 志 教 育 的 衝 擊 第 二, 不 要 把 同 志 運 動 人 士 等 同 於 所 有 同 性 戀 者 推 動 同 志 運 動 的 只 是 一 部 份 的 同 性 戀 者, 很 多 同 性 戀 者, 他 / 她 們 只 是 希 望 社 會 給 他 們 一 個 生 活 空 間, 而 不 是 要 改 變 社 會 制 度 此 外, 還 有 一 部 份 不 認 同 自 己 同 性 戀 行 為 的 同 性 戀 者, 他 / 她 們 希 望 可 以 減 低 自 己 被 同 性 吸 引 的 程 度, 停 止 同 性 戀 的 行 為 第 三, 了 解 同 性 戀 人 士 的 掙 扎, 給 與 適 當 的 關 懷 若 要 回 應 同 志 運 動, 我 們 應 該 至 少 找 一 位 同 性 戀 者 作 朋 友, 了 解 他 / 她 們 的 生 活 及 掙 扎 一 方 面 關 心 他 們 真 正 的 需 要, 同 時 避 免 我 們 在 回 應 同 志 運 動 時, 對 同 性 戀 者 作 出 人 身 攻 擊, 令 人 以 為, 社 會 上 真 的 有 人 非 常 仇 恨 同 性 戀 者 第 四, 擺 事 實, 講 道 理 我 們 應 該 對 同 性 戀 的 問 題 作 系 統 性 的 了 解, 以 理 性 和 平 的 態 度, 提 出 同 性 戀 對 當 事 人 負 面 影 響 的 事 實, 並 對 政 府 鼓 勵 同 性 戀 提 出 批 評 及 強 烈 的 質 疑 我 們 也 可 以 鼓 勵 弟 兄 姊 妹, 以 公 民 的 身 分, 向 政 府 及 政 黨 表 達 推 動 同 性 戀 運 動 的 強 烈 不 滿, 並 要 求 政 府 在 同 性 戀 的 議 題 上, 停 止 侵 犯 持 不 同 意 見 的 民 眾 的 權 利, 維 護 思 想 良 心 和 宗 教 自 由, 以 及 家 長 的 權 利 最 後, 對 於 攻 擊 我 們 的 人, 應 以 理 性 平 和 的 態 度 作 出 回 應, 不 作 人 身 攻 擊, 打 不 還 手, 罵 不 還 口 大 陸 爭 取 司 法 獨 立 的 北 大 法 律 教 授 賀 衛 方, 與 章 詒 和 女 士 合 著 了 四 手 聯 彈 一 書, 當 中 記 述 賀 教 授 小 時 候, 共 產 黨 教 導 小 學 生, 全 國 人 民 在 毛 澤 東 領 導 下 抗 日, 而 蔣 介 石 只 是 假 抗 戰, 真 反 共 他 放 學 回 家 告 訴 爸 爸, 爸 爸 卻 告 訴 賀 衛 方 : 課 本 寫 錯 了, 老 師 也 錯 了, 實 際 情 況 不 是 這 樣 的 令 賀 衛 方 驚 訝 萬 分 八 年 抗 戰 是 由 國 民 黨 領 導 共 產 黨, 這 個 對 在 大 陸 以 外 生 活 的 中 國 人 都 是 常 識, 可 是 對 當 時 被 共 產 黨 扭 曲 事 實 的 教 育 下 長 大 的 孩 子, 卻 是 天 方 夜 譚 如 果 我 們 不 想 讓 扭 曲 事 實 的 教 育 在 台 灣 上 演, 請 你 用 禱 告 的 心, 向 上 帝 求 問, 此 時 此 刻 在 台 灣 的 基 督 徒 是 不 是 要 挺 身 而 出, 維 護 上 帝 所 設 立, 對 整 個 社 會 都 有 益 處 的 婚 姻 制 度 與 家 庭 價 值 v 校 園 12
附 註 : 1. 曾 焯 文 著, 吳 敏 倫 編, 香 港 性 經, 香 港.. 明 窗 出 版 社 有 限 公 司,1, 頁 63 2. CDC Analysis Provides New Look at Disproportionate Impact of HIV and Syphilis Among U.S. Gay and Bisexual Men, HYPERLINK "http://www.cdc.gov/nchhstp/newsroom/msmpressrelease.html" http://www.cdc.gov/nchhstp/newsroom/ msmpressrelease.html. 3. Janet L. Folger, The Criminalization of Christianity, Sisters, Oregon: Multnomah. 2005. p. 146-147. 4. Donald E Wildmon, Speechless: Silencing the Christians, 200, P.32. 5.http://gatewaypundit.firstthings.com/200/12/fistgate-ii-high-school-students-given-fisting-kits-at-kevin-jennings-glsen-conference/ 6. Lee Warner, Robert A. Hatcher, M.P.H., and Markus J. Steiner, Male Condoms. Chapter 16 in Robert A. Hatcher,Contraceptive Technology(1th Revised Edition), New York: Ardent Media, Inc., 2004, p. 334. 7. Remafedi G, Resnick M, Blum R, Harris L..Demography of sexual orientation in adolescents, Pediatrics. 12.:714-721.. Billy J, Tanfer K, Grady W, Klepinger D.The sexual behavior of men in the United States, Family Planning Perspectives. 25(13),52-61.. Tom Benton, Letter to school, The American College of Pediatricians, 2010, P.2. 校 園 13