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目 錄 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 暨 視 障 學 生 全 人 教 育 研 討 會 程 序 2 香 港 失 明 人 協 進 會 簡 介 3 毅 行 者 職 業 及 教 育 資 源 中 心 簡 介 3 會 長 的 話 4 嘉 賓 簡 介 5-6 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 得 獎 學 生 分 享 7-12 涂 淑 怡 曾 芷 君 何 睿 知 良 師 益 友 選 擇 得 獎 者 獲 獎 介 紹 13-19 獲 獎 老 師 獲 獎 同 學 ( 特 刊 電 子 版 本 將 於 活 動 後 上 載 本 會 網 頁 ) 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 1

李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 暨 視 障 學 生 全 人 教 育 研 討 會 程 序 日 期 : 二 零 一 二 年 三 月 十 七 日 ( 六 ) 時 間 : 上 午 十 時 正 至 下 午 一 時 正 地 點 : 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 201 演 講 廳 主 持 : 袁 睿 澄 先 生 ( 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 2009 年 度 得 奬 同 學 ) 梁 濟 松 先 生 ( 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 2009 年 度 得 奬 同 學 ) 時 間 活 動 內 容 講 者 李 朱 淑 鈞 教 育 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 10:00 11:10 宣 佈 頒 獎 典 禮 開 始 會 長 致 歡 迎 詞 主 禮 嘉 賓 致 詞 會 長 致 送 紀 念 品 頒 發 各 個 獎 項 獲 獎 人 / 提 名 人 分 享 主 持 人 香 港 失 明 人 協 進 會 會 長 莊 陳 有 先 生 香 港 考 試 及 評 核 局 秘 書 長 唐 創 時 博 士 香 港 失 明 人 協 進 會 會 長 莊 陳 有 先 生 唐 創 時 博 士 及 莊 陳 有 先 生 獲 獎 人 / 提 名 人 11:10 11:25 小 休 視 障 學 生 全 人 教 育 研 討 會 主 題 : 如 何 協 助 視 障 學 生 參 與 課 外 活 動 11:25 1:00 主 講 嘉 賓 分 享 視 障 嘉 賓 分 享 交 流 討 論 李 朱 淑 鈞 教 育 基 金 管 理 委 員 會 主 席 致 謝 詞 乘 風 航 高 級 船 長 何 樹 明 先 生 戲 劇 及 行 為 藝 術 工 作 者 謝 偉 祺 先 生 長 跑 運 動 員 林 榮 順 先 生 旅 遊 愛 好 者 傅 詩 威 先 生 全 體 參 加 者 何 家 樑 先 生 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 2

香 港 失 明 人 協 進 會 簡 介 香 港 失 明 人 協 進 會 成 立 於 1964 年, 是 首 個 由 視 障 人 士 自 行 管 理 及 組 織 之 自 助 團 體 一 直 以 來, 以 促 進 視 障 人 士 自 助 互 助 精 神, 推 動 平 等 機 會 獨 立 為 宗 旨 主 要 工 作 包 括 : 倡 導 建 立 無 障 礙 社 會 支 援 融 合 教 育 的 視 障 學 生, 就 教 育 政 策 提 出 關 注 並 倡 議 與 視 障 人 士 相 關 的 教 育 政 策 積 極 關 注 視 障 人 士 各 類 權 益, 包 括 教 育 房 屋 交 通 以 及 就 業 等 各 範 疇 提 供 就 業 輔 導 及 諮 詢, 職 業 培 訓 實 習 及 試 工 計 劃 主 動 接 觸 自 我 隔 離 新 失 明 人 士 組 織 文 娛 康 樂 活 動 發 展 資 訊 以 支 援 失 明 人 士, 衝 破 數 碼 鴻 溝 毅 行 者 職 業 及 教 育 資 源 中 心 簡 介 爭 取 平 等 教 育 機 會, 推 動 融 合 教 育 的 實 施 ; 協 助 視 障 學 生 進 入 主 流 學 校, 並 提 供 學 習 支 援 服 務 ; 開 辦 成 人 教 育 課 程, 如 電 腦 課 程 語 言 課 程 等 ; 安 排 義 工 服 務, 如 錄 音 讀 報 點 字 轉 譯 補 習 班 等 ; 為 視 障 人 士 提 供 發 揮 潛 能 建 立 自 信 學 習 領 袖 技 巧 之 訓 練 ; 提 供 職 業 培 訓 課 程, 例 如 按 摩 班 安 排 自 助 業 務 工 作, 為 暫 時 可 在 公 開 市 場 就 業 之 會 員 提 供 工 作 機 會 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 3

會 長 的 話 莊 陳 有 香 港 失 明 人 協 進 會 是 首 個 由 視 障 人 士 自 行 管 理 及 組 織 之 自 助 團 體 一 直 以 促 進 視 障 人 士 發 揮 自 助 互 助 精 神, 推 動 平 等 機 會 獨 立 為 宗 旨 本 會 之 毅 行 者 職 業 及 教 育 資 源 中 心 以 支 援 視 障 學 生 及 支 援 會 員 就 業 為 己 任, 自 1972 年 本 會 已 為 數 百 名 在 主 流 學 校 學 習 的 視 障 學 生 提 供 支 援, 不 少 更 學 有 所 成, 並 在 各 行 各 業 貢 獻 社 會 幼 年 的 我 十 分 欽 佩 海 倫 凱 勒, 現 在 因 着 平 等 教 育 機 會, 我 們 都 不 用 經 歷 海 倫 凱 勒 的 艱 苦, 卻 能 如 海 倫 凱 勒 般 邁 向 理 想 教 育 及 藝 術 工 作 者 李 冰 老 師 為 紀 念 其 母 親 李 朱 淑 鈞 女 士, 創 立 了 李 朱 淑 鈞 教 育 基 金, 每 年 基 金 會 選 出 數 名 傑 出 視 障 學 生, 以 表 揚 他 們 克 服 視 障 獲 取 優 異 成 績 的 努 力, 同 時 亦 希 望 激 勵 其 他 視 障 及 健 視 同 學 同 樣 克 服 困 難, 努 力 求 學 今 年 是 第 四 年 舉 辦 李 朱 淑 鈞 教 育 基 金 獎 勵 計 劃, 獲 獎 的 三 名 學 生 經 過 刻 苦 奮 鬥, 均 獲 取 出 眾 的 學 業 成 績 另 外, 良 師 益 友 選 舉 是 表 揚 在 主 流 學 校 協 助 視 障 學 生 愉 快 學 習 融 入 校 園 的 師 生 十 六 名 獲 獎 師 生 均 由 視 障 學 生 主 動 推 舉, 他 們 在 校 園 內 外 也 曾 積 極 為 視 障 學 生 提 供 關 切 的 學 習 支 援 在 此 我 們 特 別 要 為 他 們 的 熱 心 表 示 謝 意 為 配 合 三 三 四 新 學 制 之 其 他 學 習 經 歷, 本 年 度 的 視 障 學 生 全 人 教 育 研 討 會 着 力 探 討 視 障 學 生 如 何 參 與 術 科 以 外 的 活 動, 透 過 嘉 賓 分 享, 讓 參 加 者 認 識 為 視 障 同 學 舉 辦 相 關 活 動 的 技 巧, 從 而 令 視 障 同 學 更 全 面 地 參 與 各 種 活 動 我 們 非 常 榮 幸 邀 請 到 乘 風 航 高 級 船 長 何 樹 明 先 生 為 主 講 嘉 賓, 分 享 為 視 障 人 士 舉 辦 歷 奇 活 動 的 經 驗 ; 還 有 三 名 視 障 嘉 賓 講 者, 包 括 謝 偉 祺 先 生 林 榮 順 先 生 及 傅 詩 威 先 生, 分 享 在 戲 劇 體 育 及 旅 遊 等 方 面 的 經 歷 本 人 在 此 代 表 香 港 失 明 人 協 進 會 向 李 冰 老 師 致 上 萬 分 感 謝 ; 同 時, 也 感 謝 香 港 考 試 及 評 核 局 秘 書 長 唐 創 時 博 士 為 今 天 的 頒 獎 典 禮 擔 任 主 禮 嘉 賓 ; 也 感 謝 四 位 分 享 嘉 賓 ; 並 恭 賀 十 九 為 得 獎 的 師 生 ; 最 後, 感 謝 為 整 個 活 動 籌 備 之 李 朱 淑 鈞 教 育 基 金 管 理 委 員 會 成 員 工 作 人 員 義 工 及 所 有 出 席 活 動 之 在 場 人 士! 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 4

嘉 賓 簡 介 頒 獎 禮 主 禮 嘉 賓 唐 創 時 博 士 - 香 港 考 試 及 評 核 局 秘 書 長 香 港 考 試 及 評 核 局 秘 書 長 唐 創 時 博 士 負 責 領 導 香 港 考 試 及 評 核 局 ( 考 評 局 ) 秘 書 處 的 管 理 工 作, 並 監 督 考 評 局 舉 辦 的 公 開 考 試 和 國 際 及 專 業 考 試 擁 有 豐 富 教 育 工 作 經 驗 的 唐 博 士 於 2011 年 4 月 加 入 考 評 局 唐 博 士 曾 任 香 港 浸 會 大 學 教 務 長, 負 責 領 導 教 務 處 的 管 理 工 作 及 策 劃 不 同 專 案, 致 力 服 務 浸 會 大 學 達 19 年 唐 博 士 出 任 教 務 長 前 為 理 學 院 副 院 長 和 數 學 系 副 教 授, 於 2001 年 獲 得 教 學 人 員 傑 出 表 現 獎 ( 傑 出 教 學 獎 ), 再 於 2006 年 獲 得 教 學 人 員 傑 出 表 現 獎 ( 傑 出 服 務 獎 ) 唐 博 士 就 讀 於 英 國 劍 橋 大 學, 並 取 得 文 學 士 文 學 碩 士 及 博 士 學 位 他 是 英 國 特 許 科 學 家 及 英 國 特 許 數 學 家, 並 為 英 國 數 學 與 數 學 應 用 學 院 院 士 和 香 港 學 者 協 會 理 事 研 討 會 主 講 嘉 賓 何 樹 明 先 生 - 乘 風 航 高 級 船 長 何 樹 明 先 生 為 香 港 仔 的 漁 民 子 弟, 人 稱 為 明 哥, 他 自 幼 便 與 大 海 打 交 道, 並 對 海 洋 有 一 份 尊 敬 之 情 明 哥 在 乘 風 航 工 作 二 十 多 年, 是 眾 人 心 目 中 最 多 才 多 藝 的 船 長, 他 設 計 的 多 項 船 上 訓 練 活 動 就 是 最 佳 明 證 他 擁 有 多 年 為 不 同 傷 健 群 體 籌 劃 活 動 的 經 驗 另 外, 明 哥 已 取 得 香 港 城 市 大 學 社 會 工 作 文 憑 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 5

研 討 會 分 享 嘉 賓 謝 偉 祺 先 生 視 障 戲 劇 及 行 為 藝 術 工 作 者 謝 先 生 是 一 名 行 為 藝 術 家 和 演 員 曾 從 事 廣 告 及 出 版 工 作, 其 後 患 上 視 網 膜 神 經 衰 退, 視 力 逐 漸 退 化 自 1990 年 開 始 參 與 戲 劇 演 出, 活 躍 於 桃 園 劇 社, 期 間 出 任 桃 園 劇 社 的 主 席 及 副 主 席 謝 先 生 有 豐 富 的 戲 劇 演 出 經 驗, 曾 與 多 個 本 地 劇 團 合 作, 包 括 中 英 劇 團 觸 映 份 子 等, 亦 曾 於 歐 洲 電 影 莉 中 演 出 到 訪 多 個 國 家 及 城 市 作 藝 術 交 流, 包 括 北 京 台 灣 及 馬 來 西 亞 他 希 望 在 未 來 的 日 子 能 繼 續 從 事 藝 術 工 作, 與 人 分 享 創 作 的 樂 趣 林 榮 順 先 生 - 視 障 長 跑 運 動 員 林 榮 順 是 一 位 失 明 人 士, 自 小 於 一 所 特 殊 學 校 讀 書 他 曾 參 加 許 多 課 外 活 動, 例 如 童 軍 合 唱 團 朗 誦 比 賽 跑 步 訓 練 足 球 訓 練 等 中 三 第 一 次 參 加 渣 打 馬 拉 松 十 公 里 賽 事, 在 滿 意 的 時 間 內 完 成 賽 事 他 自 此 愛 上 了 長 跑, 現 時 共 參 加 了 四 次 十 公 里 和 兩 次 半 馬 拉 松 比 賽 另 外 他 亦 享 受 足 球 運 動 當 中 的 樂 趣 林 先 生 不 會 以 視 障 為 藉 口 而 不 參 加 活 動, 反 而 積 極 參 加 他 有 興 趣 的 活 動 他 相 信 只 要 社 會 願 意 給 予 視 障 人 士 機 會, 也 能 跟 健 視 人 士 一 樣 參 與 各 種 活 動 充 實 自 己 傅 詩 威 先 生 - 視 障 旅 遊 愛 好 者 傅 詩 威 先 生 是 一 位 後 天 失 明 人 士, 喜 愛 旅 遊, 足 跡 遍 佈 中 華 大 地 中 東 北 非 歐 洲 北 美 洲 及 亞 洲 各 地 他 認 為 失 去 視 力 不 減 旅 遊 意 義, 其 餘 感 官, 加 上 心 靈 的 感 受, 都 帶 來 莫 大 的 旅 遊 收 獲 傅 詩 威 先 生 八 十 年 代 開 始 成 為 旅 遊 愛 好 者 曾 代 表 香 港 失 明 人 協 進 會 多 次 到 海 外 出 席 國 際 會 議, 接 觸 各 式 人 種 文 化 宗 教 風 俗 歷 史 事 物 及 地 理 風 貌 傅 先 生 認 為 旅 遊 和 求 學 都 是 一 種 追 求, 後 者 追 求 智 識 和 智 慧, 前 者 則 是 追 求 生 活 的 另 一 種 體 會 和 訓 練 完 全 的 學 習 就 要 踏 出 校 門, 進 入 社 會, 走 入 大 自 然 到 周 圍 四 處 去 充 實 和 補 充 你 對 自 然 科 學 人 民 科 學 社 會 科 學 歷 史 及 地 理 的 認 識, 這 才 是 真 實 和 深 切 的 學 習 途 徑 他 期 望 現 行 的 教 育 制 度 和 學 校 能 夠 為 同 學 提 供 更 多 實 踐 和 驗 證 書 本 上 學 來 理 論 的 機 會 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 6

李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 得 獎 學 生 分 享 姓 名 : 涂 淑 怡 就 讀 學 校 : 香 港 大 學 年 級 : 文 學 士 二 年 級 ( 雙 主 修 : 中 國 語 言 及 文 學 輔 導 ) 十 五 歲 那 年 的 夏 天, 我 第 一 次 接 觸 到 點 字, 那 感 覺 彷 彿 要 在 砂 礫 中 摸 索 出 一 些 道 理, 一 字 一 句 在 朦 朧 中 慢 慢 呈 現, 從 沒 想 到 閱 讀 是 如 此 吃 力 課 堂 上, 我 專 心 致 志 地 聆 聽 老 師 的 講 解, 影 像 的 接 收 被 斷 絕 了, 我 第 一 次 體 會 到 只 用 聲 音 來 傳 遞 的 訊 息 是 那 麼 單 薄, 一 不 留 神 便 隨 風 飄 逝 從 沒 想 到 聽 課 也 能 如 此 費 心 視 力 驟 然 衰 退 使 我 不 知 所 措, 我 唯 一 害 怕 的 是 我 的 求 學 之 路 就 此 告 終 有 人 說 知 識 能 改 變 命 運, 我 卻 深 信 知 識 是 心 靈 的 窗 戶, 讓 人 看 清 這 世 界 的 不 同 面 貌 因 此, 我 並 不 怕 因 視 障 而 帶 來 的 不 便, 我 只 擔 心 沒 有 路 讓 我 繼 續 往 前 走 在 這 徬 徨 的 時 期, 我 所 就 讀 的 中 學 ( 馬 可 賓 紀 念 中 學 ) 當 中 的 一 位 駐 校 社 工 葉 姑 娘 已 默 默 地 為 我 找 尋 路 徑 我 起 初 不 太 願 意 主 動 尋 求 協 助, 總 覺 得 會 為 別 人 帶 來 麻 煩 然 而, 葉 姑 娘 的 耐 心 使 我 的 態 度 漸 漸 轉 變, 由 抗 拒 轉 變 為 接 受, 我 所 要 接 受 的 不 但 是 必 要 時 旁 人 的 幫 助, 更 要 接 受 自 己 的 缺 陷 葉 姑 娘 是 我 路 上 的 明 燈, 不 但 讓 我 看 見 可 行 之 路, 更 讓 我 看 清 我 有 抉 擇 的 權 利 視 障 也 許 為 我 帶 來 了 不 少 限 制, 但 我 的 前 路 依 然 是 由 我 選 擇 的, 無 須 怨 天 尤 人, 只 管 專 心 一 志, 向 著 自 己 的 目 標 全 情 投 入 地 往 前 走 如 今 我 能 升 讀 大 學, 除 了 多 得 葉 姑 娘 一 直 以 來 的 引 導 和 幫 助 外, 還 有 家 人 無 條 件 的 付 出 和 關 懷, 摯 交 好 友 的 支 持, 校 長 老 師 和 同 學 們 不 斷 的 熱 心 幫 助 和 鼓 勵, 其 中 更 有 一 位 家 長 義 工 在 我 準 備 高 考 的 時 候, 不 辭 勞 苦 地 為 我 補 習 英 文, 這 些 人 給 予 我 信 心 和 勇 氣, 使 我 能 一 次 又 一 次 地 越 過 困 難 和 挑 戰 我 感 謝 天 父 在 我 的 生 命 中 安 排 了 許 許 多 多 的 天 使, 我 在 他 們 身 上 學 到 了 待 人 寬 容 做 事 認 真 及 謙 和 自 持 的 態 度 初 升 讀 大 學 的 第 一 年, 沒 有 了 心 光 學 校 資 源 老 師 的 支 援, 我 在 適 應 上 也 不 免 會 遇 到 困 難 在 尋 求 解 決 方 法 的 過 程 中, 我 更 體 驗 到 積 極 主 動 地 與 人 溝 通 的 重 要 性, 讓 人 了 解 自 己 的 需 要, 一 同 討 論 可 行 的 解 決 方 法, 再 從 試 驗 中 作 出 適 當 的 調 整, 然 後 總 結 經 驗, 我 和 我 的 學 生 義 工 就 是 這 樣 一 步 步 地 把 學 習 上 的 障 礙 移 除 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 7

當 然, 完 善 的 制 度 和 足 夠 的 支 援 措 施 是 推 行 融 合 教 育 的 基 礎, 而 實 行 的 過 程 便 需 要 良 好 的 溝 通 來 配 合 大 學 是 步 入 社 會 的 最 後 一 列 階 梯, 也 是 自 我 探 索 的 一 個 重 要 過 程 我 深 信 天 父 看 顧 前 路, 亦 感 恩 能 修 讀 到 心 儀 的 學 科, 使 我 眼 界 漸 開 前 面 必 然 有 更 大 的 挑 戰, 但 只 要 凡 事 積 極 面 對, 問 題 必 有 解 決 的 方 法, 縱 然 吃 力 些 費 心 些, 困 境 必 能 衝 破, 而 我 所 獲 得 的 是 又 一 次 歷 練 的 機 會, 當 中 有 著 與 別 人 生 命 的 交 流, 也 有 著 自 我 的 尋 求 與 實 踐 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 8

李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 得 獎 學 生 分 享 姓 名 : 曾 芷 君 就 讀 學 校 : 英 華 女 學 校 年 級 : 中 五 身 為 視 障 學 生, 在 五 年 的 融 合 教 育 裡, 實 不 敢 說 有 什 麼 出 色 的 表 現 : 用 的 是 最 簡 單 最 舊 式 的 方 法 - 點 字 課 本 和 筆 記 點 字 打 字 機 在 失 明 的 情 況 下, 加 上 聽 障 和 觸 覺 微 弱, 我 只 是 盡 己 所 能, 在 能 力 範 圍 內 盡 量 掌 握 最 多 的 知 識 而 已 看 不 到 黑 板 點 字 翻 譯 的 問 題, 是 視 障 人 士 耳 熟 能 詳 的, 不 加 細 說 上 課 看 不 到 黑 板, 其 實 也 不 必 強 求 照 抄 老 師 的 筆 記, 我 只 盡 力 聆 聽 老 師 的 講 解, 理 解 了, 用 自 己 的 方 法 做 筆 記 ; 讀 速 比 別 人 慢, 來 不 及 翻 閱 課 本, 就 集 中 精 神 聽 課, 寫 些 筆 記, 課 後 再 與 課 本 對 照, 把 筆 記 加 以 整 理, 以 便 溫 習 ; 實 在 跟 不 上 時, 便 請 教 老 師 和 同 學, 再 作 複 習 分 組 做 習 作 時, 我 也 盡 可 能 和 同 學 分 擔 同 等 份 量 的 工 作, 蒐 集 資 料 撰 寫 報 告 等 我 都 會 盡 量 參 與 其 中 數 理 科 經 濟 科 裡, 遇 上 圖 像, 實 在 有 賴 老 師 同 學 的 詳 細 描 述, 讓 我 可 憑 他 們 的 口 頭 描 述 在 腦 海 中 構 想 出 相 應 的 圖 像, 從 而 掌 握 相 關 知 識 並 完 成 題 目 遇 到 需 繪 圖 的 習 題 試 題, 盡 管 老 師 沒 要 求 我 繪 圖 作 答, 為 確 保 自 己 正 確 掌 握 知 識 和 技 巧, 我 會 盡 量 嘗 試 以 文 字 描 述 需 畫 的 圖 像 ; 經 濟 科 必 須 繪 圖, 我 因 處 理 微 小 的 繪 圖 工 具 極 為 困 難, 只 好 讓 別 人 代 筆 本 來 只 需 勾 劃 出 情 況, 無 需 準 確 比 例, 我 則 要 應 用 數 學 的 座 標 概 念 方 可 清 晰 說 明 點 線 的 位 置, 這 要 求 快 而 準 的 運 算 和 想 像 圖 像 的 能 力, 那 姑 且 視 作 學 以 致 用 練 習 數 學 的 良 機 吧! 生 物 物 理 化 學 等 科, 很 少 能 參 與 實 驗, 那 就 細 閱 示 意 圖, 設 想 出 實 驗 的 情 境, 這 樣, 明 白 了 當 中 的 邏 輯 與 規 律, 便 可 掌 握 概 念, 實 不 會 因 不 能 做 實 驗 而 變 成 一 味 死 記 硬 背 理 論 當 然, 老 師 同 學 的 幫 助 是 意 外 的 驚 喜 印 象 尤 深 的 是 中 三 的 物 理 老 師, 他 與 別 的 老 師 不 同 : 讀 熱 力 的 課 題 時, 他 引 着 我 去 觸 摸 實 驗 裝 置, 讓 我 用 觸 覺 去 觀 察 實 驗 結 果 ; 對 於 學 光 的 課 題, 他 又 着 同 學 讓 我 細 看 實 驗 裝 置 和 所 得 現 像, 讓 我 有 機 會 參 與 實 驗 ; 他 在 安 全 的 情 況 下 讓 我 親 自 觸 摸 擺 弄 實 驗 裝 置, 不 僅 讓 我 加 深 印 象, 更 使 同 學 也 放 鬆 下 來, 讓 我 一 同 參 與 實 驗 過 程, 讓 我 得 以 充 分 參 與 課 堂 中 一 時, 講 到 經 線 和 緯 線 的 分 佈, 為 免 干 擾 老 師 的 講 課 和 同 學 的 學 習, 我 從 不 奢 望 老 師 讓 我 看 模 型, 沒 想 到, 地 理 老 師 竟 先 主 動 讓 我 觸 摸 地 球 模 型, 老 師 多 細 心 呀! 談 到 興 趣, 我 最 愛 閱 讀 讀 小 說 散 文 正 是 累 積 寫 作 的 詞 彙 句 式 技 巧 的 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 9

好 方 法, 讀 資 訊 讀 物 時, 也 不 要 看 過 便 算, 嘗 試 記 着 當 中 的 內 容, 這 些 小 知 識 自 會 派 上 用 場 我 也 有 學 彈 鋼 琴, 多 充 實 自 己 中 三 時, 我 幸 得 老 師 推 薦, 經 多 番 考 慮, 我 終 於 鼓 起 勇 氣 報 讀 英 國 華 威 大 學 的 暑 期 課 程 雖 未 獲 取 錄, 但 決 定 報 名 的 勇 氣 事 前 的 反 覆 思 量 撰 寫 申 請 文 件 的 過 程 已 足 教 我 獲 益 良 多 但 同 年 暑 假, 我 參 加 了 名 為 加 拿 大 文 化 週 的 英 語 夏 令 營, 營 地 在 西 貢, 是 我 首 次 遠 離 父 母 達 一 週 之 久, 獨 自 到 陌 生 的 環 境 和 百 多 名 來 自 不 同 學 校 的 陌 生 青 少 年 及 來 自 加 拿 大 的 導 師 生 活 初 時 沒 一 人 了 解 視 障 人 士 的 需 要, 我 得 主 動 告 訴 他 們 我 的 情 況, 但 不 消 兩 天, 大 家 打 成 一 片 這 次 活 動, 不 僅 讓 我 獲 得 寶 貴 的 生 活 經 驗, 更 讓 我 挑 戰 自 己 的 英 語 能 力 社 交 能 力 解 難 能 力 等, 最 後 順 利 完 成 活 動, 這 證 明 了 原 來 我 也 做 得 到 在 任 何 學 科, 無 論 學 習 或 生 活, 關 鍵 是 主 動 探 索 認 真 思 考, 勇 於 嘗 新 不 恥 下 問 很 多 人 以 為 視 障 人 士 少 了 外 界 的 誘 惑, 所 以 是 最 能 專 心 學 習 的 其 實 並 非 如 此, 只 是 我 們 明 白 若 不 進 取, 認 識 的 極 有 限, 故 要 將 勤 補 拙 況 且, 天 無 絕 人 之 路, 縱 有 殘 疾, 不 代 表 我 們 沒 有 能 力, 皇 天 不 負 有 心 人, 事 情 是 總 有 方 法 辦 得 到 的 ; 身 體 的 障 礙, 不 足 以 打 消 我 們 對 求 知 的 渴 望 對 生 活 的 熱 誠! 當 然, 能 得 以 健 康 成 長 順 利 求 學, 一 切 還 得 感 謝 家 人 不 離 不 棄 的 支 持 照 顧, 學 校 賦 予 我 多 元 化 的 機 會, 老 師 的 關 愛 悉 心 指 導 和 不 厭 其 煩 地 為 我 解 開 疑 竇, 以 及 同 學 朋 友 的 互 相 幫 助 分 享 與 鼓 勵 你 們 的 同 行, 實 在 缺 一 不 可, 讓 我 由 衷 地 說 聲 : 謝 謝! 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 10

李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 得 獎 學 生 分 享 姓 名 : 何 睿 知 就 讀 學 校 : 英 華 書 院 年 級 : 中 五 今 年 獲 得 這 個 獎 學 金, 固 然 是 不 勝 的 榮 幸 和 意 外, 在 此 感 謝 遴 選 委 員 和 在 校 內 外 教 導 我 處 理 學 習 問 題 的 人 客 套 話 不 多 說, 只 想 分 享 過 去 十 一 年 融 合 教 育 的 點 點 體 會 因 一 般 視 障 學 生 於 中 學 階 段 才 入 讀 融 合 教 育 學 校, 大 家 可 能 會 奇 怪 為 何 我 已 接 受 了 十 一 年 的 相 關 教 育 不 錯, 我 覺 得 自 己 是 個 另 類 份 子, 以 低 於 2% 的 視 力 由 小 一 在 融 合 學 校 直 到 中 五, 期 間 除 了 得 到 心 光 盲 人 學 校 的 外 讀 部 支 援, 相 信 現 今 的 融 合 制 度 應 記 一 功 我 從 使 用 放 大 考 卷 到 放 大 顯 示 器, 一 直 意 識 到 視 力 在 下 降, 但 對 於 被 要 求 進 入 心 光, 我 的 反 應 是 學 校 這 裡 的 安 排 和 我 的 表 現, 不 都 好 端 端 嗎? 也 正 是 學 校 的 環 境, 和 我 樂 於 嘗 試 以 適 應 現 實 的 求 生 態 度, 培 養 出 今 天 的 我 融 合 教 育 是 一 個 講 求 雙 方 協 調 的 過 程, 特 別 是 在 變 化 益 繁 的 課 堂 裡 現 在 很 多 教 師 已 改 用 電 子 教 學, 這 多 姿 多 釆 的 視 覺 享 受, 對 我 來 說 反 是 緊 貼 課 堂 進 度 的 妨 礙 我 常 主 動 向 老 師 提 出 索 取 課 堂 的 電 子 講 義 或 練 習 答 案, 他 們 都 能 積 極 回 應, 甚 至 有 時 還 會 留 下 來 為 我 多 講 解 一 次, 真 令 我 感 動! 這 聽 起 來 容 易 的 事, 但 要 能 理 解 老 師 的 技 術 困 難, 又 對 我 有 實 際 的 效 用, 就 是 溝 通 的 藝 術 了 我 覺 得 自 己 是 個 幸 運 的 人, 在 所 就 讀 的 中 小 學 裡 都 是 首 位 融 合 生, 校 方 亦 樂 意 聆 聽 我 的 請 求, 盡 力 配 合 我 總 覺 得 如 果 能 真 誠 表 達 自 己 的 難 處, 必 然 會 有 人 伸 出 援 手 我 常 提 醒 自 己 作 為 一 個 融 合 生, 有 義 務 適 應 外 面 的 學 習 和 社 交 生 活, 學 校 應 是 個 和 而 不 同 的 地 方 我 跟 大 部 分 老 師 和 同 學 都 能 深 度 的 相 知 相 交, 我 相 信 大 家 已 經 互 相 了 解 和 接 納, 也 達 到 融 合 教 育 的 理 想 當 然 其 中 也 偶 有 磨 擦 : 我 獲 准 使 用 學 校 升 降 機 上 落, 但 初 中 時 有 糾 察 因 不 知 道 此 特 別 安 排 而 把 我 趕 出 去, 幸 好 問 題 隨 著 時 間 而 消 失 類 似 經 歷, 令 我 反 思 : 學 校 裡 有 人 不 明 白 我, 是 正 常 的 ; 我 更 需 要 待 人 以 誠, 並 以 勤 奮 和 成 績 證 明 自 己 的 能 力 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 11

說 回 實 際 的 問 題 上 我 讀 中 國 文 史, 需 要 高 度 記 憶 力 在 我 而 言, 只 要 日 子 有 功, 加 上 我 對 該 等 科 目 的 興 趣 與 堅 持, 我 發 覺 自 己 甚 至 能 有 過 目 不 忘 的 能 力, 但 需 知 文 學 科 奇 字 甚 多, 該 如 何 過 目? 我 一 直 沒 用 點 字, 只 能 請 老 師 把 當 天 難 字 上 載 給 我, 我 拿 著 這 些 筆 記, 溫 習 更 方 便, 問 題 也 就 解 決 了 記 憶 非 萬 試 萬 靈, 我 就 曾 有 一 次 快 進 入 考 場, 看 到 同 學 們 作 最 後 衝 刺, 才 發 現 自 己 局 部 腦 空 白, 最 後 該 題 為 選 答 題, 得 以 茍 且 過 關 這 事 令 我 以 後 更 踏 實 的 溫 習, 多 注 重 實 力 的 培 養 生 活 在 一 所 不 錯 的 中 學, 同 學 間 的 成 績 比 拼 對 我 起 着 重 大 的 推 動 及 鼓 勵 力 量 : 融 合 生 的 限 制 是 在 身 體 方 面, 融 合 教 育 將 我 們 放 在 一 樣 的 環 境 裡, 與 常 人 站 在 同 一 起 跑 線 上, 也 讓 大 家 有 同 樣 的 競 爭 力 有 人 批 評 我 逃 避 受 嚴 重 弱 視 局 限 的 現 實, 我 對 這 類 潑 冷 水 的 話 很 不 以 為 然 我 有 的 是 學 習 和 考 試 上 的 照 顧, 以 補 回 我 的 缺 陷, 這 是 對 於 機 會 平 等 化 (equalizing opportunity) 的 德 政 但 我 不 是 跟 一 般 同 學 唸 同 一 本 書, 考 同 一 張 試 卷 嗎? 別 人 考 5** 而 我 考 5*, 這 是 能 力 的 差 距 如 果 因 此 產 生 一 種 特 殊 的 心 理, 受 害 的 只 是 自 己 我 的 身 體 與 別 人 有 異, 但 能 力 與 別 人 無 異, 以 此 與 諸 位 共 勉 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 12

良 師 益 友 選 舉 得 獎 者 獲 獎 老 師 得 獎 者 : 劉 嘉 詠 提 名 人 之 關 係 : 師 生 劉 嘉 詠 老 師 是 我 校 負 責 融 合 教 育 的 老 師, 每 次 的 測 驗 和 考 試, 她 都 會 將 我 需 要 應 考 的 試 卷 收 集, 繼 而 向 心 光 學 校 申 請 轉 譯 成 為 點 字, 以 方 便 考 試 進 行 在 考 試 時, 無 論 試 卷 的 長 短, 她 都 不 厭 其 煩 地 親 自 監 考, 倘 若 點 字 試 卷 出 錯, 她 能 夠 立 即 糾 正 錯 誤, 令 我 的 考 試 可 以 順 利 完 成 另 一 方 面, 她 也 會 協 助 我 的 科 任 老 師 整 理 我 的 筆 記, 將 一 本 本 的 筆 記 整 理 成 電 腦 文 件 給 我, 又 協 助 其 他 老 師 影 印 相 關 的 教 材, 方 便 心 光 學 校 的 同 工 轉 譯 為 點 字 不 可 不 提 的 是 劉 老 師 不 斷 的 支 持 和 鼓 勵, 她 知 道 我 面 對 公 開 考 試 有 極 大 的 壓 力, 經 常 鼓 勵 我 要 積 極 面 對, 更 用 過 來 人 的 經 驗 勉 勵 我, 使 我 忐 忑 不 安 的 心 情 得 到 極 大 舒 緩, 有 更 好 的 狀 態 迎 接 會 考 的 挑 戰 得 奬 者 : 李 敏 儀 提 名 人 之 關 係 : 師 生 還 記 得 第 一 年 在 主 流 學 校 學 習 是 升 讀 中 三 時, 視 覺 上 的 障 礙 令 我 在 學 習 圖 像 上 出 現 極 大 的 理 解 困 難, 尤 其 是 學 習 抽 象 的 三 維 空 間 概 念, 更 是 令 我 吃 不 消 當 時, 科 學 科 中 有 大 量 關 於 反 射 之 類 的 物 理 知 識, 而 我 根 本 就 連 倒 影 和 折 射 的 圖 像 也 未 分 得 開 幸 好, 科 任 老 師 李 敏 儀 老 師 明 白 到 我 的 困 難, 願 意 每 天 放 學 都 抽 時 間 給 我 額 外 的 補 課, 不 厭 其 煩 地 由 淺 入 深 的 教 曉 我 理 解 這 些 概 念 另 外, 她 也 沒 有 因 為 我 視 覺 上 的 障 礙, 而 不 讓 我 進 入 實 驗 室 以 參 與 課 堂, 她 甚 至 讓 我 參 與 實 驗 的 過 程, 例 如 : 使 用 凸 透 鏡 和 凹 透 鏡, 還 有 嘗 試 使 用 血 壓 計 等 等 李 敏 儀 老 師 對 我 的 關 心 和 幫 助, 讓 我 真 切 地 感 到 作 為 老 師 因 材 施 教 有 教 無 類 的 偉 大 情 操 呢! 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 13

得 奬 者 : 程 安 裕 提 名 人 之 關 係 : 師 生 程 安 裕 老 師 除 了 是 我 會 考 時 的 班 主 任 外, 她 同 時 亦 擔 任 我 歷 史 科 的 老 師 由 於 歷 史 科 的 評 核 模 式 多 為 資 料 題, 而 此 類 題 目 往 往 含 有 大 量 的 漫 畫 程 老 師 為 了 確 保 我 能 夠 獨 立 地 完 成 習 作 和 考 試, 她 不 厭 其 煩 地 將 各 種 資 料 題 的 漫 畫 改 為 文 字 描 述, 目 的 是 要 讓 我 了 解 圖 畫 的 內 容, 以 能 配 合 公 開 考 試 的 形 式, 為 應 戰 會 考 作 好 準 備 另 一 方 面, 程 老 師 知 道 我 面 對 公 開 考 試 有 極 大 的 壓 力, 她 經 常 鼓 勵 我 要 積 極 面 對, 更 用 過 來 人 的 經 驗 勉 勵 我, 使 我 忐 忑 不 安 的 心 情 得 到 極 大 的 舒 緩, 有 更 好 的 狀 態 迎 接 會 考 的 挑 戰 得 奬 者 : 方 逸 康 提 名 人 : 鄭 焯 銘 提 名 人 之 關 係 : 師 生 學 校 名 稱 : 信 義 中 學 方 老 師 是 我 的 班 主 任, 也 是 我 的 英 文 老 師, 不 論 在 課 堂 上 和 出 外 活 動, 他 均 對 我 關 懷 備 至, 在 課 堂 上 他 會 主 動 請 同 學 給 我 幫 忙, 例 如 閱 讀 通 告 和 通 知 書 上 的 印 刷 字, 也 會 請 同 學 好 好 協 助 和 照 顧 我 有 些 時 候, 他 會 給 我 鼓 勵, 希 望 我 成 為 對 社 會 有 貢 獻 的 人, 他 這 樣 令 我 在 主 流 學 校 能 安 穩, 愉 快 地 學 習 得 奬 者 : 盧 蕙 芳 提 名 人 : 鄭 焯 銘 提 名 人 之 關 係 : 師 生 學 校 名 稱 : 信 義 中 學 盧 老 師 是 我 的 音 樂 老 師, 在 音 樂 堂 上, 她 鼓 勵 我 投 入 課 堂 認 真 唱 歌 我 更 因 為 這 樣 累 積 了 很 多 平 時 分, 能 夠 有 一 個 優 點 與 獎 勵 此 外, 她 更 特 別 提 名 我 加 入 學 校 的 合 唱 團, 令 我 在 主 流 學 校 學 習 有 更 多 出 外 表 演 的 經 歷, 實 屬 難 得 在 練 習 的 時 候, 她 感 到 我 有 點 東 西 做 不 到, 便 會 請 同 學 給 予 我 幫 忙 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 14

良 師 益 友 選 舉 得 獎 者 獲 獎 同 學 得 奬 者 : 陳 偉 軒 提 名 人 : 鄭 焯 銘 學 校 名 稱 : 信 義 中 學 他 是 我 的 同 班 同 學, 平 日 很 主 動 幫 助 我, 做 事 亦 很 認 真, 因 而 得 到 班 主 任 的 信 任 在 一 次 學 校 舉 辦 的 佛 山 考 察 三 天 活 動 中, 他 就 幫 了 我 三 天, 他 用 手 臂 給 我 領 路, 使 我 得 以 安 心 地 跟 隨 大 隊 行 走, 他 也 主 動 給 我 遞 送 食 物 此 外, 在 旅 程 的 最 後 一 個 晚 上, 因 一 些 原 因 我 們 不 能 作 同 房, 但 各 自 回 到 睡 房 前, 他 很 認 真 地 對 我 說 你 有 問 題, 就 給 我 電 話, 我 覺 得 他 這 樣 說, 表 明 他 真 的 關 懷 我, 協 助 我 得 奬 者 : 任 寧 欣 提 名 人 : 沈 翠 華 學 校 名 稱 : 聖 士 提 反 堂 中 學 今 年 是 我 與 健 視 同 學 一 同 學 習 的 第 一 年, 我 最 初 覺 得 十 分 緊 張 總 覺 得 同 學 會 用 一 種 特 別 的 眼 光 看 我, 但 有 很 多 同 學 主 動 幫 我, 了 解 我 在 生 活 和 學 習 上 的 問 題 當 中 任 寧 欣 同 學 是 其 中 一 個 經 常 幫 助 我 的 同 學 她 常 常 幫 我 抄 寫 黑 板 上 寫 的 功 課 內 容, 在 上 課 時, 亦 會 主 動 說 出 黑 板 上 的 字 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 15

得 奬 者 : 黃 家 豪 猶 記 得, 剛 剛 進 入 這 所 學 校 時, 對 一 切 還 是 懵 然 不 知, 感 到 十 分 陌 生 幸 得 這 位 同 姓 同 名 的 好 同 學, 主 動 協 助 和 陪 伴 我 渡 過 這 段 適 應 期 有 一 次, 我 要 到 馬 鞍 山 的 書 店 買 書, 但 卻 對 買 書 的 路 線 不 熟 悉 而 感 到 不 知 所 措, 又 擔 心 會 買 到 不 合 適 的 書 當 我 將 問 題 告 訴 他 時, 黃 家 豪 卻 主 動 建 議 在 假 日 陪 伴 我 去 書 局 買 書, 這 令 我 很 感 動 另 外, 他 平 時 更 會 主 動 邀 請 其 他 同 學 約 我 在 假 日 遊 玩, 有 時 一 起 游 泳, 有 時 一 起 玩 集 體 遊 戲, 使 我 的 假 日 變 得 充 實 和 多 元 化 起 來! 我 真 的 很 高 興 認 識 他 一 位 樂 於 助 人 的 好 同 學, 使 我 的 融 合 教 育 生 活 中 添 上 不 少 快 樂 的 回 憶 得 奬 者 : 陳 麗 清 陳 麗 清 同 學 一 直 都 不 是 我 的 同 班 同 學, 但 她 卻 積 極 幫 助 我 跨 過 學 習 上 的 種 種 障 礙, 尤 其 是 願 意 協 助 我 將 筆 記 打 成 電 腦 文 件 雖 然 這 些 筆 記 全 都 是 文 科 生 的, 對 她 的 理 科 學 習 從 來 沒 有 好 處, 可 是 她 卻 願 意 接 受 這 些 苦 差, 令 我 十 分 感 動! 另 外, 她 平 時 更 會 主 動 邀 請 其 他 同 學 約 我 在 假 日 遊 玩, 有 時 一 起 游 泳, 有 時 一 起 玩 集 體 遊 戲, 使 我 的 假 日 變 得 充 實 和 多 元 化 起 來! 雖 然, 這 些 事 情 在 別 人 眼 中 是 看 似 微 不 足 道 的 小 幫 忙, 卻 令 我 在 這 群 體 中 感 到 自 己 的 存 在 感, 而 且 令 我 感 到 同 學 對 我 的 關 愛 和 互 助, 我 真 的 很 高 興 認 識 她 一 位 樂 於 助 人 的 好 同 學, 使 我 的 融 合 教 育 生 活 添 上 不 少 快 樂 的 回 憶 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 16

得 奬 者 : 張 啟 遠 我 和 張 啟 遠 同 學 之 間 最 深 刻 的 經 歷 是 他 主 動 邀 請 我 參 加 去 年 的 Teen Camp, 讓 我 可 以 和 其 他 同 學 一 起 參 與 社 區 服 務, 使 原 來 苦 悶 的 學 習 生 活 中, 增 添 了 一 絲 的 樂 趣 這 不 但 衝 破 了 常 人 與 視 障 人 士 的 界 限, 也 增 強 了 我 的 自 信 更 令 我 欣 慰 的 是 他 願 意 和 別 人 分 享 的 性 格 他 為 人 好 學, 課 堂 後 會 積 極 尋 找 課 外 資 料 充 實 及 鞏 固 課 堂 所 學, 他 不 但 願 意 將 所 得 資 料 與 我 分 享, 甚 至 願 意 與 我 討 論 資 料, 使 我 在 知 識 層 面 上 眼 界 大 開 雖 然, 這 些 事 情 在 別 人 眼 中 是 看 似 微 不 足 道 的 小 幫 忙, 但 卻 令 我 在 這 群 體 中 感 到 自 己 的 存 在 感, 而 且 更 令 我 感 到 同 學 對 我 的 關 愛 和 互 助 得 奬 者 : 魏 綺 珊 魏 綺 珊 同 學 雖 然 與 我 選 修 不 同 的 科 目, 但 卻 十 分 願 意 花 時 間 來 協 助 我 整 理 中 史 科 和 歷 史 科 的 地 圖 圖 表 等 ( 例 如 : 校 對 素 描 結 果 及 收 集 資 料 ), 雖 然 這 些 筆 記 對 她 的 學 習 從 來 沒 有 好 處, 可 是 她 卻 願 意 接 受 這 些 苦 差, 使 我 在 學 習 的 道 路 上 免 去 一 些 障 礙, 令 我 十 分 感 動! 更 令 我 深 刻 的, 是 她 外 向 和 樂 於 助 人 的 性 格 記 得 有 一 次, 她 突 然 致 電 給 我, 問 我 有 沒 有 需 要 買 什 麼 文 具, 當 時 我 感 到 很 愕 然, 事 後 才 知 道, 原 來 她 發 現 我 用 來 做 筆 記 的 便 條 快 要 用 完 了, 而 她 剛 好 身 處 在 一 間 能 夠 買 到 便 宜 文 具 的 店 舖, 於 是, 主 動 打 來 詢 問 我 雖 然, 這 些 事 情 在 別 人 眼 中 是 看 似 微 不 足 道 的 小 幫 忙, 但 卻 令 我 在 這 群 體 中 感 到 自 己 的 存 在 感, 而 且 更 令 我 感 到 同 學 對 我 的 關 愛 和 互 助 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 17

得 奬 者 : 王 松 煇 在 平 時 的 課 堂 中, 王 松 煇 同 學 不 但 會 主 動 協 助 我 讀 出 白 板 上 老 師 的 筆 記, 更 會 教 我 選 擇 正 確 的 字 詞, 以 避 免 失 明 同 學 經 常 會 有 的 同 音 字 問 題, 同 時 減 少 了 我 在 功 課 上 會 常 常 出 現 錯 字, 令 人 發 笑 的 情 況, 使 我 繳 交 的 功 課 變 得 井 井 有 條 更 令 我 深 刻 的, 是 他 觀 察 入 微 的 性 格, 記 得 有 一 次, 他 致 電 給 我, 並 關 心 地 問 我 是 否 在 學 校 生 活 上 遇 到 不 愉 快 的 事, 當 時 我 感 到 十 分 愕 然, 後 來 才 知 道 他 在 學 校 裡 觀 察 到 我 在 當 天 的 課 堂 中 沒 精 打 采 提 不 起 勁, 最 後, 當 天 我 獲 得 了 一 個 傾 訴 者, 使 我 的 心 情 舒 暢 得 多 雖 然, 這 些 事 情 在 別 人 眼 中 是 看 似 微 不 足 道 的 小 幫 忙, 但 卻 令 我 在 這 群 體 中 感 到 自 己 的 存 在 感, 和 同 學 對 我 的 關 愛 和 互 助 得 奬 者 : 劉 富 榮 劉 富 榮 雖 然 去 年 已 獲 良 師 益 友 獎, 但 我 認 為, 他 對 我 無 限 量 的 支 持 和 幫 助, 再 獲 獎 也 是 實 至 名 歸 他 是 一 個 善 良 而 豪 爽 的 好 兄 弟, 是 我 眾 多 同 學 中, 最 有 承 擔 和 最 有 領 導 才 能 的 同 學, 所 以 他 一 直 深 受 我 和 老 師 的 信 任 記 得 剛 剛 升 上 預 科, 很 多 老 師 都 不 懂 如 何 教 視 障 同 學, 他 們 便 會 問 我 或 是 劉 富 榮, 劉 富 榮 就 會 盡 一 切 辦 法 向 老 師 解 釋, 協 助 他 們 改 善 教 學 方 法 班 主 任 甚 至 差 派 他 統 籌 協 調 各 Helper 來 幫 助 我, 他 雖 然 是 計 劃 的 負 責 人, 但 他 從 不 卸 膊, 不 但 沒 有 將 所 有 工 作 派 給 其 他 同 學, 有 時 部 份 同 學 不 能 值 日, 他 也 會 幫 上 一 把, 實 在 令 我 感 動 劉 富 榮 更 和 另 一 位 被 我 提 名 的 張 啟 遠 積 極 鼓 勵 我 投 入 社 會 服 務, 在 去 年 參 加 Teen Camp 服 務 深 水 埗 區 的 兒 童, 衝 破 視 障 界 限, 突 破 自 我, 使 我 的 信 心 大 大 增 強 劉 富 榮 是 一 位 有 承 擔 有 責 任 有 耐 性 的 同 學, 相 信 將 是 未 來 社 會 中 的 卓 越 領 袖, 更 是 社 會 中 非 典 型 九 十 後 呢! 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 18

得 奬 者 : 陳 家 俊 在 平 時 的 課 堂 中, 陳 家 俊 同 學 不 但 會 主 動 協 助 我 讀 出 白 板 上 老 師 的 筆 記, 更 會 教 我 選 擇 正 確 的 字 詞, 以 避 免 失 明 同 學 經 常 會 有 的 同 音 字 問 題, 同 時 減 少 了 我 在 功 課 上 常 常 出 現 錯 字, 令 人 發 笑 的 情 況 他 的 幫 助 使 我 遞 交 的 功 課 變 得 井 井 有 條 另 外, 課 堂 後 他 亦 願 意 花 時 間 來 協 助 我 和 老 師 整 理 筆 記 並 打 成 電 腦 文 件, 使 我 在 學 習 的 道 路 上 免 去 一 些 障 礙, 令 我 十 分 感 動! 平 時, 他 更 會 主 動 邀 請 其 他 同 學 約 我 在 假 日 遊 玩, 有 時 一 起 逛 街, 有 時 一 起 吃 飯, 更 會 在 電 話 中 陪 我 訴 說 喜 怒 哀 樂, 使 我 的 校 園 生 活 變 得 不 平 凡, 同 時, 令 我 的 校 園 生 活 變 得 多 姿 多 彩 得 奬 者 : 傅 海 鵬 提 名 人 : 施 恩 傑 學 校 名 稱 : 中 華 基 督 教 桂 華 山 中 學 傅 海 鵬 上 年 度 與 我 同 班 時, 已 經 積 極 在 各 方 面 提 供 適 切 的 幫 助 他 會 讀 出 黑 板 上 老 師 所 寫 的 筆 記, 並 積 極 與 我 討 論 學 習 問 題 在 此 我 極 力 推 薦 傅 海 鵬 參 與 良 師 益 友 之 選 舉 得 奬 者 : 蔡 琦 偉 提 名 人 : 施 恩 傑 學 校 名 稱 : 中 華 基 督 教 桂 華 山 中 學 蔡 琦 偉 自 入 讀 我 就 讀 的 學 校 以 來, 已 經 積 極 並 主 動 地 了 解 我 的 需 要, 他 會 在 我 看 不 清 楚 的 時 候, 仔 細 地 告 訴 我 物 件 的 位 置 此 外, 他 樂 於 與 我 相 處, 他 對 我 與 其 他 同 學 無 異, 都 會 以 平 常 心 看 待 我 所 以 本 人 極 力 推 薦 蔡 琦 偉 參 與 是 次 選 舉 李 朱 淑 鈞 基 金 獎 勵 計 劃 頒 獎 典 禮 特 刊 19