兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究 呂 家 綺 * 駱 明 潔 ** 摘 要 818 關 鍵 詞 * 呂 家 綺, 臺 中 市 上 安 國 小 教 師 ** 駱 明 潔, 國 立 臺 中 教 育 大 學 幼 兒 教 育 學 系 副 教 授 電 子 郵 件 :mjlo@ms3.ntcu.edu.tw 1
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 壹 緒 論 一 研 究 背 景 與 動 機 2007 20011992a 2007 2001 2000 2000 19972002 Pownall Jahoda Hastings 201230 30 2012; Wakley, 2011 Meenagh, 2003 5 2004 Lee & Kweon, 2013 Ballan 2001 2008 1999 1995 1991 2
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 2005 1995 2001 Anda, 20081990 6 Reiss, 1995the sexuality information and education council of the united states[siecus], 2009 二 研 究 目 的 與 問 題 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 三 名 詞 解 釋 Likert 3
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 0 6 1995 3 6 貳 文 獻 探 討 一 幼 兒 性 教 育 的 目 的 world health organization[who], 2009 1975 sexual health 2005 2001 the sexuality information and education council of the united states[siecus], 2009 2005 二 學 前 特 殊 幼 兒 的 性 問 題 Gargiulo & Kilgo, 20051995 0 6 2007 1999 4
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 Stromsness 1993 80 2005 1994 Williams, 1991 3 6 三 性 教 育 對 學 前 特 殊 幼 兒 的 意 義 Ballan 2001 2008 1991 1999 Abramson, Parker, & Weisberg, 1988 McClennen, 19882008 1982 Terri Couwenhoven, 2001 Graham, 2000 1991 四 教 保 服 務 人 員 對 性 教 育 的 認 知 與 態 度 5
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 2007 1990 2003 2007 2007 2003 五 優 良 的 性 教 育 教 保 服 務 人 員 應 具 備 的 條 件 2005 Evans Mckinlay 1989 2007 1995 Yarber McCabe 1981 六 教 保 服 務 人 員 修 習 背 景 與 性 教 育 態 度 的 關 係 1996 2007 6
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 2004 2005 1 2 3 6 1996 七 幼 兒 性 教 育 的 課 程 內 容 1988 1. 2. 3. 4. 5. 2006 19912005 1. 7
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 2. 3. 1992a 1. 2. 3. 4. 5. 6. 2007 20122012 8 30 2012 1995 2002 2001 2012 1. 8
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 1996 2. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2005 3. 2006 20051990 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 7 2009 2004 multilevel curriculum instruction 2006 9
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 叁 研 究 方 法 一 研 究 對 象 11 1 1 50 50 46 92 3 6 2009 128 2009 182 1 1 1381 975 157 818 二 研 究 工 具 20 20 20 Likert 4~1 1~4 2 1 1 1 3 8 20 19 20 1. 3.3 10
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 3 2010 20 18 19 17 20 17 2. Cronbach s.820.849.623 2010.70.06.70 三 資 料 處 理 與 分 析 SPSS13.0 t 肆 研 究 結 果 與 討 論 一 教 保 服 務 人 員 對 幼 兒 性 教 育 態 度 的 整 體 分 析 結 果 3.34 3.28 3.02 3.222007 2005 表 一 教 保 服 務 人 員 對 學 前 幼 兒 性 教 育 態 度 之 得 分 情 形 18 60.08 6.04 3.34 0.34 17 55.81 6.26 3.28 0.37 17 51. 41 4.14 3.02 0.24 52 167.48 14.66 3.22 0.28 11
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 二 教 保 服 務 人 員 對 一 般 幼 兒 性 教 育 態 度 之 現 況 分 析 18 2.59 3.71 1995 85 2001 2000 2000 2004 93.3 69.2 1991 2007 92 46.2 M=2.59 表 二 教 保 服 務 人 員 在 教 導 一 般 幼 兒 性 教 育 態 度 之 題 項 排 序 及 答 案 分 布 情 形 N N N N ( ) ( ) ( ) ( ) 11. 3.71.52 1 6 (0.7) 9 (1.0) 221 (25.3) 639 (73.0) 12. 3.60.54 2 5 (0.6) 9 (1.0) 319 (36.4) 544 (62.0) 14. 3.58.55 3 6 (0.7) 7 (0.8) 332 (37.9) 532 (60.7) 15. 3.56.55 4 5 (0.6) 9 (1.0) 349 (39.9) 511 (58.5) 9. 3.54.58 5 7 (0.8) 15 (1.7) 354 (40.3) 502 (57.2) 10. 3.52.59 6 8 (0.9) 19 (2.2) 356 (40.8) 490 (56.1) 12
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 16. 3.50.57 7 6 (0.7) 14 (1.6) 391 (44.7) 463 (53.0) 4. 3.45.63 8 18 (2.0) 9 (1.0) 411 (46.8) 441 (50.2) 13. 3.39.63 9 9 (1.0) 41 (4.7) 425 (48.7) 398 (45.6) 8. 3.33.55 10 319 (36.4) 532 (60.7) 19 (2.2) 6 (0.7) 5. 3.30.60 11 320 (36.6) 505 (57.8) 41 (4.7) 8 (0.9) 2. 3.25.58 12 278 (31.8) 541 (61.8) 51 (5.8) 5 (0.6) 7. 3.24.68 13 17 (1.9) 74 (8.4) 468 (53.3) 319 (36.3) 17. 3.14.60 14 17 (2.0) 49 (5.70 591 (68.3) 208 (24.0) 1. 3.13.58 15 205 (23.4) 586 (66.9) 78 (8.9) 7 (0.8) 6. 3.13.67 15 243 (27.9) 522 (60.0) 84 (9.7) 21 (2.4) 18. 3.09.61 16 193 (22.1) 576 (65.8) 95 (10.9) 11 (1.3) 3. 2.59.66 17 64 (7.4) 403 (46.4) 381 (43.8) 21 (2.4) 三 教 保 服 務 人 員 對 教 導 特 殊 幼 兒 在 性 教 育 態 度 之 現 況 分 析 17 2. 95 3.47 Terri Couwenhoven 2001 13
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. (20.1%) 20.2% N N N N ( ) ( ) ( ) ( ) 17. 3.47.57 1 9 (1.0) 7 (0.8) 423 (48.2) 438 (49.9) 12. 3.44.53 2 3 (0.3) 4 (0.5) 475 (54.1) 396 (45.1) 4. 3.43.55 3 4 (0.5) 12 (1.4) 468 (53.4) 393 (44.8) 13. 3.42.56 4 8 (0.9) 6 (0.7) 469 (54.0) 385 (44.4) 1. 3.40.61 5 389 (44.5) 456 (52.2) 15 (1.7) 14 (1.6) 10. 3.38.55 6 5 (0.6) 13 (1.5) 498 (56.9) 359 (41.0) 11. 3.38.53 6 3 (0.3) 11 (1.3) 511 (58.4) 350 (40.0) 5. 3.35.56 7 2 (0.2) 33 (3.8) 501 (57.1) 342 (39.0) 6. 3.33.57 8 2 (0.2) 38 (4.3) 504 (57.5) 333 (38.0) 16. 3.32.66 9 360 (41.2) 455 (52.1) 42 (4.8) 17 (1.9) 7. 3.30.60 10 8 (0.9) 42 (4.8) 502 (57.4) 322 (36.8) 2. 3.27.53 11 7 (0.8) 18 (2.1) 585 (66.7) 267 (30.4) 14
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 3. 13 3.21.61 12 (1.5) 48 (5.5) 548 (63.1) 260 (29.9) 15. 269 3.16.69 13 (31.0) 488 (56.3) 91 (10.5) 19 (2.2) 9. 3.02.74 14 216 (25.0) 487 (56.3) 129 (14.9) 33 (3.8) 14. 2.96.70 15 171 (19.5) 528 (60.3) 148 (16.9) 28 (3.2) 8. 2.95.71 16 163 (18.6) 536 (61.2) 143 (16.3) 34 (3.9) 四 教 保 服 務 人 員 對 幼 兒 性 教 育 課 程 內 容 的 看 法 17 1.73 3.60 2004 1996 83 100% 62 74.7%1996 4~5 6~10 2001 Sciaraffa & Randolph, 2011 50.3% 88.3% 92.4% 15
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 1992a 1992b 33.3 98 2009 474 146 2004 51.1 2009 20042006 N N N N ( ) ( ) ( ) ( ) 4. 3.60.54 1 5 (0.6) 9 (1.0) 316 (36.0) 547 (62.4) 8. 3.60.52 1 4 (0.5) 2 (0.2) 333 (38.1) 536 (61.3) 10. 3.53.59 2 11 (1.3) 10 (1.1) 362 (41.3) 493 (56.3) 16
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 7. 3.38.55 3 3 (0.3) 19 (2.2) 494 (56.7) 355 (40.8) 12. 3.38.57 3 3 (0.3) 30 (3.4) 469 (53.7) 371 (42.5) 13. 3.35.53 4 3 (0.3) 16 (1.8) 528 (60.2) 330 (37.6) 17. 3.30.60 5 13 (1.5) 24 (2.7) 523 (59.8) 315 (36.0) 1. 3.27.62 6 8 (0.9) 61 (7.0) 498 (56.8) 310 (35.3) 3. 3.25.57 7 7 (0.8) 37 (4.2) 559 (63.8) 273 (31.2) 6. 3.24.62 8 11 (1.3) 54 (6.2) 522 (59.7) 288 (32.9) 2. 3.22.62 9 8 (0.9) 67 (7.6) 526 (60.0) 276 (31.5) 15. 3.13.67 10 236 (27.0) 543 (62.2) 69 (7.9) 25 (2.9) 14. 2.71.73 11 90 (10.4) 489 (56.3) 240 (27.6) 49 (5.6) 16. 2.46.72 12 44 (5.1) 382 (43.9) 373 (42.8) 72 (8.3) 5. 2.39.87 13 65 (7.5) 368 (42.2) 277 (31.8) 162 (18.5) 11. 1.81.66 14 11 (1.3) 91 (10.4) 492 (56.5) 277 (31.8) 9. 1.73.62 15 8 (0.9) 58 (6.6) 498 (57.0) 309 (35.4) 17
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 5 9 11 14 16 五 不 同 修 習 背 景 之 教 保 服 務 人 員 對 幼 兒 性 教 育 態 度 和 幼 兒 性 教 育 課 程 內 容 看 法 之 差 異 情 形 t=3.09, p<.01t=2.48, p<.05 2004 2005 1. 2. 2007 N M SD t 1 2 653 60.22 5.90 1.70 NS 165 59.25 5.89 1 2 653 56.83 6.22 3.09** 1>2 165 54.26 6.52 1 2 653 51.93 4.23 2.48* 1>2 165 50.32 3.77 *p<.05 **p<.01 NS 18
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 t=-3.01, p<.01t=-2.39, p<.05 t=-2.08, p<.05 2005 1 2 3 6 N M SD t 1 2 337 481 59.33 60.62 5.89 6.12-3.01** 2>1 1 337 55.25 6.02-2.39* 2>1 2 481 56.53 6.43 1 334 51.07 3.93-2.08* 2>1 2 479 51.97 4.29 *p<.05 **p<.01 t=-3.17, p<.01t=-2.82, p<.01t=-2.28, p<.05 2004 N M SD t *p<.05 **p<.01 1 548 59.69 5.87-3.17** 2>1 2 270 61.01 6.17 1 548 55.46 6.05-2.82** 2>1 2 270 56.87 5.63 1 548 51.18 4.10-2.28* 2>1 2 270 52.02 4.22 19
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 伍 結 論 與 建 議 一 結 論 二 建 議 1992a 20
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 SIECUS 參 考 文 獻 1995 特 殊 幼 兒 教 育 1991 幼 兒 性 好 奇 性 與 興 趣 及 家 長 教 保 服 務 人 員 對 幼 兒 性 教 育 看 法 之 調 查 研 究 2001 幼 兒 性 教 育 1995 臺 灣 性 學 學 刊 1 224-42 2009 2012.02.18http://law. moj.gov.tw/scripts/query4a.asp?fulldoc=all&fcode=h0080032 2000 性 教 育 1997 教 育 資 料 與 研 究,16 14-17 21
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 2007 特 殊 教 育 學 校 高 職 部 學 生 性 教 育 實 施 現 況 與 學 習 效 果 之 研 究 1994 育 達 學 報,8 82-88 1999 特 殊 教 育 學 生 兩 性 教 育 資 源 手 冊, 6-8 1991 社 會 教 育 學 刊,20 23-36 2007 特 殊 教 育 學 校 教 師 性 別 平 等 教 育 態 度 與 實 施 狀 況 之 研 究 2005 臺 灣 中 部 國 中 啟 智 班 教 師 性 教 育 實 施 之 研 究 2002 特 教 園 丁,18 127-30 1982 特 殊 教 育 季 刊,4 1-4 2005 性 兩 性 關 係 與 性 教 育 1992a 衛 生 教 育 雜 誌,13 1-17 1992b 衛 生 教 育 雜 誌,13 18-36 2002 國 小 學 童 家 長 參 與 親 職 教 育 活 動 需 求 動 機 與 阻 礙 之 研 究 2012 幼 兒 園 教 保 活 動 課 程 暫 行 大 綱 2014.1.1http://www.ece. moe.edu.tw/wp-content/uploads/2012/10/%e5%b9%bc%e5%85%92%e5%9c%92%e6%95%99% e4%bf%9d%e6%b4%bb%e5%8b%95%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e6%9a%ab%e8%a1%8c%e5% a4%a7%e7%b6%b1%e5%90%ab%e7%99%bc%e5%b8%83%e4%bb%a4.pdf 2005 啟 智 學 校 教 師 性 態 度 性 教 育 實 施 現 況 與 進 修 需 求 研 究 2000 高 雄 市 國 小 高 年 級 學 生 親 子 溝 通 與 其 性 知 識 性 態 度 關 係 之 研 究 1988 諮 商 與 輔 導,25 40-43 1990 育 達 學 報,4 184-195 2004 幼 教 師 對 幼 兒 性 探 索 及 參 與 幼 兒 性 教 育 研 習 需 求 之 調 查 研 究 以 高 雄 市 私 立 幼 稚 園 為 例 2004 特 殊 教 育 論 題 與 趨 勢 1999 智 障 者 之 性 教 育 2006 早 期 療 育 2008 特 殊 教 育 手 冊 身 心 障 礙 學 生 性 平 教 育 策 略 6-8 2007 22
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 台 灣 性 學 學 刊,13(2) 67-82 1995 國 教 之 聲,29 119-22 2005 中 國 學 校 衛 生,26 1229-33 2007 幼 教 師 之 性 知 識 性 態 度 專 業 性 角 色 行 為 與 性 教 育 在 職 進 修 需 求 之 探 討 2003 教 育 研 究 月 刊,109 137-142 2001Carol, S. C. 1997 教 孩 子 遠 離 性 侵 害 Stranger danger how to keep your child safe 1995 諮 商 與 輔 導,112 34-37 2009 臺 中 市 立 案 托 育 機 構 名 冊 2009.4.21http:// society.tccg.gov.tw/from/index-1.asp?m=3&m1=4&m2=20&sid=190&id=1240 2009 各 級 學 校 幼 稚 園 2009.4.21http://www. tceb.edu.tw/new/school/index.php?m=99&m1=6&m2=53 2004 嬰 幼 兒 科 學 性 教 育 2008Ken, C., & Donna, C. 2002 幼 兒 性 教 育 Healthy sexuality development a guide for early childhood educators and families 2006 諮 商 與 輔 導,246 54-57 2004 國 中 啟 智 班 性 教 育 實 施 研 究 現 況 與 需 求 2001 國 小 六 年 級 學 生 與 家 長 溝 通 性 議 題 之 現 況 調 查 - 以 新 竹 市 學 生 為 對 象 2003 臺 灣 性 學 學 刊,9 150-65 1996 幼 教 教 師 在 幼 稚 園 實 施 性 教 育 之 研 究 以 臺 北 市 立 國 民 小 學 附 設 幼 稚 園 大 班 教 師 為 例 1996 臺 中 市 國 小 教 師 性 教 育 實 施 現 況 之 調 查 研 究 2005 幼 兒 與 性 : 父 母 與 學 齡 前 教 師 必 備 的 性 教 育 手 冊 Abramson, P. R., Parker, T., & Weisberg, S. R. (1988). Sexual expression of mentally retarded people: education and legal implications. American Journal on Mental Retardation, 93(3), 328-334. Anda, L. (2008). Raising sexually healthy children: parent /caregiver workshop manual. Retrieved April 24, 2009. From the World Wide Web: http://search.toronto.ca/search?sort=date%3ad%3al %3Ad1&output=xml_no_dtd&ie=UTF-8&oe=UTF-8&client=Toronto&proxystylesheet=Toronto &site=torontowebsite&q=raising+sexually+healthy+children. Evans, A. L., & Mckinlay, I. A. (1989). Sex education and the severely mentally retarded child. 23
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兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 1 1. 2 2. 3 3. 4 4. 5 5. 6 6. 7 7. 8 8. 9 9. 10 10. 11 11. 12 12. 13 13. 14 14. 15 15. 16 16. 17 17. 19 18. 2 1. 3 2. 4 3. 5 4. 6 5. 7 6. 8 7. 9 10 8. 9. 12 10. 13 11. 25
. 教 保 服 務 人 員 對 學 前 一 般 幼 兒 與 特 殊 幼 兒 性 教 育 態 度 之 調 查 研 究. 14 12. 15 13. 16 14. 17 15. 18 16. 19 17. 1 1. 2 2. 3 3. 4 4. 5 5. 6 6. 7 7. 8 8. 9 9. 10 10. 11 11. 12 12. 16 17 18 13. 14. 15. 19 16. 20 17. 26
兒 童 照 顧 與 教 育 第 四 期,2014 年 8 月, 頁 1-27 A Study on Attitudes toward Sexuality Education for Normal Preschoolers and Preschoolers with Special Needs among Preschool Educators in Taichung City Lo Ming-Jae * Lu Chia-Chi ** Abstract Most Taiwanese parents do not discuss sex-related topics with children, childhood sexual questions are not just a simple curiosity, many error imitation and confusions need to preschool educators correct. Therefore even more the importance of sexuality education in preschools. The purposes of this study was to explore the attitudes of preschool educators at certified kindergartens and nursery schools in Taichung City toward sexuality education for normal preschoolers and preschoolers with special needs, and to analyze the differences in preschool educators among various backgrounds. The questionnaire survey method was adopted. Through literature review, The Scale of Attitudes toward Sexuality Education for Normal Preschoolers and Preschoolers with Special Needs among Preschool Educators were developed to collect empirical data. A total of 1,381 questionnaires were distributed using the general sampling method, and 975 responses were collected. Excluding invalid responses, 818 valid responses were obtained. The responses were later analyzed using descriptive statistics, independent sample t-test, and one-way ANOVA. The main findings are as follows: 1. The results of all sections of The Scale of Attitudes toward Sexuality Education for Normal Preschoolers and Preschoolers with Special Needs among Preschool Educators indicate that preschool educators in Taichung City hold a positive attitude toward sexuality education. But the curriculum of preschoolers sexuality education, there are different views and standards. 2. Preschool educators who are learned subjects of sexuality education and participated in training activities of sexuality education within near 5 years have more positive attitudes toward in the subscale of teaching sexuality education for normal preschoolers, teaching sexuality education for preschoolers with special needs and opinions on curriculums of sexuality education for preschoolers. According to above result, to submit suggestions and hope it be as referrence, kindergarten and nursery schools plan to curriculum of sexuality education for normal preschoolers and preschoolers with special needs, in order to carry out the sexuality education to preschool. Key word preschool educators, normal preschoolers, preschoolers with special needs, sexuality education for preschoolers, attitudes of sexuality education 27
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