課程方案名稱：文化與英文

104 學 年 度 國 際 教 育 融 入 中 小 學 優 良 課 程 甄 選 方 案 徵 選 課 程 方 案 名 稱 : 文 化 與 英 文 教 學 對 象 : 高 中 一 年 級 課 程 設 計 者 : 陳 詩 賢 老 師 服 務 機 關 : 臺 北 市 立 西 松 高 級 中 學 0

課 程 方 案 名 稱 : 文 化 與 英 文 國 際 教 育 課 程 主 題 文 化 學 習 : 文 化 面 向 文 化 多 樣 性 文 化 接 觸 文 化 識 能 全 球 議 題 : 合 作 與 競 爭 筆 者 任 教 英 文 多 年, 深 感 學 生 在 學 習 英 文 上 有 兩 大 錯 誤 認 知 : (1) 把 英 文 當 成 考 試 科 目 在 學 習, 忽 略 其 在 真 實 世 界 的 使 用 (2) 認 為 英 文 能 力 好 就 代 表 是 國 際 化 人 才, 忽 略 英 文 只 是 溝 通 工 具, 真 正 的 國 際 觀 是 具 備 國 際 文 化 素 養 因 此, 在 筆 者 有 機 會 開 設 英 文 選 修 課 時, 便 設 計 了 文 化 與 英 文 的 教 案, 其 設 計 理 念 如 下 : 1. 藉 由 畢 業 校 友 在 不 同 職 場 使 用 英 文 的 經 驗, 讓 學 生 了 解 英 文 是 活 的 語 言, 其 目 的 是 與 世 界 上 不 同 文 化 的 人 溝 通 2. 藉 由 翻 譯 活 動 文 化 反 思 學 習 單 旅 行 社 企 畫 案 外 籍 人 士 訪 談 等 課 程 設 計, 讓 學 生 能 覺 察 並 比 較 文 化 的 各 種 面 向 並 使 用 新 聞 報 導 部 落 格 寫 作 影 片 拍 攝 戲 劇 演 出 異 國 食 物 烹 調 等 多 元 形 式, 使 學 生 具 備 文 化 交 流 與 國 際 溝 通 的 能 力 設 計 理 念 3. 摒 棄 海 外 參 訪 或 遊 學 的 昂 貴 交 流 方 式, 強 調 在 地 的 國 際 文 化 交 流 讓 學 生 去 認 識 了 解 同 樣 處 於 台 灣 的 外 藉 人 士 及 國 際 機 構, 把 世 界 帶 到 教 室 之 中, 讓 學 生 從 中 了 解 台 灣 目 前 在 國 際 上 的 地 位 和 處 境 4. 課 程 內 容 不 以 歐 美 文 化 為 主, 將 主 題 擴 展 到 亞 洲 非 洲 其 他 學 生 較 陌 生 的 國 家, 讓 學 生 明 白 國 際 文 化 與 觀 點 的 多 樣 性 對 應 上 述 4 點 理 念, 實 際 課 程 設 計 如 下 : 1. 邀 請 具 有 國 際 體 育 賽 事 志 工 業 餘 英 美 影 片 翻 譯 大 使 館 秘 書 經 驗 的 畢 業 學 長 姊 現 身 說 法, 說 明 他 們 如 何 將 英 文 應 用 在 他 們 的 工 作 中, 又 有 哪 些 文 化 的 學 習 和 經 驗 2. 在 設 計 課 程 時, 安 排 貼 近 真 實 國 際 交 流 之 情 境 與 素 材 專 家 講 員 皆 是 實 際 從 事 國 際 交 流 的 台 灣 或 外 籍 人 士 ; 國 際 志 工 時 事 新 聞 外 籍 配 偶 外 籍 留 學 生 異 國 美 食 旅 遊 規 劃 等, 皆 是 學 生 實 際 可 能 接 觸 的 交 化 交 流 情 境 ; 英 文 聽 力 英 文 翻 譯 英 文 訪 談 正 式 新 聞 寫 作 非 正 式 部 落 格 寫 作 戲 劇 表 演 影 片 拍 攝 美 食 烹 飪 等, 皆 與 學 生 未 來 國 際 交 流 的 能 力 息 息 相 關 1

3. 與 逃 難 到 台 灣 的 敘 利 亞 家 庭 台 灣 半 官 方 援 外 機 構 國 際 合 作 發 展 基 金 會 以 及 聖 多 美 普 林 西 比 駐 台 大 使 館 合 作 開 發 課 程, 讓 學 生 不 必 離 開 台 灣, 也 可 以 進 行 實 際 的 國 際 文 化 交 流 與 外 交 行 動 4. 採 取 由 近 而 遠 由 熟 悉 到 陌 生 的 策 略, 由 台 灣 美 國 中 東 非 洲, 讓 學 生 循 序 漸 進 拓 展 世 界 觀 設 計 者 陳 詩 賢 教 師 教 學 時 數 一 學 期 共 19 週,38 小 時 年 級 高 一 選 修 課 生 涯 規 劃 科 : 探 索 學 生 未 來 的 生 涯 夢 想 家 政 科 : 了 解 異 國 餐 飲 文 化, 及 進 行 異 國 飲 食 烹 飪 教 學 資 訊 科 : 平 板 電 腦 使 用 教 學, 影 片 剪 接 與 後 製 教 學,google classroom 融 入 領 域 / 及 雲 端 硬 碟 使 用 教 學 類 科 美 術 科 : 戲 劇 的 創 作 與 表 達 指 導, 攝 影 技 巧 教 學 其 他 : 表 演 藝 術 科 生 活 科 技 科 史 地 科 公 民 科 國 文 科 ( 視 當 學 期 課 程 規 劃 合 作 ) 課 程 單 元 學 習 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 了 解 國 際 志 工 服 務 的 管 道 及 需 要 的 能 力 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 2. 學 生 能 了 解 國 際 志 工 服 務 的 文 化 衝 擊 與 調 適 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 3. 學 生 能 了 解 語 言 與 影 像 傳 播 能 力 在 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 台 國 際 交 流 時 的 作 用 色 的 能 力 灣 4. 學 生 能 建 立 國 家 認 同 與 定 位 自 己 在 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 篇 國 際 社 會 上 的 角 色 與 能 力 5. 學 生 能 建 立 生 涯 發 展 的 目 標 6. 學 生 能 具 備 網 際 網 路 國 際 交 流 所 需 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 的 資 訊 科 技 能 力 3-2-1 檢 視 個 人 在 全 球 競 爭 與 合 作 中 可 以 扮 演 的 角 色 1. 學 生 能 辨 識 母 語 與 外 語 中 的 文 化 影 響 力 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 2. 學 生 能 理 解 中 英 文 語 言 邏 輯 之 差 異 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 美 3. 學 生 能 調 整 用 字 遣 辭, 以 配 合 溝 通 目 色 的 能 力 國 標 的 文 化 情 境 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 篇 4. 學 生 能 具 備 跨 文 化 溝 通 ( 譬 如 翻 譯 ) 與 能 力 時, 必 須 注 意 的 文 化 敏 感 度 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 2

中 東 篇 實 地 參 訪 5. 學 生 能 聽 懂 正 常 語 速 不 同 口 音 的 英 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 文 口 語 表 達 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 6. 學 生 能 製 作 影 片 進 行 跨 文 化 傳 播 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 1. 學 生 能 探 索 並 了 解 中 東 的 歷 史 地 理 與 陌 生 的 回 教 文 化 2. 學 生 能 設 計 兼 顧 當 地 文 化 的 旅 遊 行 程 1-1-1 1-1-2 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 3. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 的 文 化 衝 突 與 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 調 適 方 式, 培 養 跨 文 化 反 思 和 尊 重 不 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 同 文 化 的 態 度 4. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 子 女 的 文 化 認 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 同 問 題, 從 不 同 角 度 反 思 自 己 的 國 家 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 文 化 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 5. 學 生 能 認 知 國 際 文 化 的 多 樣 性, 跳 脫 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 國 際 文 化 等 於 歐 美 主 流 的 刻 板 印 象 能 力 6. 學 生 願 意 尊 重 並 了 解 身 邊 異 文 化 人 士 ( 如 外 配 外 勞 ), 以 正 確 的 心 態 與 其 交 流 7. 學 生 能 培 養 新 聞 文 字 報 導 和 影 音 播 報 能 力, 學 習 向 國 際 發 聲 4-2-2 尊 重 與 維 護 不 同 文 化 群 體 的 人 權 與 尊 嚴 1. 學 生 能 實 地 認 識 外 國 駐 台 使 館 的 位 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 置 與 功 能, 了 解 台 灣 的 外 交 處 境 的 文 化 特 質 2. 學 生 能 認 識 國 際 合 作 發 展 基 金 會 的 1-2-1 理 解 國 家 發 展 和 全 球 之 關 業 務, 了 解 台 灣 的 援 外 工 作 連 性 3. 學 生 能 體 會 台 灣 對 國 際 社 會 的 實 質 1-2-2 具 備 國 際 視 野 的 國 家 意 識 貢 獻, 了 解 我 國 國 家 發 展 的 優 勢 4. 學 生 能 認 識 台 灣 友 邦 的 狀 況 與 需 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 社 會 的 角 色 與 處 境 要, 了 解 其 面 對 的 醫 療 教 育 資 訊 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 性 平 等 全 球 議 題, 並 反 思 台 灣 所 2-2-1 面 對 的 挑 戰 5. 學 生 能 從 與 國 際 志 工 座 談 中, 思 考 自 3-1-1 己 能 夠 在 國 際 社 會 扮 演 的 角 色 與 貢 瞭 解 我 國 與 全 球 議 題 之 關 連 性 認 識 全 球 競 爭 與 合 作 的 現 象 獻 6. 學 生 能 以 相 片 與 文 字 進 行 部 落 格 英 3-1-2 探 究 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 的 能 力 並 體 認 其 重 要 性 文 寫 作, 做 為 國 際 交 流 的 實 際 行 動 3-3-1 分 析 我 國 在 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 中 的 地 位 3

西 非 篇 1. 學 生 能 深 入 探 索 我 國 友 邦 聖 多 美 普 林 西 比, 以 時 間 軸 方 式 呈 現 歷 史 重 要 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 事 件 2. 學 生 能 認 識 台 聖 兩 國 邦 交 歷 史 背 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 景, 並 以 英 文 戲 劇 的 方 式 演 出 3. 學 生 能 深 入 認 識 大 使 館 的 工 作 性 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 色 的 能 力 質, 了 解 外 交 辭 彙 與 外 交 禮 儀 的 應 用 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 社 會 的 角 色 與 處 境 4. 學 生 能 認 識 異 國 飲 食 文 化, 並 能 親 手 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 烹 調 異 國 菜 餚, 拍 攝 成 教 學 影 片 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 5. 學 生 能 造 訪 大 使 官 邸, 了 解 其 在 台 生 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 活 樣 貌 與 能 力 6. 學 生 能 以 英 文 訪 問 外 籍 留 學 生, 進 行 2-2-1 瞭 解 我 國 與 全 球 議 題 之 關 國 際 交 流, 並 製 作 專 題 影 片 報 導 連 性 7. 學 生 能 拍 攝 英 文 影 片 介 紹 台 灣 及 自 己 就 讀 學 校 之 特 色 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 8. 學 生 能 規 劃 1 小 時 的 成 果 發 表 會, 接 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 待 大 使 到 校, 且 於 大 使 與 全 校 同 學 面 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 前, 展 現 學 習 成 果 並 接 受 回 饋 3-1-1 認 識 全 球 競 爭 與 合 作 的 現 象 3-1-2 探 究 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 的 能 力 並 體 認 其 重 要 性 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 3-2-3 察 覺 偏 見 與 歧 視 對 全 球 競 合 之 影 響 3-3-1 分 析 我 國 在 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 中 的 地 位 4-2-2 尊 重 與 維 護 不 同 文 化 群 體 的 人 權 與 尊 嚴 4

壹 教 學 活 動 架 構 3R 循 環 教 學 模 式 : Research: 認 知 學 習 Real experience: 情 意 體 驗 Report: 統 整 與 表 達 3R 相 輔 相 乘, 缺 一 不 可 缺 少 Research, 則 國 際 教 育 容 易 缺 乏 深 度, 流 於 表 面 趣 味 缺 少 Real experience, 則 國 際 教 育 與 學 生 生 活 脫 節, 流 於 紙 上 談 兵 缺 少 Report, 則 國 際 教 育 缺 乏 詮 釋 與 傳 播 過 程, 培 養 不 出 國 際 溝 通 競 爭 力 5

課 程 架 構 圖 6

貳 教 學 活 動 開 課 前 預 備 一 聯 絡 講 員 及 校 外 合 作 : 1. 畢 業 校 友 聯 繫 : 聯 絡 自 己 和 同 事 過 去 所 教 目 前 從 事 與 英 文 或 國 際 事 務 有 關 的 學 生 確 定 分 享 主 題 設 計 配 套 課 程 2. 外 籍 講 員 聯 繫 : 透 過 學 校 外 籍 教 師 朋 友 外 國 駐 台 機 構 國 際 志 工 團 體 等 尋 找 聯 繫 3. 校 外 合 作 單 位 聯 繫 : 與 外 國 機 構 ( 此 次 為 大 使 館 ) 洽 談 合 作 方 案, 如 果 課 程 無 法 合 作, 也 可 以 商 談 參 訪 事 宜 ( 此 次 為 國 合 會 ) 4. 以 上 工 作 皆 需 要 於 暑 假 完 成 二 平 板 設 備 申 請 及 建 置 : 1. 因 應 未 來 國 際 交 流, 行 動 載 具 與 媒 體 傳 達 能 力 越 來 越 重 要, 因 此 申 請 學 校 的 行 動 學 習 專 案, 讓 學 生 能 一 人 一 平 板 學 習 2. 其 他 相 關 建 置, 包 括 教 室 內 WiFi 環 境 平 板 權 限 設 定 預 裝 App 使 用 說 明 與 家 長 同 意 書 等, 皆 需 要 於 暑 假 預 備 完 成 單 元 一 : 台 灣 篇 教 學 時 數 3 週 /6 節 課 融 入 領 域 資 訊 科 生 涯 規 劃 科 第 一 週 課 (100 分 鐘 ) 主 題 : Dream Seeds 夢. 種 子 Real experience 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 了 解 國 際 志 工 服 務 的 管 道 及 需 要 的 能 力 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 2. 學 生 能 了 解 國 際 志 工 服 務 的 文 化 衝 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 擊 與 調 適 3. 學 生 能 建 立 國 家 認 同 與 定 位 自 己 在 國 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 色 的 能 力 際 社 會 上 的 角 色 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 與 能 力 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 教 師 以 15 萬 元 多 益 獎 學 金 為 開 場, 介 紹 剛 畢 業 的 學 長 姊 夢. 種 子 團 隊, 如 何 自 行 10 分 使 用 筆 電 投 影 播 放 夢. 種 子 的 成 果 影 片 設 計 疾 速 英 爆 的 課 程, 通 過 多 益 企 劃 案 比 賽, 到 桃 園 復 興 鄉 小 學 服 務 教 學 7

二 發 展 活 動 : 1. 夢. 種 子 團 隊 現 身 說 法 : 請 學 長 姊 分 享 企 劃 過 程 競 賽 過 程 以 及 到 偏 鄉 服 務 過 程 的 學 習 與 成 長, 尤 其 著 重 英 文 的 實 用 溝 通 價 值, 以 及 台 灣 城 鄉 差 距 的 文 化 衝 擊 2. 請 學 長 姊 實 際 帶 高 一 新 生 進 行 疾 速 英 爆 設 計 的 教 案 活 動, 一 方 面 讓 新 生 實 際 體 驗 課 程, 一 方 面 拉 近 與 學 長 姊 的 關 係 3. 請 參 加 多 益 國 際 志 工 服 務 的 學 姊 分 享 暑 假 進 行 的 三 場 國 際 志 工 服 務 經 驗, 尤 其 著 重 在 英 文 的 實 用 溝 通 價 值 與 跨 文 化 的 衝 擊 4. 經 驗 傳 承 Q&A: 高 一 新 生 發 問, 由 剛 畢 業 的 學 長 姊 回 答 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 引 導 學 生 思 考 今 日 之 學 習, 如 : (1) 學 英 文 目 的 是 為 了 什 麼? 考 試, 還 是 溝 通? 在 台 灣 學 英 文 有 什 麼 用? (2) 國 際 交 流 一 定 要 出 國 嗎? ( 多 益 國 際 志 工 服 務 幾 乎 全 在 台 北 ) (3) 文 化 衝 擊 一 定 與 語 言 相 關 嗎? ( 以 學 長 姊 去 復 興 鄉 受 到 的 衝 擊 為 例 ) 2. 教 師 鼓 勵 學 生 在 未 來 高 中 生 涯 設 立 目 標 : (1) 想 和 學 長 姊 一 樣, 多 益 要 達 標 才 行 (2) 在 高 中 生 涯 的 第 一 週, 想 想 自 己 三 年 內 想 達 成 什 麼 夢 想? 只 想 好 好 念 書 考 大 學 而 已 嗎? 有 什 麼 想 要 達 成 的 夢 想? 3. 作 業 : 完 成 文 化 與 反 思 學 習 單 20 分 20 分 20 分 20 分 使 用 筆 電 投 影 播 放 夢. 種 子 企 劃 案 PPT 活 動 照 片 使 用 筆 電 投 影 播 放 教 學 PPT 及 音 樂 MP3 使 用 筆 電 投 影 播 放 志 工 服 務 相 片 文 化 與 反 思 學 習 單 想 法 來 自 專 題 研 究 的 工 作 日 誌, 藉 由 整 學 期 統 一 格 式 的 思 考 題, 讓 學 生 反 思 每 次 上 課 在 文 化 與 英 文 層 面 的 學 習 第 二 週 課 (100 分 鐘 ) 主 題 : Legend Goes on 傳 承. 傳 奇 Report 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 建 立 生 涯 發 展 的 目 標 2. 學 生 能 用 英 文 表 達 自 己 的 夢 想 和 目 標 3-2-1 檢 視 個 人 在 全 球 競 爭 與 合 作 中 可 以 扮 演 的 角 色 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 8

教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 回 顧 上 週 夢. 種 子 團 隊 的 分 享, 15 分 並 說 明 今 日 要 來 種 下 自 己 的 夢 種 子 2. 播 放 手 紙 ~ 拜 啟 給 十 五 歲 的 你 歌 曲 MV 3. 引 導 問 題 : 10 分 使 用 筆 電 投 影 播 放 給 十 五 歲 的 你 MV 影 片 (1) 看 到 MV 中 形 形 色 色 平 凡 的 不 凡 的 夢 想, 有 什 麼 感 想? (2) 你 們 現 在 也 是 15 歲, 有 什 麼 夢 想 嗎? 有 什 麼 話 要 告 訴 十 年 後 的 自 己? 二 發 展 活 動 : 我 的 夢 想 宣 言 1. 請 學 生 用 一 句 英 文, 寫 下 自 己 未 來 十 年 的 10 分 夢 想 宣 言 2. 夢 想 宣 告 : 代 替 一 般 開 學 的 班 級 自 我 介 紹 (1) 學 生 輪 流 上 台 大 聲 朗 讀 自 己 的 夢 想 45 分 (2) 台 下 齊 聲 應 和 : Yes, you CAN! (3) 台 下 針 對 夢 想 發 問, 台 上 回 答 (4) 一 人 1~2 分 鐘 3. 說 明 未 來 英 文 自 我 介 紹 的 重 要 性 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 統 整 歸 納 學 生 今 日 的 夢 想 2. 教 師 分 析 上 週 學 習 單 的 內 容 3. 教 師 分 享 自 己 的 生 涯 經 歷 4. 作 業 : 完 成 我 的 夢 想 學 習 單 20 分 教 師 生 涯 自 我 介 紹 PPT 我 的 夢 想 學 習 單 第 三 週 課 (100 分 鐘 ) 主 題 : Fall In Love With Tablets 平 板 初 體 驗 Research 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 了 解 語 言 與 影 像 傳 播 能 力 在 國 際 交 流 時 的 作 用 3-2-1 檢 視 個 人 在 全 球 競 爭 與 合 作 中 可 以 扮 演 的 角 色 2. 學 生 能 具 備 網 際 網 路 國 際 交 流 所 需 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 的 資 訊 科 技 能 力 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 這 次 的 平 板 專 案, 是 教 師 好 不 容 易 申 請 到 的, 請 各 位 珍 惜 使 用, 並 簽 下 平 板 使 用 家 長 同 意 書 交 回 15 分 發 下 一 人 一 台 平 板, 以 及 平 板 使 用 說 明 及 家 長 同 意 書 9

2. 未 來 是 行 動 載 具 的 世 代, 想 要 國 際 化, 就 要 學 習 數 位 工 具 的 使 用 你 們 可 能 不 會 在 國 外 工 作, 但 一 定 會 透 過 網 際 網 路 與 全 世 界 交 流 二 發 展 活 動 : 1. 帳 號 設 定 / 申 請 (1) Wifi 連 線 測 試 : 密 碼 統 一 由 教 師 事 先 輸 入 平 板 記 憶 (2) Google Classroom 設 定 : 教 師 公 布 選 課 密 碼, 學 生 用 學 校 的 gmail 帳 號 登 入 選 課 2. APP 安 裝 (1) 英 文 學 習 工 具 :Quizlet, 金 山 詞 霸 (2) 影 像 掃 瞄 工 具 :CamScanner (3) 文 書 協 作 工 具 :Google 雲 端 硬 碟 三 統 整 活 動 : 1. 紙 本 作 業 數 位 化 繳 交 練 習 : (1) 將 學 生 分 成 4 人 1 組, 做 為 本 學 期 上 課 的 基 本 分 組 配 置 (2) 發 下 單 字 九 宮 格 學 習 單, 學 生 以 小 組 為 單 位, 選 定 一 個 最 近 英 文 課 進 度 Lesson 2 中 的 單 字, 利 用 網 路 搜 尋 及 平 板 上 的 字 典 APP, 完 成 同 義 聯 想 字 根 搭 配 詞 等 九 宮 格 內 容 (3) 學 生 使 用 平 板 CamScanner App 的 功 能, 將 學 習 單 掃 描 成 字 體 清 晰 的 圖 檔 或 PDF 檔 (4) 學 生 使 用 平 板 的 瀏 覽 器 登 入 google classroom, 使 用 作 業 繳 交 功 能, 線 上 繳 交 學 習 單 掃 瞄 檔 給 教 師 2. 平 板 設 備 回 收 (1) 收 回 所 有 平 板, 指 示 正 確 關 機 方 式 (2) 指 定 每 次 負 責 借 還 平 板 的 負 責 學 生, 以 及 值 日 助 手 的 輪 值 15 分 20 分 5 分 20 分 10 分 10 分 5 分 使 用 Apple AirPort Extreme 做 為 教 室 WiFi 無 線 基 地 台 Google Classroom 事 先 開 設 文 化 與 英 文 課 程, 取 得 選 課 密 碼 公 布 教 導 學 生 使 用 Google Play 商 店 安 裝 APP 發 下 單 字 九 宮 格 學 習 單 使 用 無 線 投 影 設 備, 將 教 師 平 板 上 CamScanner 的 示 範 操 作, 鏡 像 投 影 到 銀 幕 上 教 學 10

單 元 二 : 美 國 篇 教 學 時 數 3 週 /6 節 課 融 入 領 域 資 訊 科 國 文 科 生 涯 規 劃 科 第 四 週 課 (100 分 鐘 ) 單 元 教 學 目 標 1. 學 生 能 辨 識 母 語 與 外 語 中 的 文 化 影 響 力 2. 學 生 能 理 解 中 英 文 語 言 邏 輯 之 差 異 3. 學 生 能 調 整 用 字 遣 辭, 以 配 合 溝 通 目 標 的 文 化 情 境 4. 學 生 能 具 備 跨 文 化 溝 通 ( 譬 如 翻 譯 ) 時, 必 須 注 意 的 文 化 敏 感 度 一 引 起 動 機 : 主 題 : Crazy Interpreter 瘋 狂 口 譯 員 Research 11 國 際 教 育 能 力 指 標 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 色 的 能 力 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 與 能 力 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 1. 教 師 先 問 學 生 對 英 文 翻 譯 考 題 的 感 想 接 著 說 明 在 現 實 生 活 中, 除 了 文 法 對 錯 外, 翻 譯 還 牽 涉 到 更 深 層 的 文 化 2. 播 放 各 種 翻 譯 風 格 版 本 的 英 翻 中 影 片 給 學 生 參 考, 讓 大 家 明 白, 即 使 是 同 樣 的 原 文, 當 經 過 文 化 風 格 的 轉 化 後, 譯 文 已 大 不 相 同 了 3. 發 下 每 人 一 台 平 板, 進 行 今 日 分 組 活 動 二 發 展 活 動 : 文 化 風 格 翻 譯 小 組 練 習 1. 公 布 翻 譯 題 目 : 童 謠 短 句 Rain rain go away. Come again another day. 2. 在 google classroom 上 發 布 google form 問 卷, 設 定 Google 翻 譯 版 正 常 中 文 版 文 青 版 鄉 民 版 詩 詞 版 自 由 發 揮 版 等 空 格, 讓 學 生 填 寫 3. 學 生 小 組 討 論, 同 時 可 用 平 板 上 網 查 詢 使 用 至 少 四 種 不 同 的 文 化 風 格 來 翻 譯, 並 將 譯 文 用 平 板 填 寫 到 google form 之 中 4. 現 場 即 時 呈 現 google form 各 組 提 交 之 短 句 翻 譯, 並 且 讓 學 生 思 考 : (1) 自 己 在 翻 譯 時, 加 了 什 麼 文 化 元 素 進 去, 以 致 於 讀 起 來 的 意 義 不 同? (2) 如 果 外 國 人 來 讀 我 們 的 文 青 版 或 鄉 民 版 中 文, 他 們 能 夠 真 正 看 得 懂 嗎? 15 分 使 用 筆 電 投 影 播 放 影 片 10 分 20 分 20 分 台 語 版 Frozen 歌 詞 翻 譯 文 言 版 Frozen 歌 詞 翻 譯 鄉 民 版 辛 普 森 家 庭 翻 譯 假 文 青 風 格 新 聞 報 導 預 備 每 人 一 台 平 板 google 表 單 填 寫 方 式 說 明 學 生 使 用 google 翻 譯 網 頁 版 或 App, 以 及 字 典 App Google 表 單 的 結 果 用 筆 電 投 影 出 來

(3) 如 果 中 文 是 如 此, 那 英 文 呢? 是 否 我 們 讀 的 英 文, 也 有 很 多 言 外 之 意 是 我 們 忽 略 掉 的? 三 統 整 活 動 : 1. Hotline Talk 小 組 試 譯 作 業 (1) 教 師 播 放 美 國 Tonight Show 一 段 歐 巴 馬 與 普 丁 總 統 電 話 熱 線 的 橋 段 影 片 (2) 教 師 發 布 google classroom 作 業, 提 供 影 片 網 址 及 宇 幕 學 習 單, 要 求 學 生 依 小 組 使 用 google 文 件 協 作, 並 於 週 六 11:00pm 前 繳 交, 以 便 將 結 果 傳 給 下 週 講 員 批 改 評 分 (3) 教 師 說 明 如 何 從 PC 上 使 用 google classroom 和 雲 端 硬 碟, 以 便 學 生 回 家 5 分 20 分 5 分 用 筆 電 投 影 播 放 Obama & Putin Phone Conversation on "Tonight Show" 說 明 google 文 件 協 作 的 使 用 方 式 使 用 筆 電 投 影 說 明 PC 版 的 使 用 方 式 後 協 作 使 用 2. 預 告 下 週 Culture Talk 的 內 容 和 預 備 事 項 3. 回 收 平 板 5 分 第 五 週 課 (100 分 鐘 ) 主 題 : Culture Talk: Lisa 麗 莎 的 文 化 翻 譯 課 Real experience 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 辨 識 母 語 與 外 語 中 的 文 化 影 響 力 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 2. 學 生 能 理 解 中 英 文 語 言 邏 輯 之 差 異 3. 學 生 能 調 整 用 字 遣 辭, 以 配 合 溝 通 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 色 的 能 力 目 標 的 文 化 情 境 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 與 能 力 4. 學 生 能 具 備 跨 文 化 溝 通 ( 譬 如 翻 譯 ) 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 時, 必 須 注 意 的 文 化 敏 感 度 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 5. 學 生 能 聽 懂 正 常 語 速 不 同 口 音 的 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 英 文 口 語 表 達 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 講 員 Lisa 的 資 歷 介 紹 15 分 (1) 本 校 畢 業 校 友 (2) 在 校 英 文 普 普, 畢 業 後 卻 因 為 愛 看 外 國 影 集 而 愛 上 英 文, 甚 至 因 此 當 起 了 業 餘 的 網 路 影 片 翻 譯 2. 請 講 員 上 台, 並 且 啟 動 DV 錄 影 使 用 DV 錄 下 整 場 speech, 供 下 週 製 作 TED Talk 用 12

二 發 展 活 動 : 1. Lisa Talk: 仿 照 TED Talk, 由 講 員 進 行 約 15 分 鐘 的 全 英 文 簡 報, 內 容 重 點 為 : (1) 如 何 走 上 業 餘 翻 譯 之 路 (2) 在 PR 公 關 工 作 中, 發 現 英 文 的 價 值 : fast, more, and correct information (3) 翻 譯 時 應 注 意 的 事 項 及 翻 譯 資 源 介 紹 2. 上 週 各 組 翻 譯 作 業 評 論 (1) Lisa 說 明 評 分 和 理 由 (2) Lisa 指 出 常 誤 譯 的 地 方, 比 較 中 英 文 語 言 使 用 之 不 同 (3) Lisa 指 出 學 生 因 不 懂 文 化 背 景 而 無 法 翻 譯 的 地 方 加 以 說 明 如 ObamaCare 學 生 翻 譯 成 歐 巴 馬 在 乎, 其 實 是 歐 巴 馬 推 動 的 全 民 健 保 方 案 三 統 整 活 動 : 1. 根 據 Lisa 剛 才 的 建 議, 在 google 文 件 上 修 改 各 組 翻 譯 2. 影 片 上 字 幕 教 學 : 由 Lisa 示 範 並 教 導 如 何 使 用 她 平 常 使 用 的 字 幕 軟 體, 為 影 片 上 中 英 文 字 幕 (1) 字 幕 編 寫 軟 體 :Aegisub 教 學 (2) 字 幕 與 影 片 合 併 輸 出 軟 體 : PocketDivXEncoder 教 學 3. Hotline Talk 影 片 上 字 幕 實 作 練 習 : (1) 各 組 將 修 改 後 的 翻 譯 文 字 檔 複 製 到 Aegisub 程, 逐 句 設 定 字 幕 出 現 時 間 (2) 可 小 組 內 分 工 完 成 不 同 時 段 的 字 幕, 最 後 再 統 一 合 併 (3) 利 用 google 雲 端 硬 碟 協 作 今 日 無 法 完 成 的 組, 下 次 上 課 前 完 成, 並 上 傳 至 google classroom 4. 教 師 最 後 總 結 學 習 重 點 : (1) 今 日 學 習 聆 聽 全 英 文 的 簡 報, 未 來 不 論 在 學 術 或 工 作 上, 英 文 簡 報 場 合 非 常 多, 需 要 多 練 習 (2) 今 日 學 習 到 中 英 文 語 言 本 質 上 的 差 異 20 分 20 分 10 分 15 分 15 分 5 分 使 用 筆 電 投 影 講 員 PPT 使 用 筆 電 投 影 各 組 翻 譯 作 業 全 班 到 語 言 教 室 使 用 電 腦 使 用 教 師 電 腦 派 發 軟 體 到 學 生 端, 同 時 提 供 下 載 網 址 於 google classroom 讓 學 生 能 回 家 下 載 使 用 提 供 上 週 Hotline Talk 的 影 片 mp4 檔, 以 便 上 字 幕 13

(3) 今 日 學 習 到 文 化 要 素 是 理 解 外 國 人 言 論 的 重 要 基 礎, 如 此 才 能 避 免 國 際 交 流 時 不 必 要 的 誤 會 (4) 今 日 學 習 影 片 字 幕 製 作 方 式, 是 未 來 在 網 路 上 與 國 際 交 流 的 傳 播 利 器 第 六 週 課 (100 分 鐘 ) 主 題 : Channel C 西 松 國 際 影 音 頻 道 Report 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 聽 懂 正 常 語 速 不 同 口 音 的 英 文 口 語 表 達 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 色 的 能 力 2. 學 生 能 製 作 影 片 進 行 跨 文 化 傳 播 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 帶 領 學 生 瀏 覽 TED Talk 網 站 (1) 說 明 TED Talk 的 來 由 及 目 的 (2) 展 示 各 語 言 的 字 幕 (3) 說 明 影 像 傳 播 在 國 際 上 無 遠 弗 界 的 影 15 分 全 班 至 語 言 教 室 使 用 電 腦 教 師 廣 播 畫 面 展 示 TED 網 站 響 力, 也 是 未 來 他 們 在 國 際 上 發 聲 的 主 要 管 道 2. 教 師 說 明 今 日 Lisa Talk 的 任 務 (1) 訓 練 他 們 英 文 聽 力, 能 夠 逐 字 聽 打 出 講 員 的 英 文 演 講 稿 (2) 訓 練 他 們 最 基 本 的 影 片 製 播 能 力 : 上 字 幕 學 會 後 即 使 未 來 沒 有 機 會 剪 接 影 片, 也 可 以 直 接 為 自 己 youtube 影 片 上 傳 字 幕 二 發 展 活 動 :Lisa Talk 製 作 1. 影 片 分 工 : 將 上 週 Lisa Talk 依 長 度 平 均 分 配 給 各 組 聽 打 字 幕, 每 組 約 2 分 鐘 長 2. 字 幕 聽 打 : (1) 各 組 再 行 分 工, 每 人 約 負 責 30 秒 鐘 的 字 幕 聽 打 (2) 各 自 用 Aegisub 軟 體 完 成 字 幕, 存 檔 後 上 傳 小 組 共 同 google 資 料 夾, 再 由 組 長 負 責 合 併 成 一 個 檔 (3) 字 幕 合 併 檔 下 課 前 繳 交 至 google classroom 作 業 區 給 教 師 5 分 60 分 教 師 於 google classroom 公 布 各 組 分 工 表 影 片 檔 上 週 講 員 PPT 檔 講 員 講 稿 ( 草 稿 ) 教 師 傳 送 Aegisub 軟 體 至 學 生 端 14

3. 教 師 指 導 : (1) 如 何 利 用 PPT 投 影 片 判 斷 講 員 目 前 講 的 主 題 (2) 如 何 從 上 下 文 意 去 猜 測 聽 不 清 楚 或 聽 不 懂 的 單 字 (3) 如 何 經 由 反 覆 重 聽 加 強 自 己 的 聽 力 理 解 (4) 如 何 利 用 軟 體 調 速 功 能 降 低 語 速, 聽 懂 速 度 較 快 的 句 子 或 連 音 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 整 理 今 日 學 習 重 點 (1) 今 天 的 聽 力 技 巧, 就 是 大 家 以 後 自 行 練 習 聽 力 的 方 式 (2) 真 實 世 界 的 聽 力, 不 可 能 像 英 文 雜 誌 或 全 民 英 檢 等 考 試 一 樣, 全 部 都 是 發 音 清 晰 語 速 緩 慢 的 標 準 美 國 口 音 語 速 會 有 快 有 慢, 口 音 更 是 千 變 萬 化 (3) 雖 然 真 實 生 活 中, 沒 有 那 麼 多 種 外 國 口 音 讓 大 家 練 習, 但 網 路 上 的 影 片 資 源 如 TED, 就 是 最 佳 的 學 習 管 道 (4) 今 日 學 習 到 的 從 PPT 猜 測 從 上 下 文 猜 測 反 覆 重 聽 降 低 播 放 速 度 等 技 巧, 全 部 都 能 在 日 後 學 習 派 上 用 場 2. 成 果 展 示 : 教 師 會 批 改 檢 查 各 組 的 字 幕, 完 成 後 上 傳, 你 們 的 第 一 個 TED Talk 作 品 就 完 成 了 3. 作 業 : 填 寫 本 次 的 文 化 與 反 思 學 習 單 10 分 10 分 文 化 與 反 思 學 習 單 15

單 元 三 : 中 東 篇 教 學 時 數 3 週 /6 節 課 融 入 領 域 歷 史 科 地 理 科 公 民 科 第 七 週 課 (100 分 鐘 ) 主 題 : Syria, Narnia? 敘 利 亞, 哪 裡 啊? Research 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 探 索 並 了 解 中 東 的 歷 史 地 理 與 陌 生 的 回 教 文 化 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 2. 學 生 能 設 計 兼 顧 當 地 文 化 的 旅 遊 行 程 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 3. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 的 文 化 衝 突 與 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 調 適 方 式, 培 養 跨 文 化 反 思 和 尊 重 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 不 同 文 化 的 態 度 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 提 問 : 15 分 (1) 有 沒 有 人 去 國 外 旅 行 過? 去 過 哪 些 國 家? 找 出 國 人 旅 遊 的 熱 門 和 冷 門 地 點 (2) 請 問 大 家 喜 歡 看 歷 史 古 蹟 還 是 現 代 建 設? 引 導 至 文 化 探 索 的 主 題 2. 情 境 設 定 : (1) 現 在 本 校 要 開 一 家 文 明 旅 行 社, 專 門 帶 團 探 索 古 文 明, 你 們 都 是 旅 遊 業 務 專 員 (2) 身 為 業 務 專 員, 對 於 古 文 明 要 有 一 定 的 認 識, 請 問 你 們 學 過 世 界 最 古 老 的 文 明 是 什 麼? 引 導 至 兩 河 流 域 文 明 敘 利 亞 二 發 展 活 動 : 小 組 闖 關 任 務 1. 任 務 說 明 : 5 分 (1) 等 一 下 旅 行 社 會 接 case, 各 組 要 提 出 自 己 的 建 議 or 方 案 (2) 總 經 理 (= 教 師 ) 會 評 估 各 組 提 出 的 解 決 方 案, 給 予 一 ~ 三 顆 星 (3) 最 後 得 星 最 多 的 組, 可 以 獲 得 驚 喜 獎 獎 品 : 英 文 版 世 界 地 圖 ( 約 $100-$200) 品 一 份 2. Case 1: (1) 主 題 : 徐 麗 雅 小 姐 敘 利 亞 3 日 遊 規 劃 20 分 16

(2) 說 明 : 徐 麗 雅 小 姐,25 歲 未 婚, 一 直 對 於 敘 利 亞 有 種 莫 名 的 親 切 感, 想 要 到 當 地 進 行 3 天 兩 夜 的 單 人 旅 遊, 請 本 旅 行 社 進 行 規 劃 註 : 除 了 旅 遊 景 點, 也 必 須 對 於 單 身 女 性 在 當 地 需 注 意 的 事 項 提 供 建 議 (3) 提 案 : 各 組 上 網 查 詢 資 料, 並 且 將 提 案 結 果 用 Google 簡 報 簡 單 製 作, 上 傳 至 Google Classroom 作 業 區 (4) 評 比 : 教 師 投 影 秀 出 各 組 方 案, 評 分 並 給 予 回 饋 3. Case 2: (1) 主 題 : 徐 麗 雅 小 姐 為 愛 走 天 涯 規 劃 (2) 說 明 : 徐 麗 雅 小 姐 於 上 個 月 敘 利 亞 3 日 遊 時, 認 識 了 敘 利 亞 帥 哥 itaiwan, 一 時 天 雷 勾 動 地 火 她 打 算 本 月 再 度 赴 敘 利 亞, 甚 至 可 能 就 在 當 地 結 婚 定 居, 請 本 旅 行 社 進 行 規 劃 註 : 除 了 異 國 婚 姻 的 法 律 諮 詢 外, 也 要 針 對 台 敘 異 文 化 婚 姻 可 能 產 生 的 問 題 予 以 提 醒 與 建 議 (3) 提 案 : 各 組 上 網 查 詢 資 料, 並 且 將 提 案 結 果 用 Google 簡 報 簡 單 製 作, 上 傳 至 Google Classroom 作 業 區 (4) 評 比 : 教 師 投 影 秀 出 各 組 方 案, 評 分 並 給 予 回 饋 4. Case 3: (1) 主 題 : 徐 麗 雅 小 姐 全 家 回 台 規 劃 (2) 說 明 : 徐 麗 雅 小 姐,40 歲 已 婚, 育 有 1 子 13 歲 1 女 10 歲 因 敘 利 亞 內 亂, 想 與 敘 利 亞 老 公 itaiwan 回 來 台 灣 定 20 分 20 分 學 生 使 用 電 腦 查 詢 及 協 作 學 生 使 用 電 腦 查 詢 及 協 作 17

居, 請 本 旅 行 社 進 行 規 劃 註 : 除 了 建 議 居 住 地 點, 也 必 須 對 於 子 女 教 育 與 適 應 問 題 提 供 建 議 (3) 提 案 : 各 組 上 網 查 詢 資 料, 並 且 將 提 案 結 果 用 Google 簡 報 簡 單 製 作, 上 傳 至 Google Classroom 作 業 區 (4) 評 比 : 教 師 投 影 秀 出 各 組 方 案, 評 分 並 給 予 回 饋 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 計 分 頒 獎 給 最 多 星 星 的 組 別 2. 教 師 介 紹 下 週 主 題 : (1) 徐 麗 雅 小 組 的 案 子, 並 不 是 憑 空 杜 撰, 而 是 從 下 週 講 員 的 真 實 故 事 改 編 而 成 的 (2) 下 週 的 講 員 家 庭, 媽 媽 是 道 地 台 灣 人, 嫁 給 了 道 地 敘 利 亞 人, 生 了 一 子 一 女, 現 在 住 在 台 灣 3. 分 配 訪 問 問 題 : (1) 除 了 一 樣 有 Culture Talk, 這 次 還 安 排 了 記 者 會 讓 大 家 訪 問, 每 組 必 須 事 先 準 備 訪 談 問 題 (2) 為 免 問 題 重 複, 每 組 選 擇 一 個 領 域 發 問, 如 : 政 治 經 濟 宗 教 教 育 種 族 娛 樂 飲 食 歷 史 地 理 領 域 決 定 後 向 教 師 登 記 (3) 每 組 至 少 寫 出 4 個 問 題, 上 傳 到 google classroom 繳 交, 並 且 要 在 下 週 上 課 前, 根 據 教 師 的 批 改 建 議 修 改, 列 印 出 來 5 分 15 分 學 生 使 用 電 腦 查 詢 及 協 作 教 師 需 於 下 次 上 課 前, 線 上 批 改 學 生 的 訪 談 問 題 發 還 第 八 週 課 (100 分 鐘 ) Real experience 主 題 : Arabian Nights ~ Taiwanese Version 台 灣 媳 婦 的 一 千 零 一 夜 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 探 索 並 了 解 中 東 的 歷 史 地 理 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 與 陌 生 的 回 教 文 化 化 特 質 2. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 的 文 化 衝 突 與 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 調 適 方 式, 培 養 跨 文 化 反 思 和 尊 重 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 18

不 同 文 化 的 態 度 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 3. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 子 女 的 文 化 認 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 同 問 題, 從 不 同 角 度 反 思 自 己 的 國 家 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 文 化 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 4. 學 生 能 認 知 國 際 文 化 的 多 樣 性, 跳 脫 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 國 際 文 化 等 於 歐 美 主 流 的 刻 板 印 象 5. 學 生 願 意 尊 重 並 了 解 身 邊 異 文 化 人 4-2-2 尊 重 與 維 護 不 同 文 化 群 體 的 人 權 與 尊 嚴 士 ( 如 外 配 外 勞 ), 以 正 確 的 心 態 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 回 顧 上 週 文 明 旅 行 社 對 敘 利 亞 的 15 分 學 習 2. 教 師 引 介 今 日 的 講 員 上 場 : 今 天 我 們 請 到 真 實 的 徐 麗 雅 小 姐, 和 我 們 分 享 她 的 一 千 零 一 夜 使 用 DV 全 程, 供 下 週 製 作 TED Talk 用 二 發 展 活 動 : 1. Arabian Talk: Ms. Wu 和 她 女 兒 上 台, 仿 照 TED Talk, 進 行 約 15 分 鐘 的 英 文 簡 報, 內 容 重 點 為 : (1) 敘 利 亞 民 族 文 化 簡 介 (2) 台 敘 文 化 衝 擊 與 異 國 婚 姻 的 甘 苦 談 (3) 兒 女 教 養 之 困 難 ( 母 親 ) 與 兩 個 文 化 的 認 同 衝 突 ( 女 兒 ) (4) 台 灣 與 敘 利 亞 的 比 較 : 政 經 社 會 ( 母 親 ), 教 育 青 少 年 文 化 ( 女 兒 ) (5) 註 : 如 果 父 親 也 能 出 席, 請 他 最 後 分 享 來 到 台 灣 的 感 想 2. 跨 文 化 記 者 會 : (1) 由 各 組 提 出 事 先 準 備 的 各 個 領 域 的 問 題, 由 台 上 回 答 (2) 針 對 回 答, 可 臨 場 想 出 問 題 追 問 (3) 為 求 深 入 議 題, 記 者 會 不 限 定 用 英 文 溝 通, 但 之 後 報 告 時 仍 要 翻 譯 成 英 文 3. 面 對 面 時 間 : (1) Ms. Wu 和 女 兒 ( 及 先 生 ) 分 別 坐 在 教 室 的 兩 側, 學 生 一 半 組 別 和 母 親 一 半 組 別 和 女 兒, 圍 圓 圈 坐 下 20 分 30 分 15 分 使 用 筆 電 投 影 講 員 PPT 各 組 可 自 行 用 手 機 錄 影, 方 便 之 後 做 作 業 教 師 DV 則 全 程 拍 攝 此 段 內 容 不 錄 影 19

(2) 此 為 輕 鬆 互 動 私 聊 時 間, 剛 才 來 不 及 或 不 方 便 在 大 場 合 說 的, 可 以 趁 現 在 私 下 交 流 要 照 相 也 可 以 利 用 此 時 間 三 統 整 活 動 : 1. 請 Ms. Wu 和 女 兒 最 後 給 全 班 學 生 一 些 建 議 和 贈 言 ( 和 文 化 與 英 文 相 關 ) 2. 教 師 總 結 今 日 學 習 : (1) 世 界 上 不 是 只 有 歐 美 文 化, 對 於 同 在 亞 洲 的 這 些 國 家 文 化, 我 們 更 應 該 認 識 對 於 伊 斯 蘭 文 化 也 必 須 有 足 夠 的 了 解, 才 能 在 國 際 社 會 與 人 互 動 (2) 異 國 婚 姻 國 家 文 化 認 同 等 問 題, 在 台 灣 由 於 外 籍 配 偶 不 斷 增 加, 已 經 不 能 再 忽 視 如 果 我 們 不 學 習 用 尊 重 平 等 的 方 式 對 待 其 他 文 化, 很 快 社 會 就 會 出 現 反 撲 的 力 量 3. 回 家 作 業 : (1) 填 寫 本 次 的 文 化 與 反 思 學 習 單 (2) 所 有 個 別 拍 攝 的 照 片 影 片, 在 下 次 上 課 前, 傳 到 全 班 共 用 google 雲 端 硬 碟 資 料 夾 的 敘 利 亞 專 題 資 料 夾 中 5 分 10 分 5 分 文 化 與 反 思 學 習 單 第 九 週 課 (100 分 鐘 ) 主 題 : Cultural Report 敘 利 亞 文 化 小 專 題 Report 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 探 索 並 了 解 中 東 的 歷 史 地 理 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 與 陌 生 的 回 教 文 化 化 特 質 2. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 的 文 化 衝 突 與 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 調 適 方 式, 培 養 跨 文 化 反 思 和 尊 重 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 不 同 文 化 的 態 度 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 3. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 子 女 的 文 化 認 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 同 問 題, 從 不 同 角 度 反 思 自 己 的 國 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 家 文 化 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 4. 學 生 能 認 知 國 際 文 化 的 多 樣 性, 跳 脫 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 國 際 文 化 等 於 歐 美 主 流 的 刻 板 印 象 4-2-2 尊 重 與 維 護 不 同 文 化 群 體 的 人 5. 學 生 願 意 尊 重 並 了 解 身 邊 異 文 化 人 權 與 尊 嚴 士 ( 如 外 配 外 勞 ), 以 正 確 的 心 態 與 其 交 流 6. 學 生 能 培 養 新 聞 文 字 報 導 和 影 音 播 報 能 力, 學 習 向 國 際 發 聲 20

教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 帶 領 學 生 回 顧 上 週 的 Arabian Talk 內 容 2. 教 師 說 明 今 日 任 務 : (1) 請 把 自 己 當 成 駐 外 記 者, 你 們 上 週 參 加 了 一 場 跨 文 化 記 者 會 提 了 問 題, 也 進 行 了 私 下 的 貼 身 訪 問 (2) 今 天 就 要 使 用 文 字 和 影 像, 把 你 所 看 到 聽 到 的 資 訊, 做 成 News Story 傳 達 給 全 世 界 知 道 二 發 展 活 動 : 1. 新 聞 寫 作 教 學 : (1) 教 師 示 範 國 外 新 聞 網 站 的 專 題 報 導, 如 何 結 合 文 字 照 片 影 片 在 一 起 (2) 教 師 教 導 新 聞 寫 作 的 基 本 技 巧 : 倒 金 字 塔 結 構 與 5W1H 導 言 (3) 教 師 示 範 網 路 媒 體 常 用 的 標 題 殺 人 法 (4) 小 組 練 習 :Fairy News 趣 味 新 聞 重 組 請 小 組 將 小 紅 帽 的 故 事, 依 倒 金 字 塔 的 結 構 重 組 填 寫 在 學 習 單 上, 並 且 取 一 個 吸 睛 的 Headline (5) 作 品 觀 摩 : 選 1-2 個 較 好 的 作 品 分 享 2. 敘 利 亞 專 題 報 導 [ 文 字 篇 ]: (1) 各 組 根 據 自 己 記 者 會 提 問 問 題 的 領 域, 負 責 一 個 版 面 的 報 導, 如 政 治 版 經 濟 版 教 育 版 娛 樂 版 (2) 教 師 用 google classroom 發 布 google 文 件 的 模 版, 按 照 剛 才 的 新 聞 寫 作 教 學, 分 成 吸 睛 標 題 5W1H 導 言 補 述 重 點 次 要 內 容 細 節 共 五 部 分 (3) 小 組 先 行 討 論 後, 用 協 作 方 式 同 時 開 始 分 頭 進 行 寫 作 3. 敘 利 亞 專 題 報 導 [ 影 像 篇 ]: (1) 先 寫 完 負 責 文 字 的 同 學, 到 敘 利 亞 專 題 的 google 雲 端 資 料 夾, 搜 尋 配 21 5 分 全 班 至 語 言 教 室 使 用 電 腦 教 師 廣 播 CNN 的 Student 10 分 News 新 聞 頁 面 示 範 教 師 用 電 腦 展 示 倒 金 字 塔 結 構 圖 示 教 師 開 啟 內 容 農 場 (Content Farm) 的 文 章 標 題 列 表 示 範 15 分 教 師 發 下 Fairy News 學 習 單 給 各 組 ( 如 時 間 不 及, 此 練 習 可 使 用 中 文 快 速 練 習 ) 60 分 於 google classroom 公 布 新 聞 寫 作 模 板 文 件 google 雲 端 硬 碟

合 報 導 的 相 片 或 影 片 (2) 相 片 需 要 加 註 文 字 的, 使 用 小 畫 家 即 可 ( 或 自 行 使 用 其 他 圖 片 編 輯 軟 體 ) (3) 影 片 需 要 剪 接 的, 使 用 Windows 內 建 的 Movie Maker 即 可 教 師 另 外 提 供 免 安 裝 版 的 格 式 工 廠 給 不 會 使 用 剪 輯 軟 體 的 人 使 用 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 整 理 今 日 學 習 重 點 2. 作 業 : 今 日 任 務 未 完 成 者, 因 下 週 為 校 外 參 訪, 可 在 下 下 次 上 課 前 繳 交 3. 下 週 行 程 說 明 10 分 小 畫 家 / 圖 片 編 輯 軟 體 Movie Maker/ 格 式 工 廠 22

單 元 四 : 實 地 參 訪 教 學 時 數 2 週 /4 節 課 融 入 領 域 歷 史 科 地 理 科 公 民 科 第 十 週 課 (120 分 鐘 ) 主 題 : Field Trip: ICDF 參 訪 國 合 會 Real experience 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 實 地 認 識 外 國 駐 台 使 館 的 位 置 與 功 能, 了 解 台 灣 的 外 交 處 境 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 2. 學 生 能 認 識 國 際 合 作 發 展 基 金 會 的 1-2-1 理 解 國 家 發 展 和 全 球 之 關 連 性 業 務, 了 解 台 灣 的 援 外 工 作 1-2-2 具 備 國 際 視 野 的 國 家 意 識 3. 學 生 能 體 會 台 灣 對 國 際 社 會 的 實 質 貢 獻, 了 解 我 國 國 家 發 展 的 優 勢 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 社 會 的 角 色 與 處 境 4. 學 生 能 認 識 台 灣 友 邦 的 狀 況 與 需 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 要, 了 解 其 面 對 的 醫 療 教 育 資 2-2-1 瞭 解 我 國 與 全 球 議 題 之 關 連 性 訊 性 平 等 全 球 議 題, 並 反 思 3-1-1 認 識 全 球 競 爭 與 合 作 的 現 象 台 灣 所 面 對 的 挑 戰 5. 學 生 能 從 與 國 際 志 工 座 談 中, 思 考 3-1-2 探 究 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 的 能 力 並 體 認 其 重 要 性 自 己 能 夠 在 國 際 社 會 扮 演 的 角 色 與 貢 獻 3-3-1 分 析 我 國 在 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 中 的 地 位 6. 學 生 能 以 相 片 與 文 字 進 行 部 落 格 英 文 寫 作, 做 為 國 際 交 流 的 實 際 行 動 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 中 午 集 合 學 生, 坐 遊 覽 車 出 發 2. 上 車 後, 教 師 簡 介 目 的 地 : (1) 國 合 會 全 名 國 際 合 作 發 展 基 金 會 International Cooperation and Development Fund, 是 台 灣 對 外 援 助 的 半 官 方 代 表 機 構, 台 灣 政 府 對 外 派 遣 的 農 耕 隊 醫 療 隊 資 訊 隊 等, 以 及 援 外 經 濟 計 劃, 都 是 由 國 合 會 負 責 (2) 國 合 會 位 於 大 使 館 的 12-15 樓, 下 面 的 樓 層 則 是 17 個 國 家 的 駐 台 大 使 館 (3) 大 使 官 邸 同 樣 位 於 使 館 區 內 3. 到 達 後, 教 師 交 代 進 入 使 館 區 之 禮 節, 以 及 拍 照 攝 影 之 注 意 事 項 交 通 時 間 約 50 分 鐘 遊 覽 車 預 約 申 請 23

二 發 展 活 動 : 1. 國 合 會 TED Talk: 公 關 室 經 理 吳 靜 怡 (1) 站 在 國 合 會 看 到 的 世 界 : 國 合 會 計 畫 的 分 布 國 家 及 簡 單 介 紹 (2) 國 合 會 的 夥 伴 : 帶 領 學 生 認 識 國 合 會 派 駐 在 海 外 工 作 的 人 的 故 事 - 吉 里 巴 斯 技 師 李 宜 龍 - 吉 里 巴 斯 志 工 江 宓 霓 - 海 地 計 畫 經 理 朱 嘉 政 - 聖 多 美 普 林 西 比 志 工 蕭 媄 文 (3) 參 與 世 界, 我 的 Action Plan: 邀 請 國 際 志 工 現 身 說 法, 與 學 生 討 論 他 們 可 以 如 何 參 與, 與 世 界 接 軌 2. 國 合 會 建 築 導 覽 : (1) 國 合 會 辦 公 室 參 觀 (2) 各 國 大 使 館 巡 禮 (3) 大 使 館 外 圍 參 觀 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 整 理 今 日 學 習 重 點 2. 回 家 作 業 : 將 今 日 拍 攝 的 相 片, 上 傳 至 全 班 共 用 之 google 雲 端 資 料 夾 國 合 會 參 訪, 以 備 下 週 報 告 使 用 單 元 教 學 目 標 24 15 分 40 分 30 分 20 分 5 分 學 生 使 用 手 機 相 機 拍 照 錄 影, 做 為 下 週 報 告 的 影 像 資 料 google 雲 端 資 料 夾 第 十 一 週 課 (120 分 鐘 ) Report 主 題 : My English Travel Blog 我 的 英 文 旅 遊 部 落 格 1. 學 生 能 實 地 認 識 外 國 駐 台 使 館 的 位 置 與 功 能, 了 解 台 灣 的 外 交 處 境 2. 學 生 能 認 識 國 際 合 作 發 展 基 金 會 的 業 務, 了 解 台 灣 的 援 外 工 作 3. 學 生 能 體 會 台 灣 對 國 際 社 會 的 實 質 貢 獻, 了 解 我 國 國 家 發 展 的 優 勢 4. 學 生 能 認 識 台 灣 友 邦 的 狀 況 與 需 要, 了 解 其 面 對 的 醫 療 教 育 資 訊 性 平 等 全 球 議 題, 並 反 思 台 灣 所 面 對 的 挑 戰 5. 學 生 能 從 與 國 際 志 工 座 談 中, 思 考 自 己 能 夠 在 國 際 社 會 扮 演 的 角 色 與 貢 獻 國 際 教 育 能 力 指 標 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 1-2-1 理 解 國 家 發 展 和 全 球 之 關 連 性 1-2-2 具 備 國 際 視 野 的 國 家 意 識 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 社 會 的 角 色 與 處 境 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 2-2-1 瞭 解 我 國 與 全 球 議 題 之 關 連 性 3-1-1 認 識 全 球 競 爭 與 合 作 的 現 象 3-1-2 探 究 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 的 能 力 並 體 認 其 重 要 性 3-3-1 分 析 我 國 在 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 中 的 地 位

6. 學 生 能 以 相 片 與 文 字 進 行 部 落 格 英 文 寫 作, 做 為 國 際 交 流 的 實 際 行 動 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 播 放 相 片, 引 導 學 生 回 顧 上 週 校 外 參 訪 國 合 會 的 經 驗 2. 教 師 詢 問 引 導 (1) 如 果 要 記 錄 遊 記 和 感 想, 通 常 會 寫 在 什 麼 地 方? (Facebook, 部 落 格 ) (2) 如 果 希 望 寫 出 來 的 東 西 是 有 參 考 價 值, 讓 全 世 界 的 人 都 可 以 瀏 覽, 又 會 寫 在 什 麼 地 方? ( 部 落 格, News) (3) News 正 式 寫 作, 在 敘 利 亞 專 題 時 我 們 已 經 學 過, 因 此 這 次 要 來 學 部 落 格 的 寫 作 (4) 教 師 展 示 國 外 知 名 旅 遊 部 落 格, 問 學 生 寫 部 落 格 的 關 鍵 是 什 麼? 5 分 10 分 全 班 至 語 言 教 室 使 用 電 腦 教 師 用 電 腦 廣 播 範 例 部 落 格 Ans: 圖 文 並 茂 (5) 照 片 是 關 鍵, 但 如 何 用 照 片 說 故 事 也 是 關 鍵, 所 以 今 天 一 開 始 我 們 先 要 練 習 photo story 二 發 展 活 動 : 1. 部 落 格 寫 作 教 學 :Taipei 101 Photo Story (1) 教 師 於 google classroom 張 貼 一 張 台 北 101 的 照 片, (2) 請 全 班 學 生 在 下 方 留 言 區 文 字 腦 力 激 盪 5 分 鐘, 每 人 寫 1-3 句 英 文, 介 紹 任 何 有 關 台 北 101 的 資 訊 (3) 5 分 鐘 後, 教 師 帶 領 學 生 檢 視 所 有 句 子, 分 辨 哪 些 是 有 亮 點 能 吸 引 人 的 情 節, 哪 些 是 無 趣 的 資 訊 (4) 最 後, 教 師 展 示 一 篇 Taipei 101 英 文 blog 範 例, 供 學 生 參 考 2. 國 合 會 photo blog 寫 作 (1) 教 師 於 google classroom 發 布 作 業, 要 求 學 生 寫 英 文 300 字 之 國 合 會 參 訪 心 得, 必 須 要 有 相 片, 仿 照 部 落 格 形 式 20 分 50 分 google classroom 平 台 學 生 留 言 功 能 google 文 件 與 雲 端 硬 碟 使 用 25

(2) 學 生 可 至 google 雲 端 硬 碟 下 載 需 要 的 相 片, 並 使 用 google 文 件 各 自 完 成 寫 作, 於 下 課 前 繳 交 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 總 結 : (1) 當 外 國 人 想 了 解 台 灣 時, 除 了 官 方 資 訊, 旅 遊 部 落 格 是 最 可 能 被 搜 尋 到 的 內 容 如 果 你 們 懂 得 如 何 用 照 片 說 個 好 故 事, 就 是 做 了 最 好 的 國 民 外 交 (2) 看 圖 寫 作, 在 未 來 不 論 是 即 席 演 講 或 是 學 測 英 文 作 文, 都 是 必 出 的 題 目 磨 練 好 技 巧, 在 生 活 和 考 試 上 無 往 不 利 2. 平 台 發 布 : 教 師 告 知 學 生, 會 將 優 良 作 品, 發 布 到 google 協 作 平 台 讓 全 世 界 觀 賞 5 分 google 協 作 平 台 26

單 元 五 : 西 非 篇 教 學 時 數 8 週 /16 節 課 融 入 領 域 單 元 教 學 目 標 27 歷 史 科 地 理 科 公 民 科 美 術 科 家 政 科 資 訊 科 第 十 二 週 課 (100 分 鐘 ) Research 主 題 : Sao Tome and Principe 聖 多 美 普 林 西 比 1. 學 生 能 深 入 探 索 我 國 友 邦 聖 多 美 普 林 西 比, 以 時 間 軸 方 式 呈 現 歷 史 重 要 事 件 一 引 起 動 機 : 國 際 教 育 能 力 指 標 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 社 會 的 角 色 與 處 境 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 與 能 力 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 1. 教 師 回 顧 上 週 實 地 參 訪, 分 享 一 些 學 生 的 photo story 內 容 2. 教 師 提 問 : (1) 上 一 週 講 員 介 紹 國 合 會 時, 有 介 紹 到 一 位 國 際 志 工, 她 從 不 被 接 納, 到 最 後 被 送 了 一 卷 衛 生 紙, 大 家 還 記 得 是 誰 嗎? Ans: 蕭 媄 文 (2) 有 誰 記 得 她 去 哪 個 國 家 服 務? Ans: 聖 多 美 普 林 西 比 (3) 有 誰 知 道 它 的 英 文 是 什 麼? 怎 麼 唸? Ans: Sao Tome and Principe (4) 你 們 知 道 CNN 推 薦 它 為 2014 年 全 球 十 大 夢 幻 旅 遊 景 點 嗎? 它 的 位 置 在 哪 裡? 住 著 什 麼 人? 和 台 灣 有 什 麼 關 係? 今 天 我 們 就 要 來 探 討 二 發 展 活 動 : 聖 多 美 時 間 軸 Timeline 1. 工 具 介 紹 :Mindomo 跨 平 台 心 智 圖 軟 體 (1) 教 師 發 布 事 先 建 立 好 的 空 白 時 間 軸 Mindmap 連 結 於 google classroom, 並 分 享 編 輯 權 限 給 全 班 (2) 學 生 用 學 校 的 gmail 帳 號 登 入 (3) 教 師 說 明 如 何 加 子 項 目 到 心 智 圖 中, 並 且 更 改 背 景 顏 色 請 學 生 練 習 10 分 用 筆 電 播 放 學 生 上 次 國 合 會 參 訪 photo story 15 分 Mindomo 心 智 圖 軟 體

建 立 自 己 的 子 項 目 (4) 教 師 說 明 如 何 插 入 超 連 結 和 附 註 到 子 項 目 中, 並 請 學 生 練 習 (5) 教 師 請 學 生 刪 除 所 有 的 子 項 目 2. 任 務 說 明 : 25 分 (1) 請 學 生 在 網 路 上 搜 尋 所 有 聖 多 美 普 林 西 比 的 資 料, 尤 其 著 重 在 關 鍵 事 件 和 與 台 灣 的 關 係 (2) 每 找 到 一 個 事 件, 就 插 入 一 個 子 項 目 到 心 智 圖 中, 以 年 代 開 頭, 並 為 這 個 事 件 寫 一 句 英 文 重 點 描 述 (3) 如 果 有 資 料 連 結 或 詳 細 內 容, 可 以 用 超 連 結 或 附 註 的 方 式 插 入 (4) 每 一 組 選 擇 一 個 背 景 顏 色, 該 組 加 的 子 項 目, 全 部 都 用 這 個 背 景 顏 色 標 示 (5) 全 班 同 時 協 作 同 一 個 心 智 圖, 新 增 越 多 項 目 的 組 分 數 越 高 (6) 新 增 項 目 時, 要 注 意 年 代 順 序 心 智 圖 越 上 面 的 項 目 時 間 越 早, 越 下 面 的 事 件 越 靠 近 現 在 三 統 整 活 動 : 1. 聖 多 美 時 間 軸 教 學 20 分 (1) 教 師 帶 學 生 用 Mindmap 檢 視 聖 多 美 的 過 去 與 現 在 (2) 教 師 補 充 同 學 遺 漏 的 重 點, 及 強 調 之 後 任 務 可 以 深 入 探 索 的 地 方 2. 聖 國 外 交 小 尖 兵 分 組 : 25 分 (1) 教 師 公 布 與 聖 多 美 普 林 西 比 大 使 館 事 先 談 妥 的 合 作 計 劃, 全 班 共 分 成 三 組 影 片 組 : 製 作 介 紹 台 灣 的 影 片 給 聖 國 第 二 高 中 的 學 生 觀 看 戲 劇 組 : 編 寫 並 排 練 英 文 戲 劇, 演 出 台 聖 兩 國 交 流 的 歷 史 美 食 組 : 與 大 使 夫 人 學 做 聖 國 料 理, 並 且 要 在 成 果 發 表 會 做 給 來 賓 享 用 (2) 學 生 選 擇 自 己 有 興 趣 的 組 別, 重 新 分 成 三 大 組 28

(3) 教 師 發 下 小 組 任 務 分 配 表, 請 學 生 組 內 討 論 分 配 每 個 人 的 工 作, 填 寫 後 繳 回 3. 教 師 預 告 下 週 聖 國 大 使 特 別 助 理, 也 是 本 校 的 學 長 Sonny 會 來 分 享, 到 時 會 有 更 進 一 步 的 細 節 協 調 時 間 5 分 小 組 任 務 分 配 表 學 習 單 第 十 三 週 課 (100 分 鐘 ) Real experience 主 題 : Cultural Talk: Sonny 桑 尼 的 大 使 館 秘 辛 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 深 入 探 索 我 國 友 邦 聖 多 美 普 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 林 西 比 社 會 的 角 色 與 處 境 2. 學 生 能 深 入 認 識 大 使 館 的 工 作 性 質, 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 了 解 外 交 辭 彙 與 外 交 禮 儀 的 應 用 2-2-1 瞭 解 我 國 與 全 球 議 題 之 關 連 性 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 3-1-1 認 識 全 球 競 爭 與 合 作 的 現 象 3-1-2 探 究 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 的 能 力 並 體 認 其 重 要 性 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 3-2-3 察 覺 偏 見 與 歧 視 對 全 球 競 合 之 影 響 3-3-1 分 析 我 國 在 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 中 的 地 位 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 一 引 起 動 機 : 1. 教 師 開 場 : 大 家 常 在 電 影 上 看 到 外 交 使 5 分 館, 感 覺 上 是 個 充 滿 機 密 的 地 方, 在 這 個 地 方 工 作 似 乎 很 神 秘 2. 教 師 引 介 講 員 上 場 : 今 天 我 們 請 到 的 講 員, 就 在 大 使 館 工 作, 而 且 是 大 使 的 使 用 DV 全 程 錄 影, 供 未 來 Personal Secretary 請 大 家 一 起 觀 迎 Sonny 製 作 TED Talk 用 學 長 二 發 展 活 動 : 1. Sonny Talk: 20 分 使 用 筆 電 投 影 講 員 PPT Sonny 仿 照 TED Talk, 進 行 約 15 分 鐘 的 英 文 簡 報, 內 容 重 點 為 : (1) 聖 多 美 普 林 西 比 簡 介 (2) 大 使 館 工 作 簡 介, 如 何 得 到 這 份 工 作 29

(3) 外 交 英 語 用 辭 與 平 常 使 用 的 英 文 有 什 麼 不 同? 如 何 鍛 鍊 自 己 的 語 言 敏 感 度? (4) 經 歷 過 什 麼 樣 的 文 化 衝 擊, 如 何 處 理? (5) 想 要 從 事 國 際 交 流, 需 要 什 麼 能 力, 如 何 培 養? 2. 聖 國 外 交 小 尖 兵 分 組 指 導 : (1) Sonny 至 上 週 分 好 的 影 片 組 戲 劇 組 和 美 食 組 輪 流 指 導, 訂 出 未 來 5 週 的 任 務 時 程 (2) 教 師 發 下 工 作 進 度 規 劃 學 習 單 給 各 組 填 寫 繳 交, 未 來 5 週 依 此 監 控 學 生 進 度 (3) 教 師 與 Sonny 針 對 時 程 細 節 再 做 討 論 微 調 三 統 整 活 動 : 1. 教 師 收 回 工 作 進 度 規 劃 學 習 單 2. 教 師 確 認 下 週 各 組 工 作 進 度, 及 上 課 前 的 預 備 工 作 (1) 美 食 組 下 週 去 大 使 官 邸 向 大 使 夫 人 學 做 菜, 集 合 時 地 攝 影 設 備 確 認 (2) 影 片 組 下 週 上 課 拍 攝 學 校 介 紹, 並 且 要 在 週 末 拍 攝 台 北 景 點 介 紹 時 間 地 點 器 材 確 認 (3) 戲 劇 組 下 週 要 確 認 劇 本 大 綱, 週 間 成 員 要 先 閱 讀 台 聖 關 係 資 料 發 想 劇 情 65 分 10 分 工 作 進 度 規 劃 學 習 單 第 十 四 ~ 十 八 週 課 (500 分 鐘 ) Report 主 題 : Teen Diplomats Preparation 外 交 小 尖 兵 預 備 週 單 元 教 學 目 標 國 際 教 育 能 力 指 標 1. 學 生 能 認 識 台 聖 兩 國 邦 交 歷 史 背 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 景, 並 以 英 文 戲 劇 的 方 式 演 出 化 特 質 2. 學 生 能 深 入 認 識 大 使 館 的 工 作 性 質, 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 了 解 外 交 辭 彙 與 外 交 禮 儀 的 應 用 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 色 的 3. 學 生 能 認 識 異 國 飲 食 文 化, 並 能 親 能 力 手 烹 調 異 國 菜 餚, 拍 攝 成 教 學 影 片 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 4. 學 生 能 造 訪 大 使 官 邸, 了 解 其 在 台 社 會 的 角 色 與 處 境 生 活 樣 貌 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 30

5. 學 生 能 以 英 文 訪 問 外 籍 留 學 生, 進 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 行 國 際 交 流, 並 製 作 專 題 影 片 報 導 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 與 能 力 6. 學 生 能 拍 攝 英 文 影 片 介 紹 台 灣 及 自 2-2-1 瞭 解 我 國 與 全 球 議 題 之 關 連 性 己 就 讀 學 校 之 特 色 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 7. 學 生 能 規 劃 1 小 時 的 成 果 發 表 會, 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 接 待 大 使 到 校, 且 於 大 使 與 全 校 同 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 學 面 前, 展 現 學 習 成 果 並 接 受 回 饋 3-1-1 認 識 全 球 競 爭 與 合 作 的 現 象 3-1-2 探 究 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 的 能 力 並 體 認 其 重 要 性 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 3-2-3 察 覺 偏 見 與 歧 視 對 全 球 競 合 之 影 響 3-3-1 分 析 我 國 在 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 中 的 地 位 4-2-2 尊 重 與 維 護 不 同 文 化 群 體 的 人 權 與 尊 嚴 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 第 十 四 週 一 影 片 組 : 1. 拍 攝 成 員 開 始 拍 攝 學 校 介 紹 影 片 2. 後 製 成 員 開 始 剪 輯 週 末 所 拍 攝 的 台 灣 介 紹 影 片 3. 字 幕 成 員 編 寫 英 文 影 片 旁 白 4. 專 訪 成 員 設 計 下 週 專 訪 聖 國 在 台 留 學 生 12 分 全 班 至 語 言 教 室 使 用 電 腦 影 片 組 需 要 到 校 園 拍 攝 實 景 美 食 組 需 坐 車 外 出 到 大 使 官 邸 Alan 的 訪 問 問 題 二 戲 劇 組 : 1. 所 有 組 員 提 出 自 己 的 發 想, 討 論 決 定 出 戲 劇 的 主 題 和 角 色 2. 編 劇 成 員 開 始 分 工 分 幕 創 作 劇 本 3. 演 員 及 幕 後 成 員 開 始 製 作 道 具 背 景 尋 找 配 樂 定 裝 三 美 食 組 : 1. 中 午 由 教 師 帶 隊, 坐 計 程 車 到 聖 國 大 使 官 邸 2. 大 使 夫 人 將 親 自 示 範 聖 國 料 理, 全 程 必 需 用 DV 拍 下, 並 且 確 實 學 會 料 理 的 步 驟 和 食 材 的 取 得 方 式 3. Sonny 也 將 代 表 大 使 館 拍 攝 交 流 影 片, 組 31

員 要 預 備 發 言 4. 週 間 要 購 買 食 材, 下 週 上 課 到 家 政 教 室 試 作 第 十 五 週 一 影 片 組 : 1. 拍 攝 成 員 繼 續 拍 攝 西 松 校 園 介 紹 2. 後 製 及 字 幕 成 員 繼 續 剪 接 後 製 影 片 加 上 字 幕, 錄 製 旁 白 3. 聖 國 留 學 生 Alan 專 訪 : 專 訪 成 員 於 輔 導 室 的 諮 商 室 內 採 訪, 全 程 用 英 文 訪 談 要 錄 影 二 戲 劇 組 : 1. 編 劇 成 員 將 各 自 負 責 部 份 劇 本 合 併, 整 合 修 飾 2. 已 確 定 劇 本 之 演 員 開 始 背 台 詞, 其 餘 人 協 助 幕 後 成 員 繼 續 製 作 道 具 背 景 尋 找 配 樂 定 裝 三 美 食 組 : 1. 帶 食 材 來 學 校, 至 家 政 教 室 按 照 大 使 夫 人 食 譜 烹 飪 2. 記 錄 步 驟 所 需 時 間, 檢 討 錯 誤, 以 利 下 次 正 式 烹 調 3. 下 週 正 式 烹 飪 時, 也 同 時 要 錄 影, 做 成 烹 飪 教 學 影 片, 讓 成 果 發 表 會 的 觀 眾, 除 了 吃 得 到 美 食, 還 知 道 是 如 何 製 作 出 來 的 第 十 六 週 一 影 片 組 : 1. 拍 攝 成 員 補 拍 漏 失 的 鏡 頭 2. 後 製 及 字 幕 成 員 繼 續 剪 接 後 製 影 片 加 上 字 幕, 錄 製 旁 白 3. Alan 專 訪 成 員 剪 輯 訪 問 所 需 片 段, 聽 打 所 有 字 幕 二 戲 劇 組 : 1. 編 劇 成 員 化 身 導 演, 開 始 指 揮 彩 排 2. 所 有 演 員 對 台 詞 練 走 位 3. 幕 後 成 員 搭 配 彩 排 布 置 道 具 布 景 配 樂 120 分 全 班 至 語 言 教 室 使 用 電 腦 影 片 組 需 要 到 校 園 拍 攝 實 景, 以 及 借 諮 商 室 做 專 訪 美 食 組 需 使 用 家 政 教 室 烹 飪 全 班 至 語 言 教 室 使 用 電 腦 影 片 組 視 需 要 到 校 園 補 拍 鏡 頭 戲 劇 組 借 成 發 當 日 場 地 彩 排 美 食 組 需 使 用 家 政 教 室 烹 飪 32

三 美 食 組 : 1. 家 政 教 室 正 式 烹 飪, 同 時 錄 下 烹 飪 分 解 動 作 2. 如 有 缺 失, 做 最 後 檢 討, 務 必 在 成 果 發 表 會 當 日 烹 調 成 功 3. 派 員 採 買 成 果 發 表 會 所 需 的 杯 碗 餐 具 第 十 七 週 一 影 片 組 : 1. 完 成 台 北 介 紹 影 片 2. 完 成 學 校 介 紹 影 片 3. 完 成 Alan 專 訪 影 片 4. 合 併 成 一 部 影 片, 加 上 過 場 動 畫 特 效 二 戲 劇 組 : 1. 正 式 彩 排, 演 員 背 台 詞 使 用 無 線 麥 克 風 演 出 2. 測 試 上 下 場 走 位 電 腦 投 影 音 控 3. 測 試 道 具 搬 動 三 美 食 組 : 1. 剪 接 製 作 上 週 拍 的 烹 飪 教 學 影 片 2. 交 替 放 入 大 使 夫 人 烹 飪 的 影 片 片 段 3. 配 上 字 幕 旁 白 120 分 全 班 至 語 言 教 室 使 用 電 腦 戲 劇 組 借 成 發 當 日 場 地 彩 排 第 十 八 週 一 總 彩 排 1. 照 成 果 發 表 會 流 程, 各 組 輪 流 上 台 彩 排 2. 所 有 場 地 設 備 問 題, 都 需 測 試 當 場 解 決 3. 未 達 到 標 準 的 成 果, 必 需 自 行 利 用 課 餘 時 間 修 正 完 成 二 教 師 總 結 1. 下 週 聖 多 美 普 林 西 比 大 使 將 親 自 出 席 成 果 發 表 會, 大 家 要 拿 出 最 好 的 成 果, 做 一 流 的 國 民 外 交 2. 教 師 已 另 外 邀 請 三 個 班 做 為 觀 眾, 台 下 會 有 一 百 多 位 本 校 的 學 生, 請 向 他 們 展 現 你 們 的 學 習 成 果, 讓 沒 有 機 會 參 與 我 們 課 程 的 學 生 也 能 夠 有 最 好 的 體 驗 120 分 全 班 至 成 果 發 表 會 場 地 排 練 影 片 組 : 電 腦 播 放 設 備 ( 投 影 + 音 效 ) 戲 劇 組 : 燈 光 控 制 無 線 耳 麥 音 控 電 腦 PPT 背 景 播 放, 道 具 桌 椅 裝 飾 品 美 食 組 : 留 在 電 腦 教 室 剪 接 影 片, 當 日 只 需 烹 調 不 需 上 台 表 演 33

第 十 九 週 課 (100 分 鐘 ) Report 主 題 : Teen Diplomats Final Presentation 外 交 小 尖 兵 成 果 發 表 會 單 元 教 學 目 標 1. 學 生 能 認 識 台 聖 兩 國 邦 交 歷 史 背 景, 並 以 英 文 戲 劇 的 方 式 演 出 2. 學 生 能 深 入 認 識 大 使 館 的 工 作 性 質, 了 解 外 交 辭 彙 與 外 交 禮 儀 的 應 用 3. 學 生 能 認 識 異 國 飲 食 文 化, 並 能 親 手 烹 調 異 國 菜 餚, 拍 攝 成 教 學 影 片 4. 學 生 能 造 訪 大 使 官 邸, 了 解 其 在 台 生 活 樣 貌 5. 學 生 能 以 英 文 訪 問 外 籍 留 學 生, 進 行 國 際 交 流, 並 製 作 專 題 影 片 報 導 6. 學 生 能 拍 攝 英 文 影 片 介 紹 台 灣 及 自 己 就 讀 學 校 之 特 色 8. 學 生 能 規 劃 1 小 時 的 成 果 發 表 會, 接 待 大 使 到 校, 且 於 大 使 與 全 校 同 學 面 前, 展 現 學 習 成 果 並 接 受 回 饋 成 果 發 表 會 流 程 12:50~13:00 觀 眾 集 合 入 場 13:00~13:10 接 待 大 使, 校 長 開 場 13:10~13:25 台 聖 戲 劇 演 出 13:25~13:40 影 片 介 紹 台 灣 及 本 校 國 際 教 育 能 力 指 標 1-1-1 瞭 解 我 國 與 世 界 其 他 國 家 的 文 化 特 質 1-1-2 表 現 具 國 際 視 野 的 本 土 文 化 認 同 1-1-3 向 外 國 人 介 紹 我 國 文 化 特 色 的 能 力 1-3-1 從 歷 史 脈 絡 中 理 解 我 國 在 國 際 社 會 的 角 色 與 處 境 2-1-1 認 識 全 球 重 要 議 題 2-1-2 體 認 國 際 文 化 的 多 樣 性 2-1-3 具 備 學 習 不 同 文 化 的 意 願 與 能 力 2-2-2 尊 重 與 欣 賞 世 界 不 同 文 化 的 價 值 2-3-2 具 備 跨 文 化 反 思 的 能 力 2-3-3 具 備 跨 文 化 的 溝 通 能 力 3-1-1 認 識 全 球 競 爭 與 合 作 的 現 象 3-1-2 探 究 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 的 能 力 並 體 認 其 重 要 性 3-2-2 具 備 參 與 國 際 交 流 活 動 的 能 力 3-3-1 分 析 我 國 在 全 球 競 爭 與 合 作 關 係 中 的 地 位 4-2-2 尊 重 與 維 護 不 同 文 化 群 體 的 人 權 與 尊 嚴 教 學 活 動 時 間 教 學 資 源 / 備 註 13:40~13:50 影 片 介 紹 聖 國 烹 飪 試 吃 成 品 13:50~14:00 大 使 講 評 頒 發 證 書 有 獎 徵 答 60 分 場 地 設 備 同 總 彩 排 詳 細 實 況 請 參 閱 附 錄 教 學 成 果 一 場 地 收 拾 復 原 善 後 二 教 師 講 評 檢 討 今 日 表 現 三 慶 功 宴 60 分 教 師 事 先 預 備 獎 品 零 食 飲 料 34

參 學 習 評 量 單 元 台 灣 篇 美 國 篇 中 東 篇 實 地 參 訪 學 習 目 標 1. 學 生 能 了 解 國 際 志 工 服 務 的 管 道 及 需 要 的 能 力 2. 學 生 能 了 解 國 際 志 工 服 務 的 文 化 衝 擊 與 調 適 3. 學 生 能 了 解 語 言 與 影 像 傳 播 能 力 在 國 際 交 流 時 的 作 用 4. 學 生 能 建 立 國 家 認 同 與 定 位 自 己 在 國 際 社 會 上 的 角 色 5. 學 生 能 建 立 生 涯 發 展 的 目 標 6. 學 生 能 具 備 網 際 網 路 國 際 交 流 所 需 的 資 訊 科 技 能 力 1. 學 生 能 辨 識 母 語 與 外 語 中 的 文 化 影 響 力 2. 學 生 能 理 解 中 英 文 語 言 邏 輯 之 差 異 3. 學 生 能 調 整 用 字 遣 辭, 以 配 合 溝 通 目 標 的 文 化 情 境 4. 學 生 能 具 備 跨 文 化 溝 通 ( 譬 如 翻 譯 ) 時, 必 須 注 意 的 文 化 敏 感 度 5. 學 生 能 聽 懂 正 常 語 速 不 同 口 音 的 英 文 口 語 表 達 6. 學 生 能 製 作 影 片 進 行 跨 文 化 傳 播 1. 學 生 能 探 索 並 了 解 中 東 的 歷 史 地 理 與 陌 生 的 回 教 文 化 2. 學 生 能 設 計 兼 顧 當 地 文 化 的 旅 遊 行 程 3. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 的 文 化 衝 突 與 調 適 方 式, 培 養 跨 文 化 反 思 和 尊 重 不 同 文 化 的 態 度 4. 學 生 能 理 解 異 國 婚 姻 子 女 的 文 化 認 同 問 題, 從 不 同 角 度 反 思 自 己 的 國 家 文 化 5. 學 生 能 認 知 國 際 文 化 的 多 樣 性, 跳 脫 國 際 文 化 等 於 歐 美 主 流 的 刻 板 印 象 6. 學 生 願 意 尊 重 並 了 解 身 邊 異 文 化 人 士 ( 如 外 配 外 勞 ), 以 正 確 的 心 態 與 其 交 流 7. 學 生 能 培 養 新 聞 文 字 報 導 和 影 音 播 報 能 力, 學 習 向 國 際 發 聲 1. 學 生 能 實 地 認 識 外 國 駐 台 使 館 的 位 置 與 功 能, 了 解 台 灣 的 外 交 處 境 2. 學 生 能 認 識 國 際 合 作 發 展 基 金 會 的 業 務, 了 解 台 灣 的 援 外 工 作 35 評 量 方 式 個 人 文 化 與 反 思 學 習 單 : 夢. 種 子 個 人 文 化 與 反 思 學 習 單 : 我 的 夢 想 宣 言 小 組 Google Classroom: 學 習 單 數 位 掃 瞄 線 上 繳 交 小 組 Google 表 單 : 文 化 風 格 翻 譯 練 習 小 組 Google 文 件 協 作 : Talk Show 翻 譯 小 組 影 音 軟 體 :Talk show 影 片 上 字 幕 小 組 字 幕 軟 體 : 聽 打 講 員 英 文 演 講 字 幕 小 組 文 明 旅 行 社 敘 利 亞 旅 遊 企 劃 案 PPT 小 組 敘 利 亞 記 者 會 採 訪 問 題 列 表 個 人 文 化 與 反 思 學 習 單 : 敘 利 亞 講 員 分 享 小 組 Fairy News 趣 味 新 聞 寫 作 練 習 小 組 敘 利 亞 文 化 專 題 新 聞 報 導 小 組 看 圖 寫 作 練 習 : Taipei 101 Photo Story

西 非 篇 3. 學 生 能 體 會 台 灣 對 國 際 社 會 的 實 質 貢 獻, 了 解 我 國 國 家 發 展 的 優 勢 4. 學 生 能 認 識 台 灣 友 邦 的 狀 況 與 需 要, 了 解 其 面 對 的 醫 療 教 育 資 訊 性 平 等 全 球 議 題, 並 反 思 台 灣 所 面 對 的 挑 戰 5. 學 生 能 從 與 國 際 志 工 座 談 中, 思 考 自 己 能 夠 在 國 際 社 會 扮 演 的 角 色 與 貢 獻 6. 學 生 能 以 相 片 與 文 字 進 行 部 落 格 英 文 寫 作, 做 為 國 際 交 流 的 實 際 行 動 1. 學 生 能 深 入 探 索 我 國 友 邦 聖 多 美 普 林 西 比, 以 時 間 軸 方 式 呈 現 歷 史 重 要 事 件 2. 學 生 能 認 識 台 聖 兩 國 邦 交 歷 史 背 景, 並 以 英 文 戲 劇 的 方 式 演 出 3. 學 生 能 深 入 認 識 大 使 館 的 工 作 性 質, 了 解 外 交 辭 彙 與 外 交 禮 儀 的 應 用 4. 學 生 能 認 識 異 國 飲 食 文 化, 並 能 親 手 烹 調 異 國 菜 餚, 拍 攝 成 教 學 影 片 5. 學 生 能 造 訪 大 使 官 邸, 了 解 其 在 台 生 活 樣 貌 6. 學 生 能 以 英 文 訪 問 外 籍 留 學 生, 進 行 國 際 交 流, 並 製 作 專 題 影 片 報 導 7. 學 生 能 拍 攝 英 文 影 片 介 紹 台 灣 及 自 己 就 讀 學 校 之 特 色 8. 學 生 能 規 劃 1 小 時 的 成 果 發 表 會, 接 待 大 使 到 校, 且 於 大 使 與 全 校 同 學 面 前, 展 現 學 習 成 果 並 接 受 回 饋 個 人 國 合 會 photo blog 寫 作 小 組 Mindmap: 聖 多 美 普 林 西 比 歷 史 時 間 軸 小 組 台 灣 之 美 : 介 紹 台 灣 之 英 文 影 片 小 組 西 松 之 光 : 介 紹 學 校 之 英 文 影 片 小 組 留 台 心 聲 : 聖 國 留 學 生 專 訪 影 片 小 組 台 聖 友 誼 話 從 頭 : 英 文 戲 劇 演 出 小 組 異 國 美 食 : 製 作 大 使 夫 人 傳 授 之 聖 國 料 理 小 組 美 味 廚 房 : 聖 國 料 理 烹 飪 教 學 影 片 36

肆 教 學 建 議 一 以 跨 領 域 合 作 教 學 進 行 國 際 教 育 課 程 : 1. 善 用 教 學 研 究 會, 將 國 際 教 育 議 題 排 入 跨 領 域 課 程 中 討 論 : 利 用 每 個 月 一 次 的 教 學 研 究 會, 針 對 各 科 課 程 討 論 國 際 教 育 議 題 融 入 的 可 能 性, 並 安 排 相 關 課 程 研 討 時 間 例 如 : 本 教 案 中 與 生 涯 規 劃 科 家 政 科 美 術 科 的 跨 領 域 合 作, 都 可 在 教 學 研 究 會 中 提 出 課 程 進 行 方 向, 並 訂 定 每 次 研 討 時 間 2. 運 用 學 校 課 程 發 展 委 員 會 及 各 項 計 劃 會 議 討 論 跨 領 域 國 際 教 育 合 作 方 案 : ( 如 高 中 優 質 化 領 先 計 劃 會 議 等 ) 以 本 教 案 為 例, 需 要 在 一 個 學 期 之 前 便 經 由 教 學 研 究 會 向 學 校 提 出 開 課 需 求, 並 透 過 課 程 發 展 委 員 會 代 表 和 期 初 領 召 會 議 開 會 協 調 各 科 之 間 的 合 作, 以 及 透 過 計 劃 申 請 經 費 越 早 開 始 作 業, 就 越 有 充 裕 的 協 調 時 間 一 旦 建 立 起 模 式, 就 能 朝 常 態 性 開 課 邁 進, 進 而 形 成 學 校 的 特 色 國 際 教 育 課 程 3. 建 立 推 動 國 際 教 育 教 師 PLC, 促 進 跨 領 域 教 學 的 各 種 可 能 性 : 跨 科 合 作 要 生 根, 需 要 靠 教 師 間 的 腦 力 激 盪 和 磨 合 推 動 建 立 國 際 教 育 PLC, 國 際 教 育 教 師 專 業 社 群 定 期 聚 會 研 討, 方 能 讓 國 際 教 育 在 學 校 內 長 遠 發 展 真 正 建 立 學 生 的 國 際 觀, 認 識 國 際 文 化, 促 進 學 生 的 國 家 認 同 感 ; 進 而 了 解 全 球 發 展 趨 勢, 關 心 世 界 相 關 議 題 二 善 用 校 內 外 資 源 規 劃 國 際 課 程 : 國 際 教 育 並 非 只 有 資 源 豐 富 的 都 會 大 學 校 才 能 進 行, 只 要 善 用 現 有 資 源, 一 樣 可 以 設 計 出 精 彩 的 國 際 教 育 課 程 1. 網 路 科 技 資 源 : 現 代 網 際 網 路 發 達, 早 已 超 越 國 界, 成 為 國 際 交 流 的 主 要 管 道 網 路 資 源 免 費, 取 得 容 易, 是 初 步 進 行 國 際 教 育 最 好 的 資 源 進 階 使 用 者, 則 可 利 用 各 種 網 路 服 務 ( 如 本 教 案 運 用 最 多 的 Google Classroom, Youtube), 以 及 線 上 專 案 學 習 ( 如 iearn 計 劃 ), 進 行 虛 擬 的 國 際 交 流 2. 畢 業 校 友 資 源 : 從 虛 擬 進 入 真 實 世 界 交 流, 畢 業 校 友 是 最 好 的 資 源 校 友 們 深 入 各 行 各 業, 有 豐 富 多 元 的 國 際 交 流 經 驗 可 分 享, 且 大 多 願 意 回 饋 母 校 協 調 過 程 容 易 再 者, 校 友 對 於 母 校 的 認 識, 讓 他 們 可 以 提 供 在 學 學 生 有 效 的 建 議, 在 校 生 對 於 學 長 姊 的 認 同 感 遠 大 於 不 認 識 的 專 家 學 者, 這 種 形 式 的 學 習, 是 一 種 特 殊 的 正 向 循 環 關 係 37

要 建 立 有 效 的 校 友 資 源, 不 能 單 靠 個 別 教 師 的 師 生 關 係 必 須 藉 由 輔 導 室 持 續 進 行 校 友 進 路 追 蹤, 多 年 累 積 將 形 成 強 大 的 人 脈 資 料 庫, 成 為 國 際 教 育 有 效 學 習 資 源 3. 在 地 相 關 機 構 資 源 : 實 地 參 訪 或 校 外 合 作 教 學 方 案, 適 合 在 學 校 所 在 地 尋 找 相 關 機 構, 有 利 於 長 久 合 作 相 關 機 構 包 括 (1) 官 方 機 構 : 如 各 國 在 台 協 會 辦 事 處 我 國 外 交 機 構 等 (2) 私 人 機 構 : 如 外 商 公 司 外 貿 協 會 旅 行 社 飯 店 餐 廳 等 (3) 教 育 機 構 : 如 大 學 高 中 交 換 學 生, 留 學 機 構 等 (4) 服 務 機 構 : 如 扶 輪 社 國 際 志 工 機 構 外 籍 勞 工 團 體 等 (5) 宗 教 團 體 : 如 天 主 教 會 基 督 教 會 清 真 寺 等 只 要 善 用 以 上 資 源, 秉 持 誠 意 與 尊 重 合 作, 不 論 學 校 身 處 都 會 或 偏 鄉, 都 能 發 展 出 自 己 的 特 色 國 際 教 育 課 程, 本 教 案 亦 是 秉 持 此 精 神 而 設 計 三 國 際 教 育 課 程 設 計 建 議 : 1. 3R 循 環 學 習 模 式 : 本 教 案 使 用 的 Research Real experience Report 模 式, 可 以 做 為 設 計 課 程 的 參 考 Research 是 認 知 學 習,Real experience 是 情 意 學 習,Report 則 是 內 化 學 習, 經 過 此 一 循 環, 發 現 能 讓 學 生 的 學 習 效 果 更 紮 實 2. 從 熟 悉 到 陌 生 的 教 學 次 序 : 本 教 案 採 用 台 灣 美 國 中 東 西 非 的 順 序, 由 近 及 遠, 從 熟 悉 到 陌 生 此 做 法 有 兩 個 目 的 : (1) 避 免 將 過 於 陌 生 的 國 家 和 文 化 放 在 課 程 之 初, 以 致 學 生 感 受 到 挫 折, 破 壞 學 生 的 學 習 欲 望 (2) 避 免 一 直 停 留 在 學 生 熟 悉 的 歐 美 文 化 當 中, 忽 略 世 界 上 的 其 他 國 家 文 化 要 建 立 學 生 接 觸 國 際 文 化 多 樣 性, 建 立 文 化 識 能, 此 教 學 順 序 是 重 要 指 引 3. 學 習 成 果 展 現 形 式 多 元 化 : 國 際 教 育 重 視 開 放 多 元 的 精 神, 在 成 果 展 現 上 需 要 跳 脫 傳 統 評 量 方 式 以 本 教 案 為 例, 成 果 類 型 包 括 傳 統 紙 筆 學 習 單 數 位 掃 瞄 檔 案 線 上 問 卷 英 文 聽 打 字 幕 翻 譯 旅 行 社 企 劃 案 新 聞 寫 作 部 落 格 寫 作 心 智 圖 英 文 戲 劇 異 國 美 食 烹 飪 台 灣 微 電 影 介 紹 留 學 生 專 訪 大 使 接 待 等, 訓 練 學 生 展 現 多 元 的 能 力 38

4. 提 供 學 生 自 主 學 習 機 會 : 國 際 教 育 不 只 是 知 識 的 傳 授, 而 是 能 力 的 培 養, 因 此 課 程 設 計 中, 必 須 給 學 生 足 夠 的 自 主 性 以 本 教 案 為 例, 最 後 的 聖 國 外 交 小 尖 兵 計 劃, 有 五 週 的 課 程 是 由 學 生 分 組 自 主 規 劃 運 用, 但 最 後 的 成 果 發 表 精 彩, 值 得 讚 許, 學 生 也 一 致 認 為 此 項 自 主 規 劃 的 學 習 計 劃 收 獲 最 為 豐 富 四 保 持 彈 性, 適 時 融 入 國 際 教 育 課 程 : 1. 時 間 彈 性 : 本 教 案 雖 為 整 學 期 的 課 程, 但 亦 可 拆 解 成 三 週 的 單 元, 甚 至 濃 縮 至 一 節 課 內 完 成 譬 如 英 文 課 上 到 翻 譯, 就 可 以 套 用 瘋 狂 口 譯 員 的 教 案 設 計 ; 地 理 課 上 到 西 亞, 便 可 套 用 文 明 旅 行 社 教 案 ; 歷 史 課 上 到 非 洲, 就 可 以 套 用 Mindmap 時 間 軸 教 案 設 計 ; 家 政 課 可 以 教 異 國 美 食 烹 飪 ; 公 民 課 可 以 探 討 國 合 會 國 際 援 助 的 價 值 ; 表 演 藝 術 課 可 以 揣 摩 模 仿 外 籍 人 士 ; 美 術 課 可 以 創 作 台 灣 之 美 微 電 影 只 要 有 心, 就 能 融 入 國 際 教 育 2. 時 機 彈 性 : 針 對 國 際 上 發 生 的 大 事, 教 師 可 以 隨 機 引 入 課 堂, 不 必 等 到 課 本 教 到 的 時 候 教 師 可 以 把 議 題 放 在 引 起 動 機 的 開 場, 或 是 放 在 延 伸 學 習 作 業, 甚 至 只 是 課 堂 提 問 一 兩 個 問 題, 刺 激 學 生 思 考 這 樣 即 使 進 度 再 滿 時 間 再 趕, 都 能 讓 學 生 有 機 會 認 識 全 球 議 題, 建 立 國 際 關 連 的 意 識 39

伍 教 學 成 果 : 附 錄 一 : 課 表 40

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附 錄 二 : 語 言 與 文 化 反 思 學 習 單 語 言 與 文 化 反 思 學 習 單 座 號 : 姓 名 : 一 從 此 次 的 課 程, 我 學 到 的 三 件 事 三 件 事 的 選 擇 以 個 人 領 受 為 主, 不 一 定 要 挑 選 很 偉 大 的 重 點 請 先 用 一 句 話 濃 縮 重 點 ( 如 報 紙 下 標 題 ), 再 於 下 方 說 明 盡 量 寫 滿 不 要 留 白 1. (20%) 2. (20%) 3. (20%) 二 這 對 我 認 識 了 解 自 己 或 自 己 的 文 化, 有 何 影 響? (15%) 三 這 對 我 認 識 了 解 別 人 或 外 在 世 界 / 文 化 有 何 影 響?(15%) 四 這 對 我 語 言 學 習 應 用 有 何 影 響?(15%) 註 : 以 英 文 回 答 有 加 分, 但 是 內 容 才 是 評 分 的 重 點 若 寫 英 文 反 而 讓 內 容 失 色, 就 用 中 文 可 依 情 況 選 擇 有 些 大 題 用 中 文 寫, 有 些 用 英 文 沒 困 難 的 就 用 英 文 寫 背 面 可 用 42

附 錄 三 : 教 學 活 動 成 果 單 元 :Dream Seeds 夢. 種 子 夢. 種 子 公 益 服 務 隊 分 享 國 際 志 工 經 驗 分 享 紐 西 蘭 田 徑 隊 企 劃 案 比 賽 頒 獎 與 偏 鄉 孩 子 大 合 照 泰 國 拳 擊 隊 現 場 帶 動 疾 速 英 爆 活 動 鼓 勵 學 弟 妹 參 與 國 際 志 工 43

夢. 種 子 文 化 與 反 思 學 習 單 回 饋 44

單 元 :Legend Goes on 傳 承. 傳 奇 1. 我 的 夢 想 宣 言 45

2. 學 習 單 回 饋 46

單 元 :Fall In Love With Tablets 平 板 初 體 驗 1. Google Classroom 作 業 2. 失 敗 作 品 成 功 作 品 47

單 元 :Crazy Interpreter 瘋 狂 口 譯 員 1. Google Classroom 作 業 2. Google 表 單 : 翻 譯 作 業 填 寫 48

3. Google 表 單 : 文 化 風 格 翻 譯 成 果 49

單 元 :Culture Talk: Lisa 麗 莎 的 文 化 翻 譯 課 學 英 文 的 用 途 翻 譯 粉 絲 專 頁 肯 德 基 標 語 翻 譯 笨 蛋 馬 英 九 錯 譯 講 解 學 生 翻 譯 作 業 評 論 翻 譯 優 缺 點 說 明 翻 譯 中 的 文 化 背 景 附 註 50 示 範 外 國 口 音 翻 譯 方 式

單 元 :Channel C 西 松 影 音 頻 道 1. 脫 口 秀 字 幕 翻 譯 學 生 搞 笑 字 幕 翻 譯 學 生 翻 譯 加 上 文 化 附 註 學 生 翻 譯 非 台 詞 動 作 學 生 變 化 字 幕 字 體 2. 自 製 Lisa TED Talk 51

單 元 :Field Trip: ICDF 參 訪 國 合 會 1. 國 合 會 Facebook 貼 文 52

2. 國 合 會 學 生 Photo Blog 心 得 節 錄 (1) (2) 53

(3) (4) 54

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單 元 :Cultural Talk: Sonny 桑 尼 的 大 使 館 秘 辛 57

單 元 :Teen Diplomats 聖 多 美 外 交 小 尖 兵 影 片 組 1. 拍 攝 台 灣 之 美 介 紹 台 灣 影 片 2. 拍 攝 西 松 之 光 學 校 介 紹 影 片 3. 拍 攝 留 台 心 聲 聖 多 美 留 學 生 專 訪 影 片 58

戲 劇 組 1. 馬 總 統 與 金 達 斯 大 使 會 晤 (PPT 新 聞 背 景 ) 演 員 演 出 2. 蕭 媄 文 分 享 國 際 志 工 經 驗 (PPT 本 尊 資 料 照 背 景 ) 演 員 演 出 3. 成 發 當 日 演 出 實 況 演 出 台 灣 醫 療 隊 消 滅 虐 疾 的 功 績 演 員 謝 幕 59

美 食 組 1. 向 大 使 夫 人 學 做 聖 多 美 料 理 大 使 夫 人 親 自 下 廚 示 範 所 有 人 專 心 記 錄 美 味 佳 餚 上 桌 超 有 fu 的 外 交 午 宴 與 大 使 可 愛 女 兒 玩 自 拍 最 後 再 一 張 大 合 照 60

2. 製 作 聖 多 美 料 理 教 學 影 片 大 使 夫 人 介 紹 菜 名 學 生 示 範 烹 飪 魚 肉 料 理 大 使 夫 人 介 紹 甜 點 名 學 生 示 範 烹 飪 甜 點 大 使 夫 人 詢 問 學 生 學 習 心 得 成 果 發 表 會 現 場 觀 眾 試 吃 的 笑 容 61

成 果 發 表 會 發 表 會 最 後 與 聖 多 美 普 林 西 比 大 使 互 動 大 使 出 題 有 獎 徵 答 幸 運 獎 者 1 號 幸 運 獎 者 2 號 老 師 也 上 台 協 助 主 持 盡 忠 職 守 的 大 使 秘 書 口 譯 中 校 長 頒 發 感 謝 函 62

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