天水圍循道衛理小學

2013-2014 周 年 校 務 報 告 1

前 言 : 今 年 是 本 校 十 五 周 年,15 年 對 一 間 學 校 來 說 不 算 很 長 的 歷 史, 然 而 對 天 循 來 說 卻 很 珍 貴 本 校 位 於 天 水 圍 區, 由 開 校 至 今 都 經 歷 不 同 的 難 關, 感 謝 神, 給 我 們 一 班 有 心 的 同 事, 盡 心 竭 力, 同 心 合 意 地 帶 領 小 朋 友, 不 但 跨 過 一 個 又 一 個 的 挑 戰, 而 且 更 多 次 得 到 外 間 認 同, 在 這 年 我 們 也 接 獲 了 不 同 的 喜 訊 : 第 七 年 獲 得 優 秀 教 師 : 英 文 科 和 數 學 科 歷 年 獲 得 優 秀 教 師 獎 ( 教 學 組 ) 名 單 如 下 : 年 度 科 目 獲 獎 老 師 2005 中 國 語 文 雲 毅 廷 主 任 2007 常 識 數 學 雲 毅 廷 主 任 區 媛 兒 主 任 2008 英 國 語 文 體 育 吳 寶 儀 主 任 岑 詠 詩 老 師 2010 中 國 語 文 廖 穎 心 主 任 2011 中 國 語 文 數 學 常 識 趙 素 珊 老 師 文 潔 碧 主 任 梁 健 寧 老 師 2012 中 國 語 文 數 學 楊 燕 萍 老 師 毛 曼 儀 老 師 2013 英 國 語 文 數 學 莫 麗 霞 老 師 王 惠 珠 老 師 在 過 去 15 年, 看 見 教 師 們 經 歷 人 生 不 同 的 階 段 : 有 些 充 滿 幹 勁 的 小 伙 子, 變 得 處 事 成 熟 穩 重 的 好 領 袖 ; 有 些 默 默 耕 耘, 晝 夜 留 守, 處 處 為 學 生 著 想, 各 人 互 相 搭 配, 拼 出 優 美 的 圖 畫 記 得 今 年 獲 獎 的 老 師 收 到 喜 訊 後, 立 即 告 訴 我 獲 獎 不 是 個 人 的 功 勞, 要 多 謝 科 組 同 事 為 他 們 拍 攝 共 同 設 計 教 案, 一 起 預 備 教 具 和 教 材 等, 看 見 大 家 無 分 彼 此, 團 隊 之 間 互 相 鼓 勵 和 扶 持, 分 享 成 果, 怎 不 教 我 感 動 呢! 回 顧 15 年, 有 很 多 快 樂 的 片 段, 但 向 著 未 來 挑 戰 亦 多, 來 年 我 們 會 集 中 發 展 兩 個 方 向 : ( 一 ) 培 養 學 生 品 格 素 質 : 隨 著 社 會 轉 變, 個 人 主 意 抬 頭, 社 會 上 的 人 開 始 為 自 己 的 利 益 出 發 期 望 我 們 能 建 立 學 生 的 正 確 價 值 觀, 學 習 關 愛 別 人, 服 務 社 群 因 此, 我 們 仍 會 發 展 生 命 教 育, 以 校 訓 為 本, 培 養 循 道 衛 理 人, 以 基 督 的 精 神 教 導 同 學, 讓 同 學 常 存 感 恩 的 心 ( 二 ) 培 養 和 推 廣 閱 讀 : 雖 然 電 子 產 品 能 吸 引 同 學, 但 我 們 認 為 閱 讀 對 學 生 在 不 同 方 面 都 有 益 處, 可 以 發 揮 同 學 的 想 像, 刺 激 他 們 的 思 維 和 提 升 語 文 能 力 要 建 立 孩 子 有 閱 讀 習 慣, 家 長 的 認 同 和 以 身 作 則 都 很 重 要, 因 此, 親 子 伴 讀 是 我 們 發 展 的 方 向, 今 年 我 們 有 幸 邀 請 到 港 大 林 瑞 芳 教 授 為 我 們 引 入 伴 讀 計 劃, 來 年, 我 們 希 望 能 分 階 段 加 以 推 廣 生 命 是 滿 有 挑 戰 的, 培 養 學 生 的 品 格 素 質, 令 他 們 愛 上 閱 讀 可 能 是 漫 長 的 道 路, 過 程 中 或 會 經 歷 大 大 小 小 的 困 難, 但 我 們 深 信, 在 神 的 帶 領 和 保 守 下, 天 循 必 定 恩 典 處 處 2

內 容 A. 我 們 的 學 校 1. 循 道 衛 理 聯 合 教 會 : 學 校 教 育 使 命 宣 言 2. 本 校 校 訓 3. 學 校 歷 史 4. 學 校 信 念 5. 學 校 設 施 B. 我 們 的 成 員 1. 校 董 會 組 合 2. 家 長 教 師 會 成 員 3. 教 職 員 資 料 a. 教 職 員 名 單 b. 編 制 以 內 ( 教 學 人 員 ) c. 編 制 以 外 ( 教 學 人 員 ) d. 非 教 學 人 員 e. 一 般 資 料 f. 年 齡 g. 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 h. 教 師 的 專 業 資 格 i. 三 個 核 心 科 目 的 專 科 教 師 j. 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 k. 教 師 教 學 經 驗 l. 校 長 及 教 師 專 業 發 展 I. 校 長 專 業 發 展 II. 教 師 專 業 發 展 m. 行 政 人 員 4. 學 生 資 料 a. 班 級 結 構 b. 收 生 情 況 c. 八 個 學 習 領 域 的 課 時 d. 選 擇 一 條 龍 模 式 的 人 數 e. 升 中 派 位 結 果 f. 實 際 上 課 日 數 g. 學 生 出 席 率 h. 參 與 校 際 活 動 和 制 服 團 體 的 學 生 人 數 i. 體 適 能 計 劃 中 的 平 均 分 j. 可 接 受 重 量 範 圍 的 百 分 比 k. 學 生 閱 讀 習 慣 3

內 容 C. 重 點 發 展 事 項 重 點 發 展 事 項 一 : 培 養 循 道 衛 理 人, 陶 造 生 命 重 點 發 展 事 項 二 : 持 續 加 強 課 堂 學 習 效 能 重 點 發 展 事 項 三 : 推 動 閱 讀 文 化 D. 整 體 概 況 ( 簡 述 在 學 校 關 注 事 項 以 外, 特 別 是 與 教 育 改 革 有 關 的 重 點 措 施 及 工 作 ) 1. 管 理 與 組 織 學 校 管 理 專 業 領 導 2. 學 與 教 課 程 和 評 估 學 生 學 習 和 教 學 3a. 校 風 及 學 生 支 援 學 生 支 援 學 校 夥 伴 3b. 學 生 表 現 態 度 和 行 為 參 與 和 成 就 4. 一 條 龍 A1 學 教 務 A2 課 程 A3 IT A4 總 務 及 支 援 A5 圖 書 及 刊 物 A1 學 教 B1 活 動 B2 培 育 B3 宗 教 C1 資 優 及 特 教 C3 家 校 E. 財 務 報 告 F. 附 件 1. 大 事 年 記 a. 校 園 大 事 b. 專 業 發 展 2. 校 外 比 賽 得 獎 / 課 外 活 動 表 現 出 色 名 單 3. 課 程 主 任 報 告 4. 學 校 發 展 津 貼 收 支 報 告 5. 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 收 支 報 告 6. 學 生 輔 導 服 務 津 貼 及 支 援 計 劃 報 告 7. 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 報 告 8. 全 方 位 學 習 基 金 報 告 9. 新 移 民 班 報 告 10. 外 籍 教 師 報 告 G. 持 分 者 問 卷 1. 家 長 2. 學 生 情 意 問 卷 4

(B) 我 們 的 成 員 1. 校 董 會 組 合 成 員 辦 學 團 體 校 本 校 董 (9 人 ) 顧 問 年 度 校 長 教 師 家 長 獨 立 人 士 11/12 13 1 2 2 4 3 12/13 13 1 2 2 4 3 13/14 13 1 2 2 4 3 註 : 顧 問 可 列 席 校 董 會 會 議, 享 有 發 言 權, 但 無 表 決 權 校 董 會 校 董 芳 名 (2013-2014): 吳 思 源 校 監 梁 慈 光 牧 師 陳 德 昌 牧 師 謝 志 宏 牧 師 黃 醒 彪 先 生 黃 敬 華 先 生 李 國 強 先 生 陳 藜 生 先 生 何 景 亮 先 生 黎 偉 祥 先 生 麥 麥 樣 愛 女 士 陳 周 潤 笑 女 士 馬 童 麗 麗 女 士 陳 紹 璋 先 生 温 梁 詠 裳 女 士 林 彥 民 先 生 謝 洪 森 校 長 蘇 炳 輝 校 長 吳 冠 軒 主 任 陳 嘉 文 老 師 温 子 興 先 生 朱 彩 銀 女 士 2. 家 長 教 師 會 成 員 家 長 委 員 : 温 子 興 先 生 ( 主 席 ) 朱 彩 銀 女 士 ( 副 主 席 ) 梁 靜 女 士 ( 秘 書 ) 陳 芷 殷 女 士 ( 司 庫 ) 江 雪 芬 女 士 ( 聯 絡 ) 陳 星 女 士 ( 康 樂 ) 洪 加 輝 先 生 ( 康 樂 ) 温 惠 菊 女 士 ( 宣 傳 ) 鄒 佩 珊 女 士 ( 宣 傳 ) 老 師 委 員 : 梁 詩 韻 副 校 長 ( 副 主 席 ) 鄭 子 峯 老 師 ( 秘 書 ) 廖 詠 琴 老 師 ( 司 庫 ) 鍾 君 玲 主 任 ( 聯 絡 ) 禤 敏 靜 老 師 ( 康 樂 ) 李 宛 霖 姑 娘 ( 康 樂 ) 賴 珮 珊 老 師 ( 宣 傳 ) 王 惠 珠 老 師 ( 宣 傳 ) 3. 教 職 員 資 料 a. 教 職 員 名 單 校 長 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 外 籍 英 語 教 師 社 工 蘇 炳 輝 校 長 卜 辭 老 師 陶 俊 菁 主 任 賴 珮 珊 老 師 雲 毅 廷 主 任 鍾 志 巧 老 師 蔡 嘉 欣 老 師 鄺 詠 雯 老 師 王 子 老 師 區 媛 兒 主 任 鄭 子 峯 老 師 童 惠 恩 主 任 謝 昂 真 老 師 王 如 雄 主 任 吳 泳 儀 老 師 張 凌 艷 老 師 杜 卓 儀 老 師 文 普 楹 老 師 吳 嘉 欣 主 任 梁 健 寧 老 師 吳 苑 芬 老 師 鄧 子 敏 主 任 董 凱 林 老 師 禤 敏 靜 老 師 劉 月 兒 老 師 王 惠 珠 老 師 莫 麗 霞 老 師 鍾 君 玲 主 任 廖 穎 心 主 任 廖 桂 英 老 師 李 佩 娟 主 任 羅 詩 琪 主 任 陳 敏 兒 老 師 蔡 子 文 老 師 蔡 玉 珊 老 師 鄧 慧 賢 老 師 蔡 慶 苓 主 任 吳 冠 軒 主 任 朱 立 詩 老 師 楊 燕 萍 老 師 陳 進 威 主 任 古 慧 婷 老 師 黃 詩 雅 老 師 何 小 荃 老 師 潘 智 恒 老 師 文 潔 碧 主 任 梁 廸 偉 副 校 長 李 德 威 老 師 馬 藹 賢 老 師 毛 曼 儀 老 師 廖 詠 琴 老 師 李 碧 珍 老 師 梁 詩 韻 副 校 長 萬 梅 青 老 師 陳 嘉 文 老 師 趙 素 珊 老 師 吳 寶 儀 主 任 Christopher Todd Kline 林 寶 珠 姑 娘 馬 迅 君 姑 娘 李 宛 霖 姑 娘 陳 曉 曉 姑 娘 林 楚 慧 老 師 ( 家 長 工 作 ) 5

校 務 處 員 工 教 學 助 理 行 政 助 理 校 工 曾 秀 芳 小 姐 梁 麗 賢 小 姐 林 加 儀 小 姐 李 國 浩 先 生 鄧 雪 雯 小 姐 歐 陽 皓 炘 小 姐 莫 玉 英 小 姐 何 京 臻 小 姐 陳 嘉 琦 小 姐 趙 雅 雯 小 姐 葉 燕 香 小 姐 宋 建 成 先 生 賴 慧 敏 小 姐 李 嘉 如 小 姐 梁 樂 琳 小 姐 邱 芷 凌 小 姐 謝 麗 敏 小 姐 歐 陽 皓 然 小 姐 周 淑 貞 小 姐 黃 寶 盈 小 姐 周 杏 珊 小 姐 湯 璇 小 姐 李 美 玲 小 姐 陳 桂 蓮 女 士 鄭 麗 珠 女 士 林 坤 儀 女 士 石 志 堅 先 生 b. 編 制 以 內 ( 教 學 人 員 ) 校 長 副 校 長 小 學 學 位 教 師 英 文 科 主 任 (PSM) 助 理 小 學 學 位 教 師 教 育 局 核 准 1 2 4 1 18 4 15 1 1 3 1 51 本 校 實 際 情 況 1 *1 4 0 11 *2 **28 1 1 3 1 53 ** 其 中 包 括 4 位 半 職 文 憑 教 師 * 本 年 度 凍 結 一 副 校 長 職 位 及 一 位 助 理 教 席 職 位 助 理 教 席 文 憑 教 師 圖 書 館 主 任 融 合 教 育 資 源 教 師 專 科 教 學 教 師 課 程 統 籌 主 任 總 人 數 c. 編 制 以 外 ( 教 學 人 員 ) 文 憑 教 師 教 師 外 籍 英 語 教 師 總 人 數 12-13 實 際 情 況 0 4 1 5 13-14 實 際 情 況 0 5 1 6 d. 非 教 學 人 員 12-13 實 際 情 況 13-14 實 際 情 況 助 理 文 書 主 任 文 書 助 理 資 訊 科 技 技 術 員 教 學 助 理 行 政 助 理 融 合 教 育 輔 導 助 理 特 殊 教 育 專 責 社 工 校 務 處 文 員 二 級 工 人 總 人 數 1 1 1 13 1 1 1 10 4 33 1 1 1 14 1 1 1 7 4 31 e. 一 般 資 料 教 師 平 均 年 齡 36 男 / 女 比 例 8:45 已 婚 / 未 婚 比 例 35:18 基 督 徒 / 非 基 督 徒 比 例 41:12 ( 其 中 4 名 為 本 會 會 友 ) 6

f. 年 齡 年 齡 人 數 26-30 3 31-35 17 36-40 25 40 以 上 8 g. 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 11/12 12/13 13/14 持 有 博 士 或 正 修 讀 博 士 學 位 的 教 師 百 分 比 4 4 4 持 有 碩 士 或 正 修 讀 碩 士 學 位 的 教 師 百 分 比 29 29 29 持 有 學 士 或 正 修 讀 學 士 學 位 的 教 師 百 分 比 100 100 100 持 有 教 育 文 憑 或 正 修 讀 的 教 師 百 分 比 100 100 100 h. 教 師 的 專 業 資 格 11/12 12/13 13/14 已 接 受 專 業 訓 練 教 師 的 百 分 比 100 100 100 i. 三 個 核 心 科 目 的 專 科 教 師 11/12 12/13 13/14 已 接 受 專 科 訓 練 的 中 文 科 教 師 的 百 分 比 90 90 90 已 接 受 專 科 訓 練 的 英 文 科 教 師 的 百 分 比 100 100 100 已 接 受 專 科 訓 練 的 數 學 科 教 師 的 百 分 比 65 65 65 j. 達 到 語 文 能 力 要 求 的 教 師 11/12 12/13 13/14 達 到 英 語 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 100 100 100 達 到 普 通 話 語 文 能 力 要 求 教 師 的 百 分 比 100 100 100 k. 教 師 教 學 經 驗 11/12 12/13 13/14 具 有 0 至 2 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 0 0 0 具 有 3 至 5 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 0 9 4 具 有 6 至 10 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 30 24 21 具 有 超 過 10 年 教 學 經 驗 的 教 師 的 百 分 比 60 67 75 7

類 別 ( A ) 校 長 個 人 持 續 專 業 發 展 項 目 l. 校 長 及 教 師 專 業 發 展 (I.) 校 長 專 業 發 展 概 況 2013-2014 年 度, 蘇 炳 輝 校 長 參 與 不 同 的 校 長 持 續 專 業 發 展 : 包 括 參 與 有 系 統 的 學 習 共 36.5 小 時 ; 參 與 實 踐 學 習 共 34.5 小 時 ; 參 與 為 教 育 界 及 社 會 服 務 共 121 小 時, 詳 見 下 表 : 行 政 項 目 1 日 期 01.09.2013 至 31.08.2016 星 期 2 08.10.2013 二 3 15.10.2013 二 4 30.10.2013 三 5 19.11.2013 二 6 15.01.2014 三 7 16.01.2014 四 8 17.01.2014 五 9 21.02.2014 五 10 15.03.2014 六 11 19.03.2014 三 12 21.03.2014 五 13 22.03.2014 六 主 題 應 邀 出 任 優 質 學 校 改 進 計 劃 名 譽 學 校 發 展 主 任 應 邀 擔 任 教 育 學 院 (Teacher Leadership and Professionalism in Changing Contexts) 講 員 應 邀 擔 任 升 中 選 校.. 學 校 學 生 多 元 發 展 簡 介 會 講 員 應 邀 擔 任 優 秀 教 師 選 舉 十 週 年 籌 委 會 委 員 主 辦 機 構 / 講 者 (A) 系 統 學 習 CPD 模 式 及 時 數 ( 小 時 ) 時 時 數 數 (B) 實 踐 學 習 (C) 服 務 時 數 CPD 總 時 數 香 港 中 文 大 學 10 10 香 港 教 育 學 院 2.5 2.5 教 育 局 2 2 香 港 教 育 工 作 者 聯 會 10 10 應 邀 擔 任 升 中 選 校 的 準 備 講 座 之 講 員 家 長 學 校 2 2 應 邀 擔 任 教 育 學 院 (Developing Effective Curriculum Development 香 港 教 育 學 院 1.5 1.5 Teams in Primary School) 講 員 應 邀 擔 任 教 育 學 院 (Developing Effective Curriculum Development 香 港 教 育 學 院 1.5 1.5 Teams in Primary School) 講 員 應 邀 擔 任 教 育 學 院 (Teacher Leadership and Professionalism in Changing Contexts) 講 員 應 邀 擔 任 小 學 校 長 / 副 校 長 課 程 領 導 及 管 理 概 論 系 列 講 員 香 港 教 育 學 院 2 2 教 育 局 3 3 應 邀 擔 任 教 師 持 續 展 香 港 教 育 學 院 的 策 劃 與 實 施 講 員 3 3 應 邀 擔 任 教 師 持 續 展 香 港 教 育 學 院 的 策 劃 與 實 施 講 員 3 3 應 邀 擔 任 學 校 中 層 人 教 育 局 及 香 港 員 領 導 培 訓 課 程 - 訓 輔 德 浸 會 大 學 育 3 3 應 邀 擔 任 學 校 中 層 人 教 育 局 及 香 港 員 領 導 培 訓 課 程 - 訓 輔 德 浸 會 大 學 育 3 3 總 時 數 29.5 5 12 46.5 8

類 別 ( B ) 校 本 校 長 教 師 培 訓 課 程 校 本 安 排 : 項 目 日 期 星 期 1 02.10.2013 三 主 題 綜 合 保 險 計 劃 及 法 團 校 董 會 責 任 保 險 計 劃 簡 介 會 2 08.11.2013 五 屬 校 校 長 退 修 會 校 董 專 題 講 座 2013/14 3 26.11.2013 二 學 年 - 資 助 學 校 的 資 源 運 用 與 管 理 香 港 校 長 中 心 一 周 年 研 4 03.12.2013 二 討 會 5 13.12.2013 五 運 用 數 據 促 進 學 校 自 評 研 討 會 6 17.02.2014 一 資 助 學 校 的 資 源 運 用 與 管 理 研 討 會 7 22.02.2014 六 8 19.05.2014 一 9 20.05.2014 二 10 02.06.2014 一 11 11.06.2014 三 12 05.07.2014 六 Edv 短 片 製 作 講 座.. 短 片 剪 輯 技 巧 及 特 別 效 果 應 用 接 見 申 請 晉 升 小 學 主 任 之 教 師 接 見 申 請 晉 升 小 學 主 任 之 教 師 應 陳 李 詠 貞 紀 念 幼 稚 園 邀 請 擔 任 畢 業 典 禮 嘉 賓 加 強 公 營 學 校 行 政 管 理 試 驗 計 劃 經 驗 分 享 會 應 香 港 聖 公 會 夏 瑞 芸 幼 兒 學 校 邀 請 擔 任 畢 業 典 禮 主 禮 嘉 賓 主 辦 機 構 / 講 者 (A) 系 統 學 習 CPD 模 式 及 時 數 時 時 數 數 (B) 實 踐 學 習 (C) 服 務 時 數 CPD 總 時 數 教 育 局 3.5 3.5 循 道 衛 理 聯 合 教 會 學 校 教 育 部 7 7 教 育 局 3 3 香 港 校 長 中 心 5 5 教 育 局 2.5 2.5 教 育 局 3 3 香 港 教 育 城 2 2 循 道 衛 理 聯 合 教 會 學 校 教 育 部 循 道 衛 理 聯 合 教 會 學 校 教 育 部 宣 道 會 陳 李 詠 貞 紀 念 幼 稚 園 4 4 3.5 3.5 3 3 教 育 局 3 3 香 港 聖 公 會 夏 瑞 芸 幼 兒 學 校 3 3 總 時 數 7 29.5 6 42.5 9

類 別 ( C ) 接 待 學 校 交 流 分 享 活 動 學 校 專 業 發 展 : 項 目 日 期 星 期 1 03.10.2013 四 2 05.10.2013 六 3 08.10.2013 二 4 18.10.2013 五 5 06.12.2013 五 6 09.12.2013 一 7 17.01.2014 五 8 10-12.02.2014 一 至 三 主 題 探 訪 及 交 流.. 校 本 課 程 小 班 教 學 校 長 學 習 圈 對 象.. 小 班 教 學 校 長 學 習 圈 中 小 銜 接 面 面 觀 - 如 何 在 小 學 學 科 ( 常 識 科 ) 內 與 初 中 接 軌 對 象.. 教 育 局 班 級 經 營 及 家 校 合 作 對 象.. 香 港 教 育 學 院 探 訪 及 觀 課.. 課 堂 推 行 合 作 學 習 的 策 略 對 象.. 吳 氏 宗 親 總 會 泰 白 紀 念 學 校 探 訪 及 觀 課.. 課 堂 推 行 合 作 學 習 的 策 略 對 象.. 聖 公 會 阮 鄭 夢 芹 銀 禧 小 學 學 校 的 德 育 及 公 民 教 育 經 驗 分 享 對 象.. 香 港 教 育 學 院 班 主 任 角 色 ( 訓 輔 培 育 ) 對 象.. 香 港 教 育 學 院 探 訪 及 中 文 科 交 流.. 影 隨 學 習 對 象.. 浸 信 會 沙 田 圍 呂 明 才 小 學 主 辦 機 構 / 講 者 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 (A) 系 統 學 習 CPD 模 式 及 時 數 時 時 數 數 (B) 實 踐 學 習 (C) 服 務 時 數 CPD 總 時 數 4 4 2 2 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 24 24 10

9 21.02.2014 五 10 21.02.2014 五 11 05.03.2014 三 12 05.03.2014 三 13 14.03.2014 五 14 15.03.2014 六 15 19.03.2014 三 16 21.03.2014 五 17 21.03.2014 五 18 22.03.2014 六 19 27.03.2014 四 20 04.04.2014 五 21 16.04.2014 三 觀 課 及 專 業 交 流.. 開 放 課 堂 示 範 課 對 象.. 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 大 學 與 學 校 夥 伴 協 作 中 心 校 本 專 業 課 程 發 展 對 象.. 教 育 局 探 訪 及 觀 課.. 對 象.. 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 協 會 校 本 專 業 發 展 ( 英 文 科 ) 對 象.. 樂 善 堂 梁 銶 琚 學 校 有 效 學 習 中 文 科 及 英 文 科 對 象.. 元 朗 家 長 學 校 課 程 及 專 業 領 導 對 象.. 香 港 教 育 學 院 課 程 及 專 業 領 導 對 象.. 香 港 教 育 學 院 有 效 學 習 數 學 科 及 常 識 科 對 象.. 元 朗 家 長 學 校 學 校 中 層 人 員 領 導 培 訓 課 程 訓 輔 及 德 育 對 象.. 香 港 浸 會 大 學 學 校 中 層 人 員 領 導 培 訓 課 程 訓 輔 及 德 育 對 象.. 香 港 浸 會 大 學 學 校 中 層 人 員 領 導 培 訓 課 程 訓 輔 及 德 育 對 象.. 香 港 浸 會 大 學 探 訪 及 交 流.. 對 象.. 德 信 學 校 探 訪 及 交 流.. 對 象.. 林 州 領 導 及 校 長 訪 港 教 育 考 察 團 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 4 4 2 2 3 3 4 4 2 2 4 4 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 3 3 11

22 17.04.2014 四 23 15.05.2014 四 探 訪 及 交 流.. 對 象.. 澳 門 廣 大 中 學 ( 小 學 部 ) 觀 課 及 交 流.. 對 象.. 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 實 習 探 訪 及 交 流.. 學 校 校 長 及 本 校 同 工 校 長 及 本 校 同 工 4 4 4 4 24 23.05.2014 五 行 政 課 程 及 培 育 範 疇 對 象.. 浸 會 大 學 中 校 長 及 本 校 同 工 3 3 層 人 員 管 理 培 訓 探 訪 及 交 流.. 班 級 經 營 + 學 生 培 育 25 09.06.2014 一 經 驗 分 享 對 象.. 香 港 中 文 大 學 教 育 研 究 所 校 長 及 本 校 同 工 4 4 優 質 學 校 改 進 計 劃 友 校 同 工 A+B+C 總 時 數 : 36.5 小 時 34.5 小 時 121 小 時 192 (II.) 教 師 專 業 發 展 a) 教 師 宿 營 : 開 學 前, 舉 辦 兩 天 一 夜 的 教 師 宿 營, 配 合 學 校 發 展 建 構 循 道 衛 理 人 的 生 命 教 育 架 構 目 標, 到 國 內 觀 摩, 加 深 教 師 對 生 命 教 育 的 認 識, 以 擴 闊 教 師 的 眼 界, 增 廣 見 識 另 一 方 面 讓 教 師 在 愉 快 的 氣 氛 下 溝 通 與 交 流, 強 化 各 級 教 師 的 團 隊 精 神 b) 科 主 任 會 議 : 在 開 學 初 期, 邀 請 中 英 數 常 四 科 的 科 主 任 定 期 舉 行 科 主 任 會 議, 按 學 校 的 發 展 計 劃 和 去 年 的 檢 討 報 告, 規 劃 本 年 的 課 程, 讓 科 主 任 彼 此 交 流 和 檢 討 教 學 成 效 c) 教 師 專 業 學 習 社 群 計 劃 : 繼 續 進 行 教 師 專 業 學 習 社 群 計 劃, 以 各 科 各 年 級 作 單 位, 約 每 3-5 位 科 任 一 組, 透 過 共 同 備 課 觀 課 試 教 評 課 及 研 課 等 活 動, 以 提 升 教 師 的 專 業 及 教 學 質 素 ; 計 劃 並 以 專 科 目 標 性 的 發 展 進 行, 分 中 英 及 數 三 科 組, 聚 焦 本 年 的 關 注 發 展 目 標 : 優 化 課 前 學 習 建 構 校 本 教 案 和 利 用 數 據 分 析 學 生 學 習 成 效 等, 以 進 行 各 科 發 展 及 優 化 教 學 d) 公 開 課 校 本 課 研 活 動 : 透 過 教 師 專 業 學 習 社 群 計 劃 作 基 石, 以 中 英 及 數 三 主 科 設 立 校 本 公 開 課 研 課 活 動, 藉 以 建 立 一 共 同 觀 課 平 台, 透 過 互 相 交 流 說 課 及 評 課 等 以 檢 視 教 學 成 效, 以 提 升 教 師 的 專 業 能 力, 優 化 教 學 技 巧, 提 升 課 堂 中 的 教 學 效 能 e) 目 標 性 備 課 : 繼 續 培 訓 級 聯 絡 帶 領 各 科 備 課 會, 檢 視 各 科 各 級 的 教 學 成 效 與 教 學 難 點, 並 共 同 進 行 課 堂 研 習 活 動, 及 檢 視 各 科 的 課 程 與 縱 軸 發 展 f) 與 外 間 合 作 : i) 教 育 局 專 業 發 展 學 校 計 劃 : 中 文 科 繼 續 獲 教 育 局 邀 請 參 與 專 業 發 展 學 校 計 劃, 以 如 何 營 造 優 質 課 堂 以 提 升 學 生 學 習 ( 中 國 語 文 教 學 ) 為 題, 與 兩 所 學 校 進 行 定 期 的 觀 課 評 課 活 動 ii) 教 育 局 校 本 支 援 服 務 : 中 文 科 參 加 了 語 文 教 學 支 援 組 內 的 語 文 教 學 支 援 服 務, 除 了 繼 續 發 展 低 小 普 教 中 的 課 程 外, 更 協 助 各 級 發 展 單 元 教 學, 優 化 課 12

程 iii) 教 育 局 學 校 夥 伴 支 援 ( 小 班 教 學 ) 計 劃 : 蔡 慶 苓 主 任 借 調 往 教 育 局, 與 三 所 小 學 組 成 學 習 社 群, 透 過 工 作 坊 共 同 備 課 及 觀 課, 協 助 社 群 內 的 學 校 發 展 小 班 教 學, 支 援 學 校 進 行 小 班 教 學 研 究, 共 同 優 化 教 學 策 略 iv) 教 育 局 外 籍 老 師 支 援 計 劃 : 英 文 組 透 過 專 家 的 經 驗 分 享 觀 課 及 專 業 對 談, 發 展 校 本 英 語 課 程 及 協 助 外 籍 老 師 參 與 課 程 設 計 及 提 升 教 與 學 v) 循 道 衛 理 聯 合 教 會 生 命 成 長 課 : 梁 詩 韻 副 校 長 和 蔡 慶 苓 主 任 借 調 往 屬 會, 協 助 發 展 及 編 寫 生 命 教 育 課 程, 校 內 教 師 亦 繼 續 定 期 透 過 會 議 及 級 會 共 同 進 行 生 命 教 育 課 的 備 課 活 動, 以 檢 視 課 堂 中 的 教 學 進 程 及 教 學 成 效 vi) 教 育 局 校 本 課 程 發 展 處 : 蔡 慶 苓 主 任 獲 邀 請 支 援 友 校 的 常 識 科 專 業 發 展 並 於 其 他 學 校, 組 成 小 學 常 識 網 絡, 交 流 課 程 規 劃 經 驗 viii) 專 業 支 援 溫 梁 詠 裳 校 董 : 感 謝 溫 太 協 助 英 文 科 組 設 計 與 發 展 校 本 的 英 語 閱 讀 課 程, 並 提 供 專 業 意 見 m. 行 政 人 員 範 疇 組 別 組 長 姓 名 1 學 與 教 學 教 務 文 潔 碧 主 任 何 小 荃 老 師 毛 曼 儀 老 師 2 梁 迪 偉 副 校 長 課 程 及 專 業 發 展 梁 迪 偉 副 校 長 蔡 慶 苓 主 任 鄧 子 敏 主 任 蔡 慶 苓 主 任 3 圖 書 及 刊 物 梁 詩 韻 副 校 長 楊 燕 萍 老 師 鄧 慧 賢 老 師 文 潔 碧 主 任 1 學 與 教 資 訊 科 技 梁 廸 偉 副 校 長 陳 進 威 主 任 2 吳 冠 軒 主 任 總 務 潘 智 恒 老 師 鍾 志 巧 老 師 李 國 浩 先 生 1 培 育 吳 冠 軒 主 任 雲 毅 廷 主 任 陳 嘉 文 老 師 2 學 生 支 援 活 動 吳 寶 儀 主 任 吳 嘉 欣 主 任 蔡 玉 珊 老 師 3 宗 教 羅 詩 琪 主 任 馬 藹 賢 老 師 梁 詩 韻 副 校 長 4 資 優 教 育 童 惠 恩 主 任 陶 俊 菁 主 任 區 媛 兒 主 任 鍾 君 玲 主 任 5 吳 冠 軒 主 任 特 殊 教 育 李 佩 娟 主 任 馬 迅 君 社 工 6 家 校 及 社 區 關 係 鍾 君 玲 主 任 鄭 子 峯 老 師 13

(4) 學 生 資 料 (a) 班 級 結 構 本 校 一 至 六 年 級 共 開 設 30 班 ; 由 一 至 六 年 級 設 立 輔 導 班, 協 助 有 學 習 需 要 的 學 生 ; 另 加 設 兩 班 加 強 輔 導 班 班 數 11/12 12/13 13/14 小 一 5 5 5 小 二 5 5 5 小 三 5 5 5 小 四 5 5 5 小 五 5 5 5 小 六 5 5 5 小 學 加 強 輔 導 教 學 計 劃 2 2 2 總 數 32 32 32 (b) 收 生 情 況 本 校 有 學 位 775 個, 本 年 度 共 收 錄 787 名 學 生 人 數 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 總 數 班 數 5 5 5 5 5 5 30 男 生 69 68 73 74 75 85 444 女 生 60 59 52 53 55 64 343 總 數 129 127 125 127 130 149 787 (c) 八 個 學 習 領 域 的 課 時 學 習 領 域 ( 小 一 至 小 三 ) 11/12 12/13 13/14 中 國 語 文 教 育 22% 22% 22% 英 國 語 文 教 育 18% 18% 18% 數 學 教 育 14% 14% 14% 小 學 常 識 科 13% 13% 13% 藝 術 教 育 9% 9% 9% 體 育 8% 8% 8% 基 督 教 生 命 教 育 3% 3% 3% 學 習 領 域 ( 小 四 至 小 六 ) 11/12 12/13 13/14 中 國 語 文 教 育 22% 22% 22% 英 國 語 文 教 育 18% 18% 18% 數 學 教 育 14% 14% 14% 小 學 常 識 科 13% 13% 13% 藝 術 教 育 9% 9% 9% 體 育 8% 8% 8% 基 督 教 生 命 教 育 3% 3% 3% 14

(d) 本 校 與 天 水 圍 循 道 衛 理 中 學 結 成 一 條 龍 辦 學 模 式 : 人 數 選 擇 自 行 分 配 全 級 人 數 選 擇 一 條 龍 年 份 學 位 備 註 2010-2012 151 96(64%) 55(36%) 1( 跨 區 ) 2011-2013 156 101(65%) 55(35%) 2( 跨 區 ) 2012-2014 149 103(69%) 46(31%) 3( 跨 區 ) (e)13-14 升 中 派 位 結 果 本 校 2013-2014 年 度 的 升 中 派 位 結 果, 成 績 理 想 本 校 98% 學 生 獲 派 第 一 志 願 中 學 ( 全 港 78% 學 生 獲 派 第 一 志 願 中 學 ), 98% 學 生 獲 派 第 一 至 第 三 志 願 中 學 ( 全 港 91% 學 生 獲 派 第 一 至 第 三 志 願 中 學 ), 本 校 表 現 遠 高 於 全 港 水 平 選 校 志 願 各 志 願 百 分 率 獲 派 第 一 志 願 98% 獲 派 首 三 志 願 98% 獲 派 首 五 志 願 100% 學 校 名 稱 人 數 學 校 名 稱 人 數 元 朗 區 屯 門 區 趙 聿 修 紀 念 中 學 6 香 港 九 龍 塘 基 督 教 中 華 宣 道 會 陳 瑞 芝 紀 念 中 學 3 元 朗 商 會 中 學 1 香 港 正 覺 蓮 社 佛 教 梁 植 偉 中 學 1 中 華 基 督 教 會 基 元 中 學 1 中 華 基 督 教 會 譚 李 麗 芬 紀 念 中 學 1 伊 利 沙 伯 中 學 舊 生 會 中 學 3 聖 公 會 白 約 翰 會 督 中 學 7 天 水 圍 官 立 中 學 2 基 督 教 香 港 信 義 會 元 朗 信 義 中 學 10 直 資 香 港 管 理 專 業 協 會 羅 桂 祥 中 學 3 元 朗 宏 信 書 院 1 東 華 三 院 盧 幹 庭 紀 念 中 學 2 中 華 基 督 教 會 基 朗 中 學 1 新 界 鄉 議 局 元 朗 區 中 學 1 九 龍 區 天 主 教 崇 德 英 文 書 院 1 港 九 潮 州 公 會 中 學 1 十 八 鄉 鄉 事 委 員 會 公 益 社 中 學 1 總 人 數 46 15

(f) 實 際 上 課 日 數 :190 天 (g) 學 生 出 席 率 年 級 百 分 率 一 年 級 97.8% 二 年 級 97.5% 三 年 級 98% 四 年 級 97.4% 五 年 級 97.7% 六 年 級 97.4% 總 平 均 97.6% (h) 參 與 校 際 活 動 和 制 服 團 體 的 學 生 人 數 參 與 下 列 校 際 活 動 的 學 生 總 數 : 香 港 學 校 朗 誦 節 中 華 海 內 外 少 年 兒 童 書 畫 大 賽 學 界 體 育 聯 會 舉 辦 的 校 際 體 育 比 賽 等 小 一 至 小 三 小 四 至 小 六 參 與 下 列 制 服 團 體 的 學 生 總 數 : 基 督 少 年 軍 (P.4-5) 小 四 至 小 六 245 人 330 人 77 人 (i) 體 適 能 計 劃 中 的 平 均 分 : 性 別 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 女 3.9 3.3 3.9 4.0 3.5 4.1 男 3.7 3.4 3.9 4.3 3.2 4.3 (j) 可 接 受 重 量 範 圍 的 百 分 比 : 性 別 P.1 P.2 P.3 P.4 P.5 P.6 女 83.33% 89.83% 86.54% 77.36% 70.91% 70.31% 男 88.41% 76.47.% 72.60% 66.22% 60.00% 61.18% 16

(k) 學 生 閱 讀 習 慣 學 生 在 校 內 的 基 本 閱 讀 時 數 ( 下 學 期 ) 小 一 至 小 三 小 四 至 小 六 31 小 時 31 小 時 圖 書 館 於 下 學 期 末 曾 於 各 班 進 行 問 卷 調 查, 是 次 調 查 主 要 有 二 個 方 向 : 一. 學 生 進 行 專 題 研 習 時 有 否 閱 讀 相 關 的 書 籍 以 擴 闊 知 識 二. 學 生 對 圖 書 館 於 本 年 度 重 點 增 添 的 書 種 的 閱 讀 情 況 專 題 研 習 ( 搜 集 資 料 ): 低 年 級 學 生 較 多 利 用 天 循 圖 書 館 的 圖 書 搜 集 資 料 做 專 題 其 他 未 有 使 用 的 原 因 主 要 為 : 研 習 資 料 能 從 其 他 途 徑 獲 得, 例 如 : 互 聯 網 公 共 圖 書 館 太 忙 以 致 沒 有 充 裕 時 間 到 圖 書 館 專 題 不 需 要 搜 集 資 料 專 題 研 習 ( 擴 闊 知 識 ): 61% 學 生 會 到 天 循 圖 書 館 閱 讀 與 專 題 相 關 的 書 籍 其 他 未 有 到 天 循 圖 書 館 閱 讀 與 專 題 相 關 的 書 籍 的 原 因 : 相 關 知 識 能 從 其 他 途 徑 獲 得, 例 如 : 互 聯 網 公 共 圖 書 館 想 閱 讀 專 題 以 外 的 書 籍 於 過 往 問 卷 調 查 結 果 所 得, 本 校 學 生 喜 愛 閱 讀 科 學 探 究 書, 所 以 圖 書 館 於 本 年 度 增 添 了 數 學 及 科 普 類 書 籍 的 數 量 另 外, 為 了 擴 闊 學 生 視 野 和 配 合 學 校 發 展 的 關 注 項 目, 亦 分 別 增 添 了 視 藝 及 生 命 教 育 類 書 籍 普 遍 學 生 有 到 圖 書 館 借 閱 各 類 增 添 書 藉, 全 校 三 分 之 二 的 學 生 有 借 閱 數 學 類 書 籍, 而 視 藝 及 科 普 書 已 有 超 過 四 百 名 學 生 曾 經 借 閱 17

C. 重 點 發 展 事 項 一 : 培 養 循 道 衛 理 人, 陶 造 生 命 成 就 : 1.1 試 行 循 遁 衛 理 人 的 生 活 教 育 架 構 年 份 遵 循 主 道 愛 己 愛 人 P1-2 積 極 盡 心 P3-4 發 展 潛 能 P5-6 13-14 品 德 素 質 P1: 守 規 有 禮 貌 P2: 珍 惜 合 作 P3: 主 動 認 真 P4: 盡 責 堅 持 P5: 貢 獻 所 能 P6: 認 識 自 我 自 信 自 勵 透 過 試 後 檢 討 時 段, 已 完 成 試 行 架 構 內 各 級 選 定 的 活 動, 來 年 再 作 優 化 縱 向 發 展 以 完 善 架 構 本 年 度 開 展 了 基 督 少 年 軍, 培 養 學 生 遵 從 主 道 的 態 度, 建 立 他 們 的 團 隊 精 神 年 級 P.4-6 訓 練 內 容 上 學 期 P.4-6 舉 行 成 立 禮 步 操 訓 練 及 章 別 課 程 下 學 期 P.4-6 步 操 訓 練 章 別 課 程 野 外 知 識 及 升 旗 典 禮 禮 儀 隊 員 人 數 合 共 76 人 導 師 人 數 10 人 1.2 培 養 學 生 愛 己 愛 人 積 極 盡 心 各 展 潛 能 的 素 質 及 情 操 透 過 人 人 有 工 做 活 動, 每 一 位 學 生 均 能 在 班 中 擔 當 一 個 職 務, 例 如 : 班 長 搬 簿 生 資 源 大 使 宗 教 大 使 等, 讓 他 們 能 發 揮 自 己 的 專 長, 透 過 服 務 建 立 凡 事 積 極 盡 心 的 責 任 感 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 令 五 六 年 級 同 學 有 機 會 服 務 低 小 同 學, 透 過 導 修 課 或 小 息 的 時 間 關 心 師 弟 妹, 除 教 導 他 們 做 功 課 外, 部 分 大 哥 哥 大 姐 姐 更 會 與 師 弟 妹 進 行 伴 讀, 不 但 關 心 他 們 的 身 心 發 展, 更 學 會 愛 己 愛 人 的 精 神 1.3 建 立 學 生 健 康 的 生 活 習 慣 利 用 健 康 日 體 育 日 及 午 間 電 視 台 推 廣 身 心 健 康 的 訊 息, 並 增 加 學 生 參 與 健 康 活 動 的 機 會, 亦 於 天 循 教 學 大 樓 的 刊 物 撰 寫 有 關 建 立 運 動 習 慣 及 飲 食 健 康 資 訊, 以 鼓 勵 家 長 推 動 孩 子 建 立 健 康 的 生 活 習 慣 利 用 班 經 課 教 導 學 生 認 識 執 拾 書 包 的 技 巧, 並 於 家 長 日 中 派 發 教 育 局 印 製 的 減 輕 書 包 重 量 單 張, 同 時 亦 根 據 本 校 檢 查 後 重 量 後 所 見 的 情 況, 向 家 長 作 出 執 拾 書 包 的 建 議 方 法, 邀 請 家 長 在 家 跟 進 留 意 子 弟 的 書 包 情 況, 培 養 學 生 每 天 執 拾 書 包 的 習 慣 透 過 清 潔 課 室 計 劃 培 養 學 生 責 任 感 及 公 德 心, 增 強 他 們 對 學 校 的 歸 屬 感 及 愛 護 校 園 的 態 度, 培 育 組 於 午 膳 時 間 安 排 了 課 室 清 潔 大 行 動, 讓 學 生 負 責 打 掃 及 清 潔 課 室, 令 學 生 能 在 健 康 整 齊 的 環 境 下 進 行 學 習 活 動, 學 生 亦 初 步 養 成 動 手 清 潔 的 習 慣 1.4 持 續 透 過 低 小 家 長 教 育, 幫 助 家 長 指 導 子 女 完 成 功 課 及 自 理 的 管 理 技 巧, 建 立 學 生 良 好 的 生 活 習 慣 我 們 認 為 要 陶 造 學 生 生 命, 家 長 教 育 不 能 忽 視 我 們 持 續 透 過 低 小 家 長 教 育, 建 立 家 長 自 信 心, 令 家 長 有 心 先 愛 自 己, 才 能 有 力 培 育 子 女 老 師 社 工 和 教 會 代 表 繼 續 優 化 校 本 家 長 學 校 課 程, 無 論 在 興 趣 班 管 教 技 巧 學 習 技 巧 學 生 學 習 習 慣 等 課 程 也 較 去 年 豐 富 此 外, 由 於 閱 讀 也 是 本 年 關 注 事 項, 我 們 也 認 為 親 子 閱 讀 也 能 陶 冶 學 生 性 情, 所 以 也 增 加 了 親 子 閱 讀 的 課 程, 定 期 與 家 長 聚 會 課 程 類 型 課 程 內 容 參 與 人 次 興 趣 班 以 棋 會 友 樂 在 棋 中 天 循 氣 球 造 型 師 培 訓 課 程 氣 球 造 型 工 作 坊 烹 飪 興 趣 班 FUN PLAY 和 天 循 電 影 院 這 就 是 魔 術 家 長 培 訓 課 程 快 樂 無 限 棋 約 150 管 教 技 巧 / 個 人 成 長 小 一 家 長 日 親 職 管 教 情 緒 講 座 同 孩 子 傾 心 事 家 長 小 組 如 何 建 立 雙 贏 子 關 係 講 座 教 在 棋 中 ( 專 注 篇 ) 工 作 坊 大 笑 藝 術 工 作 坊 SATIR 家 長 個 人 成 長 小 組 約 190 18

閱 讀 講 座 學 習 支 援 親 子 閱 讀 講 座 閱 讀 高 手 工 作 坊 和 重 聚 小 組 家 長 也 PHONICS! 英 文 拼 音 課 程 協 助 孩 子 做 功 課 和 溫 習 工 作 坊 家 長 學 校 MBTI 課 程 ( 與 天 循 中 合 作 ) 小 一 家 長 面 談 服 務 親 子 活 動 親 子 遊 戲 日 賣 旗 日 有 機 上 網 工 作 坊 伴 讀 課 程 親 子 水 墨 畫 班 親 子 棋 樂 小 組 約 250 約 60 個 家 庭 去 年 我 們 開 始 嘗 試 以 家 長 作 導 師, 希 望 培 訓 更 多 家 長 導 師, 達 致 助 人 自 助 的 精 神, 今 年, 我 們 分 別 在 興 趣 班 和 學 習 支 援 課 程 上, 培 訓 家 長 導 師, 一 方 面 服 務 更 多 家 長 和 學 生, 另 一 方 面 希 望 令 更 多 學 生 及 家 長 受 惠 自 理 小 組 家 長 導 師 接 受 了 訓 練 後, 協 助 了 24 個 小 一 二 學 生 改 善 自 理 能 力 : 整 理 儀 容 按 時 間 表 收 拾 書 包 寫 手 冊 等, 增 加 學 生 自 信 心 此 外, 亦 有 畢 業 生 家 長 回 校 經 培 訓 後 出 任 英 文 拼 音 班 義 務 導 師, 協 助 星 期 三 課 外 活 動 時 間 教 學 生 拼 音 今 年 亦 邀 請 了 約 10 位 家 長 參 加 讀 樂 寫 家 長 義 工 訓 練 計 劃, 完 成 了 6 節 的 中 文 識 字 學 習 訓 練, 並 透 過 10 節 的 教 學 實 踐 去 協 助 一 些 學 習 有 困 難 的 小 一 學 生, 一 方 面 幫 忙 小 朋 友 的 學 習, 另 一 方 面 亦 能 將 所 學 運 用 在 自 己 的 小 朋 友 上 課 程 類 型 課 程 內 容 參 與 人 次 興 趣 班 初 級 及 進 階 氣 球 造 型 師 學 生 培 訓 活 動 導 師 服 務 計 劃 天 循 氣 約 20 球 造 型 師 專 業 義 工 隊 樂 在 棋 中 多 元 活 動 導 師 服 務 計 劃 天 循 GAME MASTER 專 業 義 工 隊 學 習 支 援 讀 寫 樂 家 長 義 工 訓 練 計 劃 自 理 小 組 家 長 導 師 培 訓 家 長 也 約 25 PHONICS! 導 師 培 訓 GAME MASTER 家 長 培 訓 課 程 家 長 福 音 茶 座 第 二 年 舉 行, 有 19 位 家 長 參 加, 當 中 會 有 唱 詩 歌 分 享 福 音 和 彼 此 代 禱 時 間, 共 同 經 歷 困 難, 互 相 支 援, 期 望 帶 領 家 長 認 識 上 帝, 陶 造 他 們 的 生 命 反 思 : 本 年 度 已 完 成 循 道 衞 理 人 試 行 架 構 內 各 級 選 定 活 動 的 檢 示 和 篩 選, 有 助 來 年 優 化 架 構 之 縱 向 課 程 透 過 多 元 化 培 訓 活 動, 包 括 : 靈 修 聖 經 人 物 故 事 步 操 章 別 訓 練, 以 培 訓 基 督 少 年 軍 隊 員, 裝 備 他 們 成 為 主 的 精 兵, 隊 員 表 現 投 入 認 真, 為 配 合 來 年 隊 員 成 長 的 需 要, 來 年 為 紫 章 學 生 課 程 加 入 野 外 知 識 及 露 營 技 巧 之 課 程 家 長 在 參 加 不 同 的 家 長 課 程 後, 增 加 了 自 信 心, 也 建 立 互 相 支 援 和 分 享 的 平 台, 對 交 流 管 教 心 得 十 分 有 幫 助 家 長 也 表 示 完 成 課 程 後, 對 支 援 子 女 學 習 和 管 教 子 女 方 面 的 信 心 也 有 所 提 升 今 年 增 加 了 自 理 小 組 的 家 長 導 師 人 數, 也 邀 請 去 年 參 與 的 家 長 導 師 回 來 分 享, 帶 動 其 他 家 長, 令 家 長 的 信 心 也 增 加 學 生 於 參 加 自 理 小 組 後, 表 現 都 有 所 進 步 然 而 因 轉 換 了 社 工, 新 加 入 的 社 工 對 去 年 的 家 長 義 工 不 太 熟 悉, 令 家 長 導 師 有 流 失 本 年 度 參 加 了 讀 樂 寫 家 長 義 工 訓 練 計 劃 的 家 長 都 認 同 計 劃 能 幫 忙 小 一 學 生, 同 時 自 己 亦 能 學 到 有 效 的 技 巧 去 幫 忙 自 己 的 小 孩 建 議 來 年 繼 續 邀 請 這 些 富 經 驗 的 家 長 繼 續 參 與 此 計 劃, 連 同 新 加 入 的 義 工 一 同 服 務, 讓 更 多 學 生 受 惠 家 長 福 音 茶 座 已 第 2 年 舉 行, 參 與 人 手 與 去 年 相 約, 出 席 的 約 十 多 位 核 心 家 長 都 穩 定 投 入, 當 中 有 些 畢 業 生 家 長 也 參 與, 互 相 扶 持, 對 子 女 的 成 長 有 幫 助, 然 而 人 數 暫 仍 未 有 突 破, 期 望 能 慢 慢 吸 引 更 多 家 長 參 加 今 年 下 學 期, 我 們 引 入 港 大 林 瑞 芳 教 授 和 教 育 心 理 學 家 鄒 太 的 親 子 伴 讀 課 程, 於 十 多 個 家 庭 中 試 行, 成 效 顯 著, 學 生 在 認 字 和 閱 讀 興 趣 上 也 有 提 升 但 因 今 年 才 試 行, 並 主 要 集 中 在 老 師 培 訓 階 段 上, 期 望 來 年 可 推 廣 至 培 訓 家 長, 促 進 親 子 閱 讀 19

重 點 發 展 事 項 二 : 持 續 加 強 課 堂 學 習 效 能 成 就 : 2.1 持 續 建 構 優 質 教 案, 深 化 教 師 的 反 思 能 力 : 教 師 能 按 學 生 產 出 及 學 習 難 點 撰 寫 及 評 估 課 堂 目 標 : 課 程 發 展 主 任 與 各 科 主 任 進 行 撰 寫 教 案 的 工 作 坊, 特 別 強 調 如 何 訂 定 具 體 而 可 評 估 的 教 學 目 標, 讓 教 師 更 能 評 估 學 生 所 學 工 作 坊 後, 各 科 主 任 更 於 科 會 內 就 科 本 特 色, 與 科 任 老 師 研 究 如 何 撰 寫 及 評 估 課 堂 目 標 的 方 法 本 年 持 續 各 級 各 科 嘗 試 優 化 其 中 一 個 單 元 的 教 學 日 程, 使 每 節 的 課 堂 目 標 與 單 元 目 標 相 配 合, 令 課 堂 更 聚 焦 與 順 暢 同 時, 於 試 後 檢 討 日 的 科 會 內, 安 排 各 科 各 級 分 享 已 優 化 的 教 學 日 程, 透 過 互 相 交 流 分 享, 教 師 能 更 具 體 知 道 如 何 訂 立 教 學 目 標 教 師 能 於 課 堂 內 評 估 課 堂 目 標 的 成 效 : 透 過 專 業 學 習 社 群 及 友 善 觀 課, 同 儕 在 互 相 觀 課 間, 一 起 探 討 及 訂 定 具 體 的 教 學 目 標, 有 助 評 估 課 堂 的 成 效 本 年 最 少 有 20 位 老 師 開 放 課 堂, 為 同 工 創 設 反 思 的 平 台 ; 各 科 亦 會 拍 攝 及 儲 存 公 開 課, 部 分 科 目 更 剪 輯 課 堂 片 段 供 教 師 討 論 及 優 化 教 學 策 略 部 分 科 目 更 利 用 紙 筆 後 測 學 生 反 應 電 子 工 具 等 策 略 進 行 課 堂 評 估, 從 而 檢 視 教 學 效 能, 讓 同 事 走 上 專 業 的 道 路 教 師 能 根 據 所 訂 的 教 學 目 標, 設 計 相 關 的 黑 板 佈 置 時 間 運 用 及 課 堂 總 結 策 略, 以 促 進 學 習 而 每 位 同 事 亦 拍 下 自 己 的 黑 板 佈 置, 與 同 儕 討 論 該 設 計 是 否 對 學 生 的 學 習 有 幫 助 此 外, 科 主 任 觀 課 時, 亦 會 留 意 教 師 於 課 堂 上 教 學 目 標 的 訂 立 時 間 運 用 黑 板 佈 置 總 結 等 策 略, 提 出 建 議 有 關 優 質 單 元 的 設 計 ( 包 括 教 學 日 程 黑 板 佈 置 相 片 及 觀 課 片 段 ) 已 作 有 系 統 的 存 放, 方 便 同 事 隨 時 參 考, 從 中 學 習 2.2 擴 闊 教 師 照 顧 能 力 較 高 學 生 學 習 需 要 的 策 略 : 本 年 四 五 年 級 亦 按 能 力 分 組, 以 便 教 師 能 以 更 適 切 的 方 法 教 授 程 度 不 同 的 學 生 能 力 較 高 的 組 別 中, 教 師 刻 意 加 快 課 堂 的 步 伐 或 深 化 學 習 的 內 容, 提 升 學 生 的 能 力 與 學 習 興 趣 因 應 四 五 年 級 的 分 組 教 學, 各 主 科 已 嘗 試 設 計 不 同 程 度 的 課 業, 運 用 不 同 的 教 學 策 略, 例 如 加 入 電 子 教 學 及 反 轉 教 室 的 元 素, 讓 學 生 預 習 及 進 行 即 時 評 估, 引 起 學 生 的 學 習 興 趣, 及 配 合 不 同 能 力 學 生 的 學 習 需 要 四 年 級 嘗 試 於 教 授 英 文 讀 本 時 加 入 高 階 思 維 元 素, 鼓 勵 學 生 多 思 考 多 發 問 四 年 級 嘗 試 在 中 文 寫 作 上 分 高 中 低 程 度 的 工 作 紙, 高 能 力 學 生 在 較 少 寫 作 指 導 的 限 制 下, 發 揮 創 意, 投 入 寫 作 資 優 組 與 教 育 局 合 辦 多 元 媒 體 評 賞 課 程, 以 生 命 教 育 為 主 題, 讓 學 生 從 欣 賞 電 影 的 過 程 中, 學 會 以 批 判 角 度 分 析 問 題, 培 訓 其 高 階 思 維 能 力 各 學 科 亦 嘗 試 於 課 堂 中 加 入 不 同 的 資 訊 科 技 元 素 ( 如 電 子 白 板 平 板 電 腦 教 學 應 用 程 式 ), 讓 能 力 較 高 的 學 生 可 作 多 方 面 嘗 試, 以 不 同 的 形 式 學 習, 引 發 趣 味 及 推 動 自 學 各 科 於 科 會 內, 安 排 教 師 就 照 顧 不 同 能 力 學 生 學 習 需 要 的 教 學 經 驗 作 分 享, 擴 闊 教 師 對 有 關 策 略 的 掌 握 及 反 思 2.3 持 續 利 用 不 同 數 據 及 工 具 分 析 學 生 的 學 習 成 效 : 各 科 於 每 考 段 均 設 有 試 後 檢 討, 教 師 會 在 不 同 考 段 中 進 行 試 題 分 析 ( 如 中 英 文 科 分 析 閱 讀 能 力 相 關 的 試 題 數 學 科 分 析 不 同 數 範 疇 的 表 現 常 識 科 分 析 學 生 高 階 思 維 的 能 力 ), 並 利 用 平 時 分 合 格 率 標 準 差 等 數 據, 檢 視 學 生 的 評 估 表 現, 透 過 各 級 分 享 及 檢 討, 提 出 優 化 建 議 跟 進 學 生 的 學 習 困 難 數 學 科 初 嘗 使 用 AQP 分 析 學 生 的 評 估 表 現, 了 解 學 生 的 學 習 情 況, 並 分 析 各 試 卷 的 題 型, 同 事 對 此 工 具 有 有 初 步 了 解 20

反 思 : 本 年 度 於 開 學 前 舉 辦 撰 寫 教 案 的 工 作 坊, 尤 其 針 對 教 學 目 標 的 訂 定 與 評 估, 令 同 事 更 清 楚 寫 教 案 時 的 要 點 ; 惟 在 配 合 學 生 產 出 及 如 何 即 時 評 估 課 堂 目 標 的 成 效 仍 有 待 深 究, 建 議 來 年 持 續 讓 同 工 檢 視 今 年 的 設 計, 並 進 行 優 化, 擴 闊 教 師 課 堂 評 估 的 策 略 現 時 已 為 各 科 公 開 課 進 行 課 堂 拍 攝 及 儲 存, 唯 由 於 剪 輯 需 時, 只 有 部 分 科 目 有 機 會 利 用 這 些 錄 影 作 專 業 分 享 與 交 流, 建 議 成 立 影 片 庫, 讓 來 年 教 師 能 隨 時 翻 看, 籍 此 了 解 教 學 成 效, 並 進 行 優 化 四 年 級 嘗 試 於 教 授 英 文 圖 書 時 加 入 高 階 思 維 元 素, 能 力 較 弱 學 生 在 理 解 與 應 用 上 皆 較 吃 力, 建 議 下 年 度 只 在 大 班 推 行, 亦 可 嘗 試 在 五 年 級 中 選 取 適 當 的 英 文 讀 文 再 作 嘗 試 各 科 使 用 試 題 數 據 分 析 已 漸 趨 成 熟, 教 師 已 掌 握 如 何 利 用 數 據 分 析 學 生 的 學 習 能 力, 加 上 本 年 度 已 加 強 課 堂 評 估 的 意 識, 在 日 常 教 學 中 教 師 已 開 始 掌 握 學 生 的 學 習 成 效, 故 建 議 來 年 可 暫 停 總 結 性 評 估 的 數 據 分 析 重 點 發 展 事 項 三 : 推 動 閱 讀 文 化 成 就 : 3.1 持 續 擴 闊 學 生 閱 讀 種 類 本 年 度 學 校 圖 書 館 著 力 推 動 生 命 教 育 繪 本 的 閱 讀, 於 圖 書 館 特 設 生 命 教 育 繪 本 專 櫃, 供 學 生 和 家 長 借 讀 ; 此 外, 圖 刊 組 亦 定 期 於 學 校 刊 物 ---- 教 學 大 樓 內 推 介 優 質 的 生 命 教 育 繪 本, 期 望 透 過 閱 讀 繪 本, 滋 養 學 生 的 心 靈 生 命 教 育 課 以 繪 本 作 為 教 材, 透 過 閱 讀 欣 賞 繪 本, 以 戲 劇 的 形 式 讓 孩 子 自 我 反 思, 加 深 學 生 的 體 會 及 提 高 表 達 能 力 邀 請 學 校 老 師 家 教 會 成 員 向 學 生 和 家 長 作 書 籍 推 介, 並 於 圖 書 館 內 刊 物 早 會 時 段 等 介 紹 書 籍 的 種 類 不 但 多 元 化, 而 起 能 符 合 兒 童 的 閱 讀 口 味 向 負 責 閱 讀 課 老 師 介 紹 全 新 的 圖 書 館 借 還 系 統, 以 便 老 師 能 定 時 檢 閱 學 生 借 還 圖 書 情 況, 及 進 行 借 還 圖 書 的 手 續, 鼓 勵 學 生 閱 讀 各 科 於 閱 讀 課 時 推 介 不 同 的 書 籍 及 雜 誌 ( 中 文 : 橋 樑 書 英 文 :Graded Readers 數 學 : 數 學 雜 誌 常 識 科 : 科 普 類 書 籍 ), 擴 闊 學 生 的 閱 讀 種 類, 更 能 鼓 勵 學 生 進 行 延 伸 閱 讀 3.2 持 續 提 高 閱 讀 興 趣 推 廣 愛 閱 讀 家 庭 運 動, 在 家 長 日 邀 請 家 長 參 與 家 長 也 閱 讀 計 劃, 鼓 勵 家 長 在 家 與 子 女 一 起 閱 讀 共 有 十 九 份 家 長 閱 讀 報 告 提 交, 成 績 令 人 鼓 舞 為 提 高 學 生 閱 讀 興 趣, 圖 書 館 仍 展 示 學 生 及 家 長 的 優 秀 閱 讀 報 告, 以 作 表 揚 學 生 的 作 品 得 以 展 示, 鼓 動 學 生 以 閱 讀 報 告 的 方 式 分 享 閱 讀 的 樂 趣 定 期 在 學 校 刊 物 --- 教 學 大 樓 內 刊 載 有 關 親 子 閱 讀 技 巧 親 子 閱 讀 書 類 及 推 動 閱 讀 習 慣 的 文 章, 提 升 親 子 閱 讀 技 巧 及 興 趣 教 師 除 了 在 早 會 推 介 不 同 的 書 籍 外, 更 在 圖 書 館 張 貼 圖 文 並 茂 的 書 籍 介 紹, 吸 引 學 生 到 圖 書 館 借 閱 有 關 書 籍 學 生 於 早 讀 輪 流 分 享 閱 讀 心 得, 分 享 內 容 能 引 起 共 鳴, 鼓 勵 同 學 借 閱 相 同 的 書 籍, 促 進 閱 讀 的 興 趣 基 教 科 服 務 課 內 安 排 教 育 心 理 學 家 為 十 二 個 大 哥 哥 姐 姐 (BBS) 進 行 伴 讀 訓 練, 以 協 助 有 讀 寫 障 礙 的 學 弟 學 妹 閱 讀 學 弟 學 妹 非 常 享 受 大 哥 哥 姐 姐 為 他 們 伴 讀 引 入 香 港 大 學 的 教 育 心 理 學 家 的 專 家 團 隊, 進 行 親 子 伴 讀 計 劃, 培 訓 老 師 及 家 長 掌 握 親 子 伴 21

讀 技 巧 此 計 劃 共 分 三 個 階 段, 共 有 二 十 七 位 教 師 及 十 三 位 家 長 接 受 培 訓, 受 惠 的 學 生 共 有 三 十 八 人 這 計 劃 能 幫 助 學 生 提 升 閱 讀 能 力 和 興 趣, 及 提 升 親 子 關 係 和 家 長 的 管 教 能 力 3.3 學 生 能 根 據 有 系 統 的 閱 讀 指 導, 運 用 合 適 的 閱 讀 策 略 進 行 閱 讀 中 文 圖 書 教 學 加 入 不 同 的 閱 讀 策 略, 讓 學 生 有 意 識 地 調 控 閱 讀 各 個 環 節 的 操 作 過 程 而 一 年 級 英 文 科 則 選 用 圖 書 作 教 材, 設 計 校 本 課 程, 提 升 學 生 閱 讀 圖 書 的 策 略 與 興 趣 及 閱 讀 量 反 思 : 在 初 小 推 行 親 子 伴 讀 計 劃, 培 訓 更 多 家 長 進 行 親 子 伴 讀 的 培 訓, 讓 更 多 家 庭 成 為 愛 閱 讀 家 庭 亦 可 邀 請 已 掌 握 伴 讀 技 巧 的 家 長 擔 任 導 師, 教 授 伴 讀 技 巧 購 買 不 同 類 型 的 圖 書, 迎 合 學 生 的 需 要 與 品 味 : 一 學 前 兒 童 閱 讀 的 圖 書, 提 升 學 生 對 文 字 的 感 知 能 力, 潛 移 默 化 地 對 閱 讀 產 生 興 趣 ; 二 低 年 級 閱 讀 的 可 預 測 書, 讓 識 字 量 不 多 的 學 生 也 可 以 自 行 閱 讀, 體 味 閱 讀 的 興 趣 ; 適 合 中 年 級 閱 讀 的 橋 樑 書, 讓 學 生 有 更 多 的 選 擇 多 舉 行 有 關 閱 讀 的 活 動 和 比 賽, 例 如 好 書 分 享, 每 次 由 幾 位 老 師 介 紹 有 益 並 值 得 一 看 的 書 籍, 再 加 以 賞 析 和 感 想, 以 提 升 學 生 閱 讀 主 題 圖 書 的 動 機 繼 續 在 結 業 禮 中, 表 揚 有 參 與 家 長 也 閱 讀 的 家 長, 鼓 勵 親 子 閱 讀, 營 造 家 庭 的 閱 讀 氣 氛 繼 續 進 行 閱 讀 獎 勵 計 劃, 鼓 勵 同 學 多 閱 課 外 書, 不 要 只 醉 心 於 教 科 書 上 有 限 的 知 識, 要 把 眼 光 擴 大, 嘗 試 接 觸 課 外 書 上 另 一 片 天 空, 並 把 自 己 的 感 想 用 文 字 記 下, 到 計 劃 結 束 時, 頒 贈 獎 狀 予 在 計 劃 中 有 出 色 表 現 的 人, 加 以 鼓 勵 讓 學 生 輪 流 處 理 課 室 圖 書 角 的 事 宜, 並 推 介 喜 歡 閱 讀 的 讀 物, 從 中 體 會 到 閱 讀 的 樂 趣 22

D 整 體 概 況 ( 各 行 政 組 綜 合 報 告 ) A1 學 教 務 試 後 數 據 分 析 下 學 期 共 舉 行 兩 次 試 後 檢 討 日, 分 別 進 行 了 中 英 數 的 成 績 分 析, 讓 各 科 老 師 憑 藉 數 據 了 解 學 生 的 學 習 狀 況, 優 化 教 學 內 容 及 步 伐 同 時, 本 年 學 教 務 組 續 於 課 程 會 利 用 圖 表 及 綜 合 中 英 數 的 考 試 數 據 分 析, 帶 領 中 層 人 員 了 解 及 分 析 該 級 的 現 況, 共 同 實 踐 促 進 學 習 的 評 估 (assessment for learning), 提 升 評 估 的 目 的 及 其 後 教 學 上 的 跟 進 學 業 保 證 計 劃 試 後 進 行 為 期 一 周 的 學 業 保 證 計 劃, 針 對 學 生 的 學 習 情 況 設 計 增 潤 及 補 底 的 課 程, 中 英 數 各 科 於 重 考 的 達 標 百 分 率 高 達 九 成 或 以 上 家 長 日 由 學 期 初 至 今, 已 舉 辦 了 3 次 家 長 日, 接 見 形 式 及 內 容 多 元 化, 每 次 家 長 出 席 均 達 九 成 或 以 上, 家 長 參 與 程 度 非 常 理 想 形 式 課 程 簡 介 個 別 面 見 個 別 面 見 小 組 或 個 別 接 見 出 席 百 分 率 92% 92% 94% 89% 周 末 學 堂 ( 教 育 局 課 後 學 習 支 援 伙 伴 先 導 計 劃 ) 本 年 繼 續 獲 邀 參 加 課 後 學 習 支 援 伙 伴 先 導 計 劃, 與 宣 教 會 合 作 聘 請 了 十 六 位 教 育 學 院 學 生 作 導 師, 為 二 至 六 年 級 有 需 要 的 學 生 提 供 課 後 支 援 服 務, 協 助 他 們 提 升 學 習 技 巧 日 期 :3 月 至 6 月, 共 8 節, 每 節 4 小 時 ) 組 每 組 人 數 ( 約 ) 共 領 取 綜 援 或 書 津 全 額 人 數 百 分 比 P.2 3 8-9 25 19 76.0% P.3 4 9 36 26 72.2% P.4 2 11 22 17 77.3% P.5 4 9 36 25 69.4% P.6 2 8-9 17 12 70.6% 全 校 15 136 101 72.8% A2 課 程 專 業 學 習 社 群 專 業 學 習 社 群 已 發 展 至 第 五 階 段, 以 專 科 專 級 模 式 進 行, 全 年 共 六 次 專 業 學 習 社 群 觀 課 及 公 開 課 活 動 : 23

上 學 期 下 學 期 形 式 第 一 次 中 英 數 中 英 數 各 級 專 科 專 級 觀 課 + 中 英 數 各 科 其 中 一 級 公 開 課 第 二 次 中 英 數 中 英 數 各 級 專 科 專 級 觀 課 + 中 英 數 各 科 其 中 一 級 公 開 課 第 三 次 中 英 數 中 英 數 各 級 專 科 專 級 觀 課 + 中 英 數 各 科 其 中 一 級 公 開 課 每 次 專 業 學 習 社 群 均 會 利 用 兩 次 分 享 會 作 共 同 備 課, 並 於 第 三 周 進 行 開 放 課 堂, 同 時 亦 加 入 了 一 課 多 講 形 式 的 公 開 課 活 動, 安 排 科 主 任 與 開 放 課 堂 的 級 科 任 進 行 共 備, 透 過 試 教 持 續 優 化 課 堂 效 能, 自 我 完 善 : 星 期 一 星 期 二 星 期 三 星 期 四 星 期 五 第 一 周 次 - - 分 享 會 共 備 1 - - 第 二 周 次 - - 分 享 會 共 備 2 一 課 多 講 試 教 一 課 多 講 試 教 第 三 周 次 一 課 多 講 試 教 一 課 多 講 試 教 公 開 課 ( 說 課 評 課 ) - - 除 觀 課 外, 亦 善 用 觀 課 後 的 說 課 評 課 平 台, 促 進 教 師 進 行 專 業 交 流 及 反 思 試 後 檢 討 每 學 年 按 考 段 設 試 後 檢 討, 審 視 學 校 發 展 重 點 及 學 生 特 質 的 強 弱, 以 適 時 地 作 出 靈 活 應 變 重 整 及 跟 進 ; 各 科 亦 利 用 科 本 試 後 檢 討, 運 用 學 教 務 組 提 供 的 評 估 數 據 或 科 本 自 設 的 試 題 表 現 數 據 進 行 自 評, 反 思 教 學 效 能 ; 除 跟 進 學 科 課 程 外, 今 年 更 加 入 循 道 衛 理 人 架 構 的 檢 視, 評 估 級 本 活 動 能 否 培 養 學 生 的 品 德 素 養, 全 面 跟 進 學 生 的 成 長 需 要 高 年 級 跨 境 學 習 課 程 本 校 已 建 立 高 年 級 跨 境 學 習 課 程 的 課 程 內 容, 與 各 地 學 校 已 建 立 網 絡, 共 同 發 展 以 學 生 為 本 的 實 地 考 察 活 動, 讓 學 生 在 有 系 統 的 模 式 下, 建 構 知 識 及 實 踐 共 通 能 力, 培 養 學 生 關 注 世 界 及 祖 國 的 意 識 : 年 級 跨 境 課 程 名 稱 課 程 主 要 內 容 網 絡 學 校 四 澳 門 文 化 保 育 之 旅 探 討 社 區 保 育 方 式 澳 門 培 正 小 學 培 養 自 理 能 力 五 新 加 坡 文 化 交 流 之 旅 探 討 及 尊 重 多 元 文 化 孺 廊 學 校 建 立 抗 逆 能 力 六 神 州 之 窗 北 京 行 反 思 國 情 及 個 人 發 展 北 京 興 隆 小 學 培 養 解 難 能 力 學 生 評 估 除 運 用 紙 筆 評 估 ( 總 結 性 評 估 ) 外, 亦 透 過 多 元 化 的 評 估 模 式 小 一 至 小 六 均 作 進 展 性 評 估, 運 用 學 習 歷 程 檔 案 及 學 生 寶 盒 定 期 記 錄 及 檢 視 學 生 學 習 及 學 習 以 外 的 表 現 和 經 歷, 從 而 反 映 他 們 各 方 面 的 成 就 和 能 力 另 外, 學 校 亦 設 飛 躍 計 劃 鼓 勵 同 學 自 訂 目 標, 於 各 次 評 估 較 上 次 評 估 最 少 進 步 三 分, 以 下 為 各 次 評 估 各 級 飛 躍 計 劃 達 標 人 次 : 24

A3 IT 加 強 公 營 學 校 行 政 管 理 試 驗 計 劃 獲 教 育 局 撥 款 共 45 萬, 以 發 展 一 套 具 整 合 性 的 學 校 行 政 系 統 計 劃 於 七 月 開 展, 並 於 一 月 完 成 招 標 程 序, 現 階 段 與 承 辦 公 司 就 各 模 組 功 能 商 討 細 節 新 系 統 除 優 化 現 有 的 模 組 外, 亦 會 引 入 其 他 新 發 展 的 功 能, 進 程 如 下 : 優 化 項 目 新 發 展 項 目 模 組 及 功 能 進 程 模 組 及 功 能 進 程 學 生 學 習 管 理 模 組 - 家 課 日 誌 - 交 齊 功 課 - 留 校 紀 錄 課 外 活 動 管 理 模 組 - 推 薦 名 單 - 網 上 報 名 - 抽 籤 及 輪 選 - 點 名 及 放 學 方 法 - 活 動 場 地 預 約 員 工 管 理 模 組 - 請 假 進 修 培 訓 及 考 勤 - 考 績 評 核 - 教 師 意 見 - 離 港 通 知 2-3 月 學 校 網 頁 管 理 模 組 - 內 容 管 理 - 電 子 相 簿 5 月 學 生 成 長 支 援 管 理 模 組 - IEPC 特 殊 及 融 合 生 資 料 庫 - 學 生 家 庭 背 景 及 資 助 記 錄 7 月 會 議 及 文 件 管 理 模 組 - 會 議 議 程 記 錄 及 傳 閱 - 行 事 曆 - 學 生 及 教 職 員 每 日 宣 告 - 文 件 管 理 及 備 份 1 月 6 月 4 月 Wifi as a Service School Partners WaaSchool 伙 伴 學 校 計 劃 11 月 參 加 了 由 香 港 教 育 城 及 資 訊 科 技 教 育 領 袖 學 會 推 行 的 免 費 wifi 流 動 上 網 試 驗 計 劃 計 劃 中, 本 校 其 中 五 間 課 室 獲 免 費 安 裝 wifi 發 射 及 接 收 設 備, 並 可 享 用 由 HKT Ltd 提 供 的 流 動 上 網 服 務 至 2015 年 8 月 HKT Ltd 亦 會 向 學 校 借 出 約 40 部 平 板 電 腦 一 個 學 期 隨 著 課 室 設 備 的 提 升, 有 助 學 校 推 行 電 子 學 習 的 教 學 模 式 進 程 內 容 2014 年 2-3 月 鋪 設 光 纖 工 程 2014 年 4 月 安 裝 及 測 試 wifi 設 備 及 系 統 2014 年 5 月 學 校 管 理 員 培 訓 工 作 坊 2014 年 6-8 月 電 子 教 學 教 師 培 訓 工 作 坊 2014 年 9 月 - 2015 年 8 月 於 四 年 級 數 學 科 作 試 點, 推 行 電 子 教 學 一 家 一 網 e 學 習 上 網 學 習 支 援 計 劃 i) 國 際 互 聯 網 安 全 日 2014 活 動 為 培 養 學 生 使 用 互 聯 網 的 正 確 態 度, 學 校 參 加 了 由 有 機 上 網 舉 辦 的 國 際 互 聯 網 安 全 日 推 廣 計 劃 計 劃 對 象 為 四 至 五 年 級 學 生, 學 生 透 過 觀 賞 互 動 短 片 認 識 不 同 的 健 康 上 網 守 則, 並 將 學 習 所 得 與 家 人 分 享 活 動 內 容 安 全 健 康 上 網 守 則 短 片 欣 賞 宣 誓 及 簽 署 約 章 活 動 看 電 腦 要 護 眼 個 人 資 料 洩 漏 記 網 上 購 物 大 偵 探 網 絡 交 友 大 考 驗 網 絡 欺 凌 零 容 忍 沉 迷 網 絡 真 危 險 25

與 家 人 分 享 ii) BYOD 一 人 一 機 電 子 學 習 家 長 講 座 為 配 合 學 校 發 展 電 子 學 習 的 步 伐, 於 五 月 家 長 日 與 外 間 機 構 香 港 婦 聯 舉 辦 了 兩 場 以 四 至 五 年 級 家 長 為 主 要 對 象 的 講 座, 內 容 包 括 : 1. 電 子 學 習 與 傳 課 堂 的 模 式 轉 變 2. 學 生 迎 接 電 子 教 學 的 準 備 3. 政 府 資 助 的 流 動 硬 件 及 上 網 優 惠 方 案 iii) 正 向 網 絡 家 庭 工 作 坊 與 有 機 上 網 合 辦 了 共 三 節 的 親 子 工 作 坊, 讓 學 生 培 養 良 好 的 上 網 習 慣, 並 讓 家 長 認 識 處 理 子 女 上 網 的 管 教 技 巧 工 作 坊 對 象 為 三 至 四 年 級, 共 16 個 家 庭 參 與, 反 應 良 好 A4 總 務 及 支 援 節 能 綠 化 小 先 鋒 從 高 小 的 資 源 大 使 當 中 挑 選 部 份 學 生, 成 立 專 責 成 員 成 為 節 能 綠 化 小 先 鋒 並 提 供 培 訓 他 們 的 任 務 包 括 宣 傳 與 推 廣 節 能 綠 化 訊 息 及 向 同 學 分 享 種 植 的 知 識 學 校 網 頁 透 過 教 育 局 撥 款, 已 經 把 本 校 網 頁 與 學 校 行 政 系 統 結 合, 讓 學 校 更 方 便 於 對 內 及 對 外 的 訊 息 發 放, 全 新 的 學 校 網 頁 已 於 1-7-2014 投 入 服 務 物 資 借 還 及 場 地 借 用 程 序 重 新 規 劃 整 個 借 還 的 程 序, 讓 負 責 的 同 事 更 有 效 率 管 理 及 點 算 學 校 的 器 材 物 資 及 場 地 的 使 用 學 校 硬 件 設 施 建 設 本 年 度 為 課 室 增 添 了 不 少 教 學 設 施, 為 了 提 高 教 師 的 教 學 環 境 質 素, 以 及 方 便 學 生 在 課 餘 時 間 自 學 之 用, 詳 情 如 下 : 互 動 式 投 影 機 實 物 投 影 機 投 影 機 ( 電 子 白 板 功 能 ) HD 版 13-14 年 度 20 部 6 部 6 部 添 置 ( 添 補 壞 機 及 改 善 質 素 ) ( 添 補 壞 機 及 改 善 質 素 ) 放 置 位 置 四 年 級 各 班 課 室 部 份 課 室 部 份 課 室 經 過 增 添 教 學 設 施 後, 學 校 現 時 供 學 生 及 教 師 於 課 堂 使 用 的 教 學 設 施 數 量 如 下 添 置 年 期 現 存 數 量 學 生 課 室 電 腦 50 以 上 電 視 機 電 子 白 板 LCD 電 腦 螢 光 幕 互 動 式 投 影 機 投 影 機 實 物 投 影 機 HD 版 96 部 18 部 6 塊 40 部 6 部 25 部 20 部 於 四 五 年 級 進 行 分 別 運 用 不 同 類 型 的 電 子 白 板 授 課, 如 效 果 理 想, 期 望 添 置 電 子 白 板 設 施, 推 展 至 六 年 級 使 用 學 校 現 場 派 飯 計 劃 為 了 改 善 學 生 午 膳 質 素, 本 年 度 向 環 境 及 自 然 保 育 基 金 申 請 學 校 現 場 派 飯 計 劃 撥 款, 並 獲 相 26

關 機 構 撥 款 改 建 現 有 小 食 部 位 置 為 現 場 派 飯 廚 房, 工 程 已 於 本 年 度 29-6-2014 開 始, 期 望 於 下 學 年 10 月 提 供 現 場 派 飯 服 務 優 化 校 園 環 境 為 改 善 學 校 環 境 及 善 用 空 間, 本 年 度 進 行 了 兩 項 改 善 工 程, 當 中 包 括 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 及 禮 堂 外 的 獎 杯 櫃, 以 增 加 展 示 空 間 ; 而 地 下 視 藝 廊 改 建 工 程, 令 教 師 及 家 長 有 更 舒 適 的 環 境 使 用 A5 圖 書 及 刊 物 網 上 閱 讀 讓 學 生 建 立 持 續 運 用 多 元 化 學 習 平 台 的 習 慣, 本 校 積 極 推 動 學 生 參 與 網 上 閱 讀, 包 括 :Sunshine Online 中 文 階 梯 閱 讀 及 數 學 Planetii 老 師 積 極 推 動 及 同 學 投 入 的 參 與 下, 漸 漸 見 到 學 生 主 動 學 習 的 成 果 主 題 圖 書 配 合 課 程 統 整, 鼓 勵 學 生 利 用 圖 書 館 中 的 圖 書 作 專 題 研 習 向 科 任 老 師 展 示 圖 書 館 相 關 的 主 題 圖 書 ; 此 外, 亦 有 不 定 期 於 圖 書 館 內 放 置 主 題 圖 書, 讓 學 生 有 目 標 地 借 閱 此 外, 本 年 度 增 設 生 命 教 育 圖 書 專 櫃, 鼓 勵 學 生 閱 讀 與 生 命 成 長 相 關 的 圖 書 閱 讀 獎 勵 計 劃 每 班 的 中 英 文 科 老 師 於 上 學 期 的 書 識 園 地 ( 閱 讀 獎 勵 計 劃 紀 錄 本 ) 中, 選 出 中 英 文 最 佳 閱 讀 報 告 的 學 生 各 一 名, 並 於 結 業 禮 家 長 日 中 頒 發 獎 狀 以 示 表 揚 而 各 級 閱 讀 量 最 高 的 學 生 生, 會 獲 頒 發 博 覽 群 書 大 獎, 於 結 業 禮 及 畢 業 禮 頒 發 證 明 及 書 券, 以 作 表 揚 此 外, 亦 會 按 學 生 的 閱 讀 量, 把 學 生 分 為 書 識 達 人 金 銀 銅 獎, 表 揚 閱 讀 量 高 的 學 生 同 時, 在 下 學 期 尾 段 派 發 書 識 卡 給 學 生, 以 此 鼓 勵 學 生 借 閱 圖 書 2013-2014 年 度 下 學 期 閱 讀 達 人 金 獎 銀 獎 銅 獎 326 人 165 人 191 人 書 展 活 動 於 下 學 期 閱 讀 日 邀 請 書 商 到 校 進 行 書 展 活 動, 以 特 惠 價 格 發 售 優 質 書 籍, 讓 學 生 可 以 有 更 多 購 買 及 閱 讀 圖 書 的 機 會 圖 書 館 領 袖 生 現 有 三 至 六 年 級 的 圖 書 館 領 袖 生 共 61 人, 協 助 老 師 管 理 圖 書 館 及 處 理 館 務, 他 們 的 工 作 類 型 如 下 : 年 級 主 要 工 作 範 疇 三 年 級 收 拾 圖 書 上 書 架 借 還 圖 書 四 年 級 收 拾 圖 書 上 書 架 借 還 圖 書 五 年 級 收 拾 圖 書 上 書 架 借 還 圖 書 培 訓 三 年 級 同 學 六 年 級 收 拾 圖 書 上 書 架 借 還 圖 書 培 訓 三 年 級 同 學 圖 書 推 介 邀 請 圖 刊 組 的 老 師 於 早 會 時, 向 學 生 分 享 及 推 介 圖 書 ( 主 要 為 生 命 教 育 繪 本 橋 樑 書 英 文 圖 書 ); 此 外, 每 班 所 有 學 生 亦 會 被 安 排 於 早 讀 課 時 段 輪 流 向 同 學 分 享 圖 書 27

資 訊 素 養 課 老 師 於 隔 周 播 放 書 書 識 識 5 分 鐘, 讓 學 生 從 中 學 習 資 訊 素 養 故 事 姨 姨 ( 家 長 義 工 ) 邀 請 家 長 義 工 擔 任 故 事 姨 姨, 逢 星 期 五 到 一 至 三 年 級 課 室 為 學 生 講 故 事 本 年 度 共 有 23 位 家 長 義 工 接 受 培 訓 及 定 期 進 行 活 動 B1 活 動 天 循 躍 進 班 ( 關 愛 基 金 課 餘 託 管 試 驗 計 劃 ) 本 年 繼 續 成 功 申 請 關 愛 基 金, 為 家 境 清 貧 及 於 學 業 上 有 需 要 的 學 生 提 供 課 後 支 援 服 務 內 容 包 括 功 課 輔 導 茶 點 及 多 元 智 能 活 動 參 加 者 當 中 約 85% 為 領 取 綜 援 書 津 全 額 或 書 津 半 額 的 學 生 : 年 級 領 取 綜 援 或 書 津 全 額 其 他 推 薦 學 生 總 人 數 ( 全 年 ) 百 分 比 人 數 百 分 比 人 數 P1 23 69% 16 31% 7 P2 23 96% 22 4% 1 P3 21 95% 20 5% 1 P4 23 78% 18 22% 5 P5 23 82% 19 18% 4 P6 23 87% 20 13% 3 全 校 136 85% 115 15% 21 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 (BBS) 本 年 優 化 了 服 務 課 的 訓 練 課 程, 及 加 入 了 繪 本 的 元 素, 整 理 成 BBS 服 務 學 習 冊 另 外, 本 年 安 排 教 育 心 理 學 家 為 部 份 BBS 進 行 加 強 伴 讀 訓 練, 以 協 助 他 們 照 顧 有 讀 寫 困 難 的 學 弟 學 妹 進 行 伴 讀 於 服 務 計 劃 完 結 後, 由 BBS 代 表 於 早 會 向 低 年 級 同 學 分 享 學 習 成 果, 希 望 服 務 精 神 能 薪 火 相 傳 課 後 活 動 本 年 與 外 界 機 構 合 作, 統 籌 全 校 的 繳 費 活 動, 讓 學 生 有 機 會 選 擇 更 多 不 同 類 型 的 活 動 同 時, 機 構 負 責 與 外 聘 導 師 聯 絡, 藉 此 進 行 溝 通 及 監 察 活 動 質 素, 在 這 運 作 之 下, 優 化 了 活 動 行 政 上 的 安 排 另 外, 在 本 年 家 長 問 卷 中, 於 透 過 參 與 學 校 的 課 外 活 動, 我 的 子 女 能 獲 得 更 多 的 學 習 機 會, 如 課 外 知 識 和 生 活 技 能 等 一 項 有 4.3 分, 表 示 課 後 活 動 的 安 排 得 到 了 家 長 的 正 面 回 饋 基 督 少 年 軍 本 年 基 督 少 年 軍 於 九 月 正 式 成 立, 成 為 326 號 分 隊 立 願 禮 於 天 水 圍 堂 每 年 一 度 舉 辦 之 教 育 主 日 當 中 進 行 當 天 見 證 立 願 禮 的 會 眾 包 括 基 督 少 年 軍 總 會 代 表 天 水 圍 堂 會 友 中 小 學 老 師 及 基 督 少 年 軍 之 家 長, 氣 氛 熱 鬧 現 時 基 督 少 年 軍 人 數 約 76 人, 導 師 約 有 10 位, 每 位 導 師 均 已 接 受 基 督 少 年 軍 的 專 業 培 訓 天 循 電 視 台 本 年 天 循 電 視 台 為 響 應 十 五 周 年 校 慶, 製 作 天 循 十 五 周 年 小 故 事 系 列, 於 上 學 期 曾 訪 問 開 校 時 期 的 老 師 及 工 友, 下 學 期 將 訪 問 已 畢 業 之 校 友 回 顧 當 年 在 天 循 的 生 活 是 次 節 目 製 作 能 讓 學 生 以 輕 鬆 的 方 法 認 識 天 循 的 歷 史, 觀 賞 節 目 的 老 師 及 學 生 都 有 正 面 的 回 應 大 型 學 校 活 動 本 年 為 響 應 十 五 周 年 校 慶, 同 時 為 雨 一 改 善 工 程 籌 募 經 費, 本 年 於 上 學 期 家 長 日 與 天 水 圍 堂 合 辦 了 攤 位 遊 藝 會, 參 加 的 學 生 及 家 長 反 應 熱 烈 當 天 活 動 以 攤 位 及 表 演 的 形 式, 籌 得 滿 意 的 款 項 另 外, 於 籌 備 校 慶 盆 菜 宴 期 間, 首 次 舉 行 天 循 巨 星 活 動, 招 募 有 信 心 及 願 28

意 擔 任 盆 菜 宴 表 演 生 之 同 學, 同 時 藉 此 發 掘 於 體 藝 方 面 有 潛 質 之 同 學, 是 次 活 動 中 全 校 有 多 位 學 生 以 個 人 或 團 隊 名 義 報 名 B2 培 育 領 袖 生 培 訓 本 年 度 校 的 領 袖 生 共 分 5 隊, 每 隊 各 有 成 員 約 為 28 人, 全 校 領 袖 生 人 數 為 138 人, 各 隊 日 常 都 會 在 當 值 天 進 行 步 操 訓 練, 藉 此 建 立 守 規 及 自 律 的 團 隊 文 化, 同 時 亦 於 每 星 期 四 進 行 優 質 領 袖 生 培 訓, 從 領 袖 生 隊 伍 中 選 出 具 領 導 才 能 的 同 學 進 行 訓 練, 培 養 他 們 的 判 斷 及 應 變 能 力 此 外, 本 學 年 已 於 於 每 學 期 舉 行 兩 次 大 型 的 培 訓 活 動, 這 四 次 的 培 訓 活 動 讓 百 多 位 領 袖 生 能 透 過 遊 戲 及 挑 戰 來 運 用 合 作 性, 推 展 彼 此 間 互 助 互 協 的 團 隊 精 神 支 援 網 絡 計 劃 去 年 培 育 組 已 開 始 參 加 了 由 復 和 綜 合 服 務 中 心 推 行 的 學 生 支 援 網 絡 計 劃, 透 過 建 立 正 面 紀 律 來 培 養 青 少 年 自 我 規 律 的 品 格, 藉 老 師 及 家 長 的 關 愛 及 引 導, 協 助 同 學 建 立 正 確 的 網 絡 使 用 態 度, 以 及 避 免 網 絡 沉 迷 及 欺 凌 情 況 出 現 支 援 對 象 為 四 至 六 年 級 的 同 學, 藉 推 行 正 面 紀 律 的 校 園 政 策, 提 升 本 校 高 年 級 同 學 的 自 我 規 管 的 能 力 活 動 舉 行 情 況 如 下 : 活 動 人 數 進 行 日 期 樂 在 棋 中 20 已 於 10 月 至 6 月 完 成 網 絡 欺 凌 介 入 手 法 講 座 3 已 於 1 月 9 日 完 成 希 凌 認 識 網 絡 欺 凌 講 座 406 已 於 2 月 11 日 完 成 電 腦 達 人 8 已 於 2 月 至 4 月 完 成 CARE 大 使 5 已 於 2 月 至 4 月 完 成 網 路 陷 阱 知 多 少 講 座 406 將 於 3 月 11 日 進 行 聯 校 親 子 日 營 22 將 於 3 月 15 日 進 行 正 視 網 上 交 友 問 題 講 座 406 將 於 5 月 22 日 進 行 聯 校 至 叻 星 選 舉 8 已 於 5 月 展 開 並 有 一 位 參 與 同 學 獲 得 冠 軍 網 絡 課 程 試 教 (P.6, P.4) 50 已 於 5 月 至 6 月 完 成 至 正 網 絡 嘉 年 華 暨 全 港 無 網 日 10 已 於 7 月 5 日 完 成 清 潔 課 室 計 劃 為 培 養 學 生 責 任 感 及 公 德 心, 增 強 他 們 對 學 校 的 歸 屬 感 及 愛 護 校 園 的 態 度, 培 育 組 於 午 膳 時 間 安 排 了 課 室 清 潔 大 行 動, 讓 學 生 負 責 打 掃 及 清 潔 課 室, 令 學 生 能 在 健 康 整 齊 的 環 境 下 進 行 學 習 活 動, 相 關 活 動 已 於 十 月 份 開 始 進 行 書 包 減 重 計 劃 為 建 立 學 生 的 健 康 生 活 習 慣, 培 育 組 於 本 年 度 推 行 書 包 也 瘦 身 計 劃, 讓 學 生 意 識 到 書 包 重 量 對 個 人 脊 骨 健 康 的 重 要 於 上 學 期 已 對 全 校 學 生 的 書 包 進 行 重 量 量 度, 並 對 學 生 執 拾 書 包 的 方 法 提 出 建 議, 於 家 長 日 中 家 長 派 發 教 育 局 印 製 的 減 輕 書 包 重 量 單 張, 同 時 亦 根 據 本 校 檢 查 後 重 量 後 所 見 的 情 況, 向 家 長 作 出 執 拾 書 包 的 建 議 方 法, 邀 請 家 長 在 家 跟 進 留 意 子 弟 的 書 包 情 況, 培 養 每 天 執 拾 書 包 的 習 慣 全 方 位 輔 導 服 務 培 育 組 統 籌 的 全 方 位 輔 導 服 務, 從 去 年 開 始 以 三 年 連 貫 的 方 式 推 展 以 生 命 我 話 事 為 題 的 29

校 本 輔 導 活 動, 今 年 已 由 第 一 分 題 賞 愛 己 進 入 第 二 分 題 賞 愛 人 活 動 對 象 為 一 至 六 年 級 的 同 學, 期 望 透 過 的 活 動 讓 學 生 學 習 欣 賞 自 己 能 自 律 活 動 進 行 的 日 期 為 2014 年 2 月 至 2014 年 6 月, 分 為 小 天 使 行 動 賞 愛 人 急 口 令 比 賽 及 感 謝 大 行 動 -- 給 對 我 重 要 的 人, 透 過 活 動 讓 學 生 認 識 五 種 愛 的 語 言 及 以 行 動 表 達 對 別 人 的 欣 賞 和 愛 生 命 成 長 課 為 讓 學 生 能 肯 定 自 我 的 價 值 和 目 標, 在 成 長 路 上 能 勇 於 面 對 焦 慮 及 困 惑, 懂 得 珍 惜 及 掌 握 自 己 的 生 命, 我 們 積 極 推 展 校 本 生 命 教 育 課 程, 本 年 度 更 於 五 六 年 級 採 用 本 會 編 寫 的 生 命 教 育 課 程, 通 過 課 堂 的 實 踐 和 反 思, 協 助 提 高 課 程 的 實 用 性 同 時 在 整 個 學 年 中, 我 們 亦 設 計 了 輔 助 課 程, 安 排 了 對 應 生 命 教 育 內 容 的 活 動, 建 立 同 學 互 相 欣 賞 及 支 持 的 文 化, 相 關 的 活 動 如 下 : 月 份 大 明 星 好 人 好 事 9 關 懷 別 人 大 明 星 已 完 成 10 愛 吃 蔬 果 大 明 星 已 完 成 11 動 作 敏 捷 大 明 星 已 完 成 12 歌 聲 悅 耳 大 明 星 已 完 成 1 熱 心 助 人 大 明 星 已 完 成 2 創 意 無 限 大 明 星 已 完 成 3 熱 心 公 益 大 明 星 已 完 成 4 熱 愛 閱 讀 大 明 星 已 完 成 5 熱 愛 科 學 大 明 星 已 完 成 6 愛 護 地 球 大 明 星 已 完 成 此 外, 各 級 亦 有 特 定 的 活 動, 讓 學 生 能 體 驗 與 人 相 處, 互 相 尊 重, 彼 關 心 的 重 要, 一 至 六 年 級 的 主 題 活 動 分 別 如 下 : 年 級 活 動 教 學 重 點 一 成 長 禮 迎 接 小 學 生 的 挑 戰 二 親 親 幼 稚 園 懂 得 珍 惜 及 與 人 分 享, 認 識 如 何 與 幼 兒 溝 通 三 親 親 老 友 記 了 解 長 者 對 社 會 的 貢 獻, 培 養 感 恩 的 心 和 助 人 態 度 四 天 循 大 使 服 務 人 群, 升 學 生 對 學 校 的 歸 屬 感 五 生 之 頌 讚 認 識 生 命 的 變 化, 體 會 生 命 的 可 貴, 感 謝 父 母 的 養 育 之 恩 及 迎 接 青 春 期 的 挑 戰 六 感 恩 祭 懂 得 凡 事 盡 力, 凡 事 珍 惜, 凡 事 感 恩 B3 宗 教 祈 禱 大 使 小 組 組 織 班 內 的 祈 禱 大 使, 輪 流 定 期 與 天 水 圍 堂 宣 教 幹 事 見 面, 進 行 分 享 活 動 和 祈 禱, 以 增 加 學 生 接 觸 教 會 同 工, 繼 而 參 加 教 會 聚 會 的 機 會 本 年 將 以 小 三 四 同 學 作 試 點 初 步 同 學 反 應 理 想, 對 能 近 距 離 接 觸 教 會 同 工 感 到 興 奮 早 會 大 使 刻 意 安 排 小 二 至 小 六 不 同 能 力 的 同 學 輪 流 擔 任 早 會 大 使 於 早 會 領 詩 讀 金 句 和 祈 禱, 讓 他 們 在 服 務 早 會 的 同 時 學 習 責 任 感 建 立 自 信, 並 透 過 每 次 訓 練 和 檢 討, 增 加 與 訓 練 老 師 交 流 的 機 會 於 上 學 期, 大 部 份 曾 參 與 的 同 學 均 表 示 在 這 服 務 中 有 所 成 長 本 年 亦 邀 請 部 份 同 學 在 早 會 中 以 簡 單 舞 步 及 動 作, 於 早 會 帶 領 敬 拜, 讓 同 學 較 易 投 入 讚 美 30

上 學 期 下 學 期 周 次 學 生 ( 每 組 5 名 ) 周 次 學 生 ( 每 組 5 名 ) 低 小 高 小 低 小 高 小 1-4 2C P.6 1-3 3C P.4 5-9 3A P.5 4-7 2E P.4 10-13 2A P.4 8-11 2D P.6 14-18 3B P.6 12-16 3D P.5 19-23 2B P.5 17-23 3E P.6 動 員 同 學 事 奉 動 員 本 校 高 小 團 契 全 部 成 員, 及 部 份 高 小 同 學, 超 過 80 名 學 生, 於 聖 誕 樂 繽 紛 攤 位 活 動 負 責 各 項 環 節 除 了 可 增 加 學 生 的 展 示 機 會 外, 更 可 藉 此 讓 他 們 效 法 基 督 犧 牲 自 己 的 精 神, 服 侍 別 人 ; 而 同 學 在 各 攤 位 進 行 活 動 時 亦 表 現 投 入 以 下 為 本 年 度 聖 誕 樂 繽 紛 攤 位 活 動 崗 位 : 攤 位 事 奉 同 學 人 數 攤 位 事 奉 同 學 人 數 P.4 P.5 P.6 P.4 P.5 P.6 聖 經 真 有 趣 考 考 你 2 2 2 詩 歌 卡 拉 OK 2 2 2 聖 誕 節 故 事 拼 拼 圖 2 2 2 背 金 句 2 2 2 聖 誕 卡 設 計 8 8 8 換 領 小 禮 物 1 1 1 棉 花 棒 棒 糖 8 8 8 IT 1 1 1 圖 書 閣 2 2 2 引 導 同 學 加 入 教 會 定 期 與 教 會 合 作 舉 行 天 水 圍 堂 YOUTH UNION 體 驗 日, 並 刻 意 邀 請 本 校 高 小 團 契 同 學 及 小 四 同 學 參 與, 增 加 學 生 參 與 教 會 小 學 生 聚 會 ( 提 摩 太 家 ) 的 機 會 本 年 大 部 份 前 提 摩 太 家 的 中 一 成 員, 至 今 仍 恆 常 出 席 中 學 組 團 契, 部 份 更 在 天 水 圍 堂 擔 任 事 奉 中 小 學 合 作 與 一 條 龍 中 學 合 作, 安 排 高 小 團 契 同 學 參 與 中 學 舉 行 的 中 學 團 契 同 樂 日, 提 供 機 會 讓 中 小 學 學 生 的 交 流 及 分 享 堂 校 合 作 邀 請 天 水 圍 堂 的 青 年 人 參 加 本 校 的 小 四 福 音 營, 並 於 當 中 擔 任 組 導 師, 與 學 生 參 與 營 內 活 動 ; 亦 於 營 會 後 由 教 會 安 排 福 音 營 重 聚 日 讓 本 校 學 生 更 能 接 觸 教 會 弟 兄 姊 妹, 增 加 他 們 參 加 教 會 聚 會 的 機 會 服 侍 同 工 關 顧 同 工 方 面 : 透 過 分 享 會 部 份 領 詩 時 段, 帶 領 同 工 進 行 默 想, 讓 同 工 能 在 繁 忙 工 作 中 親 近 神 加 力 另 亦 定 期 邀 請 同 工 填 寫 代 禱 事 項, 讓 宗 教 組 同 工 有 機 會 透 過 每 月 的 祈 禱 會, 服 侍 同 工 C1 資 優 及 特 教 教 師 培 訓 鼓 勵 特 教 組 教 師 修 讀 資 優 教 育 學 院 的 認 識 資 優 教 育 的 網 上 課 程, 目 前 已 有 四 位 特 教 級 聯 絡 教 師 完 成 建 立 人 才 庫 31

各 科 按 學 生 成 績 與 教 師 推 薦 人 才 庫 名 單, 加 上 國 際 聯 校 評 估 的 成 績, 以 供 教 師 在 撰 拔 學 生 參 與 比 賽 或 課 程 時 參 考 英 文 尖 子 班 繼 續 於 小 二 試 行 英 文 尖 子 班, 與 Fun and Friends 課 程 及 校 內 外 藉 教 師 合 作, 舉 辦 英 文 尖 子 班 透 過 網 上 學 習, 課 堂 活 動 及 表 演 提 升 學 生 學 習 英 語 的 興 趣 及 能 力 來 年 英 文 科 更 將 該 課 程 延 伸 至 各 個 級 別 作 自 學 平 台, 此 舉 能 起 浮 尖 的 作 用 多 元 媒 體 評 賞 課 程 本 年 度 獲 教 育 局 邀 請 合 辦 多 元 媒 體 評 賞 課 程, 以 生 命 教 育 為 主 題, 讓 學 生 有 機 會 透 過 欣 賞 不 同 的 媒 體 作 品, 提 升 批 判 力 唯 部 分 學 生 在 理 解 與 套 用 高 階 思 維 上 感 到 吃 力, 建 議 下 年 度 選 取 資 優 生 參 加 該 課 程 支 援 特 殊 教 育 需 要 學 生 本 年 繼 續 為 不 同 學 習 需 要 的 學 生 提 供 支 援 服 務, 如 : 評 調 功 調 言 語 治 療 等 服 務 成 長 支 援 小 組 根 據 去 年 年 終 學 生 支 援 會 議 上 老 師 推 薦 的 名 單, 分 別 由 校 內 社 工 和 外 聘 機 構 舉 辦 不 同 類 別 的 成 長 支 援 小 組, 為 學 生 提 供 成 長 支 援 小 組 內 容 如 下 : 小 組 類 別 對 象 成 長 支 援 小 組 融 合 生 自 理 小 組 P.1-5 職 業 治 療 小 組 P.1-6 社 交 小 組 P.2-P6 專 注 小 組 P.2-P.6 情 緒 小 組 P.2-6 外 間 機 構 合 作 本 年 與 外 間 機 構 舉 辦 不 同 的 小 組 活 動, 希 望 能 發 展 學 生 的 能 力, 並 將 所 學 習 的 技 巧 及 方 法 應 用 在 日 常 生 活 及 課 堂 上, 建 立 良 好 的 學 習 習 慣 及 品 格 教 育 心 理 服 務 教 育 心 理 學 家 除 了 為 學 生 評 估 和 轉 介 外, 今 年 嘗 試 為 小 一 及 早 識 別 中 的 顯 著 學 習 困 難 的 學 生 提 供 四 課 節 的 學 習 小 組, 以 提 升 學 生 對 認 字 的 能 力 和 技 巧, 提 高 他 們 的 學 習 中 文 的 興 趣 本 年 與 大 哥 哥 大 姐 姐 計 劃 合 作, 訓 練 部 份 六 年 級 的 學 生 提 升 學 生 與 讀 寫 學 生 伴 讀 技 巧 C3 家 校 開 學 前 的 準 備 在 開 學 前 用 陽 光 電 話 和 家 長 支 援 網 與 家 長 建 立 關 係 陽 光 電 話 可 了 解 學 生 在 暑 假 時 的 生 活 和 家 庭 的 變 化, 讓 老 師 提 供 支 援 和 協 助 透 過 支 援 網 的 成 立, 一 方 面 可 聯 繫 班 內 的 家 長, 另 一 方 面 可 傳 遞 訊 息, 增 加 班 的 歸 屬 感 全 面 溝 通, 共 慶 天 循 十 五 年 學 校 又 繼 續 利 用 不 同 的 溝 通 模 式, 配 合 不 同 家 長 的 需 要, 透 過 文 字 的 接 觸, 出 版 不 同 的 刊 物, 讓 雙 職 家 庭 也 可 知 道 學 校 的 消 息 此 外, 又 與 圖 刊 組 合 作, 統 一 家 長 日 向 家 長 派 發 的 資 料, 32

整 理 教 學 大 樓, 與 家 長 分 享 有 關 親 子 伴 讀 的 文 章, 期 望 家 長 也 能 配 合 學 校 發 展 的 重 點 ----- 在 家 也 閱 讀 此 外, 今 年 適 逢 十 五 周 年 校 慶 感 恩 禮, 我 們 特 意 選 新 年 假 前 的 星 期 六 下 午 舉 行 感 恩 禮, 向 全 校 家 長 發 出 邀 請 信, 邀 請 全 校 家 長 參 與, 讓 他 們 能 見 証 天 循 的 歷 史 性 時 刻, 當 晚 又 設 盆 菜 宴, 共 有 七 百 多 位 師 生 和 家 長 參 與 家 長 義 工 天 循 一 向 重 視 家 校 合 作, 開 校 不 久 已 有 龐 大 的 義 工 團 近 年 我 們 積 極 提 升 義 工 的 數 量 外, 更 著 意 培 訓 義 工 的 工 作 質 素 以 往 多 數 家 長 會 擔 任 一 次 性 的 義 工 服 務, 我 們 為 了 建 立 義 工 群 的 概 念, 令 他 們 對 學 校 更 有 歸 屬 感, 因 此 成 立 了 恆 常 的 家 長 小 組, 將 家 長 義 工 分 成 不 同 的 小 組, 與 各 行 政 組 合 作, 按 不 同 的 活 動 請 他 們 到 校 當 值 和 服 務 各 小 組 分 配 安 排 如 下 : 家 長 義 工 小 組 服 務 內 容 圖 書 小 組 逢 星 期 一 至 五 早 讀 課 到 小 一 至 小 三 課 室 向 學 生 講 故 事 教 具 小 組 為 老 師 製 作 教 具, 佈 置 校 園 學 習 小 組 為 小 一 小 二 學 生 提 供 自 理 訓 練 的 協 助 家 長 教 師 會 及 家 長 校 董 家 長 教 師 會 一 向 十 分 支 持 學 校 的 活 動, 委 員 十 分 關 心 學 校, 積 極 參 與 義 工 和 籌 辦 活 動, 又 擔 任 興 趣 班 和 課 程 的 助 理 導 師 今 年 適 逢 十 五 周 年 校 慶, 家 長 教 師 會 家 長 委 員 與 學 校 家 長 義 工 於 感 恩 禮 的 戲 劇 時 段 粉 墨 登 場, 與 學 生 一 同 在 台 上 演 出, 支 持 學 校 委 員 亦 主 動 提 出 籌 辦 十 五 周 年 校 慶 當 中 的 盆 菜 宴 活 動, 盆 菜 宴 由 事 前 籌 備 到 當 天 的 各 項 工 作 安 排, 處 處 見 到 他 們 的 細 心 和 投 入, 充 分 表 現 互 相 合 作 的 精 神 盆 菜 宴 吸 引 很 多 家 長 攜 同 小 朋 友 參 加, 活 動 最 後 順 利 完 成, 大 家 渡 過 了 一 個 愉 快 的 晚 上, 實 為 難 得 和 感 動 此 外, 兩 位 家 長 校 董 熱 心 學 校 活 動, 投 入 家 長 教 師 會 會 務, 又 擔 任 不 同 的 義 工 服 務, 支 援 學 生, 並 出 席 校 董 會, 關 心 學 校 發 展 成 立 校 友 籌 委 會 本 年 度 首 次 成 立 校 友 籌 委, 邀 請 了 就 讀 中 學 大 學 及 在 職 的 校 友 參 加 他 們 都 關 心 學 校 發 展, 希 望 能 回 饋 母 校 希 望 能 借 校 友 會 聯 繫 更 多 校 友, 了 解 校 友 的 發 展, 提 供 重 聚 的 機 會, 為 將 來 正 式 成 立 校 友 會 作 準 備 十 五 周 年 校 慶 盆 菜 宴 當 晚, 校 友 籌 委 也 踴 躍 參 加, 並 於 活 動 當 晚 擔 任 抽 獎 嘉 賓, 藉 此 讓 大 家 認 識 各 委 員 當 晚 也 有 七 十 多 位 校 友 出 席, 可 見 他 們 對 母 校 的 支 持 校 本 家 長 課 程 校 本 家 長 課 程 旨 在 鼓 勵 家 長 以 多 元 化 的 學 習 模 式, 讓 家 長 持 續 進 修, 以 提 升 他 們 三 方 面 的 親 職 效 能 : 建 立 和 諧 的 家 長 關 係 提 供 愉 快 的 學 習 經 驗 和 培 養 學 生 的 多 元 智 能 本 年 度 的 校 本 家 長 課 程 種 類 繁 多, 例 如 英 文 拼 音 班 故 事 姨 姨 情 緒 處 理 講 座 福 音 茶 座 水 墨 畫 班 棋 藝 班 等 超 過 十 多 項 課 程, 參 與 的 家 長 逾 百 人 次 已 參 與 的 家 長 普 遍 認 同 課 程 除 了 在 認 知 層 面 有 所 得 著 外, 亦 令 他 們 於 態 度 和 技 巧 上 得 到 提 升, 從 而 持 續 正 面 地 支 援 學 生 伴 讀 計 劃 本 年 度 有 幸 得 到 香 港 大 學 心 理 學 系 副 教 授 林 瑞 芳 博 士 教 育 心 理 學 家 鄒 楊 金 鳳 女 士 及 其 團 隊 協 助 為 本 校 老 師 和 家 長 進 行 伴 讀 計 劃 培 訓 伴 讀 計 劃 的 對 象 是 小 一 或 小 二 學 習 能 力 一 般 或 較 弱 的 學 生 不 同 能 力 和 背 景 的 學 生, 目 標 除 了 旨 在 提 升 學 生 的 認 字 能 力 和 閱 讀 流 暢 度, 更 希 望 透 過 伴 讀 的 過 程, 提 高 父 母 與 子 女 之 間 的 關 係, 讓 學 生 能 愛 閱 讀 和 常 閱 讀, 最 終 成 為 一 個 讓 學 生 家 庭 和 學 校 的 三 贏 的 閱 讀 計 劃 33

培 訓 由 林 博 士 及 其 團 隊 為 老 師 和 家 長 進 行 工 作 坊, 之 後 開 始 每 星 期 最 少 四 天 共 七 至 八 星 期 的 伴 讀 伴 讀 過 程 每 次 約 十 五 至 廿 分 鐘, 林 博 士 及 其 團 隊 每 星 期 均 會 到 校 為 伴 讀 老 師 給 予 適 切 的 回 饋, 改 善 伴 讀 技 巧, 而 且 更 會 安 排 中 期 和 終 期 檢 討, 了 解 老 師 需 要 並 檢 視 和 優 化 計 劃 成 效 伴 讀 計 劃 成 效 顯 著, 參 與 伴 讀 計 劃 的 學 生 除 了 閱 讀 能 力 明 顯 提 升, 其 自 信 心 和 自 理 能 力 也 有 很 大 程 度 的 改 變, 學 生 於 課 堂 中 主 動 學 習, 更 重 要 的 是 提 升 師 生 關 係 然 而 今 年 正 是 開 展 階 段, 期 待 下 年 繼 續 推 廣 34

D1 一 條 龍 : 為 促 進 一 條 龍 的 成 效, 於 上 學 期 已 進 行 了 以 下 的 項 目 : 行 上 下 學 期 初 召 開 會 議, 內 容 包 括 : 一 條 政 1. 專 題 分 享 : 上 學 期 小 學 分 享 小 學 在 分 班 上 如 何 幫 助 不 同 能 力 的 學 生 及 提 升 同 學 的 學 習 動 龍 中 小 方 機 ; 下 學 期 中 學 分 享 照 顧 能 力 較 佳 與 能 力 稍 遜 學 生 的 教 學 策 略 學 聯 校 會 面 2. 中 小 學 行 政 小 組 及 主 科 商 擬 一 條 龍 合 作 活 動, 並 於 下 學 期 會 議 中 作 中 期 檢 討 及 籌 劃 議 來 年 的 發 展 項 目 小 學 中 英 數 老 師 到 中 學 參 加 中 一 觀 課 活 動 小 學 於 星 期 三 的 課 室 視 窗 亦 開 放 課 堂, 觀 課 評 課 讓 中 學 同 工 參 與 透 過 觀 課 及 評 課, 促 進 兩 校 同 工 在 課 程 及 教 學 策 略 上 有 更 多 的 認 識, 積 極 課 程 銜 接 宗 教 特 殊 教 育 學 科 交 流 小 六 中 一 銜 接 其 他 活 動 探 討 評 估 銜 接 召 開 中 小 學 課 程 銜 接 會 議 認 識 高 小 學 生 中 小 團 契 聯 誼 特 教 銜 接 中 文 科 英 文 科 數 學 科 常 識 科 學 生 情 況 交 流 學 科 交 流 一 條 龍 小 六 中 一 銜 接 課 一 條 龍 中 小 學 陸 運 會 小 一 參 觀 訪 問 中 學 小 六 升 中 選 校 家 長 會 小 五 升 中 家 長 會 師 友 計 劃 探 討 一 條 龍 的 配 合 及 銜 接 中, 英, 數, 通 識 等 科 考 試 卷 互 相 參 照, 以 便 小 學 可 作 預 備 ; 中 小 學 銜 接 ( 操 練 模 式 ), 中 小 學 評 估 共 同 探 討 TSA 及 PS1 的 銜 接 策 略 於 六 月 召 開 中 英 數 常 及 通 識 科 學 中 小 學 課 程 銜 接 會 議, 當 中 分 享 本 年 各 主 科 一 條 龍 發 展 項 目, 檢 討 本 年 發 展 項 目 的 成 效, 並 擬 定 來 年 一 條 龍 的 發 展 項 目 下 學 期 中 旬 開 始, 設 立 特 定 活 動, 讓 中 學 老 師 多 接 觸 及 認 識 高 小 學 生 中 小 團 契 聯 誼 活 動 透 過 互 相 交 流 認 識, 讓 同 學 對 中 小 團 契 更 深 認 識 資 優 課 程 : 1. 電 影 評 賞 課 程 2. 人 才 庫 邀 請 小 學 生 到 中 學 參 與 課 程 ( 例 如 機 械 製 作 外 語 課 程 )3. 初 中 抽 離 式 資 優 課 程 升 中 一 學 生 適 應 :9 月 初 約 見 小 學 的 Sen 學 生 資 源 共 享 :1. 教 師 分 享 會,2. 自 閉 症 工 作 坊,3. 教 育 心 理 學 家 開 辦 伴 讀 課 程 ( 小 ), 4. 社 交 小 組 課 程 ( 中 )1+1 同 學 會 : 1. 1+1 同 學 會 到 小 學 服 務, 2. 家 長 課 程 : 學 老 師 到 小 學 參 與 家 長 課 程 1. 合 刊 文 集 - 新 松 並 印 於 小 作 家 學 會 出 版 刊 物 2. 朗 誦 演 練 - 已 有 10 名 中 學 生 到 小 學 早 會 作 朗 誦 演 練 3. 戲 劇 比 賽 匯 演 : 中 小 學 互 相 到 各 校 作 評 判 4. 辯 論 比 賽 : 邀 請 小 學 老 師 到 中 學 當 辯 論 比 賽 的 評 判 1. 英 語 大 使 交 流 2. F.1 合 作 項 目 : 1.Reading Skills Enhancement 2.Papers exchange 1. 科 數 問 答 比 賽 - 同 學 能 透 過 活 動, 建 立 循 中 小 同 學 合 作 機 會 1. 科 數 問 答 比 賽 - 能 發 掘 提 升 尖 子 能 力 2. 水 火 箭 班 際 比 賽 - 安 排 小 學 同 學 到 中 學 參 與 中 二 科 學 活 動 1. 召 開 小 六 中 一 班 主 任 會 議 - 就 一 條 龍 中 一 生 的 學 習 及 品 德 表 現, 彼 此 交 流 教 導 的 心 得 2. 每 學 年 於 終 結 前, 六 年 級 班 主 任 將 一 條 龍 個 別 學 生 的 特 質 如 學 術 品 行 及 才 能 等 表 現 作 細 緻 描 述 整 理, 並 交 中 學 參 考, 以 便 有 更 合 適 的 安 排 給 一 條 龍 學 生 中 文 - 1. 論 說 文 ( 小 : 加 入 語 例 中 : 豐 富 論 據 + 解 說 ) 2. 文 化 ( 認 識 仁 的 概 念 中 國 傳 統 儒 家 思 想 ) 英 文 - 1 Lesson observation( Oct) 2.Question types designed for reading 數 學 - 邀 請 循 小 五 學 生 參 與 中 學 安 排 的 科 數 問 答 比 賽 通 識 - 家 在 香 港 一 條 龍 思 維 工 作 坊 安 排 小 學 同 學 與 中 一 同 學 進 行 科 學 - 已 完 成 中 小 學 統 一 實 驗 工 作 紙 的 實 驗 報 告 格 式 於 六 月 中 中 學 特 為 一 條 龍 學 生 舉 辦 小 六 中 一 銜 接 課 程, 聘 請 專 業 學 術 機 構 為 學 生 安 排 五 節, 每 節 1.5 小 時 的 有 效 學 習 行 為 的 課 程, 內 容 生 動 有 趣, 對 培 養 學 生 的 基 本 學 習 行 為 有 幫 助, 對 銜 接 中 學 的 要 求 亦 有 相 當 效 用 舉 辦 了 一 條 龍 中 小 學 陸 運 會 讓 中 小 學 生 及 老 師 有 機 會 合 作 及 交 流, 體 驗 一 條 龍 的 意 義 小 一 學 生 到 中 學 參 觀 及 訪 問, 由 中 六 學 生 協 助 接 待, 小 學 家 長 欣 賞 中 學 生 細 心 照 顧, 有 禮 貌 有 耐 心 等 待 小 一 同 學 寫 字, 小 學 生 喜 愛 中 六 的 哥 哥 姊 姊, 在 匯 報 過 程 中 仍 記 得 起 哥 哥 姊 姊 的 名 字 於 去 年 十 一 月 舉 辦 了 小 六 升 中 選 校 家 長 會, 當 中 邀 請 了 一 條 龍 中 學 向 小 六 家 長 詳 細 介 紹 中 學 的 學 習 情 況, 讓 小 六 家 長 更 了 解 一 條 龍 的 學 習 情 況, 以 便 家 長 作 出 適 當 的 選 校 決 定 小 五 家 長 獲 邀 請 到 中 學 參 加 升 中 講 座, 並 且 由 中 學 同 學 負 責 分 享 學 習 生 活 及 帶 領 家 長 參 觀 中 學 設 施, 讓 家 長 更 認 識 一 條 龍, 以 便 協 助 家 長 選 擇 子 女 升 中 的 模 式 於 五 月 中 小 學 合 辦 為 期 三 個 月 的 師 友 計 劃, 當 中 招 聘 了 7 位 中 六 天 中 學 生, 透 過 社 工 的 培 訓 工 作 坊, 學 習 協 助 一 二 年 級, 及 照 顧 有 特 別 需 要 的 學 生, 這 計 劃 不 但 培 訓 中 學 同 學 認 識 自 己, 發 揮 潛 能, 亦 對 小 學 幫 助 不 少 35

E 財 務 報 告 (2013/2014 年 度 財 政 結 算 報 告 ) 項 目 收 入 ($) 支 出 ($) 結 存 /( 結 欠 ) 承 上 年 度 結 餘 : 政 府 資 助 775,774.78 學 校 津 貼 1,901,376.34 0.00 2,677,151.12 政 府 資 助 ( 擴 大 的 營 辦 開 支 及 整 筆 津 貼 ) 其 本 指 標 1,094,677.08 1,079,299.03 15,378.05 其 他 169,775.04 543,914.88 (374,139.84) 甲 擴 大 營 辦 津 貼 行 政 津 貼 2,015,916.00 1,838,881.20 177,034.80 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 372,817.00 251,879.43 120,937.57 學 生 輔 導 服 務 新 措 施 735,367.00 600,400.00 134,967.00 校 本 新 來 港 學 童 支 援 計 劃 12,766.00 13,056.60 (290.60) 學 校 發 展 津 貼 657,364.00 558,814.00 98,550.00 成 長 的 天 空 計 劃 191,072.00 179,946.00 11,126.00 加 強 言 語 治 療 津 貼 144,156.00 142,590.00 1,566.00 融 合 教 育 學 生 經 常 津 貼 19,120.00 14,400.00 4,720.00 小 計 : 5,413,030.12 5,223,181.14 189,848.98 薪 金 津 貼 23,807,969.06 23,807,969.06 0.00 僱 主 強 積 金 供 款 138,102.00 121,309.76 16,792.24 全 校 參 與 模 式 的 融 合 教 育 ( 聘 請 助 理 ) 160,140.93 160,140.93 0.00 其 他 非 經 常 津 貼 ( 差 餉 ) 271,800.00 271,800.00 0.00 小 學 英 語 教 師 計 劃 津 貼 20,644.92 20,644.92 0.00 小 計 : 24,398,656.91 24,381,864.67 16,792.24 家 庭 與 學 校 合 作 事 宜 委 員 會 活 動 計 劃 津 貼 24,811.00 24,811.00 0.00 代 課 教 師 津 貼 0.00 42,504.00 (42,504.00) 乙 非 擴 大 營 辦 津 貼 整 合 代 課 教 師 津 貼 1,503,715.10 660,520.61 843,194.49 其 他 非 經 常 津 貼 ( 差 餉 ) 271,800.00 271,800.00 0.00 課 後 支 援 學 習 津 貼 130,800.00 130,800.00 0.00 課 後 學 習 支 援 伙 伴 先 導 計 劃 338,916.00 333,044.00 5,872.00 小 學 英 語 教 師 計 劃 津 貼 20,644.92 20,644.92 0.00 加 強 公 營 學 校 行 政 管 理 試 驗 計 劃 457,548.39 357,198.50 100,349.89 赤 子 情 中 國 心 撥 款 40,000.00 40,000.00 0.00 自 閉 症 學 生 提 供 加 強 支 援 服 務 173,844.00 173,844.00 0.00 關 愛 校 園 - 跨 境 學 習 資 助 計 劃 0.00 247,500.00 (247,500.00) 關 愛 校 園 - 午 膳 資 助 計 劃 514,276.50 514,276.50 0.00 關 愛 校 園 - 課 餘 託 管 計 劃 466,000.00 466,000.00 0.00 設 立 法 團 校 董 會 及 其 運 作 的 津 貼 帳 300,649.99 357,349.99 (56,700.00) 德 育 及 國 民 教 育 科 支 援 津 貼 0.00 0.00 0.00 提 升 網 上 學 校 行 政 及 管 理 系 統 一 筆 過 津 貼 50,000.00 0.00 50,000.00 應 收 未 收 ( 教 育 局 ) 247,500.00 0.00 247,500.00 小 計 : 4,540,505.90 3,640,293.52 900,212.38 學 校 津 貼 ( 一 般 津 貼 ) 36