年 級 學 習 領 域 年 級 學 習 領 域 99 學 年 度 國 語 文 國 語 文 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 真 配 平 發 自 然 生 活 科 技 自 然 生 活 科 技 藝 術 人 文 藝 術 人 文 健 康 體 育 健

附 表 五 : 桃 園 縣 南 崁 國 民 小 學 教 科 書 選 用 ( 含 自 編 ) 版 本 一 覽 表 年 級 學 習 領 域 一 年 級 103 學 年 度 年 級 學 習 領 域 二 年 級 102 學 年 度 103 學 年 度 年 級 學 習 領 域 三 年 級 101 學 年 度 102 學 年 度 103 學 年 度 年 級 學 習 領 域 100 學 年 度 國 語 文 翰 林 國 語 文 國 語 文 國 語 文 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 真 康 平 軒 本 土 語 言 閩 客 真 翰 平 林 真 康 平 軒 英 語 自 然 生 活 科 技 藝 術 人 文 健 康 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 南 一 數 學 社 會 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 真 翰 平 林 真 翰 平 林 真 康 平 軒 吉 的 堡 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 真 翰 平 林 自 然 生 活 科 技 藝 術 人 文 健 康 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 翰 林 翰 林 翰 林 南 一 翰 林 翰 林 翰 林 自 然 生 活 科 技 藝 術 人 文 健 康 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 翰 林 南 一 南 一 翰 林 南 一 南 一 南 一 翰 林 南 一 自 然 生 活 科 技 藝 術 人 文 健 康 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 翰 林 南 一 四 年 級 101 學 年 度 102 學 年 度 真 翰 平 林 真 翰 平 林 南 一 翰 林 南 一 朗 文 翰 林 翰 林 南 一 103 學 年 度 真 康 平 軒 何 嘉 仁 翰 林 翰 林 南 一

年 級 學 習 領 域 年 級 學 習 領 域 99 學 年 度 國 語 文 國 語 文 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 真 配 平 發 自 然 生 活 科 技 自 然 生 活 科 技 藝 術 人 文 藝 術 人 文 健 康 體 育 健 康 體 育 綜 合 活 動 綜 合 活 動 生 活 課 程 生 活 課 程 南 一 南 一 翰 林 五 年 級 100 學 年 度 101 學 年 度 102 學 年 度 真 翰 平 林 真 翰 平 林 真 翰 平 林 何 嘉 仁 何 嘉 仁 南 一 南 一 翰 林 南 一 翰 林 南 一 南 一 翰 林 南 一 103 學 年 度 年 級 學 習 領 域 98 學 年 度 國 語 文 真 康 平 軒 培 生 南 一 翰 林 翰 林 翰 林 本 土 語 言 英 語 數 學 社 會 閩 客 真 配 平 發 自 然 生 活 科 技 藝 術 人 文 健 康 體 育 綜 合 活 動 生 活 課 程 南 一 翰 林 99 學 年 度 真 配 平 發 南 一 翰 林 六 年 級 100 學 年 度 101 學 年 度 真 翰 平 林 真 翰 平 林 朗 文 朗 文 國 編 本 國 編 本 翰 林 南 一 南 一 翰 林 南 一 南 一 102 學 年 度 翰 林 真 翰 平 林 吉 的 堡 南 一 翰 林 南 一 翰 林 103 學 年 度 翰 林 真 康 平 軒 吉 的 堡 翰 林 翰 林

南 崁 國 民 小 學 課 程 發 展 委 員 會 102 學 年 度 第 5 次 會 議 壹 貳 參 肆 日 期 :103 年 5 月 28 日 時 間 : 下 午 2 點 00 分 起 地 點 : 校 史 室 主 持 : 校 長 伍 議 程 : 一 會 議 開 始 二 校 長 致 詞 1. 業 務 說 明 1. 教 科 書 版 本 說 明 : 經 由 校 內 老 師 評 選 教 科 書 結 果, 如 教 科 書 使 用 一 覽 表 2. 書 法 簿 說 明 : 目 前 使 用 的 生 字 語 詞 本 當 時 規 劃 初 衷 是 做 為 書 法 教 育 之 用 A. 假 若 是 當 作 硬 筆 書 法 教 學 就 可 選 用 新 北 市 版 或 大 忠 國 小 版 B. 若 要 結 合 教 學 課 程 版 本 做 為 學 生 精 熟 學 習 作 業, 最 好 採 新 北 市 的 生 字 詞 語 本 下 週 學 年 主 任 會 議 會 請 學 年 主 任 向 學 年 老 師 做 說 明 3. 航 空 城 課 程 說 明 : 本 校 103 學 年 度 上 學 期 第 二 十 一 週 多 元 活 動 週 實 施 航 空 城 課 程, 低 年 級 於 生 活 課 程 領 域, 中 高 年 級 於 自 然 社 會 領 域, 可 上 下 學 期 各 實 施 一 節, 或 集 中 於 一 學 期 實 施 兩 節

四 討 論 1. 教 科 書 版 本 ( 如 教 科 書 使 用 一 覽 表 ) 目 前 103 學 年 度 同 年 段 更 換 版 本 的 有 三 個 領 域 102 學 年 度 三 年 級 升 四 英 語 教 科 書, 五 年 級 升 六 健 康 體 育 領 域 自 然 生 活 科 技 領 域 教 材 銜 接 計 畫 書 如 附 件 一 決 議 : 通 過 2 學 習 節 數 非 學 習 節 數 審 核 如 學 生 每 週 學 習 節 數 非 學 習 節 數 一 覽 表 ( 附 件 二 ) 決 議 : 通 過 3. 領 域 學 習 節 數 如 領 域 學 習 節 數 一 覽 表 ( 附 件 三 ) 決 議 : 通 過 五 臨 時 動 議 1. 游 泳 教 學 目 前 並 沒 有 法 規 法 源 依 據 需 在 學 期 當 中 實 施, 唯 學 生 六 年 級 時 會 有 游 泳 檢 測, 是 否 可 移 至 暑 假, 辦 理 夏 令 營 或 是 育 樂 營 的 方 式 實 施? 決 議 : 下 週 學 年 主 任 會 議 時 會 請 學 年 主 任 向 學 年 老 師 提 出 此 案 後, 於 全 校 教 師 晨 會 做 討 論 六 主 席 結 論 七 散 會

附 件 一 南 崁 國 小 103 學 年 度 四 年 級 英 語 領 域 第 一 學 期 教 科 書 銜 接 說 明 書 102 學 年 度 三 年 級 英 語 使 用 朗 文 New Go super Kids 2 103 學 年 度 四 年 級 英 語 選 用 何 嘉 仁 Story.com 3 版 本 調 整 學 年 度 年 級 版 本 102 三 朗 文 New Go super Kids 2 103 四 何 嘉 仁 Story.com 3

教 材 銜 接 建 議 案 整 體 說 明 : 教 材 銜 接 乃 基 於 以 下 數 點 原 則 規 劃 : 1. 依 該 年 齡 層 學 生 之 生 活 經 驗 及 學 習 應 達 之 能 力 目 標 規 劃 2. 考 量 教 材 內 容 ( 含 主 題 句 型 發 音 等 ) 銜 接 間 得 以 循 序 漸 進 螺 旋 向 上 發 展 而 建 議 3. 在 系 列 轉 換 間, 主 題 句 型 雖 偶 有 重 複, 但 所 搭 配 應 用 之 對 話 及 情 境 設 計 仍 須 能 引 導 學 生 溫 故 知 新 深 化 學 習, 以 拓 展 學 生 應 用 領 域 教 材 之 銜 接 建 議 請 參 見 以 下 各 頁 分 析

銜 接 說 明 已 學 教 材 教 材 主 要 句 型 生 字 字 母 / 發 音 教 室 / 生 活 用 語 Unit 1: Pet Day This is my dog. Is this your bird? Yes, it is. No, it s not. a turtle a cat a fish a bird a dog Turn on the light. Nn: nose, nut Turn off the light. Oo: octopus, ox Put on your jacket. Pp: pen, pig Take off your jacket. Qq: quilt, queen Unit 2: What color is your dog? It s red. yellow blue brown green red No eating. No drinking. No talking. No fighting. Rr: rain, rock Ss: sand, sun Tt: tiger, tub Uu: umbrella, up 朗 文 New Go Super Kids! 2 Unit 3 Can you swim? Yes, I can. No, I can t. swim ride a bike dance rollerblade sing Don t run. Don t push. Line up. Make a circle. Vv: van, vet Ww: water, wig Xx: fox, box Yy: yo-yo, yellow Zz: zebra, zoo Culture 1 Here s an Easter egg. Pick it up! Happy Easter! Mmm. Yummy. Easter egg the Easter bunny flower an Easter basket hot cross bun candy Culture 2 Can I help you? Yes, of course. rice dumpling sachet drum dragon boat race team

銜 接 教 材 教 材 主 要 句 型 生 字 生 活 用 語 發 音 Unit 1: Who s he? dad Nice to meet you. short a Who s he? mom Nice to meet you, too. cat bag He s my brother. brother map pan Who s she? sister She s my mom. Unit 2: Is He Your Friend? friend Come here, please. short e Is he your friend? teacher Go back, please. red leg Yes, he is. He s my friend. student men bell Is she your friend? No, she s not. She s my teacher. 何 嘉 仁 Story.com 3 Review 1: Unit 3: What Are They? What are they? They re dogs. cat(s) dog(s) bird(s) Let s go! It s show time. short i six kid wig lips snake(s) Unit 4: The Pig Is Small big Be quiet, please. short o The pig is small. small Louder, please. box top The snakes are long. long jog rock short Unit 5: Where s the Rabbit? in Goodbye. short u Where s the rabbit? on See you. bus sun It s in the hat. by cup hug Where are Elmo and Tim? under They re under an umbrella. Review 2: Culture & Festival: Christmas bell Merry Christmas and Happy star New Year! Santa I love Christmas! Christmas tree

補 充 說 明 : 已 學 教 材 朗 文 New Go Super Kids 2 銜 接 教 材 何 嘉 仁 Story.com 3 建 議 原 因 一 主 題 銜 接 : 朗 文 New Go Super Kids 2: 學 習 寵 物 ; 顏 色 ; 能 力 ; 節 慶 1. 介 紹 自 己 或 詢 問 別 人 所 飼 養 的 寵 物 Ex: Is this your bird? Yes, it is. 2. 詢 問 及 描 述 物 品 或 動 物 的 顏 色 Ex: What color is your dog? It s red. 3. 表 達 自 己 或 詢 問 別 人 所 具 備 的 能 力 Ex: Can you swim? Yes, I can. 4. 節 慶 教 學 :Easter Dragon Boat Festival 何 嘉 仁 Story.com 3: 學 習 家 人 ; 人 際 關 係 ; 動 物 ; 外 表 位 置 ; 節 慶 1. 詢 問 他 人 之 間 的 關 係, 並 說 出 自 己 家 人 的 關 係 Ex: Who s he? He s my brother. 2. 詢 問 他 人 之 間 的 關 係, 並 說 出 自 己 他 人 的 關 係 Ex: Is she your friend? Yes, she is. She s my friend. 3. 詢 問 及 說 出 常 見 動 物 的 名 稱 Ex: What are they? They re dogs. 4. 描 述 常 見 動 物 的 外 表 特 徵 Ex: The pig is small. 5. 詢 問 他 人 及 回 答 有 關 人 物 或 物 品 的 位 置 Ex: Where s the rabbit? It s in the hat. 6. 節 慶 教 學 :Christmas New Go Super Kids 2 銜 接 至 Story.com 3 1. 兩 系 列 皆 以 溝 通 式 教 學 為 主 軸, 但 何 嘉 仁 Story.com 系 列 以 搭 配 繪 本 畫 風 呈 現 學 習 內 容, 將 對 話 融 入 故 事 裡, 提 高 學 生 學 習 興 趣 全 冊 主 題 均 以 日 常 生 活 為 主, 學 生 生 活 更 貼 近, 並 讓 主 題 及 字 彙 更 能 統 整 歸 納 練 習, 學 習 不 片 斷, 成 效 易 見 以 Story.com 3 為 例 : 全 冊 主 題 包 含 家 人 人 際 關 係 動 物 外 表 特 徵 及 位 置, 可 引 導 學 生 在 生 活 中 真 實 應 用 2. 自 Story.com 3 銜 接, 主 題 剛 好 可 複 習 原 New Go Super Kids 2 之 動 物 名 稱, 銜 接 New Go Super Kids 2 之 學 習 主 題, 並 加 深 加 廣 延 伸 學 習 相 關 主 題 讓 學 生 溝 通 之 面 向 可 自 人 自 己 人 自 然, 進 入 人 社 會 透 過 有 系 統 的 課 程

設 計, 讓 學 生 循 序 漸 進 地 學 習, 並 能 在 生 活 中 真 實 應 用 人 溝 通 3. Story.com 3 的 主 教 學 單 元 以 學 生 的 生 活 經 驗 為 主, 配 合 句 型 及 生 字, 以 循 序 漸 進 的 方 式 有 系 統 的 延 伸 引 導 出 相 關 主 題 句 型 字 彙 4. Story.com 3 的 每 個 主 教 學 單 元 最 後 皆 編 有 文 化 單 元 Just for Fun, 可 讓 學 生 增 進 中 外 文 化 之 認 識, 並 拓 展 國 際 觀, 學 習 尊 重 文 化 之 差 異 5. Story.com 3 的 節 慶 教 學 獨 立 於 主 教 學 單 元 之 外, 老 師 可 視 節 慶 時 間 彈 性 運 用, 亦 可 視 教 學 時 數 彈 性 調 整 教 學 時 間 二 句 型 銜 接 : 朗 文 New Go Super Kids 2: 1. 學 習 介 紹 自 己 或 詢 問 別 人 所 飼 養 的 寵 物 Ex: Is this your bird? Yes, it is. 2. 學 習 詢 問 及 描 述 物 品 或 動 物 的 顏 色 Ex: What color is your dog? It s red. 3. 學 習 表 達 自 己 或 詢 問 別 人 所 具 備 的 能 力 Ex: Can you swim? Yes, I can. 銜 接 至 何 嘉 仁 Story.com 3: 1. 學 習 詢 問 他 人 之 間 的 關 係, 並 說 出 自 己 家 人 的 關 係 Ex: Who s he? He s my brother. 2. 學 習 詢 問 他 人 之 間 的 關 係, 並 說 出 自 己 他 人 的 關 係 Ex: Is she your friend? Yes, she is. She s my friend. 3. 學 習 詢 問 及 說 出 常 見 動 物 的 名 稱 Ex: What are they? They re dogs. 4. 學 習 描 述 常 見 動 物 的 外 表 特 徵 Ex: The pig is small. 5. 學 習 詢 問 他 人 及 回 答 有 關 人 物 或 物 品 的 位 置 Ex: Where s the rabbit? It s in the hat. Story.com 3 的 句 型 教 學 內 容 為 Who What Where be 動 詞 問 句 及 be 動 詞 直 述 句, 可 延 續 New Go Super Kids 2 之 Be 動 詞 What Can 問 句, 由 淺 入 深, 循 序 漸 進 主 要 學 習 句 型 在 故 事 中 重 複 呈 現, 學 生 可 在 閱 讀 中 自 然 學 習, 培 養 其 良 好 的 聽 說 讀 寫 能 力 故 事 之 外 也 將 句 型 生 字 結 合, 並 以 情 境 圖 獨 立 呈 現, 替 換 單 字 練 習 並 輔

以 活 動 式 強 化, 可 讓 學 生 學 得 更 加 紮 實, 老 師 亦 可 即 時 瞭 解 學 生 學 習 狀 況 三 發 音 銜 接 : New Go Super Kids 2 的 發 音 教 學 內 容 為 Nn-Zz 的 字 母 發 音 教 學 為 主 並 透 過 發 音 代 表 字 幫 助 學 生 熟 悉 字 母 拼 讀 法 Story.com 3 的 內 容 為 短 母 音 a, e, i, o, u 的 教 學 及 其 發 音 代 表 字, 能 以 先 前 所 學 之 字 母 為 基 礎, 向 上 發 展 短 母 音 之 學 習, 並 培 養 拼 讀 技 巧 此 系 列 教 材 更 加 入 發 音 挑 戰 ( 基 礎 及 進 階 版 ) 供 老 師 做 教 學 上 的 補 充, 並 搭 配 情 境 圖, 能 有 系 統 地 將 相 關 主 題 加 以 延 伸, 使 用 Story.com 3 必 能 達 到 溫 故 知 新 螺 旋 向 上 的 學 習 效 果 四 生 活 用 語 銜 接 : Story.com 3 以 生 活 用 語 的 教 學 為 主, 並 融 入 生 活 及 教 室 情 境 對 話 中 教 學, 以 New Go Super Kids 2 的 生 活 / 教 室 用 語 為 基 礎, 溫 故 知 新, 增 進 學 習 成 效 五 總 論 : 整 體 而 言, 何 嘉 仁 Story.com 系 列 以 繪 本 風 格 呈 現 學 習 內 容, 將 教 學 內 容 融 入 故 事 裡, 提 高 學 生 學 習 興 趣, 並 以 故 事 讓 教 學 更 活 潑 有 趣 此 外,Story.com 3 不 論 在 主 題 / 字 彙 / 句 型 / 發 音 均 能 完 整 銜 接 New Go Super Kids 2 所 學 內 容, 更 能 在 學 生 已 有 的 基 礎 上, 以 循 序 漸 進 螺 旋 向 上 的 方 式, 為 學 生 繼 續 奠 定 紮 實 的 英 語 能 力

南 崁 國 小 103 學 年 度 教 科 書 調 整 銜 接 說 明 書 102 學 年 度 五 年 級 健 康 體 育 領 域 使 用 南 一 版 103 學 年 度 六 年 級 健 康 體 育 領 域 選 用 版 版 本 調 整 學 年 度 年 級 版 本 102 五 南 一 版 103 六 版

南 崁 國 小 103 學 年 度 六 年 級 健 康 體 育 領 域 第 一 學 期 教 科 書 銜 接 計 畫 一 緣 由 102 學 年 度 選 用 南 一 版 國 小 健 康 體 育 領 域 教 科 書, 實 際 使 用 後 發 現 造 成 教 學 上 不 便, 為 避 免 耽 誤 學 生 學 習, 擬 於 103 學 年 度 更 換 為 版 國 小 健 康 體 育 領 域 教 材 二 上 學 年 使 用 版 本 ( 南 一 ) 之 缺 點 分 析 ( 一 ) 同 一 單 元 間 的 活 動 設 計 較 為 跳 躍 不 連 貫, 學 生 學 習 連 結 不 易 例 如 : 活 動 1 為 人 生 各 階 段 的 營 養 攝 取, 而 活 動 2 則 進 入 正 確 的 使 用 冰 箱 ( 二 ) 體 育 示 範 多 以 插 畫 為 主, 實 際 人 物 運 動 動 作 恐 有 出 入, 不 易 達 成 教 學 目 標 ( 三 ) 設 計 的 活 動 不 易 執 行, 缺 乏 運 動 安 全 的 輔 助 說 明 叮 嚀 ( 四 ) 課 文 敘 述 冗 長 文 字 層 級 安 排 較 不 明 確, 教 學 時 干 擾 教 師 掌 握 教 學 重 點 ( 五 ) 配 套 教 具 不 夠 完 整, 實 用 性 較 低 ( 六 ) 周 邊 資 源 不 夠 完 整 三 103 學 年 改 選 版 本 ( ) 之 優 點 評 比 ( 一 ) 教 學 內 容 充 實, 各 單 元 學 習 目 標 明 確, 課 程 安 排 循 序 漸 進, 適 合 學 生 學 習 ( 二 ) 教 學 插 圖 照 片 並 用, 使 用 比 例 均 衡, 提 供 人 體 正 確 的 示 範 現 實 生 活 中 實 際 的 圖 照, 讓 學 童 學 習 時 能 生 活 經 驗 結 合 ( 三 ) 教 學 活 動 中, 提 供 多 元 評 量 的 示 例 設 計, 包 含 互 惠 式 評 量 自 我 檢 核 教 師 觀 察 等, 讓 學 生 在 學 習 的 同 時 也 能 反 映 學 習 成 效 ( 四 ) 教 具 配 套 完 整, 同 步 掌 握 時 事 提 供 相 關 教 具, 提 升 教 師 教 學 效 能 ( 五 ) 周 邊 資 源 豐 富, 輔 助 教 學

四 南 一 教 材 內 容 銜 接 比 對 針 對 六 年 級 南 一 五 年 級 教 材, 進 行 詳 細 的 教 材 內 容 及 能 力 指 標 比 對, 得 知 六 年 級 要 換 用 版 健 體 領 域 教 材, 並 不 會 產 生 銜 接 上 的 問 題, 詳 細 比 對 內 容 請 見 附 件 五 銜 接 評 估 說 明 原 則 上 六 年 級 換 用 並 無 銜 接 上 的 問 題, 不 需 另 行 準 備 銜 接 教 材, 且 應 能 提 升 整 體 教 學 品 質

附 件 健 體 領 域 更 換 版 本 無 銜 接 問 題 說 明 下 表 分 別 為 版 南 一 版 能 力 指 標 教 材 內 容 的 比 對, 雖 然 教 授 題 材 不 盡 相 同, 但 學 到 的 能 力 並 沒 有 太 大 差 異, 且 南 一 教 材 五 年 級 不 完 備 之 處, 在 六 年 級 教 材 中 也 有 補 強 機 會 一 版 南 一 版 能 力 指 標 比 對 七 大 主 題 軸 對 應 能 力 指 標 版 本 及 冊 次 南 一 五 上 五 下 五 上 五 下 六 上 六 下 1-2-1 1-2-2 生 長 發 展 1-2-3 1-2-4 1-2-5 1-2-6 2-2-1 2-2-2 人 食 物 2-2-3 2-2-4 2-2-5 2-2-6 運 動 技 能 3-2-2 3-2-3 4-2-1 運 動 參 4-2-2 4-2-3

七 大 主 題 軸 版 本 及 冊 次 南 一 對 應 能 力 指 標 五 上 五 下 五 上 五 下 六 上 六 下 4-2-4 4-2-5 5-2-1 5-2-2 安 全 生 活 5-2-3 5-2-4 5-2-5 6-2-1 6-2-2 健 康 心 理 6-2-3 6-2-4 6-2-5 7-2-1 7-2-2 群 體 健 康 7-2-3 7-2-4 7-2-5 7-2-6 說 明 由 上 表 可 知, 五 年 級 使 用 南 一 版 健 體 領 域 教 科 書 的 學 生, 相 較 於 五 年 級 使 用 版 教 材 的 學 生, 尚 缺 能 力 指 標 1-2-6 2-2-3 2-2-6 4-2-2( 部 分 ) 未 達 成, 而 六 年 級 的 版 教 材 上 學 期 皆 會 對 應 到 以 上 能 力 指 標, 並 再 做 一 次 完 備 的 知 識 統 整, 所 以 銜 接 上 沒 有 任 何 的 問 題 ; 另 外, 針 對 南 一 版 五 年 級 已 學 習 過 而 版 在 六 年 級 才 納 入 討 論 的 能 力 指 標 1-2-5 5-2-3 6-2-3( 部 分 ), 在 課 程 內 容 活 動 安 排 上, 明 顯 有 所 區 隔, 不 會 有 重 複 授 課 的 情 形, 並 且 能 藉 機 針 對 上 述 能 力 指 標 再 進 行 補 強 統 整 的 學 習 p.s 部 分 則 代 表 兩 版 本 在 課 程 上 不 會 有 重 疊 或 遺 漏 的 問 題

年 級 五 上 二 版 南 一 版 教 材 內 容 比 對 南 一 主 題 單 元 能 力 指 標 大 單 元 小 單 元 能 力 指 標 一 防 災 環 保 1. 生 活 智 慧 2. 寶 貝 地 球 二 青 春 展 活 力 3. 成 長 的 喜 悅 4. 青 春 你 我 他 5. 元 氣 生 活 三 體 能 補 給 站 四 民 俗 休 閒 6. 體 能 競 技 場 7. 跑 步 樂 趣 多 8. 滿 天 飛 球 9. 樂 在 水 中 10. 大 家 一 起 來 跳 舞 11. 功 夫 小 子 12. 空 中 快 遞 2-2-5 5-2-1 5-2-2 5-2-3 7-2-3 7-2-4 7-2-5 7-2-6 1-2-1 1-2-2 1-2-3 1-2-4 1-2-5 3-2-2 4-2-1 5-2-5 6-2-1 6-2-3 6-2-4 6-2-5 7-2-1 3-2-2 3-2-3 4-2-1 4-2-3 4-2-5 2-2-1 2-2-2 2-2-4 2-2-5 3-2-2 3-2-3 4-2-1 5-2-3 一 安 危 生 活 二 做 自 己 愛 自 己 三 健 康 消 費 健 健 美 四 城 鄉 交 流 記 1. 安 危 一 念 間 2. 臨 水 不 亂 3. 反 應 大 躍 進 4. 運 動 保 健 健 康 無 限 5. 平 安 向 前 行 1. 獨 特 的 自 己 2. 表 現 自 己 3. 超 越 自 己 4. 肯 定 自 己 5. 當 我 們 同 在 一 起 6. 自 我 加 油 站 7. 心 靈 日 記 8. 化 裝 舞 會 9. 認 識 壓 力 10. 自 我 約 會 身 心 鬆 弛 妙 方 11. 珍 愛 自 己 1. 杏 林 春 暖 百 花 開 2. 醫 療 消 費 新 主 張 3. 健 康 產 品 重 保 障 4. 健 康 消 費 大 考 驗 1. 快 樂 的 旅 程 2. 以 足 會 友 3. 踢 毽 樂 趣 多 4. 高 腳 過 招 5. 潛 伏 的 危 機 6. 消 滅 登 革 熱 3-2-2 3-2-3 5-2-1 5-2-2 5-2-3 5-2-5 1-2-2 1-2-3 1-2-4 3-2-3 4-2-3 5-2-4 6-2-1 6-2-2 6-2-3 6-2-4 6-2-5 1-2-3 2-2-4 6-2-5 7-2-1 7-2-2 7-2-3 1-2-2 1-2-3 2-2-1 2-2-3 2-2-4 2-2-5 3-2-2 3-2-3 4-2-5 5-2-5 6-2-5 7-2-1

五 下 一 花 樣 年 華 二 多 彩 人 生 三 健 康 生 活 四 快 樂 運 動 1. 家 庭 變 奏 曲 2. 飛 躍 的 青 春 3. 你 共 舞 4. 勇 於 嘗 試 5. 武 林 大 會 6. 跑 跳 我 最 行 7. 水 中 逍 遙 遊 8. 營 養 加 油 站 9. 成 癮 物 質 要 人 命 10. 窗 外 有 藍 天 11. 前 滾 後 滾 樂 趣 多 12. 腳 底 乾 坤 1-2-4 1-2-5 3-2-2 3-2-3 6-2-1 6-2-2 6-2-4 6-2-5 3-2-2 3-2-3 4-2-1 4-2-3 4-2-4 5-2-3 6-2-3 6-2-4 6-2-5 7-2-3 7-2-6 1-2-3 2-2-1 2-2-2 2-2-5 5-2-4 7-2-5 7-2-6 3-2-3 6-2-1 一 寶 貝 我 的 家 二 活 力 有 氧 三 美 麗 人 生 四 球 類 遊 戲 樂 趣 多 五 搶 救 地 球 1. 休 閒 一 起 來 2. 快 樂 休 閒 遊 3. 創 意 休 閒 4. 打 羽 球 5. 有 話 好 好 說 6. 家 暴 離 婚 7. 珍 愛 家 人 1. 跳 出 健 康 舞 出 活 力 2. 鏗 鏘 擊 拳 擊 走 壓 力 3. 拳 腳 好 功 夫 4. 拳 擊 有 氧 樂 趣 多 1. 人 生 各 階 段 2. 飲 食 成 長 3. 關 懷 老 年 人 4. 為 健 康 把 關 1. 傳 接 一 把 罩 2. 大 顯 身 手 3. 腳 下 乾 坤 1. 生 病 的 地 球 2. 給 我 一 杯 清 淨 水 3. 輕 聲 細 語 防 噪 音 4. 還 我 清 新 好 空 氣 5. 大 家 一 起 做 環 保 3-2-2 3-2-3 4-2-3 4-2-4 4-2-5 6-2-2 6-2-4 7-2-4 4-2-1 4-2-2 4-2-3 6-2-5 1-2-1 1-2-3 1-2-4 2-2-1 2-2-2 2-2-5 5-2-4 6-2-2 7-2-1 3-2-2 3-2-3 4-2-5 5-2-5 6-2-3 6-2-4 6-2-5 1-2-3 5-2-1 7-2-5 7-2-6 六 跳 躍 的 喜 悅 1. 運 動 新 妙 方 2. 魚 躍 龍 門 1-2-2 1-2-3 3-2-2 4-2-1 4-2-2

六 上 一 活 力 無 限 溝 通 無 界 二 同 心 協 力 三 聰 明 消 費 學 問 多 四 鈴 繩 旋 轉 樂 1. 高 手 接 招 2. 發 球 看 我 3. 人 際 交 流 站 4. 拒 絕 的 藝 術 5. 化 解 衝 突 1. 分 腿 直 膝 前 滾 翻 2. 頭 手 倒 立 3. 側 翻 好 身 手 4. 平 衡 木 1. 標 示 停 看 聽 2. 消 費 高 手 1. 旋 轉 之 美 2. 花 式 旋 轉 鈴 3. 跳 繩 變 化 多 4. 跳 繩 好 拍 檔 3-2-3 3-2-5 4-2-5 5-2-5 6-2-1 6-2-3 6-2-4 4-2-3 4-2-5 5-2-2 5-2-5 6-2-3 2-2-4 2-2-5 5-2-3 7-2-3 7-2-4 3-2-3 4-2-1 4-2-2 4-2-5 5-2-5 6-2-3 6-2-5 五 非 常 男 女 大 不 同 1. 想 和 你 做 朋 友 2. 男 女 大 不 同 3. 性 侵 害 不 要 來 4. 性 別 平 等 尊 重 5. 我 的 未 來 不 是 夢 1-2-4 1-2-5 1-2-6 5-2-1 6-2-1 六 舞 躍 大 地 特 色 飲 食 1. 原 住 民 舞 蹈 之 美 2. 農 耕 樂 3. 狩 獵 行 4. 慶 豐 收 5. 飲 食 觀 測 站 2-2-3 3-2-2 4-2-5 六 下 一 健 康 保 衛 全 力 開 跑 1. 健 康 開 跑 2. 健 康 有 氧 3. 醫 療 資 源 站 4. 用 藥 保 安 康 5. 醫 療 糾 紛 知 多 少 1-2-3 2-2-6 3-2-2 3-2-5 4-2-1 4-2-2 4-2-3 5-2-3 5-2-5 6-2-3 7-2-3

說 明 二 籃 球 攻 防 飲 食 防 疫 三 婆 娑 起 舞 1. 進 攻 準 備 2. 全 力 進 攻 3. 認 識 食 品 中 毒 4. 傳 染 病 知 多 少 1. 廟 會 2. 丟 丟 銅 仔 3. 方 塊 舞 四 談 性 教 室 1. 青 春 性 事 2. 兩 性 進 行 曲 五 投 打 一 級 棒 1. 傳 接 有 一 套 2. 奮 力 一 擲 3. 堅 強 的 陣 容 4. 棒 棒 出 擊 六 活 力 動 起 來 1. 運 動 任 我 行 2. 看 我 好 功 夫 3. 盤 盤 相 接 2-2-5 3-2-3 3-2-5 5-2-3 6-2-3 6-2-4 6-2-5 7-2-1 4-2-3 4-2-5 6-2-3 1-2-3 1-2-5 1-2-6 2-2-2 1-2-2 3-2-2 3-2-3 3-2-5 5-2-2 5-2-5 3-2-5 4-2-1 4-2-3 4-2-4 4-2-5 6-2-3 6-2-5 7-2-4 由 上 表 可 看 出, 紅 字 灰 底 部 分 為 南 一 版 五 年 級 課 程 版 六 年 級 課 程 較 為 雷 同 的 單 元, 但 經 過 仔 細 比 對 後 發 現, 不 管 在 課 程 內 容 或 活 動 方 式 的 安 排 上, 版 六 年 級 的 教 材 都 有 明 顯 的 加 深 加 廣, 教 師 可 針 對 上 述 課 程 做 概 念 的 複 習 統 整 例 如 : 南 一 版 五 下 第 四 小 單 元 勇 於 嘗 試 活 動 二 版 六 上 第 四 大 單 元 第 3 4 小 單 元 跳 繩 變 化 多 跳 繩 好 拍 檔 都 在 介 紹 跳 繩 的 動 作 技 巧, 但 版 更 進 一 步 強 調 體 適 能 觀 念 的 建 立, 並 從 單 人 雙 人 一 直 到 多 人 的 活 動 設 計, 教 導 兒 童 多 變 的 跳 繩 方 式, 培 養 團 體 運 動 的 默 契, 教 師 可 藉 此 培 養 兒 童 定 期 運 動, 培 養 體 適 能 的 觀 念 又 例 如 : 南 一 版 五 下 第 11 小 單 元 前 滾 後 滾 樂 趣 多 版 六 上 第 二 大 單 元 第 1 小 單 元 分 腿 直 膝 前 滾 翻 都 在 介 紹 墊 上 運 動 的 滾 翻 支 撐 等 動 作 技 巧, 但 版 更 進 一 步 強 調 運 動 安 全 觀 念 的 建 立, 教 導 兒 童 如 何 預 防 運 動 傷 害, 且 活 動 安 排 也 不 盡 相 同 此 外, 也 介 紹 體 操 比 賽 相 關 資 料, 期 許 兒 童 對 於 體 操 運 動 有 深 一 層 的 接 觸 了 解

南 崁 國 小 103 學 年 度 教 科 書 調 整 銜 接 說 明 書 102 學 年 度 五 年 級 自 然 生 活 科 技 領 域 使 用 南 一 版 103 學 年 度 六 年 級 自 然 生 活 科 技 領 域 選 用 版 版 本 調 整 學 年 度 年 級 版 本 102 五 南 一 版 103 六 版

南 崁 國 小 103 學 年 度 六 年 級 自 然 生 活 科 技 領 域 第 一 學 期 教 科 書 銜 接 計 畫 一 緣 由 102 學 年 度 選 用 南 一 版 國 小 自 然 生 活 科 技 教 科 書, 實 際 教 學 後 發 現 造 成 教 學 上 不 便, 為 免 耽 誤 學 生 學 習, 擬 於 103 學 年 度 更 換 為 版 國 小 自 然 生 活 科 技 教 材 二 使 用 版 本 ( 南 一 ) 分 析 ( 一 ) 課 程 架 構 : 1. 南 一 版 的 五 上 第 二 單 元 會 進 行 燃 燒 的 危 險 實 驗, 之 前 南 一 強 調 五 年 級 課 程 無 危 險 性, 但 百 綱 教 材 卻 在 五 上 置 入 此 單 元 2. 架 構 沒 有 考 慮 課 程 分 配, 五 下 第 一 單 元 為 星 空 單 元 第 二 單 元 為 動 物 單 元, 此 造 成 兩 個 單 元 都 在 觀 察, 甚 至 只 能 上 課 聽 講, 造 成 學 生 對 自 然 課 程 的 無 趣 3. 單 元 內 容 概 念 上 無 循 序 漸 進, 對 學 生 負 擔 吃 重, 且 在 顧 及 教 學 進 度 下, 學 生 學 習 概 念 無 法 深 入 4. 教 材 內 容 過 深, 課 程 深 度 同 國 中, 對 於 國 小 學 生 的 學 習 負 擔 過 大 5. 教 材 內 容 設 計 矛 盾, 且 說 明 不 盡 完 整, 如 六 上 第 13 頁 熱 對 流 實 驗 安 排 在 天 氣 單 元, 反 而 六 下 才 上 熱 學 單 元, 導 致 教 學 時 要 先 將 六 下 的 課 程 自 行 移 到 六 上 6. 依 據 能 力 指 標 2-3-5-4 要 求 設 計 流 體 傳 送 動 力 相 關 課 程, 避 免 不 易 銜 接 國 中 相 關 課 程 但, 仔 細 比 對 南 一 高 年 級 課 程, 卻 沒 有 流 體 傳 送 動 力 相 關 課 程, 因 此 老 師 要 額 外 設 計 教 材, 加 重 教 學 負 擔 ( 二 ) 教 材 服 務 : 1. 五 上 第 一 單 元 為 太 陽 單 元, 此 單 元 為 學 生 最 難 理 解 的 單 元, 但 南 一 百 綱 新 教 材 卻 改 以 更 難 理 解 的 教 材 內 容 進 行 講 解, 如 P.9-12 P.15-17 等 2. 觀 測 太 陽 不 能 以 眼 睛 直 視 太 陽, 會 有 危 險 性, 但 五 上 P.18 卻 讓 學 生 指 太 陽 3. 五 上 P.29-30 以 空 心 菜 進 行 吸 水 實 驗, 學 生 會 疑 問 : 空 心 菜 之 莖 根 的 中 空 管 道 可 否 運 輸 水 分, 這 方 面 老 師 非 常 難 解 釋 4. 五 上 P.53 以 易 燃 的 保 鮮 膜 封 住 充 滿 氧 氣 的 廣 口 瓶, 再 以 點 燃 的 線 香 直 接 碰 觸 觸 穿 保 鮮 膜, 此 有 非 常 大 的 危 險 性, 易 造 成 火 災 5. 教 師 手 冊 資 料 雖 多, 但 未 經 詳 盡 整 理, 閱 讀 吃 力 在 使 用 上, 教 師 手 冊 在 課 堂 上 邊 教 邊 使 用 非 常 不 便, 需 要 教 師 先 行 備 課, 才 能 消 化 吸 收, 對 於 教 學 上 具 有 困 擾 6. 備 課 用 書 僅 習 作 部 分 較 適 宜 於 授 課 時 使 用, 搭 配 課 本 頁 面 也 因 文 字 量 過 多 不 便 於

實 際 教 學 時 使 用 7. 習 作 多 為 勾 選 連 連 看, 窄 化 學 生 創 造 思 考 能 力, 應 依 學 生 年 齡 發 展 適 當 加 重 書 寫 繪 圖 或 記 錄 表 之 題 型 8. 業 務 服 務 不 佳, 教 材 諮 詢 問 題 未 能 即 時 解 決 三 下 學 年 改 選 版 本 ( ) 評 比 ( 一 ) 架 構 方 面 1. 版 教 材 內 容 能 充 分 配 合 各 階 段 能 力 指 標 2. 課 程 架 構 循 序 漸 進, 概 念 分 佈 平 均 完 整, 單 元 配 合 時 令, 且 題 材 編 排 適 當 3. 學 期 教 學 份 量 適 中, 不 會 產 生 上 學 期 輕 鬆 教, 下 學 期 份 量 過 重 的 問 題 4. 架 構 考 慮 到 生 物 理 化 地 科 課 程 的 分 配, 如 六 上 第 一 第 三 單 元 為 地 科, 第 二 單 元 為 生 物, 第 四 單 元 為 理 化, 此 架 構 學 生 比 較 不 會 覺 得 枯 燥 無 趣 5. 課 程 考 慮 份 量 學 生 學 習 能 力, 如 六 下 第 一 單 元 簡 單 機 械 為 學 生 較 難 懂 的 力 學, 因 此 搭 配 第 二 單 元 熱 對 物 質 的 影 響, 為 學 生 動 手 操 作 且 容 易 觀 察 理 解 的 單 元 ( 二 ) 課 本 編 排 方 面 1. 真 實 的 照 片 或 插 畫 的 構 圖, 都 能 清 楚 將 標 的 呈 現 而 在 閱 讀 動 線 上, 也 有 小 圖 示 的 引 導, 輔 以 操 作 活 動 討 論, 啟 發 思 考 和 建 立 自 然 科 學 概 念 2. 教 材 封 面 融 入 教 學 功 能, 課 文 圖 照 結 合 教 學 歸 納 設 計, 操 作 實 驗 過 程 以 圖 照 清 楚 呈 現 3. 單 元 章 首 頁 針 對 活 動 學 習 重 點 設 計 相 關 插 畫, 讓 學 生 可 以 得 知 學 習 重 點, 且 章 首 頁 有 全 幅 的 精 細 圖 照, 是 教 師 最 好 的 引 言 4. 操 作 實 驗 過 程 以 一 步 驟 一 圖 照 方 式 清 楚 呈 現, 且 圖 照 清 楚 標 示 需 留 意 的 事 項, 而 且 實 驗 結 果 都 有 真 實 圖 照 可 以 參 考, 若 實 驗 結 果 需 要 進 行 比 較, 則 也 以 實 照 清 楚 呈 現 比 較 情 形, 如 六 上 P.55 以 精 美 實 照 清 楚 呈 現 紫 色 高 麗 菜 汁 在 各 種 不 同 酸 鹼 性 的 溶 液 中 變 色 之 情 況 5. 科 學 閱 讀 及 自 由 探 究 內 容 可 提 升 學 生 科 學 閱 讀 能 力, 以 及 提 供 延 伸 實 驗 活 動 科 展 題 材, 激 發 學 生 對 科 學 實 驗 的 概 念 興 趣 6. 書 末 有 怎 樣 畫 概 念 圖, 能 培 養 學 生 以 科 學 的 方 式 進 行 課 程 重 點 的 整 理 及 歸 納, 並 作 為 銜 接 國 中 課 程 能 力 的 基 礎 參 考 書 目 提 供 學 生 課 餘 延 伸 資 料 閱 讀 及 查 資 料 之 方 向 參 考

7. 教 材 內 容 融 入 教 學 概 念 重 點, 以 圖 照 或 課 文 直 接 進 行 歸 納, 有 利 於 教 師 教 學 以 及 學 生 課 後 複 習 ( 三 ) 教 師 手 冊 方 面 資 料 充 足 1. 單 元 活 動 架 構 圖 清 楚 明 確, 於 備 課 時 能 瞭 解 整 章 單 元 活 動 內 容 授 課 時 數 2. 單 元 地 位 清 楚 標 示 各 單 元 概 念 之 鋪 陳, 可 協 助 教 師 於 備 課 前 瞭 解 學 生 先 備 知 識 單 元 地 位 3. 單 元 概 念 圖 提 供 該 單 元 相 關 概 念 之 教 學 重 點 4. 教 學 活 動 說 明 詳 盡 清 楚, 並 輔 以 圖 照 說 明 以 及 注 意 事 項, 提 供 討 論 評 量 項 目 5. 教 學 相 關 知 識 補 充 內 容 豐 富, 附 有 參 考 用 書 網 路 資 源, 提 供 教 師 課 外 延 伸 相 關 知 識 來 源 6. 單 元 評 量 檢 核 表 依 單 元 檢 核, 能 瞭 解 每 位 學 生 各 單 元 的 學 習 狀 況 ( 四 ) 周 邊 資 源 方 面 1. 全 新 電 子 教 科 書, 結 合 圖 卡 掛 圖 教 學 影 片, 操 作 方 式 符 合 教 學 流 程, 對 媒 體 資 訊 教 學 具 極 大 助 益 同 時 可 讓 教 師 自 行 進 行 編 寫, 符 合 老 師 數 位 教 學 的 自 主 性, 軟 體 所 新 增 之 各 項 功 能 以 達 電 子 白 板 水 準, 讓 僅 有 電 腦 單 槍 之 教 學 設 備 一 樣 能 達 到 電 子 白 板 的 教 學 效 果 2. 眾 多 數 位 教 學 軟 體, 不 論 是 太 陽 單 元 植 物 單 元 動 物 單 元 星 空 單 元 地 質 單 元 天 氣 單 元 都 有 非 常 優 良 的 教 學 互 動 軟 體, 如 太 陽 的 升 落 太 陽 四 季 花 的 秘 密 透 視 動 物 的 運 動 候 鳥 天 堂 星 空 亮 起 來 3D 岩 礦 小 水 滴 的 旅 行 透 視 鋒 面 等 多 種 搭 配 課 程 的 互 動 軟 體, 而 且 實 際 測 試 後, 發 現 很 符 合 教 學, 而 且 對 學 生 的 學 習 也 有 很 大 的 幫 助 3. 電 子 教 科 書 中 的 概 念 放 大 鏡 為 每 單 元 的 重 點 規 劃, 並 藉 由 生 動 活 潑 的 動 畫, 讓 學 生 輕 鬆 有 效 的 複 習 而 康 老 師 實 驗 室 更 能 讓 老 師 可 以 不 受 時 間 天 氣 的 影 響, 隨 時 可 進 行 實 驗 活 動 4. 全 新 規 劃 教 學 輔 助 影 片 以 DVD 優 質 畫 質 呈 現, 並 採 用 短 影 片 設 計, 著 重 歸 納 重 點 說 明, 為 高 優 質 之 教 學 輔 助 媒 體 而 電 子 書 補 充 影 片 也 收 錄 全 台 各 地 的 自 然 相 關 影 片, 可 提 供 學 生 更 豐 富 的 學 習 體 驗 5. 實 驗 示 範 影 片 系 列 清 楚 拍 攝 各 操 作 實 驗 過 程, 以 特 寫 鏡 頭 方 式, 請 出 交 代 各 實 驗 的 流 程 結 果, 並 附 實 驗 歸 納, 課 前 或 課 後 皆 方 便 於 教 學 使 用

6. 教 師 專 用 課 本 結 合 課 本 及 習 作, 方 便 教 學 補 充 內 容 具 系 統 性, 適 時 提 供 教 師 教 學 時 的 補 充 說 明, 包 含 頁 面 教 學 重 點 問 句 回 答 提 問 提 示 注 意 事 項 及 活 動 重 點 歸 納, 內 容 完 整 且 豐 富 實 用 四 改 選 版 本 之 優 點 7. 教 具 數 量 充 足 且 品 質 佳, 並 有 實 驗 材 料 箱 補 充 耗 材 類 教 具 提 供 大 型 教 具 供 教 學 示 範 使 用, 效 果 極 佳 8. 補 充 之 教 學 資 源 配 套 充 足, 協 助 教 師 教 學 時 使 用 9. 教 學 相 關 學 習 單 媒 體 資 源 充 沛 10. 業 務 人 員 服 務 週 到 齊 全, 提 供 適 時 專 業 服 務 教 材 諮 詢 ( 一 ) 具 有 平 均 且 循 序 的 概 念 結 構, 概 念 鋪 陳 紮 實 ( 二 ) 適 當 的 份 量 使 學 生 能 夠 確 實 消 化 所 學 ( 三 ) 教 材 紮 實, 能 培 養 學 生 自 然 科 學 之 能 力 ( 四 ) 習 作 的 份 量 適 中, 兼 顧 教 師 批 閱 學 生 練 習 及 能 力 培 養 之 效 果 ( 五 ) 習 題 設 計 不 偏 離 教 學 重 點, 題 目 日 常 生 活 切 合, 有 效 達 到 複 習 生 活 體 驗 的 目 的 ( 六 ) 提 供 之 教 具 及 媒 體 豐 富 實 用, 能 配 合 教 學 時 使 用

五 五 年 級 教 材 內 容 銜 接 比 對 經 教 材 內 容 比 對, 若 五 年 級 使 用 南 一 版, 六 年 級 改 用 版 教 材 的 學 校, 全 學 年 只 需 補 一 個 鐵 生 鏽 的 小 活 動 ( 見 下 表 ) 表 102 學 年 度 版 及 南 一 版 高 年 級 教 材 交 叉 比 對 版 南 一 版 版 南 一 版 觀 測 太 陽 會 發 光 發 熱 的 星 球 太 陽 位 置 的 變 化 太 陽 生 活 5 上 ( 一 ) 太 陽 天 氣 的 變 化 大 氣 中 的 水 認 識 天 氣 的 變 化 颱 風 6 上 ( 一 ) 天 氣 的 變 化 五 上 植 物 世 界 面 面 觀 植 物 根 莖 葉 的 功 能 植 物 的 繁 殖 植 物 的 分 類 水 溶 液 溶 解 水 溶 液 的 酸 鹼 性 溶 液 的 導 電 性 力 運 動 力 的 作 用 物 體 運 動 的 快 慢 摩 擦 力 5 上 ( 二 ) 植 物 世 界 微 生 物 食 品 保 存 生 活 中 的 微 生 物 食 物 腐 敗 的 原 因 保 存 食 物 的 方 法 六 上 5 下 ( 二 ) 水 溶 液 的 性 質 大 地 的 奧 祕 多 變 的 大 地 景 觀 岩 石 礦 物 風 化 土 壤 5 下 ( 四 ) 力 運 動 電 磁 作 用 指 北 針 和 地 磁 電 磁 鐵 電 磁 鐵 的 應 用 6 下 ( 二 ) 防 鏽 防 腐 6 上 ( 三 ) 山 河 大 地 6 上 ( 四 ) 奇 妙 的 電 磁 世 界 美 麗 的 星 空 星 星 星 座 觀 測 星 空 星 星 位 置 的 改 變 5 下 ( 一 ) 星 星 的 世 界 簡 單 機 械 認 識 槓 桿 槓 桿 的 應 用 動 力 的 傳 送 6 下 ( 一 ) 巧 妙 的 施 力 工 具 五 下 燃 燒 生 鏽 氧 氣 二 氧 化 碳 鐵 生 鏽 動 物 世 界 面 面 觀 動 物 如 何 求 生 存 動 物 如 何 延 續 生 命 動 物 的 分 類 聲 音 樂 器 生 活 中 常 聽 見 的 聲 音 樂 音 製 作 簡 易 樂 器 5 上 ( 三 ) 空 氣 燃 燒 6 下 防 鏽 防 腐 熱 對 物 質 的 影 響 物 質 受 熱 後 的 變 化 熱 的 傳 播 保 溫 散 熱 六 5 下 ( 二 ) 動 物 的 生 活 下 生 物 環 境 5 上 ( 四 ) 聲 音 的 探 討 生 物 生 長 的 環 境 人 類 活 動 對 環 境 的 影 響 珍 惜 自 然 資 源 6 上 ( 二 ) 熱 和 我 們 的 生 活 6 下 ( 三 ) 永 續 家 園 只 列 出 單 元 名 稱 者, 表 示 整 個 單 元 內 容 版 符 合

六 銜 接 計 畫 ( 一 ) 時 間 : 依 照 原 有 課 程 進 度, 額 外 增 加 鐵 生 鏽 補 充 活 動 ( 二 ) 教 材 : 由 文 教 提 供 每 位 學 生 一 本 鐵 生 鏽 補 充 活 動, 內 容 為 彩 色 課 本 頁 面 及 習 作 ( 補 充 活 動 說 明 請 見 下 表 ) 表 五 升 六 南 軒 版 補 充 教 材 課 程 規 劃 補 充 活 動 補 充 活 動 小 節 活 動 學 習 目 標 察 覺 鐵 會 生 鏽 鐵 生 鏽 1-1 鐵 生 鏽 的 原 因 得 知 鐵 製 品 在 潮 濕 環 境 比 較 容 易 生 鏽 得 知 鐵 生 鏽 會 用 掉 空 氣 中 的 氧 氣 1-2 如 何 防 止 鐵 生 鏽 認 識 防 止 鐵 生 鏽 的 方 法