( 定 稿 ) 中 國 語 文 教 育 學 習 領 域 中 國 語 文 課 程 及 評 估 指 引 ( 中 四 至 中 六 ) 課 程 發 展 議 會 與 香 港 考 試 及 評 核 局 聯 合 編 訂 香 港 特 別 行 政 區 政 府 教 育 統 籌 局 建 議 學 校 採 用 二 零 零 七 年
1 1.1 1 1.2 1 1.3 2 1.4 2 5 2.1 5 2.2 7 2.2.1 7 2.2.2 7 2.2.3 9 2.3 9 2.3.1 9 2.3.2 10 2.3.3 10 2.4 28 2.4.1 28 2.4.2 29 2.4.3 32 33 3.1 33 3.2 37 3.3 37 3.3.1 37 3.3.2 38 3.3.3 38 3.4 39 3.4.1 39 3.4.2 41 43 4.1 43 4.2 43 4.2.1 43 4.2.2 44 4.3 45 4.4 47 4.4.1 47 4.4.2 49 4.5 51 4.6 52 i
4.7 53 4.7.1 53 4.7.2 54 4.7.3 55 4.8 57 4.8.1 57 4.8.2 57 59 5.1 59 5.2 59 5.3 62 5.4 62 5.4.1 62 5.4.2 64 5.5 66 5.5.1 66 5.5.2 67 5.5.3 68 5.5.4 68 5.5.5 69 71 6.1 71 6.2 71 6.2.1 71 6.2.2 72 6.3 75 6.4 76 79 93 97 121 125 127 131
i 2005 1 20099 2000 (2002) (2007) 213 12 2834 7810 secchinese@emb.gov.hk 1 334
ii
1.1 2004 10 2005 5 334 2007 2002 2001 2000 2007 2002 1.2 1
1.3 (1) (2) (3) (4) (5) 1.4 2
3
4
2.1 2002 2005 2007 2009 5
6
2.2 2.2.1 2.2.2 (1) (2) 7
(3) 8
2.2.3 2.3 2.3.1 (1) (2) (3) ----------------------------------------------------------------------------- (1) (2) (3) 9
2.3.2 (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) 2.3.3 (1) (2) (3) 10
1. 2. 3. 4. (2007) (1) (2) 11
(3) (4) (5) (6) (7) 12
(8) (9) (10) (11) (1) (2) (3) 13
(4) 1. 2. 3. (1) (2) 14
(3) (4) (5) (6) (7) (8) 15
(1) (2) (3) (4) 1. 2. 3. 16
1. 2. 3. (1) 17
(2) (3) (4) (5) ( ) ( ) (6) (1) 18
(2) (3) 1. (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) 2. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 3. (1) (2) (3) (4) (5) (6) 19
(1) (2) (3) (4) ( ) ) (5) (6) (7) 20
(1) (2) (3) 1. (1) (2) (3) 21
2. (1) (2) (3) (4) 22
(5) 3. (1) (2) (3) (4) 23
(5) (6) (7) (1) (2) 24
1. 2. 3. 4. 25
(1) (2) (3) (4) (5) (6) 26
27 (7)
2.4 28 2.4.1 28
2.4.2 (1) 29
(2) 30
31
2.4.3 2,700 12.5% - 15% 338-405 2/3-3/4 225-304 1/4-1/3 85-135 3 4 28 40 42 32
3.1 (1) (2) (3) (4) 33
34 (5)
35 / /
(6) 2 3 (7) (8) 36
3.2 3.3 3.3.1 (Internal Assessment) (School-based Assessment (SBA)) 37
3.3.2 (1) (2) (3) (4) (5) 3.3.3 (1) 38
(2) 3.4 3.4.1 (1) (2) 39
(3) (4) (5) 40
(6) 3.4.2 (1) (2) 41
(3) 42
(2007) 4.1 4.2 4.2.1 43
4.2.2 44
4.3 (1) (2) (3) (4) 45
(5) (6) (7) (8) 46
4.4 4.4.1 (1) (2) (3) 47
48
4.4.2 (1) (2) (3) 49
(4) (5) 50
4.5 (1) (2) 51
(3) (4) 4.6 (1) (2) 52
4.7 4.7.1 (1) 53
(2) (3) 4.7.2 (1) 10-20% 54
(2) (3) 4.7.3 (1) (2) 55
(3) (4) (5) (6) 56
(7) 4.8 4.8.1 4.8.2 (1) 57
(2) (3) (4) (5) 58
5.1 (2007) (Assessment for learning) (Assessment of learning) 5.2 59
(Internal Assessment) (Public Assessment) (School-based Assessment(SBA)) 60
61 - - - - - - - Shirley Clarke
5.3 (1) (2) (3) (4) 5.4 5.4.1 (1) (2) 62
(3) (4) (5) (6) 63
(7) (8) 5.4.2 (1) 64
(2) (3) (4) (5) 65
(6) 5.5 5.5.1 (1) (2) (3) 66
(4) (5) 5.5.2 * 18% 1 15 18% 1 30 8% 12% 14% 40 4 1 45 1 15 10% 3 2 20% 1 * 2007 2008 67
5.5.3 公 開 考 試 本 科 僅 在 必 修 部 分 設 立 公 開 考 試, 佔 全 科 公 開 評 核 的 70%, 並 將 使 用 於 2007 年 香 港 中 學 會 考 開 始 實 施 的 水 平 參 照 模 式 匯 報 成 績 由 於 2007 年 開 始 採 用 的 香 港 中 學 會 考 本 科 等 級 水 平, 是 針 對 兩 年 學 制 而 制 訂 的, 香 港 中 學 文 憑 考 試 既 為 三 年 制 的 高 中 學 生 而 設, 其 等 級 水 平 的 要 求 則 必 然 參 照 前 者 而 作 適 度 調 整 公 開 考 試 會 採 用 不 同 類 型 的 試 題 來 評 核 學 生 各 種 技 巧 和 能 力 的 表 現, 如 多 項 式 選 擇 題 短 題 目 資 料 回 應 題 和 論 述 題 等, 跟 香 港 中 學 會 考 和 香 港 高 級 程 度 會 考 採 用 的 相 似 5.5.4 校 本 評 核 在 公 開 評 核 中, 校 本 評 核 是 指 在 學 校 進 行, 並 由 任 課 教 師 評 分 的 評 核 活 動 對 於 中 國 語 文 科 來 說, 校 本 評 核 的 主 要 理 念 是 要 提 高 整 體 評 核 的 效 度, 並 較 全 面 地 評 核 學 生 的 學 習 表 現 然 而, 中 國 語 文 科 進 行 校 本 評 核 還 有 其 他 原 因 其 一 是 減 少 對 考 試 成 績 的 依 賴, 因 為 考 試 成 績 間 或 未 能 可 靠 地 反 映 學 生 的 真 正 能 力 由 認 識 學 生 的 任 課 教 師, 根 據 學 生 較 長 時 段 內 的 表 現 進 行 評 核, 能 令 各 學 生 獲 得 較 高 信 度 的 評 核 另 一 個 原 因 是 為 學 生 和 教 師 帶 來 良 好 的 影 響 或 倒 流 效 應 在 中 國 語 文 科, 校 本 評 核 要 求 學 生 參 與 有 意 義 的 活 動, 從 而 評 核 他 們 的 表 現, 有 助 於 激 發 他 們 學 習 而 對 於 任 教 中 國 語 文 科 的 教 師 來 說, 校 本 評 核 有 助 於 達 成 課 程 宗 旨, 對 良 好 的 教 學 實 踐 經 驗 加 以 肯 定, 並 將 日 常 教 學 的 評 核 活 動 納 入 公 開 評 核 系 統, 同 時 提 升 日 常 課 業 的 重 要 性 本 科 在 必 修 部 分 與 選 修 部 分 均 設 校 本 評 核, 共 佔 全 科 公 開 評 核 的 30%, 必 修 部 分 採 用 2007 年 香 港 中 學 會 考 本 科 校 本 評 核 的 模 式, 佔 全 科 公 開 評 核 的 10%; 選 修 部 分 的 校 本 評 核, 佔 全 科 公 開 評 核 的 20% 在 選 修 部 分, 學 校 可 因 應 情 況, 讓 學 生 修 讀 三 至 四 個 單 元, 並 須 向 香 港 考 試 及 評 核 局 提 交 三 個 選 修 單 元 的 校 本 評 核 成 績 每 個 選 修 單 元 的 校 本 評 核 成 績 包 括 學 生 日 常 學 習 表 現 和 單 元 終 結 表 現 由 於 各 個 選 修 單 元 的 特 性 和 要 求 教 師 的 教 學 取 向 等 均 有 所 不 同, 因 此, 日 常 學 習 表 現 和 單 元 終 結 表 現 的 佔 分 比 重, 學 校 可 根 據 各 自 的 情 況 斟 酌 決 定, 於 4:6 5:5 6:4 三 種 模 式 中 任 選 其 一 校 本 評 核 並 非 課 程 的 外 加 部 分, 評 核 內 容 都 是 課 程 建 議 的 課 內 課 外 慣 常 活 動, 而 校 內 評 估 的 課 業 成 績, 亦 可 用 於 校 本 評 核 校 本 評 核 的 要 68
5.5.5 U 1 2 3 4 5 / 1 5 5 1 U 4 5 A D 4 5 A D 4 5 69
** * 70
6.1 6.2 6.2.1 71
6.2.2 (1) (2) 72
73
(3) (4) (5) 74
6.3 75
6.4 (1) (2) (3) 76
(4) (5) 77
78
( ) 79
( ) ( ) ( ) / 80
( ) 81
6W 6 82
( ) ( ) / / 83
( ) ( ) / 84
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ( ) ) 85
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 86
( ) ( ) ( ) 87
( ) 88
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 89
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 90
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 91
92
(1996)10-12 ( ) ( ) 93
( ) 94
( ) 95
96
97
28 98
1. (1998) 2. (1992) 3. (1989) 4. (2002) 5. (2002) 6. (1986) 1. (1997) 2. (1991) 3. (1999) 99
28 / 100
1. (1992) 2. (1994) 3. (1981) 4. (1999) 5. (1996) 6. (2004) 7. (1970) 8. (1984) 1. (2000) 2. (2000) 1998 3. (1992) 4. (2000) 5. (2003) 6. (2001) 101
7. (1996) 8. (1995) 9. (2004) 10. (2003) 11. (1999) 102
28 103
1. (2002) 2. (1998) 3. (1993) 4. (1998) 5. (2001) 6. (1984) 7. (1993) 8. (2000) 9. (2003) 1. (1992) 2. (1973) 3. (2002) 4. (1990) 5. (1992) 6. (1992) 104
28 105
1. (1987) 2. (1999) 3. (1992) 4. (1990) 5. (1987) 6. (2000) 1. (2000) 2. (2002) 3. (1993) 4. (1996) 5. (2003) 6. http://www.chiculture.net 7. http://www.rthk.org.hk/chiculture 8. http://www.chinalane.org 9. http://www.cciv.cityu.edu.hk 106
28 107
1. Huber J. & Diggins D.(1993) 2. (1999) 3. (1996) 4. (2001) 5. (1995) 6. (2001) 7. (1999) 8. (1999) 9. (2001) 10. (1997) 1993 1994 1. (1996) 2. (2003) 3. (1998) 4. (1997) 108
28 109
1. (1998) 2. (2004) 3. (1993) 4. (2001) 5. (2001) 6. (1998) 7. (2002) 8. (2000) 1. (2004) 50 2. (2002) 20 3. (1987) 4. (1997) 5. (2002) 110
28 111
1. (1997) 2. (1984) 3. (1999) 1. (2004) 2. (2004) 3. (2002) 4. (1980) 5. (2003) 6. (2001) 112
28 113
1. (1985) 2. (2000) 3. (2005) 4. (2003) 5. (2003) 6. (1983) 1. (1999) 2. (1999) 3. (2004) 4. (2001) 100 5. (2002) 114
1. 2. 3. 4. 115
( 28 ) (1) (2) (3) 116
1. (1992) 2. (1997) 3. (2004) 4. (1999) 5. (1989) 1. (1995) 2. (1999) 3. (1999) 4. (2003) 117
28 118
1. (1987) 2. (1994) 3. (2005) 4. (1982) 5. (2005) 6. (1983) 7. (1994) 8. (2004) 9. (1981) 10. (2001) 11. (2005) 12. (2005) 13. (2001) 14. (2005) 15. (1997) 1. (2001) 2. (2001) 3. (1983) 119
4. (2004) 120
121
122
123
124
7 7 7 3 4 4 3 7 125
126
127
128
129 /
24 130
1. (1996) ( ) 2. (2001) 3. (2001) 4. (2003) 5. (2002) 6. (2003) 7. (2003) 8. (2002) 9. (2002) 10. (2002) 11. (2001) 12. (2001) 13. (2000) 14. (1992) 15. (1991) 16. Board of Education (1995) Curriculum Frameworks: Language Arts. New York: Board of Education. 17. Board of Education (1997) Language Arts Content Standards. California: Board of Education. 18. Board of Education (1997) Performance Standards for English Language Arts. New York: Board of Education. 19. Board of Education (1998) English-Language Arts Content Standards for 131
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57. (2005) 58. (2004) 59. (1998) 60. (2004) 61. (2004) 62. (2005) 63. (2005) 64. (2003) 65. (2003) 66. (2000) 67. (1995) 68. (1998) 69. (2002) 63 1990 12-21 70. (1998) 71. (2004) 72. (2002) 73. (1990) 74. (Heacox Diane) (2004) 75. (1995) 1997 1997 76. (1999) 77. (1995) 78. (1997) 134
79. (1996) 80. (2001) 81. (1998) 82. (2006) 24 83. (2006) 25 84. (2006) 26 85. (2006) 27 86. (2006) 37 87. (2006) 38 88. (2006) 39 89. (2006) 40 90. (2006) 41 91. (2003) 92. (2004) 2004 12 93. (1998) 94. (2002) 95. (2004) 96. (1999) 97. (2001) 135
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