目 錄 第 一 部 分 本 校 現 況... 1 壹 創 校 沿 革... 1 貳 辦 校 理 念 與 特 色... 1 參 現 行 組 織 架 構... 3 肆 現 況 自 我 評 估 與 分 析 (SWOT)... 5 第 二 部 分 綜 合 說 明... 10 壹 計 畫 緣 起 與 目 標... 10 貳 達 成 目 標 之 分 年 評 估 指 標... 11 參 達 成 目 標 之 具 體 策 略... 19 肆 分 年 計 畫 目 標 ( 量 化 與 質 化 指 標 ) 與 需 求... 25 第 三 部 分 細 部 說 明... 26 壹 學 院 系 所 及 師 生 人 數 成 長... 26 一 學 院 系 所 之 成 長... 26 二 師 生 人 數 之 成 長... 27 貳 教 學 研 究 單 位 發 展 目 標 與 特 色... 32 一 人 文 社 會 科 學 院... 32 二 法 學 院... 43 三 管 理 學 院... 57 四 理 學 院... 78 五 工 學 院... 90 六 生 命 科 學 院... 108 七 中 心... 110 參 行 政 單 位 發 展 目 標 與 特 色... 131 一 秘 書 室... 131 二 教 務 處... 134 三 學 務 處... 142 四 總 務 處... 152 五 圖 書 資 訊 館... 164 六 研 發 處... 167 七 推 廣 教 育 中 心... 175 八 體 育 室... 177 九 會 計 室... 181 十 人 事 室... 184 肆 組 織 架 構 與 人 力 需 求 配 置... 189 一 98 年 度... 189 二 99 年 度 -101 年 度... 190 伍 經 費 需 求... 191 一 建 築 及 公 共 設 施... 191 二 儀 器 設 備... 192 三 圖 書 期 刊... 207 四 人 事 經 費... 210
國 立 高 雄 大 學 四 年 校 務 發 展 計 畫 書 (98 至 101 年 度 ) 第 一 部 分 本 校 現 況 壹 創 校 沿 革 本 校 創 設 於 2000 年, 不 僅 肩 負 促 使 台 灣 南 北 高 等 教 育 均 衡 發 展 之 任 務, 以 培 養 德 智 體 群 美 的 學 生 為 目 標, 更 是 引 領 21 世 紀 高 雄 啟 航 放 眼 世 界 追 求 卓 越 之 優 質 大 學 為 配 合 政 府 產 業 政 策 發 展, 推 動 亞 太 營 運 中 心 ( 即 南 部 科 學 工 業 園 區 高 雄 多 功 能 經 貿 園 區 與 國 際 倉 儲 加 工 轉 運 中 心 ), 協 助 高 雄 中 小 企 業 轉 型 升 級 並 支 援 傳 統 產 業 外 移 的 技 術 和 管 理 人 才, 於 2000 年 2 月 1 日 成 立 國 立 高 雄 大 學, 成 為 千 禧 年 唯 一 新 成 立 的 國 立 大 學 貳 辦 校 理 念 與 特 色 本 校 之 設 立 主 要 是 政 府 為 促 使 臺 灣 南 北 高 等 教 育 及 產 業 政 策 之 均 衡 發 展, 並 配 合 政 府 政 策 ( 如 : 亞 太 營 運 中 心 軟 體 科 學 園 區 等 ) 之 推 動, 協 助 中 小 產 業 轉 型 升 級 與 支 援 傳 統 產 業 外 移 所 需 的 技 術 和 管 理 人 才 經 二 年 六 個 月 之 籌 備, 於 民 國 八 十 九 年 二 月 一 日 成 立 依 據 行 政 院 八 十 七 年 十 月 七 日 核 定 國 立 高 雄 大 學 設 校 計 畫 書, 確 立 本 校 辦 學 三 大 目 標 : 1. 提 供 自 由 的 學 術 研 究 環 境 及 培 育 視 野 遼 闊 且 具 人 文 與 科 學 素 養 的 學 生 2. 均 衡 南 北 高 等 教 育 發 展, 並 提 升 南 部 地 區 人 文 與 藝 術 水 準, 以 促 進 社 會 多 元 化 之 健 全 發 展 3. 配 合 政 府 產 業 發 展 政 策, 首 先 須 支 援 台 南 科 學 園 區 之 設 置, 以 及 高 雄 國 際 海 空 運 倉 儲 加 工 運 轉 中 心 與 多 功 能 經 貿 園 區 之 開 發 其 次, 提 升 大 高 雄 地 區 夕 陽 工 業 之 轉 型 及 產 業 升 級, 並 支 援 台 灣 外 移 一 般 傳 統 產 業 的 人 力 本 校 辦 校 兼 顧 教 學 與 研 究 人 文 與 科 學 產 官 學 三 方 之 整 合 與 互 助, 將 運 動 健 康 休 閒 及 圖 書 多 媒 體 設 施 回 饋 社 會, 透 過 開 放 式 無 圍 牆 的 校 園, 提 供 給 社 區 民 眾 使 用, 提 供 高 品 質 的 學 習 環 境 本 校 以 推 動 大 學 城 為 目 標, 建 構 綠 化 意 象, 推 動 社 區 總 體 營 造 都 市 計 畫, 提 昇 社 區 品 質, 讓 文 化 藝 術 休 閒 及 知 識 以 本 校 為 主 軸, 深 化 大 高 雄 地 區, 具 體 而 言 有 七 大 特 色 : 一 成 為 政 策 發 展 的 推 手 提 供 政 府 產 業 發 展 政 策 諮 詢, 協 助 大 高 雄 地 區 傳 統 產 業 轉 型 及 升 級, 支 援 亞 太 營 運 中 心 規 劃 藍 圖, 培 訓 優 秀 技 術 及 管 理 人 才, 協 助 亞 太 地 區 台 商 產 業 保 持 競 爭 優 勢 本 校 以 堅 強 的 學 術 研 究 為 後 盾, 提 供 產 業 教 育 及 服 務 團 隊, 期 許 成 為 政 府 產 業 政 策 的 學 術 動 能, 及 亞 太 地 區 台 商 產 業 發 展 的 關 鍵 性 學 術 力 量 1
二 設 立 卓 越 的 教 學 單 位 自 由 的 學 術 研 究 環 境, 培 育 視 野 遼 闊 且 具 人 文 與 科 學 素 養 的 學 生 教 學 單 位 設 有 人 文 社 會 科 學 院 法 學 院 管 理 學 院 理 學 院 工 學 院 等 五 大 學 院, 另 包 含 通 識 教 育 中 心 及 高 階 管 理 人 才 培 育 中 心 (Executive Management Training Center), 以 卓 越 教 學 自 我 期 許 作 育 英 才 三 創 新 教 學, 與 國 際 並 駕 齊 驅 強 調 創 新 新 穎 及 特 色 的 系 所, 課 程 則 著 重 理 論 與 實 務 相 結 合 的 應 用 面, 推 展 全 人 教 育 理 念, 提 倡 全 方 位 學 習 的 成 人 教 育 設 計 核 心 學 程 及 整 合 學 程, 並 以 專 業 化 的 師 資 科 技 化 的 設 施 與 多 元 化 的 制 度 提 昇 高 等 教 育 水 準, 邁 向 國 際 一 流 之 卓 越 大 學 四 年 輕 師 資 效 率 行 政 新 穎 設 施 培 育 頂 尖 學 生 本 校 為 新 成 立 的 大 學, 圖 儀 設 備 新 穎 教 學 成 果 卓 越 學 術 研 究 輝 煌, 每 年 除 了 聘 任 年 輕 師 資 ( 平 均 年 齡 42 歲 ) 及 廣 辦 各 式 學 術 交 流 與 研 討 活 動 外, 熱 情 友 善 的 職 員 工 以 高 效 率 之 行 政, 輔 以 高 科 技 設 施 及 電 子 化 流 程 服 務 全 校 師 生, 讓 師 生 在 多 元 科 技 舒 適 的 環 境 中 授 課 及 學 習, 以 期 培 育 學 生 成 為 全 球 頂 尖 之 菁 英 五 策 略 聯 盟, 促 進 學 術 交 流 資 源 共 享 本 校 積 極 提 升 學 術 研 究, 尋 求 產 學 合 作 並 建 立 高 大 核 心 競 爭 力 與 國 內 外 大 學 簽 署 學 術 交 流 合 約, 積 極 爭 取 更 多 交 換 學 生 的 名 額, 進 而 安 排 教 授 學 術 互 訪 及 從 事 授 課 研 究 等 務 實 交 流 合 作 除 與 現 有 簽 署 學 術 交 流 合 約 的 單 位 合 作 外, 與 中 國 鋼 鐵 股 份 有 限 公 司 扣 件 產 業 研 究 中 心 金 屬 工 業 研 究 發 展 中 心 國 立 海 洋 生 物 博 物 館 國 軍 左 營 總 醫 院 高 雄 榮 民 總 醫 院 國 家 實 驗 研 究 室 等 簽 訂 策 略 聯 盟 協 議 書, 並 與 高 雄 縣 市 6 所 學 校 進 行 高 雄 學 園 策 略 聯 盟, 未 來 藉 由 輕 軌 捷 運 系 統 整 合, 串 聯 高 雄 學 園 帶 狀 區 域, 共 享 南 部 研 究 產 業 知 識 經 濟 生 活 休 閒 文 化 生 態 之 發 展 資 源, 發 揮 區 域 學 習 特 色 六 激 勵 研 究 能 量 促 進 產 學 合 作 激 勵 年 輕 高 素 質 教 授 研 究 資 源, 研 發 處 陸 續 制 定 更 多 細 部 學 術 獎 勵 措 施, 教 務 處 制 訂 講 座 及 特 聘 教 授, 規 劃 延 攬 國 內 外 一 流 頂 尖 學 者 至 本 校 任 職, 促 使 本 校 SCI SSCI EI 等 論 文 質 量 與 數 量 之 大 幅 提 昇, 全 面 提 升 本 校 學 術 競 爭 力 ; 為 實 現 理 論 指 導 實 務 產 業 實 踐 理 論, 不 斷 生 產 研 究 利 基, 研 發 處 除 制 訂 產 學 合 作 相 關 辦 法, 更 藉 由 增 設 各 項 研 究 中 心, 配 合 本 校 創 新 育 成 中 心 駐 校 廠 商, 深 化 與 台 南 科 學 園 區 路 竹 科 學 園 區 之 合 作, 並 與 產 業 界 進 行 策 略 聯 盟 七 建 構 人 文 生 態 休 閒 健 康 的 大 學 城 本 著 許 高 大 一 個 綠 意, 許 環 保 一 個 永 續 的 理 念, 以 達 綠 色 校 園 的 目 標, 簽 署 塔 樂 禮 宣 言 並 帶 領 台 灣 成 為 第 一 個 進 入 世 界 綠 色 大 學 之 國 立 學 校 本 校 校 園 生 態 環 保 設 施 良 好, 將 原 為 貧 瘠 魚 塭 2
地 的 校 地, 透 過 土 壤 肥 化 計 畫 及 生 態 工 法 打 造 自 然 的 綠 意 校 園, 讓 建 校 初 期 遷 移 他 處 的 蟲 魚 鳥 兒, 能 夠 再 次 回 歸 校 園 築 巢 駐 足 校 園 內 各 類 保 育 類 動 物 安 心 棲 息, 人 與 動 植 物 在 平 衡 的 生 態 樂 園 共 處, 寬 廣 的 校 園 美 景, 更 能 開 拓 思 想 及 心 靈 視 野 參 現 行 組 織 架 構 一 行 政 單 位 3
二 學 術 單 位 a 大 學 部 (19) b 研 究 所 碩 士 班 (18) c 博 士 班 (2) d 碩 士 在 職 專 班 (6) e EMBA(4) f 大 學 部 二 年 制 在 職 專 班 (4) 人 文 社 會 科 學 院 法 學 院 管 理 學 院 理 學 院 工 學 院 西 洋 語 文 學 系 a 法 律 學 系 a-b-d 應 用 經 濟 學 系 a-b 應 用 數 學 系 a-b-c 運 動 健 康 與 休 閒 學 政 治 法 律 學 系 亞 太 工 商 管 理 學 系 應 用 化 學 系 系 a-b-d-f a-b-d-f a-b a-b-f 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 a 東 亞 語 文 學 系 a 財 經 法 律 學 系 a-f 三 研 究 中 心 及 教 學 中 心 金 融 管 理 學 系 a-b 資 訊 管 理 學 系 a-b 經 營 管 理 研 究 所 b 高 階 經 營 管 理 碩 士 在 職 專 班 (EMBA) e 國 際 高 階 經 營 管 理 碩 士 在 職 專 班 (IEMBA 越 南 ) e 國 際 高 階 經 營 管 理 碩 士 在 職 專 班 (IEMBA 澳 門 ) e 高 階 法 律 暨 管 理 碩 士 在 職 專 班 (EMLBA) e 生 命 科 學 系 a-b 應 用 物 理 學 系 a-b 統 計 學 研 究 所 b-c 生 物 科 技 研 究 所 b 電 機 工 程 學 系 a-b-d 土 木 與 環 境 工 程 學 系 a-b 都 市 發 展 與 建 築 研 究 所 b-d 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 a-b 資 訊 工 程 學 系 a-b-d 4
肆 現 況 自 我 評 估 與 分 析 (SWOT) 一 現 況 分 析 本 校 目 前 有 人 文 社 會 科 學 院 法 學 院 管 理 學 院 理 學 院 及 工 學 院 等 五 個 學 院, 設 有 19 個 學 系 4 個 獨 立 研 究 所 18 個 碩 士 班 2 個 博 士 班 6 個 碩 士 在 職 專 班 4 個 高 階 經 營 管 理 碩 士 及 4 個 大 學 部 二 年 制 在 職 專 班 本 校 98 年 4 月 現 有 專 任 教 師 202 位 職 技 人 員 77 位 行 政 助 理 148 人 學 生 人 數 共 有 5,640 人 ( 學 士 班 4,301 人 碩 士 班 588 人 博 士 班 2 人 碩 士 在 職 專 班 343 人 及 二 年 制 在 職 專 班 406 人 ) 校 內 專 任 教 授 平 均 年 齡 約 42.54 歲, 年 輕 有 幹 勁, 且 94% 的 博 士 級 師 資, 與 博 士 比 例 最 高 的 大 學 (94.8 %) 同 等 級, 不 論 是 學 術 研 究 能 量, 或 是 指 導 學 生 的 熱 情, 因 為 老 師 年 輕 與 學 生 互 動 無 隔 閡 又 肯 犧 牲 奉 獻, 都 能 創 造 師 生 雙 贏 的 有 利 條 件 有 關 本 校 教 師 研 究 及 發 表 能 量 及 與 各 校 研 發 能 量 之 比 較 詳 如 附 表 : ( 一 ) 本 校 教 師 研 究 及 發 表 能 量 學 術 期 刊 論 文 篇 數 180 160 140 120 100 篇 數 80 60 40 20 0 159 135 121 98 51 22 26 13 31 23 20 1 1 1 5 7 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 年 SCI SSCI 建 教 合 作 計 畫 金 額 5
( 二 ) 各 校 研 發 能 量 比 較 國 科 會 計 畫 件 數 94-97 年 各 校 專 任 教 師 人 數 人 數 600 463475 488 94-97 498 年 各 校 國 科 會 計 畫 件 數 500 459 475 515 501 件 500 461 496 495 500 458 400 307 406 420 291297 389396 397 389 258 400 300 234 193 196 218 200 301 171 208 300 290 169 100 189 186 194 200 138 184 121 167 132 141 158 152 0 100 78 119114 100 94 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 0 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 94 年 95 年 95 年 96 年 96 年 97 年 97 年 件 500 400 300 200 100 94-97 年 各 校 國 科 會 計 畫 件 數 406 420 389396 397 389 301 290 138 132 100 78 189 186 194 184 121 119114 94 167 141 158 152 0 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 6
件 1.00 0.80 0.60 0.40 0.20 0.00 94-97 年 各 校 平 均 國 科 會 計 畫 件 數 0.89 0.86 0.88 0.85 0.86 0.80 0.77 0.72 0.63 0.58 0.59 0.40 0.65 0.63 0.58 0.60 0.55 0.49 0.38 0.36 0.33 0.32 0.28 0.30 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 資 料 來 源 : 國 科 會 歷 年 度 專 題 研 究 計 畫 查 詢 網 頁 ( 僅 包 含 多 年 期 計 畫 的 第 一 年 ) 平 均 國 科 會 計 畫 件 數 計 算 方 式 為 : 各 校 國 科 會 計 畫 件 數 各 校 專 任 教 師 人 數 7
論 文 發 表 件 數 篇 1200 1000 800 600 400 200 0 94-97 年 各 校 教 師 發 表 SCI, SSCI 期 刊 總 和 959 739 662 655 489 416 404 413 142 169 103 132 252 215 170203 215 123 183 101 144 91 107 65 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 篇 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 94-97 年 各 校 教 師 平 均 發 表 SCI, SSCI 篇 數 2.02 1.45 1.60 1.43 0.88 0.98 0.88 0.85 0.83 0.86 0.68 0.72 0.61 0.63 0.70 0.48 0.49 0.43 0.41 0.42 0.34 0.31 0.220.29 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 94 年 95 年 96 年 97 年 8
94-97 年 各 校 國 科 會 計 畫 產 出 之 SCI 及 SSCI 總 篇 數 ( 表 四 數 據 表 二 數 據 ) 3.50 3.00 2.50 2.00 1.50 1.00 0.50 0.00 3.19 1.87 2.17 1.68 1.69 1.63 1.08 1.30 1.02 1.06 1.31 1.34 1.03 0.96 1.08 0.99 1.16 0.89 0.86 0.63 0.70 0.76 0.76 0.54 中 山 大 學 中 正 大 學 高 雄 大 學 東 華 大 學 第 一 科 大 嘉 義 大 學 二 SWOT 分 析 ( 一 ) 優 勢 94 年 95 年 96 年 97 年 資 料 來 源 : 本 校 SCIE 資 料 庫 查 詢 期 刊 發 表 平 均 篇 數 計 算 方 式 為 : 各 校 教 師 發 表 期 刊 篇 數 總 和 各 校 專 任 教 師 人 數 1. 空 間 充 裕 : 本 校 校 地 範 圍 為 82.5 公 頃, 足 以 提 供 本 校 各 學 院 大 樓 興 建 空 間 及 打 造 綠 色 校 園 之 植 被 面 積 2. 學 系 具 特 色 : 本 校 設 有 政 治 法 律 學 系 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 及 亞 太 工 商 管 理 學 系 具 有 跨 領 域 及 新 穎 性 的 特 質 且 為 改 善 台 灣 學 與 用 脫 節 的 情 況, 成 立 之 學 系 大 多 以 應 用 為 名, 例 如 應 用 化 學 系 應 用 數 學 系 應 用 經 濟 系 等 等 3. 師 資 年 輕 有 研 究 動 力 : 本 校 專 任 教 授 平 均 年 齡 42 歲 左 右, 具 有 博 士 學 歷 者 為 94%, 而 教 授 升 等 送 審 通 過 率 接 近 100% 不 論 是 學 術 研 究 能 量, 或 是 指 導 學 生 的 熱 情, 因 為 老 師 年 輕 與 學 生 互 動 無 隔 閡 又 肯 犧 牲 奉 獻, 都 能 創 造 師 生 雙 贏 的 有 利 條 件 4. 校 園 開 放 : 本 校 創 校 精 神 乃 為 建 構 無 圍 牆 之 校 園 環 境 生 活, 進 一 步 與 社 區 民 眾 結 合 ( 二 ) 劣 勢 1. 學 校 規 模 尚 小 : 因 本 校 創 立 時 期 較 晚, 許 多 行 政 單 位 及 系 所 人 力 不 足, 現 階 段 僅 成 立 5 個 學 院,19 個 學 系 4 個 獨 立 所, 距 離 設 立 55 個 系 所 之 創 校 目 標 尚 遠 因 教 育 部 實 施 總 量 管 制 政 策, 對 於 新 系 所 申 請 設 立 之 困 難 度 遽 增, 對 本 校 長 遠 發 展 影 響 甚 鉅 2. 學 術 地 位 有 待 提 升 : 本 校 因 創 校 時 間 較 短, 教 師 研 究 能 量 及 整 體 學 術 地 位 尚 非 理 想, 對 學 校 之 招 生 頗 有 影 響, 整 體 競 爭 能 力 有 待 提 升 3. 資 源 不 足 : 本 校 軟 硬 體 設 備 及 資 源 較 為 不 足, 畢 業 校 友 數 量 未 達 規 模, 募 集 資 源 較 為 困 難, 校 務 基 金 五 項 自 籌 收 益 相 對 較 少, 對 於 校 務 發 展 無 法 迅 速 有 效 提 升 4. 國 際 化 程 度 不 足 : 本 校 與 國 外 大 學 簽 訂 雙 聯 學 位 或 是 交 換 教 師 學 生 的 合 約 在 質 與 量 方 面 有 待 提 升 另 外, 教 師 以 英 語 授 課 數 量 極 少, 學 生 通 過 語 言 檢 定 之 比 例 亦 不 普 遍 5. 知 名 度 不 足 : 本 校 因 創 立 時 間 較 晚, 知 名 度 不 足, 與 高 雄 地 區 之 技 職 體 系 學 校 不 易 區 分, 造 成 混 淆 9
三 機會 1. 2. 3. 與其他大學策略聯盟 1 積極響應高雄縣政府推動之七校聯盟 整合七校資源 2 與中山大學 高雄第一科技大學等締結策略聯盟合約 3 與越南 韓國 美國 德國 日本 英國及澳洲等國家 地區 之大學締結學術交 流合約 政府重點獎助 產學合作 1 爭取教育部教學卓越計畫經費 2 爭取公 私立機構與團體委託開辦培訓課程 包含行政院公平交易委員會 經濟部 工業局 高雄市政府教育局 行政院勞工委員會職業訓練局 高雄縣政府 海軍官 校 海軍陸戰隊 台灣飛利浦建元股份有限公司 光陽工業股份有限公司 星博電 子 長興開發科技股份有限公司 世豐螺絲股份有限公司 海軍軍官學校及高雄市 警察局楠梓分局 3 積極培育高科技及管理人才 開辦高階管理人才培訓中心 4 辦理 高大卓越講座 推動產官學積極交流 政策開放 招收陸生 政府政策朝向開放陸生來台 本校宜善用及配合此一契機 四 威脅 1. 2. 3. 競爭者威脅 政府財源短絀 因我國公 私立大學眾多 教育經費並未隨之調整 國立大 學預算中的政府預算編列方式更改為以學生人數撥給經費 造成學校自籌款日益增加 需 依賴五項自籌經費來補足財務不足部分 惟本校自籌經費並非充裕 少子化威脅 我國出生率年年下滑 已成為全世界生育率最低的國家 近年大學聯招已出 現數間學校無法招到學生就讀之窘境 本校應未雨綢繆以為因應 其他大學整併成功 除已經整併成功之案例外 東華大學與花蓮師範 目前尚有多所大 學進行整合 對本校直接或間接造成威脅 不容忽視 第二部分 綜合說明 壹 計畫緣起與目標 校校務發展計畫書中 原中長程規劃之校務發展規模為 55 系所約 15,000 生 因此校園建設以及人 力 財務規劃也遵循此規模配合考量 惟創校迄今進入第九年 目前僅有五學院 19 學系 4 獨立所 5,640 學生 專任教師及行政人員之員額亦相對不足 距離原規劃目標有甚大落差 亟需積極滾動檢討修訂中 長程校務發展計畫 以為適切之發展目標 故為因應學校未來中長期校務之發展 特予以訂定本計劃 本校遠景 定位 教育目標及未來中程發展計畫六大目標分述如下 一 高雄大學願景: 成為南台灣頂尖大學 一 培養理論與實作俱佳 現代科技與人文涵養兼備 且具有國際觀之優秀學生 二 提升與整合南部大學教育與研究資源 包括教師 學生 職員人數以及教學 研究 服務之 設施 能量與績效 以台 清 交北部大學三雄鼎立為標竿 達到成大 中山 高大南部 大學三雄鼎立之目標 三 利用高雄市具海 空港之大都會型工商業城市之優勢 發展成為科技研發與人文法商研究並 重且具國際競爭優勢之大學 10
二 高 雄 大 學 定 位 : 具 國 際 競 爭 優 勢 之 教 學 研 究 型 大 學 三 基 於 本 校 之 願 景 與 定 位, 訂 定 本 校 之 教 育 目 標 如 下 : ( 一 ) 培 養 視 野 遼 闊 且 具 科 技 與 人 文 素 養 的 學 生 ( 二 ) 配 合 政 府 產 業 發 展 政 策, 培 養 多 元 化 全 方 位 人 才 ( 三 ) 培 養 宏 觀 思 維, 孕 育 具 國 際 化 視 野 的 高 大 人 四 未 來 中 程 發 展 計 畫 六 大 目 標 : ( 一 ) 擴 充 校 園 建 設 完 善 空 間 運 用 ( 二 ) 提 升 研 究 及 教 學 績 效 ( 三 ) 推 動 學 術 國 際 化 ( 四 ) 精 進 推 廣 教 育 提 倡 社 區 互 動 ( 五 ) 促 進 產 官 學 合 作 ( 六 ) 培 育 優 秀 學 生 營 造 安 全 校 園 貳 達 成 目 標 之 分 年 評 估 指 標 一 本 校 未 來 四 年 分 年 招 生 評 估 指 標 數 : 各 學 年 度 新 增 系 所 係 依 98 年 04 月 14 日 各 院 系 所 提 報 98 至 101 年 新 增 系 所 資 料 填 列 98 學 年 度 99 學 年 度 100 學 年 度 101 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 98 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 99 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 100 學 年 度 自 然 增 班 新 增 班 101 學 年 度 項 目 招 招 招 招 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 班 級 招 生 班 級 生 人 招 生 人 數 數 人 數 數 數 合 計 數 人 數 數 數 合 計 數 人 數 數 數 合 計 數 人 數 數 數 合 計 大 學 部 招 生 19 1039 0 0 1039 19 1039 0 0 1039 19 1039 0 0 1039 19 1039 0 0 1039 碩 士 班 招 生 18 256 0 0 256 18 256 2 30 286 20 286 4 60 346 24 346 4 60 406 二 年 制 在 職 專 班 招 生 4 140 0 0 140 4 140 0 0 140 4 140 0 0 140 4 140 0 0 140 碩 士 在 職 專 班 招 生 8 190 2 30 220 10 220 1 15 235 11 235 2 30 265 13 265 1 15 280 博 士 班 招 生 2 6 0 0 6 2 6 2 6 12 4 12 5 15 27 10 30 4 12 42 總 計 51 1631 2 30 1661 53 1661 5 51 1712 58 1712 11 105 1817 69 1820 9 87 1907 11
二 本 校 未 來 四 年 擬 增 設 之 院 所 : 年 度 擬 新 增 設 之 學 系 擬 新 增 設 之 學 院 / 研 究 所 98 年 無 1. 政 治 法 律 學 系 碩 士 在 職 專 班 ( 已 設 立 ) 2. 亞 太 工 商 管 理 學 系 碩 士 在 職 專 班 ( 已 設 立 ) 無 1. 醫 事 法 學 研 究 所 ( 申 請 中 ) 2. 管 理 學 院 商 學 博 士 班 ( 申 請 中 ) 99 年 3. 國 際 企 業 管 理 碩 士 學 位 學 程 ( 申 請 中 ) 4. 電 機 工 程 學 系 博 士 班 ( 申 請 中 ) 5. 創 意 與 互 動 科 技 研 究 所 ( 申 請 中 ) 6. 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 碩 士 在 職 專 班 ( 申 請 中 ) 無 1. 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 碩 士 班 2. 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 碩 士 在 職 專 班 3. 財 經 法 律 學 系 碩 士 班 4. 法 學 院 博 士 班 5. 資 訊 管 理 學 系 碩 士 在 職 專 班 100 年 6. 應 用 化 學 系 博 士 班 7. 應 用 物 理 學 系 博 士 班 8. 資 訊 工 程 學 系 博 士 班 9. 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 博 士 班 10. 中 醫 藥 科 技 研 究 所 11. 生 物 環 境 研 究 所 無 1. 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 博 士 班 2. 東 亞 語 文 學 系 碩 士 班 3. 西 洋 語 文 學 系 碩 士 班 4. 犯 罪 法 律 研 究 所 101 年 5. 金 融 管 理 學 系 碩 士 在 職 專 班 6. 土 木 與 環 境 工 程 學 系 博 士 班 7. 都 市 發 展 與 建 築 研 究 所 博 士 班 8. 生 物 科 技 研 究 所 博 士 班 9. 生 命 科 學 系 碩 士 班 10. 生 命 科 學 院 三 教 學 面 分 年 評 估 指 標 值 : 本 校 教 學 面 向 之 質 化 內 容, 分 述 如 下 : ( 一 ) 獎 勵 教 師 開 授 網 路 課 程 及 開 發 新 教 材 : 1. 依 實 際 執 行 情 形, 修 正 獎 勵 開 授 網 路 課 程 辦 法 新 教 材 開 發 補 助 辦 法 並 於 每 學 期 開 放 老 師 申 請 2. 提 供 教 師 網 路 教 學 數 位 教 材 等 諮 詢 服 務 12
3. 舉 辦 專 題 講 座 及 教 師 經 驗 分 享 座 談 會, 加 強 師 資 群 數 位 能 力 及 創 新 發 展 能 力 4. 推 廣 完 整 數 位 教 材 製 作 之 相 關 知 識, 並 搭 配 本 校 TA CA 及 培 訓 的 種 子 助 理, 協 助 老 師 製 作 相 關 數 位 教 材, 除 減 輕 教 師 負 擔 外 並 提 昇 本 校 數 位 環 境 ( 二 ) 提 供 優 質 教 學 增 能 環 境 : 1. 營 造 優 質 教 學 環 境, 提 供 多 樣 教 學 資 源, 並 持 續 擴 充 軟 硬 體 設 備 以 協 助 教 學 2. 舉 辦 教 師 專 業 與 經 驗 分 享 交 流 講 座, 提 供 教 師 精 進 教 學 知 能 及 與 其 他 教 師 交 流 互 動 討 論, 以 期 教 學 相 長 永 續 發 展 3. 提 供 教 師 教 學 上 相 關 設 備 器 材 租 借, 以 改 善 教 學 設 備, 強 化 教 學 品 質, 並 達 到 資 源 共 享 的 目 的 ( 三 ) 傳 習 制 度 - 新 進 教 師 協 助 計 畫 : 1. 訂 定 傳 習 制 度 實 施 辦 法 2. 新 進 教 師 100% 參 與 傳 習 制 度 3. 新 進 教 師 可 及 早 適 應 本 校 環 境, 以 順 利 進 行 教 學 研 究 服 務 與 輔 導 等 四 大 面 向 工 作 ( 四 ) 教 學 精 進 研 習 : 1. 規 劃 訂 定 教 學 精 進 研 習 課 程 實 施 要 點, 以 落 實 新 進 之 初 任 教 師 教 學 評 量 不 佳 教 師 之 參 與 2. 每 學 年 預 計 開 設 5 門 教 學 精 進 研 習 課 程 3. 每 學 期 各 學 院 辦 理 教 師 教 學 座 談 會, 以 凝 聚 學 術 背 景 相 近 之 同 一 學 院 教 師, 進 行 教 學 經 驗 交 流 與 討 論 ( 五 ) 優 質 教 學 助 理 (TA) 數 位 課 程 助 理 (CA) 計 畫 : 1. 訂 定 數 位 課 程 助 理 (CA) 經 費 補 助 辦 法, 協 助 教 師 教 學 等 活 動, 以 提 升 教 學 品 質 與 學 習 成 效 2. 建 置 TA CA 基 本 能 力 認 證 機 制, 訂 定 TA CA 基 本 能 力 認 證 辦 法, 以 提 升 TA CA 之 協 助 教 學 品 質 3. 完 善 TA CA 管 考 機 制, 以 落 實 TA 或 CA 協 助 教 師 教 學 提 升 教 學 品 質 及 強 化 學 生 學 習 之 功 能 4. 遴 選 優 秀 TA CA, 並 訂 定 優 良 TA CA 獎 學 金 辦 法, 肯 定 其 在 協 助 教 學 上 之 努 力 與 熱 忱, 除 頒 發 優 良 教 學 助 理 獎, 以 作 為 TA CA 之 楷 模, 並 將 其 經 驗 傳 承 予 新 進 TA CA 5. 建 置 優 質 TA CA 資 源 網 站, 提 供 TA CA 網 路 社 群 互 相 交 流 傳 承 經 驗 與 分 享 教 學 成 果 網 站, 並 匯 集 本 校 各 項 教 學 資 源 以 利 TA CA 即 時 查 詢 與 了 解 ( 六 ) 強 化 教 師 評 鑑 及 教 學 評 量 之 輔 導 機 制 : 1. 定 期 召 開 教 學 諮 詢 委 員 會 議, 進 行 教 學 諮 詢 制 度 之 規 劃 與 檢 討 除 透 過 院 系 所 主 管 協 助 評 估 開 授 課 程 之 調 整, 使 教 師 適 才 適 用 外, 並 由 教 務 處 教 學 服 務 組 主 動 提 供 教 學 精 進 研 習 課 程 教 師 成 長 社 群 及 轉 介 教 學 諮 詢 委 員 進 行 問 題 評 估 並 提 供 具 體 建 議, 以 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質 13
2. 加強教學評量結果不佳 教師評鑑未通過教師之追蹤輔導 協助評估教師開授課程 之調整 俾使教師適才適用 3. 每學期主動調查教師在教學時所遇見之難題 依當事人之意願給予適當轉介 有意 願主動追求教學精進之教師 亦可填寫教學諮詢預約申請單向教學服務組申請 教 務處將安排同院系所之教學諮詢委員進行一對一的教學諮詢 本校教學面向之量化內容 如下所述 量化評估指標 97 年基準值 98 年目標值 一 獎勵教師開授 1.開發新教材計 42 件 逐年增加新教材及開授 逐年增加新教材及開 逐年增加新教材及開授 逐年增加新教材及開授網 2.開授網路課程 11 件 網硌課程等件數 1%為 授網硌課程等件數 1% 網硌課程等件數 1%為目 硌課程等件數 1%為目標 目標值 為目標值 標值 值 網路課程及 開發新教材 99 年目標值 100 年目標值 101 年目標值 二 提供優質教學 1.本校新置 教師交流及 依本校 98 年教學教學 依本校年度教學卓越 依本校年度教學卓越計 依本校年度教學卓越計畫 增能環境 成長室 之教學增 計畫預訂目標值(含活 計畫預訂目標值逐年 畫預訂目標值逐年提撥 預訂目標值逐年提撥率約 186,675 元 動及軟硬體設備) 計 提撥率約 1.5% 率約 1.5% 1.5% 2.新置具有遠距教學功 745,000 元 能會議室 500,000 元 三 傳習制度 新 委由教學諮詢委員進行 進教師協助 新進教師關心業務至少 計畫 為期一學期 四 教學精進研習 本學年計畫辦理 1 場研 習活動 五 優質教學助理 1. (TA) 數位課 程助理(CA) 計畫 2. 3. 六 強化教師評鑑 1. 及教學評量 之輔導機制 2. 優質教學助理(TA) 課程經費補助達本 校 教 師 50 配有 TA 辦理 2 場優質 TA CA 培 訓 課 程 座談會 教師及學生正向滿 意度達 70 教學評量結果不 佳 教師評鑑未通 過教師 100 依追 蹤輔導機制進行協 助 受理教學諮詢服務 15 案 1. 訂定 傳習制度實施 辦法 2. 新 進 教師 100 參 與傳習制度 1.開設 2 門教學精進研 習課程 2.辦理 1 次教師教學座 談會 依本校 98 年教學卓越 計畫預訂目標 1. 補助達本校教師 70 2. 辦理 5 場優質 TA CA 培訓課程 座談 會 3. 教師及學生正向滿意 度達 70 4. 規劃訂定優良 TA CA 遴選辦法 5. 培育 100 名具有合格 證書之 TA CA 1. 教學評量結果不 佳 教師評鑑未通 過教師 100 依追 蹤輔導機制進行 協助 2. 預計受理教學諮 詢服務 20 案 新進教 師 100 參與 傳習制度 1.開設 3 門教學精進研 習課程 2.辦理 2 次教師教學座 談會 依本校 98 年教學卓越 計畫預訂目標 1. 補助達本校教師 75 2. 辦理 5 場優質 TA CA 培訓課程 座談 會 3. 教師及學生正向滿 意度達 75 4. 遴選 5 位優良 TA CA 楷模 5. 培育 120 名具有合 格證書之 TA CA 1. 教 學 評 量結 果不 佳 教師評鑑未通 過 教 師 100 依 追 蹤 輔 導機 制進 行協助 2. 預 計 受 理教 學諮 詢服務 20 案 新進教師 100 參與傳 習制度 新進教師 100 參與傳 習制度 1.開設 4 門教學精進研習 1.開設 4 門教學精進研習 課程 課程 2.辦理 2 次教師教學座談 2.辦理 2 次教師教學座談 會 會 依本校 98 年教學卓越計 依本校 98 年教學卓越計 畫預訂目標 畫預訂目標 1. 補助達本校教師 80 1. 補助達本校教師 85 2. 辦理 5 場優質 TA 2. 辦理 5 場優質 TA CA 培訓課程 座談 CA 培訓課程 座談 會 會 3. 教師及學生正向滿 3. 教師及學生正向滿 意度達 80 意度達 80 4. 遴選 5 位優良 TA 4. 遴選 5 位優良 TA CA 楷模 CA 楷模 5. 培育 150 名具有合 5. 培育 170 名具有合 格證書之 TA CA 格證書之 TA CA 1. 教 學 評 量 結 果 不 1. 教學評量結果不 佳 教師評鑑未通過 佳 教師評鑑未通過 教 師 100 依 追蹤 教師 100 依追蹤輔 輔導機制進行協助 導機制進行協助 2. 預計受理教學諮詢 2. 預計受理教學諮詢 服務 20 案 服務 20 案 四 學習與輔導面 一 加強應屆畢業生就業知能及生涯規劃能力 提升應屆畢業生參與活動之人次與時數 主動諮詢之人次與積極度及各院 系 所 配合辦理活動之程度 二 建構全校性畢業生追蹤機制及畢業生資料庫 確認系/所友會成立與否 校友返校與聯 誼活動之舉辦場次數 及各院 各系 所 畢業生資料建置更新及流向調查之填答率 三 加強輔導及管控僑生與外籍生在台居留等相關事宜 避免因逾期居留而受罰 並宣導 在台生活相關注意事項 如非法打工 防範詐騙等 以使僑外生平安在台求學 四 加強僑外生課業輔導及中英文能力 以使其順利在台求學 並持續辦理各項課外活動 以豐富其在校學習與生活 五 加強學生公民意識 知法守法及自重愛人素養 減少交通事故發生 培養樂於助人及 志願服務情操 六 完善學校租屋資訊 提供賃居服務溝通平台 落實評鑑制度存優汰劣 確保賃居安全 14
生 輔 組 課 輔 組 ( 七 ) 一 級 預 防 : 辦 理 全 校 教 職 員 工 生 之 生 命 教 育 兩 性 平 等 諮 商 輔 導 二 一 學 生 關 懷 憂 鬱 症 與 自 殺 防 治 等 宣 導 活 動, 並 加 強 相 關 政 策 及 法 令 之 宣 導 ; 強 調 政 策 性 環 境 性 教 育 性 互 動 性 的 全 面 預 防 工 作 ( 八 ) 二 級 預 防 : 積 極 招 募 並 培 訓 諮 輔 義 工 學 生 擔 任 諮 輔 種 子, 協 助 辦 理 活 動 及 擔 任 特 殊 學 生 之 陪 伴 者 角 色 ; 辦 理 心 理 課 業 學 習 無 障 礙 設 施 輔 具 租 借 及 生 活 適 應 等 身 心 障 礙 學 生 特 殊 需 求 學 生 輔 導, 以 提 昇 其 學 習 效 能 及 生 活 適 應 等 方 面, 落 實 早 期 發 現 早 期 介 入 的 概 念, 以 避 免 不 幸 事 件 發 生 ( 九 ) 三 級 預 防 : 當 事 故 發 生 時, 依 據 事 故 類 型 動 員 相 關 人 員 以 進 行 相 關 後 續 事 件 的 處 理, 主 要 目 的 在 於 避 免 事 件 產 生 的 衝 擊 擴 大, 降 低 事 件 的 負 面 影 響, 將 危 機 化 為 轉 機 學 習 與 輔 導 之 分 年 評 估 指 標 如 下 所 示 : 量 化 評 估 指 標 1. 維 護 學 生 交 通 安 全 - 提 升 學 生 對 交 通 行 車 的 正 確 觀 念, 減 少 學 生 車 禍 發 生 2. 增 加 學 生 對 智 慧 產 權 的 認 知 - 減 少 學 生 侵 權 行 為 3. 強 化 租 賃 安 全 與 租 屋 資 訊 - 提 升 租 屋 選 擇 品 質 97 年 基 準 值 車 禍 發 生 減 少 率 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 件 數 減 少 租 屋 紛 爭 4. 興 建 學 生 第 二 宿 舍 減 少 學 生 在 外 租 5. 獎 助 學 金 網 路 作 業 系 統 - 方 便 申 請 彙 辦 作 業 6. 拓 展 校 外 服 務 學 習 成 效 1. 建 立 學 生 社 團 輔 導 機 制 - 社 團 會 議 與 社 團 例 行 活 動 紀 錄 屋 學 生 申 請 人 數 在 校 外 服 務 學 生 98 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 5% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 20% 減 少 租 屋 紛 爭 20% 申 請 人 數 增 加 2% 服 務 人 數 增 人 數 加 2% 召 開 5 次 社 團 長 召 開 社 團 長 會 議, 宣 達 正 確 會 議 6 次 觀 念 輔 導 社 團 辦 理 活 動 ; 規 定 全 部 社 團 均 需 繳 交 社 團 活 動 紀 錄 簿 並 參 加 社 團 評 鑑 凡 通 過 社 團 評 鑑 者, 才 發 給 社 團 老 師 輔 導 費, 並 補 助 社 團 經 費 99 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 7% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 40% 減 少 租 屋 紛 爭 30% 申 請 人 數 增 加 4% 服 務 人 數 增 加 5% 召 開 社 團 長 會 議 7 次 100 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 9% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 50% 減 少 租 屋 紛 爭 40% 增 加 500 床 申 請 人 數 增 加 5% 服 務 人 數 增 加 8% 召 開 社 團 長 會 議 8 次 101 年 目 標 值 車 禍 發 生 率 減 少 11% 學 生 盜 用 軟 體 及 使 用 影 印 書 籍 減 少 60% 減 少 租 屋 紛 爭 50% 增 加 500 床 申 請 人 數 增 加 7% 服 務 人 數 增 加 10% 召 開 社 團 長 會 議 9 次 15
課 輔 組 僑 外 組 2. 建 立 學 生 社 團 輔 導 機 制 - 培 訓 社 團 領 袖 幹 部 3. 協 助 社 團 向 外 尋 找 資 源 4. 發 展 社 團 力 量 作 為 推 動 大 學 城 的 學 校 新 血 - 社 團 從 事 社 會 服 務 5. 發 展 社 團 力 量 作 為 推 動 大 學 城 的 學 校 新 血 - 社 團 校 際 活 動 6. 推 展 本 校 志 願 服 務 相 關 業 務, 增 加 校 內 外 志 工 人 數 及 服 務 時 數 1. 豐 富 僑 生 及 外 籍 生 在 台 生 活 及 在 校 學 習 2. 聯 繫 及 服 務 海 外 新 生 及 校 友 辦 理 社 團 領 袖 營 50 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 向 外 尋 找 資 源, 例 如 教 育 部 中 油 等 政 府 民 間 企 業 等 募 集 10 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 7 案, 如 教 育 部 帶 動 中 小 學 教 育 優 先 區 寒 暑 假 營 隊 服 務 等 社 團 參 與 校 際 活 動 7 案, 如 五 校 熱 音 飢 餓 三 十 春 暉 菁 英 探 索 營 等 40 人 從 事 志 願 服 務, 服 務 時 數 合 計 1400 小 時 1. 僑 外 生 語 言 施 測 成 績, 以 及 課 業 成 績 及 格 率 2. 提 高 僑 生 及 外 籍 生 課 外 及 社 團 活 動 參 與 率 70% 及 參 與 活 動 的 人 數 3. 填 寫 問 卷 調 查 及 回 收 率, 評 估 參 與 情 況 海 外 新 生 聯 繫 情 形 及 成 立 海 外 校 友 會 至 少.60 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 11 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 有 8 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 8 案 從 事 志 願 服 務 45 人, 服 務 時 數 1500 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 70% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 70% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 70% 以 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 鼓 勵 成 立 海 外 校 友 會 至 少 70 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 12 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 9 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 9 案 從 事 志 願 服 務 50 人, 服 務 時 數 1600 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 70% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 70% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 70% 以 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 鼓 勵 成 立 海 外 校 友 會 至 少 80 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 13 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 有 10 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 10 案 從 事 志 願 服 務 55 人, 服 務 時 數 1700 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 75% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 75% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 75% 以 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 鼓 勵 成 立 海 外 校 友 會 至 少.90 人 參 加, 回 饋 問 卷 滿 意 以 上 者 達 80% 外 尋 資 源 至 少 募 集 14 萬 元 社 團 從 事 社 會 服 務 次 數 至 少 有 11 案 參 與 校 際 活 動, 至 少 11 案 從 事 志 願 服 務 60 人, 服 務 時 數 1800 小 時 1. 華 語 文 施 測 成 績 及 課 業 成 績 及 格 率 75% 2. 提 高 課 外 活 動 參 與 率 75% 及 人 數 3. 問 卷 調 查 滿 意 度 75% 上 未 報 到 新 生 聯 繫 率 80% 並 成 立 海 外 校 友 會 16
畢 輔 組 衛 保 組 1. 加 強 應 屆 畢 業 生 就 業 知 能 及 生 涯 規 劃 能 力 2. 建 構 全 校 性 畢 業 生 追 蹤 機 制 及 畢 業 生 資 料 庫 3. 提 昇 畢 業 生 回 饋 機 制 與 掌 握 就 業 / 升 學 流 向 1. 強 化 健 康 服 務, 增 進 自 我 健 康 照 護 2. 增 進 全 校 師 生 急 救 與 健 康 知 能 1. 應 屆 畢 業 生 參 與 就 業 相 關 活 動 人 數 約 10% 2. 補 助 各 系 所 舉 辦 相 關 講 座 與 參 訪 等 活 動 場 次 共 10 場 1. 畢 業 生 資 料 庫 建 置 率 約 90% 2. 資 料 更 新 完 成 率 約 60% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 約 20% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 舉 辦 場 次 約 1 場 (1 系 所 ) 3. 參 與 人 數 約 20 人 1. 利 用 健 康 服 務 人 次 每 學 期 增 加 10% 2. 建 立 校 園 周 全 之 醫 療 服 務 網 絡 3. 按 設 備 標 準 逐 年 改 善 提 昇 新 生 入 學 時 心 肺 復 甦 術 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 70%/ 班 參 與 人 數 年 提 升 5%; 補 助 活 動 場 次 提 升 至 12 場 資 料 庫 建 置 率 95% 資 料 更 新 完 成 率 達 65% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 30% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 2 場 參 與 人 數 50 人 次 1. 利 用 人 次 每 學 期 增 加 8% 2. 建 立 校 園 周 全 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 75%/ 班 1. 參 與 人 數 年 提 升 5% 補 助 活 動 場 次 提 升 至 15 場 2. 職 涯 輔 導 研 習 營 1 場 資 料 庫 建 置 率 100%; 資 料 更 新 完 成 率 達 70% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 提 50% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 5 場, 參 與 人 數 100 人 次 1 利 用 人 次 每 學 期 增 加 10% 2. 建 立 校 園 周 全 之 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 80%/ 班 1. 參 與 人 數 年 提 升 5% 補 助 活 動 場 次 提 升 至 17 場 2. 職 涯 輔 導 研 習 營 1 場 資 料 庫 建 置 率 100%; 資 料 更 新 完 成 率 達 75% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 70% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 6 場, 參 與 人 數 150 人 次 1. 利 用 人 次 每 學 期 增 加 15% 2. 建 立 校 園 周 全 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 85%/ 班 1. 參 與 人 數 年 提 升 5% 補 助 活 動 場 次 提 升 至 20 場 2. 職 涯 輔 導 研 習 營 1 場 資 料 庫 建 置 率 100%; 資 料 更 新 完 成 率 達 80% 1. 調 查 問 卷 填 答 率 80% 2. 校 友 返 校 聯 誼 活 動 8 場, 參 與 人 數 200 人 次 1. 利 用 人 次 每 學 期 增 加 20% 2. 建 立 校 園 周 全 之 醫 療 服 務 網 絡 逐 年 改 善 按 設 備 標 準 獲 證 比 率 逐 年 增 加 達 90%/ 班 五 國 際 化 產 學 合 作 及 研 發 成 果 量 化 績 效 指 標 國 1. 就 讀 學 位 國 際 際 生 化 2. 交 換 國 際 學 生 數 3. 經 簽 約 且 有 計 畫 經 費 之 國 際 合 作 數 97 年 基 準 值 11 人 13 人 2 件 300,000 98 年 99 年 100 年 101-104 年 目 標 值 目 標 值 目 標 值 目 標 值 13 16 19 每 年 成 長 20% ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) 16 人 19 人 23 人 每 年 成 長 20% ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) ( 成 長 20%) 2 件 3 件 3 件 4 件 450,000 600,000 750,000 900,000 17
4. 英 語 授 課 課 程 數 5. 重 要 國 際 會 議 主 辦 數 6. 國 外 學 者 來 訪 人 數 7. 參 與 重 要 學 術 組 織 運 作 人 次 產 學 ( 含 建 教 ) 合 作 計 畫 數 及 金 額 24 門 26 28 30 ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) 每 年 成 長 10% 3 場 4 5 6 ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) ( 成 長 10%) 每 年 成 長 10% 60 人 66 人 73 人 80 人 每 年 成 長 20% 4 人 次 5 人 次 6 人 次 7 人 次 每 年 成 長 10% 168 件 176 件 185 件 194 件 138,019 仟 元 ( 近 三 年 平 均 數 ) ( 成 長 5%) 144,920 仟 元 ( 成 長 5%) 152,166 仟 元 ( 成 長 5%) 159,774 仟 元 每 年 件 數 成 長 5% 每 年 金 額 成 長 5% 產 學 合 作 研 發 成 果 ( 成 長 5%) ( 成 長 5%) ( 成 長 5%) 申 請 專 利 數 3 件 4 件 5 件 6 件 每 年 成 長 1% 技 術 轉 移 件 及 金 額 ( 含 先 期 技 轉 ) 6 件 ;50 千 元 ( 近 3 年 平 均 數 ) 7 件 ;250 千 元 7 件 ;250 千 元 7 件 ;250 千 元 每 年 成 長 1% 育 成 中 心 培 育 21 家 18 家 20 家 22 家 每 年 成 長 10% 完 成 廠 商 家 數 論 文 發 表 篇 數 每 年 成 長 8% ( 包 括 SSCI, 184 199 215 170 SCI, AHCI, EI ( 成 長 8%) ( 成 長 8%) ( 成 長 8%) TSSCI) 六 校 園 公 共 建 設 : 預 計 完 成 建 築 物 3 棟, 以 及 增 建 工 學 院 附 屬 教 學 空 間 1 棟 98 年 99 年 100 年 101 年 風 雨 球 場 新 建 工 程 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 驗 收 發 包 施 工 進 駐 使 用 人 文 社 會 科 學 院 大 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 驗 收 進 駐 使 樓 新 建 工 程 發 包 施 工 用 行 政 大 樓 新 建 工 程 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 施 工 ( 預 計 102 發 包 年 進 駐 啟 用 ) 工 學 院 附 屬 教 學 空 完 成 規 劃 設 計 及 施 工 完 成 驗 收 間 發 包 進 駐 使 用 18
參 達 成 目 標 之 具 體 策 略 一 師 資 遴 聘 升 等 與 評 量 師 資 遴 聘 及 升 等 是 由 本 校 人 事 室 把 關 各 系 所 之 教 師 員 額 本 校 為 提 升 學 術 研 究 品 質 及 提 供 學 生 良 好 的 學 習 品 質, 故 經 過 縝 密 周 延 的 遴 聘 作 業 來 網 羅 優 秀 教 師, 為 達 此 目 的, 故 從 原 本 的 單 一 校 級 送 外 審 更 改 為 院 級 和 校 級 皆 須 進 行 外 審 作 業, 改 採 用 三 級 三 審 制 聘 用 符 合 學 生 所 需 之 專 業 具 教 學 衝 勁 及 研 究 努 力 之 教 師, 目 前 專 任 教 師 209 位 兼 任 教 師 則 有 206 位, 共 計 415 位 ( 計 至 98 年 9 月 底 ), 預 訂 4 年 後 增 加 為 239 位 專 任 師 資 教 學 評 鑑 是 學 生 對 教 師 教 學 研 究 服 務 輔 導 與 奉 獻 所 獲 程 度 之 認 知, 藉 此 讓 教 師 了 解 學 生 求 知 狀 況 以 調 整 教 學 模 式, 進 而 達 到 傳 道 授 業 及 解 惑 之 目 的 而 此 評 鑑 制 度 則 由 教 務 處 進 行 把 關, 藉 由 學 生 依 據 自 身 感 受 考 核 教 師 之 教 學 狀 況 結 果 分 析, 若 考 核 未 達 標 準 則 提 供 輔 導 機 制 ; 若 考 核 優 良 之 教 師, 為 肯 定 其 在 教 學 上 之 努 力 與 貢 獻, 則 頒 發 教 學 優 良 獎, 茲 以 鼓 勵 並 期 努 力 精 進 而 未 來 實 施 重 點 則 為 教 學 諮 詢 委 員 輔 導 之 落 實, 除 以 提 供 考 核 未 達 標 準 之 教 師 教 學 諮 詢 服 務 外, 並 提 供 欲 求 精 研 習 老 師 另 一 學 習 管 道 二 協 助 教 師 提 升 教 學 品 質 為 加 強 大 學 教 師 教 學 研 究 服 務 等 方 面 整 體 之 技 巧 及 知 能, 推 動 一 系 列 教 師 自 我 成 長 機 制 協 助 新 進 老 師 的 傳 習 制 度 教 師 自 我 成 長 社 群 舉 辦 教 學 精 進 營 與 工 作 訪 等 協 助 教 師 經 驗 分 享 觀 摩 與 共 同 成 長 另 外 針 對 新 進 老 師, 從 進 入 高 大 以 後 便 不 斷 提 供 與 資 深 傳 授 者 教 師 (mentor) 諮 商 討 論 之 機 會, 以 減 少 自 我 摸 索 的 時 程 屆 時 若 有 教 學 評 量 不 佳 之 教 師, 亦 另 提 供 研 習 營 的 以 協 助 改 進 教 學 技 巧 再 者, 為 協 助 本 校 教 師 教 學 品 質 之 提 升, 除 沿 襲 舊 有 教 學 助 理 制 度 外, 再 配 合 數 位 學 習 環 境 增 設 數 位 課 程 助 理 制 度, 協 助 教 師 可 以 採 用 多 媒 體, 並 針 對 教 學 助 理 建 構 能 力 認 證 及 訂 定 管 考 機 制, 除 培 育 優 質 教 學 助 理, 提 供 良 好 教 學 品 質 外, 期 能 協 助 教 師 豐 富 教 學 並 誘 發 學 生 學 習 意 願 此 外 鑒 於 網 路 之 發 達, 故 鼓 勵 教 師 開 授 遠 距 課 程 及 新 教 材 之 開 發, 降 低 學 生 受 時 間 空 間 之 限 制 而 影 響 學 習 效 果 三 強 化 基 礎 課 程 大 學 基 礎 課 程 為 爾 後 之 基 石, 地 基 需 穩 固 後, 日 後 專 業 才 得 更 穩 固 因 此 本 校 除 持 續 加 強 語 文 服 務 及 體 育 外, 考 量 主 修 人 文 社 會 科 及 商 學 之 學 生 對 於 理 工 知 識 之 缺 乏, 故 將 再 針 對 微 積 分 環 保 服 務 及 防 災 等 ; 考 量 主 修 理 工 學 生 對 於 人 文 社 會 科 接 觸 淺 薄, 故 再 加 強 語 文 及 藝 術 面 之 基 礎 課 程, 讓 學 子 可 以 接 受 多 元 化 教 育 四 通 識 教 育 之 改 進 目 前 通 識 教 育 分 為 三 大 部 份, 一 為 共 同 課 程, 培 養 學 生 合 作 強 健 體 魄 及 基 礎 語 言 之 能 力 ; 二 為 核 心 課 程, 其 中 又 包 含 人 文 社 會 及 自 然, 以 落 實 全 人 教 育 理 念 ; 三 為 進 階 課 程, 延 伸 學 生 對 於 人 文 社 會 及 自 然 之 基 本 概 念 再 者 鑑 於 知 識 科 技 的 快 速 發 展 及 多 元 變 化, 單 一 學 科 的 專 業 學 習 已 不 足 以 應 付 未 來 的 需 求 了, 跨 領 域 學 習 日 漸 重 要, 跨 領 域 學 習 的 人 才 越 受 重 視 故 精 選 出 符 合 科 技 主 流 及 深 化 人 文 的 學 程 主 題, 供 學 生 在 學 期 間 同 時 培 育 第 二 專 長 目 前 開 設 電 科 技 與 現 代 生 活 學 程, 期 望 對 光 電 科 技 產 業 與 管 理 人 才 需 求 盡 培 育 責 任, 未 來 將 開 設 光 電 顯 示 19
器 學 程 法 律 學 生 及 美 學 學 程 本 校 通 識 中 心 已 完 成 了 課 程 地 圖, 提 供 學 生 選 課 參 考, 成 果 深 受 好 評 目 前 正 將 其 建 構 通 識 地 圖 的 經 驗 擴 展 至 全 校 課 程 地 圖 的 建 構 未 來 通 識 課 程 將 中 文 的 溝 通 與 表 達 能 力 列 入 共 同 必 修 科 目 每 學 期 將 開 設 20 門 大 學 國 文 課 程 為 啟 發 學 生 跨 領 域 學 習, 建 構 通 識 與 專 業 結 合 之 跨 領 域 學 程 以 強 化 通 識 的 深 度 與 特 色 此 外, 基 於 學 生 就 業 市 場 上 外 部 環 境 競 爭 激 烈, 故 本 校 通 識 中 心 亦 針 對 此 部 份, 開 設 就 業 能 力 相 關 的 核 心 課 程, 使 通 識 課 程 也 可 以 培 養 學 生 就 業 核 心 能 力 如 職 業 倫 理 人 生 觀 團 隊 合 作 生 涯 規 劃 創 意 思 考 等, 藉 此 培 養 未 來 職 場 競 爭 力 因 本 校 通 識 中 心 並 無 實 際 專 任 教 師, 大 部 分 通 識 課 程 多 由 兼 任 老 師 擔 任, 因 此 兼 任 老 師 之 授 課 亦 有 定 訂 評 鑑 辦 法 來 確 保 品 質, 並 根 據 教 學 意 見 結 果 及 個 人 相 關 資 料 選 定 三 名 教 師 茲 以 獎 勵 同 樣 的 核 心 通 識 課 程 教 學 助 教, 也 透 過 適 當 的 培 訓 與 考 核 並 獎 勵 優 秀 之 助 教 另 外, 為 了 強 化 通 識 師 資 陣 容 與 擴 展 學 生 多 元 學 習 內 容, 本 校 與 策 略 聯 盟 學 校 簽 訂 教 師 支 援 及 學 生 跨 校 修 課 五 提 升 教 師 研 究 能 量 與 成 果 推 廣 本 校 已 經 制 定 鼓 勵 教 師 論 文 著 作 的 獎 勵 辦 法 已 實 施 四 年, 平 均 教 師 的 著 作 發 表 篇 數 已 達 一 定 水 準, 為 鼓 勵 質 量 並 重, 將 現 行 之 傑 出 研 究 教 授 獎 勵 辦 法 及 論 文 獎 勵 辦 法, 以 獎 勵 研 究 績 優 教 師 暨 提 昇 學 術 研 究 水 準, 並 鼓 勵 教 師 發 表 更 高 品 質 之 期 刊 論 文 對 於 教 師 研 究 成 果 的 推 廣, 本 校 設 有 技 術 移 轉 管 理 辦 法 與 技 術 推 廣 管 理 委 員 會, 協 助 與 鼓 勵 教 師 申 請 轉 利, 同 時 教 師 升 等 評 量 技 術 專 利 與 推 廣 成 果 也 列 入 計 點 未 來 推 動 成 果 發 表 會, 將 邀 請 企 業 參 與, 以 便 將 本 校 研 究 成 果 推 廣 並 技 轉 到 業 界, 協 助 產 業 升 級 六 多 元 化 招 生 入 學 為 降 低 具 有 特 殊 專 長 之 莘 莘 學 子 升 學 窄 門, 本 校 針 對 國 內 學 生 提 供 多 種 入 學 管 道, 高 中 生 除 大 學 招 生 考 試 外, 另 有 繁 星 計 畫, 提 供 優 秀 學 子 保 送 入 學, 亦 針 對 欲 進 修 之 學 生 提 供 大 學 部 二 年 制 在 職 專 班 ; 而 針 對 欲 就 讀 碩 班 之 大 學 生, 則 提 供 碩 博 士 班 碩 士 在 職 專 班 及 產 業 研 發 碩 士 專 班 之 招 生 此 外, 為 促 進 本 校 國 際 化 程 度, 並 配 合 教 育 部 鼓 勵 招 收 外 國 學 生 政 策, 針 對 外 國 學 生 則 提 供 僑 生 適 用 之 招 生 辦 法, 期 發 掘 多 元 潛 力 人 才, 並 吸 引 對 本 校 具 有 認 同 感 之 學 生 再 者, 為 減 低 莘 莘 學 子 家 庭 之 經 濟 負 擔 並 鼓 勵 入 學, 針 對 國 內 學 生 提 供 大 學 部 及 研 究 所 分 別 為 30 萬 及 20 萬 之 高 額 獎 金, 及 其 他 多 種 獎 學 金 以 供 申 請 ; 針 對 僑 生 入 學 則 提 供 免 學 費 免 學 雜 費 免 二 分 之 一 學 雜 費 月 領 定 額 獎 學 金 含 學 雜 費 之 全 額 獎 學 金 ; 助 學 金 則 分 為 研 究 助 理 教 學 助 理 工 讀 時 數 之 助 學 金 等 多 種 七 拓 展 國 際 觀 培 養 學 生 對 國 際 事 務 之 參 與 感, 及 了 解 各 國 學 術 環 境 及 文 化 差 異, 並 積 極 鼓 勵 學 生 利 用 學 校 資 源 參 與 國 際 交 流 活 動 本 校 已 與 近 20 所 國 外 大 學 簽 訂 交 換 學 生 及 海 外 留 學 之 協 議, 積 極 鼓 勵 學 生 前 往 締 約 姊 妹 校 交 換 學 生, 以 平 衡 國 外 姊 妹 校 教 換 生 並 增 進 彼 此 交 流, 並 另 請 交 換 之 學 生 歸 國 後 進 行 經 驗 分 享 為 先 培 養 學 生 語 文 能 力, 盡 速 適 應 國 外 生 活, 故 先 擬 針 對 語 文 加 強, 提 供 基 礎 與 進 階 之 各 類 英 文 訓 練 課 程 ; 針 對 適 應 力 提 昇 則 舉 辦 夏 令 營 與 專 業 領 域 研 修 跨 國 文 化 活 動 與 競 賽, 以 加 強 學 生 對 異 國 文 化 語 其 他 國 家 之 了 解 20
為 讓 未 能 獲 得 國 外 交 換 之 學 生 亦 有 與 國 際 接 軌 之 機 會, 故 將 邀 請 國 外 學 者 蒞 校 演 講 或 進 行 短 期 教 學 研 究 之 學 術 交 流, 並 提 供 學 生 學 術 論 文 寫 作 訓 練 與 諮 詢 服 務, 鼓 勵 投 稿 至 國 外 學 術 研 討 會 或 期 刊 另 外 由 管 理 學 院 開 始 著 手 推 動 跨 國 合 作 學 程, 及 從 工 學 院 各 系 所 開 始 推 動 國 際 教 育 認 證, 冀 此 方 式 推 動 本 校 特 色 系 所 國 際 認 證 與 國 際 接 軌, 未 來 逐 步 擴 散 到 其 他 學 院 八 推 行 學 生 志 工 活 動 為 落 實 取 之 於 社 會 用 之 於 社 會 之 理 念, 招 募 本 校 具 有 服 務 熱 誠 勇 於 接 受 挑 戰 之 學 生 擔 任 志 工, 不 僅 照 顧 校 內 環 境, 更 進 行 社 區 關 懷 服 務 以 加 強 本 校 與 社 區 民 眾 之 連 結 目 前 有 綠 葉 蒔 花 志 工 校 園 環 境 解 說 志 工 向 日 葵 義 工 團 及 三 個 主 要 型 服 務 性 社 團 ( 希 望 種 子 社 志 願 服 務 團 及 扶 青 團 ), 培 養 學 生 由 實 際 參 與 體 驗 社 區 服 務 的 經 驗 參 與 之 志 工 須 接 受 本 校 志 工 培 訓 才 得 對 外 服 務 為 紓 解 學 生 學 習 壓 力 及 教 職 員 工 作 壓 力, 未 來 將 提 倡 健 康 衛 保 紓 壓 概 念, 使 全 校 師 生 具 有 強 健 體 魄 及 健 全 心 靈, 以 提 昇 學 習 及 工 作 成 果, 進 而 營 造 健 康 校 園, 故 本 校 將 成 立 一 志 工 團 體, 協 助 衛 生 保 健 組 諮 商 輔 導 組 及 運 動 休 閒 管 理 學 系 進 行 健 康 服 務 衛 生 教 育 推 廣 急 救 訓 練 身 心 靈 慰 藉 及 調 適 等 服 務 九 加 強 學 生 諮 商 與 職 涯 輔 導 使 本 校 畢 業 學 生 得 以 在 職 場 上 可 獨 當 一 面, 因 此 對 於 學 生 學 習 面 的 輔 導, 除 了 透 過 教 務 處 的 教 學 助 教 輔 導 課 業 外, 本 校 亦 注 重 領 導 能 力 之 培 育, 使 其 畢 業 時 不 僅 有 專 業 知 識, 且 對 於 人 際 關 係 具 處 理 能 力 ; 再 者, 提 升 學 生 品 德 及 禮 儀 亦 是 本 校 所 關 注 之 一, 此 將 透 過 品 德 禮 儀 教 育 週 講 座 及 研 討 會 等 活 動 培 育 ; 另 外 透 過 志 工 訓 練, 使 其 拓 展 課 本 外 之 視 野, 並 從 中 學 習 如 何 與 他 人 互 相 合 作 學 習 說 話 技 巧 來 幫 助 需 要 幫 助 的 人 且 不 傷 尊 嚴 針 對 外 籍 生 ( 含 僑 生 ) 之 輔 導, 一 方 面 協 助 學 業 成 續 較 為 落 後 的 僑 外 生 提 升 學 習 效 果, 另 方 面 可 使 擔 任 課 輔 小 老 師 的 學 長 姐 教 學 相 長, 並 可 藉 此 減 輕 經 濟 負 擔, 更 重 要 的 是 可 增 進 本 地 學 生 及 僑 外 生 之 間 的 友 誼 ; 另 外 針 對 特 殊 學 生 之 輔 導, 本 校 將 一 方 面 協 助 課 業 學 習 困 難 的 特 殊 教 育 需 求 學 生 提 升 學 習 效 果, 另 方 面 可 使 擔 任 課 業 輔 導 員 的 學 長 姐 教 學 相 長, 並 可 藉 此 減 輕 經 濟 負 擔 針 對 學 生 職 涯 輔 導 部 分, 建 構 畢 業 生 追 蹤 系 統, 藉 由 校 友 資 訊 系 統 提 供 畢 業 校 友 與 學 校 之 連 結, 得 以 提 供 其 公 司 職 缺 與 學 弟 妹, 促 進 學 生 對 學 校 之 向 心 力, 此 外 每 年 皆 先 舉 辦 生 涯 輔 導 講 座 釐 清 學 生 困 惑 處, 再 行 舉 辦 校 園 徵 才 活 動 以 提 供 應 屆 畢 業 生 得 適 才 適 所 未 來 將 更 強 化 職 涯 輔 導 之 功 能 及 提 供 多 類 實 習 方 案 以 提 升 職 場 就 業 力 十 提 升 行 政 人 員 之 專 業 能 力 與 服 務 行 政 人 員 之 服 務 態 度 及 責 任 感 為 影 響 本 校 校 譽 及 校 務 發 展, 因 此 本 校 人 事 室 不 僅 加 強 同 仁 與 其 業 務 相 關 之 訓 練, 以 充 實 核 心 技 能 外, 更 開 設 多 元 專 題 講 座 及 舉 辦 文 康 活 動 提 升 同 仁 多 面 向 思 考 能 力 及, 開 設 課 程 包 含 : ( 一 ) 在 職 訓 練 : 著 重 於 同 仁 對 法 律 之 了 解, 尤 其 針 對 與 業 務 相 關 之 行 政 相 關 法 學, 讓 同 仁 了 解 法 律 規 範 以 免 觸 法 ( 二 ) 文 康 活 動 : 為 加 深 行 政 人 員 對 鄰 近 工 業 區 之 公 司 之 認 識, 規 劃 行 政 人 員 參 訪 企 業 之 行 程, 除 以 加 強 本 校 與 企 業 之 聯 結 供 學 生 更 多 產 學 合 作 之 契 機 外, 更 期 望 運 用 標 竿 企 業 的 經 營 方 式 增 強 本 校 之 行 政 效 率 21
( 三 ) 教 育 訓 練 : 針 對 行 政 人 員 的 知 識 職 能 行 為 職 能 及 動 機 職 能 安 排 訓 練 講 座, 並 為 與 國 際 接 軌 也 鼓 勵 行 政 人 員 參 加 英 語 檢 定 考 試, 目 前 通 過 比 例 為 41.59%, 期 望 同 仁 能 更 加 強 語 文 能 力 ( 四 ) 鼓 勵 同 仁 參 與 國 際 交 流, 並 參 訪 姊 妹 校 與 進 行 標 竿 學 習, 以 拓 展 同 仁 國 際 視 野, 並 學 習 他 校 優 點 十 一 與 國 內 重 要 研 究 機 構 合 作 鑒 於 本 校 為 年 輕 學 校, 深 恐 目 前 資 源 無 法 滿 足 學 生 渴 望 知 識 之 需 求, 因 此 本 校 已 與 國 立 高 雄 第 一 科 技 大 學 國 立 高 雄 海 洋 科 技 大 學 義 守 大 學 樹 德 科 技 大 學 國 立 高 雄 應 用 科 技 大 學 及 高 雄 師 範 大 學 共 同 成 立 高 雄 學 園, 藉 由 輕 軌 捷 運 系 統 串 連 六 所 大 學, 透 過 資 源 分 享 發 揮 區 域 學 習 特 色, 以 助 於 學 生 求 學 及 順 利 推 動 校 際 合 作 其 它 合 作 單 位 包 含 國 立 中 山 大 學 中 國 鋼 鐵 股 份 有 限 公 司 金 屬 工 業 研 究 發 展 中 心 國 立 海 洋 生 物 博 物 館 國 立 科 學 工 藝 博 物 館 高 雄 海 軍 總 醫 院 高 雄 榮 民 總 醫 院 國 家 實 驗 研 究 院 及 經 濟 部 楠 梓 加 工 出 口 區 等 對 於 本 校 理 工 發 展 由 為 重 要 里 程 碑 為, 中 鋼 與 本 校 所 共 同 籌 設 之 扣 件 與 鋼 鐵 技 術 研 發 中 心, 期 望 藉 由 產 學 互 助 培 育 本 校 優 秀 理 工 人 才 為 使 本 校 學 生 獲 得 更 豐 沛 的 研 究 資 源, 期 望 未 來 能 與 更 多 研 究 機 構 合 作 十 二 與 國 外 著 名 大 學 交 流 與 合 作 為 提 升 本 校 國 際 學 術 聲 譽 及 培 養 學 生 寬 廣 的 國 際 視 野, 已 與 大 陸 ( 西 南 大 學 山 東 大 學 等 ) 韓 國 ( 高 麗 大 學 首 爾 大 學 等 ) 日 本 ( 名 古 屋 大 學 橫 濱 大 學 等 ) 越 南 ( 胡 志 明 市 國 家 大 學 經 濟 大 學 等 ) 英 國 德 國 美 國, 共 計 20 餘 所 大 學 簽 屬 學 術 交 流 合 約 學 術 交 流 意 向 書 及 實 質 學 術 交 流, 積 極 爭 取 更 多 交 換 學 生 之 名 額, 進 而 安 排 教 授 互 訪 從 事 學 術 交 流 等 合 作 目 前 已 與 姐 妹 校 簽 訂 學 位 互 認 合 約, 並 本 校 已 有 學 生 至 姐 妹 校 交 換 學 習, 未 來 除 積 極 宣 導 本 校 學 生 至 國 外 交 換 學 習, 並 逐 步 進 行 規 劃 學 生 至 海 外 實 習 或 參 加 志 工 服 務 課 程, 且 極 積 推 動 鼓 勵 各 系 所 增 設 英 語 課 程, 提 升 學 生 國 際 交 流 能 力 並 吸 引 外 籍 生 至 本 校 就 讀, 提 升 本 校 國 際 化 學 習 環 境 另 外, 本 校 積 極 參 與 國 際 型 大 型 學 術 交 流 團 體, 如 亞 太 大 學 交 流 會 UMAP 世 界 校 長 協 會 IAUP 海 峽 兩 岸 大 學 校 長 論 壇 等 再 者 本 校 已 爭 取 到 IAUP 於 2009 年 在 本 校 舉 辦, 藉 由 此 會 議, 使 學 生 教 師 得 與 國 際 知 名 大 學 交 流, 拓 展 宏 觀 視 野 十 三 與 他 校 之 合 校 發 展 在 整 個 世 界 經 濟 不 景 氣 的 大 環 境 下, 國 家 整 體 教 育 資 源 分 配 漸 漸 緊 縮, 教 育 部 自 98 年 起 補 助 各 公 立 大 學 之 經 費, 係 以 學 校 的 學 生 人 數 為 基 礎 來 編 列 預 算 補 助, 此 舉 對 於 新 設 立 之 大 學 影 響 頗 鉅 高 雄 大 學 屬 新 設 的 大 學, 學 生 人 數 規 模 並 非 龐 大, 但 面 對 全 球 化 國 際 化 高 等 教 育 的 競 爭, 以 及 少 子 化 的 衝 擊 下, 校 務 發 展 應 有 更 前 瞻 與 宏 觀 的 規 劃 往 後 幾 年 是 高 雄 大 學 的 關 鍵 性 發 展 時 期, 如 何 為 高 大 爭 取 更 多 的 資 源 挹 注 學 校 之 各 項 軟 硬 體 設 施 以 提 升 教 學 與 研 究 品 質 另 外, 國 內 大 學 數 量 過 多, 教 育 部 政 策 性 鼓 勵 大 學 整 併, 並 提 供 龐 大 資 源 為 誘 因 等 因 素 故 為 檢 討 本 校 務 發 展 成 效 與 建 構 未 來 發 展 主 軸 與 政 策, 必 須 有 突 破 性 的 作 為 其 中, 與 他 校 合 併 是 一 項 可 考 慮 之 選 擇, 也 是 本 校 提 升 競 爭 能 力 與 生 存 之 道 兩 校 合 併 要 考 量 之 因 素 甚 多, 除 了 學 校 地 理 位 置 學 校 歷 史 系 所 性 質 師 生 規 模 整 併 時 機 與 綜 合 效 益 等 因 素 外, 全 體 師 生 之 意 願 與 決 定 是 最 重 要 的 關 鍵 因 素 2008 年 本 校 召 開 第 一 次 策 略 會 議, 會 中 達 成 共 識 決 議 對 第 一 科 大 合 併 案 做 進 一 步 協 商 另 本 案 提 交 97.10.16 第 19 22
次 校 務 發 展 委 員 會 討 論, 決 議 亦 同 意 成 立 合 校 小 組 與 國 立 第 一 科 技 大 學 進 行 合 併 協 商 目 前 雙 方 合 校 小 組 會 議 已 針 對 兩 校 合 校 後 之 校 名 及 運 作 體 制 作 初 步 之 討 論 與 溝 通 未 來 校 方 將 透 過 說 明 會 及 公 聽 會 來 凝 聚 全 校 共 識, 本 著 公 開 合 法 程 序 來 進 行, 最 後 並 交 由 校 務 會 議 的 多 數 意 見 來 定 奪 十 四 推 廣 教 育 與 社 區 互 動 為 滿 足 社 會 大 眾 多 面 向 的 學 習 需 求, 提 供 社 會 人 士 擴 展 知 識 吸 收 資 訊 並 進 而 力 求 理 論 與 實 務 相 結 合 之 學 習 機 會 與 環 境, 本 校 為 滿 足 此 需 求 故 推 廣 大 學 城 之 概 念, 除 了 成 立 社 區 總 體 營 造 基 金 會 外, 由 本 校 推 廣 教 育 中 心 建 立 社 區 學 習 體 系, 提 供 多 元 進 修 課 程, 並 協 助 政 府 舉 辦 培 訓 課 程, 除 藉 此 鼓 勵 社 區 民 眾 充 實 自 我 外, 亦 能 拓 展 人 際 視 野 此 外, 輔 佐 本 校 圖 書 館 之 藏 書 豐 沛, 以 提 供 社 區 民 眾 終 身 學 習 之 機 會, 使 其 得 不 斷 精 進 為 使 社 區 民 眾 具 有 強 健 體 魄 確 切 落 實 建 構 大 學 城 之 意 義, 本 校 持 續 推 動 高 雄 大 學 城 社 區 運 動, 並 結 合 現 有 自 然 且 生 態 遍 佈 的 校 園 及 各 項 優 質 運 動 休 閒 設 施, 與 社 區 間 保 持 良 好 的 互 動 關 係, 鼓 勵 社 區 民 眾 積 極 進 入 校 園, 發 展 區 域 性 運 動 遊 憩 休 閒 功 能 十 五 推 動 產 學 合 作 國 內 各 大 專 院 校 皆 為 推 行 產 學 合 作 建 教 合 作, 由 於 本 校 為 鄰 近 多 處 加 工 出 口 區, 正 處 北 高 雄 工 業 重 地, 實 屬 本 校 優 勢 因 此 為 拓 展 本 校 與 企 業 之 交 流, 本 校 產 學 合 作 主 由 研 發 處 負 責, 接 受 校 外 政 府 機 構 事 業 機 構 民 間 團 體 研 究 機 構 或 公 司 企 業 機 構 委 託 辦 理 各 種 研 究 訓 練 檢 測 與 技 術 服 務 等 案 件, 並 且 訂 定 獎 勵 機 制 以 鼓 勵 學 術 研 究 與 產 學 合 作 成 果 績 優 之 學 術 教 學 單 位 目 前 本 校 已 與 中 鋼 中 油 南 部 科 學 園 區 生 物 科 學 園 區 農 漁 業 國 家 科 學 園 區 高 雄 數 位 內 容 園 區 等 簽 訂 合 作 意 向 書, 藉 此 進 行 交 流 並 期 望 未 來 得 以 提 供 學 生 實 習 機 會, 以 儲 備 職 場 競 爭 力 本 校 創 新 育 成 中 心 亦 協 助 本 校 與 企 業 建 立 合 作 關 係, 其 透 過 創 新 育 成 平 台, 開 辦 產 業 需 求 技 術 與 法 律 人 才 培 育 課 程, 包 括 奈 米 材 料 製 程 技 術 各 種 法 律 核 心 稅 務 與 行 政 訴 訟 課 程 化 學 與 環 安 生 態 環 境 技 術 都 市 與 區 域 更 新 發 展 課 程, 藉 此 增 進 與 區 域 產 業 之 產 學 合 作 及 與 周 邊 外 部 資 源 建 立 策 略 聯 盟, 藉 此 整 合 校 內 外 豐 沛 資 源 目 前 策 略 聯 盟 對 象 有 全 方 面 的 財 稅 創 投 法 律 等 專 業 輔 導 人 員 外, 也 含 週 邊 產 業 政 府 部 門 科 學 園 區 產 學 協 會 高 雄 地 區 工 會 及 兩 岸 育 成 中 心, 以 期 建 立 商 場 人 際 關 係 行 銷 通 路 人 才 與 技 術 的 支 援 本 校 持 續 鼓 勵 教 師 多 與 民 間 企 業 進 行 產 學 合 作, 利 用 學 界 研 發 能 量 對 於 既 有 之 產 業 技 術 進 行 再 加 值 之 開 發, 以 提 升 建 教 合 作 計 畫 之 成 長 率, 並 強 化 未 來 本 校 產 學 合 作 之 連 結 十 六 建 構 數 位 化 學 習 環 境 因 應 數 位 化 學 習 之 趨 勢 本 校 除 了 持 續 充 實 圖 書 館 之 圖 書 電 子 書 期 刊 外, 並 積 極 加 強 多 媒 體 館 藏, 及 建 構 整 合 性 檢 索 系 統 以 便 利 師 生 查 閱 各 式 資 料, 藉 以 改 善 校 園 內 的 無 線 網 路 學 習 環 境 增 加 頻 寬 與 覆 蓋 率 同 時 利 用 校 園 寬 頻 網 路 建 構 同 步 遠 距 教 學 教 室 多 媒 體 教 室 多 國 語 言 口 譯 教 室 以 提 供 未 來 多 功 能 之 教 學 學 習 會 議 使 用 未 來 將 更 進 一 步 著 手 規 劃 教 學 與 教 務 整 合 平 台, 將 現 行 與 新 建 構 中 的 系 統, 如 高 大 網 路 平 台 通 識 學 習 平 台 教 務 處 課 務 系 統 TA 管 理 系 統 授 課 大 綱 上 網 平 台 教 學 意 見 調 查 系 統 等, 並 加 強 師 生 同 仁 使 用 數 位 化 系 統 之 訓 練 另 外, 亦 考 量 學 生 使 用 之 方 便 性, 未 來 亦 將 學 生 個 人 資 訊 系 統 與 電 子 郵 件 系 統 教 務 系 統 學 務 系 統 等 整 合 成 學 生 學 習 入 口 網 站 23
再 者, 為 提 升 本 校 學 生 整 體 資 訊 能 力, 目 前 已 制 定 全 校 資 訊 能 力 畢 業 門 檻, 將 建 立 資 訊 能 力 線 上 自 動 檢 定 系 統 與 題 庫, 以 利 學 生 隨 時 自 行 進 行 線 上 資 訊 能 力 檢 測 十 七 創 造 優 良 生 活 藝 術 之 學 習 空 間 本 校 唯 有 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 為 藝 術 方 面 相 關 科 系, 但 除 了 該 科 系 學 生 對 美 學 有 一 定 了 解 外, 其 他 學 院 對 於 藝 術 領 域 卻 一 知 半 解, 且 課 程 也 尚 未 納 入 課 程 規 劃 之 中 為 了 提 升 本 校 師 生 美 學 涵 養, 並 使 美 學 生 活 化, 故 將 於 各 院 建 構 生 活 藝 術 空 間, 並 營 造 專 屬 特 色 空 間 未 來 除 由 本 校 師 生 共 同 規 劃 公 共 生 活 藝 術 空 間 外, 亦 定 期 規 劃 展 覽 活 動 藝 術 表 演 活 動 及 舉 辦 相 關 專 題 演 講, 期 提 升 本 校 師 生 人 文 素 養 十 八 校 園 規 劃 本 校 建 設 校 園 一 向 永 續 經 營 與 綠 色 開 放 校 園 為 理 念, 結 合 並 帶 動 社 區 發 展 隨 本 校 之 興 設 招 生, 本 校 特 定 區 之 社 區 開 發 已 具 規 模 本 校 原 有 腹 地 約 82.5 公 頃, 目 前 已 完 成 12 棟 建 築 物 及 四 座 停 車 場, 尚 餘 約 64.6 公 頃, 及 考 量 教 職 員 生 人 數 已 成 長 至 約 5800 人, 基 礎 建 設 實 不 敷 學 校 中 長 期 發 展 使 用, 因 此 提 出 重 要 基 礎 建 設 計 畫 : ( 一 ) 環 境 規 劃 : 持 續 營 造 可 親 近 的 校 園 環 境, 且 建 構 更 為 潔 淨 的 綠 色 的 與 環 境 友 善 的 場 所, 讓 校 園 成 為 環 境 教 育 與 研 究 發 展 的 實 驗 場 與 展 示 基 地, 藉 此 將 永 續 的 知 識 價 值 觀 與 技 術 傳 達 與 學 生 ( 二 ) 環 境 永 續 : 採 用 綠 色 標 章 之 物 品, 落 實 節 能 節 水 再 生 能 源 系 統 的 建 立 與 展 示 及 環 保 再 利 用 ( 三 ) 亟 需 興 建 之 校 園 建 築 物 : 1. 行 政 大 樓 : 面 對 本 校 特 定 區 大 學 城 之 社 會 發 展, 位 處 校 園 中 心 及 特 定 區 之 教 學 行 政 區 位 置 日 趨 重 要, 目 前 暫 用 圖 書 資 訊 大 樓 五 六 樓 為 行 政 空 間, 對 各 處 室 行 政 辦 公 需 求 產 生 不 敷 使 用 之 窘 境, 擬 興 建 一 棟 總 樓 地 板 面 積 為 13245 平 方 公 尺, 地 上 七 層 地 下 一 層 之 行 政 大 樓 2. 人 文 社 會 科 學 院 : 目 前 人 文 社 會 科 學 院 與 工 學 院 共 同 使 用 教 學 大 樓, 導 致 學 生 教 學 空 間 不 敷 使 用, 因 此 擬 興 建 總 樓 地 板 面 積 13820 平 方 公 尺, 地 上 四 層, 含 有 教 學 研 究 實 驗 語 言 教 室 會 議 及 行 政 空 間 等 機 能 之 學 院 大 樓, 期 能 提 供 本 校 西 語 系 運 動 健 康 休 閒 系 及 傳 統 藝 術 及 創 意 設 計 學 系 使 用, 培 養 理 論 基 礎 與 實 務 併 重 之 人 才 3. 大 禮 堂 : 目 前 僅 有 國 際 會 議 廳 得 容 納 514 人, 若 舉 辦 大 型 活 動 實 不 敷 本 校 學 生 使 用, 更 無 法 容 納 學 校 附 近 居 民, 因 此 擬 興 建 樓 地 板 面 積 約 6000 平 方 公 尺, 且 可 容 納 約 1000~1200 人 之 禮 堂 4. 學 生 第 二 宿 舍 : 原 有 宿 舍 兩 棟 僅 能 容 納 1060 位 學 生, 床 位 供 給 不 足, 故 擬 興 建 樓 地 板 面 積 為 5640 平 方 公 尺, 地 上 六 樓 且 可 容 納 約 500~600 位 學 生 之 宿 舍 5. 風 雨 球 場 : 擬 興 建 為 三 座 ( 綜 合 ) 籃 球 場 加 蓋 之 鋼 構 造 建 築, 基 地 面 積 約 為 3,000 平 方 公 尺, 籃 球 場 使 用 面 積 約 2,200 平 方 公 尺 完 成 後 預 計 可 提 供 容 納 2500 人 以 上 之 集 會 場 所, 滿 足 本 校 師 生 之 運 動 生 活 機 能 空 間, 亦 可 作 為 鄰 近 社 區 居 民 集 會 之 活 動 場 地 24
肆 分 年 計 畫 目 標 ( 量 化 與 質 化 指 標 ) 與 需 求 98 至 101 年 度 計 畫 目 標 與 需 求 摘 要 表 年 度 98 年 99 年 100 年 101 年 目 標 教 職 員 生 數 教 師 209 228 238 239 職 員 60 68 76 81 學 生 5863 5870 6100 6277 興 建 之 建 築 物 名 稱 ( 本 年 度 無 完 工 之 建 築 物 ) 風 雨 球 場 新 建 工 程 人 文 社 會 科 學 院 大 樓 新 建 工 程 工 學 院 附 屬 教 學 空 間 施 工 時 間 - 98-99 年 98-100 年 99-100 年 完 成 進 度 (%) - 100 100 100 完 成 坪 數 - 845 坪 3413 坪 600 坪 容 納 單 位 ( 坪 數 ) - 三 座 綜 合 ( 籃 ) 球 場 人 文 社 科 院 4 系 1 所 工 學 院 所 屬 各 系 所 圖 書 期 刊 圖 書 ( 冊 數 ) 11500 11500 14300 14300 期 刊 ( 種 類 ) 345 350 425 425 電 子 書 ( 冊 數 ) 400 1000 1000 2000 資 料 庫 ( 種 類 ) 21 21 30 35 經 費 需 求 ( 仟 元 ) 人 事 500,642 508,228 515,814 523,400 圖 書 期 刊 12,000 12,000 15,000 15,000 電 子 資 源 6,502 8,200 9,500 11,000 儀 器 設 備 65,611 87,502 70,175 80,045 建 築 34,500,000 187,450,000 346,368,000 229,747,000 經 費 需 求 合 計 35,078,253 188,065,930 346,978,489 230,376,445 25
第三部分 細部說明 壹 學院 系所及師生人數成長 一 學院 系所之成長 各學院 系所擬成立之年度一覽表 學院 擬成立年度 學系 研究所 98 年 99 年 人文科學院 法學院 管理學院 100 年 傳統工藝與創意設計學系碩士班 運動健康與休閒學系碩士在職專班 101 年 運動健康與休閒學系博士班 東亞語文學系碩士班 西洋語文學系碩士班 98 年 政治法律學系碩士在職專班 已設立 亞太工商管理學系碩士在職專班 已設立 99 年 醫事法學研究所 申請中 100 年 財經法律學系碩士班 法學院博士班 101 年 犯罪法律研究所 98 年 亞太工商管理學系碩士在職專班開始招收 計 15 名學生 99 年 經營管理學系 管院商學博士班 國際企業管理碩士學位學程 100 年 資訊管理學系碩士在職專班 101 年 金融管理學系碩士在職專班 98 年 99 年 理學院 應用化學系博士班 應用物理學系博士班 100 年 101 年 工學院 98 年 99 年 電機工程學系博士班 申請中 創意與互動科技研究所 申請中 化學工程及材料工程學系碩士在職專班 申請中 100 年 資訊工程學系博士班 化學工程及材料工程學系博士班 26
生命科學院 101 年增設 101 年 土木與環境工程學系博士班 都市發展與建築研究所博士班 100 年 中醫藥科技研究所 生物環境研究所 101 年 生物科技研究所博士班 生命科學系碩士班 二 師生人數之成長 各學院 98 年至 101 年教師及學生人數成長表 學院 學生教師人數 大學部 人文科學院 法學院 926 研究所 碩 博 20 20 50 113 教師 31 38 41 41 大學部 984 984 984 984 研究所 碩 博 213 243 276 294 26 28 29 29 大學部 981 981 981 981 研究所 碩 博 139 172 205 238 45 47 48 49 大學部 818 818 616 616 研究所 碩 博 144 150 129 141 46 52 53 53 1148 1148 1148 1148 296 307 346 361 61 59 60 60 大學部 0 0 202 202 研究所 碩 博 0 0 66 102 教師 0 0 16 18 大學部 0 0 0 0 171 171 171 171 0 0 0 0 4757 4807 4857 4857 研究所 碩 博 983 1063 1243 1420 教師 兼行政 209 224 231 232 教師 209 224 231 232 大學部 研究所 碩 博 教師 生命科學院 101 年度增設 高階人才 培育中心 研究所 碩 博 教師 大學部 合計 101 年 926 教師 工學院 100 年 876 教師 理學院 99 年 826 教師 管理學院 98 年 27
人 文 社 會 科 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 220 220 220 220 西 洋 語 文 學 系 碩 博 班 學 生 0 0 0 15 教 師 10 11 11 11 大 學 部 學 生 312 312 312 312 運 動 健 康 與 碩 博 班 學 生 20 20 35 53 休 閒 學 系 教 師 13 13 13 13 大 學 部 學 生 195 195 195 195 傳 統 工 藝 與 創 碩 博 班 學 生 0 0 15 30 意 設 計 學 系 教 師 8 9 10 10 大 學 部 學 生 99 149 199 199 東 亞 語 文 學 系 碩 博 班 學 生 0 0 0 15 教 師 0 2 3 3 大 學 部 學 生 826 876 926 926 合 計 碩 博 班 學 生 20 20 50 113 教 師 31 35 37 37 法 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 268 268 268 268 法 律 學 系 碩 博 班 學 生 162 162 165 168 教 師 8 9 10 10 大 學 部 學 生 360 360 360 360 政 治 法 律 學 系 碩 博 班 學 生 51 66 66 66 教 師 9 10 10 10 大 學 部 學 生 356 356 356 356 財 經 法 律 學 系 碩 博 班 學 生 0 0 15 30 教 師 9 11 11 11 大 學 部 學 生 0 0 0 0 醫 事 法 學 碩 博 班 學 生 0 15 30 30 研 究 所 教 師 0 1 2 2 大 學 部 學 生 0 0 0 0 犯 罪 法 律 碩 博 班 學 生 0 0 0 15 研 究 所 教 師 0 0 0 1 大 學 部 學 生 984 984 984 984 合 計 碩 博 班 學 生 213 243 276 294 教 師 26 31 33 34 28
管 理 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 242 242 242 242 應 用 經 濟 學 系 碩 博 班 學 生 21 21 21 21 教 師 11 11 11 11 大 學 部 學 生 308 308 308 308 亞 太 工 商 管 碩 博 班 學 生 45 60 60 60 理 學 系 教 師 11 11 11 12 大 學 部 學 生 220 220 220 220 金 融 管 理 學 系 碩 博 班 學 生 21 21 21 36 教 師 9 11 11 11 大 學 部 學 生 211 211 211 211 資 訊 管 理 學 系 碩 博 班 學 生 20 20 35 50 教 師 11 11 11 11 大 學 部 學 生 0 0 0 0 經 營 管 理 碩 博 班 學 生 32 32 32 32 研 究 所 教 師 3 4 4 3 國 際 企 業 大 學 部 學 生 0 0 0 0 管 理 碩 士 碩 博 班 學 生 0 15 30 30 學 位 學 程 教 師 0 1 2 2 大 學 部 學 生 0 0 0 0 管 理 學 院 碩 博 班 學 生 0 3 6 9 商 學 博 士 班 教 師 0 1 2 2 大 學 部 學 生 981 981 981 981 合 計 碩 博 班 學 生 139 172 205 238 教 師 45 50 52 52 理 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 207 207 207 207 應 用 數 學 系 碩 博 班 學 生 29 32 35 38 教 師 10 11 11 11 大 學 部 學 生 203 203 203 203 應 用 化 學 系 碩 博 班 學 生 30 30 33 36 教 師 11 11 11 11 大 學 部 學 生 202 202 轉 生 命 科 學 院 轉 生 命 科 學 院 生 命 科 學 系 碩 博 班 學 生 0 0 教 師 9 10 29
應 用 物 理 學 系 統 計 學 研 究 所 生 物 科 技 研 究 所 合 計 大 學 部 學 生 206 206 206 206 碩 博 班 學 生 18 18 21 24 教 師 10 10 10 10 大 學 部 學 生 0 0 0 0 碩 博 班 學 生 34 37 40 43 教 師 3 3 3 3 大 學 部 學 生 0 0 轉 生 命 科 學 院 轉 生 命 科 學 院 碩 博 班 學 生 33 33 教 師 3 4 大 學 部 學 生 818 818 616 616 碩 博 班 學 生 144 150 129 141 教 師 46 49 35 35 工 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 499 499 499 499 電 機 工 程 學 系 碩 博 班 學 生 93 74 77 80 教 師 20 21 22 22 土 木 與 環 境 工 程 學 系 都 市 發 展 與 建 築 研 究 所 化 學 工 程 及 材 料 工 程 學 系 資 訊 工 程 學 系 創 意 與 互 動 科 技 研 究 所 合 計 大 學 部 學 生 220 220 220 220 碩 博 班 學 生 29 29 29 32 教 師 13 12 12 12 大 學 部 學 生 0 0 0 0 碩 博 班 學 生 115 115 115 118 教 師 5 5 5 5 大 學 部 學 生 220 220 220 220 碩 博 班 學 生 20 35 53 56 教 師 11 11 11 11 大 學 部 學 生 209 209 209 209 碩 博 班 學 生 39 39 42 45 教 師 12 11 11 11 大 學 部 學 生 0 0 0 0 碩 博 班 學 生 0 15 30 30 教 師 0 1 2 2 大 學 部 學 生 1148 1148 1148 1148 碩 博 班 學 生 296 307 346 361 教 師 61 61 63 63 30
生 命 科 學 院 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 大 學 部 學 生 隸 屬 理 學 院 隸 屬 理 學 院 202 202 生 命 科 學 系 碩 博 班 學 生 0 15 教 師 10 10 大 學 部 學 生 隸 屬 理 學 院 隸 屬 理 學 院 0 0 生 物 科 技 碩 博 班 學 生 36 42 研 究 所 教 師 4 4 大 學 部 學 生 0 0 0 0 中 醫 藥 科 技 碩 博 班 學 生 0 0 15 30 研 究 所 教 師 0 0 1 2 大 學 部 學 生 0 0 0 0 生 物 環 境 碩 博 班 學 生 0 0 15 30 研 究 所 教 師 0 0 1 2 大 學 部 學 生 0 0 202 202 合 計 碩 博 班 學 生 0 0 66 102 教 師 0 0 16 18 高 階 人 才 培 育 中 心 98 年 至 101 年 教 師 及 學 生 人 數 成 長 表 系 所 學 生 教 師 人 數 98 年 99 年 100 年 101 年 高 階 經 營 管 理 大 學 部 學 生 0 0 0 0 碩 士 在 職 專 班 碩 博 班 學 生 72 72 72 72 (EMBA) 教 師 0 0 0 0 國 際 高 階 經 營 大 學 部 學 生 0 0 0 0 管 理 碩 士 在 職 碩 博 班 學 生 72 72 72 72 專 班 (IEMBA) 教 師 0 0 0 0 高 階 法 律 暨 管 大 學 部 學 生 0 0 0 0 理 碩 士 在 職 專 碩 博 班 學 生 27 27 27 27 班 (EMLBA) 教 師 0 0 0 0 合 計 大 學 部 學 生 0 0 0 0 碩 博 班 學 生 171 171 171 171 教 師 0 0 0 0 31
貳 教學研究單位發展目標與特色 一 人文社會科學院 1. 2. 3. 4. 宗旨 建立具本土化與全球化特色之優質學院 締造產 官 學合作的教與學環境 結合基 礎理論與實踐應用 培育學以致用具競爭力人才 組織架構 本院 成立於 93 年 目前設有四個學系 西 洋 語 文 學 系 成立於 89 年 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 成立於 90 年 93 年成立二年制在職專班 96 年成立碩士班 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 學 系 成立於 91 年 東 亞 語 文 學 系 成立於 97 年 以及一所語 言 中 心 成立於 91 年 現況說明 1 師資 本院目前專任教師共有 31 位 其中教授 3 位 副教授 8 位 助理教授 13 位 講師 7 位 皆具各專門領域之專才 且年齡多集中於 31-45 歲間 可謂具年輕活力 潛力無窮之師資結構 2 學生 本院目前學生大學部 706 位 二年制在職專班 31 位 碩士生 20 位 共計 757 位 重點目標與特色 年 度 目標與遠 景 98 1.興建人文 社會科學 院大樓 興建具 本院特 色功能 之院大 樓 2.促進校內 院際合作 99 特色 策略與實施方法 預期成效 評估指標 1. 提供本院發展需 要 2. 滿足師生教學需 求 3. 增進師生歸屬感 質 興建人文社會科學院 大樓 量 院大樓興建工程發 包 施工 資源共 1. 協助各系共同爭取本校 1. 促進院內各系形成 享 共創 資源 合作關係 新局 2. 協調各系系主任及教授 2. 與他院共享學校資 組成研究團隊 源 3. 重視各系教師研究成 3. 提升學生競爭力 果 並予以鼓勵 4. 加強各系學生畢業後的 追蹤及建檔 建立院友連 絡網路 5. 支援並執行學校重大任 務及政策 6. 開辦跨領域學程 7. 輔導學生參與證照考試 8. 調整各系專業必 選修課 程 質 1. 提升本院教師研 究 教學能量 2. 提升本校人文社會 教學水平 3. 統合本校人文社會 方面之教學研究及 服務資源 量 1. 學生學習效能提升 2. 建立教師研究團隊 3. 建立院友資料庫 4. 開辦跨領域學程 1 門 鼓勵院內同仁積極參予並 提供意見給予總務處營繕 組 協助院大樓之興建 32
98 3. 加 強 國 促 進 與 國 1. 鼓 勵 教 師 出 國 研 1. 提 供 教 師 參 與 際 學 術 交 際 各 大 究 進 修 講 學 國 際 學 術 研 究 1. 提 升 本 院 教 師 研 究 能 量 99 流 學 學 術 機 2. 與 國 外 大 學 簽 署 交 之 平 台 與 機 2. 提 升 本 院 學 生 國 際 觀 構 合 作 換 學 生 或 學 術 交 流 會, 並 提 升 學 術 3. 提 升 本 院 國 際 知 名 度 協 議 水 準 3. 鼓 勵 學 生 參 予 校 際 2. 提 供 學 生 多 元 1. 簽 署 合 作 協 定 或 學 術 交 流 交 流 計 畫 選 擇 機 會, 拓 展 或 姐 妹 校 6 所 4. 教 師 交 流 互 訪 視 野 及 胸 懷 2. 交 換 教 師 2 名 學 生 60 名 4. 設 立 碩 培 育 專 門 積 極 爭 取 設 立 傳 統 工 提 供 學 生 多 元 學 博 士 班 領 域 之 優 藝 與 創 意 設 計 學 系 碩 習 選 擇 管 道 1. 招 募 優 秀 學 生 就 學 秀 專 業 人 士 班 2. 提 升 學 校 競 爭 力 與 知 名 度 才 1. 99 年 成 立 碩 士 班 2. 招 收 20 名 學 生 5. 提 昇 南 在 南 台 灣 成 立 南 部 藝 文 中 心 1. 提 供 師 生 拓 展 部 文 化 與 建 立 具 人 生 活 工 藝 美 學 成 立 藝 文 中 心 藝 術 功 能 文 藝 術 發 的 基 地 與 平 台 展 導 向 之 2. 出 版 各 類 藝 術 1. 辦 理 個 展 或 聯 展 5 場 功 能 與 生 活 刊 物 2. 出 版 刊 物 3. 辦 理 各 項 藝 文 展 覽 及 講 座 100 1. 興 建 人 興 建 具 本 鼓 勵 院 內 同 仁 積 極 參 1. 提 供 本 院 發 展 文 社 會 科 院 特 色 功 予 並 提 供 意 見 給 予 總 需 要 興 建 人 文 社 會 科 學 院 大 樓 101 學 院 大 樓 能 之 院 大 務 處 營 繕 組, 協 助 院 大 2. 滿 足 師 生 教 學 樓 樓 之 興 建 需 求 100 年 3 月 底 竣 工, 後 半 年 搬 3. 增 進 師 生 歸 屬 遷 進 駐 感 2. 促 進 校 資 源 共 1. 協 助 各 系 共 同 爭 取 1. 促 進 院 內 各 系 內 院 際 合 享 共 創 新 本 校 資 源 形 成 合 作 關 係 1. 提 升 本 院 教 師 研 究 教 學 能 作 局 2. 協 調 各 系 系 主 任 及 2. 與 他 院 共 享 學 量 教 授 組 成 研 究 團 隊 校 資 源 2. 提 升 本 校 人 文 社 會 教 學 水 3. 重 視 各 系 教 師 研 究 3. 提 升 學 生 競 爭 平 成 果, 並 予 以 鼓 勵 力 3. 統 合 本 校 人 文 社 會 方 面 之 4. 加 強 各 系 學 生 畢 業 教 學 研 究 及 服 務 資 源 後 的 追 蹤 及 建 檔, 建 立 院 友 連 絡 網 路 1. 學 生 學 習 效 能 提 升 5. 支 援 並 執 行 學 校 重 2. 建 立 教 師 研 究 團 隊 大 任 務 及 政 策 3. 建 立 院 友 資 料 庫 6. 開 辦 跨 領 域 學 程 4. 開 辦 跨 領 域 學 程 2 門 33
7. 輔 導 學 生 參 與 證 照 考 試 8. 調 整 各 系 專 業 必 選 修 課 程 3. 加 強 國 促 進 與 國 1. 鼓 勵 教 師 出 國 研 1. 提 供 教 師 參 與 際 學 術 交 際 各 大 究 進 修 講 學 國 際 學 術 研 究 1. 提 升 本 院 教 師 研 究 能 量 流 學 學 術 機 2. 與 國 外 大 學 簽 署 交 之 平 台 與 機 2. 提 升 本 院 學 生 國 際 觀 構 合 作 換 學 生 或 學 術 交 流 會, 並 提 升 學 術 3. 提 升 本 院 國 際 知 名 度 協 議 水 準 3. 鼓 勵 學 生 參 予 校 際 2. 提 供 學 生 多 元 1. 簽 署 合 作 協 定 或 學 術 交 流 交 流 計 畫 選 擇 機 會, 拓 展 或 姐 妹 校 2 所 4. 教 師 交 流 互 訪 視 野 及 胸 懷 2. 交 換 教 師 2 名 學 生 60 名 5. 辦 理 國 際 學 術 研 討 會 4. 設 立 碩 培 育 專 門 積 極 爭 取 設 立 運 健 休 提 供 學 生 多 元 學 博 士 班 領 域 之 優 系 博 士 班 碩 士 在 職 專 習 選 擇 管 道 1. 招 募 優 秀 學 生 就 學 秀 專 業 人 班 西 語 系 碩 士 班 東 2. 提 升 學 校 競 爭 力 與 知 名 度 才 與 系 碩 士 班 1. 100 年 成 立 運 健 休 系 碩 士 在 職 專 班 2. 101 年 成 立 運 健 休 系 博 士 班 3. 101 年 成 立 西 語 系 碩 士 班 4. 101 年 成 立 東 與 系 碩 士 班 5. 提 昇 南 在 南 台 灣 1. 強 化 南 部 藝 文 中 心 1. 提 供 師 生 拓 展 部 文 化 與 建 立 具 人 功 能 生 活 工 藝 美 學 1. 強 化 藝 文 中 心 功 能 藝 術 功 能 文 藝 術 發 2. 成 立 傳 統 工 藝 與 創 的 基 地 與 平 台 2. 成 立 傳 統 工 藝 與 創 意 設 計 展 導 向 之 意 設 計 中 心 2. 出 版 各 類 藝 術 中 心 功 能 與 生 活 刊 物 3. 辦 理 各 項 藝 文 1. 辦 理 個 展 或 聯 展 5 場 展 覽 及 講 座 2. 師 生 實 地 與 海 外 學 術 機 構 交 流 34
( 一 ) 西 洋 語 文 學 系 1. 宗 旨 : 本 系 創 立 旨 在 培 育 外 語 能 力 強 對 西 洋 文 化 文 學 有 深 度 認 識, 兼 具 語 言 學 基 礎 概 念 的 外 語 人 才 2. 組 織 架 構 : 專 任 教 師 10 位, 兼 任 教 師 19 位, 行 政 助 理 1 位, 教 學 助 理 1 位 3. 現 況 說 明 : 九 十 七 學 年 度 本 系 有 專 任 教 師 10 位, 兼 任 教 師 19 位 10 位 專 任 教 師 中 有 1 位 副 教 授,8 位 助 理 教 授 及 1 位 外 籍 講 師 大 一 至 大 四 學 生 共 216 人 已 有 五 屆 畢 業 生, 人 數 為 250 人 目 前 系 上 最 低 畢 業 學 分 為 136 學 分 98 學 年 度 開 始, 入 學 新 生 之 最 低 畢 業 學 分 為 132 學 分 學 生 畢 業 前 文 學 文 化 類 或 以 及 語 言 學 類 至 少 總 共 須 選 修 22 學 分, 第 二 外 語 至 少 須 修 習 二 年 8 學 分, 戲 劇 詩 選 小 說 需 三 選 一 修 滿 一 年 英 文 資 優 生 通 過 測 驗 可 免 修 英 語 聽 講 實 習 進 階 英 語 聽 講 實 習 及 英 語 口 語 訓 練 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) 等, 另 以 本 系 選 修 課 程 補 足 應 修 學 分 本 系 學 生 應 於 畢 業 前 通 過 英 文 檢 定 考 試 始 能 畢 業, 通 過 標 準 如 下, 同 學 自 行 擇 一 使 用 :GEPT 高 級 初 試 TOEFL(ITP)550( 含 ) 以 上 TOEFL(CBT)213( 含 ) 以 上 TOEFL(IBT)79( 含 ) 以 上 IELTS 國 際 英 語 測 驗 6 級 ( 含 ) 以 上 TOEIC 750( 含 ) 以 上 Cambridge Certificate 英 國 劍 橋 大 學 國 際 英 文 認 證 3 級 FCE Grade B( 含 ) 以 上, 對 於 未 達 標 準 者, 應 繼 續 參 加 考 試 直 到 通 過 為 止 或 出 示 未 達 標 準 之 成 績 單, 始 得 選 修 多 益 測 驗 與 工 商 英 文, 且 修 習 該 科 及 格 九 十 七 學 年 度 本 系 有 專 任 教 師 10 位, 兼 任 教 師 19 位 10 位 專 任 教 師 中 有 1 位 副 教 授,8 位 助 理 教 授 及 1 位 外 籍 講 師 大 一 至 大 四 學 生 共 216 人 已 有 五 屆 畢 業 生, 人 數 為 250 人 目 前 系 上 最 低 畢 業 學 分 為 136 學 分 98 學 年 度 開 始, 入 學 新 生 之 最 低 畢 業 學 分 為 132 學 分 學 生 畢 業 前 文 學 文 化 類 或 以 及 語 言 學 類 至 少 總 共 須 選 修 22 學 分, 第 二 外 語 至 少 須 修 習 二 年 8 學 分, 戲 劇 詩 選 小 說 需 三 選 一 修 滿 一 年 英 文 資 優 生 通 過 測 驗 可 免 修 英 語 聽 講 實 習 進 階 英 語 聽 講 實 習 及 英 語 口 語 訓 練 ( 一 ) ( 二 ) ( 三 ) 等, 另 以 本 系 選 修 課 程 補 足 應 修 學 分 本 系 學 生 應 於 畢 業 前 通 過 英 文 檢 定 考 試 始 能 畢 業, 通 過 標 準 如 下, 同 學 自 行 擇 一 使 用 :GEPT 高 級 初 試 TOEFL(ITP) 550( 含 ) 以 上 TOEFL(CBT)213( 含 ) 以 上 TOEFL(IBT)79( 含 ) 以 上 IELTS 國 際 英 語 測 驗 6 級 ( 含 ) 以 上 TOEIC 750( 含 ) 以 上 Cambridge Certificate 英 國 劍 橋 大 學 國 際 英 文 認 證 3 級 FCE Grade B( 含 ) 以 上, 對 於 未 達 標 準 者, 應 繼 續 參 加 考 試 直 到 通 過 為 止 或 出 示 未 達 標 準 之 成 績 單, 始 得 選 修 多 益 測 驗 與 工 商 英 文, 且 修 習 該 科 及 格 35
4. 重 點 目 標 與 特 色 : 年 度 目 標 與 遠 景 特 色 策 略 與 施 行 方 法 98 1. 與 國 外 大 增 加 國 際 1. 加 強 與 國 外 學 簽 訂 交 換 能 見 度, 理 大 學 的 聯 繫 99 學 生 或 學 術 論 與 實 務 2. 商 請 教 務 處 交 流 協 議 並 重, 讓 學 及 通 識 教 育 2. 配 合 系 所 生 適 應 現 中 心 協 助 評 鑑 結 果 建 今 多 元 化 3. 與 產 業 界 做 議, 大 一 英 文 社 會 的 需 進 一 步 洽 談 課 程 移 交 通 求, 在 就 業 4. 研 議 適 當 的 識 教 育 中 心 市 場 中 更 鼓 勵 辦 法, 3. 繼 續 推 動 具 競 爭 力 以 激 勵 本 系 跨 領 域 學 學 術 研 究 風 程 : 外 語 與 氣 的 發 展 商 管 學 程 4. 洽 詢 學 生 建 教 合 作 機 會 5. 鼓 勵 教 師 升 等, 增 進 學 術 聲 望 100 1. 申 請 碩 士 班 1. 銜 接 學 由 本 系 系 務 發 2. 配 合 院 大 樓 術 脈 動, 兼 展 委 員 會 繼 續 101 落 成, 舉 辦 國 具 文 學 組 推 動 際 性 研 討 會 及 語 言 學 組 專 業 知 能 之 發 展 2. 提 升 本 系 學 術 地 位 預 期 成 效 1. 增 加 學 生 國 際 接 觸 幅 度 2. 回 歸 專 業 化 的 教 學 制 度 3. 協 助 學 生 涉 獵 其 他 專 業, 畢 業 後 跨 入 多 樣 的 就 業 領 域 4. 強 化 學 生 潛 力 開 發, 給 予 出 路 引 導 5. 推 動 學 術 研 究 團 隊, 為 申 請 研 究 所 鋪 路 1. 培 育 進 階 外 語 專 業 人 才 2. 增 進 國 際 交 流 機 會 評 估 指 標 ( 質 與 量 ) 與 國 際 學 術 單 位 簽 訂 學 術 合 作 交 流 協 議 書 1. 與 Pace University 簽 訂 MOU 2. 外 籍 生 就 讀 人 數 增 加 至 5 人 次 3. 專 任 教 師 平 均 赴 國 外 短 期 研 習 講 學 或 參 加 國 際 學 術 活 動 人 次 增 加 為 8 人 4. 學 生 至 國 外 遊 學 短 期 研 習 實 習 和 修 習 雙 聯 學 位 人 次 增 加 至 5 人 5. 學 生 通 過 英 語 檢 定 證 照 比 例 ( 通 過 人 數 / 報 考 人 數 ) 提 昇 至 70% 定 期 召 開 系 務 發 展 委 員 會 討 論 成 立 研 究 所 之 具 體 辦 法 1. 系 上 有 4 位 副 教 授 師 資,1 名 教 授 級 師 資 2. 外 籍 生 就 讀 人 數 增 加 至 6 人 次 3. 專 任 教 師 平 均 赴 國 外 短 期 研 習 講 學 或 參 加 國 際 學 術 活 動 人 次 增 加 為 9 人 4. 學 生 至 國 外 遊 學 短 期 研 習 實 習 和 修 習 雙 聯 學 位 人 次 增 加 至 6 人 5. 學 生 通 過 英 語 檢 定 證 照 比 例 ( 通 過 人 數 / 報 考 人 數 ) 提 昇 至 80% 36
( 二 ) 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 1. 宗 旨 : (1) 願 景 : 融 合 運 動 健 康 與 休 閒 之 專 業, 進 而 提 升 健 康 的 運 動 休 閒 知 能 與 發 展, 共 創 全 人 之 健 康 (2) 教 育 目 標 : 培 養 A. 具 有 健 康 知 能 之 運 動 指 導 與 規 劃 專 才 B. 具 有 健 康 知 能 之 休 閒 規 劃 與 管 理 專 才 2. 組 織 架 構 : 一 名 現 有 專 任 師 資 十 三 名, 其 中 教 授 二 名 副 教 授 五 名 助 理 教 授 四 名 講 師 二 名 行 政 人 員 3. 現 況 說 明 : 本 系 目 前 學 制 有 大 學 部 碩 士 班 二 年 制 在 職 專 班, 共 計 學 生 數 299 人 4. 重 點 目 標 與 特 色 : 本 校 成 立 目 前 國 立 大 學 中 唯 一 的 運 動 健 康 與 休 閒 學 系, 以 首 重 健 康 及 了 解 人 體 構 造 為 前 提, 讓 運 動 健 康 與 休 閒 能 夠 結 合 為 一, 除 了 要 彌 補 過 去 個 別 學 系 過 於 分 化 分 流 的 窠 臼, 延 伸 健 康 的 本 質, 融 入 新 的 休 閒 與 運 動 知 能, 真 正 落 實 領 域 學 門 整 合 的 目 標, 培 植 出 理 論 與 實 務 並 重 人 文 與 科 技 兼 具 之 全 方 位 運 動 健 康 與 休 閒 規 劃 和 管 理 的 專 業 人 才 年 度 目 標 與 遠 景 特 色 98 99 願 景 : 融 合 運 動 健 康 與 休 閒 之 專 業, 進 而 提 升 健 康 的 運 動 休 閒 知 能 與 發 展, 共 創 全 人 之 健 康 目 標 : 培 養 1. 具 有 健 康 知 能 之 運 動 指 導 與 規 劃 專 才 2. 具 有 健 康 知 能 之 休 閒 規 劃 與 管 理 專 才 本 校 成 立 目 前 國 立 大 學 中 唯 一 的 運 動 健 康 與 休 閒 學 系, 以 首 重 健 康 及 了 解 人 體 構 造 為 前 提, 讓 運 動 健 康 與 休 閒 能 夠 結 合 為 一, 除 了 要 彌 補 過 去 個 別 學 系 過 於 分 化 分 流 的 窠 臼, 延 伸 健 康 的 本 質, 融 入 新 的 休 閒 與 運 動 知 能, 真 正 落 實 領 域 學 門 整 合 的 目 標 策 略 與 施 行 方 法 1. 落 實 新 修 訂 之 課 程 架 構 之 教 學 2. 開 設 運 動 健 康 與 休 閒 整 合 性 課 程 3. 延 攬 運 動 健 康 或 休 閒 之 專 兼 任 師 資 預 期 成 效 1. 成 為 全 國 最 具 特 色 之 運 動 健 康 與 休 閒 學 系 2. 達 成 運 動 健 康 與 休 閒 課 程 之 整 合 例 如 : 運 動 觀 光 休 閒 治 療 休 閒 諮 詢 與 輔 導 遊 憩 資 源 管 理 規 劃 與 實 務 等 課 程 3. 提 供 學 生 最 具 特 色 學 習 環 境 評 估 指 標 ( 質 與 量 ) 運 動 健 康 與 休 閒 課 程 之 整 合 遴 聘 最 具 運 動 健 康 與 休 閒 之 專 任 師 資 3 名, 兼 任 師 資 8 名 37