目 錄 1 捐 建 人 簡 介 2 校 監 發 刊 詞 3 校 長 獻 詞 4 賀 辭 32 校 董 會 合 照 33 校 董 專 訪 47 歷 任 及 現 任 校 長 專 訪 50 十 五 周 年 發 展 里 程 52 教 師 簡 介 及 合 照 54 家 教 會 簡 介 及 合 照 56 校 友 會 簡 介 及 合 照 57 學 生 會 簡 介 及 合 照 58 校 務 處 職 員 及 工 友 合 照 59 十 五 周 年 校 慶 典 禮 程 序 表 60 十 五 周 年 校 慶 標 誌 61 十 五 周 年 校 慶 紀 念 品 學 校 簡 介 64 管 理 與 組 織 65 行 政 架 構 圖 66 校 舍 設 施 69 資 訊 科 技 管 理 72 策 劃 與 評 估 73 教 師 專 業 發 展 75 校 風 與 學 生 支 援 76 德 育 公 民 及 國 民 教 育 79 訓 育 組 80 輔 導 組 81 升 學 及 就 業 輔 導 83 健 康 校 園 84 環 境 保 護 教 育 85 學 與 教 86 中 國 語 文 教 育 88 英 國 語 文 教 育 90 數 學 教 育 91 通 識 教 育 93 科 學 教 育 94 科 技 教 育 99 個 人 社 會 及 人 文 教 育 101 藝 術 教 育 103 體 育 105 其 他 學 習 經 歷 106 閱 讀 學 習 108 學 生 表 現 109 聯 課 活 動 112 遊 學 團 115 資 優 教 育 118 2014-2015 學 年 各 級 班 相 132 華 湘 人 心 聲 133 畢 業 生 135 家 長 138 教 師 142 十 五 年 學 生 重 要 獎 項 表 144 十 五 年 社 區 資 源 與 資 助 計 劃 一 覽 表 146 創 校 十 五 年 大 事 紀 148 編 輯 委 員 會

捐建人簡介 王華湘先生 王華湘先生 江西省南昌人 一九一零年一月二十一日生 肄業於江西省大同中學 育有四 子二女 先生早年出任中國銀行江西省南昌市分行經理 江西省銀錢業同業公會理事長 江 西永慎祥錢莊裕隆銀號經理 一九五零年定居香港 六二年開設電路板工廠 研製原子粒收 音機 並於七零 七五年開發單面 雙面及多層電路板 先生努力不懈 積極發展業務 建 立事業王國 一九七七年王氏工業 集團 有限公司成立 一九八三年在香港上市 除本地 市場外 集團積極開拓各地業務 一九八六年起 集團於國內沙井 惠州 東莞等地設廠 一九九六年 王氏電路板 集團 有限公司於新加坡註冊上市 王華湘先生熱心公益 為善不甘後人 先後贊助多個慈善團體設立社會福利基金及添置教育 設施 歷年來出任國內及本港多個慈善團體會長 計有王氏慈善教育基金有限公司主席 九 龍東區各界聯會名譽會長 香港海外文學藝術協會名譽會長 江西醫科大學籌備委員會名譽 會長 江西中華文化促進會名譽會長 香港觀塘工商業聯合會名譽會長 香港江西旅港同鄉 會永遠名譽會長 香港耆康會王華湘老人宿舍贊助人 香港東華三院王余家潔紀念小學贊助 人 江西省南昌市王余家潔紀念學校贊助人 湖南省辰溪縣王余家潔紀念學校贊助人等 一 九九九年 先生捐資支持仁濟醫院成立第六間中學 仁濟董事局把新校命名為 仁濟醫院王 華湘中學 以為永念 二零零零年三月八日 教育署署長羅范椒芬太平紳士光臨主持開幕 典禮 1

校 監 發 刊 辭 發 刊 詞 本 校 成 立 以 來, 得 蒙 校 董 會 同 寅 熱 心 指 導, 社 會 各 屆 人 士 愛 護 支 持, 三 任 校 長 高 瞻 遠 矚 ; 復 以 教 師 盡 心 教 導, 莘 莘 學 子 黽 勉 向 上, 歷 十 五 年 而 略 有 所 成, 忝 為 一 間 深 受 家 長 歡 迎, 並 在 教 育 界 薄 有 名 氣 的 中 學 今 蒙 政 務 司 司 長 林 鄭 月 娥 女 士 光 臨 主 持 創 校 十 五 周 年 慶 典, 又 承 各 界 賢 達 惠 賜 良 言, 乃 特 編 羅 辦 學 資 料, 都 為 一 集, 以 見 本 校 特 色 及 學 生 面 貌, 尚 祈 各 方 大 雅 不 吝 賜 正, 俾 匡 未 逮 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 法 團 校 董 會 主 席 兼 校 監 王 忠 秣 謹 識 2

校 長 獻 詞 校 長 獻 詞 時 光 荏 苒, 王 華 湘 中 學 已 經 十 五 歲 了! 從 創 校 時 只 有 一 級 五 班 到 如 今 六 級 二 十 五 班, 從 十 幾 個 老 師 到 今 天 六 十 多 位 老 師, 王 華 湘 中 學 走 過 了 光 輝 的 十 五 年 本 人 在 十 五 年 前 加 入 王 華 湘 中 學, 歷 任 資 訊 科 技 科 設 計 與 科 技 科 科 主 任, 並 負 責 資 訊 科 技 管 理 教 務 總 務 等 工 作 多 年 來 在 歷 任 校 長 的 領 導 下, 同 事 攜 手 努 力, 校 務 蒸 蒸 日 上, 公 開 試 成 績 迭 創 新 高, 聯 課 活 動 愈 見 精 彩, 本 人 心 裏 有 無 限 的 滿 足 2012 年 起, 我 擔 任 王 中 校 長, 帶 領 同 事 向 更 高 更 遠 的 目 標 邁 進, 尤 其 感 到 任 重 道 遠, 惟 有 時 刻 謹 慎, 事 事 躬 親, 才 能 不 負 校 董 會 和 家 長 所 托 十 五 年 來, 王 華 湘 中 學 在 各 方 面 都 取 得 長 足 的 發 展, 個 別 領 域 更 加 走 在 學 界 之 先 在 資 訊 科 技 方 面, 王 中 是 全 港 第 一 批 積 極 開 拓 跨 地 域 遠 程 視 像 教 室 的 學 校, 多 年 來 與 英 國 澳 洲 新 加 坡 馬 來 西 亞 及 北 京 上 海 佛 山 等 地 的 中 學 開 展 學 生 交 流 活 動 和 教 師 培 訓 活 動 2009, 本 校 協 辦 了 東 亞 運 動 會 京 港 視 像 傳 聖 火 活 動, 成 為 一 時 佳 話 2011 年, 本 校 獲 教 育 局 批 款 199 萬 推 行 電 子 學 習 先 導 計 畫 2014 年, 本 校 再 創 新 猷, 推 出 社 校 共 享 無 線 網 絡 先 導 計 劃, 是 全 港 第 一 所 與 社 區 人 士 分 享 無 線 網 絡 資 源 的 學 校 英 語 教 育 方 面, 我 們 在 創 校 之 初 已 組 織 澳 洲 柏 斯 遊 學 團, 如 今 每 年 舉 辦 為 期 兩 周 的 英 國 倫 敦 英 語 學 習 團, 甚 受 同 學 歡 迎 2011 年, 獲 優 質 教 育 基 金 撥 款 42 萬, 建 立 英 語 聆 聽 及 評 估 學 習 平 台, 讓 學 生 提 升 聆 聽 能 力 2013 年, 本 校 引 入 交 流 生 計 劃, 安 排 外 籍 學 生 到 校 學 習 一 年 並 寄 住 同 學 家 中, 在 校 園 內 推 廣 外 國 文 化 中 國 語 文 教 育 方 面, 本 校 同 寅 積 極 引 進 校 外 資 源, 為 同 學 提 供 更 豐 富 的 學 習 機 會 2001 年 獲 優 質 教 育 基 金 支 持 開 發 初 中 文 學 旅 程 校 本 課 程 ;2006 年 與 深 圳 市 寶 安 區 教 育 科 學 研 究 培 訓 中 心 合 作 策 劃 深 港 語 文 教 學 交 流 計 劃 2009 年 參 與 課 程 發 展 署 內 地 語 文 教 師 交 流 計 劃, 安 排 內 地 教 師 駐 校 交 流 ;2014 年, 又 參 與 了 香 港 大 學 中 國 語 文 學 與 教 主 題 學 校 網 絡 計 劃 本 校 亦 十 分 重 視 音 樂 發 展, 創 校 之 初 已 獲 優 質 教 育 基 金 支 持 舉 辦 一 人 一 音 計 劃, 及 後 陸 續 成 立 了 合 唱 團 中 樂 團 西 樂 團 步 操 管 樂 隊 手 鈴 隊 風 笛 隊 等 2009 年, 本 校 成 立 豎 琴 隊, 並 遠 赴 法 國 巴 黎 高 等 音 樂 學 院 隨 貝 琳 教 授 學 藝 本 校 各 樂 團 經 常 獲 邀 在 不 同 場 合 作 公 開 演 出, 足 證 同 學 的 造 詣 獲 得 大 眾 的 肯 定 王 中 校 舍 設 備 精 良, 學 風 純 樸, 訓 育 輔 導 及 升 學 就 業 等 各 項 學 生 成 長 支 援 工 作 果 效 顯 著, 德 育 及 公 民 教 育 活 動 多 元 化, 為 同 學 創 造 了 良 好 的 成 長 環 境 多 年 來, 承 蒙 家 長 教 師 會 同 寅 以 及 家 長 義 工 的 鼎 力 支 持, 讓 學 校 各 項 政 策 和 活 動 都 得 到 家 長 的 認 同 和 參 與, 本 人 衷 心 感 激! 在 慶 祝 創 校 十 五 年 之 際, 本 校 同 寅 在 王 校 監 的 領 導 下 編 印 此 特 刊, 作 為 十 五 年 發 展 歷 程 的 總 結 在 校 董 會 家 教 會 校 友 會 的 支 持 下, 本 人 相 信 華 湘 人 的 力 量 必 會 日 益 壯 大, 在 未 來 結 出 更 豐 碩 的 成 果! 邱 少 雄 謹 識 3

4 賀 辭

賀辭 5

賀 辭 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 6

賀辭 7

賀 辭 西 貢 民 政 事 務 專 員 蕭 慕 蓮 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 8

賀 辭 西 貢 區 議 會 主 席 吳 仕 福 博 士 飲 譽 杏 壇 屢 創 新 猷 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 9

賀辭 10

賀辭 11

賀辭 香港科技大學 THE HONG KONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY 12

賀辭 ġġġġġġġġġġġġġġġġġġġġ 香 港 理 工 大 學 校 長 唐 偉 章 ᵶ Ᏻ ᑯ ᕛ ២ ᣉ ፓ 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 敬 賀 13

14 賀 辭

賀辭 15

賀辭 16

賀 辭 17

18 賀 辭

賀 辭 香 港 樹 仁 大 學 校 監 胡 鴻 烈 博 士 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 19

20 賀 辭

賀 辭 主 席 湯 修 齊 家 庭 與 學 校 合 作 事 宜 委 員 會 作 育 英 才 承 先 啟 後 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 21

賀 辭 主 席 鄭 承 峰 仁 濟 醫 院 董 事 局 教 育 委 員 會 飲 譽 杏 壇 屢 創 新 猷 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 22

賀 辭 23

賀 辭 國 立 臺 灣 海 洋 大 學 校 長 張 清 風 學 風 永 盛 作 育 菁 莪 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 24

賀 辭 臺 灣 佛 光 大 學 校 長 楊 朝 祥 樂 育 菁 莪 廣 栽 桃 李 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 25

賀 辭 臺 灣 中 原 大 學 校 長 張 光 正 化 育 英 才 春 風 桃 李 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 26

賀 辭 臺 灣 樹 德 科 技 大 學 校 長 朱 元 祥 樂 育 菁 莪 廣 栽 桃 李 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 27

賀辭 仁 濟醫院 王華湘 中學十五周 年校慶 承 先啟後 作育 英才 馬 來 西亞 沙巴 崇 正 中學 校 長 丘和 新 28

賀 辭 上 海 市 七 寶 中 學 校 長 仇 忠 海 匯 聚 精 英 揚 名 學 界 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 29

30 賀 辭

賀 辭 深 圳 市 文 匯 中 學 校 長 李 東 平 至 至 善 以 揚 善 明 明 德 以 弘 德 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 31

校 董 會 簡 介 School Supervisor 校 監 Mr WONG Chung Mat MH, JP 王 忠 秣 先 生 MH, JP School Managers 校 董 Dr TSE KUM SHING 謝 錦 城 博 士 Prof LEUNG Yuen Sang 梁 元 生 教 授 Prof CHAN Yiu Keung 陳 耀 強 教 授 Mr LAM Ping Kuen 林 炳 權 先 生 Mr CHOY Kin Cheung PMSM 蔡 建 祥 先 生 PMSM Mr WONG Yin Shun 王 賢 訊 先 生 Mr CHAU Chung Tung 周 松 東 先 生 Ms Li Wing Sze 陳 李 詠 詩 女 士 Ms AU Yuet Ching MH 區 月 晶 女 士 MH Mr YAP Wai Chun 葉 蔚 津 先 生 Mr YAU Siu Hung 邱 少 雄 校 長 Ms LEE Mei Lin 李 美 蓮 女 士 Mr CHONG Wai Lung 莊 偉 龍 老 師 Mr Li Wai Ming 李 偉 明 先 生 Alternate Managers 替 代 校 董 Mr WONG Wai Kit 黃 偉 傑 先 生 Ms LEUNG Woon Chun 梁 煥 珍 女 士 Mr LAU Man Shan 劉 文 山 副 校 長 32

校 董 與 校 長 專 訪 33

校 監 訪 問 校 監 王 忠 秣 先 生 專 訪 撰 文 : 郭 靜 婷 編 : 王 : 可 否 談 談 辦 學 是 為 了 實 踐 甚 麼 理 想? 孔 子 說 有 教 無 類 受 教 育 的 人 不 分 貴 賤 貧 富 賢 愚, 機 會 均 等 人 人 皆 有 受 教 育 而 獲 得 知 識 的 權 利, 有 知 識 則 可 改 變 命 運 教 育 是 脫 貧 的 階 梯, 草 根 階 層 可 透 過 自 身 努 力 提 昇 社 經 地 位, 社 會 不 平 等 的 差 別 得 以 消 除, 因 此 辦 學 目 的 旨 在 為 下 一 代 增 值 在 學 校 裡 學 生 不 只 學 會 知 識 及 生 活 技 能, 也 要 學 會 自 學 及 自 我 增 值 的 能 力 智 慧 並 不 產 生 於 學 歷, 而 是 來 自 對 於 知 識 終 身 不 懈 的 追 求, 這 才 是 現 代 人 應 有 的 特 質 社 會 人 士 期 望 學 生 畢 業 後 會 溝 通 思 考 發 問 創 新, 懂 得 獨 立 工 作 之 餘, 亦 懂 得 與 人 合 作 相 處 他 們 既 要 掌 握 技 術 和 理 論, 同 時 亦 要 有 良 好 的 中 英 文 能 力 熟 悉 國 際 環 境 和 市 場, 最 重 要 的 是 遼 闊 的 眼 界 以 及 做 事 孜 孜 不 倦 百 折 不 撓 的 精 神 編 : 王 : 求 學 經 歷 有 沒 有 影 響 你 對 教 育 的 看 法 呢? 作 為 第 二 代 工 業 家, 我 成 長 於 五 六 十 年 代 當 年 我 赴 美 留 學, 修 讀 工 業 專 科 及 企 業 管 理 第 一 年 我 仍 是 一 名 香 港 仔, 不 熟 悉 當 地 文 化, 因 此 與 美 國 人 室 友 頗 有 隔 閡, 並 不 融 洽 到 了 第 四 年, 我 已 漸 漸 了 解 美 國 文 化, 與 另 一 室 友 由 體 育 至 音 樂, 天 南 地 北, 無 所 不 談, 最 後 成 為 莫 逆 之 交 回 港 數 年, 我 們 仍 有 書 信 來 往 這 令 我 意 識 到 我 們 實 在 十 分 渺 小, 必 須 擴 闊 視 野, 方 能 走 得 更 遠 因 此 我 深 信 要 推 動 世 界 走 往 美 善, 需 要 的 是 不 同 於 常 人 的 眼 界 和 見 識 學 校 教 育 為 學 生 啟 蒙, 令 學 生 脫 離 自 己 混 沌 不 成 熟 的 狀 態, 勇 於 運 用 理 性, 透 過 獨 立 思 考 發 展 個 人 抱 負 教 育 的 目 的 就 是 要 培 養 一 個 理 智 清 明 正 義 仁 愛 心 胸 寬 廣 的 現 代 人, 這 種 良 好 的 品 性 是 世 界 公 民 的 必 備 條 件, 也 是 未 來 新 世 界 實 現 與 否 的 決 定 因 素 編 : 王 : 可 否 談 談 工 業 在 香 港 社 會 的 角 色? 香 港 工 業 歷 史 久 遠, 七 十 年 代 本 港 廠 商 為 外 國 品 牌 代 工 生 產, 那 時 是 本 地 製 造 業 的 高 峰 可 惜 當 時 港 英 政 府 對 工 業 發 展 奉 行 不 干 預 政 策, 採 取 被 動 的 態 度, 令 香 港 在 八 十 年 代 初 被 台 灣 南 韓 等 亞 洲 四 小 龍 迎 頭 趕 上 同 時 亦 由 於 地 價 飛 漲 勞 工 短 缺 等 因 素, 中 小 型 廠 家 面 臨 嚴 峻 的 經 營 環 境 最 後 本 地 工 業 開 始 北 移, 我 們 漸 漸 失 去 了 這 方 面 的 增 值 潛 力 如 今 本 地 不 再 生 產 半 導 體 等 工 業 生 產 所 需 要 的 原 材 料, 往 往 只 依 賴 進 口, 平 白 放 棄 了 增 值 的 機 會 雖 然 香 港 有 多 所 推 動 科 研 的 大 學, 但 因 為 欠 缺 市 場 規 模 及 政 府 支 援, 科 研 每 每 功 虧 一 簣, 產 品 難 以 面 世 香 港 現 今 是 國 際 金 融 中 心, 以 金 融 和 服 務 業 為 主 導, 但 兩 者 很 易 受 外 圍 政 治 及 經 濟 因 素 影 響, 尤 其 在 歐 債 國 際 金 融 危 機 等 不 明 朗 因 素 下, 我 們 更 不 應 放 棄 自 我 增 值 的 資 本 工 業 本 身 結 合 的 生 產 能 力 和 知 識 積 累, 能 把 一 個 地 區 的 經 濟 增 長 模 式 由 規 模 速 度 型 粗 放 增 長 扭 轉 為 品 質 效 率 型 集 約 增 長, 這 是 經 濟 能 否 長 期 穩 定 發 展 的 基 石 因 此 我 們 必 須 正 視 工 業 空 心 化 這 個 迫 切 的 問 題, 如 今 政 府 推 出 新 措 施, 例 如 設 立 創 新 及 科 技 局 等, 都 有 助 進 一 步 推 動 本 港 工 業 的 轉 型 和 發 展 香 港 有 健 全 的 法 律 制 度 開 放 的 經 濟 體 系, 提 供 了 孕 育 意 念 的 有 利 環 境, 如 我 們 能 把 創 意 發 揮 得 宜, 便 可 帶 來 無 限 商 機, 擴 大 產 業 結 構, 令 經 濟 持 續 增 長, 屆 時 廣 大 市 民 必 可 受 惠 編 : 回 顧 過 去, 展 望 未 來, 可 否 談 談 王 中 未 來 的 發 展 路 向? 王 : 我 曾 任 嶺 南 大 學 校 董, 嶺 南 大 學 與 王 中 有 不 少 相 近 的 地 方, 可 作 為 王 中 借 鏡 嶺 大 由 華 夏 先 賢 創 立, 大 學 規 模 雖 小, 但 師 生 比 例 低, 關 係 親 厚 正 因 為 這 種 獨 特 的 親 厚 關 係, 成 就 知 識 承 傳, 令 嶺 大 成 功 發 展 成 為 一 所 博 雅 大 學, 為 博 雅 教 育 在 亞 洲 的 發 展 樹 立 典 範 王 中 的 起 始 點 與 嶺 大 相 近 我 們 開 校 時 只 是 區 內 一 所 普 通 文 法 中 學, 但 因 校 董 會 老 師 家 長 學 生 之 間 有 緊 密 的 關 係, 令 大 家 有 一 種 使 命 感 去 推 動 王 中 的 發 展 這 個 過 程 實 在 有 賴 兩 位 前 校 長 區 月 晶 校 長 羅 君 雄 校 長, 以 及 現 任 邱 少 雄 校 長 的 領 導, 他 們 蹈 厲 奮 發, 志 在 千 里, 使 王 中 朝 氣 蓬 勃 校 譽 日 隆, 成 為 將 軍 澳 區 一 所 重 要 學 府 我 們 的 目 光 要 遠 大, 要 面 向 全 港, 爭 取 成 為 一 所 教 學 素 質 傲 視 同 儕 學 術 成 就 卓 越 享 譽 全 港 的 教 育 學 府 現 今 科 技 日 新 月 異, 學 生 必 須 了 解 並 善 用 先 進 資 訊 科 技, 方 可 在 社 會 上 立 足 因 此, 我 公 司 樂 意 捐 助 學 校 試 行 社 校 共 享 無 線 網 絡 先 導 計 劃, 建 立 覆 蓋 社 區 的 wifi 系 統, 並 捐 出 165 部 平 板 電 腦, 希 望 藉 科 技 提 昇 學 與 教 的 質 素 外, 提 供 一 個 平 台 予 學 生 體 驗 科 技 的 應 用, 令 他 們 有 更 多 機 會 感 受 這 個 科 技 時 代 的 脈 搏, 為 自 己 的 將 來 增 值 34

校董訪問 校董謝錦城博士專訪 撰文 黃維列 編 大家都知道你是教育界的老行尊 能否為我們介紹一下你的經驗 謝 我在教育局工作了三十三年 在1996年提早退休 離任前是署長級官員(編按 教育局前稱教育署) 離職後到了 一所中學做了兩年校長 然後加入仁濟出任教育部總監 陸續擔任了院屬學校的一些職務 如陳耀星小學校監 靚次伯中學校董等 王華湘中學籌辦開校時 得蒙王忠秣校監信任 接納我提供的許多意見 例如辦學宗旨 校 董會法團化 要邀請合適的人士加入校董會等等 編 你的教育理念是甚麼呢 謝 十年樹木 百年樹人 華人社會一直都很重視教育 教育的成敗與一個國家的興衰是很有關係的 縱觀今日世 界 所有先進國家對教育的投資都絕不吝嗇 作為一個教育工作者 我堅信今天的學生就是明天的棟樑 總有 一天 撐起這個社會的會是80後 90後 我們應該對年青人有信心 教育也不光是教知識 也教做人 學校 不僅面對學生 也要面對教師 家長和社會 所以一間良好的學校 應該要優化行政管理 培養專業教師 提 供優質教育 有教無類 凝聚家長力量 關心社區發展 不同人對一間學校的功能當然可以有不同的理解 但 以上五項應該是最基本的要求 編 作為 王中 最有資歷的教育工作者 你對校董會各位成員有甚麼評價 謝 這個問題回答起來要幾千字以上 這裏只能淺談我對幾位資歷較深的校董的印象 王中 校董會成立以來 有 許多傑出的校董在這裏服務 現任的各位成員也在社會上獨當一面 各有成就 最難得的是大家都願意花時間和 心思來做這分義務工作 王校監的生意規模那麼大 但對學校真是出心出錢出力 實在令人肅然起敬 公子王賢 訊校董有其父之風 行事有青年企業家的風度 林校董有很深厚的社福界經驗 在很多具體問題上有很獨到的意 見 蔡總警司在國情教育 舉辦遊學團 紀律培訓 法律等方面很有心得 陳教授則是資訊科技專家 本校在IT 方面的發展一直有賴他的指導 區月晶校董是創校校長 她魄力非凡 王中 今天的成就可謂是她奠基的 還 有我們的家長校董和校友校董 他們除了開會外 比我們花了更多時間支持學校的各項活動 實在難能可貴 編 你如何評價 王中 過去十五年走過的道路呢 謝 十五年對一間學校來說 是很短的日子 王中 還很年輕 我們的教師也很年輕 仍然有很大的發揮空間 當然 王中 用了十五年時間發展到今天這個水平 是相當難能可貴的 當中王校監和各位校董貢獻了很大 力量 三任校長的領導有方也是我們成功的主因 可以說 王中 雖然年輕 但它的成就比許多中學還高 我們的課程 課外活動等等 一開始就很多元化 學校也予人開放 進取 活潑的印象 幾位校長在這些方面 確是高瞻遠矚 編 王華湘中學還有哪方面的發展要加強呢 謝 所有事情都沒有最好 只有更好 我當然希望 王中 在各方面都不停進步 現在學校訂立 了三年發展計劃和關注事項 就是本著這個精 益求精的信念去辦學 教育改革在全球每個城 市都時刻進行 香港的教育政策也必然會因應 時代的變化和社會的需求來調適 王中 的 發展方向就是要掌握教育改革的趨勢 甚至走 在這個趨勢之前 現在學校有多方面的嘗試 例如電子教學 自主學習等等 正正是這個 意思 35

校 董 訪 問 校 董 陳 耀 強 教 授 專 訪 撰 文 : 黃 維 列 編 : 陳 : 你 在 香 港 城 市 大 學 電 腦 科 學 系 任 教 授, 對 專 上 院 校 的 科 技 教 育 有 甚 麼 評 價 和 感 想? 香 港 所 有 的 大 學 都 很 優 秀, 不 過 面 對 知 識 型 經 濟 為 主 的 社 會, 還 可 以 做 得 更 好 所 謂 知 識 型 經 濟, 意 味 著 知 識 本 身 就 是 一 種 具 生 產 力 的 資 產, 知 識 能 夠 促 進 科 技 進 步, 推 動 各 種 高 端 產 業 增 值 知 識 型 經 濟 不 像 從 前 的 初 級 產 業 那 樣 依 賴 自 然 資 源, 而 是 重 視 知 識 的 聚 合 和 轉 化, 從 這 個 角 度 看, 大 學 課 程 一 方 面 要 傳 授 知 識, 另 一 方 面 要 能 回 應 知 識 型 社 會 的 要 求 我 舉 一 個 例 子, 我 曾 在 公 開 大 學 擔 任 大 學 研 究 與 發 展 諮 詢 委 員 會 的 成 員, 許 多 年 前, 大 學 提 交 了 一 個 開 發 電 子 遊 戲 的 課 程, 有 委 員 認 為 這 個 課 程 的 學 術 創 造 成 分 不 足, 最 後 沒 有 開 辦 我 現 在 的 意 見 是 課 程 除 了 要 以 學 術 為 本, 還 應 考 慮 知 識 型 經 濟 的 需 求, 上 述 課 程 在 學 術 創 造 成 分 上 或 許 深 度 不 足, 但 不 失 為 對 經 濟 轉 型 有 貢 獻 的 一 門 課, 不 能 開 辦 是 一 個 錯 誤 的 決 定 編 : 陳 : 你 如 何 評 價 香 港 的 科 研 情 況 呢? 科 研 的 方 法 有 很 多, 如 粗 略 區 分, 可 以 有 兩 種, 一 種 是 單 打 獨 鬥, 另 一 種 是 團 隊 協 作 兩 者 的 規 模 不 一 樣, 但 只 要 是 有 創 見 的 研 究 就 可 以 獲 得 同 行 的 尊 重 我 曾 獲 政 府 資 助 申 請 一 項 專 利, 去 年 把 有 關 文 獻 投 到 三 藩 市 一 個 高 水 平 的 研 討 會 時, 我 在 職 業 和 機 構 聯 繫 兩 欄 均 填 上 退 休, 大 會 仍 然 採 納 我 的 文 獻 在 我 所 屬 的 專 家 小 組 有 四 項 報 告, 跟 我 同 組 作 報 告 的 是 諾 基 亞 和 芬 蘭 坦 佩 雷 大 學 (University of Tampere) 的 團 隊 法 國 國 立 電 訊 學 院 (Telecom SudParis) 的 團 隊 高 通 (Qualcomm 全 球 知 名 的 無 線 電 通 訊 技 術 研 發 公 司 ) 和 西 蘇 格 蘭 大 學 (University of West Scotland) 的 團 隊, 他 們 都 是 大 團 隊, 我 只 有 一 個 人, 但 可 以 平 起 平 坐 地 宣 講 自 己 的 研 究 成 果 香 港 的 研 究 其 實 並 不 比 別 人 差, 只 是 我 們 的 研 究 在 數 量 上 未 達 到 一 個 關 鍵 規 模 (Critical Mass), 這 跟 香 港 只 不 過 是 一 個 小 城 市 有 關, 也 跟 香 港 人 急 功 近 利 的 心 態 有 關 試 問 在 香 港 誰 願 意 投 資 一 些 不 能 立 竿 見 影 的 科 研 呢? 然 而 芬 蘭 也 是 小 國, 科 研 卻 很 出 色, 故 此 只 要 香 港 的 學 界 能 夠 把 科 研 提 升 至 一 個 關 鍵 規 模, 研 究 者 也 不 要 抱 著 混 水 摸 魚 的 功 利 心 態, 那 一 定 可 以 做 出 成 績 的 編 : 陳 : 近 年 有 聲 音 表 示 本 地 大 學 錄 取 太 多 內 地 生 入 讀 研 究 院 課 程, 你 有 何 看 法? 如 果 是 倚 重 團 隊 的 研 究 項 目, 教 授 當 然 希 望 愈 多 博 士 生 參 與 愈 好, 但 個 別 指 導 的 時 間 就 減 少 了, 這 個 情 況 下 教 授 當 然 希 望 博 士 生 都 是 尖 子, 因 為 他 們 有 獨 立 研 究 的 能 力 大 學 是 講 學 術 的 地 方, 從 來 都 是 擇 優 取 錄, 不 過 我 覺 得 就 香 港 的 情 況 而 言, 應 該 有 一 個 合 適 的 比 例 撇 開 國 際 層 面 不 論, 單 是 內 地 就 有 那 麼 多 省 市 的 尖 子 來 香 港 報 讀, 不 是 全 市 第 一 就 是 全 省 第 二, 香 港 考 生 比 較 起 來 肯 定 吃 虧 的 為 了 公 平 起 見, 應 該 留 一 定 的 比 例 供 香 港 學 生 入 讀, 即 使 博 士 生 的 水 平 有 參 差, 也 可 以 說 是 對 指 導 教 授 的 一 種 考 驗 編 : 陳 : 你 覺 得 香 港 在 創 新 科 技 方 面, 可 以 怎 樣 發 展? 現 在 許 多 科 技 行 業 的 主 導 者, 仍 然 是 那 批 十 幾 二 十 年 前 就 存 在 的 公 司, 換 言 之, 業 界 未 能 百 花 齊 放, 還 未 反 映 知 識 型 經 濟 的 力 量, 這 從 我 們 的 專 利 數 量 品 牌 數 量 可 以 反 映 政 府 已 經 透 過 許 多 委 員 會 業 界 組 織 蒐 集 意 見, 製 訂 政 策, 我 還 是 問 那 個 問 題 : 到 底 政 策 是 要 大 家 看 起 來 都 很 忙, 抑 或 這 些 措 施 有 實 際 的 必 要 和 好 處? 我 認 為 政 府 要 加 倍 重 視 數 據, 找 出 本 地 創 新 科 技 發 展 有 甚 麼 問 題, 有 詳 細 而 可 靠 的 數 據 支 持, 制 訂 政 策 才 能 對 政 下 藥, 否 則 所 有 的 構 想 都 是 猜 想, 繞 了 一 大 圈 又 回 到 起 點 編 : 香 港 這 幾 年 很 流 行 電 子 教 學, 你 有 何 意 見? 陳 : 教 學 過 程 中 學 科 知 識 的 傳 授 是 關 鍵, 用 平 板 電 腦 與 用 鉛 筆, 我 看 分 別 不 大, 當 然 用 電 腦 查 資 料 在 速 度 上 遠 勝 查 書 本, 但 倒 過 來 說, 有 些 知 識 是 需 要 沉 澱 和 理 解 的,IT 帶 來 的 速 度 不 等 於 思 想 的 深 度, 我 們 引 進 電 子 化 教 學, 不 是 要 讓 學 生 在 課 堂 上 看 起 來 很 忙, 而 是 要 考 慮 實 際 的 需 要 和 好 處 另 一 方 面, 我 覺 得 香 港 教 育 界 不 要 一 窩 蜂 追 逐 電 子 化 教 學 而 忽 略 了 一 些 根 本 政 策, 例 如 英 語 教 育 就 要 大 力 加 強, 現 在 社 會 人 士 的 共 識 是 學 生 的 英 語 水 平 普 遍 不 如 幾 十 年 前, 所 以 在 重 視 IT 發 展 的 同 時, 我 們 也 要 提 升 英 語 教 學 的 質 量 36

校董訪問 校董蔡建祥先生專訪 撰文 郭靜婷 編 你如何理解國民教育 蔡 自清代末期 我們長期積弱 這令我們有種民族自卑感 忘記了自身文化博大精深 有很多可貴可取的地方 國民教育旨在透過學習 使學生對國家的發展有更深入且多角度認識 從而引以自豪及建立國民身份認同 比 方說 我們在歷朝歷代有不同民族懷著崇敬的心來學習我國輝煌文化 影響並同化不少周邊國家及外族 雖然 西方在文藝復興及工業革命取得重大成就 但並不代表我國在科技發展大大落後於人 明朝鄭和下西洋正是一 例 其指南針與天文並用導航為當時最先進的航海技術 當今中國國力興盛 發展一日千里 我們在政治 國 力及經濟等方面各有重大成就 進入穩定 高增長的六十年 這正正是一良機予我們反思個人理想抱負 以及 如何對家庭 社會 國家與世界作出承擔貢獻 藉此認識自我 立足香港 背靠祖國 面向世界 編 近日本土意識抬頭 是喜是憂 蔡 香港已回歸祖國十多年 我們不能再迴避自我身份認同這個問題 在殖民地時期我們在經濟及政治上與祖國距離 很遠 回歸祖國正正是一個好機會予我們再次認識自己 為自己定位 香港已是中國的一部分 這個為不爭的事 實 我們不能只承認自己是香港人 而否定自己是中國人 這種思路反映了其只為肯定自身超然地位而排外 反 而暴露其思想狹隘 有國才有家 有家才有我 如沒有國家的庇蔭 我們只是無根之木 無源之水 編 可否勸勉時下青年人 蔡 每個人皆有自己的長處及興趣 在求學時期 學生態應多閱讀 涉獵學習各種不同知識 發展情理兼備的明辨是 非能力 對往後的人生發展必定有所禆益 須緊記 學院學習只是人生的起步 優異成績或一級榮譽也未必保證 在職場上一帆風順 忠誠及勤奮是成功的不二法門 忠誠本身就是一種責任感 忠誠要求個人去卻一己私慾 不 辭勞苦 排除萬難把工作完成 一個員工對自己負責 對企業負責 就是忠誠 使命高於一切 青年人必須錘煉 意志 堅定理想信念 樹立正確的人生觀 價值觀 在實踐中積累經驗 方能經得起風雨 不斷進步 編 家長在價值教育擔當什麼角色 蔡 在培養我們下一代正確價值觀 家長責無旁貸 他們必須為下一代的楷模 灌輸他們謙恭仁愛等價值 家庭教育 可說是一切教育的基礎 孩子一出生所面臨的生活環境就是家庭 家庭就是孩子人格特質形成最初的場所 家庭 提供生存所必須的物質及精神支持 也為日後人生觀的形成奠定基礎 我們成長在戰後的一代 父母知識水平不 高 為口奔馳 甚少受過親職教育 往往只能仿效上一代的方式教養下一代 但隨著經濟發展 社會進步 知識 水平提昇 現今父母理應更清楚明白對孩子影響最深的角色莫過於父母 其一舉一動影響著孩子人格與特質的形 成 因此 言教 與 身教 尤其重要 父母應對傳統中國文化價值及人文思想有所涉獵 明白傳統中國文化如 儒家思想以仁 恕 誠 孝為核心價值 著重君子的品德修養 強調服從 尊重 謙卑的重要性 並在生活中不 斷實踐 以身作則 孩子耳濡目染 自然能承傳中華文化精萃 將來必成大器 作為父母如果能夠更清楚自身文 化 慎思明辨 篤言慎行 必能更清楚如何教導子女 37

校 董 訪 問 校 董 林 炳 權 先 生 專 訪 撰 文 : 黃 維 列 編 : 林 : 你 在 校 董 會 已 服 務 多 年, 能 否 談 談 應 該 怎 樣 辦 一 間 學 校? 一 間 學 校 要 有 自 己 的 個 性 特 色, 每 間 學 校 的 校 情 不 同 學 生 背 景 不 同, 發 展 的 速 度 和 方 向 一 定 有 差 異 教 育 的 本 質 是 人, 每 個 學 生 都 是 獨 一 無 二 的, 所 以 學 校 之 間 只 有 相 似 沒 有 相 同 作 為 學 校 的 領 導 層, 要 認 清 校 情, 根 據 自 己 學 生 的 需 要, 調 整 發 展 重 點 這 裏 涉 及 許 多 複 雜 的 問 題, 例 如 怎 樣 安 排 老 師 的 職 務 才 能 發 揮 他 們 最 大 的 潛 力? 如 何 有 效 地 運 用 家 長 力 量? 在 公 開 試 成 績 升 學 率 等 數 據 以 外, 如 何 讓 社 區 人 士 認 識 學 校 的 其 他 優 點? 千 頭 萬 緒, 不 一 而 足, 作 為 領 導 層, 就 要 有 高 瞻 遠 矚 的 能 力 總 攬 全 局 的 魄 力 和 左 右 逢 源 的 親 和 力, 只 要 政 通 人 和, 一 間 學 校 就 可 克 服 困 難, 把 學 生 栽 培 成 才 編 : 林 : 香 港 大 力 提 倡 創 意 產 業 已 經 十 幾 年 了, 這 方 面 你 有 何 意 見? 在 董 建 華 政 府 時 代, 政 府 已 大 力 提 倡 發 展 創 意 產 業, 這 是 一 個 很 好 的 方 向, 我 們 看 今 天 的 日 本 韓 國, 他 們 的 文 化 軟 實 力 相 當 厲 害, 音 樂 電 視 劇 電 影 動 漫 等 等, 風 潮 一 個 接 一 個 國 內 近 年 在 這 方 面 也 進 步 得 很 快, 例 如 一 些 電 視 綜 藝 節 目 如 我 是 歌 手 等 等, 也 有 很 大 迴 響 香 港 在 這 方 面 其 實 也 發 展 得 不 錯,2014 年 香 港 GDP 的 4.9% 是 來 自 創 意 產 業, 即 接 近 一 千 億 港 元, 當 然 這 個 規 模 跟 日 韓 相 比 還 有 不 足 發 展 創 意 產 業 最 關 鍵 的 是 人 才, 香 港 不 乏 有 創 造 力 的 人, 但 缺 乏 把 他 們 連 繫 在 一 起 的 土 壤 氛 圍 組 織 我 們 看 看 矽 谷, 就 是 把 資 訊 科 技 方 面 有 創 造 力 的 人 聚 在 一 起 的 一 個 地 方 發 展 創 意 產 業 涉 及 很 多 政 府 政 策, 例 如 在 土 地 使 用 上 有 沒 有 配 合? 稅 務 有 沒 有 優 惠? 有 沒 有 足 夠 的 創 投 基 金? 另 外, 要 有 一 個 有 機 有 生 命 力 的 hub( 樞 紐 ) 才 能 把 業 界 人 士 匯 聚 起 來, 刺 激 創 造 力 當 下 所 見, 香 港 必 須 加 強 孕 育 適 宜 創 新 的 土 壤, 讓 更 多 創 意 產 業 的 種 子 萌 芽 編 : 林 : 你 對 有 志 投 身 創 意 產 業 的 年 青 人 有 甚 麼 忠 告? 積 累 知 識 豐 富 生 活 體 驗 多 留 意 相 關 的 行 業 資 訊 等 都 很 重 要, 也 要 多 幻 想, 把 不 同 的 點 子 資 訊 重 組 整 合, 說 不 定 就 有 新 的 發 現, 許 多 劃 時 代 的 發 明 和 意 念, 都 是 這 樣 無 中 生 有 而 來 的 另 外, 年 青 人 要 懂 得 利 用 網 絡, 我 所 指 的 包 括 互 聯 網 和 人 際 網 絡, 前 者 可 以 理 解 為 一 個 低 成 本 大 效 益 的 傳 播 銷 售 渠 道 ; 後 者, 則 可 以 提 供 經 驗 訊 息, 甚 至 商 業 機 會 在 商 業 社 會, 沒 有 甚 麼 比 網 絡 更 有 價 值, 年 青 人 要 認 清 這 點, 所 以 對 於 社 會 上 有 宅 男 宅 女 的 出 現, 我 是 感 到 憂 心 的, 如 果 一 個 人 容 許 自 己 與 社 會 隔 絕, 那 就 等 於 在 精 神 上 囚 禁 自 己, 莫 說 是 創 業, 連 就 業 求 職 也 會 有 困 難 的 故 此 我 主 張 年 青 人 要 多 接 觸 社 會, 甚 至 應 該 加 入 一 些 專 業 團 體 或 組 織, 在 同 道 中 人 身 上 學 習, 那 就 事 半 功 倍 了 還 有 一 點, 就 是 耐 性, 在 一 個 職 位 上, 要 有 足 夠 的 時 間 學 習, 讓 你 的 經 驗 可 以 累 積 沉 澱 轉 化, 也 讓 你 的 僱 主 上 司 有 足 夠 時 間 觀 察 認 識 你, 那 你 才 有 進 一 步 發 展, 甚 至 轉 行 的 機 會 有 些 人 幾 個 月 就 轉 工 一 次, 其 實 是 不 斷 消 耗 自 己 累 積 下 來 的 資 本 編 : 近 年 社 會 有 所 謂 世 代 之 爭 的 說 法, 你 如 何 理 解 年 青 人 的 訴 求? 林 : 每 個 年 代 的 年 青 人 都 有 屬 於 他 們 的 訴 求, 合 理 的 訴 求 得 到 滿 足 往 往 讓 社 會 發 展 向 前 邁 進 一 步, 如 果 是 不 合 理 的 訴 求, 那 也 不 能 得 到 社 會 主 流 的 認 同 年 青 人 對 社 會 人 生 充 滿 理 想 和 熱 情, 加 上 處 於 發 展 事 業 的 初 階, 經 濟 包 袱 和 家 庭 擔 子 都 較 輕, 他 們 渴 望 改 變, 有 較 為 進 取 的 訴 求, 這 是 可 以 理 解 的 中 年 人 的 心 態 有 點 不 一 樣, 他 們 有 家 庭 擔 子 有 經 濟 負 擔, 而 且 事 業 已 穩 定 下 來, 那 想 法 比 較 保 守 一 點, 也 是 合 情 合 理 故 此 所 謂 的 世 代 之 爭, 與 其 說 是 兩 代 人 的 價 值 觀 有 差 異, 不 如 說 是 不 同 人 生 階 段 有 不 同 的 關 注 焦 點 世 代 之 爭 這 類 講 法 事 實 上 是 把 社 會 上 的 不 同 聲 音 對 立 起 來, 這 樣 對 化 解 矛 盾 達 成 共 識 沒 有 甚 麼 幫 助 38

校董訪問 校董梁元生教授專訪 撰文 黃維列 編 大專教育面對甚麼挑戰 梁 這是一個大問題 恐怕不能在短短篇幅內周詳回應 香港各間大學也各自面對自己的挑戰 整體而言 社會各界 對大學期望甚殷 對大學畢業生有很高的要求 我在大學裏既要教學 又要研究 又要擔任行政工作 對大學面 對的挑戰也略知一斑 大學既要確保有充足的資源和學術氣氛去吸引知名的教授加盟或留任 又得爭取本地和各 國的優秀學生報讀 各學系每年要用心爭取研究經費 撥款 還有諸如各類大學排名榜 論文在國際期刊的發表 數量等等 其實大學也在追趕許多 量化 的標準 大學教授也不一定過著外間想像的象牙塔生活 編 文學院畢業生在這個時代面對甚麼挑戰 梁 任何學系的畢業生都要面對時代的挑戰 許多人的理解是大學的學系能對應社會上的行業情況 例如醫學院培 訓醫生 法律學院培訓律師 傳理學院培訓傳媒人才等等 然而大學也是傳授專門學問的地方 不能單從畢業 生就業的對應性來判斷 所以大專教育也很重視全人發展 辦事能力是有普遍性的 一個讀語文的人完全可以 在金融界有良好發展 例如香港金融界的重要人物港交所行政總裁李小加博士 他在大學是讀英語的 博士是 讀法律的 他的知識和能力完全可以在金融界應用 我常勸勉大學生 讀哪個科目對將來的前途不一定是決定 性的 你的辦事能力 處世態度才是決定性的 編 有人認為香港社會出路狹窄 不利年青人發展 你有何看法 梁 一個人的心態如何 往往決定了他的出路如何 有些本地職位一直在萎縮 例如工業 自八十年代香港工業北移 以來 趨勢不止 資本永遠會追逐低廉的生產成本 珠三角今天的工業也向內陸甚至越南等地遷移 其理相同 同時香港也有許多職位在膨脹 例如九十年代以來的金融業和旅遊業 近年香港青年的就業問題變得較尖銳 可 能跟學制的變化有關 取消預科令所有學生都有中六的學歷 加上副學士等升學途徑增加 學生和家長對升學和 就業有更高期望 結果是中六畢業即投身職場的人數減少 而大家在擇業時有更高的標準 某些行業如飲食 建 築 護理等長期未能吸引新人入行 部分青年對需要北上工作的職位又有保留 加上創業成本不便宜等等因素 都給人一個印象 就是青年畢業後的擇業時間增加了 編 作為大學教授 對中學教育有甚麼期望 梁 大學和中學都同樣重視全人教育 能夠升上大學的 成績當然已達一定水平 大學除了教授高深而專門的知識 外 也重視透過不同的學會組織 工作體驗 交流生計劃等讓年青人進一步開拓自己的視野 為將來的事業 甚至整個人生打下良好基礎 中學教育的作用其實也差不多 只不過在層次上要較為基本一些 而且從中一到 中六 學生性格發展和思想成熟的幅度 可以說比大學三年還要大 從這個角度講 中學教育對一個人的成長 可能更具決定性 教育總是要培養年青人去面對未來的世界 處理未出現的問題 知識可以終身學習 態度和 一些能力卻要及早培養 上一代重視的守時 講禮貌 盡責 誠信等等 是任何年代的人都應具備的美德 而 良好的書寫能力 流暢自信的口語能力 靈活的思想 敢於嘗試的勇氣等等 更要長時間地在群體的相處中習 得 這些都是社會人士希望中學教育能達至的 編 你認為香港未來的發展方向是怎樣的 梁 這也是一個難以三言兩語可以說清楚的問題 從經濟發 展的角度看 香港已經得益於內地的迅速發展 然而在 制度上 一國兩制又意味著兩地有不少差異 現在我們 都看到在這個漫長的磨合過程中所產生的種種互動 中 國的發展有一個方向 作為中國的一部分 香港的發展 也必然要放在整個大局之中去理解 香港連續二十一年 被美國傳統基金會評為最自由的經濟體 說明香港的經 濟制度是可取的 然而社會對福利的要求持續上升 如 何回應社會對分配公共資源的不同訴求 相信是現屆和 將來政府的一大考驗 至於政制上的發展 社會上確有 不同意見 有人主張循序漸進 有人主張一蹴而就 無 論如何 作為土生土長的香港居民 我們都樂見香港可 以繼續發展下去 人人可以安居樂業 39

校 董 訪 問 校 董 王 賢 訊 先 生 專 訪 撰 文 : 吳 素 雯 編 : 王 : 作 為 青 年 工 業 家, 對 香 港 工 業 發 展 有 甚 麼 看 法? 六 七 十 年 代 香 港 的 工 業 發 展 無 疑 是 最 輝 煌 的 時 期, 我 們 家 族 也 受 惠 現 在 香 港 的 重 工 業 無 疑 是 式 微 了, 但 這 是 一 個 地 方 工 業 發 展 必 經 的 階 段 因 此 我 們 不 必 緬 懷 那 段 輝 煌 的 日 子, 反 而 可 以 著 眼 發 展 一 些 輕 工 業, 特 別 是 創 意 工 業 現 在 香 港 在 這 方 面 已 有 一 個 很 好 的 基 礎, 產 生 了 一 些 世 界 知 名 的 創 意 品 牌 如 :Chocolate Rain 聾 貓 癲 噹 等 香 港 貿 發 局 舉 辦 的 香 港 國 際 授 權 展 亦 提 供 一 個 很 好 的 平 台, 讓 創 作 人 以 低 成 本 租 用 攤 位 向 全 世 界 的 客 戶 展 示 他 們 的 創 作, 我 覺 得 我 們 應 該 好 好 把 握 這 個 將 工 業 製 品 與 創 意 工 業 結 合 的 優 勢 編 : 王 : 在 經 營 家 族 生 意 之 餘, 有 沒 有 發 展 其 他 個 人 事 業? 有, 現 在 我 跟 太 太 一 起 創 作 兒 童 繪 本 小 說 因 為 香 港 這 類 型 的 讀 本 多 以 英 文 或 外 國 翻 譯 為 主, 我 們 希 望 能 創 作 具 有 香 港 特 色 香 港 地 道 文 化 的 繪 本 故 事, 為 香 港 文 化 出 一 分 力 我 和 太 太 創 作 了 南 山 七 小 福, 一 個 關 於 壽 公 門 下 的 七 隻 神 仙 小 狗 在 凡 間 行 善 的 故 事 我 們 以 麥 兜 為 目 標, 希 望 將 來 南 山 七 小 福 可 以 成 為 香 港 人 的 集 體 回 憶 我 們 的 計 劃 是 在 故 事 的 基 礎 上 進 一 步 發 展 成 動 畫, 像 喜 羊 羊 一 樣 流 行 大 中 華, 將 香 港 地 道 文 化 發 揚 光 大 編 : 王 : 你 對 時 下 年 青 人 有 甚 麼 觀 察? 我 覺 得 時 下 的 年 青 人 很 聰 明, 但 生 於 一 個 資 訊 泛 濫 的 年 代, 他 們 接 收 的 資 訊 太 多 了, 他 們 需 要 更 多 的 獨 立 思 考 能 力 去 分 析 理 解 時 事 現 在 社 會 環 境 不 比 以 前 差, 我 奉 勸 年 青 人 別 顧 慮 太 多, 不 要 裹 足 不 前, 埋 怨 沒 有 機 會, 要 勇 敢 嘗 試, 開 創 自 己 的 路 如 剛 才 所 說, 香 港 在 創 意 工 業 方 面 已 有 很 好 的 基 礎, 只 要 你 踏 出 第 一 步, 就 會 發 現 原 來 機 遇 處 處 編 : 王 : 有 人 認 為 香 港 社 會 出 路 狹 窄, 不 利 年 青 人 發 展, 你 有 何 看 法? 今 屆 政 府 施 政 雖 然 比 較 艱 難, 但 我 覺 得 政 府 施 政 務 實, 對 扶 助 青 年 人 發 展 有 不 少 措 施, 只 是 成 效 未 見, 我 們 需 要 給 予 耐 性 不 過 香 港 現 時 傾 向 依 賴 單 一 行 業, 比 較 依 賴 經 濟 金 融, 這 的 確 會 令 社 會 發 展 失 衡, 影 響 青 年 的 發 展 因 此 我 希 望 政 府 可 以 在 文 化 藝 術 方 面 給 予 多 點 的 支 持 和 發 展, 多 作 諮 詢 因 為 相 較 其 他 城 市, 香 港 在 這 方 面 的 發 展 的 確 是 較 慢 編 : 王 : 你 認 為 香 港 未 來 的 發 展 方 向 應 該 怎 樣? 我 想 起 在 美 國 洛 杉 機 的 同 學, 他 們 很 多 人 在 不 同 的 成 長 階 段 都 在 不 同 地 方 生 活 發 展 這 給 我 的 啟 發 是 : 香 港 人 可 以 自 由 選 擇 到 不 同 的 地 方 發 展, 不 必 只 困 於 香 港! 香 港 人 未 了 解 背 靠 祖 國 的 好 處, 我 們 正 值 中 國 起 飛 的 時 期, 是 難 得 的 黃 金 時 期, 我 們 要 把 握 國 內 發 展 的 種 種 機 遇, 只 要 我 們 用 樂 觀 的 態 度, 例 如 嘗 試 到 內 地 發 展, 那 我 們 其 實 擁 有 很 大 片 天 空 因 此 我 希 望 政 府 志 願 團 體 能 在 這 方 面 拓 寬 年 青 人 的 思 維, 鼓 勵 他 們 到 國 內 旅 行 交 流 遊 學 工 作 編 : 王 : 最 敬 佩 的 歷 史 人 物 是 誰? 最 欣 賞 的 當 代 人 物 是 誰? 我 最 敬 佩 的 是 鄧 小 平, 他 辦 事 能 力 超 卓 今 日 中 國 的 富 強, 有 賴 他 在 當 時 政 治 混 亂 的 局 面 下, 推 動 經 濟 改 革 開 放, 他 可 說 是 混 濁 裡 的 清 泉 有 他 落 實 一 國 兩 制, 才 有 今 日 繁 榮 的 香 港 我 敬 佩 他 一 生 經 歷 了 三 起 三 落, 是 一 個 有 血 有 肉, 屢 敗 屢 戰 的 人 他 務 實 的 作 風 很 值 得 我 們 學 習, 我 很 反 對 因 為 政 治 爭 鬥 而 影 響 民 生, 鄧 小 平 先 生 一 切 都 以 民 生 出 發, 真 的 很 難 得 編 : 對 王 華 湘 中 學 有 甚 麼 期 許? 王 : 我 希 望 同 學 在 學 術 方 面 可 以 繼 續 努 力, 同 時 要 培 養 在 文 化 藝 術 方 面 的 興 趣 我 希 望 可 以 借 助 校 監 和 我 的 政 協 身 份, 促 進 王 華 湘 同 學 往 內 地, 特 別 是 到 成 都 作 遊 學 交 流 當 地 的 四 川 藝 術 學 院 培 養 了 有 很 多 優 秀 的 畫 家, 對 喜 歡 藝 術 的 同 學 應 該 深 有 啟 發 王 華 湘 的 同 學 經 常 在 寫 作 比 賽 獲 獎, 我 亦 希 望 可 以 進 一 步 推 動 這 方 面 的 發 展 40

校董訪問 校董周松東先生專訪 撰文 黃維列 編 能否跟我們分享一下在教育界方面的經驗呢 周 我擔任過仁濟醫院董之英中學的校董 現在除了王華湘中學外 還擔任仁濟醫院靚次伯中學 荃灣公立何傳耀紀 念中學的校董 荃灣公立何傳耀紀念小學校董 荃灣商會邱健峰幼稚園校董 荃灣商會教育基金董事 編 有沒有擔任其他公職呢 周 我是仁濟董事局的副主席 荃灣中分區委員會委員 荃灣區消防安全大使名譽會長會會長 荃灣區少年警訊名譽 會長會委員 香港業餘模型賽車會名譽顧問 荃灣體育節統籌委員會顧問 編 這些義務工作是否佔用了很多時間 周 也不一定 這些委員會的開會時間多是平日 周末舉行的活動如時間許可我也會出席支持 家父早年很熱心社會 服務 我受他影響 也獲一些團體邀請 就一直用這個途徑服務社會 編 可否為我們介紹一下你的家族業務 周 我們主要從事金融財務的工作 公司有十多個員工 我們主要為一些需要資金周轉的公司做財務安排 如今這個 行業的競爭很大 基本上市場已經飽和 我們的客戶以本地公司為主 都是有長期合作關係的客戶 如要吸納新 客戶 我們就要提出比同行優勝的條件 不過風險也因而上升 所以我們也不會冒進擴充 要以守業的心態穩打 穩紮 編 就你從商的經驗而言 香港年青人哪方面可以做得更好 周 我覺得是心態可以更正面積極 時下許多年青人都有從眾的心理 這樣會窒礙了他們的獨立思考 扼殺個性 我 主張年青人不要盲目聽從群眾意見 一定要有主見 遇到問題要自己查證真相 不要道聽塗說 另外也要加強溝 通技巧 許多問題都是出於誤解 防止或化解誤會的最佳方法就是加強溝通 溝通的重要性知易行難 一定要多 累積社會經驗 多交朋友 才能掌握溝通之道 編 你在王華湘中學大力推動遙控車活動 能否談談你的理念 周 在本地推動這項活動的主要目的是為了更多學生可了解遙控車這項活動 現在不少學校都成立了自己的車隊 參 加全港比賽 這項活動在過程中能訓練學生多方面的知識和能力 首先是電子機械方面的知識 學生要自己組裝 配件 這裏涉及了電子變速 車架設計 零件配置等知識 要提升一輛車的速度 也不是容易的事 況且如果去 參賽的話 除了車輛的設計外 更要講求團隊協作和車手的技術 放眼國際 這項活動的形式其實跟真正的賽車 很相似 模型車的廠商有自己品牌的車隊和車手 經常在各項賽事裏一較高下 編 在香港推廣這項活動有沒有困難 周 主要是資源方面 現在全港活躍的學校車隊超過十間 許多學生的技術也不錯 但如果去到公開比賽就會比較吃 虧 因為廠商的車隊用最頂級的零件 他們的車整體性能絕對勝過學校隊伍的車 所以即使同學們的技術優秀 也是 巧婦難為無米炊 編 除了遙控車 你還會提議學界應發展哪項活動 周 我是很喜歡運動的 我在美國讀書時經常參與一些極限運動例如Jet Ski Snowmobile Drag Race MTB Bungee Jump 跳降傘等等 但香 港的氣候和場地所限 現在已很少機會玩 針對香港的現況 我會建議學 界發展單車運動 現在本地學校有單車隊的不多 但香港單車代表隊的成 績卻很優秀 應可吸引更多年青人投入這項運動 將軍澳有新落成的單車 館 也有比較完善的單車徑 王華湘中學可以考慮多推廣這項運動 編 你對香港的教育有甚麼評價 周 對比我在美國的讀書經驗 本地教育較欠缺一些實習的機會 平心而論 本地教育已比幾十年前進步了很多 起碼大家都認識到填鴨式教育已經過 時了 我們更重視的是活學活用 這方面可多向外國的教育取經 例如可 以有更多的科目安排田野考察 或者安排同學到一些公司作短期實習 讓 學生體驗工作環境 這樣做可以讓學生有更廣闊的升學就業視野 41

校 董 訪 問 校 董 陳 李 詠 詩 女 士 專 訪 撰 文 : 黃 維 列 編 : 陳 : 能 否 為 我 們 介 紹 一 下 你 的 職 業 背 景? 我 在 家 父 創 立 的 公 司 工 作, 主 要 從 事 冷 氣 零 件 的 貿 易, 另 外, 我 自 己 也 成 立 了 一 些 公 司, 提 供 婚 禮 策 劃 服 務 編 : 陳 : 你 覺 得 商 界 與 教 育 界 有 甚 麼 不 同? 商 界 有 比 較 直 接 的 錢 財 關 係, 服 務 的 對 象 就 是 客 人, 只 要 客 人 付 錢, 公 司 就 理 應 提 供 商 品 或 服 務, 而 且 要 令 客 人 滿 意 教 育 界 則 不 然, 我 們 不 應 把 學 生 當 作 客 人, 老 師 不 應 服 侍 學 生, 學 校 制 訂 政 策 時 也 不 必 取 悅 學 生 學 校 的 責 任 是 教 育, 把 知 識 傳 授 給 下 一 代, 協 助 他 們 建 構 立 身 處 世 的 能 力 就 從 業 員 的 角 度 而 言, 老 師 需 要 有 專 門 的 能 力, 例 如 許 多 科 目 都 要 專 科 專 教 ; 但 在 商 界, 我 期 望 我 的 員 工 是 全 才, 能 勝 任 公 司 的 不 同 工 作 編 : 陳 : 加 入 王 華 湘 中 學 校 董 會 之 前, 有 沒 有 服 務 教 育 界 的 經 驗? 我 在 美 國 讀 大 學 時 是 主 修 教 育 的, 也 在 當 地 的 幼 稚 園 教 過 書, 現 在 我 是 瑪 利 諾 修 院 學 校 ( 中 學 部 ) 家 長 校 董 兼 家 教 會 主 席 真 光 女 書 院 校 友 校 董 我 也 是 仁 濟 董 事 局 總 理, 所 以 也 獲 安 排 到 仁 濟 醫 院 董 之 英 中 學 當 校 董 編 : 陳 : 這 些 學 校 給 你 怎 樣 的 經 驗? 瑪 利 諾 的 家 長 對 學 校 很 有 要 求, 他 們 經 常 會 向 家 教 會 反 映 意 見, 我 在 瑪 利 諾 的 家 教 會 就 處 理 過 許 多 各 種 各 樣 的 家 長 訴 求 董 之 英 中 學 則 讓 我 初 次 認 識 到 校 董 會 的 運 作 情 況, 我 在 那 裏 感 受 到 教 育 工 作 者 的 熱 誠 和 堅 持 另 外, 董 之 英 中 學 是 一 間 職 業 先 修 中 學, 所 以 校 董 會 經 常 討 論 到 一 些 教 育 界 較 罕 見 的 問 題, 例 如 與 傑 志 合 作 足 球 訓 練 計 劃, 學 校 籌 組 拍 電 影 等 等, 他 們 的 焦 點 是 很 特 別 的 編 : 陳 : 那 在 王 華 湘 中 學 的 校 董 會 有 怎 樣 的 感 受 呢? 到 這 裏 之 後 我 覺 得 自 己 很 渺 小! 我 們 的 校 董 會 有 成 功 的 商 人 教 授 博 士 警 司 等 等, 全 部 都 是 社 會 上 有 成 就 的 人, 他 們 的 視 野 很 透 徹, 考 慮 問 題 也 很 周 詳 仔 細, 能 夠 經 常 留 意 到 一 些 細 節 例 如 蔡 警 司 教 會 我 以 校 董 身 分 回 應 問 題 時 要 小 心 謹 慎, 要 顧 及 法 律 上 的 責 任 和 不 同 持 分 者 的 意 見 ; 王 賢 訊 校 董 雖 然 年 輕, 但 處 世 待 人 很 成 熟, 還 經 常 諄 諄 指 導 我, 令 我 獲 益 良 多 編 : 陳 : 剛 才 你 提 到 擔 任 家 教 會 主 席, 能 否 談 談 你 的 親 子 經 驗 呢? 我 有 三 女 一 子, 連 家 傭 共 八 人 一 起 生 活, 算 是 比 較 大 的 家 庭, 所 以 我 們 很 重 視 紀 律 和 效 率, 尤 其 在 早 上 準 備 上 學 的 時 間, 一 人 拖 延 就 會 大 家 受 害 在 教 育 子 女 方 面, 我 覺 得 家 長 的 價 值 觀 要 配 合 學 校 的 理 念, 否 則 學 校 要 求 一 套, 家 長 要 求 另 一 套, 小 孩 子 在 成 長 過 程 中 就 無 所 適 從 編 : 陳 : 要 照 顧 這 麼 大 的 家 庭, 你 又 身 兼 多 項 公 職, 是 否 會 分 身 不 暇? 我 覺 得 這 是 時 間 分 配 的 問 題 而 已, 只 要 把 事 情 的 輕 重 先 後 決 定 好, 就 可 以 提 升 做 事 的 效 率 我 一 早 起 來 先 要 處 理 四 個 小 孩 的 上 學 問 題, 然 後 我 會 到 瑪 利 諾, 那 裏 由 家 長 負 責 在 校 門 為 學 生 探 熱, 我 每 周 當 值 三 至 四 次 其 餘 時 間 除 了 工 作 外, 我 還 會 發 展 自 己 的 興 趣, 例 如 我 每 周 會 跑 步 兩 次, 每 次 五 六 公 里 我 也 很 喜 歡 看 演 唱 會, 幾 乎 每 月 看 兩 至 三 次 其 實 每 人 都 有 自 己 的 工 作 和 生 活, 學 生 亦 然, 只 要 編 排 好 自 己 的 工 作, 就 不 會 以 沒 有 時 間 為 藉 口 而 不 做 功 課 了 編 : 陳 : 除 了 時 間 分 配 外, 你 對 時 下 年 青 人 還 有 甚 麼 建 議 呢? 我 覺 得 年 青 人 要 講 禮 貌, 現 在 最 嚴 重 的 問 題 是 人 人 都 當 低 頭 族, 年 青 人 與 人 見 面 不 到 三 分 鐘, 就 把 手 機 拿 出 來, 用 自 己 的 世 界 來 隔 絕 現 實 世 界, 這 樣 如 何 能 令 人 留 下 好 印 象 呢? 另 一 個 問 題 是 守 時 觀 念, 遲 到 固 然 是 大 忌, 完 成 工 作 的 死 線 也 必 須 遵 守, 總 不 能 老 闆 叫 你 今 天 交 報 告, 你 拖 延 到 明 天 還 覺 得 沒 有 甚 麼 問 題 吧? 編 : 陳 : 對 王 華 湘 中 學 有 甚 麼 寄 望 呢? 教 育 最 重 要 是 引 起 學 生 的 學 習 興 趣, 學 生 有 興 趣 就 會 自 學, 這 是 一 個 有 長 遠 效 益 的 方 法, 邱 校 長 帶 領 老 師 在 這 方 面 做 了 許 多 工 作 另 外, 我 覺 得 本 校 的 交 換 生 計 劃 對 學 生 有 很 多 好 處, 年 青 人 不 應 只 著 眼 香 港 事, 也 要 多 認 識 世 界 上 不 同 國 家 的 文 化 人 民 生 活 情 況 等 等 42

校董訪問 校董葉蔚津先生專訪 撰文 黃維列 編 你在去年九月加入校董會 能否談談你的背景 葉 我是一名會計師 從小在香港長大 在本地中學讀書 香港中文大學畢業後加入羅兵咸永道會計師事務所 首五 年主要擔任審計工作 約五年前轉到安永會計師事務所 負責財務交易諮詢 現在擔任聯席總監 我跟教育也有 一點關係 我在香港會計師公會參與批閱每期的會計師考試 就像老師批閱公開考試那樣 王校監是我父執輩 承蒙他邀請我擔任校董 讓我就學校財務方面提供意見 我才有機會加入王華湘中學校董會 服務教育界 編 你提到早年擔任審計工作 我們知道這個行業工時特長 許多人都熬不住 你能否談談自己的經歷呢 葉 我擔任審計工作時 曾試過一星期工作七天 並連續二十多天上班沒有休假 日常工作至凌晨也是常態 現在負 責財務諮詢工作 工作時間普遍要好一點 通常八時許也可以完成手上的工作 但偶然也會工作至凌晨 會計業 工時長固然是事實 不過我更看重心態的問題 如果一個人用 享受 的心態來工作 那他的收穫也必然跟別人 不一樣 苦樂全在主觀的心 不在客觀的事 當年的審計經驗為我往後的事業發展打下基礎 過去的辛勞可以轉 化為今天和明天的成果 所以心態最重要 編 會計業作為香港金融業的重要一環 你對它的發展有何看法呢 葉 這個行業的增長動力很大程度上來自中國大陸 整體而言 近年跨國會計師樓的國內業務比香港業務增長快近四 倍 原因很簡單 國內公司的規模 擴張空間都比香港大 國內很渴求有國際視野的金融人才 而許多國內企業 也渴望尋求海外上市的機遇 但國內會計業限於法律 制度等因素 對國際法規 交易條例等不熟悉 故此他們 很想招攬香港的專才幫他們處理有關的業務 現在我們招聘員工 也必然告知對方要有回國內工作的心理準備 最近有報導指出香港的年輕人不願回國內發展 但我認為一個人的流動能力愈大 機會也愈多 這個時代為年輕 人提供了很幸福而安逸的環境 年輕人做事所面對的外來壓力也跟以往不同 但比較上欠缺了一點居安思危的意 識 離開一個熟悉的環境 固然要有所取捨 但你肯為自身的前途付出 自己的成長和將來的成果也會有更大的 得益 我想年輕人在抉擇前應好好衡量 編 你對今天社會的青年發展有何意見 葉 今天社會的階層流動性是比從前慢 但這是每個經濟體系發展的必然階段 我們不要忘記今天社會比從前要 富庶得多 社會階層流動的問題值得留意 但我不贊成以一種極端的態度和負面情緒去理解這個問題 任何 人只要肯花時間和心血在一項事業上 始終會有成果 也可以不斷地改善自己的生活 編 那香港經濟的未來呢 是否與內地的發展息息相關呢 葉 很多人批評現在香港的產業單一化 比方說很依賴金融業 旅 遊業等 我倒認為這是經濟學上的供求平衡關係 一個行業發 展蓬勃 自然吸引經營者加入 上述兩個行業吃重 只不過證 明他們的經濟效益大 吸引了很多投資者 從業員加入而已 香港較少人當畫家 從經濟學上可以理解為有志畫畫的人覺得 從事繪畫藝術的價值不及其他行業 所以沒有堅持下去 否 則 香港也可以出產很多畫家 對經濟的發展我們可以多用 新的視角去理解 比方說耕種這回事 以前總以為是農村經 濟的初級產業 但許多先進國家發展出溫室水耕等先進辦法 把農業變成一個大回報的投資 現在香港有人提出復耕 如果 走的是這條路 未嘗不可以闖出新天 至於中港關係 我認為 要致力減少彼此隔膜 香港人和內地人是同種同源 國內以漢 人為主 香港何嘗不是 國內有五十多個少數民族 尚且要提 倡民族融和 我們同為漢人 何以要分彼此 我們可以跟國內 有不同意見 但不應妨礙我們和平共處 意見不同而互相尊 重 是現代社會的基本原則吧 編 以你出任王中校董短短半年的觀察 你覺得學校有甚麼特點 葉 我參加過幾項活動 其中一項是家教會的就職典禮 對教師團 隊和學生的表現留有頗深印象 學校的發展比較多元化 這是 值得稱讚之處 例如我們的音樂 朗誦和辯論 還有體育競技 等等 都有出色的成就 可見學校不光只是重視成績 還重視 全人發展 我希望以後有更多機會深入瞭解王華湘中學 也希 望所有華湘人有一個屬於自己的豐盛人生 43

校 董 訪 問 校 董 李 美 蓮 女 士 專 訪 撰 文 : 黃 維 列 編 : 李 : 你 曾 獲 嘉 許 為 十 大 傑 出 家 長 教 師 會 領 袖, 你 覺 得 家 教 會 近 年 哪 些 方 面 做 得 較 出 色? 我 覺 得 家 教 會 的 活 動 能 獲 得 各 位 家 長 的 參 與, 是 我 們 最 出 色 的 地 方! 我 們 恆 常 回 校 做 義 工 的 家 長 已 超 過 100 人 次, 家 教 會 成 立 十 幾 年, 長 期 得 到 家 長 的 信 任 和 支 持, 實 在 令 人 感 恩 據 我 的 觀 察, 本 校 家 長 的 質 素 愈 來 愈 高, 有 些 有 正 職 的 家 長 如 力 所 能 及 也 會 請 假 來 支 持 我 們, 這 更 讓 我 相 信, 家 庭 和 學 校 雙 管 齊 下 是 教 好 子 女 的 不 二 法 門 我 們 近 年 亦 很 重 視 經 驗 的 傳 承 和 培 訓, 我 已 任 主 席 三 年, 按 會 章 不 能 再 連 任, 所 以 我 很 想 把 經 驗 留 給 有 心 人, 所 以 本 會 今 年 推 薦 了 五 位 家 長 參 與 家 校 合 作 事 宜 委 員 會 的 家 教 會 幹 事 培 訓 課 程 編 : 李 : 家 教 會 有 哪 些 活 動 讓 你 有 意 外 收 穫? 許 多 活 動 也 讓 人 有 驚 喜! 如 果 只 能 選 一 個, 我 會 選 情 牽 一 線 織 頸 巾 活 動 當 年 鄭 天 暉 老 師 安 排 了 這 個 活 動, 讓 同 學 織 頸 巾 送 給 區 內 長 者 及 弱 勢 社 群, 家 教 會 知 道 了 就 動 員 家 長 參 加, 共 襄 善 舉 活 動 反 應 之 踴 躍 出 乎 我 的 意 料, 很 多 平 時 不 活 躍 的 家 長 都 參 與 了, 其 中 一 個 家 長 在 一 個 月 內 織 了 十 條 頸 巾! 由 此 可 見, 我 們 要 多 辦 不 同 的 活 動, 凝 聚 各 類 型 家 長 的 力 量, 這 樣 往 往 有 意 外 的 收 獲! 能 邀 請 一 些 較 靜 態 的 家 長 參 與 會 務 編 : 李 : 香 港 的 家 長 是 否 太 重 視 學 生 的 成 績 呢? 的 確 有 這 個 情 況, 主 觀 意 願 是 我 們 都 希 望 子 女 成 績 好 活 動 佳, 多 才 多 藝 但 事 實 上 學 生 的 發 展 是 很 多 元 化 的, 各 有 所 長 也 各 有 其 短, 有 全 才 也 有 偏 才, 如 果 家 長 能 夠 認 清 學 生 成 長 的 這 個 現 況, 那 就 不 會 只 把 全 副 心 思 都 放 在 成 績 上 社 會 上 對 直 升 機 家 長 怪 獸 家 長 大 肆 抨 擊, 也 實 在 不 無 道 理 家 長 過 分 緊 張 往 往 導 致 反 效 果, 也 不 尊 重 老 師 的 專 業 判 斷, 這 對 學 生 和 老 師 都 構 成 壓 力, 結 果 是 三 者 皆 輸 編 : 李 : 家 教 會 去 年 曾 組 織 家 長 到 臺 灣 考 察 升 學 情 況, 你 覺 得 離 港 升 學 值 得 推 廣 嗎? 去 臺 灣 或 國 內 升 學 近 年 已 愈 來 愈 普 遍, 值 得 家 長 和 學 生 考 慮 去 年 我 們 帶 領 家 長 和 學 生 去 臺 灣 參 觀 了 五 間 大 學, 初 步 瞭 解 了 當 地 的 學 制 學 費 和 生 活 費 校 園 環 境 等 等, 回 港 後 又 參 觀 過 升 學 展 覽, 在 這 個 基 礎 上, 我 覺 得 香 港 的 父 母 可 以 考 慮 讓 同 學 到 臺 灣 或 內 地 進 修 第 一, 課 程 的 素 質 有 一 定 保 障 ; 第 二, 可 以 進 修 一 些 香 港 沒 有 的 課 程 ; 第 三, 費 用 比 歐 美 等 地 要 低, 連 同 生 活 費, 跟 在 本 地 升 學 差 不 多 編 : 有 一 種 聲 音 認 為 近 年 香 港 社 會 不 利 青 年 向 上 流 動, 你 同 意 嗎? 李 : 投 身 工 作 後 個 人 的 社 經 地 位 得 以 改 善, 這 就 叫 向 上 流, 當 然, 今 天 的 社 會 流 動 速 度 的 確 比 幾 十 年 前 慢, 有 人 說 今 天 社 會 的 機 會 比 幾 十 年 前 少, 從 另 一 個 角 度 看, 又 可 以 說 要 把 握 今 天 社 會 上 的 機 會 要 比 過 往 付 出 更 多 心 思, 但 這 不 是 香 港 獨 有 的 問 題, 而 是 所 有 資 本 主 義 社 會 必 經 之 路 幾 十 年 前 香 港 的 工 業 較 蓬 勃, 金 融 業 未 興 盛, 成 功 的 財 團 數 量 屈 指 可 數, 社 會 經 過 幾 十 年 的 急 速 發 展 和 進 步, 到 了 今 天 雖 稱 不 上 是 飽 和, 但 要 尋 求 突 破 以 達 至 當 年 的 急 速 增 長 並 非 易 事 這 就 是 讓 年 青 人 感 覺 到 向 上 流 動 較 緩 慢 的 原 因 要 解 決 這 個 問 題 要 靠 政 府 和 有 識 之 士, 不 過 我 認 為 年 青 人 也 可 以 盡 自 己 的 力 量, 例 如 工 作 要 有 耐 性, 不 要 輕 易 轉 工 ; 要 累 積 見 識 和 建 立 視 野, 想 創 業 的 青 年 要 多 利 用 各 種 創 業 基 金 的 支 援, 要 以 創 新 來 代 替 舊 思 維 近 年 多 了 年 青 人 關 心 社 會 政 治, 這 絕 對 是 好 事, 除 了 香 港, 我 們 常 提 到 要 認 識 國 情, 其 實 國 情 是 要 親 眼 看 的, 只 透 過 媒 體 的 報 導 總 隔 一 層, 我 很 贊 成 年 青 人 回 國 內 看 看, 體 驗 一 下 最 新 的 發 展 情 況 44

校董訪問 校董李偉明先生專訪 撰文 黃維列 編 你在校友會裏面很活躍 能否談談王中校友會的發展 李 王中校友會在2009年成立 起初面對很多困難 學校的畢業生人數不多 入大學的人數也較少 這對舉辦活動 很不利 後來本校入讀大學的人數愈來愈多 甚至有同學已大學畢業 大家都很踴躍支持校友會的活動 例如我 們每年都邀請應屆入讀大學的學生回校分享讀書心得 現在可以輕易在各個學系找到合適的舊生 未來一兩年 我們最希望推動 師友計劃 (Mentoring Scheme) 邀請在大學讀書甚至已畢業的舊生 回校一對一指導同學 大家每個月見面一次 這類計劃在大學很常見 我後來知道有些較有歷史的中學也有舉辦 我覺得這樣的經驗 傳承對學生的成長很有幫助 編 你在理工大學會計系畢業後走上創業之路 中間有沒有受到師友的啟發呢 李 我在高中已立志讀會計系 畢業後加入了安永會計師樓擔任核數師 漸漸發覺核數的工作與我想像中的有頗大落 差 當時結交了另一間會計師樓的合夥人 他知道我想創業就鼓勵我 我當時想 作為會計界老闆級人馬應該留 住會計從業員 怎會勸我離開呢 可見他的意見是發自內心的 他覺得我的性格不適合這行 我是一個喜歡創造 的人 王華湘的年宵活動給我很大啟發 後來我參與成立校友會 又在大學擔任學系會長 這些經驗都鼓勵了我 的創業夢 所以當我聽到這個前輩的肺腑之言 就毅然辭職創業了 編 現在很多年青人認為創業難 成本太高 你有沒有遇到這些困難 李 我覺得創業不如想像中困難 首先 創業最難的是掌握相關知識 這個年代比上一代優勝的地方在於資訊流通 在google youtube等網站 基本上你可以找到所有你想學的知識 尤其是許多國外一流大學都把課堂放上網變 成公開課 要汲取新知太容易 有知識 就有創業條件 編 你是怎樣想到做這門生意的 李 我現在做的是皮革設計和銷售生意 當初我做會計時 發現西裝是不能放錢包的 裝卡片必須要card holder 好的c a r d h o l d e r 很貴 如果要找一個時尚 切合金融從業員身份 又物美價廉 款式經得起時間考驗的card holder 實在不易 最後我只好訂造了一個 由此想到這不失為一門可以發展的生意 我的概念是用性價比高的 皮革 加上時尚的設計 再按客人需要在上面加上文字 我們的產品很多元化 視乎客人的要求而製造 編 能否多談一下公司的運作情況 李 我們公司現在只有三個員工 策略是透過一些網站尤其是社交網站賣廣告吸引顧客 好處是宣傳成本較低 而且 這些網站有很好的計量數據反饋 我可以清楚計算廣告的成本效益 現在最大的成本是設計費 因為我沒有設計 的底子 所以把產品設計外判 這方面的成本佔約50% 另外50%分別是廣告和辦公室租金 我的目標是縮減 前者的費用 增加宣傳開支以拓展客源 長遠的目標是希望吸納內地客戶 編 你對想走創業路的同學有甚麼忠告 李 做人一定要 open minded 喬布斯說創意就是點節的連結 (connection of dots) 如果喪失創意 那創業就沒有意思也沒有本 錢了 中學的課程要跟考試走 要取得高分必須要懂得評卷參考的 得分竅門 但創業講的是創意 打破法則才是創意 這點同學一定 要明白 我當然不否定求學的重要 事實上入大學可以說是知識的 覺醒 你會明白到知識的力量 而且讀大學可以讓你的心智在一群 較高水平的人裏面成熟起來 編 王中七年對你的創意有甚麼幫助 李 我過得很充實 如果要我從頭再讀一次中學 恐怕我會選擇相同的 道路 初中的時候我全程投入體育運動 高中 退役 後就分配了 更多時間讀書 中六當社長組織過許多活動 學會了管理事情和考 慮問題 當時梁志傑老師帶我參加毅行者 又教導我有問題就直接 跟負責的人講 不要靠人傳話 這糾正了我許多在溝通上的陋習 學會目標為本 解決問題 45

校 董 訪 問 校 董 莊 偉 龍 先 生 專 訪 撰 文 : 吳 素 雯 編 : 莊 : 在 任 教 王 華 湘 中 學 之 前, 你 有 否 在 其 他 學 校 任 教? 王 華 湘 中 學 是 我 畢 業 後 第 一 間 任 教 的 學 校, 也 是 我 第 一 份 工 作, 我 是 在 學 校 創 校 第 三 年 入 職 的, 如 今 轉 眼 間 已 13 年 了 我 入 職 時 還 是 初 出 茅 蘆 的 小 伙 子, 現 在 也 有 白 頭 髮 了 編 : 莊 : 你 也 算 是 王 華 湘 中 學 的 資 深 員 工, 這 些 年 來, 有 哪 些 工 作 令 你 最 印 象 深 刻 呢? 還 記 得 初 到 王 華 湘 中 學 時, 這 裏 四 周 還 很 空 曠, 君 傲 灣 天 晉 假 日 酒 店 等 還 沒 有 動 工, 連 港 鐵 也 未 貫 通, 從 學 校 六 樓 外 望, 還 可 遠 眺 港 島 風 光 那 時 學 校 只 有 三 個 年 級, 同 學 們 都 樂 於 學 習, 而 且 很 喜 歡 親 近 老 師, 大 家 的 相 處 很 融 洽 區 月 晶 校 長 和 當 時 還 是 老 師 的 邱 少 雄 老 師 周 卓 昇 老 師 蘇 漢 光 老 師 等 前 輩, 都 樂 於 指 導 我 們 這 些 新 入 職 的 同 事, 那 時 候 老 師 的 人 數 很 少, 不 過 每 年 因 為 班 數 增 加 而 增 聘, 所 以 每 年 都 有 七 八 個 新 同 事 加 入, 大 家 都 年 輕, 在 考 試 期 間 的 下 午 經 常 在 操 場 踢 球 有 一 年 學 校 舉 行 數 碼 日 活 動, 十 幾 個 老 師 為 活 動 於 前 一 晚 工 作 至 凌 晨 兩 點 才 離 開, 回 家 梳 洗 小 睡 後, 第 二 天 一 早 又 上 班 了, 當 天 的 情 景, 歷 歷 如 在 目 前, 一 晃 眼 已 是 十 幾 年 前 的 事 了 編 : 莊 : 除 了 校 董 會 的 職 務 外, 你 還 負 責 哪 些 工 作? 每 位 老 師 在 教 學 以 外, 都 要 兼 任 非 教 學 職 務, 我 除 了 教 中 文, 以 前 也 曾 任 教 中 史 科 在 非 教 學 工 作 方 面, 我 主 要 負 責 學 生 事 務 組 校 園 設 施 及 管 理 組 訓 育 組 環 境 教 育 組 等 工 作 在 聯 課 活 動 方 面, 我 負 責 童 軍 深 資 童 軍 和 香 港 青 年 獎 勵 計 劃 編 : 莊 : 編 : 莊 : 編 : 莊 : 為 什 麼 你 會 加 入 校 董 會? 作 為 一 位 在 本 校 有 13 年 教 齡 的 老 師, 我 對 王 華 湘 中 學 產 生 了 深 厚 的 感 情, 覺 得 學 校 已 成 為 了 我 半 個 家, 我 跟 許 多 學 生 老 師 都 建 立 了 深 厚 的 友 誼 十 幾 年 來, 學 校 給 予 我 一 展 抱 負 的 機 會, 讓 我 在 許 多 方 面 都 有 所 成 長, 所 以 我 希 望 能 夠 以 前 線 老 師 的 身 分, 收 集 同 事 的 意 見, 大 家 共 同 為 學 校 的 運 作 和 發 展 獻 策 那 在 校 董 會 裏 有 怎 樣 的 感 受 呢? 在 校 董 會 裏 我 學 懂 了 很 多 東 西, 例 如 財 務 管 理 知 識, 明 白 到 營 運 一 所 學 校 絕 不 容 易 我 也 有 幸 在 校 董 會 裏 遇 到 在 不 同 界 別 都 首 屈 一 指 的 專 業 人 士, 王 校 監 的 集 團 業 務 那 麼 多, 但 他 為 人 謙 謙 君 子, 令 人 敬 重 ; 梁 元 生 教 授 是 中 文 大 學 文 學 院 院 長, 而 我 是 中 大 比 較 史 與 公 眾 史 文 學 碩 士 畢 業 生, 能 夠 與 梁 教 授 一 起 開 會, 我 十 分 榮 幸 ; 我 也 認 識 了 家 國 觀 念 濃 重 的 榮 休 總 警 司 蔡 健 祥 校 董, 他 熱 心 教 育, 很 有 正 義 感, 他 推 動 了 我 們 利 用 暑 假 組 織 交 流 團 回 內 地 考 察 國 情 ; 還 有 陳 耀 強 教 授, 他 已 在 城 大 榮 休, 他 頭 腦 十 分 清 晰, 分 析 力 很 厲 害, 經 常 能 一 語 中 的 擔 任 校 董 對 你 處 理 親 子 關 係 有 沒 有 啟 發 呢? 有, 校 董 會 有 不 少 青 年 才 俊, 例 如 王 賢 訊 校 董 就 是 王 忠 秣 校 監 的 公 子, 我 常 想, 一 名 成 功 商 人 能 把 兒 子 教 育 得 如 此 謙 遜, 而 且 創 意 澎 湃 熱 心 服 務 社 會, 真 是 家 教 有 方! 我 想 這 是 王 校 監 凡 事 親 力 親 為, 建 立 了 良 好 的 父 親 榜 樣, 讓 兒 子 從 小 耳 濡 目 染, 在 一 個 優 秀 的 父 親 形 象 下 成 長 我 於 是 明 白 了 言 教 不 如 身 教 的 道 理, 我 希 望 自 己 兒 子 能 夠 像 王 賢 訊 校 董 般 文 質 彬 彬, 所 以 我 先 變 得 文 質 彬 彬 起 來 編 : 莊 : 對 王 華 湘 中 學 有 甚 麼 寄 望 呢? 我 希 望 學 校 在 邱 校 長 帶 領 下 能 夠 更 上 高 峰, 校 長 是 資 訊 科 技 教 育 的 專 家, 而 電 子 教 育 是 現 在 香 港 教 育 界 的 熱 門 話 題, 但 願 學 校 能 夠 成 為 聲 威 遠 播 的 電 子 教 學 先 軀, 學 生 在 高 新 科 技 的 支 援 下, 成 績 能 夠 更 上 層 樓, 各 方 面 如 體 育 德 育 等 都 有 更 佳 發 展 46

歷任校長專訪 創校校長區月晶校董專訪 撰文 莊偉龍 編 回顧出任校長的十年間 最滿意的是哪幾項工作 區 我於2000年出任王華湘中學校長時 校舍才剛建成 學校四周仍十分荒蕪 地鐵也沒有 只靠巴士連接九龍 開校之始 在王忠秣校監 楊錦珍校董 謝錦城博士領導下 我與一班年青的教職員由零開始 為學校建立 目標 課程 校規 校風 設施 老師團隊等 並為學校建立知名度 讓本區家長在短短兩三年間已認同學 校的辦學理念 紛紛希望送子女入讀本校 讓學校很快便成為第一組別學校 家長與老師一同努力 我們朝 著同一個目標 培育學生有良好的品格及學習能力 成為將來社會的棟樑 並用實力提升自己的社會階層 那些艱苦但富挑戰的歲月 是我最緬懷的 編 當年王華湘開校時取錄最低組別的學生 但於短短三兩年突飛猛進 你認為關鍵是什麼 區 我感到十分感恩能夠有這樣的成績 我相信最重要的是學校內各持份者 包括校董會成員 教職員 家長及學生 都團結一致 上下一心 有共同願景及目標 一起奮鬥一起努力 其次是學校具前瞻性 配合社會需要 設計適 切的課程栽培學生具多元化的能力 例如運用英語及普通話授課 重視推展資訊科技教育 重視課外活動等 這 一切均受到家長歡迎 編 你現在是中文大學校友事務處處長 你認為時下中學生在哪些方面要努力呢 區 年青人需要訓練自己具有獨立的思考及判斷力 並訂立明確的人生目標 他們得明白勇於接受挑戰及創新 承擔責任及堅苦奮鬥才是成功的秘訣 學校要帶領他們認識社會及人生 協助他們建立正面的人生觀及正確 的價值觀 鼓勵他們認真去實踐去嘗試 就像中大校訓 博文約禮 及中大崇基校訓 止於至善 這樣才 會成功 編 中文大學近年的發展 有哪幾項特別值得關注 區 中文大學是一所研究型綜合性大學 有八大學院 九間書院 每年畢業人數接近一萬人 她重視科研 培養學生 全面性的發展 擁有獨立思考及明辨事非 提供很多機會給學生往外交流 又鼓勵學生參與社會服務及推動社企 計劃等 編 如何可以協助年青人認識國家 區 國情教育是十分重要的 每個年青人都有責任貢獻社會及國家 王華湘中學建校初期已洞悉其重要性 提供多元 化課程 包括正規及非正規課程 擴闊學生視野 建立世界觀 認識國家最新發展 我們與中國及海外學校建立 姊妹學校之餘 又安排學生到中國及海外交流參觀 這一切都證明可以協助學生加強國家觀念 編 你可以跟同學分享生涯規劃的重要性嗎 區 生涯規劃對同學十分重要 因為生涯規劃就像是人生的 一個地圖 同學應按自己的興趣及能力 甚或參考社會 及世界發展的趨勢 細心思考 並與老師及家人商量 定下人生目標 向前邁進 但要努力不懈 不怕失敗 建立自己的實力 累積經驗 這樣你的人生才有意義 編 你對王華湘中學未來發展有何期望 區 我期望王華湘中學能在學界繼續有更多貢獻 培育更多 社會精英 以回饋社會 更希望學校教師及家長更團結 一致 共同朝著目標而努力 47

歷 任 校 長 專 訪 第 二 任 校 長 羅 君 雄 先 生 專 訪 撰 文 : 劉 文 山 劉 : 羅 : 初 任 王 中 校 長 時, 你 對 王 中 感 覺 如 何? 我 記 得 初 到 王 中 時, 就 給 綠 意 盎 然 的 校 園 吸 引, 同 學 大 多 樸 素 有 禮, 願 意 學 習 教 師 普 遍 年 青 勤 力, 可 塑 性 高 家 長 與 學 校 建 立 了 良 好 關 係, 這 些 都 是 王 中 的 優 勢 在 瀏 覽 了 學 校 出 版 的 各 類 刊 物 和 資 料 後, 以 上 的 印 象 就 更 加 牢 固 了 比 方 說 我 們 經 常 參 加 康 文 署 的 綠 化 校 園 計 劃, 在 大 園 圃 植 樹 等 領 域 屢 次 獲 獎 ; 教 師 積 極 鼓 勵 同 學 參 加 全 港 各 類 比 賽, 而 且 表 現 優 秀 ; 家 長 教 師 會 非 常 活 躍, 很 多 家 長 義 工 經 常 到 學 校 服 務 劉 : 羅 : 在 任 內 面 對 甚 麼 困 難? 如 何 解 決? 我 上 任 時 已 是 58 歲, 兩 年 後 便 要 退 休, 任 期 很 短, 但 亟 須 處 理 的 事 卻 很 多 當 時 王 中 正 面 對 許 多 挑 戰, 例 如 王 中 正 邁 向 全 面 英 中, 公 開 考 試 成 績 必 須 提 升 ; 新 高 中 課 程 及 學 制 已 經 啟 動, 個 別 科 目 的 課 程 發 展 必 須 有 適 當 部 署 幾 乎 所 有 事 項 都 與 資 源 有 關, 尤 其 是 人 手, 王 中 那 時 的 資 源 卻 十 分 緊 絀 我 開 拓 和 調 撥 資 源, 增 聘 教 師, 特 別 是 主 科 人 手, 增 加 分 組 數 量, 減 低 了 師 生 比 例 我 又 開 辦 了 體 育 及 組 合 科 學 等 科 目, 以 配 合 學 生 的 不 同 學 習 需 要 為 了 吸 引 更 多 高 質 素 學 生 選 讀 本 校, 我 致 力 推 廣 學 校 形 象, 例 如 舉 辦 法 國 周, 以 及 積 極 加 強 與 區 內 及 他 區 小 學 的 聯 繫 這 些 努 力 也 沒 白 費, 本 校 入 大 學 比 率 持 續 提 升, 第 一 組 別 學 生 人 數 也 連 年 遞 升 劉 : 羅 : 你 如 何 應 對 政 府 的 優 化 班 級 結 構 計 劃 和 雙 制 學 年 呢? 我 上 任 時, 本 校 剛 參 加 了 政 府 的 優 化 班 級 結 構 計 劃, 學 校 開 始 按 年 每 級 遞 減 至 四 班, 學 生 人 數 減 少 與 此 同 時, 又 要 面 對 翌 年 雙 制 學 年 (Double Cohort) 的 來 臨, 應 付 新 舊 高 中 學 制 並 存, 以 及 預 備 學 生 應 考 不 同 的 公 開 試 學 校 課 室 不 足, 班 數 卻 太 多, 經 與 有 關 同 事 多 次 討 論, 以 及 徵 詢 了 家 教 會 的 意 見 後, 我 增 闢 了 部 分 臨 時 課 室, 修 訂 了 上 課 時 間 表, 調 整 了 每 日 課 時, 以 應 付 因 雙 學 制 年 帶 來 的 課 堂 編 配 壓 力, 最 終 本 校 順 利 過 渡 雙 學 制 年 劉 : 羅 : 你 很 提 倡 校 政 民 主 化, 能 否 多 談 談 這 方 面 的 理 念? 推 動 校 政 民 主 化 是 我 的 教 育 理 念 我 大 力 推 動 校 政 民 主 化, 成 立 了 校 政 委 員 會, 由 校 長 副 校 長 及 四 位 資 深 同 事 組 成, 以 收 集 思 廣 益 之 效 同 時, 我 又 精 簡 了 行 政 架 構, 減 少 了 工 作 組 別, 明 確 了 分 工 安 排, 讓 中 層 同 事 有 更 多 空 間 我 採 用 不 同 途 徑, 樂 意 聆 聽 不 同 持 份 者 的 意 見, 例 如 面 談 電 話 電 郵 午 膳 在 我 任 內 也 成 立 了 學 生 會, 以 民 主 選 舉 方 式 選 出 學 生 代 表 另 外, 我 也 鼓 勵 同 事 多 汲 取 行 政 知 識 和 經 驗, 王 中 的 同 事 年 輕 而 具 備 教 育 熱 誠, 部 分 經 驗 較 淺, 強 化 培 訓 工 作 是 積 極 要 務, 所 以 我 向 校 董 會 提 出 了 成 立 教 師 進 修 津 貼, 每 位 同 事 每 年 可 申 請 一 次 劉 : 對 王 中 有 何 寄 望? 羅 : 王 中 今 年 正 值 創 校 十 五 年 之 喜, 十 五 年 對 一 間 學 校 而 言 是 很 年 輕 的, 未 來 發 展 的 潛 力 還 很 大 有 部 分 同 事 已 在 王 中 工 作 了 十 五 年, 有 不 少 也 有 十 年 以 上 的 經 驗, 大 家 與 王 中 建 立 了 深 厚 的 感 情, 可 以 說 是 休 戚 與 共 王 中 也 有 很 多 畢 業 生 已 大 學 肄 業 甚 至 成 家 立 室 十 五 年 間, 學 校 各 方 面 有 長 足 的 發 展, 當 初 幼 嫩 的 同 事 已 日 漸 成 熟 起 來, 各 奔 前 程 的 畢 業 生 則 變 化 更 大 了! 每 想 到 這 些, 我 都 不 無 感 慨, 但 願 在 歲 月 流 淌 之 中, 大 家 努 力 邁 步 向 前, 造 福 別 人 也 造 福 自 己 祝 願 王 中 成 績 持 續 進 步, 學 生 各 方 面 表 現 不 斷 提 升, 王 中 校 譽 日 隆, 所 有 王 中 持 份 者 工 作 順 利, 健 康 愉 快! 48

現任校長專訪 現任校長邱少雄先生專訪 撰文 郭靜婷 編 你最初加入王中時擔任教師 現在回望有何感受呢 邱 當年在加入王華湘時 王中仍是新校 教職員人數不多 因此我們這些開校老師必須身兼數職 面對不同 挑戰 我在加入王中前 已有一定的教學及行政經驗 因此在身兼資訊及通訊科技及設計與科技兩科科主 任的同時 我亦負責總務 資訊科技管理及協助管理工友等工作 在這個階段 與同事們透過大小會議 共同協作 制定學校制度及政策 令我對王中的各方面有深入認識 這些寶貴經驗都有助今天的校政管理 編 後來你升任副校長 在任上又有何感受呢 邱 自二零零四年始 我在王中擔任副校長 主要的任務是協助校長處理學校事務及協調同事的工作 副校長 與校長必須有良好的默契 互相協作 在第一次校外評核期間 全校上下一心 合作無間的情景仍歷歷在 目 多年來 在區月晶校長具方向性及前瞻性的領導下 王中上下同寅確切了解自己的崗位性質及重要性 把學校的使命發揮得淋漓盡致 與此同時 副校長亦為教師與校長之間的橋樑 副校長好比他們之間的 潤 滑劑 很多行政決策不只需要傳達 還要作耐心細緻的詮釋 令各同事都能瞭解政策的良好意圖 提昇教 師對領導團隊的信任及支持 五年的副校長工作令我更肯定教職員在學校發展的重要性 記得當年大家工作 至夜深 區校長與我們一起到坑口村吃夜宵 在熱烘烘的小菜前 更覺各人關係密切 倍感溫暖 擔任副校 長令我時時提醒自己要加強教師之間的聯繫 協助教師的專業發展並且提供支援 這樣同事才能在王華湘這 個大家庭盡展所長 茁壯成長 編 現在你擔任王中的校長 對這個角色有何抱負 邱 我在二零一二年回到王中擔任校長 結合以往的行政經驗及對王中的了解 期望凝聚一個蓬勃活潑的教學 群體 使王中成為首屈一指的學府 足以令家長 學生及校友自豪 校長作為學校的管理者及決策者 必 須明確掌握學校的長遠發展目標及願景 才能推動持分者之間的良性互動 我對學校的發展計劃 學生的 活動和紀律 校園設備 財務安排 溝通渠道 教職員任用與督導等 都必須鉅細靡遺地衡量利弊 同時 協調各持分者的需要 方能推動學校發展 王中可貴之 處在於我們有出類拔萃的專業教育團隊 校監及校董高 瞻遠矚 長期愛護和支持學校 教師學養深厚 有教無 類 因材施教 擅長運用多媒體 全方位的教學法 成 效卓著 作為校長 如能使全校教職員各司其職 眾志成 城 彰顯卓越成就 就是我的最大心願 編 華湘人有何特質 對華湘人有何勉勵 邱 華湘人在學期間 學校為他們提供多元化的教育機會 發展他們的潛質 希望他們將來成為才德兼備的公民 肩負起對家庭 社會 國家和世界的責任 與此同時 我認為華湘人有勤奮進取的精神 希望他們能篤學不倦 熱切追求知識 做到終身學習 這樣才能面對當今社會的 挑戰和考驗 透過在學期間的德育及公民教育薰陶 華湘 人具有獨立思考 慎思明辨的能力和關注社會事務的特 質 我期望他們處事態度日趨成熟 無論身居何職 在 崗位上都要克盡厥職 發光發熱 為社會的繁榮 香港 的進步和國家的發展貢獻力量 另一方面 華湘人必須弘 揚創校以來一直高舉的尊仁濟世精神 服務社群以外 還 要愛護自然環境 以仁厚之心對待萬物 我寄望華湘人畢 業後能銘記母校師長的教誨 心中常存中學生涯的快樂點 滴 在投身社會發展事業之餘 繼續關心母校的發展 49

十 五 周 年 發 展 里 程 校 慶 十 五 載 輝 煌 建 未 來 香 港 數 碼 日 開 幕 儀 式 家 長 教 師 會 成 立 五 周 年 1999 年 創 校 老 師 合 照 創 校 五 周 年 校 慶 暨 開 放 日 第 一 屆 家 長 教 師 會 成 立 內 蒙 古 交 流 校 舍 落 成 移 交 典 禮 家 校 一 心, 高 度 抗 炎 同 度 沙 士 2000 2002 2004 2006 1999 2001 2003 2005 白 蘭 氏 足 部 按 摩 培 訓 班 澳 洲 布 里 斯 班 交 流 團 裝 設 無 線 網 絡, 數 碼 學 習 區 竣 工 首 次 海 外 視 像 會 議 成 立 華 湘 長 者 學 苑 獲 優 質 教 育 基 金 撥 款 資 助 建 設 多 媒 體 學 習 中 心 麥 當 奴 世 界 兒 童 日 參 與 表 演 學 生 演 出 歌 舞 劇 CATS

區 月 晶 校 長 榮 休 積 極 為 學 生 開 展 台 灣 升 學 之 路 曾 桂 安 校 長 主 講 賞 識 教 育 羅 君 雄 校 長 榮 休 東 亞 運 火 炬 傳 遞 成 立 學 生 會 籌 備 委 員 會 北 京 奧 運 首 次 有 外 籍 交 流 生 作 一 年 交 流 生 活 2008 2010 2012 2014 2007 2009 2011 2013 絕 色 飛 颺 視 藝 展 豎 琴 法 國 深 造 之 旅 邱 少 雄 校 長 上 任 羅 君 雄 校 長 上 任 第 十 屆 畢 業 典 禮 十 周 年 暨 文 物 館 開 幕

教師簡介及合照 第三排 王俊良 鄺兆翔 莊偉龍 曾慶璋 程藝雄 梁德元 林嘉浩 林詠芯 黃佩詩 張嘉儀 蕭翠芝 曾婉堯 楊自正 師 莉 蔡燕飛 陳文敏 許玉玲 賴怡穎 劉嘉芳 陳燕萍 王穎芯 廖宏晉 馮定聰 張進暉 賴卓明 李啟昭 甘正民 吳永昕 第二排 鄭天暉 申億浩 張 順 黎同益 鍾佩琳 吳亦彤 陳燕芳 陳小嬌 貝秀菁 劉可恩梁金鳳 黃鳳鳴 趙穎怡 張倩兒 周曉昕 黃秀雅 吳素雯 杜可盈 梁紫茵 吳專色葉寶鳳 招尚怡 黎錦和 張浩輝 陳政澤 第一排 黃維列 林令怡 Laurence 顏偉恩 陳耀光 鍾倩兒 吳子傑 劉桂眉 傅潤偉 文嘉燕 邱少雄 劉文山 陳傳德 蘇漢光 周卓昇 郭靜婷 區瑞英 黃玲如 鄭玲玲 梁維恩 蘇滿儀 52

1999年創校老師合照 53

家 教 會 簡 介 及 合 照 王 華 湘 中 學 家 長 教 師 會 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 家 長 教 師 會 於 2000 年 開 始 籌 劃 工 作, 由 家 長 校 長 副 校 長 及 教 師 組 成 籌 備 委 員 會, 制 訂 會 章 細 節 及 家 長 教 師 會 發 展 路 向 法 團 校 董 會 成 立 後, 增 設 家 長 校 董 及 家 長 替 代 校 董, 由 全 校 家 長 選 出 李 美 蓮 家 長 校 董 ( 右 ) 獲 選 為 第 三 屆 傑 出 家 長 領 袖 本 會 成 立 至 今 已 踏 入 第 十 四 個 年 頭, 一 直 以 凝 聚 家 長 力 量, 搭 建 家 校 橋 樑 為 宗 旨, 積 極 支 援 各 項 校 務, 為 學 生 提 供 獎 學 金 和 各 種 福 利, 也 策 劃 各 類 型 的 家 校 活 動 為 了 方 便 家 長 回 校 服 務, 本 會 特 設 家 長 資 源 中 心, 內 有 空 調 電 視 影 印 機 雪 櫃 及 有 關 家 長 教 育 的 書 籍 學 生 福 利 方 面, 家 長 教 師 會 每 年 均 撥 款 資 助 本 校 各 項 遊 學 團, 讓 學 生 爭 取 機 會 增 廣 見 聞, 拓 闊 思 維 本 校 學 生 足 跡 遍 及 英 國 倫 敦 西 澳 洲 柏 斯 紐 西 蘭 新 加 坡 馬 來 西 亞 等 ; 國 內 則 有 北 京 南 京 天 津 成 都 內 蒙 古 韶 關 廣 州 深 圳 西 安 武 漢 等 為 確 保 學 生 的 健 康, 本 會 亦 參 與 甄 選 午 膳 供 應 商, 並 為 校 內 小 食 部 提 供 意 見 其 他 福 利 包 括 樂 器 及 舊 書 買 賣 校 服 捐 贈 每 年 中 秋 節 派 發 月 餅 聖 誕 節 派 發 糖 果 農 曆 新 年 水 仙 花 義 賣 及 派 發 朱 古 力 利 是 等 等 校 慶 五 周 年 時, 本 會 在 校 園 內 捐 建 賞 心 池, 讓 學 生 有 更 優 美 的 校 園 對 外 聯 繫 方 面, 本 會 主 席 及 委 員 多 次 接 受 傳 媒 專 訪, 分 享 家 校 合 作 經 驗, 如 香 港 電 台 笑 容 從 家 開 始 dbc 數 碼 電 台 校 園 巡 禮 等 我 們 亦 協 助 學 校 舉 辦 每 年 一 度 的 西 貢 區 家 長 教 師 會 聯 會 中 學 巡 禮, 讓 區 內 家 長 認 識 本 校 特 色 每 逢 有 國 內 外 師 生 訪 校, 本 會 亦 派 家 長 參 與 接 待, 介 紹 本 港 的 家 校 合 作 概 況 家 長 聯 誼 方 面, 活 動 包 括 農 曆 新 年 年 宵 攤 位 慈 善 義 賣 燒 烤 同 樂 日 拉 丁 舞 班 手 力 急 救 班 仁 濟 慈 善 行 臺 灣 教 育 考 察 團 澳 門 教 育 考 察 團 深 圳 景 秀 中 學 交 流 團 東 亞 奧 運 會 火 炬 傳 遞 活 動 等 每 年 一 度 的 陸 運 會 親 子 接 力 跑, 更 是 本 校 家 長 與 各 位 校 董 一 同 參 與 的 活 動 支 援 校 政 方 面, 本 會 在 校 慶 十 周 年 時 曾 參 與 舉 辦 絕 色 飛 颺 視 藝 中 港 聯 展 2009, 恆 常 的 支 援 工 作 包 括 : 帶 領 學 生 前 往 朗 誦 帶 領 學 生 到 衛 生 署 安 排 的 身 體 健 康 檢 查 活 動 設 立 回 條 收 集 站 有 需 要 時 設 立 衛 生 站 等 等 54

本 會 亦 致 力 推 動 家 長 教 育 工 作, 例 如 安 排 家 長 參 加 家 校 合 作 事 宜 委 員 會 的 課 程 舉 辦 鄧 藹 霖 女 士 親 子 教 育 講 座 陳 敏 兒 女 士 親 子 教 育 講 座 安 排 馬 來 西 亞 行 知 文 教 中 心 曾 桂 安 校 長 和 賞 識 教 育 專 家 周 泓 先 生 到 校 主 持 賞 識 教 育 講 座 等 等 我 們 的 工 作 受 到 社 會 各 界 肯 定, 李 美 蓮 主 席 在 2012 香 港 十 大 傑 出 家 長 和 2014 香 港 十 大 傑 出 家 長 選 舉 中, 分 別 榮 獲 優 秀 家 長 教 師 會 領 袖 和 十 大 傑 出 家 長 教 師 會 領 袖 14 年 來, 本 校 家 長 教 師 會 已 深 受 本 校 學 生 家 長 老 師 以 至 社 區 的 認 識, 家 長 教 師 會 對 本 校 的 貢 獻 及 家 長 義 工 的 無 私 奉 獻 亦 深 受 學 生 及 老 師 讚 賞, 充 分 顯 示 了 家 校 合 作 的 美 好 成 果 第 十 四 屆 家 長 教 師 會 常 務 委 會 名 單 主 席 : 李 美 蓮 女 士 (2B 吳 子 君 6A 吳 子 晴 ) 副 主 席 : 邱 少 雄 校 長 秘 書 : 劉 少 玲 女 士 (2D 張 廣 泰 4B 張 紫 淇 ) 陳 傳 德 老 師 司 庫 : 陳 遠 靈 女 士 (6E 賴 鉦 堯 ) 文 嘉 燕 副 校 長 委 員 : 盧 慧 賢 女 士 (1D 蕭 偉 軒 ) 盧 瑞 如 女 士 (2A 歐 陽 曉 濤 ) 李 寶 翠 女 士 (2C 曹 嘉 詠 6B 曹 嘉 瑋 ) 嚴 瑤 靖 女 士 (3A 郭 兆 恆 ) 陳 玉 璇 女 士 (5A 蘇 銘 楓 ) 劉 文 山 副 校 長 貝 秀 菁 老 師 蕭 翠 芝 老 師 杜 可 盈 老 師 歷 任 家 教 會 主 席 芳 名 2001-2004 張 梅 鈞 2004-2005 黃 淑 兒 2005-2007 曾 惠 琼 2007-2008 黃 慧 儀 2008-2009 蔡 瓊 香 2009-2012 林 美 燕 2012- 李 美 蓮 55

校 友 會 簡 介 及 合 照 校 友 會 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 校 友 會 於 2010 年 4 月 正 式 成 立, 為 一 獨 立 註 冊 之 非 牟 利 團 體 宗 旨 是 增 進 校 友 間 之 友 誼 加 強 校 友 與 母 校 間 之 聯 繫, 以 及 對 母 校 的 歸 屬 感, 並 且 團 結 校 友 力 量, 協 助 及 推 動 母 校 的 發 展 校 友 會 同 時 負 責 選 舉 校 友 校 董, 為 校 政 出 謀 獻 策 校 友 會 每 年 舉 辦 多 項 活 動, 包 括 新 春 盆 菜 宴 陸 運 會 校 友 接 力 賽 校 友 盃 師 生 羽 毛 球 大 賽 等 等 有 關 校 友 會 之 最 新 動 態, 歡 迎 瀏 覽 網 頁 http://intra2.ychwwsss.edu.hk/alumni 2014 2016 校 友 會 幹 事 名 單 主 席 : 陳 逸 雅 副 主 席 : 何 其 亨 財 政 : 李 偉 明 文 書 : 朱 銘 晞 康 樂 : 姚 偉 樑 宣 傳 : 梁 加 欣 常 務 : 張 婉 文 常 務 : 陳 蕙 歷 屆 校 友 校 董 戴 婉 婷 (2010-2011) 李 偉 明 (2011-2012) 李 偉 明 (2012-2013) 何 其 亨 (2013-2014) 李 偉 明 (2014-) 第 一 屆 校 友 盃 師 生 羽 毛 球 大 賽 校 友 會 周 年 聚 餐, 連 繫 不 同 屆 別 的 畢 業 生 56 華 湘 人 濟 濟 一 堂

學 生 會 簡 介 及 合 照 學 生 會 本 校 學 生 會 於 2012 年 10 月 成 立, 宗 旨 是 : (1) 作 為 校 方 與 同 學 間 溝 通 之 橋 樑 ; (2) 為 同 學 爭 取 福 利 及 保 障 同 學 權 益 ; (3) 培 養 同 學 之 自 治 及 合 作 精 神, 並 提 高 同 學 之 責 任 感 領 導 能 力 及 公 民 意 識 ; (4) 建 立 與 增 加 同 學 間 之 凝 聚 力 與 對 學 校 的 歸 屬 感 學 生 會 內 閣 由 全 校 同 學 選 出, 每 年 統 籌 聖 誕 天 才 表 演 年 宵 攤 位 閃 避 球 大 賽 All Star Game 等 活 動 提 供 的 福 利 包 括 銷 售 文 具 暖 包 外 借 球 類 及 雨 傘, 還 提 供 超 聲 波 清 洗 眼 鏡 服 務 等 等 學 生 會 每 年 聯 繫 友 校 學 生 會, 舉 行 聯 校 中 英 文 模 擬 口 試, 增 加 同 學 應 試 信 心 1 2 3 4 5 6 7 1 內 閣 幹 事 眾 志 成 城 2 天 才 表 演 英 文 老 師 初 試 啼 聲 3 第 三 屆 學 生 會 KRYPTON 成 功 當 選 4 快 樂 聯 盟 到 校 拍 攝, 學 生 會 成 員 與 各 主 持 完 成 敬 師 版 畫 5 公 益 金 便 服 日 也 是 學 生 會 內 閣 投 票 日 6 邱 校 長 親 臨 票 站 打 氣 7 學 生 領 袖 於 學 生 會 及 四 社 交 職 禮 分 享 心 得 57

校 務 處 職 員 及 工 友 合 照 校 務 處 職 員 及 工 友 合 照 第 三 排 : 范 漢 強 黎 同 益 張 浩 輝 王 德 鑄 謝 毓 麟 邱 梓 洋 蔡 鴻 圍 第 二 排 : 黃 玉 琼 黎 詠 嫻 丘 楚 盈 田 菊 華 王 穎 芯 陳 小 嬌 方 祉 盈 鄺 秀 香 葉 美 英 第 一 排 : 吳 子 傑 陳 文 敏 賴 卓 明 文 嘉 燕 邱 少 雄 劉 文 山 馮 雅 怡 蕭 開 梓 莊 卓 賢 許 穎 賢 張 潔 貞 馮 雅 怡 葉 美 英 鄺 秀 香 范 漢 強 黃 玉 琼 吳 桂 連 校 務 處 職 員 齊 參 與 仁 濟 慈 善 行 58

十 五 周 年 校 慶 典 禮 程 序 十 五 周 年 校 慶 典 禮 程 序 二 零 一 五 年 三 月 二 十 日 ( 星 期 五 ) 主 禮 嘉 賓 政 務 司 司 長 林 鄭 月 娥 女 士 GBS, JP 法 團 校 董 會 主 席 王 忠 秣 先 生 法 團 校 董 會 成 員 謝 錦 城 博 士 陳 耀 強 教 授 蔡 建 祥 總 警 司 林 炳 權 先 生 梁 元 生 教 授 王 賢 訊 先 生 區 月 晶 校 長 周 松 東 先 生 陳 李 詠 詩 女 士 葉 蔚 津 先 生 邱 少 雄 校 長 李 美 蓮 女 士 莊 偉 龍 先 生 李 偉 明 先 生 黃 偉 傑 先 生 劉 文 山 副 校 長 梁 煥 珍 女 士 一 主 禮 團 成 員 進 場 二 奏 國 歌 三 唱 校 歌 四 校 監 王 忠 秣 先 生 致 歡 迎 詞 五 主 禮 嘉 賓 政 務 司 司 長 林 鄭 月 娥 女 士 GBS, JP 致 詞 六 致 送 紀 念 品 予 校 董 會 成 員 歷 任 校 長 及 歷 任 家 長 教 師 會 主 席 ; 頒 發 教 職 員 十 五 年 服 務 獎 七 捐 贈 儀 式 八 校 長 邱 少 雄 先 生 致 謝 詞 九 致 送 紀 念 品 予 主 禮 嘉 賓 政 務 司 司 長 林 鄭 月 娥 女 士 GBS, JP 十 主 禮 團 合 照 十 一 播 放 校 慶 十 五 周 年 回 顧 與 前 瞻 短 片 十 二 學 生 表 演 十 三 家 長 表 演 十 四 禮 成 59

十 五 周 件 校 慶 標 誌 尊 仁 興 教 聚 繁 星, 十 五 志 學 華 湘 人 本 校 創 校 以 來, 上 承 尊 仁 濟 世 之 旨, 下 啟 五 育 並 行 之 教, 十 五 年 來, 全 校 上 下 黽 勉 盡 職, 華 湘 學 子 屢 創 佳 績, 幸 獲 教 界 稱 譽 為 誌 十 五 周 年 校 慶, 校 方 特 舉 辦 十 五 周 年 校 慶 標 誌 設 計 比 賽, 本 校 廖 家 瑋 同 學 之 設 計, 創 意 新 奇, 技 巧 出 眾, 得 孚 眾 望 奪 冠 代 表 15 的 標 幟, 標 示 十 五 周 年 校 慶 之 意 標 誌 也 以 翱 翔 天 際 之 火 鳳 凰 為 形 態, 寄 望 同 學 皆 能 振 翅 飛 騰, 於 文 憑 試 中 奪 星 而 回 火 鳳 凰 軀 幹 又 以 圓 為 焦 點, 寄 寓 了 傳 統 文 化 中 所 倡 導 的 圓 融 和 洽, 以 彰 本 校 師 生 同 心 同 德, 水 乳 交 融 之 情, 也 藉 此 盼 望 華 湘 人 能 繼 往 開 來, 互 勉 互 勵, 再 創 高 峰

十 五 周 年 校 慶 紀 念 品 十 五 周 年 校 慶 紀 念 品 2015 年 3 月 20 日 是 本 校 十 五 周 年 校 慶 典 禮 的 大 日 子, 當 天 邀 得 政 務 司 司 長 林 鄭 月 娥 女 士 光 臨 主 禮 為 隆 重 其 事, 本 校 特 製 作 了 十 五 周 年 校 慶 紀 念 郵 票 十 五 周 年 校 慶 紀 念 封 USB 快 閃 儲 存 咭 等 各 種 紀 念 品, 圖 案 設 計 悉 取 材 自 校 園 生 活 花 絮, 供 校 友 及 各 屆 友 好 收 藏 留 念 十 五 周 年 校 慶 紀 念 郵 票 61

十五周年校慶紀念品 十五周年校慶紀念封 62

十五周年校慶紀念品 襟章 八達通套 環保袋 4 USB快閃儲存器 原子筆 學生造型匙扣 文件夾 63

64 管 理 與 組 織

管 理 與 組 織 - 行 政 架 構 圖 學 校 組 織 架 構 2014-2015 顧 問 監 察 仁 濟 董 事 局 家 長 教 師 會 仁 濟 教 育 委 員 會 非 教 職 員 常 設 委 員 會 學 校 政 策 委 員 會 考 績 委 員 會 危 機 處 理 委 員 會 學 校 改 善 委 員 會 買 賣 業 務 監 察 委 員 會 健 康 校 園 督 導 委 員 會 教 職 員 關 係 委 員 會 十 五 周 年 校 慶 籌 備 委 員 會 法 團 校 董 會 校 長 副 校 長 副 校 長 財 務 委 員 會 人 事 委 員 會 內 部 稽 核 委 員 會 上 訴 委 員 會 管 理 與 組 織 校 風 及 學 生 支 援 學 與 教 學 生 表 現 資 訊 科 技 管 理 組 德 育 公 民 及 國 民 教 育 組 課 程 發 展 組 資 優 教 育 組 學 校 行 政 及 學 生 資 料 管 理 組 升 學 及 就 業 輔 導 組 考 試 及 評 估 組 聯 課 活 動 組 策 劃 及 評 估 組 訓 育 組 閱 讀 學 習 組 學 校 刊 物 組 教 師 專 業 發 展 組 輔 導 組 英 語 學 習 組 學 校 推 廣 及 社 區 關 係 組 校 舍 及 設 施 管 理 組 健 康 校 園 組 學 習 支 援 組 學 校 典 禮 支 援 組 學 生 事 務 組 電 子 學 習 組 環 境 保 護 教 育 組 65

管 理 與 組 織 - 校 舍 管 理 校 園 綠 化 周 曉 昕 莊 偉 龍 本 校 校 園 青 葱 優 雅, 鳥 語 花 香, 為 學 生 提 供 舒 適 的 學 習 環 境, 由 2003 年 開 始, 多 次 獲 得 康 文 署 綠 化 校 園 工 程 獎 中 學 組 大 園 圃 冠 軍 植 樹 季 軍 等 獎 項 2005 年, 本 校 獲 家 長 教 師 會 捐 建 賞 心 池, 內 養 錦 鯉, 同 學 可 不 時 賞 花 觀 魚 校 內 尚 有 草 地 散 步 小 徑 鞦 韆 搖 椅 噴 水 池 等 設 施, 令 同 學 於 學 習 生 活 中 能 夠 忙 裏 偷 閒, 舒 減 壓 力 本 校 的 綠 化 工 程, 經 過 三 任 校 長 的 心 思, 已 奠 定 良 好 基 礎, 如 今 每 季 更 換 時 花, 令 校 園 常 有 花 卉 又 得 到 歷 屆 畢 業 生 的 贊 助, 捐 植 了 荔 枝 蟠 桃 楊 桃 李 子 枇 杷 木 瓜 等 果 樹, 令 校 園 倍 添 生 氣 近 年 開 闢 園 圃, 推 廣 有 機 種 植, 讓 同 學 有 機 會 親 手 栽 培 西 瓜 蕃 茄 通 菜 青 瓜 等 蔬 菜 ; 香 草 園 則 栽 種 到 手 香 羅 勒 迷 迭 香 芸 香 草 香 茅 百 里 香 等 香 草 如 今 校 園 內 廣 植 樹 木 花 草, 種 類 近 三 十 種, 吸 引 了 鳥 類 棲 息 繁 衍, 甚 有 自 然 氣 息 本 校 安 排 每 年 的 中 一 同 學 參 與 一 人 一 花 計 劃, 各 自 以 小 盆 栽 種 小 花, 待 枝 葉 壯 茁 時 即 移 植 校 內 花 槽, 故 此 校 園 環 境 的 清 幽 雅 致, 也 是 全 校 同 學 多 年 的 努 力 成 果 66

管 理 與 組 織 - 校 舍 管 理 67

管理與組織 - 校舍管理 68

管 理 與 組 織 - 資 訊 科 技 管 理 校 園 資 訊 科 技 設 施 賴 卓 明 多 媒 體 學 習 中 心 設 備 先 進 本 校 創 校 以 來, 一 向 著 重 資 訊 科 技 的 發 展, 特 別 重 視 校 內 的 資 訊 科 技 基 建 設 施, 確 保 同 學 能 利 用 最 先 進 的 校 園 IT 科 技 來 促 進 學 習 成 效 15 年 來, 本 校 的 資 訊 科 技 基 建 設 施 可 謂 領 先 同 儕 1999 年 開 校 時, 本 校 已 全 面 鋪 設 光 纖 網 絡, 並 以 高 速 頻 (100M 對 稱 式 ) 接 通 互 聯 網 全 校 師 生 可 使 用 遍 佈 校 園 超 過 400 個 的 網 絡 接 點, 並 透 過 覆 蓋 全 校 的 無 線 網 絡 連 接 學 校 網 絡 共 享 資 源 時 至 今 日, 本 校 共 設 有 3 間 電 腦 室 多 媒 體 學 習 中 心 校 園 電 視 台 影 音 廣 播 錄 像 剪 接 教 學 室 數 碼 學 習 區 全 校 共 有 電 腦 超 過 350 台 逾 200 部 平 板 電 腦 2014 年, 本 校 獲 王 氏 國 際 集 團 有 限 公 司 捐 助 165 部 平 板 電 腦, 並 獲 奧 泰 爾 科 技 有 限 公 司 (Altai Technologies Limited) 捐 助, 推 動 社 校 共 享 無 線 網 絡 先 導 計 劃, 在 天 台 安 裝 可 覆 蓋 社 區 的 無 線 網 絡, 方 便 各 科 安 排 校 外 電 子 學 習 活 動 現 時, 本 校 共 設 置 了 超 過 17 台 交 換 器 及 2 台 路 由 器, 因 應 不 同 用 途 架 設 了 十 多 台 伺 服 器 及 防 火 牆, 保 障 資 料 安 全 校 園 電 視 台 安 裝 了 視 像 會 議 系 統 全 校 共 三 間 電 腦 室 逾 350 台 電 腦 69

管 理 與 組 織 - 資 訊 科 技 管 理 在 天 台 架 設 wifi 覆 蓋 社 區 數 碼 學 習 區 供 同 學 使 用 電 腦 並 展 出 晶 片 發 展 歷 史 本 校 為 教 師 提 供 高 效 的 教 學 設 備, 課 室 電 腦 引 入 多 點 電 腦 系 統, 可 同 時 支 援 多 位 使 用 者, 另 外 安 裝 了 投 映 機 電 子 白 板 實 物 投 映 機 藍 光 光 碟 機 教 師 可 運 用 校 方 提 供 的 手 提 電 腦 掃 描 器 打 印 機 及 其 他 數 碼 教 學 設 備 和 最 新 的 教 學 軟 件 本 校 安 裝 了 高 清 視 像 系 統 (CISCO) 和 AVCON 兩 套 遠 程 視 像 系 統, 方 便 與 海 外 學 校 舉 辦 遠 程 視 像 學 習 活 動, 例 如 與 澳 洲 Abbotsleigh Matthew Flinders Girls Secondary School St Andrew's Anglican College 上 海 七 寶 中 學 及 馬 來 西 亞 沙 巴 崇 正 中 學 等, 舉 辦 英 語 學 習 及 其 他 學 生 交 流 活 動 數 碼 考 勤 系 統 70

管 理 與 組 織 - 資 訊 科 技 管 理 引 進 八 達 通 收 費 系 統 減 省 教 師 行 政 工 作 課 堂 運 用 ipad 輔 助 學 習 本 校 特 設 數 碼 考 勤 系 統, 方 便 整 理 全 校 學 生 出 席 情 況, 減 省 班 主 任 的 行 政 工 作 本 校 亦 於 2004 年 開 始 自 行 設 計 各 項 校 本 行 政 系 統, 包 括 聯 課 活 動 報 名 及 管 理 系 統 運 動 會 報 名 系 統 高 中 選 科 系 統 及 每 日 功 課 紀 錄 系 統 內 聯 網 討 論 區 及 投 票 系 統 等 等, 進 一 步 把 行 政 工 作 電 子 化 本 校 在 開 校 之 始 已 全 面 使 用 校 管 系 統 (SAMS) 紀 錄 學 生 資 料,2003 年, 更 參 與 教 統 局 的 先 導 計 劃, 成 為 全 港 最 早 全 面 將 校 管 系 統 升 級 至 網 上 校 管 系 統 (WEBSAMS) 的 學 校 之 一, 使 教 職 員 可 在 校 內 或 家 中 任 何 可 連 結 互 聯 網 的 地 方 連 接 校 管 系 統, 處 理 各 項 學 生 資 料 如 學 業 成 績 學 習 態 度 操 行 表 現 和 考 勤 紀 錄 等 等 校 管 系 統 亦 能 編 製 各 類 數 據, 讓 班 主 任 升 學 及 就 業 輔 導 組 學 習 支 援 組 的 老 師 分 析 學 生 的 學 習 情 況 本 校 又 適 時 引 入 新 的 電 子 化 教 學 及 行 政 系 統, 檢 視 並 優 化 現 行 的 系 統, 支 援 教 職 員 應 用 資 訊 科 技 輔 助 教 學, 以 提 升 教 學 效 能 2014 年, 本 校 採 用 八 達 通 繳 費 系 統, 減 省 收 取 現 金 所 引 起 的 問 題 現 正 與 供 應 商 研 究 網 上 教 職 員 考 績 系 統, 冀 能 簡 化 考 績 程 序, 優 化 行 政 效 能 學 生 在 校 園 使 用 平 板 電 腦 學 習 71

管 理 與 組 織 - 策 劃 與 評 估 策 劃 與 評 估 傅 潤 偉 本 校 重 視 以 策 劃 - 推 行 - 評 估 的 程 序 為 理 念, 制 訂 學 校 發 展 策 略, 確 立 工 作 重 點 和 優 次, 期 望 透 過 有 系 統 的 自 我 評 估, 達 至 促 進 學 校 發 展, 提 升 學 生 學 習 表 現 的 目 的 本 校 的 策 劃 及 評 估 小 組 每 年 就 學 校 關 注 事 項 向 持 分 者 ( 教 職 員 學 生 及 家 長 ) 作 問 卷 調 查, 運 用 數 據 協 助 學 校 改 善 委 員 會 學 校 政 策 委 員 會, 以 及 各 科 目 和 功 能 組 別 配 合 學 校 的 發 展 重 點, 制 訂 推 行 計 劃, 達 至 層 級 之 間 的 協 調 在 制 訂 學 校 發 展 策 略 和 具 體 目 標 時, 本 校 重 視 目 標 的 明 確 性 和 可 行 性 等 清 晰 標 準, 務 求 切 合 學 校 實 際 情 況, 以 便 政 策 能 落 實 推 行, 並 有 效 地 監 察 和 評 估 本 校 每 年 向 公 眾 發 佈 學 校 報 告, 保 持 辦 學 透 明 度 本 校 採 用 管 理 情 意 及 社 交 表 現 評 估 套 件 第 二 版 (APASO-II), 量 度 學 生 的 情 意 及 社 交 表 現 等 資 料 資 料, 務 求 客 觀 和 準 確 地 掌 握 不 同 年 級 學 生 全 人 發 展 的 表 現 和 需 要 舉 例 而 言, 本 校 曾 以 問 卷 調 查 學 生 對 學 校 的 態 度 獨 立 學 習 能 力 及 學 習 能 力 等 相 關 措 施 在 校 內 推 行 的 成 效, 並 據 此 制 定 適 當 的 跟 進 計 畫 在 持 分 者 問 卷 方 面, 本 校 曾 就 英 語 學 習 環 境 及 語 言 微 調 政 策 學 生 各 科 的 學 習 成 效 學 生 對 本 校 學 習 支 援 措 施 的 看 法 有 關 學 校 行 政 管 理 的 優 化 本 校 照 顧 學 習 差 異 策 略 檢 討 等 範 疇 進 行 調 查, 利 用 數 據 檢 視 校 務, 深 入 跟 進, 以 期 自 我 完 善 本 校 把 自 我 評 核 與 學 校 發 展 計 劃 結 合, 把 學 校 自 評 內 化 為 恆 常 工 作, 促 進 學 校 發 展 本 校 採 取 全 校 參 與 方 式, 科 組 共 同 制 訂 學 校 發 展 計 劃, 釐 訂 學 校 層 面 的 關 注 事 項, 據 此 編 寫 學 校 周 年 計 劃, 擬 訂 落 實 方 案, 並 監 察 各 項 工 作 的 落 實 進 展 72

管 理 與 組 織 - 教 師 專 業 發 展 教 師 專 業 發 展 吳 子 傑 本 校 深 信 優 秀 的 教 師 隊 伍 是 辦 學 成 功 的 關 鍵, 因 此 早 在 創 校 之 初, 即 成 立 教 師 專 業 發 展 組, 專 責 推 動 本 校 教 師 在 各 方 面 的 發 展 本 校 教 師 學 養 深 厚, 97% 取 得 大 學 學 位, 當 中 72% 擁 有 碩 士 或 博 士 學 歷 全 部 中 英 文 科 教 師 已 於 2006 年 度 通 過 語 文 能 力 測 試, 獲 取 語 文 教 學 資 格 本 校 定 期 安 排 教 師 到 國 內 外 及 本 地 中 學 交 流, 汲 取 先 進 經 驗, 先 後 訪 問 過 新 加 坡 馬 來 西 亞 北 京 上 海 西 安 山 東 湖 北 廣 州 深 圳 台 灣 和 澳 門 等 地 的 學 校 和 教 育 機 構 本 校 各 科 組 經 常 與 教 育 局 課 程 發 展 處 大 專 院 校 合 作 策 劃 課 程 或 探 討 新 教 學 法, 提 昇 教 學 效 能, 亦 鼓 勵 同 事 借 調 往 教 育 局 不 同 部 門, 汲 取 教 育 改 革 的 最 新 經 驗, 吳 子 傑 老 師 李 啟 昭 老 師 周 卓 昇 老 師 陳 燕 芳 老 師 雷 國 威 老 師 先 後 借 調 往 課 程 發 展 處 等 部 門, 參 與 策 劃 各 項 教 改 計 劃 本 校 每 年 舉 行 三 次 教 師 專 業 發 展 活 動, 按 據 本 校 需 要, 為 老 師 安 排 各 類 專 家 講 座, 例 如 邀 請 賞 識 教 育 專 家 周 弘 先 生 馬 來 西 亞 行 知 文 教 中 心 總 裁 曾 桂 安 校 長 到 校 分 享 賞 識 教 育 的 理 念 ; 邀 請 曾 繁 光 醫 生 講 解 正 向 幸 福 人 生 的 基 本 態 度 與 方 法 ; 邀 請 考 評 局 人 員 講 解 公 開 試 擬 卷 和 評 卷 程 序 ; 邀 請 陳 德 恒 校 長 分 享 學 校 行 政 管 理 心 得 ; 邀 請 香 港 小 童 群 益 會 專 業 發 展 主 任 姚 清 嫦 女 士 講 解 維 持 精 神 健 康 的 要 訣 ; 邀 請 浸 信 會 天 虹 小 學 朱 子 穎 校 長 分 享 最 新 校 園 電 子 教 學 經 驗 ; 邀 請 教 育 心 理 學 家 麥 凱 欣 女 士 講 解 特 殊 學 習 需 要 學 生 (SEN) 的 診 斷 和 照 顧 策 略 ; 邀 請 李 求 恩 紀 念 中 學 賴 炳 華 校 長 分 享 校 外 評 核 經 驗 等 等 在 教 學 經 驗 分 享 方 面, 本 校 每 年 為 新 入 職 同 事 舉 行 啟 導 講 座, 協 助 同 事 融 入 學 校 文 化 又 於 每 年 舉 行 兩 次 觀 課 活 動, 由 校 長 及 副 校 長 檢 視 全 體 教 師 的 教 學 情 況, 所 有 課 堂 向 同 事 公 開 並 作 錄 影, 促 進 教 學 交 流 ; 並 安 排 科 主 任 作 年 度 分 享, 歸 納 教 學 良 方, 分 享 課 堂 經 驗 邱 校 長 和 不 同 老 師 均 曾 獲 邀 在 不 同 場 合 分 享 校 本 經 驗 ; 通 識 科 傅 潤 偉 主 任 亦 曾 領 導 教 師 在 明 報 及 經 濟 日 報 撰 寫 教 學 專 欄, 分 享 教 授 通 識 課 程 的 理 念 及 方 法 本 校 亦 鼓 勵 教 師 擔 任 各 類 公 職, 參 與 不 同 的 教 育 專 業 團 體, 掌 握 學 界 資 訊, 分 享 辦 學 經 驗 本 校 教 師 部 分 公 職 一 覽 表 1. 西 貢 區 校 長 會 副 主 席 2. 西 貢 及 將 軍 澳 中 學 校 長 會 執 行 委 員 會 ( 副 主 席 ) 3. 香 港 教 師 會 資 助 中 學 組 ( 主 席 ) 4. 香 港 童 軍 總 會 西 貢 區 區 務 委 員 會 ( 副 主 席 ) 5. 課 程 發 展 議 會 中 國 語 文 教 育 委 員 會 委 員 6. 香 港 課 外 活 動 主 任 協 會 幹 事 7. 教 育 局 電 子 教 科 書 市 場 開 拓 計 劃 科 目 審 批 委 員 會 委 員 8. 考 評 局 歷 史 科 科 目 委 員 會 委 員 9. 教 育 局 課 程 發 展 議 會 ( 個 人 社 會 及 人 文 學 科 學 習 領 域 ) 教 師 委 員 10. 香 港 學 界 體 育 聯 會 港 島 及 九 龍 中 學 地 域 分 會 委 員 11. 教 育 局 課 程 ( 體 育 科 ) 課 本 審 查 委 員 會 委 員 12. 西 貢 區 童 軍 執 行 委 員 會 委 員 13. 課 程 發 展 議 會 香 港 考 試 及 評 核 局 中 國 語 文 科 課 程 及 評 估 工 作 小 組 73

管 理 與 組 織 - 教 師 專 業 發 展 1 2 3 4 5 6 7 1 每 年 安 排 不 同 的 教 師 發 展 講 座 2 安 排 教 師 到 本 地 學 校 交 流 3 教 育 心 理 學 家 講 解 照 顧 特 殊 學 習 需 要 (SEN) 學 生 的 策 略 4 姐 妹 學 校 廣 州 第 二 中 學 到 校 交 流 5 每 年 接 待 各 地 教 師 到 校 訪 問 6 邱 校 長 主 持 電 子 學 習 發 展 經 驗 分 享 會 7 組 織 教 師 到 沙 巴 崇 正 中 學 考 察 74

校 風 及 學 生 支 援 75

校 風 及 學 生 支 援 - 德 育 公 民 及 國 民 教 育 組 德 育 公 民 及 國 民 教 育 組 本 校 舉 辦 不 同 類 型 的 德 育 及 公 民 教 育 活 動, 透 過 講 座 各 學 科 課 程 的 講 授 及 多 元 化 學 習 經 歷, 培 育 學 生 正 面 價 值 觀 和 積 極 態 度, 幫 助 他 們 建 立 包 括 關 愛 誠 信 堅 毅 尊 重 他 人 責 任 感 國 民 身 份 認 同 及 承 擔 精 神 等 正 確 的 價 值 觀 更 會 透 過 不 同 的 活 動, 與 各 學 術 及 社 會 工 作 組 織 建 立 緊 密 的 聯 繫, 推 動 青 少 年 關 心 社 區, 實 踐 公 民 責 任 本 校 成 立 升 旗 隊 負 責 每 月 升 掛 國 旗 儀 式 本 校 透 過 不 同 的 渠 道 和 活 動, 強 化 學 生 各 方 面 的 德 道 素 養 在 藥 物 教 育 及 防 範 濫 藥 問 題 方 面, 本 校 申 請 禁 毒 基 金 等 不 同 機 構 的 撥 款, 推 動 一 系 列 年 度 計 劃, 除 了 透 過 不 同 的 比 賽 亦 曾 參 觀 藥 物 教 育 巡 迴 展 覽 巡 迴 借 用 計 劃 青 少 年 濫 藥 問 題 問 卷 調 查 話 劇 表 演 參 觀 戒 賭 服 務 中 心 等, 提 高 學 生 對 濫 藥 物 的 警 剔 近 年 本 校 更 參 與 禁 毒 處 的 健 康 校 園 計 劃, 透 過 一 系 列 的 活 動, 提 升 學 生 的 抗 毒 意 識, 培 養 學 生 的 正 面 價 值 觀 本 校 積 極 建 立 學 生 的 國 民 身 份 認 同 自 2000 年 開 始, 多 次 申 請 赤 子 情 中 國 心 資 助 計 劃 申 請 撥 款, 並 獲 家 教 會 支 持, 多 次 舉 辦 國 內 學 習 交 流 團, 考 察 地 區 包 括 北 京 上 海 南 京 天 津 西 安 廣 州 武 漢 蒙 古 遼 寧 瀋 陽 等 2003 年, 本 校 安 裝 正 規 的 旗 桿, 並 於 同 年 開 始 在 十 一 及 七 一 等 重 要 日 子 舉 辦 升 旗 禮 直 至 2007 年, 本 校 把 升 旗 禮 的 活 動 擴 展 至 每 月 第 一 個 早 會 舉 行, 並 在 2010 年 成 立 升 旗 隊 專 責 其 事 此 外, 本 校 自 2004 年 起, 隔 年 舉 辦 國 歌 國 旗 國 徽 展 覽, 並 定 期 圍 繞 五 四 運 動 抗 日 戰 爭 開 展 各 項 活 動, 既 能 讓 學 生 了 解 我 國 最 新 的 經 濟 發 展, 也 能 拓 闊 他 們 的 視 野 76

校 風 及 學 生 支 援 - 德 育 公 民 及 國 民 教 育 組 法 律 教 育 方 面, 多 年 來 帶 領 學 生 參 觀 地 區 警 署 立 法 會 地 區 法 院 最 高 法 院 知 識 產 權 執 法 工 作 展 覽 館, 與 香 港 律 師 會 合 作, 推 行 法 治 新 一 代 法 律 教 育 活 動, 邀 請 資 深 律 師 為 學 生 講 解 基 本 的 法 治 常 識 ; 參 與 由 扶 輪 社 舉 辦 的 與 校 同 行 計 劃, 舉 辦 模 擬 法 庭 活 動, 由 本 港 資 深 法 官 及 大 律 師 指 導 學 生 香 港 法 律 及 刑 事 審 訊 程 序 透 過 不 同 活 動 推 廣 反 賭 博 訊 息 本 校 多 年 來 亦 舉 辦 不 同 類 型 的 廉 政 教 育 活 動, 邀 請 廉 政 公 署 社 區 關 係 組 到 本 校 進 行 話 劇 教 育 活 動 及 參 觀 廉 政 公 署 參 與 西 貢 區 撲 滅 罪 行 委 員 會 舉 辦 的 滅 罪 嘉 年 華 滅 罪 海 上 巡 遊 活 動 本 校 的 德 育 課 程 曾 獲 得 廉 政 公 署 的 品 德 關 懷 分 享 中 學 優 秀 德 育 教 材 / 活 動 獎 本 校 又 參 與 了 廉 政 公 署 的 i-teen 領 袖 計 劃, 在 校 內 帶 領 防 貪 活 動 因 應 香 港 的 賭 博 問 題, 本 校 舉 辦 了 一 系 列 教 育 活 動, 本 校 近 年 亦 與 平 和 基 金 合 辦 各 類 型 的 全 港 青 少 年 預 防 運 動 賭 博 計 劃, 舉 辦 : 豐 盛 人 生, 賭 此 為 止 : 全 港 青 少 年 預 防 運 動 賭 博 計 劃 堅 持 信 念, 屹 立 不 賭 等 計 劃, 透 過 全 港 校 際 室 內 賽 艇 接 力 賽 籃 球 比 賽 全 港 學 生 反 賭 故 事 分 享 行 動 舊 曲 新 詞 創 作 比 賽 短 片 創 作 比 賽 及 標 語 文 件 夾 設 計 比 賽 等 活 動, 在 學 界 推 動 防 賭 意 識, 協 助 學 生 建 立 對 運 動 賭 博 及 金 錢 的 正 確 價 值 觀 每 年 邀 請 不 同 的 政 協 委 員 到 校 內 介 紹 國 情 同 學 踴 躍 參 加 校 內 捐 血 日 77

校 風 及 學 生 支 援 - 德 育 公 民 及 國 民 教 育 組 在 推 動 校 園 德 育 發 展 方 面, 本 校 屢 獲 仁 濟 醫 院 德 育 及 公 民 教 育 獎 勵 計 劃 獎 勵, 如 以 友 輔 仁, 擁 抱 正 能 量 以 仁 為 本, 凝 聚 正 能 量 及 愛 心 無 疆 界, 拉 闊 健 康 校 園 等, 透 過 一 系 列 的 教 育 活 動, 為 學 生 提 供 全 人 發 展, 建 構 正 面 價 值 觀, 喚 起 關 愛 共 融 的 社 會 核 心 價 值, 推 廣 賞 識 及 關 愛 文 化, 為 校 園 帶 來 正 能 量 和 喜 樂 參 觀 立 法 會 為 向 學 生 推 動 平 等 共 融 的 概 念, 本 校 多 年 來 申 請 平 等 機 會 委 員 會 的 社 區 活 動 資 助 計 劃, 舉 辦 一 系 列 的 教 育 活 動, 包 括 於 校 內 舉 辦 種 族 平 等 及 性 別 平 等 展 覽, 讓 學 生 建 立 平 等 互 諒 尊 重 他 人 的 價 值 觀 2010 年, 本 校 獲 平 等 機 會 委 員 會 撥 款, 推 出 社 會 和 諧 傷 健 一 家 : 傷 健 共 融 教 育 計 劃 計 劃 透 過 多 元 化 的 教 育 活 動 及 社 區 服 務, 培 訓 青 少 年 人 到 本 區 小 學 宣 揚 傷 健 共 融 的 訊 息 慈 善 事 業 方 面, 本 校 學 生 及 家 長 為 善 不 甘 後 人, 多 年 來 一 直 樂 善 好 施, 如 南 亞 海 嘯 四 川 大 地 震 等 天 災, 本 校 師 生 及 家 長 均 慷 慨 解 囊, 樂 於 捐 輸, 幫 助 有 需 要 人 士 本 校 於 2004 年 開 始, 一 直 參 與 公 益 金 舉 辦 的 便 服 日 服 飾 日 捐 血 日 等 活 動 本 校 獲 西 貢 區 議 會 撥 款, 舉 辦 一 切 從 音 樂 開 始, 齊 來 認 識 中 樂 工 作 坊 及 導 賞 活 動 ; 參 與 公 民 教 育 委 員 會 的 社 區 資 助 計 劃, 舉 辦 常 歡 笑 魔 術 社 區 服 務 計 劃 畫 出 快 樂 音 符 幼 兒 展 才 華 和 諧 書 法 迎 奧 運 等 計 劃, 探 訪 醫 院 病 童 教 導 發 展 遲 緩 幼 兒 進 行 藝 術 創 作 等 本 校 學 生 和 家 長 一 直 積 極 參 與 社 會 服 務 活 動, 自 2001 年 開 始 參 與 社 會 福 利 署 的 義 工 服 務 運 動, 每 年 多 位 家 長 和 同 學 獲 頒 金 銀 銅 獎, 反 映 學 生 具 熱 心 服 務 的 精 神 家 校 支 持 慈 善 活 動 安 排 同 學 參 觀 各 類 法 定 機 構 78

校 風 及 學 生 支 援 - 訓 育 組 訓 育 組 周 卓 昇 本 校 學 風 純 樸, 同 學 尊 師 有 禮, 同 儕 相 處 融 洽, 校 園 氣 氛 和 睦 訓 育 組 一 直 以 全 校 參 與 訓 輔 合 一 為 政 策 宗 旨, 培 養 學 生 紀 律, 建 立 正 確 價 值 觀, 營 造 和 諧 校 園 為 目 標 我 們 重 視 教 師 以 身 作 則, 言 傳 身 教, 讓 學 生 可 以 有 良 好 的 成 長 榜 全 校 各 班 均 推 行 雙 班 主 任 制, 加 強 對 學 生 的 照 顧 全 年 定 期 召 開 每 級 訓 輔 會 議, 由 級 主 任 訓 育 輔 導 班 主 任 共 同 檢 討 各 級 的 成 績 紀 律 品 行 等 等, 利 用 集 體 智 慧 加 強 班 級 經 營 的 成 效 本 組 編 輯 了 一 本 班 主 任 手 冊, 供 老 師 參 考, 以 加 強 營 造 正 面 的 班 風 另 外, 本 組 安 排 全 校 老 師 輪 流 於 放 學 時 間 巡 視 社 區, 確 保 學 生 安 全 在 訓 育 活 動 方 面, 每 年 舉 辦 的 班 際 活 動 有 班 規 設 計 比 賽 守 時 比 賽 秩 序 比 賽 課 室 清 潔 比 賽 服 飾 儀 容 整 潔 比 賽 等 等, 透 過 每 月 評 審, 適 當 獎 勵, 促 進 同 學 精 益 求 精 為 了 培 訓 學 生 的 自 我 管 理 能 力, 本 組 也 舉 行 領 袖 生 工 作 坊 及 訓 練 營, 安 排 所 有 領 袖 生 參 與, 接 受 專 業 社 工 的 培 訓, 提 升 團 隊 協 作 能 力 又 參 加 教 育 局 的 和 諧 大 使 訓 練 工 作 坊, 加 強 領 袖 生 的 組 織 能 力, 由 策 劃 組 織 宣 傳 及 推 行 活 動 均 由 領 袖 生 負 責, 從 而 建 立 融 洽 有 序 的 校 園 文 化 另 外, 本 組 在 暑 期 為 中 一 新 生 舉 辦 Smart Teen 訓 練 日, 引 導 他 們 學 習 校 規 及 適 應 中 學 生 活 對 犯 錯 的 學 生, 本 校 一 直 採 取 嚴 而 有 愛 的 方 式 處 理, 除 了 讓 學 生 學 懂 為 自 己 的 行 為 負 責 任 外, 亦 教 導 學 生 反 省 自 己 的 錯 誤, 所 以 本 組 設 立 醒 覺 計 劃 和 突 破 計 劃, 讓 同 學 有 改 過 自 新 的 機 會 此 外, 本 組 也 與 其 他 組 別 合 作, 舉 行 智 FIT 精 神 健 康 計 劃, 推 動 以 愛 家 庭 為 主 題 的 活 動 ; 舉 辦 塗 鴉 繪 畫 計 劃, 通 過 塗 鴉 繪 畫 創 作 帶 出 禁 毒 的 訊 息 另 於 全 年 安 排 一 系 列 講 座, 宣 傳 聖 誕 節 日 危 機 暑 期 工 陷 阱 校 園 欺 凌 禁 毒 滅 罪 等 資 訊, 作 為 預 防 教 育 透 過 不 同 活 動 培 訓 領 袖 生 領 導 能 力 歷 奇 活 動 鍛 鍊 同 學 的 群 體 協 作 能 力 歷 奇 活 動 鍛 鍊 同 學 的 群 體 協 作 能 力 每 年 舉 辦 各 類 講 座 宣 揚 正 確 價 值 觀 79

校 風 及 學 生 支 援 - 輔 導 組 輔 導 組 黃 佩 詩 經 過 多 年 的 整 合 和 發 展, 本 校 輔 導 組 已 發 展 出 一 套 全 校 參 與 學 生 為 本 的 輔 導 計 劃, 各 項 活 動 相 承 相 輔, 全 體 老 師 攜 手 合 作, 務 求 照 顧 同 學 成 長 中 不 同 的 需 要 本 校 特 聘 一 位 輔 導 員, 專 職 協 調 校 內 各 項 輔 導 活 動, 並 成 立 特 殊 學 習 需 要 學 生 支 援 組, 與 駐 校 社 工 教 育 心 理 學 家 語 言 治 療 師 實 習 社 工 等 緊 密 合 作, 為 有 特 殊 學 習 需 要 (SEN) 的 同 學 提 供 各 類 學 業 及 行 為 支 援 服 務 本 校 亦 跟 考 試 組 及 學 習 支 援 組 溝 通, 協 調 各 項 測 考 的 調 適 安 排 及 各 項 學 習 支 援 措 施 本 校 於 教 師 專 業 發 展 日 安 排 工 作 坊 讓 教 師 學 習 照 顧 學 習 差 異 的 技 巧 校 園 特 闢 建 輔 導 室 和 社 工 室, 供 輔 導 人 員 會 見 學 生, 保 障 私 隱 為 了 加 強 學 生 的 自 我 認 識, 本 校 在 初 中 推 行 學 生 成 長 課, 全 年 十 節, 訓 練 自 我 反 思 能 力 本 校 透 過 早 會 分 享 專 題 周 會 以 及 校 內 展 板 來 推 動 正 面 價 值 觀 本 校 每 年 訂 立 年 度 主 題, 例 如 健 康 自 律 責 任 等 等, 由 老 師 按 主 題 分 享 相 關 經 驗, 或 剖 析 時 下 新 聞 現 象, 讓 學 生 建 立 道 德 觀 念 周 會 則 配 合 德 育 公 民 及 國 民 教 育 組 安 排 有 關 團 體 主 持 講 座, 從 不 同 角 度 探 討 反 濫 藥 禁 煙 性 教 育 健 康 生 活 互 聯 網 道 德 反 賭 博 撲 滅 罪 行 等 議 題 在 活 動 計 劃 方 面, 我 們 設 計 了 每 月 之 星 關 心 大 使 共 創 成 長 路 自 我 提 升 獎 勵 計 劃 等 活 動, 皆 以 表 揚 同 學 的 成 就 關 心 同 學 的 需 要 扶 助 同 學 的 成 長 為 宗 旨 又 組 織 學 生 成 立 正 能 社, 策 劃 正 能 量 雙 周 午 息 鬆 兩 鬆 午 間 EJ(Everybody Join) 運 動 會 敬 師 日 畢 業 生 惜 別 會 等 校 園 活 動, 在 校 內 建 立 彼 此 關 心 和 諧 相 處 的 氣 氛 1 1. 邀 請 著 名 DJ 麥 潤 壽 為 中 六 同 學 打 氣 2. 暑 期 舉 行 中 一 迎 新 活 動 3. 在 師 生 之 間 推 動 賞 識 教 育 4. 校 長 及 副 校 長 定 期 與 各 班 代 表 會 面, 瞭 解 學 習 情 況 5. 每 年 在 家 長 日 中 一 迎 新 日 介 紹 學 校 的 輔 導 措 施 2 3 4 5 80

校 風 及 學 生 支 援 - 升 學 及 就 業 輔 導 升 學 及 就 業 輔 導 組 蘇 漢 光 我 們 重 視 同 學 於 不 同 成 長 階 段 的 生 涯 規 劃, 並 以 積 極 的 態 度 及 全 方 位 的 網 絡, 策 劃 合 適 的 課 程 及 舉 辦 多 元 化 的 活 動, 讓 同 學 瞭 解 自 己 的 性 格 興 趣 和 能 力, 不 斷 作 出 反 思 並 為 個 人 升 學 及 就 業 作 出 適 當 的 準 備 生 涯 規 劃 教 育 方 面, 以 理 論 與 實 踐 兼 備 的 課 程, 全 面 照 顧 初 中 及 高 中 生 涯 發 展 的 需 要, 在 每 個 年 級 訂 定 循 序 漸 進 的 主 題, 在 專 責 老 師 的 指 導 下, 讓 學 生 認 識 自 我, 規 劃 將 來 初 中 以 有 趣 及 互 動 的 攤 位 活 動, 讓 中 一 及 中 二 同 學 及 早 認 識 理 想 大 學 和 理 想 職 業 的 重 要, 藉 此 燃 點 初 中 生 的 夢 想 再 於 中 三 階 段, 透 過 適 切 的 職 業 性 向 測 試, 讓 同 學 深 入 瞭 解 個 人 特 質 及 潛 能, 並 透 過 職 場 參 觀 的 活 動, 確 切 瞭 解 行 業 的 資 訊, 更 透 過 高 中 選 科 介 紹 和 性 格 取 向 測 試, 讓 中 三 同 學 認 識 高 中 選 科 策 略 及 訂 立 明 確 的 升 學 目 標 本 校 亦 特 選 具 潛 質 的 初 中 生, 安 排 參 觀 本 港 各 大 學, 提 升 同 學 積 極 向 上 求 學 的 態 度 高 中 的 生 涯 規 劃 課 則 以 香 港 輔 導 教 師 協 會 出 版 的 生 涯 地 圖 為 藍 本 作 剪 裁, 以 個 案 分 享 分 組 討 論 和 各 類 職 業 及 性 向 測 試, 讓 高 中 同 學 透 徹 瞭 解 個 人 特 質, 更 透 過 模 擬 人 生 的 活 動, 讓 同 學 親 身 經 歷 不 同 角 色, 學 習 獨 立 批 判 和 適 切 抉 擇, 協 助 建 立 目 標 及 規 劃 人 生, 每 年 均 為 高 中 同 舉 辦 大 學 資 訊 日 參 觀 活 動, 認 識 聯 招 選 科 程 序 本 校 更 外 聘 專 業 教 育 機 構, 加 強 學 生 面 試 技 巧, 並 提 升 同 學 入 讀 大 專 院 校 的 機 會 本 地 升 學 資 訊 方 面, 我 們 積 極 培 訓 職 業 特 工 隊, 成 員 包 括 初 中 及 高 中 生, 肩 負 搜 集 升 學 資 料 和 協 辦 活 動 的 任 務, 整 理 升 學 資 訊 展 板, 讓 同 學 明 瞭 升 學 出 路 及 不 同 院 校 的 收 生 機 制, 並 介 紹 各 行 業 的 工 作 特 點 校 內 闢 設 升 學 及 就 業 輔 導 資 源 中 心, 圖 書 館 則 有 升 學 資 源 角, 更 設 有 校 網 附 設 升 學 及 就 業 網 頁, 把 升 學 最 新 消 息 以 第 一 時 間 發 送 每 年 更 分 別 為 中 三 及 中 六 編 印 高 中 選 科 資 料 冊 及 香 港 中 學 文 憑 試 放 榜 升 學 及 就 業 學 生 指 南, 提 供 各 大 專 院 校 的 收 生 機 制 每 年 均 邀 請 不 同 專 上 院 校 派 員 到 校 講 解 收 生 準 則, 加 強 對 各 大 專 院 校 的 瞭 解 定 期 舉 辦 講 座 介 紹 不 同 行 業 的 工 作 情 況 每 年 安 排 高 中 同 學 參 加 各 大 學 的 資 訊 日 81

校 風 及 學 生 支 援 - 升 學 及 就 業 輔 導 我 們 深 信 只 有 互 動 的 網 絡 才 可 打 動 同 學 的 心, 燃 亮 他 們 的 夢 想 本 校 校 友 會 對 學 弟 學 妹 照 顧 無 間, 每 年 均 安 排 分 享 會, 邀 請 在 大 學 就 讀 的 同 學 回 校 分 享 讀 書 經 驗 和 大 學 生 活 來 年 更 計 劃 邀 請 在 職 的 校 友, 與 同 學 分 享 不 同 行 業 的 現 實 境 況 亦 很 榮 幸 獲 百 仁 基 金 的 支 持, 為 本 校 舉 辦 知 名 的 專 業 人 士 講 解 創 業 的 心 路 歷 程, 更 獲 香 港 專 業 及 資 深 行 政 人 員 協 會 舉 辦 卓 越 菁 莪 活 動, 由 十 多 位 不 同 行 業 的 專 業 人 士 與 高 中 同 學 分 享 工 作 經 驗 為 了 提 升 同 學 對 工 作 的 經 驗, 本 校 策 劃 不 同 的 營 業 機 會, 讓 同 學 在 嘗 試 中 體 會 工 作 的 樂 趣 和 摸 索 創 業 的 途 徑 本 校 曾 安 排 同 學 參 與 國 際 成 就 計 劃 ( 香 港 部 ) 舉 辦 的 學 校 營 商 體 驗 計 劃, 同 學 籌 組 模 擬 公 司, 銷 售 首 飾 及 環 保 產 品, 並 以 上 市 集 資 的 方 式 向 師 生 及 家 長 籌 集 營 運 資 金 亦 有 參 與 由 西 貢 中 學 校 長 會 舉 辦 的 幼 兒 教 育 義 工 計 劃, 讓 學 生 親 身 體 會 幼 稚 園 教 育 的 經 驗 更 參 與 恆 基 創 奇 職 - 職 志 導 航 計 劃, 讓 學 生 體 會 商 場 經 營 的 運 作 其 他 還 有 商 校 伙 伴 計 劃 和 暑 期 工 作 實 習 計 劃, 均 提 供 機 會, 讓 同 學 體 驗 工 作 境 外 升 學 資 訊 方 面, 我 們 力 求 探 索 多 元 化 的 升 學 途 徑, 讓 同 學 開 闊 眼 界, 走 出 境 外 尋 求 更 適 合 個 人 的 升 學 出 路 因 此, 本 校 每 年 均 舉 辦 內 地 及 臺 灣 升 學 講 座, 甚 至 每 年 邀 請 多 間 來 自 臺 灣 的 大 學, 如 元 智 大 學 中 原 大 學 逢 甲 大 學 及 樹 德 科 技 大 學 等 到 校 主 持 升 學 講 座, 讓 有 興 趣 的 家 長 和 同 學 參 與 本 校 另 與 超 過 16 間 臺 灣 大 學 結 盟, 簽 訂 臺 港 學 校 合 作 協 議, 讓 本 校 學 生 有 優 先 獲 取 錄 的 機 會 我 們 更 邀 得 日 本 櫻 美 林 大 學 的 代 表 蒞 臨 本 校, 為 本 校 同 學 講 解 日 本 升 學 我 們 期 望 每 位 華 湘 同 學 均 具 堅 定 意 志, 找 緊 目 標, 永 不 放 棄 和 追 求 夢 想 的 精 神, 如 十 五 周 年 火 鳳 凰 標 幟 般, 飛 向 各 方, 為 母 校 發 熱 發 光 邀 請 畢 業 生 回 校 分 享 學 習 心 得 卓 越 菁 莪 生 涯 規 劃 講 座 邀 請 專 業 人 士 到 校 分 享 經 驗 82

校 風 及 學 生 支 援 - 健 康 校 園 健 康 校 園 黃 佩 詩 本 校 重 視 培 養 學 生 對 生 理 心 理 及 社 交 健 康 的 認 識, 致 力 建 立 健 康 校 園 及 健 康 生 活 模 式, 鼓 勵 同 學 多 參 與 社 會 服 務 或 參 與 區 內 的 健 康 講 座, 學 習 關 心 社 會, 幫 助 別 人 本 校 與 社 區 關 係 密 切, 積 極 參 與 社 區 活 動, 獲 得 不 少 社 區 資 源 及 協 助 曾 舉 辦 的 活 動 包 括 安 心 校 園 計 劃 Teen 使 行 動 HEALTH in MIND Programme 仁 濟 醫 院 第 十 六 屆 德 育 及 公 民 教 育 獎 勵 計 劃 愛 心 無 疆 界, 拉 闊 健 康 校 園 白 蘭 氏 健 康 教 育 計 劃 青 協 家 校 同 心 為 孩 子 健 康 校 園 齊 建 設 社 區 計 劃 等 等 近 年 又 參 與 仁 濟 醫 院 校 園 健 康 測 檢 計 劃, 在 校 內 宣 揚 反 濫 藥 的 健 康 生 活 訊 息 在 同 學 的 生 理 健 康 方 面, 本 組 多 年 來 得 到 體 育 科 老 師 的 協 助, 為 同 學 量 度 身 高 及 體 重, 再 參 照 世 界 衛 生 組 織 身 高 別 體 重 的 生 長 曲 線 圖, 分 析 同 學 的 身 高 和 體 重 比 例, 並 向 家 長 發 放 相 關 資 料, 以 改 善 同 學 的 生 理 健 康 本 校 在 預 防 傳 染 病 方 面 有 良 好 措 施, 一 旦 接 獲 學 生 的 病 假 通 知, 校 務 處 職 員 會 於 電 腦 檔 案 內 清 楚 記 錄 同 學 的 病 徵, 老 師 能 透 過 內 聯 網 即 時 知 悉 同 學 的 健 康 狀 況 課 室 內 亦 增 設 消 毒 洗 手 液, 確 保 學 生 的 個 人 清 潔 本 校 又 透 過 各 類 型 的 健 康 教 育 講 座, 向 學 生 宣 揚 不 同 類 型 的 健 康 資 訊 健 康 校 園 在 仁 濟 啟 動 禮 多 元 化 的 健 康 教 育 活 動 全 校 同 學 參 加 精 神 健 康 月 徵 文 活 動 83

校 風 及 學 生 支 援 - 環 境 保 護 教 育 環 境 保 護 教 育 莊 偉 龍 本 校 成 立 環 境 保 護 教 育 組 及 環 保 學 會, 招 募 學 生 成 為 環 保 大 使, 參 與 有 關 推 廣 環 境 保 護 的 活 動, 定 期 舉 行 炭 粉 盒 廢 膠 月 餅 盒 等 廢 物 分 類 回 收 比 賽, 又 在 課 室 加 設 三 色 回 收 箱, 幫 助 學 生 建 立 珍 惜 資 源 循 環 再 造 的 觀 念 本 校 全 面 實 施 多 項 節 能 減 排 方 安, 如 採 用 LED 顯 示 器, 全 校 350 台 電 腦 由 中 央 預 設 關 機 時 間, 利 用 列 印 配 額 鼓 勵 教 職 員 雙 面 列 印 和 節 約 紙 張 等 等, 曾 獲 綠 色 校 園 獎 勵 計 劃 優 異 獎, 足 證 本 校 的 環 境 保 護 政 策 及 推 廣 情 況 理 想 多 年 來 持 續 參 與 綠 色 力 量 舉 辦 的 綠 色 節 日 活 動, 向 同 學 宣 揚 節 日 環 境 保 護 訊 息, 並 多 次 帶 領 學 生 到 米 埔 或 元 朗 濕 地 公 園 進 行 實 地 考 察, 讓 同 學 明 白 環 境 保 育 的 重 要 ; 又 與 香 港 城 市 大 學 環 保 觸 覺 等 組 織 舉 辦 多 次 環 保 及 可 持 續 發 展 的 教 育 活 動 本 校 已 成 功 申 請 環 境 保 護 署 的 環 境 與 自 然 保 育 基 金, 於 本 校 建 立 綠 化 天 台 及 其 他 可 再 生 能 源 設 施 本 校 參 與 簽 訂 節 能 約 章, 全 校 參 與 節 約 能 源 同 學 利 用 廚 餘 機 製 造 肥 料 同 學 分 享 參 觀 堆 填 區 後 的 學 習 成 果 84

學 與 教 85

學 與 教 - 中 國 語 文 教 育 中 國 語 文 教 育 黃 維 列 本 校 中 文 科 師 資 優 良, 老 師 有 紮 實 的 專 業 知 識 和 豐 富 的 教 學 經 驗, 而 且 勇 於 嘗 試 新 的 教 學 法 和 改 革 課 程, 期 望 能 引 導 同 學 熱 愛 中 國 語 文 和 文 化 在 閱 讀 能 力 方 面, 本 校 採 用 單 元 教 學, 高 中 全 面 使 用 校 本 自 編 教 材, 初 中 課 程 約 百 分 之 五 十 的 內 容 亦 為 校 本 自 編, 以 配 合 同 學 的 學 習 需 要 和 提 升 學 習 成 效 自 2002 始, 初 中 課 程 加 入 初 中 文 學 旅 程 : 校 本 輔 助 教 材, 讓 學 生 有 系 統 背 誦 各 體 詩 歌 宋 詞 成 語 名 言 警 句 等 學 生 升 讀 高 中 時, 已 掌 握 詩 詞 約 70 首, 打 下 良 好 的 語 文 基 礎 在 高 中 課 程 方 面, 每 級 加 入 以 新 詩 教 學 為 主 的 文 學 單 元, 作 為 初 中 文 學 元 素 的 銜 接 為 了 擴 大 閱 讀 量, 各 級 課 程 的 單 元 設 計 除 了 有 精 讀 略 讀 篇 章 外, 還 按 據 單 元 學 習 重 點 加 入 自 讀 篇 章, 全 年 每 級 學 習 的 課 文 超 過 60 篇 在 評 估 方 面, 所 有 課 文 設 前 測, 鼓 勵 同 學 預 習 除 了 讀 文 教 學, 本 校 還 安 排 長 假 期 讀 書 報 告, 增 加 同 學 的 閱 讀 量 為 了 令 課 程 更 多 元 化 更 廣 更 深, 本 科 積 極 爭 取 校 外 資 源, 優 化 課 程 結 構, 為 同 學 創 造 豐 富 的 學 習 體 驗 2002 年 及 2003 年 分 別 獲 優 質 教 育 基 金 資 助, 開 發 文 學 課 程 和 創 意 寫 作 計 劃 2007 年 始, 連 續 三 年 分 別 獲 課 程 發 展 處 內 地 教 師 交 流 計 劃 和 語 常 會 以 普 通 話 教 授 中 國 語 文 科 計 劃 支 援, 安 排 宜 昌 第 十 四 中 學 宋 正 武 老 師 廣 州 天 秀 中 學 劉 桂 玲 老 駐 校, 發 展 文 學 自 學 資 源 庫 辯 論 教 育 及 支 援 初 中 普 教 中 課 程 2011 至 2014 年, 本 校 獲 教 育 局 撥 款 199 萬 推 行 電 子 學 習 試 驗 計 劃, 發 展 電 子 教 學 平 台, 在 中 一 中 文 科 試 行 電 子 學 習 2014 年, 本 校 參 加 了 香 港 大 學 優 質 教 育 基 金 中 國 語 文 學 與 教 主 題 學 校 網 絡 計 劃, 在 中 三 及 中 四 級 推 動 以 自 主 學 習 理 論 為 主 導 的 單 元 教 學, 配 合 中 文 科 恆 常 推 動 的 合 作 學 習 分 組 上 課 模 式, 希 望 為 同 學 帶 來 更 優 質 的 學 與 教 體 驗 寫 作 能 力 和 說 話 能 力 方 面, 本 校 除 了 恆 常 訓 練 外, 還 積 極 推 動 同 學 參 與 全 港 各 類 寫 作 朗 誦 演 講 比 賽, 讓 同 學 累 積 經 驗, 在 比 賽 中 主 動 學 習, 提 升 信 心 自 2006 年 起, 每 年 與 友 校 舉 辦 暑 期 校 際 辯 論 賽, 讓 學 生 能 善 用 餘 暇, 與 各 校 同 學 切 磋 中 文 科 老 師 每 年 組 織 每 班 同 學 於 學 期 末 編 印 班 刊, 刊 載 每 位 同 學 的 優 秀 作 品, 以 作 紀 念 86

學 與 教 - 中 國 語 文 教 育 在 品 德 情 意 及 傳 統 文 化 教 育 方 面, 中 文 科 與 歷 史 科 每 年 合 辦 歷 史 文 化 周, 每 年 均 選 取 一 項 中 華 文 化 精 粹 為 主 題, 在 校 內 及 社 區 舉 辦 寫 作 辯 論 標 語 繪 畫 書 法 等 比 賽, 共 同 宣 揚 中 國 文 化 2013 年, 本 科 與 課 程 發 展 署 合 作 種 籽 計 劃, 在 各 單 元 加 入 傳 統 文 化 元 素 以 配 合 讀 文 教 學, 深 化 同 學 對 傳 統 文 化 價 值 的 體 認 普 通 話 方 面, 本 校 初 中 中 文 科 採 用 普 教 中 已 逾 十 年, 所 有 初 中 同 事 均 通 過 語 文 評 核 試, 具 備 以 普 通 話 教 中 文 的 資 格 普 通 話 課 同 時 是 初 中 的 必 修 課, 課 程 以 對 話 和 實 際 應 用 為 主, 希 望 同 學 能 掌 握 更 豐 富 的 詞 彙, 建 立 在 不 同 場 合 使 用 普 通 話 的 信 心 老 師 亦 會 安 排 同 學 參 加 普 通 話 話 朗 誦 比 賽 和 話 劇 比 賽, 從 藝 術 層 面 學 習 普 通 話 在 教 師 專 業 發 展 方 面, 中 文 科 同 寅 重 視 與 同 行 的 交 流 和 協 作 在 2012 年, 本 校 安 排 中 文 科 老 師 借 調 往 課 程 發 展 處, 負 責 種 籽 計 劃 初 中 及 高 中 階 段 文 學 教 育 的 銜 接 及 承 傳, 並 把 成 果 引 進 到 本 校 課 程 本 校 又 曾 與 仁 濟 院 屬 中 學 辦 行 教 師 交 流 活 動, 探 討 中 文 科 的 發 展 方 向 2014 年, 中 文 科 同 寅 參 與 行 政 長 官 卓 越 教 學 獎 評 選, 接 受 校 外 專 家 的 觀 課 和 評 課, 以 期 能 進 一 步 去 蕪 存 菁, 提 升 學 與 教 的 成 效 近 五 年 中 文 科 傑 出 獎 項 一 覽 表 2014 2014 優 悠 臺 灣. 樂 活 香 港 徵 文 比 賽 全 港 青 年 中 文 詩 創 作 比 賽 ( 近 體 詩 ) 冠 軍 冠 軍 2014 2014 全 港 青 年 中 文 故 事 創 作 比 賽 海 洋 保 育 齊 參 與 全 港 學 生 演 講 比 賽 冠 軍 冠 軍 2014 2014 第 二 十 五 屆 全 港 學 界 律 詩 創 作 比 賽 ( 中 學 及 香 港 專 業 教 育 學 院 組 ) 用 心 聽 誠 心 恕 和 諧 家 庭 齊 參 與 口 號 創 作 比 賽 冠 軍 冠 軍 2013 2013 中 國 中 學 生 作 文 大 賽 ( 香 港 賽 區 ) 第 二 十 四 屆 全 港 學 界 律 詩 創 作 比 賽 ( 中 學 及 香 港 專 業 教 育 學 院 組 ) 金 獎 冠 軍 2013 2012 愛 自 己 愛 家 人 及 建 立 公 德 心 標 語 創 作 比 賽 ( 公 開 組 ) ATV2012 感 動 香 港 人 物 評 選 徵 文 比 賽 ( 公 開 組 ) 冠 軍 冠 軍 2012 2012 全 港 青 年 中 文 詩 創 作 比 賽 ( 新 詩 ) 達 海 書 院 全 港 中 學 生 演 講 比 賽 冠 軍 冠 軍 2012 2012 第 五 屆 理 想 家 園 徵 文 比 賽 ( 初 中 組 ) 第 六 十 三 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 中 一 中 二 級 普 通 話 詩 詞 集 誦 冠 軍 冠 軍 2011 2011 全 港 青 年 中 文 詩 創 作 比 賽 ( 近 體 詩 ) 全 港 中 小 學 普 通 話 才 藝 比 賽 ( 相 聲 ) 冠 軍 冠 軍 2011 2010 高 鐵 隧 道 鑽 挖 機 命 名 比 賽 全 港 青 少 年 演 講 比 賽 優 勝 者 冠 軍 2010 2010 西 貢 Teen. 讓 生 活 更 美 好 口 號 創 作 比 賽 第 六 屆 當 代 作 家 詩 文 朗 誦 比 賽 ( 普 通 話 對 誦 組 ) 冠 軍 冠 軍 中 文 科 運 用 平 板 電 腦 輔 助 教 學 中 文 科 每 年 安 排 同 學 參 與 朗 誦 比 賽 利 用 相 聲 表 演 宣 揚 文 化 知 識 87

學 與 教 英國語文教育 English Language Education Lam Ling Yee The English language curriculum has undergone a series of reforms in the last decade; no matter the external reform led by the Education Bureau (EDB) or the internal school-based development. These changes presented us challenges, but with the dedication of different stakeholders of Wong Wha San, we were able to turn these uncertainties into opportunities. London Study Tour Through various programmes joined and the development in the early establishment, we gained a better understanding of the needs of our students and a solid foundation is laid. In 2007, our success in the application for the government grant in the English Enhancement Scheme (EES) marked the millstone of the curriculum develop of our school. It was envisaged that with the scheme, the learning and teaching of English could further be strengthened in a holistic approach. Not only did the funding enable us to setup hardware in the campus, but it also supported us to hold a wide range of English learning programmmes and activities, from the reading scheme to the campus TV workshops. The Refined English Enhancement Scheme (REES) funded by the EDB in 2010, has taken students English learning experience to a new level. Students proficiency of English further enhanced through extensive use of English across curriculum with Liberal Studies, History, Economics, Integrated Science and Mathematics at different levels, from word level to sentence level and beyond. English has become a learning tool for students to explore knowledge in an integrative manner. Catering for learner diversity does not remain as a slogan at Wong Wha San, the measures we take is a means to an end but not an end itself. We aim at catering for every student, other than merely holding enhancement and remedial after school programmes and splitting the classes into groups, the curriculum is divided into 3 levels and adaptations are carried out in assessments. Assessment is an integral part of learning and we try to strike a balance between assessment for learning and assessment of learning by taking students continuous performance into account. Our school advocates the use of information technology to facilitate learning and teaching. Funding from the EDB was granted for an e-learning pilot scheme under which we have developed a platform to cater for a scaffolding learning process, from pre-tasks to while-tasks to post-tasks. Elements of self and peer evaluation has also been included so as to encourage students involvement and provide a platform for them to take ownership of their learning. The successful application for a pilot project - Starting with Listening in 2011, under the Quality Education Fund (QEF), enabled us to develop an interactive tool for the consolidation and enhancement of students listening and integrated skills at school and at home. This further facilitates and nurtures students sense of self-access language learning. Singing Contest at English Week 88 Student performance in the Shakespeare: A Worldwide Classroom programme

學 與 教 - 英 國 語 文 教 育 Speaking lessons with our NET Visits from other exchange students To broaden students horizons is another area we put much emphasis on, instead of bringing a limited number of students abroad through organising overseas study tours to places like England, Scotland and Australia; since 2013, we have hosted exchange students from foreign countries, last year we had a student from Italy and this year we have a student from Austria. To maximize the benefits of such an authentic opportunity for the use of English, other exchange students were invited to partake in various English activities every year. With the advancement of technology, video-conferencing with schools in Australia is yet another way to bring the world closer to our students. During the sessions, students are able to communicate with the Australian students face-to-face on various topics from personal hobbies to global issues. Aiming to extend students language learning experiences beyond the classroom, a broad range of activities is held regularly. However, an English-rich environment is not solely created by the teachers alone, there is a paradigm shift from teacher-led activities to a more student-led approach. A wide range of extra-curricular and co-curricular activities were arranged by the English Club, Drama Club and Public Speaking Club. Students are also encouraged to participate in a diversity of competitions which numerous prizes were awarded. With the set-up of the English Corner in 2014, a comfortable and stress-free environment conductive to learning English is provided. At the corner, students can join festive activities, watch movies, play board and card games or read books at leisure. It also acts as a self-access centre which the provision of independent learning materials are abundant, students can improve their English by themselves such as listening to recordings, using the computer and reading in English. Besides, our school also promotes a culture of reading among students. Other than the extensive reading scheme, Readathon, we launched in junior forms which students are able to select from a wide range of books, separate levels of morning reading materials across different Key Learning Areas (KLA) are prepared for both junior and senior forms to be used in the designated reading session each cycle. Also, to make reading more accessible to students, class libraries were setup in each classroom. At Wong Wha San, we understand that Education is the passport to the future, for tomorrow belongs to those who prepare for it today. Therefore, we do our best to better prepare our students for the future. Using i-pads to facilitate mall-group learning and teaching IT demonstration on our Open Day English teachers in their Halloween costumes 89

學 與 教 - 數 學 教 育 數 學 教 育 蘇 滿 儀 本 校 重 視 培 育 學 生 的 數 理 思 維, 透 過 多 元 化 的 教 學 及 學 習 活 動, 提 高 學 生 對 數 學 科 的 興 趣, 一 方 面 使 學 生 懂 得 欣 賞 數 學, 同 時 提 高 他 們 的 構 思 深 究 推 理 傳 意 和 運 用 數 學 解 難 等 能 力 透 過 數 學 遊 戲 輔 助 學 習 課 程 方 面, 除 了 數 學 科 以 外, 本 校 在 高 中 開 設 了 數 學 延 伸 部 分 ( 微 積 分 與 統 計 ) 和 ( 代 數 與 微 積 分 ), 供 有 志 更 深 入 地 探 究 數 學 的 同 學 選 修, 開 辦 以 來 一 直 取 得 美 滿 成 績, 以 2014 年 中 學 文 憑 試 為 例, 合 格 率 100%, 優 良 率 (4 等 以 上 ) 也 超 過 90% 學 生 支 援 方 面, 本 校 於 每 級 採 取 按 數 學 能 力 分 組 的 學 習 策 略, 同 時 透 過 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 聘 請 導 師 在 課 後 舉 辦 拔 尖 保 底 班, 照 顧 學 習 差 異 為 了 鞏 固 同 學 以 英 語 學 習 數 學 的 信 心, 老 師 在 初 中 設 計 了 一 系 列 的 筆 記 和 工 作 紙, 強 化 同 學 對 英 語 數 學 詞 彙 句 型 語 法 的 掌 握 另 外, 教 育 局 在 本 校 進 行 初 中 以 英 語 為 教 學 語 言 的 重 點 視 學, 全 體 數 學 老 師 均 達 到 以 英 語 教 數 學 的 標 準 課 外 活 動 方 面, 老 師 每 年 均 指 導 學 生 出 版 數 學 刊 物 湘 數, 介 紹 富 趣 味 性 的 數 學 小 知 識 和 知 名 數 學 家 推 薦 數 學 讀 物 等, 深 受 學 生 歡 迎 另 外, 數 學 科 聯 同 生 物 物 理 化 學 等 理 科 組 別, 共 同 策 劃 一 年 一 度 的 數 理 周, 舉 辦 數 理 遊 戲 講 座 實 驗 競 賽 等 活 動, 培 養 同 學 對 數 學 的 興 趣 本 校 也 積 極 培 訓 同 學 參 加 各 類 數 學 比 賽, 獲 得 2013 第 11 屆 解 難 奧 林 匹 克 中 港 校 際 賽 季 軍 和 三 等 獎 2013 港 澳 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 港 澳 盃 金 獎, 另 外 在 加 拿 大 數 學 比 賽 等 賽 事, 也 取 得 理 想 成 績 本 校 亦 積 極 推 動 數 學 課 程 發 和 多 元 化 的 數 學 活 動,2014 年 與 香 港 理 工 大 學 合 辦 全 港 小 學 數 學 比 賽, 提 升 及 培 養 小 學 生 的 數 學 能 力 同 學 在 課 餘 玩 數 學 遊 戲 數 學 科 採 取 按 能 力 分 組 的 學 習 策 略 90

學 與 教 - 通 識 教 育 通 識 教 育 傅 潤 偉 本 校 於 2005-2006 年 度 開 始 開 設 初 中 級 的 通 識 教 育 科, 至 今 各 級 均 有 通 識 科 本 校 通 識 教 育 科 旨 在 透 過 探 究 各 類 議 題 以 擴 闊 學 生 的 知 識 基 礎, 加 強 學 生 對 社 會 的 觸 覺 所 選 取 的 單 元 內 容 主 題, 對 學 生 個 人 社 會 和 世 界 均 具 有 重 要 意 義, 也 能 幫 助 學 生 聯 繫 不 同 範 疇 的 知 識, 擴 闊 視 野 我 們 希 望 透 過 通 識 教 育 科 的 學 習 經 歷, 幫 助 學 生 成 為 終 身 學 習 者, 並 且 有 信 心 面 對 未 來 的 挑 戰 探 究 式 學 習 是 設 計 新 高 中 通 識 教 育 科 的 關 鍵, 通 識 教 育 科 採 用 議 題 探 究 的 學 與 教 方 法, 鼓 勵 學 生 獨 立 學 習 以 追 求 知 識, 並 對 新 的 事 物 持 開 放 的 態 度 透 過 探 究 與 本 課 程 主 題 相 關 的 議 題, 學 生 可 學 習 找 出 不 同 主 題 和 學 科 之 間 的 聯 繫, 以 及 了 解 知 識 的 複 雜 內 涵 和 組 織 教 師 可 採 用 發 展 性 的 模 式, 以 不 同 的 學 與 教 策 略, 幫 助 學 生 較 全 面 地 了 解 議 題, 掌 握 相 關 事 實, 分 析 問 題 的 核 心, 進 而 可 以 持 平 的 觀 點 作 出 合 理 的 判 斷 通 識 教 育 科 的 設 計 以 學 生 為 本, 我 們 的 目 的 不 在 於 使 學 生 成 為 各 學 術 領 域 的 專 家, 而 在 於 致 力 培 養 學 生 的 獨 立 思 考 能 力 正 面 的 價 值 觀 與 積 極 的 態 度 社 會 觸 覺 和 適 應 能 力, 為 將 來 升 學 就 業 和 擁 有 充 實 的 生 活 作 好 準 備, 並 幫 助 學 生 在 社 會 國 家 和 世 界 成 為 有 識 見 理 性 和 負 責 任 的 公 民 培 養 正 面 的 價 值 觀 和 積 極 的 態 度 也 是 通 識 教 育 科 的 重 要 目 標 之 一 本 科 同 樣 注 重 德 育 及 公 民 教 育 在 不 同 學 習 階 段 所 強 調 的 各 項 核 心 價 值, 培 養 學 生 尊 重 別 人 的 價 值 觀, 幫 助 他 們 從 不 同 的 角 度 思 考 問 題, 並 作 出 合 情 合 理 的 價 值 判 斷 我 們 每 年 安 排 不 同 類 型 的 參 觀 活 動, 使 同 學 走 出 課 室, 探 究 新 知, 例 如 參 觀 警 犬 訓 練 學 校 將 軍 澳 堆 填 區 考 察 香 港 地 質 公 園 參 觀 廉 政 公 署 總 部 和 立 法 會 大 樓 等 等 境 外 考 察 方 面, 我 們 曾 舉 辦 台 灣 三 合 一 選 舉 觀 選 考 察 交 流 活 動 薪 火 相 傳 高 中 學 生 內 地 交 流 計 劃 及 同 行 萬 里 高 中 學 生 內 地 交 流 計 劃 等 等, 拓 闊 同 學 視 野 安 排 同 學 參 觀 律 師 會 91

學 與 教 - 通 識 教 育 為 了 豐 富 同 學 的 學 習 體 驗, 我 們 積 極 引 進 校 外 資 源, 參 加 了 不 少 機 構 舉 辦 的 計 劃 例 如 與 小 童 群 益 會 策 劃 了 從 通 識 教 育 到 服 務 學 習 計 劃, 探 討 全 球 化 下 的 貿 易 與 貧 窮 環 境 與 可 持 續 發 展 ; 參 與 了 ; 文 化 地 圖 舉 辦 的 珠 三 角 環 保 電 影 節 - 學 校 放 映 巡 禮 第 三 期 : 中 國 改 革 開 放 後 的 環 境 ; 由 港 區 人 大 政 協 委 員 講 座, 邀 請 港 區 人 大 及 政 協 委 員 到 校 講 解 中 國 國 情 的 最 新 狀 況 ; 由 西 貢 區 青 少 年 發 展 協 會 舉 辦 以 證 論 政 : 政 策 研 究 工 作 坊, 則 可 瞭 解 香 港 的 政 制 發 展 道 路 和 選 舉 制 度 ; 香 港 教 育 學 院 及 Roundtable 舉 辦 現 代 中 國 共 同 睇 : 通 識 教 育 與 國 民 教 育 計 劃 (2010-2011), 讓 同 學 在 專 家 學 者 的 引 導 下 思 考 中 國 社 會 的 種 種 問 題 ; 無 窮 地 球 樂 施 會 互 動 教 育 中 心 工 作 坊 則 可 讓 同 學 深 入 思 考 全 球 面 對 的 貧 窮 問 題 ; 參 與 羅 氏 慈 善 基 金 通 識 教 育 獎 勵 計 劃, 在 三 年 內 先 後 開 展 通 識 教 育 中 的 批 判 理 性 從 西 貢 出 發 東 亞 通 通 識 三 個 學 習 活 動 計 劃 本 校 通 識 教 育 活 動 廣 受 各 界 好 評, 香 港 電 台 更 多 次 與 本 校 合 辦 視 像 論 壇, 以 本 校 為 基 地, 透 過 視 像 會 議 技 術, 與 其 他 學 校 進 行 不 同 形 式 的 公 開 論 壇, 探 討 議 題 包 括 香 港 公 共 廣 播 的 出 路 特 首 選 舉 等, 務 求 集 思 廣 益, 加 強 與 友 校 的 協 作 科 組 發 展 方 面, 本 科 教 師 曾 參 與 明 報 第 一 屆 教 師 傳 媒 體 驗 計 劃 及 信 報 動 筆 動 思 考 計 劃 又 曾 參 與 教 育 局 舉 辦 的 通 識 教 育 科 校 本 支 援 計 劃, 與 李 城 壁 中 學 英 皇 書 院 及 何 東 中 學 進 行 多 次 跨 校 專 業 發 展 活 動 各 級 均 有 開 展 教 師 行 動 研 究, 以 提 升 教 學 質 量 ; 本 科 亦 率 先 在 校 內 推 動 合 作 學 習, 鼓 勵 同 學 積 極 參 與 課 當 我 們 與 英 文 科 在 初 中 合 作 策 劃 Reading Across Curriculum 及 Writing Across Curriculum 計 劃, 推 動 學 生 英 語 閱 讀 及 寫 作 的 能 力 於 2011-14 學 年, 本 科 聯 同 英 文 科 及 中 文 科 進 行 維 期 三 年 的 電 子 學 習 計 劃, 同 時 參 與 了 教 育 局 舉 辦 的 電 子 書 市 場 試 驗 計 劃, 在 中 二 及 中 三 級 嘗 試 以 電 子 書 進 行 教 學 活 動 在 促 進 學 習 的 評 估 (Assessment for Learning) 方 面, 我 們 也 有 許 多 匠 心 獨 運 的 安 排, 除 了 為 加 強 同 學 的 寫 作 及 分 析 能 力 而 設 的 資 料 回 應 題 論 述 題 等 功 課 外, 還 有 : 透 過 紀 錄 片 報 告 增 廣 同 學 的 見 聞 ; 在 內 聯 網 舉 行 每 周 時 事 意 向 投 票, 訓 練 同 學 的 時 事 觸 覺, 同 學 全 年 發 言 人 次 超 過 一 萬 ; 每 班 安 排 RPG 論 壇, 讓 同 學 以 角 色 扮 演 體 驗 多 角 度 思 考 我 們 在 評 估 方 面 也 使 用 Facets( 性 能 評 價 分 析 軟 件 ) 提 升 教 師 評 核 質 素 安 排 同 學 參 觀 立 法 會 通 識 RPG 角 色 扮 演 論 壇 92

學 與 教 - 科 學 教 育 科 學 教 育 吳 子 傑 數 理 周 遊 戲 深 受 同 學 歡 迎 本 校 在 中 一 至 中 三 開 設 綜 合 科 學 科, 在 高 中 設 物 理 生 物 化 學 組 合 科 學 各 選 修 科 我 們 相 信 科 學 教 育 的 重 點 在 於 灌 輸 學 生 必 須 的 科 學 知 識 和 技 能, 讓 他 們 適 應 社 會 在 科 學 和 科 技 方 面 的 急 促 發 展 在 教 學 設 計 方 面, 本 校 的 老 師 認 同 學 生 應 該 參 與 設 定 問 題, 並 思 考 如 何 透 過 實 驗 和 理 論 的 結 合 以 尋 求 答 案 分 析 結 果 另 外, 我 們 認 同 科 學 教 育 應 該 激 發 同 學 對 科 學 和 自 然 界 的 好 奇 心, 進 而 明 白 善 用 資 源 愛 護 環 境 的 重 要 性 在 課 程 的 設 計 上, 我 們 根 據 學 生 的 程 度 作 出 校 本 剪 裁, 重 點 在 於 為 學 生 提 供 基 本 的 科 學 理 論 和 概 念, 掌 握 基 本 的 科 學 解 難 方 法 和 技 巧, 進 而 透 過 實 驗 步 驟 探 求 結 論, 我 們 也 重 視 同 學 在 處 理 數 據 圖 文 表 述 等 方 面 的 傳 意 技 能, 務 求 讓 同 學 在 科 學 領 域 有 較 全 面 的 發 展 並 且 引 入 數 碼 化 儀 器 及 實 驗 裝 置, 讓 學 生 能 與 時 並 進, 學 習 現 今 科 學 教 育 新 的 學 習 模 式 在 教 學 策 略 方 面, 我 們 重 視 建 立 學 生 的 學 習 習 慣 和 方 法, 課 堂 設 計 以 小 組 協 作 討 論 筆 記 摘 錄 和 恆 常 小 測 構 成 自 2013 年 起 參 加 教 育 局 校 本 課 程 支 援 計 劃, 發 展 以 探 究 形 式 為 基 礎 的 教 學 法, 以 促 進 學 生 建 構 科 學 概 念 和 知 識, 建 立 以 科 學 精 神 來 探 索 事 物 的 觀 念 和 能 力 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 設 計 了 英 語 工 作 紙, 協 助 同 學 累 積 科 學 專 門 詞 彙, 我 們 的 測 驗 也 針 對 不 同 程 度 的 同 學 設 計 了 標 準 和 容 易 兩 套 系 統 我 們 也 在 課 程 加 入 電 腦 模 擬 程 式, 以 提 高 學 生 的 學 習 興 趣 及 加 強 對 本 科 課 堂 理 論 與 實 踐 並 重 知 識 的 理 解 聯 課 活 動 方 面, 本 校 著 重 課 堂 延 伸 活 動, 除 了 舉 辦 多 次 科 學 展 覽 參 觀 科 學 講 座 外, 我 們 自 2004 年 起 推 動 一 人 一 花 計 劃, 培 養 中 一 學 生 愛 護 學 校 及 大 自 然 的 意 識, 增 加 中 一 新 生 對 學 校 的 歸 屬 感 自 2005 年 起, 每 年 聯 同 數 學 組 舉 辦 數 理 周, 豐 富 學 生 的 課 外 數 理 知 識, 活 動 包 括 趣 味 實 驗 示 範 科 學 模 型 / 海 報 設 計 比 賽 以 數 理 為 主 題 的 電 影 欣 賞 嘉 賓 講 座 及 參 觀 活 動 等 物 理 實 驗 扣 人 心 弦 93

學與教 科技教育 科技教育 賴卓明 資訊科技周中文打字比賽 本校自創辦以來一直著重資訊科技的課程規劃和硬件發展 根據學生的需要 透過課程統整 設計全面的校本課程 培育同學各項共通能力 透過愉快而富創意的課程 讓學生掌握最新 資訊科技知識和建立全球視野 在基礎設備方面 本校已覆蓋高速無線寬頻網絡 超過300台電腦分佈於課室 三個電腦室 數 碼學習區及圖書館 另設校園電台及電視台 影音廣播錄像剪接教學室 多媒體學習中心 2014年 我們獲王氏國際集團有限公司捐助逾150部平板電腦 並在天台安裝強力無線網絡 覆蓋整個社區 方便同學在學園外利用網上資源學習 2011至2014年 我們獲教育局撥款199 萬推行 電子學習試驗計劃 發展電子教學平台 添置逾100部iPad 在中一英文科 中文 科 通識科試行電子學習 我們開發了不同的電子行政系統 包括師生考勤登錄系統 聯課活 動報名系統 陸運會報名系統 高中選科系統等 提升行政效率 學生可透過內聯網翻查功課 紀錄 檢索圖書館藏書目錄 投票等 為了豐富學生的體驗 我們也透過視像會議系統與海外 及內地學校開展辯論 演講等學習活動 課程方面 本校初中生必須修讀資訊及通訊科技科 高中生則可選修資訊及通訊科技科 我 們同時鼓勵學生參加國際認可的資訊科技專業考試 如微軟MOS證書課程等 本校初中資訊及通訊科技科除正規課程外 亦 適量剪裁教授不同的應用軟件及開放源碼軟件 如中一級教授Audacity音頻編輯軟件及Open Office文書處理軟件 中二級教授Open Office 試算表軟件 我們亦重視提升初中學生的學習動 機 在課程上加入富趣味性的環節 例如 中一 級指導學生組裝電腦 製作電話鈴聲及上載電腦 硬件的相關影片至網上教室 94 學生利用平板電腦在校外學習

中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 一 展 所 長 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 一 展 所 長 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 一 展 所 長 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 中 加 入 英 語 訓 練 及 評 估 的 元 素, 例 如 英 語 句 式 和 詞 彙 訓 練, 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 一 展 所 長 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 等, 均 得 到 校 內 師 生 熱 烈 支 持 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 理 校 園 電 視 台 播 放 於 學 校 資 訊 日 製 作 攤 位 和 擔 任 學 校 推 廣 大 使 科 技 教 育 周 活 動 的 籌 辦 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 等 工 作 此 外, 我 們 在 本 校 資 優 學 院 內 舉 辦 與 資 訊 科 技 相 關 的 資 優 課 程, 包 括 Scratch 程 序 編 寫 概 念 Lego 機 械 人 製 作 及 手 機 Apps 程 序 設 計 等 在 正 規 課 程 以 外, 讓 有 資 訊 科 技 專 長 的 學 生 發 揮 潛 能, 一 方 面 能 藉 此 激 發 學 生 內 在 的 學 習 動 機 和 主 動 求 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 構 知 識, 培 養 他 們 不 斷 更 新 科 技 知 識 及 技 能 的 訴 求 同 時, 訓 練 學 生 發 展 批 判 性 思 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 學 的 精 神, 提 升 學 生 的 學 術 水 平, 同 時, 亦 能 訓 練 學 生 參 加 更 多 資 訊 科 技 比 賽, 讓 資 優 學 生 聯 課 活 動 方 面, 每 年 科 技 教 育 學 習 領 域 中 的 五 個 科 目 ( 包 括 企 業 會 計 與 財 務 概 論 資 訊 及 通 訊 科 技 設 計 與 科 技 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 和 家 政 ) 聯 合 舉 辦 科 技 教 育 周 透 過 各 類 活 動, 提 高 學 生 對 科 技 和 社 會 之 間 聯 繫 的 認 知, 讓 他 們 學 習 有 目 的 地 應 用 知 識 技 能 及 經 驗, 運 用 資 源 建 考 能 力 以 評 估 科 技 所 帶 來 的 影 響 當 中 活 動 包 括 班 際 健 康 網 站 設 計 比 賽 班 際 健 康 動 畫 製 作 比 賽 MIDI 音 樂 創 作 工 作 坊 投 資 理 財 比 賽 網 上 擂 台 師 生 中 文 打 字 比 賽 健 康 飲 食 烹 飪 比 賽 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 為 了 讓 更 多 同 學 掌 握 資 訊 科 技 的 日 常 應 用 與 操 作, 我 們 成 立 了 IT 精 英 隊 伍, 定 期 安 排 他 們 參 加 資 訊 科 技 訓 練 工 作 坊, 並 協 助 維 持 考 勤 機 運 作 課 室 電 腦 維 護 及 檢 查 電 腦 室 開 放 秩 序 管 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 裝 了 英 文 界 面 的 操 作 系 統 及 軟 件, 例 如 Microsoft Windows 7 Microsoft Office 2010 Adobe Photoshop Adobe Flash 和 Adobe Dreamweaver 等 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 為 了 配 合 教 學 語 言 微 調 政 策, 我 們 於 中 一 至 中 三 級 規 劃 並 執 行 以 英 語 授 課 之 校 本 課 程 重 新 編 制 適 合 微 調 教 學 語 言 政 策 的 中 一 級 至 中 三 級 教 學 大 綱, 於 初 中 各 級 教 學 初 中 各 級 教 學 大 綱 書 及 小 測 評 估 等 電 腦 室 亦 安 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 們 亦 會 教 授 學 生 使 用 Adobe Photoshop Adobe Flash 及 Adobe Dreamweaver 等 多 媒 體 應 用 軟 件, 同 時 推 廣 使 用 網 頁 軟 件 (Web-Applications), 例 如 Google Spreadsheets 等 我 們 也 充 分 利 用 網 上 學 習 及 評 估 資 源, 於 網 上 教 室 上 載 IT News, 建 立 IT News 和 個 人 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 中 二 級 教 學 生 利 用 試 算 表 統 計 歌 手 獲 獎 龍 虎 榜 利 用 演 示 軟 件 製 作 烹 飪 食 譜 中 三 教 學 生 製 作 UTP 電 纜 手 機 Apps 程 式 及 電 腦 遊 戲 上 載 超 級 電 腦 的 相 關 影 片 至 網 上 教 室 此 外, 我 習 作 討 論 區, 讓 學 生 於 課 後 閱 讀 最 新 的 資 訊 科 技 新 聞 全 校 學 生 均 可 過 內 聯 網 或 檔 案 傳 輸 終 端 機 (FTP) 下 載 習 作 或 上 傳 功 課 95 學 生 透 過 視 像 會 議 系 統 與 海 外 學 生 交 流 同 學 在 資 訊 科 技 比 賽 獲 獎 學 與 教 - 科 技 教 育

學與教 科技教育 設計與科技 設計與應用科技 鄭天暉 本校初中各級的男女同學均須修讀設計與科技科 課程強調培訓同學的創造力和解難能力 由意 念設計到使用工具與材料 都由同學親力親為 希望同學能激發創意 發掘自己的才能 本科重 視實踐 希望同學在構思 設計 製作 完成作品的過程中體會到科技與生活的息息相關之處 2014年 我們開辦了新高中設計與應用科 作為中四同學的第三個選修科目 本科課程並非只側重於金工 木工等傳統工藝製作 而更重視與時並進的精神 無論在課程 設計 器材運用 概念闡述方面都能配合資訊科技社會的實際情況 故此除加入各種模型機 械等產品製作外 還加入影像 聲音 動畫 舞台等媒體製作 編輯課程 迎合社會發展趨勢 為達到良好的教學效果 我們安裝了全高清電腦混影系統vMix 並定期購置各類型中 英文影 音科技刊物 本科更將學科知識 聯課活動 學校日常活動三者合一 同學在本科裏學到基本知識後 往 往能發掘個人興趣 轉而在攝影及攝錄學會裏找到拍攝短片 舞台後台製作 攝影和錄音棚 操作 影片剪接等機會 或者在學校活動如嘉賓講座 陸運會 校園電視台現場節目等活動 中實踐出來 做到活學活用 2014年 我們在周松東校董的支持下成立了遙控模型車隊 增加同學對控制系統 電子零件組裝的知識 訓練同學的手眼協調和專注力 車隊更積極參 加多項學界賽及全港公開賽 本科無論硬件 軟件都十分優厚 硬件方面如高清攝錄機 校園電視台 剪接室等 設備齊 全 軟件方面 同學們在老師的帶領下 組成合作無間的團隊 樂於參與學校活動 為學校 提專業影音支援 並從而獲得成功感與榮譽感 設計與科技科訓練同學採訪攝製技巧 同學負責舞台音響效果 96

學 與 教 - 個 科 人 技 教 社 育 會 及 人 文 教 育 家 政 梁 金 鳳 本 校 認 為 家 政 科 是 達 至 全 人 發 展 的 一 個 重 要 科 目, 故 此 無 論 男 女 同 學 均 須 修 讀, 務 求 同 學 可 以 掌 握 基 本 的 生 活 智 慧, 同 時 培 養 創 作 能 力 獨 立 能 力 審 美 能 力, 以 及 對 他 人 的 關 懷 家 政 科 重 視 把 烹 飪 技 巧 或 縫 紉 技 巧 傳 授 給 學 生, 而 且 藉 著 實 習 課, 訓 練 他 們 與 人 合 作 和 溝 通 的 技 巧, 並 讓 同 學 學 會 分 配 資 訊 及 時 間, 熟 習 各 種 生 活 所 需 的 技 能 家 政 科 的 課 程 十 分 豐 富, 例 如 教 授 基 本 的 中 西 烹 調 技 巧, 讓 學 生 從 膳 食 製 作 中 獲 取 成 就 感 ; 教 導 布 料 與 纖 維 的 特 性 和 種 類 ; 分 析 家 居 意 外 的 成 因 及 預 防 方 法 ; 教 導 學 生 對 食 物 作 明 智 的 選 擇 ; 讓 學 習 消 費 者 權 益 等 等 企 業 會 計 與 財 務 概 論 健 康 飲 食 餃 子 工 作 坊 張 嘉 儀 本 科 重 視 同 學 建 立 從 商 界 及 社 會 責 任 的 角 度 理 解 種 種 商 業 事 務 的 能 力, 也 協 助 同 學 理 解 商 界 急 速 的 變 遷 步 伐, 提 升 自 己 的 競 爭 力, 作 出 明 智 的 決 定, 同 時 培 養 蒐 集 理 解 分 析 及 利 用 資 訊 發 展 商 業 的 能 力, 甚 至 啟 發 投 身 商 業 領 域 的 志 趣 我 們 參 加 教 育 局 校 本 支 援 計 劃, 優 化 校 本 課 程 近 年 積 極 鼓 勵 學 生 留 意 時 事, 從 中 強 化 英 文 表 達 水 平 課 業 設 計 則 引 入 適 異 教 學 策 略, 作 定 期 的 測 驗 及 考 試, 觀 察 學 生 的 學 習 進 度 及 答 題 技 巧 ; 並 將 測 考 及 課 堂 表 現 納 入 持 續 評 估 內, 激 勵 學 生 平 時 温 習 功 課 在 聯 課 活 動 方 面, 我 們 經 常 安 排 同 學 參 加 各 類 校 內 外 活 動, 如 華 湘 年 宵 HKICPA Accounting and Business Management Case Competition 等, 讓 學 生 在 探 索 中 學 習 各 類 活 動 包 括 報 考 LCCI 各 級 考 試 參 加 浩 揚 商 會 舉 辦 的 小 企 業 大 長 征 與 HKU Space 合 辦 深 圳 企 業 及 學 院 參 觀 活 動 參 觀 生 產 力 促 進 局 協 辦 JA My Business 活 動 和 商 校 伙 伴 計 劃 等 等 我 們 每 年 均 有 同 學 獲 得 HKICPA Scholarship for Secondary Schools 參 加 浩 洋 青 年 商 會 的 小 企 業 大 長 征 計 劃 97

學 與 教 - 科 技 教 育 健 康 管 理 與 社 會 關 懷 葉 寶 鳳 本 科 希 望 學 生 能 理 解 及 分 析 在 人 生 不 同 階 段 和 社 會 情 境 下, 生 理 社 會 心 理 生 態 及 文 化 層 面 上 所 涉 及 的 健 康 與 社 會 關 懷 問 題, 並 如 何 回 應 我 們 鼓 勵 同 學 理 解 及 分 析 本 地 國 家 和 全 球 層 面, 以 及 在 家 庭 工 作 場 所 以 至 個 人 生 活 的 不 同 處 境 中, 各 種 危 害 健 康 的 因 素 情 況 和 處 境, 並 可 以 採 取 相 應 的 行 動 認 識 創 造 和 維 持 健 康 社 區 的 不 同 方 法 ; 培 養 研 究 分 析 評 鑑 有 關 健 康 社 會 和 社 區 關 懷 的 能 力, 同 時 鼓 勵 同 學 參 與 有 關 機 構 和 組 織 所 舉 辦 的 支 援 活 動 和 服 務 我 們 很 重 視 同 學 透 過 參 與 活 動, 反 思 課 堂 理 論 我 們 策 劃 了 不 同 的 工 作 坊 講 座 及 體 驗 遊 戲, 並 透 過 實 地 服 務 學 習, 培 養 學 生 的 反 思 能 力, 成 為 負 責 任 及 有 愛 心 的 公 民 舉 例 而 言, 我 們 的 活 動 有 : 參 加 香 港 心 理 衛 生 會 舉 辦 的 心 理 健 康 常 識 問 答 比 賽 ; 參 觀 控 煙 辦 公 室 的 參 世 衛 控 煙 及 煙 癮 治 療 合 作 中 心, 增 強 反 吸 煙 的 知 識 ; 參 加 由 賽 諾 菲 安 萬 特 香 港 有 限 公 司 舉 辦 的 性 騷 擾 及 認 識 子 宮 頸 癌 教 育 講 座 ; 邀 請 食 物 環 境 衛 生 署 的 流 動 專 車 到 校 宣 傳 預 防 登 革 熱 病 ; 參 加 由 食 物 環 境 衛 生 署 舉 辦 的 中 學 校 際 食 物 安 全 及 營 養 標 籤 常 識 問 答 比 賽 ; 參 加 賽 馬 會 耆 智 行 動 舉 辦 的 工 作 坊 等 等 服 務 社 區 的 活 動 則 包 括 : 九 龍 西 北 扶 青 團 花 好 月 圓 慶 中 秋 長 者 探 訪 香 港 青 年 動 力 協 會 賣 旗 日 圓 玄 學 院 新 界 區 賣 旗 日 脊 髓 肌 肉 萎 縮 症 慈 善 基 金 愛 心 魔 術 小 手 帕 慈 善 義 賣 等 等 鼓 勵 同 學 服 務 社 群 98

學與教 個人 社會及人文教育 中國歷史 歷史 梁維恩 鄭玲玲 本校重視歷史教育 務使學生能鑑古知今 培育宏觀的史識 史觀 從而明辨是非 初中開 設中國歷史科及歷史科 高中方面 先後於2003及2004學年開辦 中國歷史科 及 歷史 科 作為選修科 成績逐年遞升 屢創佳績 同學考察珠三角 在教學策略方面 我們除了在課堂上適量播放影片以輔助教學外 亦會在聯課活動聚會舉行 電影欣賞活動 提升同學興趣 我們也會安排同學到電影資料館觀賞與香港歷史有關的電影 讓同學了解香港的社區文化發展 除了著重課本知識外 我們多次帶領學生到海外各地 如北京 上海 武漢 南京 山東 台灣和韓國等地交流 一方面可拓寬學生視野 另一方 面可讓學生到當地親身感受歷史文化氣息 加強學生對歷史的興趣 另外 我們多次參與由 香港歷史博物館舉辦之 校際香港歷史文化考察報告比賽 並於長假期推行歷史考察報告 寫作比賽 為配合學校的閱讀政策 我們又推行 廣泛閱讀計劃 / 歷史期刊閱讀計劃 每學期一次 著同學於閱讀歷史書籍後 撰寫書評及設計自我評賞工作紙 增加同學對歷 史的認識 在教師專業發展方面 歷史科參加了由教育局課程發展組(個人 社會及人文教育) 如何在 歷史課堂照顧學生的學習多樣化 計劃 按照班中學生的特質 設計不同的學習活動 照顧 學生學習差異 又參與教育局資訊科技組舉辦的 應用及製作電子學習資源於初中歷史科課 程為本學與教資源庫 透過電子學習 增加學生在課堂中的互動性 促進學習成效 歷史文化周模型製作比賽 鄭玲玲老師指導歷史科運用戲劇教學法 99

學 與 教 - 個 人 社 會 及 人 文 教 育 經 濟 劉 桂 眉 本 校 在 中 一 至 中 三 均 開 設 經 濟 科 課 程 以 校 本 為 主, 內 容 經 過 精 心 剪 裁, 務 求 讓 學 生 淺 嚐 趣 味 及 實 用 性 兼 備 的 基 本 經 濟 學 概 念 中 一 的 課 程 內 容 涵 蓋 財 富 管 理 中 二 教 授 公 共 財 務 中 三 為 廠 商 類 型 及 其 擴 張 策 略 等 本 科 老 師 亦 有 意 識 地 利 用 經 濟 新 聞 及 時 事 作 為 教 學 材 料, 讓 同 學 體 會 經 濟 學 概 念 在 日 常 生 活 的 重 要 性 初 中 的 教 學 策 略 以 小 組 互 動 教 學 為 主, 以 合 作 解 難 小 組 討 論 及 匯 報 成 果 等 構 成 課 堂 核 心 每 堂 的 學 習 目 標 明 確, 讓 同 學 了 解 課 堂 重 心 另 設 課 堂 恆 常 小 測 驗, 鼓 勵 同 學 養 成 每 天 溫 習 的 習 慣 初 中 各 班 均 以 英 語 教 授 一 方 面 可 透 與 日 常 生 活 息 息 相 關 的 經 濟 課 題 讓 同 學 接 觸 更 廣 泛 的 英 語 用 詞 ; 同 時, 課 堂 小 組 討 論 及 匯 報 亦 為 他 們 提 供 一 個 可 運 用 英 語 的 良 好 平 台, 藉 以 更 鞏 固 同 學 英 語 的 基 礎 高 中 則 開 設 經 濟 選 修 科, 重 視 透 過 活 動 和 體 驗, 提 升 同 學 對 經 濟 學 的 認 識 每 年 的 中 四 同 學 均 會 參 加 消 費 者 委 員 會 舉 辦 的 消 化 文 化 考 察 報 告 獎, 以 探 究 及 專 題 研 習 的 形 式 發 掘 獨 特 的 消 費 文 化, 並 學 習 當 一 個 精 明 的 消 費 者 此 外, 本 科 亦 不 定 期 帶 領 學 生 學 習 營 銷 的 技 巧, 體 驗 商 界 的 運 作 在 2014 年 農 曆 新 年, 本 校 同 學 在 維 園 年 宵 市 場 參 與 經 營 攤 位, 學 習 產 品 設 計 流 程 和 體 驗 市 場 營 銷 策 略, 獲 得 了 寶 貴 的 經 驗 近 年, 本 科 更 舉 辦 海 外 的 交 流 團, 並 以 經 濟 為 主 題, 到 不 同 地 方, 如 內 地 台 灣 及 韓 國 等, 了 解 當 地 的 企 業 文 化 及 生 產 過 程, 繼 而 分 析 各 地 的 宏 觀 經 濟 狀 況 針 對 高 中, 本 科 在 午 息 放 學 後 時 段 或 周 六 為 中 五 及 中 六 同 學 舉 行 增 潤 強 化 課 程, 內 容 針 對 作 答 技 巧 及 試 題 趨 勢, 並 按 照 不 同 能 力 的 學 生 調 整 教 學 策 略 榮 獲 香 港 中 文 大 學 商 學 院 經 濟 擂 台 最 佳 政 策 分 析 獎 同 學 向 王 賢 訊 校 董 匯 報 年 宵 攤 位 營 銷 策 略 100

學與教 藝術教育 視覺藝術 蘇漢光 視覺藝術科畢業班師生合照 社際壁畫比賽 班際校園寫生繪畫比賽 本科課程以自主及開放的藝術探究方式 培育學生多角度的評賞和創作能力 鼓勵學生透過 不同媒介的試驗和探索 發展一系列具校本特色的課程 包括 繪本 插圖 連環圖 室內 設計 創意攝影 數碼藝術 光的藝術和裝置藝術等 本科亦重視學生多參觀各類藝術展覽 提 升審美能力 培養審美情趣 自新高中學制正式開始 本科亦積極重構課程 致力平衡評賞與創 作的連繫 並推行以兩位視覺藝術科老師共同參與施教一班高中文憑試班 突顯老師的專業範 疇 互補不足 讓同學的學習更全面 本科曾於過去多年參與外間機構所舉辦的教學計劃和視藝比賽 我們藉當時創校十年 以 絕色飛颺 為題 於香港中央圖書館展出不同參與項目的創作成果 並把佳作編纂畫冊 以作紀念 其後本科亦參與由香港美術教師協會舉辦的 找尋香港故事 繪本創作之創意 思考教學體驗計劃 本校中文科和視覺藝術科教師隨隊出席臺灣藝術之旅 學習在地繪本創 作的特色 並引進相關經驗以跨學科模式進行繪本教學 於通識學科的配合下 學生實地考 察並探訪西貢當地村長 深入瞭解當地歷史文化 最後更把其中有趣的故事編輯成 西貢情 流感之魚夢初醒 繪本畫冊 贈閱各界以作分享 為豐富學生的學習體驗 本校每年均提名具潛質的學生參與 校園藝術大使計劃 學習團 體創作 把藝術氛圍帶入社區 更由視覺藝 術學會的同學自發組織校內的年宵攤位活動 發揮創意並製作各式各樣的小飾品 讓師生及 本區市民購買 把藝術的樂趣融入社區 踏入十五周年校慶 本科舉辦紀念標誌及校園 寫生比賽 邀得校友和各級同學熱烈地參與 成果更於本校網頁及校內展板展示分享 我們 期望未來五年 本科能訓練更多藝術和設計人 才 讓各屆的畢業同學盡顯創作才華 突顯本 港高品味的藝術情操 學生繪本作品 西貢情流感之魚夢初醒 封面 101

學 與 教 - 藝 術 教 育 音 樂 許 玉 玲 音 樂 科 對 同 學 的 美 感 智 能 和 德 育 發 展 有 重 大 貢 獻, 透 過 提 升 同 學 的 音 樂 藝 術 修 養, 可 以 鼓 勵 同 學 追 求 體 會 人 生 的 真 善 美 境 界 自 1999 年 創 校 開 始, 本 校 要 求 每 位 中 一 同 學 都 需 要 參 加 一 人 一 音 計 劃, 學 習 一 種 樂 器, 希 望 透 過 演 奏 樂 器 提 升 同 學 審 美 情 操 專 注 力 與 創 意 另 外, 本 校 成 立 了 豎 琴 隊 中 樂 團 西 樂 團 手 鈴 隊 敲 擊 樂 隊 合 唱 團 步 操 管 樂 團 等 組 織, 聘 請 專 業 導 師 訓 練 同 學, 經 常 獲 邀 出 席 各 類 大 型 活 動 作 表 演 嘉 賓 本 科 也 重 視 社 區 協 作 及 同 儕 觀 摩, 讓 同 學 能 知 已 知 彼, 繼 續 努 力 本 校 曾 和 各 地 音 樂 好 手 交 流, 包 括 安 排 豎 琴 隊 到 法 國 巴 黎 追 隨 名 師 學 藝 兩 個 星 期 與 深 圳 文 匯 中 學 民 樂 團 聯 合 匯 演 透 過 視 像 技 術 參 加 國 內 音 樂 家 任 教 的 琵 琶 班 邀 請 澳 洲 的 管 弦 樂 團 與 合 唱 團 蒞 臨 本 校 演 出 等 等, 務 求 提 升 同 學 的 音 樂 修 養 本 校 也 在 高 中 其 他 學 習 經 歷 課 程 (OLE) 增 設 音 樂 科, 讓 有 興 趣 的 同 學 在 高 中 的 繁 忙 課 程 之 餘, 仍 能 繼 續 享 受 音 樂 帶 來 的 審 美 經 驗 豎 琴 隊 公 開 演 出 手 鈴 隊 屢 奪 殊 榮 步 操 管 樂 團 精 英 合 唱 團 風 笛 隊 102

學 與 教 - 體 育 體 育 陳 文 敏 體 育 科 是 一 門 透 過 身 體 活 動 進 行 教 育 的 學 科, 配 合 體 育 的 六 個 學 習 範 疇, 包 括 體 育 技 能 健 康 及 體 適 能 運 動 相 關 的 價 值 觀 和 態 度 如 堅 毅 精 神 和 公 平 競 賽 安 全 知 識 及 實 踐 活 動 知 識, 以 及 審 美 能 力, 發 展 積 極 活 躍 及 健 康 的 生 活 模 式 課 程 方 面, 我 們 開 設 了 高 中 體 育 選 修 科 為 了 鞏 固 學 生 的 體 育 常 識, 各 級 體 育 科 均 設 運 動 知 識 理 論, 並 設 筆 試 另 外, 每 學 期 均 有 體 適 能 考 核, 鼓 勵 同 學 養 成 運 動 習 慣 在 評 估 方 面, 除 老 師 按 據 同 學 表 現 能 力 評 分 外, 還 引 入 同 學 互 評 等 方 式 我 們 每 學 期 均 推 行 體 格 測 量 計 劃, 為 同 學 進 行 身 高 體 重 及 體 脂 量 度 測 試, 讓 同 學 提 高 對 自 身 健 康 狀 態 的 關 注 我 們 透 過 康 文 署 申 請 學 校 免 費 使 用 場 地 計 劃 或 租 用 社 區 體 育 設 施, 利 用 課 堂 時 間 安 排 同 學 到 校 外 場 地 舉 行 羽 毛 球 課 網 球 課 及 保 齡 球 課 等 體 育 聯 課 活 動 方 面, 本 校 設 田 徑 手 球 籃 球 足 球 棒 球 羽 毛 球 及 乒 乓 球 學 會, 當 中 亦 會 挑 選 精 英 學 生 參 加 校 際 中 學 運 動 比 賽 及 全 港 比 賽, 屢 獲 佳 績 教 師 培 訓 方 面, 透 過 多 元 學 習 津 貼, 我 們 與 觀 塘 瑪 利 諾 中 學 高 雷 中 學 基 孝 中 學 及 瑪 利 諾 中 學 組 成 九 龍 東 體 育 網 絡 學 校, 進 行 聯 校 課 程 活 動 體 育 老 師 亦 積 極 投 入 學 界 活 動, 先 後 擔 任 香 港 學 界 體 育 聯 會 港 島 及 九 龍 大 學 地 域 分 會 執 行 委 員 越 野 賽 召 集 人 學 界 田 徑 賽 裁 判 及 管 理 委 員 會 委 員 本 校 亦 積 極 培 養 同 學 對 各 個 體 育 項 目 的 興 趣, 除 了 足 球 籃 球 羽 毛 球 等 熱 門 運 動 外, 還 引 入 室 內 賽 艇 中 國 雜 耍 保 齡 球 高 爾 夫 球 等 項 目, 讓 同 學 增 加 運 動 知 識, 發 掘 多 方 面 的 體 育 才 能 此 外, 安 排 同 學 參 與 不 同 的 體 育 推 廣 活 動, 如 運 動 醫 學 與 康 復 科 技 會 議 暨 博 覽 中 銀 香 港 學 界 體 育 志 願 者 計 劃 渣 打 馬 拉 松 義 工 計 劃 聯 校 田 徑 訓 練 班 觀 賞 香 港 公 開 羽 毛 球 錦 標 賽 等 本 科 亦 積 極 引 入 校 外 資 源, 我 們 獲 得 為 期 三 年 的 學 校 體 育 計 劃 推 廣 主 任 先 導 計 劃 的 資 助, 聘 請 香 港 傑 出 運 動 員 駐 校 策 劃 課 程, 推 廣 體 育 活 動 另 外, 亦 參 與 由 香 港 大 學 兒 童 及 青 少 年 科 學 系 與 香 港 浸 會 大 學 體 育 學 系 合 辦 之 青 少 年 健 康 發 展 計 劃 康 文 署 的 SPORT- ACT 計 劃 及 跳 繩 強 心 學 校 資 助 計 劃 等 等 體 育 設 施 方 面, 本 校 設 有 健 身 室 山 地 單 車 室 內 賽 艇 機 心 率 錶 等 設 備, 有 效 配 合 課 程 需 要 2014 年 底, 本 校 成 功 申 請 戴 麟 趾 爵 士 康 樂 基 金, 獲 資 助 90 多 萬 元 重 鋪 有 蓋 操 場 及 花 團 附 近 磚 面 為 泰 坦 料 面, 以 及 擴 建 現 有 操 場 混 凝 土 面 至 一 個 標 準 手 球 場 面 積, 優 化 體 育 設 施 103

學與教 體育 2014-15年度學校運動校隊合照 高中體育選修科學生合照 體育選修科學生參加渣打馬拉松義工服務 104

學 與 教 - 其 他 學 習 經 歷 其 他 學 習 經 歷 劉 桂 眉 本 校 其 他 學 習 經 歷 (OLE) 與 核 心 及 選 修 科 目 ( 包 括 應 用 學 習 課 程 ) 相 輔 相 成, 讓 學 生 達 至 全 人 發 展 本 校 為 學 生 提 供 多 種 不 同 的 其 他 學 習 經 歷 機 會, 鼓 勵 他 們 參 與 德 育 及 公 民 教 育 社 會 服 務 與 工 作 有 關 的 經 驗 藝 術 發 展 和 體 育 發 展 等 五 個 範 疇 的 其 他 學 習 經 歷 活 動 本 校 將 OLE 課 程 放 進 時 間 表, 使 學 生 有 系 統 地 參 與, 同 學 可 以 在 音 樂 電 影 鑒 賞 及 創 作 設 計 與 應 用 科 技 三 個 單 元 中 選 修 其 一 個 單 元 學 習, 首 兩 個 單 元 可 使 同 學 在 忙 碌 學 習 生 活 中 得 到 鬆 弛 與 舒 緩, 使 他 們 心 靈 更 健 康 地 成 長 ; 而 第 三 個 單 元 則 涉 及 日 常 生 活 科 技 應 用 知 識, 使 同 學 能 更 敏 銳 地 適 應 科 技 社 會 的 來 臨 此 外, 本 校 亦 從 學 生 的 已 有 知 識 態 度 和 經 歷 出 發, 把 其 他 學 習 經 歷 貫 串 在 各 科 組 的 教 學 活 動 和 聯 課 活 動 中, 希 望 能 引 發 學 生 的 興 趣 並 累 積 成 功 經 驗 與 知 識 傳 授 的 模 式 不 同, 本 校 強 調 個 人 積 極 參 與 活 動, 著 重 學 生 的 自 身 經 歷, 以 及 他 們 如 何 內 化 和 認 識 這 些 經 歷 的 意 義, 從 而 改 變 個 人 的 價 值 觀 和 態 度 本 校 建 立 了 校 本 系 統, 把 學 生 在 其 他 學 習 經 歷 的 參 與 情 況 記 錄 在 學 習 概 覽 內, 藉 此 確 認 學 生 的 成 就 同 學 在 創 作 設 計 與 應 用 科 技 課 學 習 多 媒 體 製 作 技 術 中 樂 團 獲 邀 表 演 105

學與教 閱讀學習 閱讀學習 吳子傑 在推動閱讀風氣方面 本校策劃了一系列活動 務求拓寬學生的閱讀領域 鼓勵同學從閱讀 中學習 藉此培養思維能力 提高審美情趣 認識多元文化 提升他們的中英文閱讀能力 每年在禮堂舉辦書展 閱讀周好書代言人演繹比賽 學校每循環周設兩天早讀課 由班主任帶領同學在課室閱讀自選圖書和閱讀組印發的早讀材 料 除了中英文科鼓勵同學閱讀經典文學作品外 各科亦致力推動以科目為本的閱讀風氣 圖書館藏書量達15,000本 每年總借閱數量平均達二萬多次 小食部亦設報章雜誌架 方 便同學隨時瀏覽資訊 每年招募學生 閱讀大使 負責推動全年各項閱讀活動 2013 年 本校引入閱讀護照概念 讓同學紀錄閱讀歷程 累積閱讀積點以換取禮物 在閱讀活動方面 每年舉辦多元化學生閱讀活動 包括閱讀歷奇 借書龍虎榜 親子閱讀 樂 閱讀頻度 讀書會 閱讀周 閱讀護照 新書推介 好書代言人 人物造型比賽 閱 讀報告獎勵計劃及書展等等 另為中一同學舉辦圖書館課節 並在課室設圖書閣 提倡閱 讀 老師發起 二手書傳喜閱 活動 讓同學免費領取老師捐出的好書 106

學與教 閱讀學習 出席王賢訊校董新書發佈會 為中一同學安排圖書館課 邀請作家到校分享心得 107

108 學 生 表 現

學 生 表 現 - 聯 課 活 動 聯 課 活 動 曾 婉 堯 每 年 舉 辦 不 同 的 社 際 比 賽 聯 課 活 動 與 課 程 相 輔 相 承, 目 的 在 於 發 掘 學 生 潛 能, 培 養 學 生 各 種 技 能, 讓 學 生 透 過 活 動 發 掘 個 人 潛 能, 汲 取 社 交 經 驗, 豐 富 個 人 閱 歷, 以 達 至 全 人 發 展 的 目 標 本 校 聯 課 活 動 的 設 立 是 以 扶 育 學 生 成 長 為 目 標, 在 追 求 卓 越 學 業 表 現 之 餘, 更 期 望 學 生 善 用 餘 暇, 汲 取 更 多 不 同 形 式 的 學 習 經 驗, 同 時 要 服 務 社 區, 回 饋 社 會, 建 立 正 面 積 極 的 價 值 觀, 為 未 來 的 人 生 打 好 基 礎 學 生 組 織 1. 學 生 會 為 增 強 學 校 與 學 生 之 間 的 溝 通, 提 高 學 校 行 政 的 透 明 度, 培 訓 學 生 籌 組 活 動 的 能 力, 本 校 自 2011-2012 年 度 開 始 籌 備 本 校 學 生 會, 迄 今 已 成 立 第 三 屆 每 年 學 生 會 自 行 籌 組 候 選 內 閣, 透 過 短 片 早 會 答 問 大 會 宣 傳 政 綱, 爭 取 學 生 支 持 每 屆 學 生 會 都 由 一 人 一 票 的 方 式 投 選 候 選 內 閣, 投 票 率 理 想 學 生 會 不 僅 致 力 提 供 校 內 福 利, 近 年 更 積 極 拓 展 對 外 合 作, 如 與 區 內 學 校 合 辦 聯 校 口 語 練 習 參 與 聯 校 學 生 會 等, 為 學 生 提 供 參 與 不 同 活 動 的 機 會, 加 強 與 區 內 區 外 的 學 校 聯 繫 野 外 訓 練 109

學 生 表 現 - 聯 課 活 動 2. 四 社 全 校 學 生 皆 編 為 仁 義 禮 智 四 社 成 員, 我 們 希 望 透 過 四 社 活 動 讓 學 生 參 與 跨 級 別 的 活 動, 在 增 強 競 賽 氣 氛 的 同 時, 更 能 訓 練 協 作 能 力 溝 通 能 力 社 幹 事 會 負 責 統 籌 陸 運 會 啦 啦 隊 訓 練 聖 誕 天 才 表 演 問 答 比 賽 音 樂 比 賽 朗 誦 比 賽 體 育 比 賽 等 各 項 社 際 競 技 活 動 全 年 活 動 1. 陸 運 會 每 年 學 校 都 會 舉 辦 連 續 兩 天 的 陸 運 會, 讓 學 生 有 一 展 運 動 才 能 的 機 會, 四 社 同 學 組 成 啦 啦 隊, 吶 喊 助 威 ; 最 熱 鬧 是 全 校 師 生 一 千 多 人 一 起 參 加 歡 樂 跑, 場 面 壯 觀 決 賽 日 會 舉 辦 友 校 接 力 賽 校 董 家 長 接 力 賽 舊 生 邀 請 賽 2. 全 校 旅 行 每 年 的 全 校 旅 行 會 安 排 各 級 同 學 到 不 同 地 點 遊 玩, 增 加 師 生 交 流 的 機 會, 促 進 同 學 之 間 的 友 誼 本 校 容 許 高 中 學 生 參 與 商 議 旅 行 地 點, 讓 他 們 發 揮 自 主 性, 達 致 師 生 同 樂 過 去 的 旅 行 地 點 包 括 : 北 潭 涌 郊 野 公 園 鯉 魚 門 渡 假 村 海 洋 公 園 淺 水 灣 石 澳 烏 溪 沙 渡 假 營 西 貢 戶 外 康 樂 中 心 等 紅 十 字 青 年 團 3. 班 際 比 賽 本 校 各 科 組 每 學 年 都 會 舉 辦 各 類 型 的 班 際 比 賽, 如 訓 導 組 主 辦 的 班 規 設 計 比 賽 清 潔 比 賽 及 守 時 比 賽 ; 體 育 組 主 辦 的 環 校 跑 和 各 種 球 類 比 賽 ; 家 教 會 舉 辦 的 水 仙 花 種 植 比 賽 ; 中 文 科 舉 辦 的 寫 作 比 賽 ; 圖 書 館 舉 辦 的 閱 讀 比 賽 等, 讓 同 學 在 爭 取 佳 績 之 餘, 培 養 歸 屬 感 和 凝 聚 力 聖 誕 節 天 才 表 演 110

學 生 表 現 - 聯 課 活 動 學 會 運 作 自 開 校 以 來, 我 校 即 重 視 訓 練 學 生 的 獨 立 分 析 能 力, 希 望 他 們 發 展 全 球 視 野, 因 此, 聯 課 活 動 各 學 會 也 力 求 多 元 化, 讓 學 生 按 個 人 興 趣 自 由 參 加, 開 拓 個 人 潛 能, 從 學 會 活 動 中 獲 得 成 就 感, 開 校 至 今, 學 會 已 發 展 至 47 個 學 會 共 分 為 五 大 類, 包 括 : 體 育 學 術 興 趣 制 服 團 隊 社 會 服 務 綜 觀 整 個 聯 課 活 動 發 展, 本 校 期 望 能 關 顧 學 生 的 整 體 及 個 別 需 要, 以 發 揚 本 校 培 育 人 才 的 精 神, 讓 學 生 在 多 元 化 的 學 習 經 驗 中, 達 致 全 人 發 展, 他 日 成 為 社 會 人 才, 貢 獻 社 會 近 年 更 積 極 培 訓 學 生 領 袖, 透 過 設 立 學 會 主 席 一 職, 讓 更 多 學 生 能 擔 任 領 袖, 從 中 學 習 如 何 成 為 一 位 出 色 負 責 任 的 領 袖 午 間 經 常 舉 行 師 生 友 誼 賽 品 學 兼 優 的 同 學 可 免 費 暢 遊 迪 士 尼 樂 園 111

學生表現 - 遊學團 遊學考察 在馬來西亞沙巴享受浮潛 泛舟劍橋 在Edinburgh Castle前留影 在首爾試穿韓服 四川著名的樂山大佛 112

學 生 表 現 - 遊 學 團 陳 傳 德 國 情 考 察 方 面, 創 校 初 期, 遊 學 團 集 中 考 察 國 內 接 近 香 港 的 城 市, 例 如 廣 州 湛 江 深 圳 肇 慶 佛 山 韶 關 等 自 2003 年 始, 本 校 開 始 拓 展 遊 學 版 圖, 組 織 學 生 到 北 京 上 海 等 重 要 城 市 考 察 為 了 深 化 同 學 對 國 情 的 掌 握, 我 們 把 內 地 考 察 團 聚 焦 在 經 濟 發 展 都 市 文 化 歷 史 建 築 等 方 面, 歷 年 所 到 之 處 尚 包 括 天 津 南 京 濟 南 青 島 武 漢 內 蒙 古 西 安 雲 南 等 地, 學 生 得 以 親 身 認 識 國 家 的 最 新 發 展 每 到 一 個 城 市, 我 們 同 時 會 安 排 同 學 到 當 地 中 學 參 觀 交 流, 讓 同 學 瞭 解 國 內 教 育 狀 況 英 語 學 習 方 面, 本 校 2003 年 首 度 安 排 同 學 踏 出 國 門 到 新 加 坡 遊 歷,2004 年 策 劃 紐 西 蘭 遊 學 團, 讓 同 學 學 習 西 方 文 化, 磨 練 英 文 及 後 陸 續 策 劃 到 澳 洲 柏 斯 及 布 里 斯 本 的 遊 學 團,2008 年 始, 本 校 首 次 舉 辦 英 國 倫 敦 英 語 學 習 團, 特 色 是 安 排 同 學 寄 住 在 當 地 人 家 中, 體 會 地 道 生 活 和 文 化, 這 個 活 動 成 為 每 年 同 學 最 期 待 的 遊 學 活 動 文 化 文 流 方 面, 本 校 曾 安 排 同 學 到 韓 國 首 爾 新 加 坡 馬 來 西 亞 沙 巴 等 地 考 察, 與 新 加 坡 的 南 華 中 學, 沙 巴 的 崇 正 中 學 締 結 了 深 厚 友 誼 崇 正 中 學 的 同 學 還 會 安 排 同 學 到 香 港 交 流, 寄 住 在 本 校 的 接 待 同 學 家 中 此 外, 我 們 還 積 極 運 用 校 外 資 源, 例 如 申 請 赤 子 情 中 國 心 資 助 計 劃, 安 排 到 學 回 國 內 考 察 又 參 與 不 同 機 構 舉 辦 的 遊 學 交 流 活 動, 如 教 育 局 的 同 根 同 心 初 中 學 生 內 地 交 流 計 劃 同 行 萬 里 高 中 學 生 交 流 計 畫 薪 火 相 傳 國 民 教 育 活 動 等 等 參 觀 臺 北 桂 山 發 電 廠 遠 望 與 北 韓 接 壤 的 鴨 綠 江 大 橋 著 名 的 臺 北 圓 山 飯 店 113

學 生 表 現 - 遊 學 團 創 校 十 五 年 遊 學 團 紀 錄 ( 每 年 僅 列 三 個 重 大 活 動 ) 年 分 遊 學 團 主 題 年 分 遊 學 團 主 題 2001 北 京 古 建 築 考 察 之 旅 新 北 京 新 奧 運 文 化 考 察 團 2002 山 東 中 國 文 學 之 旅 2008 英 國 倫 敦 英 語 學 習 交 流 團 肇 港 澳 台 青 少 年 環 保 大 行 動 之 中 國 氧 吧 肇 慶 鼎 湖 山 雲 南 抗 日 事 蹟 考 察 之 旅 2003 雙 城 I.T. 學 生 大 使 計 劃 新 加 坡 海 外 學 習 交 流 團 馬 來 西 亞 沙 巴 遊 學 團 西 昌 航 天 科 普 考 察 團 2009 華 東 考 察 團 國 樂 飛 揚 - 中 國 音 樂 文 化 之 旅 英 國 倫 敦 英 語 學 習 2004 西 澳 洲 柏 斯 之 旅 上 海 世 博 考 察 團 探 文 化 遺 產, 究 精 深 文 化 - 國 民 身 份 考 察 團 2010 英 國 倫 敦 英 語 學 習 團 澳 洲 布 里 斯 班 英 語 學 習 文 化 交 流 團 北 京 天 津 考 察 團 2005 識 國 情, 省 自 身 - 上 海 國 情 考 察 之 旅 法 國 巴 留 豎 琴 學 習 之 旅 南 京 當 代 中 國 研 習 班 2011 安 徽 歷 史 文 化 考 察 團 廣 州 佛 山 文 化 考 察 團 同 根 同 心 初 中 生 內 地 交 流 團 2006 澳 洲 布 里 斯 班 英 語 學 習 文 化 交 流 營 首 爾 韓 國 文 化 考 察 內 蒙 古 香 港 綠 洲 夏 令 營 2012 珠 三 角 經 濟 發 展 考 察 團 澳 洲 布 里 斯 班 英 語 學 習 文 化 交 流 團 北 京 南 京 歷 史 文 化 考 察 團 2007 新 加 坡 南 華 中 學 國 際 夏 令 營 臺 灣 環 保 政 策 考 察 團 馬 來 西 亞 沙 巴 之 旅 2013 珠 三 角 經 濟 發 展 考 察 團 北 京 南 京 歷 史 文 化 考 察 團 倫 敦 英 語 學 習 團 2014 臺 灣 親 子 教 育 考 察 之 旅 東 北 國 情 考 察 團 114

學 生 表 現 - 資 優 教 育 資 優 教 育 本 校 成 立 資 優 教 育 組, 統 籌 各 項 發 展 學 生 潛 能 的 活 動, 讓 學 生 在 不 同 學 習 範 疇 都 有 良 好 發 展, 為 進 入 大 學 作 好 準 備 老 師 按 專 長 指 導 學 生 參 加 全 港 各 項 比 賽 中, 藉 此 磨 練 學 生 的 鬥 志, 提 升 他 們 的 能 力, 栽 培 全 面 的 尖 子 學 生 本 校 的 資 優 培 訓 集 中 在 音 樂 語 文 數 學 科 學 體 育 五 項 範 疇, 老 師 在 初 中 開 始 發 掘 成 績 優 秀 而 有 潛 質 的 學 生, 並 展 開 追 蹤 監 察, 透 過 多 元 化 的 比 賽 讓 學 生 在 不 同 的 平 台 鍛 鍊 自 己 我 們 亦 留 心 全 港 各 類 獎 學 金, 協 助 同 學 申 請, 讓 他 們 有 更 豐 富 的 學 習 資 源 本 校 自 創 校 之 始 即 展 開 一 人 一 音 計 劃, 讓 所 有 學 生 有 機 會 學 習 聲 樂 以 及 中 西 不 同 類 型 的 樂 器 至 今, 本 校 的 音 樂 團 隊 發 展 漸 具 規 模, 包 括 : 精 英 合 唱 團 文 娛 合 唱 團 中 樂 團 西 樂 團 步 操 管 樂 隊 手 鈴 隊 風 笛 隊 豎 琴 隊 等, 表 現 獲 得 外 界 一 致 讚 許 王 校 監 特 設 王 忠 秣 校 監 音 樂 獎 學 金, 表 揚 每 年 在 音 樂 方 面 有 傑 出 表 現 的 同 學 115

學生表現 - 資優教育 手鈴隊在多項賽事屢獲殊榮 中樂團多次獲邀公開表演 精英合唱團經常在大型節目任表演嘉賓 豎琴隊獲邀在晚會表演 116

學 生 表 現 - 資 優 教 育 本 校 音 樂 團 隊 經 常 獲 邀 於 各 大 型 活 動 中 表 演, 如 全 球 華 僑 華 人 促 進 中 國 和 平 统 一 世 界 議 會 新 中 國 60 周 年 開 國 大 典 麥 當 勞 世 界 兒 童 日 開 幕 禮 全 球 首 獻 唱 主 題 曲 香 港 特 別 行 政 區 周 年 慶 典 晚 會 國 慶 日 典 禮 表 演 王 氏 國 際 集 團 五 十 周 年 晚 宴 香 港 英 國 聖 約 翰 爵 士 會 慈 善 舞 蹈 晚 會 亞 太 區 醫 學 會 議 世 界 合 唱 匯 演 等 我 校 學 生 更 先 後 與 不 同 國 家 如 澳 洲 加 拿 大 中 國 法 國 南 非 等 地 的 學 生 進 行 音 樂 交 流, 互 相 砌 磋 演 奏 技 術, 藉 此 開 拓 國 際 視 野 為 了 鞏 固 資 優 培 育 的 文 化, 我 們 每 年 在 校 內 舉 辦 傑 出 學 生 選 舉, 頒 發 獎 學 金 及 書 券 作 為 鼓 勵 王 忠 秣 校 監 特 別 設 立 努 力 天 才 計 劃, 放 學 後 到 圖 書 館 溫 習 達 指 定 時 數, 考 試 達 到 一 定 水 平 者 可 獲 獎 學 金 創 校 校 長 區 月 晶 女 士 亦 成 立 區 月 晶 校 長 獎 學 金, 每 年 頒 發 予 高 中 和 初 中 的 最 優 秀 學 生 每 年 定 期 參 與 的 各 項 全 港 比 賽 接 近 80 項, 獲 三 甲 獎 項 的 同 學 平 均 達 50 人 為 了 協 助 學 生 建 立 學 習 歷 程 檔 案, 我 們 有 系 統 地 紀 錄 各 項 校 內 比 賽 及 校 外 比 賽 獎 項, 並 且 在 網 頁 公 布 成 績, 作 為 對 學 生 的 表 揚 ( 創 校 以 來 的 重 大 獎 項 可 參 閱 本 書 的 創 校 十 五 年 重 要 學 生 獎 項 舉 隅 ) 西 樂 團 的 同 學 在 演 奏 步 操 管 樂 團 在 仁 濟 慈 善 行 起 步 禮 本 校 畢 業 生 獲 香 港 科 技 大 學 工 程 學 院 頒 發 獎 學 金 本 校 攝 影 學 會 代 表 香 港 出 戰 日 本 第 8 屆 Gatsby 學 生 廣 告 大 賞 117

118 2014-2015 各 級 班 相

2014-2015 各 級 班 相 -1A,1B 1A 鄭 琬 穎 鄧 佩 盈 葉 柏 希 馬 浩 剛 張 志 祺 葉 德 希 陳 健 聰 曾 溥 溱 倫 曉 韻 黎 芷 穎 梁 遨 軒 朱 健 樂 梁 康 賢 丘 文 權 陸 城 霈 溫 曉 鋒 鄭 棋 烜 洪 振 翔 姚 信 熙 官 啟 樂 張 倬 嵐 賴 天 慧 梁 寶 文 謝 采 廷 梁 兆 宜 陳 思 穎 林 焯 楹 陸 顗 伊 曾 芷 穎 姚 樂 晴 黃 羨 喬 張 嘉 儀 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 賴 怡 穎 老 師 張 錦 麟 李 紅 君 1B 賴 彤 姚 懿 恩 莊 偉 明 彭 嘉 桓 鄭 顯 光 黎 文 昌 陳 彥 文 陳 梓 恩 馬 曉 宜 陳 智 華 郭 釗 堯 田 世 麟 黎 祐 禎 楊 志 恒 蔡 東 峻 嚴 子 鈞 趙 思 行 陳 瑋 宸 郭 海 晴 彭 穎 琳 姚 勵 瑩 古 倬 嘉 黃 琛 懿 古 倬 愷 陳 穎 桐 曾 曉 晴 文 葆 明 梁 瑞 怡 鄭 祉 悅 楊 芷 樺 鄺 兆 翔 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 林 家 浩 老 師 陳 駿 尚 陳 詠 鋒 119 119

2014-2015各級班相 1C,1D 1C 許芷琪 黃家舜 黃煒桐 李穎怡 馬諾澄 關肇鏗 洪紫慧 鄧焯珈 陳釔良 林培權 司徒慧儀 杜可盈老師 蔡銘熙 蘇博韜 王穎彤 陳朗 呂澤森 葉美鍶 文嘉燕副校長 許嘉鍵 趙善衡 詹靜妤 邱少雄校長 陳俊龍 黃熙 潘駿 張鎮濠 鄭曉瑩 陳文慧 劉文山副校長 謝坤怡 韓兆豐 黃潁鈿 藍海晴 張順老師 何美瑩 陳典易 黃曉諾 1D 林浚熙 林卓妍 袁心怡 120 陳綽琳 陳俊朗 黎國彥 吳浩隆 陳偉津 溫卓惟 陳匡正 蕭偉軒 焦堃泉 李俊賢 陳諾謙 楊洪賓 郭正謙 鄭雲軒 陳艾朗 徐成康 陳駿諾 梁美琪 連紫瑜 許玉玲老師 潘蔚琳 文嘉燕副校長 賴玲玲 林安琪 邱少雄校長 王慧珊 劉文山副校長 梁詠彤 吳彥駿 林洛瑤 黎錦和老師 黃可柔 許晉榮 郭培恩

2014-2015 各 級 班 相 -2A,2B 2A 李 嘉 林 陳 穎 熙 陳 哲 高 鄭 凱 彭 家 希 何 建 燊 劉 昱 江 俊 安 歐 陽 曉 濤 劉 思 敏 謝 學 妍 陳 恩 滿 劉 思 雅 鄭 雪 盈 甄 頌 琳 張 涴 晴 關 靖 妍 周 泳 彤 何 健 瑜 陳 蓉 蓉 陳 穎 怡 蘇 嘉 敏 洪 芷 薇 陸 嘉 浩 曾 俊 宇 詹 舒 敏 梁 諾 希 梁 珮 琳 吳 穎 詩 馬 卓 盈 沈 慧 沁 梁 紫 茵 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 招 尚 怡 老 師 李 文 灝 姚 沛 彥 2B 梁 曜 韜 詹 卓 祺 高 晉 瑋 黃 浩 霖 鍾 誠 儉 朱 紹 勤 陳 德 泉 唐 翊 竣 呂 思 賢 梁 栢 寧 許 深 藍 麥 皓 清 吳 子 君 陳 雅 文 區 睿 楠 董 嘉 欣 李 莉 筠 林 婧 彤 鄧 嘉 儀 譚 家 恩 楊 仟 仟 馬 諾 琳 葉 可 欣 石 正 希 張 雲 皓 余 家 熹 葉 穎 剛 潘 慧 雯 姚 欣 彤 羅 潁 芝 陳 頌 怡 馮 定 聰 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 程 藝 雄 老 師 蘇 卓 謙 李 嘉 輝 121

2014-2015 各 級 班 相 -2C,2D 2C 傅 泊 恒 謝 汶 熹 梁 兆 德 艾 海 力 蘇 慶 豪 李 宇 熙 陳 家 葦 張 俊 胤 劉 震 邦 何 穎 思 廖 樂 瑩 張 筱 柔 吳 寶 晴 吳 卓 謙 歐 婉 珊 彭 琪 莎 鄺 愷 琦 劉 芷 其 鄧 愷 婷 張 子 濠 鄭 卓 錡 劉 朗 鵬 李 匡 琪 葉 翠 翎 曹 嘉 詠 徐 嘉 琪 陳 家 興 張 善 朗 葉 水 源 陳 嘉 明 吳 倩 姿 吳 素 雯 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 廖 宏 晉 老 師 廖 煜 熙 陳 祉 穎 2D 陳 偉 倫 許 洽 榮 謝 景 安 林 景 煌 胡 嘉 城 甘 頌 堯 陳 德 進 鄭 志 雄 李 子 軒 王 子 龍 呂 風 夏 國 淳 張 廣 泰 陳 奕 彤 吳 家 偉 余 展 灝 區 証 壹 孫 逸 華 劉 穎 芝 曾 嘉 儀 鄧 雅 之 周 寶 盈 古 詩 敏 羅 依 琪 張 采 琳 黃 卓 瑤 陳 泳 琪 何 婧 賢 郭 心 怡 余 澤 珊 貝 秀 菁 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 鄭 天 暉 老 師 陳 燦 桐 陳 泳 熹 缺 席 : 利 文 峰 張 彥 麗 122

2014-2015 各 級 班 相 -3A.3B 3A 梁 俊 希 鄭 寶 希 關 子 樂 陳 亮 鄭 凱 駿 蔡 禮 行 鄭 量 文 郭 兆 恆 陳 加 福 謝 雅 汶 陳 映 霖 卓 鳳 琦 蔡 曉 欣 關 葦 瑤 李 小 娟 姚 芷 澄 汪 可 茵 杜 卓 禧 許 凱 倫 焦 煒 澄 陳 駿 燊 陳 卓 彥 關 浩 然 江 明 紅 彭 卓 嵐 蔡 芷 茵 許 思 晴 劉 嘉 熙 黃 瀚 韜 楊 振 楠 葉 沁 怡 許 慧 思 賴 卓 明 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 蔡 燕 飛 老 師 陳 嘉 樂 羅 啓 雋 3B 李 文 鍵 高 家 進 姚 慶 燊 高 進 富 喬 柏 恒 劉 展 錡 葉 呈 威 石 煒 綸 梁 曜 霖 朱 晉 宏 康 渭 琳 譚 翠 怡 楊 思 穎 盧 紫 晴 周 倩 盈 周 葹 澄 賴 淑 歡 王 德 美 劉 婥 穎 劉 紫 婷 陳 鈺 沂 王 顥 潣 黃 靜 欣 嚴 皓 心 吳 卓 瑩 林 言 津 池 家 寶 勞 頌 銘 鄭 樂 耀 陳 霆 駿 周 華 烯 鄧 穎 淇 馮 嘉 文 師 莉 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 陳 燕 芳 老 師 袁 振 明 莊 衍 權 123

2014-2015 各 級 班 相 -3C,3D 3C 鄔 澤 輝 羅 志 恆 馬 俊 翔 顏 澤 禧 洪 迪 樺 方 秉 賢 蘇 雋 喬 李 嘉 禧 蕭 曉 陽 卓 頌 賢 戴 希 琳 林 沛 欣 蔡 雅 琳 吳 慧 琪 鄭 紫 瑩 陳 凱 星 莊 曉 晴 蘇 珊 廖 穎 薇 韋 廸 文 吳 倩 怡 丁 希 雯 王 文 文 陳 謙 文 鄭 柏 軒 方 政 傑 文 汐 詹 淑 清 張 凱 雲 關 凱 文 沈 依 澄 鄭 楚 翹 張 倩 兒 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 梁 金 鳳 老 師 黎 其 盛 吳 子 龍 3D 林 鴻 霖 周 澔 鋒 胡 皓 明 黃 子 聰 江 偉 杰 蕭 皓 升 高 浩 龍 勞 子 強 陳 偉 謙 范 文 軒 邱 煒 傑 留 嘉 威 馮 子 由 林 景 熙 蔡 榤 軒 張 栢 添 黃 敬 宇 莫 庭 竣 劉 韋 沁 黃 浩 軒 梁 梓 煒 曾 懿 銘 梁 穎 童 黃 泳 蓉 符 梓 雯 葉 芷 彤 林 德 蕾 袁 芊 珩 羅 凱 琳 李 思 嘉 趙 子 淇 曾 向 楊 陳 泳 淇 黃 灝 晴 楊 自 正 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 周 曉 昕 老 師 翁 子 康 李 韋 達 124

2014-2015 各 級 班 相 -4A,4B 4A 楊 啓 禧 岑 浩 然 謝 明 峰 溫 敏 生 黃 鍵 杏 余 柏 穎 蔡 琪 森 楊 振 一 李 釗 文 張 浩 賢 袁 錫 輝 呂 宛 蔚 郭 寶 盈 陳 可 翹 黃 麗 英 蘇 紀 怡 洪 子 晴 陳 樂 茵 楊 舜 名 郭 紫 君 姚 勵 恩 蔡 穎 婷 余 潁 汶 程 霜 華 田 熺 桐 鄭 曉 彤 鍾 嘉 怡 朱 潁 鈞 郭 兆 文 李 澄 宜 鄧 佩 欣 黃 秀 櫻 林 亭 欣 張 琬 琳 曾 穎 詩 吳 嘉 雯 吳 專 色 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 莊 偉 龍 老 師 勞 卓 傑 麥 浩 豐 4B 翁 培 熙 吳 煒 鴻 陳 澤 瀚 陳 雋 軒 洪 凱 燁 許 召 熹 文 樂 謙 黃 俊 傑 羅 俊 豪 劉 海 杰 黃 宗 德 勞 潁 淇 梁 寶 琪 蔡 曼 宜 周 沛 鈞 楊 舜 雰 許 逸 雅 廖 家 瑋 葉 鎧 麒 許 心 儀 李 穎 欣 梁 桂 梅 黃 穎 彤 朱 殷 誼 吳 芷 晴 余 曉 彤 鄒 伯 謙 譚 諾 謙 李 文 軒 鄧 智 惟 李 卓 軒 莊 嘉 敏 黃 羨 嵐 吳 詠 儀 張 紫 淇 成 穎 怡 賴 嘉 儀 林 詠 芯 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 梁 德 元 老 師 郭 徽 揚 詹 皓 揚 125

2014-2015 各 級 班 相 -4C,4D 4C 呂 新 怡 呂 樂 妍 葉 澤 安 王 創 達 吳 舶 滔 胡 栢 灝 施 董 浩 吳 亞 娣 吳 筱 萍 張 雅 琪 羅 嘉 婷 張 慧 妤 林 雪 瑩 余 嘉 穎 李 雅 雪 姚 明 安 廖 少 敏 周 圓 陳 靜 怡 潘 詠 琪 嚴 曉 彤 邱 素 娟 鍾 正 怡 楊 迦 嵐 李 皓 琳 張 佩 君 馮 綺 婷 鄭 穎 琛 王 靖 榕 李 詠 珊 黃 美 淇 黃 鳳 鳴 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 申 億 浩 老 師 吳 樹 森 呂 家 進 4D 黎 浩 綸 何 建 寧 陳 思 晨 王 其 隆 朱 維 浩 劉 文 添 夏 國 鏗 歐 家 銘 譚 祖 恩 楊 景 成 蔡 輝 洋 謝 普 祺 鄭 晧 為 王 于 宗 王 啓 麟 梁 詠 嵐 符 致 茗 譚 頌 康 林 敏 傑 余 志 朗 徐 銘 詩 張 純 慧 王 馨 雅 黃 芷 晴 王 明 慧 劉 嘉 芳 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 李 啟 昭 老 師 曾 永 賢 羅 霆 鋒 126

2014-2015各級班相 5A,5B 5A 張智勇 胡思敏 李秀敏 彭穎彤 盧浩沖 陳勁佑 蕭寶麗 張悅 蔡雪瑩 程愛華 胡君怡 楊楚燿 鍾家寶 柯頌婷 陳燕萍老師 蘇銘楓 黃維諾 鄧宛怡 文嘉燕副校長 卓哲威 范洛銣 黎健儀 賀邦 廖顥翔 袁詠琪 莊堤堤 邱少雄校長 葉焌揚 張嘉寶 梁穎珊 沈煒然 吳靖婷 方紀瑤 劉文山副校長 林德明 鄭愷晴 詹夢琳 曾慶璋老師 李穎祺 黎淑賢 謝進彥 黎鈞豪 缺席 楊海晴 黃子浩 5B 饒漢鋒 曾梓衡 胡文森 林晉熙 姚永聰 周博淵 黃兆輝 余嘉康 周子桁 張晉庭 林嘉喬 盧永賢 吳婉菁 何穎彤 莫庭斯 汪書榕 黃婉鈴 林倩怡 羅佩茹 張依琳 梁子君 方念淇 邱卓盈 陳凱欣 湯馥宇 李淑東 許蘊兒 黃曉君 蔡宜容 趙穎怡老師 施孝慧 楊家偉 文嘉燕副校長 何達賢 邱少雄校長 何志東 譚卓瀅 劉文山副校長 郭煒晴 葉寶鳳老師 莫燕婷 葉國成 林逸翹 黃信傑 127

2014-2015 各 級 班 相 -5C,5D 5C 鄒 希 銘 黃 銘 揚 鄭 國 霖 潘 偉 賢 鄧 瑋 樂 張 勝 浩 楊 俊 然 劉 俊 穎 王 卓 森 林 震 熹 馮 慧 君 鄧 雅 文 方 珈 儀 陳 秋 伶 林 盈 瑩 白 海 穎 黎 寶 儀 鄭 凱 庭 吳 倩 彥 張 思 慧 楊 穎 思 何 嘉 慧 王 靖 婷 翁 瑞 禧 鄭 凱 晴 黃 家 妍 黃 子 晴 吳 穎 嵐 林 美 雪 黃 欣 琳 周 倩 鈺 梁 麗 彤 劉 可 恩 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 蕭 翠 芝 老 師 蘇 銘 浩 陳 奮 杰 許 翊 諾 缺 席 : 麥 泳 欣 5D 李 兆 軒 莫 應 耀 蘇 嘉 威 冼 天 俊 陳 志 豪 周 博 瀚 黃 崇 旻 張 晴 風 孫 漢 銘 林 灝 璁 馬 君 彤 林 詩 穎 伍 祖 婷 劉 佩 珊 麥 湘 怡 阮 懿 楠 陳 鴻 兒 楊 明 莉 李 晴 晴 吳 燕 珊 周 艷 萍 何 嘉 殷 孫 鑫 婕 梁 穎 誌 麥 俊 康 繆 利 誠 陳 敬 諭 葉 曉 風 賴 東 波 羅 偉 傑 鍾 翠 盈 凌 梓 柔 謝 儀 黃 靜 霖 陳 文 敏 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 甘 正 民 老 師 黎 志 豪 鍾 鎮 安 128

2014-2015 各 級 班 相 -6A,6B 6A 曾 梓 軒 黃 世 強 陳 加 輝 何 倫 輝 麥 嘉 安 王 嘉 業 李 偉 昌 林 佑 軒 文 詠 欣 楊 德 怡 陳 鏤 珊 麥 珮 文 李 嘉 棋 周 楚 恩 朱 靜 怡 陳 樂 詩 麥 凱 晴 蔡 芷 荍 陳 錦 欣 林 玉 珊 許 清 韻 鄧 港 珊 吳 子 晴 蔡 靖 儀 陳 家 慧 徐 曉 雯 孫 曉 鵬 羅 芷 琪 梁 維 恩 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 鄭 玲 玲 老 師 羅 芷 琪 阮 竣 6B 單 樹 濠 屈 鎮 坤 黃 珈 灝 連 志 樂 鍾 鍵 濠 鄭 逸 生 黃 家 興 韓 超 傑 蔡 永 浩 簡 志 穎 葉 芷 彤 張 珊 珊 李 芷 盈 潘 詩 敏 孫 珮 珊 孟 詠 怡 趙 穎 霖 李 凱 盈 陳 嘉 瑜 吳 柏 宣 徐 樂 鈞 方 羨 婷 鄭 凱 嘉 黃 愛 玲 黃 慧 欣 黃 曉 東 曹 嘉 瑋 黃 子 朗 梁 翰 彤 蔡 曉 彤 譚 翠 瑩 許 欣 兒 韓 卓 希 甘 希 婷 程 潔 欣 黃 玲 如 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 區 瑞 英 老 師 陳 朗 彥 雷 耀 霆 謝 卓 男 129

2014-2015 各 級 班 相 -6C,6D 6C 黎 梓 浚 石 偉 諾 羅 瑞 銘 爾 凱 鋒 廖 鐫 棨 江 嘉 樂 譚 海 夆 凌 毓 聲 江 皓 董 嘉 政 麥 曉 霖 吳 枝 穎 張 倬 樂 張 俊 傑 王 偉 杰 陳 灝 朗 楊 梓 煒 蔡 偉 豪 何 梓 駿 李 嘉 欣 張 詩 婷 黃 碧 燕 蔡 冠 樺 翁 樂 殷 許 思 桃 鄧 穎 瑤 李 曉 晴 殷 佩 儀 吳 婉 筠 張 嘉 琳 謝 珊 楊 淑 嵐 潘 慧 思 王 淑 藝 郭 靜 婷 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 陳 傅 德 老 師 林 俊 傑 陳 嘉 諾 缺 席 : 蔡 偉 婷 6D 謝 宇 文 顏 健 聰 劉 樂 賢 余 嘉 傑 李 智 傑 陳 漢 星 葉 庭 匡 陳 凱 煒 陳 家 禧 唐 文 豪 陳 柏 匡 何 曉 琳 洪 銘 欣 林 家 琪 何 寵 恩 陳 瑋 琪 鄭 潔 珊 陳 艷 欣 譚 偉 妍 陳 家 穎 梁 淑 君 麥 嘉 怡 林 麗 培 何 曉 瞳 陳 雪 珠 蔡 必 欣 梅 畯 傑 王 祥 梁 瑀 倡 丁 君 瑩 周 卓 渝 阮 蒨 怡 劉 清 翠 姜 姵 瑩 李 曉 柔 孔 樂 晴 顏 偉 恩 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 陳 耀 光 老 師 陳 卓 然 蔡 宗 延 陳 繼 迪 130

2014-2015 各 級 班 相 -6E 6E 陳 展 康 歐 陽 峻 彥 張 天 朗 楊 諾 吳 浩 嵐 黎 學 謙 鄭 劻 城 李 梓 堈 鍾 家 城 陳 嘉 鴻 趙 澤 鵬 甄 美 怡 劉 靜 儀 李 子 欣 陳 振 雄 馬 嘉 豪 賴 鉦 堯 林 冬 玲 岑 薏 鈞 陳 芷 珊 李 洛 霖 周 嘉 懿 陳 萍 萍 鍾 咏 欣 蘇 婉 晴 曾 素 芬 陳 怡 霏 熊 靖 宜 彭 雅 媛 鍾 倩 兒 老 師 文 嘉 燕 副 校 長 邱 少 雄 校 長 劉 文 山 副 校 長 吳 子 傑 老 師 羅 浩 榮 盧 佑 軒 缺 席 : 藍 諾 彤, 鄭 俊 豪 131

132 華 湘 人 心 聲

華 湘 人 心 聲 - 校 友 心 聲 校 友 心 聲 陳 逸 雅 2011 年 中 七 畢 業 2014 年 香 港 中 文 大 學 新 傳 及 傳 播 學 院 畢 業 現 於 無 線 電 視 任 職 我 最 感 謝 陳 傳 德 老 師, 他 做 了 許 多 教 師 責 任 以 外 的 事 情, 我 從 前 是 一 個 很 害 羞 的 女 孩, 甚 至 畏 懼 直 視 別 人 的 目 光 陳 sir 卻 認 為 我 在 語 文 方 面 有 潛 質, 不 斷 訓 練 我, 安 排 我 參 加 不 同 的 比 賽, 讓 我 建 立 了 自 信, 克 服 內 向 的 弱 點 我 的 數 學 一 直 欠 佳, 他 像 一 個 爸 爸 那 樣 為 我 擔 憂, 時 常 說 如 果 我 的 數 學 水 平 高 一 點, 就 可 以 替 你 補 習, 你 數 學 這 麼 差, 如 果 因 此 而 考 不 上 大 學, 怎 麼 辦? 陳 sir 帶 領 我 們 參 加 了 許 多 辯 論 賽, 讓 我 在 讀 寫 聽 說 方 面 的 能 力 進 步 神 速, 辯 論 又 讓 我 有 機 會 接 觸 各 類 學 校 的 學 生, 明 白 山 外 有 山, 人 外 有 人 辯 論 要 分 勝 負, 則 又 讓 我 們 學 會 面 對 挫 折, 尤 其 是 在 第 一 輪 賽 事 就 抽 中 協 恩 等 傳 統 勁 旅 而 被 淘 汰 出 局, 眼 巴 巴 看 著 實 力 遠 遜 我 們 的 對 手 因 抽 中 好 籤 而 進 級, 心 裏 難 受 卻 必 須 接 受 主 宰 人 生 的 除 了 實 力 還 要 靠 一 點 運 氣 陳 sir 曾 安 排 我 們 擔 任 小 記 者, 到 社 區 採 訪, 讓 我 體 會 到 新 聞 工 作 的 趣 味 透 過 採 訪, 我 們 可 以 看 到 人 生 的 不 同 層 次 和 階 段, 有 甚 麼 工 作 比 當 記 者 更 有 趣 而 深 刻 呢? 從 此 我 就 以 投 身 傳 媒 作 為 目 標 我 的 能 力 志 向, 都 蒙 受 陳 老 師 的 啟 發, 在 母 校 十 五 周 年 校 慶 之 際, 我 由 衷 感 謝 母 校 的 各 位 師 長, 尤 其 是 陳 傳 德 老 師! 林 慧 儀 2014 年 中 六 畢 業 現 於 香 港 中 文 大 學 就 讀 環 球 商 業 學 在 王 華 湘 中 學 我 參 加 了 許 多 能 夠 培 養 領 導 能 力 的 活 動, 我 做 過 經 濟 學 會 的 主 席 和 仁 社 社 長, 兩 者 都 要 負 責 統 籌 不 同 的 活 動, 例 如 問 答 比 賽 四 社 音 樂 比 賽 年 宵 攤 位 等 等 這 些 活 動 讓 我 學 會 跟 人 協 作 分 配 人 力 資 源, 確 保 大 家 準 時 完 成 任 務, 還 得 確 保 質 素 當 時 也 感 到 有 壓 力, 於 是 又 學 會 了 調 節 心 理 狀 態 最 近 我 擔 任 崇 基 學 院 傅 元 國 盃 籌 備 委 員 會 主 席, 中 學 時 的 這 些 經 驗 都 能 派 上 用 場 我 很 感 謝 母 校 的 所 有 老 師, 在 我 應 付 文 憑 試 時, 他 們 願 意 為 我 提 供 額 外 的 資 源, 我 的 班 主 任 劉 嘉 芳 老 師 和 周 曉 昕 老 師 時 常 關 心 我 的 學 習 情 況 校 內 那 個 開 放 到 九 時 的 溫 習 室 也 陪 伴 我 走 過 一 段 漫 長 日 子, 圖 書 館 通 常 都 坐 滿 了 初 中 的 溫 習 同 學, 幸 好 有 這 個 溫 習 室, 裏 面 的 大 戰 氣 氛 令 我 專 心 溫 習 母 校 十 五 周 年 校 慶, 我 謹 把 自 己 學 習 英 語 的 兩 點 心 得 獻 給 在 校 的 同 學 : 第 一, 要 多 背 誦 單 詞, 我 從 中 五 開 始, 每 天 大 概 背 三 十 個 單 詞, 每 逢 周 末 重 溫 鞏 固 ; 第 二, 要 爭 取 機 會 出 外 比 賽, 我 在 中 四 時 參 加 了 一 個 校 外 比 賽, 驚 覺 其 他 對 手 英 文 的 流 暢 度 和 用 字 都 比 我 出 色 得 多, 經 歷 了 這 次 挫 敗 之 後, 我 就 發 奮 圖 強, 立 志 向 學 了 133

華 湘 人 心 聲 - 校 友 心 聲 戴 婉 婷 2006 年 中 七 畢 業 2009 年 香 港 科 技 大 學 工 商 管 理 學 系 畢 業 現 於 房 屋 署 任 職 回 想 起 在 王 華 湘 中 學 的 日 子, 我 得 著 最 大 的 是 學 校 有 許 多 機 會 讓 我 建 立 自 己 的 信 心 和 明 白 自 己 的 不 足 我 印 象 最 深 刻 是 中 四 時 到 西 昌 火 箭 發 射 中 心 參 觀, 大 開 眼 界 的 除 了 是 見 到 真 的 火 箭 外, 還 結 交 到 許 多 來 自 不 同 學 校 的 同 學, 在 活 動 過 程 中 看 到 別 人 的 口 才 和 識 見, 意 識 到 自 己 的 渺 小 和 缺 失, 因 而 激 發 了 上 進 的 志 氣 我 又 參 加 了 青 年 獎 勵 計 劃, 當 年 是 全 校 唯 一 獲 得 銀 章 的 學 員, 倍 感 光 榮 在 各 項 訓 練 活 動 中, 我 又 見 識 到 自 己 跟 許 多 名 校 學 生 的 距 離 很 大, 要 急 起 直 追 王 華 湘 中 學 七 年 的 學 習, 讓 我 建 立 了 自 信 心, 這 方 面 我 尤 其 要 感 謝 吳 子 傑 老 師, 他 常 教 我 們 不 要 小 看 自 己, 要 自 尊 自 重 別 人 才 會 尊 重 你, 要 努 力 把 今 天 的 弱 點 變 成 明 天 的 強 項 楊 林 晳 2009 年 中 七 畢 業 2012 年 香 港 中 文 大 學 綜 合 工 商 管 理 學 系 畢 業 現 於 信 和 集 團 任 職 回 顧 王 華 湘 的 七 年 歲 月, 我 感 受 最 深 的 是 學 校 在 各 方 面 給 了 我 許 多 磨 鍊 機 會, 讓 我 增 長 了 見 識 我 參 加 過 由 匯 豐 銀 行 舉 辦 的 CEO PROGRAMME, 在 校 內 與 同 學 一 起 成 立 一 間 模 擬 公 司, 自 己 籌 集 資 金 構 思 產 品, 然 後 推 銷 發 行, 一 嚐 經 商 滋 味 我 們 的 公 司 以 售 賣 手 製 紀 念 品 為 主, 我 們 向 校 內 教 職 員 發 行 股 份 集 資, 利 用 資 金 購 買 材 料, 然 後 在 校 內 設 攤 位 銷 售 製 成 品 當 時 區 校 長 經 常 帶 到 校 參 觀 的 國 內 教 師 來 購 物, 結 果 我 們 的 公 司 最 後 能 夠 盈 利, 向 各 位 股 東 派 發 股 息 我 曾 獲 選 為 西 貢 區 和 新 界 區 傑 出 學 生, 全 憑 王 華 湘 讓 我 全 方 位 發 展, 讓 我 有 豐 富 的 經 歷 和 流 利 的 口 才 我 要 特 別 感 謝 文 嘉 燕 副 校 長 和 曾 婉 堯 老 師, 文 副 校 是 我 中 四 至 中 五 的 班 主 任, 她 的 教 學 法 嚴 格 而 開 放, 又 能 個 別 地 照 顧 和 關 心 同 學, 像 一 個 媽 媽 曾 婉 堯 老 師 是 我 中 三 的 班 主 任, 當 時 我 很 淘 氣 頑 皮, 經 常 為 老 師 添 麻 煩 在 中 六 時 我 參 加 了 曾 老 師 帶 領 的 北 京 遊 學 團, 大 家 一 起 現 場 看 了 奧 運 排 球 賽, 旅 途 中 大 家 建 立 了 深 厚 的 友 誼, 她 成 為 我 一 個 可 靠 的 好 朋 友, 我 可 以 很 坦 誠 地 跟 她 分 享 許 多 心 底 話 134

華 湘 人 心 聲 - 家 長 心 聲 家 長 心 聲 陳 遠 靈 女 士 ( 畢 業 生 賴 國 堯 6E 賴 鉦 堯 家 長 ) 我 認 為 學 校 的 迎 新 活 動 別 具 意 義 學 生 在 小 學 升 中 時, 往 往 要 面 對 不 同 的 挑 戰, 家 長 必 須 作 好 準 備 因 此 家 教 會 舉 辦 迎 新 活 動, 藉 此 令 家 長 更 了 解 學 校 運 作 當 家 長 熟 悉 了 解 學 校 運 作 時, 亦 可 以 協 助 子 女 適 應 中 學 生 活 我 有 幸 參 與 家 教 會 的 迎 新 活 動, 分 享 兩 名 兒 子 在 小 學 升 中 時 的 經 驗, 帶 出 實 用 資 訊, 並 為 其 他 家 長 打 氣, 實 為 一 樂! 我 十 分 欣 賞 王 華 湘 中 學 的 教 育 方 針 最 令 我 欣 慰 的 是 學 生 在 王 華 湘 求 學 時 不 會 只 求 死 記 硬 背 囫 圇 吞 棗 他 們 能 參 與 不 同 課 外 活 動, 發 展 潛 能 有 些 學 生 在 參 與 一 人 一 音 後, 對 音 樂 產 生 濃 厚 興 趣, 畢 業 後 在 演 藝 學 院 深 造, 把 音 樂 視 為 終 身 事 業, 更 逐 漸 在 音 樂 舞 台 上 嶄 露 頭 角, 有 相 當 傑 出 的 表 現 亦 有 些 畢 業 生 開 設 琴 行, 致 力 傳 授 知 識 及 技 能, 推 動 音 樂 文 化, 以 培 養 更 多 音 樂 人 才 張 梅 鈞 先 生 ( 畢 業 生 張 楚 瑩 畢 業 生 張 曉 瑩 家 長 ) 當 年 在 成 立 家 長 教 師 會 時, 得 到 區 月 晶 校 長 及 各 位 家 長 義 工 的 熱 心 參 與 和 支 持, 令 草 擬 章 程 籌 組 過 程 等 工 作 得 以 順 利 完 成, 實 為 可 喜 王 華 湘 中 學 家 教 會 的 傳 統 亦 在 那 個 時 候 萌 芽, 家 長 眾 志 成 城, 積 極 投 入, 令 家 教 會 能 促 進 教 師 與 家 長 之 間 的 溝 通, 成 為 學 校 與 家 庭 的 橋 樑, 彼 此 合 作 無 間, 令 我 們 年 青 一 代 茁 壯 成 長 最 令 我 感 動 的 是 每 個 家 長 及 每 個 委 員 都 對 學 校 有 無 比 的 歸 屬 感 記 得 二 零 零 三 年 非 典 型 肺 炎 肆 虐, 全 港 市 民 猶 如 驚 弓 之 鳥 但 我 們 的 家 長 義 工 無 畏 無 懼, 守 望 相 助 他 們 每 天 不 辭 勞 苦 地 為 同 學 量 體 溫, 為 學 校 添 置 口 罩 消 毒 液 等 防 疫 用 品 這 彰 顯 了 我 們 在 這 段 艱 難 日 子 中 的 抗 炎 精 神 和 團 結 力 量, 同 時 這 種 偉 大 無 私 的 精 神, 充 份 表 現 出 高 尚 情 操, 堪 為 莘 莘 學 子 的 楷 模 和 榜 樣 135

華 湘 人 心 聲 - 家 長 心 聲 盧 慧 賢 女 士 (1D 蕭 偉 軒 家 長 ) 在 王 華 湘 我 可 以 參 與 兒 子 的 校 園 生 活, 一 同 分 享 他 的 喜 悅! 還 記 得 兒 子 剛 升 中 學 時, 我 很 擔 心 他 不 能 適 應 中 學 生 活 而 感 到 沮 喪 害 怕 但 開 學 不 足 一 個 月 我 的 疑 慮 就 一 掃 而 空 在 邱 校 長 和 各 老 師 的 悉 心 教 導 及 照 料 下, 偉 軒 十 分 享 受 校 園 生 活, 與 同 學 融 洽 相 處 透 過 參 與 足 球 校 隊, 他 盡 展 所 長, 他 尤 其 喜 歡 與 師 兄 弟 同 場 競 技, 互 相 切 磋 交 流 與 此 同 時, 偉 軒 對 學 習 充 滿 興 趣, 更 見 主 動, 學 業 成 績 不 斷 進 步, 實 在 令 我 欣 喜 在 家 教 會 芸 芸 眾 多 的 活 動 中, 最 令 我 印 象 深 刻 的 就 是 中 秋 節 派 月 餅 活 動 我 們 一 眾 家 長 義 工 同 心 協 力, 到 各 班 房 派 月 餅, 除 與 同 學 共 度 溫 馨 佳 節 外, 亦 從 歡 笑 聲 中 感 受 到 同 學 的 熱 情, 充 分 展 現 出 在 王 華 湘 這 個 大 家 庭 中 大 家 關 係 的 深 厚 密 切 楊 曼 儀 女 士 (6D 梅 畯 傑 家 長 ) 記 得 當 年 兒 子 剛 升 上 中 學 時, 他 仍 是 一 個 很 內 向 害 羞 的 男 孩 時 光 飛 逝, 六 年 後 的 今 日, 畯 傑 已 成 為 一 個 強 壯 有 主 見 擅 於 表 達 自 己 的 年 青 人 他 有 如 此 重 大 的 蛻 變, 是 因 為 他 在 王 華 湘 的 六 年 校 園 生 活 中 找 到 自 己 的 興 趣 在 學 校 眾 多 的 課 外 活 動 中, 畯 傑 加 入 了 足 球 校 隊, 培 養 了 對 運 動 的 興 趣, 並 在 高 中 選 修 了 體 育 科 透 過 學 習, 他 能 夠 提 升 自 我 質 素 強 身 健 體, 並 學 會 了 許 多 在 比 賽 中 個 人 及 團 隊 的 戰 術 運 用, 能 夠 學 以 致 用, 作 為 父 母 亦 深 感 欣 慰 我 十 分 欣 賞 王 華 湘 中 學 家 教 會 各 委 員 及 家 長 義 工 的 無 私 奉 獻, 令 華 湘 人 得 到 充 分 的 成 長 支 援 家 教 會 家 長 義 工 十 分 團 結, 例 如 在 普 世 歡 騰 的 聖 誕 派 對 中, 我 們 一 眾 家 長 義 工 穿 梭 校 園, 到 各 班 房 派 發 糖 果, 並 有 神 秘 聖 誕 老 人 現 身, 增 添 節 日 氣 氛 現 場 充 滿 歡 樂 的 氣 氛, 老 師 學 生 家 長 一 起 祝 願 聖 誕 快 樂, 課 房 內 洋 溢 著 感 恩 喜 樂 他 們 的 積 極 熱 情 和 投 入 令 我 自 豪, 十 分 感 動 136

華 湘 人 心 聲 - 家 長 心 聲 嚴 瑤 靖 女 士 ( 畢 業 生 郭 藹 琪 3A 郭 兆 恆 4A 交 流 生 郭 兆 文 家 長 ) 家 教 會 每 年 均 舉 行 各 項 活 動 予 家 長 參 與, 對 我 而 言 每 一 項 活 動 皆 別 具 意 思 在 新 春 年 宵 活 動 中, 學 生 在 籌 劃 設 計 採 購 以 至 銷 售 過 程 中 盡 顯 創 意, 從 中 增 強 個 人 溝 通 能 力, 激 發 內 在 潛 能, 並 能 把 課 堂 所 學 應 用 於 營 商 上 而 家 長 在 準 備 攤 位 的 過 程 中, 與 其 他 家 長 家 教 會 成 員 及 老 師 合 作 無 間, 充 份 展 現 出 大 家 的 熱 情 而 在 陸 運 會 中, 家 長 除 了 可 以 在 觀 眾 席 上 為 自 己 的 子 女 打 氣 外, 亦 可 參 與 其 中, 樂 也 融 融 而 最 有 特 色 的 就 是 同 學 親 手 造 的 社 飾 和 紀 念 品, 每 一 件 手 工 製 作 皆 表 達 了 同 學 的 心 思, 以 及 對 家 長 感 激 之 情 今 年 我 家 有 幸 接 待 一 個 到 王 華 湘 交 流 的 奧 地 利 籍 學 生, 他 會 在 我 們 家 寄 住 一 年, 成 為 我 們 家 庭 的 一 份 子 我 們 為 他 取 名 兆 文, 寄 語 他 將 來 文 武 雙 全 在 日 常 相 處 中, 我 們 每 個 家 庭 成 員 都 學 習 到 如 何 與 不 同 國 籍 及 文 化 背 景 的 人 相 處 在 磨 合 期 間 我 們 體 會 到 文 化 差 異, 但 這 令 我 們 的 生 活 更 豐 盛, 並 讓 我 的 子 女 體 會 到 尊 重 不 同 種 族 性 別 語 言 宗 教 信 仰 或 社 會 地 位 的 人 的 重 要 性 137

華 湘 人 心 聲 - 教 師 心 聲 教 師 心 聲 劉 文 山 副 校 長 我 是 2003 年 開 始 在 王 華 湘 任 教 的, 經 過 了 十 一 個 學 年, 感 受 最 深 的 變 化 是 來 自 學 生 及 同 事 學 生 方 面, 十 一 年 來, 看 著 一 屆 又 一 屆 的 同 學 長 大, 男 同 學 從 黃 毛 小 子 變 得 高 大 穩 重, 女 同 學 從 羞 澀 的 丫 頭 出 落 成 亭 亭 玉 立 的 少 女, 每 位 同 學 都 在 王 華 湘 中 學 渡 過 了 寶 貴 的 六 年 光 陰 看 著 他 們 知 識 日 漸 豐 富, 待 人 接 物 也 愈 見 得 體, 作 為 老 師, 心 中 有 無 限 歡 慰 同 事 方 面, 當 年 新 相 識 的 同 事 多 是 二 十 出 頭, 剛 由 大 學 畢 業, 做 事 充 滿 幹 勁, 十 數 年 間, 看 見 同 事 日 漸 成 熟, 做 事 已 能 獨 當 一 面, 我 甚 感 高 興 再 者, 不 少 同 事 已 有 自 己 的 家 庭 及 小 孩, 在 教 員 室 不 時 聽 到 大 家 閒 話 家 常, 暢 談 育 兒 心 得 我 主 要 是 負 責 教 務 的, 眼 見 本 校 各 科 的 公 開 試 成 績 在 這 十 數 年 間 持 續 躍 進, 感 到 十 分 鼓 舞, 這 都 有 賴 教 師 的 自 強 不 息, 經 常 鞭 策 自 己 要 盡 心 盡 力 教 好 學 生 新 學 制 新 課 程 開 展 了 一 個 周 期, 本 校 課 程 已 上 軌 道, 但 我 們 也 不 敢 自 滿, 要 時 刻 面 對 時 的 挑 戰, 做 好 教 育 改 革 的 工 作, 這 些 都 是 王 華 湘 老 師 共 同 努 力 的 方 向 文 嘉 燕 副 校 長 創 校 初 期, 我 們 取 錄 的 是 第 五 組 別 的 學 生, 許 多 同 學 在 讀 書 方 面 比 較 懶 散, 他 們 的 行 為 常 要 我 們 提 點, 我 們 花 許 多 時 間 和 心 血, 教 導 同 學 待 人 接 物 的 道 理 十 五 年 後 的 今 天, 我 們 基 本 上 取 錄 第 一 組 別 的 學 生, 課 室 的 要 求 提 高 了, 但 在 傳 授 知 識 的 同 時, 我 們 仍 然 很 重 視 同 學 在 人 格 和 品 德 方 面 的 培 養 早 年 的 畢 業 生, 不 少 已 投 身 工 作, 貢 獻 社 會, 有 的 甚 至 有 自 己 的 家 室 我 與 部 份 同 學 建 立 了 深 厚 的 情 誼, 當 中 不 少 同 學 都 很 感 謝 曾 經 在 他 們 的 青 葱 歲 月 扶 持 過 教 導 過 自 己 的 老 師, 我 與 這 班 同 學 相 處, 別 有 一 番 味 道 在 心 頭 我 加 入 王 華 湘 中 學 已 十 五 年, 當 年 老 師 人 數 很 少, 要 身 兼 多 職, 我 曾 身 負 十 三 個 功 能 組 別 的 工 作 記 得 當 時 很 多 組 別 例 如 訓 育 組 聯 課 活 動 組 家 教 會 等, 都 僅 具 初 形, 同 事 們 由 零 開 始 討 論 細 節 籌 備 計 劃 落 實 工 作 到 十 五 年 後 的 現 在, 學 校 已 經 建 立 了 一 個 非 常 完 善 的 系 統, 面 對 這 個 成 果, 我 覺 得 非 常 滿 足 138

華 湘 人 心 聲 - 教 師 心 聲 蘇 漢 光 老 師 創 校 十 五 年, 有 兩 項 工 作 讓 我 印 象 深 刻, 第 一 個 是 十 週 年 中 港 視 藝 聯 展, 當 時 全 校 師 生 家 長 通 力 合 作 : 區 校 長 積 極 爭 取 各 方 資 源, 我 們 則 收 集 舊 生 作 品, 家 長 工 友 則 協 助 搬 運 和 佈 置 我 跟 招 尚 怡 老 師 通 宵 拍 照 整 理 資 料, 過 程 雖 然 十 分 辛 苦, 但 在 中 央 圖 書 館 開 幕 那 一 刻, 看 到 許 多 學 生 來 參 觀, 那 份 喜 悅 蓋 過 了 一 切 辛 勞, 十 分 值 得 我 寄 望 在 二 十 週 年 校 慶 時 能 再 辦 一 個 視 藝 展 另 外 一 項 是 升 學 及 就 業 輔 導 組 的 工 作, 我 們 由 原 來 2 3 人 發 展 至 現 在 10 個 人 的 團 隊 ; 由 原 來 只 有 本 地 升 學 資 訊, 到 現 在 有 國 內 台 灣 等 地 的 升 學 資 訊, 並 將 生 涯 規 劃 擴 展 至 初 中, 一 路 走 來, 殊 不 簡 單, 端 賴 組 內 同 事 的 支 持 和 付 出 更 令 我 欣 慰 的 是 我 們 能 凝 聚 華 湘 人 的 力 量, 邀 請 在 各 院 校 就 讀 或 從 事 各 行 各 業 的 畢 業 生 回 校 跟 同 學 分 享 升 學 及 工 作 經 驗, 我 希 望 未 來 能 邀 請 家 長 作 分 享, 讓 同 學 對 前 途 有 更 周 詳 的 計 劃 周 卓 昇 老 師 創 校 初 期, 訓 育 是 一 件 很 具 挑 戰 性 的 工 作 一 開 始 的 時 候 是 摸 著 石 頭 過 河, 同 學 來 自 不 同 的 地 區, 水 平 比 較 參 差, 有 賴 各 位 同 事, 特 別 是 訓 育 組 的 同 事 做 了 很 多 額 外 的 工 作, 例 如 校 外 巡 邏 面 見 家 長 舉 辦 活 動 等 等, 令 同 學 的 表 現 不 斷 進 步 現 在 看 見 收 生 水 平 不 斷 上 升, 實 在 感 到 欣 慰 十 五 年 前, 我 們 的 學 生 在 行 為 和 態 度 方 面 都 未 如 理 想, 老 師 要 經 常 提 點 他 們, 現 在 同 學 的 自 律 和 禮 貌 都 已 經 有 很 大 的 改 善, 但 社 會 上 公 主 病 王 子 病 橫 行, 讓 我 們 覺 得 同 學 在 自 理 能 力 毅 力 等 方 面 都 要 繼 續 加 強 如 今 家 長 的 期 望 和 要 求 都 很 高, 我 們 在 處 理 同 學 的 訓 育 問 題 時 要 多 考 慮 家 長 的 情 緒, 這 也 是 一 項 極 具 挑 戰 性 的 工 作 一 間 學 校 的 校 風 是 由 班 級 中 建 立 起 來 的, 所 謂 近 朱 者 赤, 近 墨 者 黑, 所 以 我 們 也 很 重 視 班 主 任 對 班 風 的 經 營 和 管 理 本 校 一 直 堅 持 嚴 謹 的 校 風, 因 為 我 們 相 信 這 對 同 學 的 價 值 觀 和 行 為 態 度 會 有 深 遠 的 影 響 139

華 湘 人 心 聲 - 教 師 心 聲 許 玉 玲 老 師 創 校 十 五 年 來, 如 要 數 在 音 樂 發 展 上 最 獨 特 之 處, 莫 過 於 本 校 成 為 全 港 第 一 間 成 立 了 豎 琴 隊 的 學 校 成 立 初 期, 隊 員 除 了 在 校 內 學 琴 外, 還 曾 遠 赴 法 國 巴 黎, 跟 隨 世 界 知 名 的 演 奏 家 學 習 從 大 師 身 上, 同 學 不 但 學 到 琴 藝, 更 見 識 了 藝 術 世 界 的 廣 闊 現 在 豎 琴 隊 經 常 有 機 會 在 不 同 場 合 公 開 表 演, 向 社 會 人 士 展 現 豎 琴 優 雅 獨 特 的 一 面, 這 也 是 很 有 意 義 的 藝 術 推 廣 活 動 另 一 方 面, 為 培 養 同 學 在 音 樂 上 的 造 詣, 我 們 創 校 即 定 下 了 一 人 一 音 計 劃, 作 為 音 樂 教 育 的 基 礎 同 學 們 有 機 會 學 習 不 同 樂 器, 享 受 音 樂 的 樂 趣 在 學 六 年, 同 學 在 樂 器 演 奏 方 面 往 往 有 顯 著 成 長, 不 少 同 學 憑 自 己 的 努 力, 由 一 竅 不 通, 到 能 夠 考 獲 一 種 樂 器 的 六 七 級, 甚 至 八 級, 令 人 欣 慰 我 能 夠 見 證 學 生 在 音 樂 路 上 不 斷 成 長, 實 在 很 開 心 有 的 同 學 因 為 本 校 的 一 人 一 音 計 劃 而 愛 上 音 樂, 畢 業 後 到 音 樂 學 院 深 造, 甚 至 建 立 自 己 的 音 樂 事 業, 成 立 自 己 的 工 作 室! 有 時 我 在 一 些 大 型 場 合 偶 遇 本 校 畢 業 生 獲 邀 參 與 演 出, 真 是 感 到 非 常 光 榮 李 啟 昭 老 師 要 說 到 十 五 年 來 體 育 科 上 較 顯 著 的 發 展, 可 以 說 是 近 年 參 加 的 體 育 推 廣 計 畫 透 過 這 個 計 畫, 我 們 得 到 香 港 退 役 跨 欄 選 手 黃 穎 心 小 姐 駐 校 三 年, 協 助 我 們 推 廣 體 育, 體 育 科 也 因 而 有 更 豐 富 的 資 源 舉 辦 不 同 活 動, 同 學 也 有 更 多 機 會 享 受 運 動 的 樂 趣 近 年, 本 校 各 體 育 領 域 的 校 隊 戰 績 彪 炳, 女 子 田 徑 的 進 步 尤 其 顯 著, 可 見 此 計 畫 的 成 效 創 校 十 五 年 來, 我 最 滿 意 的 工 作 是 為 體 育 科 建 立 了 一 個 完 整 的 系 統 十 五 年 前, 我 們 還 是 一 間 新 學 校, 所 有 課 程 都 是 新 規 劃, 體 育 器 材 也 是 逐 步 添 置 十 五 年 後 的 現 在, 學 校 體 育 課 程 甚 有 規 模, 我 們 甚 至 開 辦 了 高 中 體 育 選 修 科, 各 類 器 材 和 物 資 都 很 充 足, 能 夠 應 付 不 同 的 田 賽 和 徑 賽 項 目 然 而 都 市 化 的 生 活 方 式 令 很 多 同 學 都 缺 乏 運 動, 體 脂 比 重 欠 佳, 體 適 能 也 有 待 改 善, 我 現 在 最 大 的 責 任 是 扭 轉 上 述 三 個 趨 勢, 讓 同 學 多 透 過 運 動 鍛 鍊 體 格, 為 往 後 的 人 生 發 展 打 下 結 實 的 健 康 基 礎 140

華 湘 人 心 聲 - 教 師 心 聲 楊 自 正 老 師 加 入 王 華 湘 中 學 這 個 大 家 庭 以 來, 我 親 身 經 歷 了 各 種 大 大 小 小 的 變 化 : 從 十 多 名 同 工, 到 今 天 的 近 七 十 名 同 工 ; 從 滿 布 砂 石 的 校 舍, 到 今 天 設 施 完 備 的 校 舍 ; 從 全 校 只 有 6 班 中 一, 到 今 天 六 級 共 25 班 ; 從 教 員 室 聊 聊 幾 人, 到 今 天 熱 熱 鬧 鬧 ; 從 樓 上 樓 下, 一 大 一 小 的 兩 個 教 員 室, 到 今 天 一 個 巨 大 的 教 員 室 實 在 有 多 不 勝 數 的 改 變 在 這 個 大 家 庭 內 發 生! 而 令 我 印 象 最 深 刻 的, 必 定 要 算 年 年 月 月 日 日 都 會 提 供 無 限 驚 喜 的 學 生 每 年 都 有 兩 百 多 名 青 澀 的 小 學 生 踏 進 王 華 湘 中 學 的 大 門, 三 年 初 中, 三 年 高 中, 有 的 讓 我 心 痛 不 已, 有 的 讓 我 高 興 萬 分, 有 的 讓 我 驚 喜 莫 名, 有 的 讓 我 老 懷 安 慰 看 著 同 學 們 的 轉 變, 見 證 著 同 學 們 的 成 長, 每 一 張 臉 孔 都 讓 我 難 以 忘 懷 跟 學 生 們 建 立 良 好 互 動 關 係, 是 教 育 工 作 者 的 責 任, 這 也 有 賴 同 學 們 的 配 合, 而 歡 樂 的 校 園 氣 氛, 是 每 一 位 同 事 都 十 分 珍 視 的 成 果 梁 維 恩 老 師 從 創 校 時 起, 我 已 負 責 學 校 行 政 及 管 理 系 統 (SAMS), 讓 本 校 學 生 的 個 人 資 料 成 績 表 優 缺 點 等 各 種 紀 錄 電 腦 化, 隨 著 學 生 日 數 漸 多, 這 個 工 程 也 變 得 浩 大 起 來, 幸 好 得 到 各 位 老 師 和 校 務 處 同 事 的 攜 手 協 助, 現 在 這 個 系 統 已 十 分 完 善, 而 且 更 能 配 合 校 情 的 使 用 學 校 在 其 他 資 訊 科 技 範 疇 也 發 展 迅 速, 例 如 跨 境 視 像 教 育 活 動 在 課 堂 引 進 電 子 化 教 學 開 發 電 子 教 科 書 等 等, 我 們 一 直 走 在 教 育 界 的 前 列, 這 也 是 我 引 以 自 豪 的 美 事 作 為 中 史 科 老 師, 這 十 五 年 來 得 蒙 歷 任 校 長 支 持, 我 們 籌 辦 了 許 多 國 內 考 察 活 動, 讓 同 學 們 有 機 會 到 虎 門 南 京 北 京 西 安 上 海 四 川 武 漢 天 津 瀋 陽 等 與 近 代 中 國 歷 史 大 事 有 密 切 關 係 的 城 市 考 察, 憑 弔 先 賢 的 遺 蹟, 認 識 國 家 的 最 新 發 展 我 們 十 分 著 重 學 生 在 當 地 的 互 動 學 習, 重 視 書 本 知 識 與 現 實 考 察 相 結 合, 每 晚 均 會 進 行 反 思 匯 報, 鞏 固 同 學 的 考 察 體 會, 擴 闊 學 生 的 視 野 141

歷 年 重 要 獎 項 一 覽 表 創 校 十 五 年 重 要 學 生 獎 項 舉 隅 創 校 十 五 年 來, 同 學 在 各 項 公 開 比 賽 屢 獲 殊 榮, 今 僅 以 每 年 五 項 為 限, 摘 錄 其 犖 犖 大 者, 以 見 一 斑 1999-2000 年 度 1. 香 港 及 九 龍 地 域 校 際 越 野 錦 標 賽 女 子 丙 組 團 體 亞 軍 女 子 團 體 總 殿 軍 2. 1999 年 度 香 港 青 年 分 齡 田 徑 賽 男 子 丙 組 800 米 亞 軍 女 子 丙 組 4X100 米 接 力 季 軍 3. 新 年 競 跑 2000 少 年 組 亞 軍 4. 第 十 四 屆 兒 童 五 人 手 球 賽 男 子 初 級 組 亞 軍 5. 香 港 電 視 廣 播 有 限 公 司 TVB 親 親 趣 未 來 7-14 歲 組 別 優 異 獎 2000-2001 年 度 1. 澳 洲 微 藝 資 訊 科 技 獎 2000 中 學 組 傑 出 獎 2. 中 學 校 際 越 野 賽 ( 港 島 及 九 龍 ) 女 子 第 二 組 男 子 丙 組 個 人 冠 軍 男 子 丙 組 團 體 冠 軍 女 子 丙 組 團 體 冠 軍 3. 中 學 校 際 田 徑 錦 標 賽 第 三 組 ( 九 龍 二 區 ) 男 子 丙 組 鐵 餅 冠 軍 團 體 冠 軍 少 年 二 組 冠 軍 4. 清 潔 香 港 書 籤 設 計 比 賽 中 級 組 冠 軍 5. 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 普 通 話 組 ) 中 學 獨 誦 優 良 獎 2001-2002 年 度 1. 第 一 屆 全 港 校 際 網 上 實 時 辯 論 比 賽 中 學 組 亞 軍 最 佳 辯 論 員 2. 香 港 學 校 戲 劇 節 中 學 廣 東 話 組 男 演 員 獎 3. 2001-2002 香 港 校 際 音 樂 節 笛 子 獨 奏 初 級 組 優 良 獎 琵 琶 獨 奏 初 級 組 良 好 獎 4. 虛 擬 展 品 設 計 比 賽 2002 學 生 組 冠 軍 5. 香 港 青 年 分 齡 田 徑 錦 標 賽 男 子 丙 組 100 米 跨 欄 冠 軍 男 子 丙 組 跳 遠 冠 軍 2002-2003 年 度 1. 第 五 十 四 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 粵 語 組 ) 中 一 級 女 子 散 文 獨 誦 冠 軍 中 二 級 男 子 散 文 獨 誦 亞 軍 2. 慶 祝 成 立 20 週 年 之 齊 心 合 力 烹 飪 大 賽 女 童 軍 冠 軍 3. 西 貢 區 運 動 會 男 子 乙 組 鐵 餅 冠 軍 男 子 乙 組 800 米 冠 軍 男 子 丙 組 跳 高 冠 軍 男 子 丙 組 200 米 冠 軍 男 子 丙 組 4X100 米 接 力 冠 軍 4. 西 貢 區 滅 罪 防 貪 書 籤 設 計 比 賽 中 學 組 冠 軍 亞 軍 季 軍 5. 禁 毒 英 雄 小 勳 章 中 小 學 人 人 禁 毒 獎 勵 計 劃 中 學 組 傑 出 禁 毒 學 校 銀 獎 及 創 意 勳 章 2003-2004 年 度 1. 第 五 十 五 屆 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 粵 語 組 ) 中 一 級 女 子 散 文 獨 誦 小 組 季 軍 中 三 級 男 子 詩 詞 獨 誦 小 組 冠 軍 2. 第 二 十 八 屆 全 港 青 年 學 藝 比 賽 中 國 古 典 詩 詞 朗 誦 比 賽 粵 語 初 中 組 亞 軍 3. 滅 罪 創 作 無 界 限 作 文 比 賽 中 學 組 冠 軍 季 軍 4. 廉 潔 新 一 代 參 與 計 劃 最 具 創 意 活 動 獎 最 積 極 參 與 獎 5. 學 界 陸 運 會 男 子 乙 組 三 級 跳 冠 軍 男 子 乙 組 100 米 跨 欄 冠 軍 男 子 乙 組 跳 高 冠 軍 男 子 乙 組 4X100 米 接 力 冠 軍 2005-2006 年 度 1. 香 港 校 際 戲 劇 節 : 普 通 話 組 傑 出 劇 本 獎 傑 出 導 演 獎 傑 出 男 演 員 獎 傑 出 舞 台 效 果 獎 傑 出 合 作 獎 評 判 推 介 演 出 獎 英 語 組 : Award for Outstanding Director Award for Outstanding Actor Award for Outstanding Actress Award for Outstanding Stage Effect Award for Outstanding Cooperation Award for Commendable Overall Performance 2. Volunteer Movement Social Welfare Department 金 獎 狀 金 獎 3. 全 國 中 小 學 生 迎 奧 運 作 文 大 賽 漢 語 高 中 組 一 等 獎 4. 西 貢 區 游 泳 比 賽 200 米 背 泳 冠 軍 100 米 背 泳 冠 軍 50 米 自 由 泳 冠 軍 100 米 自 由 泳 冠 軍 5. 運 動 至 叻 新 人 王 網 上 問 答 比 賽 及 徵 文 比 賽 冠 軍 2006-2007 年 度 1. 體 藝 動 力 計 劃 青 少 年 Hip-hop 舞 比 賽 2007 中 學 組 青 少 年 Hip-hop 舞 比 賽 2007 冠 軍 2. 香 港 回 歸 十 周 年 全 港 青 少 年 徵 文 比 賽 2006 中 英 文 組 冠 軍 3. TEEN 空 耆 遇 記 電 腦 遊 戲 設 計 比 賽 大 獎 4. 中 華 百 年 中 港 人 物 造 型 設 計 比 賽 06/07 高 級 組 全 港 冠 軍 5. 英 語 節 2007 嘻 哈 學 英 語 大 使 計 劃 學 生 公 開 表 演 賽 最 佳 嘻 哈 演 繹 獎 142

歷 年 重 要 獎 項 一 覽 表 2007-2008 年 度 1. 2008 iclone 3D 奧 運 會 設 計 比 賽 校 際 決 賽 ( 中 學 組 ) 最 佳 創 意 獎 2. 慶 祝 香 港 回 歸 祖 國 十 周 年 詩 詞 楹 聯 創 作 比 賽 七 言 律 詩 金 獎 3. 校 際 朗 誦 節 ( 市 區 組 ) 普 通 話 中 六 女 子 散 文 獨 誦 中 三 女 子 詩 歌 獨 誦 及 中 一 女 子 散 文 獨 誦 奪 得 冠 軍 4. 第 四 十 四 屆 學 校 舞 蹈 節 比 賽 甲 級 獎 5. 香 港 學 校 戲 劇 節 普 通 話 組 傑 出 合 作 獎 及 傑 出 導 演 獎 2008-2009 年 度 1. 愛 知 識, 齊 分 享 2008 好 書 分 享 比 賽, 獲 得 影 片 比 賽 公 開 組 亞 軍 2. 留 住 快 樂 一 刻 數 碼 攝 影 比 賽 季 軍 3. 全 港 青 年 故 事 創 作 比 賽 高 級 組 季 軍 4. 第 二 屆 U-ACTION 獎 勵 計 劃 優 秀 計 劃 獎 5. 校 際 朗 誦 節 普 通 話 中 三 四 級 女 子 散 文 獨 誦 冠 軍 ( 市 區 組 ) 中 一 二 年 級 普 通 話 女 子 詩 詞 獨 誦 冠 軍 ( 市 區 組 ) 及 中 三 級 英 語 男 子 散 文 獨 誦 冠 軍 2009-2010 年 度 1. 2009 年 度 全 港 傑 出 交 通 安 全 隊 員 ( 學 校 隊 伍 ) 選 舉 最 傑 出 隊 員 獎 2. 回 歸 盃 乒 乓 球 邀 請 賽 中 學 男 子 組 冠 軍 3. 全 港 學 界 光 的 藝 術 創 作 比 賽 冠 軍 4. 關 懷 聽 覺 填 詞 比 賽 學 生 組 金 獎 5. 第 十 五 屆 家 長 也 敬 師 電 子 版 敬 師 卡 設 計 比 賽 中 學 組 冠 軍 2010-2011 年 度 1. 第 六 屆 當 代 作 家 詩 文 朗 誦 比 賽 2010 普 通 通 話 對 誦 組 冠 軍 2. 香 港 學 界 體 育 聯 會 舉 辦 校 際 手 球 錦 標 賽 男 子 全 場 總 冠 軍 3. 全 港 青 少 年 演 講 比 賽 冠 軍 4. 2010 港 澳 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 冠 軍 5. 第 九 屆 西 貢 區 傑 出 學 生 選 舉 高 中 組 優 勝 盃 2011-2012 年 度 1. 我 的 理 想 社 區 繪 畫 比 賽 中 學 組 冠 軍 2. 辛 亥 革 命 百 周 年 的 現 代 意 義 演 講 比 賽 中 學 組 冠 軍 3. 第 十 屆 香 港 運 輸 物 流 學 會 中 學 生 徵 文 比 賽 高 級 組 冠 軍 4. 香 港 首 座 零 碳 建 築 命 名 比 賽 冠 軍 5. 香 港 品 質 保 證 局 理 想 家 園 第 五 屆 徵 文 比 賽 初 中 冠 軍 2012-2013 年 度 1. 2013 年 綠 色 學 校 獎 香 港 綠 色 學 校 獎 2. ATV2012 感 動 香 港 人 物 評 選 徵 文 比 賽 公 開 組 冠 軍 3. 慶 祝 中 華 人 民 共 和 國 成 立 六 十 三 周 年 國 慶 彩 旗 設 計 比 賽 西 貢 區 冠 軍 4. 全 港 中 學 生 演 講 比 賽 冠 軍 5. 2013 港 澳 杯 公 開 賽 金 獎 2013-2014 年 度 1. 全 港 青 年 故 事 創 作 比 賽 學 生 組 冠 軍 2. 2013 亞 太 青 少 年 機 械 人 競 賽 香 港 公 開 賽 一 等 獎 3. 職 業 訓 練 局 敬 業 樂 業 亮 麗 人 生 攝 影 比 賽 中 學 組 冠 軍 4. 文 化 盃 全 港 辯 論 比 賽 冠 軍 5. 西 貢 區 分 齡 田 徑 比 賽 2013 女 子 丙 組 100 米 冠 軍 ( 破 紀 錄 ) 143

歷 年 重 要 校 外 計 劃 一 覽 表 社 區 資 源 與 資 助 計 劃 為 提 供 優 質 全 人 教 育, 本 校 積 極 開 拓 校 外 資 源, 透 過 申 請 各 類 機 構 的 資 助 計 劃 和 撥 款, 推 動 課 程 發 展 德 育 及 公 民 教 育 遊 學 團 聯 課 活 動 體 育 發 展 音 樂 培 訓 等 等, 為 學 生 提 供 更 多 元 化 的 學 習 機 會 和 體 驗 十 五 年 來, 本 校 所 獲 校 外 資 源 實 難 盡 錄, 今 僅 以 每 年 五 項 為 限, 舉 其 犖 犖 大 者, 表 列 如 下 : 機 構 計 劃 名 稱 1999/2000 教 育 署 仁 濟 醫 院 香 港 賽 馬 會 市 政 局 仁 濟 醫 院 教 室 裏 的 TOP TEENS 仁 濟 教 育 基 金 2000 學 校 青 少 年 暑 期 活 動 清 潔 學 校 週 專 題 計 劃 比 賽 津 貼 仁 濟 德 育 及 公 民 教 育 獎 勵 計 劃 津 貼 2000/2001 優 質 教 育 基 金 優 質 教 育 基 金 優 質 教 育 基 金 公 益 少 年 團 教 育 署 資 助 籌 組 音 樂 大 使 購 買 筆 記 簿 型 電 腦 供 學 生 借 用 - 數 碼 橋 資 助 成 立 中 樂 團 韶 關 教 育 交 流 營 津 貼 認 識 中 國 文 化 計 劃 北 京 古 建 築 之 旅 2001/2002 優 質 教 育 基 金 香 港 藝 術 發 展 局 香 港 大 學 教 育 署 香 港 資 訊 教 育 城 中 文 科 課 程 統 整 - 初 中 文 學 旅 程 2002/2003 薈 藝 教 育 聯 合 專 業 發 展 計 劃 認 識 中 國 文 化 - 山 東 文 學 旅 程 數 碼 聖 誕 樂 繽 紛 2002/2003 教 育 統 籌 局 香 港 中 華 文 化 促 進 中 心 平 等 機 會 委 員 會 社 會 福 利 署 香 港 中 文 大 學 認 識 中 國 文 化 - 國 樂 飛 揚 中 國 音 樂 之 旅 校 園 文 學 創 作 出 版 / 推 廣 計 劃 用 設 計 反 殘 疾 歧 視 老 有 所 為 活 動 計 劃 - 綠 悠 悠 計 劃 健 康 教 育 及 促 進 健 康 中 心 第 一 屆 香 港 健 康 學 校 獎 勵 計 劃 2003/2004 優 質 教 育 基 金 香 港 千 禧 獅 子 會 香 港 教 育 學 院 香 港 藝 術 發 展 局 西 貢 區 議 會 擴 闊 文 化 新 視 野, 激 發 創 意 新 思 維 創 意 寫 作 計 劃 不 賭 有 法 : 全 港 中 學 青 少 年 防 範 運 動 變 賭 博 教 學 啟 導 培 訓 中 小 學 洗 手 間 美 化 計 劃 西 貢 區 撲 滅 罪 行 委 員 會 - 滅 罪 TEEN 使 2004/2005 教 育 統 籌 局 西 貢 區 議 會 白 蘭 氏 健 康 教 育 基 金 香 港 中 華 文 化 促 進 中 心 社 會 福 利 署 赤 子 情 中 國 心 資 助 計 劃 2005 : 識 國 情, 省 自 身 - 上 海 國 情 考 察 之 旅 有 腦 新 人 類 : 青 少 年 預 防 電 腦 罪 行 及 倡 廉 大 行 動 白 蘭 氏 健 康 全 方 位 2004-2005 -- 身 心 健 康 平 衡 壓 力 處 理 100 FUN 健 康 推 廣 計 劃 獨 讀 樂 不 如 眾 讀 樂 : 社 區 參 與 文 學 閱 讀 及 創 作 計 劃 長 者 家 居 零 廢 物 耆 青 環 保 大 使 及 廢 物 創 作 計 劃 2006/2007 教 育 統 籌 局 優 質 教 育 基 金 白 蘭 氏 健 康 教 育 基 金 影 視 及 娛 樂 事 務 管 理 處 香 港 中 華 文 化 促 進 中 心 今 日 學 習 主 人 明 日 社 區 棟 樑 有 識 之 視 : 社 區 參 與 模 式 學 習 及 評 估 計 劃 全 港 舞 動 健 體 瀟 灑 拉 丁 計 劃 關 校 齊 關 注 不 雅 齊 聲 絕 香 港 文 學 不 陌 生, 擁 抱 香 港 文 學, 譜 寫 香 港 文 學 2007/2008 衛 奕 信 勳 爵 文 物 信 託 西 貢 區 議 會 影 視 及 娛 樂 事 務 管 理 處 教 育 局 平 等 機 會 委 員 會 仁 民 愛 物 : 西 貢 區 歷 史 文 物 資 料 館 及 校 史 文 物 館 西 貢 區 歷 史 文 化 地 圖 直 斥 不 雅 : 青 少 年 認 淫 褻 及 不 雅 物 品 管 制 條 例 部 落 赤 子 情 中 國 心 資 助 計 劃 傷 健 共 融 TEEN 144

歷 年 重 要 校 外 計 劃 一 覽 表 機 構 計 劃 名 稱 2008/2009 保 安 局 禁 毒 處 教 育 局 羅 氏 慈 善 基 金 香 港 心 臟 專 科 學 院 仁 濟 醫 院 全 城 禁 毒 : 全 港 青 少 年 藥 物 教 育 及 防 範 濫 藥 計 劃 赤 子 情 中 國 心 資 助 計 劃 (2008 年 ) 東 亞 通 通 識 : 從 東 亞 運 動 會 尋 找 通 識 2008 跳 繩 強 心 仁 濟 醫 院 德 育 及 公 民 教 育 獎 勵 基 金 : 可 持 續 發 展 概 念 推 廣 計 劃 2009/2010 平 和 基 金 環 境 及 自 然 保 育 基 金 教 育 局 禁 毒 基 金 羅 氏 慈 善 基 金 做 個 不 賭 快 活 人 全 港 青 少 年 防 賭 運 動 環 保 教 育 和 社 區 參 與 項 目 ( 小 型 工 程 項 目 ) 各 盡 所 能 : 學 校 減 排 節 能 教 育 計 劃 赤 子 情 中 國 心 資 助 計 劃 : 放 眼 國 家 新 發 展 北 京 天 津 考 察 之 旅 無 毒 生 活 我 話 事 中 港 文 化 交 流 及 專 題 考 察 獎 勵 計 劃, 得 獎 計 劃 : 台 灣 三 合 一 選 舉 觀 選 考 察 交 流 活 動 2010/2011 平 和 基 金 平 等 機 會 委 員 會 優 質 教 育 基 金 教 育 局 香 港 心 臟 專 科 學 院 運 動 要 拼 搏 無 需 要 賭 傅 社 會 和 諧 傷 健 一 家 : 傷 健 共 融 教 育 計 劃 觸 動 學 習 動 力 - 由 聆 聽 開 始 建 構 校 本 測 量 及 學 習 配 對 中 心 學 校 電 子 學 習 試 驗 計 劃 跳 繩 強 心 學 校 活 動 資 助 計 劃 2010 2011/2012 平 和 基 金 香 港 心 臟 專 科 學 院 仁 濟 醫 院 香 港 賽 馬 會 仁 濟 醫 院 全 港 青 少 年 預 防 運 動 賭 博 計 劃 跳 繩 強 心 學 校 活 動 資 助 計 劃 2011 第 十 四 屆 德 育 及 公 民 教 育 獎 勵 計 劃 2012 西 貢 區 青 少 年 暑 假 活 動 計 劃 - 我 要 變 FIT 訓 練 班 及 比 賽 提 昇 學 生 成 績 計 劃 2012/2013 民 政 事 務 局 及 康 樂 文 化 事 務 署 平 和 基 金 環 境 保 護 運 動 委 員 會 西 貢 政 事 務 處 西 貢 區 議 會 學 校 體 育 計 劃 推 廣 主 任 堅 持 信 念, 屹 立 不 賭 環 境 及 自 然 保 育 基 金 - 環 保 教 育 和 社 區 參 與 項 目 - 節 能 計 劃 2013 年 西 貢 區 青 年 暑 假 一 般 活 動 認 識 西 貢, 了 解 西 貢, 服 務 西 貢 西 貢 區 傑 出 小 學 生 培 育 計 劃 2013/2014 禁 毒 基 金 平 和 基 金 仁 濟 醫 院 教 育 局 香 港 中 文 大 學 健 康 校 園 計 劃 2013/14 年 度 平 和 基 金 資 助 計 劃 : 豐 盛 人 生, 賭 此 為 止 : 全 港 青 少 年 預 防 運 動 賭 博 計 劃 第 十 六 屆 德 育 及 公 民 教 育 獎 勵 計 劃 加 強 公 營 學 校 行 政 管 理 第 二 期 試 驗 計 劃 優 質 教 育 基 金 健 康 校 園 網 絡 計 劃 資 助 2014/2015 平 和 基 金 戴 麟 趾 爵 士 康 樂 基 金 禁 毒 基 金 仁 濟 醫 院 優 質 教 育 基 金 不 賭 大 家 贏, 幸 福 滿 人 生 : 全 港 青 少 年 預 防 運 動 賭 博 計 劃 Resurfacing and extension of handball court 健 康 校 園 計 劃 第 十 七 屆 德 育 及 公 民 教 育 獎 勵 計 劃 Quality Education Fund Thematic Network on Chinese Language (2014/15 School Year) 145

創校十五周年大事紀 仁濟醫院王華湘中學渡過了光輝燦爛的十五年 每年策劃不同的課程計劃 舉辦各類聯課活動 遊學活動 專 業教師發展活動等等 復有海內外嘉賓到校交流 互相觀摩 凡此種種 實難盡錄 今借此良機 以每年五項 為限 臚列如下 2005-2006 1. 本校獲影視及娛樂事務管理處資助 舉 辦 聯校同關注 不雅齊聲絕 活動 2. 39位中四同學參加由香港中小型企業聯 合會舉辦的 士 農 工 兵交流考察 團 到東莞及韶關交流 3. 10位中一至中三同學參加 澳洲布里斯 班之旅 - 英語學習文化交流營 於 Nudgee International College參加 英語課程學習 4. 區月晶校長與邱少雄副校長代表本校出 席深圳姊妹締結計劃簽約儀式 5. 全體教員到深圳市布心中學交流 2001-2002 1. 參加康文署 學校文化日計劃 2. 接待泰國教育部 新加坡國立圖書 館 深圳市蓮花中學等機構 3. 獲香港中文大學 香港健康學校獎 勵計劃 銅獎 4. 家長教師會成立 張梅鈞先生任主 席 5. 舉行 香港數碼日 與教育局及 香港資訊教育城舉行視像活動 1999-2000 1. 開校 荷蒙教育署署長羅范 椒芬太平紬士蒞臨主禮 2. 於香港中文大學夏鼎基運動 會體育館舉辦 細運會 3. 獲優質教育基金資功成立中 樂團及西樂團 並推行 一 人一音 計劃 4. 安排同學往澳洲布里斯班遊 學 5. 王校監捐資添置教員室空調 設備 優質桌椅 教師每人 一部手提電腦 2003-2004 1. 參與無線電視節目 激優一族 同學 訪問教育統籌局李國章局長 2. 舉行本校第五屆家長教師會常務委員就 職典禮暨 賞心池 竣工剪綵儀式 西貢區家長教師會聯會成立 本校家長 3. 教師會主席兼任西貢區家長教師會聯會 主席 4. 沙士期間透過網上虛擬教室VITLE及 eseephone進行視像教學 5. 獲香港政府頒發 抗疫功宏 獎座 表 彰本校對抗疫情的工作 2000 1999 2002 2001 2004 2003 2002-2003 1. 多 媒 體 學 習 中 心 落 成 全 校 鋪設100M對衡式寬頻聯網 系統 2. 與 新 加 坡 南 華 學 校 舉 行 雙 城IT學生大使計劃 3. 全 體 教 師 到 臺 灣 進 行 教 師 專 業發展 參觀建國中學及臺 灣中央研究院 4. 獲 康 文 署 綠 化 校 園 計 劃 植樹冠軍 5. 獲 全 港 網 上 實 時 辯 論 比 賽 亞 軍 2004-2005 2000-2001 1. 全體教師往廣州花都作專業考察 交流 2. 數碼學習區 無線網絡系統 3. 開辦 薈藝教育 及 心智教育 課程 4. 獲 澳洲微藝資訊科技獎 5. 推行 體育種籽計劃 跳繩 強心計劃 學校體育推廣計 劃 146 1. Cabra Dominican College Adelaide, Australia的25位樂 團成員到訪本校 與本校樂團進 行音樂交流及合奏 2. 家 教 會 接 受 香 港 電 台 第 5 台 家 家有教 節目訪問 3. 步操管樂團 精英合唱團邀在 麥當勞運動會 世界童聲合 唱節 擔任嘉賓 4. 參加 香港學校戲劇節 普通話 學生演出歌舞劇CATS 及英語組比賽 獲十餘個獎項 5. 獲白蘭氏基金撥款 舉行足部按 摩培訓班 受傳媒廣泛報導 2005

2010-2011 2006-2007 1. 舉辦豎琴法國深造之旅 7位 同學隨豎琴大師Isabelle PERRIN教授於法國巴黎高 等音樂學院(Ecole Normale de Musique de Paris)深造 研習 2. 舉 行 法 國 文 化 周 獲 法 國 駐 港澳總領事館 香港法國文 化協會等機構贊助 3. 33位老師前往馬來西亞沙巴 與沙巴崇正中學 樂育中 學老師交流學校發展經驗 4. 豎 琴 隊 獲 邀 在 九 龍 站 T h e Grand Cinema - Manhattan Galaxy舉辦的 貝琳友 樂聚 豎琴之夜 演出 舉行本地教育交流活動 安 5. 排32位老師到大埔舊墟公立 學校交流 1. 本校與深圳市寶安區教育科學 研究中心 深圳市寶安區海濱 中學合作舉辦 深港語文科教 學法交流計劃 評課活動 2. 本校獲西貢區議會社區參與計 劃資助 出版 非西貢不去 西貢歷史文化地圖 中文版及 英文版 3. 3 5 位 教 師 前 往 新 加 坡 作 教 育 專業交流 4. 新 加 坡 南 華 中 學 2 5 位 師 生 深圳市文匯中學20多位校長 及教職員到校交流 5. 本校舉辦 國際遠程天文教育 研討會 2008-2009 2012-2013 1. 本校十周年慶典暨西貢文物館 開幕 2. 無線電視 新聞透視 節目到 校拍攝科學科英語教學及其他 英語活動情況 3. 江蘇省崑劇團到本校示範 推 廣崑曲藝術 4. 參加扶輪社 與校同行 計劃 安排學生參與模擬法庭 5. 獲第十一屆仁濟德育及公民教 育獎 1. 2. 3. 4. 5. 2007 2006 2009 2008 深圳市福田區教育局領導及校長 約20人訪校 澳門粵華中學學生 會18位學生及2位教師到訪 福 州第八中學10位骨幹教師訪校 遼寧鞍山市鐵東區24位骨幹教師 訪校 Seoul Girls' Commercial High School學生訪校交流 本校家教會舉行家長講座- 叛 我成長 主講嘉賓 鄧譪霖女 士 邱校長會帶領本校家長及學生共 30人 拜訪澳門氹仔教育活動中 心及澳門高美士中葡中學 獲平和基金撥款 舉辦 堅持信 念 屹立不 賭 全港防止賭 博大行動 2011 2010 2013-2014 2012 2013-2014 2007-2008 1. 姊姊學校北京醫學院附屬中學16名學生 到本校交流 並寄宿於學生家中 體驗 香港的家居生活 2. 舉辦 北京奧運採訪團 安排同學採 訪多位金牌選手的備戰情況及到場館參 觀 3. 舉辦 英國倫敦之旅 英語學習文化 交流營 12位同學到英國倫敦 住宿 當地家庭 於ISIS Greenwich School of English上課學習英語 4. 引入高清視像平台 並與諾定咸大學進 行視像教學 5. 舉行華湘長者學苑開幕典禮 邀請安老 事務委員會主席梁智鴻醫生 副主席陳 章明教授及校監王忠秣先生擔任嘉賓 2011-2012 2009-2010 1. 家 長 教 師 會 舉 辦 標 準 拉 丁 舞 訓練班 2. 1 3 位 深 圳 市 福 田 區 教 育 局 領 導及校長訪校 3. 新加坡Teck Whye中學50 位師生訪校 深圳市福田區 教育局領導及校長20人訪校 交流 4. 獲 平 和 基 金 資 助 舉 行 意 想不 賭 全港青少年 預防運動賭博計劃 5. 本校家長教師會舉辦 6A愛 子方程式 講座 邀請家長 匯習創會會長陳敏兒女士主 講 1. 馬 來 西 亞 沙 巴 崇 正 中 學 交 流 團18名學生到本校交流 同 學回校參與部分課堂 2. 在 大 材 力 文 化 有 限 公 司 的 全 數贊助下 經濟科舉辦 2014 維園年宵活動 3. 本 校 及 家 長 教 師 會 舉 辦 台 灣大學親子考察團 李美 蓮家長校董在 2014香港十 大傑出家長選舉 榮獲 十 大傑出家長教師會領袖 4. 舉 辦 倫 敦 英 語 學 習 團 東 北 歷史考察團 5. 連 續 兩 年 舉 辦 外 籍 交 流 生 計 劃 安排意大利 奧地利的 交流生寄住本校同學家中一 年 並在校園內舉辦多項文 化交流活動 1. 中文科獲教育局內地交師交流 計劃安排廣州天秀中學劉桂玲 羅君雄校長上任 老師駐校一年 2. 與北京市教育委員會港澳台辦 公室 2009東亞運動會(香港 )有限公司 教育局體育組聯 合舉辦 2009東亞運動會學 生推廣計畫 京港視像傳聖 火 活動 3. 36位來自馬來西亞的校長及 第十屆畢業典禮 老師訪校 4. 國際賞識教育學會成立 於本 校舉行第一屆國際賞識教育研 討會 5. 越南電視台到校拍攝本校綠化 校園 訪問校長師生 147

編 輯 委 員 會 仁 濟 醫 院 王 華 湘 中 學 十 五 周 年 校 慶 紀 念 特 刊 編 輯 委 員 會 名 譽 顧 問 : 王 忠 秣 校 監 總 編 輯 : 邱 少 雄 校 長 執 行 編 輯 : 劉 文 山 副 校 長 文 嘉 燕 副 校 長 招 尚 怡 老 師 郭 靜 婷 老 師 吳 素 雯 老 師 廖 宏 晉 老 師 黃 維 列 老 師 委 員 : 周 卓 昇 老 師 陳 傳 德 老 師 周 曉 昕 老 師 張 嘉 儀 老 師 鄭 玲 玲 老 師 陳 文 敏 老 師 鄭 天 暉 老 師 莊 偉 龍 老 師 馮 定 聰 老 師 傅 潤 偉 老 師 許 玉 玲 老 師 葉 寶 鳳 老 師 賴 卓 明 老 師 梁 金 鳳 老 師 劉 桂 眉 老 師 林 令 怡 老 師 梁 維 恩 老 師 吳 子 傑 老 師 蘇 漢 光 老 師 蘇 滿 儀 老 師 曾 婉 堯 老 師 黃 佩 詩 老 師 蕭 開 梓 小 姐 莊 卓 賢 小 姐 設 計 : 攝 影 : 出 版 日 期 : 招 尚 怡 老 師 黎 詠 嫺 小 姐 2015 年 3 月 20 日 148