茲 將 本 校 發 展 本 方 案 的 SWOT 分 析 如 下 : 優 勢 (Strength) 1. 鄰 近 機 場 航 空 館 飛 行 學 習 資 源 2. 週 邊 綠 色 生 活 地 圖 學 習 點 豐 富 3. 擁 有 多 個 教 師 團 隊 積 極 爭 取 外 部 資 源 4. 參 與

InnoSchool 2010 全 國 學 校 經 營 創 新 獎 方 案 全 文 方 案 名 稱 : 菓 林 小 當 家, 看 見 大 世 界 主 要 類 組 : 課 程 與 教 學 領 導 組 參 賽 者 姓 名 : 麥 建 輝, 許 志 豪, 陳 毅 宇, 黃 孟 文, 黃 子 彥, 李 啟 壽, 王 嘉 禧, 徐 衍 正 學 校 名 稱 : 桃 園 縣 大 園 鄉 菓 林 國 民 小 學 關 鍵 詞 : 遠 距 視 訊 協 同 教 學 國 際 教 育 旅 行 創 新 主 題 : 資 訊 融 入 教 學 多 元 展 能 創 新 方 式 : 遠 距 教 學 視 訊 協 同 教 學 創 新 成 效 : 新 加 坡 教 育 旅 行 國 際 交 流 壹 緣 起 與 簡 介 菓 林 國 小 位 處 桃 園 機 場 國 境 大 門 之 側, 是 大 園 鄉 的 一 個 鄉 下 小 學, 學 童 數 八 百 多 人, 從 學 校 三 樓 往 外 看 就 可 以 看 到 停 機 坪 的 巨 大 客 機, 隨 時 可 看 到 飛 機 起 降, 飛 機 起 飛 遠 揚 令 人 震 撼, 孩 子 們 隔 著 一 層 薄 薄 的 玻 璃 窗, 小 小 的 眼 睛 目 送 著 它 們 離 開, 小 小 的 心 靈 編 織 著 無 數 的 將 來, 翱 翔 的 飛 機 近 在 咫 尺, 卻 是 心 理 上 最 遙 遠 的 距 離, 機 場 的 圍 牆 就 像 是 一 條 無 形 的 邊 界, 多 數 的 學 童 難 以 跨 越, 搭 飛 機 出 國, 對 於 鄉 下 小 孩 來 說, 似 乎 是 一 個 遙 遠 的 夢 想 六 年 前 一 場 精 采 的 演 講, 一 位 神 采 飛 揚 的 飛 官 敘 說 著 他 從 小 的 飛 行 志 願, 展 示 他 的 技 術 飛 機, 引 發 菓 林 師 生 廣 大 迴 響, 那 年 我 們 啟 動 了 校 本 課 程 想 飛 的 心 想 飛 的 心 包 含 許 多 飛 的 事 情, 我 們 開 始 進 行 一 連 串 飛 行 相 關 的 課 程, 包 括 中 正 機 場 飛 行 原 理 課 程 方 案, 並 為 了 豐 富 多 元 化 飛 翔 的 觀 察, 進 行 螢 火 蟲 及 蝴 蝶 飼 養 課 程 方 案 94 年 9 月 我 們 成 為 教 育 部 資 訊 種 子 學 校, 同 年 為 了 分 享 教 學 資 源, 與 樹 林 國 小 ( 偏 遠 小 學 ) 共 同 合 作 進 行 視 訊 遠 距 教 學, 一 路 跌 跌 撞 撞, 歷 經 合 作 夥 伴 轉 校, 發 展 許 多 遠 距 教 學 課 程, 更 為 了 照 顧 身 體 病 弱 學 童, 利 用 網 路 聯 繫 起 在 家 教 育 與 學 校 課 堂, 教 師 團 隊 開 始 利 用 遠 距 教 學 跨 越 時 空 的 邊 界 配 合 教 育 處 推 展 綠 色 生 活 地 圖 政 策, 我 們 在 95 年 11 月 完 成 了 我 們 第 一 張 牛 皮 綠 活 圖, 豐 富 學 生 們 的 鄉 土 人 文 及 綠 色 生 活 知 識, 也 把 我 們 多 年 來 的 各 種 鄉 土 性 課 程 辛 苦 耕 耘 的 成 果 標 示 在 牛 皮 圖 中 95 年 配 合 教 育 處 發 展 國 際 交 流 政 策, 以 一 封 自 我 推 薦 信, 投 遞 給 新 加 坡 每 個 國 小 校 長 的 電 子 信 箱, 始 終 石 沉 大 海, 最 後 尋 覓 到 星 國 教 育 部 相 關 部 門 主 管 信 箱, 短 時 間 內 就 獲 得 回 應 與 安 排, 菓 林 的 師 生 終 於 跨 越 了 那 條 國 境 邊 界 尋 思 近 四 年 的 國 際 交 流 合 作 課 程 方 案, 我 們 看 到 了 兩 國 間 不 同 族 群 文 化 的 學 生, 從 一 開 始 的 陌 生 隔 閡 羞 怯, 到 相 互 合 作 攀 肩 搭 背 離 別 時 依 依 不 捨 語 言 的 障 礙, 從 一 開 始 的 支 支 吾 吾 到 比 手 畫 腳, 自 己 找 到 溝 通 的 方 式, 學 生 間 的 邊 界, 從 認 識 合 作 激 勵 了 解 中 消 失 無 蹤 兩 國 老 師 間 的 對 話, 從 一 開 始 的 客 套 謹 慎, 逐 漸 熟 稔, 轉 而 相 互 支 持, 新 加 坡 老 師 透 露 了 一 段 往 事, 起 初 她 們 曾 受 到 質 疑, 為 何 選 擇 台 灣 做 為 合 作 對 象, 而 不 是 其 他 更 先 進 的 國 家, 一 開 始 她 們 只 能 片 面 說 明 是 教 育 部 的 安 排, 後 來 她 們 感 受 到 台 灣 人 的 熱 情 民 主 社 會 的 開 放 豐 沛 的 生 命 力, 台 灣 家 長 會 強 大 的 支 援 力 量, 熱 心 參 與 教 育 事 務, 兩 國 的 行 政 主 管 體 驗 到 不 同 的 國 情 學 校 體 制 彼 此 產 生 激 盪, 台 灣 資 訊 科 技 的 先 進 與 網 路 自 由, 現 在 她 們 回 答 別 人 的 質 疑 已 經 不 再 猶 豫 了 相 對 的, 我 們 佩 服 新 加 坡 老 師 的 高 工 作 效 率, 縝 密 的 教 師 團 隊 分 工 規 畫, 嚴 謹 的 教 師 評 鑑 制 度, 注 重 細 節 與 追 求 高 品 質 的 學 習 環 境, 我 們 的 收 穫 遠 大 於 我 們 的 付 出, 教 師 間 的 邊 界 逐 步 被 打 開 了 我 們 引 導 學 生 進 行 跨 國 性 科 學 合 作 教 育, 就 像 一 隻 不 起 眼 的 毛 毛 蟲, 歷 經 一 次 次 的 脫 皮, 每 一 次 的 脫 皮 就 是 一 種 突 破 與 茁 壯, 當 它 最 後 蛻 變 成 美 麗 的 蝴 蝶 時, 開 啟 了 更 遼 闊 的 視 野, 看 見 了 自 己 也 看 見 了 邊 界 外 的 別 人 1

茲 將 本 校 發 展 本 方 案 的 SWOT 分 析 如 下 : 優 勢 (Strength) 1. 鄰 近 機 場 航 空 館 飛 行 學 習 資 源 2. 週 邊 綠 色 生 活 地 圖 學 習 點 豐 富 3. 擁 有 多 個 教 師 團 隊 積 極 爭 取 外 部 資 源 4. 參 與 過 團 隊 教 師 數 24 人 占 全 校 (56 人 ) 之 43% 5. 教 師 碩 士 進 修 人 數 17 人 占 全 校 30% 6. 歷 年 累 積 教 學 行 動 研 究 有 12 件 7. 發 展 數 位 學 習 平 台 有 10 個 機 會 (0pportunity) 1. 位 於 桃 園 機 場 旁 出 國 容 易 接 待 外 國 學 校 方 便 2. 教 學 團 隊 努 力 耕 耘 發 展 教 學 研 究 3. 多 數 學 生 無 法 出 國 參 訪, 需 發 展 相 關 配 套 4. 學 校 逐 漸 發 展 整 合 型 計 畫 規 畫 明 確 發 展 方 向 5. 半 數 教 師 未 參 與 教 師 團 隊 發 展 特 色 弱 勢 (Weakness) 1. 飛 機 起 飛 降 落 噪 音 大 干 擾 教 學 2. 位 處 鄉 鎮 小 學 ( 非 偏 遠 非 重 點 ) 資 源 爭 取 不 易 3. 弱 勢 學 生 有 209 人 占 全 校 (868 人 ) 之 24% 威 脅 (Threat) 1. 學 生 數 逐 年 遞 減 教 師 出 現 超 額 狀 況 2. 國 際 教 育 旅 行 旅 費 負 擔 大 多 數 學 生 無 法 出 國 3. 學 校 活 動 評 鑑 頻 繁, 教 師 心 態 疲 憊 抗 拒 4. 跨 國 交 流 事 務 繁 雜 不 確 定 因 素 多 貳 學 校 創 新 經 營 理 念 本 方 案 之 理 念, 是 從 菓 林 小 當 家 出 發, 看 見 自 己 的 鄉 土 文 化 及 特 有 的 議 題, 發 覺 菓 林 自 己 的 特 色 與 資 源, 透 過 行 動 研 究 及 課 程 主 題 探 究, 深 入 了 解 了 自 己 的 定 位 與 價 值 自 我 肯 定 接 著 我 們 走 出 去 看 見 別 人, 跟 國 內 其 他 的 學 校 交 流, 期 間 不 斷 的 強 化 視 訊 及 資 訊 應 用 課 程, 一 次 次 不 同 目 的 嘗 試 中, 逐 步 發 展 遠 距 協 同 視 訊 教 學 的 應 用 性 在 視 訊 教 學 工 具 成 熟 後, 我 們 跨 出 國 界, 透 過 視 訊 看 見 異 國 不 同 的 學 習 與 視 野, 我 們 夢 想 著 看 見 大 世 界, 師 生 們 飛 越 重 洋 探 訪 遠 方 的 新 加 坡 朋 友, 歷 程 中 師 生 也 汲 取 許 多 寶 貴 的 學 習 經 驗 我 們 在 建 構 自 己 的 創 新 教 學 實 驗 方 案 同 時, 不 斷 對 外 參 加 教 學 競 賽, 展 示 學 生 的 學 習 成 果 與 教 師 的 能 量 增 強, 另 一 方 面, 教 育 工 作 夥 伴 先 進 們 有 許 多 寶 貴 經 驗, 可 激 勵 我 們 向 上, 於 是 我 們 努 力 分 享 演 講 與 媒 體 行 銷, 過 程 中 聽 取 更 多 的 諍 言, 經 過 一 次 次 的 外 部 專 家 檢 視, 不 斷 的 反 省 修 正 再 出 發, 期 許 自 己 達 到 更 好 的 境 地 參 學 校 創 新 經 營 歷 程 本 方 案 創 新 經 營 歷 程 採 地 域 性 的 擴 大, 是 從 與 學 生 生 活 密 切 相 關 的 鄉 土 文 化 及 相 關 議 題 出 發, 進 而 與 縣 內 學 校 如 樹 林 國 小 百 吉 國 小 竹 圍 國 小 及 相 關 學 習 點 進 行 交 流, 再 與 台 灣 特 色 學 習 點 結 合, 擴 及 到 新 加 坡 的 國 際 學 習 夥 伴 學 習 本 方 案 之 階 段 性 發 展 相 關 主 題 探 討, 相 關 主 題 分 述 如 下 : ( 一 ) 看 見 自 己 : 學 生 鄉 土 認 識 探 索 與 自 我 定 位 覺 醒 1. 生 態 菓 林 : 校 園 植 物 螢 火 蟲 棲 地, 埤 塘 賞 鳥, 蝴 蝶 館 2. 人 文 菓 林 : 校 史 土 地 公 廟 3. 休 閒 菓 林 : 濕 地 埤 塘 休 閒, 竹 圍 漁 港 4. 飛 躍 菓 林 : 想 飛 的 心 桃 園 機 場 ( 二 ) 摸 索 前 進 : 科 技 化 的 視 訊 協 同 教 學 嘗 試, 奠 定 往 後 台 星 課 程 交 流 工 具 基 礎 1. 國 內 發 展 : 與 偏 鄉 小 學 樹 林 國 小 資 源 共 享 以 縮 短 城 鄉 差 距, 與 新 竹 教 育 大 學 視 訊 合 作 教 學 弱 勢 特 2

教 白 血 病 童 在 家 遠 距 教 學 2. 國 際 發 展 : 配 合 教 育 處 鼓 勵 進 行 國 際 交 流 政 策, 進 行 新 加 坡 跨 國 視 訊 教 學 及 兩 國 互 訪 各 種 教 學 方 式 ( 三 ) 看 見 別 人 反 思 自 己 : 台 星 合 作 特 色 課 程, 讓 師 生 共 同 看 見 兩 國 不 同 的 教 學 方 式 並 融 入 正 式 課 程 1. 自 然 與 生 活 科 技 領 域 : 由 兩 校 的 本 位 課 程 ( 菓 林 飛 行 原 理 輔 仁 向 日 葵 ) 做 為 主 要 進 行 課 程, 並 發 展 出 科 學 營 課 程 方 式 2. 社 會 領 域 : 融 合 本 校 學 生 生 活 體 驗 綠 活 圖 課 程 元 素 與 歷 年 來 的 行 動 研 究 成 果, 進 行 台 灣 鄉 土 性 課 程 ; 新 加 坡 提 出 該 國 相 關 多 元 文 化 背 景, 如 華 人 文 化 馬 來 文 化 娘 惹 文 化 印 度 文 化 西 方 文 化 及 新 加 坡 學 生 的 學 校 生 活 等 3. 綜 合 領 域 : 台 灣 教 育 旅 行 如 濕 地 九 族 文 化 陽 明 山 火 山 地 形 三 峽 祖 師 廟 鳥 類 雕 刻 故 宮 傳 統 紙 藝 溪 頭 ; 新 加 坡 教 育 旅 行 如 國 家 濕 地 保 留 區 小 印 度 牛 車 水 新 加 坡 科 博 館 歷 史 文 物 館 夜 間 動 物 園 植 物 園 ( 四 ) 發 展 歷 程 : 由 三 大 主 軸 鄉 土 情 科 技 化 國 際 觀 架 構 出 如 下 發 展 歷 程 圖 3

肆 學 校 創 新 經 營 方 案 架 構 方 案 名 稱 菓 林 小 當 家, 看 見 大 世 界 方 案 目 標 1. 提 升 學 生 聽 說 讀 寫 做 能 力 2. 探 索 學 生 鄉 土 生 活 經 驗 及 國 際 接 觸 課 程 教 學 3. 以 融 入 正 式 課 程 方 式 設 計 與 國 際 夥 伴 合 作 交 流 的 課 程 教 學 4. 建 立 提 升 教 師 行 動 研 究 能 力 之 活 動 5. 透 過 持 續 不 斷 的 規 劃 實 驗 反 省 與 再 行 動, 提 升 學 校 國 際 教 育 校 務 發 展 方 向 將 課 程 方 案 推 廣 他 校, 進 行 相 關 的 分 享 與 交 流 6. 協 助 桃 園 縣 內 各 級 學 校 進 行 國 際 教 育 相 關 事 務 ( 國 際 教 育 中 心 學 校 ) 方 案 理 念 從 菓 林 小 當 家 出 發, 探 索 鄉 土 看 見 自 己, 透 過 遠 距 視 訊, 看 見 不 同 的 學 習 與 視 野, 看 見 別 人 看 見 大 世 界 課 程 主 軸 鄉 土 情 科 技 化 國 際 觀 自 然 想 飛 的 心 校 園 植 物 網 夜 空 裡 的 精 靈 無 尾 鳳 蝶 水 生 家 族 科 展 即 時 通 兩 國 學 校 本 位 科 學 課 程 交 流 ( 飛 行 原 理 向 日 葵 ) 兩 國 師 生 合 作 科 學 營 課 程 規 劃 社 會 年 糕 飄 香 我 的 家 鄉 廟 妙 妙 博 物 館 即 時 通 大 溪 老 街 兩 國 鄉 土 文 化 教 學 國 際 教 育 教 材 全 球 化 議 題 綜 合 竹 圍 漁 港 香 草 茶 飲 拈 花 惹 草 相 見 歡 白 血 病 童 新 加 坡 成 果 發 表 新 加 坡 台 灣 教 育 旅 行 綠 活 圖 遠 距 花 鼓 校 際 展 演 能 力 養 成 九 年 一 貫 課 程 十 大 基 本 能 力 4

伍 學 校 創 新 經 營 方 案 發 展 策 略 本 方 案 創 新 經 營 發 展 策 略 分 為 五 項 討 論 : ( 一 ) 本 位 課 程 規 畫 設 計 1. 本 位 課 程 : 發 展 學 校 特 色 課 程 進 行 本 位 課 程 設 計 綠 活 圖 內 各 個 課 程 要 素 探 索 鄉 土 進 行 課 程 設 計, 並 運 用 各 種 不 同 的 遠 距 視 訊 連 結 方 式, 以 因 應 不 同 的 教 學 型 態 ( 二 ) 教 學 創 意 活 動 1. 鄉 土 理 解 : 發 展 鄉 土 各 要 素 的 課 程 教 學 與 主 題 探 討 2. 國 際 合 作 : 配 合 國 際 教 育 發 展 政 策 拓 展 國 際 夥 伴 學 校 進 行 教 育 合 作 交 流 3. 遠 距 教 學 : 運 用 各 種 遠 距 教 學 方 式 進 行 各 種 創 新 教 學 嘗 試 ( 三 ) 資 訊 環 境 設 備 建 置 1. 經 費 爭 取 : 專 案 發 展 與 資 訊 設 備 軟 體 等 經 費 運 用 教 師 團 隊 努 力 爭 取 各 種 專 案 發 展 經 費, 做 為 學 校 特 色 課 程 發 展 所 需 本 校 牛 皮 綠 活 圖 2. 課 程 氛 圍 : 資 訊 融 入 基 礎 工 程 完 整, 架 構 資 訊 融 入 教 學 發 展 校 內 資 訊 硬 體 與 軟 體 的 完 整 性 建 構, 營 造 出 資 訊 融 入 教 學 普 遍 性 應 用 的 課 程 氛 圍 ( 四 ) 團 隊 組 織 與 運 作 1. 學 校 組 織 : 重 要 發 展 委 員 會 及 民 主 化 參 與 方 式 每 學 期 辦 理 課 發 會 校 務 會 議, 充 份 溝 通 學 校 發 展 方 向, 讓 教 師 群 了 解 學 校 願 景, 對 未 來 的 發 展 提 出 想 法 與 建 議 課 程 發 展 委 員 會 多 為 碩 士 學 歷 或 教 學 經 驗 豐 富 經 驗 之 教 師 擔 任, 每 學 期 並 確 實 開 會 討 論, 確 認 教 學 發 展 方 向 2. 教 師 教 學 研 究 團 隊 : 導 師 與 科 任 合 作 模 式 導 師 與 科 任 合 作 共 同 進 行 班 級 經 營, 同 時 校 內 教 師 團 隊 結 合 國 內 外 他 校 教 師 團 隊, 攜 手 合 作 課 程 及 活 動 規 劃 ( 五 ) 資 源 整 合 與 運 用 1. 學 校 志 工 參 與 : 家 長 參 與 志 工 協 助 發 展 各 種 行 動 研 究 或 主 題 課 程 中, 均 可 見 到 志 工 及 家 長 積 極 參 與 的 身 影 志 工 隊 的 服 務 品 質 也 從 原 來 的 交 通 支 援 服 務, 逐 步 提 升 到 教 學 協 助 角 色, 近 期 內 也 已 演 化 成 為 社 區 專 家, 部 分 社 區 課 程 如 香 草 茶 飲, 擁 有 專 長 的 志 工 已 經 成 為 主 要 的 教 學 者 2. 大 園 鄉 文 化 發 展 協 會 : 志 工 團 體 協 助 發 展 深 度 文 化 相 關 教 學 近 年 來 與 大 園 文 協 共 同 合 作, 開 發 一 系 列 的 課 程 教 學 陸 學 校 創 新 經 營 方 案 內 涵 ( 一 ) 主 軸 一 : 鄉 土 情 1. 融 入 自 然 與 生 活 科 技 領 域 課 程 一 : 想 飛 的 心 理 念 與 目 標 : 本 校 鄰 近 機 場, 因 此 學 校 本 位 課 程 教 導 飛 行 相 關 知 識, 規 劃 低 中 高 年 級 學 習 不 同 的 相 關 飛 行 知 識 歷 程 與 成 果 : 學 校 課 程 發 展 委 員 會 決 議 後 推 動 一 系 列 的 課 程 教 學 行 動 研 究 方 案, 建 立 學 校 本 位 課 程 發 展 藍 圖 與 實 質 課 程 內 容 課 程 二 : 校 園 植 物 網 理 念 與 目 標 : 為 了 讓 學 生 了 解 校 園 的 一 草 一 木 對 校 園 的 植 物 進 行 普 查 研 究, 並 配 合 各 年 級 的 自 然 領 域 5

課 程, 設 計 不 同 年 級 的 校 園 植 物 步 道 歷 程 與 成 果 : 低 中 高 年 級 依 校 內 區 域 學 習 不 同 的 相 關 植 物 知 識 課 程 三 : 夜 空 裡 的 精 靈 理 念 與 目 標 : 探 索 菓 林 地 區 特 有 螢 火 蟲 生 態, 透 過 螢 火 蟲 生 態 教 育 保 育 及 飼 養 歷 程, 了 解 土 地 開 發 與 生 態 環 境 的 衝 突 重 視 逐 漸 消 失 中 的 生 命 物 種 對 生 態 的 影 響 尊 重 生 命 的 存 在 價 值, 進 而 能 採 取 行 動 保 護 環 境 生 態 歷 程 與 成 果 : 師 生 進 行 棲 地 觀 察 與 探 究 進 行 螢 火 蟲 生 態 課 程 搭 配 互 動 式 教 學 網 站, 完 成 螢 火 蟲 科 展 成 果 並 進 行 各 班 級 解 說 課 程 四 : 破 繭 而 出 的 精 靈 無 尾 鳳 蝶 理 念 與 目 標 : 配 合 moxa 基 金 會 蝴 蝶 生 態 教 育 推 廣 計 畫, 藉 由 飼 養 與 觀 察 記 錄, 並 結 合 社 區 志 工 的 力 量, 規 劃 一 系 列 的 培 訓 課 程, 培 養 蝴 蝶 生 態 教 育 保 育 觀 念 推 展 小 志 工, 親 身 體 驗 蝴 蝶 生 態 保 育 推 廣 活 動, 讓 社 區 居 民 經 由 認 識 這 種 身 邊 常 見 卻 不 知 其 名 的 無 尾 鳳 蝶 與 其 生 態, 進 而 能 瞭 解 該 種 蝴 蝶 與 社 區 環 境 的 關 係, 避 免 因 無 知 產 生 懼 怕 而 殘 害 其 生 命, 達 到 生 態 保 育 觀 念 的 歷 程 與 成 果 : 透 過 教 學 讓 學 生 了 解 蝴 蝶 的 生 態 食 草, 也 加 入 奈 米 課 程 資 訊 應 用 課 程, 最 後 藉 由 專 題 式 學 習 完 成 相 關 主 題 報 告, 也 透 過 馬 賽 克 拼 貼 素 描 的 藝 文 方 式 表 達 對 蝴 蝶 的 關 環 2. 融 入 社 會 領 域 課 程 五 : 年 糕 飄 香 理 念 與 目 標 : 運 用 本 校 一 座 歷 史 久 遠 的 爐 灶, 讓 學 生 了 解 傳 統 年 糕 製 作 及 了 解 傳 統 節 慶 的 典 故 歷 程 與 成 果 : 教 師 蒐 集 傳 統 節 慶 典 故, 進 行 年 糕 製 作 課 程 教 學 並 讓 學 生 動 手 做 年 糕 課 程 六 : 我 的 家 鄉 廟 妙 妙 - 鄉 土 踏 查 網 站 理 念 與 目 標 : 為 了 讓 學 生 了 解 民 間 宗 教 信 仰, 對 大 園 鄉 的 鄉 土 神 祉, 土 地 公 做 鄉 土 調 查, 探 查 大 到 廟 宇 形 式 小 至 石 頭 等 土 地 公 廟 並 介 紹 土 地 神 的 職 責 與 分 類 歷 程 與 成 果 : 確 認 主 題 後 進 行 文 獻 整 理, 進 行 實 地 調 查 後 將 資 料 分 析 整 理, 建 置 網 站 提 供 老 師 搭 配 課 程 使 用 3. 融 入 綜 合 領 域 課 程 六 : 竹 圍 漁 港 理 念 與 目 標 : 結 合 本 鄉 漁 業 經 濟 觀 光 休 閒 特 色 設 計 相 關 課 程, 學 生 能 認 識 竹 圍 漁 港 的 經 濟 與 休 閒 功 能 歷 程 與 成 果 : 教 師 蒐 集 竹 圍 漁 港 的 經 濟 活 動 資 料 市 場 漁 獲 種 類 傳 統 活 動 課 程 七 : 香 草 茶 飲 理 念 與 目 標 : 讓 學 生 了 解 生 活 周 遭 可 以 飲 用 的 香 草 茶, 取 代 市 面 常 見 包 裝 飲 料, 建 立 健 康 生 活 認 知, 讓 學 生 了 解 傳 統 香 草 茶 飲 及 其 功 能, 學 習 泡 製 選 用 適 合 的 茶 飲 歷 程 與 成 果 : 教 師 蒐 集 常 見 的 香 草 茶 飲 資 料 調 配 方 式 泡 製 方 法, 教 導 學 生 品 嘗 茶 飲, 引 導 學 生 辨 識 茶 飲 課 程 八 : 拈 花 惹 草 理 念 與 目 標 : 透 過 相 關 花 草 種 植 及 經 濟 產 業 課 程 介 紹 讓 學 生 學 習 花 卉 種 植 方 法, 了 解 花 卉 的 經 濟 產 業 歷 程 與 成 果 : 教 師 蒐 集 花 卉 種 植 的 相 關 方 法 建 置 網 站, 引 導 學 生 進 行 種 植 與 照 顧 植 栽, 師 生 前 往 花 卉 區 體 驗 學 習 課 程 九 : 綠 活 圖 理 念 與 目 標 : 透 過 本 校 綠 色 生 活 休 閒 景 點 引 導 學 生 綠 色 健 康 生 活, 並 學 習 菓 林 地 區 的 綠 色 生 活 地 圖 相 關 景 點 知 識, 期 望 學 生 能 按 圖 索 驥 與 家 人 體 驗 健 康 休 閒 生 活 歷 程 與 成 果 : 教 師 參 加 綠 色 生 活 地 圖 研 習 成 長, 在 荒 野 協 會 指 導 下, 進 行 菓 林 地 區 的 綠 色 生 活 地 圖 景 6

點 踏 查 與 耆 老 訪 談, 印 製 綠 活 圖 後, 發 放 綠 活 圖 給 全 校 學 生, 全 校 性 班 級 同 步 教 學 ( 二 ) 主 軸 二 : 科 技 化 1. 融 入 自 然 與 生 活 科 技 領 域 課 程 一 : 水 生 家 族 理 念 與 目 標 : 協 助 偏 鄉 學 校 資 源 分 享, 共 同 探 討 跨 班 際 性 的 自 然 領 域 視 訊 教 學, 運 用 分 鏡 教 材 教 學, 學 生 學 習 水 生 家 族 的 生 態, 嘗 試 運 用 遠 距 方 式 進 行 分 鏡 教 具 教 學, 得 以 觀 察 實 體 教 材 歷 程 與 成 果 : 建 立 遠 距 教 學 環 境, 進 行 跨 校 性 教 師 團 隊 合 作 討 論 課 程 開 發, 進 行 水 生 家 族 課 程 方 案 課 程 二 : 科 展 即 時 通 理 念 與 目 標 : 協 助 偏 鄉 學 校 資 源 分 享, 融 入 四 年 級 自 然 正 式 課 程, 規 劃 一 學 期 主 題 式 的 視 訊 教 學, 以 科 學 主 題 探 究 方 式 學 習 進 行 小 組 合 作 報 告 歷 程 與 成 果 : 學 生 學 習 科 學 主 題 探 究, 教 師 引 導 學 生 進 行 科 學 報 告 製 作 海 報 製 作 報 告 等, 最 後 兩 校 學 生 共 同 視 訊 發 表 交 流 彼 此 想 法 2. 融 入 社 會 領 域 課 程 三 : 博 物 館 即 時 通 理 念 與 目 標 : 連 結 班 級 與 博 物 館 現 場 的 即 時 性 視 訊 教 學, 將 教 室 內 的 學 生 與 博 物 館 中 的 老 師 透 過 視 訊 加 以 連 結, 讓 教 學 現 場 可 以 更 貼 近 課 程 內 容 歷 程 與 成 果 : 透 過 視 訊 系 統 將 博 物 館 中 相 關 文 物 傳 回 教 室 中, 讓 學 生 能 同 步 收 聽 老 師 的 說 明 外, 也 能 看 到 相 關 文 物 的 面 貌 課 程 四 : 大 溪 老 街 理 念 與 目 標 : 協 助 偏 鄉 學 校 資 源 分 享, 探 討 跨 班 性 桃 園 縣 特 色 景 點 之 專 長 教 師 視 訊 教 學, 幫 助 學 生 學 習 大 溪 老 街 文 化 經 濟 等 相 關 性 知 識, 發 掘 傳 統 與 現 代 之 差 異 歷 程 與 成 果 : 兩 校 教 師 團 隊 商 議 視 訊 課 程 教 學 內 容 流 程 PPT 教 材 VNC 兩 端 同 時 連 線 呈 現, 嘗 試 菓 林 樹 林 國 小 兩 端 同 時 進 行 教 學, 並 同 時 觀 看 PPT 教 材 3. 融 入 綜 合 領 域 課 程 五 : 相 見 歡 理 念 與 目 標 : 協 助 偏 鄉 學 校 資 源 分 享, 融 合 兩 班 級 視 訊 教 學, 進 行 破 冰 活 動 以 活 絡 兩 班 參 與 度 歷 程 與 成 果 : 兩 班 級 進 行 協 同 視 訊 教 學, 進 行 情 感 融 入 的 學 習 活 動, 建 置 班 級 視 訊 連 線, 教 師 團 隊 討 論 破 除 陌 生 的 教 學 活 動, 進 行 實 際 教 學 課 程 六 : 白 血 病 童 理 念 與 目 標 : 白 血 病 童 因 健 康 因 素 無 法 到 校, 配 合 教 育 處 特 殊 教 育 研 究 方 案, 連 結 白 血 病 童 家 庭 與 班 級 視 訊 課 程, 讓 病 童 與 班 級 學 生 共 同 進 行 課 程 活 動 歷 程 與 成 果 : 向 桃 園 縣 鑑 輔 會 尋 找 個 案, 多 次 探 訪 個 案 家 庭 狀 況, 進 行 研 究 倫 理 性 的 討 論, 建 置 個 案 家 庭 與 班 級 的 視 訊 連 結, 進 行 一 系 列 課 程 教 學, 歷 程 中 不 斷 修 正 與 改 進, 完 成 行 動 研 究 課 程 七 : 新 加 坡 成 果 發 表 理 念 與 目 標 : 新 加 坡 學 生 來 台 參 訪 時 搭 配 台 灣 學 生 夥 伴 共 同 進 行 發 表 跨 國 活 動 成 果 簡 報, 並 同 時 以 視 訊 讓 新 加 坡 師 生 及 家 長 即 時 參 與, 兩 國 學 生 透 過 專 題 學 習, 並 運 用 中 英 文 一 起 進 行 合 作 學 習 歷 程 與 成 果 : 兩 國 學 生 進 行 專 題 合 作 學 習, 共 同 探 究 學 習 任 務, 實 際 踏 查 體 驗 後, 共 同 製 作 簡 報, 舉 辦 成 果 發 表 會, 與 新 加 坡 建 立 視 訊 連 線, 向 遠 方 的 師 長 家 人 報 告 在 台 灣 所 學 課 程 八 : 遠 距 花 鼓 校 際 展 演 7

理 念 與 目 標 : 協 助 偏 鄉 學 校 資 源 分 享, 運 用 遠 距 視 訊 進 行 兩 校 校 際 性 展 演 活 動, 學 生 透 過 視 訊 連 線 進 行 校 際 展 演, 並 觀 摩 合 作 學 校 的 藝 文 展 演 課 程 歷 程 與 成 果 : 建 立 兩 校 校 際 連 線, 規 畫 適 合 的 展 演 內 容, 菓 林 進 行 節 令 鼓 表 演, 同 時 觀 察 節 令 鼓 視 訊 的 連 續 性 ( 三 ) 主 軸 三 : 國 際 觀 1. 融 入 自 然 與 生 活 科 技 領 域 課 程 一 : 兩 國 學 校 本 位 科 學 課 程 交 流 ( 兩 國 指 本 校 及 新 加 坡 Woodlands 小 學, 以 下 省 略 補 充 說 明 ) 理 念 與 目 標 : 本 校 提 出 想 飛 的 心, 新 加 坡 woodlands 小 學 提 出 向 日 葵 種 植, 兩 校 彼 此 交 流 科 學 本 位 課 程, 透 過 跨 國 性 的 課 程 教 學 合 作, 學 習 木 飛 機 製 作 飛 行 原 理 向 日 葵 的 種 植, 及 比 較 兩 地 氣 候 差 異 造 成 向 日 葵 成 長 顯 著 差 異 的 原 因 歷 程 與 成 果 : 國 際 性 課 程 交 流, 在 尊 重 的 前 提 下, 彼 此 提 出 各 自 的 本 位 課 程 內 容, 討 論 出 適 合 的 執 行 方 式 在 飛 行 原 理 方 案 中, 學 生 學 習 飛 行 的 原 理 木 飛 機 製 作, 參 加 木 飛 機 競 賽, 觀 摩 彼 此 的 木 飛 機 創 作 在 向 日 葵 方 案 中, 觀 察 與 紀 錄 向 日 葵 的 生 長 狀 態, 並 記 錄 兩 地 迥 然 不 同 的 氣 候 環 境, 造 成 向 日 葵 成 長 的 顯 著 差 異 課 程 二 : 兩 國 師 生 合 作 科 學 營 理 念 與 目 標 : 跨 國 參 訪 時 兩 國 教 師 合 作 設 計 科 學 課 程 營 隊, 從 科 學 學 習 中 藉 以 促 進 兩 國 師 生 情 誼 ; 學 生 藉 由 跨 國 際 及 文 化 背 景 學 習 團 隊 共 同 完 成 小 組 任 務 的 過 程 學 習 問 題 解 決 的 歷 程 歷 程 與 成 果 : 教 師 團 隊 設 計 科 學 營 內 容, 設 計 團 隊 合 作 分 工 表 問 題 解 決 歷 程 紀 錄 表, 參 訪 時 兩 國 學 生 混 合 編 組, 嘗 試 不 同 國 籍 背 景 及 文 化 思 考 下, 合 作 解 決 問 題, 達 到 既 定 任 務 2. 融 入 社 會 領 域 課 程 三 : 兩 國 鄉 土 文 化 教 學 理 念 與 目 標 : 從 學 生 生 活 經 驗 出 發, 進 行 兩 校 鄉 土 性 課 程 教 學, 透 過 了 解 對 方 的 生 活 學 習 方 式, 藉 由 省 思 自 己 歷 程 與 成 果 : 引 導 學 生 小 組 自 行 討 論 生 活 方 式 小 吃 交 通 工 具 等, 進 行 專 題 報 告 分 享 課 程 四 : 國 際 教 育 教 材 全 球 化 議 題 理 念 與 目 標 : 讓 學 生 了 解 目 前 全 球 化 議 題 討 論, 如 新 流 感 全 球 暖 化 環 境 保 護 產 生 相 關 的 議 題 歷 程 與 成 果 : 兩 國 教 師 討 論 全 球 化 議 題, 決 定 進 行 email 的 時 間 次 數, 引 導 學 生 進 行 email 討 論, 蒐 集 學 生 討 論 文 件, 進 行 後 續 評 估 會 議 3. 融 入 綜 合 領 域 課 程 五 : 新 加 坡 台 灣 教 育 旅 行 理 念 與 目 標 : 以 兩 國 學 校 入 班 體 驗 校 外 教 學 參 訪 等 方 式 認 識 對 方 學 習 環 境, 歷 程 與 成 果 : 兩 國 學 生 一 對 一 配 對, 參 訪 期 間 共 同 生 活 學 習, 並 進 入 對 方 學 校 生 活, 入 班 體 驗, 由 對 方 學 校 教 師 安 排 校 外 教 學 景 點, 並 事 先 踏 查 與 設 計 學 習 單, 學 生 分 組 合 作 學 習, 完 成 學 習 任 務, 共 同 發 表 柒 學 校 創 新 經 營 方 案 成 效 一 採 取 創 新 教 學 方 式 提 升 學 生 學 習 能 力 1. 教 學 在 學 生 聽 說 讀 寫 做 能 力 分 述 如 下 : 聽 : 上 課 教 師 說 明 同 學 發 表 對 方 交 流 發 表, 是 否 聽 到 關 鍵 字 說 : 上 課 發 表, 表 達 想 法, 互 相 交 流 意 見, 能 在 課 堂 發 表 8

讀 : 讀 對 方 寄 來 的 信 讀 部 落 格 內 容 資 料 寫 : 寫 學 習 單 筆 記 對 方 聽 講 內 容 動 手 做 成 果 的 能 力 : 種 植 向 日 葵 年 糕 製 作 香 草 茶 飲 飛 機 製 作 2. 透 過 專 題 式 學 習 進 行 鄉 土 課 程, 培 養 鄉 土 情 3. 透 過 視 訊 同 步 學 習 展 開 進 入 國 際 的 探 索 4. 透 過 正 式 課 程 與 國 際 接 觸, 建 立 國 際 觀 二 教 師 透 過 行 動 研 究 歷 程, 融 合 本 土 與 國 際 之 課 程 與 教 學 1. 教 師 透 過 行 動 研 究 發 展 出 各 項 本 土 課 程, 如 : 想 飛 的 心 校 本 課 程 菓 林 綠 活 圖 土 地 公 研 究 夜 空 裡 的 小 精 靈 水 生 家 族 教 學 大 溪 老 街 探 索 及 鄉 土 文 物 e 館 等 研 究 2. 藉 由 本 土 課 程 搭 配 網 路 視 訊 與 國 內 學 校 進 行 科 技 課 程 行 動 研 究, 如 : 樹 林 國 小 運 用 網 路 視 訊 跨 校 ( 菓 林 國 小 ) 協 同 教 學 研 究 科 展 即 時 通 及 白 血 病 研 究 方 案 3. 藉 由 逐 漸 成 熟 的 科 技 化 課 程 與 新 加 坡 Woodland 小 學 進 行 融 入 課 程 行 動 研 究, 如 : 自 然 領 域 融 入 新 加 坡 向 日 葵 新 加 坡 飛 行 原 理 等 課 程, 社 會 領 域 融 入 新 加 坡 博 物 館 即 時 通 兩 國 鄉 土 文 化 課 程 及 國 際 議 題 課 程 4. 教 師 建 置 鄉 土 文 物 e 館 校 園 植 物 網 站 無 尾 鳳 蝶 網 站 土 地 公 廟 研 究 等 相 關 教 學 網 站, 並 使 用 blog 紀 錄 新 加 坡 交 流 活 動 三 擴 大 文 化 協 會 社 區 家 長 與 學 校 志 工 參 與 層 面 1. 本 校 志 工 計 有 一 百 多 人, 隨 著 課 程 的 進 行, 志 工 參 與 層 面 逐 漸 擴 大 : 由 原 本 的 交 通 導 護 及 環 保 回 收, 開 始 協 助 綠 活 圖 向 日 葵 種 植 年 糕 飄 香 及 新 加 坡 跨 國 課 程 等 相 關 教 學 活 動 2. 與 大 園 文 化 發 展 協 會 共 同 合 作, 協 會 志 工 以 社 區 專 家 身 分 ( 多 數 擁 有 學 士 學 位 文 化 局 深 度 文 化 導 覽 訓 練 ), 直 接 參 與 香 草 茶 飲 教 學, 在 課 程 中 擔 任 講 師, 貢 獻 專 長 3. 家 長 參 與 無 尾 鳳 蝶 社 區 關 懷 行 動 新 加 坡 校 際 成 果 遠 距 發 表 會 等 活 動, 了 解 學 習 情 形 及 成 果 後, 主 動 提 供 豐 富 資 源 協 助 教 學 活 動 進 行, 也 在 新 加 坡 教 育 旅 行 中 提 供 協 助, 讓 教 學 能 在 學 校 以 外 持 續 進 行 四 進 行 校 際 資 源 策 略 聯 盟 1. 與 國 內 小 學 進 行 資 源 分 享, 縮 短 城 鄉 差 距, 如 偏 遠 學 校 樹 林 國 小 新 加 坡 合 作 學 校 竹 圍 國 小 等 2. 與 國 內 大 學 進 行 合 作 計 畫, 如 : 科 展 即 時 通 ( 樹 林 國 小 菓 林 國 小 新 竹 教 育 大 學 三 校 同 步 教 學 演 示 ) 自 然 專 業 成 長 計 畫 ( 菓 林 國 小 新 竹 教 育 大 學 視 訊 觀 摩 教 學 ) 3. 與 國 內 外 小 學 進 行 三 校 視 訊 協 同 教 學, 教 師 專 業 成 長 研 習 ( 菓 林 國 小 竹 圍 國 小 新 竹 教 育 大 學 ) 五 榮 譽 事 蹟 1. 學 生 部 份 : 桃 園 縣 95 年 網 界 博 覽 會 獲 國 小 組 優 等, 作 品 : 拈 花 惹 草 - 讓 我 們 賞 花 去 桃 園 縣 96 年 網 界 博 覽 會 獲 國 小 組 第 2 名, 作 品 : 戀 上 桃 園 之 美 竹 圍 漁 港 桃 園 縣 96 年 網 界 博 覽 會 獲 國 小 組 第 3 名, 作 品 : 破 繭 而 出 的 精 靈 無 尾 鳳 蝶 2. 教 師 部 分 : 白 血 病 學 童 居 家 遠 距 學 習 之 個 案 研 究 ( 第 十 屆 全 球 華 人 計 算 機 教 育 應 用 會 GCCCE2006, 中 國 北 京 清 華 大 學 ) 跨 校 即 時 通 - 同 步 視 訊 跨 校 協 同 教 歷 程 之 研 究 ( 第 十 屆 全 球 華 人 計 算 機 教 育 應 用 會 GCCCE2006, 中 國 北 京 清 華 大 學 創 造 力 遠 距 教 學 之 研 究 - 以 身 體 病 弱 學 童 為 例 ( 第 十 一 屆 全 球 華 人 計 算 機 教 育 應 用 會 9

GCCCE2007, 中 國 廣 州 華 南 師 範 大 學 ) 新 加 坡 教 育 部 邀 請 前 往 ICTLT2008(International Conference on Teaching and Learning with Technology) 分 享 跨 國 教 學 經 驗 分 享 指 導 學 生 參 與 桃 園 縣 網 界 博 覽 會, 獲 95 年 優 等 96 年 第 2 名 第 3 名 六 推 廣 與 分 享 校 內 教 師 團 隊 受 邀 請 往 分 享 : 北 市 教 育 局 暨 市 教 大 學 校 課 程 計 畫 暨 教 師 創 新 教 學 論 壇 分 享 (2005.11.30) 師 大 特 教 系 林 淑 麗 教 授 邀 請 課 堂 分 享 (2007.12.11) 北 市 建 成 國 中 (2007.6) 新 竹 縣 照 東 國 小 (2007.11.7) 麥 寮 高 中 (2007.5.16) 桃 園 縣 龍 山 國 小 (2007.10.03) 桃 園 縣 義 興 國 小 (2008.04.03) 桃 園 縣 文 華 國 小 (2008.10.22) 桃 園 縣 幸 福 國 中 (2009.05.01) 桃 園 縣 大 有 國 小 (2009.05.06) 桃 園 縣 頂 社 國 小 (2009.09.30) 桃 園 縣 外 社 國 小 (2009.10.21) 桃 園 縣 大 園 國 小 (2009.1023,1102,1111) 桃 園 縣 五 權 國 小 (2009.11.06) 桃 園 縣 石 門 國 小 (2009.11.13) 桃 園 縣 福 源 國 小 (2009.11.18) 桃 園 縣 蘆 竹 國 小 (2009.1125,1217) 桃 園 縣 上 湖 國 小 (2009.12.09) 桃 園 縣 快 樂 國 小 (2009.12.23) 桃 園 縣 信 義 國 小 (2009.12.24) 桃 園 縣 溪 海 國 小 (2010.05.14) 教 師 團 隊 至 本 校 訪 視 交 流 : 桃 園 縣 溪 海 國 小 (2009.10.09) 新 竹 縣 十 興 國 小 (2009.10.17) 桃 園 縣 新 坡 國 小 (2009.10.27) 桃 園 縣 仁 和 國 小 (2009.12.17) 捌 結 語 邊 界, 有 形 無 形 的 存 在 著, 是 阻 隔 在 孩 子 們 眼 前 的 一 層 薄 薄 玻 璃, 也 會 是 人 與 人 之 間 的 陌 生 感, 或 者 是 那 道 機 場 的 圍 牆, 是 國 界, 也 或 者 是 自 我 的 限 制, 是 封 閉 我 們 的 方 案 從 探 索 自 己 開 始, 尋 找 工 具, 嘗 試 運 用 網 路 一 連 串 的 行 動, 一 次 次 的 計 畫 執 行 檢 視 行 動, 尋 找 力 量, 跨 越 邊 界, 看 見 遠 方 的 朋 友, 同 時 低 頭 一 看, 也 看 見 了 自 己 所 處 的 位 置 與 價 值, 一 起 朝 著 夢 想 邁 進 我 們 相 信 視 野 的 開 拓, 是 成 長 的 開 始, 視 野 是 一 種 經 歷, 經 過 時 間 與 經 驗 的 淬 煉, 從 不 斷 的 磨 練 中 成 長 茁 壯, 古 云 : 不 經 一 翻 寒 徹 骨, 焉 得 梅 花 撲 鼻 香 期 待 未 來, 我 們 的 方 案 逐 步 成 熟, 能 為 師 生 們 教 育 夥 伴 們 提 供 一 絲 一 毫 的 助 益, 不 枉 此 回 附 錄 : 數 位 教 學 平 台 1. 菓 林 校 園 植 物 網 :http://host.kles.tyc.edu.tw/~k_green/ 2. 夜 空 裡 的 精 靈 :http://www.kles.tyc.edu.tw/%7ek2006_01/ 3. 我 的 家 鄉 廟 妙 妙 :http://host3.kles.tyc.edu.tw/jashii/tudi 4. 戀 上 桃 園 之 美 竹 圍 漁 港 :http://host.kles.tyc.edu.tw/~taiwan2007/ 5. 破 蛹 而 出 的 精 靈 無 尾 鳳 蝶 :http://host3.kles.tyc.edu.tw/jashii/buff2007/ 6. 鄉 土 文 物 e 館 :http://www.kles.tyc.edu.tw/~k_land/ 7. 菓 林 校 史 館 :http://www.kles.tyc.edu.tw/~kles50/ 8. 新 加 坡 _ 博 物 館 即 時 通 :http://ktdof01-ktdof01.blogspot.com/ 9. 拈 花 惹 草 _ 讓 我 們 賞 花 去 http://www.kles.tyc.edu.tw/~taiwan2006/index.htm 10. 新 加 坡 交 流 網 站 :http://611011.blogspot.com/ 10