12-4 適 時 以 診 斷 性 評 量 方 式 檢 測 學 習 成 就, 並 調 整 教 學 策 略 ㄧ 適 時 做 診 斷 評 量
二 依 據 適 時 診 斷 評 量 結 果, 運 用 各 種 媒 材 進 行 補 救 教 學 運 用 電 子 白 板 做 教 學 配 合 影 片 及 繪 本 做 教 學 運 用 遊 戲 式 教 學 提 高 學 生 學 習 興 趣 運 用 合 作 學 習 教 學 運 用 競 賽 方 式 教 學 運 用 教 具 做 教 學
運 用 操 作 策 略 學 習 運 用 電 腦 遊 戲 做 學 習 依 學 生 程 度 不 同 分 組 學 習 依 學 生 落 後 程 度 做 補 救 教 學 老 師 依 據 學 生 程 度 調 整 教 學 策 略 運 用 有 趣 的 圖 案 提 升 學 生 學 習 興 趣
教 師 設 計 教 案 進 行 補 救 教 學 教 材 ( 案 ) 名 稱 親 愛 的, 我 把 語 文 變 簡 單 了! 適 用 年 級 二 年 級 補 救 教 學 總 時 間 160 分 鐘 (4 節 ) 前 後 測 時 間 各 30 分 鐘, 共 60 分 鐘 識 字 與 寫 字 能 力 是 學 生 學 習 國 語 文 要 培 養 的 能 力 指 標 項 目 之 一 本 方 案 希 望 透 過 遊 戲 的 方 式, 將 枯 燥 的 生 字 筆 順 教 學 變 得 更 活 潑 有 趣, 提 設 計 理 念 高 學 生 學 習 的 興 趣 活 動 設 計 除 了 加 強 字 形 字 音 字 義 的 指 導, 也 鼓 勵 學 生 多 利 用 工 具 書 ( 字 辭 典 ), 從 小 培 養 自 學 的 習 慣 當 學 生 認 識 的 字 愈 多, 閱 讀 的 興 趣 自 然 就 跟 著 提 高, 對 語 文 能 力 的 提 升 有 很 大 的 幫 助 關 鍵 字 生 字 教 學 語 文 遊 戲 補 救 教 學 教 學 活 動 領 域 名 稱 國 語 文 ( 國 語 ) 英 語 數 學 主 題 名 稱 親 愛 的, 我 把 語 文 變 簡 單 了! 單 元 ( 教 材 ) 名 稱 美 麗 的 秋 天 評 量 學 生 寫 字 的 態 度 很 馬 虎, 字 體 不 夠 美 觀, 究 其 原 因, 大 多 沒 有 按 照 筆 畫 學 生 學 習 落 差 現 況 敘 述 順 序 書 寫, 其 次 是 錯 別 字 出 現 率 很 高, 已 經 教 過 的 生 字 經 常 忘 記 怎 麼 寫, 碰 到 不 會 寫 的 字 就 問 老 師 或 寫 注 音, 不 曾 主 動 去 查 字 典 欲 診 斷 之 能 力 指 標 C-1-1 能 正 確 發 音 並 說 標 準 國 語 D-1-5-1-3 能 用 硬 筆 寫 出 筆 順 正 確 筆 畫 清 楚 的 國 字 評 量 設 計 1 ( 前 測 內 容 ) 1. 採 取 一 對 一 單 獨 評 量 的 方 式, 題 庫 是 第 一 單 元 的 42 個 習 寫 字 2. 老 師 唸 出 消 息 的 消, 請 學 生 寫 在 黑 板 上, 老 師 要 看 學 生 的 筆 順 是 否 正 確, 並 請 學 生 用 消 再 造 一 個 語 詞, 口 頭 唸 出 即 可 3. 每 個 人 要 抽 考 三 個 生 字 4. 還 沒 輪 到 的 學 生 在 自 己 的 座 位 上 複 習 欲 達 成 之 能 力 指 標 教 學 B-1-1 能 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 B-1-2-10-7 能 邊 聆 聽 邊 思 考 D-1-2 會 使 用 字 ( 辭 ) 典, 並 養 成 查 字 ( 辭 ) 典 的 習 慣 D-1-4 能 養 成 良 好 的 書 寫 習 慣 D-1-5 能 認 識 楷 書 基 本 筆 畫 的 名 稱 筆 順, 並 掌 握 運 筆 原 則, 練 習 用 硬 筆 書 寫
D-1-6 能 激 發 寫 字 的 興 趣 1. 第 一 單 元 ( 一 到 三 課 ) 的 課 程 內 容 已 全 部 上 完, 共 計 42 個 習 寫 字 和 先 備 知 識 ( 單 元 名 稱 ) 9 個 認 讀 字 2. 學 生 已 學 會 利 用 字 辭 典 的 部 首 查 生 字 相 關 主 題 1. 有 關 季 節 交 替 變 化 的 單 元 ( 單 元 名 稱 ) 2. 有 關 大 自 然 現 象 的 單 元 教 材 內 容 1. 南 一 版 國 語 第 三 冊 第 一 單 元 美 麗 的 秋 天, 分 別 是 : 第 一 課 秋 天 裡 的 舞 會 第 二 課 我 愛 秋 天 第 三 課 湖 邊 賞 月 2. 南 一 書 局 提 供 的 生 字 語 詞 卡 教 學 步 驟 時 間 教 學 資 源 對 應 指 標 教 學 活 動 一 : 生 字 接 力 賽 準 備 活 動 ㄧ 老 師 在 黑 板 上 寫 出 兩 個 飛 的 生 字, 右 邊 的 字 按 照 筆 順, 字 體 工 整 ; 左 邊 的 字 沒 有 按 照 筆 順, 字 體 40 分 生 字 語 詞 卡 D-1-4 D-1-5 D-1-6 潦 草 二 請 學 生 說 說 看, 這 兩 個 字 有 什 麼 差 別? 並 讓 所 有 的 學 生 表 決 出 哪 一 邊 的 字 比 較 美 觀? 發 展 活 動 1. 將 學 生 平 分 成 兩 隊,A 隊 和 B 隊 2. 老 師 從 第 一 單 元 每 一 課 需 要 加 強 的 生 字 卡 中, 教 學 流 程 挑 選 出 一 張 生 字 卡 會, 將 它 貼 在 黑 板 的 正 中 央, 用 粉 筆 畫 出 一 條 線 區 分 成 兩 邊, 兩 組 隊 員 分 別 站 在 生 字 卡 的 左 右 兩 側 3. 比 賽 開 始,A 隊 和 B 隊 依 序 派 出 一 位 隊 員 互 相 猜 拳 贏 的 人 可 以 為 該 隊 寫 出 生 字 的 第 一 筆 畫, 並 繼 續 比 賽 ( 提 醒 學 生 字 要 寫 大 一 點 ); 輸 的 一 方 則 換 下 一 位 上 場 直 到 有 一 隊 先 完 成 生 字 的 總 筆 畫, 即 可 得 到 一 分 4. 接 著 老 師 挑 選 第 二 個 生 字 隨, 繼 續 比 賽 哪 一 隊 先 得 到 五 分 ( 可 視 時 間 長 短 做 調 整 ), 就 贏 得 比 賽, 隊 員 們 可 以 得 到 獎 勵 ( 蓋 榮 譽 章 或 獎 品 ) 5. 老 師 的 任 務 是 當 裁 判, 觀 看 學 生 的 筆 順 是 否 有 誤, 隨 時 予 以 糾 正, 還 要 化 解 糾 紛, 讓 比 賽 順 利 進 行 綜 合 活 動 把 比 賽 過 程 中 學 生 容 易 寫 錯 的 生 字 筆 順, 提 出 說 明,
再 複 習 一 遍 延 伸 遊 戲, 亦 可 採 取 單 人 PK 賽, 兩 組 各 推 派 一 人 猜 拳 比 賽, 看 誰 先 完 成 一 個 生 字, 即 可 為 自 己 的 團 隊 贏 得 一 分 最 後, 再 統 計 哪 一 隊 得 分 最 多, 就 可 以 獲 得 獎 勵 ------------------- 第 一 節 結 束 ----------------- 教 學 活 動 二 : 生 字 賓 果 準 備 活 動 文 字 賓 果 學 習 單 一 張 第 一 單 元 的 生 字 卡 彩 色 筆 一 盒 發 展 活 動 40 分 生 字 語 詞 卡 學 習 單 B-1-1 D-1-4 D-1-5 1. 將 這 一 個 單 元 要 加 強 的 生 字 會 色 隨
飛 也 氣 海 歡 賞 晚 頭 以 及 形 近 字 自 息 和 菊 英 和 賞 圓 和 動 種 等 19 張 生 字 卡 張 貼 在 黑 板 上 2. 請 學 生 從 黑 板 上 挑 選 出 16 個 生 字, 隨 意 填 入 文 字 賓 果 學 習 單 的 空 格 內 3. 師 生 一 起 將 生 字 卡 捲 起 來, 放 進 籤 筒 中 請 學 生 輪 流 抽 出 一 個 生 字, 並 大 聲 的 唸 出 來, 老 師 再 將 生 字 貼 回 到 黑 板 上 如 果 有 選 到 這 個 生 字 的 學 生, 請 用 彩 色 筆 圈 起 來 最 快 完 成 三 條 連 線 的 人 ( 取 前 三 名 ), 可 獲 得 獎 勵 ( 蓋 榮 譽 章 或 獎 品 ) 綜 合 活 動 檢 查 學 生 的 學 習 單 是 否 有 錯 別 字 ------------------- 第 二 節 結 束 ----------------- 教 學 活 動 三 : 語 詞 拍 拍 樂 準 備 活 動 40 1. 老 師 事 先 挑 選 出 20 張 第 一 單 元 的 語 詞 卡, 整 齊 的 排 分 列 在 黑 板 上 2. 玩 具 槌 子 兩 支 發 展 活 動 1. 老 師 把 黑 板 上 的 語 詞 解 釋 做 一 次 統 整 複 習 2. 遊 戲 規 則 : 這 是 一 對 一 的 PK 賽, 挑 選 兩 位 學 生 出 來 玩 遊 戲, 請 學 生 注 意 聆 聽 老 師 唸 出 的 句 子, 如 : 今 晚 我 要 去 參 加 同 學 的 生 日 舞 會 老 師 會 特 別 強 調 舞 會 生 字 語 詞 卡 B-1-1 B-1-2 -10-7
這 個 語 詞 看 哪 一 位 最 先 找 到 黑 板 上 舞 會 的 語 詞 卡, 並 用 手 一 拍, 即 可 得 到 一 分, 採 五 戰 三 勝 制, 以 此 類 推, 兩 人 一 組 輪 流 玩 綜 合 活 動 發 給 優 勝 者 小 禮 物, 提 醒 學 生 勝 不 驕, 敗 不 餒, ------------------- 第 三 節 結 束 ----------------- 教 學 活 動 四 : 我 愛 查 字 典 準 備 活 動 1. 每 位 學 生 自 備 一 本 字 ( 辭 ) 典 2. 老 師 將 第 一 單 元 生 字 的 部 首 先 做 分 類 3. 引 起 動 機 猜 謎 語 40 分 生 字 語 詞 卡 D-1-2 有 位 老 師 不 說 話, 滿 肚 學 問 脾 氣 佳
無 論 何 時 去 找 他, 都 會 耐 心 給 解 答 ( 猜 一 種 學 用 品 ) 答 : 字 ( 辭 ) 典 發 展 活 動 1. 將 學 生 平 分 成 兩 隊,A 隊 和 B 隊 2. 老 師 挑 選 一 個 生 字 放 在 黑 板 上, 學 生 聽 到 老 師 的 哨 聲 後 開 始 查 字 典, 查 到 的 人 立 刻 站 起 來, 拿 字 典 給 老 師 確 認, 同 組 的 隊 員 可 以 互 相 指 導 哪 一 隊 的 組 員 全 部 都 查 到, 即 可 得 到 一 分 得 分 的 那 一 隊, 每 個 隊 員 必 須 用 這 個 生 字 造 一 個 語 詞 ( 唸 出 一 個 查 到 的 語 詞, 不 能 跟 別 人 重 複, 訓 練 學 生 專 心 聆 聽 ) 3. 老 師 再 挑 選 另 一 個 生 字, 繼 續 比 賽 哪 一 隊 最 快 得 到 五 分, 即 可 獲 得 獎 勵 ( 蓋 榮 譽 章 或 獎 品 ) 綜 合 活 動 口 頭 鼓 勵 查 字 典 速 度 有 進 步 的 學 生, 多 練 習 就 會 熟 能 生 巧 ------------------- 第 四 節 結 束 ----------------- 評 量 設 計 2 ( 後 測 內 容 ) 後 續 輔 導 策 略 參 考 資 料 評 量 寫 出 生 字 的 部 首 總 筆 畫 並 造 詞, 部 首 筆 畫 各 1 分, 造 詞 2 分, 共 40 分 部 首 提 示 : 水 日 阜 气 頁 飛 曰 色 里 貝 1. 會 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 2. 色 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 3. 隨 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 4. 飛 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 5. 野 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 6. 氣 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 7. 海 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 8. 賞 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 9. 晚 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 10. 頭 :( ) 部,( ) 畫 -( ) 1. 對 教 學 活 動 過 程 中, 學 習 效 果 未 達 預 定 目 標 的 學 生, 進 行 一 對 一 指 導 2. 每 上 完 一 個 單 元 就 實 施 本 方 案 一 次, 除 了 可 以 統 整 複 習 課 程, 也 能 診 斷 出 需 要 再 進 行 個 別 指 導 的 學 生 南 一 版 國 語 第 三 冊 備 課 指 引
教 材 ( 案 ) 名 稱 語 文 闖 關 趣 適 用 年 級 一 年 級 補 救 教 學 總 時 間 120 分 鐘 (3 節 ) 前 後 測 時 間 前 測 20 分 鐘, 後 測 40 分 鐘 對 於 一 年 級 的 學 生 而 言, 國 語 生 字 的 形 音 義 是 繼 首 册 注 音 符 號 教 學 之 後 設 計 理 的 學 習 重 點 本 教 案 希 望 透 過 闖 關 遊 戲 的 方 式, 將 字 形 字 音 字 義 的 念 學 習, 分 別 設 計 出 三 種 活 潑 有 趣 的 教 學 活 動, 以 增 進 孩 子 們 學 習 語 文 的 樂 趣 關 鍵 字 語 文 教 學 闖 關 遊 戲 補 救 教 學 教 學 活 動 領 域 名 稱 國 語 文 ( 國 語 ) 英 語 數 學 主 題 名 稱 生 字 形 音 義 大 挑 戰 單 元 ( 教 材 ) 名 稱 甜 蜜 的 家 評 量 學 生 在 習 寫 生 字 時, 經 常 會 出 現 錯 別 字, 不 是 多 一 畫 就 是 少 一 畫 ; 寫 注 學 生 學 習 落 差 現 況 音 符 號 時, 會 發 生 拼 錯 音 和 標 錯 聲 調 的 情 形 ; 對 於 生 字 衍 生 而 出 的 造 詞 敘 述 和 造 句, 也 常 會 誤 用 同 音 不 同 字 的 詞 語 欲 診 斷 之 能 力 指 標 2-1-2-2 能 聽 得 準 確 4-1-4-4 能 寫 出 楷 書 的 基 本 筆 畫 評 量 設 計 1 ( 前 測 內 容 ) 考 本 單 元 十 個 圈 詞 聽 寫 1. 開 門 2. 家 人 3. 小 鳥 4. 地 球 5. 終 於 6. 唱 歌 7. 花 朵 8. 新 年 9. 見 面 10. 恭 喜 教 學 欲 達 成 之 能 力 指 標 1-1-1 能 正 確 認 念 拼 讀 及 書 寫 注 音 符 號 2-1-2-1 能 注 意 聽 4-1-1-2 能 利 用 生 字 造 詞 4-1-4-4 能 寫 出 楷 書 的 基 本 筆 畫 6-1-2-1 能 運 用 學 過 的 字 詞, 造 出 通 順 的 短 語 或 句 子 先 備 知 識 第 二 單 元 ( 五 到 八 課 ) 的 課 程 內 容 已 經 全 部 上 完, 共 計 47 個 習 寫 生 字 和
( 單 元 名 稱 ) 8 個 認 讀 字 相 關 主 題 ( 單 元 名 稱 ) 生 活 領 域 快 樂 運 動 健 康 生 活 教 材 內 容 1. 康 軒 版 國 語 第 一 冊 第 二 單 元 甜 蜜 的 家, 分 別 是 : 第 五 課 門 開 了 第 六 課 我 們 的 家 第 七 課 爬 山 第 八 課 新 年 2. 康 軒 出 版 社 提 供 的 字 卡 和 詞 卡 教 具 教 學 步 驟 時 間 教 學 資 源 對 應 指 標 準 備 活 動 第 一 關 : 字 形 拼 拼 樂 40 分 生 字 卡 2-1-2-1 4-1-4-4 1. 老 師 從 課 本 第 二 單 元 的 所 有 生 字 中, 挑 選 出 十 五 個 學 生 最 容 易 寫 錯 的 生 字, 然 後 將 這 些 生 字 卡 分 別 剪 成 四 小 片 ( 可 根 據 班 上 學 生 的 程 度 剪 成 四 到 六 片 ) 剪 好 的 生 字 拼 圖, 分 別 放 好, 不 要 混 在 一 起 2. 將 挑 選 出 來 的 十 五 個 生 字 寫 在 黑 板 上 發 展 活 動 1. 老 師 帶 領 所 有 學 生, 先 把 黑 板 上 的 生 字 複 習 一 遍, 然 後 讓 每 個 學 生 輪 流 闖 關 2. 將 準 備 好 的 十 五 個 生 字 拼 圖 隨 機 擺 放 在 桌 上, 每 個 人 計 時 三 分 鐘, 拼 出 十 個 生 字 以 上 即 可 算 過 關 教 學 流 程 3. 過 關 的 學 生 可 以 蓋 榮 譽 章 並 得 到 一 塊 餅 乾 ( 或 糖 果 ) 以 茲 鼓 勵 綜 合 活 動 針 對 這 些 容 易 寫 錯 的 生 字, 老 師 再 次 提 醒 學 生 哪 些 筆 畫 結 構 要 特 別 留 意, 並 請 學 生 在 國 語 格 子 簿 上 書 寫 一 至 三 次
40 分 生 字 卡 注 音 卡 ( 自 製 ) 1-1-1 2-1-2-1 ------------------- 第 一 節 結 束 ----------------- 第 二 關 : 字 音 翻 翻 樂 準 備 活 動 1. 老 師 從 課 本 第 二 單 元 的 所 有 生 字 中, 挑 選 出 十 個 學 生 最 容 易 拼 錯 音 的 生 字 然 後 將 生 字 和 注 音 分 別 寫 在 兩 張 卡 片 上, 所 以 會 有 十 組 已 經 配 對 好 的 字 音 和 字 形 2. 將 挑 選 出 來 的 十 個 生 字 和 注 音 寫 在 黑 板 上 發 展 活 動 1. 老 師 帶 領 所 有 學 生, 先 把 黑 板 上 的 生 字 和 注 音 複 習 一 遍, 然 後 讓 每 個 學 生 輪 流 闖 關 2. 先 將 卡 面 翻 至 背 面, 讓 學 生 抽 出 六 組 生 字 卡 和 注 音
卡 ( 可 根 據 班 上 學 生 的 程 度 增 減 組 數 ), 洗 牌 後 分 別 放 置, 如 下 圖 所 示 接 著 學 生 各 翻 一 張 生 字 卡 和 注 音 卡, 如 果 兩 張 卡 片 是 配 對 的, 如 恭 和 工, 即 可 將 卡 片 收 起 來 接 著 繼 續 翻 牌, 如 果 兩 張 卡 片 不 是 一 對 的, 就 必 須 將 卡 片 蓋 起 來, 重 新 再 來, 直 到 將 所 有 的 卡 片 配 對 成 功 才 算 過 關 3. 過 關 的 學 生 可 以 蓋 榮 譽 章 並 得 到 一 塊 餅 乾 ( 或 糖 果 ) 以 茲 鼓 勵 生 字 卡 40 分 生 字 卡 4-1-1-2 6-1-2-1 注 音 卡 綜 合 活 動 老 師 將 這 十 組 卡 片 一 一 配 對, 並 請 學 生 大 聲 的 念 出 來, 然 後 將 這 些 注 音 書 寫 在 國 語 格 子 簿 上 一 至 三 次 ------------------- 第 二 節 結 束 ----------------- 第 三 關 : 字 義 抽 抽 樂 準 備 活 動 老 師 挑 選 課 本 第 二 單 元 中, 希 望 特 別 加 強 的 字 義, 將 選 出 的 生 字 捲 起 來, 做 成 籤 筒 發 展 活 動 1. 每 個 學 生 輪 流 闖 關, 以 抽 抽 樂 的 方 式, 抽 出 一 張 字
卡, 說 出 一 個 造 詞, 再 把 這 個 造 詞 加 長 發 展 出 造 句 每 個 學 生 都 要 答 對 三 題, 才 算 過 關 2. 過 關 的 學 生 可 以 蓋 榮 譽 章 並 得 到 一 塊 餅 乾 ( 或 糖 果 ) 以 茲 鼓 勵 綜 合 活 動 針 對 闖 關 過 程 中, 提 出 哪 些 學 生 的 造 詞 和 造 句 非 常 優 美, 公 開 讚 美 與 鼓 勵, 也 提 醒 學 生 需 要 改 善 的 地 方 ------------------- 第 三 節 結 束 ----------------- 評 量 評 量 設 計 2 ( 後 測 內 容 ) 後 續 輔 導 策 略 參 考 資 料 利 用 康 軒 出 版 社 提 供 之 國 小 命 題 系 統, 設 計 一 份 後 測 評 量 試 卷 1. 從 闖 關 遊 戲 的 過 程 中, 老 師 可 以 診 斷 出 學 生 的 學 習 狀 況, 對 於 需 要 加 強 的 部 分, 再 進 行 一 對 一 的 輔 導 策 略 2. 闖 關 活 動 所 準 備 的 教 具 可 以 保 留 起 來, 除 了 能 讓 學 生 重 複 練 習, 加 深 印 象, 也 可 以 讓 學 生 當 關 主, 體 驗 學 習 語 文 的 樂 趣 康 軒 版 國 語 第 一 冊 教 師 手 冊 教 材 ( 案 ) 名 稱 我 不 再 寫 錯 字 了! 適 用 年 級 二 年 級 補 救 教 學 總 時 間 120 分 鐘 (3 節 ) 前 後 測 時 間 前 測 15 分 鐘, 後 測 15 分 鐘 在 教 學 的 過 程 中, 經 常 會 有 學 生 跑 來 問 我, 老 師, 小 時 候 的 候 是 哪 一 個 候 是 彳 部 的 後 還 是 人 部 的 候? 這 種 同 音 字 的 使 用, 總 是 令 學 生 感 到 很 困 惑 另 外, 對 於 一 些 有 相 同 部 件 的 形 近 字, 例 設 計 理 念 如 : 己 和 已 田 和 由 牛 和 午 等, 學 生 就 像 是 看 到 國 字 雙 胞 胎 般, 總 是 傻 傻 分 不 清 楚 為 了 解 決 上 述 問 題, 本 方 案 希 望 透 過 互 動 遊 戲 的 教 學 方 式, 讓 學 生 更 明 白 國 字 的 用 法
關 鍵 字 生 字 教 學 語 文 遊 戲 補 救 教 學 教 學 活 動 領 域 名 稱 國 語 文 ( 國 語 ) 英 語 數 學 主 題 名 稱 文 字 變 變 變 單 元 ( 教 材 ) 名 稱 有 趣 的 文 字 評 量 學 生 在 寫 作 業 時, 常 會 有 誤 用 形 近 字 和 同 音 字 的 情 形, 尤 其 是 學 生 學 習 落 差 現 況 在 寫 造 句 時, 總 會 出 現 不 少 錯 別 字 有 些 學 生 則 是 不 太 確 定 自 己 所 寫 的 敘 述 是 否 正 確, 於 是 不 停 的 詢 問 老 師, 希 望 能 夠 得 到 肯 定 的 答 案 欲 診 斷 之 能 力 指 標 4-1-1-2 能 利 用 生 字 造 詞 4-1-4-4 能 寫 出 楷 書 的 基 本 筆 畫 請 把 錯 字 圈 起 來, 再 寫 出 正 確 的 國 字 ( 教 師 先 把 下 列 題 目 念 一 遍 ) 1.( ) 你 小 時 後 的 照 片 很 可 愛 2.( ) 奶 奶 泡 著 小 弟 弟 3.( ) 我 坐 在 拉 子 上 看 書 評 量 設 計 1 ( 前 測 內 容 ) 4.( ) 他 的 坐 位 在 第 一 排 5.( ) 放 學 候, 我 走 路 回 家 6.( ) 吃 飯 已 前 要 先 洗 手 7.( ) 媽 媽 買 了 一 件 漂 亮 的 涼 披 8.( ) 我 發 學 他 是 個 非 常 聰 明 的 孩 子 9.( ) 我 把 老 師 上 課 的 重 點 紀 下 來 10.( ) 小 猴 子 神 長 手 臂 抓 樹 枝 教 學 2-1-2-1 能 注 意 聽 2-1-2-4 能 有 條 理 的 掌 握 聆 聽 到 的 內 容 4-1-1-1 能 利 用 部 首 或 簡 單 造 字 原 理, 輔 助 識 字 欲 達 成 之 能 力 指 標 4-1-1-2 能 利 用 生 字 造 詞 4-1-4-4 能 寫 出 楷 書 的 基 本 筆 畫 6-1-2-1 能 運 用 學 過 的 字 詞, 造 出 通 順 的 句 子
1. 國 語 第 三 冊 第 一 單 元 的 課 程 內 容 已 經 全 部 上 完, 共 計 56 個 習 寫 字 先 備 知 識 和 12 個 認 讀 字 ( 單 元 名 稱 ) 2. 學 生 已 經 學 會 用 生 字 注 音 查 字 典 相 關 主 題 可 與 康 軒 版 第 三 冊 生 活 課 本 第 一 單 元 進 行 教 學 整 合 ( 單 元 名 稱 ) 康 軒 版 國 語 課 本 第 三 冊 第 一 單 元 新 的 開 始, 共 四 課, 如 下 : 教 材 內 容 第 一 課 開 學 日 第 二 課 天 亮 了 第 三 課 第 一 次 做 早 餐 第 四 課 文 字 的 開 始 教 學 步 驟 時 間 教 學 資 源 對 應 指 標 教 學 流 程 第 一 節 : 辨 識 形 近 字 準 備 活 動 1. 教 師 挑 選 出 本 單 元 學 生 最 容 易 寫 錯 的 形 近 字, 抱 泡 拉 位 神 伸 覺 學 被 披, 並 製 作 成 十 張 生 字 卡 2. 每 位 學 生 自 備 一 本 字 典 3. 將 學 生 平 分 成 兩 組,A 組 和 B 組 4. 辨 識 形 近 字 學 習 單 發 展 活 動 1. 首 先, 教 師 拿 出 一 組 形 近 字 抱 泡 貼 在 黑 板 上, 請 學 生 仔 細 觀 察 這 兩 個 字, 看 一 看 有 沒 有 發 現 什 麼? 然 後 挑 選 一 位 學 生 上 台, 寫 出 注 音, 再 指 出 這 兩 字 相 同 的 部 件, 把 它 圈 起 來 2. 接 著, 隨 機 分 配 生 字 抱 給 A 組, 生 字 泡 給 B 組 兩 組 的 學 生 分 別 要 到 黑 板 上 寫 出 三 ~ 五 個 詞 語 ( 請 學 生 查 字 典, 沒 學 過 的 字 可 以 寫 注 音 ) 例 如 : A 組 抱 - 抱 枕 擁 抱 抱 歉 ;B 組 泡 - 泡 澡 泡 湯 泡 泡 教 師 檢 查 確 認 無 誤 後, 再 讓 學 生 寫 在 學 習 單 上 40 分 生 字 卡 形 近 字 學 習 單 2-1-2-1 2-1-2-4 4-1-1-1 4-1-1-2 4-1-4-4 6-1-2-1
3. 再 來, 學 生 要 將 自 己 寫 的 詞 語, 發 展 成 一 個 完 整 的 句 子 並 念 給 大 家 聽 例 如 : 抱 枕 - 這 是 媽 媽 送 給 我 的 抱 枕 4. 最 後, 要 進 行 的 是 合 作 賽 AB 兩 組 的 學 生 要 各 自 從 黑 板 上 的 詞 語 中, 個 別 挑 選 出 一 個, 例 如 : 抱 枕 泡 泡 再 把 兩 個 詞 語 結 合 起 來, 想 出 一 個 造 句, 句 子 通 順 即 可 過 關 例 如 : 我 的 抱 枕 上 畫 著 七 彩 的 泡 泡 5. 教 師 挑 選 另 一 組 形 近 字 拉 位, 繼 續 上 述 的 教 學 流 程 綜 合 活 動 1. 教 師 將 所 有 字 卡 貼 在 黑 板 上, 請 學 生 跟 著 教 師 念 - 抱 抱 枕 的 抱 ; 泡 泡 泡 的 泡 ; 拉 拉 開 的 拉 ; 位 位 子 的 位 ; 神 神 氣 的 神 ; 伸 伸 長 的 伸 ; 覺 發 覺 的 覺 ; 學 學 習 的 學 ; 被 被 動 的 被 ; 披 披 風 的 披 2. 檢 查 學 生 的 學 習 單 是 否 有 寫 錯 別 字 ------------------- 第 一 節 結 束 ----------------- 第 二 節 : 辨 識 同 音 字 準 備 活 動 1. 教 師 挑 選 出 本 單 元 學 生 最 容 易 寫 錯 的 同 音 字, 坐 座 採 彩 記 紀 候 後 已 以, 並 製 作 成 十 張 生 字 卡 2. 每 位 學 生 自 備 一 本 字 典 3. 將 學 生 平 分 成 兩 組,A 組 和 B 組 4. 辨 識 同 音 字 學 習 單 發 展 活 動 1. 首 先, 教 師 將 這 十 張 生 字 卡 隨 機 貼 在 黑 板 上 請 學 生 仔 細 觀 察 這 些 字, 找 一 找 有 沒 有 同 音 的 生 字 然 後 請 學 生 上 台, 將 黑 板 上 的 兩 張 同 音 字 放 在 一 起 40 分 生 字 卡 同 音 字 學 習 單 2-1-2-1 2-1-2-4 4-1-1-1 4-1-1-2 4-1-4-4 6-1-2-1
2. 接 著, 教 師 將 一 組 同 音 字 坐 座 貼 在 黑 板 上, 隨 機 分 配 生 字 坐 給 A 組, 生 字 座 給 B 組 兩 組 的 學 生 分 別 要 到 黑 板 上 寫 出 三 ~ 五 個 詞 語 ( 請 學 生 查 字 典, 沒 學 過 的 字 可 以 寫 注 音 ) 例 如 : A 組 坐 - 坐 車 坐 船 坐 下 ;B 組 座 - 座 號 講 座 座 位 教 師 檢 查 確 認 無 誤 後, 再 讓 學 生 寫 在 學 習 單 上 3. 再 來, 學 生 要 將 自 己 寫 的 詞 語, 發 展 成 一 個 完 整 的 句 子 並 念 給 大 家 聽 4. 最 後, 要 進 行 的 是 合 作 賽 AB 兩 組 的 學 生 要 各 自 從 黑 板 上 的 詞 語 中, 個 別 挑 選 出 一 個, 例 如 : 坐 車 讓 座 再 把 兩 個 詞 語 結 合 起 來, 想 出 一 個 造 句, 想 出 一 個 造 句, 句 子 通 順 即 可 過 關 例 如 : 我 坐 車 時 會 讓 座 給 老 太 太 5. 教 師 挑 選 另 一 組 同 音 字 採 彩, 繼 續 上 述 的 教 學 流 程 綜 合 活 動 1. 教 師 將 所 有 字 卡 貼 在 黑 板 上, 請 學 生 跟 著 教 師 念 - 坐 坐 車 的 坐 ; 座 座 位 的 座 ; 採 採 收 的 採 ; 彩 彩 色 的 彩 ; 記 記 者 的 記 ; 紀 紀 念 的 紀 ; 候 等 候 的 候 ; 後 後 面 的 後 ; 已 已 經 的 已 ; 以 以 前 的 以 2. 檢 查 學 生 的 學 習 單 是 否 有 寫 錯 別 字 ------------------- 第 二 節 結 束 ----------------- 第 三 節 : 認 字 大 挑 戰 40 2-1-2-1 準 備 活 動 1. 十 張 形 近 字 卡 抱 泡 拉 位 神 伸 課 棵 被 披 分 生 字 卡 2-1-2-4 4-1-1-1 2. 十 張 同 音 字 卡, 坐 座 採 彩 記 紀 候 後 已 以 3. 玩 具 槌 子 一 支 發 展 活 動 1. 教 師 選 取 一 組 形 近 字 貼 在 黑 板 上 ( 例 如 : 抱 泡 ),
並 挑 選 出 一 位 學 生 上 台 玩 辨 識 形 近 字 的 遊 戲 請 學 生 注 意 聆 聽 教 師 依 序 念 出 的 詞 語, 當 學 生 聽 到 一 個 詞 語 時 就 用 槌 子 拍 出 正 確 的 生 字 例 如 : 擁 抱 氣 泡 抱 歉 泡 澡 泡 麵, 闖 關 者 必 須 答 對 四 題 以 上 才 算 過 關 2. 發 給 過 關 的 學 生 獎 品, 並 繼 續 下 一 組 形 近 字 辨 識 遊 戲 3. 教 師 選 取 一 組 同 音 字 然 後 貼 在 黑 板 上 ( 如 : 坐 座 ), 並 挑 選 出 一 位 學 生 上 台 玩 遊 戲, 學 習 辨 識 同 音 字 請 學 生 注 意 聆 聽 教 師 依 序 念 出 的 詞 語, 當 學 生 聽 到 一 個 詞 語 時 就 用 槌 子 拍 出 正 確 的 生 字 例 如 : 座 號 座 位 星 座 坐 下 坐 船, 闖 關 者 必 須 答 對 四 題 以 上 才 算 過 關 4. 發 給 過 關 的 學 生 小 獎 品, 並 繼 續 下 一 組 同 音 字 辨 識 遊 戲 綜 合 活 動 針 對 學 生 特 別 容 易 錯 的 詞 語, 再 次 提 出 說 明 ------------------- 第 三 節 結 束 ----------------- 評 量 評 量 設 計 2 ( 後 測 內 容 ) 選 一 選, 填 入 正 確 的 國 字 1. 坐 / 座 我 ( ) 車 時, 會 讓 ( ) 給 老 婆 婆 2. 後 / 候
上 課 鐘 響 的 時 ( ), 我 是 最 ( ) 一 個 進 教 室 的 人 3. 位 / 拉 我 ( ) 開 椅 子, 讓 妹 妹 坐 在 ( ) 子 上 4. 抱 / 泡 我 喜 歡 那 顆 畫 著 七 彩 泡 ( ) 的 ( ) 枕 5. 已 / 以 哥 哥 ( ) 經 忘 記 ( ) 前 國 小 老 師 的 長 相 了 6. 紀 / 記 這 本 日 ( ) 是 為 了 要 ( ) 念 我 的 心 情 故 事 7. 採 / 彩 農 夫 正 在 花 田 裡 ( ) 收 ( ) 色 的 玫 瑰 花 8. 神 / 伸 他 ( ) 出 雙 手 祈 禱, 希 望 ( ) 明 能 保 佑 他 9. 覺 / 學 我 發 ( ) 她 是 個 值 得 ( ) 習 的 好 榜 樣 10. 被 / 披 我 的 ( ) 風 ( ) 那 陣 狂 風 吹 走 了 後 續 輔 導 策 略 參 考 資 料 1. 在 教 學 活 動 過 程 中, 學 習 效 果 未 達 預 定 目 標 的 學 生, 進 行 一 對 一 指 導 2. 每 上 完 一 個 單 元 就 實 施 本 方 案 一 次, 除 了 可 以 統 整 複 習 課 程, 也 能 診 斷 出 需 要 再 進 行 個 別 指 導 的 學 生 康 軒 版 國 語 第 三 冊 教 師 手 冊