Microsoft Word - Doc1.doc

第 二 外 語 能 力 測 驗 ( 基 礎 級 ) 研 發 計 畫 西 語 研 究 報 告 語 言 訓 練 測 驗 中 心 測 驗 編 審 組 第 二 科 中 華 民 國 九 十 九 年 十 月

前 言 台 灣 高 等 教 育 設 置 第 二 外 語 課 程 已 有 近 五 十 年 的 歷 史, 近 年 來, 在 歐 日 語 各 界 學 者 先 進 們 的 努 力 下, 第 二 外 語 逐 漸 在 中 等 教 育 受 到 重 視 教 育 部 中 教 司 於 民 國 九 十 七 年 公 布 之 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 將 第 二 外 國 語 文 正 式 納 入 高 中 必 選 修 課 程 之 一 ( 自 九 十 九 學 年 度 起 實 施 ), 目 前 各 高 級 中 學 普 遍 開 設 第 二 外 語 課 程, 提 供 高 中 生 外 語 學 習 更 多 元 的 選 擇 此 外, 高 級 中 學 學 生 預 修 大 學 第 二 外 語 課 程 試 辦 計 畫 提 供 高 中 生 提 前 選 修 大 學 課 程 的 機 會, 並 取 得 有 利 大 學 甄 選 入 學 加 分 或 入 學 後 學 分 抵 免 之 條 件 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 (The Language Training and Testing Center) 本 著 數 十 年 來 於 外 語 教 學 及 測 驗 研 發 方 面 所 累 積 的 經 驗, 在 董 事 會 的 支 持 及 主 任 高 天 恩 教 授 的 領 導 下, 執 行 第 二 外 語 能 力 測 驗 ( 基 礎 級 ) 研 發 計 畫, 期 繼 全 民 英 檢 後, 參 考 國 內 的 歐 日 語 學 程, 推 出 一 套 適 合 國 內 教 育 及 需 求 的 基 礎 級 第 二 外 語 能 力 測 驗 本 研 究 計 畫 承 蒙 考 試 諮 詢 委 員 的 指 導, 謹 致 謝 忱 感 謝 本 中 心 同 仁 在 前 置 及 後 續 作 業 上 給 予 的 支 援 本 次 預 試 籌 備 及 進 行 過 程 中, 參 與 學 校 教 師 及 同 學 們 提 供 了 許 多 協 助 及 寶 貴 意 見, 謹 此 一 併 致 謝 諮 詢 委 員 ( 依 姓 名 筆 劃 順 序 排 列 ) 李 玲 惠 校 長 ( 永 平 高 中 ) 阮 若 缺 教 授 ( 政 治 大 學 ) 張 淑 英 教 授 ( 台 灣 大 學 ) 張 善 禮 教 授 ( 輔 仁 大 學 ) 陳 明 姿 教 授 ( 台 灣 大 學 ) 黃 郁 宜 校 長 ( 義 大 國 際 中 學 ) 研 發 工 作 小 組 : 研 發 長 吳 若 蕙 博 士 吳 怡 芬 代 組 長 衛 世 華 科 長 研 究 員 : 藍 碧 珠 ( 日 ) 石 嵐 嵐 ( 德 ) 歐 陽 瑞 聰 ( 法 ) 張 雅 惠 ( 西 ) 助 理 葉 美 佑

研 發 計 畫 執 行 概 況 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 為 配 合 教 育 部 第 二 外 語 政 策 及 因 應 國 內 第 二 外 語 初 學 者 需 求, 特 於 民 國 九 十 七 年 一 月 成 立 研 發 小 組, 同 年 春 提 出 第 二 外 語 能 力 測 驗 ( 基 礎 級 ) 研 發 計 畫, 測 驗 英 文 名 稱 訂 為 Second Foreign Language Proficiency Test-Basic ( 以 下 簡 稱 SFLPT) 本 計 畫 旨 在 設 計 一 套 適 合 國 內 日 法 德 西 語 初 學 者, 公 平 可 靠 且 經 濟 有 效 的 外 語 評 量 工 具 測 驗 建 構 融 合 教 育 部 高 級 中 學 第 二 外 語 課 程 大 綱 及 歐 洲 語 言 學 習 教 學 評 量 共 同 參 考 架 構 ( 簡 稱 CEFR), 評 量 結 果 可 提 供 國 內 高 中 大 學 院 校 作 為 學 習 成 果 檢 定 入 學 甄 選 學 分 抵 免 等 參 考 依 據, 通 過 標 準 之 設 定 上 亦 與 國 際 語 言 能 力 分 級 架 構 接 軌 研 發 小 組 成 立 後, 首 先 針 對 國 內 第 二 外 語 高 中 / 大 學 在 校 學 習 人 口 教 學 現 況 以 及 相 關 檢 定 測 驗 進 行 資 料 蒐 集 與 需 求 分 析, 並 參 加 高 中 第 二 外 語 工 作 坊, 參 考 高 中 及 大 學 教 師 意 見, 訂 出 測 驗 研 發 的 方 向 民 國 九 十 七 年 秋 完 成 第 一 階 段 調 查 報 告 後, 即 著 手 規 劃 SFLPT 測 驗 建 構 能 力 說 明 題 型 設 計 規 格 以 及 寫 題 錄 音 人 員 儲 備 等 工 作 九 十 八 年 春 完 成 日 法 德 西 四 個 語 種 測 驗 雛 型, 是 夏 邀 請 專 家 審 閱, 並 進 行 小 型 預 試 以 及 學 生 與 教 師 意 見 調 查, 以 檢 視 測 驗 內 容 是 否 適 切 同 年 九 月 完 成 該 階 段 研 究 報 告, 並 依 研 究 結 果 修 訂 測 驗 雛 型 九 十 八 年 十 二 月 至 九 十 九 年 五 月 完 成 大 學 一 二 年 級 歐 日 語 主 / 選 修 生 及 高 中 選 修 生 大 規 模 採 樣, 以 確 認 各 級 通 過 標 準 是 否 恰 當, 測 驗 結 果 能 否 反 映 課 堂 教 學 進 度 與 內 容, 符 合 高 中 及 大 學 使 用 者 需 求 本 次 SFLPT 研 發 計 畫 大 型 採 樣 共 邀 集 國 內 90 所 高 中 及 大 學 校 院 合 計 4,576 名 高 中 生 及 大 學 一 二 年 級 主 選 修 生 參 與, 考 生 出 席 率 達 89%, 實 際 出 席 人 數 4,095 詳 參 下 表 項 目 / 語 別 日 語 法 語 德 語 西 語 總 計 抽 樣 校 數 76 21 17 21 90 * 抽 樣 人 數 1,564 1,159 903 950 4,576 出 席 人 數 1,401 1,022 847 825 4,095 有 效 學 生 問 卷 1,117 991 813 771 3,692 教 師 問 卷 19 23 18 14 74 實 地 觀 察 報 告 21 28 25 24 98 * 已 扣 除 重 複 校 數 本 次 預 試 考 生 整 體 成 績 表 現 以 德 語 最 佳,97% 達 A1 通 過 標 準, 其 中 38% 達 A2 通 過 標 準 ; 其 次 為 法 語,94% 達 A1 通 過 標 準, 其 中 33% 達 A2 通 過 標 準 ; 西 語,88% 達 A1 通 過 標 準, 其 中 41% 達 A2 通 過 標 準 ; 日 語,83% 達 A1 通 過 標 準, 其 中 27% 達 A2

通 過 標 準 詳 參 下 表 項 目 / 語 別 日 語 法 語 德 語 西 語 聽 力 平 均 分 數 26.46 28.05 29.09 28.00 字 彙 與 用 法 平 均 分 數 25.74 28.83 30.54 29.83 閱 讀 平 均 分 數 28.34 29.05 30.19 30.05 三 項 成 績 總 分 平 均 80.54 89.54 89.82 87.89 達 A1 人 數 % 83% 94% 97% 88% 達 A2 人 數 % 27% 33% 38% 41% 根 據 各 項 主 客 觀 分 析 結 果 顯 示,SFLPT 測 驗 建 構 合 宜, 適 合 國 內 第 二 外 語 初 學 者 SFLPT 測 驗 結 果 可 適 切 反 映 不 同 群 組 的 初 學 者 在 聽 讀 及 字 彙 用 法 上 的 學 習 發 展, 整 體 而 言,SFLPT 測 驗 流 程 與 內 容 合 宜 惟 作 答 時 間 部 分, 雖 然 實 地 觀 察 報 告 顯 示 九 成 以 上 的 考 生 可 於 時 限 內 完 成 作 答, 考 生 實 際 測 驗 成 績 亦 佳, 但 各 語 言 皆 有 二 成 以 上 的 學 生 反 應 字 彙 與 用 法 及 閱 讀 測 驗 作 答 時 間 不 夠, 部 分 教 師 亦 持 相 同 看 法 故 研 發 小 組 建 議 未 來 SFLPT 施 測 可 考 量 酌 予 各 增 加 5 分 鐘 作 答 時 間, 或 將 兩 測 驗 由 分 別 計 時 改 為 合 併 計 時, 給 予 考 生 自 由 調 配 作 答 時 間 的 空 間, 以 減 緩 考 生 對 時 間 不 足 的 焦 慮 感 本 次 研 究 旨 在 設 計 一 個 適 合 於 本 國 基 礎 歐 日 語 學 習 者 的 測 驗, 作 為 評 量 初 階 歐 日 語 學 習 成 果 或 能 力 發 展 的 參 考, 以 及 高 中 與 大 學 歐 日 語 課 程 接 軌 的 橋 樑 各 項 研 究 結 果 顯 示, 研 發 小 組 已 大 致 達 成 各 項 設 定 目 標 本 研 究 報 告 將 提 供 相 關 教 育 單 位 學 者 教 師 及 有 興 趣 的 社 會 大 眾, 做 為 教 育 決 策 學 術 研 究 教 學 或 外 語 學 習 的 參 考 以 下 為 SFLPT 西 語 測 驗 各 階 段 研 究 成 果 完 整 報 告 全 文

SFLPT-Basic 第 二 外 語 能 力 測 驗 ( 基 礎 級 ) 研 發 計 畫 西 語 研 究 報 告 目 次 壹 研 發 背 景 及 研 發 目 的.. S-01 貳 研 發 過 程..... S-02 參 研 究 問 題.. S-14 肆 研 究 方 法..... S-14 伍 研 究 結 果..... S-15 陸 討 論 與 建 議....... S-27 柒 結 語........ S-29 參 考 文 獻........ S-30 附 錄........ S-32 附 錄 A-1 普 通 高 級 中 學 選 修 科 目 第 二 外 國 語 課 程 綱 要.. S-32 附 錄 A-2 歐 洲 語 言 共 同 參 考 架 構 A1 A2 能 力 指 標 綜 合 說 明 S-34 附 錄 B 事 後 變 異 數 分 析 表...... S-35 附 錄 C 西 語 學 生 問 卷 調 查 結 果 統 計..... S-37 附 錄 D 西 語 教 師 意 見 調 查 表 S-47

壹 研 發 背 景 及 研 發 目 的 第 二 外 語 教 學 於 台 灣 高 等 教 育 體 系 已 有 相 當 長 的 歷 史, 近 年 來, 更 向 下 紮 根 延 伸 至 中 等 教 育 教 育 部 為 因 應 全 球 化 的 趨 勢 以 及 培 養 學 生 恢 宏 的 世 界 觀, 於 民 國 八 十 六 年 辦 理 為 期 三 年 之 推 動 高 級 中 學 選 修 第 二 外 語 課 程 實 驗 計 畫 ; 繼 之, 連 續 執 行 三 期 推 動 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 五 年 計 畫, 鼓 勵 高 中 開 設 第 二 外 語 課 程, 提 升 第 二 外 語 教 學 品 質 及 營 造 第 二 外 語 學 習 環 境, 期 盼 高 中 學 子 透 過 更 多 元 的 學 習 進 而 拓 展 國 際 視 野, 增 加 國 際 競 爭 力, 以 厚 植 我 國 未 來 國 際 交 流 之 能 量 此 外, 為 第 二 外 語 納 入 正 式 高 中 教 育 及 與 大 學 教 育 接 軌 作 準 備, 教 育 部 於 民 國 九 十 七 年 委 託 輔 仁 大 學 成 立 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 學 科 中 心 及 網 站 1, 期 藉 此 平 台 促 進 第 二 外 語 課 程 教 學 師 資 培 育 等 各 項 活 動 的 交 流 以 及 強 化 各 教 育 工 作 單 位 間 的 溝 通 互 動 同 年 九 月, 教 育 部 發 布 高 級 中 學 學 生 預 修 大 學 第 二 外 語 課 程 試 辦 計 畫, 提 供 第 二 外 語 學 習 能 力 優 秀 之 高 中 學 生 適 性 發 展 機 會 十 一 月 發 布 教 育 部 補 助 大 學 試 辦 高 級 中 學 學 生 預 修 大 學 第 二 外 語 課 程 作 業 原 則, 鼓 勵 設 有 多 種 第 二 外 語 學 系 且 辦 學 績 優 之 大 學 校 院, 為 高 中 學 生 開 設 高 級 中 學 學 生 預 修 大 學 第 二 外 語 課 程 專 班 ( 以 下 簡 稱 AP 專 班 ) 此 專 班 課 程 具 有 與 大 學 相 同 之 教 學 品 質, 並 由 大 學 教 師 參 與 合 作 或 指 導, 學 生 於 課 程 結 束 前 參 加 具 公 信 力 之 語 言 檢 測, 未 來 可 持 語 言 檢 測 合 格 證 書 作 為 申 請 大 學 甄 選 入 學 加 分 入 學 後 抵 免 學 分 之 參 考 或 學 分 免 修 之 依 據 2 在 教 育 推 動 工 作 小 組 與 各 界 學 者 先 進 的 共 同 努 力 下, 第 二 外 語 在 高 中 開 設 的 校 數 班 數 及 人 數 已 逐 年 增 加, 卓 有 成 效 根 據 中 教 司 公 布 之 高 級 中 學 第 二 外 語 修 讀 統 計 報 告, 九 十 八 學 年 度 第 二 學 期 已 有 205 所 高 中 開 設 930 個 班 級, 合 計 超 過 三 萬 名 學 生 選 讀 第 二 外 語 課 程 3 自 本 ( 九 十 九 ) 學 年 度 起, 第 二 外 國 語 文 已 正 式 納 入 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 ( 簡 稱 九 九 課 綱 ) 必 選 修 課 程 之 一, 換 言 之, 高 中 第 二 外 語 教 育 將 逐 年 全 面 落 實 部 分 指 標 性 大 學 亦 率 先 於 其 入 學 甄 選 標 準 中 將 第 二 外 語 學 習 經 驗 列 為 加 分 項 目 在 此 之 際, 設 計 一 個 適 合 本 國 初 階 第 二 外 語 學 習 者 的 語 言 能 力 檢 測 工 具, 作 為 未 來 大 學 校 院 4 招 生 多 元 入 學 甄 選 標 準 或 相 關 學 系 規 劃 高 中 / 大 學 第 二 外 語 課 程 銜 接 之 參 考 依 據 已 刻 不 容 緩 1 第 二 外 語 教 育 學 科 中 心 網 站 :http://www.2ndflcenter.tw/ 2 詳 參 高 級 中 學 學 生 預 修 大 學 第 二 外 語 課 程 試 辦 計 畫 http://www.2ndflcenter.tw/laws_detail.asp?lawsid=30 3 詳 參 中 教 司 推 動 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 網 站 http://www.edu.tw/high-school/content.aspx?site_content_sn=8426 4 詳 參 推 動 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 第 二 期 五 年 計 畫 http://www.2ndflcenter.tw/laws_detail.asp?lawsid=7 S-1

財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 ( 以 下 簡 稱 LTTC) 為 配 合 教 育 部 第 二 外 語 政 策 及 因 應 前 述 需 求, 特 於 民 國 九 十 七 年 一 月 成 立 研 發 小 組, 著 手 進 行 籌 備 工 作, 同 年 春 提 出 第 二 外 語 能 力 測 驗 ( 基 礎 級 ) 研 發 計 畫, 測 驗 英 文 名 稱 訂 為 Second Foreign Language Proficiency Test-Basic( 以 下 簡 稱 SFLPT) 是 年 六 月 SFLPT 研 發 案 獲 董 事 會 通 過 撥 專 款 執 行 本 計 畫 旨 在 設 計 一 套 適 合 國 內 日 法 德 西 語 初 學 者, 公 平 可 靠 且 經 濟 有 效 的 外 語 評 量 工 具 測 驗 建 構 融 合 教 育 部 高 級 中 學 第 二 外 語 課 程 大 綱 及 歐 洲 語 言 學 習 教 學 評 量 共 同 參 考 架 構 (Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment, 簡 稱 CEFR 5 ), 評 量 結 果 可 提 供 國 內 高 中 大 學 院 校 作 為 學 習 成 果 檢 定 入 學 甄 選 學 分 抵 免 等 參 考 依 據, 通 過 標 準 之 設 定 亦 與 國 際 語 言 能 力 分 級 架 構 接 軌, 方 便 使 用 者 解 讀 貳 研 發 過 程 研 發 小 組 成 立 後, 首 先 針 對 國 內 第 二 外 語 高 中 / 大 學 在 校 學 習 人 口 教 學 現 況 以 及 相 關 檢 定 測 驗 進 行 資 料 蒐 集 與 需 求 分 析, 並 參 加 高 中 第 二 外 語 工 作 坊, 參 考 高 中 及 大 學 教 師 意 見, 訂 出 測 驗 研 發 的 方 向 民 國 九 十 七 年 秋, 研 發 小 組 完 成 第 一 階 段 調 查 報 告 後, 著 手 規 劃 SFLPT 測 驗 建 構 能 力 說 明 題 型 設 計 規 格 以 及 寫 題 錄 音 人 員 儲 備 等 工 作 隔 ( 九 十 八 ) 年 春 完 成 日 法 德 西 四 個 語 種 測 驗 雛 型, 是 夏 邀 請 專 家 審 閱, 並 進 行 小 型 預 試 以 及 學 生 與 教 師 意 見 調 查, 以 檢 視 測 驗 內 容 是 否 適 切 同 年 九 月 完 成 該 階 段 研 究 報 告, 並 依 研 究 結 果 修 訂 測 驗 雛 型 九 十 八 年 十 二 月 至 九 十 九 年 五 月 完 成 大 學 一 二 年 級 歐 日 語 主 / 選 修 生 及 高 中 選 修 生 大 規 模 採 樣, 以 確 認 各 級 通 過 標 準 是 否 恰 當, 測 驗 結 果 能 否 反 映 課 堂 教 學 進 度 與 內 容, 符 合 高 中 及 大 學 使 用 者 需 求 自 本 章 節 起, 謹 針 對 SFLPT 西 語 測 驗 報 告 各 階 段 研 究 成 果 一 資 料 蒐 集 與 需 求 分 析 ( 一 ) 西 語 在 校 學 習 人 口 西 語 教 學 在 台 灣 有 相 當 長 的 歷 史, 自 民 國 五 十 一 年 淡 江 文 理 學 院 ( 淡 江 大 學 前 身 ) 首 設 西 班 牙 語 文 組 起, 迄 今 近 五 十 年 目 前 國 內 設 有 獨 立 西 語 文 教 學 系 所 的 大 學 校 院 共 有 四 所, 設 有 西 語 組 之 歐 洲 語 言 學 系 有 一 所, 設 有 西 語 選 修 課 程 者 則 有 近 5 歐 洲 理 事 會 (Council of Europe) 於 1996 年 公 布 歐 洲 語 言 學 習 教 學 評 量 共 同 參 考 架 構, 作 為 歐 盟 各 國 制 定 語 言 教 學 教 材 及 測 驗 方 針 的 參 考 基 準 CEFR 語 言 能 力 由 入 門 至 精 通 分 為 六 級 - A1 A2 B1 B2 C1 及 C2 台 灣 教 育 部 為 推 動 英 語 學 習, 自 2005 年 起 採 用 CEFR, 提 供 機 關 學 校 及 民 眾 作 為 語 言 能 力 及 測 驗 需 求 之 參 考 運 用 CEFR 能 力 等 級 敘 述 詳 參 歐 洲 理 事 會 網 站 http://www.coe.int S-2

6 八 十 所 根 據 教 育 部 大 學 及 技 職 校 院 課 程 網 統 計 資 料 顯 示, 九 十 八 學 年 度 西 語 主 修 學 生 約 2,600 人, 選 修 學 生 約 9,000 人 西 語 教 學 在 國 內 中 等 教 育 起 步 較 晚, 民 國 八 十 三 年 部 分 高 中 開 設 實 驗 性 質 的 西 語 課 程, 但 直 至 民 國 八 十 八 年 教 育 部 頒 布 推 動 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 五 年 計 畫 後, 學 習 人 口 才 明 顯 提 升 依 中 教 司 公 布 之 統 計 資 料, 九 十 八 學 年 度 國 內 共 有 50 所 高 中 開 設 西 語 選 修 課 程, 學 習 人 數 1,414 人, 相 較 八 十 八 學 年 度 僅 6 所 高 中 開 設 7 班,200 名 學 生 修 讀, 高 中 西 語 修 習 人 口 十 年 中 成 長 七 倍 以 上 綜 合 以 上 統 計, 研 發 小 組 推 估 目 前 國 內 高 中 暨 大 學 校 院 西 語 學 習 人 口 約 13,000 人, 詳 參 下 表 表 一 國 內 西 語 學 習 人 口 預 估 類 別 高 中 大 學 主 修 大 學 選 修 合 計 人 數 * 1,400 2,600 9,000 13,000 * 以 百 為 單 位, 四 捨 五 入 ( 二 ) 國 內 西 語 教 學 現 況 依 據 九 九 課 綱 之 規 定, 高 中 第 二 外 語 學 科 為 一 學 年 二 至 八 學 分 之 必 選 修 課 程, 目 前 普 遍 開 設 於 高 一 高 二 階 段, 一 學 年 二 至 四 學 分, 每 週 上 課 1 至 2 小 時, 授 課 內 容 以 引 發 學 生 對 西 語 的 興 趣 以 及 欣 賞 西 語 國 家 文 化 為 主, 因 此 學 習 一 年 者, 西 語 能 力 仍 相 當 有 限, 多 數 未 達 CEFR A1 級 預 修 (AP) 專 班 課 程 則 不 同, 其 目 標 為 與 大 學 教 育 接 軌, 因 此 授 課 內 容 比 照 大 學 課 程, 選 修 的 高 中 生 必 須 先 完 成 前 述 四 個 學 分 的 第 二 外 語 課 程 或 經 高 級 中 學 學 生 預 修 大 學 第 二 外 語 課 程 委 員 會 審 查 認 定 確 實 具 有 第 二 外 語 基 礎 能 力 AP 專 班 學 生 每 週 至 少 上 課 4 小 時, 結 業 時 西 語 程 度 可 達 CEFR A1~A2 級 大 學 方 面, 西 語 主 修 系 所 普 遍 於 大 一 大 二 階 段 完 成 一 般 語 言 課 程, 每 週 平 均 上 課 6 至 16 小 時 課 程 內 容 大 致 可 分 為 文 法 會 話 聽 力 讀 本 作 文 西 語 國 家 文 化 六 大 類, 特 別 偏 重 文 法 與 會 話 學 習 進 度 上, 主 修 一 年 應 可 達 CEFR A1~A2 級, 主 修 兩 年 應 可 達 CEFR A2~B1 級, 惟 實 際 達 成 比 例 尚 須 視 各 校 系 課 程 進 度 與 教 材 使 用 情 況 而 定 選 修 方 面 以 初 階 課 程 為 主, 教 學 上 較 著 重 會 話, 每 週 平 均 上 課 2 至 4 小 時 學 習 進 度 上, 選 修 一 年 應 可 達 CEFR A1 級, 兩 年 應 可 達 CEFR A1~A2 級 6 大 學 校 院 課 程 資 源 網 :http://ucourse.tvc.ntnu.edu.tw/, 技 職 校 院 課 程 資 源 網 :http://course.tvc.ntnu.edu.tw/ S-3

( 三 ) 國 內 現 有 西 語 測 驗 調 查 目 前 國 內 西 語 測 驗 大 致 可 分 為 國 人 自 行 研 發 辦 理 及 國 外 研 發 國 內 代 辦 兩 大 類 前 者 以 財 團 法 人 語 言 訓 練 測 驗 中 心 (LTTC) 所 主 辦 的 外 語 能 力 測 驗 (FLPT) 為 代 表, 後 者 以 文 藻 外 語 學 院 及 歐 美 亞 語 文 中 心 所 代 辦 的 西 語 鑑 定 文 憑 (Diplomas de Español como Lengua Extranjera, DELE) 為 代 表 以 下 就 各 測 驗 的 特 色 與 內 容 分 段 簡 述 FLPT-Spanish 為 LTTC 民 國 六 十 五 年 接 受 教 育 部 委 託 所 研 發 開 辦 的 西 語 測 驗, 在 國 內 施 測 歷 史 悠 久, 目 前 有 400 多 所 公 民 營 機 構 採 認 7 測 驗 對 象 以 在 職 人 士 及 大 專 校 院 學 生 為 主 成 績 使 用 上, 機 構 方 面 主 要 作 為 人 才 甄 選 陞 遷 外 派 的 語 言 能 力 參 考 依 據 ; 學 校 方 面 則 主 要 作 為 畢 業 門 檻 或 國 際 交 換 生 語 言 能 力 證 明 FLPT-Spanish 為 常 模 參 照 測 驗 8, 評 量 能 力 範 圍 相 當 於 CEFR A2~C1 測 驗 項 目 包 含 聽 力 用 法 字 彙 閱 讀 與 口 說 測 驗 四 項 FLPT 系 列 測 驗 包 含 英 日 法 德 西 五 個 語 種, 筆 試 口 試 可 分 別 報 考, 每 月 施 測, 測 驗 費 相 對 較 低 DELE 為 西 班 牙 塞 萬 提 斯 學 院 IC(Instituto Cervantes) 所 研 發 之 西 語 測 驗, 測 驗 對 象 為 一 般 大 眾, 成 績 使 用 上 多 作 為 學 習 成 果 檢 測 或 國 外 學 校 申 請 DELE 為 效 標 參 照 之 分 級 測 驗, 分 六 級 (A1 A2 B1 B2 C1 9 及 C2), 其 中 DELE A1 DELE A2 及 DELE C1 包 含 閱 讀 寫 作 聽 力 及 口 說 四 項, 皆 必 考 ;DELE B1 DELE B2 及 DELE C2 除 四 項 必 考 外, 另 考 文 法 與 字 彙 共 五 項 DELE 每 年 施 測 二 至 三 次, 不 可 同 時 報 考 多 個 級 數 各 項 西 語 測 驗 綜 合 整 理 如 表 二 7 如 教 育 部 公 費 留 考 台 大 教 育 學 程 外 交 部 衛 生 署 司 法 院 公 證 人 遴 選 台 電 中 華 電 信 台 灣 中 油 及 數 十 家 銀 行 等 FLPT 亦 為 考 試 院 公 務 人 員 保 訓 會 指 定 之 各 級 公 務 機 關 學 校 選 送 公 務 人 員 出 國 進 修 必 備 之 語 言 能 力 證 明 8 依 分 數 詮 釋 方 式, 測 驗 可 分 成 常 模 參 照 及 效 標 參 照 兩 種 常 模 參 照 測 驗 在 解 釋 個 別 考 試 成 績 時, 所 參 照 的 對 象 是 以 該 樣 本 團 體 的 平 均 數 為 標 準, 依 受 試 者 在 團 體 中 所 占 的 相 對 位 置 來 解 釋 個 別 評 量 結 果, 其 目 的 主 要 在 區 分 受 試 者 彼 此 間 的 成 就 水 準 高 低, 以 作 為 教 育 決 策 之 用 效 標 參 照 測 驗 參 考 的 對 象 則 是 測 驗 編 製 者 以 事 先 設 定 好 的 效 標 為 依 據, 依 受 試 者 是 否 達 到 這 項 標 準 ( 精 熟 或 非 精 熟 ), 來 解 釋 個 別 評 量 結 果, 其 目 的 主 要 在 了 解 受 試 者 對 其 所 定 義 的 效 標 是 否 已 達 精 熟 程 度, 作 為 教 學 改 進 及 學 習 的 參 考 9 DELE C1 於 九 十 九 年 十 一 月 首 辦 S-4

表 二 國 內 現 有 西 語 測 驗 主 辦 單 位 LTTC IC 測 驗 名 稱 FLPT DELE 測 驗 項 目 筆 試 ( 聽 力 用 法 字 彙 與 閱 讀 ) 口 試 四 項 : 口 筆 試 可 分 別 報 考 聽 力 閱 讀 寫 作 口 試 文 法 與 字 彙 四 / 五 項 : 必 考 CEFR 級 數 A2~C1 一 試 檢 測 多 級 A1~C2 一 試 檢 測 一 級 測 驗 時 間 筆 試 + 口 試 約 2.5 小 時 依 級 數 自 1.5 小 時 至 4 小 時 不 等 實 施 日 期 每 月 一 次 每 年 二 至 三 次 測 驗 費 用 筆 試 1,000 元 口 試 1,000 元 筆 試 加 口 試 1,750 元 DELE A1 2,215 元 DELE A2 2,500 元 DELE B1 2,910 元 DELE B2 3,690 元 DELE C1 4,150 元 10 DELE C2 4,430 元 ( 四 ) 測 驗 研 發 方 向 綜 觀 以 上 資 料, 目 前 國 內 西 語 在 校 學 習 人 口 以 初 階 學 習 者, 亦 即 相 當 於 CEFR A1 A2 程 度 者, 占 較 大 比 例 此 階 段 學 習 者 包 含 來 自 高 中 選 修 與 預 修 專 班 的 學 生, 以 及 大 學 校 院 西 語 主 修 與 選 修 一 二 年 級 的 學 生 檢 測 需 求 以 學 習 成 果 檢 定 入 學 甄 試 及 學 分 扺 免 等 為 主 國 內 西 語 測 驗 中, 可 供 檢 測 此 階 段 語 言 能 力 者 有 FLPT-Spanish 及 DELE A1/A2 惟 前 者 測 驗 評 量 的 能 力 範 圍 較 廣 ( 從 基 礎 到 精 熟 ), 考 試 時 間 長 且 題 數 多, 對 初 學 者 而 言 挑 戰 難 度 相 當 高, 受 試 時 容 易 產 生 挫 折 感 後 者, 將 A1 A2 兩 級 分 開, 考 試 時 間 短 及 題 數 少, 對 初 學 者 身 心 上 的 負 擔 較 低 然 其 施 測 次 數 較 少, 且 兩 級 不 能 同 時 報 考, 如 第 一 次 未 過, 須 再 等 待 至 少 半 年, 才 能 再 報 考, 經 費 與 時 效 上 必 須 考 量 因 此 研 發 小 組 在 開 發 新 測 驗 時, 擬 訂 了 以 下 重 點 方 向 : 1. 測 驗 設 計 應 參 考 教 育 部 頒 布 之 九 九 課 綱 及 CEFR 語 言 能 力 參 考 指 標, 以 達 成 符 合 國 內 教 育 制 度 以 及 與 國 際 接 軌 的 雙 重 目 標 ; 2. 測 驗 內 容 應 反 映 本 國 第 二 外 語 初 學 者 的 學 習 背 景 與 生 活 經 驗 ; 3. 測 驗 結 果 應 符 合 高 中 及 大 學 使 用 者 需 求, 有 助 課 程 銜 接 ; 10 資 料 來 源 為 2010 年 DELE 網 站 http://diplomas.cervantes.es/index.jsp S-5

11 4. 先 期 設 計 以 接 收 性 技 能, 即 聽 力 閱 讀 及 字 彙 用 法 三 項 測 驗 為 目 標 日 後, 待 第 二 外 語 課 程 在 高 中 教 育 發 展 穩 定 後, 再 評 估 增 加 口 說 與 寫 作 測 驗 ; 5. 命 題 範 圍 含 括 A1 A2 兩 個 級 數, 一 次 檢 定, 試 程 一 小 時, 以 提 升 測 驗 的 效 益 及 便 利 性 ; 6. 測 驗 價 格 應 考 量 家 長 負 擔, 以 服 務 各 社 群 考 生 為 目 標 二 測 驗 建 構 與 規 格 民 國 九 十 七 年 秋, 研 發 小 組 開 始 第 二 階 段 研 發, 依 前 述 重 點 方 向 設 計 新 測 驗 測 驗 定 名 為 第 二 外 語 能 力 測 驗 ( 基 礎 級 ), 英 文 全 名 Second Foreign Language Proficiency Test Basic, 簡 稱 SFLPT-Basic 測 驗 對 象 為 本 國 第 二 外 語 初 學 者, 檢 測 程 度 相 當 CEFR 語 言 能 力 分 級, 基 礎 級 A1~A2, 其 綜 合 能 力 說 明 如 下 表 等 級 能 力 說 明 表 三 SFLPT-Basic 綜 合 能 力 說 明 A2 能 理 解 並 使 用 日 常 生 活 中 與 切 身 相 關 的 句 子 和 用 語 ( 例 如 個 人 與 家 庭 的 基 本 資 訊 週 遭 環 境 個 人 經 歷 購 物 及 工 作 等 相 關 資 訊 ) 對 於 熟 悉 及 例 行 的 事 務, 可 以 簡 單 直 接 的 方 式 表 達 A1 能 理 解 並 使 用 日 常 生 活 中 熟 悉 且 非 常 簡 易 的 字 詞 和 用 語 ( 例 如 個 人 住 所 親 友 及 物 品 等 相 關 資 訊 ) 命 題 範 圍 與 原 則 主 要 依 據 教 育 部 普 通 高 級 中 學 選 修 科 目 第 二 外 國 語 課 程 綱 要, 歐 洲 語 言 共 同 參 考 架 構 A1 A2 能 力 指 標 ( 詳 參 附 錄 A-1 A-2), 並 參 考 國 內 現 行 歐 日 語 教 材 製 作 而 成 字 彙 量 在 1,500~2,000 字 文 法 結 構 範 圍 包 含 如 動 詞 名 詞 冠 詞 形 容 詞 副 詞 介 系 詞 連 接 詞 時 態 常 用 片 語 常 用 句 型 等 基 本 項 目 命 題 內 容 主 題 共 十 六 類, 表 列 如 下 : 個 人 資 料 家 庭 生 活 校 園 生 活 工 作 職 業 衣 著 外 觀 數 字 ( 價 格 時 間 日 期 等 ) 方 向 位 置 運 動 休 閒 節 慶 習 俗 資 訊 科 技 購 物 餐 飲 健 康 氣 候 交 通 自 然 ( 動 植 物 ) 11 語 言 測 驗 目 標 為 評 量 語 言 能 力, 包 括 組 織 能 力 (organizational competence) 及 語 用 能 力 (pragmatic competence), 其 中 傳 統 測 驗 所 測 的 文 法 與 詞 彙 亦 不 能 遺 漏 (Lyle F. Bachman,1996) 另 按 大 學 入 學 考 試 中 心 九 十 四 學 年 度 第 二 外 語 日 語 考 科 試 題 研 發 計 畫 (2006), 對 於 基 礎 測 驗 應 評 量 之 語 言 能 力, 高 中 / 大 學 教 師 與 學 生 皆 認 為 語 彙 文 法 聽 力 與 閱 讀 為 最 重 要 的 前 四 項 能 力 S-6

測 驗 用 途 為 學 習 成 果 檢 定 入 學 甄 試 及 抵 免 學 分 等 之 參 考 檢 測 項 目 為 筆 試 三 項, 聽 力 字 彙 與 用 法 及 閱 讀 測 驗, 皆 為 三 選 一 之 選 擇 題 12, 測 驗 總 長 約 60 分 鐘 各 分 項 測 驗 題 型 及 題 數 分 配 如 表 四 表 四 SFLPT-Basic 題 型 分 配 表 測 驗 項 目 題 型 題 數 時 間 作 答 方 式 聽 力 字 彙 與 用 法 單 句 回 應 對 話 聽 解 短 文 聽 解 單 句 填 空 段 落 填 空 10 題 10 題 10 題 30 題 10 題 約 20 分 鐘 選 擇 題, 三 選 一 20 分 鐘 同 上 閱 讀 閱 讀 理 解 20 題 20 分 鐘 同 上 計 分 方 式 採 電 腦 閱 卷, 各 分 項 測 驗 分 數 範 圍 為 0~40 分, 答 錯 或 未 答 者, 不 計 分 亦 不 倒 扣 三 項 總 和 120 分, 設 A1( 答 對 率 0.5) 與 A2( 答 對 率 0.8) 兩 個 通 過 標 準 測 驗 總 分 達 60( 含 ) 分 且 單 項 成 績 不 低 於 13 分 ( 猜 答 率 0.33) 者, 授 予 A1 通 過 證 書 ; 測 驗 總 分 達 96( 含 ) 分 者, 授 予 A2 通 過 證 書 ( 一 ) 聽 力 測 驗 依 據 教 育 部 普 通 高 級 中 學 選 修 科 目 第 二 外 國 語 課 程 綱 要 ( 以 下 簡 稱 高 二 外 課 綱 ) 所 設 定 之 第 二 外 語 核 心 能 力, 學 習 者 在 完 成 一 至 三 學 年 相 關 課 程 後, 聽 力 部 分 應 達 成 聽 辨 基 本 單 詞 片 語 及 簡 單 句 子 的 能 力, 辨 識 不 同 語 調 所 表 達 的 句 類 與 說 話 者 情 緒 態 度 的 能 力, 以 及 聽 懂 日 常 生 活 用 語 對 話 與 簡 單 敘 事 的 能 力 研 發 小 組 以 此 為 圭 臬 定 義 SFLPT 聽 力 測 驗 能 力 為 能 聽 懂 日 常 生 活 中 常 用 的 簡 易 句 子 對 話 及 短 文, 各 部 分 測 量 標 的 如 下 表 12 選 擇 題 優 點 為 涵 蓋 範 圍 廣, 內 容 取 樣 較 有 代 表 性, 評 分 方 式 也 較 容 易 且 客 觀 ( 余 民 寧, 2004) 考 量 初 學 者 學 習 時 間 尚 短, 各 項 能 力 發 展 有 限, 故 SFLPT 採 用 三 選 一 之 選 擇 題, 並 在 選 項 字 數 長 度 上 加 以 限 制, 以 期 減 緩 初 學 者 閱 讀 試 題 與 選 項 時 可 能 產 生 的 心 理 負 擔 S-7

表 五 聽 力 測 驗 各 題 型 測 量 標 的 測 驗 題 型 第 一 部 分 : 單 句 回 應 第 二 部 分 : 對 話 聽 解 第 三 部 分 : 短 文 聽 解 測 量 標 的 評 量 考 生 能 否 理 解 日 常 生 活 中 的 淺 易 問 句 或 直 述 句, 並 根 據 說 話 者 的 內 容 或 語 氣, 選 擇 適 當 的 回 應 評 量 考 生 能 否 理 解 日 常 生 活 中 的 簡 易 對 話, 並 從 中 擷 取 其 主 旨 大 意 以 及 重 要 細 部 資 訊 評 量 考 生 能 否 理 解 日 常 生 活 中 的 簡 易 短 文 或 獨 白, 並 從 中 擷 取 其 主 旨 大 意 以 及 重 要 細 部 資 訊 聽 力 測 驗 題 目 由 CD 播 放 機 播 出, 男 女 聲 搭 配 唸 出, 錄 音 話 速 採 常 速 稍 慢, 以 不 影 響 語 言 自 然 性 及 清 晰 度 為 原 則 第 一 部 分 單 句 回 應, 每 題 只 播 出 一 遍, 選 項 為 聆 聽 式, 不 印 在 試 卷 上, 考 生 聽 完 選 項 後, 有 6 秒 作 答 時 間, 試 題 樣 例 如 下 ( 聽 ) Qué vas a hacer? ( 聽 ) A. Leer el periódico B. En la mesa C. Un poco de pan ( 正 確 答 案 :A) 第 二 三 部 分 對 話 及 短 文 聽 解, 每 題 各 有 一 段 對 話 / 短 文 及 一 個 問 題, 對 話 / 短 文 播 放 一 次, 問 題 則 於 對 話 / 短 文 前 後 各 播 一 次 13, 選 項 為 閱 讀 式, 考 生 聽 完 題 目 後, 有 15 秒 作 答 時 間, 試 題 樣 例 如 下 例 1. 對 話 聽 解 ( 聽 ) (Mujer) (Hombre) (Mujer) (Mujer) Por qué viaja en tren? Cómo viajas a Kaohsiung, en tren o en avión? Normalmente, en tren, porque el avión es más caro. Por qué viaja en tren? ( 看 ) A. Porque es más rápido. B. Porque es más barato. C. Porque es más cómodo. ( 正 確 答 案 :B) 13 聽 力 測 驗 第 二 三 部 分 原 設 計 為 題 目 僅 於 對 話 及 短 文 後 播 放 一 次, 小 型 預 試 後 更 改 為 於 對 話 及 短 文 前 後 各 播 放 一 次, 理 由 詳 見 貳 之 三, 小 型 預 試 章 節 S-8

例 2. 短 文 聽 解 ( 聽 ) (Mujer) (Hombre) (Mujer) Qué hizo ayer Juan? Juan siempre desayuna mucho. Pero ayer se levantó muy tarde; por eso, no tuvo tiempo para desayunar lo de siempre: tostadas, café con leche y fruta. Tomó nada más que un café solo. Qué hizo ayer Juan? ( 看 ) A. Se levantó temprano. B. Tomó tostadas y fruta. C. Desayunó sólo un café. ( 正 確 答 案 :C) ( 二 ) 字 彙 與 用 法 測 驗 研 發 小 組 依 據 CEFR A1~A2 高 二 外 課 綱 核 心 能 力 說 明 以 及 歐 日 語 教 材 內 容 分 析 結 果 定 義 SFLPT 字 彙 與 用 法 測 驗 能 力 綜 合 說 明 為 具 備 基 本 文 法 及 字 彙 知 識, 能 理 解 大 部 分 切 身 相 關 領 域 的 句 子 及 常 用 詞, 從 事 淺 易 的 聽 讀 活 動, 各 部 分 評 量 標 的 如 下 表 表 六 字 彙 與 用 法 測 驗 各 題 型 測 量 標 的 測 驗 題 型 測 量 標 的 第 一 部 分 : 單 句 填 空 評 量 考 生 是 否 具 備 基 本 的 文 法 及 字 彙 應 用 能 力 第 二 部 分 : 段 落 填 空 評 量 考 生 是 否 能 利 用 上 下 文 文 法 結 構 及 篇 章 組 織 推 測 字 詞 意 義 理 解 文 章 脈 絡 以 及 前 後 句 的 邏 輯 關 係 字 彙 與 用 法 測 驗 第 一 部 分 單 句 填 空 為 單 項 式 試 題, 每 題 有 一 個 空 格, 試 題 樣 例 如 下 Hay perros en el parque. A. los B. unas C. unos ( 正 確 答 案 :C) S-9

第 二 部 分 段 落 填 空 為 題 組 式 試 題, 包 含 兩 篇 文 章, 每 篇 有 五 個 空 格 兩 部 分 測 量 標 的 皆 含 文 法 及 字 彙 兩 種, 試 題 樣 例 如 下 Querida Rosa: Hola, qué tal! Hace mucho tiempo que no (1) hemos visto. Quiero verte y contarte muchas (2). También quiero (3) algo de ti. Bueno, Quieres (4) a mi casa nueva este fin de semana? Ahora tomo el sol y como marisco todos los días (5) vivo muy cerca del mar. Así que, por favor, llámame para decirme si te va bien en ese momento. Me alegraría muchísimo verte! Muchos besos Julia 1. A. se B. os C. nos 2. A. casas B. cosas C. camas 3. A. saber B. entender C. mirar 4. A. hacer B. ver C. venir 5. A. pero B. porque C. aunque ( 正 確 答 案 : 1=C,2=B,3=A, 4=C,5=B) S-10

( 三 ) 閱 讀 測 驗 依 據 高 二 外 課 綱 所 設 定 之 第 二 外 語 核 心 能 力, 學 習 者 在 完 成 一 至 三 學 年 相 關 課 程 後, 閱 讀 能 力 部 分 應 達 成 閱 讀 簡 單 的 句 子 標 示 賀 卡 表 格 書 信 與 短 文 等 之 能 力, 以 及 用 第 二 外 語 閱 讀 網 路 上 簡 單 資 訊 的 能 力 研 發 小 組 以 此 為 圭 臬 定 義 SFLPT 閱 讀 測 驗 能 力 說 明 為 評 量 考 生 能 否 理 解 日 常 生 活 中 常 見 之 資 訊, 例 如 告 示 表 格 書 信 及 短 文 等, 並 從 中 擷 取 其 主 旨 大 意 及 重 要 細 部 資 訊 閱 讀 測 驗 為 題 組 式 試 題, 包 含 數 篇 不 同 文 體 的 文 章, 每 篇 有 一 至 三 個 問 題 閱 讀 文 章 體 裁 包 括 公 告 指 標 便 條 廣 告 簡 易 操 作 說 明 信 件 表 單 ( 價 目 表 時 刻 表 節 目 單 菜 單 等 ) 敘 事 文 以 及 故 事 等 文 章 試 題 樣 例 如 下 例 1. Lea este cartel y responda a la pregunta. POR SU SEGURIDAD CONTROLE LA VELOCIDAD Dirección General de Tráfico 1. Dónde es más probable ver este cartel? A. En una carretera B. En un restaurante C. En una panadería ( 正 確 答 案 :A) S-11

例 2. Lea este texto y responda a las preguntas. Hola, Pedro! Lo siento, pero el domingo no puedo ir contigo al partido de fútbol. Mi hermano mayor ha organizado una cena para presentarnos a su novia. A mí no me interesa la fiesta, pero mis padres dicen que tengo que preparar la comida. Si quieres, podemos quedar el sábado para ir al cine. Espero tu pronta respuesta, Un beso. María 1. Por qué María no puede ir al partido de fútbol? A. Porque no le gusta el fútbol. B. Porque debe preparar la comida. C. Porque no quiere ir al cine. 2. Qué quiere María? A. Salir con Pedro el sábado. B. Invitar a Pedro a la cena. C. Jugar al fútbol el domingo. ( 正 確 答 案 :1=B,2=A) S-12

例 3. Lea este texto y responda a las preguntas. Madrid es la capital de España. Está en el centro de España. Tiene muchos habitantes. Es una ciudad moderna y dinámica. Los inviernos son fríos y, a veces, nieva. En cambio, hace mucho calor en verano y la temperatura puede llegar a 35 grados. Madrid es famosa por el arte y la cultura. Hay muchos palacios bonitos, museos importantes y grandes teatros en el centro. Los turistas extranjeros deben visitar el Museo del Prado. Es un museo muy grande e interesante. Además, Madrid tiene muchos parques y jardines. Los ciudadanos suelen pasear o tomar el sol allí los fines de semana. 1. Cuál es la idea principal de este texto? A. Presentación de Madrid B. Actividades de invierno C. El Museo del Prado 2. Cómo es el tiempo de Madrid? A. Hace mucho frío todo el año. B. Hace bastante calor en verano. C. En verano a veces nieva. 3. Qué lugar deben visitar los extranjeros? A. El Parque Nacional B. Los palacios antiguos C. El Museo del Prado ( 正 確 答 案 :1=A,2=B,3=C) 三 小 型 預 試 第 二 階 段 測 驗 建 構 與 規 格 開 發 完 成 後, 經 外 部 專 家 學 者 審 閱 通 過 研 發 小 組 與 命 題 人 員 隨 即 著 手 寫 題 及 組 卷 等 工 作 雛 型 試 卷 於 民 國 九 十 八 年 六 月 製 作 完 成, 並 經 兩 14 位 以 上 母 語 人 士 及 大 學 教 授 審 核 修 訂 同 年 七 八 月 間 進 行 小 型 預 試 及 問 卷 調 查, 以 便 對 雛 型 試 卷 的 適 切 性, 如 測 驗 說 明 施 測 方 式 測 驗 內 容 及 試 題 難 度 等, 做 初 步 的 檢 視, 並 蒐 集 對 象 考 生 及 授 課 教 師 的 意 見 SFLPT 西 語 小 型 預 試 採 樣 人 數 10 名, 為 大 學 及 高 中 選 修 一 二 年 級 學 生 其 中 西 語 學 習 時 數 達 72 小 時 者 2 名, 學 習 時 數 達 144 小 時 者 4 名, 學 習 時 數 288 小 時 者 4 15 名 測 驗 結 果 6 名 達 A2,2 名 達 A1, 餘 未 達 A1, 通 過 比 例 與 其 學 習 時 數 結 果 大 致 相 符 14 15 小 型 預 試 除 可 檢 視 測 驗 建 構 規 格 及 試 題 難 度 是 否 適 當 之 外, 亦 可 觀 察 施 測 流 程 學 生 作 答 情 形 及 試 題 說 明 是 否 清 楚 易 懂, 評 分 標 準 是 否 可 行 等 (J. C. Alderson et al.,1995) 依 據 高 中 第 二 外 語 學 科 網 站 資 料 (http://www.2ndflcenter.tw/teach_detail.asp?teachid=2), 學 習 85-170 小 時 約 可 達 CEFR A1 程 度,170-340 小 時 約 可 達 A2 S-13

綜 合 小 型 預 試 實 地 觀 察 成 績 表 現 以 及 學 生 / 教 師 問 卷 調 查 結 果,SFLPT 試 題 說 明 試 題 題 數 與 作 答 時 間 等 適 切, 測 驗 結 果 應 可 反 映 考 生 西 語 能 力, 惟 少 數 教 師 及 部 分 考 生 希 望 聽 力 測 驗 試 題 可 播 放 兩 次 經 數 次 討 論, 研 發 小 組 決 議 將 聽 力 測 驗 第 二 三 部 分, 即 對 話 與 短 文 聽 解 的 問 題 改 於 本 文 前 後 各 播 放 一 次, 以 利 考 生 掌 握 聽 解 重 點, 其 他 項 測 驗 暫 維 持 原 測 驗 建 構 與 測 驗 規 格, 且 題 目 無 需 增 減 雛 型 試 卷 於 九 十 八 年 十 月 完 成 微 調, 研 發 小 組 繼 而 進 行 大 型 預 試 準 備 參 研 究 問 題 大 型 預 試 旨 在 蒐 集 更 多 主 客 觀 的 量 化 指 標, 以 確 定 SFLPT 的 測 驗 建 構 適 合 目 標 考 生 及 使 用 者 需 求 依 此 為 本, 研 發 小 組 提 出 以 下 研 究 問 題 : 一 SFLPT 測 驗 建 構 是 否 適 合 國 內 第 二 外 語 初 學 者? 如 否, 何 處 須 修 正? 二 SFLPT 測 驗 預 設 的 A1 A2 通 過 標 準 是 否 恰 當? 如 否, 如 何 調 整? 三 SFLPT 測 驗 結 果 能 否 反 映 考 生 實 際 學 習 狀 況 及 課 堂 教 學 進 度? 四 SFLPT 受 測 考 生 及 其 教 師 對 測 驗 流 程 與 內 容 的 看 法 與 建 議 為 何? 肆 研 究 方 法 第 三 階 段 大 型 預 試 SFLPT 西 語 測 驗 共 邀 集 國 內 21 所 高 中 及 大 學 院 校 ( 以 下 簡 稱 大 學 ) 合 計 950 名 高 中 生 及 大 學 一 二 年 級 主 選 修 生 ( 以 下 簡 稱 主 修 一 主 修 二 選 修 一 選 修 二 ) 參 與, 其 中 高 中 13 校, 大 學 8 校 預 試 考 生 依 學 制 及 年 級 分 成 五 個 子 群 體, 各 組 定 義 如 表 七 表 七 子 群 體 定 義 及 樣 本 數 組 別 教 育 背 景 校 數 人 數 佔 全 體 考 生 % 第 一 組 主 修 一 5 230 24% 第 二 組 主 修 二 5 270 28% 第 三 組 選 修 一 5 200 21% 第 四 組 選 修 二 4 200 21% 第 五 組 高 中 生 13 50 5% 合 計 21* 950 100% * 扣 除 同 一 所 大 學 重 複 計 次 部 分 採 樣 期 間 為 民 國 九 十 八 年 十 二 月 至 九 十 九 年 五 月, 為 期 半 年 其 中, 大 二 主 修 及 選 修 生 多 於 第 一 學 期 期 中 考 後 採 樣, 大 一 主 修 及 選 修 生 則 於 第 二 學 期 期 中 考 前 後 採 S-14

樣, 採 到 班 施 測 高 中 生 則 因 學 習 進 度 及 校 數 多 而 分 散, 故 集 中 於 第 二 學 期 期 末, 於 南 北 兩 個 考 區 施 測, 一 次 採 樣 完 畢 本 次 採 樣 使 用 兩 份 平 行 試 卷 16, 施 測 順 序 為 聽 力 測 驗 字 彙 與 用 法 測 驗 閱 讀 測 驗 及 問 卷 調 查, 中 間 不 休 息, 全 程 約 1.5 小 時 為 交 叉 驗 證, 研 發 小 組 亦 邀 請 14 名 授 課 教 師 填 寫 問 卷 學 生 及 授 課 教 師 問 卷 內 容 包 括 測 驗 內 容 施 測 品 質 難 易 度 適 切 性 學 習 背 景 教 學 狀 況 及 自 我 評 量 等, 詳 參 附 錄 C D 此 外, 研 發 小 組 人 員 亦 於 測 驗 進 行 中 實 地 觀 察 考 生 表 現, 記 錄 作 答 情 形 及 試 場 環 境 等, 作 為 日 後 數 據 解 讀 時 佐 證 之 資 料 施 測 比 照 本 中 心 正 式 測 驗 標 準 化 作 業 流 程 伍 研 究 結 果 本 次 採 樣 西 語 考 生 出 席 率 超 過 八 成, 實 際 出 席 學 生 825 名, 刪 除 無 效 樣 本 ( 如 未 全 程 受 測 者 ) 後, 取 得 有 效 樣 本 804 筆, 各 群 組 有 效 樣 本 數 如 下 表 其 中, 高 中 生 組 參 與 率 較 低, 僅 33 名, 以 AP 專 班 學 生 為 主, 一 般 選 修 生 僅 二 人 參 試, 不 具 代 表 性, 故 以 下 有 關 高 中 組 的 各 項 數 據 分 析 僅 供 參 考 表 八 西 語 各 群 組 有 效 樣 本 數 組 別 教 育 背 景 人 數 佔 全 體 考 生 % 第 一 組 主 修 一 183 24% 第 二 組 主 修 二 259 29% 第 三 組 選 修 一 171 22% 第 四 組 選 修 二 158 21% 第 五 組 高 中 生 33 4% 合 計 804 100% 804 份 有 效 試 卷 經 電 腦 閱 卷 後, 以 SPSS 分 析 考 生 原 始 作 答 資 料 分 析 時, 所 有 的 差 異 顯 著 考 驗 均 以 α=0.05 作 為 準 則 兩 份 平 行 試 卷 等 化 後 將 考 生 之 原 始 作 答 轉 換 成 標 準 分 數 -SFLPT 量 尺, 每 分 項 成 績 0~40 分, 總 分 0~120 分, 俾 利 後 續 各 群 組 的 交 叉 比 較 分 析 問 卷 選 擇 題 部 分 採 電 腦 閱 卷 ; 手 寫 填 答 部 分, 則 以 人 工 方 式 輸 入 整 理 分 析 一 考 生 成 績 表 現 分 析 ( 一 ) 整 體 表 現 全 體 考 生 三 項 測 驗 平 均 成 績, 由 高 而 低, 依 序 為 閱 讀 30.05 分, 字 彙 與 用 法 29.83 分, 聽 力 28.00 分 考 生 在 三 項 測 驗 表 現 個 別 差 異 大, 以 閱 讀 的 能 力 值 分 布 最 廣, 其 次 16 平 行 試 卷 是 指 兩 份 在 內 容 形 式 題 數 難 度 指 導 語 說 明 測 驗 時 間 等 方 面 皆 相 當 的 試 卷 兩 卷 用 來 測 試 同 一 批 考 生 的 結 果, 其 平 均 答 對 率 及 標 準 差 皆 應 相 同 (J. C. Alderson et al.,1995) S-15

依 序 為 聽 力 及 字 彙 與 用 法, 且 後 兩 項 成 績 略 有 兩 極 化 現 象 17 三 項 試 卷 鑑 別 度 (Biserial) 分 別 為 0.60 0.65 0.64, 整 卷 信 度 (Alpha 値 )0.944, 標 準 誤 在 ±0.62 分 以 內 整 體 表 現 摘 要 統 計 詳 參 表 九 表 九 西 語 全 體 考 生 成 績 摘 要 統 計 項 目 聽 力 字 彙 與 用 法 閱 讀 總 分 總 人 數 804 804 804 804 平 均 成 績 28.00 29.83 30.05 87.89 標 準 差 7.32 7.25 7.59 20.41 偏 態 -0.159-0.637-0.648-0.412 峰 度 -0.781-0.580-0.315-0.768 範 圍 32 29 34 86 最 低 得 分 8 11 6 33 最 高 得 分 40 40 40 119 標 準 誤 0.25 0.25 0.26 0.62 18 試 題 鑑 別 度 0.60 0.65 0.64 - Alpha 值 0.846 0.895 0.795 0.944 19 三 項 測 驗 相 關 係 數 請 參 見 下 表, 字 彙 與 用 法 測 驗 與 聽 讀 兩 項 技 能 間 的 相 關 性 係 數 較 高, 分 別 為 0.814 及 0.779; 聽 讀 測 驗 之 間 的 相 關 係 數 則 較 低 為 0.749, 此 顯 示 字 彙 與 文 法 知 識 確 為 發 展 聽 讀 技 能 時 必 要 的 基 礎 表 十 西 語 三 項 測 驗 相 關 係 數 相 關 係 數 聽 力 字 彙 與 用 法 閱 讀 聽 力 1.000 字 彙 與 用 法 0.814 1.000 閱 讀 0.749 0.779 1.000 三 項 測 驗 成 績 分 布 表 顯 示 各 組 距 考 生 表 現 以 閱 讀 為 佳, 其 次 依 序 為 字 彙 與 用 法 及 聽 力 單 項 成 績 達 20 分 ( 答 對 率 0.5) 以 上 者, 閱 讀 最 高 達 90%, 其 餘 兩 項 亦 有 88% 單 項 成 績 達 32 分 ( 答 對 率 0.8) 以 上 者, 亦 以 閱 讀 為 首 佔 52%, 其 次 依 序 為 字 彙 與 用 法 48%, 聽 力 37%, 但 三 項 成 績 表 現 差 異 大, 聽 力 明 顯 落 後 其 它 兩 項 能 力 的 發 展 詳 參 表 十 一 及 圖 一 17 如 圖 一 顯 示, 聽 力 測 驗 分 數 雙 峰 大 致 落 在 24~27 及 36~39 兩 個 組 距 ; 字 彙 與 用 法 測 驗 分 數 雙 峰 大 致 落 在 28~31 及 36~39 兩 個 組 距 18 鑑 別 度 (Biserial) 數 值 愈 高, 表 示 試 題 愈 具 鑑 別 度, 試 題 品 質 愈 好 一 般 國 際 測 驗 試 題 品 質 優 良 鑑 別 度 為 0.5 以 上 19 相 關 係 數 介 於 1 與 -1 之 間, 相 關 係 數 絕 對 值 愈 大, 則 相 關 性 越 高 S-16

表 十 一 西 語 三 項 測 驗 成 績 分 布 表 分 數 範 圍 聽 力 測 驗 字 彙 與 用 法 測 驗 閱 讀 測 驗 人 數 累 計 累 計 % 人 數 累 計 累 計 % 人 數 累 計 累 計 % 40 38 38 5% 18 18 2% 81 81 10% 36~39 128 166 21% 205 223 28% 180 261 33% 32~35 129 295 37% 164 387 48% 155 416 52% 28~31 126 421 52% 161 548 68% 128 544 68% 24~27 150 571 71% 80 628 78% 105 649 81% 20~23 136 707 88% 76 704 88% 71 720 90% 16~19 65 772 96% 66 770 96% 55 775 96% 12~15 24 796 99% 32 802 100% 21 796 99% 11 以 下 8 804 100% 2 804 100% 8 804 100% 人 數 250 200 150 聽 力 測 驗 字 彙 與 用 法 測 驗 閱 讀 測 驗 100 50 0 11 以 下 12~15 16~19 20~23 24~27 28~31 32~35 36~39 分 數 40 圖 一 西 語 三 項 測 驗 成 績 分 布 圖 總 分 分 布 表 顯 示 達 SFLPT A1 通 過 標 準, 即 總 分 達 60 分 且 單 項 成 績 不 低 於 13 分 者, 共 計 709 位, 佔 全 體 考 生 88%, 其 中 達 A2 通 過 標 準, 即 總 分 達 96 分 者, 計 有 326 位, 佔 全 體 考 生 41% 詳 參 表 十 二 S-17

表 十 二 西 語 全 體 考 生 總 分 分 布 表 分 數 範 圍 人 數 累 計 累 計 % 範 圍 人 數 累 計 累 計 % 120 0 0 0% 71~75 50 634 79% 116~119 46 46 6% 66~70 33 667 83% 111~115 76 122 15% 60~65 43 710* 88% 106~110 80 202 25% 55~59 32 742 92% 101~105 71 273 34% 50~54 32 774 96% 96~100 53 326 41% 45~49 15 789 98% 91~95 68 394 49% 40~44 10 799 99% 86~90 62 456 57% 35~39 4 803 100% 81~85 63 519 65% 30~34 1 804 100% 76~80 65 584 73% 29 以 下 0 804 100% *1 位 考 生 單 科 成 績 未 滿 13 分, 因 此 通 過 人 數 為 709 人 觀 察 西 語 全 體 考 生 總 分 分 布 圖, 曲 線 主 要 呈 現 三 個 峰 頂 及 兩 個 峰 谷, 大 致 可 區 分 出 三 個 總 分 區 塊 ( 未 通 過 通 過 A1 及 通 過 A2), 且 峰 谷 落 點 與 SFLPT 預 設 之 A1 A2 通 過 標 準 設 定 大 致 相 符 ( 圖 二 ) 人 數 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 0~29 30~34 35~39 40~44 45~49 50~54 55~59 60~65 66~70 71~75 76~80 81~85 86~90 91~95 96~100 101~105 106~110 111~115 116~119 120 總 分 圖 二 西 語 全 體 考 生 總 分 分 布 圖 ( 二 ) 各 組 成 績 統 計 五 個 子 群 組 中 以 主 修 二 表 現 最 佳, 其 次 依 序 為 主 修 一 選 修 二 高 中 生 及 選 修 一 各 群 組 三 項 測 驗 平 均 成 績 差 距 落 在 1~4 分 之 間 其 中, 主 修 組 以 字 彙 與 用 法 表 現 最 佳, 閱 讀 次 之, 聽 力 最 弱 選 修 組 則 為 閱 讀 表 現 最 佳, 字 彙 與 用 法 次 之, 聽 力 最 弱 高 中 生 聽 力 及 字 彙 與 用 法 成 績 相 當, 閱 讀 較 弱 詳 參 表 十 三 及 三 項 測 驗 各 組 成 績 分 布 圖 三 ~ 五 S-18

各 次 組 群 間 之 三 項 測 驗 成 績 表 現 變 異 數 分 析 (ANOVA) 顯 示 各 組 之 間 三 項 測 驗 以 及 總 分 平 均 成 績 表 現 皆 達 顯 著 性 差 異, 進 一 步 進 行 變 異 數 事 後 分 析 ( 薛 費 氏 法 檢 定 20 ) 發 現 大 學 四 個 群 組 間, 除 主 修 一 及 選 修 二 在 聽 力 及 閱 讀 兩 項 測 驗 無 顯 著 差 異 外, 餘 皆 有 顯 著 差 異 換 言 之, 大 學 四 個 群 組 在 三 項 測 驗 的 成 績 表 現 大 致 與 其 修 習 時 數 呈 正 比, 而 選 修 二 在 修 習 兩 年 後, 其 聽 力 及 閱 讀 表 現 可 與 主 修 一 相 當 高 中 生 表 現 方 面, 其 聽 力 與 大 學 選 修 二 及 主 修 一 未 達 顯 著 差 異, 字 彙 與 用 法 與 選 修 二 未 達 顯 著 差 異, 閱 讀 與 選 修 一 未 達 顯 著 差 異 除 此 之 外, 其 三 項 表 現 與 大 學 各 組 表 現 達 顯 著 差 異 由 此 推 斷, 西 語 AP 專 班 考 生 的 聽 力 大 致 與 大 學 主 修 一 / 選 修 二 相 當, 字 彙 與 用 法 與 選 修 二 相 當, 閱 讀 與 選 修 一 相 當 然 因 本 次 高 中 生 參 與 人 數 較 少, 此 初 步 推 論 有 待 日 後 更 進 一 步 驗 證 詳 參 附 錄 B 表 十 三 西 語 各 組 考 生 成 績 統 計 表 組 別 教 育 背 景 人 數 聽 力 字 彙 與 用 法 閱 讀 總 分 第 一 組 主 修 一 183 28.05 32.11 30.75 90.92 第 二 組 主 修 二 259 33.39 34.80 34.37 102.57 第 三 組 選 修 一 171 21.28 22.35 23.37 67.00 第 四 組 選 修 二 158 26.52 27.72 30.62 84.85 第 五 組 高 中 生 33 27.39 27.06 24.24 78.70 60% 50% 40% 30% 主 修 一 主 修 二 選 修 一 選 修 二 高 中 生 20% 10% 0% 11 以 下 12~15 16~19 20~23 24~27 28~31 32~35 36~39 40 分 數 圖 三 西 語 各 組 考 生 聽 力 測 驗 成 績 分 布 圖 20 薛 費 氏 法 適 合 用 於 各 組 人 數 不 同 或 較 複 雜 組 群 差 異 比 較 ( 林 清 山,1999) S-19

60% 50% 40% 30% 主 修 一 主 修 二 選 修 一 選 修 二 高 中 生 20% 10% 0% 11 以 下 12~15 16~19 20~23 24~27 28~31 32~35 36~39 圖 四 西 語 各 組 考 生 字 彙 與 用 法 測 驗 成 績 分 布 圖 40 分 數 60% 50% 40% 30% 主 修 一 主 修 二 選 修 一 選 修 二 高 中 生 20% 10% 0% 11 以 下 12~15 16~19 20~23 24~27 28~31 32~35 36~39 40 分 數 圖 五 西 語 各 組 考 生 閱 讀 測 驗 成 績 分 布 圖 本 次 採 樣 整 體 通 過 率 為 88%, 五 個 子 群 組 中, 主 修 組 全 數 通 過 檢 測, 其 中 主 修 二 A2 通 過 率 最 高, 達 72%; 其 它 四 組 則 皆 以 A1 通 過 比 例 較 高, 介 於 49%~85% 間 ( 表 十 四 ~ 十 五 圖 六 ) 表 十 四 西 語 各 組 考 生 總 分 分 布 表 分 數 範 圍 主 修 一 主 修 二 選 修 一 選 修 二 高 中 生 人 數 累 計 % 人 數 累 計 % 人 數 累 計 % 人 數 累 計 % 人 數 累 計 % 120 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 108~119 24 13% 113 44% 5 3% 25 16% 2 6% 96~107 49 40% 74 72% 7 7% 26 32% 1 9% 84~95 55 70% 44 89% 18 18% 33 53% 7 30% 72~83 42 93% 23 98% 32 36% 35 75% 14 73% 60~71 13 100% 5 100% 35 56% 21 88% 7 94% 48~59 0 100% 0 100% 60 92% 12 96% 1 97% 36~47 0 100% 0 100% 12 99% 6 100% 1 100% 35 分 以 下 0 100% 0 100% 2 100% 0 100% 0 100% S-20

60% 50% 40% 30% 主 修 一 主 修 二 選 修 一 選 修 二 高 中 生 20% 10% 0% 36~47 48~59 60~71 72~83 84~95 96~107 108~119 分 數 120 圖 六 西 語 各 組 考 生 總 分 分 布 圖 表 十 五 西 語 各 組 考 生 通 過 率 組 別 教 育 背 景 未 通 過 通 過 A1 通 過 A1 通 過 合 計 通 過 A2 但 未 達 A2 但 未 達 A2% A2% 通 過 % 第 一 組 主 修 一 0 110 73 60% 40% 100% 第 二 組 主 修 二 0 72 187 28% 72% 100% 第 三 組 選 修 一 75 84 12 49% 7% 56% 第 四 組 選 修 二 18 89 51 56% 32% 88% 第 五 組 高 中 生 2 28 3 85% 9% 94% 總 計 95 383 326 88% ( 三 ) 性 別 成 績 統 計 804 名 受 試 生 中, 男 性 189 名, 女 性 615 名, 男 女 比 例 為 1:3, 變 異 數 分 析 顯 示 男 女 生 在 三 項 測 驗 成 績 表 現 上 無 顯 著 差 異, 詳 參 下 表 表 十 六 西 語 男 女 考 生 成 績 比 較 性 別 人 數 人 數 比 例 聽 力 字 彙 與 用 法 閱 讀 總 分 A1% A2% 女 615 76% 28.00 29.82 30.09 87.92 49% 40% 男 189 24% 28.01 29.87 29.93 87.80 43% 42% 二 學 生 及 教 師 問 卷 調 查 結 果 本 次 採 樣 共 集 得 有 效 考 生 問 卷 804 份, 教 師 問 卷 9 校 14 份 及 實 地 觀 察 報 告 24 份 各 項 問 卷 及 觀 察 結 果 說 明 如 下, 詳 細 問 卷 內 容 與 統 計 數 字 請 參 閱 附 錄 C D ( 一 ) 試 題 說 明 / 錄 音 品 質 八 成 以 上 的 考 生 及 13 名 教 師 認 為 三 項 測 驗 的 試 題 說 明 清 楚 近 八 成 考 生 及 多 數 教 師 認 為 聽 力 錄 音 品 質 良 好 話 速 適 中 且 發 音 清 晰 S-21

( 二 ) 測 驗 內 容 與 題 材 多 數 考 生 認 為 對 三 項 測 驗 內 容 與 題 材 熟 悉, 尤 以 字 彙 與 用 法 熟 悉 度 最 高 達 83%, 另 有 二 成 左 右 的 考 生 表 示 對 聽 力 及 閱 讀 測 驗 的 內 容 與 題 材 不 熟 悉 教 師 意 見 則 略 有 不 同,11 名 教 師 認 為 三 項 測 驗 的 內 容 與 題 材 對 考 生 而 言 應 熟 悉, 與 其 教 學 內 容 亦 相 關 進 一 步 分 析 試 題 發 現 : 以 聽 力 測 驗 而 言, 各 子 群 組 皆 能 聽 懂 招 呼 語 個 人 資 料 時 間 地 點 等 屬 日 常 生 活 中 熟 悉 且 非 常 簡 易 的 基 礎 問 答, 然 除 主 修 二 外, 其 它 群 組 對 於 題 目 字 數 較 長 資 訊 量 較 多 及 句 構 較 難 之 題 目 答 對 率 較 低 以 字 彙 與 用 法 測 驗 而 言, 此 五 群 組 皆 具 西 語 基 本 字 彙 與 文 法 概 念, 但 仍 不 甚 熟 悉 西 語 動 詞 時 態 變 化 疑 問 詞 搭 配 及 某 些 常 用 不 規 則 變 化 之 詞 類, 此 應 與 西 語 初 學 者 學 習 時 數 有 限 且 課 堂 外 練 習 較 少 有 關 閱 讀 測 驗 結 果 顯 示, 考 生 已 能 掌 握 簡 單 短 文 或 告 示 之 主 旨 及 大 意, 且 於 某 些 日 常 生 活 熟 悉 之 主 題 表 現 較 好, 例 如 : 校 園 生 活 家 庭 生 活 及 購 物 等 ( 三 ) 題 數 與 作 答 時 間 八 成 以 上 的 考 生 及 教 師 認 為 三 項 測 驗 題 數 適 中 此 外, 近 八 成 考 生 及 教 師 表 示 聽 力 測 驗 及 字 彙 與 用 法 測 驗 的 作 答 時 間 適 中 閱 讀 部 分 回 答 時 間 適 中 的 比 例 較 低 ( 考 生 68%, 教 師 9 名 ) 根 據 實 地 觀 察 報 告 及 考 生 成 績 顯 示, 九 成 以 上 的 考 生 皆 在 15 至 20 分 鐘 內 完 成 作 答 監 試 人 員 報 告 中 記 錄 考 生 在 聽 力 測 驗 第 一 部 分 塗 答 速 度 平 均 為 6 秒 / 題, 與 研 究 小 組 原 先 預 估 相 同 ; 第 二 部 分 及 第 三 部 分 塗 答 速 度 平 均 10~15 秒, 較 研 發 小 組 原 先 所 預 估 的 15 秒 / 題 略 短 字 彙 與 用 法 測 驗 部 分 記 錄 八 成 以 上 的 考 生 於 15 到 20 分 鐘 完 成 40 題, 平 均 每 題 作 答 時 間 不 到 30 秒 閱 讀 部 分 有 八 成 以 上 的 考 生 亦 可 於 20 分 鐘 內 完 成 作 答 本 次 測 驗 時 間 約 60 分 鐘,88% 考 生 表 示 精 神 體 力 可 以 負 荷, 不 至 於 太 累 ( 四 ) 試 卷 難 易 度 65% 的 考 生 認 為 三 項 測 驗 難 度 適 中,20% 認 為 偏 易,15% 認 為 偏 難 七 成 以 上 考 生 認 為 字 彙 與 用 法 最 簡 單, 且 與 上 課 內 容 最 接 近, 閱 讀 測 驗 次 簡 單, 聽 力 最 難 此 與 教 師 意 見 及 考 生 實 際 成 績 表 現 吻 合 各 部 分 難 易 度 分 布 情 形, 教 師 與 考 生 之 意 見 相 同 : 大 致 認 為 前 段 最 簡 單 中 段 次 之 後 段 最 難 比 對 考 生 實 際 作 答 情 形 發 現 - 聽 力 測 驗 第 二 部 分 答 對 率 最 低 0.62, 第 一 與 第 三 部 分 則 相 近 (0.75 及 0.74), 此 與 問 卷 調 查 結 果 不 同, 其 餘 問 卷 意 見 則 與 實 際 答 題 狀 況 及 研 發 小 組 原 先 設 定 的 組 卷 規 格 大 致 符 合 ( 表 十 七 ) 表 十 七 西 語 三 項 測 驗 各 部 分 難 易 度 分 析 聽 力 測 驗 字 彙 與 用 法 測 驗 閱 讀 測 驗 單 句 回 應 對 話 聽 解 短 文 聽 解 單 句 填 空 短 文 填 空 閱 讀 理 解 學 生 問 卷 最 簡 單 --- 最 困 難 最 簡 單 最 困 難 --- 教 師 問 卷 最 簡 單 --- 最 困 難 最 簡 單 最 困 難 --- 答 對 率 0.75 0.62 0.74 0.75 0.73 0.75 S-22

近 六 成 的 考 生 認 為 本 測 驗 應 可 測 出 自 己 實 際 的 語 言 能 力, 兩 成 無 意 見, 教 師 則 較 樂 觀, 七 成 以 上 的 教 師 認 為 本 次 三 項 測 驗 可 測 出 該 班 學 生 的 實 際 語 言 能 力, 並 認 為 此 測 驗 最 適 合 學 習 年 數 1~2 年 的 學 生 應 考, 其 次 為 學 習 1 年 以 下 及 2~3 年, 此 結 果 與 SFLPT 測 驗 原 本 預 設 對 象 考 生 相 符 ( 五 ) 主 觀 與 客 觀 評 量 結 果 比 較 圖 七 ~ 圖 九 為 考 生 在 三 項 測 驗 答 對 率 的 自 我 評 估 與 實 際 表 現 比 較, 三 圖 顯 示 考 生 普 遍 低 估 自 己 的 表 現, 其 中 字 彙 與 用 法 測 驗 於 自 我 評 量 與 客 觀 評 量 結 果 最 接 近, 閱 讀 測 驗 差 距 最 大 其 中, 中 高 分 組 ( 答 對 率 60%~80%) 與 實 際 答 題 情 況 最 接 近, 落 差 在 9% 以 內 ; 高 分 組 ( 答 對 率 80% 以 上 ) 則 差 距 最 大, 特 別 是 閱 讀 測 驗 低 估 情 形 最 明 顯, 落 差 高 達 21% 人 數 % 60% 聽 力 自 我 評 量 聽 力 客 觀 評 量 40% 20% 18% 29% 25% 32% 34% 21% 37% 4% 0% 40% 以 下 40%~60% 60%~80% 80% 以 上 圖 七 西 語 考 生 聽 力 答 對 率 自 我 評 估 與 客 觀 評 量 結 果 比 較 答 對 率 人 數 % 60% 40% 39% 39% 48% 字 彙 與 用 法 自 我 評 量 字 彙 與 用 法 客 觀 評 量 30% 20% 18% 16% 6% 4% 0% 答 對 率 40% 以 下 40%~60% 60%~80% 80% 以 上 圖 八 西 語 考 生 字 彙 與 用 法 答 對 率 自 我 評 估 與 客 觀 評 量 結 果 比 較 S-23

人 數 % 60% 40% 26% 31% 31% 29% 52% 閱 讀 自 我 評 量 閱 讀 客 觀 評 量 20% 10% 16% 4% 0% 40% 以 下 40%~60% 60%~80% 80% 以 上 圖 九 西 語 考 生 閱 讀 答 對 率 自 我 評 估 與 客 觀 評 量 結 果 比 較 答 對 率 相 較 於 學 生 的 自 我 評 估, 教 師 對 學 生 的 表 現 較 具 信 心, 其 評 估 亦 與 考 生 實 際 表 現 較 貼 近 如 下 表 所 示, 聽 力 測 驗 及 字 彙 與 用 法 測 驗 方 面, 多 數 教 師 (9~11 位 ) 認 為 其 學 生 的 平 均 答 對 率 應 在 60% 以 上, 僅 少 數 (3~5 位 ) 認 為 其 答 對 率 會 落 在 60% 以 下 ; 而 閱 讀 測 驗 則 各 有 半 數 教 師 認 為 其 學 生 答 對 率 在 60% 以 上 及 以 下, 稍 較 考 生 實 際 表 現 為 低 表 十 八 西 語 教 師 三 項 測 驗 答 對 率 預 估 與 客 觀 評 量 結 果 比 較 項 目 測 驗 80% 以 上 60~80% 40~60% 40% 以 下 聽 力 3 人 6 人 2 人 3 人 教 師 預 估 考 生 表 現 字 彙 與 用 法 5 人 6 人 1 人 2 人 閱 讀 3 人 4 人 5 人 2 人 聽 力 37% 34% 25% 4% 考 生 實 際 表 現 字 彙 與 用 法 48% 30% 18% 4% 閱 讀 52% 29% 16% 4% 為 進 一 步 檢 視 SFLPT 設 定 的 A1 A2 標 準 是 否 適 切 反 映 考 生 實 際 的 表 現 以 及 其 21 課 堂 學 習 進 度, 研 發 小 組 特 將 CEFR 架 構 中 有 關 A1~B1 聽 力 及 閱 讀 能 力 的 敘 述 製 作 成 四 點 量 表, 請 考 生 針 對 各 項 描 述 標 註 同 意 程 度,1 表 完 全 不 同 意,2 表 傾 向 不 同 意,3 表 傾 向 同 意,4 表 完 全 同 意, 以 便 量 化 統 計 分 析, 詳 參 附 錄 C 統 計 結 果 顯 示 SFLPT 測 驗 結 果 與 考 生 CEFR 能 力 標 註 大 致 吻 合, 未 通 過 者 在 各 項 能 力 敘 述 標 註 的 平 均 值 幾 乎 皆 低 於 3, 換 言 之, 此 組 考 生 對 達 成 量 表 中 所 敘 述 的 能 力 較 缺 乏 信 心, 傾 向 負 面 表 述 A1 通 過 者 則 A1 各 項 能 力 敘 述 幾 乎 全 採 正 面 表 述,A2 通 過 者 則 全 呈 現 正 面 表 述, 詳 參 下 表 ( 表 十 九 二 十 ) 21 聽 力 部 分 有 11 項 敘 述, 閱 讀 部 分 有 12 項 敘 述 字 彙 與 用 法 部 分, 因 CEFR 未 提 供 具 體 可 操 作 的 能 力 敘 述, 故 問 卷 中 未 列 S-24

表 十 九 西 語 考 生 SFLPT 測 驗 結 果 與 CEFR 聽 解 能 力 敘 述 標 註 結 果 對 照 表 CEFR 聽 力 敘 述 A1 A1 A1 A2 A2 A2 A2 B1 B1 B1 B1 未 通 過 SFLPT 者 通 過 SFLPT A1 者 + + + 通 過 SFLPT A2 者 + + + + + + + + + + 註 :+ 表 示 該 組 考 生 在 該 項 描 述 的 平 均 值 大 於 / 等 於 3.0, 未 標 記 者, 表 平 均 值 小 於 3 表 二 十 西 語 考 生 SFLPT 測 驗 結 果 與 CEFR 閱 讀 理 解 能 力 敘 述 標 註 結 果 對 照 表 CEFR 閱 讀 敘 述 A1 A1 A1 A1 A2 A2 A2 A2 B1 B1 B1 B1 未 通 過 SFLPT 者 通 過 SFLPT A1 者 + + + + 通 過 SFLPT A2 者 + + + + + + + + + + 註 :+ 表 示 該 組 考 生 在 該 項 描 述 的 平 均 值 大 於 / 等 於 3.0, 未 標 記 者, 表 平 均 值 小 於 3 此 外, 研 發 小 組 亦 請 各 班 授 課 教 師 於 考 試 當 日 針 對 每 位 同 學 西 語 能 力 標 記 A1/A2, 共 集 得 有 效 樣 本 707 份 統 計 結 果 顯 示, 教 師 標 記 與 學 生 實 際 表 現 吻 合 度 達 77%, 其 中 未 通 過 部 分 與 考 生 實 際 表 現 吻 合 度 達 82%,A1 部 分 預 估 與 考 生 實 際 表 現 吻 合 度 達 72%,A2 部 分 達 81%, 詳 參 表 二 十 一 表 二 十 一 西 語 教 師 預 估 與 學 生 實 際 表 現 教 師 預 估 實 際 表 現 通 過 A1 吻 合 度 級 數 人 數 未 通 過 通 過 A2 但 未 達 A2 未 通 過 83 68 17 0 82% 通 過 A1 299 38 214 47 72% 通 過 A2 325 0 63 262 81% ( 六 ) 各 校 授 課 情 形 總 計 707 106 294 309 77% 根 據 上 課 進 度 調 查, 預 試 時 各 班 教 學 進 度 從 A1 中 期 到 B1 中 期 皆 有, 摘 述 如 表 二 十 二, 對 照 實 際 成 績 表 現, 各 組 總 分 及 A1 A2 通 過 比 例 皆 與 其 上 課 進 度 相 符 主 修 二 上 課 進 度 為 A2~B1, 平 均 總 分 102.57, 其 通 過 率 以 A2 較 高 ; 其 他 各 組 上 課 進 度 落 在 A1~A2, 平 均 總 分 落 於 67~90 之 間, 通 過 率 則 以 A1 較 高 各 班 詳 細 學 習 進 度 與 A1/A2 通 過 率 對 照 表 請 參 附 錄 D 此 結 果 亦 與 表 十 九 二 十 中,A2 通 過 者 標 示 已 具 備 部 分 B1 能 力 的 現 象 相 符 S-25

表 二 十 二 西 語 各 組 考 生 學 習 進 度 與 實 際 總 分 對 照 組 別 教 育 背 景 施 測 時 教 學 進 度 SFLPT 平 均 總 分 通 過 A1 但 未 達 A2% 通 過 A2% 第 一 組 主 修 一 A1~A2 90.92 60% 40% 第 二 組 主 修 二 A2~B1 102.57 28% 72% 第 三 組 選 修 一 A1 67.00 49% 7% 第 四 組 選 修 二 A1~A2 84.85 56% 32% 第 五 組 高 中 生 A1~A2 78.70 85% 9% 授 課 時 數 方 面, 各 校 系 年 級 不 等, 最 少 2 小 時 / 週, 最 多 16 小 時 / 週 以 主 修 一 主 修 二 時 數 最 多, 平 均 約 11~12 小 時 ; 選 修 一 選 修 二 及 高 中 則 平 均 在 3~4 小 時 聽 說 讀 寫 四 項 教 學 比 重 上, 大 致 平 均 發 展 此 四 項 能 力, 口 說 比 重 皆 為 最 高, 多 在 三 成 以 上 ; 聽 力 最 低, 僅 佔 二 成 左 右 ( 圖 十 ) 授 課 比 重 40% 聽 30% 20% 33% 27% 21% 19% 28% 26% 23% 23% 32% 25% 25% 18% 33% 23% 23% 20% 20% 30% 30% 20% 說 讀 寫 10% 0% 主 修 一 主 修 二 選 修 一 選 修 二 高 中 組 別 圖 十 西 語 各 組 聽 說 讀 寫 教 學 比 重 分 析 圖 四 項 技 能 授 課 困 難 度 上, 多 數 教 師 認 為 閱 讀 技 能 在 課 堂 中 最 容 易 教 授, 說 寫 兩 項 產 出 技 能 次 之, 聽 則 最 不 易 於 課 堂 中 教 授 此 調 查 結 果 與 本 中 心 民 國 九 十 三 年 之 台 灣 地 區 大 學 校 院 歐 日 語 主 修 生 語 言 能 力 評 量 所 作 調 查 結 果 相 同 授 課 語 言 方 面, 各 校 在 第 一 年 課 程 多 以 中 文 講 解 為 主 ; 第 二 年 則 有 近 半 數 以 西 語 講 解 後, 再 用 中 文 講 解 因 為 第 一 第 二 年 尚 屬 基 礎 級 課 程, 以 西 語 授 課 的 比 例 較 低 授 課 教 材 方 面, 教 師 所 列 舉 的 常 用 教 材 約 九 種, 使 用 比 例 較 高 者 包 括 Nuevo ELE ECO EN DIRECTO Prisma Uso Sueña Learn Spanish the Fast and Fun Way 等 教 材 以 外 最 普 遍 的 教 學 活 動 為 歌 曲 教 唱 廣 播 電 視, 其 次 為 節 慶 活 動 電 影 欣 賞 與 母 語 人 士 互 動 等 S-26

陸 討 論 與 建 議 研 究 問 題 一 :SFLPT 測 驗 建 構 是 否 適 合 國 內 第 二 外 語 初 學 者? 如 否, 何 處 需 修 正? 依 本 計 畫 之 測 驗 建 構,SFLPT 的 測 驗 對 象 為 國 內 第 二 外 語 初 學 者 - 即 大 學 歐 日 語 主 / 選 修 一 二 年 級 學 生 及 高 中 選 修 生 ( 頁 3) 依 此 目 標, 研 發 小 組 開 發 設 計 SFLPT 聽 力 字 彙 與 用 法 及 閱 讀 三 項 測 驗, 並 依 九 九 課 綱 及 CEFR A1~A2 能 力 範 疇 命 題, 民 國 九 十 八 年 十 二 月 至 九 十 九 年 五 月 間, 抽 樣 對 象 考 生 共 804 名 予 以 施 測 統 計 結 果 顯 示 整 體 答 對 率 0.73, 較 預 設 值 0.70 略 高, 屬 中 間 偏 易 ; 試 題 鑑 別 度 0.60 以 上, 可 有 效 區 分 不 同 能 力 值 的 考 生 ; 整 卷 信 度 (Alpha 值 ) 達 0.94, 分 數 具 穩 定 性 及 可 預 測 性 ( 頁 16); 各 次 群 組 考 生 表 現 亦 與 其 學 習 進 度 相 符 ( 頁 25~26) 教 師 及 學 生 問 卷 結 果 顯 示, 學 生 及 教 師 在 測 驗 說 明, 錄 音 品 質, 測 驗 題 數 與 作 答 時 間 及 測 驗 題 材 內 容 熟 悉 度 等 方 面 亦 多 持 正 面 回 應 ( 頁 21~23) 本 次 預 試 結 果 顯 示 試 卷 略 偏 易 可 能 與 一 般 高 中 選 修 生 參 與 率 低 有 關 本 次 採 樣 以 大 學 組 到 考 情 形 最 踴 躍 ( 以 主 修 二 為 最 ), 高 中 AP 專 班 次 之, 一 般 高 中 選 修 生 居 末, 僅 兩 名 參 與, 故 導 致 低 分 組 佔 全 體 考 生 比 例 偏 低, 形 成 答 對 率 微 偏 高 的 現 象 然 如 深 入 就 各 次 群 組 的 成 績 表 現 A1/A2 通 過 比 例 與 其 學 習 進 度 試 卷 難 度 評 比 等 各 項 資 料 交 叉 比 較 分 析 後, 研 發 小 組 判 斷 三 項 測 驗 難 度 應 屬 恰 當, 無 須 調 整 ( 頁 18~26) 惟 本 次 一 般 高 中 選 修 生 資 料 蒐 集 較 少, 有 待 後 續 研 究 將 之 納 入 整 體 分 析 綜 合 以 上 主 客 觀 分 析 結 果,SFLPT 測 驗 建 構 合 宜, 適 合 國 內 第 二 外 語 初 學 者 研 究 問 題 二 :SFLPT 測 驗 預 設 的 A1 A2 通 過 標 準 是 否 恰 當? 如 否, 如 何 調 整? 依 據 SFLPT 測 驗 預 設 通 過 標 準,A1 通 過 標 準 為 答 對 率 0.50, 即 總 分 達 60( 含 ) 分 且 單 項 成 績 不 低 於 13 分 ( 猜 答 率 0.33) A2 通 過 標 準 為 答 對 率 0.80, 即 總 分 達 96 ( 含 ) 分 22 測 驗 成 績 顯 示, 本 次 全 體 考 生 三 項 測 驗 總 分 分 布 曲 線 呈 現 兩 個 切 分 點 及 三 個 區 塊, 即 未 通 過 通 過 A1 與 通 過 A2, 與 預 設 通 過 標 準 大 致 相 符 各 次 群 組 考 生 成 績 統 計 亦 顯 示, 主 修 二 幾 乎 全 數 通 過 本 測 驗, 其 中 七 成 以 上 達 A2, 近 三 成 達 A1; 其 它 各 組 A1 A2 通 過 比 例 亦 與 修 習 年 數 及 課 堂 教 學 進 度 吻 合 ( 表 十 五 二 十 二 圖 二 ) 問 卷 調 查 分 析 亦 呈 現 相 同 結 果 表 二 十 一 顯 示 SFLPT 測 驗 結 果 與 授 課 教 師 之 預 估 呈 高 度 相 關, 其 中 A1 部 分 預 估 與 考 生 實 際 表 現 吻 合 度 達 72%,A2 部 分 達 81% 表 十 九 二 十 考 生 對 CEFR 聽 力 及 閱 讀 能 力 敘 述 標 註 結 果 亦 顯 示, 考 生 實 際 聽 讀 能 力 與 SFLPT 測 驗 結 果 相 符 - 未 通 過 者, 對 達 成 量 表 中 所 有 能 力 敘 述 幾 乎 皆 採 負 面 表 述 ;A1 通 過 者, 則 對 A1 各 項 能 力 敘 述 幾 乎 全 數 採 正 面 表 述 ;A2 通 過 者, 除 A1 A2 能 力 敘 述 全 數 採 正 向 表 述 外, 亦 已 具 備 部 分 B1 能 力 此 與 前 述 部 分 教 師 教 學 進 度 已 進 入 B1 階 段 的 結 果 相 符, 惟 因 SFLPT 測 驗 命 題 範 圍 設 在 A1~A2, 故 超 出 A2 以 上 能 力 值 無 法 在 考 試 成 績 呈 現 22 統 計 試 算 結 果 顯 示, 當 總 分 達 96( 含 ) 時, 分 項 成 績 至 少 16 分, 已 超 過 猜 測 值, 故 不 再 設 單 項 門 檻 S-27

此 外, 本 次 CEFR 聽 讀 能 力 調 查 中 發 現 一 歐 日 語 共 通 現 象, 即 所 有 A1 通 過 者, 無 論 語 言, 在 CEFR 第 二 項 A1 聽 解 能 力 敘 述 我 能 聽 懂 清 楚 緩 慢 的 指 示 說 明, 而 且 能 執 行 簡 短 的 指 令 皆 給 予 低 於 3.0 傾 向 不 同 意 的 回 應, 研 發 小 組 推 斷 此 或 與 學 習 教 材 或 課 堂 教 學 未 強 調 或 涵 蓋 此 部 分 能 力 有 關, 特 此 提 出, 供 各 界 先 進 討 論 參 考 ( 表 十 九 表 二 十 ) 綜 上 所 述, 各 項 研 究 結 果 顯 示 SFLPT 可 有 效 區 分 出 A1 與 A2 兩 個 級 數, 預 設 之 A1/A2 通 過 標 準 亦 恰 當, 故 無 須 調 整 研 究 問 題 三 :SFLPT 測 驗 結 果 能 否 反 映 考 生 實 際 學 習 狀 況 及 課 堂 教 學 進 度? 根 據 考 生 問 卷 顯 示, 有 近 六 成 考 生 認 為 SFLPT 可 測 出 自 己 的 實 際 能 力, 但 在 自 我 預 估 答 對 率 時, 考 生 普 遍 低 估 自 己 的 表 現 相 較 之 下, 教 師 的 評 估 則 較 為 準 確 ( 表 十 八 ) 教 師 問 卷 結 果 顯 示, 大 多 數 教 師 皆 認 為 SFLPT 可 大 致 測 出 其 學 生 的 實 際 能 力, 並 認 為 SFLPT 適 合 學 習 1~2 年 的 學 生 應 考 本 次 研 究 計 畫 全 體 考 生 各 項 測 驗 成 績 在 28~30 分 之 間, 表 現 介 於 A1 與 A2 之 間 課 堂 教 學 進 度 調 查 結 果 顯 示, 大 學 二 年 級 施 測 時 (98 年 度 上 學 期 期 中 考 後 ), 主 修 二 課 程 進 度 約 為 A2 至 B1 中 期, 選 修 二 約 為 A1 後 期 至 A2 後 期 大 學 一 年 級 施 測 時 (98 年 度 下 學 期 期 中 考 後 ), 主 修 一 進 度 約 為 A1 後 期 至 A2 中 期, 選 修 一 約 為 A1 中 至 後 期, 高 中 生 則 約 為 A2 中 期 研 究 小 組 依 此 交 叉 比 對 考 生 實 際 成 績 表 現, 發 現 A1 A2 通 過 比 例 皆 與 其 學 習 進 度 吻 合 ( 表 二 十 二, 附 錄 D), 此 顯 示 SFLPT 測 驗 結 果 可 反 映 出 課 堂 教 學 成 果 就 大 學 各 組 教 學 比 重 與 學 生 實 際 表 現 來 看, 閱 讀 能 力 為 各 校 教 學 重 點, 佔 23% 至 30% 但 或 因 主 選 修 年 齡 字 彙 量 等 因 素, 考 生 在 此 項 的 平 均 成 績 差 異 最 大 各 組 聽 力 教 學 比 重 最 低, 約 為 18% 至 23% 間 ; 此 外, 教 師 問 卷 亦 反 映 聽 力 最 不 易 於 課 堂 中 教 授, 且 第 一 二 年 授 課 語 言 皆 以 中 文 為 主, 僅 近 三 成 之 教 師 於 第 二 年 課 程 以 西 語 講 解 後, 再 用 中 文 講 解, 因 此 在 三 項 測 驗 表 現 居 末 字 彙 與 用 法 則 因 基 礎 階 段 學 習 多 較 注 重 文 法 訓 練, 因 此 在 三 項 中 表 現 最 佳 各 組 在 聽 力 字 彙 與 用 法 及 閱 讀 三 項 能 力 發 展 不 盡 相 同, 其 中, 主 修 組 以 字 彙 與 用 法 表 現 最 佳, 選 修 組 則 為 閱 讀 表 現 最 佳, 高 中 生 聽 力 及 字 彙 與 用 法 成 績 相 當, 閱 讀 較 弱 本 次 參 試 的 高 中 生 以 AP 專 班 為 主, 各 項 成 績 表 現 佳, 幾 與 選 修 二 相 當, 可 見 其 教 學 卓 有 成 效 綜 上 所 述, 各 項 研 究 結 果 顯 示 SFLPT 測 驗 結 果 可 適 切 反 映 不 同 群 組 的 初 學 者 在 聽 讀 及 字 彙 用 法 上 的 學 習 發 展 研 究 問 題 四 :SFLPT 目 標 考 生 及 第 二 外 語 教 師 對 本 測 驗 流 程 與 內 容 的 看 法 與 建 議 為 何? 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 八 成 左 右 學 生 及 教 師 認 為 試 題 說 明 清 楚, 錄 音 速 度 適 中 ; 五 至 八 成 學 生 認 為 測 驗 內 容 與 題 材 熟 悉 ; 八 成 左 右 教 師 認 為 測 驗 內 容 與 題 材 對 學 生 而 言 熟 悉 ; 六 到 八 成 的 學 生 及 教 師 認 為 三 項 測 驗 題 數 及 作 答 時 間 適 中 ; 六 成 五 左 右 學 生 認 為 測 驗 適 中 偏 易, 教 師 亦 普 遍 持 相 同 看 法 S-28

整 體 而 言, 本 測 驗 流 程 與 內 容 合 宜, 惟 閱 讀 測 驗 部 分 有 近 三 成 考 生 表 示 試 題 內 容 題 材 不 熟 悉, 與 教 師 意 見 有 落 差 考 生 三 項 測 驗 成 績 以 閱 讀 表 現 最 佳, 且 答 對 率 自 我 評 估 與 客 觀 評 量 結 果 比 較 差 異 大, 故 研 判 少 部 分 考 生 圈 選 不 熟 悉 的 原 因 應 為 初 學 者 對 自 我 閱 讀 能 力 較 無 自 信 另, 實 地 觀 察 報 告 顯 示 九 成 以 上 的 考 生 可 於 時 限 內 完 成 作 答, 考 生 實 際 成 績 表 現 亦 佳, 但 仍 有 超 過 二 成 的 學 生 認 為 閱 讀 測 驗 作 答 時 間 不 足, 少 數 教 師 亦 持 相 同 看 法, 研 發 小 組 建 議 未 來 SFLPT 施 測 可 考 量 酌 予 增 加 測 驗 作 答 時 間 5 分 鐘, 或 將 字 彙 與 用 法 及 閱 讀 測 驗 改 為 合 併 計 時, 由 考 生 自 行 調 配 此 二 測 驗 作 答 的 時 間, 以 減 緩 考 生 對 時 間 不 足 的 焦 慮 感 柒 結 語 民 國 九 十 七 年 本 中 心 成 立 SFLPT 研 發 小 組, 歷 時 兩 年 半, 感 謝 歐 日 語 教 學 界 學 者 先 進 行 政 長 官 及 同 學 的 協 助 與 支 持, 使 得 本 計 畫 得 以 順 利 完 成 本 次 研 究 旨 在 設 計 一 個 適 合 於 本 國 基 礎 歐 日 語 學 習 者 的 測 驗, 作 為 評 量 初 階 歐 日 語 學 習 成 果 或 能 力 發 展 的 參 考, 以 及 高 中 與 大 學 歐 日 語 課 程 銜 接 的 橋 樑 各 項 研 究 結 果 顯 示, 研 發 小 組 已 大 致 達 成 各 項 設 定 目 標 本 次 研 究 結 果 增 進 了 研 發 小 組 對 國 內 歐 日 語 初 學 者 各 項 語 言 能 力 發 展 的 了 解, 參 與 教 師 學 生 所 提 供 的 寶 貴 意 見 亦 提 供 了 小 組 同 仁 日 後 修 訂 測 驗 流 程 與 內 容 的 實 用 參 考, 以 及 擬 訂 後 續 研 究 議 題 的 方 向 本 中 心 將 依 語 言 集 結 日 法 德 西 語 各 項 測 驗 研 發 成 果 分 冊 出 版 研 究 報 告 將 提 供 相 關 教 育 單 位 學 者 教 師 及 有 興 趣 的 社 會 大 眾, 做 為 教 育 決 策 學 術 研 究 教 學 或 外 語 學 習 的 參 考 S-29

參 考 文 獻 大 學 入 學 考 試 中 心. 2006.< 九 十 四 學 年 度 第 二 外 語 日 語 考 科 試 題 研 發 計 畫 > 教 育 部 大 學 院 校 課 程 資 源 網. 2010 http://ucourse.tvc.ntnu.edu.tw/ 技 職 院 校 課 程 資 源 網. 2010 http://course.tvc.ntnu.edu.tw/ 第 二 外 語 教 育 學 科 中 心 網. 2010 http://www.2ndflcenter.tw/ 中 教 司 推 動 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 網. 2010 http://www.edu.tw/high-school/content.aspx?site_content_sn=8426 研 習 資 訊 雙 月 刊 網. 2010 http://study.naer.edu.tw/01news/index.asp 歐 洲 理 事 會 官 網. 2010 http://www.coe.int 教 育 部 統 計 處 公 告. 2010.< 九 十 八 學 年 度 大 專 校 院 校 別 學 生 數 > http://www.edu.tw/edu_web/web/statistics/index.htm 中 教 司 公 告 2010. < 推 動 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 第 3 期 5 年 計 畫 > http://www.edu.tw/files/site_content/b0037/990212 推 動 高 級 中 學 第 二 外 語 教 育 第 3 期 5 年 計 畫 ( 發 布 ).doc 2010. <98 學 年 度 第 2 學 期 高 級 中 學 開 設 第 二 外 語 學 校 班 別 及 人 數 統 計 表 >: http://www.edu.tw/files/site_content/b0037/98 學 年 度 第 2 學 期 xls 2010. <98 學 年 度 第 2 學 期 開 設 第 二 外 語 課 程 統 計 表 > http://www.edu.tw/files/site_content/b0037/98 學 年 度 第 2 學 期 xls.xls 2010. <88 學 年 度 至 98 學 年 度 高 級 中 學 開 設 第 二 外 語 課 程 彙 整 表 > http://www.edu.tw/files/site_content/b0037/88-98 學 年 度 第 二 外 語 開 班 數 及 語 種 統 計.doc 2010. <99 學 年 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 總 綱 > http://www.edu.tw/high-school/content.aspx?site_content_sn=8403 2010. <99 學 年 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要 選 修 科 目 第 二 外 國 語 課 程 綱 要 > http://www.2ndflcenter.tw/dimage/lawsitem/20091022165830.pdf 2010. < 普 通 高 級 中 學 第 二 外 語 科 課 程 綱 要 歐 洲 語 言 組 補 充 說 明 > http://www.2ndflcenter.tw/sun79/dimage/file/regulations/european_languages.pdf 王 文 科. 1999. < 教 育 研 究 法 >, 台 北 : 五 南 圖 書 出 版 公 司 林 清 山. 1999. < 心 理 與 教 育 統 計 學 >, 台 北 : 東 華 書 局 郭 生 玉. 1999. < 心 理 與 教 育 測 驗 >, 台 北 : 精 華 書 局 余 民 寧. 2002. < 教 育 測 驗 與 評 量 >, 台 北 : 心 理 出 版 社 孫 素 靜 2000. < 西 班 牙 語 語 言 能 力 鑑 定 測 驗 入 門 試 題 難 易 度 之 分 析 >, 高 雄 : 文 藻 學 報, 第 十 五 期 2004. <Importancia de la evaluación en la enseñanza del español: El DELE y sus resultados>, 中 華 民 國 第 七 屆 西 班 牙 語 文 教 學 研 討 會 梁 文 芬. 2010. < 符 合 二 十 一 世 紀 高 中 第 二 外 語 教 材 規 劃 的 新 思 維 特 徵 >, 淡 江 大 學 - 北 京 大 學 外 國 語 文 學 論 壇 西 班 牙 語 組 (2010) 台 北 市 : 淡 江 大 學 語 言 訓 練 測 驗 中 心 1999. < 全 民 英 語 能 力 分 級 檢 定 測 驗 - 中 級 測 驗 預 試 報 告 > 台 北 市 : 作 者 2000. < 全 民 英 語 能 力 分 級 檢 定 測 驗 - 初 級 研 究 報 告 > 台 北 市 : 作 者 2000. < 全 民 英 語 能 力 分 級 檢 定 測 驗 - 中 高 級 研 究 報 告 > 台 北 市 : 作 者 2002. < 全 民 英 語 能 力 分 級 檢 定 測 驗 - 高 級 研 究 報 告 > 台 北 市 : 作 者 S-30

2003. < 台 灣 地 區 大 學 校 院 歐 日 語 主 修 生 語 言 能 力 評 量 研 究 計 畫 ( 第 一 期 )> 台 北 市 : 作 者 2004. < 台 灣 地 區 大 學 校 院 歐 日 語 主 修 生 語 言 能 力 評 量 研 究 計 畫 ( 第 二 期 )> 台 北 市 : 作 者 2007. < 大 學 校 院 英 語 能 力 測 驗 第 一 級 常 模 建 置 研 究 計 畫 > 台 北 市 : 作 者 2009. <LTTC 自 辦 各 項 英 語 測 驗 與 CEFR 參 考 架 構 > http://www.lttc.ntu.edu.tw/tests%20developed%20by%20lttc.pdf Alderson, J. Charles, Clapham Caroline and Wall Dianne. 1995. Language Test Construction and Evaluation, Cambrige: Cambridge University Press. Bachman, L.F., 1990. Fundamental Considerations in Language Testing, Oxford, Oxford University Press. Bachman, L.F., & Palmer. A.S. 1996. Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful Language Tests. Oxford: Oxford University Press. Bachman, L.F. 2004. Statistical Analyses for Language Assessment. Cambridge, UK: Cambridge University Press. CONSEJO DE EUROPA 2002. Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación. Madrid, Instituto Cervantes, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte y Anaya. S-31

附 錄 附 錄 A-1: 普 通 高 級 中 學 選 修 科 目 第 二 外 國 語 課 程 綱 要 壹 課 程 目 標 高 級 中 學 選 修 科 目 第 二 外 國 語 課 程 目 標 如 下 : 一 培 養 學 生 學 習 第 二 外 國 語 的 興 趣 與 基 本 能 力 二 培 養 學 生 以 第 二 外 國 語 進 行 日 常 生 活 溝 通 的 基 本 能 力 三 增 進 學 生 對 國 際 事 務 及 第 二 外 國 語 國 家 民 俗 文 化 社 會 的 了 解, 培 養 學 生 兼 容 並 蓄 的 世 界 觀, 進 而 反 思 本 國 文 化 四 協 助 學 生 建 立 日 後 通 過 國 際 語 言 認 證 之 基 礎, 提 高 至 第 二 外 國 語 地 區 進 行 交 流 或 進 修 之 機 會, 並 與 大 學 第 二 外 語 教 育 接 軌 貳 核 心 能 力 普 通 高 級 中 學 選 修 科 目 第 二 外 國 語 課 程 應 培 養 以 下 之 核 心 能 力, 唯 可 視 授 課 時 數 做 適 當 之 重 點 選 擇 : 一 語 言 能 力 : ( 一 ) 聽 1. 聽 辨 基 本 單 詞 片 語 及 簡 單 句 子 的 能 力 2. 辨 識 不 同 語 調 所 表 達 的 句 類 與 說 話 者 情 緒 態 度 的 能 力 3. 聽 懂 日 常 生 活 用 語 對 話 與 簡 單 敘 事 的 能 力 ( 二 ) 讀 1. 閱 讀 簡 單 的 句 子 標 示 賀 卡 表 格 書 信 與 短 文 等 之 能 力 2. 朗 讀 簡 單 句 子 與 短 文 的 能 力 3. 用 第 二 外 語 閱 讀 網 路 上 簡 單 資 訊 的 能 力 ( 三 ) 說 1. 以 清 晰 的 發 音 及 正 確 的 語 調 說 出 簡 單 的 句 子 的 能 力 2. 以 簡 易 的 語 言 介 紹 自 己 與 他 人 的 能 力 3. 以 簡 單 用 語 提 問 回 答 與 敘 述 的 能 力 ( 四 ) 寫 1. 正 確 聽 寫 出 字 母 字 彙 與 簡 單 句 子 的 能 力 2. 填 寫 表 格 個 人 資 料 簡 短 卡 片 與 撰 寫 簡 單 書 信 的 能 力 3. 以 簡 單 的 文 段 描 述 與 日 常 生 活 有 關 事 物 的 能 力 二 學 習 態 度 與 方 法 : ( 一 ) 樂 於 參 加 與 第 二 外 國 語 相 關 的 學 習 活 動 之 態 度 ( 二 ) 主 動 利 用 工 具 書 或 網 路 資 源 提 升 第 二 外 國 語 及 外 國 文 化 的 自 學 能 力 S-32

( 三 ) 樂 於 接 觸 第 二 外 國 語 之 電 影 歌 曲 報 紙 雜 誌 課 外 讀 物 網 站 等 媒 體 之 態 度 三 文 化 涵 養 與 國 際 觀 : ( 一 ) 認 識 欣 賞 並 尊 重 不 同 國 家 與 族 群 之 禮 儀 與 文 化 習 俗 ( 二 ) 認 識 第 二 外 國 語 文 化 圈 的 肢 體 語 言 ( 三 ) 主 動 瞭 解 外 國 事 物 的 習 慣 ( 四 ) 能 從 多 元 文 化 觀 點 反 思 本 國 的 文 化 及 社 會 參 時 間 分 配 本 課 程 安 排 於 一 至 三 學 年 實 施, 每 學 期 得 授 課 一 至 二 學 分, 實 習 課 程 得 安 排 一 學 分 兩 節 肆 教 材 綱 要 一 編 纂 原 則 ( 一 ) 教 材 以 訓 練 學 生 基 本 閱 讀 及 口 語 能 力 為 主 ( 二 ) 各 單 元 之 選 材 宜 多 元 化, 兼 顧 生 活 化 知 識 性 趣 味 性 及 啟 發 性, 並 納 入 與 學 生 日 常 生 活 相 關 的 主 題, 如 : 家 庭 學 校 食 物 動 植 物 節 慶 習 俗 職 業 旅 遊 運 動 休 閒 青 少 年 文 化 等 內 容 ( 三 ) 內 容 體 裁 以 對 話 短 文 歌 謠 韻 文 短 劇 書 信 常 用 表 格 為 主 ( 四 ) 詞 彙 片 語 及 語 法 應 與 各 單 元 主 題 配 合 ( 五 ) 教 材 之 編 排 以 漸 進 累 積 反 覆 為 原 則, 力 求 聯 貫 二 編 寫 方 式 ( 一 ) 教 材 所 設 計 之 學 習 單 元 應 針 對 聽 說 讀 寫 能 力 及 多 元 文 化 認 知 之 培 養 ( 二 ) 各 單 元 學 習 活 動 力 求 靈 活 有 變 化, 可 包 括 課 文 對 話 基 本 發 音 語 調 訓 練 語 法 聽 力 口 說 書 寫 及 造 句 練 習, 並 可 設 計 遊 戲 歌 唱 角 色 扮 演 及 視 聽 活 動 等 ( 三 ) 課 本 編 寫 宜 多 利 用 多 媒 體 視 聽 教 材 伍 實 施 要 點 一 教 材 選 用 符 合 肆 教 材 綱 要 之 教 材 二 教 學 方 法 ( 一 ) 配 合 教 學 目 標, 運 用 豐 富 多 樣 化 的 教 學 資 源, 進 行 多 元 實 用 有 趣 的 第 二 外 國 語 教 學 活 動 ( 二 ) 以 生 活 化 實 用 溝 通 為 主, 培 養 學 生 使 用 第 二 外 國 語 進 行 基 本 溝 通 之 能 力 ( 三 ) 安 排 多 樣 化 學 習 情 境, 設 計 活 潑 的 教 學 活 動 ; 促 成 國 際 交 流 活 動, 提 供 使 用 第 二 S-33

外 國 語 及 接 觸 外 國 文 化 的 機 會 ( 四 ) 運 用 網 路 多 媒 體 及 其 他 資 源, 如 : 各 國 在 台 機 構 相 關 展 演 活 動, 引 導 學 生 認 識 外 國 文 化 及 時 事 附 錄 A-2: 歐 洲 語 言 能 力 共 同 參 考 架 構 A1 A2 能 力 指 標 綜 合 說 明 Basic User A2 A1 Can understand sentences and frequently used expressions related to areas of most immediate relevance (e.g. very basic personal and family information, shopping, local geography, employment). Can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar and routine matters. Can describe in simple terms aspects of his/her background, immediate environment and matters in areas of immediate need. Can understand and use familiar everyday expressions and very basic phrases aimed at the satisfaction of needs of a concrete type. Can introduce him/herself and others and can ask and answer questions about personal details such as where he/she lives, people he/she knows and things he/she has. Can interact in a simple way provided the other person talks slowly and clearly and is prepared to help. S-34