開幕式會議紀錄

99 年 度 中 區 大 專 校 院 第 2 次 全 體 學 務 長 會 議 -- 服 務 學 習 ~ 愛 與 關 懷 活 動 成 果 目 錄 壹 實 施 計 劃 貳 會 議 紀 錄 開 幕 式 專 題 演 講 經 驗 交 流 分 組 座 談 綜 合 座 談 參 問 卷 回 饋 統 計 表 肆 活 動 花 絮

壹 實 施 計 劃 99 年 度 中 區 大 專 校 院 第 二 次 全 體 學 務 長 會 議 實 施 計 畫 服 務 學 習 ~ 愛 與 關 懷 ㄧ 活 動 目 的 : ( 一 ) 邀 請 本 區 內 大 專 校 院 學 務 長 集 會, 研 討 服 務 學 習 教 育 議 題, 並 請 專 家 學 者 就 相 關 議 題 提 供 論 述 與 卓 見 ( 二 ) 透 由 校 際 交 流 與 經 驗 分 享, 瞭 解 各 校 推 動 服 務 學 習 策 略 與 成 效, 期 能 全 面 提 升 各 校 學 務 工 作 內 涵, 強 化 學 生 核 心 競 爭 力 ( 三 ) 會 議 輔 以 分 組 與 綜 合 座 談 凝 聚 共 識, 豎 立 可 行 具 體 措 施 與 策 略 聯 盟 共 享 資 源, 共 同 推 展 服 務 學 習 教 育 二 指 導 單 位 : 教 育 部 訓 育 委 員 會 三 主 辦 單 位 : 中 區 學 務 中 心 四 承 辦 單 位 : 中 臺 科 技 大 學 學 生 事 務 處 五 辦 理 時 間 :99 年 6 月 21 日 ( 星 期 一 ) 六 辦 理 地 點 : 中 臺 科 技 大 學 ( 台 中 市 北 屯 區 廍 子 路 666 號 ) 七 研 討 主 題 : 服 務 學 習 八 參 加 對 象 : 教 育 部 長 官 中 區 各 校 學 務 長 及 工 作 人 員 等 計 約 40 人 九 活 動 方 式 : 透 過 校 際 間 推 展 服 務 學 習 之 經 驗 分 享, 與 專 家 學 者 針 對 相 關 主 題 講 演, 輔 以 綜 合 座 談, 凝 聚 相 關 積 極 可 行 措 施 ( 一 ) 專 題 演 講 : 邀 請 專 家 學 者 進 行 專 題 講 演 ( 二 ) 分 組 討 論 : 校 際 間 推 展 服 務 學 習 教 育 經 驗 交 流 與 分 享 報 告 ( 三 ) 綜 合 座 談 : 綜 合 討 論 服 務 學 習 教 育 相 關 作 法

十 議 程 99 年 6 月 21 日 ( 星 期 一 ) 時 間 內 容 主 講 人 / 主 持 人 地 點 08:50~09:20 報 到 中 臺 科 技 大 學 學 務 處 順 之 廳 09:20~09:30 開 幕 式 教 育 部 訓 委 會 羅 常 務 委 員 順 之 廳 清 水 中 區 學 務 中 心 鄭 召 集 人 經 偉 中 臺 科 技 大 學 李 校 長 宏 謨 09:30~11:10 專 題 演 講 : 高 等 考 選 部 楊 部 長 朝 祥 順 之 廳 教 育 變 革 中 的 國 家 考 試 改 革 動 向 11:10~11:30 休 息 時 間 順 之 廳 11:30~12:00 服 務 學 習 分 享 中 臺 科 技 大 學 學 務 處 順 之 廳 12:00~14:00 午 餐 時 間 十 方 啟 能 中 心 14:00~15:00 社 福 機 構 參 訪 十 方 啟 能 中 心 魏 振 豐 執 行 長 十 方 啟 能 中 心 15:00~16:00 分 組 座 談 一 : 社 團 活 動 勞 作 東 海 大 學 邱 學 務 長 瑞 忠 十 方 啟 能 中 心 會 議 室 教 育 與 服 務 學 習 分 組 座 談 二 : 中 國 醫 藥 大 學 林 學 務 長 振 文 專 業 課 程 如 何 融 入 服 務 學 習 16:00~16:30 綜 合 座 談 及 閉 幕 式 鄭 召 集 人 經 偉 林 學 務 長 海 清 十 方 啟 能 中 心 16:30~ 賦 歸

貳 : 會 議 紀 錄 開 幕 式 會 議 紀 錄 一 時 間 :99 年 06 月 21 日 ( 一 )09:20~09:30 二 地 點 : 中 臺 科 技 大 學 順 之 廳 三 主 持 人 : 教 育 部 訓 委 會 羅 清 水 常 務 委 員 中 區 學 務 中 心 鄭 經 偉 召 集 人 中 臺 科 技 大 學 林 海 清 學 務 長 四 出 席 人 員 : 中 區 大 專 校 院 學 務 長 及 學 生 事 務 與 輔 導 工 作 相 關 人 員 ( 如 簽 到 表 ) 五 紀 錄 : 中 臺 科 技 大 學 生 活 輔 導 組 助 理 張 廖 惠 文 六 主 持 人 致 詞 教 育 部 訓 委 會 羅 清 水 常 務 委 員 : 楊 部 長 鄭 召 集 人 各 位 中 區 學 務 長, 大 家 好! 歡 迎 各 位 來 到 中 臺 科 技 大 學 參 加 99 年 度 中 區 大 專 校 院 學 務 長 會 議 服 務 學 習 ~ 愛 與 關 懷 活 動 這 一 次 會 議 很 榮 幸 邀 請 到 考 選 部 楊 朝 祥 部 長, 這 也 是 第 一 次 有 部 長 願 意 到 大 學 中 讓 學 務 長 及 主 任 們 瞭 解 國 內 的 考 試 制 度 及 大 學 生 生 涯 規 劃 也 感 謝 中 臺 科 技 大 學 受 到 鄭 召 集 人 的 請 託 及 指 示, 舉 辦 這 一 次 會 議, 謝 謝 大 家 中 臺 科 技 大 學 程 奕 嘉 主 任 秘 書 : 楊 部 長 羅 常 務 委 員 鄭 召 集 人 及 各 位 中 區 學 務 長, 今 日 校 長 因 為 在 台 北 有 事 不 克 前 來 參 加, 由 我 代 表 學 校 為 各 位 的 蒞 臨 指 導 表 達 由 衷 的 歡 迎 今 天 邀 請 中 區 各 大 專 校 院 的 學 務 長 到 此 集 會 研 討 服 務 學 習 的 教 育 議 題, 亦 邀 請 楊 部 長 對 相 關 的 議 題 提 供 論 述 與 卓 見, 服 務 學 習 是 教 育 部 目 前 重 點 推 動 之 政 策, 本 校 非 常 重 視 並 鼓 勵 師 生 運 用 自 己 的 專 業, 進 而 服 務 他 人 與 社 會, 以 結 合 並 落 實 教 學 的 理 論 和 實 務 今 天 藉 由 校 際 的 交 流 與 經 驗 分 享, 瞭 解 各 校 推 動 服 務 學 習 的 策 略 與 成 效, 希 望 藉 由 經 驗 交 流, 相 互 鼓 勵 與 刺 激, 相 信 能 夠 發 揮 其 主 要 的 內 涵 與 意 義 預 祝 今 日 的 研 討 會 能 夠 圓 滿 成 功, 謝 謝 大 家 中 區 學 務 中 心 鄭 經 偉 召 集 人 : 中 區 學 務 長 一 直 是 最 為 團 結 的 一 區, 今 天 僅 有 兩 位 學 務 長 分 別 因 為 要 上 課 以 及 擔 任 口 試 委 員 而 請 假 今 日 會 中 無 論 是 有 關 服 務 學 習 或

是 對 考 選 部 有 任 何 的 相 關 問 題, 都 很 歡 迎 各 位 學 務 長 提 出 討 論 另 外, 本 人 謹 代 表 教 育 部 及 中 區 學 務 中 心 準 備 了 中 興 大 學 的 特 產 贈 送 給 我 們 常 委 及 部 長, 也 謝 謝 中 臺 科 技 大 學 的 協 助 與 幫 忙 謝 謝 大 家 專 題 演 講 高 等 教 育 變 革 中 的 國 家 考 試 改 革 動 向 一 時 間 :99 年 06 月 21 日 ( 一 ) 09:30~11:20 二 地 點 : 中 臺 科 技 大 學 順 之 廳 三 主 講 人 : 考 選 部 楊 朝 祥 部 長 四 紀 錄 : 中 臺 科 技 大 學 生 活 輔 導 組 助 理 張 廖 惠 文 演 講 內 容 摘 要 近 幾 年 由 於 國 家 對 於 人 才 方 面 的 需 求 一 直 在 改 變, 所 以 在 許 多 的 情 況 及 場 合 中 我 們 都 需 要 與 不 同 部 會 及 相 關 的 單 位 協 商, 期 待 國 家 考 試 可 以 與 各 機 關 各 產 業 用 人 做 結 合, 當 然 更 重 要 的 是 希 望 能 夠 與 學 生 的 所 學 與 專 業 結 合 最 近 我 在 回 顧 美 國 技 職 教 育 的 相 關 資 料, 美 國 於 1917 年 通 過 第 一 個 職 業 教 育 法 案, 清 楚 地 定 義 大 學 學 位 以 下 的 職 業 準 備 教 育 即 為 技 職 教 育 的 領 域 範 圍 不 過 近 幾 年 來 已 有 明 顯 的 改 變, 目 前 美 國 有 89.9% ( 約 5000 多 所 ) 的 高 等 教 育 機 構 開 始 提 供 與 生 涯 教 育 相 關 的 課 程, 企 圖 將 職 業 教 育 化 在 國 內 的 部 分, 為 提 升 國 內 學 術 研 究 的 環 境, 由 教 育 部 及 國 科 會 提 供 大 量 的 經 費 進 行 學 術 卓 越 計 畫, 亦 引 起 各 學 校 對 於 學 術 研 究 的 重 視 但 是, 在 這 樣 的 教 學 環 境 中, 也 產 生 了 重 學 術 輕 專 業 重 研 究 輕 教 學 的 弊 病 學 校 忽 略 了 學 生 的 異 質 化, 未 能 適 時 地 調 整 教 學 與 教 材, 進 而 產 生 學 生 素 質 降 低 或 高 成 績, 低 成 就 的 說 法 目 前 產 業 界 也 充 斥 著 學 經 歷 通 貨 膨 脹 的 現 象, 為 迎 合 社 會 的 需 求, 學 生 盲 目 地 追 求 學 歷, 而 業 界 卻 無 法 獲 得 其 所 需 的 人 才 為 改 善 上 述 的 現 象, 除 了 需 要 檢 討 國 內 的 教 育 策 略 外, 政 府 部 門 與 產 業 界 亦 應 發 揮 引 導 作 用, 促 使 學 生 在 追 求 高 等 學 歷 之 餘 亦 能 在 就 業 市 場 上 發 揮 長 才 近 來, 在 就 業 市 場 上, 越 來 越 多 的 人 為 求 穩 定 的 工 作 與 收 入 而 投 入 公 職 考 試, 公 務 人 員 的 考 績 制 度 與 培 訓 機 制 之 建 立 也 日 趨 重 要, 如 : 司 法 官 檢 察 官 律 師 與 調 查 員 都 需 經 過 長 期 培 訓, 才 能 夠 職 業

其 次 還 有 需 要 經 過 國 家 考 試 的 專 業 證 照 考 試, 如 醫 師 執 照 考 試 等 有 鑑 於 此, 參 加 國 家 考 試 的 人 數 逐 年 增 加, 去 年 公 務 人 員 報 考 人 數 為 50 萬 人, 專 技 人 員 報 考 人 數 近 20 萬 人, 今 年 預 估 將 會 超 過 75 萬 人 每 年 在 專 業 技 術 考 試 的 人 數 增 加 幅 度 不 大, 主 要 是 因 為 如 醫 師 護 理 人 員 會 計 師 的 證 照 具 有 權 威 性, 但 是, 目 前 亦 有 32 個 類 科 因 為 尚 未 建 立 職 業 的 管 理 法 及 相 關 法 規 而 無 法 職 業, 未 來 我 們 也 將 朝 此 方 向 繼 續 努 力, 以 增 加 專 業 人 員 報 考 的 人 數 及 提 供 其 未 來 職 業 的 保 障 由 上 可 知, 國 家 考 試 主 要 包 括 公 務 人 員 考 試 及 專 技 人 員 考 試 公 務 人 員 考 試 主 要 分 為 初 任 考 試 及 升 官 等 考 試, 初 任 考 試 又 再 分 為 2 部 分, 一 為 高 考 一 至 三 級 普 考 及 初 等 考 試, 另 一 為 特 考 相 較 於 一 般 民 間 企 業, 公 務 人 員 的 薪 資 與 退 休 制 度 都 令 人 稱 羨, 近 年 來 高 級 文 官 的 流 失 約 為 過 去 的 3 倍, 因 此, 在 高 級 文 官 的 福 利 部 分, 也 做 了 許 多 調 整, 然 而 身 在 公 門 易 修 行 身 在 公 門 易 行 善 的 為 民 服 務 良 好 精 神, 才 是 投 入 公 務 人 員 考 試 真 正 可 貴 之 處 相 較 於 公 務 人 員 考 試, 專 技 人 員 考 試 對 於 應 考 資 格 上 的 要 求 嚴 格 許 多 依 據 大 法 官 會 議 與 專 門 職 業 及 技 術 人 員 考 試 法 所 指 之 專 門 職 業 及 技 術 人 員, 係 指 具 備 經 由 現 代 教 育 或 訓 練 之 培 養 過 程 獲 得 特 殊 學 識 或 技 能, 而 所 從 事 之 業 務, 與 公 共 利 益 或 人 民 之 生 命 身 體 財 產 等 權 利 有 密 切 關 係 者 目 前 專 業 人 員 考 試 共 有 84 個 類 科, 其 中 有 32 個 類 科 為 技 術 類, 並 以 學 歷 作 為 專 技 人 員 高 考 與 普 考 的 區 隔 對 於 應 考 資 格 的 限 制, 專 技 考 試 的 要 求 較 為 嚴 謹, 但 有 鑑 於 近 年 來 各 系 所 的 名 稱 變 更 相 當 的 頻 繁, 為 解 決 應 考 者 在 報 名 時 可 能 受 到 的 限 制, 未 來 將 修 法 放 寬 應 考 資 格, 改 以 相 關 學 門 作 為 報 名 的 依 據 國 家 考 試 未 來 發 展 趨 勢, 將 分 階 段 考 試, 理 論 實 務 並 重, 以 司 法 官 與 律 師 考 試 為 例, 筆 試 均 採 二 試, 分 第 一 二 試, 另 司 法 官 加 考 口 試 為 第 三 試 以 醫 師 為 例, 大 四 後 考 第 一 試, 主 要 內 容 為 基 礎 學 科, 實 習 完 畢 後 再 加 考 臨 床 實 務 之 第 二 試 另 外, 考 試 也 將 趨 於 多 元 化, 除 傳 統 的 筆 試 口 試 外, 將 依 執 業 之 需 要, 逐 步 加 入 如 體 能 測 驗 心 理 測 驗 情 境 測 驗 實 作 測 驗 等, 以 遴 選 最 適 當 的 人 員 擔 任 各 項 工 作, 達 到 個 人 適 才 適 所, 用 人 機 關 機 構 產 業 有 最 適 當 的 員 工 的 掄 才 目 標 考 試 之 後 的 培 訓 亦 是 錄 取 與 否 的 重 要 因 素, 無 論 公 務 人 員 專 技 人 員, 在 考 後 的 訓 練 階 段, 都 將 建 立 評 鑑 與 淘 汰 制 度, 排 除 知 識, 技

能 態 度 不 適 任 的 人 員 任 用 執 業 的 機 會, 以 維 持 公 務 及 專 技 人 員 的 水 準 再 者, 目 前 國 家 考 試 的 共 同 科 考 試 科 目 在 語 文 的 部 分 包 括 本 國 語 ( 國 文 ) 及 外 國 語 ( 英 文 ) 未 來 將 降 低 文 言 文 出 題 的 比 例, 改 以 白 話 文 與 一 般 日 常 用 語 命 題, 另 外, 目 前 除 身 心 障 礙 人 員 特 考 外, 已 將 英 文 列 為 考 試 科 目 為 提 升 各 類 從 業 人 員 之 倫 理 道 德 規 範, 在 考 試 科 目 中 將 逐 步 加 入 職 業 倫 理 道 德 規 範 希 望 透 過 準 備 國 家 考 試 的 過 程, 提 升 專 業 人 員 之 專 業 技 能 與 倫 理 道 德 的 認 知, 養 成 良 好 的 態 度, 以 期 能 在 內 化 之 後 將 好 品 德 實 踐 於 日 常 生 活 中 最 後, 將 逐 步 擴 大 實 施 網 路 報 名 與 電 腦 化 測 驗, 自 95 年 起 實 施 網 路 報 名, 至 98 年 底 為 止 已 逾 當 年 報 名 人 數 之 70%, 將 繼 續 朝 網 路 報 名 單 軌 化 方 向 推 行 擴 大 辦 理 未 來 將 可 以 簡 化 應 考 人 的 報 名 與 資 格 審 查 程 序 另 外, 未 來 也 將 推 行 線 上 閱 卷, 以 縮 短 閱 卷 老 師 南 北 奔 波 的 時 間 為 國 家 遴 選 更 多 的 賢 才, 國 家 考 試 隨 著 社 會 環 境 的 改 變 做 了 許 多 的 調 整, 有 關 國 家 考 試 的 相 關 內 容, 在 考 選 部 全 球 資 訊 網 上 有 清 楚 說 明, 歡 迎 大 家 上 網 查 詢 謝 謝 大 家 問 與 答 1. 提 問 人 1: 中 臺 科 技 大 學 放 射 系 華 亦 熙 助 理 教 授 : 請 問 從 事 推 拿 美 容 及 整 骨 等 與 身 體 和 健 康 有 關 的 從 業 人 員, 是 否 需 要 經 過 國 家 考 試, 或 是 有 無 相 關 的 考 試 能 夠 給 予 規 範? 回 應 1: 考 選 部 楊 部 長 : 我 們 剛 才 有 提 過 專 技 考 試 有 2 個 必 要 條 件, 一 為 需 經 過 正 規 的 教 育 課 程 訓 練, 另 一 為 需 要 有 相 關 的 職 業 管 理 法 規 規 範 國 內 在 過 去 曾 經 推 動 過 脊 醫 生 的 法 案, 但 是, 因 為 國 內 尚 無 相 關 的 正 規 教 育 訓 練, 所 以 並 未 通 過 至 於 美 容 的 部 分, 並 無 特 別 法 條 予 以 的 規 範, 但 如 涉 及 醫 療 行 為, 則 有 受 到 醫 師 法 的 規 範, 尚 未 受 到 規 範 的 部 分, 未 來 還 需 要 與 主 管 機 關 協 商, 制 訂 法 規 予 以 規 範 2. 提 問 2: 中 臺 科 技 大 學 放 射 系 華 亦 熙 助 理 教 授 :

現 在 坊 間 的 醫 學 美 容 業 很 多 都 有 從 事 醫 療 行 為 的 情 形, 但 是, 他 們 並 非 很 瞭 解 其 安 全 性, 因 此, 建 議 該 領 域 的 學 校 可 以 開 設 相 關 的 課 程 並 立 法 管 理, 協 助 這 些 人 員 獲 得 執 業 的 資 格 回 應 2: 考 選 部 楊 部 長 : 過 去 國 家 也 針 對 像 中 醫 師 牙 技 士 ( 師 ) 及 記 帳 士 ( 師 ) 等 具 有 特 殊 技 術 的 人 員 提 供 特 考 的 機 會 未 來 除 了 繼 續 與 衛 生 署 及 主 管 機 關 溝 通 外, 或 許 也 可 以 類 似 的 方 式 提 供 這 些 已 經 在 執 行 業 務 者, 經 過 考 試 認 證, 進 而 合 法 化 3. 提 問 3: 育 達 商 業 科 技 大 學 柳 金 財 學 務 長 : 有 2 個 問 題 想 要 請 教 部 長 :1. 如 何 在 國 內 建 立 一 套 不 受 政 治 影 響 的 國 家 文 官 體 制, 避 免 在 政 黨 輪 替 中 影 響 國 家 政 策 的 推 動 2. 太 過 於 鼓 勵 民 眾 投 入 國 家 考 試, 是 否 會 導 致 國 家 人 力 資 源 配 置 的 問 題 回 應 3: 考 選 部 楊 部 長 : 前 一 陣 子 所 通 過 的 行 政 中 立 法 即 是 為 了 避 免 在 政 黨 輪 替 中 影 響 國 家 政 策 的 推 動 另 外, 無 論 是 哪 一 個 政 黨 執 政, 政 務 官 應 該 也 要 有 避 免 干 預 行 政 執 行 的 體 認 對 於 有 關 越 來 越 多 人 投 入 國 家 考 試 的 情 形, 我 個 人 的 解 釋 是 大 家 對 於 服 務 民 眾 非 常 的 熱 心, 也 期 待 能 透 過 國 家 考 試 制 度, 遴 選 出 更 多 優 良 人 才, 好 的 公 務 員 對 於 整 個 社 會 將 有 很 正 向 的 影 響 與 發 展 社 福 機 構 實 地 參 訪 經 驗 交 流 會 議 記 錄 一 講 題 : 早 期 療 育 工 作 者 經 驗 分 享 二 時 間 :99 年 06 月 21 日 ( 一 ) 三 地 點 : 十 方 啟 能 中 心 四 主 講 人 : 十 方 啟 能 中 心 魏 振 豐 執 行 長 五 紀 錄 : 中 臺 科 技 大 學 生 活 輔 導 組 助 理 張 廖 惠 文 演 講 內 容 摘 要 能 夠 有 機 會 讓 中 區 學 務 長 進 一 步 認 識 與 瞭 解 我 們 機 構 真 的 十 分 難 得, 希 望 能 夠 透 過 服 務 學 習 提 升 品 德 智 慧, 並 與 國 內 健 康 制 度 接 軌, 提 升 幼 兒 婦 女 及 殘 障 者 的 親 善 情 境, 減 少 其 身 處 於 障 礙 情 境 的 機 會 本 機 構 的 主 要 經 營 理 念 是 以 尊 重 扶 持 的 愛, 幫 助 發 展 障 礙 兒 在 黃

金 時 間 內 得 到 療 效 我 們 機 構 主 要 標 榜 層 次 性 發 展 無 接 縫 全 人 服 務 模 式 提 供 專 業 的 服 務 所 謂 的 層 次 就 是 避 免 產 生 身 體 和 心 理 層 次 的 障 礙, 藉 由 發 展 早 期 療 育, 提 供 需 要 的 兒 童 運 用, 另 外, 促 進 無 障 礙 情 境 社 區 的 發 展, 改 善 心 智 障 礙 者 的 生 活 環 境 過 去 教 育 部 花 費 600 多 萬 元, 與 本 基 金 會 共 同 發 展 與 建 置 全 國 特 殊 教 育 的 專 業 資 訊 網 路, 運 用 100 多 個 量 表, 建 置 成 完 整 的 評 估 系 統, 希 望 能 夠 提 供 使 用 者 一 個 良 好 的 資 訊 平 台 層 次 性 發 展 無 接 縫 全 人 服 務 模 式 主 要 分 成 下 列 幾 個 層 次 : 第 一 層 次 : 著 重 在 教 育 家 長, 讓 家 長 們 參 與 整 個 團 隊, 在 社 區 中 成 立 兒 童 發 展 工 作 站, 服 務 兒 童 家 長, 帶 動 孩 子 有 更 好 的 發 展 第 二 層 次 : 針 對 發 展 遲 緩 及 障 礙 兒 童 提 供 相 關 的 課 程 第 三 層 次 : 提 供 早 期 療 育 課 程 第 四 層 次 : 對 於 有 溝 通 或 行 為 能 力 的 學 童, 中 心 會 派 遣 專 業 的 特 教 老 師 至 幼 稚 園, 幫 助 幼 兒 融 合 教 育 ( 社 區 幼 稚 園 ) 第 五 層 次 : 學 齡 國 小 國 中 融 合 教 育 的 部 分, 目 前 與 軍 功 國 小 及 東 山 國 中 合 作, 今 年 亦 有 一 位 東 山 國 中 的 學 生, 經 過 學 測 考 上 東 山 高 中 第 六 層 次 : 高 中 ( 職 ) 綜 合 教 育 第 七 層 次 : 融 合 職 業 訓 練 第 八 層 次 : 對 於 重 度 障 礙 的 學 生 提 供 多 元 治 療 及 就 業 輔 導 第 九 層 次 : 對 於 急 重 度 障 礙 的 學 生 提 供 居 家 安 全 生 活 輔 導 與 訓 練 第 十 層 次 : 融 合 社 區 ( 日 托 福 利 工 場 商 店 市 民 活 動 融 合 生 活 模 式 ) 國 內 有 關 殘 障 學 生 在 高 等 教 育 體 系 學 習 的 過 程 中, 除 了 資 源 的 不 足 外, 很 容 易 被 標 籤 化, 希 望 未 來 在 高 等 教 育 體 系 中 能 夠 為 這 些 有 障 礙 或 心 智 缺 損 的 孩 子 們 提 供 更 多 機 會 感 謝 大 家 今 天 願 意 到 本 基 金 會 中 聽 取 我 的 報 告 分 組 座 談 一 社 團 活 動 勞 作 教 育 與 服 務 學 習 一 講 題 : 東 海 大 學 推 動 及 辦 理 / 志 願 服 務 / 服 務 學 習 工 作 成 果 分 享 二 時 間 :99 年 06 月 21 日 ( 一 ) 三 地 點 : 十 方 啟 能 中 心 四 主 講 人 : 東 海 大 學 邱 瑞 忠 學 務 長

五 紀 錄 : 中 臺 科 技 大 學 服 務 學 習 組 助 理 謝 佩 璇 演 講 內 容 摘 要 東 海 大 學 將 志 願 服 務 和 服 務 學 習 工 作 區 分 為 志 願 服 務 活 動 和 服 務 學 習 課 程, 其 分 別 由 勞 作 教 育 處 以 及 學 生 事 務 處 為 專 責 單 位, 並 結 合 校 內 系 所 及 相 關 行 政 單 位 加 以 協 助 與 配 合 東 海 大 學 將 勞 作 教 育 視 為 一 門 必 修 零 學 分 之 課 程, 勞 作 教 育 是 1955 年 創 校 以 來 及 建 立 之 優 良 傳 統 制 度, 透 過 勞 作 教 育 培 養 東 海 的 學 生 自 動 自 發 自 立 的 精 神, 讓 學 生 從 自 身 學 習 環 境 中 訓 練 其 為 社 會 服 務 之 價 值 觀 及 心 態, 勞 作 教 育 之 精 神 時 實 踐 建 立 於 學 校 的 優 良 傳 統 及 學 校 文 化, 要 求 大 一 新 生 全 體 住 校, 這 是 推 動 勞 作 教 育 必 要 也 是 不 可 或 缺 的 條 件, 大 一 新 生 皆 住 校, 能 使 勞 作 教 育 之 推 動 成 功 的 機 率 更 大, 此 外, 為 讓 東 海 之 學 生 能 夠 熟 悉 校 內 各 環 境, 勞 作 教 育 的 分 配 區 域 亦 會 隨 之 變 動, 例 如 : 學 校 週 邊 馬 路 教 室 公 告 區 域 等 加 以 輪 調, 除 可 使 大 一 新 生 更 快 熟 悉 校 園 環 境 外, 亦 能 使 大 一 新 生 對 東 海 大 學 更 加 有 認 同 感 與 向 心 力 除 規 劃 不 同 的 勞 作 教 育 區 域 外, 為 鼓 勵 大 一 新 生 積 極 參 與 學 校 的 勞 作 教 育, 除 觀 念 之 宣 導 學 分 之 認 證 外, 更 利 用 本 校 社 工 系 教 授 所 研 究 的 兩 性 關 係 心 理 學 原 理, 製 造 更 多 參 與 誘 因, 亦 即 為 將 男 生 比 例 較 高 的 科 系 與 女 生 比 例 較 高 之 科 系 相 互 搭 配, 使 學 生 參 與 動 機 提 高, 更 能 增 進 新 生 之 間 人 際 關 係 之 交 流 與 互 動 東 海 大 學 今 年 大 一 新 生 將 提 早 開 學, 學 校 規 劃 五 天 四 夜 的 新 生 教 育 訓 練 活 動, 並 將 新 生 訓 練 活 動 規 劃 為 學 分 認 證 制 度 之 訓 練 課 程, 其 中 包 含 36 小 時 的 訓 練 課 程, 內 容 十 分 多 元, 包 含 東 海 校 園 環 境 介 紹 認 識 校 內 行 政 資 源 企 劃 案 撰 寫 教 學 eportfolio 的 撰 寫 與 注 意 事 項 生 涯 發 展 與 規 劃 等 課 程, 並 於 活 動 最 後 一 晚 規 劃 全 校 大 外 燴, 藉 以 凝 聚 學 生 的 向 心 力 及 愛 校 的 精 神 為 使 東 海 大 學 堆 動 勞 作 教 育 能 更 加 深 化, 隨 著 校 內 硬 體 設 備 的 擴 充, 未 來 將 擴 建 學 生 宿 舍, 未 來 將 規 定 東 海 大 學 學 生 一 二 年 級 皆 住 校, 並 使 其 逐 漸 擴 展 到 全 校 性 住 校, 使 東 海 勞 作 教 育 能 夠 全 面 性 的 實 踐 此 外, 轉 學 生 亦 需 補 修 勞 作 教 育 學 分, 所 以 在 東 海 大 學 也 會 常 看 見 高 年 級 的 學 生 在 補 修 勞 作 教 育 學 分, 這 是 東 海 大 學 勞 作 教 育 的 精 神 與 理 念, 東 海 大 學 相 信 東 海 的 學 生 在 離 開 校 園 踏 入 社 會 之 時, 定 會 對

東 海 大 學 的 勞 作 教 育 留 下 深 刻 的 印 象, 亦 會 秉 持 著 東 海 大 學 服 務 學 習 的 精 神, 持 續 在 社 會 上 發 光 發 熱 分 組 座 談 二 專 業 課 程 如 何 融 入 服 務 學 習 一 講 題 : 專 業 課 程 如 何 融 入 服 務 學 習 二 時 間 :99 年 06 月 21 日 ( 一 ) 三 地 點 : 十 方 啟 能 中 心 四 主 講 人 : 中 國 醫 藥 大 學 林 振 文 學 務 長 五 紀 錄 : 中 臺 科 技 大 學 服 務 學 習 組 助 理 謝 佩 璇 演 講 內 容 摘 要 中 國 醫 藥 大 學 推 動 服 務 學 習 必 修 零 學 分 課 程, 規 定 在 校 學 生 必 須 完 成 服 務 學 習 時 數 48 小 時 研 習 課 程, 其 中 包 含 12 小 時 的 志 工 訓 練 18 小 時 由 各 院 系 規 劃 開 設 與 服 務 學 習 結 合 專 業 課 程 以 及 18 小 時 之 志 願 服 務, 共 計 為 48 小 時, 必 須 修 息 完 畢 並 經 登 錄 合 格 後 始 發 給 畢 業 證 書 中 國 醫 藥 大 學 運 用 系 所 系 學 會 以 及 學 校 社 團 之 力 量, 使 服 務 學 習 的 活 動 和 課 程 相 互 配 合, 運 用 各 系 專 業 社 團 活 動 設 計 等 方 式, 與 協 力 單 位 共 同 擬 定 服 務 學 習 計 劃 與 活 動, 目 前 中 國 醫 藥 大 學 的 服 務 學 習 課 程 以 系 所 專 業 課 成 為 發 展 主 軸, 尚 未 推 廣 通 識 課 程, 以 系 所 專 業 課 程 搭 配 志 工 訓 練, 使 學 生 在 運 用 專 業 進 行 服 務 活 動 時, 除 有 專 業 知 能 外, 亦 有 正 確 的 服 務 觀 中 國 醫 藥 大 學 推 動 服 務 學 習 課 程 結 合 服 務 學 習 中 心 與 課 外 活 動 指 導 組 兩 單 位, 以 體 驗 醫 心 服 務 用 心 培 養 同 理 心 之 全 人 教 育 理 念, 以 服 務 實 踐 史 懷 哲 精 神, 並 認 養 偏 遠 地 區 學 校 及 非 營 利 機 構, 成 立 國 內 外 志 工 服 務 隊, 包 含 國 際 醫 療 服 務 隊 社 區 課 輔 關 懷 服 務 隊 偏 遠 地 區 衛 教 服 務 隊 急 難 醫 療 隊 校 內 志 願 服 務 隊, 將 中 國 醫 藥 大 學 學 生 的 服 務 情 懷 擴 展 至 各 個 角 落 中 國 醫 藥 大 學 之 國 際 志 工 團 隊 以 短 中 長 程 之 漸 進 式 目 標 加 以 推 動, 協 助 當 地 各 村 落 建 立 醫 療 資 訊 衛 教 教 育 等 機 制, 近 來 更 與 建 國 科 技 大 學 臺 中 教 育 大 學 以 及 相 關 醫 療 單 位 成 立 合 作 聯 盟 之 夥 伴 關 係, 使 國 際 志 工 服 務 隊 織 成 員 及 屬 性 能 夠 更 多 元, 搭 配 中 國 醫 藥 大 學 之 教 育 卓 越 計 劃 與 中 部 大 專 校 院 資 源 整 合, 使 國 際 志 工 之 推 展 能

夠 更 加 順 利 惟 服 務 學 習 及 志 願 服 務 之 推 動 需 要 多 經 費 之 挹 注, 中 國 醫 藥 大 學 今 年 申 請 了 教 育 部 服 務 學 習 課 程 之 經 費 補 助 約 計 新 台 幣 八 十 萬 元, 能 夠 支 援 院 系 服 務 學 習 課 程 之 相 關 經 費, 但 服 務 學 習 活 動 經 費 支 應 龐 大 醫 療 所 需 器 材 不 足, 以 及 教 育 部 隊 服 務 學 習 計 劃 逐 漸 減 少, 使 得 學 校 在 推 動 服 務 學 習 課 程 及 志 願 活 動 之 時 面 臨 資 源 不 足 的 困 境, 儘 管 經 費 及 資 源 補 助 減 少, 但 服 務 學 習 的 課 程 及 志 願 服 務 仍 需 繼 續 推 動, 故 中 國 醫 藥 大 學 成 立 和 風 服 務 基 金, 共 計 募 款 約 莫 新 台 幣 一 百 萬 元, 並 持 續 爭 取 政 府 相 關 單 位 之 補 助, 以 儲 備 日 後 持 續 推 動 的 預 備 基 金 綜 合 座 談 及 閉 幕 式 會 議 紀 錄 一 時 間 :99 年 06 月 21 日 ( 一 ) 二 地 點 : 十 方 啟 能 中 心 三 主 持 人 : 中 區 學 務 中 心 鄭 經 偉 召 集 人 中 臺 科 技 大 學 林 海 清 學 務 長 四 紀 錄 : 中 臺 科 技 大 學 生 活 輔 導 組 助 理 張 廖 惠 文 中 區 學 務 中 心 鄭 經 偉 召 集 人 : 我 們 今 天 很 感 謝 中 臺 科 技 大 學 為 我 們 準 備 了 那 麼 精 彩 的 議 程, 讓 大 家 在 參 觀 十 方 啟 能 中 心 的 過 程 中 進 一 步 瞭 解 愛 心 機 構 的 運 作, 並 在 實 務 中 學 習, 讓 在 教 育 體 制 中 的 我 們 對 於 服 務 學 習 產 生 新 的 思 維 注 入 新 的 動 力 謝 謝 大 家

參 問 卷 回 饋 統 計 表 本 次 研 習 邀 請 教 育 部 訓 委 會 羅 清 水 委 員 考 選 部 楊 朝 祥 部 長 中 區 大 專 校 院 學 務 長 與 對 學 務 工 作 議 題 有 興 趣 之 同 仁 一 同 與 會, 並 編 製 問 卷, 請 與 會 之 貴 賓 針 對 本 次 研 習 內 容 及 服 務 人 員 服 務 品 質 進 行 滿 意 度 問 卷 調 查, 回 收 問 卷 後, 將 其 結 果 加 以 分 析, 如 下 列 圖 所 示 : ( 一 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 課 程 內 容 豐 富 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 63% 非 常 本 次 研 習 課 程 內 容 豐 富, 有 37% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 課 程 內 容 豐 富 37% 非 常 非 常 同 意 63% ( 二 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 講 座 之 表 達 生 動 活 潑 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 47% 非 常 此 次 研 習 講 座 生 動 活 潑, 有 53% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 講 座 表 達 生 動 活 潑 53% 非 常 同 意 47% 非 常

( 三 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 能 啟 發 思 考 引 導 學 習 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 63% 非 常 此 次 研 習 能 啟 發 思 考 引 導 學 習, 有 37% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 啟 發 思 考 引 導 學 習 37% 非 常 非 常 同 意 63% ( 四 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 使 我 個 人 學 習, 收 穫 良 多 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 63% 非 常 此 次 研 習 使 我 個 人 學 習, 收 穫 良 多, 有 37% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 個 人 學 習 收 穫 良 多 37% 非 常 非 常 同 意 63% ( 五 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 課 程 內 容 契 合 講 題 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 58% 非 常 此 次 研 習 課 程 內 容 契 合 講 題, 有 42% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 課 程 內 容 契 合 講 題 42% 非 常 同 意 58% 非 常

( 六 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 課 程 內 容 契 合 當 前 學 務 工 作 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 47% 非 常 此 次 研 習 課 程 內 容 契 合 當 前 學 務 工 作, 有 53% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 課 程 內 容 契 合 當 前 學 務 工 作 53% 非 常 47% 非 常 ( 七 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 課 程 有 助 增 進 工 作 相 關 知 能 技 巧 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 47% 非 常 此 次 研 習 課 程 有 助 增 進 工 作 相 關 知 能 技 巧, 有 53% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 課 程 內 容 有 助 增 進 工 作 相 關 知 能 技 巧 53% 非 常 同 意 47% 非 常 ( 八 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 課 程 有 助 提 昇 實 務 行 政 或 教 學 研 發 工 作 之 品 質 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 42% 非 常 此 次 研 習 課 程 有 助 提 昇 實 務 行 政 或 教 學 研 發 工 作 之 品 質, 有 58% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 課 程 內 容 有 助 於 提 昇 實 務 行 政 或 教 學 研 發 工 作 之 品 質 非 常 42% 58% 非 常

( 九 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 課 程 有 助 提 昇 實 務 行 政 或 教 學 研 發 工 作 之 創 新 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 42% 非 常 此 次 研 習 課 程 有 助 提 昇 實 務 行 政 或 教 學 研 發 工 作 之 創 新, 有 58% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 課 程 內 容 有 助 於 提 昇 實 務 行 政 或 教 學 研 發 工 作 之 創 新 非 常 同 意 42% 58% 非 常 ( 十 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 課 程 場 地 安 排 完 善 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 42% 非 常 此 次 研 習 課 程 場 地 安 排 完 善, 有 58% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 場 地 安 排 完 善 42% 非 常 同 意 58% 非 常 ( 十 一 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 手 冊 內 容 提 供 資 料 豐 富 而 完 整 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 47% 非 常 此 次 研 習 手 冊 內 容 提 供 資 料 豐 富 而 完 整, 有 53% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 手 冊 內 容 及 提 供 資 料 豐 富 且 完 整 53% 非 常 同 意 47% 非 常

( 十 二 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 流 程 與 整 體 時 間 掌 握 流 暢 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 47% 非 常 此 次 研 習 流 程 與 整 體 時 間 掌 握 流 暢, 有 53% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 研 習 流 程 與 整 體 時 間 掌 握 流 暢 53% 非 常 同 意 47% 非 常 ( 十 三 ) 問 卷 題 目 : 我 認 為 此 次 研 習 整 體 服 務 非 常 滿 意 問 卷 結 果 : 與 會 人 員, 有 56% 非 常 此 次 研 習 流 程 與 整 體 時 間 掌 握 流 暢, 有 44% 表 示, 問 卷 圖 分 析 如 下 : 整 體 服 務 非 常 滿 意 44% 非 常 56% 非 常

肆 活 動 花 絮 開 幕 儀 式 : 教 育 部 訓 委 會 羅 清 水 常 務 委 員 致 詞 專 題 演 講 : 考 選 部 楊 朝 祥 部 長 ( 高 等 教 育 變 革 中 的 國 家 考 試 改 革 動 向 )

中 區 學 務 長 及 與 會 長 官 合 影 分 組 座 談 一 ( 主 持 人 : 東 海 邱 學 務 長 瑞 忠 )

分 組 座 談 二 ( 主 持 人 : 中 國 醫 大 林 學 務 長 振 文 ) 參 訪 社 福 機 構 - 十 方 啟 能 中 心, 體 驗 服 務 學 習 活 動

社 福 機 構 參 訪, 與 服 務 學 習 建 構 合 作 橋 樑 參 訪 社 福 機 構, 體 驗 與 實 踐 服 務 學 習 的 理 念 與 運 用