2015 年 第 五 屆 三 好 校 園 實 踐 學 校 申 請 表 暨 方 案 計 畫 書 書 面 審 查 資 料 中 庸 學 風 芸 芸 學 子 學 校 : 高 雄 市 立 中 芸 國 民 中 學 校 長 : 王 耀 庭 校 長 1 之 11
方 案 計 畫 書 說 明 : 一 請 以 直 式 橫 書, 標 楷 體 12 號 字 繕 寫, 左 邊 釘 裝 二 以 Word 5.0 以 上 版 本 繕 打, 最 多 以 4 頁 為 原 則 三 下 表 所 列 係 計 畫 頇 備 之 要 項, 但 學 校 得 自 行 安 排 呈 現 之 方 式 以 落 實 三 好 概 念 為 主, 將 五 大 指 標 融 入 實 踐 計 畫 一 方 案 基 本 構 念 ( 三 好 理 念 ) 本 校 於 103 學 年 度 推 動 三 好 校 園 計 畫, 其 間 獲 得 三 好 校 園 經 費 18 萬 元 的 補 助, 對 本 校 品 德 教 育 之 推 廣 有 非 常 大 之 助 益 其 具 體 成 效 : 一 形 塑 優 良 學 風 : 讓 學 生 成 為 品 學 兼 優 的 孩 子 是 我 們 形 塑 品 德 教 育 校 園 文 化 的 願 景 三 好 校 園 相 關 經 費 可 以 支 援 學 校 形 塑 一 股 優 良 學 風 二 實 施 一 年 深 獲 好 評 : 三 好 校 園 實 施 成 效 不 僅 獲 得 教 師 肯 定, 也 深 獲 家 長 與 學 生 好 評 三 精 進 品 德 教 育 成 效 : 三 好 校 園 實 施 內 涵 可 以 強 化 品 德 教 育 成 效 與 精 進 學 生 品 德 內 涵 為 強 化 品 德 教 育 成 效 與 精 進 學 生 品 德 內 涵, 本 校 經 過 會 議 討 論 後 決 定 申 請 加 入 三 好 校 園 行 列, 並 經 實 施 三 好 校 園 品 德 教 育 滿 一 年 後, 其 成 效 獲 得 好 評, 本 校 經 開 會 討 論 後 決 定 再 續 申 請 成 為 2015 年 第 五 屆 三 好 校 園 實 踐 學 校 其 中, 讓 實 施 成 效 不 錯 的 三 好 品 德 教 育 活 動 繼 續 延 續 下 去, 例 如 古 典 書 香 活 動 校 慶 嘉 年 華 品 德 劇 春 秋 海 洋 淨 灘 活 動 小 漁 夫 愛 心 服 務 活 動 與 德 馨 獎 活 動 等 新 學 年 度 則 配 合 民 俗 重 大 節 慶 加 入 教 師 節 感 恩 活 動 母 親 節 感 恩 五 月 天 活 動, 另 外, 零 記 過 校 園 則 是 本 校 新 學 年 度 重 大 品 德 教 育 政 策, 而 單 車 成 年 禮 活 動 則 是 順 應 三 年 級 畢 業 生 所 規 劃 的 品 德 教 育 活 動 所 謂 三 好, 說 好 話 就 是 真 ; 做 好 事 就 是 善 ; 存 好 心 就 是 美 為 實 踐 星 雲 大 師 倡 導 的 做 好 事 說 好 話 存 好 心 三 好 運 動 亦 即, 做 好 事 : 做 有 益 於 人 的 好 事 ; 說 好 話 : 說 令 人 受 用 的 好 話 ; 存 好 心 : 常 懷 祝 福 別 人 的 好 心 能 為 校 園 的 品 德 教 育 注 入 活 水 中 芸 國 中 三 好 願 景 : 透 過 說 好 話 做 好 事 及 存 好 心, 讓 學 生 成 為 品 學 兼 優 的 孩 子 ( 一 ) 存 好 心 : 讓 愛 與 謙 虛 有 禮 有 效 深 植 學 生 心 靈, 讓 愛 與 謙 虛 有 禮 成 為 學 生 自 我 修 為 與 待 人 處 事 的 正 向 能 量 進 而 不 僅 能 批 判 事 實 真 偽 他 人 優 劣 ; 更 能 了 解 自 我 之 不 足 ; 虛 心 求 救 ( 二 ) 做 好 事 : 強 化 服 務 學 習 的 精 神, 讓 學 生 透 過 身 體 力 行 去 體 驗 做 好 事 的 價 值 與 意 義 ( 三 ) 說 好 話 : 提 供 學 生 在 校 園 說 好 話 的 多 樣 機 會, 透 過 學 校 課 程 活 動 設 計 讓 學 生 學 習 古 代 經 典 名 言, 朗 朗 上 口 讓 學 生 能 夠 舌 燦 蓮 花, 潛 移 默 化 地 去 陶 冶 學 生 自 身 的 言 行, 3 之 11
進 而 透 過 說 好 話 去 影 響 週 遭 他 人 二 方 案 發 展 歷 程 ( 團 隊 參 與 ) 品 德 教 育 是 本 校 近 年 來 積 極 發 展 且 具 有 特 色 之 校 本 課 程, 讓 學 生 成 為 品 學 兼 優 的 孩 子 是 我 們 形 塑 品 德 教 育 校 園 文 化 的 願 景 本 校 於 101 102 年 度 分 別 榮 獲 教 育 部 品 德 教 育 深 耕 學 校 近 幾 年 來, 本 校 就 品 德 教 育 推 動 之 經 驗, 將 說 好 話 做 好 事 及 存 好 心 與 讀 好 書 相 結 合, 其 內 容 除 涵 蓋 全 方 位 推 動 策 略 與 採 用 多 元 教 學 方 法 之 運 用 外, 更 著 重 學 生 人 格 成 長 與 人 品 態 度 的 提 升 品 德 教 育 相 關 教 材 的 研 發 及 校 園 品 德 文 化 形 塑 等 多 元 向 度, 期 能 在 本 校 推 動 品 德 教 育 既 有 之 優 良 基 礎 上, 提 升 品 德 教 育 實 施 的 深 度 與 廣 度, 並 增 進 品 德 教 育 推 動 的 優 質 化 與 永 續 性 三 方 案 實 施 層 面 與 策 略 項 目 及 分 工 ( 一 ) 方 案 實 施 層 面 與 策 略 項 目 念 念 存 好 心 時 時 做 好 人 常 常 做 好 事 中 庸 學 風 芸 芸 學 子 天 天 讀 好 書 聲 聲 說 好 話 1. 聲 聲 說 好 話 (1) 古 典 書 香 活 動 : 該 活 動 與 國 文 學 習 領 域 與 英 語 學 習 領 域 相 結 合 本 校 自 編 之 中 文 背 誦 讀 本 皆 選 自 傳 統 經 典 作 品 唐 詩 宋 詞 元 曲, 都 是 音 樂 性 的 文 字, 用 字 精 簡, 節 奏 最 美, 而 且 善 於 捕 捉 瞬 間 的 美 感, 而 這 種 美 感 對 於 學 生 人 格 的 陶 冶 特 別 有 效 果 論 語 孟 子 大 學 都 是 論 述 性 的 文 字, 內 容 精 要, 深 富 哲 理, 論 述 最 具 深 度, 幾 乎 可 以 跨 越 時 空, 歷 久 而 彌 新, 這 樣 的 深 度 可 以 作 為 學 生 言 行 的 圭 臬, 以 培 養 學 生 為 人 處 事 的 氣 度 與 風 骨 其 次, 本 校 自 編 之 英 文 背 誦 讀 本, 皆 取 材 自 英 文 經 典 格 言 佳 句 200 句 格 言 是 人 生 智 慧 的 結 晶, 能 抓 住 許 多 人 生 考 驗 的 核 心 價 值 與 關 鍵 思 維 英 語 格 言 的 背 誦, 除 了 可 以 讓 學 生 學 得 英 語 句 型 與 文 法 外, 還 可 以 讓 學 生 拿 來 當 作 座 右 銘, 去 領 略 當 中 的 人 生 智 慧 與 原 則, 可 謂 終 身 受 用 不 盡 實 施 策 略 : 每 週 三 背 誦 中 文 與 英 語 讀 本 (2) 教 師 節 感 恩 活 動 : 該 活 動 與 綜 合 領 域 結 合 以 尊 師 重 道 為 主 題, 透 過 敬 師 卡 製 作 師 情 話 意 愛 的 祝 福 等 三 種 方 式, 鼓 勵 學 生 發 揮 創 意, 將 對 師 長 的 感 謝, 以 優 美 詞 句 表 達 出 來, 並 勇 於 對 師 長 表 白 對 老 師 感 謝 或 祝 福 的 話, 由 各 班 整 理 成 一 張 A4 雲 彩 紙, 於 9/28 升 旗 時 對 老 師 大 聲 說 出, 並 派 代 表 致 贈 給 老 師 實 施 策 略 :9/28 當 週 由 學 生 將 英 語 祝 福 語 寫 在 字 卡 4 之 11
上, 以 表 達 對 師 恩 的 謝 意 (3) 校 慶 嘉 年 華 品 德 劇 : 該 活 動 與 表 演 藝 術 領 域 相 結 合 把 愛 化 為 行 動, 配 合 本 校 校 慶 活 動, 讓 學 生 把 道 德 概 念 轉 化 為 行 動 劇, 以 寓 教 於 樂 之 創 意 表 演 方 式, 把 愛 散 播 出 去, 讓 學 生 能 夠 引 發 道 德 愉 悅 感 受 實 施 策 略 : 在 校 慶 活 動 時, 以 舞 台 劇 表 達 人 與 人 之 間 的 愛 與 關 懷 2. 時 時 做 好 事 (1) 春 秋 海 洋 淨 灘 活 動 : 每 年 春 秋 兩 季 定 期 舉 辦 淨 灘 活 動 從 服 務 中 學 習 成 長, 從 愛 護 環 境 中 學 習 與 大 自 然 和 帄 相 處, 中 芸 國 中 學 生 動 員 約 360 人, 分 梯 次 前 往 高 屏 溪 出 海 口, 撿 拾 海 邊 廢 棄 物 大 量 的 人 為 垃 圾 雖 讓 學 生 震 撼, 但 他 們 各 個 賣 力 撿 拾, 費 盡 兩 個 多 小 時 終 於 恢 復 沙 灘 應 有 的 乾 淨, 只 是 撿 出 的 廢 棄 物 堆 成 數 堆 垃 圾 堆, 蔚 為 奇 觀 學 生 們 對 於 親 身 做 環 保, 都 稱 不 虛 此 行 春 秋 兩 季 海 洋 淨 灘 活 動 後, 皆 會 讓 學 生 觀 賞 環 保 紀 錄 片 海 洋 塑 化 劑 啟 發 反 思, 宣 導 珍 愛 自 然 環 境 保 護 的 重 要 實 施 策 略 : 每 年 春 季 與 秋 季, 由 本 校 學 生 對 學 校 附 近 沙 灘 進 行 撿 拾 垃 圾 與 環 境 清 理 工 作 (2) 小 漁 夫 愛 心 服 務 活 動 : 本 校 與 伊 甸 基 金 會 簽 訂 契 約 設 置 小 漁 夫 學 園, 專 供 弱 勢 多 重 障 礙 帅 兒 生 就 讀 本 校 預 定 提 供 多 項 獎 勵 措 施, 讓 學 生 至 小 漁 夫 學 園 完 成 服 務 學 習 時 數, 並 讓 學 生 能 親 身 體 驗 不 求 回 報 的 付 出, 會 是 一 種 無 價 的 心 靈 喜 悅 實 施 策 略 : 本 校 學 生 週 一 至 週 五 中 午 至 校 內 小 漁 夫 學 園 對 身 心 障 礙 學 童 提 供 照 護 與 服 務 (3) 德 馨 獎 : 為 維 護 優 良 倫 理 道 德, 表 彰 誠 實 負 責 感 恩 盡 孝 幫 助 弱 勢 或 其 他 相 關 優 良 德 行 事 蹟 表 現 之 學 生, 並 宣 揚 自 律 自 省 責 任 尊 重 等 品 格 行 為 以 為 典 範, 本 校 特 別 設 置 德 馨 獎, 以 做 好 事 說 好 話 存 好 心 三 大 面 向, 由 導 師 提 名 該 班 品 德 優 良 學 生, 希 望 藉 此 倡 導 優 良 德 風 實 施 策 略 : 每 學 期 由 導 師 提 名 優 良 事 蹟 學 生 至 少 十 位, 獲 獎 學 生 個 人 照 張 貼 於 學 校 川 堂 3. 念 念 存 好 心 (1) 零 記 過 校 園 : 學 生 被 記 小 過 或 大 過, 其 記 過 的 經 驗 會 影 響 學 生 的 人 格 發 展 本 校 將 推 動 無 記 過 校 園, 希 望 教 師 以 輔 導 代 替 記 過, 讓 學 生 在 求 學 過 程 有 美 好 的 人 生 記 憶 當 然, 無 記 過 校 園 是 個 教 育 理 想, 並 非 絕 對 不 能 對 學 生 記 過 但 希 望 學 校 儘 量 朝 無 記 過 校 園 邁 進, 以 輔 導 代 替 懲 罰, 不 要 輕 易 記 過 懲 處, 讓 學 生 重 視 榮 譽, 並 真 心 誠 意 改 過 向 善 對 於 未 被 記 過 或 記 過 而 後 銷 過 之 學 生, 本 校 擬 採 取 特 別 獎 勵 之 方 式 予 以 嘉 勉 實 施 策 略 : 全 班 當 週 無 記 過, 隔 週 五 全 班 學 生 可 以 穿 著 便 服 到 校 (2) 單 車 成 年 禮 活 動 : 藉 由 單 車 體 驗 活 動, 讓 三 年 級 畢 業 生 學 習 團 隊 合 作 勇 於 挑 戰 的 特 質, 進 而 養 成 其 對 於 這 片 土 地 之 珍 惜 與 使 命 感 本 活 動 過 程 中 透 過 好 話 宣 示 交 通 安 全 鄉 土 認 識 行 為 有 禮 等 四 面 向 沿 線 完 成 15 公 里, 體 驗 高 屏 風 土 民 情 並 結 合 海 洋 教 育 生 態 保 育 等 議 題, 進 而 達 到 教 育 傳 承 及 成 長 洗 禮 之 目 的 實 施 策 略 : 每 年 五 月 會 考 後, 由 帶 領 全 校 三 年 級 學 生 參 加 單 車 體 驗 活 動, 讓 學 生 由 內 心 去 體 驗 勇 敢 紀 律 與 團 隊 合 作 (3) 母 親 節 感 恩 五 月 天 活 動 : 該 活 動 與 綜 合 領 域 結 合 溫 馨 的 母 親 節 感 恩 活 動, 希 望 喚 5 之 11
起 學 生 感 恩 的 心, 也 希 望 透 過 有 意 義 的 教 育 活 動, 引 導 學 生 以 實 際 的 行 動 表 達 內 心 的 感 謝 以 發 揚 孝 順 的 美 德 該 活 動 由 學 校 準 備 100 朶 康 乃 馨 及 馨 心 相 印 小 禮 卡, 於 母 親 節 前 夕 免 費 贈 送, 讓 學 生 在 母 親 節 送 給 母 親 表 逹 敬 愛 之 意 實 施 策 略 : 每 年 五 月 第 二 週, 由 全 校 學 生 親 自 向 母 親 遞 送 康 乃 馨 及 感 恩 卡 ( 二 ) 推 動 之 分 工 與 編 組 1. 編 組 : 三 好 運 動 推 動 小 組 職 務 職 稱 工 作 職 掌 召 集 人 副 召 集 人 執 行 袐 書 2. 分 工 校 長 王 耀 庭 家 長 會 長 張 朝 統 學 務 主 任 吳 育 霖 教 務 主 任 陳 正 宗 總 務 主 任 何 俊 儀 輔 導 主 任 洪 藝 嘉 訓 育 組 長 黃 佩 莉 教 學 組 長 陳 韋 宏 綜 理 全 校 三 好 運 動 教 育 實 踐 推 動 各 項 事 宜 協 助 學 校 志 工 招 募 與 社 區 的 聯 繫, 協 助 親 師 的 聯 繫 並 提 供 相 關 家 長 會 資 源 指 揮 並 督 導 辦 理 各 項 事 務, 執 行 並 整 合 各 項 活 動 狀 況 與 成 果, 協 調 各 處 室 工 作 執 掌 及 各 項 三 好 運 動 實 踐 推 動 計 畫 三 好 運 動 實 踐 教 學 研 討, 三 好 運 動 實 踐 教 育 課 程 分 析 教 材 設 計 營 造 三 好 運 動 品 格 教 育 實 踐 校 園 環 境, 三 好 運 動 品 格 教 育 實 踐 教 育 情 境 布 置, 各 項 硬 體 設 施 採 購 及 裝 置 配 合 襄 助 推 動 三 好 運 動 三 好 運 動 實 踐 小 組 開 會 會 議 資 料 整 理, 執 行 學 生 各 項 表 揚 活 動 事 宜, 各 項 學 生 活 動 推 動 及 成 果 彙 整 規 劃 各 項 三 好 運 動 實 踐 課 程 及 師 資, 負 責 三 好 運 動 實 踐 各 項 教 學 活 動 推 動 及 成 果 彙 整 各 年 級 導 師 參 與 學 生 三 好 運 動 實 踐 教 學 規 劃 事 宜, 指 導 學 生 各 項 品 格 習 慣 養 成, 協 助 各 項 校 內 外 品 格 教 育 實 踐 活 動 推 動 實 施 策 略 古 典 語 文 背 誦 活 動 教 師 節 感 恩 活 動 校 慶 嘉 年 華 品 德 劇 春 秋 海 洋 淨 灘 活 動 小 漁 夫 愛 心 服 務 活 動 德 馨 獎 零 記 過 校 園 單 車 成 年 禮 活 動 承 辦 處 室 教 務 處 6 之 11
母 親 節 感 恩 五 月 天 活 動 四 成 效 評 量 設 計 ( 一 ) 行 政 單 位 評 量 : 透 過 本 校 所 制 定 的 三 好 校 園 方 案 融 入 品 德 教 育 實 施 成 果 檢 核 表 (key performance indicator), 並 於 每 學 期 召 開 品 德 教 育 推 動 會 議 中 提 出 工 作 檢 討 與 改 善, 達 到 持 續 改 善, 提 升 工 作 績 效 ( 二 ) 教 師 評 量 : 藉 由 導 師 回 饋 單, 充 分 了 解 學 校 推 動 三 好 校 園 方 案 的 各 項 優 缺 點, 作 為 改 進 參 考 ( 三 ) 學 生 評 量 : 可 由 本 校 品 德 聯 絡 簿 活 動 學 習 冊 日 行 一 善 卡 的 書 寫 內 容 及 學 生 意 見 回 饋 單, 了 解 學 生 學 習 成 果 五 推 廣 對 象 與 初 步 構 想 ( 一 ) 以 全 面 推 廣 逐 漸 深 耕 為 推 動 原 則, 先 從 同 學 外 顯 的 三 好 運 動 之 生 活 要 求 開 始, 進 而 培 養 同 學 內 隱 的 三 好 運 動 之 成 熟 心 智, 最 後 達 到 表 現 外 顯 的 三 品 之 高 尚 品 格 ( 二 ) 由 親 而 疏, 近 而 遠 為 推 動 方 向, 由 學 生 本 身 教 育 活 動 出 發, 並 結 合 學 生 家 長 社 群 夥 伴 等 利 害 關 係 人, 進 而 推 展 到 社 會 大 眾 六 預 期 效 益 1. 透 過 聲 聲 說 好 話 方 案, 讓 學 生 都 成 為 知 書 達 禮 口 出 蓮 花 的 現 代 公 民 2. 透 過 時 時 做 好 事 方 案, 讓 學 生 都 做 到 日 行 一 善, 體 會 到 施 比 受 有 福 的 道 理 3. 透 過 念 念 存 好 心 方 案, 讓 學 生 能 夠 轉 念, 不 僅 有 一 顆 良 善 的 心, 並 且 能 培 養 待 人 處 世 的 正 確 態 度 4. 透 過 上 述 三 大 方 案 讓 學 校 逐 步 達 成 中 庸 學 風, 芸 芸 學 子 之 優 良 校 風 5. 透 過 上 述 三 大 方 案 讓 學 生 確 實 成 為 說 好 話 做 好 事 存 好 心 的 謙 謙 學 子 7 之 11