[ 附 件 IMC/15-16(1)/06] 東 華 三 院 高 可 寧 紀 念 小 學 學 校 報 告 (Template) (2014/2015 學 年 )
目 錄 ( 一 ) 辦 學 宗 旨 P.1 ( 二 ) 我 們 的 學 校 P.1-3 ( 三 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 P.4-7 ( 四 ) 我 們 的 學 與 教 P.8-9 ( 五 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 P.10-11 ( 六 ) 學 生 表 現 P.12-14 ( 七 ) 財 務 報 告 P.15-16
( 一 ) 辦 學 宗 旨 東 華 三 院 一 貫 的 辦 學 精 神 乃 為 社 會 提 供 完 善 及 多 元 化 的 教 育 服 務, 作 育 英 才, 使 兒 童 及 青 少 年 成 長 後 能 盡 展 所 長, 回 饋 社 會 為 本 港 兒 童 及 青 少 年 進 行 全 人 教 育, 提 供 一 個 優 良 的 學 習 環 境, 使 能 發 揮 個 人 的 潛 能, 日 後 成 為 具 備 知 識 技 能, 有 獨 立 思 考 能 力 勇 於 承 擔 責 任 和 關 注 社 會 事 務 的 良 好 公 民 培 育 兒 童 及 青 少 年 有 正 確 的 價 值 觀 和 積 極 的 人 生 觀, 並 以 校 訓 勤 儉 忠 信 為 進 德 修 業 的 依 歸, 勉 勵 他 們 拓 展 豐 盛 而 有 意 義 的 人 生 ( 二 ) 我 們 的 學 校 1. 學 校 簡 介 學 校 歷 史 本 校 創 辦 於 一 九 七 七 年, 為 東 華 三 院 設 於 新 界 的 第 一 所 小 學 翌 年 九 月 開 始 率 先 推 行 活 動 教 學, 於 一 九 八 二 年 實 施 全 日 制, 甚 獲 區 內 家 長 的 歡 迎, 而 學 生 亦 因 留 校 時 間 多 了, 而 獲 得 更 多 照 顧 學 校 行 政 方 面, 隨 著 時 代 的 需 要, 我 們 不 斷 改 進, 與 時 並 進 ; 本 校 教 師 推 動 學 與 教 的 完 善 與 改 革, 為 學 生 提 供 優 質 的 教 育, 更 是 不 遺 餘 力 學 校 設 施 本 校 設 有 二 十 四 個 標 準 課 室 兩 個 禮 堂 及 兩 個 操 場 本 校 的 特 別 室 包 括 : 英 語 教 室 常 識 實 驗 室 視 聽 教 室 視 覺 藝 術 室 音 樂 室 舞 蹈 室 多 用 途 室 中 央 圖 書 館 兩 個 電 腦 室 校 園 電 視 台 / 遠 程 教 室 輔 導 教 學 室 會 議 室 教 師 休 息 室 及 家 長 資 源 中 心 等 2. 學 校 管 理 本 校 自 1993 年 開 始 推 行 校 本 管 理, 在 校 董 會 下 設 立 校 政 諮 詢 議 會, 以 諮 詢 及 監 察 學 校 運 作 因 應 2004 年 教 育 ( 修 訂 ) 條 例 的 實 施, 本 校 於 2006 年 2 月 1 日 成 立 法 團 校 董 會, 進 一 步 落 實 校 本 管 理 法 團 校 董 會 成 員 包 括 辦 學 團 體 代 表 校 長 教 師 家 長 校 友 及 獨 立 人 士 法 團 校 董 會 每 年 召 開 三 次 會 議, 共 同 釐 訂 學 校 的 發 展 項 目, 審 批 財 政 預 算 人 事 安 排 及 檢 討 工 作 成 效, 透 過 各 主 要 持 份 者 參 與 決 策, 提 高 學 校 管 理 的 透 明 度 及 問 責 性, 以 促 進 學 校 的 持 續 發 展 法 團 校 董 會 成 員 組 合 校 董 類 別 及 數 目 辦 學 團 體 校 董 替 代 辦 學 團 體 校 董 校 長 校 董 教 員 校 董 替 代 教 員 校 董 家 長 校 董 替 代 家 長 校 董 校 友 校 董 獨 立 校 董 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1
3. 學 生 資 料 班 級 組 織 班 別 數 目 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 小 學 加 強 輔 導 教 學 計 劃 總 數 班 數 3 3 3 3 3 3 2 18+2 備 註 : 普 通 班 18 班 及 2 班 加 強 輔 導 班 學 生 人 數 2014-15 級 別 小 一 小 二 小 三 小 四 小 五 小 六 總 人 數 男 生 人 數 39 36 37 32 38 43 225 女 生 人 數 31 29 30 28 32 20 170 學 生 人 數 70 65 67 60 70 63 395 4. 教 師 資 料 教 師 數 目 ( 包 括 核 准 編 制 內 及 編 制 外 的 教 師 ) 校 長 本 地 教 師 外 籍 英 語 教 師 總 人 數 數 目 1 33 1 35 教 師 資 歷 教 師 獲 得 的 最 高 學 歷 學 歷 碩 士 學 位 或 以 上 學 士 學 位 專 上 非 學 位 百 分 比 29 66 5 已 接 受 專 業 訓 練 的 教 師 已 接 受 專 業 訓 練 的 教 師 百 分 比 100 已 接 受 專 科 訓 練 的 教 師 科 目 中 文 英 文 普 通 話 視 藝 音 樂 體 育 百 分 比 100 100 100 100 100 100 2
教 學 經 驗 教 師 教 學 年 資 年 資 0 至 5 年 5 至 10 年 10 至 15 年 超 過 15 年 百 分 比 26 6 8 60 專 業 發 展 日 期 活 動 名 稱 / 內 容 負 責 機 構 地 點 26/8/2014 東 華 聯 校 ( 四 所 小 學 ) 教 師 專 業 發 展 工 作 坊 - 有 效 學 與 教 與 自 主 學 習 香 港 中 文 大 學 教 育 學 院 冼 次 雲 小 學 12/11/2014 校 本 教 師 發 展 工 作 坊 - 提 升 思 維 能 力 的 教 學 策 略 工 作 坊 教 育 出 版 社 有 限 公 司 本 校 26/11/2014 校 本 教 師 發 展 日 - 陶 藝 初 探 郭 嘉 莉 女 士 本 校 28/11/2014 葵 涌 區 小 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 講 座 - 教 師 精 神 健 康 葵 涌 區 小 學 校 長 會 葵 涌 3/1/2015 東 華 三 院 小 學 聯 校 中 層 管 理 人 員 專 業 發 展 研 討 會 - 我 的 中 層 管 理 人 員 成 長 路 與 反 思 東 華 三 院 李 潤 田 中 學 3/1/2015 東 華 三 院 小 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 講 座 - 自 主 學 習 之 路 東 華 三 院 灣 仔 11/2/2015 校 本 教 師 發 展 工 作 坊 -Smart APPs Creator 2 工 作 坊 智 恆 有 限 公 司 本 校 11/3/2015 學 生 支 援 組 成 長 的 天 空 計 劃 - 教 師 工 作 坊 ( 一 ) 大 笑 瑜 伽 本 校 本 校 29/4/2015 學 生 支 援 組 教 師 工 作 坊 - 照 顧 個 別 差 異 之 調 適 及 支 援 策 略 本 校 本 校 12/5/2015 學 生 支 援 組 成 長 的 天 空 計 劃 - 教 師 工 作 坊 ( 二 ) 如 何 面 對 及 處 理 肢 體 及 情 緒 燥 動 之 學 生 與 家 長 本 校 本 校 16/7/2015 東 華 三 院 小 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 講 座 - 如 何 促 進 高 階 思 維 教 學 東 華 三 院 羅 裕 積 小 學 26/8/2015 東 華 三 院 小 學 聯 校 教 師 專 業 發 展 講 座 - 東 華 三 院 德 育 及 公 民 教 育 課 程 東 華 三 院 黃 笏 南 中 學 28/8/2015 葵 涌 區 小 學 聯 校 中 層 教 師 發 展 日 講 座 - 學 校 危 機 處 理 葵 涌 區 小 學 校 長 會 葵 涌 3
( 三 ) 關 注 事 項 的 成 就 與 反 思 重 點 發 展 項 目 一 : 開 展 三 及 六 年 級 德 育 及 公 民 教 育 科 成 就 1.1 於 2012-2013 年 度, 本 校 德 公 科 規 劃 出 校 本 德 育 及 公 民 教 育 科 課 程 的 框 架, 同 時, 亦 初 步 完 成 基 礎 級 別 : 小 一 及 小 四 的 德 公 科 校 本 教 學 資 源 套, 經 一 整 年 的 推 行 後 進 行 修 訂 於 2013-2014 年 度, 德 公 科 籌 建 小 二 及 小 五 的 教 學 資 源 套, 於 學 期 尾 完 成 共 四 個 年 級 的 課 程 於 2014-2015 年 度, 德 公 科 完 成 小 三 及 小 六 的 校 本 教 材 套 整 套 校 本 課 程, 歷 經 三 年 的 修 訂 而 完 備, 現 已 納 入 德 公 科 的 常 規 課 程 之 內 1.2 校 本 德 公 科 課 程 的 內 容 圍 繞 德 育 及 公 民 教 育 的 核 心 價 值 堅 毅 尊 重 承 擔 關 愛 誠 信 等 作 教 學 目 標, 並 以 簡 報 分 組 活 動 網 上 資 訊 工 作 紙 等 方 式 展 示 課 程 推 行 以 單 元 形 式 進 行, 透 過 大 課 成 長 課 班 主 任 課 生 活 事 件 案 講 座 等, 為 學 生 灌 輸 正 確 的 價 值 觀, 部 份 課 題 更 與 中 文 及 常 識 科 的 教 學 內 容 配 合 由 於 內 容 充 實, 訊 息 正 面 與 學 生 生 活 密 不 可 分, 且 教 學 模 式 多 元 化, 授 課 效 果 理 想 1.3 在 校 本 課 程 方 面, 德 公 科 從 學 生 個 人 層 面, 規 劃 了 自 尊 自 重 禮 貌 抗 逆 等 主 題, 其 中 配 合 學 校 關 注 事 項, 與 訓 育 及 支 援 組 合 作, 於 學 校 層 面 方 面, 以 共 融 勿 欺 凌 為 主 軸, 舉 辦 講 座 以 配 合 營 造 關 愛 共 融 的 校 園 文 化 1.4 在 家 庭 和 諧 方 面, 德 公 科 舉 辦 工 作 坊, 如 關 注 家 長 與 子 女 間 的 衝 突 出 於 電 腦 網 路 的 使 用, 為 此 講 解 正 確 使 用 電 腦 的 方 法 及 網 絡 公 民 素 質 的 重 要 ; 就 新 年 利 是 這 課 題, 教 導 學 生 如 何 正 確 運 用 零 用 錢, 以 減 輕 家 長 的 教 導 壓 力 1.5 在 國 家 及 世 界 的 層 面, 本 校 按 傳 統 於 重 要 日 子 進 行 升 國 旗 儀 式 ; 於 周 會 開 場 前 唱 國 歌 ; 於 課 堂 中 教 導 學 生 認 識 國 旗 及 國 家 的 由 來, 讓 學 生 了 解 尊 重 國 家 世 界 民 族 的 重 要 性 至 於 對 國 家 歷 史 的 認 識, 德 公 科 就 以 境 外 交 流 活 動, 讓 學 生 親 身 體 驗 國 家 的 轉 變 和 發 展, 其 中 包 括 惠 州 之 旅 認 識 國 家 的 環 境 保 護 及 保 育 (2012-14 年 度 ); 台 灣 環 保 考 察 體 會 兩 岸 三 地 的 環 保 意 識 異 同 (2013-14 年 度 ); 小 五 級 廣 州 考 察, 小 六 級 澳 門 考 察 了 解 歷 史 與 現 代 發 展 過 程 的 相 互 矛 盾 (2014-15 年 度 ) 1.6 至 於 東 華 三 院 小 學 聯 校 的 德 育 及 公 民 教 育 課 程, 此 課 程 由 東 華 三 院 小 學 聯 校 德 育 及 公 民 教 育 小 組 成 員 商 議 及 策 劃, 再 於 院 內 各 小 學 試 驗 推 行 課 程 以 情 意 五 步 驟 的 模 式 規 劃, 內 容 除 了 知 識 的 輸 入 外, 讓 學 生 認 識 源 遠 流 長 的 東 華 歷 史, 更 著 重 情 意 發 展, 培 育 學 生 良 好 的 品 德 1.7 此 課 程 已 全 面 於 校 內 各 級 推 行, 效 果 理 想 課 程 蓋 涵 東 華 的 歷 史 教 育 醫 療 及 社 會 服 務 幾 方 面, 圍 繞 關 愛 這 主 題, 課 程 內 容 包 括 : 小 一 的 東 華 教 育 ; 小 二 的 義 學 ; 小 三 的 東 華 的 社 會 服 務 : 籌 款 活 動 ; 小 四 的 東 華 醫 療 : 西 醫 的 出 現 ; 小 五 的 原 籍 歸 葬, 此 為 整 個 課 程 的 高 潮 與 核 心, 涵 蓋 生 命 教 育, 以 跨 學 科 形 式 進 行 ; 小 六 級 的 中 醫 : 東 華 醫 院 的 成 立 課 程 內 容 全 面, 資 料 詳 實, 不 僅 豐 富 學 生 對 東 華 歷 史 和 文 化 的 認 識, 而 且 帶 動 他 們 產 生 一 份 東 華 人 東 華 心 的 歸 屬 感 4
反 思 1.8 隨 著 整 個 三 年 計 劃 的 完 成, 在 課 程 安 排 與 資 源 調 配 與 方 面 尚 需 改 善, 以 確 保 日 後 的 承 傳 課 程 安 排 方 面, 為 期 三 年 的 校 本 德 公 科 課 程, 每 一 級 均 發 展 了 二 十 多 個 主 題, 然 而, 校 本 德 公 科 課 程 既 要 配 合 成 長 課, 又 要 結 合 東 華 聯 校 的 德 育 及 公 民 教 育 課 程, 因 此, 限 於 課 時 不 足, 教 師 往 往 在 課 程 內 容 上 作 出 遷 就, 需 略 教 或 刪 減 部 份 課 題, 沒 有 機 會 完 成 三 年 一 次 循 環 的 教 學, 誠 是 學 生 的 損 失 1.9 課 程 整 合 方 面, 長 遠 而 言, 校 本 德 公 科 課 程 可 建 立 循 環 性 主 題 即 德 公 科 可 根 據 其 核 心 價 值 為 單 一 主 題 循 環 地 把 主 題 與 成 長 課 東 華 聯 校 德 公 課 的 內 容 結 合, 這 樣, 三 項 課 程 能 互 相 配 合, 各 補 長 短, 不 會 因 每 年 的 課 時 多 少 及 課 節 編 配 而 進 行 刪 改 另 外, 因 校 本 德 公 科 課 程 的 主 題 鮮 明, 脈 絡 清 晰, 各 學 科 可 較 容 易 把 價 值 觀 教 育 滲 透 到 科 本 課 程, 建 立 跨 學 科 的 德 育 教 學 1.10 課 堂 形 式 方 面, 雖 然 內 容 充 實 亦 豐 富, 然 而 課 堂 仍 以 教 師 講 授 為 多, 學 生 的 參 與 度 有 待 提 高 ; 此 外, 境 外 交 流 活 動 有 充 足 機 會 讓 學 生 發 揮 思 考 能 力 及 探 究 乎 研 習, 課 節 內 亦 需 提 供 更 多 機 會 讓 學 生 展 示 成 果 1.11 人 手 資 源 安 排 方 面, 校 本 德 公 科 課 程 的 規 劃 由 科 主 任 主 理, 然 而, 小 組 須 確 保 級 統 籌 教 師 的 人 選 穩 定, 避 免 因 每 年 重 新 調 配 人 手 及 組 員 的 進 出, 以 致 課 程 的 長 遠 規 劃 欠 缺 延 續 性 另 外, 政 府 的 三 年 撥 款 過 後, 期 望 學 校 能 另 覓 資 源, 提 供 教 學 助 理 人 手 以 延 續 教 材 的 編 修 工 作 5
重 點 發 展 項 目 二 : 提 升 學 生 數 學 的 自 學 能 力 成 就 2.1 就 2002 年 教 育 局 發 表 了 題 為 學 會 學 習 的 課 程 發 展 路 向 的 文 件, 發 展 學 生 的 願 學 樂 學 的 精 神, 增 強 學 生 學 習 動 機 與 興 趣, 是 自 主 學 習 的 基 礎 本 校 課 程 領 導 相 信, 必 須 先 定 位 學 生 的 學 習 方 向, 同 時, 讓 老 師 先 了 解 自 主 學 習 的 內 容 於 是, 課 程 組 定 出 在 自 主 學 習 的 各 層 次 上, 自 學 能 力 是 小 學 生 的 基 礎 能 力, 培 育 學 生 的 會 學 善 學 的 能 力, 即 自 學 能 力, 是 首 要 的 方 向 就 此, 課 程 組 定 出 通 過 科 本 教 學 建 構 學 生 的 自 學 能 力, 於 第 一 年 在 英 文 科 實 施, 依 次 為 中 文 科, 最 後 為 數 學 科 2.2 在 英 文 科 方 面, 自 學 能 力 的 培 訓, 起 點 是 建 立 學 生 認 讀 字 詞 組 織 及 擴 展 個 人 詞 彚 的 能 力, 策 略 包 括 指 導 學 生 利 用 字 詞 庫 (Word Bank) 及 網 絡 的 資 源, 例 如 電 子 字 典 及 字 詞 網 頁 輔 助 英 語 學 習 ; 應 用 電 子 圖 書, 作 為 閱 讀 寫 作 及 說 話 的 輔 導 材 料 ; 訓 練 學 生 成 為 積 極 學 習 者, 加 強 英 語 大 使 及 課 堂 小 老 師 的 訓 練, 從 而 促 進 學 生 主 動 應 用 英 語 2.3 在 中 文 科 方 面, 策 略 環 繞 發 展 語 文 科 共 有 自 學 策 略 及 能 力 : 利 用 工 具 書 網 絡 資 源 查 考 詞 義 ; 於 初 小 發 展 個 人 的 字 詞 庫, 從 而 辨 析 字 詞 的 類 別 及 語 素 ; 於 高 小 建 立 摘 錄 筆 記 的 能 力, 以 加 強 課 後 的 延 伸 學 習 2.4 中 文 科 同 時 進 行 教 師 專 業 培 訓, 參 與 了 香 港 大 學 的 發 展 學 生 語 文 自 學 能 力 計 劃 2013-14 年 度 的 夥 伴 學 校 計 劃, 此 計 劃 於 四 年 級 實 行, 內 容 是 利 用 一 本 圖 書 作 教 學 材 料, 教 師 就 課 材 進 行 共 同 備 課, 藉 探 究 課 材 發 展 出 校 本 的 學 生 學 習 語 文 的 自 學 能 力 及 策 略, 然 後 於 課 堂 中 實 踐, 最 後 與 同 儕 分 享 經 驗 此 計 劃 的 成 果 豐 富 香 港 大 學 進 行 前 後 測 以 評 估 計 劃, 沒 想 到 結 果 是 令 人 驚 喜 的, 在 學 習 能 力 上, 與 參 與 此 計 劃 的 他 校 學 生 比 較, 我 校 學 生 的 水 平 在 他 們 之 上, 以 致 本 校 於 2014-15 年 度 被 邀 請 成 為 此 計 劃 的 種 子 學 校, 同 時, 本 校 課 程 主 任 更 獲 教 育 局 邀 請, 擔 任 學 校 成 果 分 享 環 節 的 嘉 賓 之 一 2.5 數 學 科 於 2014-15 年 度 在 中 英 文 科 的 發 展 基 礎 上 培 訓 學 生 的 自 學 能 力 及 策 略 主 要 策 略 是 課 前 準 備, 學 生 利 用 預 習 案, 以 及 網 路 材 料 和 影 片, 進 行 課 前 的 資 料 搜 集, 其 優 點 是 學 生 已 掌 握 知 識, 進 行 活 動 時 可 與 同 學 分 享 心 得, 教 師 有 較 多 時 間 與 學 生 探 討 操 作 以 外 的 知 識, 深 化 課 堂 教 學 ; 此 外, 學 生 能 按 其 所 需, 重 複 觀 看 短 片, 讓 能 力 參 差 的 學 生 鞏 固 基 本 知 識 2.7 此 外, 數 學 科 以 課 堂 的 實 作 活 動 來 發 展 學 生 由 具 體 到 操 作, 從 而 建 立 抽 象 的 數 學 概 念, 各 班 於 課 堂 中 進 行 不 同 的 實 作 活 動, 目 的 是 強 化 學 生 的 空 間 感 量 感 數 感, 以 至 作 探 究 公 式 及 延 伸 學 習 之 用 此 舉 是 培 養 學 生 獨 立 學 習, 建 立 良 好 的 數 學 概 念 的 一 個 重 要 策 略 因 此, 數 學 科 利 用 了 不 同 的 課 題, 為 學 生 創 造 有 利 的 學 習 條 件, 培 養 其 共 通 能 力, 同 時 發 揮 其 健 康 的 心 理 質 素, 以 成 為 獨 立 自 主 的 學 習 個 體 2.8 中 英 數 三 科 均 共 有 地 發 展 課 堂 學 習 筆 記, 旨 在 讓 學 生 能 延 伸 課 堂 以 外 的 學 習, 鞏 固 及 擴 展 個 人 的 學 習 內 容 其 他 科 目 的 教 師 均 在 校 內 分 享 時, 了 解 學 生 曾 學 習 的 策 略 與 技 巧, 而 於 不 同 的 學 習 領 域 上, 如 常 識 的 專 題 研 習 德 公 科 境 外 交 流 期 間 的 小 組 活 動, 均 會 提 供 機 會 讓 學 生 使 用 預 習 搜 集 資 料 整 理 筆 記 的 能 力, 為 此, 科 組 間 互 相 配 合, 有 效 幫 助 學 生 鍛 鍊 其 自 學 能 力 6
2.9 整 體 教 師 培 訓 方 面, 課 程 組 於 三 年 間 為 老 師 們 預 備 多 個 教 師 專 業 發 展 項 目, 如 港 大 許 守 仁 先 生 講 解 有 關 元 認 知 的 學 習 模 式 ; 葉 祖 賢 先 生 講 述 有 關 學 習 案 ; 韓 孝 述 先 生 分 享 有 關 中 港 及 外 國 的 自 主 學 習 的 模 式, 以 至 如 何 發 展 校 本 的 自 主 學 習 模 式 等 課 題 ; 又 課 程 主 任 於 每 階 段 向 老 師 分 述 所 搜 集 的 資 料, 中 文 科 同 工 分 享 有 關 本 校 四 年 級 元 認 知 學 習 模 式 的 教 學 心 得 ; 另 外, 東 華 三 院 聯 校 教 師 專 業 發 展 日 自 主 學 習 之 路, 透 過 分 組 探 討 及 反 思, 讓 全 體 教 師 檢 視 如 何 在 自 己 的 課 堂 中 培 養 學 生 的 自 學 能 力 就 以 上 的 教 師 培 訓, 教 師 更 理 解 到 自 主 學 習 是 有 系 統 地 把 自 學 能 力 授 予 學 生, 讓 其 訓 練 出 自 勵 自 控 的 能 力, 成 為 積 極 學 習 的 參 與 者 及 主 動 者 2.10 總 的 而 言, 在 整 個 規 劃 及 建 立 學 生 的 自 學 能 力 上, 本 校 透 過 問 卷 調 查 觀 課 及 收 集 觀 摩 教 案, 了 解 到 教 師 最 常 運 用 的 策 略 是 課 前 預 習, 包 括 讓 學 生 查 字 典, 搜 集 學 習 資 料, 善 用 預 習 材 料 作 課 堂 討 論, 讓 學 生 從 失 衡 中 建 構 新 的 知 識, 鼓 勵 學 生 從 錯 誤 中 學 習 ; 課 堂 上 運 用 學 生 所 搜 集 的 資 料 進 行 討 論, 從 而 提 高 師 生 互 動, 教 師 讓 能 力 較 高 預 備 充 足 的 學 生 作 帶 領 者, 學 生 在 相 互 照 顧 及 提 點 的 情 況 下, 發 揮 了 照 顧 個 別 差 異 的 效 能 課 堂 內 容 的 歸 納 與 延 伸, 雖 大 多 以 教 師 為 主 導, 但 部 份 學 生 已 主 動 參 與, 教 師 作 為 支 持 者 的 角 色 比 前 明 顯 了 2.11 最 後, 本 校 自 2012-13 年 度 起 發 展 的 自 主 學 習, 定 位 為 發 展 學 生 的 自 學 能 力, 其 中 建 構 學 習 的 策 略 及 技 能, 促 進 學 生 利 用 有 效 的 學 習 模 式, 初 步 取 得 了 成 果 ; 特 別 是 於 2014-15 年 度 觀 課 時, 多 見 學 生 主 動 把 筆 記 本 放 在 課 桌 上 ; 另 外, 很 多 教 學 過 程, 皆 因 為 課 前 的 準 備 充 足, 使 課 堂 學 習 事 半 功 倍 ; 再 者, 學 生 的 參 與 度 提 高, 甚 至 成 為 小 組 活 動 的 帶 領 者, 教 師 以 支 持 者 的 角 色 出 現, 增 強 了 學 生 學 習 的 動 機, 也 帶 給 他 們 成 就 感 反 思 2.12 自 主 學 習 是 學 生 終 極 的 目 標, 本 校 誠 然 相 信 建 構 好 學 生 的 學 習 能 力 為 重 要 基 石, 重 要 在 於 這 些 工 具 策 略 方 法 與 技 巧, 教 師 能 否 按 部 就 班 地 教 授 給 學 生, 讓 學 生 在 完 成 小 學 學 習 後, 懂 得 選 取 合 適 的 策 略 與 技 巧? 懂 得 融 會 貫 通 的 把 各 種 能 力 應 用 起 來? 因 此, 本 校 於 下 一 個 課 程 規 劃 中, 將 進 一 步 審 視 自 學 能 力 的 策 略 及 技 巧 進 行 優 化 及 落 實 施 行, 並 配 合 目 標 設 定 提 升 學 習 動 機 等, 協 助 學 生 成 為 自 己 的 學 習 主 導 者, 亦 是 產 生 願 學 樂 學 的 啟 航 人 2.13 讓 學 生 的 學 習 活 起 來 動 起 來, 讓 他 們 有 滿 足 感, 就 是 自 主 學 習 中 的 另 一 重 要 環 節 : 自 我 效 能 感 學 校 如 何 讓 不 同 能 力 的 學 生 掌 握 陳 及 擴 展 他 們 的 學 習? 如 何 滿 足 他 們 的 學 習 需 要, 達 至 自 我 效 能 感? 如 何 展 示 學 生 的 成 就? 這 也 是 未 來 探 討 的 方 向 2.14 在 教 師 專 業 發 展 方 面, 如 何 在 教 學 中 進 一 步 配 合 發 展 自 學 能 力, 增 加 學 生 的 自 我 效 能 感, 這 是 未 來 聚 焦 的 方 向 課 程 組 需 要 帶 領 教 師 掌 握 多 元 化 的 教 學 策 略, 組 織 更 有 果 效 的 共 同 備 課 及 教 學 交 流, 優 化 同 儕 備 課 觀 課, 讓 學 習 型 組 織 逐 漸 成 形, 教 師 從 中 互 相 合 作 學 習 觀 摩, 以 促 進 學 與 教 效 能 最 後, 學 校 需 要 在 電 子 教 學 上 增 加 培 訓, 因 為 資 訊 科 技 是 推 動 學 習 的 路 徑, 既 能 增 加 學 生 自 學 的 機 會, 同 時 照 顧 學 習 差 異, 更 可 使 新 世 代 的 學 生 易 於 投 入 課 堂, 使 教 師 更 易 於 設 計 教 學, 帶 來 有 效 能 的 雙 贏 課 堂 7
( 四 ) 我 們 的 學 與 教 整 體 課 程 規 劃 正 規 課 程 包 括 : 中 文 英 文 數 學 常 識 視 覺 藝 術 音 樂 體 育 普 通 話 電 腦 圖 書 及 公 民 等 課 程 本 校 課 程 特 式 : (1) 著 重 學 生 中 英 語 文 發 展 (2) 培 養 學 生 自 主 學 習 (3) 照 顧 學 生 學 習 個 別 需 要 校 本 發 展 課 程 包 括 : (1) 中 英 普 著 重 語 文 聽 說 讀 寫 能 力 的 培 訓 有 關 科 目 於 低 年 級 著 力 培 訓 學 生 的 語 本 基 本 知 識 學 習 能 力, 語 文 音 標 及 拼 音 方 法 識 字 策 略 及 閱 讀 策 略 ; 高 年 級 著 重 培 養 學 生 閱 讀 習 慣 及 寫 作 興 趣, 並 以 促 進 學 習 的 評 估 提 升 老 師 教 學 ; (2) 數 學 科 著 重 數 學 概 念 數 學 語 言 生 活 化 數 學 及 應 用 題 的 解 難 為 主 要 教 學 目 的 (3) 常 識 科 著 重 灌 輸 科 學 探 究 精 神, 鼓 勵 學 生 從 做 中 學 大 膽 假 設 小 心 求 證 (4) 電 腦 科 由 科 任 教 師 因 應 學 生 需 要 自 行 編 排 課 程, 自 行 開 發 教 學 軟 件, 五 年 級 參 與 教 育 局 校 本 專 業 支 援 組 的 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 ; (5) 視 藝 音 樂 體 育 教 學 以 欣 賞 分 享 和 創 作 為 主, 鼓 勵 學 生 勇 於 創 新, 不 斷 挑 戰 自 我 滲 透 式 的 課 程 : 品 德 教 育 在 早 會 班 主 任 課 小 息 和 周 會 中 進 行 本 校 亦 積 極 推 行 全 方 位 學 習 活 動, 包 括 義 務 工 作 訓 練 校 園 電 視 台 廣 播 參 觀 訪 問, 以 及 境 外 交 流 活 動 等 本 校 參 加 了 不 同 的 教 學 計 劃, 目 的 為 了 提 升 學 與 教 的 質 素, 提 高 學 生 學 習 成 效, 計 劃 包 括 : 項 目 內 容 1. 2. 3. 4. 教 育 局 教 育 心 理 服 務 ( 新 界 ) 組 初 小 中 文 分 層 支 援 教 學 模 式 計 劃 2013-14, 透 過 共 同 備 課, 結 合 喜 悅 寫 意 及 校 本 課 程 的 模 式, 發 展 及 鞏 固 初 小 的 基 礎 語 文 學 習 香 港 大 學 發 展 學 生 語 文 自 學 能 力 計 劃, 發 展 校 本 中 文 科 可 行 的 自 主 學 習 模 式, 大 學 同 工 與 本 校 小 四 級 中 文 老 師 進 行 共 同 備 課 觀 課 及 評 講 活 動, 同 時, 應 用 香 港 大 學 發 展 的 語 文 評 估 工 具 進 行 前 測 及 後 測, 利 用 數 據 量 度 小 四 級 學 生 能 否 在 此 計 劃 中 提 高 自 學 的 能 力 及 習 慣, 以 促 進 學 與 教 之 效 能 教 育 局 外 籍 英 語 教 師 組 的 低 年 級 - 閱 讀 及 寫 作 計 劃 (Primary Literacy Program in Reading and Writing, PLPR/W) 及 高 年 級 - 閱 讀 帶 動 寫 作 計 劃 (Key Stage 2 Integration Program, KIP) 教 育 局 小 學 校 本 課 程 發 展 組 小 學 校 本 課 程 支 援 計 劃 英 國 語 文 教 育 局 課 程 發 展 主 任 到 校 與 四 及 五 年 級 英 文 科 教 師 進 行 共 同 備 課 及 同 儕 觀 課, 以 提 升 教 師 專 業 發 展 及 促 進 學 與 教 之 效 能 8
5. 世 界 自 然 基 金 會 STEP 可 持 續 生 活 模 式 教 育 計 劃 (2014-15) 6. 7. 8. 9. 10. 教 育 局 教 育 心 理 服 務 組 全 校 參 與 分 層 支 援 有 自 閉 症 的 學 生 學 校 支 援 模 式 發 展 計 劃 (2014-2017 年 度 支 援 高 小 延 伸 計 劃 ), 以 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 東 華 三 院 小 學 德 育 及 公 民 教 育 ( 東 華 歷 史 ) 課 程 規 劃, 培 養 學 生 對 東 華 三 院 及 本 港 歷 史 的 興 趣, 以 及 對 華 人 文 化 的 認 知 和 尊 重 考 評 局 及 教 育 局 如 何 利 用 有 效 數 據 來 提 升 評 與 教 的 效 能 計 劃, 於 小 四 數 學 科 進 行, 在 上 下 學 期 選 取 各 一 個 課 題 進 行 教 學 前 的 評 估, 然 後 分 析 數 據, 找 出 學 生 的 學 習 難 點 進 行 訓 練, 完 成 訓 練 後 進 行 後 測, 以 了 解 學 生 在 前 後 測 之 間 的 轉 變, 從 而 提 升 評 與 教 的 效 能 荃 灣 及 葵 青 區 教 育 局 非 華 語 學 生 小 學 及 初 中 階 段 中 文 學 習 支 援 計 劃, 由 借 調 老 師 到 校 與 負 責 非 華 語 教 學 的 老 師 進 行 備 課 觀 課 及 有 關 非 華 語 學 生 的 背 景 認 識 城 市 大 學 舉 辦 優 質 教 育 基 金 Enhance Parent-child Communication through Dialogic Reading 計 劃 及 小 童 羣 益 會 讀 書 會 計 劃, 推 行 校 本 及 校 外 閱 讀 獎 勵 計 劃, 以 培 養 學 生 的 閱 讀 興 趣 及 自 學 能 力 11. 電 腦 科 三 星 智 能 教 學 體 驗 計 劃 ( 應 用 平 板 電 腦 於 課 堂 教 學 ) 12. 康 樂 及 文 化 事 務 處 與 劍 心 粵 劇 團 舉 辦 的 至 叻 學 做 篤 篤 撐 粵 劇 培 訓 計 劃 (2014-15) 9
( 五 ) 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 本 校 參 加 不 同 的 支 援 計 劃 及 舉 行 多 項 活 動, 目 的 為 有 需 要 的 學 生 提 供 適 切 的 支 援 計 劃 包 括 : 項 目 內 容 1. 2. 3. 4. 參 加 教 育 局 全 校 參 與 分 層 支 援 有 自 閉 症 的 學 生 學 校 支 援 模 式 發 展 計 劃 (2014-2017 年 度 支 援 高 小 延 伸 計 劃 ), 以 支 援 有 特 殊 學 習 需 要 的 學 生 聘 任 東 華 三 院 教 育 心 理 學 家, 為 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 評 估 及 作 出 轉 介 和 支 援, 亦 為 家 長 及 教 師 舉 辦 相 關 講 座 聘 任 東 華 三 院 言 語 治 療 師 鄭 寶 青 姑 娘, 為 有 需 要 的 學 生 安 排 評 估 及 輔 導 跟 進 服 務, 協 助 他 們 改 善 發 音 及 提 昇 語 言 表 達 能 力 學 生 支 援 組 按 學 生 成 績 及 學 習 需 要 開 辦 以 下 的 輔 導 小 組, 提 供 支 援 : 英 文 科 加 強 輔 導 教 學 計 劃 對 象 : 小 二 小 五 及 小 六 數 學 科 加 強 輔 導 教 學 計 劃 對 象 : 小 三 及 小 六 中 文 科 課 後 加 強 輔 導 教 學 計 劃 ( 喜 悅 寫 意 計 劃 ) 對 象 : 小 二 小 三 及 小 四 英 文 科 課 前 小 組 輔 導 對 象 : 小 三 小 四 ( 兩 組 ) 小 五 ( 兩 組 ) 及 小 六 數 學 科 課 前 小 組 輔 導 對 象 : 小 二 及 小 六 5. 舉 辦 個 別 輔 導 計 劃, 安 排 輔 導 助 理 為 有 需 要 的 學 生 提 供 學 習 社 交 及 感 統 訓 練 6. 7. 8. 9. 10. 獲 教 育 局 撥 款, 委 託 香 港 明 愛 康 復 服 務 為 有 需 要 的 學 生 提 供 加 強 支 援 服 務 計 劃, 開 辦 共 十 二 節 的 社 交 思 考 小 組, 加 強 及 提 升 學 生 的 社 交 思 考 發 展 為 接 受 第 三 層 支 援 服 務 的 學 生 舉 辦 個 別 學 習 計 劃 會 議, 邀 請 各 科 任 教 教 師 教 育 心 理 學 家 李 文 頤 姑 娘 明 愛 社 愛 小 組 支 援 計 劃 呂 麗 怡 姑 娘 及 家 長 參 與 會 議 參 加 教 育 局 及 香 港 聖 公 會 麥 理 浩 夫 人 中 心 舉 辦 的 區 本 課 後 學 習 支 援 計 劃, 舉 辦 課 後 功 課 輔 導 班 英 語 班 及 參 觀 活 動, 增 強 學 生 的 學 習 能 力 舉 辦 成 長 的 天 空 計 劃, 透 過 與 香 港 中 華 基 督 教 青 年 會 屯 門 會 所 及 東 華 三 院 社 會 服 務 科 學 生 輔 導 服 務 合 作, 分 別 為 小 四 至 小 六 同 學 提 供 輔 導 活 動, 以 提 升 他 們 的 抗 逆 力 成 立 義 想 天 開 義 工 小 組, 以 小 組 活 動 為 基 礎, 於 校 內 及 校 外 推 行 義 工 活 動, 提 升 學 生 自 信 心 及 建 立 義 工 服 務 的 文 化 及 風 氣 11. 透 過 社 交 新 人 類 社 交 訓 練 小 組, 加 強 參 加 者 社 交 溝 通 及 情 緒 管 理 的 訓 練 12. 配 合 德 育 及 公 民 教 育 小 組 的 特 定 主 題, 於 小 一 至 小 六 推 行 成 長 教 育 課 13. 與 香 港 基 督 教 勵 行 會 合 辦 新 來 港 學 童 英 文 班, 以 支 援 新 來 港 學 生 的 英 語 學 習 10
14. 分 級 輔 導 活 動 及 校 本 計 劃 : 一 年 級 創 意 黏 土 班 於 上 下 學 期 共 推 行 24 節 以 黏 土 藝 創 作 為 主 的 小 組, 協 助 學 生 發 展 創 意 思 維 能 力 二 年 級 團 隊 精 神 由 我 創 透 過 小 組 及 訓 練 日 營 活 動, 鼓 勵 同 學 培 養 積 極 的 團 隊 精 神 及 合 作 性 三 年 級 再 攀 高 峰 成 長 活 動 推 行 半 日 低 結 構 歷 奇 訓 練 活 動, 協 助 學 生 建 立 自 主 抗 逆 精 神 四 年 級 金 錢 世 界 探 索 之 旅 護 苗 教 育 車 性 教 育 課 程 勇 闖 黃 埔 軍 事 訓 練 營 衝 上 雲 霄 英 文 戶 外 探 索 日 到 中 環 金 融 區 及 香 港 金 融 管 理 局 進 行 參 觀, 提 升 學 生 對 香 港 金 融 發 展 的 了 解 及 自 主 學 習 的 動 機 為 小 三 學 生 提 供 性 教 育 課 程, 教 導 他 們 認 識 自 己 的 身 體 部 位 尊 重 別 人 的 身 體 及 預 防 性 侵 犯 的 知 識 透 過 一 節 小 組 集 會 及 於 廣 州 黃 埔 軍 校 進 行 兩 日 一 夜 的 軍 事 訓 練, 培 養 同 學 積 極 的 團 隊 精 神 及 遵 守 紀 律 與 英 文 組 合 作, 到 香 港 國 際 機 場 進 行 英 文 探 索 活 動, 提 升 學 生 學 習 英 文 的 動 機 和 諧 快 線 邀 請 和 諧 之 家 情 緒 教 育 車, 讓 小 四 學 生 認 識 培 養 及 正 確 表 達 情 緒, 以 建 立 良 好 的 人 際 關 係 五 年 級 濕 地 知 多 D 之 濕 地 小 偵 探 濕 地 知 多 D 之 綠 Teen 日 記 學 習 之 旅 團 隊 精 神 由 我 創 領 袖 先 鋒 訓 練 小 組 與 常 識 科 合 作, 到 米 埔 自 然 保 護 區 進 行 參 觀 活 動, 提 升 學 生 對 自 然 生 態 的 認 識 及 保 護 意 識 與 常 識 科 合 作, 到 元 洲 仔 研 究 中 心 及 米 埔 自 然 保 護 區 進 行 參 觀 活 動, 提 升 學 生 對 自 然 生 態 及 環 保 的 認 識 透 過 小 組 及 訓 練 日 營 活 動, 鼓 勵 同 學 培 養 積 極 的 團 隊 精 神 及 合 作 性 以 小 組 活 動 戶 外 訓 練 營 及 社 區 調 查 為 基 礎, 旨 在 提 升 學 生 的 溝 通 合 作 及 協 調 等 領 袖 技 巧 六 年 級 向 大 學 出 發 到 香 港 大 學 進 行 參 觀 及 體 驗 活 動, 讓 學 生 認 識 大 學 學 制 及 思 考 如 何 制 定 長 遠 的 升 學 目 標 黑 暗 中 對 話 升 中 面 試 無 難 度 透 過 進 入 黑 暗 中 對 話 體 驗 館 旅 程, 讓 學 生 體 驗 視 障 人 士 的 困 難, 從 中 建 立 同 理 心 克 服 困 難 的 勇 氣 正 面 的 人 生 觀, 學 懂 珍 惜 及 欣 賞 現 有 的 人 和 事 舉 行 小 六 升 中 模 擬 面 試 工 作 坊 面 試 訓 練 小 組 和 講 座, 幫 助 學 生 預 備 面 試 11
( 六 ) 學 生 表 現 1. 2014-2015 年 度, 本 校 共 有 63 位 同 學 參 加 中 一 派 位, 當 中 79% 以 上 學 生 獲 派 首 三 志 願 的 中 學, 約 17.4% 獲 派 第 一 組 別,10 人 派 往 本 區 內 的 英 文 中 學 2. 學 生 在 學 業 以 外 的 表 現 在 國 際 和 校 際 活 動 中 獲 得 的 獎 項 : 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 詳 情 舞 蹈 音 樂 及 朗 誦 第 五 十 一 屆 香 港 學 校 舞 蹈 節 屯 門 區 第 二 十 九 屆 舞 蹈 大 賽 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 六 屆 校 際 朗 誦 節 香 港 學 校 音 樂 及 朗 誦 協 會 第 六 十 七 屆 校 際 音 樂 節 高 年 級 組 藏 娃 及 筷 樂 同 時 獲 乙 級 獎 東 方 舞 少 年 組 藏 娃 及 筷 樂 同 時 獲 銅 獎 一 二 年 級 男 子 組 獲 詩 詞 集 誦 亞 軍 2 位 學 生 獲 中 詩 獨 誦 亞 軍 1 位 學 生 獲 說 故 事 季 軍 3 位 學 生 獲 兒 童 獨 唱 榮 譽 等 級 2015 香 港 亞 太 青 少 年 鋼 琴 比 賽 1C 班 劉 信 廷 獲 兒 童 初 級 組 一 等 獎 葵 青 分 區 小 學 校 際 田 徑 運 動 會 葵 涌 區 小 學 校 際 游 泳 比 賽 2014-2015 香 港 學 生 運 動 員 獎 本 校 學 生 獲 得 男 甲 跳 高 殿 軍 男 乙 60 米 季 軍 男 乙 跳 遠 亞 軍 本 校 學 生 獲 女 乙 100 米 自 由 泳 殿 軍 女 乙 50 米 背 泳 季 軍 男 甲 50 米 自 由 泳 冠 軍 男 甲 50 米 背 泳 季 軍 男 子 甲 組 團 體 季 軍 男 甲 4X50 米 自 由 泳 接 力 冠 軍 5C 班 葉 敬 浩 獲 2014-2015 香 港 學 生 運 動 員 獎 2014 年 全 港 國 慶 水 運 會 4C 班 梁 釗 豪 獲 新 秀 男 子 青 少 年 跳 水 組 冠 軍 體 育 葵 涌 區 小 學 校 際 乒 乓 球 比 賽 亞 洲 乒 乓 球 學 院 四 角 學 校 邀 請 賽 第 12 屆 全 港 小 學 區 際 籃 球 比 賽 葵 盛 信 義 中 學 友 校 接 力 賽 男 女 子 混 合 4X100 接 力 中 華 基 督 教 會 基 協 中 學 小 學 友 校 4X100 米 接 力 邀 請 賽 香 港 仔 工 業 學 校 思 高 盃 小 學 乒 乓 球 邀 請 賽 第 三 屆 圓 玄 一 中 足 球 盃 小 學 足 球 邀 請 賽 本 校 學 生 獲 男 子 團 體 季 軍 6B 班 寕 康 臨 獲 亞 軍 5C 班 葉 敬 浩 獲 亞 軍 本 校 學 生 獲 亞 軍 本 校 學 生 獲 冠 軍 本 校 學 生 獲 優 異 獎 本 校 學 生 獲 爭 標 組 季 軍 參 與 組 優 異 獎 12
東 華 三 院 小 學 聯 校 游 泳 比 賽 東 華 三 院 小 學 聯 校 運 動 會 第 九 屆 滬 港 寫 作 小 能 手 現 場 作 文 邀 請 賽 ( 初 賽 ) 本 校 學 生 獲 女 乙 50 米 自 由 泳 冠 軍 女 乙 50 米 背 泳 亞 軍 男 乙 50 米 自 由 泳 季 軍 女 甲 50 米 自 由 泳 季 軍 女 甲 100 米 自 由 泳 季 軍 男 甲 100 米 自 由 泳 季 軍 男 甲 50 米 自 由 泳 亞 軍 男 甲 50 米 背 泳 冠 軍 男 甲 4X50 米 自 由 泳 接 力 亞 軍 本 校 學 生 獲 女 特 100 米 冠 軍 男 特 100 米 冠 軍 男 甲 60 米 季 軍 男 甲 100 米 殿 軍 男 甲 跳 遠 殿 軍 男 乙 60 米 冠 軍 男 丙 跳 遠 季 軍 男 丙 60 米 殿 軍 女 丙 跳 遠 亞 軍 3 位 學 生 獲 一 等 獎,5 位 學 生 獲 二 等 獎,3 位 學 生 獲 三 等 獎 獅 子 盃 小 學 中 文 徵 文 比 賽 6B 班 黃 熙 妍 獲 優 異 獎 第 14 屆 星 星 河 全 國 少 年 兒 童 美 術 書 法 攝 影 大 賽 第 六 屆 全 港 學 界 書 畫 大 賽 劍 橋 小 學 英 語 考 試 6B 班 張 榕 麟 獲 書 法 二 等 獎 6B 班 張 榕 麟 獲 書 法 ( 小 學 組 ) 二 等 獎 3 位 學 生 獲 15 個 盾, 另 4 位 學 生 獲 14 個 盾 獅 子 盃 校 際 英 詩 翻 譯 比 賽 6B 班 張 琬 娸 獲 優 異 獎 學 術 第 十 屆 全 港 小 學 數 學 競 賽 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015( 香 港 賽 區 ) 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015( 華 南 賽 區 ) 獅 子 盃 小 學 Rummikub 智 力 棋 比 賽 港 澳 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 邀 請 賽 2015( 香 港 賽 區 ) 親 子 科 技 工 作 坊 創 意 科 技 夢 飛 翔 第 十 四 屆 環 保 創 意 模 型 設 計 比 賽 第 二 屆 香 港 學 生 創 新 發 明 大 賽 小 學 校 際 科 學 思 維 競 賽 全 港 學 生 科 技 比 賽 環 保 電 動 避 震 爬 山 車 大 賽 2 位 學 生 獲 優 異 獎, 另 8 位 學 生 獲 優 良 獎 3 位 學 生 獲 一 等 獎,9 位 學 生 獲 二 等 獎,13 位 學 生 獲 三 等 獎 2 位 學 生 獲 一 等 獎,1 位 學 生 獲 二 等 獎,4 位 學 生 獲 三 等 奬 本 校 學 生 獲 團 隊 獎, 另 5B 班 楊 頌 渟 獲 季 軍 1 位 學 生 獲 金 獎 7 位 學 生 獲 銀 獎 14 位 學 生 獲 銅 獎 5C 雲 亞 利 同 學 獲 夢 飛 翔 視 覺 比 賽 季 軍 6A 班 陳 科 榮 6A 班 黃 凱 彥 獲 最 具 環 保 創 意 獎 小 學 組 冠 軍 6B 班 寕 康 臨 獲 金 獎 4 位 學 生 獲 冠 軍,4 位 學 生 獲 優 異 獎 6A 班 黃 凱 彥 獲 避 震 爬 山 車 環 保 創 意 設 計 比 賽 冠 軍,5 位 學 生 獲 速 度 賽 優 異 獎 手 搖 發 電 機 電 容 器 模 型 比 賽 4 位 學 生 獲 優 異 獎 13
馬 來 西 亞 國 際 創 新 發 明 科 技 展 覽 (ITEX)2015 6B 班 寕 康 臨 獲 三 項 國 際 獎, 包 括 : 世 界 發 明 智 慧 財 產 聯 盟 總 會 (WIIPA) 特 別 大 獎 泰 國 教 育 部 基 礎 教 育 署 (OBEC) 特 別 大 獎 亞 洲 青 少 年 發 明 展 (AYIE) 銀 獎 衝 上 雲 霄 ~ 升 空 火 箭 比 賽 2015 5 位 學 生 獲 一 等 獎,4 位 學 生 獲 二 等 獎 視 藝 徳 公 第 14 屆 星 星 河 全 國 少 年 兒 童 美 術 書 法 攝 影 大 賽 4C 班 梁 釗 豪 獲 美 術 壹 等 獎 孔 子 杯 世 界 學 生 書 畫 大 獎 賽 4C 班 梁 釗 豪 獲 金 獎 創 造 健 康 家 庭 齊 抗 毒 四 格 漫 畫 創 作 比 賽 第 七 屆 國 際 青 少 年 兒 童 書 畫 交 流 大 賽 全 港 小 學 生 環 保 心 舊 變 新 設 計 大 賽 開 平 之 旅 圖 片 說 明 比 賽 東 華 三 院 歷 史 故 事 演 說 比 賽 台 灣 考 察 小 小 眼 睛 看 台 灣 專 題 研 習 東 華 文 化 承 傳 人 開 平 之 旅 學 生 分 享 會 5C 班 陳 仲 彥 獲 高 小 組 季 軍 4C 班 梁 釗 豪 獲 金 獎 5B 班 勞 頌 韻 獲 優 異 獎 3 位 學 生 獲 優 異 獎 2 位 學 生 獲 優 異 獎 7 位 學 生 獲 華 航 盃 小 學 組 冠 軍 8 位 學 生 獲 優 異 獎 家 庭 友 愛 故 事 演 譯 比 賽 2B 班 郭 政 皓 獲 亞 軍 及 創 意 獎 圖 書 閱 讀 後 感 郵 票 創 作 比 賽 2 位 學 生 獲 優 異 獎 童 心 看 社 區 小 記 者 計 劃 2 位 學 生 獲 優 勝 獎,3 位 學 生 獲 優 異 獎 戲 劇 香 港 學 校 戲 劇 節 2014/15( 小 學 廣 東 話 組 ) 本 校 獲 得 四 獎 項, 包 括 : 傑 出 舞 台 效 果 獎 傑 出 合 作 獎 傑 出 整 體 演 出 獎,4 位 學 生 獲 傑 出 演 員 獎 服 務 香 港 女 童 軍 總 會 6A 班 楊 曉 欣 同 學 獲 選 為 區 優 秀 小 女 童 軍 14
( 七 ) 財 務 報 告 財 務 報 告 補 充 說 明 1. 另 東 華 三 院 董 事 局 在 2014/15 財 政 年 度 向 本 校 撥 款 $387,000.00, 主 要 用 作 更 換 操 場 及 禮 堂 的 廣 播 系 統 安 裝 電 腦 器 材 及 添 置 軟 件 增 設 花 圃 舉 辦 學 生 活 動 安 排 教 師 培 訓 及 提 供 校 車 車 費 資 助 15