1 電 影 藝 術 前 進 校 園 認 識 電 影 輔 助 教 材 使 用 說 明 放 大 鏡 Q1 什 麼 是 認 識 電 影 輔 助 教 材? 為 讓 國 小 學 生 有 機 會 接 觸 電 影 藝 術, 文 化 部 委 由 財 團 法 人 國 家 電 影 中 心 規 劃 編 製 認 識 電 影

1 電 影 藝 術 前 進 校 園 認 識 電 影 輔 助 教 材 使 用 說 明 放 大 鏡 Q1 什 麼 是 認 識 電 影 輔 助 教 材? 為 讓 國 小 學 生 有 機 會 接 觸 電 影 藝 術, 文 化 部 委 由 財 團 法 人 國 家 電 影 中 心 規 劃 編 製 認 識 電 影 輔 助 教 材, 提 供 電 影 美 學 素 養 及 鑑 賞 能 力 的 教 學 資 源, 透 過 電 影 提 升 孩 子 創 意 思 考 能 力 本 教 材 以 國 小 五 六 年 級 學 習 階 段 為 範 圍, 並 以 引 導 學 生 體 驗 電 影 藝 術 創 作 趣 味 擴 大 電 影 媒 體 識 讀 經 驗 為 目 標, 適 性 規 劃 編 寫 及 製 作, 教 材 內 容 包 含 教 師 使 用 的 教 師 手 冊 與 深 度 電 影 專 文, 及 學 生 使 用 的 學 生 手 冊, 提 供 國 小 教 師 於 常 規 課 程 運 用 本 系 列 教 材 涵 蓋 電 影 原 理 ( 視 覺 暫 留 影 像 生 成 原 理 ) 劇 本 創 作 ( 電 影 編 劇 角 色 設 定 ) 電 影 欣 賞 與 技 巧 ( 剪 輯 分 鏡 表 演 場 景 設 計 配 樂 與 配 音 ) 紀 錄 片 簡 介 與 實 作 等 教 學 主 題, 從 動 態 影 像 生 成 的 原 理 介 紹 電 影 誕 生 的 歷 史, 並 依 序 拆 解 電 影 複 雜 的 創 作 語 言, 深 入 淺 出 地 介 紹 構 成 電 影 的 基 本 元 素, 激 發 學 生 主 動 了 解 電 影 溝 通 手 法 探 索 電 影 的 奧 秘, 循 序 漸 進 地 提 供 學 生 系 統 性 的 電 影 體 驗 Q2 輔 助 教 材 的 資 訊 哪 裡 找? 數 位 教 材 下 載 與 相 關 資 訊 請 上 教 材 網 站 : http://edu.tfi.org.tw/ Q3 老 師 該 如 何 使 用 輔 助 教 材? 參 閱 教 師 手 冊 中 的 8 個 教 案 ( 即 8 個 學 習 單 元 ), 選 擇 您 感 興 趣 的 單 元 和 教 學 主 題, 每 個 教 案 皆 以 1 部 精 選 電 影 為 範 例, 並 給 予 教 學 指 引 和 教 學 活 動 流 程 建 議 電 影 專 文 則 是 與 該 部 電 影 相 關 的 深 度 介 紹 和 導 讀 分 析, 作 為 提 升 教 師 電 影 專 業 知 識 的 延 伸 閱 讀 內 容 之 用 Q4 學 生 該 如 何 使 用 輔 助 教 材? 對 應 教 師 手 冊 的 8 個 教 案, 學 生 手 冊 包 含 8 個 認 識 電 影 學 習 單 元, 生 動 活 潑 的 解 說 文 字 並 搭 配 插 圖, 學 生 可 經 教 師 的 引 導 在 課 堂 和 活 動 中 使 用 閱 讀, 也 能 自 行 閱 讀, 達 到 自 主 學 習 的 最 佳 效 果 Q5 觀 影 與 授 課 時 間 如 何 分 配? 因 應 授 課 時 數 限 制, 部 份 影 片 標 示 重 點 放 映 片 段 以 利 教 師 教 學 使 用 建 議 教 師 結 合 學 校 辦 理 藝 文 活 動 或 安 排 課 程 資 源 整 合 等 方 式 播 放 完 整 影 片, 以 利 學 生 了 解 影 片 完 整 內 容, 並 保 有 原 作 之 整 體 性 6 部 精 選 電 影 與 配 合 之 單 元 說 明 如 下 : 教 學 單 元 主 題 影 片 教 學 主 題 單 元 一 原 來 電 影 是 這 樣 來 的 啊! 台 北! 台 北! 視 覺 暫 留 影 像 生 成 原 理 單 元 二 懂 劇 本 編 劇 本, 我 是 編 劇 家 喜 怒 哀 樂 之 樂 電 影 編 劇 三 幕 劇 單 元 三 親 愛 的, 我 讓 角 色 飛 起 來 了 紅 氣 球 電 影 角 色 設 定 單 元 四 原 來 這 就 是 電 影 的 魔 法! 福 爾 摩 斯 二 世 電 影 剪 輯 與 分 鏡 單 元 五 福 爾 摩 斯 二 世 電 影 表 演 與 默 劇 技 法 單 元 六 無 聲 勝 有 聲? 有 聲 勝 無 聲? 萬 花 嬉 春 電 影 配 樂 與 配 音 單 元 七 打 造 我 的 夢 工 廠! 台 北! 台 北! 電 影 場 景 設 計 單 元 八 自 己 的 故 事 自 己 說 不 老 騎 士 人 物 觀 察 紀 錄 片 簡 介

2 學 習 架 構 圖 單 元 一 原 來 電 影 是 這 樣 來 的 啊! 1. 能 透 過 視 覺 暫 留 現 象, 認 識 影 像 生 成 的 基 本 原 理 2. 能 認 識 電 影 及 動 畫 製 作 單 元 二 懂 劇 本 編 劇 本, 我 是 編 劇 家 1. 能 透 過 電 影 欣 賞, 知 道 何 謂 三 幕 劇 2. 藉 由 創 作 而 熟 悉 三 幕 劇 的 編 寫 方 式 單 元 三 親 愛 的, 我 讓 角 色 飛 起 來 了 1. 能 透 過 影 片 分 析, 認 識 角 色 的 多 面 向 與 重 要 性 2. 能 與 同 儕 討 論 分 享 創 作, 相 互 合 作 與 學 習 認 識 電 影 輔 助 教 材 單 元 四 原 來 這 就 是 電 影 的 魔 法! 單 元 五 1. 能 透 過 剪 輯 及 分 鏡 的 概 念, 了 解 電 影 及 劇 場 在 表 演 方 式 上 的 不 同 2. 能 欣 賞 電 影 中 各 種 巧 妙 創 意 的 剪 輯 1. 能 認 識 並 欣 賞 默 劇 表 演 2. 藉 由 小 組 合 作 方 式, 練 習 默 劇 的 演 出 單 元 六 無 聲 勝 有 聲? 有 聲 勝 無 聲? 1. 能 認 識 電 影 聲 音 發 展 歷 史 2. 能 認 識 電 影 配 樂 及 配 音 單 元 七 打 造 我 的 夢 工 廠! 1. 能 夠 理 解 場 景 在 電 影 中 的 重 要 性 2. 能 規 劃 出 簡 易 的 場 景 設 計 單 元 八 自 己 的 故 事 自 己 說 1. 能 在 觀 賞 紀 錄 片 不 老 騎 士 後, 分 析 討 論 片 中 人 物 與 影 片 主 旨 : 夢 想 2. 能 認 識 電 影 類 型 與 分 類 3. 能 認 識 紀 錄 片 製 作 流 程 4. 能 以 自 己 的 生 活 為 題 材, 練 習 規 劃 5~10 分 鐘 紀 錄 片 的 製 作 流 程

3 教 材 單 元 規 劃 單 元 名 稱 / 配 合 電 影 教 學 主 題 教 學 目 標 節 數 評 量 方 式 十 大 基 本 能 力 對 應 能 力 指 標 單 元 一 : 原 來 電 影 是 這 樣 來 的 啊! 台 北! 台 北! 視 覺 暫 留 影 像 生 成 原 理 1. 能 透 過 視 覺 暫 留 現 象, 認 識 影 像 生 成 的 基 本 原 理 2. 能 認 識 電 影 及 動 畫 製 作 2 1. 口 頭 發 表 2. 實 作 評 量 1-3-1 探 索 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 表 現 創 作 的 想 像 力 單 元 二 : 懂 劇 本 編 劇 本, 我 是 編 劇 家 喜 怒 哀 樂 之 樂 電 影 編 劇 三 幕 劇 1. 能 透 過 電 影 欣 賞, 知 道 何 謂 三 幕 劇 2. 藉 由 創 作 而 熟 悉 三 幕 劇 的 編 寫 方 式 2 1. 口 頭 討 論 與 發 表 2. 學 習 單 內 容 呈 現 與 紀 錄 1-3-2 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作 單 元 三 : 親 愛 的, 我 讓 角 色 飛 起 來 了 紅 氣 球 電 影 角 色 設 定 1. 能 透 過 影 片 分 析, 認 識 角 色 的 多 面 向 與 重 要 性 2. 能 與 同 儕 討 論 分 享 創 作, 相 互 合 作 與 學 習 2-4 1. 口 頭 發 表 2. 高 層 次 紙 筆 測 驗 3. 實 作 評 量 1-3-4 透 過 集 體 創 作 方 式, 完 成 與 他 人 合 作 的 藝 術 作 品 2-3-6 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 單 元 四 : 原 來 這 就 是 電 影 的 魔 法! 福 爾 摩 斯 二 世 電 影 剪 輯 與 分 鏡 1. 能 透 過 剪 輯 及 分 鏡 的 概 念, 了 解 電 影 及 劇 場 在 表 演 方 式 上 的 不 同 2. 能 欣 賞 電 影 中 各 種 巧 妙 創 意 的 剪 輯 2 1. 口 頭 發 表 2. 實 作 評 量 8. 運 用 科 技 與 資 訊 1-3-2 構 思 藝 術 創 作 的 主 題 與 內 容, 選 擇 適 當 的 媒 體 技 法, 完 成 有 規 劃 有 感 情 及 思 想 的 創 作

4 單 元 名 稱 / 配 合 電 影 教 學 主 題 教 學 目 標 節 數 評 量 方 式 十 大 基 本 能 力 對 應 能 力 指 標 單 元 五 : 福 爾 摩 斯 二 世 電 影 表 演 與 默 劇 技 法 1. 能 透 過 電 影 欣 賞, 知 道 何 謂 三 幕 劇 2. 藉 由 創 作 而 熟 悉 三 幕 劇 的 編 寫 方 式 2 1. 課 堂 問 答 2. 影 片 欣 賞 3. 實 作 評 量 4. 同 儕 回 饋 10. 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 3-3-11 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 單 元 六 : 無 聲 勝 有 聲? 有 聲 勝 無 聲? 萬 花 嬉 春 電 影 配 樂 與 配 音 1. 能 認 識 電 影 聲 音 發 展 歷 史 2. 能 認 識 電 影 配 樂 及 配 音 2 1. 口 頭 發 表 2. 實 作 評 量 10. 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1-3-4 透 過 集 體 創 作 方 式, 完 成 與 他 人 合 作 的 藝 術 作 品 2-3-6 透 過 分 析 描 述 討 論 等 方 式, 辨 認 自 然 物 人 造 物 與 藝 術 品 的 特 徵 及 要 素 單 元 七 : 打 造 我 的 夢 工 廠! 台 北! 台 北! 電 影 場 景 設 計 1. 能 夠 理 解 場 景 在 電 影 中 的 重 要 性 2. 能 規 劃 出 簡 易 的 場 景 設 計 2 1. 口 頭 評 量 2. 實 作 評 量 10. 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1-3-1 探 索 各 種 不 同 的 藝 術 創 作 方 式, 表 現 創 作 的 想 像 力 單 元 八 : 自 己 的 故 事 自 己 說 不 老 騎 士 人 物 觀 察 紀 錄 片 拍 攝 手 法 1. 能 在 觀 賞 紀 錄 片 不 老 騎 士 後, 分 析 討 論 片 中 人 物 與 影 片 主 旨 : 夢 想 2. 能 認 識 電 影 類 型 與 分 類 3. 能 認 識 紀 錄 片 製 作 流 程 2 1. 口 頭 討 論 與 發 表 2. 學 習 單 內 容 呈 現 與 紀 錄 8. 運 用 科 技 與 資 訊 1-3-4 透 過 集 體 創 作 方 式, 完 成 與 他 人 合 作 的 藝 術 作 品 1-3-5 結 合 科 技, 開 發 新 的 創 作 經 驗 與 方 向

單 元 五

6 單 元 五 單 元 簡 介 在 有 聲 電 影 產 生 前, 電 影 是 沒 有 聲 音 的, 因 此 主 要 仰 賴 演 員 的 臉 部 表 情 和 肢 體 動 作, 來 傳 達 情 感, 呈 現 戲 劇 的 效 果 透 過 本 單 元, 學 生 可 以 學 到 默 劇 的 表 演 特 色, 認 識 默 劇 大 師, 並 藉 由 基 頓 (Buster Keaton,1895 1966 年 ) 自 導 自 演 的 福 爾 摩 斯 二 世 (Sherlock Jr., 1924) 作 品, 深 入 了 解 默 劇 最 後 經 由 實 作 活 動, 練 習 演 出 喜 怒 哀 樂, 進 而 完 成 一 齣 默 劇 小 品, 讓 學 生 第 一 次 默 劇 就 能 上 手! 單 元 名 稱 活 動 設 計 能 力 指 標 單 元 目 標 3-3-11 以 正 確 的 觀 念 和 態 度, 欣 賞 各 類 型 的 藝 術 展 演 活 動 1. 能 認 識 並 欣 賞 默 劇 2. 藉 由 小 組 合 作 方 式, 練 習 默 劇 的 演 出 教 學 對 象 連 結 領 域 新 北 市 埔 墘 國 小 陳 雅 琪 老 師 國 小 高 年 級 藝 術 與 人 文 領 域 教 學 資 源 影 片 福 爾 摩 斯 二 世 教 學 時 數 兩 節 (80 分 鐘 ) 所 需 工 具 教 師 : 電 影 海 報 檔 電 腦 單 槍 網 路 學 生 : 討 論 用 記 錄 單 便 利 貼 字 卡 筆

7 活 動 設 計 教 學 內 容 備 註 一 教 師 先 引 起 學 生 的 動 機 引 起 動 機 欣 賞 活 動 教 師 提 問 1. 你 看 過 沒 有 對 話 的 電 影 嗎? 2. 如 果 有, 說 一 說, 你 的 印 象 是 什 麼? 3. 如 果 整 部 電 影 都 沒 有 對 話, 你 的 感 覺 會 是 如 何 呢? 二 教 師 播 放 大 藝 術 家 (The Artist,2011) 預 告 片 教 師 提 問 1. 從 大 藝 術 家 預 告 片 中, 你 發 現 這 部 電 影, 和 你 平 時 常 看 的 電 影, 有 什 麼 不 一 樣 的 地 方? 2. 電 影 的 角 色 都 沒 有 說 話, 那 要 透 過 什 麼 方 式, 讓 觀 眾 知 道 這 些 角 色 所 要 傳 遞 的 想 法 呢? 本 活 動 共 安 排 四 部 影 片 欣 賞, 包 括 基 頓 (Buster Keaton 1895 1966 年 ) 洛 伊 德 (Harold Lloyd 1893 1971 年 ) 和 卓 別 林 (Charles Chaplin 1889 1977 年 ) 三 位 默 劇 大 師 的 作 品, 以 及 有 臺 灣 卓 別 林 之 稱 許 不 了 (1951 1985 年 ) 的 作 品 介 紹 一 福 爾 摩 斯 二 世 (Sherlock Jr.)( 巴 斯 特 基 頓, 美 國,1924) 教 師 播 放 福 爾 摩 斯 二 世 片 中 的 15 分 39 秒 到 41 分 45 秒 段 落, 引 導 學 生 欣 賞, 飾 演 電 影 放 映 師 的 基 頓, 如 何 從 睡 夢 中, 躍 進 正 在 播 放 的 電 影 畫 面 裡, 跟 著 電 影 演 起 來 教 師 提 問 ( 請 分 段 進 行 提 問 與 討 論 ) 1. 主 角 遭 遇 到 被 誣 賴 的 事 情, 會 有 什 麼 反 應? 2. 主 角 如 何 從 躍 進 電 影 畫 面 參 與 演 出, 再 回 到 現 實 時, 他 會 有 什 麼 反 應 呢? 3. 電 影 的 結 局 會 如 何 安 排 呢? 4. 哪 一 幕 讓 你 印 象 最 深 刻? 為 什 麼? 5. 你 對 於 導 演 安 排 主 角 到 躍 進 電 影 畫 面 演 出 的 設 計, 有 什 麼 想 法 呢? 電 腦 單 槍 網 路 電 腦 單 槍 福 爾 摩 斯 二 世 影 片 網 路 教 師 可 事 先 閱 讀 本 輔 助 教 材 福 爾 摩 斯 二 世 電 影 專 文 ; 此 外, 教 師 亦 可 視 實 際 教 學 時 間, 選 擇 進 行 欣 賞 活 動

8 二 最 後 安 全 (Safety Last)( 哈 洛 洛 伊 德, 美 國,1923) 教 師 播 放 洛 伊 德 演 出 的 最 後 安 全 教 師 提 問 1. 主 角 表 演 哪 一 幕 讓 你 覺 得 最 驚 險? 為 什 麼? 2. 除 了 驚 險 以 外, 你 會 用 什 麼 形 容 詞 來 描 述 這 部 電 影 帶 給 你 的 感 覺 呢? 3. 你 覺 得 主 角 的 哪 一 幕 表 情 最 不 容 易 演 出? 是 在 什 麼 情 況 下, 演 出 這 樣 的 表 情 呢? 三 馬 戲 團 (The Circus)( 查 理 卓 別 林, 美 國,1928) 欣 賞 活 動 1. 教 師 引 導 學 生, 卓 別 林 的 其 中 一 部 默 劇 馬 戲 團, 演 出 他 關 起 門 後, 不 小 心 進 入 獅 子 的 鐵 籠 裡, 這 時 候 極 度 害 怕, 想 要 快 速 逃 跑, 卻 又 怕 驚 動 旁 邊 的 獅 子 如 果 是 你, 你 會 如 何 演 出 呢? 2. 讓 學 生 分 組 討 論 後, 進 行 演 出 3 教 師 播 放 卓 別 林 的 幽 默 默 劇 給 學 生 欣 賞 教 師 提 問 1. 哪 一 幕 讓 你 印 象 最 深 刻? 為 什 麼? 2. 比 較 自 己 的 演 出 技 巧, 和 卓 別 林 大 師 有 何 異 同? 四 許 不 了 1. 教 師 播 放 許 不 了 簡 介 影 片 給 學 生 欣 賞 2. 引 導 學 生 討 論, 許 不 了 的 演 出 中, 讓 觀 眾 印 象 深 刻 的 地 方 為 何 實 作 活 動 實 作 活 動 : 默 劇 大 師 比 一 比 透 過 小 情 節 的 實 作 活 動, 奠 基 學 生 默 劇 演 出 的 基 礎 觀 賞 馬 戲 團 前 的 演 出 請 老 師 搭 配 欣 賞 活 動 三 : 馬 戲 團 (The Circus)( 查 理 卓 別 林, 美 國,1928), 進 行 教 學 活 動 電 腦 單 槍 網 路

9 實 作 活 動 步 驟 1. 教 師 引 導 學 生 馬 戲 團 的 情 節 2. 讓 學 生 分 組 討 論 後, 進 行 演 出 3. 讓 學 生 比 較 自 己 與 卓 別 林 大 師 演 出 技 巧 的 異 同 實 作 活 動 : 默 劇 大 師 換 我 試 試 看 引 導 學 生 以 默 劇 的 方 式, 演 出 生 活 中 不 同 的 情 緒 1. 將 學 生 以 兩 人 為 單 位 分 組, 毎 組 製 作 寫 下 喜 怒 哀 樂 的 字 卡 各 一 2. 學 生 輪 流 任 意 抽 出 一 張 字 卡, 進 行 即 席 演 出 3. 一 次 抽 出 兩 張 字 卡, 看 看 如 何 切 換 出 有 趣 的 表 情 與 動 作 4. 挑 戰 成 功 後, 可 以 練 習 下 列 的 情 緒 四 字 詞 : 悶 悶 不 樂 苦 中 作 樂 笑 中 帶 淚 離 情 依 依 喜 極 而 泣 悲 從 中 來 怒 火 中 燒 等 等 字 卡 筆 延 伸 活 動 默 劇 登 場 大 公 演 參 考 吳 承 恩 西 遊 記 中 的 孫 悟 空 三 借 芭 蕉 扇, 思 考 如 何 用 默 劇 的 方 式, 演 出 孫 悟 空 三 借 芭 蕉 扇 的 歷 程, 並 達 到 幽 默 逗 趣 的 效 果 1. 引 導 學 生 分 組 設 計 劇 本, 並 進 行 默 劇 演 出 (1) 尋 找 小 組 成 員, 共 同 討 論 (2) 確 認 人 物 角 色 及 演 員 (3) 撰 寫 劇 本 (4) 進 行 彩 排 (5) 正 式 演 出 2. 請 學 生 分 享 進 行 默 劇 演 出 的 感 受, 包 括 如 何 進 行 小 組 討 論 設 計 故 事 及 演 出 時 的 心 情 等 3. 發 給 每 位 學 生 一 張 便 利 貼 進 行 票 選, 請 選 出 表 演 最 好 的 組 別, 並 說 明 理 由 4. 將 便 利 貼 回 饋 給 各 組 同 學 電 腦 單 槍 網 路 便 利 貼

10 1. 大 藝 術 家 (The Artist)( 麥 可 哈 扎 納 維 希 烏 斯, 法 國,2011) 採 默 劇 方 式 演 出, 搭 配 電 影 配 樂, 讓 整 部 電 影 生 動 有 趣 電 影 主 要 描 述 當 紅 默 劇 男 星 慢 慢 走 下 坡, 與 正 崛 起 的 女 演 員 間 的 愛 情 故 事, 過 程 中, 顯 露 出 默 劇 的 沒 落 與 些 許 哀 傷 2. 最 後 安 全 (Safety Last)( 哈 洛 洛 伊 德, 美 國,1923) 洛 伊 德 在 最 後 安 全 中, 展 現 毛 骨 悚 然 的 驚 險 追 逐 玩 命 動 作 特 技, 爬 高 牆 的 過 程 中, 其 實 他 只 靠 著 八 根 手 指 緊 緊 抓 牢, 因 為 洛 伊 德 早 在 1919 年 便 因 一 起 拍 戲 爆 炸 意 外 而 失 去 了 右 手 姆 指 與 食 指, 此 後 都 得 戴 上 義 手 手 套 在 大 銀 幕 上 現 身 最 後 安 全 中 爬 高 牆, 到 最 後 緊 抓 著 大 鐘 指 針 不 放, 更 顯 洛 伊 德 演 出 的 難 度 延 伸 資 源 3. 雨 果 的 冒 險 (Hugo)( 馬 丁 史 柯 西 斯, 美 國,2011) 雨 果 的 冒 險 出 現 的 一 幕 男 孩 在 鐘 樓 外 的 驚 險 場 面, 引 用 自 默 劇 大 師 洛 伊 德 的 經 典 之 作 最 後 安 全, 向 大 師 致 敬 4. 卓 別 林 與 他 的 情 人 (Chaplin)( 李 察 艾 登 堡 祿, 英 國,1992) 電 影 改 編 自 兩 本 有 關 卓 別 林 的 傳 記, 卓 別 林 的 自 傳 及 David Robinson 所 撰 寫 的 卓 別 林 : 他 的 生 命 及 藝 術 (Chaplin: His Life and Art), 描 述 卓 別 林 怎 樣 從 貧 民 窟 長 大 到 成 為 最 偉 大 的 演 員 之 一 5. 巨 星 殞 落 台 灣 卓 別 林 悲 情 小 丑 許 不 了 從 影 片 的 介 紹, 知 道 許 不 了 童 年 接 受 嚴 格 的 魔 術 訓 練, 而 後 受 到 賞 識, 參 與 戲 劇 的 演 出 影 片 中 呈 現 許 不 了 戲 劇 的 經 典 片 段, 像 是 小 丑 的 演 出 魔 術 的 技 法 等 ; 而 影 片 的 最 後 也 介 紹 一 代 巨 星 如 何 殞 落, 留 下 大 眾 無 限 的 不 捨 與 哀 傷 評 量 方 式 : 一 課 堂 問 答 二 影 片 欣 賞 三 實 作 評 量 四 同 儕 回 饋 參 考 資 料 : 維 基 百 科 無 聲 電 影