and the government's efforts to streamline the national defense organization. Instructors should therefore make full use of online resources, keep stu

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 呂 兆 祥 (Zhao-Xiang Lu) 北 門 高 中 中 校 主 任 教 官 提 要 本 研 究 在 探 討 全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 意 願 之 影 響 由 作 者 參 考 國 際 情 勢 課 程 綱 要, 自 編 全 民 防 衛 認 知 及 全 民 防 衛 行 為 量 表, 作 為 研 究 工 具, 以 調 查 研 究 法 對 高 中 學 生 於 國 際 情 勢 課 程 施 教 後, 進 行 施 測 及 統 計 分 析 本 研 究 發 現 及 結 論 如 下 : 高 中 學 生 背 景 變 項 之 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 有 顯 著 差 異, 僅 部 分 成 立 ; 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 間, 有 顯 著 正 相 關 ; 全 民 防 衛 認 知 可 以 有 效 預 測 全 民 防 衛 行 為, 僅 部 分 成 立 研 究 分 析, 發 現 學 生 對 南 海 爭 議 與 我 國 精 簡 國 防 組 織 的 認 識 較 為 不 足, 故 授 課 教 官 應 運 用 網 路 資 源, 熟 知 當 前 南 海 情 勢 發 展 與 國 防 報 告 書, 結 合 課 程 進 度 施 教, 以 培 養 學 生 建 立 宏 觀 國 家 安 全 意 識 關 鍵 詞 : 全 民 國 防 教 育 全 民 防 衛 認 知 行 為 Abstract This study aims at investigating the impacts of all-out defense education on senior high school students' willingness to defend their country. On the basis of the curriculum guidance regarding the international situations, the author develops questionnaires of civil defense cognition"and civil defense behavior"as the means of this research. It uses survey research as the method, statistically testing and analyzing the attitudes of students in Senior High School toward civil defense after taking the relevant course(s). The findings of the study are as follows: the hypothesis, that there is significant statistic difference between background variables of Senior High School students and their cognition and behavior of civil defense, is partially supported; there is a significant positive correlation between civil defense cognition and civil defense behavior; the hypothesis that the students' civil defense cognition can be used to predict their civil defense behavior is partially supported. This study observes that the students have less knowledge about the South China Sea dispute National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 93

and the government's efforts to streamline the national defense organization. Instructors should therefore make full use of online resources, keep students informed of the latest development of the South China Sea dispute and National Defense Report, and then integrate them into their teaching plan so that students' awareness of national security can be established. Keywords: All-Out Defense Education; Civil Defense; Cognition; Behavior 壹 前 言 依 據 美 國 國 防 部 公 布 的 2005 年 中 華 人 民 共 和 國 軍 力 報 告 (Military Power of the People's Republic of China: Annual Report to Congress 2005) 指 出, 臺 海 兩 岸 軍 力 正 朝 北 京 傾 斜, 當 時 中 共 針 對 臺 灣 部 署 了 650 枚 至 730 枚 可 移 動 的 CSS-6 和 CSS-7 短 程 彈 道 飛 彈, 並 以 每 年 75 枚 至 120 枚 的 速 度 增 加, 射 程 和 準 確 度 也 較 以 往 提 高 迄 2011 年 已 經 上 升 到 1,500 枚 ; 1 美 國 國 防 部 在 2010 年 所 出 版 的 中 國 軍 事 與 安 全 發 展 報 告 (Military and Security Developments Involving the People's Republic of China) 進 一 步 推 測, 中 共 在 2015 年 之 後 的 投 射 能 力, 應 具 備 充 分 掌 控 第 一 島 鏈 周 邊 水 域 的 海 空 實 力, 且 兵 力 已 能 有 效 進 出 第 一 二 島 鏈 ; 2 另 我 國 100 年 國 防 報 告 書 亦 提 及, 中 共 近 年 來 積 極 發 展 反 介 入 / 區 域 拒 止 戰 力, 目 前 其 海 空 軍 已 具 備 突 破 第 一 島 鏈 之 聯 合 打 擊 火 力 3 綜 上 所 述, 可 以 推 論 其 發 展 軍 事 力 量 的 主 要 目 的 就 是 要 防 止 美 軍 干 涉 其 東 亞 地 區 兵 力 投 射 與 軍 事 行 動, 當 然 也 包 括 與 我 國 息 息 相 關 的 臺 海 兩 岸 問 題 4 我 國 在 提 升 國 家 競 爭 力 人 口 結 構 改 變 與 國 防 預 算 遞 減 等 內 部 環 境 因 素 下, 盱 衡 整 體 國 家 安 全 情 勢 與 敵 情 威 脅, 由 原 徵 募 併 行 制 朝 向 募 兵 制 發 展 5 為 因 應 兵 役 制 度 轉 型 及 兵 役 法 修 正 公 布, 國 防 部 及 內 政 部 於 2011 年 12 月 30 日 公 告, 凡 是 1994 年 後 出 生 的 役 男, 自 2013 年 起, 改 徵 集 4 個 月 軍 事 訓 練 6 亦 即 表 示 我 國 防 兵 力 結 構 已 正 式 進 入 募 兵 的 時 代 ; 綜 而 言 之, 在 不 影 響 國 家 整 體 發 展 的 前 提 下 推 動 精 兵 政 策 有 其 必 要 性, 而 精 兵 政 策 不 只 是 人 員 的 精 簡 與 武 器 的 更 新, 更 在 於 軍 人 整 體 素 質 的 提 升, 惟 面 臨 國 防 預 算 獲 得 及 一 般 民 眾 對 服 役 之 意 願, 其 最 大 風 險 在 於 招 募 變 數 甚 大, 難 以 確 定 能 否 獲 得 足 夠 的 兵 源 7 因 此, 如 何 使 國 家 公 民 認 同 國 防 1 張 國 城, 中 國 海 軍 發 展 和 東 北 亞 安 全 局 勢, 戰 略 與 評 估, 第 2 卷 第 2 期,2011 年 6 月, 頁 3 2 陳 偉 華, 從 喬 良 的 戰 略 三 步 走 論 中 共 國 防 預 算 與 戰 略 建 構, 戰 略 與 評 估, 第 2 卷 第 1 期,2011 年 3 月, 頁 3 3 國 防 部, 中 華 民 國 一 百 年 國 防 報 告 書 ( 臺 北 : 國 防 部,2011 年 ), 頁 61-63; 蔡 明 彥, 美 國 與 中 國 軍 事 交 流 之 發 展 與 限 制 (2004-2007 年 ), 歐 美 研 究, 第 39 卷 第 3 期,2009 年 9 月, 頁 540-542 4 翁 明 賢, 對 歐 巴 馬 兩 岸 政 策 的 反 思 臺 灣 觀 點, 臺 灣 國 際 研 究 季 刊, 第 5 卷 第 1 期,2009 年 / 春 季 刊, 頁 4 5 國 防 部, 中 華 民 國 九 十 八 年 國 防 報 告 書 ( 臺 北 : 國 防 部,2009 年 ), 頁 106-111 6 劉 品 希, 因 應 募 兵 制 內 政 部 通 過 修 正 徵 兵 規 則, 中 央 廣 播 電 臺,2012 年 10 月 8 日,<http://news.rti.org. tw/index_newscontent.aspx?nid=382372>( 檢 索 日 期 :2013 年 5 月 5 日 ) 7 同 註 5, 頁 110 94 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 支 持 國 防, 提 高 國 人 參 與 國 防 事 務 意 願, 以 擴 大 兵 力 招 募 來 源, 最 終 提 高 整 體 兵 力 素 質, 落 實 我 國 的 精 兵 政 策, 達 到 經 濟 節 約 與 國 家 安 全 的 雙 重 目 標, 實 為 我 國 防 轉 型 刻 不 容 緩 的 研 究 議 題 天 下 雜 誌 於 2011 年 10 月 對 全 臺 國 高 中 生 實 施 一 份 公 民 教 育 調 查 當 被 問 及 當 國 家 和 他 國 發 生 戰 爭 時, 你 願 不 願 意 自 己 或 家 人 上 戰 場? 時, 回 答 願 意 與 非 常 願 意 者 卻 僅 只 39%, 而 拒 絕 為 國 上 戰 場 的 比 例 卻 高 達 44% 8 由 此 可 見, 隨 著 社 會 型 態 的 快 速 變 遷, 政 治 經 濟 結 構 發 生 明 顯 的 改 變, 在 步 入 以 工 商 業 為 主 體 的 現 代 社 會 後, 由 於 經 濟 水 準 的 提 升 與 發 達, 國 民 所 得 大 幅 提 高 而 臺 灣 穩 定 的 政 治 與 經 濟 環 境, 雖 造 就 富 裕 與 開 放 的 民 主 社 會, 卻 也 淡 化 了 國 人 的 國 家 安 全 意 識 作 者 從 事 全 民 國 防 教 育 工 作, 因 此, 希 望 以 教 育 方 式 激 發 國 人 憂 患 意 識, 增 強 全 民 國 防 力 量 此 亦 激 起 作 者 探 究 運 用 全 民 國 防 教 育 課 程 施 教 後, 啟 發 高 中 生 對 全 民 國 防 相 關 認 知 之 顯 現 程 度 惟 因 人 力 及 課 程 進 度 時 間 的 限 制, 本 文 僅 針 對 教 育 部 99 年 公 布 之 普 通 高 級 中 學 必 修 科 目 全 民 國 防 教 育 課 程 綱 要 國 際 情 勢 課 程 教 學 對 學 生 全 民 防 衛 意 願 之 影 響 實 施 研 究 貳 文 獻 探 討 本 文 依 據 研 究 主 題 將 相 關 文 獻 區 分 為 全 民 國 防 教 育 全 民 防 衛 及 學 習 認 知 與 行 為 等 三 類, 參 酌 近 年 來 有 關 上 述 類 別 的 文 獻 進 行 分 析, 說 明 如 下 : 一 全 民 國 防 教 育 葉 論 昶 王 高 成 以 高 中 職 全 民 國 防 教 育 之 策 進 與 發 展 為 題, 採 取 文 獻 分 析 法, 由 目 標 課 程 與 師 資 等 面 向 探 討 我 國 高 中 職 校 全 民 國 防 教 育 之 策 進 與 發 展 其 研 究 發 現 : 就 目 標 面 而 言, 應 結 合 現 況 訂 定 全 民 國 防 教 育 相 關 配 套 法 令, 讓 相 關 執 行 單 位 與 學 校 有 所 依 循 ; 就 課 程 面 而 言, 應 善 用 各 項 資 源 融 入 全 民 國 防 非 正 式 課 程 與 潛 在 課 程 之 相 關 活 動 ; 就 師 資 面 而 言, 國 防 大 學 三 軍 院 校 各 系 所 與 各 師 資 培 育 大 學 可 藉 策 略 聯 盟, 依 法 培 育 全 民 國 防 教 育 科 之 合 格 師 資 其 研 究 結 果 指 出 高 中 ( 職 ) 校 實 施 全 民 國 防 教 育 的 發 展 方 向 應 包 括 : 國 防 教 育 法 制 化 ; 強 化 師 資 培 訓 及 課 程 多 元 化 等, 並 發 現 全 民 國 防 教 育 課 程 時 數 與 內 容 將 影 響 教 學 成 效, 則 可 作 為 全 民 國 防 教 育 課 程 各 構 面 設 計 之 基 礎 然 其 研 究 方 法, 僅 以 概 念 界 定 作 為 分 析 的 基 礎, 並 無 實 證 資 料 以 供 分 析 變 項 間 的 關 係 為 了 減 少 某 些 方 法 特 性 對 特 定 知 識 主 體 的 影 響 程 度, 如 果 由 不 同 資 料 蒐 集 方 法 所 得 到 的 研 究 發 現 是 一 致 的, 則 這 些 發 現 的 效 度 就 相 形 提 高 9 彭 允 華 以 高 級 中 等 學 校 全 民 國 防 教 育 提 升 防 衛 知 能 教 學 之 研 究 為 題, 採 文 獻 分 析 與 調 查 研 究 法, 以 法 律 面 歷 史 沿 革 與 現 況 防 衛 知 能 與 國 家 社 會 關 聯 防 衛 知 能 與 民 防 結 合 等 面 向, 探 討 新 竹 地 區 高 中 學 生 全 民 國 防 教 育 成 效 其 研 究 發 現 : 高 中 職 學 生 在 民 防 組 織 青 年 動 員 服 勤 的 編 組 中, 所 應 具 備 之 防 衛 知 能, 平 時 應 以 協 助 搶 救 災 害 為 主, 戰 時 則 以 支 援 軍 事 勤 務 為 目 的 ; 由 法 規 探 討 組 織 體 系 課 程 調 整 教 學 方 法 及 8 吳 挺 峰, 最 瘋 網 的 8 年 級 不 一 樣 的 愛 國 觀, 天 下 雜 誌,2011 年 11 月 30 日, 頁 60-66 9 葉 論 昶 王 高 成, 高 中 職 全 民 國 防 教 育 之 策 進 與 發 展, 發 表 於 98 年 全 民 國 防 教 育 研 討 會 ( 臺 北 市 : 國 防 大 學,2009 年 10 月 16 日 ), 頁 107-140 National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 95

教 學 實 務 等 五 個 面 向 提 出 全 民 國 防 教 育 策 進 建 議 其 研 究 結 果 印 證 了 全 民 國 防 教 育 防 衛 動 員 層 面 與 學 生 全 民 國 防 認 知 的 緊 密 關 聯, 可 作 為 本 論 文 在 全 民 國 防 教 育 與 認 知 各 層 面 探 討 的 基 礎 10 從 以 上 有 關 全 民 國 防 教 育 之 國 內 研 究 文 獻 所 顯 示, 或 僅 強 調 了 全 民 國 防 教 育 的 目 的 及 發 展 或 在 研 究 方 法 研 究 內 容 上 並 未 針 對 教 學 成 效 與 受 教 者 對 全 民 防 衛 支 持 與 否 之 關 聯 性 進 行 探 究, 確 實 凸 顯 了 全 民 國 防 教 育 對 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 影 響 層 面 上 研 究 的 不 足, 有 其 研 究 必 要 性 二 全 民 防 衛 對 於 全 民 防 衛 的 概 念, 德 國 兵 學 家 魯 登 道 夫 (Fric Friedrich W. Ludendorff) 所 著 總 體 戰 爭 (Total War), 是 近 代 最 為 人 知 的 概 念, 其 認 為 現 代 戰 爭 是 全 面 的 總 體 戰 爭 從 戰 場 的 範 圍 看, 總 體 戰 已 經 擴 展 到 了 作 戰 國 的 全 部 領 域, 總 體 戰 不 單 單 是 軍 隊 的 事, 它 直 接 涉 及 到 參 戰 國 每 個 人 的 生 活 和 精 神, 所 以 要 想 贏 得 戰 爭, 全 民 都 必 須 決 心 投 入 戰 場, 每 個 人 都 必 須 不 遺 餘 力, 貢 獻 全 部 身 心 資 源 動 員 投 入 戰 爭 ; 人 民 的 力 量 表 現 在 其 體 力 的 經 濟 的 和 精 神 的 力 量 上, 並 決 定 了 軍 隊 在 總 體 戰 中 的 力 量 強 弱 11 國 內 學 者 鄧 定 秩 : 全 民 國 防 係 以 國 防 武 力 為 中 心, 以 全 民 防 衛 為 關 鍵, 以 國 防 建 設 為 基 礎 12 陳 清 茂 : 以 軍 民 一 體 文 武 合 一 的 形 式, 不 分 前 後 方 平 時 戰 時, 將 有 形 武 力 民 間 可 用 的 資 源 與 精 神 意 志 融 合 為 一 的 總 體 國 防 力 量 13 曾 慶 華 : 全 民 國 防 是 全 體 國 民 參 與 戰 爭 準 備 的 一 種 型 態 14 中 華 民 國 100 年 國 防 報 告 書 : 全 民 國 防 是 以 全 方 位 全 民 參 與 總 體 防 衛 民 眾 信 賴 為 理 念 以 全 民 國 防 教 育 為 方 法, 達 到 增 進 民 眾 國 防 安 全 認 知, 強 化 自 我 防 衛 意 識 之 目 標 另 依 納 動 員 於 施 政 寓 戰 備 於 經 建 指 導, 整 合 相 關 部 會 各 級 政 府, 協 力 推 動 全 民 防 衛 動 員 準 備, 充 分 運 用 國 家 整 體 資 源, 厚 植 平 戰 時 動 員 能 量, 以 健 全 國 防 發 展, 確 保 國 家 安 全 15 由 上 述 內 容 可 知 全 民 防 衛 需 全 民 共 同 體 認 支 持 與 參 與 之 概 念, 此 亦 可 作 為 本 文 問 卷 設 計 構 面 基 礎 三 學 習 認 知 與 行 為 灱 認 知 依 據 (Bloom, B. R., 1956) 的 認 知 領 域 教 學 目 標, 由 最 簡 單 到 最 複 雜 的 六 個 層 次, 16 依 序 為 知 識 理 解 應 用 分 析 綜 合 評 鑑, 本 研 究 針 對 全 民 國 防 教 育 課 程 中, 國 際 情 勢 領 域 之 國 際 與 亞 太 兩 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 等 內 容, 研 究 學 生 學 習 歷 程, 對 了 解 課 程 內 化 之 認 知 結 構 (cognitive structure) 或 事 實 領 會 理 解 及 實 際 對 國 際 情 勢 獲 得 之 新 知 10 彭 允 華, 高 級 中 等 學 校 全 民 國 防 教 育 提 升 防 衛 知 能 教 學 之 研 究 ( 臺 北 : 國 立 政 治 大 學 外 交 學 系 戰 略 與 國 際 事 務 研 究 所 / 碩 士 論 文,2006 年 ), 頁 169-174 11 Fric Friedrich W. Ludendorff 著, 戴 耀 夫 譯, 總 體 戰 (Total War)( 北 京 : 解 放 軍 出 版 社,1988 年 ) 12 鄧 定 秩, 泛 論 全 民 國 防, 中 華 戰 略 學 刊, 秋 季 刊,2000 年, 頁 81 13 陳 清 茂, 試 論 全 民 國 防 觀 念 及 其 有 效 實 施 關 鍵, 海 軍 學 術 月 刊, 第 35 卷 第 9 期,2001 年 9 月, 頁 4 14 曾 慶 華, 全 民 國 防 之 理 念 與 落 實, 中 華 戰 略 學 刊, 冬 季 刊,2004 年, 頁 40 15 國 防 部, 中 華 民 國 一 百 年 國 防 報 告 書 ( 臺 北 : 國 防 部,2011 年 ) 16 林 生 傳, 教 育 心 理 學 ( 臺 北 : 五 南 圖 書,2007 年 ) 96 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 識 牞 行 為 依 據 (Bloom, B. R., 1956) 的 認 知 領 域 教 學 目 標 中, 其 應 用 階 段 乃 將 學 到 的 概 念 原 則 方 法 等 變 化 運 用, 用 於 其 他 情 境 中 以 解 決 問 題 而 言, 本 研 究 即 針 對 學 生 於 課 程 理 解 並 產 生 認 同 及 支 持 認 同 程 度 差 異 中, 探 討 其 產 生 價 值 偏 好 後, 有 關 實 際 或 潛 能 性 行 動 參 與 之 行 為 顯 現 變 化 程 度 如 表 達 體 認 國 家 安 全 重 要 性 對 全 民 防 衛 之 認 同 及 參 與 等 積 極 行 為 參 研 究 設 計 與 實 施 一 研 究 方 法 本 研 究 採 調 查 研 究 法 進 行 研 究, 17 以 自 編 全 民 防 衛 意 願 調 查 問 卷 為 主 要 的 研 究 工 具, 經 由 問 卷 調 查 獲 得 資 料 後, 彙 整 綜 合 分 析, 提 出 研 究 發 現, 最 後 撰 寫 本 研 究 的 結 論 及 建 議 本 研 究 使 用 的 調 查 問 卷, 分 為 下 列 三 項 : 灱 個 人 基 本 資 料 牞 全 民 防 衛 認 知 量 表 犴 全 民 防 衛 行 為 量 表 二 研 究 問 題 與 假 設 灱 研 究 問 題 基 於 上 述, 本 研 究 所 欲 探 討 之 問 題 如 下 : 杕 高 中 生 當 前 的 全 民 防 衛 認 知 之 現 況 為 何? 杌 高 中 生 的 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 有 何 差 異? 杈 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 關 聯 性? 杝 高 中 生 的 全 民 防 衛 認 知 是 否 可 預 測 全 民 防 衛 行 為? 牞 研 究 假 設 根 據 本 研 究 目 的 與 研 究 架 構, 提 出 研 究 假 設, 詳 列 如 下 : 杕 不 同 背 景 變 項 之 高 中 學 生 全 民 防 衛 認 知 與 全 民 防 衛 行 為 有 顯 著 差 異 存 在 杌 高 中 學 生 全 民 防 衛 認 知 與 全 民 防 衛 行 為 有 顯 著 相 關 杈 高 中 學 生 全 民 防 衛 認 知 可 以 有 效 預 測 全 民 防 衛 行 為 三 研 究 限 制 針 對 研 究 對 象 研 究 內 容 研 究 方 法 及 研 究 施 測 等 方 面, 進 一 步 說 明 可 能 遭 遇 的 限 制 : 灱 就 研 究 對 象 方 面 為 精 確 掌 握 課 程 內 容 對 學 生 全 民 防 衛 意 識 之 影 響 程 度, 由 作 者 結 合 國 際 情 勢 課 程 綱 要, 18 對 任 教 學 校 學 生 施 測 以 降 低 學 生 因 教 材 教 學 環 境 之 不 同, 對 國 際 情 勢 與 國 家 安 全 等 面 向 理 解 之 差 異 僅 以 高 中 學 生 為 研 究 對 象 進 行 抽 樣 調 查, 可 能 導 致 研 究 結 果, 受 研 究 對 象 人 數 未 能 及 於 全 國 地 區 或 學 生 本 身 素 質 不 一 之 限 制, 而 有 所 偏 差, 故 其 推 論 僅 限 於 高 中 學 生, 較 不 適 用 於 其 他 學 校 學 生 牞 就 研 究 內 容 方 面 17 C. Frankfort Nachmias & David Nachmias 著, 潘 明 宏 陳 志 瑋 譯, 最 新 社 會 科 學 研 究 方 法 (Research Methods in the Social Sciences)( 臺 北 : 韋 伯 文 化 國 際 出 版 社,2003 年 ), 頁 275 18 教 育 部, 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要,2008 年, 頁 381; 教 育 部, 普 通 高 級 中 學 全 民 國 防 教 育 科 課 程 綱 要 補 充 說 明,2008 年, 頁 20 National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 97

因 人 力 及 課 程 進 度 時 間 的 限 制, 僅 針 對 教 育 部 99 年 發 布 之 普 通 高 級 中 學 必 修 科 目 全 民 國 防 教 育 課 程 綱 要 國 際 情 勢 課 程 教 學 對 學 生 全 民 防 衛 意 願 之 影 響 實 施 研 究 犴 就 研 究 方 法 方 面 採 用 問 卷 調 查 法, 未 輔 以 質 性 訪 談, 研 究 結 果 僅 能 呈 現 現 況, 無 法 針 對 研 究 對 象 個 人 甚 至 其 心 理 狀 態 做 深 層 之 分 析 ; 近 年 來 國 內 外 學 者 對 全 民 國 防 教 育 全 民 防 衛 與 認 知 及 行 為 理 論 內 容 有 多 種 詮 釋, 本 研 究 企 圖 僅 以 國 際 情 勢 領 域 部 分 來 測 量, 恐 仍 有 未 盡 周 延 之 處, 故 作 者 以 擬 編 問 卷, 並 經 專 家 學 者 相 關 人 員 進 行 內 容 效 度 評 析, 以 作 為 正 式 施 測 時 之 參 考 犵 就 研 究 施 測 方 面 本 研 究 問 卷 雖 在 題 目 設 計 上 經 過 慎 重 的 統 計 考 驗, 惟 仍 有 可 能 影 響 反 映 問 題 之 全 貌, 故 採 用 直 接 施 測 及 不 記 名 的 方 式 實 施, 力 求 減 少 受 試 者 效 應 四 研 究 架 構 本 研 究 依 研 究 目 的 及 相 關 文 獻, 將 全 民 國 防 教 育 之 教 學 成 效 與 全 民 防 衛 認 知 行 為 及 各 種 可 能 影 響 的 變 項 加 以 組 織 分 析, 以 建 構 出 本 研 究 之 研 究 架 構 詳 如 圖 1 本 研 究 架 構, 學 生 背 景 變 項 計 有 性 別 等 三 項, 依 變 項 為 全 民 防 衛 認 知 全 民 防 衛 行 為 各 變 數 說 明 如 下 : 灱 學 生 背 景 變 項 杕 性 別 本 研 究 將 探 討 高 中 男 女 學 生, 對 全 民 防 衛 認 知 及 行 為, 是 否 有 顯 著 差 異 杌 學 制 科 別 本 研 究 於 學 制 科 別 區 分 普 通 高 中 及 職 業 類 科, 以 探 討 不 同 學 制 科 別, 於 此 課 程 對 全 民 防 衛 認 知 及 行 為, 有 無 差 異 杈 學 生 級 別 依 據 高 中 學 生 級 別 區 分 為 三 個 年 級, 國 際 情 勢 課 程 於 一 年 級 上 學 期 實 施 授 課, 主 要 在 探 討 課 程 接 觸 時 間 對 全 民 防 衛 意 願 影 響 之 差 異 牞 依 變 項 杕 全 民 防 衛 認 知 包 含 了 解 當 前 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 等 因 素, 並 表 現 在 認 同 全 民 防 衛 重 要 性 及 國 防 安 全 之 意 識 概 念 杌 全 民 防 衛 行 為 包 含 體 認 國 家 安 全 支 持 及 參 與 全 民 防 衛 等 因 素, 並 表 現 在 體 會 全 民 防 衛 重 要 性 及 未 來 參 與 全 民 防 衛 行 為 之 傾 向 五 研 究 對 象 與 工 具 灱 研 究 對 象 以 高 中 學 生 為 研 究 對 象, 依 據 教 育 部 中 部 辦 公 室 100 學 年 度 統 計 資 料, 19 普 通 高 中 18 班, 高 職 15 班, 學 生 共 約 1,217 人, 以 圖 1 研 究 架 構 圖 19 教 育 部 國 教 署, 教 育 統 計 資 料 100 學 年 度 全 國 高 級 中 等 學 校 概 況, 教 育 部 國 教 署,2012 年,<http:// old.tpde.edu.tw/ap/teach_view.aspx?cate=155>( 檢 索 日 期 :2013 年 5 月 7 日 ) 98 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 表 1 研 究 樣 本 人 數 分 配 表 學 生 背 景 資 料 包 年 級 科 別 人 數 受 測 人 數 抽 測 比 ( % ) 有 效 樣 本 數 括 性 別 就 讀 學 制 與 級 別 等 普 通 科 227 82 36 79 杌 全 民 防 衛 認 知 問 卷 一 年 級 職 業 類 科 179 71 40 63 坽 目 的 了 解 高 中 生 對 全 普 通 科 217 76 35 64 二 年 級 民 國 防 教 育 課 程 之 國 際 情 勢 領 職 業 類 科 179 70 39 64 域, 有 關 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 普 通 科 236 84 36 63 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 等 知 識 三 年 級 職 業 類 科 179 77 43 65 概 念 認 知 情 形 合 計 1,217 460 38 398 夌 編 製 過 程 本 研 究 依 據 教 育 下 說 明 正 式 樣 本 選 取 情 況 為 達 研 究 目 的, 本 研 究 採 分 層 抽 樣 方 式, 針 對 普 通 高 中 與 職 業 類 科, 區 分 六 個 群 組, 各 抽 取 35%-40% 為 樣 本, 共 計 460 人 為 研 究 對 象, 約 佔 母 群 體 38% 問 卷 回 收 後, 經 整 理 並 剔 除 填 寫 不 完 整, 計 可 資 分 析 問 卷 數 為 398 份, 有 效 問 卷 回 收 達 87% 樣 本 分 配 如 表 1 牞 研 究 工 具 本 研 究 問 卷 區 分 三 大 部 分, 第 一 部 分 為 基 本 資 料, 第 二 部 分 為 全 民 防 衛 認 知 問 卷, 第 三 部 分 為 全 民 防 衛 行 為 量 表, 以 下 就 三 大 部 分 敘 述 如 下 : 杕 基 本 資 料 坽 目 的 藉 此 了 解 研 究 對 象 背 景, 可 比 較 其 不 同 背 景 學 生 在 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 的 差 異 情 形 夌 內 容 部 99 全 民 國 防 教 育 課 程 綱 要 及 內 容 說 明 教 育 部 審 訂 高 中 國 際 情 勢 相 關 教 材 20 國 防 部 訂 頒 國 際 情 勢 輔 助 教 材 21 國 防 部 編 印 100 年 國 防 報 告 書 國 防 部 總 政 治 作 戰 局 編 印 99 年 全 民 國 防 教 育 學 術 研 討 會 論 文 集 等 相 關 研 究 資 料, 22 針 對 研 究 主 題 與 題 目, 編 製 全 民 國 防 教 育 課 程 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 調 查 表 為 研 究 工 具, 編 製 初 稿 共 36 題 各 問 卷 及 量 表 編 製 完 成 後, 進 行 專 家 內 容 效 度 檢 視, 針 對 問 卷 內 容 加 以 指 正, 整 合 專 家 建 議 修 改 初 稿, 完 成 問 卷 認 知 問 卷 包 含 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 等 三 類 奅 計 分 方 式 本 問 卷 採 李 克 特 式 五 點 量 表 (Likert-type Five point Scale), 作 為 問 卷 填 答 的 方 式 與 計 分 的 依 據, 分 為 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 計 分 依 序 為 5 分 4 分 3 分 2 分 1 分, 其 中 第 9 10 20 劉 淑 華, 全 民 國 防 教 育 課 本 ( 臺 北 : 幼 獅 文 化,2012 年 ) 21 沈 明 室, 高 中 暨 社 會 教 育 授 課 參 考 ( 臺 北 : 國 防 部,2011 年 ); 教 育 部, 全 民 國 防 教 育 必 修 課 程 補 充 教 材 ( 新 竹 : 全 民 國 防 教 育 學 科 中 心,2010 年 ) 22 周 茂 林, 高 中 ( 職 ) 全 民 國 防 教 育 的 精 進 作 為, 發 表 於 99 年 全 民 國 防 教 育 研 討 會 ( 臺 北 : 國 防 大 學,2010 年 9 月 15 日 ), 頁 55 National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 99

題 為 負 向 題 得 分 愈 高, 表 示 全 民 防 衛 認 知 程 度 愈 正 向, 得 分 愈 低, 表 示 受 試 者 全 民 防 衛 認 知 程 度 愈 負 向 杈 全 民 防 衛 行 為 量 表 坽 目 的 了 解 高 中 學 生 對 全 民 國 防 教 育 課 程 之 國 際 情 勢 領 域, 有 關 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 等 知 識 概 念 形 成 後, 從 其 對 全 民 防 衛 概 念 的 認 同 與 內 化 及 價 值 偏 好 等 凝 聚 力 支 持 程 度, 檢 視 其 認 知 的 外 顯 行 為 夌 編 製 過 程 初 稿 擬 定 後, 敦 請 專 家 學 者 協 助 進 行 專 家 效 度 審 閱, 針 對 各 題 項 加 以 修 正, 認 可 本 量 表 之 分 類 與 內 容 建 構 問 卷, 將 屬 性 分 為 體 認 國 家 安 全 支 持 及 參 與 全 民 防 衛 等 三 類 奅 計 分 方 式 計 分 方 式 同 上 述, 其 中 第 2 4 題 為 負 向 題 得 分 愈 高, 表 示 全 民 防 衛 支 持 程 度 愈 正 向, 得 分 愈 低, 表 示 受 試 者 全 民 防 衛 支 持 程 度 愈 負 向 六 信 效 度 檢 定 效 度 與 信 度 的 概 念 無 法 與 測 量 分 開, 它 們 是 測 量 誤 差 的 來 源 效 度 是 關 注 在 研 究 者 是 否 正 在 測 量 其 所 認 為 正 在 測 量 的 問 題 上 ; 23 信 度 是 指 一 個 測 量 工 具 包 含 變 動 誤 差 的 程 度, 由 於 每 一 次 測 量 均 包 含 真 實 數 值 與 誤 差 數 值 因 此, 信 度 可 以 被 定 義 為 真 實 分 數 的 變 異 數 對 所 測 量 到 分 數 的 總 變 異 數 的 比 值 24 灱 信 度 分 析 信 度 即 是 測 驗 測 量 所 得 結 果 的 一 致 性 或 穩 定 性, 或 測 驗 實 際 反 應 出 真 實 量 數 程 度 的 一 種 指 標 當 一 份 量 表 或 測 驗 的 測 量 誤 差 所 佔 比 率 降 低 時, 則 真 實 特 質 部 分 所 佔 的 比 率 就 相 對 提 高, 此 時 量 表 或 測 驗 的 信 度 係 數 就 會 增 高 25 本 研 究 以 Cronbach's α 係 數 來 考 驗 量 表 的 內 部 一 致 性, 有 學 者 認 為 測 量 或 量 表 的 信 度 係 數 如 果 在 0.90 及 0.80 以 上, 表 示 量 表 的 信 度 甚 佳 而 有 些 學 者 則 認 為 0.70 以 上 為 可 接 受 的 最 小 信 度 值, 26 而 本 研 究 擬 以 0.70 作 為 量 表 信 度 的 最 低 標 準, 若 量 表 信 度 低 於 0.70 以 下, 則 重 新 修 定 或 編 製 量 表 經 信 度 分 析 後 調 查 問 卷 α 信 度 為 0.825, 顯 示 本 量 表 具 有 良 好 之 信 度 牞 效 度 分 析 效 度 即 測 量 的 正 確 性, 指 本 研 究 之 問 卷 所 能 測 得 欲 測 量 對 象 的 實 際 現 況 的 程 度, 測 量 的 效 度 越 高, 表 示 測 量 的 結 果 越 能 顯 現 欲 測 量 對 象 的 真 正 特 徵 27 本 研 究 之 問 卷 及 量 表 編 製 完 成 後, 進 行 專 家 效 度 審 核, 28 委 請 國 際 關 係 學 者 與 全 民 國 防 實 務 工 作 專 家, 針 對 問 卷 內 容 及 題 目 設 計 加 以 指 正 ( 如 表 2), 最 後 整 合 專 家 的 建 議 及 論 文 計 畫 審 查, 修 改 初 稿, 完 成 問 卷 七 資 料 處 理 與 分 析 23 同 註 17, 頁 211 24 同 註 17, 頁 207 25 吳 明 隆, 論 文 寫 作 與 量 化 研 究 ( 臺 北 : 五 南 圖 書,2012 年 ), 頁 145 26 同 註 25, 頁 153 27 邱 皓 政, 量 化 研 究 與 統 計 分 析 ( 臺 北 : 五 南 圖 書,2006 年 ), 頁 3-13 28 同 註 27, 頁 3-5 100 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 表 2 專 家 效 度 審 查 意 見 彙 整 表 姓 名 職 稱 審 查 意 見 A B C 國 立 中 正 大 學 戰 略 暨 國 際 事 務 研 究 所 助 理 教 授 臺 南 市 全 民 國 防 教 育 業 務 主 管 臺 南 市 全 民 國 防 教 育 承 辦 人 杕 國 際 與 亞 太 情 勢 發 展 構 面 : 當 前 國 際 情 勢 發 展 仍 由 美 國 主 導, 建 議 修 訂 為 國 際 安 全 情 勢 杌 體 認 國 家 安 全 構 面 原 先 我 學 會 多 元 表 達 國 家 安 全 的 重 要 性, 內 容 過 於 抽 象, 建 議 予 以 刪 除 問 卷 構 面 依 據 全 民 國 防 教 育 必 修 課 程 國 際 情 勢 課 程 內 容 主 軸 設 計 杕 問 卷 構 面 依 據 全 民 國 防 教 育 必 修 課 程 國 際 情 勢 課 程 內 容 主 軸 設 計 杌 題 目 與 教 學 內 容 相 符 將 回 收 之 有 效 問 卷 運 用 電 腦 套 裝 軟 體 SPSS17.0 版 進 行 登 錄 編 碼 及 統 計 分 析, 統 計 方 法 如 下 : 灱 描 述 性 統 計 (descriptive statistics) 由 次 數 分 配 表, 了 解 高 中 學 生 不 同 背 景 基 本 資 料 分 佈 情 形, 及 對 各 題 項 認 同 與 不 認 同 之 百 分 比, 了 解 高 中 生 分 別 在 全 民 防 衛 認 知 的 現 況, 據 以 回 答 問 題 一 牞 T 檢 定 (T-test) 比 較 不 同 性 別 與 科 別 之 高 中 學 生, 分 別 在 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 上 是 否 有 所 差 異, 據 以 回 答 問 題 二 犴 單 因 子 變 異 數 分 析 (One-Way ANOVA) 比 較 不 同 年 級 之 高 中 學 生, 分 別 在 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 上 是 否 有 差 異 ; 若 分 析 結 果 有 顯 著 差 異 時, 則 採 用 薛 費 氏 事 後 檢 定 法, 作 事 後 的 檢 定 犵 皮 爾 森 積 差 相 關 (Pearson Productmoment correlation) 本 研 究 以 皮 爾 森 積 差 相 關, 來 分 析 高 中 學 生 在 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 各 層 面 間 之 相 關 情 形, 據 以 回 答 問 題 三 玎 多 元 逐 步 迴 歸 分 析 分 析 高 中 學 生 在 全 民 防 衛 認 知 等 三 層 面, 對 全 民 防 衛 行 為 三 個 層 面 之 預 測 情 形, 據 以 回 答 問 題 四 肆 高 中 生 全 民 防 衛 知 與 行 一 受 試 者 基 本 資 料 分 析 本 研 究 以 臺 南 市 高 中 學 生 為 研 究 對 象, 共 計 回 收 問 卷 398 分 受 試 者 基 本 個 人 背 景 資 料 區 分 學 生 性 別 學 制 科 別 與 級 別 等 說 明 如 下 : 灱 性 別 臺 南 市 高 中 學 生 女 性 人 數 要 略 多 於 男 性, 本 研 究 抽 樣 成 果, 其 中 男 性 學 生 有 165 位, 佔 受 訪 者 41.5% 女 性 學 生 有 233 位, 佔 受 訪 者 的 58.5% 牞 學 制 科 別 臺 南 市 高 中 學 生 就 讀 不 同 學 制 人 數, 按 比 例 使 用 分 層 抽 樣 其 中 普 通 高 中 學 生 有 270 位, 佔 受 訪 者 52%; 職 業 類 科 學 生 有 191 位, 佔 受 訪 者 48% 犴 就 讀 級 別 臺 南 市 高 中 受 試 學 生 按 年 級 區 分, 其 中 一 年 級 學 生 有 142 位, 佔 受 訪 者 35.7%; 二 年 級 學 生 有 128 位, 佔 受 訪 者 32.2% ; 三 年 級 學 生 有 128 位, 佔 受 訪 者 32.2% 二 全 民 防 衛 認 知 現 況 分 析 以 高 中 學 生 對 全 民 國 防 教 育 課 程 授 National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 101

課 後, 國 際 情 勢 認 知 評 量, 據 以 了 解 學 生 全 民 國 防 認 知 情 形 在 國 際 與 亞 太 情 勢 層 面, 各 題 項 認 同 率 在 54%-88% 之 間, 其 中 對 中 共 大 幅 擴 充 軍 備 引 發 周 邊 國 家 不 安 的 認 同 度 88% 最 佳, 中 共 與 東 協 國 家 均 各 自 宣 稱 擁 有 南 海 主 權 的 認 同 度 54% 最 低 ; 在 兩 岸 情 勢 層 面, 各 題 項 認 同 率 在 32%-85% 之 間, 其 中 對 中 共 擴 充 軍 備 對 我 國 家 安 全 造 成 嚴 重 威 脅 的 認 同 度 85% 最 佳, 對 我 國 持 續 的 精 簡 國 防 武 力, 主 要 是 在 向 中 共 釋 出 和 平 善 意 的 認 同 度 32% 最 低 ; 在 臺 灣 戰 略 地 位 層 面, 各 題 項 認 同 率 在 48%-74% 之 間, 其 中 對 臺 灣 具 有 扼 控 日 本 韓 國 等 東 北 亞 國 家 海 空 交 通 線 優 勢 的 認 同 度 74% 最 佳, 對 南 海 交 通 線 為 我 國 重 要 經 濟 命 脈 的 認 同 度 32% 最 低 三 不 同 背 景 變 項 對 全 民 防 衛 認 知 之 差 異 分 析 分 析 受 試 者 全 民 防 衛 認 知 的 整 體 情 形, 並 進 一 步 探 討 不 同 背 景 變 項 的 受 試 者, 在 全 民 防 衛 認 知 的 差 異 灱 學 生 性 別 與 全 民 防 衛 認 知 之 差 異 分 析 在 學 生 性 別 與 全 民 防 衛 認 知 差 異 分 析 的 議 題 上, 本 研 究 採 用 獨 立 樣 本 T 檢 定 進 行 統 計 分 析 其 結 果 在 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 得 出 之 t 值 為 2.13, 且 P 值 小 於 0.05, 顯 示 本 研 究 在 不 同 性 別 之 高 中 生 對 全 民 防 衛 認 知 有 顯 著 差 異 之 假 設, 在 上 述 層 面 成 立 不 同 性 別 學 生 在 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 上 有 顯 著 差 異 存 在, 且 是 男 生 高 於 女 生 ; 惟 不 同 性 別 學 生 在 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 岸 情 勢 層 面 並 無 顯 著 差 異 牞 學 制 科 別 與 全 民 防 衛 認 知 上 之 差 異 分 析 在 學 制 科 別 與 全 民 防 衛 認 知 差 異 分 析 的 議 題 上, 本 研 究 採 用 單 因 子 變 異 數 分 析 進 行 統 計 其 結 果 在 國 際 與 亞 太 情 勢 與 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 得 出 之 f 值 分 別 為 4.41 與 2.88, 且 P 值 均 小 於 0.01 以 下, 顯 示 本 研 究 在 不 同 學 制 科 別 之 高 中 生 對 全 民 防 衛 認 知 有 顯 著 差 異 之 假 設, 在 上 述 兩 個 層 面 成 立 不 同 學 制 科 別 學 生 在 國 際 與 亞 太 情 勢 與 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 上 均 有 顯 著 差 異 存 在, 在 國 際 與 亞 太 情 勢 與 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 均 為 普 通 高 中 高 於 職 業 類 科 ; 惟 在 兩 岸 情 勢 層 面 經 檢 定 未 見 顯 著 差 異 犴 學 生 就 讀 年 級 與 全 民 防 衛 認 知 之 差 異 分 析 在 就 讀 年 級 與 全 民 民 防 衛 認 知 差 異 分 析 的 議 題 上, 本 研 究 採 用 單 因 子 變 異 數 分 析 進 行 統 計 其 結 果 在 國 際 與 亞 太 情 勢 層 面 得 出 之 f 值 分 別 為 4.75, 且 P 值 小 於 0.01, 顯 示 本 研 究 在 就 讀 不 同 年 級 之 高 中 生 對 全 民 防 衛 認 知 有 顯 著 差 異 之 假 設, 在 上 述 層 面 成 立 就 讀 不 同 年 級 學 生 在 國 際 與 亞 太 情 勢 層 面 上 有 顯 著 差 異 存 在, 且 是 三 年 級 高 於 一 年 級 ; 惟 在 兩 岸 情 勢 與 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 上 均 未 達 顯 著 差 異, 易 言 之, 各 年 級 對 兩 岸 情 勢 與 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 並 無 顯 著 差 異 四 不 同 背 景 變 項 對 全 民 防 衛 行 為 之 差 異 分 析 灱 學 生 性 別 與 全 民 防 衛 行 為 之 差 異 分 析 在 學 生 性 別 與 全 民 防 衛 行 為 差 異 分 析 的 議 題 上, 本 研 究 採 用 獨 立 樣 本 T 檢 定 進 行 統 計 分 析 其 結 果 在 支 持 全 民 防 衛 層 面 得 出 之 t 值 為 2.80, 且 P 值 小 於 0.01, 顯 示 本 研 究 在 不 同 性 別 之 高 中 生 對 全 民 國 防 認 知 有 顯 著 差 異 之 假 設, 在 上 述 層 面 成 立 不 同 性 別 學 生 在 支 持 全 民 防 衛 層 面 上 有 顯 著 差 異 存 在, 且 男 生 高 於 女 生 102 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 牞 學 制 科 別 與 全 民 防 衛 行 為 之 差 異 分 析 在 學 制 科 別 與 全 民 防 衛 行 為 差 異 分 析 的 議 題 上, 本 研 究 採 用 單 因 子 變 異 數 分 析 進 行 統 計 其 結 果 在 體 認 國 家 安 全 層 面 得 出 之 f 值 為 3.82, 且 P 值 小 於 0.001, 顯 示 本 研 究 在 就 讀 不 同 學 制 科 別 之 高 中 生 對 全 民 防 衛 行 為 有 顯 著 差 異 之 假 設, 在 上 述 層 面 成 立 不 同 學 制 科 別 學 生 在 體 認 國 防 安 全 層 面 上 有 顯 著 差 異 存 在, 且 在 體 認 國 防 安 全 層 面 是 普 通 高 中 高 於 實 用 技 能 犴 學 生 就 讀 年 級 與 全 民 防 衛 行 為 之 差 異 分 析 在 就 讀 年 級 與 全 民 防 衛 行 為 差 異 分 析 的 議 題 上, 本 研 究 採 用 單 因 子 變 異 數 分 析 進 行 統 計 其 結 果 在 體 認 國 家 安 全 支 持 全 民 防 衛 與 參 與 全 民 防 衛 等 層 面 得 出 之 f 值 分 別 為 7.76 4.63 與 3.52, 且 P 值 均 小 於 0.05 以 下, 顯 示 本 研 究 在 就 讀 不 同 年 級 之 高 中 生 對 全 民 防 衛 行 為 有 顯 著 差 異 之 假 設, 在 上 述 三 個 層 面 成 立 就 讀 不 同 年 級 學 生 在 體 認 國 家 安 全 支 持 全 民 防 衛 與 參 與 全 民 防 衛 等 層 面 上 有 顯 著 差 異 存 在, 在 體 認 國 家 安 全 層 面, 是 三 年 級 分 別 高 於 一 二 年 級 ; 而 在 支 持 全 民 防 衛 與 參 與 全 民 防 衛 層 面, 則 均 是 一 年 級 高 於 二 年 級 五 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 相 關 分 析 高 中 學 生 有 關 全 民 防 衛 認 知 的 三 層 面 與 全 民 防 衛 行 為 三 層 面 之 相 關 分 析 結 果, 均 達 顯 著 正 相 關, 相 關 係 數 在 0.12 至 0.44 之 間, 依 序 說 明 如 下 : 灱 就 全 民 防 衛 認 知 之 各 層 面 與 體 認 國 家 安 全 行 為 的 相 關 係 數 由 高 至 低 依 序 排 列 為 : 國 際 與 亞 太 情 勢 (r=0.44) 兩 岸 情 勢 (r=0.42) 及 臺 灣 戰 略 地 位 (r=0.36), 且 達 統 計 學 上 顯 著 意 義 ; 可 知 全 民 防 衛 認 知 各 分 層 面 與 體 認 國 家 安 全 行 為 具 有 正 相 關 牞 就 全 民 防 衛 認 知 之 各 層 面 與 支 持 全 民 防 衛 行 為 的 相 關 係 數 由 高 至 低 依 序 排 列 為 : 臺 灣 戰 略 地 位 (r=0.42) 國 際 與 亞 太 情 勢 (r=0.31) 及 兩 岸 情 勢 (r=0.29), 且 達 統 計 學 上 顯 著 意 義 ; 可 知 全 民 防 衛 認 知 各 分 層 面 與 支 持 全 民 防 衛 行 為 具 有 正 相 關 犴 就 全 民 防 衛 認 知 之 各 層 面 與 參 與 全 民 防 衛 行 為 的 相 關 係 數 由 高 至 低 依 序 排 列 為 : 臺 灣 戰 略 地 位 (r=0.27) 國 際 與 亞 太 情 勢 (r=0.23) 及 兩 岸 情 勢 (r=0.12), 均 達 顯 著 正 相 關 六 全 民 防 衛 認 知 對 行 為 之 預 測 分 析 以 上 述 全 民 防 衛 認 知 分 層 面 作 為 預 測 變 項, 全 民 防 衛 行 為 層 面 為 效 標, 進 行 多 元 逐 步 迴 歸 分 析, 結 果 分 述 如 下 : 灱 全 民 防 衛 認 知 對 體 認 國 家 安 全 行 為 層 面 之 迴 歸 預 測 分 析 高 中 學 生 有 關 全 民 防 衛 認 知 三 個 預 測 變 項, 預 測 效 標 變 項 體 認 國 家 安 全 時, 進 入 迴 歸 方 程 式 的 顯 著 變 項 有 三 個, 依 序 為 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 三 個 預 測 變 項 與 效 標 變 項 的 多 元 相 關 係 數 為 0.56, 表 示 上 述 的 三 個 預 測 變 項 能 解 釋 其 預 測 體 認 國 家 安 全 32% 的 變 異 量 據 上 推 論, 由 高 中 學 生 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 的 認 知 情 形, 可 以 預 測 全 民 防 衛 行 為 分 層 面 之 體 認 國 家 安 全 行 為 此 外, 從 標 準 化 迴 歸 係 數 來 看, 其 β 值 分 別 為 0.30 0.28 0.19, 表 示 其 對 體 認 國 家 安 全 的 影 響 National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 103

為 正 向 牞 全 民 防 衛 認 知 對 支 持 全 民 防 衛 行 為 層 面 之 迴 歸 預 測 分 析 在 高 中 學 生 有 關 全 民 防 衛 認 知 的 三 個 預 測 變 項, 預 測 效 標 變 項 支 持 全 民 防 衛 時, 進 入 迴 歸 方 程 式 的 顯 著 變 項 有 三 個, 依 序 為 臺 灣 戰 略 地 位 國 際 與 亞 太 情 勢 及 兩 岸 情 勢 三 個 預 測 變 項 與 效 標 變 項 的 多 元 相 關 係 數 為 0.48, 表 示 上 述 三 個 預 測 變 項 能 解 釋 其 預 測 支 持 全 民 防 衛 23% 的 變 異 量 據 上 推 論, 由 高 中 學 生 的 國 際 與 亞 太 情 勢 兩 岸 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 的 認 知 情 形 可 以 預 測 全 民 防 衛 行 為 分 層 面 之 支 持 全 民 防 衛 行 為 此 外 從 標 準 化 迴 歸 係 數 來 看, 其 β 值 分 別 為 0.17 0.15 0.33, 表 示 其 對 支 持 全 民 防 衛 的 影 響 為 正 向 犴 全 民 防 衛 認 知 對 參 與 全 民 防 衛 行 為 層 面 之 迴 歸 預 測 分 析 在 高 中 學 生 有 關 全 民 防 衛 認 知 的 三 個 預 測 變 項, 預 測 效 標 變 項 參 與 全 民 防 衛 時, 進 入 迴 歸 方 程 式 的 顯 著 變 項 有 二 個, 依 序 為 臺 灣 戰 略 地 位 及 國 際 與 亞 太 情 勢 多 元 相 關 係 數 為 0.31, 表 示 上 述 二 個 預 測 變 項 能 解 釋 其 預 測 參 與 全 民 防 衛 10% 的 變 異 量 據 上 推 論, 由 高 中 學 生 臺 灣 戰 略 地 位 及 國 際 與 亞 太 情 勢 的 認 知 情 形 可 以 預 測 全 民 防 衛 行 為 分 層 面 之 參 與 全 民 防 衛 行 為 此 外 從 標 準 化 迴 歸 係 數 來 看, 其 β 值 分 別 為 0.21 0.16, 表 示 其 對 參 與 全 民 防 衛 的 影 響 為 正 向 伍 結 語 與 啟 示 一 研 究 發 現 本 研 究 發 現, 假 設 一 : 高 中 學 生 背 景 變 項 之 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 有 顯 著 差 異, 皆 僅 部 分 成 立 ; 假 設 二 : 全 民 防 衛 認 知 與 全 民 防 衛 行 為 間, 有 顯 著 正 相 關 ; 假 設 三 : 全 民 防 衛 認 知 可 以 有 效 預 測 全 民 防 衛 行 為, 僅 部 分 成 立 茲 就 本 文 設 定 之 研 究 問 題 答 覆 如 下 : 灱 全 民 防 衛 認 知 現 況 在 國 際 與 亞 太 情 勢 層 面, 對 中 共 大 幅 擴 充 軍 備 引 發 周 邊 國 家 不 安 的 認 同 度 88% 最 佳, 中 共 與 東 協 國 家 均 各 自 宣 稱 擁 有 南 海 主 權 的 認 同 度 54% 最 低 ; 在 兩 岸 情 勢 層 面, 對 中 共 擴 充 軍 備 將 對 我 國 家 安 全 造 成 嚴 重 威 脅 的 認 同 度 85% 最 佳, 對 我 國 持 續 精 簡 國 防 武 力, 主 要 是 在 向 中 共 釋 出 和 平 善 意 的 認 同 度 32% 最 低 ; 在 臺 灣 戰 略 地 位 層 面, 對 臺 灣 具 有 扼 控 日 本 韓 國 等 東 北 亞 國 家 海 空 交 通 線 優 勢 的 認 同 度 74% 最 佳, 對 南 海 為 我 國 重 要 經 濟 命 脈 的 認 同 度 32% 最 低 牞 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 差 異 分 析 學 生 性 別 方 面, 男 生 在 臺 灣 戰 略 地 位 認 知 與 支 持 全 民 防 衛 行 為 層 面 高 於 女 生 ; 學 制 科 別 方 面, 普 通 科 在 國 際 與 亞 太 情 勢 臺 灣 戰 略 地 位 認 知 與 體 認 國 家 安 全 行 為 層 面 高 於 職 業 類 科 ; 學 生 級 別 方 面, 在 國 際 與 亞 太 情 勢 認 知 層 面, 三 年 級 高 於 一 年 級, 在 體 認 國 家 安 全 行 為 層 面, 三 年 級 高 於 一 二 年 級, 在 支 持 全 民 防 衛 與 參 與 全 民 防 衛 行 為 層 面, 一 年 級 均 高 於 二 年 級, 餘 各 層 面 未 達 顯 著 差 異 犴 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 相 關 分 析 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 各 層 面, 均 呈 104 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 現 顯 著 正 相 關, 可 見 二 者 之 重 要 程 度 其 中 以 全 民 防 衛 認 知 之 國 際 與 亞 太 情 勢 與 全 民 防 衛 行 為 之 體 認 國 家 安 全 間 相 關 係 數 最 高, 顯 示 國 際 情 勢 發 展 與 課 程 學 習 目 標 有 密 切 相 關 ; 另 在 全 民 防 衛 認 知 之 兩 岸 情 勢 與 全 民 防 衛 行 為 之 參 與 全 民 防 衛 間 相 關 係 數 居 末, 顯 示 學 生 對 參 與 全 民 防 衛 之 動 機, 起 於 兩 岸 情 勢 發 展 之 相 關 性 為 低 度 相 關 犵 全 民 防 衛 認 知 對 行 為 之 預 測 分 析 在 全 民 防 衛 認 知 國 際 與 亞 太 情 勢 及 臺 灣 戰 略 地 位 層 面 上, 分 別 對 全 民 防 衛 行 為 之 各 層 面, 具 較 高 預 測 性, 且 呈 現 顯 著 之 主 要 變 項, 可 見 學 生 對 上 述 兩 個 層 面 的 學 習 態 度, 應 格 外 重 視, 以 顯 現 對 全 民 防 衛 行 為 具 體 表 現 二 建 議 綜 上 研 究 發 現 與 結 論, 提 出 具 體 建 議, 分 述 如 下 : 灱 國 際 情 勢 授 課 杕 本 研 究 發 現 學 生 在 南 海 爭 議 與 我 國 精 簡 國 防 武 力 相 關 議 題 方 面, 認 知 均 較 其 他 題 項 為 低, 故 授 課 教 官 應 充 分 運 用 網 路 資 源, 適 切 熟 知 當 前 南 海 情 勢 發 展 與 國 防 政 策 報 告 書, 結 合 課 程 進 度 於 課 堂 配 合 施 教, 培 養 學 生 建 立 宏 觀 國 家 安 全 意 識 杌 本 研 究 發 現 普 通 高 中 學 生 在 全 民 防 衛 認 知 方 面 較 職 業 類 科 學 生 為 高, 職 業 類 科 學 生 較 活 潑 好 動, 故 授 課 模 式 應 依 學 生 特 性 設 計, 輔 以 多 元 活 動 與 網 路 資 源 帶 入 國 際 情 勢 課 程, 以 提 升 職 業 類 科 學 生 學 習 成 效 牞 對 未 來 研 究 杕 未 來 研 究 若 能 及 於 其 他 類 型 學 校 之 樣 本 範 圍, 或 可 藉 不 同 樣 本 比 較, 進 一 步 了 解 高 中 生 有 關 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 之 現 況, 以 提 供 相 關 全 民 國 防 課 程 教 學 政 策 規 劃 者, 進 一 步 策 訂 學 習 目 標 杌 本 研 究 全 民 防 衛 認 知 問 卷 或 量 表 設 計, 係 參 考 國 際 情 勢 課 程 綱 要 自 編 建 議 未 來 研 究 可 參 考 其 他 全 民 國 防 課 程 綱 要, 並 考 慮 增 加 題 數, 驗 證 本 研 究 結 果 之 有 效 性, 或 本 研 究 量 表 已 確 認 之 信 效 度 考 驗 及 品 質, 修 訂 其 他 分 量 表, 以 提 高 穩 定 性 與 精 確 性 杈 本 研 究 以 單 因 子 多 變 量 變 異 數 分 析, 探 討 不 同 背 景 變 項 在 全 民 防 衛 認 知 及 行 為 之 差 異, 未 來 研 究 可 以 多 因 子 變 異 數 分 析, 探 討 是 否 有 交 互 作 用 存 在, 據 以 得 到 更 精 細 的 研 究 成 果 收 件 :102 年 07 月 01 日 修 正 :102 年 08 月 22 日 接 受 :102 年 08 月 23 日 National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 105

附 錄 全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 意 願 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 敬 愛 的 同 學 你 好 : 這 是 一 分 研 究 問 卷, 旨 在 了 解 你 對 於 學 習 國 際 情 勢 課 程 後 之 表 現 情 形, 純 屬 教 學 研 究 使 用, 不 列 入 成 績 計 算 資 料 分 析 與 呈 現 絕 不 會 出 現 足 以 辨 識 個 人 資 料 的 資 訊, 請 依 據 自 己 的 想 法 確 實 填 答 衷 心 感 謝 你 的 協 助 與 合 作! 敬 祝 學 業 進 步 國 立 高 中 主 任 教 官 : 敬 啟 本 問 卷 共 分 三 大 部 分 : 壹 學 生 基 本 背 景 資 料 共 3 題 貳 全 民 防 衛 認 知 共 15 題 參 全 民 防 衛 行 為 共 18 題 壹 學 生 基 本 背 景 資 料 以 下 各 題 是 一 些 跟 自 己 有 關 的 基 本 資 料 與 實 際 感 受, 請 仔 細 閱 讀 每 一 題 之 敘 述 並 在 適 當 的 欄 位 內 註 記, 每 一 題 只 能 勾 選 一 項, 且 不 要 遺 漏 1. 您 的 性 別 : 男 女 2. 您 目 前 就 讀 學 制 是 : 普 通 高 中 職 業 類 科 3. 您 目 前 就 讀 的 年 級 是 : 一 年 級 二 年 級 三 年 級 貳 全 民 防 衛 認 知 量 表 以 下 各 題 是 一 些 想 了 解 你 對 國 際 情 勢 有 關 題 目 的 了 解 狀 況, 請 仔 細 閱 讀 每 一 題 之 敘 述 並 在 適 當 的 欄 位 內 註 記, 每 一 題 只 能 勾 選 一 項, 且 不 要 遺 漏 1. 當 前 的 國 際 安 全 情 勢 發 展 仍 舊 是 由 美 國 主 導 2. 美 日 安 保 條 約 主 要 的 防 堵 國 家 就 是 中 共 3. 中 共 大 幅 的 擴 充 軍 備 引 發 周 邊 國 家 的 不 安 全 感 4. 中 共 與 東 協 國 家 均 各 自 宣 稱 擁 有 南 海 主 權 5. 美 國 積 極 介 入 南 海 主 權 爭 議 是 為 了 維 護 本 身 的 國 家 利 益 6. 中 共 的 擴 充 軍 備 將 對 我 國 的 國 家 安 全 造 成 嚴 重 的 威 脅 7. 我 國 持 續 的 精 簡 國 防 武 力, 主 要 是 在 向 中 共 釋 出 和 平 的 善 意 8. 只 要 我 國 與 中 共 持 續 實 施 各 項 交 流, 就 能 降 低 軍 事 衝 突 發 生 的 可 能 性 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 106 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 9. 只 要 我 國 與 中 共 持 續 實 施 各 項 交 流, 就 能 確 保 中 共 不 會 以 武 力 攻 擊 臺 灣 10. 我 國 對 中 共 在 經 濟 上 的 過 度 依 賴, 並 不 會 影 響 我 國 家 主 權 的 行 使 11. 臺 灣 為 華 人 世 界 唯 一 的 民 主 國 家, 對 中 共 具 有 民 主 法 治 社 會 的 示 範 作 用 12. 臺 灣 地 理 位 置 具 有 扼 控 日 本 韓 國 等 東 北 亞 國 家 海 空 交 通 線 的 優 勢 13. 臺 灣 位 於 中 共 與 太 平 洋 間 的 咽 喉 地 帶, 可 瞰 制 中 共 軍 力 東 出 太 平 洋 14. 南 海 交 通 線 為 我 國 重 要 的 經 濟 命 脈 15. 我 國 是 否 擁 有 南 海 主 權 與 我 國 家 安 全 密 切 相 關 參 全 民 防 衛 行 為 量 表 以 下 各 題 請 仔 細 閱 讀 後, 就 各 種 情 況, 依 據 自 己 的 真 實 感 受 並 在 適 當 的 欄 位 內 註 記, 每 一 題 只 能 勾 選 一 項, 且 不 要 遺 漏 1. 我 能 體 認 中 共 仍 是 當 前 對 我 國 家 安 全 最 具 威 脅 的 國 家 2. 我 國 的 國 家 安 全 可 完 全 藉 由 與 中 共 的 經 貿 交 流 予 以 保 障 3. 假 如 我 國 遭 受 中 共 攻 擊, 美 國 一 定 會 出 兵 干 預 4. 我 國 的 精 簡 國 防 武 力 政 策, 將 使 中 共 放 棄 以 武 力 攻 擊 臺 灣 5. 我 國 的 國 家 安 全 仍 應 建 立 在 自 身 的 防 衛 力 量 6. 我 能 體 認 國 際 情 勢 發 展 與 國 家 安 全 是 密 不 可 分 7. 只 要 兩 岸 持 續 交 流, 兩 岸 就 不 會 發 生 衝 突 8. 我 學 會 以 國 際 情 勢 的 角 度, 表 達 國 家 安 全 的 重 要 性 9. 全 民 國 防 教 育 有 助 於 提 升 我 對 全 民 國 防 的 支 持 10. 我 關 切 兩 岸 情 勢 的 持 續 發 展 11. 我 會 參 加 有 關 全 民 國 防 的 相 關 活 動 12. 國 防 武 力 的 強 弱, 與 國 民 是 否 支 持 密 不 可 分 13. 全 民 防 衛 是 提 升 國 防 武 力 最 經 濟 快 速 的 方 法 14. 我 相 信 若 能 有 效 發 揮 全 民 防 衛 力 量, 將 有 利 於 我 國 家 安 全 維 護 15. 若 臺 海 發 生 戰 爭, 我 願 意 貢 獻 個 人 的 力 量, 捍 衛 國 家 安 全 16. 為 了 捍 衛 國 家 安 全, 我 會 參 與 全 民 防 衛 工 作 17. 我 對 本 課 程 認 真 學 習, 也 是 支 持 全 民 防 衛 的 具 體 行 為 之 一 18. 未 來 若 接 獲 教 育 召 集 令, 個 人 會 排 除 萬 難 前 往 參 加 或 支 持 另 一 半 參 加 本 問 卷 到 此 結 束, 再 次 感 謝 您 的 指 導 與 協 助 非 常 同 意 同 意 普 通 不 同 意 非 常 不 同 意 National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 107

參 考 文 獻 中 文 部 分 專 書 吳 明 隆,2012 論 文 寫 作 與 量 化 研 究 臺 北 : 五 南 圖 書 沈 明 室,2011 國 際 關 係 : 高 中 暨 社 會 教 育 授 課 參 考 臺 北 : 國 防 部 林 生 傳,2007 教 育 心 理 學 臺 北 : 五 南 圖 書 邱 皓 政,2006 量 化 研 究 與 統 計 分 析 臺 北 : 五 南 圖 書 國 防 部,2009 中 華 民 國 九 十 八 年 國 防 報 告 書 臺 北 : 國 防 部 國 防 部,2011 中 華 民 國 一 百 年 國 防 報 告 書 臺 北 : 國 防 部 教 育 部,2010 全 民 國 防 教 育 必 修 課 程 補 充 教 材 新 竹 : 全 民 國 防 教 育 學 科 中 心 劉 淑 華,2012 全 民 國 防 教 育 課 本 臺 北 : 幼 獅 文 化 愛 國 觀, 天 下 雜 誌, 頁 60-66 翁 明 賢,2009/ 春 季 刊 對 歐 巴 馬 兩 岸 政 策 的 反 思 臺 灣 觀 點, 臺 灣 國 際 研 究 季 刊, 第 5 卷 第 1 期, 頁 1-20 張 國 城,2011/6 中 國 海 軍 發 展 和 東 北 亞 安 全 局 勢, 戰 略 與 評 估, 第 2 卷 第 2 期, 頁 1-16 陳 偉 華,2011/3 從 喬 良 的 戰 略 三 步 走 論 中 共 國 防 預 算 與 戰 略 建 構, 戰 略 與 評 估, 第 2 卷 第 1 期, 頁 1-16 陳 清 茂,2001/9 試 論 全 民 國 防 觀 念 及 其 有 效 實 施 關 鍵, 海 軍 學 術 月 刊, 第 35 卷 第 9 期, 頁 4-7 曾 慶 華,2004 全 民 國 防 之 理 念 與 落 實, 中 華 戰 略 學 刊, 冬 季 刊, 頁 36-68 蔡 明 彥,2009/9 美 國 與 中 國 軍 事 交 流 之 發 展 與 限 制 (2004-2007 年 ), 歐 美 研 究, 第 39 卷 第 3 期, 頁 533-566 鄧 定 秩,2000 泛 論 全 民 國 防, 中 華 戰 略 學 刊, 秋 季 刊, 頁 79-102 專 書 譯 著 Nachmias C. Frankfort & David Nachmias 著, 潘 明 宏 陳 志 瑋 譯,2003 最 新 社 會 科 學 研 究 方 法 (Research Methods in the Social Sciences) 臺 北 : 韋 伯 文 化 國 際 出 版 社 W. Ludendorff Fric Friedrich 著, 戴 耀 夫 譯,1988 總 體 戰 (Total War) 北 京 : 解 放 軍 出 版 社 期 刊 論 文 吳 挺 峰,2011/11 最 瘋 網 的 8 年 級 不 一 樣 的 學 位 論 文 彭 允 華,2006 高 級 中 等 學 校 全 民 國 防 教 育 提 升 防 衛 知 能 教 學 之 研 究 臺 北 : 國 立 政 治 大 學 外 交 學 系 戰 略 與 國 際 事 務 所 碩 士 論 文 研 討 會 論 文 周 茂 林,2010/9/15 高 中 ( 職 ) 全 民 國 防 教 育 的 精 進 作 為, 99 年 全 民 國 防 教 育 研 討 會 臺 北 : 國 防 大 學 頁 55-74 葉 論 昶 王 高 成,2009/10/16 高 中 職 全 民 國 防 教 育 之 策 進 與 發 展, 98 年 全 民 國 108 國 防 雜 誌 第 二 十 八 卷 第 六 期 2013 年 11 月

全 民 國 防 教 育 對 高 中 生 全 民 防 衛 認 知 與 行 為 之 影 響 以 臺 南 市 高 中 為 例 The Impacts of All-out Defense Education on High School Students' Cognition and Behavior of Civil Defense: A Case of High School in Tainan City 防 教 育 研 討 會 臺 北 市 : 國 防 大 學 頁 107-140 官 方 文 件 教 育 部,2008 普 通 高 級 中 學 課 程 綱 要, 教 育 部 資 料, 頁 381-383 教 育 部,2008 普 通 高 級 中 學 全 民 國 防 教 育 科 課 程 綱 要 補 充 說 明, 教 育 部 資 料, 頁 20-1-35 網 際 網 路 教 育 部 國 教 署,2012 教 育 統 計 資 料 100 學 年 度 全 國 高 級 中 等 學 校 概 況, 教 育 部 國 教 署,<http://old.tpde.edu.tw/ap/ teach_view.aspx?cate=155> 劉 品 希,2012 因 應 募 兵 制 內 政 部 通 過 修 正 徵 兵 規 則, 中 央 廣 播 電 台,<http:// news.rti.org.tw/index_newscontent. aspx?nid=382372> National Defense Journal Vol.28, No.6, NOV 2013 109

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