全國高職學生102年度專題製作競賽

全 國 高 職 學 生 103 年 度 專 題 製 作 競 賽 報 告 書 群 別 : 商 業 與 管 理 群 參 賽 作 品 名 稱 :Typing Hunter 關 鍵 詞 : 電 腦 輔 助 學 習 數 位 學 習 程 式 語 言 中 華 民 國 103 年 3 月 7 日

摘 要 隨 著 地 球 村 的 來 臨, 英 文 在 台 灣 扮 演 著 日 益 重 要 的 角 色, 而 英 語 畢 竟 不 是 我 們 的 母 語, 加 上 學 校 教 育 仍 存 在 考 試 導 向, 學 生 學 習 上 遇 到 困 難, 少 了 趣 味 性 和 學 以 致 用, 久 而 久 之 就 會 對 英 文 失 去 了 自 信 心 及 學 習 的 動 力 遊 戲 式 學 習 是 近 年 來 廣 受 討 論 的 一 種 學 習 方 式, 透 過 遊 戲 本 身 具 有 文 字 聲 音 影 像 等 多 媒 體 特 性, 提 升 學 生 對 學 習 的 注 意 力 及 興 趣 因 此, 本 小 組 研 擬 設 計 這 套 程 式, 融 合 遊 戲 與 教 育 部 建 議 學 生 學 會 的 基 本 一 千 個 英 文 單 字, 以 VB 程 式 開 發 英 單 打 字 遊 戲, 強 化 使 用 者 學 習 動 機, 以 提 升 同 學 的 學 習 成 果 經 由 本 小 組 透 過 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 本 校 學 生 認 為 這 套 遊 戲 是 有 趣 的 輔 助 英 文 學 習 軟 體, 雖 然 它 無 法 完 全 取 代 老 師 的 地 位, 但 生 動 活 潑 的 遊 戲 畫 面 可 以 吸 引 他 們 的 注 意 力, 提 升 他 們 的 學 習 動 力, 具 有 價 值 性 關 鍵 詞 : 電 腦 輔 助 學 習 數 位 學 習 程 式 語 言

目 錄 壹 前 言... 1 一 研 究 動 機... 1 二 研 究 目 的... 1 三 研 究 方 法... 1 四 研 究 流 程... 2 貳 文 獻 探 討... 2 一 數 位 學 習... 2 二 Visual Basic2010... 2 三 電 腦 輔 助 學 習... 2 四 遊 戲 式 學 習... 3 叁 程 式 實 作... 3 一 設 計 理 念... 3 二 架 構 圖... 6 三 遊 戲 步 驟... 7 四 實 作 遊 戲 畫 面... 8 肆 問 卷 分 析 與 討 論... 12 伍 結 論 與 未 來 展 望... 14 一 結 論... 14 二 未 來 展 望... 15 陸 參 考 資 料... 15

圖 目 錄 圖 1 研 究 流 程 圖... 2 圖 2 遊 戲 主 要 架 構 圖... 6 圖 3 遊 戲 設 計 流 程 圖... 7 圖 4 遊 戲 首 頁 1... 8 圖 5 遊 戲 首 頁 2... 9 圖 6 練 習 指 法 ( 遊 戲 畫 面 )... 9 圖 7 練 習 指 法 (Game Over)... 10 圖 8 單 字 練 習 ( 編 輯 字 庫 )1... 10 圖 9 單 字 練 習 ( 編 輯 字 庫 )2... 11 圖 10 單 字 練 習 ( 遊 戲 畫 面 )... 11 圖 11 單 字 練 習 (Game Over)... 12 圖 12 年 級 比 例 圖... 12 圖 13 英 文 學 習 障 礙 比 例 圖... 12 圖 14 方 法 比 例 圖... 13 圖 15 練 習 英 打 感 覺 比 例 圖... 13 圖 16 遊 戲 英 打 有 趣 比 例 圖... 13 圖 17 有 提 升 學 習 動 力 比 例 圖... 14 圖 18 有 幫 助 比 例 圖... 14 表 目 錄 表 1 產 生 遊 戲 字 母 程 式 碼... 3 表 2 輸 入 字 母 判 斷 程 式 碼... 4 表 3 判 斷 遊 戲 結 束 程 式 碼... 5 表 4 單 字 判 斷 程 式 碼... 5

壹 前 言 一 研 究 動 機 隨 著 地 球 村 的 來 臨, 英 文 在 台 灣 扮 演 著 日 益 重 要 的 角 色, 英 文 不 僅 是 全 球 國 際 通 用 的 語 言, 漸 漸 地, 英 文 也 走 入 到 我 們 的 生 活 中, 因 此 在 這 樣 的 環 境 下, 我 們 該 如 何 有 效 學 習 英 文, 因 應 國 際 化 的 社 會, 這 是 我 們 必 頇 正 視 的, 然 而 英 語 畢 竟 不 是 我 們 的 母 語, 加 上 學 校 教 育 仍 存 在 考 試 導 向, 大 部 分 為 了 應 付 考 試, 學 習 上 遇 到 困 難, 少 了 趣 味 性 和 學 以 致 用, 久 而 久 之 就 會 對 英 文 失 去 了 自 信 心 及 學 習 的 動 力 近 年 來 遊 戲 式 學 習 (Game-Based Learning) 是 廣 受 討 論 的 一 種 學 習 方 式, 希 望 讓 學 生 在 玩 遊 戲 過 程 中, 透 過 遊 戲 的 多 媒 體 特 性, 提 升 對 學 習 的 興 趣 與 吸 引 力 Tuzan(2004) 在 教 育 性 電 玩 研 究 對 學 習 者 刺 激 一 文 中 提 到, 若 利 用 遊 戲 特 性, 結 合 教 學, 讓 學 生 透 過 玩 遊 戲 的 過 程, 同 時 學 習 知 識, 便 可 提 高 學 習 成 效 與 教 育 價 值 因 此, 本 小 組 研 擬 設 計 一 套 融 合 遊 戲 與 教 育 部 建 議 學 生 學 會 的 基 本 一 千 個 英 文 單 字, 藉 由 遊 戲 去 除 使 用 者 枯 燥 乏 味 的 感 受, 提 升 使 用 者 的 學 習 動 力 在 玩 遊 戲 的 過 程 中, 除 了 可 以 有 效 率 的 把 英 文 單 字 背 熟 加 深 印 象, 更 可 以 順 便 提 升 打 字 技 能, 因 此, 本 小 組 決 定 以 VB 程 式 開 發 英 單 打 字 遊 戲, 利 用 生 動 活 潑 的 遊 戲 畫 面 吸 引 使 用 者 的 注 意 力, 提 升 學 習 動 力 以 提 升 學 習 成 效 二 研 究 目 的 基 於 上 述 動 機, 本 小 組 研 究 目 的 如 下 : ( 一 ) 探 討 電 腦 輔 助 學 習 的 應 用 ( 二 ) 利 用 VB 語 言 自 行 開 發 有 益 英 文 學 習 的 遊 戲 ( 三 ) 探 討 此 遊 戲 提 升 學 生 學 習 英 文 動 力 的 可 行 性 三 研 究 方 法 本 小 組 研 究 方 法 如 下 : ( 一 ) 文 獻 探 討 法 經 由 書 籍 論 文 報 章 雜 誌 及 網 際 網 路 等 資 料 的 收 集, 找 尋 有 關 數 位 學 習 電 腦 輔 助 學 習 的 相 關 文 獻 資 料, 並 加 以 整 理 深 入 研 究 探 討 ( 二 ) 程 式 實 作 法 結 合 本 小 組 課 程 程 式 語 言 中 英 文 輸 入 及 影 像 處 理 所 學, 利 用 VB 程 式 語 言, 結 合 繪 圖 作 品, 設 計 出 一 個 充 滿 陽 光 熱 情 具 趣 味 性 的 英 單 打 字 遊 戲 ( 三 ) 問 卷 調 查 法 遊 戲 設 計 完 成 後, 本 小 組 先 針 對 本 校 本 群 科 同 學 發 放 問 卷, 透 過 問 卷 調 查 的 1

方 式, 了 解 使 用 者 對 此 套 遊 戲 軟 體 的 接 受 度 評 價 以 及 建 議, 並 做 為 未 來 改 進 的 依 據 四 研 究 流 程 本 小 組 研 究 流 程 圖 如 圖 1: 決 定 主 題 尋 找 相 關 文 獻 擬 定 研 究 方 法 文 獻 探 討 法 設 計 遊 戲 介 面 撰 寫 遊 戲 程 式 碼 問 卷 調 查 貳 文 獻 探 討 結 論 與 未 來 展 望 圖 1 研 究 流 程 圖 一 數 位 學 習 數 位 學 習 有 廣 義 和 狹 義 兩 種 說 法, 廣 義 是 指 使 用 數 位 媒 體 ( 例 如 : 電 腦 軟 體 網 際 網 路 等 ) 進 行 具 有 意 義 的 學 習 活 動, 就 可 以 稱 為 數 位 學 習 而 狹 義 指 的 是 利 用 網 路 的 特 性, 在 不 受 時 間 與 空 間 的 拘 束 下 進 行 有 意 義 的 學 習 活 動 二 Visual Basic2010 Visual Basic 2010 是 一 套 由 微 軟 公 司 所 開 發 的 程 式 語 言 軟 體,Visual 是 指 建 立 圖 形 使 用 者 介 面 的 方 法,Basic( 初 學 者 多 用 途 符 號 指 令 碼,Beginners All- Purpose Symbolic Instruction Code) 是 被 最 多 初 學 程 式 的 設 計 人 員 所 使 用, 因 為 它 是 一 種 直 譯 式 的 語 言 目 前 有 許 多 的 程 式 語 言, 但 大 多 數 的 人 都 選 擇 容 易 讓 人 上 手 的 Visual Basic 2010, 因 為 初 學 者 只 需 了 解 一 些 基 本 功 能, 就 可 以 設 計 出 有 用 的 程 式 三 電 腦 輔 助 學 習 電 腦 輔 助 學 習 是 指 利 用 聲 音 影 像 文 字 等 多 媒 體 的 特 性 來 表 達, 使 教 學 2

設 計 可 以 更 加 多 元 化, 提 升 同 學 對 學 習 的 興 趣 及 增 加 學 習 動 機 的 誘 因 並 針 對 同 學 不 同 的 需 求 差 異 與 目 標 所 構 成 的 教 學 軟 體 四 遊 戲 式 學 習 遊 戲 式 學 習 是 以 遊 戲 軟 體 的 情 境 來 促 進 同 學 的 學 習 動 力, 藉 以 提 升 學 習 的 績 效 及 培 育 出 正 向 的 學 習 態 度 換 而 言 之, 在 遊 戲 中 同 學 可 以 輕 鬆 快 樂 的 學 習 豐 富 的 知 識 釐 清 抽 象 的 概 念 因 此, 遊 戲 學 習 成 為 近 年 來 提 倡 的 教 學 方 式 之 一 其 目 的, 是 以 取 得 遊 戲 與 教 學 上 的 平 衡, 教 育 目 標 與 遊 戲 性 必 頇 並 重, 才 能 實 現 這 個 理 念 叁 程 式 實 作 一 設 計 理 念 在 充 滿 考 試 的 高 中 生 活 中, 同 學 們 最 怕 英 文, 覺 得 英 文 是 很 不 好 學 的 科 目, 偏 偏 本 群 科 的 課 程 會 接 觸 到 英 文 輸 入, 很 多 科 目 像 計 算 機 概 論 程 式 語 言 等 也 有 很 多 的 英 文 加 上 本 小 組 成 員 發 現 高 中 生 有 很 多 沈 迷 於 電 玩, 因 此 想 到 或 許 我 們 可 以 結 合 課 程 程 式 語 言 中 英 文 輸 入 及 影 像 處 理 所 學, 利 用 VB 2010 程 式 語 言, 結 合 小 組 成 員 繪 圖 作 品, 設 計 出 一 個 充 滿 陽 光 熱 情 具 趣 味 性 的 英 單 打 字 遊 戲 ( 一 ) 遊 戲 模 式 1 練 習 指 法 : 目 前 網 路 上 大 多 是 採 用 橫 向 或 縱 向 穿 越 的 遊 戲 模 式, 我 們 則 是 使 用 類 似 俄 羅 斯 方 塊 的 遊 戲 模 式 來 增 加 遊 戲 的 挑 戰 性, 也 配 合 圖 形 與 音 樂 的 結 合, 增 加 遊 戲 的 趣 味 性, 目 的 在 於 讓 使 用 者 練 習 指 法 時 不 再 枯 燥 乏 味, 也 讓 玩 者 能 以 輕 鬆 的 方 式 學 習, 以 增 加 學 習 的 效 率 2 單 字 學 習 : 我 們 使 用 橫 向 穿 越 的 遊 戲 模 式, 配 合 使 用 者 需 要 設 定 時 間, 以 沙 灘 打 螃 蟹 做 為 主 題 來 符 合 橫 向 移 動 配 合 我 們 的 主 題 設 計, 讓 背 誦 單 字 不 再 是 無 聊 呆 板 的 事 情, 也 讓 使 用 者 學 習 單 字 更 添 增 趣 味, 變 得 更 容 易 學 習 幫 助 記 憶 另 外, 我 們 亦 考 量 到 使 用 者 需 求, 設 計 能 讓 使 用 者 自 行 編 輯 字 庫 的 功 能, 讓 使 用 者 能 進 行 不 同 難 度 的 單 字 練 習, 讓 學 習 單 字 不 再 有 侷 限 ( 二 ) 程 式 撰 寫 1 遊 戲 字 母 產 生 設 計 : 根 據 使 用 者 選 擇 的 難 度 隨 機 產 出 字 母 及 數 字 程 式 碼 撰 寫 如 表 1: 表 1 產 生 遊 戲 字 母 程 式 碼 Private Sub tmrgame_tick(byval sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles tmrgame.tick... 略 If frmmain.rbncaps.checked Then 3

End Sub range = 26 ElseIf frmmain.rbnletter.checked Then range = 52 Else range = 62 End If... 略 Do code = Int(Rnd() * range) If code <= 25 Then alpha = Chr(code + 65) 'Uppercase ElseIf code >= 26 And code <= 51 Then alpha = Chr(code + 97-26) ' Lowercase Else alpha = Chr(code + 48-52) ' Number End If Loop Until chkdup(alpha) word = New clsalpha(code, n) line(n).add(word)... 略 2 字 母 正 確 判 斷 設 計 : 當 使 用 者 按 下 按 鍵 時, 會 自 動 判 斷 遊 戲 畫 面 裡 是 否 有 該 字 母 程 式 碼 撰 寫 如 表 2: 表 2 輸 入 字 母 判 斷 程 式 碼 Private Sub frmalpha_keypress(byval sender As System.Object, ByVal e As System.Windows.Forms.KeyPressEventArgs) Handles MyBase.KeyPress If Not tmrgame.enabled Then Exit Sub Dim key As Char = e.keychar For i = 0 To 6 For j = 0 To line(i).count - 1 If line(i)( j).name = key Then line(i)( j).dispose() chgtop(i, j) scorecombo(1) Exit Sub End If 4

End Sub Next Next scorecombo(0) 3 遊 戲 結 束 判 斷 : 當 字 母 堆 疊 到 一 定 的 高 度 則 會 遊 戲 結 束 並 顯 示 分 數 程 式 碼 撰 寫 如 表 3: 表 3 判 斷 遊 戲 結 束 程 式 碼 Public Sub GameOver() tmrgame.stop() addlistbox(score) MsgBox(" 恭 喜 你 得 到 " & score & " 分 ") End Sub Private Function checkend() As Boolean For i = 0 To 6 If line(i).count = 10 Then GameOver() Return True End If Next Return False End Function 4 單 字 正 確 判 斷 設 計 : 當 使 用 者 在 輸 入 區 打 出 正 確 的 單 字 並 按 下 ENTER 鍵, 則 會 判 斷 該 字 母 是 否 出 現 再 會 面 上, 若 正 確 則 會 加 分 如 表 4: 表 4 單 字 判 斷 程 式 碼 Private Sub Form3_KeyPress(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.Windows.Forms.KeyPressEventArgs) Handles MyBase.KeyPress Dim key As Char = e.keychar If Not tmrword.enabled Then tmrword.start() Exit Sub End If If key = Chr(13) Then If frmmain.rbnec.checked Then chkec(lbltyping.text) 5

End Sub Else chkce(lbltyping.text) End If lblscore.text = score & " 隻 " lbltyping.text = "" ElseIf key = vbback And lbltyping.text.length > 0 Then lbltyping.text = Mid(lblTyping.Text, 1, Len(lblTyping.Text) - 1) ElseIf Char.IsLetterOrDigit(key) Or key = " " Then lbltyping.text &= key End If Private Function chkre(byval str As String) As Boolean For i = 0 To game_words.count - 1 If str = game_words(i).name Then Return False End If Next Return True End Function 二 架 構 圖 ( 一 ) 遊 戲 主 要 架 構 圖 本 小 組 遊 戲 主 要 架 構 圖 如 圖 2: 圖 2 遊 戲 主 要 架 構 圖 6

( 二 ) 遊 戲 設 計 流 程 圖 本 小 組 遊 戲 設 計 流 程 圖 如 圖 3: 圖 3 遊 戲 設 計 流 程 圖 三 遊 戲 操 作 說 明 ( 一 ) 遊 戲 選 擇 首 頁 1 點 選 Typing Hunter.exe 進 入 遊 戲 首 頁 2 選 擇 Game Mode( 指 法 練 習 背 單 字 ) 3 若 選 擇 背 單 字, 則 進 行 遊 戲 設 定 (1) 中 翻 英 (2) 英 翻 中 (3) 預 設 字 庫 (4) 編 輯 字 庫 7

( 二 ) 遊 戲 畫 面 模 式 說 明 : 1 模 式 一 : 指 法 練 習 (1) 按 下 Play 鈕 後 遊 戲 上 方 會 開 始 掉 落 史 萊 姆, 若 高 度 超 過 頂 邊 界, 則 遊 戲 結 束 (2) 若 輸 入 正 確 的 字 母 則 會 增 加 分 數, 分 數 依 Combo 數 加 成 並 且 會 消 除 該 字 母 的 史 萊 姆 (3) 若 輸 入 錯 誤 則 扣 除 分 數 並 且 Combo 歸 零 (4) 遊 戲 結 束 之 後 分 數 會 登 入 排 行 榜 2 模 式 二 : 英 翻 中 (1) 按 下 右 下 角 的 開 關 後 時 間 會 開 始 倒 數 遊 戲 會 由 左 而 右 出 現 單 字, 若 單 字 到 達 右 邊 界, 則 單 字 會 消 失 (2) 若 輸 入 正 確 的 單 字 則 會 延 長 時 間, 並 且 會 消 除 該 單 字 顯 示 該 單 字 的 中 文 翻 譯 (3) 當 時 間 歸 零 時, 則 遊 戲 結 束 3 模 式 三 : 中 翻 英 (1) 按 下 右 下 角 的 開 關 後 時 間 會 開 始 倒 數 遊 戲 會 由 左 而 右 出 現 中 文, 若 中 文 到 達 右 邊 界, 則 中 文 會 消 失 (2) 若 輸 入 該 中 文 對 應 的 英 文 單 字, 則 會 消 除 中 文 並 且 延 長 時 間 (3) 當 時 間 歸 零 時, 則 遊 戲 結 束 四 實 作 遊 戲 畫 面 ( 一 ) 遊 戲 首 頁 進 入 畫 面 後, 點 選 所 要 的 關 卡, 再 做 其 餘 的 遊 戲 設 定, 如 圖 4 圖 5: 選 擇 字 母 關 卡 遊 戲 設 定 完 成 後, 點 選 開 始 進 行 遊 戲 開 始 進 行 遊 戲 設 定 遊 戲 難 度 設 定 遊 戲 速 度 圖 4 遊 戲 首 頁 1 8

選 擇 單 字 關 卡 遊 戲 設 定 完 成 後, 點 選 開 始 進 行 遊 戲 設 定 遊 戲 模 式 設 定 字 庫 設 定 遊 戲 速 度 圖 5 遊 戲 首 頁 2 ( 二 ) 字 母 關 卡 ( 遊 戲 畫 面 ) 練 習 指 法 遊 戲 畫 面 介 紹 如 圖 6: 目 前 分 數 遊 戲 主 畫 面 由 上 方 掉 落 史 萊 姆 目 前 連 擊 數 當 史 萊 姆 堆 疊 到 達 警 戒 線, 則 遊 戲 結 束 每 次 遊 戲 結 束, 會 將 分 數 登 入 排 行 榜 開 始 / 結 束 圖 6 練 習 指 法 ( 遊 戲 畫 面 ) 9

( 三 ) 字 母 關 卡 (Game Over) 當 史 萊 姆 疊 至 警 戒 線 遊 戲 便 結 束, 分 數 會 顯 示 並 登 入 排 行 榜, 如 圖 7: 當 史 萊 姆 推 疊 至 警 戒 線, 遊 戲 將 會 結 束 當 遊 戲 結 束 時, 會 顯 示 獲 得 的 分 數, 同 時 登 入 排 行 榜 圖 7 練 習 指 法 (Game Over) ( 四 ) 單 字 關 卡 ( 編 輯 字 庫 ) 當 點 選 編 輯 字 庫 功 能 時, 會 出 現 檔 案 視 窗 請 使 用 者 匯 入 字 庫 ( 需 文 字 檔 ) 如 圖 8, 文 字 檔 格 式 如 圖 9: 圖 8 單 字 練 習 ( 編 輯 字 庫 )1 10

字 庫 格 式 : 英 文, 中 文 ( 五 ) 單 字 關 卡 ( 遊 戲 畫 面 ) 單 字 練 習 的 遊 戲 畫 面, 如 圖 10: 圖 9 單 字 練 習 ( 編 輯 字 庫 )2 時 間 倒 數 計 時 消 滅 的 螃 蟹 數 量 螃 蟹 由 左 而 右 移 動 擊 殺 螃 蟹 後 顯 示 中 文 翻 譯 開 始 / 結 束 輸 入 欄 圖 10 單 字 練 習 ( 遊 戲 畫 面 ) 11

( 六 ) 單 字 關 卡 (Game Over) 當 時 間 歸 零 後 遊 戲 結 束, 如 圖 11: 當 時 間 歸 零, 則 遊 戲 結 束 當 遊 戲 結 束 時, 會 顯 示 消 滅 的 螃 蟹 肆 問 卷 分 析 與 討 論 圖 11 單 字 練 習 (Game Over) 遊 戲 設 計 完 成 後, 本 小 組 設 計 問 卷 進 行 遊 戲 推 廣 及 學 習 成 效 可 行 性 分 析 本 次 問 卷 調 查 時 間 於 103 年 2 月 中 至 2 月 底, 發 放 數 為 255 份, 有 效 問 卷 為 250 份, 回 收 率 98%, 發 放 對 象 以 本 校 本 群 科 同 學 為 主, 以 下 為 本 次 問 卷 調 查 的 分 析 結 果 : 由 圖 12 圖 13 得 知 問 卷 以 二 年 級 同 學 為 多 數, 同 學 大 部 分 在 求 學 過 程 中 對 於 學 習 英 文 都 遇 到 過 障 礙 因 此, 本 專 題 希 望 藉 由 開 發 這 套 英 單 打 字 遊 戲, 來 解 決 這 項 問 題 圖 12 年 級 比 例 圖 圖 13 英 文 學 習 障 礙 比 例 圖 12

由 圖 14 可 以 看 出 : 有 百 分 之 42 的 學 生 是 利 用 死 背 的 方 法 來 學 習 英 文 單 字, 有 而 有 百 分 之 33 的 學 生 利 用 自 然 發 音 法 學 習, 百 分 之 25 的 學 生 利 用 KK 英 標 法 來 熟 記 英 單 圖 14 學 習 方 法 比 例 圖 由 圖 15 可 以 看 出 : 有 高 達 百 分 之 60 的 學 生 覺 得 使 用 此 遊 戲 軟 體 前 練 習 英 打 會 有 枯 燥 乏 味 的 感 覺, 但 仍 有 百 分 之 40 的 學 生 覺 得 不 會, 沒 有 很 明 顯 的 感 受 圖 15 練 習 英 打 感 覺 比 例 圖 由 圖 16 可 以 看 出 : 雖 然 有 百 分 之 10 的 學 生 不 認 同, 但 卻 有 百 分 之 90 的 學 生 覺 得 遊 戲 能 讓 學 習 變 得 比 以 前 還 要 更 加 有 趣, 對 於 學 生 來 說, 生 動 活 潑 的 遊 戲 畫 面 比 起 單 調 無 趣 的 練 習 畫 面 更 可 以 吸 引 他 們 的 注 意 力 圖 16 遊 戲 英 打 有 趣 比 例 圖 13

由 圖 17 中 可 以 看 出 : 有 百 分 之 84 的 學 生 認 為 本 小 組 設 計 的 遊 戲 有 助 提 升 學 習 的 動 力, 但 仍 有 百 分 之 16 的 學 生 不 認 同, 這 也 顯 示 了 我 們 這 套 遊 戲 可 以 提 供 同 學 另 外 一 個 輔 助 學 習 的 管 道 圖 17 有 提 升 學 習 動 力 比 例 圖 由 圖 18 可 以 看 出, 九 成 的 學 生 覺 得 本 小 組 的 遊 戲 對 英 文 學 習 有 所 幫 助, 但 還 是 有 百 分 之 8 的 學 生 覺 得 毫 無 幫 助, 可 能 是 因 為 速 度 太 快, 單 字 量 較 少, 對 介 面 仍 不 熟 悉 所 致 圖 18 有 幫 助 比 例 圖 伍 結 論 與 未 來 展 望 一 結 論 在 出 社 會 工 作 以 前, 讀 書 是 我 們 必 經 的 過 程, 國 內 的 教 育 制 度 仍 無 法 偏 離 考 試, 若 只 有 填 鴨 式 的 學 習, 不 免 會 讓 人 對 學 習 感 到 厭 煩 對 書 本 的 內 容 感 到 無 聊 對 上 學 喪 失 動 力, 久 而 久 之, 有 些 人 便 因 無 法 承 受 這 樣 的 生 活, 而 開 始 14

逃 避 學 習 學 習 的 策 略 有 很 多, 電 腦 輔 助 學 習 也 是 其 中 一 種 加 上 有 學 者 提 出 遊 戲 式 學 習 是 以 遊 戲 軟 體 的 情 境 來 促 進 同 學 的 學 習 動 力, 藉 以 提 升 學 習 的 績 效 及 培 育 出 正 向 的 學 習 態 度, 遊 戲 亦 可 讓 同 學 透 過 輕 鬆 快 樂 的 心 情 更 快 融 入 學 習 情 境 中 因 此, 遊 戲 學 習 已 成 為 近 年 來 諸 多 學 者 提 倡 的 教 學 方 式 之 一 對 於 現 在 還 是 學 生 的 我 們 來 說, 不 會 有 人 比 我 們 更 加 了 解 學 生 對 讀 書 的 煩 惱 因 此, 希 望 可 以 藉 由 結 合 課 程 所 學, 開 發 這 套 遊 戲 軟 體, 配 合 使 用 者 需 求 設 計 出 字 母 關 卡 和 單 字 關 卡, 透 過 字 母 關 卡 強 化 同 學 的 英 文 指 法 練 習 ; 透 過 單 字 關 卡 加 入 教 育 部 中 學 生 必 需 具 備 的 1000 個 單 字, 讓 使 用 者 可 在 輕 鬆 陽 光 的 海 灘 情 境 下 快 樂 學 習 到 單 字 這 個 遊 戲 主 要 傳 達 的 理 念 是 學 習 其 實 並 沒 有 大 家 想 像 的 那 麼 無 聊, 端 看 自 己 用 什 麼 態 度 什 麼 方 法 去 面 對 它, 只 要 用 對 了 態 度 跟 方 法, 學 習 其 實 也 可 以 很 有 趣 好 玩 的 最 後 本 小 組 設 計 問 卷 探 討 此 遊 戲 的 可 行 性, 經 由 我 們 問 卷 調 查 結 果 顯 示, 這 套 遊 戲 在 本 校 商 管 群 學 生 心 中 可 算 是 一 個 有 趣 的 輔 助 學 習 軟 體, 不 但 可 以 增 加 趣 味 性, 亦 可 提 升 學 習 動 力, 雖 然 它 無 法 完 全 取 代 老 師 的 地 位, 也 無 法 提 供 完 整 的 英 文 學 習 環 境, 但 對 同 學 來 說 絕 對 是 一 套 很 不 錯 的 英 單 輔 助 學 習 工 具 二 未 來 展 望 透 過 本 次 專 題 製 作 過 程, 本 小 組 針 對 此 遊 戲 軟 體 提 出 以 下 幾 點 未 來 展 望 : ( 一 ) 增 加 遊 戲 模 式 : 目 前 只 有 字 母 關 卡 和 單 字 關 卡 2 種 模 式 可 供 選 擇, 未 來 我 們 希 望 讓 遊 戲 模 式 可 以 更 多 元 化, 例 如 結 合 語 音 模 式, 讓 使 用 者 不 僅 看 得 到 也 聽 得 到 發 音, 更 能 提 升 遊 戲 的 趣 味 性 和 學 習 效 果 ( 二 ) 擴 充 字 庫 量 : 目 前 只 有 教 育 部 公 告 的 基 本 一 千 個 單 字, 未 來 除 了 擴 增 單 字 數 量 外, 亦 希 望 可 以 加 入 更 多 種 類 提 供 選 擇, 例 如 針 對 全 民 英 文 檢 定 的 單 字 不 同 群 科 屬 性 的 專 業 英 文 單 字, 讓 使 用 者 可 以 學 習 到 更 多 元 的 單 字 ( 三 ) 增 加 錯 誤 回 收 功 能 : 讓 使 用 者 遊 戲 結 束 後, 可 以 知 道 剛 才 的 關 卡 有 那 些 單 字 未 完 成 或 不 熟 悉 的, 更 可 以 補 足 自 己 不 足 之 處 ( 四 ) 增 加 圖 案 背 影 模 式 的 選 擇 : 多 設 計 幾 套 不 同 主 題 的 背 景, 讓 使 用 者 可 自 行 選 擇 喜 歡 的 主 題 套 用, 讓 畫 面 變 得 更 生 動 有 趣, 以 提 升 使 用 者 學 習 樂 趣 ( 五 ) 推 廣 到 學 校 的 數 位 學 習 平 台 : 目 前 學 校 的 數 位 學 習 平 台 有 許 多 老 師 錄 製 的 數 位 教 材, 提 供 同 學 在 家 加 深 加 廣 學 習, 但 還 沒 有 類 似 本 小 組 的 遊 戲 打 字 軟 體 未 來 希 望 學 校 可 以 讓 這 類 的 學 生 作 品 放 到 數 位 學 習 平 台, 讓 本 校 所 有 群 科 的 學 生 多 一 個 輔 助 學 習 工 具, 也 多 一 個 讓 學 生 展 現 學 習 成 果 發 揮 的 舞 台 15

陸 參 考 資 料 數 位 學 習 2014 年 2 月 26 日, 取 自 1. 顏 永 森 / 胡 學 誠 / 柯 天 盛 數 位 學 習 注 意 力 對 學 習 成 效 影 響 之 研 究 2. 謝 雅 青 失 業 勞 工 數 位 學 習 成 效 評 估 之 研 究 以 輔 助 參 加 提 升 數 位 能 力 研 習 計 畫 者 為 對 象 Visual Basic 2014 年 2 月 26 日, 取 自 1.http://zh.wikipedia.org/wiki/Visual_Basic 2.http://yes.nctu.edu.tw/vb/0_Basis/Sect/Sect1.htm 3.http://msdn.microsoft.com/zh-tw/library/2x7h1hfk.aspx 4. 丁 家 群 / 陳 志 良 語 音 辨 識 與 Visual Basic 電 腦 輔 助 學 習 2014 年 2 月 26 日, 取 自 1. 陳 俊 廷 設 計 一 個 自 我 探 索 實 驗 與 發 現 規 則 電 腦 輔 助 學 習 環 境 2. 陳 彙 芳 / 范 懿 文 認 知 負 荷 對 多 媒 體 電 腦 輔 助 學 習 成 效 之 影 響 研 究 3. http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?id=25400 遊 戲 學 習 2014 年 2 月 26 日, 取 自 1. 馮 家 寧 / 林 致 平 / 周 廷 軒 / 卓 俊 孙 / 莊 騏 安 / 游 品 昂 七 隻 小 狼 的 四 則 大 冒 險 2. 廖 維 鵬 / 卓 書 治 / 孫 韻 翔 / 彭 興 國 學 習 策 略 為 導 向 之 大 學 生 活 體 驗 數 位 遊 戲 學 習 平 台 3. 王 麗 君 / 陳 明 溥 應 用 遊 戲 策 略 幫 助 學 習 者 程 式 語 言 抽 象 概 念 學 習 之 探 討 4. 胡 博 閔 數 位 遊 戲 學 習 對 學 童 創 造 力 與 實 作 技 能 影 響 貸 研 究 5.H. Tuzan, 2004, Motivating Learners in Educational Computer Games, Indiana University, Bloomington. 16