III. 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 A. 日 本 A4 經 濟 恢 復 及 發 展 中 所 擔 當 的 角 色 所 需 教 節 數 目 : 12 節 ( 每 教 節 為 時 40 分 鐘 ) 1. 背 景 a. 學 生 就 讀 中 六, 整 體 而 言 學 習 能 力 在 平 均 以 上 b. 學 生 對 二 十 世 紀 初 日 本 的 政 治 社 會 經 濟 和 文 化 狀 況, 以 及 第 二 次 世 界 大 戰 之 前 及 期 間 軍 國 主 義 的 興 起 有 基 本 的 認 識 c. 他 們 熟 悉 小 組 討 論 及 報 告 d. 學 生 已 掌 握 一 些 基 本 思 考 技 能, 如 腦 圖 製 作 資 料 蒐 集 和 資 料 分 析 2. 目 標 a. 加 深 學 生 對 第 二 次 世 界 大 戰 後 初 期 的 問 題 和 困 難 的 理 解, b. 透 過 概 述 第 二 次 世 界 大 戰 後 初 期 日 本 的 政 治 社 會 及 經 濟 的 發 展, 為 學 生 提 供 有 關 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 的 背 景 資 料 c. 提 高 學 生 對 不 同 人 士 在 日 本 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 經 濟 恢 復 及 發 展 中 所 擔 當 的 角 色 的 認 識 d. 使 學 生 掌 握 以 具 說 服 力 的 論 點 說 明 個 人 立 場 的 技 能, 並 提 高 他 們 蒐 集 綜 合 和 分 析 資 料 的 技 能 e. 讓 學 生 透 過 協 作 式 學 習, 理 解 尊 重 和 接 受 他 人 的 觀 點 的 重 要 性 3. 教 學 法 a. 活 動 1: 腦 圖 製 作 - 猜 一 猜 (1 教 節 ) i. 簡 略 複 習 軍 國 主 義 在 第 二 次 世 界 大 戰 期 間 對 日 本 的 影 響 ii. 學 生 不 使 用 任 何 學 習 材 料, 進 行 小 組 討 論 : 學 生 須 猜 一 下 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 面 對 的 難 題 ( 參 考 工 作 紙 1 ) iii. 小 組 演 示 : 學 生 須 分 組 以 腦 圖 方 式 演 示 他 們 討 論 過 的 問 題 此 外, 他 們 須 選 取 該 期 間 日 本 面 對 的 最 大 的 難 題 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 27
b. 活 動 2: 觀 看 錄 影 片 大 國 崛 起 日 本 篇 - 百 年 維 新 (1 教 節 ) i. 播 放 錄 影 片 大 國 崛 起 日 本 篇 百 年 維 新 讓 學 生 觀 看 ii. 指 示 學 生 完 成 工 作 紙 2 iii. 指 示 學 生 討 論 工 作 紙 2 的 答 案, 並 作 出 結 論 iv. 指 示 2 至 3 組 學 生 演 示 他 們 的 結 論 答 案 v. 教 師 作 總 結 c. 活 動 3: 觀 看 錄 影 片 百 年 物 語 (1 教 節 ) i. 播 放 錄 影 片 百 年 物 語 讓 學 生 觀 看 ii. 指 示 學 生 完 成 工 作 紙 3 iii. 指 示 學 生 討 論 工 作 紙 3 的 答 案, 並 作 出 結 論 iv. 指 示 2 至 3 組 學 生 演 示 他 們 的 結 論 答 案 v. 教 師 作 總 結 d. 活 動 4: 跟 進 課 業 一 個 關 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 經 濟 狀 況 的 故 事 (2 教 節 ) i. 學 生 須 搜 集 一 名 日 本 人 的 故 事, 內 容 須 顯 示 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 狀 況 學 生 須 於 上 課 前 完 成 這 一 功 課 ( 見 工 作 紙 4) ii. 學 生 分 成 小 組, 並 與 組 員 分 享 故 事 他 們 須 選 取 最 令 人 難 忘 的 故 事 作 小 組 演 示 iii. 每 組 須 將 本 組 最 令 人 難 忘 的 故 事 向 全 班 作 演 示 小 組 每 一 成 員 均 須 參 與 小 組 演 示 iv. 教 師 須 揀 選 最 佳 演 示 小 組, 並 給 予 獎 勵 v. 教 師 作 總 結 e. 活 動 5: 抗 逆 短 劇 演 出 (3 教 節 ) i. 學 生 分 組 寫 成 短 劇 劇 本 劇 本 須 包 括 五 個 參 與 解 決 日 本 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 面 對 的 問 題 的 角 色 ( 見 工 作 紙 5) ii. 對 於 能 力 稍 遜 的 學 生, 教 師 應 提 供 補 充 資 料, 以 幫 助 他 們 完 成 工 作 紙 5 對 於 能 力 較 高 的 學 生, 教 師 應 指 示 他 們 自 己 搜 尋 資 料 iii. 在 搜 尋 資 料 和 完 成 工 作 紙 5 後, 學 生 須 以 短 劇 形 式 演 示 不 同 人 士 如 何 幫 助 解 決 日 本 的 難 題 學 生 應 借 助 視 聽 器 材 以 較 戲 劇 化 的 方 式 進 行 演 示 iv. 綜 合 解 說 - 教 師 須 指 出 課 程 的 關 鍵 之 處, 即 第 二 次 世 界 大 戰 有 關 經 濟 恢 復 及 發 展 的 問 題 v. 教 師 須 揀 選 最 佳 演 示 小 組, 並 給 予 獎 勵 vi. 教 師 作 總 結 頁 28 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變
f. 活 動 6: 辯 論 比 賽 (4 教 節 ) 辯 題 : 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 經 濟 得 以 恢 復 和 發 展 一 事 上, 政 府 擔 當 了 最 重 要 的 角 色 i. 引 子 (2 教 節 ) - 所 有 學 生 應 在 分 組 前 完 成 工 作 紙 6A - 解 釋 辯 論 比 賽 的 規 則 和 流 程 - 分 組 : 選 取 2 組, 成 為 正 方 和 反 方 每 隊 由 8 名 學 生 組 成 - 第 一 第 二 第 三 第 四 和 最 後 發 言 者 及 3 名 智 囊 團 成 員 其 他 學 生 分 別 組 成 四 隊 評 判 ( 每 隊 評 判 數 目 :5-6-6-6 ) 所 有 學 生 的 表 現 均 以 比 賽 評 估 準 則 為 基 礎 ( 見 工 作 紙 6B) 重 點 是 裁 決 比 賽 者 是 否 理 解 每 個 政 黨 為 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 作 出 多 大 貢 獻 ii. 辯 論 比 賽 (2 教 節 ) - 上 課 前 學 生 須 先 分 組 將 表 格 填 妥, 為 辯 論 比 賽 作 準 備 ( 見 工 作 紙 6C) 步 驟 1: 正 方 第 一 和 第 二 發 言 者 分 別 發 言 3 分 鐘 步 驟 2: 反 方 第 一 和 第 二 發 言 者 分 別 發 言 3 分 鐘 步 驟 3: 正 方 第 三 和 第 四 發 言 者 分 別 發 言 2 分 鐘 步 驟 4: 反 方 第 三 和 第 四 發 言 者 分 別 發 言 2 分 鐘 步 驟 5: 正 方 和 教 師 可 向 反 方 提 問 兩 次, 反 方 可 就 如 何 回 答 問 題 討 論 1 分 鐘, 然 後 回 答 問 題 步 驟 6: 反 方 和 教 師 可 向 正 方 提 問 兩 次, 正 方 可 就 如 何 回 答 問 題 討 論 1 分 鐘, 然 後 回 答 問 題 步 驟 7: 正 方 最 後 發 言 者 作 總 結 發 言, 為 時 3 分 鐘 步 驟 8: 反 方 最 後 發 言 者 作 總 結 發 言, 為 時 3 分 鐘 步 驟 9: 小 休 (5 分 鐘 ) 每 隊 須 選 取 本 隊 的 最 佳 發 言 者, 並 為 其 選 擇 提 供 有 力 證 據 4 組 評 判 須 選 取 獲 勝 的 一 隊, 並 為 其 選 擇 提 供 有 力 證 據 ( 見 工 作 紙 6D 及 6E ) 步 驟 10: 教 師 作 總 結 g. 活 動 7: 跟 進 活 動 i. 學 生 須 書 寫 論 述 文 一 篇 : 你 是 否 同 意 在 導 致 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 中, 政 府 擔 當 了 最 重 要 的 角 色? ii. 教 師 應 指 導 學 生 研 讀 評 估 準 則 和 根 據 該 等 準 則 完 成 論 述 文, 以 便 他 們 對 論 述 文 書 寫 的 分 層 評 分 法 有 清 晰 的 理 解 ( 見 工 作 紙 7 ) 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 29
4. 預 期 成 果 / 困 難 a. 學 生 將 對 第 二 次 世 界 大 戰 後 初 期 的 問 題 和 困 難 有 更 深 的 理 解, 因 而 更 能 掌 握 有 關 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 的 背 景 資 料 b. 學 生 將 對 第 二 次 世 界 大 戰 後 初 期 日 本 的 政 治 社 會 及 經 濟 的 發 展 有 一 概 略 的 認 識 c. 學 生 認 識 不 同 人 士 在 導 致 日 本 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 經 濟 恢 復 及 發 展 中 所 擔 當 的 不 同 角 色 d. 學 生 將 掌 握 蒐 集 分 析 和 綜 合 資 料 的 技 能, 並 能 以 具 說 服 力 的 論 點 說 明 個 人 的 立 場 e. 透 過 協 作 式 學 習, 學 生 將 更 理 解 尊 重 和 接 受 他 人 觀 點 的 重 要 性 頁 30 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變
工 作 紙 1 腦 圖 製 作 : 猜 一 猜 製 作 一 腦 圖, 以 顯 示 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 面 對 的 問 題, 然 後 與 小 組 成 員 討 論, 選 取 該 期 間 日 本 面 對 的 最 大 的 問 題 * 提 示 : 教 師 應 提 供 大 張 海 報 / 紙 張, 供 學 生 畫 上 腦 圖 腦 圖 - 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 問 題 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 31
工 作 紙 2 觀 看 錄 影 片 : 大 國 崛 起 : 日 本 篇 - 百 年 維 新 觀 看 錄 影 片 大 國 崛 起 : 日 本 篇 - 百 年 維 新, 然 後 找 出 錄 影 片 所 顯 示 的 日 本 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 政 治 社 會 及 經 濟 發 展 日 本 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 政 治 發 展 參 考 答 案 在 新 憲 法 昭 和 憲 法 下 體 現 民 主, 國 家 主 權 給 予 人 民 而 天 皇 是 日 本 的 象 徵 日 本 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 社 會 發 展 在 1910 年, 超 過 95% 的 男 性 及 90% 的 女 性 接 受 了 教 育 日 本 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 經 濟 發 展 在 1955 至 1964 年 間 日 本 的 本 地 生 產 總 值 平 均 增 加 9% 而 在 1965 至 1970 年 期 間 甚 至 增 加 超 過 10% 在 1964 年 世 界 第 一 條 在 日 本 興 建 的 高 速 路 ( 稱 為 Shinkansen), 連 接 了 東 京 及 大 阪 其 速 度 較 一 般 路 高 出 3 倍 頁 32 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變
工 作 紙 3 觀 看 錄 影 片 : 百 年 物 語 觀 看 錄 影 片 百 年 物 語, 然 後 找 出 錄 影 片 中 日 本 人 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 所 面 對 的 經 濟 困 難 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 困 難 參 考 答 案 : 由 於 家 中 的 男 丁 在 第 二 次 世 界 大 戰 死 亡, 造 成 很 多 家 庭 生 活 困 苦, 物 資 及 食 物 短 缺 失 去 穩 定 的 收 入 等 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 33
工 作 紙 4 講 故 事 講 述 一 個 日 本 人 的 故 事, 以 反 映 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 狀 況 一 名 日 本 人 於 第 二 次 世 界 大 戰 後 的 故 事 頁 34 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變
工 作 紙 5 抗 逆 短 劇 演 示 編 寫 包 括 以 下 其 中 五 個 角 色 的 劇 本, 然 後 以 短 劇 形 式 演 示 : 政 府 商 人 工 人 農 民 教 師 學 生 家 長 子 女 短 劇 劇 本 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 35
工 作 紙 6A 深 化 知 識 學 生 須 研 讀 教 科 書 筆 記 和 任 何 其 他 補 充 資 料, 然 後 填 上 與 辯 題 相 關 的 資 料 : 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 經 濟 得 以 恢 復 和 發 展 一 事 上, 政 府 擔 當 了 最 重 要 的 角 色 參 考 答 案 日 本 經 濟 恢 復 及 發 展 的 跡 象 政 府 擔 當 的 角 色 在 1950 年 末 至 1980 年 代, 每 年 本 地 生 產 值 的 增 長 率 平 均 增 加 10% 1960 年 代 期 間 的 化 學 品 和 鋼 造 船 和 昌 體 管 收 音 機 ;1970 年 代 期 間 的 汽 車 及 電 子 產 品 以 及 1980 年 代 期 間 的 電 腦 電 腦 芯 片 及 其 他 高 科 技 工 業 的 迅 速 發 展 將 條 文 及 保 護 主 義 制 度 化, 使 經 濟 危 機 得 以 有 效 管 理 並 集 中 貿 易 擴 張, 以 刺 激 私 營 部 門 增 長 商 人 擔 當 的 角 色 支 持 者 : 與 國 際 及 貿 易 工 業 政 策 部 合 作 推 行 工 業 及 商 業 政 策 受 惠 者 : 從 經 濟 復 甦 政 策 取 得 不 斷 增 加 的 投 資 機 會 工 人 擔 當 的 角 色 農 民 擔 當 的 角 色 支 持 者 : 接 受 戰 後 復 甦 政 策, 這 是 與 一 個 封 建 制 度 及 儒 家 主 義 的 遺 產 有 關, 兩 者 令 大 眾 習 慣 於 接 受 階 級 結 構 的 社 會 受 惠 者 : 由 於 蓬 勃 的 經 濟, 他 們 獲 得 較 高 薪 金 及 較 好 的 工 作 環 境 支 持 者 : 接 受 戰 後 復 甦 政 策, 這 是 與 一 個 封 建 制 度 及 儒 家 主 義 的 遺 產 有 關, 令 大 眾 習 於 接 受 等 級 結 構 的 社 會 受 惠 者 : 由 於 蓬 勃 的 經 濟, 他 們 獲 得 較 高 的 利 潤 教 師 擔 當 的 角 色 受 惠 者 : 由 於 蓬 勃 的 經 濟, 他 們 在 教 育 方 面 得 益 學 生 擔 當 的 角 色 受 惠 者 : 由 於 蓬 勃 的 經 濟, 他 們 在 教 育 方 面 得 益 家 長 擔 當 的 角 色 子 女 擔 當 的 角 色 受 惠 者 : 由 於 蓬 勃 的 經 濟, 他 們 從 較 好 的 生 活 環 境 及 社 會 福 利 措 施 得 益 受 惠 者 : 由 於 蓬 勃 的 經 濟, 他 們 從 較 好 的 生 活 環 境 及 社 會 福 利 措 施 得 益 頁 36 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變
工 作 紙 6B 評 估 準 則 ( 裁 判 ) 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 經 濟 得 以 恢 復 和 發 展 一 事 上, 政 府 擔 當 了 最 重 要 的 角 色 高 : 立 場 鮮 明 證 據 / 論 點 有 力 準 確 掌 握 問 題 要 旨 某 一 方 最 重 要 之 處 有 效 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 表 達 清 晰 有 組 織 有 說 服 力 有 連 貫 性 中 : 立 場 鮮 明 有 證 據 / 論 點 清 楚 掌 握 問 題 要 旨 某 一 方 最 重 要 之 處 在 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 上 未 夠 有 效 表 達 尚 算 清 晰 有 組 織 低 : 以 證 據 / 論 點 顯 示 立 場 顯 示 對 問 題 理 解 不 夠 清 晰 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 的 能 力 有 限 表 達 差 組 織 弱 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 37
工 作 紙 6C 辯 論 發 言 稿 第 一 / 第 二 / 第 三 / 第 四 / 最 後 發 言 者 辯 題 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 經 濟 得 以 恢 復 和 發 展 一 事 上, 政 府 擔 當 了 最 重 要 的 角 色 己 方 : 立 場 及 論 點 對 方 : 立 場 及 論 點 反 駁 論 證 ( 預 計 的 ) 反 駁 論 證 ( 預 計 以 外 的 ) 參 考 指 引 立 場 : 清 晰 論 據 : 有 力 支 持 立 場 及 有 效 使 用 相 反 駁 論 證 組 織 : 清 楚 表 達 有 組 織 有 說 服 力 及 有 連 貫 性 的 頁 38 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變
工 作 紙 6D 評 估 準 則 ( 裁 判 ) 辯 題 : 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 經 濟 得 以 恢 復 和 發 展 一 事 上, 政 府 擔 當 了 最 重 要 的 角 色 在 下 表 中 將 正 反 雙 方 提 供 的 要 點 紀 錄 下 來, 並 寫 上 回 饋 論 點 ( 正 方 ) 論 點 ( 反 方 ) 回 饋 : 回 饋 : 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 39
工 作 紙 6E 評 估 給 分 紙 ( 裁 判 ) 在 以 下 適 當 格 子 中 填 上 號 及 圈 出 合 適 的 評 語, 以 顯 示 兩 隊 所 達 到 的 程 度 論 點 ( 正 方 ) 高 : 立 場 鮮 明 證 據 / 論 點 有 力 準 確 掌 握 問 題 要 旨 某 一 方 最 重 要 之 處 有 效 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 表 達 清 晰 有 組 織 有 說 服 力 有 連 貫 性 論 點 ( 反 方 ) 高 : 立 場 鮮 明 證 據 / 論 點 有 力 準 確 掌 握 問 題 要 旨 某 一 方 最 重 要 之 處 有 效 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 表 達 清 晰 有 組 織 有 說 服 力 有 連 貫 性 中 : 立 場 鮮 明 有 證 據 / 論 點 清 楚 掌 握 問 題 要 旨 某 一 方 最 重 要 之 處 在 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 上 未 夠 有 效 表 達 尚 算 清 晰 有 組 織 中 : 立 場 鮮 明 有 證 據 / 論 點 清 楚 掌 握 問 題 要 旨 某 一 方 最 重 要 之 處 在 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 上 未 夠 有 效 表 達 尚 算 清 晰 有 組 織 低 : 以 證 據 / 論 點 顯 示 立 場 顯 示 對 問 題 理 解 不 夠 清 晰 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 的 能 力 有 限 表 達 差 組 織 弱 低 : 以 證 據 / 論 點 顯 示 立 場 顯 示 對 問 題 理 解 不 夠 清 晰 運 用 反 駁 論 證 作 出 回 擊 的 能 力 有 限 表 達 差 組 織 弱 頁 40 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變
工 作 紙 7 論 述 文 評 估 準 則 你 是 否 同 意 在 導 致 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 中, 政 府 擔 當 了 最 重 要 的 角 色? 準 則 等 級 ( 最 高 30 分 ) 表 達 連 貫 清 晰, 能 合 理 分 析 政 府 ( 相 對 其 他 因 素 而 言 ) 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 中 擔 當 的 角 色 答 案 能 以 具 體 史 例 為 証, 內 容 涵 蓋 題 目 所 述 時 期 的 相 當 部 份 表 達 清 晰 有 說 服 力 有 連 貫 性, 顯 示 具 批 判 性 及 分 析 性 的 判 斷 能 瞭 解 題 旨, 清 楚 分 析 政 府 ( 相 對 其 他 因 素 而 言 ) 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 中 擔 當 的 角 色 史 例 能 涵 蓋 有 關 時 期 的 相 當 部 份 表 達 清 晰 具 邏 輯 性, 顯 示 尚 能 分 析 相 關 議 題, 及 / 或 表 達 獲 證 據 支 持 的 論 點 能 瞭 解 題 旨, 亦 能 大 致 處 理 政 府 ( 相 對 其 他 因 素 而 言 ) 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 中 擔 當 的 角 色 惟 討 論 側 重 政 府 的 角 色, 及 / 或 論 點 未 成 熟 史 例 能 合 理 涵 蓋 有 關 時 期 對 題 旨 有 一 般 性 的 了 解, 討 論 僅 集 中 於 政 府 的 角 色 ; 或 嘗 試 兼 顧 兩 項, 但 論 點 粗 疏 忽 內 容 基 本 相 關 及 準 確, 但 欠 均 衡 對 題 旨 略 有 了 解, 但 討 論 僅 集 中 於 政 府 的 角 色, 論 點 粗 疏 忽, 過 於 籠 統 嘗 試 作 出 論 證 及 / 或 分 析, 但 前 後 不 一 致 及 作 過 多 記 敘 或 描 述 主 要 敘 述 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 發 展, 沒 有 明 顯 分 析 政 府 ( 相 對 其 他 因 素 而 言 ) 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 中 擔 當 的 角 色 泛 論 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 發 展, 敘 述 港 府 對 人 口 的 政 策 內 容, 及 / 或 完 全 沒 有 分 析 政 府 ( 相 對 其 他 因 素 而 言 ) 在 第 二 次 世 界 大 戰 後 日 本 的 經 濟 恢 復 及 發 展 中 擔 當 的 角 色 內 容 甚 少 相 關 及 重 要 事 實 ; 組 織 極 紊 亂, 難 以 明 白, 重 要 人 名 及 地 名 經 常 出 現 書 寫 或 拼 寫 錯 誤 A 14-15 B 12-13 C 10-11 D 8-9 E 6-7 E/F 5 F 3-4 獲 香 港 考 試 及 評 核 局 批 准, 改 寫 自 香 港 中 學 文 憑 歷 史 科 樣 本 試 卷 及 評 卷 參 考 (2009) 日 本 及 東 南 亞 的 現 代 化 與 蛻 變 頁 41