淡 江 大 學 教 育 學 程 教 案 設 計 競 賽 一 起 來 KK 音 標 2008.10.30
目 次 壹 教 案 設 計 書.. 2 貳 學 習 單...10 參 自 我 學 習 評 量 14 肆 課 程 回 饋 單 15 伍 附 件 件 一 : 創 意 音 標 記 法...17 陸 附 件 二 : 創 意..21-1 -
教 案 設 計 書 就 我 們 接 觸 過 的 學 生 及 自 身 成 長 的 學 習 經 驗 而 言, 音 標 教 學 往 往 是 國 中 課 程 裡 容 易 被 忽 略 的 一 環 實 際 情 況 是, 不 少 學 生 在 兒 童 美 語 及 國 一 先 修 班 裡 已 經 接 觸 過 音 標, 但 其 素 質 良 莠 不 齊 ; 而 少 數 未 學 習 過 音 標 的 同 學, 在 面 臨 到 國 一 英 語 課 程 時 更 顯 無 力 困 設 計 理 念 窘 因 此 我 們 深 感 音 標 的 重 要 性 及 必 要 性, 動 心 起 念 想 設 計 一 套 活 潑 易 記 的 KK 音 標 教 學 法, 讓 學 過 的 學 生 溫 故 知 新, 同 時 習 得 另 一 種 音 標 的 記 憶 方 式, 沒 學 過 的 則 能 在 短 時 間 內 得 到 基 本 的 概 念 同 時 我 們 期 許 透 過 精 心 設 計 的 教 學 活 動, 讓 學 生 體 認 到 原 來 上 課 也 可 以 這 麼 有 趣 好 玩 教 學 主 題 一 起 來 KK 音 標 學 習 領 域 語 文 領 域 ( 英 文 科 ) 1. 以 七 年 級 學 生 為 主 2. 先 備 知 能 : 教 學 對 象 (1) 26 個 英 文 字 母 的 認 識 (2) 查 閱 英 語 辭 典 的 能 力 完 成 本 次 的 課 程 後, 學 生 將 能 夠 : - 認 知 :1. 能 夠 正 確 辨 認 每 個 子 音 與 母 音 2. 能 初 步 了 解 子 母 音 排 列 規 則 教 學 目 標 - 技 能 :1. 能 發 出 每 個 子 音 與 母 音 的 標 準 發 音 2. 能 依 單 字 的 音 標 來 發 出 正 確 發 音 - 情 意 :1. 提 高 學 生 對 學 習 英 文 的 樂 趣 - 人 際 :1. 藉 由 分 組 討 論, 提 升 老 師 與 學 生 組 員 之 間 的 互 動 1-1-2 能 聽 辨 英 語 的 子 音 與 母 音 2-1-2 能 唸 出 英 語 的 語 音 3-2-2 能 用 字 典 查 閱 字 詞 的 發 音 及 意 義 能 力 指 標 4-1-3 能 臨 摹 抄 寫 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 5-1-6 能 運 用 字 母 拼 讀 法 (phonics) 6-1-3 對 於 老 師 的 說 明 與 演 示, 能 集 中 注 意 力 6-1-5 能 妥 善 運 用 情 境 中 的 非 語 言 訊 息, 以 幫 助 學 習 授 課 時 數 四 堂 課, 每 堂 課 4 鐘 板 書 投 影 片 電 腦 講 義 學 習 單 評 量 單 網 站 教 學 資 源 客 座 外 藉 教 師 1. 力 求 課 程 內 容 生 動 活 潑, 不 增 加 學 生 學 習 負 擔 2. 設 計 其 子 母 音 的 特 殊 記 憶 法, 方 便 學 生 記 憶 教 學 特 色 3. 透 過 課 堂 活 動 及 學 習 單 來 加 強 學 生 對 課 程 的 熟 練 度 4. 根 據 學 生 學 習 曲 線 來 安 排 課 程 流 程, 以 期 達 到 最 佳 學 習 效 果 - 2 -
- 英 語 學 習 領 域 教 學 活 動 設 計 表 - 教 學 科 目 英 語 科 教 學 年 級 七 年 級 教 學 單 元 KK 音 標 教 學 時 間 180 分 鐘 ( 四 節 課 ) 1. 了 解 學 習 音 標 的 好 處 2. 學 生 能 正 確 辨 認 子 音 的 讀 音 學 習 重 點 3. 學 生 能 正 確 發 出 子 音 的 發 音 4. 藉 由 活 動, 加 強 學 生 對 課 程 內 容 的 熟 悉 度 5. 營 造 學 生 正 向 積 極 的 學 習 動 機 與 團 隊 合 作 精 神 ( 四 ) 表 達 溝 通 與 分 享 ( 五 ) 尊 重 關 懷 與 團 隊 合 作 基 本 能 力 ( 九 ) 主 動 探 索 與 研 究 ( 十 ) 獨 立 思 考 與 解 決 問 題 1-1-2 能 聽 辨 英 語 的 子 音 與 母 音 2-1-2 能 唸 出 英 語 的 語 音 3-2-2 能 用 字 典 查 閱 字 詞 的 發 音 及 意 義 分 段 能 力 指 標 4-1-3 能 臨 摹 抄 寫 課 堂 中 習 得 的 詞 彙 5-1-6 能 運 用 字 母 拼 讀 法 (phonics) 6-1-3 對 於 老 師 的 說 明 與 演 示, 能 集 中 注 意 力 6-1-5 能 妥 善 運 用 情 境 中 的 非 語 言 訊 息, 以 幫 助 學 習 第 一 節 課 介 紹 前 16 個 子 音 教 學 過 程 時 間 分 配 教 學 資 源 一 準 備 活 動 教 師 :1. 備 妥 子 音 學 習 單 (1) 2. 上 課 前 換 好 特 殊 服 裝 和 道 具 二 引 起 動 機 老 師 戴 上 暴 牙 眼 鏡 和 身 著 猛 男 肌 肉 裝, 以 此 特 殊 的 道 具 和 裝 扮 來 引 起 學 生 的 高 度 注 意 1 分 服 裝 道 具 三 發 展 活 動 1. 課 程 一 開 始, 老 師 先 向 學 生 說 明 為 什 麼 要 上 這 門 課, 並 說 明 學 習 音 標 的 好 處 及 本 次 上 課 的 重 點 方 向 2. 老 師 拿 出 f 和 v 的 貼 在 上, 再 用 誇 張 的 暴 牙 造 型 教 學 生 們 發 出 這 二 個 唇 齒 - 3 -
音, 使 學 生 深 刻 記 憶 這 二 個 音 的 發 音 位 置 3. 接 著 再 拿 出 b 和 d 的, 指 了 指 自 己 臉 上 的 眼 鏡, 告 訴 同 學 們 說 我 的 眼 鏡 是 在 寶 島 ( 台 語 發 音 ) 眼 鏡 買 的 哦! 像 不 像 一 個 b 再 加 上 一 個 d 啊!b 的 音 很 像 寶 島 的 寶, 而 d 的 音 跟 島 很 像 哦! 4. 再 來 老 師 在 貼 上 w 和 j 的, 然 後 裝 出 健 美 先 生 的 姿 勢, 問 同 學 說 我 壯 不 壯 啊? 女 生 看 到 我 健 美 的 身 材 都 會 發 出 哦 ( 類 w 的 音 ) 的 聲 音, 男 生 則 會 發 出 嫌 惡 的 咦 ( 類 j 的 音 ) 的 聲 音, 記 起 來 了 嗎? 5. 用 麥 當 勞 與 黃 金 的 故 事 及 圖 卡 帶 出 m n 和 的 發 音 6. 用 被 剖 開 的 門 的 圖 卡 帶 出 p 和 q 的 發 音 7. 用 咳 嗽 與 哥 哥 的 圖 卡 帶 出 k 和 g 的 發 音 8. 用 喝 湯 小 草 與 竹 竿 人 的 圖 卡 帶 出 h r 與 l 的 發 音 3 分 3 分 3 分 3 分 四 分 組 活 動 活 動 名 稱 : 比 手 劃 腳 1. 本 活 動 重 點 在 訓 練 學 生 說 的 能 力 2. 老 師 先 幫 學 生 分 組, 各 排 為 一 組, 控 制 每 組 人 數 相 同 3. 各 組 派 出 一 名 同 學 上 台 來, 在 看 過 老 師 所 給 予 的 指 定 子 音, 用 肢 體 動 作 設 法 傳 達 給 該 組 組 員, 各 組 中 最 先 猜 中 者 得 分 4. 累 積 得 分, 在 所 有 人 都 輪 流 上 台 完 畢 後, 結 算 總 得 分 並 選 出 得 分 最 高 組 別 給 予 獎 勵 五 綜 合 活 動 1. 老 師 在 上 排 出 這 節 課 上 過 的 所 有 子 音 音 標 圖 卡, 點 一 至 二 個 同 學 起 來 試 著 再 念 一 遍 這 些 子 音 和 說 故 事 2. 發 下 學 習 單 (1) 讓 學 生 作 課 堂 練 習 學 習 單 (1) - 第 一 節 課 結 束 - - 4 -
第 二 節 課 介 紹 後 9 個 子 音 及 前 7 個 母 音 一 準 備 活 動 教 師 : 備 妥 子 母 音 學 習 單 (2) 學 生 : 溫 習 前 一 堂 課 程 內 容, 繳 交 作 業 二 引 起 動 機 老 師 先 用 故 事 當 做 教 學 活 動 的 開 場, 故 事 如 下 : 老 師 走 著 走 著, 看 到 了 一 條 蛇 ( 拿 出 一 條 假 蛇, 且 同 時 將 s 子 音 的 貼 在 黒 板 上 ), 蛇 吐 舌 頭 發 出? /s//s//s/ 的 子 音 ( 加 重 強 調 發 音 ); 但 是 精 明 的 蛇 還 是 發 現 我, 昂 起 身 子 ( 拿 出 圖 卡 ), 我 趕 快 跟 大 家 說 噓 ~ 安 靜 一 點 ; 蛇 靠 過 來 了, 我 要 趕 快 踢 ( 拿 出 t 圖 卡 ) 走 它, 邊 發 出 呿 呿 ( 拿 出 圖 卡 ) 別 過 來 的 聲 音 ; 還 好 天 空 打 了 雷 恰 好 擊 中 那 條 蛇, 於 是 蛇 被 烤 焦 發 出 /z//z//z/ 的 音 ( 拿 出 z 圖 卡 ) 故 事 結 束, 老 師 問 學 生 們 剛 剛 一 共 出 現 了 哪 些 子 音? 8 分 假 蛇 道 具 三 發 展 活 動 老 師 繼 續 用 說 故 事 的 方 式, 用 幾 個 故 事 將 今 天 課 程 內 容 所 有 的 子 音 和 母 音 用 圖 卡 向 學 生 們 介 紹 : 1. 用 弱 男 子 與 橘 子 的 故 事 及 圖 卡 教 和 的 音 2. 用 咬 舌 頭 的 圖 卡 教 和 的 音 3. 用 阿 公 跟 阿 嬤 的 故 事 及 圖 卡 教 和 的 音 4. 用 短 命 及 長 命 的 人 的 故 事 及 圖 卡 教 及 的 音 5. 用 火 車 過 山 洞 的 故 事 及 圖 卡 教 及 的 音 3 分 四 分 組 活 動 活 動 名 稱 : 瘋 狂 蘿 蔔 蹲 1. 本 活 動 主 要 在 訓 練 學 生 聽 與 說 的 能 力 2. 老 師 先 幫 同 學 分 組, 每 排 為 一 單 位 ; 各 排 人 數 要 相 等 3. 再 由 老 師 指 定 每 排 所 代 表 的 子 音 或 母 音 - 5 -
4. 遊 戲 開 始, 假 定 老 師 先 喊 第 一 個 音 /h/, 該 排 同 學 則 要 一 起 齊 聲 /h/ 蘿 蔔 蹲,/h/ 蘿 蔔 蹲, /h/ 蘿 蔔 蹲 完 ( 下 一 句 由 排 頭 代 表 喊 出 指 定 排 別 )/r/ 蘿 蔔 蹲 旋 即 換 代 表 /r/ 音 的 整 排 同 學 接 續 相 同 動 作, 以 此 類 推 5. 若 該 排 同 學 有 人 未 能 及 時 跟 上 動 作 或 動 作 不 整 齊 者 淘 汰 6. 老 師 可 適 時 加 快 口 號 速 度 和 更 換 各 排 同 學 所 代 表 之 音 標, 以 增 加 遊 戲 的 進 度 和 刺 激 性 五 綜 合 活 動 1. 老 師 在 上 排 出 這 節 課 上 過 的 所 有 子 母, 點 一 至 二 個 同 學 起 來 試 著 再 念 一 遍 這 些 子 音 和 說 故 事 2. 發 下 學 習 單 (2) 帶 同 學 寫 第 一 大 題, 其 餘 做 為 回 家 作 業 7 分 學 習 單 (2) - 第 二 節 課 結 束 - 第 三 節 課 介 紹 後 10 個 母 音 一 準 備 活 動 教 師 : 備 妥 母 音 學 習 單 (3) 學 生 : 溫 習 前 一 堂 課 程 內 容, 繳 交 前 一 回 作 業, 攜 帶 英 語 字 典 二 引 起 動 機 一 上 課, 老 師 先 將 上 周 上 過 的 子 音 及 母 音 全 部 貼 在 上, 故 意 問 同 學 說 老 師 忘 了 上 周 我 說 了 些 什 麼 故 事, 邀 請 幾 位 同 學 上 台 來 表 演, 同 時 替 大 家 喚 回 上 堂 課 的 舊 經 驗 三 發 展 活 動 老 師 繼 續 用 說 故 事 的 方 式, 用 幾 個 故 事 將 今 天 課 程 內 容 所 有 的 母 音 用 圖 卡 向 學 生 們 介 紹 : 1. 用 小 姐 去 買 菜 的 故 事 及 圖 卡 來 教 和 的 音 6 分 - 6 -
2. 用 OREO 餅 乾 故 事 來 教 跟 的 音 3. 用 數 字 長 毛 了 故 事 來 教 跟 的 音 4. 用 音 標 裡 的 情 侶 檔 圖 卡 來 教 跟 的 音 6 分 音 標 貼 紙 四 分 組 活 動 活 動 名 稱 : 攻 堡 壘 1. 本 活 動 主 要 著 重 訓 練 學 生 的 說 與 讀 的 能 力 2. 老 師 將 學 生 分 為 二 大 組, 在 每 位 學 生 的 背 後 貼 上 不 同 的 音 標 貼 紙 ; 兩 組 人 數 要 相 等 3. 兩 組 派 出 第 一 位 同 學 猜 拳, 猜 輸 者 轉 身 讓 猜 勝 者 看 見 自 己 背 後 音 標 貼 紙, 猜 勝 者 限 時 三 秒 鐘 內 大 聲 念 出 該 音 標 正 確 發 音 4. 若 能 在 時 限 內 讀 出 正 確 發 音 則 獲 勝, 對 方 則 淘 汰 換 第 二 位 同 學 上 場, 以 此 類 推 5. 攻 堡 壘 時 間 以 五 分 鐘 為 限, 攻 下 敵 方 保 壘 組 別 為 獲 勝 ; 若 無 人 成 功 攻 佔 對 方 堡 壘 則 平 手 6. 獲 勝 組 整 組 人 員 可 得 獎 勵 音 標 貼 紙 五 綜 合 活 動 1. 老 師 在 上 排 出 這 節 課 上 過 的 所 有 母 音 圖 卡, 點 幾 個 同 學 起 來 試 著 再 念 一 遍 這 些 母 音 音 標 和 說 故 事 2. 發 下 學 習 單 (3) 讓 同 學 在 課 堂 演 練 學 習 單 (3) - 第 三 節 課 結 束 - 第 四 節 課 單 字 發 音 規 則 一 準 備 活 動 教 師 : 備 妥 子 母 音 學 習 單 (4) 評 量 單 音 標 綜 合 講 義 大 賓 果 卡 安 排 外 藉 英 師 前 來 當 客 座 教 師 學 生 : 溫 習 前 一 堂 課 程 內 容 攜 帶 英 語 字 典 - 7 -
二 引 起 動 機 課 程 開 始, 老 師 邀 請 外 藉 英 語 教 師 來 教 室, 替 各 位 同 學 朗 誦 所 有 的 子 音 和 母 音, 並 請 全 班 同 學 跟 讀, 讓 同 學 聽 聽 看 英 語 為 母 語 人 士 的 正 確 音 標 發 音 三 發 展 活 動 老 師 利 用 投 影 機, 秀 出 PPT, 教 授 基 礎 的 音 節 組 合 規 則 及 重 音 規 則, 舉 例 如 下 : S T U D Y KK: [ ] 1. 先 找 出 音 標 中 的 母 音 媽 媽 為 / / 和 / / 2. 母 音 媽 媽 要 帶 子 音 小 孩, 以 母 音 為 基 準, 前 面 的 子 音 則 為 該 母 音 媽 媽 的 小 孩 3. 由 此 規 則 我 們 可 以 把 該 單 字 的 發 音 劃 分 為 二 區 塊 / / 和 / /, 此 即 為 該 音 標 念 法 4. 老 師 在 上 寫 下 六 組 單 字 及 其 發 音, 請 各 排 同 學 一 排 為 一 小 組, 使 用 英 語 字 典 找 出 其 子 音 母 音 且 劃 出 其 發 音 區 塊, 再 派 一 名 同 學 上 台 畫 出 如 上 示 意 圖 六 組 單 字 :DESK BUY PEN MAN FIVE DOG 5. 老 師 揭 示 答 案 及 說 明 外 藉 英 師 電 腦 投 影 機 電 腦 /PPT 投 影 機 四 分 組 活 動 活 動 名 稱 : 大 賓 果 1. 本 活 動 主 要 訓 練 學 生 的 聽 與 寫 的 能 力 2. 老 師 發 下 大 賓 果 卡, 每 位 學 生 一 張 3. 學 生 在 25 格 的 大 賓 果 卡 中 任 意 填 入 所 學 過 的 子 音 和 母 音 4. 遊 戲 開 始, 由 外 藉 英 語 教 師 隨 意 念 出 25 個 子 音 或 母 音, 學 生 聽 取 英 師 喊 出 的 音 標 將 自 己 賓 果 卡 上 相 符 的 音 標 畫 記 5. 學 生 手 中 大 賓 果 卡 所 劃 記 的 音 標, 只 要 直 線 或 斜 線 5 個 即 連 成 一 線, 先 連 成 五 線 者 立 即 舉 手 大 喊 賓 果, 即 為 優 勝 者 得 給 予 獎 勵 外 藉 英 師 大 賓 果 卡 - 8 -
五 綜 合 活 動 1. 老 師 發 下 音 標 課 程 的 綜 合 整 理 講 義 並 做 簡 單 內 容 說 明 : 該 講 義 專 供 學 生 課 後 回 家 自 行 復 習 參 考 2. 老 師 拿 出 所 有, 請 學 生 依 座 次 一 個 人 念 一 張 圖 卡 中 音 標 發 音, 直 到 所 有 圖 卡 念 完, 課 程 結 束 3. 發 下 學 習 單 (4) 讓 學 生 回 家 自 行 練 習 課 程 講 義 學 習 單 (4) - 第 四 節 課 結 束 - - 9 -