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閱 讀 推 動 方 案 說 明 書 方 案 名 稱 : 享 閱 人 生 Read. Enjoy Your Life! 壹 閱 讀 推 動 的 理 念 與 發 想 一 前 言 如 果 基 測 考 航 海 王 漫 畫, 我 一 定 可 以 考 滿 分! 編 號 : 如 果 段 考 考 電 影 或 是 同 名 小 說, 我 一 定 可 以 考 全 校 第 一 名! 如 果 歷 史 考 的 是 三 國 時 代 人 物, 我 一 定 讓 老 師 刮 目 相 看! 如 果 教 科 書 像 金 庸 小 說 那 麼 精 采, 我 甘 願 每 天 抱 著 它 睡 覺! 曾 幾 何 時, 在 跟 學 生 閒 聊 時, 聽 過 他 們 如 斯 抱 怨 著, 心 裡 是 又 好 氣 又 好 笑 可 是 仔 細 想 想, 孩 子 的 話 語 所 透 露 出 的 是 對 閱 讀 的 美 好 盼 望 與 期 待, 只 是 因 為 升 學 壓 力 所 致, 而 無 法 享 受 無 負 擔 的 閱 讀 是 的, 閱 讀 原 本 就 是 一 件 充 滿 喜 悅 的 享 受 好 鳥 枝 頭 亦 朋 友, 落 花 水 面 皆 文 章! 透 過 閱 讀, 我 們 提 升 孩 子 對 大 自 然 美 的 鑑 賞 力 推 動 無 負 擔 的 閱 讀, 培 養 學 生 對 真 理 追 尋 的 行 動 力 對 善 惡 判 斷 的 辨 別 力 對 藝 術 欣 賞 的 鑑 賞 力 之 終 身 學 習 能 力 的 藍 圖 於 是 在 我 們 的 面 前 慢 慢 展 開 二 閱 讀 推 動 理 念 林 語 堂 先 生 曾 經 說 過 : 思 維 即 是 財 富 在 資 訊 無 遠 弗 屆 的 現 代, 學 生 接 受 的 訊 息 多 如 牛 毛, 其 思 辨 能 力 卻 日 益 減 少, 尤 其 貧 富 差 距 的 日 益 擴 大, 弱 勢 學 生 的 日 漸 增 多, 不 得 不 讓 從 事 教 育 事 業 的 我 們 為 孩 子 們 的 未 來 擔 憂 如 何 提 升 孩 子 們 的 基 本 學 習 能 力, 並 培 養 孩 子 終 身 學 習 的 能 力, 是 我 們 最 急 切 所 面 對 的 課 題, 我 們 深 信 閱 讀 能 力 是 孩 子 們 學 習 的 基 礎 能 力, 唯 有 透 過 閱 讀, 才 能 讓 孩 子 們 的 心 靈 世 界 活 力 源 源 不 絕 ; 唯 有 透 過 閱 讀, 才 能 讓 孩 子 們 真 心 關 懷 社 會, 進 而 改 變 這 個 世 界 我 們 堅 信 從 愛 閱 中, 孩 子 可 以 卓 然 不 凡 ; 從 共 閱 中, 孩 子 可 以 學 得 樂 群 ; 從 傳 閱 中, 孩 子 可 以 心 懷 感 恩 ; 從 賞 閱 中, 孩 子 可 以 充 滿 自 信 ; 用 享 閱 替 代 苦 讀, 發 揮 自 我 的 潛 在 的 能 量, 以 滿 滿 的 笑 容 充 沛 的 活 力, 迎 接 屬 於 自 己 的 未 來 在 閱 讀 世 界 裡, 我 們 著 眼 於 提 供 學 生 更 多 樣 化 的 學 習 方 式 與 動 力, 開 創 未 來 無 限 的 可 能 ; 讓 孩 子 活 出 自 己, 發 揮 潛 能, 創 造 最 大 價 值, 培 養 其 對 善 惡 判 斷 的 辨 別 力, 享 閱 人 生 1

對 真 理 追 尋 的 行 動 力 及 對 藝 術 欣 賞 的 鑑 賞 力, 活 化 學 生 的 終 身 學 習 能 力, 以 建 構 追 求 自 我 成 長 的 圓 融 人 生 三 學 校 課 程 發 展 沿 革 本 校 曾 獲 選 全 國 九 年 一 貫 課 程 標 竿 一 百 學 校 全 國 第 一 屆 學 校 團 體 教 學 卓 越 獎, 在 教 學 課 程 的 設 計 上 已 具 備 相 當 的 能 力,99 年 度 獲 新 竹 縣 閱 讀 推 動 優 等 學 校,101 年 度 獲 得 新 竹 縣 推 動 閱 讀 特 優 學 校 自 91 年 起 本 校 閱 讀 課 程 發 展 之 實 施 可 分 為 三 期 : 91-97 學 年 度 奠 基 紮 根 期 98-100 學 年 度 深 耕 發 展 期 91 學 年 度, 九 年 一 貫 課 程 實 施, 為 了 建 立 學 校 特 色, 在 學 校 本 位 課 程 中, 本 校 特 別 安 排 一 節 彈 性 課 程 -- 元 氣 讀 書 會, 由 校 內 國 文 教 師 帶 領 學 生 閱 讀, 並 開 始 購 買 學 校 用 套 書 ;92 學 年 度 起, 國 文 教 師 合 力 撰 寫 套 書 閱 讀 教 案 提 供 各 領 域 教 師 使 用, 並 編 撰 關 西 國 中 語 文 學 習 護 照, 希 望 將 閱 讀 的 種 子 就 此 在 關 中 紮 根 萌 芽 98 學 年 度, 學 校 引 進 臺 灣 兒 童 閱 讀 學 會 與 鹿 江 文 教 基 金 會 閱 讀 師 資, 與 校 內 教 師 一 同 分 享 閱 讀 教 學 經 驗, 並 於 一 二 年 級 彈 性 課 程 時 間 進 行 閱 讀 協 同 教 學 課 程 ; 此 外 並 推 動 校 園 圖 書 角, 提 供 學 生 於 圖 書 館 班 級 圖 書 櫃 以 外, 可 隨 手 借 書 閱 書 的 場 所 99 學 年 度, 為 提 升 學 生 文 字 運 用 能 力, 推 動 作 文 引 導, 本 校 國 文 教 師 共 同 蒐 集 佳 文 名 篇, 劉 順 瀚 老 師 更 編 寫 作 文 技 巧 系 列 用 書, 並 請 出 版 社 代 為 出 版, 以 供 全 校 國 文 領 域 教 師 與 學 生 使 用 ; 成 立 語 資 社 團, 設 計 相 關 課 程, 提 升 學 生 閱 讀 力 與 口 語 表 達 能 力 100 學 年 度, 推 動 與 圖 書 館 有 約 課 程 計 畫, 由 各 班 導 師 協 助 帶 領 學 生 於 每 週 二 四 兩 天 早 自 習 時 間 進 入 松 嶺 書 坊 閱 讀, 增 加 學 生 對 圖 書 館 的 使 用 能 力 ; 另 外 成 立 資 源 班, 由 專 職 特 教 老 師 針 對 學 生 能 力 以 繪 本 進 行 閱 讀 教 學 享 閱 人 生 2

101 學 年 度 特 色 推 動 期 101 學 年 度, 因 應 12 年 國 教 政 策, 更 希 望 學 生 能 在 閱 讀 課 程 的 推 動 下, 培 養 終 身 學 習 的 能 力, 因 此 本 校 推 動 閱 讀 工 作 小 組 針 對 推 動 閱 讀 策 略 作 了 部 分 的 修 正, 集 思 廣 益, 編 訂 新 的 閱 讀 推 動 計 畫, 專 任 教 師 專 職 負 責 規 劃 年 級 閱 讀 教 學 內 容, 並 收 集 適 合 學 生 閱 讀 之 書 刊 文 章, 擬 訂 教 材 教 法, 除 了 提 升 學 生 對 閱 讀 學 習 的 興 趣, 也 更 符 合 現 代 化 學 生 學 習 的 需 求 四 學 校 概 況 : 全 校 班 級 數 全 校 教 職 員 數 全 校 學 生 總 人 數 五 推 動 閱 讀 SWOTS 分 析 表 ( 24 ) 班 ( 64 ) 人 (631 ) 人 因 素 S( 優 勢 ) W( 劣 勢 ) O( 機 會 點 ) T( 威 脅 點 ) S( 建 議 ) 地 1. 近 北 二 高 交 流 道 出 口, 1. 位 處 縣 治 邊 陲, 社 1. 學 校 設 立 專 長 班, 1. 加 強 學 童 上 下 學 安 理 交 通 便 捷 區 經 濟 力 弱, 資 源 不 吸 收 具 專 長 發 展 之 學 1. 週 邊 道 路 車 流 量 全 措 施 環 2. 鄰 近 關 西 鎮 中 心, 基 本 及 市 區 生 大, 師 生 安 全 堪 慮 2. 家 長 志 工 協 助 交 通 境 生 活 機 能 健 全 導 護 學 校 規 模 1. 中 型 學 校 24 班, 學 生 630 餘 人 2. 設 有 普 通 班 體 育 班 藝 術 才 能 班 資 源 班 3. 自 辦 技 藝 教 育 學 程 4. 校 地 寬 廣, 綠 意 盎 然, 學 生 活 動 空 間 充 足 1. 建 物 新 舊 雜 陳, 待 全 面 規 劃 改 善 2. 學 生 人 數 逐 年 流 失, 班 級 人 數 逐 年 減 低, 學 校 減 班 成 為 必 然 趨 勢 1. 校 園 保 全 系 統 已 建 置 2. 地 方 人 士 協 助 爭 取 設 備 充 實 經 費 3. 教 育 政 策 減 低 班 級 總 人 數, 減 緩 可 能 因 減 班 造 成 之 各 種 衝 擊 1. 減 班 趨 勢, 學 生 數 量 恐 不 足 2. 舊 有 校 舍 若 重 建, 教 室 將 不 足, 影 響 教 學 品 質 1. 爭 取 校 舍 重 新 規 劃 並 整 建 硬 1. 設 有 專 科 大 樓, 各 類 專 1. 學 生 活 動 中 心 破 舊 1. 爭 取 校 舍 重 新 規 劃 體 業 教 室 充 足 漏 水 1. 已 爭 取 經 費 改 建 溫 1. 電 腦 設 備 老 舊 並 整 建 設 2. e 化 教 學 設 備 齊 備 2. 第 三 棟 大 樓 已 逾 水 游 泳 池 2. 缺 乏 學 校 建 設 經 費 2. 爭 取 充 實 圖 書 及 專 備 3. 校 園 網 路 建 置 完 成 40 年 科 普 通 教 室 設 備 師 資 1. 教 師 平 均 年 齡 38 歲, 行 動 力 充 足 2. 教 師 授 課 專 長 化 3. 老 師 具 特 教 輔 導 與 補 救 教 學 知 能 1. 年 輕 化 經 驗 不 足 2. 課 程 研 究 尚 待 提 昇 3. 對 教 育 改 革 政 策 缺 乏 危 機 意 識 4. 意 見 多, 整 合 不 易 1. 進 修 管 道 多 元 化 2. 依 需 求 選 擇 學 校 發 展 所 需 之 人 才 3. 注 入 新 血, 有 新 氣 象 1. 社 會 快 速 變 遷, 教 師 工 作 因 應 變 革 不 易 2. 改 革 速 度 稍 慢, 不 能 追 上 時 代 腳 步 1. 形 成 學 習 型 組 織, 進 行 團 隊 學 習 2. 鼓 勵 教 師 從 事 行 動 研 究 3. 因 應 學 校 特 色 發 展, 引 進 專 業 人 才 行 1. 新 竹 縣 教 師 專 業 發 展 評 1. 處 室 間 橫 向 聯 繫 須 1. 成 立 教 師 專 業 社 1. 價 值 觀 改 變, 教 師 1. 行 政 電 腦 化, 加 強 政 鑑 唯 一 多 年 期 學 校 加 強 群, 發 展 學 校 教 學 兼 任 行 政 意 願 低 聯 繫, 增 進 效 率 增 加 資 2. 近 年 積 極 爭 取 經 費, 充 2. 行 政 人 員 與 教 師 之 班 級 經 營 常 模 2. 行 政 組 織 縱 向 橫 溝 通 領 導 與 輔 導 技 源 實 設 備, 包 括 : 運 動 場 活 縱 向 連 繫 宜 再 加 強 2. 鼓 勵 教 師 專 業 進 向 聯 繫 不 足, 溝 通 協 巧 享 閱 人 生 3

化, 溫 水 游 泳 池, 室 內 3. 教 師 兼 職 行 政 意 願 修, 取 得 第 二 專 長 證 調 耗 損 過 多 行 政 資 外 棒 球 練 習 場 偏 低 照, 配 合 教 師 專 長 配 源 3. 積 極 規 劃 辦 理 各 項 活 課 需 求 動, 活 潑 學 生 學 習 樂 趣 3. 培 訓 行 政 人 力, 提 4. 組 織 完 備, 人 力 充 足 升 人 力 素 質 學 生 資 源 1. 純 樸 善 良, 可 塑 性 高 2. 學 生 與 學 校 老 師 互 動 關 係 良 好 1. 弱 勢 學 生 比 例 高 2. 學 生 適 應 社 會 能 力 較 差 3. 文 化 刺 激 薄 弱, 學 生 學 習 視 野 待 開 拓 1. 教 育 政 策 重 視 全 人 教 育 2. 生 活 化 課 程 引 起 學 生 學 習 興 趣 1. 社 會 價 值 觀 扭 曲 2.e 化 快 速 變 遷 3. 少 數 家 庭 教 育 不 彰 生 活 教 育 不 良 1. 加 強 親 職 教 育, 發 揮 家 庭 教 育 的 功 能 2. 發 展 學 校 本 位 課 程 1. 鼓 勵 熱 心 教 育 家 長 家 長 資 源 1. 熱 心 參 與 校 務 推 展, 支 持 老 師 教 學 2. 家 長 熱 心 參 與 班 親 會 3. 家 長 熱 心 參 與 校 園 義 務 工 作 1. 部 分 家 長 觀 念 守 舊, 重 視 智 育 成 績 表 現, 對 教 育 改 革 認 知 不 足 2. 與 學 校 互 動 待 加 強 1. 親 師 合 作 投 入 教 育 工 作 2. 家 長 對 校 務 發 展 熱 心 參 與 投 入 3. 意 見 反 應 管 道 暢 通 1. 家 庭 問 題 影 響 學 生 學 習 2. 弱 勢 家 庭 比 例 偏 高, 家 庭 教 育 失 去 功 能 參 與 家 長 會, 協 助 家 長 會 發 揮 功 能 2. 舉 辦 演 講 親 子 座 談 及 教 育 政 策 說 明 會, 協 助 家 長 自 我 成 長 並 了 解 與 學 生 密 切 相 關 的 教 育 政 策 社 區 資 源 1. 成 立 校 友 會, 校 友 熱 情 參 與 學 校 活 動 2. 鄰 近 鎮 立 圖 書 館 迎 風 館 農 會 分 駐 所 1. 位 處 郊 區, 社 區 可 提 供 學 校 的 資 源 較 缺 乏 2. 社 區 文 化 組 織 注 入 學 校 資 源 不 足 1. 多 元 文 化 多 元 面 貌, 多 元 教 學 2. 發 展 學 校 本 位 課 程 1. 單 位 溝 通 協 調 較 弱 2. 單 位 本 位 意 識 太 強 1. 引 進 社 區 資 源, 研 發 學 校 本 位 課 程 2. 開 放 校 地, 資 源 社 區 共 享 3. 主 動 邀 請 並 參 與 社 區 活 動 貳 發 展 歷 程 一 閱 讀 心 境 : 打 造 書 香 校 園 成 就 享 閱 生 活 所 謂 開 卷 有 益, 要 有 益 務 先 要 有 適 合 開 卷 的 環 境, 所 以 閱 讀 情 境 的 營 造 非 常 重 要 學 校 對 環 境 教 育 的 推 動 一 向 不 遺 餘 力, 並 致 力 推 動 綠 能 與 環 保 教 育, 校 園 公 共 藝 術 隨 處 可 見, 讓 學 生 在 清 靜 與 清 淨 的 校 園 中 徜 徉 在 書 海 的 綠 波 間 享 閱 人 生 4

( 一 ) 延 伸 閱 讀 頻 率 1 與 松 嶺 有 約 : 本 校 圖 書 館 原 本 位 於 達 人 樓 三 樓, 雖 環 境 清 靜, 但 也 因 離 學 生 活 動 場 所 較 遠, 所 以 圖 書 館 利 用 的 頻 率 頗 低 為 活 化 圖 書 館 的 生 命, 使 其 得 以 充 分 利 用, 師 生 將 圖 書 館 搬 遷 至 一 樓, 共 同 打 造 明 亮 舒 適 寬 敞 的 閱 讀 環 境, 將 閱 覽 室 由 一 間 擴 充 為 兩 間, 可 容 納 人 數 亦 由 原 本 的 40 人 增 為 80 人, 並 命 名 為 松 嶺 書 坊 --< 恁 俚 讀 書 介 所 在 > 至 102 年 2 月 止, 全 校 師 生 使 用 率 成 長 為 原 來 的 8.2 倍, 圖 書 館 已 成 為 學 生 最 喜 歡 來 的 地 方 2 晨 光 閱 讀 : 每 日 早 讀 時 間, 各 班 學 生 可 在 班 級 教 室, 自 行 利 用 閱 讀 班 上 共 讀 書 籍 或 自 行 攜 帶 之 課 外 讀 物 3 班 級 共 讀 : 由 學 校 藏 書 庫 與 愛 的 書 庫 中 依 照 年 級 借 出 套 書, 提 供 各 班 共 同 閱 讀 ( 二 ) 建 構 閱 讀 環 境 1 校 園 裝 置 藝 術 : 活 化 校 園 閒 置 場 所, 裝 置 各 類 校 園 藝 術, 提 高 學 生 藝 術 涵 養, 悠 游 徜 徉 校 園 環 境 2 校 園 圖 書 角 : 於 校 園 四 周 設 置 圖 書 角, 放 置 書 籍 及 期 刊, 方 便 全 校 師 生 能 隨 取 隨 讀 3 班 級 圖 書 櫃 : 全 校 各 班 設 立 班 級 圖 書 櫃, 充 實 班 級 藏 書 並 訂 立 圖 書 借 閱 規 則, 供 班 級 學 生 借 閱 ( 三 ) 關 懷 週 遭 時 事 1 午 間 新 聞 廣 播 : 利 用 午 餐 時 間 播 報 新 聞 時 事, 訓 練 學 生 關 心 時 事 脈 動, 隨 時 充 實 現 代 公 民 應 具 備 的 常 識, 培 養 對 事 物 的 辨 別 力 ; 朗 讀 優 秀 文 章, 培 養 學 生 對 美 好 事 物 的 藝 術 鑑 賞 力 2 機 會 教 育 : 尋 找 對 學 生 具 激 勵 的 社 會 眾 生 相, 於 公 開 集 會 及 閱 讀 課 程 中, 向 全 校 師 生 宣 達 與 說 明, 以 人 物 的 奮 鬥 故 事 作 為 學 生 學 習 的 典 範, 從 而 堅 定 其 追 求 理 想 的 行 動 力 享 閱 人 生 5

二 教 學 新 法 ( 一 ) 課 程 規 劃 1 實 施 策 略 : 以 引 導 分 享 趣 味 思 考 作 為 閱 讀 課 程 設 計 主 軸 a 一 年 級 : 以 引 導 分 享 作 為 課 程 設 計 之 主 要 原 則, 精 選 書 籍 文 章, 並 運 用 閱 讀 的 八 個 方 法 ( 辨 識 細 節 讀 出 主 旨 先 後 排 列 辨 識 因 果 預 測 情 節 進 行 推 論 取 得 結 論 及 批 判 思 考 ), 再 配 合 提 問 6W, 引 導 學 生 閱 讀, 並 以 簡 易 圖 文 作 閱 讀 回 饋 a-1 101 學 年 度 一 年 級 教 學 進 度 表 b 二 年 級 閱 讀 課 程 : 以 趣 味 思 考 作 為 課 程 設 計 之 主 要 原 則, 輔 享 閱 人 生 6

以 資 訊 融 入 課 程, 自 編 課 程 教 材 以 引 導 學 生 持 續 閱 讀 培 養 思 辨 能 力 等 作 為 課 程 實 施 目 標 結 合 資 訊 教 育 - 於 資 訊 課 作 線 上 閱 讀 心 得 寫 作 與 進 行 測 驗 b-1 101 學 年 度 二 年 級 教 學 進 度 表 閱 讀 教 材 規 劃 能 力 分 析 圖 閱 讀 課 程 活 動 規 劃 圖 2 分 組 閱 讀 分 享 : 訓 練 學 生 合 作 學 習 與 經 驗 分 享 3 線 上 寫 作 : 辦 理 全 校 線 上 作 文 與 心 得 寫 作 比 賽 4 多 層 次 教 學 : 依 學 生 程 度 差 異, 安 排 不 同 學 習 內 容, 提 供 學 生 平 等 的 學 享 閱 人 生 7

習 機 會 編 號 : 5 閱 讀 護 照 : 鼓 勵 學 生 撰 寫 心 得, 推 動 閱 讀 護 照 認 證, 提 升 學 生 學 習 意 願 6 心 智 圖 融 入 : 運 用 心 智 圖 引 導 學 生 掌 握 閱 讀 的 關 鍵, 有 利 於 更 深 入 的 理 解 文 章 主 旨 分 組 閱 讀 分 享 線 上 寫 作 比 賽 學 生 心 智 圖 作 品 多 層 次 教 學 學 生 閱 讀 心 得 分 享 單 語 資 社 表 演 資 源 班 閱 教 材 ( 二 ) 領 域 融 入 1 藝 文 領 域 :99 年 度 < 米 勒 畫 展 > 100 年 度 < 李 小 石 攝 影 展 > 101 年 度 < 夏 卡 爾 畫 展 > 由 學 生 負 責 導 覽 工 作, 美 術 國 文 教 師 群 指 導 學 生 閱 讀 相 關 作 品 之 作 者 米 勒 畫 展 夏 卡 爾 畫 展 時 代 背 景 作 品 分 析, 並 訓 練 學 生 導 覽 所 需 之 口 語 表 達 能 力 2 社 會 領 域 :100 年 度 < 宋 朝 好 好 玩 > 由 學 生 負 責 導 覽 工 作, 歷 史 國 文 教 師 群 協 助 學 生 閱 讀 相 關 作 品 之 歷 史 背 景, 訓 練 學 生 導 覽 所 需 之 口 語 表 達 能 力 李 小 石 攝 影 展 宋 朝 好 好 玩 3 自 然 領 域 : 申 請 環 保 署 經 費, 辦 理 金 秋 環 境 季 -- 校 園 植 物 生 態 導 覽 由 一 年 級 學 生 負 責 導 覽 工 作, 自 然 領 域 教 師 群 指 導 學 生 閱 讀 圖 鑑, 認 識 校 園 各 類 植 物 並 訓 練 學 生 之 導 覽 能 力 4 綜 合 領 域 : 安 排 生 命 教 育 分 享 推 動 生 命 樹 課 程 享 閱 人 生 8

5 資 訊 領 域 : 設 立 關 中 閱 讀 網, 定 期 播 放 新 書 介 紹 分 享 優 良 的 心 得 作 品 新 書 分 享 等 相 關 訊 息 並 於 圖 書 館 A 閱 覽 室 安 裝 可 連 線 之 電 腦 設 備, 除 定 期 播 放 新 書 介 紹 與 優 良 閱 讀 心 得 分 享 並 提 供 師 生 查 詢 相 關 資 料 ( 三 ) 開 卷 有 益 1 行 動 文 章 : 每 學 期 選 出 文 章 若 干 篇, 供 全 校 教 師 作 閱 讀 教 育 與 生 命 教 育 使 用 2 作 文 引 導 : 段 考 前 提 供 學 生 作 文 優 秀 作 品 欣 賞, 讓 學 生 能 先 行 構 思, 書 寫 出 流 暢 之 文 章 3 心 得 刊 物 : 發 行 心 得 刊 物 - 喜 閱, 將 學 生 優 良 之 心 得 寫 作 專 刊 發 表, 設 置 閱 讀 心 得 分 享 專 區, 於 公 布 欄 及 圖 書 館 走 廊 張 貼, 電 腦 桌 面 則 輪 流 播 放 學 生 優 良 作 品, 以 鼓 勵 學 生 踴 躍 發 表 分 享 4 親 子 共 讀 : 鼓 勵 親 子 參 加 閱 讀 好 書 100 本 活 動, 培 養 親 子 關 係 及 養 成 日 常 閱 讀 習 慣 閱 讀 行 動 文 章 作 文 引 導 喜 閱 刊 物 親 子 共 讀 三 資 源 活 水 ( 一 ) 愛 的 書 庫 : 本 校 建 校 57 年, 圖 書 館 藏 均 已 老 舊, 新 的 書 籍 卻 如 雨 後 春 筍, 相 對 之 下, 學 生 可 閱 讀 之 書 籍 明 顯 不 足, 其 間 雖 有 社 會 資 源 的 灌 注 與 縣 府 補 助 購 置 新 書, 以 本 校 師 生 總 數 近 700 人 而 言 仍 是 杯 水 車 薪 為 了 解 決 如 斯 窘 境, 本 校 引 進 愛 的 書 庫 100 箱 套 書, 作 為 新 竹 地 區 提 升 書 香 文 化 的 據 點, 如 今 本 校 在 書 庫 的 流 通 率 為 全 省 第 16 名, 不 但 本 校 學 生 多 蒙 其 利, 對 周 遭 享 閱 人 生 9

的 中 小 學 也 提 供 了 更 多 閱 讀 書 籍 的 選 擇 ( 二 ) 導 覽 活 動 : 編 號 : 本 校 年 度 辦 理 之 導 覽 活 動, 包 含 廣 達 文 教 之 < 游 於 藝 導 覽 小 尖 兵 >; 自 然 生 態 學 會 之 < 蝴 蝶 生 態 展 >; 環 保 署 之 < 金 秋 環 境 季 - 校 園 生 態 導 覽 > 等 活 動, 對 學 生 的 品 德 教 育 美 感 教 育 著 力 甚 深, 尤 其 在 口 語 表 達 訓 練 方 面 更 是 收 效 甚 多, 為 提 升 學 生 之 表 達 能 力, 並 提 升 地 區 之 文 化 素 養, 本 校 已 辦 理 多 年 該 項 活 動, 參 與 活 動 的 學 生 家 長 及 社 區 民 眾, 年 年 增 加, 此 類 活 動 不 但 已 成 為 學 校 本 位 課 程 的 重 要 指 標 活 動, 也 已 成 為 關 西 社 區 重 要 之 文 化 活 動 之 一 ( 三 ) 地 方 歷 史 人 文 刊 物 牛 欄 河 畔 : 關 懷 在 地 文 化, 一 向 是 本 校 發 展 學 校 本 位 課 程 的 重 要 指 標, 本 校 獲 選 全 國 第 一 屆 學 校 團 體 教 學 卓 越 獎 之 主 題 關 西 悸 動, 即 是 以 在 地 文 化 關 懷 鄉 土, 作 為 課 程 的 主 軸 ; 自 在 地 文 學 牛 欄 河 畔 創 刊 後, 本 校 更 是 將 其 作 為 校 內 推 廣 之 在 地 文 學 刊 物, 鼓 勵 全 校 師 生 閱 讀 並 投 稿, 以 在 地 心 故 鄉 情, 持 續 關 懷 關 西 地 區 的 人 事 物 愛 的 書 庫 牛 欄 河 畔 導 覽 活 動 報 紙 刊 物 ( 四 ) 報 紙 刊 物 : 大 紀 元 時 報 人 間 福 報 好 讀 週 報 : 關 心 時 事, 關 心 社 會, 是 身 為 公 民 的 基 本 素 養, 也 是 公 民 的 責 任 學 校 因 經 費 有 限, 無 法 大 量 訂 閱 報 章 提 供 學 生 閱 讀, 頗 有 遺 憾 在 相 關 行 政 人 員 的 努 力 之 下, 引 進 大 紀 元 時 報 與 人 間 福 報 供 班 級 共 讀 ; 引 進 好 讀 週 報 供 師 生 閱 讀, 以 充 滿 人 性 關 懷 文 字 內 容, 潛 移 默 化 學 生 的 品 德 ( 五 ) 教 師 成 長 : 1 辦 理 教 師 專 業 發 展 評 鑑, 提 升 教 師 閱 讀 教 學 能 力 : 本 校 自 95 年 度 即 申 辦 多 年 期 教 師 專 業 發 展 評 鑑, 為 新 竹 縣 唯 一 教 專 多 年 期 學 校, 已 認 證 的 初 階 教 師 14 人, 進 階 教 師 4 人, 教 學 輔 導 教 師 5 人 ; 研 習 完 畢 認 證 中 教 師 : 初 階 5 人, 進 階 2 人, 教 學 輔 導 教 師 1 人 2 成 立 國 文 領 域 專 業 社 群 -- 閱 讀 悅 讀 成 長 工 作 坊 : 國 文 領 域 自 98 年 成 立 教 師 專 業 發 展 社 群, 致 力 提 升 本 校 國 文 教 師 閱 讀 引 導 與 語 文 教 學 能 力, 其 中 包 含 各 式 教 學 能 力 工 作 坊 教 材 教 法 研 習 及 自 由 軟 體 研 習 等 享 閱 人 生 10

3 辦 理 各 領 域 教 學 觀 摩, 增 進 閱 讀 教 學 能 力 編 號 : 4 鼓 勵 教 師 參 加 校 外 閱 讀 研 習, 返 校 後 於 領 域 教 學 研 究 會 作 心 得 分 享 5 悅 讀 專 業 社 群 研 習 : 101 年 100 年 99 年 日 期 演 講 主 題 講 師 11/17 語 文 領 域 補 救 教 學 郭 雅 玲 10/23 與 作 家 面 對 面 宋 晶 宜 3/13 自 由 軟 體 融 入 各 領 域 孫 賜 萍 11/28 讀 報 教 育 ( 二 ) 唐 兆 元 5/31 閱 讀 教 學 分 享 劉 順 瀚 5/17 讀 報 教 育 ( 一 ) 林 素 珍 3/30 少 年 小 說 的 閱 讀 及 寫 作 廖 炳 坤 7/05 語 文 領 域 補 救 教 學 張 采 珍 4/27 環 境 教 育 融 入 語 文 教 學 呂 秀 珠 4/13 閱 讀 與 正 向 思 考 張 采 珍 4/06 基 測 作 文 拿 高 分 符 中 原 6 教 師 參 加 競 賽, 成 績 優 異 : 參 加 教 師 競 賽 名 稱 獲 獎 類 別 吳 清 清 新 竹 縣 100 年 度 特 殊 教 育 課 程 教 材 設 計 比 賽 - 數 學 佳 作 胡 芸 禎 新 竹 縣 101 年 度 特 殊 教 育 課 程 教 材 設 計 比 賽 - 國 文 優 等 陳 瑾 瑜 新 竹 縣 101 年 度 國 民 中 小 學 優 良 教 學 設 計 競 賽 國 中 組 - 心 智 圖 融 入 閱 讀 教 學 第 二 名 ( 六 ) 家 長 參 與 : 1 學 校 辦 理 導 覽 活 動 邀 請 社 區 家 長 參 與, 與 孩 子 一 同 欣 賞 聆 聽, 分 享 彼 此 的 想 法, 擴 充 閱 讀 的 視 野, 增 進 親 子 的 情 感 2 招 募 圖 書 館 志 工 家 長 並 成 立 讀 書 會, 互 相 交 流 學 習 與 成 長 3 推 動 家 長 與 孩 子 共 讀, 讓 閱 讀 延 伸 至 家 庭, 促 進 親 子 閱 讀 互 動 叁 學 生 閱 讀 績 效 及 影 響 一 圖 書 室 結 合 愛 的 書 庫 書 箱 藏 書 量 增 加 享 閱 人 生 11

學 年 度 藏 書 冊 數 套 書 愛 的 書 庫 101 17834 71 100 100 15859 56 100 99 7961 32 100 98 14163 32 二 圖 書 室 結 合 愛 的 書 庫 師 生 借 閱 率 提 升 學 年 度 師 生 借 閱 總 冊 數 館 藏 處 所 101( 下 學 期 ) 3080( 預 估 量 ) 松 嶺 書 坊 101( 上 學 期 ) 3153 松 嶺 書 坊 100 1848 松 嶺 書 坊 99 591 達 人 樓 98 1035 達 人 樓 三 101 學 年 度 上 半 年 學 生 心 得 寫 作 統 計 享 閱 人 生 12

一 年 級 二 年 級 三 年 級 總 數 101 學 年 度 上 半 年 約 800 篇 約 600 篇 約 100 篇 約 1500 篇 四 99 學 年 ~100 學 年, 基 測 國 文 成 績 60 分 以 上 人 數 統 計 80 分 70 分 60 分 統 計 人 數 應 考 人 數 100 年 1 25 33 59 171 99 年 1 19 27 47 279 五 學 生 優 秀 作 品 投 稿 1 人 間 福 報 - 關 愛 親 長, 我 有 話 畫 要 說 4 篇 享 閱 人 生 13

2 國 語 日 報 - 段 考 優 秀 作 文 累 積 中 3 中 學 生 報 - 我 們 怎 麼 了 4 篇 4 牛 欄 河 畔 - 我 愛 關 西 - 累 積 中 5 新 竹 青 年 - 主 題 徵 文 - 累 積 中 六 基 測 PR 值 10 以 下 的 學 生 比 例 逐 年 減 少 : 98 學 年 ~100 學 年, 基 測 成 績 PR 值 10 以 下 的 學 生 人 數 由 28%=>20%=>17% 主 動 蒐 集 文 章 感 恩 師 長 七 成 長 中 的 關 中 人 1 學 生 主 動 收 集 網 路 優 秀 文 章, 提 供 大 家 閱 讀 2 學 生 心 得 寫 作 圖 文 並 茂, 願 意 主 動 書 寫 心 得 分 享, 優 秀 作 品 越 來 越 多 3 學 生 以 感 恩 之 心 來 感 謝 學 校 師 長 優 秀 作 品 感 恩 師 長 八 辦 理 導 覽 活 動 邀 請 社 區 家 長 參 與, 與 孩 子 共 同 分 享, 增 進 親 子 的 情 感 由 班 級 閱 讀 學 校 閱 讀 拓 展 到 親 子 共 讀, 促 進 親 子 互 動 並 延 伸 至 社 區, 將 學 校 閱 讀 種 子 帶 入 社 區 持 續 生 根 與 發 芽 九 學 生 勇 敢 挑 戰 獎 不 完 年 度 競 賽 領 域 競 賽 名 稱 競 賽 類 別 獲 獎 類 別 國 語 文 語 文 競 賽 作 文 組 第 五 名 國 語 文 語 文 競 賽 寫 字 組 第 四 名 國 語 文 語 文 競 賽 字 音 字 形 優 勝 英 語 英 語 對 話 競 賽 佳 作 英 語 英 語 讀 者 劇 場 特 優 100 年 藝 文 學 生 美 展 書 法 類 第 三 名 鄉 土 語 文 客 語 演 講 比 賽 打 嘴 鼓 亞 軍 鄉 土 語 文 台 灣 區 客 語 演 講 比 賽 相 聲 組 優 勝 鄉 土 語 文 全 國 客 語 生 活 學 校 中 區 觀 摩 賽 口 說 藝 術 類 優 等 藝 文 廣 達 導 覽 小 尖 兵 全 國 第 四 名 101 年 國 語 文 語 文 競 賽 寫 字 第 一 名 國 語 文 語 文 競 賽 作 文 優 勝 享 閱 人 生 14

國 語 文 在 地 文 學 大 師 徵 文 比 賽 編 號 : 佳 作 英 語 英 語 朗 讀 競 賽 第 三 名 英 語 國 中 英 語 對 話 比 賽 佳 作 自 然 生 活 機 關 王 競 賽 書 面 資 料 組 銀 牌 十 關 西 國 中 榮 獲 99 年 度 獲 新 竹 縣 閱 讀 推 動 優 等 學 校 101 年 度 獲 新 竹 縣 閱 讀 推 動 特 優 學 校 肆 結 語 漫 漫 人 生 旅 程 中, 許 多 人 事 物 或 許 如 同 過 眼 雲 煙, 總 是 在 記 憶 中 慢 慢 抹 去 ; 但 總 會 留 下, 也 總 要 留 下 一 些 讓 自 己 刻 骨 銘 心 或 是 可 以 隨 著 時 間 慢 慢 品 味 的 陳 年 舊 夢 學 問 之 道 無 他, 求 其 放 心 而 已! 國 中 學 習 生 涯, 隨 著 歲 月 增 長, 或 許 孩 子 們 會 漸 漸 淡 忘 那 屬 於 青 澀 年 代 的 羞 澀 與 稚 氣, 但 我 們 深 信, 只 要 能 掌 握 終 身 學 習 的 動 力 與 方 法, 享 閱 將 伴 隨 著 他 們 在 生 命 中 的 每 一 天 享 閱 人 生 15