案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 二 : 澳 門 MACAU 認 識 澳 門 名 稱 的 由 來 認 識 澳 門 的 今 昔 學 習 8 以 內 的 減 法 培 養 對 澳 門 的 歸 屬 感 培 養 與 人 合 的 精 神 培 養 專

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 一 : 澳 門 知 多 少 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 知 道 澳 門 是 中 國 的 一 部 分 認 識 澳 門 由 澳 門 半 島 氹 仔 島 和 路 環 島 組 成 認 識 澳 門 一 些 名 勝 名 稱 及 位 置 認 讀 字 詞 中 國 澳 門 氹 仔 路 環 理 解 形 容 詞 的 意 思 認 識 平 面 線 條 與 立 體 形 5 以 內 的 連 加 法 培 養 對 澳 門 的 歸 屬 感 培 養 遵 守 遊 戲 規 則 的 習 慣 培 養 環 保 意 識 能 說 出 一 些 澳 門 名 勝 名 稱 能 運 用 形 容 詞 口 頭 造 句 能 跟 音 樂 節 奏 模 擬 駕 車 順 時 針 行 走 能 寫 出 5 以 內 的 連 加 法 數 式 能 運 用 廢 物 料 創 提 你 住 在 哪 裡? 談 與 本 主 題 內 相 關 的 新 聞 2. 澳 門 在 哪 裡? - 愛 祖 國 愛 澳 門 ( 引 起 動 機 ) 出 示 課 本 P.2-3, 老 師 引 領 幼 兒 地, 認 識 澳 門 在 中 國 的 位 置, 知 道 澳 門 是 中 國 的 一 部 認 識 澳 門 由 澳 門 半 島 氹 仔 島 和 路 環 島 組 成, 認 讀 字 詞 中 國 澳 門 氹 仔 路 環 幼 兒 喜 歡 澳 門 嗎? 大 家 想 認 識 自 己 住 的 地 方 嗎? 3. 本 土 遊 學 團 - 形 容 詞 - 協 同 走 步 ( 模 擬 遊 戲 團 體 活 動 ) 師 生 本 土 遊 學 團 認 識 名 勝 名 稱 和 所 在 的 地 區, 大 家 跟 音 樂 節 奏 模 擬 駕 駛 汽 車 順 時 針 行 走, 音 樂 停, 老 師 揭 開 覆 蓋 地 上 的 名 勝, 著 幼 兒 嘗 試 說 出 名 稱, 學 習 運 用 形 容 詞 口 頭 造 句 及 理 解 其 意, 例 如 : 澳 門 有 一 座 高 高 的 大 三 巴 氹 仔 有 很 多 古 老 的 堂 路 環 有 一 個 廣 闊 的 黑 沙 海 灘 4. 5 以 內 的 連 加 法 當 幼 兒 認 識 數 個 澳 門 氹 仔 路 環 名 勝 名 稱 後, 著 幼 兒 數 數 及 用 紙 筆 寫 出 數 式, 進 行 5 以 內 的 連 加 法, 活 動 如 此 類 推 5. 總 結 與 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 你 做 對 了 多 少 條 數 式? 著 幼 兒 互 相 核 對 答 案 和 互 相 判 斷 ( 反 思 誠 實 的 態 度 和 提 出 改 進 的 方 法 ) 你 喜 歡 遊 戲 的 哪 一 部 分?( 反 思 行 為 ) 註 釋 : 本 材 內 每 一 天 都 會 預 設 一 些 美 勞 創 活 動, 這 些 工 會 按 幼 兒 的 興 趣 來 決 定 開 展 或 延 減, 不 規 定 每 天 必 需 完 成 所 設 定 的 美 勞 工 1. 創 歌 詞 - 澳 門 市 花 ( 提 示 更 多 的 創 靈 感 ) 出 示 澳 門 區 旗 區 徽 荷 花, 聯 想 形 的 設 計, 認 識 荷 花 是 澳 門 的 市 花 請 幼 兒 運 用 LONDON BRIDGE IS FALLING DOWN 旋 律 創 歌 詞 : 澳 門 市 花 真 美 麗, 紅 荷 花, 白 荷 花, 澳 門 市 花 真 美 麗, 人 人 喜 愛 老 師 配 合 把 歌 詞 寫 出 來 ( 做 成 歌 曲 ), 然 後 幼 兒 跟 隨 音 樂 唱 歌 並 創 動 2. 創 活 動 ( 廢 物 創 立 體 建 構 每 天 的 品 用 於 佈 置 主 題 後 開 的 澳 門 小 城 ) 溫 認 上 午 創 的 句 子 欣 賞 名 勝, 誘 導 幼 兒 說 出 名 勝 的 外 形 和 線 條, 老 師 配 合 用 簡 單 的 線 條 畫 出 來 著 幼 兒 和 說 出 課 室 內 可 用 的 材 料 ( 廢 紙 盒 廢 物 料 ) 以 幼 兒 的 興 趣 建 構 不 同 的 立 體 澳 門 名 勝, 老 師 協 助 幼 兒 列 出 計 劃, 幼 兒 可 獨 立 行 事 或 與 同 伴 合 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 請 父 母 欣 賞 和 合 唱 孩 子 創 的 歌 曲 澳 門 市 花 著 幼 兒 在 這 主 題 內 帶 一 些 中 國 澳 門 名 勝 古 蹟 旅 遊 景 點 照 和 廢 紙 盒 等 回 校, 為 閱 讀 區 和 美 勞 區 提 供 材 料 4. 本 主 題 區 域 活 動 建 議 : 閱 讀 區 : 提 供 名 畫 及 中 國 澳 門 名 勝 古 蹟 本 主 題 學 過 的 字 句 子 歌 曲 美 勞 區 : 提 供 廢 紙 盒 廢 物 料 畫 紙 水 彩 顏 色 等 地 字 句 子 音 樂 課 本 廢 物 料

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 二 : 澳 門 MACAU 認 識 澳 門 名 稱 的 由 來 認 識 澳 門 的 今 昔 學 習 8 以 內 的 減 法 培 養 對 澳 門 的 歸 屬 感 培 養 與 人 合 的 精 神 培 養 專 注 學 習 的 習 慣 培 養 互 相 欣 賞 的 情 享 受 唸 兒 歌 的 樂 趣 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 能 說 出 澳 門 的 中 英 文 名 稱 能 唸 唱 兒 歌 能 找 出 澳 門 的 別 稱 能 數 數 和 說 出 8 的 減 法 數 式 能 按 搖 鼓 聲 停 立 即 放 下 魚 網 能 集 中 注 意 力 逃 離 漁 網 舉 手 出 示 媽 閣 廟 的, 鼓 勵 幼 兒 創 句 子, 例 如 : 媽 閣 廟 是 一 座 古 老 的 廟 宇, 老 師 同 時 寫 出 句 式, 著 幼 兒 指 出 媽 閣 廟 字 詞 2. 澳 門 名 稱 的 由 來 - 唸 兒 歌 ( 引 起 動 機 大 班 學 ) 欣 賞 媽 閣 廟 錄 影 帶 或 相, 討 論 媽 閣 廟 的 外 形 和 用 途 老 師 介 紹 媽 閣 廟 的 歷 史 及 澳 門 名 稱 的 由 來, 認 識 四 百 年 前 澳 門 是 一 個 漁 村 人 們 以 捕 魚 為 生, 當 葡 萄 牙 人 在 媽 閣 廟 附 近 登 陸, 誤 以 為 媽 閣 廟 是 澳 門 名 字, 便 以 媽 閣 的 譯 音 馬 交 來 稱 呼 澳 門 認 讀 名 稱 澳 門 MACAU 老 師 告 訴 幼 兒 其 實 科 書 也 提 供 了 這 些 歷 史 資 料, 請 幼 兒 閱 讀 課 本 並 與 鄰 友 討 論 大 家 的 現 (P.4-5,10-13), 討 論 後 ; 老 師 與 幼 兒 總 結 並 告 知 澳 門 以 前 有 很 多 別 稱 出 示 兒 歌, 唸 唱 兒 歌, 找 出 澳 門 有 趣 的 名 字 3. 8 以 內 的 減 法 漁 夫 捕 魚 ( 體 能 活 動 ) 誘 導 幼 兒 想 像 回 到 漁 村 的 時 代, 數 出 8 人 魚 兒, 其 他 8 人 漁 夫, 老 師 拍 搖 鼓, 漁 夫 合 拿 着 魚 網 ( 氣 球 傘 ) 上 下 搖 動, 魚 兒 在 魚 網 下 游 走, 搖 鼓 停, 魚 兒 要 馬 上 逃 離 漁 網, 大 家 數 一 數 漁 網 下 捕 捉 了 多 少 條 魚? 幼 兒 說 出 數 式, 老 師 配 合 寫 出 數 式, 學 習 8 的 減 法 遊 戲 如 此 類 推 4. 總 結 與 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 你 能 說 出 澳 門 的 別 名 嗎? 你 能 集 中 注 意 力 逃 離 漁 網 嗎?( 反 思 專 注 力 和 守 紀 律 ) 1. 欣 賞 廟 宇 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 師 生 合 唱 孩 子 創 的 歌 曲 澳 門 市 花 欣 賞 幼 兒 帶 回 校 的, 討 論 澳 門 廟 宇 的 特 徵 和 線 條 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 著 幼 兒, 如 你 要 設 計 一 間 廟 宇, 你 認 為 哪 一 些 特 徵 最 能 把 廟 宇 現 出 來? 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 方 向, 幼 兒 可 提 出 新 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 建 構 或 畫 畫 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 請 父 母 與 孩 子 一 起 唸 唱 兒 歌 P.4, 討 論 澳 門 的 其 他 名 字 親 子 到 書 館 探 究 澳 門 其 他 名 字 的 起 源 兒 歌 氣 球 傘 句 子

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 三 : 澳 門 的 美 食 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 認 識 澳 門 獨 特 的 飲 食 文 化 知 道 澳 門 有 很 多 美 食 認 識 一 些 中 西 食 物 名 稱 認 讀 生 字 杏 仁 餅 牛 肉 乾 培 養 喜 愛 澳 門 的 情 懷 欣 賞 本 士 食 品 培 養 與 人 交 往 合 和 分 享 的 良 好 態 度 能 樂 於 參 與 澳 門 大 使 能 合 從 混 亂 了 的 中 選 擇 食 物 能 介 紹 說 出 一 些 食 物 名 稱 能 主 動 收 拾 物 料 你 是 甚 麼 國 籍 的 人? 認 識 澳 門 主 要 居 民 是 中 國 人, 但 也 有 外 國 人, 你 知 道 有 哪 些 外 國 人? 老 師 配 合, 介 紹 澳 門 是 一 個 多 元 文 化 和 多 元 種 族 的 社 會, 由 於 葡 國 人 來 澳 門 已 有 四 百 多 年, 所 以 他 們 對 澳 門 的 文 化 影 響 最 深, 例 如 建 築 物 和 飲 食 文 化 2. 戲 劇 學 - 澳 門 美 食 ( 引 起 動 機 ) 全 班 圍 圏, 遊 客 餵 食 大 嬸 喜 歡 嘗 試 世 界 各 地 不 同 的 美 食, 她 聽 聞 澳 門 地 方 細 細, 但 美 食 多 多, 到 底 澳 門 有 甚 麼 好 食? 老 師 入 戲 餵 食 大 嬸 邊 行 邊 隨 意 請 小 朋 友 回 答, 並 同 時 簡 單 地 畫 出 食 物 完 成 後, 分 析, 知 道 這 些 食 物 有 中 式 點 心 葡 國 菜 和 澳 門 手 信 3. 戲 劇 學 - 品 嚐 澳 門 美 食 ( 大 班 學 ) 餵 食 大 嬸 想 買 澳 門 的 手 信, 請 一 些 幼 兒 售 貨 員, 售 貨 員 手 上 拿 著 杏 仁 餅 雞 仔 餅 牛 肉 乾 等 叫 遊 客 購 買, 請 其 他 幼 兒 分 三 組 齊 來 澳 門 旅 遊 大 使 分 別 帶 領 餵 食 大 嬸 購 買 澳 門 的 手 信 遊 戲 方 法 : A 組 帶 領 餵 食 大 嬸 購 買 牛 肉 乾 B 組 帶 領 餵 食 大 嬸 購 買 杏 仁 餅 C 組 帶 領 餵 食 大 嬸 購 買 雞 仔 餅 餵 食 大 嬸 為 逹 謝 意, 請 大 家 吃 杏 仁 餅 雞 仔 餅 牛 肉 乾 進 食 並 認 讀 生 字 杏 仁 餅 雞 仔 餅 牛 肉 乾 1. 閱 讀 課 本 - 說 故 事 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 唸 唱 兒 歌 有 趣 的 名 字 請 幼 兒 看 課 本 P.8-9 20-21 一 起 說 故 事, 從 小 慧 和 外 婆 充 當 旅 遊 大 使 帶 領 姐 遊 覽 澳 門, 知 道 澳 門 有 很 多 好 去 處, 例 如 : 路 環 媽 祖 像 石 排 環 公 園 澳 門 博 物 館 文 化 中 心, 同 時 認 讀 句 子 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 如 你 己 完 成 昨 天 的 品, 你 想 進 行 甚 麼 新 創?( 澳 門 美 食 旅 遊 景 點 ), 你 會 用 甚 麼 材 料? 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 方 向, 幼 兒 可 提 出 新 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 建 構 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 請 幼 兒 與 父 母 分 享 是 日 學 習 的 樂 趣 親 子 閱 讀 課 文 P.8-9 20-21, 說 故 事 和 溫 認 句 子 課 本 杏 仁 餅 4. 總 結 與 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 你 喜 歡 吃 甚 麼 食 物? 你 喜 歡 哪 一 組 的?( 反 思 行 為 和 合 的 態 度 ) 你 想 做 真 正 的 澳 門 大 使 嗎? 怎 樣 做?( 待 客 有 禮 ) ]

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 四 澳 門 的 中 西 建 築 物 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 學 習 9 的 減 法 認 識 澳 門 名 勝 古 蹟 和 中 西 建 築 知 道 博 物 館 是 收 藏 古 物 的 地 方 認 讀 景 點 名 稱 及 口 頭 造 句 培 養 保 護 文 物 的 意 識 培 養 熱 愛 澳 門 的 情 感 培 養 欣 賞 古 典 建 築 的 情 培 養 合 的 精 神 能 提 出 想 法 模 擬 一 輛 旅 遊 車 能 模 擬 旅 遊 車 自 由 行 駛 能 讀 出 名 稱 及 口 頭 造 句 能 寫 出 9 的 減 法 數 式 能 自 行 核 對 數 式 能 按 意 念 創 1. 談 話 一 分 鐘 ( 與 主 題 相 關 的 生 活 話 題 引 起 動 機 ) 老 師 介 紹 澳 門 除 了 美 食 和 名 勝 古 蹟 外, 街 上 的 中 西 建 築 物 和 博 物 館 內 的 古 物 都 是 珍 貴 的 文 化 遺 產, 讓 我 們 和 遊 客 都 能 認 識 澳 門 的 歷 史 文 化, 因 此 我 們 要 珍 惜 和 愛 護 它 討 論 如 果 你 是 澳 門 的 旅 遊 大 使, 你 會 帶 遊 客 參 甚 麼 地 方? 你 會 怎 樣 解 決 交 通 題?( 旅 遊 車, 舒 適 和 載 客 量 多 ) 2. 澳 門 遊 9 的 減 法 ( 大 班 學 ) 老 師 在 地 上 放 置 9 幅 名 勝 古 蹟 中 西 建 築 或 博 物 館 字 做 成 一 條 旅 遊 路 線, 全 班 數 數, 認 讀 數 字 9 及 名 稱 分 組 進 行 遊 戲, 每 組 用 自 己 的 方 法 做 成 一 輛 旅 遊 車 模 擬 行 駛 ( 繩 子 搭 肩 膀 或 其 他 ), 這 組 要 抽 出 數 ( 例 如 3), 他 們 按 數 字 選 3 處 景 點 遊 覽, 到 逹 後 便 取 走 字 及 口 頭 造 句 我 到 在 旁 的 幼 兒 把 數 式 9-3=6 寫 在 自 己 的 紙 上, 老 師 出 示 數 式 讓 幼 兒 核 對 輪 到 另 一 組 玩 時, 老 師 補 充 字, 大 家 數 數, 確 定 有 9 個 景 點 後, 才 展 開 減 數 活 動 3. 總 結 與 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 你 喜 歡 上 述 哪 一 個 建 築 物? 為 甚 麼? 你 會 保 護 和 愛 惜 這 些 文 物 嗎? 怎 樣 做? 假 如 這 些 文 物 受 到 破 壞? 說 說 你 的 感 受?. 1. 藝 術 欣 賞 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 欣 賞 中 西 古 典 建 築 故 宮 太 和 殿 及 巴 黎 聖 母 院, 感 受 中 西 古 典 建 築 的 形 式 和 風 格 特 徵, 引 導 幼 兒 體 會 其 中 線 條 的 豐 富 變 化, 體 會 中 西 建 築 文 化 的 靈 感 培 養 幼 兒 對 古 典 建 築 豐 富 色 彩 的 情 感, 提 供 更 多 想 像 和 創 和 靈 感 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 聯 想 澳 門 的 建 築 物 也 有 這 些 古 典 特 色 嗎? 你 會 為 我 們 的 澳 門 小 城 增 添 一 間 怎 樣 的 建 築 物? 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 方 向, 幼 兒 可 提 出 新 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 建 構 或 用 畫 紙 畫 出 來 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 親 子 合 計 算 課 文 P.16-17, 並 分 享 是 日 學 習 的 樂 趣 字 數 式 參 考 : 現 代 兒 童 美 術 欣 賞 育 叢 書 雕 塑 與 建 築 P.15 P.18, 北 方 婦 女 兒 童 出 版 社

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 五 澳 門 歷 史 城 區 半 天 遊 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 認 識 澳 門 歷 史 城 區 被 聯 合 國 列 入 世 界 遺 產 認 識 澳 門 歷 史 和 文 化 認 識 海 事 博 物 館 培 養 熱 愛 澳 門 的 情 感 培 養 保 護 文 物 意 識 能 提 出 意 見 和 勇 於 能 遵 守 參 時 的 禮 貌 和 秩 序 能 家 校 合 到 戶 外 探 索 能 創 出 心 中 所 想 的 建 築 物 1. 老 師 在 出 前 做 好 點 名 工, 核 實 參 人 數, 分 配 家 長 要 負 責 的 工 2. 思 考 周 密 出 示, 討 論 路 線 地 點 和 名 稱 認 識 澳 門 歷 史 城 區 被 聯 合 國 列 入 世 界 文 化 遺 產, 這 是 澳 門 人 的 光 榮, 我 們 要 學 會 欣 賞 和 珍 惜 介 紹 澳 門 歷 史 城 區 是 中 國 現 存 最 古 老 的 西 式 建 築 遺 產, 是 東 西 方 建 築 藝 術 的 綜 合 體 現 出 前, 討 論 參 時 要 注 意 的 要 點 事 項 禮 貌 和 秩 序 3. 戶 外 探 索 參 海 事 博 物 館 媽 閣 聖 若 瑟 修 院 亞 婆 井 前 地 認 識 澳 門 的 歷 史 文 化 船 的 變 過 程 和 各 種 魚 類 鼓 勵 幼 兒 勇 於 和 遵 守 秩 序 錄 影 拍 攝 活 動 過 程 1. 欣 賞 錄 影 帶 欣 賞 上 午 參 的 錄 影 帶 部 分 內 容 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 你 會 為 品 加 添 甚 麼 色 彩? 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 方 向, 幼 兒 可 提 出 新 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 建 構 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 請 幼 兒 與 父 母 分 享 是 日 學 習 的 樂 趣 親 子 假 日 遊 澳 門 歷 史 城 區, 認 識 欣 賞 和 愛 護 自 己 住 的 地 方 字 錄 影 機 相 機 4. 分 享 見 聞 回 程 中, 師 生 家 長 一 起 談 談 參 的 見 聞 和 感 受

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 六 熱 熱 鬧 鬧 的 節 日 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 溫 習 8 和 9 的 減 法 知 道 煙 花 可 為 節 日 增 添 氣 氛 認 讀 句 子 我 們 一 起 看 煙 花 學 習 配 合 音 樂 節 奏 和 旋 律 創 動 培 養 專 注 學 習 的 習 慣 欣 賞 煙 花 的 熱 鬧 氣 氛 培 養 欣 賞 音 樂 的 情 感 受 跳 煙 花 舞 的 歡 樂 能 計 算 和 寫 出 8 和 9 的 減 法 數 式 能 運 用 肢 體 動 模 仿 煙 花 能 配 合 音 樂 節 奏 和 旋 律 創 動 能 認 讀 句 子 我 們 一 起 看 煙 花 1. 談 話 一 分 鐘 ( 與 主 題 相 關 的 生 活 話 題 引 起 動 機 ) 欣 賞 課 本 P.14-15 煙 花, 討 論 澳 門 在 甚 麽 日 子 有 煙 花, 認 讀 句 子 我 們 一 起 看 煙 花 請 幼 兒 聯 想 及 描 述 煙 花 由 爆 到 消 失 的 聚 散 情 况, 知 道 大 的 比 小 的 煙 花 放 較 持 久 2. 煙 花 不 見 了 溫 習 8 和 9 減 法 ( 大 班 學 ) 出 示 數 字 9, 按 數 字 請 出 9 人 各 取 大 或 小 的 煙 花 ( 閃 光 彩 帶 ), 先 比 較 煙 花 的 數 量, 大 的 有 5 個, 小 的 有 4 個, 聽 指 令 放 煙 花 ( 搖 晃 彩 帶 ), 小 煙 花 熄 滅 了 ( 停 止 搖 晃 ), 看 看 還 有 多 少 個 大 煙 花 在 閃 耀 著 ( 繼 續 搖 晃 )? 幼 兒 把 數 式 寫 在 自 己 的 紙 上, 請 一 人 出 來 列 出 正 確 的 數 式, 各 人 自 行 核 對 後, 再 與 鄰 友 互 相 核 對, 溫 讀 句 子 方 法 如 此 類 推, 溫 習 8 和 9 的 減 法 3. 煙 花 之 舞 - 肢 體 動 - 音 樂 活 動 著 幼 兒 說 出 看 煙 花 的 經 驗, 知 道 音 樂 可 增 加 賞 煙 花 的 效 果 播 放 四 季 搖 籃 曲 音 樂, 介 紹 歌 曲 的 名 稱 請 幼 兒 說 說 聽 到 這 些 樂 章 時 的 感 受 請 幼 兒 投 票 選 出 一 首 適 合 放 煙 花 的 音 樂 全 班 手 拿 着 彩 帶 或 手 帕, 幻 想 把 自 己 變 成 煙 花, 在 天 空 中 放, 隨 著 音 樂 的 節 奏 和 旋 律 創 煙 花 聚 散 的 動 1. 欣 賞 熱 熱 鬧 鬧 的 煙 花 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 師 生 合 唱 孩 子 創 的 歌 曲 澳 門 市 花 配 合 音 樂, 欣 賞 煙 花 錄 影 帶 或, 了 解 煙 花 可 為 節 日 增 添 氣 氛 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 討 論 澳 門 小 城 開 幕 儀 式, 你 會 怎 樣 為 澳 門 小 城 增 加 氣 氛? 討 論 用 甚 麽 物 料 製 煙 花? 提 示 幼 兒 可 用 通 草 顏 色 紙 製 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 方 向, 幼 兒 可 提 出 新 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 建 構 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 透 過 親 子 閱 讀 課 文, 認 讀 句 子, 讓 幼 兒 現 澳 門 真 美 麗, 並 說 出 想 到 的 地 方? 建 議 父 母 於 假 日 陪 同 孩 子 參 心 中 想 到 的 地 方, 認 識 澳 門, 培 養 愛 澳 情 懷 錄 音 帶 閃 光 彩 帶 紙 和 筆 參 與 4. 總 结 與 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 請 幼 兒 回 憶 剛 才 活 動 的 情 形 並 感 受 ( 反 思 秩 序 )

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 七 : 我 愛 澳 門 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 認 識 公 益 活 動 的 意 義 知 道 保 持 澳 門 清 潔 人 人 有 責 計 算 5 以 內 的 連 加 法 培 養 愛 澳 情 培 養 保 持 澳 門 清 潔 的 意 識 培 養 樂 於 助 人 的 良 好 品 格 能 說 出 自 己 的 意 見 和 經 驗 能 正 確 計 算 並 核 對 答 案 能 排 隊 守 規 和 注 意 力 集 中 溫 讀 課 本 及 討 論 P.25 賣 旗 籌 款 的, 著 幼 兒 說 出 相 關 見 聞 經 驗 和 感 覺 討 論 賣 旗 籌 款 人 和 捐 款 人 的 禮 貌 和 態 度 3. 清 潔 澳 門 (5 以 內 的 連 加 法 ) 老 師 把 5 個 垃 圾 ( 糖 紙 紙 巾 飲 品 盒 ) 放 在 地 上, 請 幼 兒 出 來 撿 垃 圾, 貼 在 白 板 上, 並 寫 上 相 配 的 算 式, 讓 幼 兒 寫 出 5 以 內 的 連 加 法 重 覆 遊 戲 多 次 4. 5 以 內 的 連 加 法 ( 大 班 學 ) 課 文 P.23, 討 論 郵 票 的 案 幣 值 和 字 詞 中 國 澳 門 澳 門 著 幼 兒 計 算 並 把 答 案 寫 在 空 格 內, 師 生 重 複 計 算 並 核 對 答 案 1. 公 益 金 百 萬 行 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 出 示, 討 論 除 了 賣 旗 籌 款 外, 公 益 金 百 萬 行 也 是 公 益 活 動, 都 是 幫 助 有 需 要 的 人 全 班 不 同 的 團 體, 假 裝 穿 著 不 同 的 制 服, 他 們 除 了 捐 款 外 還 參 加 步 行, 體 驗 公 益 精 神 排 隊 行 走 時 學 習 守 規 和 注 意 力 集 中 2. 賣 旗 籌 款 ( 引 起 動 機 ) 認 識 賣 旗 籌 款 的 意 義, 賣 旗 的 人 都 是 義 工, 目 的 幫 助 有 需 要 的 人, 亦 是 愛 澳 門 行 為 的 現, 因 此 我 們 也 應 盡 點 心 意, 實 行 助 人 和 愛 澳 心 意 如 你 做 義 工, 你 會 選 擇 甚 麼 地 方 賣 旗?( 人 流 多 的 地 方, 如 噴 水 池 ) 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 配 合, 著 幼 兒 描 述 到 噴 水 池 的 經 驗, 如 周 圍 的 清 潔 情 況 和 建 築 物 ( 民 政 總 署 仁 慈 堂 郵 政 局 ), 知 道 這 是 遊 客 和 澳 門 居 民 聚 集 之 處, 大 多 數 人 都 能 保 持 地 方 清 潔, 所 以 我 們 也 要 遵 守 不 隨 地 抛 垃 圾, 讓 居 民 享 受 清 潔 的 環 境, 讓 遊 客 留 有 良 好 的 印 象 如 你 已 完 成 品, 你 還 想 為 澳 門 小 城 添 置 怎 樣 的 建 築 物? 會 是 一 座 能 為 公 眾 服 務 的 地 方 嗎 ( 如 郵 政 局 )? 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 方 向, 幼 兒 可 提 出 新 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 建 構 或 畫 畫 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 親 子 閱 讀 課 文 P.24-25, 討 論 我 愛 澳 門 的 方 法, 例 如 參 與 每 年 政 府 舉 辦 的 植 樹 日, 為 澳 門 增 加 綠 色 的 樹 木, 平 日 要 愛 護 街 道 上 的 植 物, 使 澳 門 更 美 麗 和 空 氣 更 好 課 本 5. 總 結 及 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 怎 樣 使 人 人 都 喜 愛 澳 門?( 保 持 清 潔 ) 怎 樣 可 以 幫 助 有 需 要 的 人?

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 八 : 國 旗 國 徽 區 旗 區 徽 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 認 識 中 國 國 旗 國 徽 和 國 歌 認 識 澳 門 區 旗 區 徽 知 道 自 己 是 中 國 人 認 識 中 國 名 勝 和 名 稱 認 讀 句 子 我 是 中 國 人 學 唱 國 歌 培 養 熱 愛 祖 國 的 感 情 培 養 尊 重 國 歌 的 禮 儀 培 養 歸 屬 感 能 肅 立 唱 中 國 國 歌 能 讀 出 句 子 能 邊 唱 國 歌 邊 傳 送 能 唱 著 國 歌 模 擬 太 空 船 漫 遊 太 空 走 一 圏 1. 談 話 一 分 鐘 ( 與 主 題 相 關 的 生 活 話 題 ) 1. 閱 讀 課 文 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 你 是 甚 麼 國 籍 的 人? 請 說 說 中 國 人 的 外 貎 和 特 徵 認 讀 句 子 我 是 中 國 人 請 幼 兒 看 課 本 P.26-27 說 內 容, 從 而 聯 想 上 午 的 學 習 活 動 溫 認 句 子 我 是 中 國 人 欣 賞, 讓 幼 兒 認 識 更 多 的 中 國 名 勝, 提 你 到 過 中 國 旅 遊 嗎? 出 示 在 中 國 旅 遊 時 購 買 2. 升 旗 禮 - 音 樂 活 動 - 中 華 人 民 共 和 國 國 歌 ( 引 起 動 機 大 班 學 ) 的 紀 念 品, 介 紹 它 的 特 色 欣 賞 錄 影 帶, 介 紹 中 國 太 空 人 升 空 青 藏 鐵 路 的 落 成 等 都 是 中 國 人 的 成 就 和 驕 傲 出 示, 認 識 國 旗 國 徽 澳 門 區 旗 區 徽 是 代 國 的 象 徵, 我 們 要 尊 重 自 己 的 國 家, 不 可 破 壞 和 弄 污 國 旗 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 請 曾 參 國 慶 節 升 旗 禮 的 幼 兒 說 說 經 驗 播 放 國 歌, 師 生 模 擬 升 旗 禮 活 動, 讓 幼 兒 知 道 聽 到 國 歌 時 要 肅 立, 看 升 旗 時 要 行 注 目 禮 如 你 已 完 成 品, 你 還 想 為 澳 門 小 城 添 置 怎 樣 的 建 築 物?( 例 如 製 紀 念 品 用 紙 請 幼 兒 跟 隨 老 師 朗 讀 歌 詞, 了 解 歌 詞 內 容, 老 師 範 唱, 幼 兒 肅 立 學 唱 國 歌 磚 砌 一 道 萬 里 長 城 ) 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 方 向, 幼 兒 可 提 出 新 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 建 構 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 4. 唱 國 歌 - 漫 遊 太 空 ( 分 組 活 動 ) 反 思 行 為 當 太 空 人 在 太 空 上 欣 賞 美 麗 的 地 球 時, 現 地 球 面 有 一 條 長 長 的 東 西, 你 知 道 是 甚 麼 嗎? 出 示, 欣 賞 壯 的 萬 里 長 城, 同 時 介 紹 中 國 其 他 著 名 的 地 方, 如 天 安 門 兵 馬 俑 少 林 寺 等 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 全 班 分 八 組, 每 次 四 組, 每 組 按 數 字 4 組 合 4 人 討 論 太 空 船 豎 立 的 樣 子, 怎 樣 由 4 人 造 成 太 空 船 傳 送, 方 法 :A 坐 地 B 跪 C 半 站 D 站 立, 可 用 前 後 側 等 傳 遞 方 式 分 別 是 中 國 國 旗 國 徽 澳 門 區 旗 區 徽 天 安 門 萬 里 長 城 兵 馬 俑 請 幼 兒 與 父 母 分 享 是 日 學 習 的 樂 趣 親 子 閱 讀 課 文, 討 論 我 愛 祖 國 的 方 法 父 母 平 日 與 孩 子 留 意 建 築 物, 看 看 甚 麼 地 方 懸 掛 中 國 國 旗 中 國 國 徽 澳 門 區 旗 澳 門 區 徽 遊 戲 方 法 : 每 組 傳 送, 讀 出 名 稱, 然 後 唱 著 國 歌 模 擬 太 空 船 漫 遊 太 空 走 一 圏 國 歌 句 子 數 字 課 本 錄 影 帶 參 與 5. 總 結 及 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 你 喜 歡 遊 戲 的 哪 一 部?( 反 思 秩 序 和 合 ) 你 喜 歡 哪 一 艘 太 空 船 介 紹 的 地 方?( 重 溫 名 稱 )

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 九 : 中 國 文 化 認 識 中 國 功 夫 和 中 國 舞 知 道 運 動 的 好 處 認 讀 字 詞 中 國 功 夫 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 培 養 喜 愛 運 動 的 情 享 受 運 動 創 的 樂 趣 培 養 喜 愛 中 國 文 化 的 情 感 能 討 論 運 動 的 好 處 能 運 用 肢 體 動 創 所 想 能 留 心 地 學 習 中 國 功 夫 能 正 確 地 練 功 夫 動 1. 談 話 一 分 鐘 ( 與 主 題 相 關 的 生 活 話 題 引 起 動 機 ) 老 師 今 早 在 公 園 看 見 很 多 人 在 做 運 動, 有 玩 太 極 拳 舞 刀 少 林 功 夫 氣 功 你 曾 見 過 嗎? 著 幼 兒 說 出 經 驗 你 家 中 有 人 練 習 功 夫 嗎? 為 甚 麼 他 們 愛 練 功 夫? 2. 肢 體 創 - 自 創 中 國 功 夫 或 中 國 舞 ( 大 班 學 ) 欣 賞 錄 影 帶, 認 識 中 國 功 夫 是 一 種 強 身 健 體 的 運 動, 是 澳 門 市 民 喜 愛 的 運 動, 討 論 運 動 的 好 處 認 讀 字 詞 中 國 功 夫 翻 閱 課 文 P.30-31, 說 出 中 所 見, 介 紹 除 了 中 國 功 夫 外, 跳 中 國 舞 也 能 強 身 健 體 提 你 喜 歡 中 國 功 夫 或 是 跳 中 國 舞, 練 功 夫 和 跳 舞 有 甚 麼 好 處? 請 幼 兒 嘗 試 跟 音 樂 自 創 一 套 中 國 功 夫 或 一 節 中 國 舞 3. 中 國 功 夫 長 拳 ( 團 體 活 動 ) 溫 認 字 詞 中 國 功 夫 你 想 學 習 一 套 真 正 的 功 夫 嗎? 播 放 男 兒 當 自 強 音 樂, 幼 兒 一 套 武 術 長 拳, 請 幼 兒 回 家 與 父 母 一 起 練 習, 大 家 強 身 健 體, 以 後 每 天 早 時 段 練 習 1. 欣 賞 中 國 傳 統 手 工 藝 品 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 師 生 邊 聽 中 國 民 歌 邊 欣 賞 中 國 傳 統 手 工 藝 品 剪 紙 中 國 畫, 認 識 中 國 民 間 藝 術 品, 激 幼 兒 創 靈 感 請 幼 兒 看 課 本 P.28-29, 欣 賞 美 麗 的 手 工 藝 品, 討 論 題, 中 的 是 甚 麼 東 西? 這 些 東 西 是 怎 樣 做 成? 你 也 嘗 試 剪 出 不 同 的 案 畫 一 張 美 麗 的 畫 或 製 一 個 有 趣 的 茶 壺 嗎? 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 和 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 完 成 創 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 請 父 母 與 孩 子 一 起 練 習 武 術 長 拳 親 子 欣 賞 不 同 的 中 國 民 間 藝 術 品 錄 影 帶 音 樂 字 課 本 品 4. 總 結 及 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 你 喜 歡 這 套 武 術 長 拳 嗎? 為 甚 麼? 你 能 父 母 練 習 武 術 嗎?( 反 思 是 否 專 心 和 秩 序 ) 參 考 : 現 代 兒 童 美 術 欣 賞 育 叢 書 民 間 美 術 中 國 畫, 北 方 婦 女 兒 童 出 版 社

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 十 : 看 粵 劇 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 認 識 粵 劇 是 中 國 傳 統 民 間 藝 術 認 識 粵 劇 人 物 角 色 的 特 徵 認 識 粵 劇 服 飾 道 和 動 認 識 中 國 字 是 從 畫 變 而 成 培 養 喜 愛 粵 劇 的 情 感 樂 於 參 與 活 動 培 養 欣 賞 自 己 和 別 人 的 情 能 參 與 討 論 意 見 能 運 用 肢 體 動 進 行 能 模 仿 粵 劇 人 物 做 手 和 唱 粵 曲 能 猜 及 用 線 把 與 字 連 起 來 播 放 粵 曲, 提 幼 兒 曾 聽 過 粵 曲 嗎? 在 哪 裡 聽 過? 綜 合 意 見, 知 道 常 有 一 些 喜 歡 粵 曲 的 人 士 聚 集 在 公 園 裡 一 起 唱 和 聽 粵 曲 因 為 粵 曲 是 中 國 傳 統 文 化, 所 以 有 很 多 人 喜 歡, 你 有 家 人 喜 歡 粵 曲 嗎? 2. 看 粵 劇 ( 引 起 動 機 ) 討 論 看 粵 劇 的 途 徑, 可 以 在 藝 術 節 節 日 或 光 碟 出 示 藝 術 節 海 報, 介 紹 每 年 3 月 的 澳 門 藝 術 節, 有 不 同 地 方 的 文 化 節 目, 例 如 : 粵 劇 京 劇, 讓 大 家 有 機 會 欣 賞 中 國 傳 統 戲 曲 播 放 一 段 粵 劇 光 碟, 引 導 幼 兒 細 人 者 的 服 飾 道 和 動 知 道 粵 劇 的 特 點 是 唱 唸 做 打? 3. 唱 粵 曲 - 模 仿 粵 劇 做 手 ( 大 班 學 ) 邀 請 粵 劇 導 師 到 校 為 幼 兒 講 解 粵 劇 的 歷 史 和 不 同 的 人 物 服 飾 頭 飾 化 妝, 知 道 粵 劇 的 主 要 角 色 有 小 生 花 旦 和 小 丑 等 請 幼 兒 看 兩 位 花 旦 和 小 丑 同 學 的 面 部 化 妝, 了 解 不 同 的 化 妝 代 不 同 的 角 式, 例 如 小 丑 妝 是 代 搞 笑 滑 稽 的 性 格 師 生 一 起 模 仿 劇 中 人 物, 學 做 一 些 粵 劇 做 手, 學 唱 幾 句 粵 曲, 知 道 花 旦 的 動 是 比 較 柔 和 優 美 小 生 的 動 情 是 威 風 神 氣 1. 有 趣 的 文 字 ( 提 示 更 多 的 創 靈 惑 ) 師 生 討 論 課 文 P.32, 認 識 中 國 字 是 從 畫 變 而 成, 幼 兒 猜 過 畫 後, 用 線 把 與 字 連 起 來 2. 創 活 動 ( 澳 門 小 城 廢 物 創 立 體 建 構 ) 幼 兒 會 為 自 己 的 品 起 個 怎 樣 的 名 字? 你 會 用 形 容 詞 寫 出 句 子 美 化 品 嗎?( 重 溫 副 題 一 句 子 ) 著 幼 兒 說 出 今 天 的 計 劃 和 構 思, 獨 立 或 與 同 伴 合 完 成 創 工 完 畢, 大 家 收 拾 介 紹 品 互 相 欣 賞 及 反 思 行 為 3. 家 校 合 ( 親 子 溝 通 德 育 培 養 ) 請 父 母 與 孩 子 一 起 找 出 更 多 有 趣 的 中 國 文 字 請 父 母 與 孩 子 一 起 完 成 課 本 P.33 親 子 動 動 手 - 舞 台 和 手 指 偶, 然 後 用 手 指 偶 出 粵 劇 通 告, 邀 請 父 母 明 天 放 學 前 半 小 時 入 課 室 參 澳 門 小 城, 並 請 父 母 帶 一 些 澳 門 手 信 與 大 家 分 享 粵 劇 劇 照 光 碟 海 報 化 妝 品 4. 總 結 及 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 你 喜 歡 哪 一 個 角 色?( 分 享 看 粵 劇 的 心 情 和 反 思 行 為 ) 你 感 覺 自 己 的 出 怎 樣?

案 澳 門 坊 眾 學 校 幼 兒 育 三 年 級 主 題 : 愛 祖 國 愛 澳 門 副 題 十 一 : 澳 門 的 錢 幣 與 親 子 遊 學 目 標 上 午 學 活 動 (1 小 時 ) 下 午 創 活 動 (45 分 鐘 ) 認 識 澳 門 錢 幣 的 幣 值 形 狀 和 案 知 道 錢 幣 有 硬 幣 和 紙 幣 的 分 別 知 道 購 物 要 付 錢 温 習 9 以 內 的 減 法 温 習 由 大 至 小 順 序 排 列 重 温 認 識 澳 門 培 養 待 人 有 禮 的 態 度 培 養 熱 愛 澳 門 的 情 感 欣 賞 本 士 手 信 享 受 創 的 樂 趣 培 養 感 恩 父 母 的 心 能 按 幣 值 由 大 至 小 順 序 排 列 能 計 算 8 和 9 以 內 的 減 數 能 及 幫 助 糾 正 錯 誤 能 合 佈 置 澳 門 小 城 能 小 導 遊 帶 領 父 母 參 能 介 紹 建 築 物 名 稱 特 色 和 讀 句 子 談 昨 天 與 父 母 做 手 指 偶 和 出 粵 劇 的 樂 趣 2. 認 識 澳 門 錢 幣 - 大 至 小 順 序 排 列 ( 引 起 動 機 ) 有 人 在 修 路 時 掘 出 一 個 箱 子, 請 幼 兒 猜 猜 這 箱 子 藏 有 甚 麼? 請 幼 兒 伸 手 入 箱 內 探 物, 先 用 感 覺 猜, 取 出 錢 幣, 老 師 同 時 出 示 這 錢 幣 的 大 樣 本, 認 識 澳 門 錢 幣 的 幣 值 案 形 狀, 有 硬 幣 和 紙 幣 的 分 別 比 較 錢 幣 面 值 的 大 小, 請 幼 兒 由 大 至 小 順 序 排 列 3. 角 式 - 購 物 樂 9 以 內 的 減 法 ( 分 組 活 動 ) 提 如 你 是 遊 客, 你 會 來 澳 門 做 甚 麼? 綜 合 意 見, 原 來 遊 客 除 了 光 也 會 購 物, 他 們 會 使 用 澳 門 流 通 的 錢 幣 來 購 買 東 西 一 組 幼 兒 做 售 貨 員, 一 組 幼 兒 做 遊 客 用 9 圓 以 下 的 硬 幣 購 物, 大 家 要 有 禮 貌 地 對 話, 當 顧 客 購 買 了 物 品 後, 在 黑 板 上 寫 出 數 式, 全 班 核 對 數 式, 如 現 錯 誤 必 須 立 即 糾 正 完 成 後, 看 看 哪 一 組 計 算 最 準 確, 大 家 給 予 鼓 勵 掌 聲 5. 總 結 及 反 思 ( 德 育 培 養 內 省 判 斷 ) 假 如 你 是 修 路 工 人, 當 你 掘 到 了 箱 子 古 物 或 錢 幣, 你 會 怎 樣 做? 你 可 以 把 這 些 政 府 公 物 據 為 己 有 嗎? 假 如 你 在 地 上 拾 到 錢, 你 會 怎 樣 做? 假 如 有 遊 客 向 你 查 詢, 你 會 用 怎 樣 的 態 度 回 答? 遊 客 會 喜 歡 澳 門 嗎? 你 怎 樣 知 道? 你 喜 歡 澳 門 嗎? 為 甚 麼? 1. 預 先 邀 請 父 母 放 學 前 半 小 時 入 課 室 參 澳 門 小 城, 並 請 父 母 帶 備 一 些 澳 門 手 信 與 大 家 分 享 2. 家 校 合 與 創 活 動 - 親 子 遊 澳 門 小 城 討 論 怎 樣 利 用 大 家 的 品 把 課 室 佈 置 成 澳 門 小 城? 你 會 做 小 導 遊 嗎? 你 會 怎 樣 介 紹 澳 門 小 城? 師 生 按 計 劃 合 佈 置 澳 門 小 城 播 音 樂, 歡 迎 家 長 進 場 幼 兒 小 導 遊 帶 領 父 母 參 澳 門 小 城 並 逐 一 介 紹 建 築 物 的 名 稱 特 色 及 讀 出 句 子 家 長 誘 導 幼 兒 更 詳 細 地 介 紹 補 充 資 料 及 稱 讚 完 成 後, 分 享 家 長 帶 來 的 澳 門 手 信, 認 讀 食 物 名 稱 杏 仁 餅 蛋 卷, 請 家 長 說 說 這 些 手 信 在 哪 裡 購 買 和 價 錢 幼 兒 有 禮 地 多 謝 父 母 的 食 物 和 到 校 參 與 家 長 也 簡 單 地 說 說 感 受 和 意 見 箱 子 錢 幣 手 信 品 逹 品