愛在家人你我他1119.doc

愛 在 家 人 你 我 他 教 案 設 計 : 再 興 國 小 楊 靜 婷 一 課 程 主 題 : 愛 在 家 人 你 我 他 二 家 庭 教 育 主 題 : 家 人 關 係 三 主 要 概 念 及 設 計 理 念 : 父 慈 子 孝 兄 友 弟 恭 家 有 一 老, 如 有 一 寶 家 和 萬 事 興 這 些 都 是 老 祖 先 留 下 來 的 至 理 名 言 的 確, 和 諧 的 家 人 關 係 是 需 要 用 心 經 營 的, 更 是 家 裡 每 一 位 成 員 必 須 學 習 的 功 課! 個 人 在 家 庭 教 育 課 程 設 計 上 是 利 用 了 繪 本 中 外 影 片 歌 曲 作 為 教 材, 透 過 教 師 的 引 導 與 教 學 活 動 的 進 行, 讓 學 童 檢 視 家 人 的 付 出 家 庭 的 凝 聚 力 與 家 庭 和 諧 指 數 是 否 為 一 正 向 發 展, 進 而 讓 學 童 思 考 自 己 能 為 家 人 關 係 盡 哪 些 心 力, 最 後 親 子 或 全 體 家 庭 成 員 透 過 檢 核 表 評 量 其 成 效, 達 到 家 庭 教 育 的 目 標 四 課 程 架 構 : 課 程 流 程 實 施 時 間 課 程 內 容 說 明 1. 透 過 繪 本 內 容 讓 學 童 了 解 父 母 家 人 對 子 女 單 元 一 爸 爸 的 33 種 用 處 40 分 鐘 ( 一 節 ) 的 照 護 2. 學 童 以 親 身 感 受 說 出 家 人 的 用 處 3. 學 童 對 家 人 的 行 動 回 饋 自 己 的 4 種 用 處 ( 四 格 漫 畫 ) 4. 親 師 生 進 行 學 習 檢 核 評 量

單 元 二 天 堂 的 孩 子 單 元 三 小 孩 不 笨 40 分 鐘 ( 一 節 ) 40 分 鐘 ( 一 節 ) 1. 教 師 利 用 網 路 資 源 ( 學 童 亦 可 課 後 觀 賞 影 片 ) 簡 述 影 片 大 綱 2. 依 據 劇 情 與 學 童 進 行 問 題 與 討 論 3. 學 童 透 過 圓 夢 企 劃 進 行 為 家 人 實 現 愛 的 願 望 4. 親 師 生 進 行 學 習 檢 核 評 量 1. 教 師 利 用 網 路 資 源 ( 學 童 亦 可 課 後 觀 賞 影 片 ) 簡 述 影 片 大 綱 2. 依 據 劇 情 與 學 童 進 行 角 色 扮 演 與 討 論 3. 學 唱 或 聆 聽 有 用 的 人 歌 曲, 透 過 歌 詞 讓 親 子 了 解 天 生 我 才 必 有 用 的 道 理 4. 親 子 或 家 庭 成 員 完 成 真 心 話 大 冒 險 學 習 單 5. 親 師 生 進 行 學 習 檢 核 評 量 五 活 動 設 計 : 活 動 設 計 一 爸 爸 的 33 種 用 處 1 活 動 名 稱 : 爸 爸 的 33 種 用 處 2 活 動 目 標 : 透 過 繪 本 內 容 讓 學 童 省 思 家 人 為 自 己 做 了 哪 些 付 出, 進 而 以 四 格 漫 畫 呈 現 自 己 可 以 為 家 人 付 出 的 4 種 用 處, 真 實 地 在 生 活 中 實 踐, 表 現 出 學 童 對 家 人 的 感 恩 與 愛 3 適 用 年 級 : 國 小 低 中 高 年 級 學 童 4 活 動 時 間 : 導 師 時 間 或 綜 合 領 域 課 5 活 動 內 容 :

能 力 指 標 : 低 年 級 1-1-1 描 述 自 己 與 自 己 相 關 的 人 事 物 1-1-2 說 出 自 己 在 家 庭 中 的 角 色 中 年 級 1-2-1 欣 賞 與 表 現 自 己 的 長 處 2-2-2 操 作 一 般 的 家 庭 工 具 及 家 電 用 品, 參 與 家 庭 生 活 並 增 進 與 家 人 互 動 品 質 高 年 級 1-3-6 了 解 自 己 與 家 庭 社 會 環 境 的 關 係, 並 能 說 出 自 己 的 角 色 2-3-1 參 與 家 事, 分 享 維 持 家 庭 生 活 的 經 驗 時 間 活 動 步 驟 備 註 使 用 材 料 回 饋 提 示 一 準 備 活 動 教 師 事 先 將 繪 本 內 容 翻 拍 製 作 成 投 影 片, 引 * 爸 爸 的 33 種 用 處 繪 本 投 導 學 童 就 圖 片 內 容 說 出 爸 爸 的 用 處, 其 影 片 答 案 要 為 名 詞 例 如 : 朋 友 玩 伴 提 款 機 * 爸 爸 的 33 種 用 處 繪 本 起 床 鬧 鐘 文 / 潔 芙 圖 / 海 莉 出 版 / 格 林 文 化 20 分 鐘 二 發 展 活 動 說 出 家 人 的 其 他 用 處 : 教 師 引 導 學 童 除 了 繪 本 上 的 33 種 用 處 之 外, 家 人 對 自 己 還 有 沒 有 其 他 的 用 處? 例 如 : 爺 爺 可 以 是 教 騎 腳 踏 車 的 教 練 奶 奶 可 以 是 保 母 媽 媽 可 以 是 私 人 家 教 爸 爸 可 以 是 籃 球 對 手 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 結 論 與 歸 納 * 四 格 漫 畫 請 學 童 依 據 四 格 漫 畫 內 容 說 出 作 者 表 現 壹 家 人 關 係 篇 出 的 對 家 人 的 用 處 : 九 父 慈 子 孝, 兄 友 弟 恭, 家 第 一 格 是 爺 爺 奶 奶 的 開 心 果 庭 和 樂 第 二 格 是 爸 媽 的 家 事 幫 手 作 者 : 實 踐 國 小 王 鈺 淇

第 三 格 第 四 格 是 弟 弟 妹 妹 的 保 母 全 家 人 無 私 的 付 出, 使 得 全 家 和 樂 幸 福 ( 二 ) 請 學 童 課 後 在 學 習 單 上 畫 出 自 己 可 以 * 行 動 回 饋 學 習 單 為 家 人 做 的 四 種 行 動 回 饋 ; 並 在 家 庭 中 * 一 星 期 後, 親 師 生 透 過 學 實 踐, 以 行 動 表 現 出 對 家 人 的 感 恩 與 愛 習 檢 核 表 進 行 生 活 實 踐 的 評 量 活 動 設 計 二 天 堂 的 孩 子 1 活 動 名 稱 : 天 堂 的 孩 子 2 活 動 目 標 : 透 過 影 片 劇 情 讓 學 童 了 解 貧 窮 並 不 會 減 少 對 家 人 的 愛 與 家 人 之 間 的 凝 聚 力, 相 較 之 下, 我 們 應 當 更 有 能 力 為 家 人 付 出 為 家 人 實 現 願 望 引 導 學 童 在 付 出 與 實 現 願 望 的 過 程 中, 將 會 享 有 最 真 實 的 快 樂, 真 正 成 為 的 天 堂 的 孩 子! 3 適 用 年 級 : 國 小 高 年 級 學 童 4 活 動 時 間 : 導 師 時 間 或 綜 合 領 域 課 5 活 動 內 容 : 能 力 指 標 : 高 年 級 1-3-6 了 解 自 己 與 家 庭 社 會 環 境 的 關 係, 並 能 說 出 自 己 的 角 色 2-3-1 參 與 家 事, 分 享 維 持 家 庭 生 活 的 經 驗 時 間 活 動 步 驟 備 註 使 用 材 料 回 饋 提 示 一 準 備 活 動 教 師 事 先 請 學 童 利 用 課 後 欣 賞 天 堂 的 孩 * 天 堂 的 孩 子 劇 情 簡 述 子, 在 課 堂 上 利 用 網 路 資 源 引 導 學 童 了 解 哥 哥 弄 丟 了 妹 妹 的 鞋 子, 想 到 劇 情 內 容 家 貧, 所 以 沒 有 對 父 母 說 此 20 分 鐘 二 發 展 活 動 進 行 劇 情 問 題 與 討 論 : 事, 於 是 兄 妹 展 開 輪 流 穿 鞋 上 學 的 故 事 一 次 體 育 課, 哥 哥 得 知 參 加 賽 跑 得 到 第 三 名, 可

1 當 妹 妹 知 道 鞋 子 被 哥 哥 不 小 心 弄 丟 時, 以 獲 得 一 雙 鞋 子, 果 真 成 績 優 內 心 掙 扎 要 不 要 告 訴 爸 媽 如 果 你 是 哥 哥, 異 ( 獲 得 第 一 名 ), 因 為 不 是 會 怎 麼 替 妹 妹 解 決 沒 鞋 上 學 的 困 境? 第 三 名, 依 然 無 法 得 到 一 雙 2 兄 妹 因 為 家 貧, 媽 媽 又 生 病, 所 以 兄 妹 鞋 最 後 是 爸 爸 靠 著 微 薄 薪 水 以 自 己 的 能 力 為 這 個 家 付 出 什 麼?( 哥 哥 幫 各 買 了 一 雙 鞋 給 了 兄 妹 忙 買 菜 ; 妹 妹 幫 忙 照 顧 嬰 兒 及 做 家 事 ; 哥 哥 假 日 陪 爸 爸 到 都 市 當 園 丁 並 招 攬 生 意 ; 哥 哥 參 加 賽 跑 想 得 到 獎 品 一 雙 鞋 送 給 妹 妹, 不 造 成 家 庭 經 濟 負 擔 ; 兄 妹 相 處 和 諧, 沒 有 因 為 丟 掉 鞋 子 而 爭 吵, 不 讓 父 母 擔 心 ) 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 結 論 與 歸 納 * 四 格 漫 畫 教 師 以 四 格 漫 畫 內 容 引 導 學 童 了 解 家 庭 壹 家 人 關 係 篇 是 一 個 共 同 體, 快 樂 的 時 候, 一 起 分 享 ; 生 五 共 同 體 氣 的 時 候, 各 退 讓 一 步 ; 困 難 的 時 候, 一 起 作 者 : 明 倫 高 中 林 芊 汝 解 決 ; 難 過 的 時 候, 互 相 支 持 鼓 勵 所 有 的 家 庭 成 員 都 應 該 一 條 心, 共 同 創 造 幸 福 和 樂 的 生 活! ( 二 ) 進 行 圓 夢 企 劃 學 童 於 課 後 訪 問 家 人 有 什 麼 要 完 成 的 願 望 * 圓 夢 企 劃 學 習 單 * 一 個 月 後, 親 師 生 透 過 學 ( 一 項 ), 依 照 願 望 寫 出 如 何 達 成 目 標 的 具 習 檢 核 表 進 行 生 活 實 踐 的 評 體 企 劃, 並 能 在 一 個 月 以 內 實 現 圓 夢 量

活 動 設 計 三 小 孩 不 笨 1 活 動 名 稱 : 小 孩 不 笨 2 活 動 目 標 : 劇 情 中 三 位 學 童 主 角 因 為 課 業 成 績 與 父 母 關 係 緊 張 或 惡 劣 ; 父 母 因 為 教 養 方 式 不 同, 造 成 孩 子 的 為 難 ; 升 學 壓 力 與 社 會 重 視 文 憑, 造 成 萬 般 皆 下 品 唯 有 讀 書 高 的 價 值 觀 ; 父 母 以 一 切 都 是 為 了 你 好 的 理 由, 忽 略 了 子 女 內 心 感 受 與 需 求, 恣 意 替 子 女 安 排 生 活 這 些 都 可 能 活 生 生 在 現 實 生 活 中 上 演 透 過 教 師 引 導 與 學 童 的 角 色 扮 演 過 程, 讓 學 童 思 考 如 何 和 家 長 溝 通, 進 而 取 得 共 識 創 造 雙 贏! 同 時 在 親 子 共 同 進 行 真 心 話 大 冒 險 活 動 中, 增 進 家 庭 和 諧 氣 氛 與 家 人 情 感! 3 適 用 年 級 : 國 小 高 年 級 學 童 4 活 動 時 間 : 導 師 時 間 或 綜 合 領 域 課 5 活 動 內 容 : 能 力 指 標 : 高 年 級 1-3-6 了 解 自 己 與 家 庭 社 會 環 境 的 關 係, 並 能 說 出 自 己 的 角 色 2-3-1 參 與 家 事, 分 享 維 持 家 庭 生 活 的 經 驗 時 間 活 動 步 驟 備 註 使 用 材 料 回 饋 提 示 一 準 備 活 動 教 師 事 先 請 學 童 利 用 課 後 欣 賞 小 孩 不 * 孩 子 不 笨 影 片 笨, 在 課 堂 上 利 用 網 路 資 源 引 導 學 童 了 解 劇 情 內 容 簡 述 劇 情 內 容 影 片 一 : 國 彬 被 打 YouTube- 小 孩 不 笨 - 國 彬 被 打 影 片 二 : 文 憑 YouTube- 小 孩 不 笨 - 文 憑 ( 一 ) 國 彬 擅 長 繪 畫, 學 業 成 績 不 理 想 母 親 認 為 是 不 用 功 懶 惰 造 成 的, 就 以 適 當 體 罰 可 以 進 步 責 打 國 彬 國 彬 努 力 用 功 希 望 達 到 母 親 願 望, 依 然 事 與 願 違! 所 幸 最 後 獲 得 母 親 理 解, 且 國 彬 在 繪 畫 方 面 受 到 肯 定 與 發 揮 空 間

20 分 鐘 二 發 展 活 動 ( 一 ) 進 行 劇 情 角 色 扮 演 與 討 論 : 國 小 組 特 優 愛 在 家 人 你 我 他 ( 二 ) 文 福 在 班 上 算 是 資 質 不 錯 的 學 生 放 學 後 要 一 邊 幫 忙 1 有 一 天 國 彬 在 家 畫 畫, 被 媽 媽 看 到 如 媽 媽 端 送 餐 食 給 客 人, 一 邊 複 果 你 是 國 彬, 你 要 如 何 說 服 媽 媽 贊 同 繪 畫 也 習 課 業 母 親 常 耳 提 面 命 不 一 樣 有 成 就, 發 揮 天 生 我 才 必 有 用? 會 讀 書, 會 被 瞧 不 起, 文 福 2 當 文 福 媽 媽 提 醒 文 福 : 不 會 讀 書, 會 的 確 也 在 學 校 被 貼 了 標 籤 被 瞧 不 起 時 如 果 你 是 文 福, 要 如 何 回 答 ( 三 )Terry 可 說 是 媽 媽 媽? 媽 boy, 凡 事 媽 媽 決 定 3 當 Terry 媽 媽 不 准 Terry 捐 出 媽 媽 說, 完 全 沒 有 自 主 能 力 骨 髓 救 國 彬 媽 媽 時 如 果 你 是 Terry 要 直 到 與 國 彬 文 福 成 為 好 朋 友 如 何 說 服 媽 媽? ( 二 ) 學 唱 或 聆 聽 有 用 的 人 歌 曲 後, 才 想 要 成 為 自 己 的 主 人 * 有 用 的 人 歌 詞 YouTube- 有 用 的 人 透 過 歌 詞 讓 學 童 了 解 努 力 結 果, 不 見 得 稱 心 如 意, 但 收 穫 可 以 是 在 過 程 中, 不 必 心 灰 意 冷 記 得 給 自 己 掌 聲 給 自 己 一 個 機 會, 因 為 我 們 都 是 有 用 的 人! 課 後 學 童 可 以 和 父 母 一 同 聆 聽 這 首 歌, 一 方 面 讓 學 童 對 自 己 詞 / 梁 智 強 唱 / 陳 國 榮 的 潛 能 增 強, 另 一 方 面 讓 父 母 做 一 些 省 思 三 綜 合 活 動 ( 一 ) 結 論 與 歸 納 * 四 格 漫 畫 教 師 以 四 格 漫 畫 內 容 引 導 學 童 了 解 家 庭 壹 家 人 關 係 篇 最 重 要 的 是 家 人 要 互 相 扶 持 關 心 父 二 十 二 家 庭 最 重 要 的 是, 家 母 過 度 苛 求 學 業 表 現 或 競 賽 表 現 上 的 成 人 要 互 相 扶 持 關 心 績, 容 易 造 成 家 庭 關 係 緊 張 或 惡 劣, 畢 竟 快 作 者 : 士 東 國 小 樂 和 諧 的 家 庭 氣 氛 是 很 重 要 的! 朱 陳 緯 ( 二 ) 請 學 童 課 後 與 父 母 完 成 真 心 話 大 冒 * 真 心 話 大 冒 險 學 習 單 險 ; 透 過 文 字 將 親 子 內 心 期 望 與 想 法 寫 下 一 星 期 後, 親 師 生 透 過 學 來, 增 進 親 子 關 係 習 檢 核 表 進 行 生 活 實 踐 評 量

六 學 習 評 量 : (1) 單 元 一 行 動 回 饋 學 習 單 (2) 單 元 一 爸 爸 的 33 種 用 處 學 習 檢 核 表 (3) 單 元 二 圓 夢 企 畫 學 習 單 (4) 單 元 二 天 堂 的 孩 子 學 習 檢 核 表 (5) 單 元 三 真 心 話 大 冒 險 學 習 單 (6) 單 元 三 小 孩 不 笨 學 習 檢 核 表 七 參 考 資 料 : (1) 潔 芙 ( 民 95) 爸 爸 的 33 種 用 處 ( 格 林 名 家 繪 本 館 譯 ) 臺 北 市 : 格 林 文 化 ( 原 著 出 版 年 :2004 年 ) (2) 伊 朗 青 少 年 天 資 發 展 協 會 ( 製 作 人 ), 馬 基 麥 吉 迪 ( 導 演 ) ( 年 代 ) 影 片 名 稱 天 堂 的 孩 子 ( 中 影 / 向 洋 聯 合 發 行 ) (3) 梁 智 強 ( 製 作 人 ), 梁 智 強 ( 導 演 ) ( 年 代 ) 影 片 名 稱 小 孩 不 笨 八 附 錄 : (1) 學 習 單 單 元 一 行 動 回 饋 學 習 單 單 元 二 圓 夢 企 畫 學 習 單 單 元 三 真 心 話 大 冒 險 學 習 單 (2) 學 習 檢 核 表 單 元 一 爸 爸 的 33 種 用 處 學 習 檢 核 表 單 元 二 天 堂 的 孩 子 學 習 檢 核 表 單 元 三 小 孩 不 笨 學 習 檢 核 表 (3) 教 學 資 源 爸 爸 的 33 種 用 處 投 影 片

天 堂 的 孩 子 影 片 摘 要 YouTube- 小 孩 不 笨 - 國 彬 被 打 YouTube- 小 孩 不 笨 - 文 憑 YouTube- 有 用 的 人 (4) 四 格 漫 畫 壹 家 人 關 係 九 父 慈 子 孝, 兄 友 弟 恭, 家 庭 和 樂 壹 家 人 關 係 五 共 同 體 壹 家 人 關 係 二 十 二 家 庭 最 重 要 的 是, 家 人 要 互 相 扶 持 關 心