广东商学院

广 东 商 学 院 2011 年 度 本 科 教 学 质 量 报 告 前 言 广 东 商 学 院 是 应 广 东 改 革 开 放 和 经 济 社 会 发 展 需 要, 于 1983 年 经 国 务 院 批 准 成 立 的 省 属 重 点 建 设 本 科 院 校, 是 广 东 以 及 华 南 地 区 重 要 的 经 管 法 人 才 培 养 基 地 和 科 学 研 究 基 地 学 校 在 广 州 和 三 水 的 两 个 校 区 占 地 面 积 共 2274.5 亩, 其 中 广 州 校 区 毗 邻 广 州 国 际 会 展 中 心, 三 水 校 区 位 于 佛 山 市 云 东 海 旅 游 经 济 区 2007 年 底, 学 校 本 科 教 学 工 作 水 平 评 估 获 得 优 秀, 尤 其 是 实 验 实 践 教 学 特 色 得 到 教 育 部 评 估 专 家 组 的 高 度 肯 定 凭 借 自 身 的 区 位 优 势 和 学 科 专 业 特 色, 学 校 迅 速 发 展 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 校 舍 建 筑 面 积 约 达 52 万 平 方 米, 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 1 亿 多 元, 图 书 馆 藏 书 300 多 万 册 ; 专 任 教 师 1054 人, 其 中 有 副 高 以 上 职 称 的 教 师 占 比 达 48%, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 占 比 为 28%; 建 有 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 和 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 各 1 个, 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 1 个, 省 重 点 实 验 室 和 重 点 研 究 基 地 5 个, 省 重 点 学 科 5 个 ; 拥 有 硕 士 一 级 学 科 6 个 ( 硕 士 点 32 个 ) 专 业 学 位 硕 士 点 4 个 本 科 专 业 49 个 ( 其 中 国 家 级 特 色 专 业 5 个 ), 全 日 制 在 校 研 究 生 和 本 科 生 22583 人 良 好 的 教 育 教 学 质 量 为 高 素 质 专 门 人 才 的 培 养 提 供 了 保 障, 本 科 毕 业 生 就 1

业 率 连 续 九 年 达 到 99% 以 上, 稳 居 全 省 高 校 前 列, 赢 得 用 人 单 位 和 社 会 各 界 的 好 评, 为 广 东 经 济 社 会 发 展 提 供 了 重 要 的 智 力 支 撑 和 人 才 支 撑 一 本 科 教 育 基 本 情 况 ( 一 ) 培 养 目 标 人 才 培 养 目 标 定 位 : 培 养 适 应 广 东 和 华 南 地 区 经 济 社 会 发 展 需 要 的 专 业 基 础 厚 实 践 能 力 和 创 新 能 力 强 综 合 素 质 高 的 应 用 型 高 等 专 门 人 才 服 务 面 向 定 位 : 立 足 广 东, 服 务 华 南 和 港 澳, 面 向 全 国 ( 二 ) 专 业 设 置 学 校 建 成 以 经 济 学 管 理 学 法 学 为 主 体, 经 管 法 文 理 工 艺 等 多 学 科 协 调 发 展, 并 具 一 定 特 色 和 优 势 的 学 科 体 系 2011 年 学 校 共 有 本 科 专 业 49 个, 涵 盖 经 济 学 管 理 学 法 学 文 学 艺 术 学 理 学 和 工 学 等 7 个 学 科 门 类 ( 见 表 1-1) 表 1-1 广 东 商 学 院 2011 年 本 科 招 生 专 业 统 计 表 序 号 学 科 门 类 本 科 专 业 数 1 经 济 学 9 2 管 理 学 20 3 法 学 4 4 文 学 6 5 艺 术 学 4 6 理 学 4 7 工 学 2 2

( 三 ) 学 生 规 模 2011 年 学 校 有 全 日 制 在 校 生 22583 人, 折 合 在 校 生 23 023 人, 其 中 全 日 制 本 科 生 为 21704 人, 占 全 日 制 在 校 生 总 数 的 96.11% ( 四 ) 生 源 质 量 我 校 长 期 以 来 深 受 广 大 考 生 的 青 睐, 生 源 质 量 多 年 保 持 较 高 水 平 2011 年, 我 校 录 取 本 科 新 生 5877 人, 其 中 广 东 省 内 5362 人 省 外 515 人 省 内 出 档 分 数 线 位 居 二 A 高 校 前 列, 其 中 文 科 570 分, 超 出 二 A 最 低 录 取 控 制 分 数 线 34 分 ; 理 科 551 分, 超 出 二 A 最 低 录 取 控 制 分 数 线 47 分 而 在 省 外 的 多 个 省 区, 我 校 录 取 最 低 分 均 超 过 所 在 省 份 第 一 批 录 取 最 低 控 制 分 数 线 二 师 资 与 教 学 条 件 ( 一 ) 师 资 队 伍 学 校 牢 固 树 立 人 才 立 校 理 念, 建 成 一 支 素 质 高 能 力 强 结 构 合 理 充 满 活 力 的 师 资 队 伍 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 共 有 专 任 教 师 1054 人, 外 聘 教 师 264 人, 生 师 比 为 19.41:1 职 称 结 构 : 在 专 任 教 师 中, 有 正 高 职 称 教 师 196 人 副 高 职 称 教 师 304 人 中 级 职 称 教 师 476 人, 分 别 占 专 任 教 师 总 数 的 19% 29% 和 45%( 见 图 2-1) 3

初 级 及 其 他 ; 78; 7% 正 高 ; 196; 19% 中 级 ; 476; 45% 副 高 ; 304; 29% 正 高 副 高 中 级 初 级 及 其 他 图 2-1 广 东 商 学 院 专 任 教 师 职 称 结 构 学 位 结 构 : 在 专 任 教 师 中, 具 有 博 士 学 位 的 教 师 有 298 人 具 有 硕 士 学 位 的 教 师 有 558 人, 分 别 占 专 任 教 师 总 数 的 28% 和 53%( 见 图 2-2) 学 士 及 其 他 ; 198; 19% 博 士 ; 298; 28% 博 士 硕 士 学 士 及 其 他 硕 士 ; 558; 53% 图 2-2 广 东 商 学 院 专 任 教 师 学 位 结 构 4

年 龄 结 构 : 在 专 任 教 师 中,30 岁 及 以 下 教 师 146 人 31-40 岁 教 师 450 人 41-50 岁 教 师 351 人 51 岁 及 以 上 教 师 107 人, 分 别 占 专 任 教 师 总 数 的 14% 43% 33% 和 10%( 见 图 2-3) 51 岁 及 以 上 ; 107 ; 10% 30 岁 及 以 下 ; 146 ; 14% 41-50 岁 ; 351 ; 33% 31-40 岁 ; 450 ; 43% 30 岁 及 以 下 31-40 岁 41-50 岁 51 岁 及 以 上 图 2-3 广 东 商 学 院 专 任 教 师 年 龄 结 构 教 授 授 课 :2011 年 学 校 共 有 167 名 教 授 为 本 科 生 授 课, 占 教 授 总 数 的 92.78%; 教 授 承 担 课 程 283 门, 占 本 科 生 开 设 课 程 总 数 的 23.18% ( 二 ) 经 费 投 入 学 校 切 实 保 障 本 科 教 学 的 经 费 投 入 2011 年 共 投 入 教 学 经 费 7997 万 元, 其 中 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 5272 万 元 ( 生 均 2334 元 ), 占 学 校 收 入 的 15.79%; 本 科 专 项 教 学 经 费 2196 万 元, 本 科 实 验 实 习 经 费 529 万 元 ( 生 均 234 元 )( 见 图 2-4) 5

本 科 实 验 实 习 经 费 7% 本 科 专 项 教 学 经 费 27% 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 66% 本 科 教 学 日 常 运 行 支 出 本 科 专 项 教 学 经 费 本 科 实 验 实 习 经 费 图 2-4 广 东 商 学 院 本 科 教 学 经 费 支 出 结 构 ( 三 ) 基 础 设 施 1. 教 学 用 房 校 园 占 地 面 积 151.63 万 平 方 米 (2274.5 亩 ), 生 均 67.14 平 方 米 教 学 行 政 用 房 建 筑 总 面 积 28.99 万 平 方 米, 生 均 12.84 平 方 米, 其 中 实 验 室 面 积 26991 平 方 米 2. 仪 器 设 备 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 拥 有 教 学 科 研 仪 器 设 备 总 值 10163.38 万 元, 生 均 4414.45 元 本 年 度 新 增 教 学 科 研 仪 器 设 备 值 为 866.11 万 元 3. 图 书 文 献 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 馆 藏 图 书 304 万 册, 其 中 纸 质 图 书 195 万 册, 电 子 图 书 109 万 册 ; 中 外 文 纸 质 期 刊 3174 种 ( 含 过 刊 ), 中 外 文 电 子 期 刊 21400 种 ; 中 外 文 数 据 库 55 个, 内 容 涵 盖 学 校 所 有 的 学 科 学 校 建 有 先 进 的 数 字 化 图 书 馆 和 广 东 省 经 济 学 管 理 学 及 法 学 数 字 化 教 育 教 学 资 源 中 心 6

4. 信 息 资 源 学 校 深 入 推 进 教 学 信 息 化 建 设 截 至 2011 年 8 月 31 日, 建 成 网 络 辅 助 教 学 课 程 900 门 专 题 学 习 网 站 11 个 学 生 学 习 网 站 23 个 优 质 视 频 资 源 库 876G, 各 类 数 字 化 教 学 资 源 总 量 达 3.5T 一 个 以 Blackboard 数 字 化 教 学 平 台 为 支 撑 的 相 互 关 联 高 度 有 序 高 效 运 行 的 数 字 化 学 习 平 台 初 步 建 成, 教 学 信 息 化 在 人 才 培 养 中 的 导 学 促 学 助 学 功 能 得 到 有 效 发 挥 校 园 网 基 础 设 施 不 断 完 善 截 至 2011 年 8 月 31 日, 网 络 信 息 点 总 数 达 33000 个, 校 园 网 出 口 宽 带 达 23500Mbps, 电 子 邮 件 系 统 用 户 达 1100 个, 管 理 信 息 系 统 数 据 总 量 达 7 万 GB, 数 字 资 源 总 量 达 44820GB 教 务 科 研 财 务 等 部 门 的 应 用 系 统 建 设 初 具 规 模, 形 成 了 可 靠 的 可 扩 展 的 网 络 基 础 环 境 广 大 师 生 的 信 息 化 应 用 能 力 不 断 提 高 三 教 学 建 设 与 改 革 ( 一 ) 培 养 方 案 1. 方 案 特 点 学 校 积 极 推 进 人 才 培 养 模 式 改 革, 促 进 学 生 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 强 化 创 新 创 业 教 育, 开 设 创 新 创 业 教 育 课 程, 充 分 发 挥 第 二 第 三 课 堂 的 创 新 创 业 教 育 功 能 ; 强 化 实 验 实 践 教 学, 构 建 与 理 论 教 学 有 机 统 一 和 相 互 促 进 层 次 分 明 循 序 渐 进 贯 穿 人 才 培 养 全 程 的 实 验 实 践 教 学 体 系 ; 强 化 学 7

生 的 个 性 发 展 和 潜 能 开 发, 构 建 严 密 完 整 的 分 层 分 类 教 学 体 系 ; 强 化 现 代 信 息 技 术 在 教 育 教 学 中 的 运 用, 充 分 发 挥 信 息 技 术 在 人 才 培 养 中 的 导 学 助 学 和 促 学 作 用 学 校 各 专 业 培 养 方 案 学 分 分 配 见 表 3-1, 其 中 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 的 比 例 平 均 为 21.68%, 选 修 课 学 分 占 总 学 分 的 比 例 平 均 为 17.82% 表 3-1 广 东 商 学 院 各 学 科 专 业 培 养 方 案 学 分 分 配 表 学 科 门 类 总 学 分 理 论 教 学 学 分 实 践 教 学 学 分 实 践 教 学 学 分 占 总 学 分 比 例 必 修 课 学 分 选 修 课 学 分 选 修 课 学 分 占 总 学 分 比 例 经 济 学 148 122 26 17.57 126 22 14.86 管 理 学 150 125 25 16.67 123 27 18.00 法 学 146 115 31 21.23 120 26 17.81 文 学 152 135 17 11.18 120 32 21.05 艺 术 学 150 90 60 40.00 119 31 20.67 理 学 155 125 30 19.35 130 25 16.13 工 学 155 115 40 25.81 129 26 16.77 2. 课 程 体 系 课 程 体 系 架 构 由 通 识 课 模 块 学 科 基 础 课 模 块 专 业 课 模 块 专 业 拓 展 课 模 块 综 合 运 用 课 模 块 等 五 个 模 块 组 成 注 重 实 践 教 学, 构 建 了 由 实 验 实 训 社 会 调 查 行 业 调 研 创 新 创 业 实 践 实 习 和 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 组 成 的 实 践 教 学 课 程 体 系 ; 注 重 通 识 教 育, 构 建 了 由 方 法 论 系 列 人 文 科 学 系 列 社 会 科 学 系 列 自 然 科 学 系 列 艺 术 系 列 等 五 个 系 列 共 118 门 课 程 组 成 的 通 识 选 修 课 程 体 系 ; 注 重 网 络 辅 助 教 学, 构 建 了 由 900 门 网 络 辅 助 教 学 课 程 组 成 的 网 络 辅 助 教 学 课 程 8

体 系 ; 注 重 分 层 分 类 教 学, 构 建 了 由 数 学 类 大 学 英 语 类 计 算 机 类 体 育 类 等 4 类 分 层 分 类 教 学 课 程 组 成 的 分 层 分 类 教 学 课 程 体 系 3. 实 践 教 学 学 校 高 度 重 视 实 践 教 学 工 作, 构 建 了 严 密 完 整 的 实 践 教 学 体 系 在 2010 年 版 人 才 培 养 方 案 中 增 设 行 业 调 研 创 新 实 践 等 必 修 课 程, 实 践 教 学 课 程 体 系 进 一 步 优 化 将 学 生 参 加 集 中 实 习 的 比 例 教 师 现 场 指 导 情 况 等 指 标 纳 入 二 级 学 院 目 标 管 理 考 核 指 标 体 系, 进 一 步 加 强 实 习 环 节 管 理 加 大 校 外 实 践 教 学 基 地 建 设 力 度, 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 建 成 校 外 实 践 教 学 基 地 160 个, 其 中 当 年 新 增 15 个 校 外 实 践 教 学 基 地 立 项 建 设 7 个 校 级 示 范 校 外 教 学 基 地 表 3-2 广 东 商 学 院 省 级 以 上 实 验 教 学 示 范 中 心 一 览 表 序 号 实 验 教 学 示 范 中 心 名 称 级 别 1 经 济 与 管 理 实 验 教 学 中 心 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心 2 法 学 实 验 教 学 中 心 省 级 实 验 教 学 示 范 中 心 4. 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 学 校 严 格 执 行 广 东 商 学 院 本 科 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 管 理 暂 行 规 定, 加 强 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 撰 写 格 式 教 师 指 导 答 辩 成 绩 评 定 归 档 保 存 等 环 节 管 理, 坚 持 实 施 毕 业 论 文 抽 检 和 优 秀 毕 业 论 文 评 选 制 度, 确 保 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 质 量 5. 创 新 创 业 教 育 加 强 创 新 创 业 教 育 管 理, 提 高 创 新 创 业 教 育 水 平 制 定 9

实 施 广 东 商 学 院 大 学 生 创 新 实 验 项 目 管 理 办 法 和 广 东 商 学 院 大 学 生 创 新 实 验 项 目 实 施 细 则 等 管 理 制 度 学 生 本 年 度 获 批 100 项 广 东 省 大 学 生 创 新 实 验 项 目 ; 获 省 级 国 家 级 创 新 创 业 类 竞 赛 奖 项 54 项, 其 中 在 第 十 二 届 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 中 获 二 等 奖 1 项 入 围 奖 2 项, 在 2011 年 全 国 大 学 生 管 理 决 策 模 拟 大 赛 中 获 全 国 二 等 奖, 在 第 十 届 全 国 高 等 院 校 企 业 竞 争 模 拟 大 赛 总 决 赛 中 获 全 国 铜 奖, 在 2011 年 第 五 届 全 国 商 科 院 校 技 能 大 赛 会 展 专 业 竞 赛 总 决 赛 中 获 全 国 一 等 奖, 在 第 十 一 届 挑 战 杯 广 东 省 大 学 生 课 外 科 技 作 品 竞 赛 中 获 二 等 奖 7 项 三 等 奖 12 项 6. 国 际 化 教 育 学 校 教 育 国 际 化 程 度 不 断 提 高 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 与 世 界 各 地 30 多 所 高 等 教 育 机 构 建 立 友 好 关 系, 在 教 学 科 研 管 理 等 方 面 开 展 实 质 性 的 交 流 与 合 作 学 校 是 被 教 育 部 列 入 1+2+1 中 美 人 才 培 养 计 划 的 高 校 之 一 学 校 近 年 来 与 英 美 加 澳 法 及 东 南 亚 等 国 家 20 多 所 知 名 大 学 开 展 国 际 预 科 学 分 互 认 本 硕 连 读 MBA 联 合 培 养 短 期 交 换 生 等 多 层 次 合 作 项 目, 同 时 通 过 寒 暑 假 海 外 游 学 海 外 带 薪 实 习 海 外 专 业 实 习 培 训 等 方 式, 为 学 生 创 造 多 种 国 际 交 流 学 习 途 径 近 三 年, 学 校 参 加 各 类 交 流 项 目 的 学 生 有 300 多 人 ; 招 收 留 学 生 华 侨 港 澳 台 学 生 100 多 人 近 三 年, 学 校 先 后 有 150 多 位 教 职 工 出 国 攻 读 学 位 研 学 访 学 以 及 参 加 国 际 学 术 活 动 等 ; 聘 请 60 多 位 长 短 期 外 籍 10

专 家 学 者 任 教 ( 二 ) 教 学 建 设 1. 专 业 建 设 学 校 以 社 会 需 求 和 学 生 发 展 需 要 为 导 向, 以 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 为 主 线, 以 质 量 建 设 为 核 心, 以 特 色 建 设 为 重 点, 以 体 制 机 制 改 革 为 突 破, 以 专 业 基 本 条 件 建 设 为 保 证, 改 造 传 统 专 业, 规 范 新 办 专 业, 提 升 专 业 内 涵 建 设 水 平 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 共 立 项 建 设 校 级 特 色 专 业 8 个, 获 批 省 级 特 色 专 业 10 个 省 级 名 牌 专 业 7 个 国 家 级 特 色 专 业 5 个 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 1 个 ( 见 表 3-3) 2011 年, 学 校 制 定 实 施 了 广 东 商 学 院 十 二 五 本 科 专 业 建 设 规 划, 组 织 开 展 了 第 六 次 新 增 专 业 评 估 表 3-3 广 东 商 学 院 省 级 以 上 特 色 专 业 一 览 表 序 号 专 业 名 称 负 责 人 级 别 1 市 场 营 销 彭 雷 清 国 家 级 省 级 2 法 学 邓 世 豹 国 家 级 省 级 3 金 融 学 邹 新 月 国 家 级 省 级 4 会 计 学 兰 艳 泽 国 家 级 省 级 5 财 政 学 于 海 峰 国 家 级 省 级 6 国 际 经 济 与 贸 易 崔 建 华 省 级 7 电 子 商 务 张 建 华 省 级 8 社 会 工 作 郭 景 萍 省 级 9 旅 游 管 理 方 东 省 级 10 工 商 管 理 吴 金 椿 省 级 2. 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 建 设 为 推 进 人 才 培 养 模 式 的 改 革 与 创 新, 学 校 于 2008 年 成 立 了 旨 在 培 养 实 践 与 创 新 能 力 强, 具 有 企 业 家 精 神 和 潜 质 的 11

经 济 管 理 人 才 培 养 实 验 区,2009 年 获 批 为 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 立 项 建 设 项 目 实 验 区 面 向 全 校 所 有 新 生 招 生,2011 年 有 2 个 年 级 150 名 在 校 生 经 过 三 年 的 改 革 与 实 践, 实 验 区 建 设 成 效 显 著, 学 生 中 有 1 人 获 2010 年 中 国 大 学 生 年 度 人 物 入 围 奖 ;1 人 入 选 由 中 国 雅 虎 主 办 的 环 游 地 球 80 天 大 型 环 保 公 益 活 动 获 得 SIFE 中 国 举 行 的 创 新 公 益 大 赛 卓 越 贡 献 奖 等 ; 有 11 支 队 伍 获 省 级 大 学 生 创 新 实 验 项 目 立 项 ; 在 2011 年 广 东 省 大 学 生 挑 战 杯 科 技 学 术 作 品 竞 赛 中 获 一 等 奖 二 等 奖 各 1 项 实 验 区 建 设 项 目 获 广 东 省 第 七 届 教 学 成 果 奖 培 育 项 目 3. 课 程 建 设 加 强 精 品 课 程 和 双 语 教 学 示 范 课 程 建 设 截 至 2011 年 8 月 31 日, 学 校 建 成 由 59 门 校 级 精 品 课 程 13 门 省 级 精 品 课 程 1 门 国 家 级 精 品 课 程 2 门 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 组 成 的 精 品 课 程 体 系 其 中 本 年 度 立 项 建 设 校 级 精 品 课 程 17 门 校 级 双 语 教 学 示 范 课 程 1 门 省 级 精 品 课 程 2 门 ( 见 表 3-4) 组 织 开 展 了 微 积 分 I 会 计 学 宏 观 经 济 学 管 理 学 和 法 理 学 I 5 门 学 科 基 础 课 的 校 内 试 点 评 估 工 作 深 入 推 进 通 识 课 程 改 革 2010 年 9 月 颁 布 实 施 广 东 商 学 院 通 识 教 育 课 程 改 革 方 案, 对 数 学 类 大 学 英 语 类 计 算 机 类 体 育 类 等 4 类 课 程 实 行 分 层 分 类 教 学 改 革 ; 颁 布 实 施 广 东 商 学 院 通 识 教 育 选 修 课 程 建 设 与 管 理 办 法, 成 立 通 识 教 育 选 修 课 程 教 学 指 导 分 委 员 会, 编 制 广 东 商 学 院 通 识 12

教 育 课 程 选 读 指 南, 健 全 了 通 识 教 育 选 修 课 程 建 设 和 管 理 长 效 工 作 机 制 表 3-4 广 东 商 学 院 省 级 以 上 精 品 ( 双 语 教 学 示 范 ) 课 程 一 览 表 序 号 课 程 名 称 主 持 人 级 别 1 企 业 仿 真 综 合 运 作 曾 小 彬 国 家 级 省 级 精 品 课 程 2 国 际 贸 易 梁 碧 波 3 电 子 商 务 物 流 李 曼 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 省 级 精 品 课 程 国 家 级 双 语 教 学 示 范 课 程 省 级 精 品 课 程 4 微 观 经 济 学 刘 红 红 省 级 精 品 课 程 5 管 理 学 聂 正 安 省 级 精 品 课 程 6 企 业 行 为 模 拟 沙 盘 推 演 及 ERP 应 用 刘 良 惠 省 级 精 品 课 程 7 计 量 经 济 学 袁 建 文 省 级 精 品 课 程 8 宪 法 学 杜 承 铭 省 级 精 品 课 程 9 零 售 学 肖 怡 省 级 精 品 课 程 10 货 币 银 行 学 黄 正 新 省 级 精 品 课 程 11 市 场 营 销 学 彭 雷 清 省 级 精 品 课 程 12 初 级 财 务 会 计 学 兰 艳 泽 省 级 精 品 课 程 13 国 际 金 融 骆 祚 炎 省 级 精 品 课 程 4. 教 材 建 设 学 校 制 定 实 施 广 东 商 学 院 教 材 建 设 与 管 理 办 法, 定 期 编 制 广 东 商 学 院 教 材 选 用 指 南, 严 格 规 范 教 材 选 用, 优 先 选 用 国 家 级 规 划 教 材 省 部 级 规 划 教 材 获 奖 教 材 和 教 育 部 推 荐 教 材, 教 材 使 用 抽 检 合 格 率 达 100% 加 强 原 创 特 色 优 势 教 材 特 别 是 实 验 教 学 系 列 教 材 建 设, 截 至 2011 年 8 月 31 日, 共 立 项 建 设 校 级 规 划 教 材 39 种, 其 中 实 验 教 材 17 种, 获 批 国 家 级 规 划 教 材 9 种 ( 见 表 3-5) 13

表 3-5 广 东 商 学 院 国 家 级 规 划 教 材 一 览 表 序 号 教 材 名 称 主 编 1 零 售 学 肖 怡 2 企 业 连 锁 经 营 与 管 理 肖 怡 3 电 子 商 务 概 论 ( 双 语 教 材 ) 胡 玫 艳 4 国 际 市 场 营 销 刘 苍 劲 罗 国 民 5 旅 游 资 源 开 发 与 管 理 张 伟 强 6 旅 游 策 划 教 程 张 伟 强 7 微 积 分 ( 经 管 类 ) 吴 赣 昌 8 线 性 代 数 ( 经 管 类 ) 吴 赣 昌 9 市 场 营 销 学 钟 育 赣 ( 三 ) 教 学 改 革 1. 教 学 研 究 围 绕 教 学 改 革 实 践 开 展 教 学 研 究, 以 各 级 各 类 教 研 教 改 项 目 引 领 和 推 动 教 学 改 革 进 一 步 加 强 教 学 项 目 管 理, 修 订 广 东 商 学 院 教 学 项 目 管 理 规 定 和 广 东 商 学 院 教 学 项 目 经 费 管 理 办 法 学 校 本 年 度 立 项 建 设 校 级 教 学 成 果 奖 培 育 项 目 7 项 ; 校 级 教 研 教 改 项 目 51 项, 其 中 重 大 项 目 7 项 重 点 项 目 10 项 一 般 项 目 34 项 ; 获 批 省 级 教 学 成 果 奖 培 育 项 目 12 项 2. 人 才 培 养 模 式 改 革 为 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革, 提 高 人 才 培 养 质 量 和 教 学 特 色 建 设 水 平, 学 校 于 2011 年 制 定 实 施 广 东 商 学 院 经 管 类 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革 实 施 方 案, 全 面 启 动 深 化 人 才 培 养 模 式 改 革 五 大 工 程 人 才 培 养 方 案 优 化 工 程 人 才 培 养 模 式 创 新 工 程 人 才 培 养 平 台 提 升 工 程 新 型 师 资 14

队 伍 建 设 工 程 人 才 培 养 质 量 评 价 改 革 工 程 2011 年, 广 东 商 学 院 经 管 类 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革 获 批 广 东 省 教 育 综 合 改 革 试 点 项 目 3. 素 质 教 育 改 革 学 校 高 度 重 视 三 大 课 堂 整 合 和 大 学 生 素 质 拓 展 2002 年 颁 布 实 施 广 东 商 学 院 第 一 二 三 课 堂 整 合 方 案 ;2004 年 推 出 广 东 商 学 院 大 学 生 素 质 拓 展 计 划 ;2005 年, 学 校 三 大 课 堂 整 合 研 究 与 实 践 成 果 获 第 五 届 广 东 省 高 等 教 育 教 学 成 果 一 等 奖 ;2007 年, 学 校 成 为 国 家 大 学 生 文 化 素 质 教 育 基 地 学 校 自 2001 年 起 实 施 两 校 区 办 学 模 式 为 促 进 三 水 校 区 校 园 文 化 的 传 承 与 创 新, 促 进 师 生 交 流 互 动, 系 统 提 升 低 年 级 学 生 综 合 素 质 尤 其 是 人 文 素 质, 为 学 生 进 入 专 业 学 习 打 下 坚 实 基 础, 学 校 从 2010 年 7 月 起 全 面 实 施 以 通 识 课 程 改 革 学 生 精 品 活 动 善 水 大 讲 坛 和 本 科 生 导 师 制 为 主 要 内 容 的 三 水 校 区 素 质 教 育 改 革 2011 年, 大 学 英 语 计 算 机 数 学 和 体 育 四 类 通 识 教 育 必 修 课 程 分 层 分 类 教 学 改 革 全 面 展 开 ; 举 办 学 生 精 品 活 动 135 场, 促 进 学 生 在 快 乐 阅 读 中 成 长 在 创 新 实 践 中 成 长 在 能 力 拓 展 中 成 长 在 文 艺 熏 陶 中 成 长 ; 举 办 善 水 大 讲 坛 讲 座 16 场, 促 进 学 生 了 解 社 会, 拓 宽 视 野, 提 升 境 界 ;230 名 教 师 担 任 本 科 生 导 师, 指 导 232 个 班 级 共 12008 名 学 生, 学 校 评 选 表 彰 优 秀 本 科 生 导 师 25 名 15

四 质 量 保 障 体 系 ( 一 ) 人 才 培 养 中 心 地 位 1. 领 导 投 入 学 校 各 级 党 政 领 导 始 终 将 人 才 培 养 放 在 中 心 地 位, 将 本 科 教 学 重 大 工 作 列 入 学 校 党 政 工 作 要 点 ; 学 校 党 委 常 委 会 校 长 办 公 会 经 常 专 题 研 究 本 科 教 学 工 作 ; 实 行 学 校 领 导 联 系 二 级 教 学 单 位 制 度 ; 将 本 科 教 学 工 作 纳 入 教 学 院 部 目 标 管 理 考 核 指 标 体 系 学 校 坚 持 实 行 各 级 领 导 听 评 课 制 度, 校 级 领 导 有 关 职 能 部 门 及 二 级 教 学 单 位 领 导 均 参 加 开 学 检 查 期 中 教 学 检 查 和 期 末 考 试 巡 考 各 级 领 导 及 时 回 复 师 生 来 信, 解 决 其 反 映 的 问 题 2. 政 策 措 施 学 校 建 立 健 全 了 涵 盖 人 才 培 养 各 环 节 各 部 分 的 管 理 文 件 体 系,2011 年 制 定 ( 修 订 ) 管 理 文 件 9 个 ( 见 表 4-1) 表 4-1 广 东 商 学 院 2011 年 制 定 ( 修 订 ) 管 理 文 件 一 览 表 序 号 规 章 制 度 名 称 文 号 1 广 东 商 学 院 教 学 项 目 管 理 规 定 粤 商 院 2010 134 号 2 广 东 商 学 院 教 学 项 目 经 费 管 理 办 法 粤 商 院 2010 134 号 3 广 东 商 学 院 实 践 教 学 经 费 管 理 办 法 ( 试 行 ) 粤 商 院 2010 134 号 4 广 东 商 学 院 外 国 留 学 生 管 理 办 法 ( 试 行 ) 粤 商 院 2010 131 号 5 6 广 东 商 学 院 经 管 类 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革 实 施 方 案 广 东 商 学 院 通 识 教 育 选 修 课 程 建 设 与 管 理 办 法 粤 商 院 2011 63 号 粤 商 院 2011 82 号 7 广 东 商 学 院 学 术 委 员 会 章 程 粤 商 院 2011 71 号 16

8 广 东 商 学 院 本 科 专 业 十 二 五 建 设 规 划 粤 商 院 2011 62 号 9 广 东 商 学 院 高 水 平 运 动 员 招 生 管 理 办 法 粤 商 院 2011 21 号 3. 教 学 工 作 例 会 制 度 学 校 坚 持 定 期 召 开 教 学 工 作 例 会 例 会 由 主 管 教 学 的 副 校 长 主 持, 参 加 人 员 为 各 教 学 院 部 主 管 教 学 领 导 有 关 职 能 部 门 负 责 人 和 教 学 督 导 组 成 员 例 会 具 有 研 究 交 流 学 习 和 布 置 工 作 四 大 功 能 2011 年, 学 校 召 开 教 学 工 作 例 会 11 次, 研 究 讨 论 教 学 工 作 议 题 58 个, 涵 盖 质 量 工 程 建 设 人 才 培 养 模 式 改 革 素 质 教 育 改 革 日 常 教 学 管 理 教 学 质 量 保 障 等 多 个 方 面 ( 二 ) 教 学 质 量 监 控 体 系 学 校 把 提 高 人 才 培 养 质 量 作 为 本 科 教 育 的 生 命 线, 确 立 人 才 培 养 目 标, 制 订 教 学 质 量 标 准, 开 展 涵 盖 教 学 全 程 各 环 节 的 质 量 监 控 ( 教 学 质 量 监 控 体 系 见 图 4-1) 教 学 运 行 例 行 检 查 在 每 个 学 期 的 期 初 期 中 和 期 末, 学 校 领 导 相 关 职 能 部 门 负 责 人 和 工 作 人 员 二 级 教 学 单 位 负 责 人 和 工 作 人 员 均 深 入 课 堂 开 展 教 学 运 行 例 行 检 查 检 查 内 容 包 括 教 学 设 施 教 学 文 件 师 生 精 神 面 貌 学 生 出 勤 教 学 效 果 等 针 对 异 地 办 学 的 实 际, 三 水 校 区 还 实 行 了 每 日 两 次 巡 检 课 堂 的 制 度 课 堂 教 学 质 量 评 价 学 校 长 期 坚 持 领 导 督 导 员 和 同 行 听 评 课 制 度 听 评 课 分 随 机 听 评 课 和 重 点 听 评 课 两 类, 规 定 听 评 课 人 员 应 做 好 记 录 并 当 场 向 任 课 教 师 反 馈 意 见 实 行 学 生 信 息 员 制 度, 学 生 信 息 员 直 接 向 督 导 组 和 主 管 教 学 的 校 领 17

导 反 映 课 堂 教 学 情 况 向 学 生 公 布 校 领 导 以 及 中 层 干 部 的 电 子 邮 箱, 实 行 学 生 反 映 问 题 处 理 情 况 督 查 制 度 人 才 培 养 目 标 教 学 质 量 标 准 教 学 检 查 评 估 教 学 运 行 课 堂 教 学 教 学 专 项 例 行 检 查 质 量 评 价 检 查 评 估 社 会 发 展 需 求 每 日 教 学 巡 检 期 初 教 学 检 查 期 中 教 学 检 查 期 末 教 学 检 查 学 生 信 息 反 馈 学 生 网 上 评 教 同 行 听 课 评 教 督 导 听 课 评 教 领 导 听 课 评 教 教 学 单 位 总 评 教 学 项 目 评 估 实 习 报 告 抽 检 毕 业 论 文 抽 检 学 生 试 卷 抽 检 学 生 成 才 需 要 职 能 部 门 信 息 处 理 教 学 单 位 整 改 提 高 人 才 培 养 质 量 图 4-1 广 东 商 学 院 教 学 质 量 监 控 体 系 教 学 专 项 检 查 评 估 每 学 期 开 展 一 次 期 末 考 试 试 卷 抽 查, 每 学 年 开 展 一 次 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 和 毕 业 实 习 报 告 抽 检 定 期 或 不 定 期 对 各 级 各 类 教 学 项 目 进 行 检 查 评 估 把 教 学 秩 序 教 学 质 量 教 学 建 设 与 改 革 等 列 入 二 级 教 学 单 位 及 其 领 18

导 班 子 年 度 综 合 考 评 范 围 检 查 评 估 考 核 的 结 果 在 全 校 公 布 ( 三 ) 教 学 质 量 监 控 状 况 1. 学 生 评 教 学 校 每 学 期 均 组 织 学 生 进 行 网 上 评 教 活 动, 学 生 从 教 风 师 德 教 学 态 度 教 学 内 容 教 学 方 法 和 教 学 效 果 等 方 面 对 授 课 教 师 课 堂 教 学 情 况 进 行 评 价 从 2009 年 起, 学 生 评 教 结 果 纳 入 教 学 院 部 目 标 管 理 考 核 指 标 体 系 2011 年 第 一 学 期 全 校 教 师 教 学 质 量 学 生 评 价 平 均 分 为 91.69 分, 第 二 学 期 为 91.86 分 从 总 体 上 看, 学 生 对 教 师 的 课 堂 教 学 质 量 给 予 了 较 好 评 价 2. 教 学 督 导 学 校 坚 持 教 学 督 导 制 度, 成 立 了 覆 盖 全 校 各 学 科 的 专 职 督 导 组 督 导 组 以 听 课 为 主 要 形 式, 深 入 了 解 教 学 动 态, 促 进 教 师 尤 其 是 中 青 年 教 师 提 高 课 堂 教 学 水 平 ; 采 用 访 问 座 谈 等 方 式 收 集 师 生 对 教 育 教 学 改 革 和 课 堂 教 学 的 意 见 和 建 议, 及 时 向 有 关 部 门 和 教 学 单 位 反 映 ; 协 助 教 务 处 完 成 试 卷 抽 查 毕 业 论 文 抽 查 等 常 规 教 学 检 查 工 作 督 导 组 本 年 度 人 均 听 课 107 节, 组 织 召 开 学 生 座 谈 会 20 场 督 导 组 定 期 编 印 督 导 简 讯 3. 试 卷 抽 查 学 校 坚 持 试 卷 抽 查 制 度 制 定 并 严 格 落 实 广 东 商 学 院 本 科 生 试 卷 和 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 检 查 办 法, 检 查 内 容 包 括 试 卷 命 题 质 量 教 师 评 阅 和 评 分 质 量 归 档 材 料 是 否 齐 全 19

装 订 是 否 规 范 等, 对 检 查 中 发 现 的 问 题 要 求 评 卷 教 师 立 即 整 改, 情 况 严 重 者 将 作 为 教 学 异 常 情 况 提 交 学 校 教 学 指 导 委 员 会 进 行 处 理 本 年 度 共 抽 查 试 卷 10454 份, 总 体 合 格 率 达 99.90% 4. 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 抽 检 学 校 坚 持 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 抽 检 和 优 秀 毕 业 论 文 评 选 制 度 对 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 选 题 开 题 指 导 和 答 辩 工 作 均 做 出 详 细 规 定, 设 计 规 范 的 开 题 报 告 指 导 记 录 表 答 辩 记 录 表 和 成 绩 评 定 表, 严 把 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 评 定 关 制 定 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 检 查 办 法, 定 期 检 查 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 工 作, 定 期 公 开 出 版 优 秀 毕 业 论 文 ( 设 计 ) 5. 教 学 项 目 检 查 验 收 加 强 对 教 学 项 目 的 检 查 和 结 项 验 收 工 作 2011 年 学 校 完 成 了 57 门 2009 年 立 项 的 校 级 公 共 选 修 课 程 5 个 教 学 信 息 化 精 品 示 范 课 例 7 门 教 学 信 息 化 精 品 示 范 课 程 85 门 开 放 课 程 和 35 项 省 级 大 学 生 创 新 实 验 项 目 的 结 项 验 收 ; 完 成 十 一 五 期 间 校 级 质 量 工 程 建 设 总 结 工 作, 向 省 教 育 厅 报 送 广 东 商 学 院 校 级 质 量 工 程 实 施 情 况 总 结 报 告 20

表 4-2 广 东 商 学 院 2011 年 教 学 项 目 检 查 验 收 情 况 一 览 表 序 号 类 别 项 目 名 称 验 收 情 况 1 省 级 大 学 生 创 新 实 验 项 目 创 意 租 赁 的 可 行 性 研 究 与 试 行 实 践 等 35 个 项 目 2 公 共 选 修 课 程 岭 南 海 洋 文 化 与 社 会 等 57 门 课 程 3 4 教 学 信 息 化 示 范 课 例 教 学 信 息 化 示 范 课 程 5 开 放 课 程 人 才 培 养 实 验 区 实 时 英 语 网 络 互 动 学 习 分 析 等 5 个 示 范 课 例 信 息 系 统 分 析 与 设 计 等 7 门 示 范 课 程 政 府 预 算 管 理 等 85 门 开 放 课 程 1 个 项 目 验 收 优 秀 21 个 项 目 验 收 良 好 13 个 项 目 通 过 验 收 8 门 课 程 验 收 优 秀 37 门 课 程 验 收 通 过 12 门 课 程 延 期 结 项 全 部 通 过 验 收 全 部 通 过 验 收 全 部 通 过 验 收 五 学 生 学 习 效 果 ( 一 ) 学 生 学 习 满 意 度 2010 年 10 月 下 旬, 学 校 教 学 督 导 组 对 两 校 区 进 行 了 课 堂 教 学 满 意 度 问 卷 调 查, 发 出 问 卷 354 份, 收 回 有 效 问 卷 354 份 调 查 结 果 显 示 : 学 生 非 常 满 意 的 为 1.41%, 满 意 的 81.36%, 基 本 满 意 的 16.67%, 不 满 意 的 0.56% 与 上 次 调 查 结 果 相 比, 非 常 满 意 和 满 意 所 占 比 例 略 有 增 加 ( 见 表 5-1) 21

校 区 广 州 校 区 三 水 校 区 表 5-1 广 东 商 学 院 教 师 课 堂 教 学 满 意 度 问 卷 调 查 结 果 有 效 答 卷 非 常 满 意 满 意 基 本 满 意 不 满 意 人 数 占 比 % 人 数 占 比 % 人 数 占 比 % 人 数 占 比 % 163 0 0 139 85.28 23 14.11 1 0.61 191 5 2.62 149 78.01 36 18.85 1 0.52 合 计 354 5 1.41 288 81.36 59 16.67 2 0.56 ( 二 ) 学 生 竞 赛 获 奖 学 生 在 挑 战 杯 全 国 大 学 生 课 外 学 术 科 技 作 品 竞 赛 全 国 大 学 数 学 建 模 竞 赛 全 国 大 学 生 英 语 竞 赛 等 各 级 各 类 重 要 赛 事 中 取 得 良 好 成 绩 本 年 度 在 各 类 省 级 以 上 竞 赛 中 获 得 162 个 奖 项, 其 中 省 级 奖 项 142 项 ( 一 等 奖 13 项 二 等 奖 26 项 三 等 奖 46 项 ), 国 家 级 奖 项 20 项 ( 一 等 奖 3 项 二 等 奖 4 项 三 等 奖 4 项 ) ( 三 ) 毕 业 与 就 业 1. 毕 业 情 况 2011 年 学 校 共 有 本 科 毕 业 生 4214 人, 其 中 取 得 毕 业 证 书 的 有 4128 人, 毕 业 率 达 97.96% 2. 学 位 授 予 2011 年, 学 校 获 得 毕 业 资 格 的 学 生 有 4128 人, 其 中 获 得 学 士 学 位 的 有 4095 人, 学 位 授 予 率 达 99.20% 2011 年 学 校 应 届 毕 业 生 中 共 有 311 人 修 读 双 学 位, 有 22

309 人 获 得 双 学 位 ( 见 表 5-2) 表 5-2 广 东 商 学 院 2011 年 授 予 学 生 双 学 位 情 况 一 览 表 开 设 专 业 应 届 毕 业 生 数 获 得 毕 业 人 数 获 得 双 学 位 人 数 会 计 学 87 87 87 金 融 学 65 65 65 法 学 72 72 72 国 际 经 济 与 贸 易 24 23 23 英 语 ( 国 际 商 务 ) 31 30 30 日 语 ( 国 际 商 务 ) 32 32 32 总 计 311 309 309 3. 体 质 达 标 学 校 全 面 执 行 国 家 学 生 体 质 健 康 标 准, 加 大 体 育 课 程 建 设 和 改 革 力 度, 培 养 学 生 体 育 兴 趣, 促 进 学 生 树 立 终 身 体 育 意 识, 养 成 终 身 锻 炼 的 良 好 习 惯 2011 届 本 科 毕 业 生 4214 人, 实 际 参 加 体 质 达 标 测 试 的 有 4179 人, 其 中 及 格 996 人, 良 好 1973 人, 优 秀 1093 人, 合 格 率 97.20% 4. 就 业 情 况 学 校 高 度 重 视 学 生 就 业 指 导 和 服 务 工 作, 毕 业 生 广 受 用 人 单 位 青 睐, 本 年 度 共 有 4069 名 毕 业 生 就 业 截 至 2011 年 8 月 31 日, 经 省 教 育 厅 审 批 的 纳 入 就 业 率 统 计 人 数 的 为 3875 人, 就 业 率 为 95.23%, 较 2010 年 同 期 增 加 1.63 个 百 分 点 有 80.41% 的 毕 业 生 到 企 业 单 位 就 业,6.37% 的 毕 业 生 到 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位 就 业 ( 见 图 5-1) 23

194, 4.77% 9, 0.22% 95, 2.33% 97, 2.38% 259, 6.37% 143, 3.51% 机 关 部 队 党 群 及 政 法 系 统 单 位 事 业 单 位 企 业 单 位 升 学 出 国 其 他 已 就 业 未 就 业 3272, 80.41% 图 5-1 广 东 商 学 院 2011 年 毕 业 生 就 业 单 位 类 型 2011 年 毕 业 生 就 业 地 区 主 要 集 中 在 珠 三 角 地 区 九 市, 占 已 就 业 毕 业 生 数 的 86.89% 其 中 2017 人 在 广 州 就 业, 占 比 54.77%;369 人 在 佛 山 就 业, 占 比 10.02%( 见 表 5-3) 24

表 5-3 广 东 商 学 院 2011 届 毕 业 生 就 业 地 区 流 向 表 流 向 地 区 人 数 比 率 广 州 市 2017 54.77% 深 圳 市 229 6.22% 珠 海 市 75 2.04% 汕 头 市 59 1.60% 佛 山 市 369 10.02% 韶 关 市 27 0.73% 河 源 市 32 0.87% 梅 州 市 40 1.09% 惠 州 市 64 1.74% 汕 尾 市 8 0.22% 东 莞 市 176 4.78% 中 山 市 120 3.26% 江 门 市 81 2.20% 阳 江 市 21 0.57% 湛 江 市 43 1.17% 茂 名 市 26 0.71% 肇 庆 市 43 1.17% 清 远 市 39 1.06% 潮 州 市 39 1.06% 揭 阳 市 30 0.81% 云 浮 市 21 0.57% 外 省 124 3.37% 毕 业 生 就 业 单 位 涵 盖 19 个 行 业 大 类, 其 中 最 集 中 的 行 业 是 金 融 业, 就 业 学 生 占 比 为 24.84%; 其 次 为 制 造 业, 就 业 学 生 占 比 为 13.25%; 第 三 为 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业, 就 业 学 生 占 比 为 13.17%( 见 图 5-2) 25

118, 3.20% 485, 13.17% 11, 0.30% 42, 1.14% 69, 1.87% 303, 8.23% 253, 6.87% 114, 3.10% 110, 2.99% 10, 0.27% 0, 0.00% 915, 24.84% 10, 0.27% 488, 13.25% 40, 1.09% 49, 1.33% 93, 2.53% 340, 9.23% 191, 5.19% 42, 1.14% 农 林 牧 渔 业 采 矿 业 制 造 业 电 力 燃 气 及 水 的 生 产 和 供 应 业 建 筑 业 交 通 运 输 仓 储 和 邮 政 业 信 息 传 输 计 算 机 服 务 和 软 件 业 批 发 和 零 售 业 住 宿 和 餐 饮 业 金 融 业 房 地 产 业 租 赁 和 商 务 服 务 业 科 学 研 究 技 术 服 务 和 地 质 勘 查 业 水 利 环 境 和 公 共 设 施 管 理 业 居 民 服 务 和 其 他 服 务 业 教 育 卫 生 社 会 保 障 和 社 会 福 利 业 文 化 体 育 和 娱 乐 业 公 共 管 理 和 社 会 组 织 国 际 组 织 图 5-2 广 东 商 学 院 2011 届 毕 业 生 就 业 行 业 流 向 ( 四 ) 成 就 与 评 价 1. 学 生 成 就 截 至 2011 年 7 月, 学 校 为 广 东 经 济 社 会 发 展 培 养 了 3.9 万 余 名 本 科 专 业 人 才 本 科 毕 业 生 总 体 就 业 率 自 广 东 省 2001 年 向 社 会 公 布 以 来 一 直 保 持 在 99% 以 上, 在 全 省 高 校 中 名 列 前 茅 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查 显 示, 学 校 毕 业 生 在 社 会 各 界, 特 别 是 在 司 法 税 务 金 融 和 企 业 界 有 较 大 的 影 响 力, 用 人 单 位 对 历 届 毕 业 生 的 满 意 度 达 95% 以 上 毕 业 生 赢 得 社 会 各 界 好 评, 涌 现 出 一 批 优 秀 代 表, 如 奥 运 会 冠 军 党 的 十 六 大 代 表 陈 小 敏, 全 国 十 大 杰 出 青 年 卫 士 卢 伟 雄, 全 国 税 收 征 管 能 手 廖 建 威 林 汝 书 林 宇 泳 殷 国 建 李 家 驹 廖 彩 庭 陈 瑞 兰, 中 国 十 大 经 济 创 新 人 物 冯 军, 西 部 计 划 最 有 含 26

金 量 志 愿 者 江 凯 涛, 羊 城 十 大 优 秀 青 年 卫 士 许 敏, 广 东 省 十 大 优 秀 公 诉 人 林 兰 以 及 一 批 知 名 企 业 优 秀 高 层 管 理 人 员 2. 社 会 评 价 毕 业 生 深 受 用 人 单 位 好 评 学 校 于 2012 年 2 月 开 展 了 2011 届 毕 业 生 质 量 跟 踪 调 查, 调 查 形 式 以 上 网 填 写 问 卷 为 主, 辅 之 以 非 正 式 交 谈 调 查 内 容 分 为 工 作 表 现 知 识 水 平 能 力 素 质 和 总 体 评 价 四 部 分 填 写 调 查 问 卷 的 用 人 单 位 有 636 家, 收 回 有 效 问 卷 635 份 调 查 结 果 显 示 : 用 人 单 位 对 学 校 2011 届 本 科 毕 业 生 保 持 较 高 的 总 体 满 意 度 71.02% 的 单 位 表 示 非 常 满 意,28.35% 的 单 位 表 示 满 意,0.63% 的 单 位 表 示 基 本 满 意, 不 太 满 意 或 不 满 意 的 单 位 为 零 ( 见 图 5-3) 同 时, 调 查 单 位 对 毕 业 生 的 工 作 表 现 知 识 水 平 和 能 力 素 质 均 给 予 了 较 高 评 价 基 本 满 意, 0.63% 满 意, 28.35% 非 常 满 意 满 意 基 本 满 意 非 常 满 意, 71.02% 图 5-3 广 东 商 学 院 2011 届 毕 业 生 用 人 单 位 评 价 情 况 27

六 特 色 发 展 经 过 多 年 的 不 懈 努 力, 学 校 初 步 构 建 了 知 识 能 力 素 质 协 调 发 展 的 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式, 在 实 验 实 践 教 学 网 络 辅 助 教 学 和 分 层 分 类 教 学 方 面 形 成 特 色 1. 实 验 实 践 教 学 特 色 多 年 来, 学 校 以 实 验 实 践 教 学 改 革 为 突 破 口, 逐 步 构 建 起 严 密 完 整 的 实 验 实 践 教 学 体 系, 着 力 提 升 文 科 类 学 生 的 综 合 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 2006 年, 学 校 经 济 与 管 理 实 验 教 学 中 心 被 评 为 国 家 级 实 验 教 学 示 范 中 心, 该 中 心 在 全 国 高 校 首 创 以 跨 专 业 综 合 实 验 为 主 体 的 实 验 实 践 教 学 内 容 体 系, 首 创 了 基 于 ERP 平 台 的 校 内 同 步 仿 真 综 合 实 习 和 数 据 库 意 义 的 实 验 资 源 库 2009 年, 学 校 经 管 实 验 实 践 教 学 研 究 与 实 践 成 果 获 第 六 届 高 等 教 育 国 家 级 教 学 成 果 二 等 奖 1 项 第 六 届 广 东 省 高 等 教 育 教 学 成 果 一 等 奖 1 项 二 等 奖 2 项, 国 家 级 教 学 团 队 1 支 国 家 级 精 品 课 程 1 门 2010 年, 学 校 法 学 实 验 教 学 中 心 被 评 为 广 东 省 实 验 教 学 示 范 中 心 2010 年 2011 年, 学 校 出 版 国 内 首 套 校 内 仿 真 综 合 实 习 系 列 教 材 广 东 商 学 院 经 管 类 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革 实 施 方 案 ( 粤 商 院 [2011]63 号 ) 规 划 了 学 校 未 来 五 年 实 验 实 践 教 学 建 设 的 主 要 任 务 : 立 项 建 设 经 管 实 验 教 学 信 息 化 平 台 ; 把 学 校 经 管 类 校 内 仿 真 综 合 实 习 平 台 建 成 广 东 省 高 校 经 管 类 校 内 仿 真 综 合 实 习 共 享 平 台 ; 建 设 一 批 集 实 习 实 训 就 业 合 作 研 发 师 资 培 训 于 一 体 的 多 功 能 校 外 实 践 教 学 基 地 ; 建 设 大 学 生 创 业 教 育 平 台 ; 开 展 实 践 教 学 创 业 教 育 师 资 队 伍 28

建 设 工 程 2. 网 络 辅 助 教 学 特 色 学 校 于 2005 年 启 动 教 学 信 息 化 系 统 工 程 该 工 程 包 括 教 学 信 息 化 研 究 队 伍 培 育 平 台 建 设 数 字 化 教 学 资 源 建 设 推 广 应 用 和 制 度 创 新 等 六 项 子 工 程, 共 推 出 11 个 建 设 规 划 及 相 应 的 评 价 指 南 经 过 三 批 次 的 项 目 建 设, 共 建 成 900 门 网 络 辅 助 教 学 课 程 和 11 个 专 题 学 习 网 站 自 2009 年 始, 学 校 立 项 建 设 教 学 信 息 化 推 广 应 用 示 范 专 业 2 个 教 学 信 息 化 推 广 应 用 示 范 课 程 43 门 教 学 信 息 化 推 广 应 用 示 范 课 例 29 个 网 络 辅 助 教 学 引 致 课 程 教 学 模 式 的 根 本 变 革 : 课 堂 的 时 空 大 大 延 展, 课 程 教 学 内 容 由 点 - 线 - 面 向 集 成 模 块 化 转 变, 师 生 之 间 教 师 之 间 学 生 之 间 的 多 维 互 动 加 强, 教 师 的 主 导 地 位 和 学 生 的 主 体 地 位 进 一 步 凸 显 2009 年, 学 校 网 络 辅 助 教 学 研 究 与 实 践 成 果 获 第 六 届 广 东 省 高 等 教 育 教 学 成 果 二 等 奖 2 项 3. 分 层 分 类 教 学 特 色 为 了 在 保 证 人 才 培 养 基 准 质 量 规 格 的 基 础 上, 促 进 学 生 个 性 化 发 展 和 复 合 型 人 才 培 养, 学 校 自 2008 年 开 始 实 行 分 层 分 类 教 学 改 革 2008 年, 建 立 具 有 企 业 家 精 神 和 潜 质 的 经 济 管 理 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区,2009 年 该 实 验 区 获 批 为 国 家 级 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 次 年 推 出 双 学 位 制 度 和 专 业 二 次 选 择 制 度 2010 年, 立 项 建 设 国 际 会 计 创 新 实 验 区 中 国 企 业 国 际 化 的 高 级 商 务 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 和 具 有 财 经 院 校 特 色 的 计 算 机 复 合 型 应 用 人 才 培 养 模 29

式 创 新 实 验 区 ;2011 年, 国 际 会 计 创 新 实 验 区 和 中 国 企 业 国 际 化 的 高 级 商 务 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 获 批 为 广 东 省 人 才 培 养 模 式 创 新 实 验 区 2010 年 9 月 开 始 实 行 四 类 公 共 必 修 课 大 学 英 语 类 课 程 计 算 机 类 课 程 数 学 类 课 程 和 体 育 类 课 程 的 分 层 分 类 教 学 改 革 截 至 2011 年 8 月, 一 个 由 跨 专 业 层 面 分 层 分 类 教 学 专 业 层 面 分 层 分 类 教 学 和 课 程 层 面 分 层 分 类 教 学 组 成 的 分 层 分 类 教 学 体 系 初 步 形 成 七 问 题 与 对 策 进 一 步 转 变 教 育 教 学 观 念 观 念 是 行 动 的 先 导, 教 育 教 学 观 念 的 转 变 是 教 育 教 学 改 革 创 新 的 逻 辑 起 点 和 不 竭 动 能 近 年 来, 学 校 通 过 体 制 机 制 改 革 政 策 引 导 氛 围 营 造 等 措 施, 大 力 推 动 教 育 教 学 观 念 更 新, 更 加 重 视 本 科 教 学 更 多 地 投 入 本 科 教 学 的 良 好 局 面 已 经 形 成 但 由 于 传 统 观 念 的 强 大 惯 性 和 现 有 评 价 制 度 改 革 的 滞 后, 重 科 研 轻 教 学, 重 教 书 轻 育 人, 重 知 识 传 授 轻 素 质 能 力 培 养, 重 学 生 共 性 需 求 轻 学 生 个 性 需 求 等 在 思 想 认 识 层 面 还 未 彻 底 消 除 未 来 几 年, 学 校 将 通 过 改 革 教 师 工 作 业 绩 考 核 评 价 制 度 组 织 教 育 教 学 思 想 观 念 大 讨 论 等 措 施, 尽 快 突 破 制 约 教 育 教 学 改 革 的 观 念 瓶 颈 进 一 步 提 升 教 师 教 学 能 力 学 校 已 经 建 立 一 支 数 量 足 质 量 高 结 构 合 理 充 满 活 力 的 师 资 队 伍 但 现 有 师 资 队 伍 与 高 素 质 应 用 型 本 科 人 才 培 养 需 要 还 存 在 一 定 差 距 突 出 的 问 题 : 一 是 缺 乏 全 国 知 名 领 军 人 才, 二 是 教 学 团 队 发 育 滞 后, 30

三 是 教 师 的 实 践 教 学 能 力 创 业 教 育 教 学 能 力 和 国 际 化 教 学 能 力 存 在 欠 缺 今 后, 学 校 将 通 过 设 立 特 聘 教 授 岗 位 实 施 教 师 教 学 能 力 提 升 计 划 和 成 立 教 师 发 展 中 心 等 措 施, 着 力 解 决 上 述 问 题, 不 断 提 高 教 师 队 伍 的 整 体 水 平 进 一 步 提 高 协 同 培 养 水 平 学 校 重 视 全 员 全 方 位 全 过 程 育 人 体 系 建 设, 重 视 与 其 他 高 校 政 府 部 门 以 及 企 事 业 单 位 的 交 流 合 作 但 在 教 育 资 源 配 置 方 面, 校 内 条 块 之 间 仍 然 存 在 一 定 程 度 的 割 裂, 引 进 利 用 校 外 资 源 相 对 有 限 在 十 二 五 期 间, 学 校 将 采 取 切 实 有 效 措 施, 逐 步 健 全 开 放 协 同 的 人 才 培 养 体 系 一 是 改 革 管 理 体 制 机 制, 消 除 校 内 条 块 之 间 的 割 裂 ; 二 是 建 立 一 批 校 校 校 地 校 企 合 作 育 人 平 台 ; 三 是 大 力 提 高 科 研 社 会 服 务 和 人 才 培 养 水 平, 提 升 在 协 同 培 养 人 才 时 向 校 外 合 作 方 提 供 对 价 的 能 力 进 一 步 改 革 考 核 评 价 制 度 教 师 是 学 校 办 学 的 主 体 力 量, 学 生 是 学 校 工 作 的 主 体 对 象 目 前, 学 校 对 教 师 考 核 评 价 制 度 存 在 的 突 出 问 题 是 科 研 硬 教 学 软, 重 共 性 轻 个 性 ; 对 学 生 学 业 考 核 评 价 制 度 存 在 的 突 出 问 题 是 重 知 识 轻 素 质 能 力 今 后, 学 校 内 部 考 核 评 价 制 度 改 革 的 重 点, 一 是 制 定 实 施 教 学 科 研 社 会 服 务 兼 顾 平 衡 的 教 师 工 作 业 绩 考 核 办 法 ; 二 是 对 教 师 实 行 分 类 管 理 分 类 考 核 评 价, 引 导 教 师 根 据 自 身 实 际 合 理 定 位 追 求 卓 越 ; 三 是 按 照 知 识 传 授 能 力 培 养 素 质 养 成 三 位 一 体 的 思 路, 系 统 改 革 学 生 学 业 考 核 制 度 进 一 步 完 善 教 学 基 本 条 件 由 于 经 济 社 会 发 展 的 需 要, 31

学 校 从 1999 年 开 始 连 续 扩 招, 学 生 规 模 不 断 扩 大, 设 施 设 备 显 得 较 为 紧 张 目 前, 学 校 在 完 善 广 州 校 区 南 区 和 三 水 校 区 设 施 设 备 的 同 时, 正 按 照 高 规 格 高 标 准 的 要 求 加 快 对 占 地 373 亩 的 广 州 校 区 北 区 进 行 建 设 北 区 校 园 建 成 后, 一 个 与 琶 洲 国 际 会 展 中 心 及 周 边 地 区 未 来 环 境 相 协 调 的 现 代 化 美 丽 校 园 将 展 现 在 师 生 面 前, 学 校 办 学 条 件 将 进 一 步 改 善 结 语 十 二 五 期 间, 学 校 将 继 续 牢 固 树 立 人 才 培 养 工 作 的 中 心 地 位, 切 实 把 提 高 人 才 培 养 质 量 放 在 更 加 突 出 的 位 置, 巩 固 现 有 优 势, 打 造 新 特 色 新 亮 点 学 校 将 继 续 遵 循 高 等 教 育 发 展 规 律 和 学 生 成 才 规 律, 以 社 会 发 展 需 求 和 学 生 发 展 需 要 为 导 向, 深 入 实 施 本 科 教 学 工 程, 加 强 内 涵 建 设, 深 化 教 育 教 学 改 革, 进 一 步 提 高 本 科 教 学 水 平, 提 升 本 科 应 用 型 人 才 培 养 质 量 ; 认 真 落 实 学 校 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 综 合 改 革 实 施 方 案, 进 一 步 推 进 开 放 办 学, 优 化 人 才 培 养 方 案, 创 新 人 才 培 养 模 式, 深 化 拓 展 实 验 实 践 教 学 改 革, 保 持 实 验 实 践 教 学 特 色 以 及 在 全 国 的 领 先 优 势, 进 一 步 彰 显 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 特 色, 在 同 类 院 校 本 科 人 才 培 养 中 争 创 一 流 ; 继 续 实 施 素 质 教 育 改 革 方 案, 深 化 学 生 素 质 教 育 改 革, 夯 实 学 生 理 论 基 础, 强 化 学 生 实 践 能 力 和 创 新 创 业 能 力 的 培 养, 全 面 提 升 学 生 综 合 素 质, 增 强 学 生 就 业 与 创 业 的 竞 争 力 和 发 展 后 劲 力 争 通 过 几 年 的 努 力, 在 本 科 人 才 培 养 的 关 键 领 域 和 薄 弱 环 节 实 现 新 的 突 32

破, 使 本 科 应 用 型 人 才 培 养 模 式 改 革 走 在 全 国 同 类 高 校 前 列, 为 广 东 打 造 南 方 教 育 高 地 为 人 力 资 源 强 国 和 创 新 型 国 家 的 建 设 作 出 新 的 贡 献 33