真 的 可 以 用 在 教 學 上 ~ 五 月 花 號 上 搭 載 了 那 些 人? 研 習 側 記 一 松 山 高 中 夏 繪 閔 老 師 開 場 演 講 時 地 :2015/05/06; 松 山 高 中 講 師 : 北 一 女 退 休 教 師 單 兆 榮 老 師 撰 稿 者 : 中 山 女 高 / 楊 晏 州 老 師 今 天 請 到 單 兆 榮 老 師 為 我 們 講 解 五 月 花 號 5/27 單 老 師 在 本 校 還 有 一 場 演 講, 內 容 有 關 香 港 高 考 如 何 教 學 生 回 答 問 答 題 各 位 可 以 上 網 報 名 二 單 兆 榮 老 師 主 講 我 覺 得 既 然 都 是 教 學 現 場, 都 面 臨 教 科 書 趕 進 度 的 問 題 我 們 都 有 迷 思 : 我 永 遠 教 不 完 我 想 教 不 完 那 就 算 了 我 這 樣 說 並 不 是 因 為 我 已 經 退 休, 就 說 這 種 話 而 是 與 其 蜻 蜓 點 水, 不 如 就 像 紅 樓 夢 一 樣 吧 小 時 候 讀 紅 樓, 只 覺 得 這 就 是 三 角 戀 愛, 好 無 聊 後 來 再 讀 認 為 重 點 是 對 話 服 裝 詩 詞 所 以 我 認 為 要 讓 人 知 道 時 代 特 色, 要 多 講 一 點 細 節 才 能 真 的 了 解 我 們 常 抱 怨 學 生 上 課 沒 在 聽 那 是 因 為 他 們 只 用 聽 的, 所 以 沒 在 閱 讀, 沒 在 思 考 要 怎 麼 讓 學 生 閱 讀? 我 想 要 讓 人 餓 了, 再 給 他 吃 我 想 引 起 動 機 就 是 讓 人 餓 了 再 吃 這 樣 他 們 就 會 有 想 知 道 的 誘 因 有 人 會 問 幹 嘛 讓 高 中 生 學 這 些 歷 史 方 法? 又 不 是 人 人 要 當 歷 史 系 學 生 的 確 如 此 但 歷 史 應 該 讓 學 生 知 道 時 代 特 色 不 然 我 們 歷 史 科 有 何 特 色? 知 道 錯 綜 複 雜 的 因 果 關 係 才 有 用 今 天 引 用 的 是 英 國 S.H.P. 的 歷 史 課 本, 年 級 約 等 於 台 灣 的 國 二 英 國 的 歷 史 教 科 書 每 一 單 元 有 活 動 想 一 想 歷 史 名 詞 大 觀 念 等 項 目 而 歷 史 課 綱 的 核 心 能 力 應 有 以 下 幾 點 : 歷 史 時 間 : 用 語 排 序 分 期 因 果 關 係 : 複 雜 且 不 確 定 變 遷 與 發 展 : 緩 慢 變 化, 趨 勢 歷 史 解 釋 : 多 元 觀 點, 立 場 神 入 : 進 入 古 人 ( 異 國 ) 的 世 界 接 著 的 課 本 內 容 說 到 原 因 ~ 他 們 為 何 移 民 美 洲? 課 文 對 當 時 渡 海 的 敘 述 內 容 如 下 : 1600 年 代, 數 以 千 計 的 人 們 從 大 不 列 顛 移 民 美 洲 今 天 這 樣 的 旅 程 只 需 要 幾 小 時 的 飛 機, 但 是 那 個 時 代 多 麼 不 容 易 通 常 搭 船 花 上 數 週 的 時 間, 1
而 且 充 滿 危 險 每 一 次 旅 程, 大 約 450 人 中 有 100 人 死 於 疾 病 不 論 哪 一 種 途 徑, 旅 行 者 知 道 他 們 可 能 與 家 人 和 朋 友 永 別 看 完 以 上 內 容 後, 我 們 要 怎 麼 向 學 生 提 問 - 給 學 生 製 造 飢 餓, 讓 他 們 思 考 呢? 我 想 可 以 用 以 下 幾 種 問 法 : 16 世 紀 是 怎 樣 的 年 代? 人 們 指 的 是 哪 些 人? 哪 裡 的 人 要 移 民 美 洲? 大 不 列 顛 的 意 思? 使 用 何 種 交 通 工 具? 花 多 少 時 間? 可 能 遭 遇 哪 些 危 險?( 台 灣 移 民 經 驗 ) 存 活 率? ( 清 代 台 灣 移 民 六 死 三 留 一 回 頭 ) 我 們 可 能 從 來 沒 有 好 好 的 帶 學 生 讀 懂 內 容 所 以 要 好 好 解 釋 若 要 解 讀 大 不 列 顛 要 說 明 這 個 名 詞 來 自 何 時?1707 年 英 格 蘭 蘇 格 蘭 合 併 為 大 不 列 顛 但 不 列 顛 之 名 來 自 羅 馬 帝 國 以 此 作 牽 連, 英 格 蘭 以 此 強 調 更 久 以 前 英 格 蘭 與 蘇 格 蘭 就 已 經 有 關 所 以 過 去 的 每 個 用 字 都 是 有 用 意 的, 我 們 要 像 史 家 般 閱 讀 才 行 而 為 何 有 人 想 到 美 洲 呢? 英 國 教 科 書 列 出 的 多 張 圖 片 說 明 每 種 人 的 想 法 第 一 張 圖 講 出 兩 種 人, 雖 然 立 場 不 同, 都 是 因 為 政 治 原 因 前 往 美 洲 1649 年 國 會 殺 了 國 王, 所 以 騎 士 黨 有 人 跑 到 美 洲, 如 左 邊 的 約 翰 華 盛 頓 而 1660 年 國 王 查 理 二 世 復 辟, 威 廉 高 飛 是 當 年 簽 署 處 決 查 理 一 世 命 令 的 人 像 他 這 樣 害 怕 被 報 復 的 人 也 逃 往 美 洲 這 可 用 在 哪 段 教 學? 可 以 用 在 清 教 徒 革 命 ~ 光 榮 革 命 都 鐸 王 朝 ~ 斯 圖 亞 特 王 朝 斯 圖 亞 特 王 朝 ( 蘇 格 蘭 羅 馬 公 教 ) 入 主 英 格 蘭 1640 年 代 清 教 徒 革 命 後 來 查 理 二 世 的 復 辟 1680 年 代 末 的 光 榮 革 命 等 部 分 我 想 這 樣 光 第 一 張 就 要 一 節 課 了 吧? 所 以 可 以 講 很 久 第 二 張 圖 的 主 角 是 伊 麗 莎 白 哈 蒂 這 顯 示 美 洲 是 流 放 罪 犯 的 地 方, 且 當 時 英 格 蘭 刑 罰 很 重, 所 以 犯 小 罪 就 被 流 放 ( 主 角 偷 不 到 一 鎊 的 東 西 就 被 流 放 美 洲, 其 他 人 則 因 偷 了 兩 隻 鴨 子 也 被 流 放 美 洲 ) 第 三 張 這 些 是 在 家 鄉 活 不 下 去 的 人 以 上 兩 張 圖 可 以 搭 配 這 些 課 程 讓 學 生 知 道 :17 世 紀 英 國 法 律 不 同 於 現 代 17 世 紀 英 國 的 貧 民 17 世 紀 不 只 宗 教 改 革 17 世 紀 還 有 迫 害 女 巫 第 四 張 主 角 是 黑 奴 奧 拉 達 艾 奎 亞 諾 他 是 少 數 成 功 的 黑 奴, 成 功 賺 錢 贖 身 回 到 英 國 寫 書 敘 說 自 己 的 成 功 故 事 這 張 圖 可 以 搭 配 的 課 程 有 三 角 貿 易 2
黑 奴 貿 易 美 洲 生 活 ( 印 地 安 人 歐 洲 移 民 非 洲 奴 隸 ) 第 五 張 這 是 約 翰 史 密 斯, 也 是 風 中 奇 緣 的 主 角 這 種 人 是 來 美 洲 冒 險 的 這 邊 首 先 可 以 搭 配 風 中 奇 緣 這 部 動 畫, 風 中 奇 緣 的 歌 可 以 說 明 白 人 跟 印 第 安 人 想 法 不 同 白 人 自 以 為 是, 到 了 一 個 地 方 就 以 為 那 是 自 己 的, 所 以 幫 他 命 名 但 印 第 安 人 不 這 樣 想, 認 為 大 自 然 的 事 物 有 自 己 的 名 字, 不 是 給 人 主 宰 的 以 上 是 當 時 詹 姆 士 鎮 的 概 況 但 這 不 是 今 天 的 重 點 每 個 殖 民 地, 都 因 為 際 遇 不 同, 而 有 不 同 發 展 也 可 以 討 論 感 恩 節 以 下 是 一 段 美 國 之 聲 在 探 討 的 感 恩 節 : 維 吉 尼 亞 人 (1619 年 ) 認 為 他 們 比 麻 沙 諸 塞 的 詹 姆 士 鎮 (1621 年 ) 更 早 過 感 恩 節 後 來 甘 迺 迪 承 認 維 吉 尼 亞 比 麻 沙 諸 塞 更 早 過 感 恩 節 而 感 恩 節 之 所 以 成 為 節 日 是 因 為 1863 年 林 肯 規 定 過 感 恩 節 後 來 羅 斯 福 改 時 間, 為 的 是 刺 激 消 費 以 下 是 濃 縮 後 的 網 址 連 結 : http://ppt.cc/aau8m 第 六 張 這 些 人 就 是 我 們 最 熟 悉 的 清 教 徒 他 們 逃 避 國 王 的 宗 教 法, 來 此 完 成 上 帝 給 的 天 命 因 為 很 多 清 教 徒 跑 到 美 洲, 所 以 美 國 的 宗 教 虔 誠 度 超 越 祖 國, 也 因 此 對 女 巫 的 迫 害 超 過 祖 國 引 用 英 國 課 本 的 想 一 想 我 們 課 本 的 五 月 花 號 太 貧 乏 了, 他 們 講 五 月 花 號 引 用 的 圖 就 把 很 多 種 人 放 進 去 了 1620 年 的 五 月 花 號, 船 上 102 人 中, 簽 了 五 月 花 號 公 約 的 只 有 40 餘 名 的 清 教 徒, 其 他 人 是 誰 呢? 有 婦 女 船 員 黑 人 廚 師 等 這 些 都 是 我 們 課 本 沒 有 提 的, 但 是 他 們 用 一 張 圖, 就 暗 示 許 多 東 西 了 這 張 圖 告 訴 我 們 船 上 有 清 教 徒, 因 為 很 多 清 教 徒 跑 到 美 洲, 故 美 洲 的 清 教 徒 虔 誠 度 超 越 祖 國, 所 以 對 女 巫 的 迫 害 也 超 過 祖 國 我 們 可 以 看 看 英 國 課 本 接 下 來 的 部 分, 這 是 一 張 時 間 序 列 他 們 的 老 師 們 有 作 業 紙, 接 著 就 會 把 作 業 紙 發 下, 讓 學 生 做 排 序 可 是 這 上 面 有 時 間, 所 以 要 排 列 很 簡 單 我 認 為 有 意 思 的 是, 他 們 接 著 在 角 落 問 了 一 個 問 題 : 當 今 天 人 們 決 定 離 開 此 國, 前 往 另 一 國, 你 認 為 理 由 跟 這 一 頁 說 到 的 理 由 相 同 或 相 異 呢? 我 認 為 我 們 出 題 要 問 的 就 是 這 種 好 問 題 我 想 這 個 應 該 學 生 還 滿 會 回 答 的 剛 剛 給 的 資 料 中, 第 一 張 圖 的 兩 位 貴 族 有 沒 有 交 集? 有, 就 是 政 治 理 由 他 們 都 反 對 當 時 的 政 府 統 治 有 沒 有 人 是 因 為 宗 教 呢? 有, 就 是 第 六 個 的 五 月 花 還 有 人 是 為 了 更 好 的 生 活, 比 如 說 第 三 第 四 張 冒 險 呢? 第 五 張 但 是 請 問 大 家, 一 張 圖 只 對 應 一 個 理 由 嗎? 接 著 還 有 一 張 圖, 跟 剛 剛 第 六 張 的 清 教 徒 一 樣, 可 是 對 話 框 的 話 有 些 不 同 這 顯 示 出 幾 個 大 觀 念, 首 先, 歷 史 是 找 出 事 情 發 生 的 原 因 你 應 該 能 發 現 3
他 們 不 止 一 個 理 由 或 原 因 把 剛 剛 那 兩 張 清 教 徒 的 圖 做 個 比 較, 後 面 那 張 圖 的 清 教 徒 有 人 說 要 幫 助 印 地 安 人 成 為 基 督 徒 有 人 要 有 個 簡 樸 的 宗 教, 並 成 為 英 格 蘭 人 民 的 範 例 有 人 說 要 逃 離 國 王 有 人 說 要 擺 脫 貧 窮 剛 剛 問 了 五 月 花 號 上 102 個 人 有 哪 些 人, 其 實 那 42 個 簽 約 的 人 都 不 會 理 由 一 樣, 所 以 我 們 的 五 月 花 號 是 不 是 太 貧 乏 了? 他 們 的 五 月 花 號 會 講 到 剛 剛 那 些 全 部 的 狀 況 甚 至 可 能 還 不 夠 我 想 跟 大 家 說 的 是, 課 本 只 有 這 少 少 四 頁, 就 涵 蓋 了 史 學 方 法 ( 講 因 果 關 係 ) 時 間 縱 深 (16 世 紀 都 鐸 ~17 世 紀 移 民 ) 事 件 廣 度 ( 英 國 北 美 13 州 大 西 洋 貿 易 黑 奴 問 題 ) 這 樣 做 的 話, 這 些 學 生 在 這 堂 課 學 到 的 東 西, 我 保 證 在 很 多 地 方 都 可 以 用 到 所 以 先 前 我 們 在 萬 芳 高 中 實 驗, 那 位 老 師 試 的 班 級, 成 績 從 最 後 一 名 變 成 第 一 名 因 為 學 生 都 很 愛 這 樣 上 課, 跟 老 師 討 論 再 配 以 兩 頁 課 堂 活 動, 兩 頁 課 後 作 業 我 要 給 大 家 看 的 是 課 後 作 業 下 圖 有 七 個 小 孩, 每 個 小 孩 都 對 找 出 答 案 提 出 看 法 英 國 課 本 問 同 學 們 你 是 否 同 意 任 何 一 人 的 意 見, 並 解 釋 為 什 麼? 這 七 段 話 分 別 是 : 1. 你 發 現 某 些 事 情 發 生 的 原 因, 總 是 只 有 一 個 你 曾 經 確 認 那 個 理 由, 不 需 要 再 尋 找 其 他? 2. 你 需 要 尋 找 一 些 理 由, 並 試 著 弄 清 楚 哪 一 個 最 重 要? 3. 尋 找 哪 一 個 是 重 要 的 原 因, 這 件 事 是 困 難 的 有 些 時 候, 人 們 自 己 都 不 理 解 為 什 麼 他 們 要 這 麼 做 4. 你 可 以 回 頭 想 想 其 他 原 因, 提 問 並 進 行 你 對 他 們 的 研 究 5. 解 釋 事 情 為 何 發 生, 歷 史 課 上 這 不 真 是 我 們 的 工 作 大 事 件 如 戰 爭, 它 勢 必 發 生, 所 以 不 需 要 解 釋 它 們 6. 研 究 事 件 的 結 果 人 們 的 行 為, 和 找 出 它 們 的 原 因, 一 樣 重 要 7. 人 們 行 為 的 動 機 總 是 能 夠 找 出 一 個 偉 大 的 領 袖 或 將 軍, 曾 做 出 的 計 畫, 總 是 能 夠 達 成 他 或 她 的 意 圖 我 會 讓 學 生 分 組 討 論 並 發 表 意 見 他 們 一 定 要 講, 因 為 這 樣 我 們 就 可 以 理 解 他 們 的 歷 史 思 維 也 可 以 讓 他 們 分 組 寫 的 變 成 作 業, 收 回 來 改 並 且 把 寫 的 好 的 念 給 全 班 聽, 而 寫 的 不 好 的 就 不 要 念 了, 不 然 會 傷 害 到 學 生 我 想 還 是 要 揚 善 於 公 堂, 規 過 於 私 室 比 較 好 請 各 位 老 師 挑 出 這 幾 點 中 你 認 為 最 重 要 的 這 就 像 在 考 歷 史 解 釋, 不 過 老 師 也 要 花 不 少 時 間 改, 但 可 以 了 解 學 生 的 學 習 成 果 我 最 近 在 讀 一 本 書 : 學 生 如 何 理 解 歷 史, 這 是 英 國 教 授 的 多 篇 學 術 論 文, 現 在 已 經 被 翻 成 中 文 內 容 就 是 做 過 多 次 實 驗, 說 明 學 生 講 出 怎 樣 的 話, 代 表 他 的 知 識 學 習 現 在 到 了 哪 個 level 這 個 東 西 我 打 算 留 到 下 次 研 習 再 講, 因 為 這 需 要 多 一 點 時 間 進 行 比 較 有 深 度 的 討 論 才 行 : 怎 麼 訂 level? 現 在 就 請 各 位 老 師 們, 回 答 你 心 中 認 為 重 要 的 選 4
項 吧 一 番 討 論 後, 不 少 老 師 把 3 6 4 放 在 很 前 面 的 位 置, 為 什 麼 其 他 沒 人 選 呢? 比 如 看 看 1, 這 似 乎 過 於 武 斷 但 我 們 命 題, 不 就 最 常 出 這 種 題 目 嗎? 所 以 選 擇 題 不 是 好 的 有 深 度 的 考 法 而 我 們 老 出 這 種 題 目, 所 以 我 們 自 己 的 level 也 不 高 喔! 其 他 國 家 大 多 都 在 提 高 問 答 題 的 比 例, 大 陸 好 像 拉 高 到 60% 了, 但 是 台 灣 還 在 20~30% 之 間 吵 架 呢 英 國 跟 香 港 根 本 都 考 問 答, 哪 有 在 考 選 擇 的? 因 為 選 擇 根 本 就 什 麼 叫 做 最 好 的 理 由? 對 你 最 好 的, 對 我 未 必 最 好 呀 所 以 我 們 出 題 要 小 心, 要 避 免 這 種 錯 誤 2 呢?( 現 場 老 師 發 表 意 見 : 我 選 的 是 3, 我 的 心 得 是 現 在 上 課 時 數 真 的 很 趕 我 也 很 想 跟 學 生 做 這 些 歷 史 概 念 的 激 發 但 受 限 於 時 間 跟 進 度, 就 算 我 們 拋 出 這 些 問 題 意 識, 學 生 比 較 習 慣 的 卻 是 一 個 答 案 他 想 知 道 結 果 但 我 今 天 從 老 師 身 上 得 到 啟 發 若 以 後 我 帶 高 一, 可 能 高 一 寒 假 我 會 設 計 這 種 寒 假 作 業 讓 學 生 從 1-7 中 選 一 個 選 項, 並 要 學 生 舉 一 個 歷 史 事 件 來 呼 應 自 己 的 選 擇 這 是 我 剛 才 的 想 法 ) 我 想 是 我 們 當 老 師 的 觀 念 要 改, 我 們 的 學 生 才 能 跟 著 改, 教 育 也 才 會 跟 著 有 改 變 我 們 的 社 會 總 要 我 們 做 出 單 選 : 你 是 藍 的 還 是 綠 的? 有 人 為 了 避 免 有 顏 色, 就 只 好 靠 邊 站 反 正 單 選 其 實 是 社 會 紛 爭 的 重 要 來 源 呀 那 2 的 問 題 是 什 麼? 有 沒 有 史 家 用 統 計 數 字 來 說 明 誰 最 重 要 的? 有 吧? 可 我 們 要 問, 統 計 量 要 到 多 少 程 度? 像 數 學 老 師 也 會 說, 平 均 數 字 並 不 存 在 於 現 實 社 會 之 中 我 們 可 以 說 數 字 呈 現 一 種 大 體 的 趨 勢, 但 它 不 見 得 能 套 用 在 我 們 身 上 我 想 這 題 可 以 這 樣 解 釋 那 5 呢?5 的 等 級 比 起 1, 好 像 5 更 低 喔, 因 為 啥 都 不 用 做 了 可 是 事 實 上 也 要 注 意 一 件 事, 有 一 些 書 很 愛 說 若 沒 有 怎 樣 怎 樣, 後 面 就 不 會 怎 樣 怎 樣 了 這 種 書 其 實 我 不 建 議 學 生 看, 因 為 這 些 有 點 誤 導 6 7 呢? 問 題 在 哪? 說 到 有 個 偉 大 的 領 袖 或 將 軍, 那 我 們 套 用 希 特 勒 好 了 希 特 勒 搞 了 種 族 滅 絕 但 種 族 滅 絕 會 靠 他 一 個 人 就 完 成 嗎? 他 一 個 人 能 殺 掉 六 百 萬 人? 大 家 有 看 過 真 理 無 懼 這 部 電 影 吧? 講 的 就 是 寫 出 平 庸 的 邪 惡 的 漢 娜 鄂 蘭 她 是 猶 太 人, 但 她 質 問 猶 太 人 : 當 希 特 勒 做 這 件 事 的 時 候, 你 們 這 些 猶 太 人 領 袖 在 做 什 麼? 這 讓 猶 太 人 很 生 氣 : 我 是 受 害 者 耶, 你 怎 麼 這 樣 說? 可 是 受 害 者 之 中, 也 有 人 幫 助 了 惡 行 還 有 一 部 叫 為 愛 朗 讀, 一 個 德 國 女 警 衛, 她 負 責 看 守 她 說 我 的 任 務 是 負 責 看 守, 但 若 這 個 任 務 違 反 良 心, 你 要 遵 守 嗎? 你 有 問 過 這 個 問 題 嗎? 我 想 這 些 都 是 值 得 討 論 的 但 也 不 是 英 國 課 本 每 個 延 伸 討 論 都 很 好, 接 下 來 這 個 延 伸 討 論 問 : 他 們 到 美 洲 之 後, 發 生 了 什 麼 事? 我 覺 得 這 延 伸 太 多, 就 不 聚 焦 於 此 了 而 到 了 美 國 之 後 清 教 徒 的 生 活, 其 實 在 美 國 史 上 有 很 多 小 說 跟 電 影 在 講 這 些 : 紅 字 (The Scarlet Letter) 激 情 年 代 (The Crucible) 激 情 年 代 講 的 是 麻 州 薩 勒 姆 的 女 巫 迫 害, 嘲 諷 1953 年 的 麥 卡 錫 主 義 導 演 在 諷 刺 麥 卡 錫 主 義 跟 女 巫 迫 害 差 不 5
多 我 也 推 薦 大 家 看 大 國 崛 起 最 後, 我 們 都 不 知 道 學 生 有 多 厲 害, 就 像 今 天 我 們 發 現 在 座 各 位 都 很 厲 害 你 不 讓 他 發 言, 怎 麼 知 道 他 們 的 能 力 呢? 學 生 其 實 可 以 在 操 作 熟 練 後, 自 己 做 創 作 的 今 天 的 東 西, 大 家 有 任 何 疑 問 的 話, 可 以 寫 mail 給 我, 也 可 以 在 網 路 上 跟 我 討 論 我 的 部 落 格 叫 做 丹 楓 小 筑,FB 則 是 我 的 原 名 絕 對 歡 迎 對 我 提 出 質 疑 下 次 研 習, 我 們 討 論 的 就 是 香 港 英 國 的 level, 大 家 也 可 以 把 今 天 的 東 西 帶 來, 因 為 會 有 關 聯 6