校 長 致 詞 一 值 此 校 發 展 關 鍵 時 刻, 校 必 定 需 要 每 位 教 職 員 工 攜 手 合 作 共 創 永 續 發 展, 以 下 事 項 請 每 位 教 職 員 工 將 其 視 為 本 年 度 最 重 要 應 達 成 的 工 作 : 1 強 化 教 與 的 脈 絡 關 連 落 實 課 程 規 劃 - 教 實 施 - 評 量 - 教 改 善 的 脈 絡 關 連, 教 綱 要 暨 教 活 動 計 畫 書 - 試 題 分 析 表 - 增 廣 教 / 補 救 教 - 生 歷 程 檔 案 - 生 檔 案 之 關 連 與 教 與 的 脈 絡 部 定 課 綱 校 總 體 計 畫 領 域 目 程 目 促 進 與 監 控 教 品 質 視 導 查 核 教 室 日 誌 巡 堂 同 儕 教 觀 察 階 段 性 務 / 指 標 目 大 要 / 目 綱 要 目 教 計 畫 暨 教 活 動 計 畫 書 實 施 教 氣 氛 物 理 環 境 設 備 使 教 策 略 教 源 評 量 課 程 銜 接 生 個 人 檔 案 建 立 課 程 地 圖 成 就 雷 達 圖 實 施 可 以 測 量 出 課 程 及 教 目 標 的 評 量 方 式 生 歷 程 檔 案 建 立 增 值 比 對 輔 導 檢 視 生 成 果 與 既 定 目 標 的 差 距 將 生 依 成 果 分 群 組 對 各 群 組 的 生 需 求 做 教 策 略 的 改 善 生 成 就 評 量 生 成 就 分 析 增 廣 教 / 補 救 教 檢 視 增 廣 教 / 補 救 教 成 效 教 計 畫 進 入 下 一 階 段 教 計 畫 教 的 技 巧 班 級 管 理 的 技 巧 引 發 生 動 機 的 技 巧 激 發 生 的 舊 有 識 與 課 程 目 標 一 致 符 合 生 的 需 求 檢 視 生 理 程 度 引 導 生 透 過 課 程 的 總 結 內 容 與 時 俱 進 倡 導 平 等 並 尊 重 多 元 教 檔 案 建 置 : 呈 現 教 料 的 後 設 分 析 呈 現 教 改 進 前 後 參 照 的 量 化 分 析 進 行 自 我 創 造 的 經 驗 從 經 驗 中 反 省 與 教 改 進 歷 程 2 善 生 歷 程 檔 案 -1-
(1) 增 值 比 對 於 生 先 備 與 成 效 分 析 ( 召 開 會 議 討 論 ) (2) 於 輔 導 生 活 輔 導 生 涯 輔 導 (3) 辦 理 程 決 定 後 之 課 程 銜 接 測 驗, 以 利 了 生 先 備 (4) 重 視 ITP IEP 計 畫 校 背 景 社 區 需 求 生 發 展 結 構 圖 產 趨 勢 光 啟 高 中 教 育 目 標 校 課 程 總 體 計 畫 領 域 / 程 課 程 計 畫 各 目 教 計 畫 家 長 期 待 教 育 政 策 生 進 路 發 展 情 形 生 歷 程 檔 案 增 值 常 模 課 程 滿 意 度 調 查 課 程 評 鑑 教 師 教 評 量 生 成 果 教 師 教 生 生 藍 圖 特 色 選 修 人 際 發 展 案 服 務 群 共 同 核 心 群 共 同 選 修 進 路 導 向 選 修 生 涯 發 展 態 度 應 基 本 數 英 表 達 部 定 必 修 校 訂 必 修 校 訂 選 修 問 題 決 識 整 合 實 踐 社 會 覺 公 民 樂 敬 於 精 神 技 術 識 終 身 蒐 集 創 造 思 考 體 認 多 元 化 理 特 色 選 修 人 際 發 展 案 服 務 群 共 同 核 心 群 共 同 選 修 進 路 導 向 選 修 生 涯 發 展 態 度 應 基 本 數 英 表 達 部 定 必 修 校 訂 必 修 校 訂 選 修 問 題 決 識 整 合 實 踐 社 會 覺 公 民 樂 敬 於 精 神 技 術 識 終 身 蒐 集 創 造 思 考 體 認 多 元 化 理 檢 核 檢 核 檢 核 生 歷 程 檔 案 性 向 / 興 趣 測 驗 增 值 監 控 生 檔 案 生 涯 規 劃 藍 圖 選 課 公 共 服 務 社 團 參 與 心 得 校 內 外 競 賽 各 類 競 賽 校 外 技 藝 檢 定 題 製 作 與 發 表 校 外 檢 定 校 外 數 理 競 賽 校 外 展 覽 校 外 檢 定 定 期 考 查 基 本 檢 測 適 性 發 展 3 提 昇 生 正 面 形 象 : (1) 加 強 要 求 生 服 裝 儀 容 (2) 加 強 生 自 治 (3) 建 立 生 行 為 準 則 -2-
(4) 要 求 高 一 導 師 加 強 生 穩 定 度 及 生 留 班 率, 但 不 可 縱 容 生 懶 散, 異 動 率 標 準 為 4% 以 下 4 建 立 完 善 而 具 動 機 刺 激 的 術 環 境 英 菁 英 班 : 裝 置 電 視 : 設 定 頻 道 播 放 BBC 新 聞 Discovery 空 中 英 教 室 術 程 : 建 置 E 化 教 環 境, 裝 置 電 子 白 板 : 強 化 教 師 使 教 媒 體 教 之 功, 並 做 好 教 材 管 理 5 加 強 早 自 班 級 穩 定 情 形, 養 成 生 閱 讀 慣 6 星 期 六 重 補 修 不 開 課, 只 開 英 菁 英 班 以 及 繁 星 衝 刺 班 7 於 高 二 下 開 設 題 製 作 前 導 課 程, 並 印 製 自 編 教 材 發 予 生 8 英 菁 英 班 重 點 課 程 (1) 三 年 一 貫 教 材 : 主 教 材 一 套 Stand Out1-3 之 課 程 : 高 一 基 礎 英 課 程 高 二 英 會 話 法 朗 英 法 全 集 之 課 程 : 高 二 英 法 寫 作 Composition Practice1-3 之 課 程 : 高 一 二 輔 導 課 全 民 英 檢 一 套 之 課 程 : 高 一 二 輔 導 課 每 日 聽 大 家 說 英 之 課 程 : 早 自 與 英 課 生 自 : 每 期 1 本 小 本 閱 讀 書, 納 入 期 末 測 驗 (2) 每 週 之 輔 導 課 二 天 教 授 全 民 英 檢 一 天 教 授 寫 作 Composition Practice1-3 (3) 寒 假 辦 三 天 二 夜 之 英 營 隊, 全 數 應 參 加 (4) 每 週 六 上 半 天 之 全 民 英 檢 加 強 課 程, 並 安 排 題 目 練, 寒 假 後 即 報 名 初 級 初 試 (5) 未 來 接 續 術 程 自 然 社 會 (6)100 年 4 月 辦 理 活 動 : 營 隊 單 字 評 量 或 英 演 講 比 賽 等 活 動 進 行 宣 導, 配 合 大 家 說 英 或 空 中 英 (7) 辦 理 外 交 小 尖 兵 Inbound 計 畫 Outbound 計 畫 (8) 尋 找 遊 外 中 心 之 源, 辦 理 暑 期 英 營 ( 引 進 外 師 ) (9) 規 劃 於 職 涯 日 上 英 會 課 程 (10) 於 明 年 招 生 前 要 有 成 果 9 原 住 民 藝 班 : (1) 規 劃 發 展 為 表 演 藝 術, 加 強 外 聘 師 以 及 發 掘 生 才 藝, 請 教 務 主 個 談 (2) 要 求 每 一 期 於 校 內 進 行 公 開 展 演 1 次, 於 高 三 下 至 縣 立 藝 中 心 進 行 展 演 -3-
(3)12 月 錄 製 原 住 民 歌 曲 CD (4) 於 100 年 5 月 母 親 節 當 日 辦 理 大 型 表 演 發 表 或 競 賽 活 動 10 術 程 : (1) 推 動 生 夜 自 (6:40~8:40) (2) 建 置 E 化 教 環 境, 裝 置 電 子 白 板 : 強 化 教 師 使 教 媒 體 教 之 功, 要 求 教 師 做 好 教 材 管 理 (3) 高 二 每 週 之 輔 導 課 二 天 教 授 全 民 英 檢 一 天 教 授 國 一 天 教 授 數 一 天 教 授 社 會 或 自 然 (4) 高 二 每 週 六 與 英 菁 英 班 一 起 上 半 天 之 全 民 英 檢 加 強 課 程, 並 安 排 題 目 練, 寒 假 後 即 報 名 初 級 初 試 (5) 高 三 每 週 之 輔 導 課 一 天 教 授 英 二 天 教 授 國 一 天 教 授 數 一 天 教 授 社 會 或 自 然 (6) 高 三 每 週 六 到 校 自 11 門 程 : 推 動 1/2 之 程 班 上 9 10 節 或 全 面 加 強 每 週 二 日 上 到 第 9 節 12 繁 星 生 規 劃 以 家 教 方 式 於 週 六 日 加 強 授 課, 以 考 上 國 立 大 為 目 標, 自 9 月 中 旬 起 實 施 13 強 化 高 一 職 試 探, 將 週 五 綜 合 活 動 時 間 改 為 職 涯 日 14 11 月 於 高 一 生 選 出 各 職 群 可 培 訓 參 加 競 賽 之 生, 各 職 群 4~5 人, 開 始 培 訓 參 加 競 賽 15 高 二 各 程 列 出 可 增 加 曝 光 機 會 之 國 內 外 大 型 比 賽 之 日 期 一 覽 表, 積 極 進 行 培 訓 16 人 事 室 請 再 開 一 週 內 人 事 料 整 理 出 來, 對 門 程 教 師 尚 未 取 得 乙 級 證 照 者, 再 本 期 內 務 必 取 得 乙 級 證 照 17 規 劃 全 校 高 二 生 參 加 模 擬 考 或 復 考 18 員 額 調 整 : 規 劃 減 少 至 90 位 教 師 : (1) 遣 授 課 基 本 鐘 點 不 足 者 ; (2) 達 退 休 年 者 希 望 可 以 申 請 退 休 ; (3) 按 年 順 序 排 列, 並 參 考 績 效 (4) 幹 事 調 降 2 位 為 書 紀 有 問 不 如 會 做 事 會 做 事 不 如 會 做 人 - 團 隊 合 作 以 及 願 意 貢 獻 是 本 校 留 才 首 選 19 調 整 薪 : -4-
(1) 教 師 每 人 基 本 鐘 點 增 加 1 節 (2) 教 師 以 及 職 員 年 終 獎 金 調 降 (3) 導 師 進 行 每 月 考 核, 以 導 師 工 作 情 形 加 發 獎 金 校 長 會 議 重 要 工 作 事 項 一 各 處 室 : 請 往 後 各 項 分 析 表 件, 請 分 男 / 女 年 級 程 背 景 ( 家 庭 ) 處 理 二 教 務 處 : 1. 高 級 中 生 成 績 考 查 辦 法 於 98.10.26 修 正 公 佈, 請 依 此 修 正 辦 法 修 訂 本 校 之 綜 合 高 中 細 部 執 行 計 畫 課 程 手 冊 重 補 修 辦 法, 並 提 校 務 會 議 通 過 2. 請 依 據 調 整 後 之 統 一 入 測 驗 考 試 群 類 及 目, 修 正 本 校 之 原 住 民 藝 程 課 程 內 容 3. 請 公 告 周 99 年 度 四 技 二 統 測 國 加 考 寫 作 測 驗 及 評 閱 說 明 4. 請 於 相 關 會 議 中 說 明 高 職 繁 星 計 畫 改 變 之 息 5. 請 落 實 推 動 商 及 公 民 教 師 於 課 堂 上 進 行 消 費 者 保 護 融 入 教 6. 請 注 意 外 交 小 尖 兵 - 英 種 籽 隊 選 拔 活 動 及 英 作 英 演 講 比 賽 之 報 名 時 間 7. 請 上 陳 實 / 驗 場 所 人 員 名 單 8. 請 將 特 殊 境 遇 家 庭 之 子 女 名 單 會 輔 導 室 進 行 輔 導 9. 案 課 程 發 展 以 國 際 教 育 及 性 別 平 等 教 育 二 個 主 題 進 行 10. 請 將 海 洋 納 入 營 計 畫 中, 並 購 買 大 白 鯨 及 海 洋 的 信 差 等 書, 規 劃 生 閱 讀 三 務 處 : 1. 請 提 出 生 上 技 職 出 頭 天 廣 播 節 目 之 辦 法, 並 派 生 參 與 2. 請 宣 導 祖 父 母 節, 並 安 排 生 於 社 團 活 動 時, 討 論 老 化 議 題 及 關 懷 老 人 3. 請 上 網 列 印 生 之 體 適 檢 測 成 績, 並 予 以 蓋 章 認 證 4. 請 將 生 命 教 育 及 相 關 法 令 列 入 週 會 活 動 中 加 強 宣 導 5. 請 印 製 校 實 施 教 師 輔 導 與 管 教 生 須 予 導 師, 以 利 遵 循 6. 請 確 認 災 防 務 聯 繫 窗 口 之 更 新 7. 請 依 友 善 校 園 生 事 與 輔 導 工 作 網 兒 童 少 年 保 護 家 庭 暴 性 騷 擾 與 性 侵 害 事 件 及 從 事 性 行 為 通 報 制 度 之 規 定 執 行 8. 衛 生 組 長 為 校 衛 生 工 作 人 員 生 輔 組 長 為 本 校 戒 菸 教 育 人 員 四 總 務 處 : 1. 請 擬 訂 加 強 校 環 境 教 育 三 年 實 施 計 畫 並 召 開 會 議 說 明 2. 請 擬 訂 節 減 碳 之 具 體 作 法, 並 落 實 執 行 (1)7:30 前 不 開 冷 氣 (2)12:00-13:00 不 開 燈 (3)16:30-17:50 未 上 輔 導 課 之 教 室 不 開 冷 氣 3. 請 確 實 要 求 校 車 司 機 於 開 前 繳 交 公 立 醫 院 體 檢 報 告 4. 請 簽 訂 定 期 電 檢 查 合 約 書 及 垃 圾 清 合 約 書 5. 請 依 安 全 與 無 性 別 偏 見 之 校 園 空 間 並 進 行 研 討 及 檢 視 五 輔 導 室 -5-
1. 請 向 註 冊 組 取 得 特 殊 境 遇 婦 女 之 子 女 名 單, 進 行 輔 導 並 留 有 紀 錄 2. 請 落 實 每 年 實 施 家 庭 教 育 4 小 時 之 研 3. 請 擬 訂 成 立 生 事 務 與 輔 導 工 作 執 行 小 組 及 性 別 平 等 教 育 委 員 會 之 組 織 計 畫, 並 定 期 召 開 會 議 4. 特 推 教 育 委 員 會 於 期 初 期 中 期 末 都 應 召 開 會 議 5. 請 制 訂 校 園 性 侵 害 或 騷 擾 之 防 治 要 點, 並 公 告 周 六 會 計 室 請 編 製 生 上 課 人 數 及 時 收 編 制 統 計 表 並 進 行 輔 導 課 之 稽 核 七 人 事 室 請 查 核 各 委 員 會 之 組 成, 一 性 別 委 員 應 占 委 員 總 數 三 分 之 一 以 上 八 電 腦 中 心 : 1. 請 連 結 各 數 位 教 輔 助 教 材 之 單 元 教 材 及 教 元 件, 以 提 供 教 師 下 載 2. 請 說 明 本 校 安 全 相 關 實 施 辦 法, 並 落 實 執 行 : (1) 通 安 全 緊 急 通 報 應 變 小 組 之 組 織 計 畫 (2) 個 人 電 腦 使 注 意 事 項 (3) 網 路 安 全 管 理 作 規 範 (4) 電 腦 設 備 安 全 管 理 作 規 範 (5) 應 軟 體 安 全 管 理 作 規 範 3. 建 立 網 路 使 安 全 稽 核 機 制, 每 2 個 月 進 行 自 我 檢 核, 並 隨 機 進 行 內 部 稽 核 九 進 修 校 : 1. 請 辦 理 性 別 平 等 教 育 研, 並 將 兼 課 教 師 及 教 官 列 入 參 與 研 之 對 象 2. 請 擬 訂 各 項 生 輔 導 計 畫 ( 含 性 別 平 等 法 治 教 育 ) 並 進 行 宣 導 十 秘 書 室 : 請 安 排 對 教 職 員 工 實 施 性 別 平 等 教 育 宣 導 十 一 教 師 : 1. 嚴 禁 言 暴 不 當 體 罰 及 懲 處 生 示 眾 之 情 事 2. 請 建 立 性 別 平 等 意 識 的 教 觀 - 克 服 教 材 中 不 完 善 或 不 平 等 的 性 別 意 識 減 少 生 的 挫 折 增 進 生 成 功 的 機 會 - 是 教 師 的 職 良 好 的 教 品 質 是 以 生 的 成 功 經 驗 為 判 斷 -6-