辦學宗旨

目 錄 辦 學 宗 旨 P. 1 我 們 的 學 校 P. 1 主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ).. P. 2 我 們 的 學 與 教 P. 1 0 我 們 對 學 生 成 長 的 支 援.. P. 1 2 學 生 表 現 P. 1 4 財 務 報 告 P. 1 7 2012-2015 年 度 學 校 發 展 計 劃 的 關 注 事 項.. P. 1 9 附 錄 : 1. 2013/2014 年 度 學 校 發 展 津 貼 使 用 計 劃 檢 討 報 告 2. 2013/2014 年 度 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 活 動 報 告 表

辦 學 宗 旨 基 灣 小 學 是 中 華 基 督 教 會 香 港 區 會 直 屬 小 學, 一 九 七 零 年 創 立 本 校 校 訓 為 教 養 孩 童, 使 他 走 當 行 的 道, 就 是 到 老 他 也 不 偏 離 ( 箴 言 22 章 6 節 ) 本 校 秉 承 區 會 以 傳 道 服 務 為 目 標 的 全 人 教 育 辦 學 精 神, 向 學 生 提 供 全 面 的 優 質 教 育 服 務 本 校 師 生 承 諾 共 同 營 造 一 個 愉 快 和 諧 愛 心 關 懷 的 學 習 環 境, 並 與 區 會 家 長 校 友 教 會 社 區 及 有 關 團 體 衷 誠 合 作, 為 學 生 提 供 德 智 體 群 美 靈 六 育 並 重 的 課 程 和 活 動 本 校 教 師 以 身 作 則, 致 力 培 養 學 生 守 紀 律 自 律 自 治 主 動 學 習 獨 立 思 考, 也 著 重 鍛 鍊 他 們 的 體 魄 團 隊 合 作 和 服 務 精 神, 提 供 他 們 對 美 和 藝 術 欣 賞 的 訓 練 並 教 導 他 們 學 習 耶 穌 的 言 行, 使 學 生 建 立 積 極 學 習 和 主 動 參 與 的 態 度, 有 良 好 的 公 民 意 識 健 全 的 人 格 正 確 的 人 生 觀 和 價 值 觀 我 們 期 望 每 個 學 生 都 成 為 一 個 愛 己 愛 人 和 愛 神 的 有 為 青 年.. 樂 於 學 習 善 於 溝 通 勇 於 承 擔, 敢 於 創 新 以 積 極 進 取 的 態 度, 盡 力 自 我 提 升, 追 求 卓 越, 尋 求 革 新, 能 對 社 會 的 發 展 和 需 要 作 出 適 切 的 回 應 ; 他 日 更 是 一 位 積 極 參 與 改 善 社 會 貢 獻 國 家 榮 神 益 人 服 務 世 界 的 良 好 公 民 我 們 的 學 校 中 華 基 督 教 會 基 灣 小 學 下 午 校 創 辦 於 一 九 七 零 年, 是 中 華 基 督 教 會 香 港 區 會 直 屬 小 學 之 一, 並 於 二 零 零 二 年 轉 為 全 日 制 小 學, 校 名 為 中 華 基 督 教 會 基 灣 小 學 本 校 其 後 於 二 零 零 七 年 八 月 三 十 一 日 成 立 法 團 校 董 會, 是 為 學 校 最 高 行 政 決 策 機 關 校 長 負 責 學 校 整 體 策 劃 及 行 政 管 理 的 工 作, 其 下 設 有 九 個 行 政 小 組, 由 學 校 主 任 帶 領, 推 展 各 項 工 作 計 劃 及 活 動 本 校 家 長 教 師 會 早 於 一 九 八 八 年 成 立, 能 有 效 作 為 家 校 溝 通 的 橋 樑 家 長 教 師 會 透 過 不 同 形 式 的 活 動, 促 進 家 校 伙 伴 關 係, 有 助 學 生 學 習 成 長 本 校 設 一 至 六 年 級, 共 二 十 四 班 學 校 於 二 零 零 六 年 四 月 完 成 學 校 校 舍 改 善 工 程, 除 原 來 設 有 標 準 課 室 二 十 四 間, 操 場 辦 公 室 校 長 室 及 學 生 輔 導 主 任 辦 公 室 外, 新 翼 大 樓 高 七 層, 新 增 特 別 室 包 括 電 腦 學 習 室 中 央 圖 書 館 常 識 室 語 言 學 習 室 兩 個 小 組 學 習 室 教 員 室 視 藝 室 音 樂 室 及 學 生 活 動 中 心, 此 外, 新 增 兩 個 有 蓋 操 場, 增 加 了 學 生 活 動 及 休 憩 的 地 方 各 層 皆 設 有 傷 殘 人 士 洗 手 間 及 電 梯, 方 便 有 需 要 人 士 使 用 有 關 學 校 資 料 可 瀏 覽 本 校 網 頁 (http://www.keiwan.edu.hk) 或 小 學 概 覽 內 有 關 資 料 (http://www.chsc.hk/primary/tc/home.htm) 第 1 頁

主 要 關 注 事 項 ( 成 就 與 反 思 ) 1. 關 注 事 項 一 : 優 化 教 學 策 畧, 提 升 學 與 教 的 效 能 1.1 優 化 課 程, 鞏 固 重 點 發 展 項 目, 訂 定 具 體 的 課 程 框 架 1.1.1 中 文 科 繼 續 優 化 縱 向 寫 作 課 程, 低 年 級 大 部 份 學 生 已 掌 握 寫 作 四 素 句 創 作 故 事 結 局 及 簡 單 地 描 寫 人 物 的 外 貌 ; 高 年 級 學 生 能 透 過 人 物 對 話 突 顯 人 物 的 性 格 橫 向 課 程 方 面, 一 至 二 年 級 能 從 上 文 下 理 及 部 首 推 測 詞 義, 從 而 逐 步 理 解 句 子 及 段 落 的 意 思 三 五 六 年 級 能 運 用 歸 納 段 意 的 各 種 方 法 概 括 文 章 意 思 四 年 級 初 步 能 以 空 間 順 序 説 明 之 方 法 簡 單 説 明 地 方 的 特 色 有 95% 的 老 師 同 意 縱 向 課 程 及 橫 向 課 程 內 容 能 提 升 學 生 的 寫 作 技 巧 及 協 助 學 生 理 解 文 章 內 容 1.1.2 英 文 科 全 體 老 師 認 同 各 級 寫 作 不 同 文 體 之 縱 向 及 橫 向 課 程 能 鞏 固 學 生 的 寫 作 技 巧 各 級 以 循 序 漸 進 的 方 法 學 習 寫 作 相 關 的 文 體, 並 透 過 特 定 的 寫 作 步 驟 及 流 程, 讓 學 生 不 斷 修 訂 寫 作 上 的 錯 誤, 能 加 入 豐 富 的 詞 彙, 令 文 章 的 內 容 更 充 實 而 流 暢 學 生 能 按 各 學 習 階 段 的 要 求, 逐 步 提 升 寫 作 水 平 1.1.3 數 學 科 根 據 不 同 學 習 範 疇 的 學 習 難 點 來 擬 定 橫 向 課 程 的 主 題, 鞏 固 科 本 重 點 發 展 的 共 通 能 力 整 體 而 言, 各 級 能 透 過 橫 向 課 程 的 主 題, 以 螺 旋 式 的 方 法 發 展 及 鞏 固 理 解 探 究 比 較 分 析 解 難 及 創 作 六 種 數 學 能 力 此 外, 學 生 能 藉 着 縱 向 課 程 工 程 紙 重 溫 已 建 立 的 數 學 概 念, 鞏 固 已 有 知 識 及 進 行 自 學 94% 的 老 師 認 同 優 化 課 程 能 提 升 學 習 效 能 1.1.4 98% 的 常 識 科 老 師 認 為 優 化 縱 向 課 程 架 構 更 能 鞏 固 科 本 重 點 發 展 項 目, 學 生 更 能 掌 握 及 運 用 相 關 的 共 通 能 力, 提 高 學 習 效 能 另 外,85% 教 師 贊 同 透 過 科 技 日 及 實 驗 課 能 培 養 學 生 科 學 探 究 精 神 老 師 觀 察 學 生 課 堂 表 現, 學 生 積 極 參 與 科 學 及 科 技 探 究 活 動 此 外, 高 年 級 能 配 合 課 程 內 容 設 計 相 關 的 實 驗 課, 從 而 培 養 學 生 尋 根 究 底 的 學 習 態 度 1.1.5 視 藝 科 以 版 畫 為 縱 向 重 點 課 程 項 目 各 級 視 藝 科 教 師 有 系 統 地 進 行 版 畫 教 學, 讓 學 生 能 按 不 同 階 段 掌 握 課 題 技 巧 1.1.6 普 通 話 科 優 化 一 年 級 校 本 拼 音 教 材, 錄 製 校 本 網 上 聆 聽 教 材 據 一 年 級 科 任 老 師 統 計, 每 班 超 過 一 半 的 學 生 會 利 用 校 本 網 上 拼 音 聆 聽 教 材 進 行 溫 習, 而 這 些 學 生 的 考 試 成 績 都 較 佳 1.1.7 體 育 科 按 體 育 學 習 領 域 六 大 學 習 範 疇 課 題 概 覽 課 程 文 件 重 新 編 寫 教 學 進 度 全 體 育 科 老 師 認 同 整 理 體 育 進 度 能 讓 他 們 有 系 統 地 落 實 課 程, 提 升 學 生 在 運 動 認 知 方 面 的 素 質 1.1.8 本 年 度 電 腦 科 課 前 三 分 鐘 中 英 文 打 字 活 動 伸 延 至 二 至 六 年 級, 學 生 利 用 電 腦 課 的 首 三 分 鐘 進 行 打 字 練 習 活 動 提 高 學 生 對 中 英 文 輸 入 法 的 興 趣 及 技 巧 另 外, 二 及 六 年 級 轉 用 新 書, 並 配 合 學 校 軟 件 版 本, 有 助 提 升 學 生 的 專 題 研 習 能 力 及 學 與 教 的 效 能 1.1.9 透 過 不 同 渠 道 監 察 及 檢 視 課 程 發 展 之 成 效, 包 括 : 透 過 科 務 發 展 小 組 會 議, 各 科 檢 視 本 年 度 縱 向 橫 向 課 程 的 實 施 成 效 及 科 本 工 作 計 劃 的 運 作 情 況, 從 而 訂 定 來 年 發 展 的 方 向 於 中 英 數 三 科 之 科 務 發 展 小 組 會 議 中, 就 考 試 後 的 評 估 數 據 及 TSA 的 成 績 數 據 進 行 分 析, 檢 視 各 級 學 生 第 2 頁

的 學 習 情 況, 並 歸 納 學 生 的 學 習 難 點 本 年 度 二 至 五 年 級 老 師 因 應 上 年 度 TSA 的 弱 項, 於 中 英 數 三 科 設 計 焦 點 式 的 跟 進 工 作 紙, 針 對 學 生 的 弱 項 作 詳 細 的 講 解 據 校 本 教 師 問 卷 調 查, 多 於 92% 教 師 認 同 科 務 發 展 小 組 的 職 能, 能 有 效 協 助 科 主 任 推 行 監 察 及 改 善 科 組 工 作 另 外,99% 教 師 認 同 中 英 數 常 各 科 副 科 主 任 科 主 任 主 任 及 副 校 長 分 工 進 行 查 閱 試 卷 考 績 觀 課 及 評 課, 能 加 強 科 組 領 導 的 監 察 職 能 據 持 分 者 教 師 問 卷 報 告, 全 體 教 師 認 同 科 組 領 導 能 有 效 帶 領 及 檢 視 科 組 工 作, 較 去 年 多 20% 教 師 認 同 科 組 領 導 的 工 作 於 中 英 數 三 科 的 分 級 分 享 會 中, 各 級 展 示 教 學 設 計, 並 反 思 教 學 過 程 中 出 現 的 問 題 及 學 生 的 表 現, 互 相 觀 摩 各 級 的 縱 向 及 橫 向 課 程, 讓 各 級 老 師 知 悉 級 與 級 之 間 的 課 程 連 貫 性 及 學 習 難 點 1.2 完 善 教 學 策 略, 照 顧 學 生 學 習 差 異 1.2.1 透 過 教 師 專 業 培 訓, 分 別 以 優 化 教 學 提 問 與 回 饋 為 主 題, 讓 教 師 進 一 步 了 解 在 不 同 科 目 中 如 何 實 施 有 效 的 提 問 與 回 饋 此 外 舉 辦 SEN 學 生 專 題 講 座 :ADHD 16 型 人 格 及 參 觀 中 華 基 督 教 會 基 順 學 校 暨 資 源 中 心, 教 師 透 過 專 題 講 座 及 參 觀, 能 更 具 體 認 識 患 ADHD 具 言 語 障 礙 的 學 生 的 學 習 情 況, 並 了 解 如 何 支 援 不 同 SEN 學 生 的 學 習 需 要 根 據 校 本 問 卷 調 查, 大 部 份 教 師 同 意 上 述 教 師 培 訓 能 優 化 教 學 策 畧, 照 顧 學 生 學 習 差 異 1.2.2 根 據 問 卷 結 果, 全 部 教 師 表 示 能 運 用 不 同 的 提 問 技 巧, 並 於 課 堂 中 因 應 學 生 的 表 現 作 出 適 時 的 回 饋 此 外, 有 97% 的 教 師 認 為 自 己 能 運 用 不 同 層 次 的 課 業 照 顧 學 習 差 異 檢 視 教 學 設 計 內 容, 各 級 均 有 運 用 合 作 學 習 或 小 組 討 論 的 方 式 進 行 學 習 活 動 95% 的 學 生 認 同 課 堂 上 的 合 作 學 習 或 分 組 討 論 活 動 能 幫 助 他 們 更 容 易 掌 握 學 習 內 容 同 時, 有 93% 的 學 生 認 同 老 師 在 課 堂 上 以 深 淺 不 一 或 不 同 層 次 的 問 題 來 訓 練 他 們 的 思 考 能 力 綜 觀 上 述 的 統 計 及 觀 察, 教 師 能 在 課 堂 上 以 多 元 化 的 教 學 策 略, 照 顧 學 生 的 學 習 差 異 1.3 加 強 自 學 能 力, 培 養 學 生 主 動 學 習 的 習 慣 1.3.1 根 據 校 本 問 卷 結 果, 有 97% 的 學 生 認 同 已 掌 握 自 學 策 略, 如 預 習 記 錄 課 堂 筆 記 運 用 工 具 書 上 網 搜 尋 資 料 等, 並 經 常 運 用 於 學 習 中 根 據 查 閱 簿 冊 的 紀 錄, 各 科 學 生 進 行 自 學 的 情 況 如 下 : 中 文 科 筆 記 : 各 學 習 階 段 的 學 生 循 序 漸 進 以 字 詞 句 段 篇 的 進 程 進 行 自 學, 有 助 累 積 語 文 基 礎 知 識 此 外, 學 生 也 配 合 課 文 內 容 摘 錄 相 關 的 寫 作 及 修 辭 手 法 英 文 科 SLB Classwork & Notebook: 隨 着 日 積 月 累 的 訓 練, 高 年 級 學 生 愈 見 成 熟, 他 們 自 行 摘 錄 筆 記 的 技 巧 也 與 日 俱 增 內 容 上 大 致 包 括 Dictionary skills Grammar Items Pre-tasks 及 預 習 課 文 內 容 等 數 學 科 自 學 筆 記 : 學 生 在 課 堂 上 把 老 師 教 授 各 課 題 的 竅 門 記 錄 下 來 或 自 行 歸 納 有 關 的 重 點, 內 容 上 大 致 包 括 畫 腦 圖 計 算 心 得 自 我 反 思 計 算 步 驟 之 注 意 事 項 摘 錄 公 式 堂 課 練 習 及 計 算 小 錦 囊 等, 以 便 日 後 溫 習 常 識 科 的 自 學 冊 : 學 生 需 搜 集 與 課 文 內 容 相 關 的 圖 片 文 字 及 數 據 資 料, 分 學 習 階 段 進 行 閱 讀 分 類 篩 選 整 理 及 分 析 等 能 力 培 訓 第 3 頁

1.3.2 圖 書 課 與 中 英 數 常 進 行 跨 科 協 作 教 學, 提 升 學 生 從 閱 讀 中 學 習 的 自 學 能 力 圖 書 課 與 中 文 科 四 年 級 完 成 説 明 文 的 協 作 課 ; 與 五 年 級 完 成 記 敘 文 記 物 的 協 作 課, 學 生 透 過 觀 察 圖 書 館 及 閱 讀 相 關 的 文 章 後 進 行 寫 作, 為 學 生 提 供 更 多 的 學 習 資 源, 以 加 強 自 學 能 力, 效 果 理 想 圖 書 課 與 英 文 科 分 別 於 9 月 2 月 及 6 月 為 四 至 六 年 級 同 學 進 行 閱 讀 評 估, 初 步 評 估 學 生 的 英 語 閱 讀 能 力, 並 按 能 力 分 配 學 生 相 關 閱 讀 程 度 的 圖 書, 以 增 加 他 們 閱 讀 英 文 圖 書 的 興 趣, 培 養 自 學 能 力 圖 書 課 與 數 學 科 一 二 年 級 完 成 必 讀 書, 學 生 需 於 閱 讀 後 完 成 相 關 的 活 動 工 作 紙, 以 提 升 學 生 閱 讀 數 學 類 圖 書 的 興 趣, 從 而 加 強 主 動 學 習 的 動 機 另 外, 圖 書 課 與 四 年 級 的 成 長 課 進 行 伴 讀 技 巧 訓 練, 透 過 讓 學 生 成 為 低 年 級 的 伴 讀 大 使, 從 中 培 養 其 自 行 選 擇 圖 書 作 伴 讀 的 能 力 根 據 校 本 問 卷 調 查 所 得,90% 的 三 至 五 年 級 學 生 喜 歡 上 中 文 英 文 或 常 識 科 協 作 課, 運 用 主 題 圖 書 或 主 題 網 上 資 源 學 習 有 關 科 目 知 識 1.3.3 一 至 三 年 級 中 英 數 常 四 科 進 行 WELNET 網 上 自 學 計 劃, 四 至 六 年 級 中 英 數 三 科 進 行 e-class 網 上 練 習 根 據 校 本 問 卷 結 果,98% 的 教 師 認 同 有 關 之 網 上 自 學 平 台 有 助 培 養 學 生 主 動 學 習 的 習 慣 95% 學 生 表 示 喜 歡 透 過 e-class 或 WELNET 學 習 平 台 進 行 網 上 功 課 及 學 習 1.3.4 英 文 科 實 施 網 上 閱 讀 評 估 計 劃 Scholastic Reading Inventory 評 估 學 生 閱 讀 英 文 圖 書 的 能 力, 同 時 學 生 在 外 籍 英 語 老 師 的 課 堂 中 進 行 圖 書 分 享 活 動, 加 強 學 生 英 語 表 達 的 能 力 根 據 校 本 問 卷,81% 參 與 計 劃 之 四 至 六 年 級 學 生 認 為 網 上 閱 讀 評 估 計 劃 有 助 他 們 按 個 人 閱 讀 英 文 書 的 能 力, 選 取 適 合 程 度 的 英 文 圖 書, 促 進 他 們 閱 讀 英 文 書 的 興 趣, 有 助 培 養 自 我 閱 讀 的 習 慣 小 結 : 本 年 度 各 科 繼 續 完 善 科 本 發 展 項 目, 優 化 重 點 課 程, 促 進 學 與 教 為 了 進 一 步 提 升 學 與 教 效 能, 來 年 度 除 鞏 固 現 時 重 點 課 程 發 展 的 工 作 外, 建 議 延 續 優 化 重 點 教 學 策 略, 以 提 問 追 問 激 發 學 生 思 考, 並 以 適 時 回 饋 鞏 固 學 生 學 習 課 堂 上 透 過 互 動 協 作 學 習 模 式 及 分 層 課 業 去 照 顧 學 生 學 習 差 異 另 外, 着 重 備 課 同 儕 觀 課 及 教 師 教 學 反 思, 以 檢 視 學 與 教 的 成 效 期 望 來 年 結 合 提 問 與 回 饋 的 技 巧, 配 合 觀 課 及 備 課 活 動, 從 而 進 一 步 提 升 教 學 的 成 效 圖 書 館 來 年 會 延 續 協 作 課 程 及 活 動, 按 需 要 擬 定 協 作 課 主 題, 期 望 能 更 有 效 達 致 從 閱 讀 中 學 習, 培 養 學 生 自 學 能 力, 特 別 在 學 生 網 上 自 學 方 面, 建 議 優 化 現 時 網 上 學 習 平 台 及 編 排 電 腦 室 的 開 放 時 間, 以 配 合 學 生 自 學 的 需 要 2. 關 注 事 項 二 : 營 造 語 境, 加 強 學 生 兩 文 三 語 的 能 力 2.1 完 善 語 言 學 習 室 及 普 通 話 室 的 設 備 安 放 固 定 金 句 畫 框 以 中 英 及 漢 語 拼 音 展 示 聖 經 經 文, 及 透 過 雙 語 早 禱 週 會 能 為 學 生 創 設 語 言 環 境, 增 加 學 生 學 習 及 運 用 兩 文 三 語 的 機 會 2.2 全 年 英 語 日 及 普 通 話 日 各 舉 行 了 9 次 統 計 語 文 日 活 動 蓋 印 數 目 後, 英 語 日 及 普 通 話 日 的 全 校 學 生 參 與 率 分 別 為 76% 及 72.3%, 其 中 英 語 日 以 低 年 級 及 五 年 級 的 學 生 較 為 踴 躍, 以 二 五 年 級 的 參 與 率 增 幅 較 大 ; 而 普 通 話 日 則 以 二 三 年 級 的 學 生 較 為 踴 躍, 以 三 五 年 級 的 參 與 率 增 幅 較 大 於 語 文 日 當 天 的 所 有 宣 佈 或 午 間 廣 播 內 容 均 用 相 關 的 語 言 作 媒 介, 以 營 造 語 境 至 於 早 禱 及 午 膳 祈 禱, 學 生 則 會 以 相 關 的 第 4 頁

語 言 誦 讀 禱 文 語 文 日 於 大 息 或 膳 後 活 動 時 間, 按 照 英 語 日 或 普 通 話 日 獎 勵 計 劃 小 冊 子 內 容 的 特 定 主 題 進 行 活 動, 有 關 的 學 生 大 使 及 老 師 會 輪 流 當 值 協 助 全 校 學 生 進 行 口 頭 分 享 從 觀 察 中, 學 生 會 努 力 地 説 英 語 或 普 通 話, 以 完 成 獎 勵 計 劃 小 冊 子 內 的 任 務 根 據 校 本 問 卷 結 果, 分 別 有 89% 及 80% 的 學 生 認 為 自 己 能 以 普 通 話 及 英 語 進 行 交 談 ; 全 體 老 師 也 認 同 語 文 日 能 擴 濶 學 生 語 言 學 習 經 歷, 提 升 兩 文 三 語 的 能 力 2.3 五 年 級 以 我 愛 香 港 XX 區 為 題 舉 行 跨 學 科 專 題 研 習, 各 組 學 生 於 展 示 日 中 分 別 以 廣 東 話 普 通 話 或 英 語 作 導 賞, 為 老 師 同 學 及 家 長 介 紹 研 習 成 果 本 年 度 的 展 示 日 設 最 佳 導 賞 員 選 舉, 讓 學 生 分 別 角 逐 廣 東 話 普 通 話 或 英 語 的 最 佳 導 賞 員 根 據 問 卷 結 果, 有 97% 的 學 生 及 全 體 老 師 認 為 跨 學 科 專 題 研 習 能 擴 濶 學 生 語 言 學 習 經 歷, 提 升 兩 文 三 語 的 能 力 2.4 優 化 校 本 課 程 計 劃, 創 造 有 利 學 生 學 習 兩 文 三 語 的 環 境 2.4.1 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 : 本 年 度 內 地 教 師, 每 週 駐 校 兩 天, 主 力 支 援 四 年 級 推 展 普 通 話 教 中 文 的 計 劃 與 四 年 級 老 師 進 行 了 22 次 集 體 備 課, 並 根 據 學 校 教 學 特 點, 學 生 寫 作 現 狀 以 及 合 作 年 級 教 材 編 排 特 點, 確 定 了 讀 中 學 法, 分 類 推 進, 拓 展 延 伸 的 教 研 專 題, 重 點 研 究 讀 寫 結 合 的 有 效 策 略 本 計 畫 立 足 課 堂, 緊 扣 單 元 訓 練 重 點, 抓 緊 教 材 中 的 讀 寫 結 合 點, 使 閱 讀 寫 作 思 維 訓 練 三 者 融 為 一 體, 通 過 範 例 引 路, 教 師 指 導, 評 價 修 改 三 個 層 次 的 研 究, 建 構 校 本 寫 作 教 學 的 模 式 通 過 不 斷 地 教 研 反 思 及 改 進, 教 師 專 業 水 準 得 到 有 效 發 展, 學 生 寫 作 興 趣 濃 厚, 寫 作 水 準 有 了 很 大 的 提 高 參 與 計 劃 的 老 師 一 致 認 同 內 地 老 師 能 使 他 們 的 教 學 策 略 有 所 增 益 至 於 校 園 推 普 活 動 方 面, 內 地 老 師 協 助 訓 練 學 生 參 加 普 通 話 朗 誦 比 賽 及 主 持 普 通 話 活 動 課 共 12 次 總 結 本 計 劃 的 成 果, 普 教 中 班 的 學 生 能 在 豐 富 的 普 通 話 語 境 下 學 習 中 文 科, 而 參 加 普 通 話 朗 誦 比 賽 的 學 生 也 得 到 適 切 的 指 導, 能 增 加 其 運 用 普 通 話 的 機 會 2.4.2 推 展 以 普 通 話 教 中 文 計 劃 至 四 年 級 : 二 年 級 透 過 班 務 成 長 課 膳 後 活 動 時 間 及 日 常 交 談 等 溝 通 的 機 會, 大 力 推 動 學 生 説 普 通 話, 並 讓 學 生 以 小 組 形 式 進 行 互 相 監 察, 以 鼓 勵 學 生 自 行 養 成 説 普 通 話 的 習 慣, 效 果 良 好 至 於 三 年 級 方 面, 基 本 上 學 生 已 適 應 説 普 通 話, 老 師 會 進 一 步 以 好 學 生 印 章 獎 勵 學 生 全 日 説 普 通 話, 部 分 由 非 普 通 話 教 中 文 班 別 升 上 三 年 級 的 學 生 也 有 進 步 四 年 級 的 學 生 則 完 全 能 以 普 通 話 作 為 日 常 的 溝 通 語 言, 而 且 能 對 一 般 的 演 說 活 動, 如 帶 領 全 校 同 學 祈 禱 主 持 早 禱 週 會 分 享 或 中 央 廣 播 宣 傳 等 活 動, 均 能 應 付 自 如, 可 見 三 年 來 以 普 通 話 教 中 文 的 學 生 一 般 能 自 信 地 以 普 通 話 來 表 達 2.4.3 參 與 喜 悅 寫 意 優 化 語 文 教 學 計 劃 : 四 位 一 年 級 老 師 認 同 參 與 此 計 劃 掌 握 了 一 套 教 學 技 巧, 以 照 顧 不 同 學 生 需 要 因 應 本 校 的 科 本 發 展 需 要 ( 配 合 寫 作 四 素 句 ) 而 設 計 了 一 本 詞 語 小 冊 子 及 設 計 了 3 個 教 學 設 計, 並 在 各 班 中 施 教, 效 果 不 錯 此 3 個 教 學 設 計 並 經 中 文 大 學 教 育 學 院 心 理 學 系 導 師 的 觀 課 及 評 課 而 第 3 個 教 學 設 計 也 在 聯 校 教 學 設 計 分 享 會 中 ( 夏 天 來 了 一 文 ) 向 其 他 學 校 介 紹, 亦 獲 好 評 ( 在 分 享 會 中 進 行 比 賽, 此 教 學 設 計 獲 得 季 軍 ) 而 科 主 任 在 五 月 三 十 日 召 開 了 分 享 會, 向 所 有 中 文 科 老 師 介 紹 及 推 廣 此 計 劃, 並 鼓 勵 來 年 度 二 年 級 老 師 能 採 用 部 分 的 教 學 策 略 以 配 合 不 同 學 習 能 力 的 學 生 需 要 第 5 頁

2.4.4 四 年 級 數 學 科 老 師 一 致 認 同 香 港 中 文 大 學 的 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃 能 提 升 學 生 解 答 四 則 應 用 題 的 能 力 此 支 援 計 劃 的 梁 易 天 先 生 經 觀 課 及 與 學 生 訪 談 後, 認 同 學 生 能 利 用 解 題 思 路 五 步 曲 幫 助 他 們 思 考 及 分 析 問 題, 教 學 有 成 效 2.4.5 外 籍 英 語 教 師 與 四 至 六 年 級 英 文 科 老 師 進 行 協 作 教 學 : 四 年 級 的 課 程 內 容 包 括 Read Aloud Story,Guided Reading 及 Writing ; 五 年 級 的 課 程 內 容 包 括 Grammar(vocabulary & adjectives),intonation,stress, Skimming 及 Scanning skills,book Sharing 及 Readers Theatre ; 六 年 級 的 課 程 內 容 包 括 Grammar(adverb & adjectives),interview Skills,Introduction to stories,book Sharing,Picture Description (single/sequential) 外 籍 英 語 教 師 定 期 與 各 級 老 師 進 行 集 體 備 課, 能 為 老 師 提 供 適 切 的 意 見, 並 認 真 地 預 備 教 材 及 批 改 功 課 此 外, 外 籍 英 語 教 師 會 於 每 週 2 個 早 上 為 六 年 級 學 生 進 行 升 中 面 試 的 訓 練 ; 又 於 大 息 及 午 膳 後 為 學 生 進 行 英 文 朗 誦 訓 練 ; 於 放 學 後 作 個 別 指 導 及 糾 正 六 年 級 學 生 的 英 語 發 音 根 據 學 校 的 面 試 時 間 表, 外 籍 英 語 教 師 也 會 參 與 校 內 升 中 模 擬 面 試 及 TSA 口 語 的 訓 練 總 結 全 年 的 協 作 教 學 及 語 文 訓 練 活 動, 外 籍 英 語 教 師 計 劃 能 營 造 豐 富 的 語 境, 提 升 學 生 聽 説 英 語 的 能 力 小 結 : 為 創 設 語 言 環 境, 學 校 完 善 校 舍 設 施, 並 以 全 校 參 與 的 模 式 推 行 語 文 日, 讓 全 體 老 師 內 地 駐 校 老 師 及 外 籍 英 語 教 師 透 過 豐 富 的 語 境, 與 學 生 多 説 多 聽 英 語 及 普 通 話 大 部 分 學 生 積 極 參 與 語 文 日 活 動, 惟 四 五 年 級 參 加 率 比 較 低 建 議 加 設 獎 勵 制 度 及 豐 富 小 册 子 內 容, 以 鼓 勵 高 年 级 學 生 參 與 活 動 另 一 方 面, 透 過 課 程 或 活 動 增 加 學 生 表 現 自 我 的 機 會, 包 括 擔 任 主 持 及 進 行 角 色 扮 演 等, 建 議 拍 攝 校 園 電 視 台 語 境 節 目, 提 升 學 生 的 兩 文 三 語 能 力 優 化 校 本 課 程 工 作 上 能 達 致 預 期 目 標 內 地 駐 校 老 師 指 導 四 年 級 老 師 推 行 讀 寫 結 合 的 教 學 策 略, 讓 老 師 們 更 能 掌 握 箇 中 的 技 巧 老 師 們 也 透 過 小 練 筆 訓 練 學 生 寫 作, 學 生 的 寫 作 質 量 漸 見 提 升 雖 然 內 地 與 香 港 教 師 交 流 及 協 作 計 劃 已 經 完 成, 老 師 們 也 會 在 未 來 的 寫 作 教 學 上 繼 續 應 用 小 練 筆 來 年 普 教 中 將 延 展 至 五 年 級 一 班, 二 至 四 年 級 各 兩 班 二 年 級 老 師 提 議 要 培 養 學 生 堅 持 説 普 通 話 的 習 慣, 對 新 加 入 普 教 中 班 的 學 生 則 要 照 顧 普 通 話 拼 音 技 巧, 讓 他 們 早 日 適 應 以 普 通 話 教 中 文 的 學 習 生 活 下 年 度 外 籍 英 語 教 師 計 劃 繼 續 以 訓 練 高 年 級 學 生 面 試 及 說 話 技 巧 為 重 點, 並 協 助 推 展 四 至 六 年 級 英 文 課 程 及 課 後 英 語 口 才 訓 練 等, 以 加 強 學 生 溝 通 的 能 力 第 6 頁

3. 關 注 事 項 三 : 培 養 學 生 自 信 提 升 自 律 能 力 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 舉 辦 不 同 活 動 給 予 學 生 更 多 建 立 自 信 心 的 機 會, 如 一 二 年 級 班 際 歌 唱 比 賽, 學 生 能 自 信 地 運 用 普 通 話 或 英 語 演 唱 歌 曲, 全 情 投 入 比 賽 據 學 生 問 卷 結 果 所 得, 89% 學 生 認 為 自 己 能 自 信 地 運 用 普 通 話 完 成 賽 事 常 識 科 與 圖 書 館 協 作, 於 7 月 份 舉 辦 世 界 地 理 及 風 俗 為 主 題 的 班 際 問 答 比 賽 約 93% 以 上 的 科 任 老 師 認 同 四 年 級 至 六 年 級 學 生 在 整 個 比 賽 過 程 中 表 現 自 信, 積 極 參 與 比 賽 早 禱 時 段, 讓 學 生 表 演 普 通 話 朗 誦, 他 們 都 能 自 信 地 完 成 表 演 據 學 生 問 卷 調 查 結 果 所 得,95% 學 生 認 同 自 己 能 自 信 地 完 成 表 演 ; 當 中 有 100% 學 生 認 同 參 與 此 表 演 後, 能 增 強 自 己 對 參 加 香 港 學 校 朗 誦 節 比 賽 的 信 心 ; 此 外,100% 學 生 認 同 參 與 表 演 後, 自 己 對 說 普 通 話 更 有 自 信 另 外,80% 參 與 英 語 遊 戲 日 及 表 演 活 動 的 學 生 認 為 活 動 能 提 高 他 們 以 英 語 溝 通 的 信 心 各 科 學 生 大 使 協 助 主 持 科 目 活 動 或 透 過 校 園 電 台 的 廣 播 進 行 分 享, 從 而 培 養 學 生 執 行 職 務 及 公 開 演 說 的 自 信 心, 成 效 不 錯 英 語 大 使 於 英 語 日 向 同 學 説 英 語 及 表 演 話 劇 ; 普 通 話 大 使 透 過 校 園 電 台 的 廣 播 宣 傳 普 通 話 活 動 及 於 普 通 話 日 向 同 學 説 普 通 話 ; 伴 讀 大 使 定 期 進 行 閱 讀 分 享 圖 書 推 介 及 活 動 宣 傳 ; 視 覺 藝 術 科 及 音 樂 科 的 校 園 藝 術 大 使 於 校 園 電 視 台 壁 報 板 推 廣 藝 術 活 動 及 分 享 ; 小 司 儀 以 英 語 及 普 通 話 主 持 音 樂 天 地 及 介 紹 中 國 樂 器 ; 體 育 幹 事 於 小 小 運 動 角 活 動 天 地 當 值 及 於 早 會 課 間 帶 領 同 學 做 護 脊 操 ; 背 經 大 使 主 持 背 頌 聖 經 活 動 及 聖 經 問 答 比 賽, 以 上 的 學 生 大 使 均 能 透 過 多 元 化 的 活 動 建 立 自 信 心 依 據 校 本 問 卷 調 查 所 得, 有 82% 學 生 認 為 自 己 有 勇 氣 能 運 用 普 通 話 或 英 語 跟 別 人 交 談 本 年 度 舉 辦 五 個 不 同 形 式 的 資 優 課 程 Talking Trinity - GESE 考 試 預 備 班 課 程 訓 練 學 生 的 英 文 口 語 及 聆 聽 技 巧, 增 加 學 生 溝 通 能 力 及 自 信 英 語 面 試 技 巧 課 程 教 授 學 生 基 本 及 進 階 英 語 面 試 技 巧 提 升 其 思 考 能 力, 掌 握 有 效 的 思 考 方 法 及 答 題 技 巧, 幫 助 學 生 應 付 不 同 類 型 的 問 題, 也 有 助 提 升 同 學 的 自 信 心 奧 林 匹 克 數 學 基 礎 及 分 析 綜 合 培 訓 班 教 授 解 難 的 技 巧 課 程 的 重 點 不 是 純 粹 解 題, 而 是 高 層 次 的 思 維, 教 導 學 生 以 開 放 及 創 造 性 的 模 式 思 考, 培 養 同 學 對 數 學 的 興 趣 普 通 話 (GAPSK) 課 程 包 含 了 說 ( 普 通 話 演 說 ) 和 寫 ( 創 意 寫 作 ) 的 訓 練, 以 提 升 學 生 說 和 寫 的 能 力, 並 加 入 寫 作 演 講 稿 創 作 訓 練, 啟 發 學 生 的 創 意, 培 養 他 們 的 自 信, 享 受 演 說 的 樂 趣 記 憶 力 訓 練 課 程 中, 學 生 透 過 記 憶 法 的 學 習, 啟 發 他 們 的 左 右 腦 潛 能, 提 升 整 體 學 習 能 力 和 思 維 能 力 下 學 期 舉 行 財 務 管 理 課 程, 教 導 學 生 理 財 的 基 本 概 念 該 課 程 理 論 與 實 際 並 重, 幫 助 他 們 在 真 實 經 驗 中 更 有 效 地 學 習, 讓 學 生 了 解 精 明 理 財 的 重 要 性, 培 養 正 面 的 價 值 觀, 強 化 他 們 的 全 人 發 展 80% 以 上 教 師 認 為 資 優 課 程 有 助 學 生 啟 發 潛 能, 發 展 專 長 80% 學 生 認 為 資 優 及 活 動 能 有 助 提 升 自 己, 促 進 學 習 效 能, 可 見 以 上 的 資 優 課 程 是 一 個 有 助 啓 發 學 生 潛 能 以 及 豐 富 學 生 學 習 經 歷 的 平 台 第 一 屆 級 社 禮 社 已 經 正 式 成 立, 學 生 透 過 不 同 的 渠 道, 了 解 學 校 的 運 作 及 向 學 校 表 達 意 見 校 長 及 主 任 定 期 與 級 社 委 員 召 開 會 議, 會 議 內 容 主 要 讓 學 生 表 達 對 學 校 的 意 見, 例 如 : 增 設 學 校 設 施 學 校 衛 生 情 況 等 學 生 積 極 投 入, 意 見 中 肯, 有 助 發 展 學 生 主 動 表 達 的 學 習 態 度 同 時 校 方 為 級 社 委 員 舉 辦 了 工 作 坊, 內 容 主 要 訓 練 學 生 領 袖 說 話 溝 通 的 技 巧 根 據 觀 察 所 見, 學 生 專 注 學 習, 能 按 校 長 的 指 導, 作 出 討 論 示 範 及 匯 報, 實 踐 所 學 大 部 分 學 生 認 為 工 作 坊 能 提 升 他 們 說 話 及 溝 通 技 巧 級 社 同 學 透 過 製 作 畢 業 生 同 學 錄, 實 踐 所 學 到 的 技 巧 相 關 主 任 與 他 們 開 會 第 7 頁

商 討 有 關 製 作 內 容, 同 學 均 能 按 部 就 班, 進 行 有 關 製 作 活 動 透 過 觀 察, 學 生 均 用 心 學 習, 積 極 參 與 各 項 活 動, 並 能 發 揮 團 隊 合 作 的 精 神 100% 受 訪 學 生 認 同 參 與 級 社 活 動 能 提 升 說 話 溝 通 的 技 巧, 也 有 助 培 養 組 織 表 達 的 能 力 在 學 習 的 過 程 中, 學 生 感 到 愉 快 及 具 成 功 感 此 外, 在 討 論 過 程 中, 大 家 盡 力 尋 求 共 識, 有 助 體 現 民 主 的 精 神 全 體 教 師 認 同 發 展 級 社, 能 提 供 機 會 讓 學 生 向 學 校 表 達 意 見, 增 加 對 學 校 的 歸 屬 感 3.6 根 據 訓 輔 組 教 師 問 卷 家 長 校 本 問 卷 教 師 校 本 問 卷 及 學 生 校 本 問 卷, 超 過 95% 持 分 者 認 同 自 律 關 懷 顯 信 心 * 陽 光 笑 容 現 愛 心 校 本 輔 導 活 動 成 效, 能 透 過 各 科 組 配 合, 結 合 正 規 課 程 及 各 類 活 動, 培 養 學 生 自 律 之 精 神, 提 升 其 自 信 心, 協 助 學 生 建 立 正 確 的 價 值 觀 及 積 極 進 取 關 愛 他 人 的 態 度 3.6.1 當 中 V 服 務 學 習 計 劃, 五 年 級 及 六 年 級 於 德 育 及 成 長 課 中 加 入 兩 節 服 務 學 習 籌 備 課, 及 進 行 全 級 學 生 探 訪 長 者 中 心 或 探 訪 獨 居 長 者, 以 增 加 學 生 為 社 會 服 務 及 當 義 工 的 經 驗 同 學 在 服 務 後 皆 表 示 能 學 習 與 人 溝 通 的 技 巧 及 向 他 人 表 達 關 懷 的 方 法 於 四 年 級 方 面, 則 與 圖 書 館 合 作, 進 行 快 樂 伴 讀 計 劃 第 一 節 介 紹 義 務 工 作 概 念 及 伴 讀 技 巧, 另 一 節 則 替 二 年 級 同 學 進 行 中 文 書 伴 讀 服 務 根 據 學 生 服 務 後 之 自 評 量 表 顯 示, 當 中 84% 四 年 級 學 生 表 示 此 次 服 務 活 動 提 升 了 自 己 的 表 達 能 力 和 自 信, 並 期 望 參 與 更 多 義 務 工 作 本 年 於 4 月 及 5 月 進 行 兩 次 親 子 賣 旗 服 務, 約 有 110 個 家 庭 組 合 參 加, 讓 學 生 與 家 長 一 同 參 與 社 會 義 務 工 作, 學 習 服 務 他 人 貢 獻 社 會 根 據 活 動 後 家 長 及 學 生 交 回 的 感 受 分 享 顯 示, 參 加 學 生 均 表 示 能 幫 助 別 人 而 感 到 開 心 和 有 意 義 ; 而 參 加 家 長 則 表 示 同 學 能 透 過 活 動 關 心 社 會, 服 務 他 人 的 美 德, 並 能 提 升 他 們 的 表 達 能 力 及 自 信, 同 時 增 進 親 子 關 係 3.6.2 推 行 好 學 生 獎 勵 計 劃, 上 學 期 及 下 學 期 分 別 有 73% 及 91% 學 生 獲 發 獎 勵 卡, 可 見 約 80% 學 生 良 好 表 現 皆 獲 眾 老 師 的 欣 賞 及 認 同 3.6.3 本 學 年 針 對 不 同 年 級 家 長 的 需 要, 分 別 舉 辦 了 8 次 不 同 主 題 的 家 長 學 堂 -- 家 長 工 作 坊 或 講 座 根 據 現 場 觀 察, 家 長 們 都 積 極 參 與, 投 入 當 中 的 討 論 和 分 享 超 過 95% 參 與 家 長 表 示, 工 作 坊 或 講 座 能 讓 家 長 認 識 兒 童 不 同 階 段 的 成 長 特 徵, 並 學 習 親 子 溝 通 技 巧, 有 助 他 們 協 助 子 女 的 學 習 及 成 長 根 據 本 年 度 情 意 及 社 交 問 卷 結 果 ( 小 三 至 小 六 ), 對 學 校 的 態 度 量 表 中, 包 括 成 就 感 經 歷 整 體 滿 足 感 負 面 情 感 ( 負 面 情 感 副 量 表 為 反 向 敍 述 ) 機 會 社 群 關 係 及 師 生 關 係, 全 部 副 量 表 的 平 均 值 較 全 港 常 模 為 高, 顯 示 本 校 小 三 至 六 學 生 較 全 港 學 生 對 學 校 有 更 積 極 及 正 面 的 態 度 另 外, 亦 從 情 意 及 社 交 問 卷 中 的 操 行 承 擔 堅 毅 責 任 感 和 諧 人 際 關 係 良 好 行 為 關 愛 及 尊 重 多 個 副 量 表 中, 抽 取 其 中 18 條 題 目, 讓 一 至 六 年 級 學 生 自 評, 超 過 80% 學 生 表 示 自 己 在 以 上 範 疇 表 現 良 好, 能 遵 守 紀 律, 訂 定 目 標 及 實 踐, 並 能 夠 與 別 人 和 諧 相 處, 能 幫 助 ( 包 括 家 人 老 師 同 學 ) 及 關 心 他 人 3.7 84% 受 訪 學 生 認 同 老 師 配 合 週 訓 德 目 及 經 文, 透 過 早 禱 及 週 會 與 同 學 分 享, 向 學 生 闡 釋 如 何 實 踐 律 己 愛 人, 能 協 助 學 生 建 立 正 確 的 價 值 觀 學 生 細 心 聆 聽 分 享, 參 與 早 禱 或 週 會 分 享 時 表 現 認 真 投 入 第 8 頁

3.8 配 合 本 年 度 學 校 主 題 進 行 了 多 元 化 活 動, 建 立 學 生 自 律 守 紀 關 懷 別 人 的 品 德 包 括 五 年 級 以 香 港 18 區 為 題 舉 行 跨 學 科 專 題 研 習, 讓 學 生 多 了 解 香 港 各 區 的 特 色 及 文 化 ; 常 識 科 我 不 是 港 童 為 題 的 專 題 研 習, 讓 學 生 能 完 善 自 我 行 為 ; 一 人 一 花 的 綠 化 活 動 及 盆 栽 送 予 老 人 之 家 活 動, 培 養 學 生 樂 意 服 務 及 關 愛 社 區 的 精 神 以 禮 待 人 繪 畫 四 格 漫 畫 及 海 報 設 計 的 藝 術 創 作 比 賽, 培 養 學 生 正 確 的 價 值 觀, 加 強 品 德 教 育 超 過 96% 學 生 能 做 關 懷 愛 護 身 邊 的 人, 包 括 家 人 師 長 同 學 和 鄰 舍 等 3.9 透 過 堂 校 合 作 活 動, 培 養 學 生 正 確 的 價 值 觀, 學 懂 自 律 關 懷 3.9.1 多 元 智 能 課 程 基 督 少 年 軍 精 靈 兵 團 及 學 生 團 契, 參 與 學 生 出 席 情 況 理 想, 出 席 率 達 80% 以 上 學 生 佔 90% 學 生 能 學 懂 紀 律 團 結 及 聖 經 真 理, 並 學 習 彼 此 尊 重 一 同 在 愛 中 成 長 3.9.2 六 年 級 聖 經 聯 課 活 動, 學 生 於 合 班 活 動 中 表 現 投 入, 於 分 班 活 動 中 留 心 聽 講, 踴 躍 回 應 提 問 85% 受 訪 學 生 認 同 在 教 牧 不 同 形 式 的 教 導 下, 學 習 正 確 的 人 生 觀 3.9.3 全 年 共 進 行 3 次 全 校 讀 經 計 劃, 派 發 三 款 不 同 程 度 經 文 內 容 予 高 中 低 年 級, 並 於 6/12 8/3 及 30/5 進 行 延 展 活 動 背 經 日 (P.1-4) 及 聖 經 問 答 比 賽 (P.5-6) 83% 的 一 至 四 年 級 學 生 及 73% 的 五 至 六 年 級 學 生 同 意 活 動 能 幫 助 提 高 閱 讀 聖 經 的 興 趣, 並 加 強 自 學 能 力 另 外,94% 受 訪 學 生 認 同 午 膳 後 時 段 播 放 宗 教 短 片 及 進 行 聊 天 室 活 動 讀 經 計 劃 等 校 牧 事 工 活 動 有 助 培 養 學 生 正 確 的 價 值 觀, 學 習 律 己 愛 人 3.10 全 年 舉 辦 兩 次 家 長 講 座, 題 目 為 善 溝 通 懂 自 律 及 情 理 兼 備 助 成 長, 參 加 參 加 人 數 理 想 講 座 內 容 亦 能 配 合 學 校 主 題, 圍 繞 學 生 自 律 的 培 養 及 親 子 溝 通 的 重 要, 參 與 的 家 長 表 示 很 有 啟 發 性 超 過 80% 參 與 家 長 認 同 活 動 能 提 升 親 子 管 教 技 巧 的 目 標, 就 現 場 觀 察, 參 與 家 長 非 常 投 入 及 積 極 發 問, 氣 氛 十 分 踴 躍 小 結 : 根 據 持 分 者 問 卷,65.6% 學 生 同 意 自 己 自 律 守 規, 有 三 成 多 學 生 認 為 自 己 未 能 做 到 自 律 守 規, 自 律 形 象 偏 低 建 議 下 學 年 透 過 班 本 活 動, 鼓 勵 及 強 化 學 生 自 律 及 守 規 行 為, 教 師 並 多 加 表 揚 及 認 同, 建 立 學 生 正 面 的 自 我 形 象 建 議 來 年 各 科 組 繼 續 推 行 配 合 主 題 活 動, 發 揮 學 生 潛 能, 建 立 學 生 自 信, 培 育 愛 己 愛 人 的 品 德 本 學 年 因 應 不 同 年 級 家 長 的 需 要 舉 辦 了 不 同 主 題 的 家 長 學 堂, 包 括 家 長 工 作 坊 及 講 座, 參 與 的 家 長 均 認 同 活 動 內 容 的 成 效, 但 出 席 率 佔 報 名 人 數 約 為 65%, 未 能 為 大 部 分 家 長 提 供 相 關 的 教 育 內 容 建 議 日 後 家 長 學 堂 以 親 子 活 動 形 式 舉 辦 工 作 坊, 增 加 家 長 參 與 的 動 力 此 外, 在 學 生 服 務 方 面, 建 議 下 學 年 推 展 小 一 至 小 三 的 校 內 服 務, 並 發 展 親 子 義 工 培 訓 計 劃, 讓 全 校 家 長 及 師 生 參 與 服 務, 關 心 他 人, 服 務 社 會, 建 構 關 愛 校 園 及 和 諧 社 會 第 9 頁

我 們 的 學 與 教 本 校 根 據 教 育 局 頒 佈 小 學 教 育 目 標 所 規 定 的 課 程 內 容, 透 過 多 元 化 的 學 習 策 略, 推 行 德 育 及 公 民 教 育 專 題 研 習 從 閱 讀 中 學 習 及 運 用 資 訊 科 技 進 行 互 動 學 習 四 個 關 鍵 項 目 的 校 本 課 程, 培 養 學 生 終 身 學 習 的 能 力, 其 中 包 括 : 中 文 校 本 課 程 縱 向 課 程 : 各 級 以 循 序 漸 進 的 方 法 學 習 寫 作 四 素 句 段 落 及 記 敘 文 ( 人 或 事 ), 從 而 提 升 記 敘 人 或 事 的 寫 作 技 巧 橫 向 課 程 : 從 上 文 下 理 及 部 首 推 測 詞 義 歸 納 段 意 及 空 間 順 序 説 明 本 年 度 四 年 級 參 與 校 本 支 援 服 務 計 劃, 開 展 以 普 通 話 教 授 中 文, 提 升 學 生 普 通 話 説 話 的 表 達 能 力 本 年 度 四 五 年 級 與 圖 書 課 進 行 協 作 教 學, 提 升 學 生 從 閱 讀 中 學 習 的 能 力 英 文 校 本 課 程 學 校 安 排 外 籍 英 語 教 師 與 本 校 教 師 共 同 推 行 PLPR/W( P.1 - P.3) 及 NET 計 劃 (P.4 P.6), 並 進 行 協 作 教 學, 以 提 升 學 生 英 語 讀 寫 聽 說 的 能 力 及 興 趣 本 年 度 四 年 級 參 與 校 本 School-based Literacy Programme, 提 升 學 生 從 閱 讀 中 學 習 寫 作 的 能 力 本 年 度 五 年 級 至 六 年 級 參 與 校 本 SuRE Programme, 提 升 學 生 的 閱 讀 能 力 縱 向 及 橫 向 課 程 : 各 級 以 循 序 漸 進 的 方 法 學 習 寫 作 不 同 的 文 體, 從 而 提 升 寫 作 技 巧 數 學 校 本 課 程 橫 向 課 程 : 各 級 根 據 學 生 的 學 習 難 點 擬 定 教 學 設 計, 並 按 課 題 滲 入 相 關 的 數 學 能 力 本 年 度 四 年 級 參 與 促 進 實 踐 社 群 以 優 化 小 班 教 學 支 援 計 劃, 以 提 升 學 生 解 答 四 則 混 算 應 用 題 的 能 力 透 過 專 題 習 作 閱 讀 報 告 開 放 式 文 字 解 説 題 思 考 訓 練 課 業 學 習 反 思 記 錄 實 作 評 量 解 難 策 略 自 擬 應 用 題 網 上 自 學 練 習 及 英 文 詞 彙 及 英 文 數 學 題 等 學 習 元 素, 鞏 固 學 生 在 各 學 習 範 疇 的 基 礎 知 識 及 技 能 常 識 校 本 課 程 縱 向 課 程 : 按 學 習 階 段 發 展 相 關 的 共 通 能 力 及 自 學 能 力 透 過 專 題 研 習 民 主 牆 網 上 平 台 分 享 計 劃 及 常 識 校 內 班 際 問 答 比 賽, 培 養 學 生 批 判 及 高 階 思 維 能 力 透 過 全 方 位 跨 學 科 學 習 活 動 中 常 及 英 常 跨 科 協 作, 加 強 學 生 兩 文 三 語 的 能 力 透 過 服 務 學 習, 讓 學 生 身 體 力 行, 培 養 學 生 自 律 關 懷 的 精 神 透 過 實 驗 課 及 科 技 活 動 日, 培 養 學 生 科 學 探 究 及 協 作 精 神 第 10 頁

普 通 話 校 本 課 程 校 本 拼 音 課 程 ( 一 至 三 年 級 ), 編 製 校 本 拼 音 教 材, 提 升 教 學 效 能 舉 行 普 通 話 大 使 計 劃 及 普 通 話 日 活 動, 加 強 學 生 利 用 普 通 話 溝 通 的 能 力 聖 經 校 本 課 程 全 校 透 過 早 會 頌 唱 敬 拜 讚 美 詩 歌, 增 強 校 園 感 恩 氣 氛 與 基 灣 堂 的 教 牧 同 工 進 行 四 次 六 年 級 聯 課 活 動, 鞏 固 學 生 對 真 理 的 認 知 推 行 小 型 讀 經 計 劃 背 經 日 及 聖 經 問 答 比 賽, 加 強 學 生 自 學 能 力 及 增 加 其 閱 讀 聖 經 的 興 趣 德 育 及 公 民 教 育 學 校 推 行 德 育 及 成 長 課, 透 過 不 同 的 學 習 活 動, 培 養 學 生 責 任 感 及 建 立 正 確 的 價 值 觀 學 校 也 透 過 不 同 的 講 座 參 觀 領 袖 培 訓 及 學 校 網 頁 的 德 育 園 地 滲 入 德 育 及 公 民 教 育 元 素, 培 養 學 生 成 為 良 好 的 公 民 本 校 同 學 亦 參 加 了 由 中 華 基 督 教 會 所 舉 辦 的 愛 學 校 愛 社 區 愛 香 港 聯 校 公 民 教 育 活 動, 部 分 同 學 更 在 比 賽 活 動 中 獲 得 獎 項 此 外, 本 校 亦 參 與 香 港 教 育 局 薪 火 相 傳 國 民 教 育 活 動 系 列 同 根 同 心 境 外 交 流 學 習 活 動 惠 州 的 環 保 設 施 及 自 然 保 護 區, 透 過 實 地 交 流 觀 察 和 親 身 經 歷, 讓 學 生 了 解 國 內 的 環 保 現 况 跨 學 科 專 題 研 習 於 五 年 級 以 我 愛 香 港 XX 區 為 主 題, 以 小 組 形 式 進 行 跨 學 科 專 題 研 習 活 動, 並 於 專 題 研 習 成 果 展 中 讓 學 生 利 用 英 語 普 通 話 或 廣 東 話 向 同 學 老 師 家 長 及 外 界 人 士 作 導 賞, 介 紹 學 習 成 果 圖 書 閱 讀 計 劃 圖 書 課 校 本 閱 讀 獎 勵 計 劃 故 事 演 講 比 賽 圖 書 館 借 閱 龍 虎 榜 假 期 圖 書 推 介 伴 讀 小 行 星 教 師 早 會 圖 書 推 介 及 午 讀 等 活 動 推 廣 閱 讀 風 氣, 同 時 積 極 發 展 圖 書 課 與 學 科 學 習 的 協 作 教 學 計 劃, 發 展 協 作 課, 實 踐 從 閱 讀 中 學 習, 為 學 生 的 終 身 學 習 奠 定 良 好 的 基 礎 運 用 資 訊 科 技 進 行 學 習 在 運 用 資 訊 科 技 進 行 學 習 方 面, 除 了 透 過 eclass 及 WELNET 的 網 上 學 習 平 台, 加 強 學 生 的 自 學 能 力 外, 學 校 亦 參 加 了 教 育 局 的 電 子 教 科 書 市 場 開 拓 計 劃 (EMADS), 讓 師 生 試 用 電 子 教 材 和 平 板 電 腦, 增 強 課 堂 的 趣 味 性 和 互 動 性, 初 步 反 應 甚 佳, 惟 學 校 的 網 絡 硬 件 尚 未 配 合, 電 腦 的 運 作 會 有 阻 滯, 但 學 校 已 預 備 資 源 作 出 改 善 教 師 專 業 培 訓, 提 升 教 學 質 素 學 校 教 師 積 極 進 修, 掌 握 教 育 的 最 新 趨 勢, 並 落 實 於 課 堂 教 學 中 本 年 度 學 校 邀 請 中 文 大 學 教 育 學 院 來 校 主 持 優 化 教 學 : 提 問 與 回 饋 工 作 坊, 讓 教 師 進 一 步 了 解 在 不 同 科 目 中 如 何 實 施 有 效 的 教 學 策 略 學 校 亦 透 過 教 育 心 理 學 家 的 SEN 學 生 專 題 講 座 及 參 觀 基 順 學 校 暨 資 源 中 心, 讓 教 師 明 白 有 特 殊 教 育 需 要 的 學 生 面 對 的 困 難 及 學 習 需 要, 並 從 友 校 教 師 的 經 驗 交 流 中 了 解 更 多 校 本 支 援 的 處 理 此 外, 學 校 推 行 集 體 備 課 及 同 儕 觀 課, 讓 教 師 研 討 教 學 內 容, 分 享 教 學 心 得 及 經 驗, 從 而 建 立 課 研 文 化, 改 進 教 學 評 估 各 級 各 科 全 學 年 舉 行 四 次 考 試 評 估, 在 每 次 評 估 期 間, 也 會 作 進 展 性 的 小 測 評 估, 了 解 學 生 的 學 習 表 現 當 中 以 多 元 化 評 估 形 式, 例 如 : 數 學 科 的 實 作 評 量 各 科 的 專 題 研 習, 並 以 多 方 參 與 的 評 估 模 式 : 教 師 評 估 家 長 評 估 學 生 自 評 及 互 評 全 面 地 評 估 學 生 的 學 習 表 現 第 11 頁

我 們 對 學 生 成 長 的 支 援 全 校 參 與 校 本 輔 導 活 動 本 年 度 的 全 校 參 與 校 本 輔 導 活 動 以 自 律 關 懷 顯 信 心 陽 光 笑 容 現 愛 心 為 主 題, 透 過 計 劃 中 各 種 活 動, 學 生 學 習 自 律 行 為, 檢 視 及 認 識 自 己, 同 時 學 習 欣 賞 及 關 懷 他 人, 建 立 人 與 自 己 及 人 與 他 人 的 良 好 關 係 當 中 發 展 性 活 動 有 : 好 學 生 獎 勵 計 劃 計 劃 我 的 珍 藏 本 自 律 學 堂 品 格 教 室 V 服 務 學 習 計 劃 及 家 長 學 堂 等 活 動 學 生 均 表 示 能 藉 此 培 養 自 律 精 神, 提 升 自 信 心, 建 立 正 確 的 價 值 觀 及 積 極 進 取 關 愛 他 人 的 態 度 而 教 師 及 家 長 皆 認 同 以 上 活 動 之 成 效 學 生 成 長 課 程 本 年 度 進 行 的 課 程 分 別 有 : 全 校 進 行 之 德 育 及 成 長 課 部 份 小 四 至 小 六 學 生 參 與 之 成 長 的 天 空 ( 小 學 ) 計 劃 及 小 一 比 比 和 朋 友 情 緒 課 程 而 德 育 及 成 長 課 課 程 的 編 排, 除 以 班 主 任 施 教 新 編 成 長 列 車 課 堂 作 核 心 課 程 外, 還 透 過 各 類 講 座 工 作 坊 個 案 研 習 及 V 服 務 學 習 計 劃, 推 行 健 康 教 育 性 教 育 公 民 教 育 及 輔 助 成 長 課 程 等 而 學 生 亦 透 過 自 我 評 估, 檢 視 及 反 思 自 己 的 行 為 及 態 度, 同 時 家 長 亦 會 以 問 卷 評 估 學 生 平 日 的 行 為 表 現, 有 助 學 生 及 家 長 更 全 面 了 解 學 生 的 成 長 發 展 小 一 及 升 中 支 援 舉 辦 小 一 新 生 訓 練 日 一 年 級 親 子 適 應 日 一 年 級 學 習 生 活 講 座 小 一 適 應 家 長 講 座 伴 讀 小 行 星 計 劃 及 M & M (Mentor & Me) 計 劃 等 活 動, 協 助 小 一 新 生 適 應 小 學 生 活, 讓 學 生 及 家 長 更 了 解 小 一 學 生 在 校 的 生 活 情 況 在 升 中 支 援 方 面, 家 長 教 師 會 舉 辦 升 中 模 擬 面 試, 以 鞏 固 學 生 的 面 試 技 巧 至 於 家 長 方 面, 學 校 適 時 舉 辦 升 中 家 長 講 座 及 小 六 升 中 適 應 家 長 講 座, 以 支 援 家 長 選 校 及 協 助 子 女 適 應 升 中 生 活 學 習 支 援 學 習 支 援 方 面, 本 校 2013-2014 年 度 獲 教 育 局 撥 款 七 十 萬 元, 協 助 不 同 有 特 殊 學 習 需 要 學 生, 進 行 學 業 輔 導 讀 寫 的 專 業 治 療 專 注 力 小 組 社 交 小 組 英 語 小 組 等 本 年 度 亦 獲 教 育 局 撥 款 十 一 萬 元 發 展 加 強 言 語 治 療 服 務, 本 校 聘 請 駐 校 言 語 治 療 師 為 有 言 語 障 礙 學 生 進 行 治 療 及 家 長 教 育 課 程 ; 駐 校 言 語 治 療 師 推 動 的 言 語 教 育, 有 助 提 升 學 生 對 語 言 方 面 的 認 知 本 校 的 協 作 教 師 教 學 助 理 及 外 籍 英 語 老 師, 會 協 助 有 學 習 需 要 學 生 他 們 在 課 堂 上 的 學 習, 提 升 他 們 在 正 規 課 堂 學 習 的 信 心 同 時, 學 校 亦 為 有 學 習 需 要 學 生 安 排 功 課 默 書 及 考 試 調 適, 以 致 公 平 地 評 核 他 們 的 學 習 表 現 此 外, 家 長 亦 踴 躍 參 與 相 關 的 家 長 講 座 及 家 長 會 我 們 亦 邀 請 家 長 出 席 其 子 女 的 治 療 課 程, 以 達 致 家 校 合 作, 令 學 生 得 到 適 當 支 援, 令 他 們 更 有 效 學 習 同 時, 學 校 亦 安 排 全 體 教 師 參 與 相 關 的 特 殊 教 育 培 訓 及 分 享 會, 例 如 參 觀 特 殊 教 育 資 源 中 心 及 教 師 工 作 坊 同 時 校 方 亦 鼓 勵 及 安 排 部 份 老 師 參 加 特 殊 教 育 的 訓 練, 讓 教 師 對 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 有 更 深 入 認 識, 並 能 更 有 效 地 協 助 有 特 殊 學 習 需 要 學 生 在 學 校 及 課 堂 學 習 及 生 活 第 12 頁

其 他 支 援 部 份 學 生 在 成 長 上 遇 到 個 別 的 困 難, 包 括 情 緒 學 業 社 交 及 家 庭 等 問 題, 會 轉 介 訓 輔 組 及 學 生 輔 導 主 任 進 行 諮 商 或 輔 導 ; 並 透 過 個 案 會 議, 教 師 及 家 長 共 同 參 與 有 關 學 生 之 輔 導 計 劃, 更 全 面 協 助 學 生 改 善 問 題 其 中 部 份 學 生 個 案, 曾 作 多 專 業 ( 例 如.. 教 育 心 理 學 家 醫 生 社 工 職 業 治 療 師 特 殊 學 校 等 ) 合 作, 共 同 處 理 學 生 問 題, 讓 學 生 及 其 家 庭 得 到 更 適 切 的 輔 導 服 務 此 外, 校 方 亦 已 制 定 危 機 應 變 政 策 及 程 序, 處 理 嚴 重 的 學 生 問 題 學 校 本 年 度 參 與 校 本 教 育 心 理 服 務, 當 中 設 有 教 育 心 理 學 家 駐 校 服 務, 能 適 時 為 教 師 家 長 及 學 生 作 出 專 業 的 諮 商 及 建 議 ; 更 就 學 生 的 個 別 需 要, 作 出 識 別 評 估 諮 商 轉 介 及 跟 進 計 劃, 能 為 相 關 學 生 及 早 提 供 更 適 切 支 援 而 學 校 本 年 度 利 用 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 額 外 津 貼, 安 排 了 本 區 會 社 會 服 務 部 為 學 校 提 供 學 校 支 援 服 務, 相 關 服 務 包 括 : 專 業 的 輔 導 工 作 督 導 及 評 核, 並 提 供 專 業 的 社 工 培 訓 日 ; 為 學 校 作 個 案 諮 詢 及 校 園 危 機 支 援 等, 使 本 校 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 更 趨 完 備 第 13 頁

學 生 表 現 2012-2014 年 度 中 學 學 位 分 配 派 位 結 果 中 學 名 稱 人 數 中 學 名 稱 人 數 中 學 名 稱 人 數 聖 士 提 反 女 子 中 學 新 亞 中 學 5 ST STEPHEN'S GIRLS' 1 NEW ASIA MIDDLE 1 COLLEGE SCHOOL 庇 理 羅 士 女 子 中 學 BELILIOS PUBLIC SCHOOL 嘉 諾 撒 書 院 CANOSSA COLLEGE 張 祝 珊 英 文 中 學 CHEUNG CHUK SHAN COLLEGE 香 港 華 人 基 督 教 聯 會 真 道 書 院 HKCCCU LOGOS ACADEMY 香 港 中 國 婦 女 會 中 學 HONG KONG CHINESE WOMEN'S CLUB COLLEGE 英 皇 書 院 KING'S COLLEGE 瑪 利 曼 中 學 MARYMOUNT SECONDARY SCHOOL 港 島 民 生 書 院 MUNSANG COLLEGE (HONG KONG ISLAND) 筲 箕 灣 官 立 中 學 SHAU KEI WAN GOVERNMENT SECONDARY SCHOOL 聖 公 會 鄧 肇 堅 中 學 SKH TANG SHIU KIN SECONDARY SCHOOL 聖 馬 可 中 學 ST MARK'S SCHOOL 聖 士 提 反 書 院 ST STEPHEN'S COLLEGE 8 5 1 10 1 1 4 9 1 16 1 中 華 基 金 中 學 THE CHINESE FOUNDATION SECONDARY SCHOOL 中 華 基 督 教 會 桂 華 山 中 學 CCC KWEI WAH SHAN COLLEGE 金 文 泰 中 學 CLEMENTI SECONDARY SCHOOL 中 華 傳 道 會 劉 永 生 中 學 CNEC LAU WING SANG SECONDARY SCHOOL 文 理 書 院 ( 香 港 ) COGNITIO COLLEGE (HONG KONG) 福 建 中 學 ( 小 西 灣 ) FUKIEN SECONDARY SCHOOL (SIU SAI WAN) 顯 理 中 學 HENRIETTA SECONDARY SCHOOL 漢 華 中 學 HON WAH COLLEGE 嶺 南 衡 怡 紀 念 中 學 LINGNAN HANG YEE MEMORIAL SECONDARY SCHOOL 嶺 南 中 學 LINGNAN SECONDARY SCHOOL 衛 理 中 學 METHODIST CHURCH HK WESLEY COLLEGE 2 1 4 2 4 3 6 1 2 3 1 寶 血 女 子 中 學 PRECIOUS BLOOD SECONDARY SCHOOL 培 僑 中 學 PUI KIU MIDDLE SCHOOL 匯 知 中 學 QUALIED COLLEGE 慈 幼 英 文 學 校 SALESIAN ENGLISH SCHOOL 東 華 三 院 李 潤 田 紀 念 中 學 TWGH LEE CHING DEA MEMORIAL COLLEGE 5 2 1 10 總 人 數 113 獲 派 志 願 統 計 2 備 註.. 自 行 派 位 取 錄 歸 納 於 第 一 意 願 類 別 第 14 頁

學 業 以 外 的 表 現 校 際 活 動 獲 得 的 奬 項 類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 體 育 藝 術 1. 區 會 水 運 會 冠 軍 1 項 亞 軍 3 項 季 軍 3 項 殿 軍 1 項 2. 區 會 陸 運 會 冠 軍 2 項 亞 軍 1 項 季 軍 1 項 殿 軍 1 項 3. 東 區 陸 運 會 冠 軍 1 項 4. 東 區 水 運 會 殿 軍 1 項 冠 軍 1 項 1. 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 普 通 話 組 ) 亞 軍 3 項 季 軍 4 項 冠 軍 1 項 2. 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 英 語 組 ) 亞 軍 2 項 季 軍 3 項 3. 香 港 學 校 朗 誦 節 ( 粵 語 組 ) 冠 軍 1 項 季 軍 4 項 冠 軍 1 項 4. 聖 經 朗 誦 節 季 軍 4 項 優 異 獎 5 項 5. 校 際 聖 經 故 事 演 講 比 賽 優 異 獎 2 項 冠 軍 1 項 6. 香 港 學 校 音 樂 節 亞 軍 2 項 季 軍 5 項 7. 學 校 舞 蹈 節 優 等 獎 1 項 甲 級 奬 1 項 8. 第 五 屆 全 港 青 少 年 中 華 文 化 藝 術 綜 藝 評 選 賽 全 港 普 通 話 朗 誦 精 英 評 選 賽 總 決 冠 軍 1 項 賽 朗 誦 組 初 小 組 銀 獎 組 9. 第 六 屆 大 中 華 兒 童 英 語 創 意 寫 作 及 演 講 比 賽 香 港 站 優 異 獎 1 項 10. 廢 物 Fun 分 類 填 色 比 賽 優 異 獎 5 項 11. 2014 香 港 手 鈴 節 第 九 屆 校 際 手 鈴 比 賽 手 鐘 初 級 二 小 學 組 銀 獎 學 術 1. 第 18 屆 全 港 中 小 學 中 英 文 硬 筆 書 法 比 賽 優 良 獎 2. 華 夏 盃 全 國 數 學 奧 林 匹 克 晉 級 賽 2014( 南 華 賽 區 ) 一 等 獎 1 項 二 等 獎 2 項 第 15 頁

類 別 比 賽 / 組 織 名 稱 獎 項 / 獎 品 詳 情 3. 2014 港 澳 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 港 澳 盃 HKMO Open 暨 亞 洲 國 際 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 (AIMOOpen) 初 賽 金 獎 2 項 銅 獎 2 項 學 術 4. 2014 亞 洲 國 際 數 學 奧 林 匹 克 公 開 賽 晉 級 賽 銀 獎 1 項 銅 獎 1 項 5. 全 港 十 八 區 ( 東 區 ) 小 學 數 學 比 賽 優 等 獎 9 項 優 良 獎 3 項 6. 東 區 推 廣 基 本 法 問 答 比 賽 ( 小 學 組 ) 亞 軍 課 外 活 動 的 參 與 學 校 重 視 全 人 發 展, 致 力 推 行 全 人 教 育, 積 極 拓 展 學 生 多 元 智 能, 關 注 學 生 心 性 培 育 學 校 自 一 九 九 四 年 起, 全 面 發 展 課 外 活 動, 實 施 校 本 活 動 課 程, 有 系 統 地 推 行 課 餘 選 修 活 動, 體 藝 為 本, 多 元 設 計, 專 業 領 導, 持 續 學 習, 按 內 容 分 為 體 育 藝 術 及 成 長 三 大 類 別 本 年 度 成 功 開 辦 課 程 共 32 項, 體 育 類 8 項 藝 術 類 7 項 成 長 類 17 項 全 校 參 與 課 程 學 生 達 1271 人 次 學 生 參 與 課 外 活 動, 成 效 理 想 本 年 度 在 多 項 校 際 活 動 中, 均 獲 得 優 異 成 績, 冠 軍 10 項 亞 軍 11 項 季 軍 24 項 殿 軍 3 項, 同 時 中 國 舞 組 於 學 校 舞 蹈 節 中 囊 括 優 等 獎 及 甲 級 獎 兩 項 大 獎, 成 績 令 人 欣 喜 聯 課 活 動 方 面 本 年 度 重 點 項 目 有 : 1. 中 文 科 : 硬 筆 書 法 比 賽 2. 英 文 科 : 英 語 日 3. 數 學 科 : 數 學 日 4. 常 識 科 : 高 低 年 級 科 技 日 學 習 活 動 全 方 位 戶 外 學 習 活 動 P.4-P.6 常 識 問 答 比 賽 5. 視 藝 科 : 香 港 花 卉 展 覽 - 賽 馬 會 學 童 繪 畫 比 賽 以 禮 待 人 藝 術 創 作 比 賽 6. 普 通 話 : 普 通 話 日 7. 音 樂 科 : 一 二 年 級 歌 唱 比 賽 8. 體 育 科 : 高 年 級 運 動 會 低 年 級 親 子 遊 戲 日 一 年 級 親 子 遊 戲 日 四 至 六 年 級 班 際 籃 球 比 賽 9. 圖 書 課 : 故 事 演 講 比 賽 10. 課 程 組 : 五 六 年 級 專 題 研 習 工 作 坊 五 六 年 級 專 題 研 習 展 示 日 同 根 同 心 境 外 交 流 學 習 活 動 惠 州 的 環 保 設 施 及 自 然 保 護 區 此 外, 學 校 本 年 度 亦 舉 辦 了 全 校 性 的 高 低 年 級 旅 行 六 年 級 戶 外 教 育 營 各 類 型 的 教 育 性 講 座 及 文 化 推 廣 活 動 等 學 校 正 視 課 外 活 動 的 教 育 功 能, 推 行 活 動, 質 量 並 重, 家 長 及 學 生 於 問 卷 中 對 學 校 的 課 外 活 動, 評 價 不 俗, 甚 表 支 持 第 16 頁

2013-2014 年 度 學 校 財 政 收 入 及 支 出 報 告 項 目 收 入 支 出 年 度 結 餘 / 不 敷 政 府 津 貼 定 期 存 款 利 息 20.29 小 結 20.29-20.29 擴 大 的 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 895,797.40 學 校 及 班 級 津 貼 90.00 銀 行 費 用 2,259.60 招 待 費 用 12,615.02 清 潔 用 品 85,594.34 消 耗 物 品 80,237.10 課 外 活 動 64,468.75 急 救 設 備 1,563.00 電 費 280,436.50 會 員 費 400.00 報 紙 及 雜 誌 費 1,292.00 郵 票 4,595.50 印 刷 及 文 具 201,627.41 獎 品 17,287.20 修 理 及 保 養 費 18,090.00 運 動 活 動 費 10,134.00 供 教 師 用 課 本 費 用 2,670.00 電 話 費 6,585.00 運 輸 及 交 通 費 4,040.50 水 費 10,028.00 培 訓 津 貼 2,057.89 核 數 費 15,900.00 招 聘 廣 告 費 4,160.00 升 降 機 保 養 62,840.00 學 校 課 程 發 展 計 劃 30,209.57 德 育 及 訓 育 計 劃 17,897.70 綜 合 家 具 津 貼 433,048.40 中 英 文 廣 泛 閱 讀 計 劃 28,175.20 小 結 895,887.40 1,398,212.68 (502,325.28) 修 訂 行 政 津 貼 1,167,552.00 職 工 薪 酬 及 強 積 金 788,170.86 園 藝 保 養 12,000.00 小 結 1,167,552.00 800,170.86 367,381.14 資 訊 科 技 綜 合 津 貼 338,225.00 440,192.20 (101,967.20) 消 減 噪 音 津 貼 70,784.00 54,829.50 15,954.50 學 校 發 展 津 貼 657,364.00 694,934.39 (37,570.39) 成 長 的 天 空 ( 小 學 ) 計 劃 100,700.00 91,811.10 8,888.90 加 強 言 語 治 療 計 劃 116,028.00 85,000.00 31,028.00 全 方 位 學 生 輔 導 服 務 額 外 津 貼 109,305.00 61,071.10 48,233.90 合 計 3,455,865.69 3,626,221.83 (170,356.14) 承 上 年 度 結 餘 1,870,543.28 合 計 1,700,187.14 第 17 頁

項 目 收 入 支 出 年 度 結 餘 / 不 敷 政 府 津 貼 ( 不 納 入 擴 大 的 營 辦 開 支 整 筆 津 貼 ) 整 合 代 課 教 師 薪 金 114,507.50 132,886.00 (18,378.50) 家 校 合 作 事 宜 委 員 會 - 經 常 費 4,811.00-4,811.00 家 校 合 作 事 宜 委 員 會 - 活 動 10,000.00 8,000.00 2,000.00 合 辦 家 校 合 作 活 動 5,000.00 4,000.00 1,000.00 學 習 支 援 津 貼 700,000.00 538,165.40 161,834.60 課 後 支 援 津 貼 76,400.00 92,355.50 (15,955.50) 德 育 及 國 民 教 育 科 津 貼 - 68,089.30 (68,089.30) 提 升 網 上 學 校 行 政 及 管 理 系 統 50,000.00-50,000.00 差 餉 303,578.00 303,578.48 (0.48) 關 愛 基 金 - 午 膳 395,318.00 395,318.00 - 關 愛 基 金 - 午 膳 ( 行 政 費 ) 12,000.00 12,000.00 - 關 愛 基 金 - 境 外 交 流 3,160.00 3,160.00 - 長 期 服 務 金 預 留 款 項 - - - 小 結 1,674,774.50 1,557,552.68 117,221.82 承 上 年 度 結 餘 855,427.25 合 計 972,649.07 項 目 收 入 支 出 年 度 結 餘 / 不 敷 學 校 經 費 汪 彼 得 牧 師 紀 念 基 金 500.00 500.00 區 會 撥 款 收 入 1,000.00 定 期 存 款 利 息 30.43 賽 馬 會 全 方 位 學 習 基 金 31,480.00 38,544.00 校 車 行 政 費 52,800.00 法 律 資 詢 費 用 3,000.00 保 險 費 10,116.06 保 養 及 修 理 費 8,300.00 會 費 3,050.00 與 友 校 交 流 活 動 2,722.80 工 友 制 服 4,920.00 花 圈 花 籃 500.00 銀 行 服 務 費 2,400.00 印 刷 及 文 具 7,380.00 教 職 員 福 利 13,195.00 小 結 85,810.43 94,627.86 (8,817.43) 智 能 咭 系 統 小 結 96,100.00 75,311.60 20,788.40 特 定 用 途 收 費 222,150.00 冷 氣 機 清 潔 費 23,700.00 冷 氣 機 電 費 126,603.00 冷 氣 機 維 修 及 安 裝 費 34,470.00 小 結 222,150.00 184,773.00 37,377.00 捐 款 區 會 帳 - 捐 款 4,000.00 學 生 及 其 他 人 士 捐 款 9,641.90 永 恒 基 金 捐 款 ( 獎 學 金 ) 4,800.00 4,980.00 校 友 會 捐 款 ( 獎 學 金 ) 600.00 小 結 18,441.90 5,580.00 12,861.90 合 計 422,502.33 360,292.46 62,209.87 承 上 年 度 結 餘 1,389,775.35 合 計 1,451,985.22 第 18 頁

2012-2015 年 度 學 校 發 展 計 劃 的 關 注 事 項 1. 關 注 項 目 : 優 化 教 學 策 畧, 提 升 學 與 教 的 效 能 1.1 整 合 課 程, 鞏 固 各 科 重 點 發 展 項 目 1.2 完 善 教 學 策 略, 照 顧 學 生 學 習 差 異 1.3 加 強 自 學 能 力, 培 養 學 生 主 動 學 習 的 習 慣 2. 關 注 項 目 : 營 造 語 境, 加 強 學 生 兩 文 三 語 的 能 力 2.1 創 設 校 園 語 境 及 學 習 經 歷, 增 加 學 生 運 用 兩 文 三 語 的 機 會 2.2 優 化 校 本 計 劃, 創 造 有 利 學 生 學 習 兩 文 三 語 的 環 境 3. 關 注 項 目 : 培 養 學 生 自 信 提 升 自 律 能 力 3.1 發 展 學 生 多 元 潛 能, 培 養 學 生 自 信 心 3.2 舉 辦 教 師 專 業 輔 導 之 培 訓, 提 供 課 室 管 理 技 巧 及 培 養 學 生 自 律 的 訓 練 課 程 3.3 培 養 學 生 正 確 的 價 值 觀, 加 強 學 生 自 律 能 力 3.4 舉 辦 家 長 講 座 或 工 作 坊, 提 升 家 長 親 子 管 教 技 巧, 支 持 學 生 在 健 康 及 有 規 律 的 生 活 下 成 長 第 19 頁

中 華 基 督 教 會 基 灣 小 學 學 校 發 展 津 貼 使 用 計 劃 (2013-2014) 檢 討 報 告 附 錄 1 1. 為 教 師 創 造 空 間, 以 利 專 注 承 擔 各 項 學 校 及 課 程 發 展 工 作, 增 強 學 與 教 效 能 1.1 聘 用 四 位 教 學 助 理 目 的 : 處 理 各 項 文 書 工 作, 包 括 : 測 驗 考 試 卷 植 稿 通 告 補 充 教 材 會 議 紀 錄 及 各 類 綜 合 報 告 書 工 作 紙 編 印 ; 製 作 教 具 編 印 網 上 資 料 及 各 類 報 告 表 ; 以 及 協 助 英 語 讀 寫 課 程 的 發 展 財 政 支 出 : $ 455,095.42 評 估 結 果 : 各 教 學 助 理 認 真 工 作, 能 夠 協 助 主 任 及 教 師 處 理 行 政 工 作, 包 括 文 書 處 理 教 具 製 作 以 至 招 標 方 面 的 工 作, 其 中 1 位 為 英 文 科 教 學 助 理, 她 能 支 援 英 文 科 PLP/R 課 程 的 實 施, 另 1 位 為 資 訊 科 技 助 理, 她 能 支 援 教 師 製 作 教 具 及 掛 圖, 亦 能 夠 協 助 教 師 解 決 在 運 用 電 腦 時 的 技 術 問 題, 以 及 在 電 腦 課 時 協 助 學 生 進 行 課 堂 活 動 教 師 能 減 少 處 理 非 教 學 性 工 作, 騰 出 時 間 進 行 備 課, 專 注 教 學 工 作, 而 全 體 教 師 亦 普 遍 滿 意 他 們 工 作 表 現 1.2 聘 用 一 位 圖 書 館 助 理 目 的 : 協 助 處 理 圖 書 館 工 作 財 政 支 出 : $ 50,420.97 評 估 結 果 : 協 助 圖 書 館 主 任 整 理 圖 書 及 支 援 文 書 處 理 工 作, 助 理 初 期 的 工 作 表 現 尚 佳, 惟 後 來 因 請 假 多 天 以 至 最 終 離 職, 影 響 了 圖 書 館 的 運 作, 學 校 最 後 另 聘 他 人 負 責 此 工 作 2. 拓 展 支 援, 照 顧 學 生 不 同 天 賦, 以 及 特 殊 的 學 習 需 要 2.1 PEA 課 程 及 聘 用 校 外 導 師 目 的 : 與 不 同 機 構 合 辦 小 組 培 訓, 讓 學 生 在 課 餘 提 昇 普 通 話 (P) 英 文 (E) 數 學 (A) 的 運 用 能 力, 加 強 資 優 學 生 之 各 項 能 力 發 展, 為 資 優 學 生 提 供 學 習 支 援, 參 加 校 外 比 賽 及 公 開 考 試 財 政 支 出 : $ 21,418.00 第 20 頁

評 估 結 果 : 本 年 度 舉 辦 了 五 個 不 同 形 式 的 課 程 Talking Trinity - GESE 考 試 預 備 班 課 程 訓 練 學 生 的 英 文 口 語 及 聆 聽 技 巧, 增 強 他 們 的 自 信, 有 助 學 生 學 習 英 文, 增 加 溝 通 能 力 英 語 面 試 技 巧 課 程 教 授 學 生 基 本 及 進 階 英 語 面 試 技 巧 提 升 其 思 考 能 力, 掌 握 有 效 的 思 考 方 法 及 答 題 技 巧, 幫 助 學 生 應 付 不 同 類 型 的 問 題, 也 有 助 提 升 同 學 的 自 信 心 課 程 中 亦 提 供 模 擬 面 試 的 機 會, 讓 同 學 從 實 踐 中 學 習 奧 林 匹 克 數 學 基 礎 及 分 析 綜 合 培 訓 班 教 授 解 難 的 技 巧 課 程 的 重 點 不 是 純 粹 解 題, 而 是 高 層 次 的 思 維, 教 導 學 生 以 開 放 及 創 造 性 的 模 式 思 考, 培 養 同 學 對 數 學 的 興 趣 普 通 話 (GAPSK) 課 程 包 含 了 說 ( 普 通 話 演 說 ) 和 寫 ( 創 意 寫 作 ) 的 訓 練, 以 提 升 學 生 說 和 寫 的 能 力 課 程 除 了 提 供 基 礎 的 演 說 技 巧 訓 練 之 外, 並 加 入 了 寫 作 演 講 稿 創 作 訓 練, 啟 發 學 生 的 創 意, 培 養 他 們 的 自 信, 享 受 演 說 的 樂 趣 記 憶 力 訓 練 課 程 中, 學 生 透 過 記 憶 法 的 學 習, 啟 發 他 們 的 左 右 腦 潛 能, 提 升 整 體 學 習 能 力 和 思 維 能 力 綜 觀 全 部 課 程, 學 生 在 課 堂 上 的 表 現 積 極 投 入, 教 師 在 評 課 表 中 評 價 正 面,80% 以 上 教 師 認 為 課 程 有 助 學 生 啟 發 潛 能, 發 展 專 長, 而 課 程 導 師 亦 可 按 學 生 的 能 力 施 教, 增 强 課 程 效 能 學 生 認 為 資 優 課 程 活 動 能 有 助 提 升 自 己, 促 進 學 習 效 能 2.2 聘 用 外 籍 英 語 教 師 目 的 : 增 加 高 年 級 學 生 與 外 籍 英 語 教 師 接 觸 的 機 會, 提 升 英 語 能 力 財 政 支 出 : $ 168,000.00 評 估 結 果 : 聘 請 的 外 籍 英 語 教 師 專 注 負 責 四 至 六 年 级 的 英 語 課, 透 過 與 原 任 教 師 的 協 作 教 學, 能 協 助 提 升 學 生 聽 說 英 文 的 信 心 和 能 力, 特 別 是 教 授 六 年 级 學 生 的 升 中 面 試 技 巧, 此 外 他 亦 有 協 助 相 關 英 語 活 動 總 結 : 13/14 津 貼 收 入 :$ 657364.00 13/14 津 貼 支 出 :$ 694934.39 津 貼 結 餘 :($ 37570.39) ** 不 足 之 數 由 上 年 度 擴 大 的 營 辦 津 貼 餘 款 互 相 補 貼 第 21 頁

2013-14 學 年 校 本 課 後 學 習 及 支 援 計 劃 校 本 津 貼 - 活 動 報 告 表 A. 本 計 劃 受 惠 學 生 人 數 共 247 名 ( 包 括 A. 領 取 綜 援 人 數 : 17 名,B. 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 人 數 : 230 及,C. 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 人 數 : 0 名 ) B. 計 劃 的 各 項 活 動 資 料 參 加 對 象 學 生 平 均 出 * 活 動 名 稱 / 類 別 人 數 # 席 率 活 動 舉 辦 期 間 / 日 期 備 註 ( 例 如 : 學 生 的 學 習 及 情 意 成 果 ) A B C 記 憶 力 訓 練 班 2 35 0 88% 2013/12/5 至 2014/5/9 ( 共 10 節 ) 實 際 開 支 ($) 評 估 方 法 ( 例 如 : 測 驗, 問 卷 等 ) 合 辦 機 構 / 服 務 供 應 機 構 名 稱 ( 如 適 用 ) 10,687.50 問 卷 家 庭 學 習 協 會 約 63% 的 高 年 級 學 生 認 為 課 程 對 學 習 有 用, 能 記 得 課 堂 所 學, 例 如 知 道 分 拆 記 憶 法 的 特 性 高 年 級 的 同 學 學 習 吸 收 方 面 相 比 低 年 級 同 學 快, 可 加 深 難 度 配 合 17,000.00 問 卷 全 部 高 低 年 級 學 生 都 認 為 課 程 有 用 及 投 入 作 魔 術 示 範, 在 過 程 中 發 揮 團 隊 精 神, 自 信 心 得 以 增 强 魔 術 班 1 32 0 97% 2013/12/5 至 2014/5/9 ( 共 10 節 ) 黑 暗 中 對 話 1 12 0 89% 2014/4/12 13,000.00 學 生 訪 談 基 督 教 家 庭 服 務 中 心 雖 然 部 份 同 學 於 開 始 時 感 到 不 安, 但 在 活 動 進 行 當 中, 同 學 都 體 驗 了 失 明 人 士 在 日 常 生 活 中 的 不 便, 擴 闊 了 他 們 在 課 堂 以 外 的 學 習 經 驗, 並 增 強 他 們 對 社 會 的 認 識 迪 士 尼 科 學 新 體 驗 3 37 0 95% 2013/11/29 18,000.00 學 生 訪 談 大 部 份 學 生 認 同 於 課 程 中 學 習 了 科 學 及 繪 畫 動 畫 元 素, 他 們 表 示 了 解 到 怎 樣 在 劇 場 中 展 現 三 維 影 像 和 不 同 的 表 演 元 素 怎 樣 發 揮 協 同 作 用, 擴 闊 思 考 領 域 初 小 自 信 心 訓 練 日 營 1 23 0 87.5% 2014/4/14 4,720.00 問 卷 循 道 愛 華 村 服 務 中 心 社 會 福 利 部 全 部 學 生 同 意 活 動 中 透 過 團 隊 小 任 務 挑 戰 賽, 能 建 立 他 們 的 自 信 心,90% 學 生 也 學 習 到 欣 賞 自 己 和 欣 賞 別 人 音 樂 農 莊 小 冒 險 家 3 28 0 97% 2014/3/15 11,705.00 問 卷 愛 華 青 少 年 綜 合 服 務 隊 約 83% 學 生 認 為 活 動 能 訓 練 他 們 的 自 信 及 獨 立 能 力, 令 他 們 學 會 不 怕 困 難, 學 習 自 我 照 顧 及 訓 練 獨 立 能 力 高 小 IPSC 實 用 射 擊 訓 練 1 6 0 100% 2014/4/3 3,800.00 問 卷 循 道 愛 華 村 服 務 中 心 約 77% 學 生 認 同 活 動 能 訓 練 他 們 的 專 注 力, 培 養 他 們 的 紀 律 社 會 福 利 部 愛 華 青 少 年 及 挑 戰 精 神 學 生 對 活 動 十 分 投 入 及 開 心 綜 合 服 務 隊 桌 遊 樂 無 窮 1 35 0 92.5% 2014/1/21 8,850.00 問 卷 100% 學 生 認 為 活 動 能 逹 到 學 習 及 進 行 多 元 桌 上 遊 戲 的 目 標 89% 學 生 認 同 能 學 習 到 社 交 禮 儀 策 略 討 論 和 促 進 人 際 溝 通 交 往 昂 坪 360 生 態 文 化 之 旅 4 22 0 91% 2014/5/10 14,750.00 問 卷 約 85% 的 學 生 認 為 他 們 能 認 識 昂 坪 自 然 文 化 及 資 源 ; 約 76% 學 生 滿 意 活 動 的 安 排, 能 讓 學 生 走 出 課 室, 認 識 及 體 驗 不 同 學 習 活 動 項 目 總 數 : 9 @ 學 生 人 次 17 230 0 總 開 支 102,512.50 ** 總 學 生 人 次 247 備 註 :* 活 動 名 稱 / 類 別 如 下 : 導 修 服 務 學 習 技 巧 訓 練 語 文 訓 練 參 觀 / 戶 外 活 動 文 化 藝 術 體 育 活 動 自 信 心 訓 練 義 工 服 務 歷 奇 活 動 領 袖 訓 練 及 社 交 / 溝 通 技 巧 訓 練 @ 學 生 人 次 : 指 參 加 各 項 活 動 的 受 惠 學 生 人 數 總 和 ** 總 學 生 人 次 : 指 (A) + (B) + (C) 的 總 數 # 對 象 學 生 : 指 領 取 綜 援 / 學 生 資 助 計 劃 全 額 津 貼 及 學 校 使 用 10% 酌 情 權 的 清 貧 學 生 附 錄 2 第 22 頁

計 劃 成 效 整 體 來 說 活 動 對 受 惠 學 生 的 成 效 評 估 如 下 請 在 最 合 適 的 方 格 填 上 號 改 善 沒 有 不 適 下 降 明 顯 適 中 輕 微 改 變 用 學 習 成 效 a) 學 生 的 學 習 動 機 b) 學 生 的 學 習 技 巧 c) 學 生 的 學 業 成 績 d) 學 生 於 課 堂 外 的 學 習 經 歷 e) 你 對 學 生 學 習 成 效 的 整 體 觀 感 個 人 及 社 交 發 展 f) 學 生 的 自 尊 g) 學 生 的 自 我 照 顧 能 力 h) 學 生 的 社 交 技 巧 i) 學 生 的 人 際 技 巧 j) 學 生 與 他 人 合 作 k) 學 生 對 求 學 的 態 度 l) 學 生 的 人 生 觀 m) 你 對 學 生 個 人 及 社 交 發 展 的 整 體 觀 感 社 區 參 與 n) 學 生 參 與 課 外 及 義 工 活 動 o) 學 生 的 歸 屬 感 p) 學 生 對 社 區 的 了 解 q) 你 對 學 生 參 與 社 區 活 動 的 整 體 觀 感 第 23 頁