本 土 語 言 有 效 教 學 多 元 評 量 教 案 設 計 壹 教 案 內 容 一 設 計 者 : 屏 東 縣 竹 田 國 小 李 惠 玉 老 師 二 學 習 領 域 : 語 文 領 域 / 本 土 語 言 ( 客 家 ) 語 三 教 學 主 題 : 淨 俐 个 四 教 學 子 題 : 吾 ( 个 ) 面 五 設 計 理 念 : 運 用 歌 唱 教 學 與 遊 戲, 讓 學 生 輕 鬆 學 習 客 語, 並 利 用 身 體 五 官 ( 例 如 : 鼻 公 ) 延 伸 出 認 識 更 多 與 公 有 關 的 詞 彙 六 教 學 對 象 : 國 小 /( 低 ) 年 級 七 教 學 時 間 : 2 節 80 分 鐘 八 主 題 架 構 : 第 一 課 吾 ( 个 ) 面 : 五 官 活 動 一 : 歌 曲 教 學 活 動 二 : 教 學 遊 戲 認 識 五 官 名 稱 歌 曲 練 唱 學 習 單 遊 戲 競 賽 學 習 單 延 伸 學 習
九 教 學 流 程 : 如 下 表 教 案 設 計 設 計 者 教 學 主 題 教 學 子 題 教 學 對 象 教 學 與 評 量 活 動 目 標 相 對 應 能 力 指 標 先 備 知 識 語 文 領 域 / 本 土 語 言 ( 客 家 ) 語 有 效 教 學 多 元 評 量 教 案 設 計 屏 東 縣 ( 竹 田 ) 鄉 ( 竹 田 ) 國 小 ( 李 惠 玉 ) 老 師 單 元 一 淨 俐 个 教 學 領 域 語 文 / 本 土 -( 客 家 ) 語 第 一 課 吾 ( 个 ) 面 版 本 ( 或 自 編 ) 康 軒 第 三 冊 國 小 / 低 年 級 教 學 時 間 共 ( 2 ) 節 一 認 知 :(1) 能 知 道 五 官 的 名 稱 (2) 能 知 道 五 官 的 客 語 名 稱 (3) 能 了 解 五 官 的 構 造 及 位 置 二 情 意 :(1) 培 養 欣 賞 他 人 發 表 之 能 力 (2) 培 養 尊 重 他 人 差 異 之 能 力 (3) 培 養 尊 重 他 人 發 表 之 能 力 三 技 能 :(1) 能 唱 出 五 官 的 客 語 歌 曲 (2) 能 正 確 說 出 五 官 的 客 語 名 稱 (3) 能 聆 聽 出 正 確 的 五 官 客 語 名 稱 1-1-10-7 能 從 聆 聽 過 程 理 解 實 踐 方 法 1-1-2-1 能 記 住 主 要 語 詞 1-1-3-2 能 樂 意 聽 取 對 方 的 談 話 1-1-6-5 培 養 良 好 的 聆 聽 態 度 凝 神 靜 聽 不 隨 便 插 嘴 1-1-7-6 能 透 過 聆 聽 的 活 動 學 習 本 族 群 的 文 化 2-1-2-1 培 養 說 客 語 的 習 慣 2-1-5-4 能 用 正 確 的 語 彙 和 語 法 3-1-4-4 能 讀 懂 兒 歌 和 簡 易 會 話 3-1-1-1 熟 習 客 語 常 用 字 詞 的 形 音 義 4-1-7-7 能 使 用 文 字 擬 定 各 項 活 動 計 畫 5-1-5-5 能 用 利 用 客 語 讀 寫 能 力 與 他 人 溝 通 學 生 : 1. 已 有 基 本 客 語 聆 聽 之 能 力 2. 已 有 基 本 客 語 說 之 能 力 3. 已 有 基 本 客 語 讀 之 能 力 4. 已 有 基 本 注 音 符 號 數 字 寫 作 之 能 力
教 師 : 1. 康 軒 第 三 冊 客 家 語 第 一 單 元 : 淨 俐 个 第 一 課 : 吾 ( 个 ) 面 2. 歌 曲 海 報 教 學 準 備 與 教 材 教 具 運 用 3. 歌 曲 CD 4. 遊 戲 海 報 五 官 圖 片 字 卡 圖 卡 5. 空 白 A4 紙 張, 每 個 學 生 一 張 6. 五 官 動 畫 影 片 7. 學 習 單 ( 附 件 ) 學 生 : 1. 課 本 2. 文 具 用 品 3. 個 人 相 片 http://www.youtube.com/watch?v=b2spdr6orcg 相 關 網 站 http://www.knsh.com.tw/index.asp http://www.hakka.gov.tw/mp1.html 作 業 檢 核 與 評 量 方 式 ( 比 例 ) 能 力 指 標 代 號 1. 發 表 30% 2. 學 習 單 30% 3. 分 組 遊 戲 競 賽 30% 4. 課 堂 表 現 10% 教 學 步 驟 策 略 說 明 教 學 時 間 評 量 活 動 ( 含 基 準 與 規 準 ) 教 學 資 源 準 備 活 動 電 腦 PPT 影 片 海 報 CD 播 放 器 CD 字 卡 磁 鐵 引 導 動 機 教 師 : 今 天 要 介 紹 我 們 自 己 的 五 官 2 分 電 腦 影 片 喔! 首 先 我 們 先 來 看 看 這 個 影 片, 老 師 等 等 會 問 問 題, 小 朋 友 要 專 心 看 喔! 播 放 五 官 影 片 1-1-10-7 1-1-2-1 活 動 一 歌 曲 教 學 一 發 現 自 己 的 五 官 20 分 基 準 一 能 否 理 解 五 官 的 意 思 並 正 確 流 暢 的 說 出?
1-1-3-2 1-1-6-5 教 師 : 影 片 中 有 哪 些 五 官 呢? 學 生 舉 手 發 言 說 出 在 影 片 中 看 到 的 五 官 教 師 : 除 了 影 片 中 說 的 五 官, 還 有 哪 些 也 是 呢? 學 生 舉 手 發 言 說 出 自 己 觀 察 到 的 五 官 讓 學 生 能 以 客 語 說 出 五 官 詞 彙, 若 學 生 無 法 說 出, 教 師 可 以 適 時 引 導 教 師 : 觀 察 看 看 是 不 是 每 個 人 的 五 官 都 是 一 樣 的 呢? 學 生 舉 手 發 表 自 己 的 看 法 規 準 3 分 : 能 清 楚 且 流 暢 的 用 客 家 語 說 出 五 官 的 正 確 發 音 2 分 : 能 聽 懂 客 家 語 五 官 詞 彙 1 分 : 能 觀 察 自 己 與 他 人 的 五 官 有 無 不 同, 並 發 表 意 見 教 師 教 導 學 生 尊 重 他 人 並 接 納 他 人 的 不 同, 愛 護 自 己 以 及 愛 護 他 人, 做 個 好 孩 子 好 榜 樣! 1-1-6-5 3-1-1-1 1-1-3-2 2-1-2-1 2-1-5-4 二 認 識 五 官 名 稱 將 五 官 字 卡 貼 在 黑 板 上 眼 : 目 珠 (mugˋ zuˊ) 耳 : 耳 公 (ngiˋ gungˊ) 鼻 : 鼻 公 (pi gungˊ) 口 : 嘴 (zoi) 眉 毛 : 目 眉 毛 (mugˋ miˊ moˊ) 牙 齒 : 牙 齒 (ngaˇciiˋ) 舌 頭 : 舌 嫲 (sad maˇ) 下 巴 : 下 嘴 (haˊ zoi ngamˊ) 教 師 : 我 們 都 用 五 官 做 些 什 麼 事 呢? 學 生 舉 手 發 表 回 答 自 己 想 法 教 師 教 導 學 生 五 官 的 客 語 說 法, 老 師 念, 學 生 覆 誦 音 標 練 習 :p m h z ( 配 合 課 本 6~11 頁 ) 口 頭 評 量 : 學 生 能 正 確 說 出 五 官 的 客 語 名 稱 字 卡 磁 鐵 三 歌 曲 ( 一 ) 聆 聽 聆 聽 CD 中 的 歌 曲 教 師 : 翻 到 課 本 第 8 頁, 又 到 了 唱 歌 的 時 間 了! 小 朋 友 要 注 意 聽! 老 師 現 在 播 放 音 樂, 看 看 哪 個 小 朋 友 最 快 記 起 來! 基 準 二 能 否 理 解 歌 曲 的 意 思 並 正 確 流 暢 的 唱 出? 規 準 3 分 : 能 清 楚 且 流 暢 的 用 客 家 語 唱 出 歌 曲 課 本 海 報 磁 鐵 CD CD 撥 放 器
歌 曲 播 放 2 次 後, 教 師 朗 誦 1 次 2 分 : 能 聽 懂 客 家 語 歌 曲 2-1-2-1 2-1-5-4 3-1-4-4 教 師 帶 讀, 學 生 跟 讀 : 教 師 : 有 紅 紅 个 嘴 學 生 : 有 紅 紅 个 嘴 教 師 : 兩 粒 目 珠 大 又 圓 學 生 : 兩 粒 目 珠 大 又 圓 教 師 : 還 有 耳 公 大 大 對 學 生 : 還 有 耳 公 大 大 對 教 師 : 一 隻 鼻 公 高 天 天 學 生 : 一 隻 鼻 公 高 天 天 教 師 歌 曲 詞 語 解 釋 詞 彙 1 分 : 能 配 合 音 樂 跟 著 教 師 一 起 唱 出 1-1-3-2 教 師 : 哪 一 位 小 朋 友 最 厲 害 已 經 記 起 來 了 呢? 學 生 自 由 發 表 全 班 朗 讀 一 次, 教 師 針 對 學 生 不 熟 悉 的 詞 語 再 加 強 2-1-2-1 2-1-5-4 3-1-4-4 ( 二 ) 歌 唱 教 師 帶 唱, 學 生 跟 唱 : 教 師 : 有 紅 紅 个 嘴 學 生 : 有 紅 紅 个 嘴 教 師 : 兩 粒 目 珠 大 又 圓 學 生 : 兩 粒 目 珠 大 又 圓 教 師 : 還 有 耳 公 大 大 對 學 生 : 還 有 耳 公 大 大 對 教 師 : 一 隻 鼻 公 高 天 天 學 生 : 一 隻 鼻 公 高 天 天 CD 播 放 歌 曲, 學 生 跟 唱 活 動 二 歌 曲 輪 唱 1-1-6-5 2-1-5-4 4-1-7-7 5-1-5-5 一 遊 戲 以 小 組 競 賽 方 式, 輪 唱 歌 曲, 教 師 拿 出 歌 曲 歌 詞 海 報 貼 在 黑 板 上, 教 師 以 指 定 的 方 式, 指 定 組 別 輪 唱, 正 確 做 出 老 師 指 定 動 作 的 該 組 獲 勝 教 師 : 我 們 先 全 班 唱 一 次, 接 著 就 要 開 始 比 賽 了! 還 不 熟 的 小 朋 友 要 專 心 唱 喔! 學 生 歌 唱, 教 師 在 學 生 不 熟 的 語 句, 加 強 複 習 10 分 基 準 三 能 否 願 意 參 與 團 體 遊 規 準 戲 及 競 賽? 3 分 : 能 清 楚 的 知 道 遊 戲 規 則 並 主 動 參 與 2 分 : 能 聽 懂 遊 戲 規 則 並 願 意 參 與 1 分 : 能 觀 察 他 人, 並 注 意 聆 聽 海 報 磁 鐵
學 生 競 賽 ( 配 合 課 本 8~9 頁 ) 二 學 習 單 教 師 播 放 CD, 學 生 完 成 課 本 之 學 習 單 ( 配 合 課 本 12~13 頁 ) 本 節 結 束 準 備 活 動 電 腦 PPT 影 片 海 報 CD 播 放 器 CD 字 卡 磁 鐵 8 分 紙 筆 評 量 : 1. 學 生 能 聆 聽 出 正 確 的 五 官 客 語 名 稱 2. 學 生 能 知 道 五 官 的 客 語 名 稱 3. 學 生 能 了 解 五 官 的 構 造 及 位 置 評 分 標 準 : 3 分 : 完 全 正 確 2 分 : 有 些 錯 誤 1 分 : 須 再 加 油 課 本 3-1-4-4 1-1-3-2 1-1-6-5 2-1-2-1 2-1-5-4 4-1-7-7 5-1-5-5 引 導 動 機 播 放 CD 歌 曲 活 動 一 五 官 大 比 拼 一 複 習 歌 曲 聆 聽 CD 歌 曲, 學 生 全 班 歌 唱 教 師 : 還 記 得 上 一 節 課 學 到 了 什 麼 嗎? 學 生 舉 手 發 表 教 師 : 要 怎 麼 念 客 語 呢? 學 生 舉 手 發 表 二 遊 戲 競 賽 教 師 拿 出 兩 張 海 報, 貼 在 黑 板 上, 全 班 學 生 分 組, 抽 籤 決 定 兩 組 上 台 競 賽, 小 組 各 自 決 定 代 表 上 台, 贏 的 一 方 留 在 台 上, 最 後 獲 勝 者 為 勝 利 組 3 分 20 分 實 作 評 量 : 1. 能 正 確 說 出 五 官 的 客 語 名 稱 2. 能 正 確 指 出 五 官 的 位 置 評 分 標 準 : 3 分 : 完 全 正 確 2 分 : 有 些 錯 誤 1 分 : 須 再 加 油 CD CD 撥 放 器 課 本 字 卡 海 報 磁 鐵 規 則 : 教 師 抽 出 字 卡, 學 生 舉 手 說 出 正 確 客 語 名 稱, 並 指 出 五 官 字
卡 的 正 確 位 置, 以 優 先 舉 手 者 為 優 先 回 答, 只 有 一 次 機 會, 錯 了 要 換 組 員 上 台, 有 答 對 者 出 現, 即 這 回 結 束, 換 下 回 合 繼 續 進 行 4-1-7-7 1-1-3-2 活 動 二 五 官 大 會 考 教 師 : 翻 開 課 本 第 10 頁, 老 師 現 在 要 考 考 大 家, 等 下 會 播 放 CD, 要 把 聽 到 的 語 詞, 寫 上 數 字 喔! 一 播 放 CD 二 公 布 答 案 教 師 : 第 一 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 目 眉 毛 教 師 : 第 二 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 下 嘴 教 師 : 第 三 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 目 珠 教 師 : 第 四 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 嘴 教 師 : 第 五 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 牙 齒 教 師 : 第 六 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 舌 嫲 教 師 : 第 七 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 耳 公 教 師 : 第 八 個 念 得 是 什 麼 呢? 學 生 : 鼻 公 10 分 紙 筆 評 量 : 1. 學 生 能 聆 聽 出 正 確 的 五 官 客 語 名 稱 2. 學 生 能 知 道 五 官 的 客 語 名 稱 3. 學 生 能 了 解 五 官 的 構 造 及 位 置 評 分 標 準 : 3 分 : 完 全 正 確 2 分 : 有 些 錯 誤 1 分 : 須 再 加 油 課 本 CD CD 撥 放 器 教 師 把 答 案 再 唸 一 次 1-1-10-7 1-1-7-6 2-1-2-1 延 伸 學 習 教 師 提 問, 引 導 學 生 做 五 官 客 語 讀 音 的 延 伸 思 考, 並 以 搶 答 的 方 式 來 進 行 教 師 : 小 朋 友, 我 們 除 了 五 官 的 耳 公 鼻 公 的 客 語 讀 音 是 公 的 發 音 之 外, 還 有 哪 些 也 是 唸 x 公 的 發 音 呢? 學 生 甲 : 碗 公 學 生 乙 : 手 指 公 7 分 字 卡 圖 卡
學 生 丙 : 雷 公 學 生 丁 : 雞 公 學 生 戊 : 鴨 公..... 三 學 習 單 學 生 完 成 延 伸 教 學 之 學 習 單 總 結 教 師 複 習 此 課 用 到 的 客 語 單 字, 學 生 歌 唱 第 一 課 歌 曲, 教 師 預 告 下 一 課 的 上 課 內 容 本 節 結 束 紙 筆 評 量 : 1. 學 生 能 聆 聽 出 正 確 的 客 語 x 公 名 稱 2. 學 生 能 知 道 x 公 的 客 語 名 稱 3. 學 生 能 了 解 客 語 x 公 詞 彙 評 分 標 準 : 3 分 : 完 全 正 確 2 分 : 有 些 錯 誤 1 分 : 須 再 加 油 十 評 量 與 測 驗 : ( 學 習 單 ) 貳 試 教 成 果 與 教 學 省 思 在 課 程 設 計 方 面, 因 為 設 計 的 教 學 步 驟 清 晰 生 動 有 趣, 較 能 引 起 學 生 主 動 學 習 的 動 力, 並 在 過 程 中 有 效 完 成 學 習 性 評 量, 學 生 合 作 分 享 的 能 力 也 會 提 昇 因 為 只 有 兩 節 課 的 分 享, 故 無 設 計 太 多 的 活 動, 以 後 將 搭 配 主 題 加 入 童 謠 念 謠, 讓 小 朋 友 邊 念 邊 做 動 作, 讓 小 朋 友 覺 得 有 趣 好 玩 之 餘, 加 深 其 印 象 在 班 級 經 營 方 面, 運 用 小 組 比 賽 養 成 學 生 遵 守 秩 序 的 習 慣, 並 以 循 循 善 誘 的 方 式 營 造 班 級 溫 馨 且 公 平 的 氣 氛 並 設 獎 懲 制 度, 凝 聚 全 班 的 向 心 力 在 教 學 研 究 方 面, 以 後 將 盡 力 學 習 教 材 教 法 的 研 發 與 分 享, 並 多 參 與 校 內 或 校 外 教 師 進 修 研 習, 在 教 學 後 的 省 思 過 程 中, 確 定 專 業 成 長 的 方 向
屏 東 縣 竹 田 國 小 客 語 教 材 康 軒 版 第 三 冊 設 計 者 : 李 惠 玉 年 班 號 姓 名 學 習 單 ( 請 小 朋 友 幫 忙 完 成 此 張 五 官 圖 卡 )
屏 東 縣 竹 田 國 小 客 語 教 材 康 軒 版 第 三 冊 設 計 者 : 李 惠 玉 年 班 號 姓 名 學 習 單 ( 小 朋 友 請 說 說 五 官 的 功 能 )