投 稿 類 別 : 教 育 類 篇 名 : 中 學 生 網 投 稿 起 來, 學 生 學 習 信 心 來 - 以 彰 工 進 校 室 設 二 推 動 閱 讀 為 例 作 者 : 黃 柏 諺 國 立 彰 化 師 範 大 學 附 屬 高 級 工 業 職 業 進 修 學 校 室 設 科 二 年 忠 班 楊 睿 澄 國 立 彰 化 師 範 大 學 附 屬 高 級 工 業 職 業 進 修 學 校 室 設 科 二 年 忠 班 指 導 老 師 : 李 國 信 老 師 楊 貴 玉 老 師
壹 前 言 中 學 生 網 投 稿 起 來, 學 生 學 習 信 心 來 - 以 彰 工 進 校 室 設 二 推 動 閱 讀 為 例 現 代 網 路 發 達, 然 而 網 路 遊 戲 也 隨 之 盛 行, 且 容 易 取 得 種 類 眾 多, 大 部 份 的 人 常 把 空 閒 時 間 投 入 於 此, 就 產 生 了 沉 迷 電 玩 的 現 象, 把 網 路 帶 給 我 們 的 方 便 選 擇 在 錯 誤 的 地 方 使 用, 而 忘 了 可 以 利 用 網 路 來 進 行 閱 讀, 這 些 原 本 可 以 幫 助 我 們 吸 收 知 識 的 途 徑, 卻 也 是 造 成 人 們 閱 讀 風 氣 下 降 的 罪 魁 禍 首 一 研 究 動 機 現 在 閱 讀 風 氣 下 降, 有 大 部 分 的 原 因 是 網 路 成 癮, 和 動 漫 流 行, 純 粹 只 有 文 字 的 書 籍 與 加 入 了 插 圖 和 角 色 眾 多 的 漫 畫 比 起 來, 漫 畫 還 是 受 到 大 部 份 的 人 的 喜 愛, 所 以 很 多 人 覺 得 閱 讀 書 籍 是 浪 費 時 間 且 乏 味, 但 是 多 閱 讀 可 以 增 加 定 性, 還 能 增 進 自 己 的 作 文 能 力, 看 著 班 上 同 學 下 課 時 而 用 著 電 子 產 品, 時 而 看 著 漫 畫, 連 話 題 都 持 續 在 這 樣 的 範 圍 環 繞, 卻 沒 人 了 解 書 籍 能 帶 給 我 們 的 不 只 是 課 業 上 的 學 問, 它 能 讓 我 們 了 解 別 人 的 經 驗, 或 者 是 一 段 故 事 的 背 景, 希 望 藉 由 這 樣 的 研 究, 能 喚 起 大 家 以 往 的 閱 讀 風 氣 二 研 究 目 的 ( 一 ) 了 解 閱 讀 的 好 處 及 重 要 性 ( 二 ) 介 紹 中 學 生 網 站 投 稿 方 式 ( 三 ) 介 紹 螢 火 蟲 工 作 坊 與 訪 問 中 學 生 網 獲 獎 同 學 ( 四 ) 探 討 彰 工 進 校 室 設 科 學 生 對 課 外 讀 物 閱 讀 認 知 與 現 況 調 查 三 研 究 方 法 及 研 究 流 程 本 研 究 蒐 集 相 關 資 料, 利 用 書 籍 以 及 與 老 師 討 論, 並 到 博 碩 士 論 文 網 站 蒐 集 文 獻, 且 配 合 問 卷 深 入 調 查, 班 上 對 閱 讀 習 慣 和 閱 讀 知 識 上 的 認 知, 最 後 統 整 再 次 與 老 師 討 論, 完 成 本 論 文 的 寫 作 貳 正 文 圖 一 論 文 研 究 流 程 依 遠 見 雜 誌 對 於 2014 年 全 民 閱 讀 大 調 查 的 研 究 發 現 國 人 閱 讀 風 氣 微 幅 下 降, 包 括 購 書 量 閱 讀 時 數 購 書 經 費, 都 較 四 年 前 減 少, 同 時 也 地 毯 式 進 行 22 縣 市 閱 讀 競 爭 力 調 查, 檢 視 軟 硬 體 人 力 配 置, 與 推 廣 讀 書 活 動 的 努 力 當 我 們 以 為 閱 讀 風 氣 式 微 時, 其 實 在 城 市 角 落, 閱 讀 的 種 子 正 在 發 芽 : 有 學 校 推 動 晨 讀, 激 出 學 生 愛 書 熱 情, 然 而, 這 也 是 一 個 讀 1
書 最 方 便 資 源 最 豐 富 的 時 代 根 據 文 化 部 統 計, 台 灣 每 年 出 版 四 本 以 上 的 出 版 社 由 2010 年 的 666 家 增 加 至 2011 年 的 737 家 2012 年 的 新 書 總 數 就 有 4 萬 2000 多 本 然 而, 出 書 量 愈 多, 與 書 競 爭 的 內 容 也 愈 多 ( 註 一 ) 一 瞭 解 閱 讀 的 好 處 及 重 要 性 ( 一 ) 一 般 人 對 閱 讀 的 看 法 閱 讀 必 須 要 耗 費 非 常 大 的 精 神 和 時 間, 然 而 有 些 人 卻 不 知 道 閱 讀 能 帶 給 我 們 什 麼 好 處, 也 可 能 常 常 問 自 己 為 什 麼 要 大 量 閱 讀? 什 麼 才 是 真 正 的 閱 讀? 大 量 閱 讀 可 培 養 那 些 能 力? 要 選 擇 哪 些 讀 物? 在 李 家 同 教 授 所 寫 大 量 閱 讀 的 重 要 性 中 提 到, 現 在 大 多 數 的 家 長 都 認 為 閱 讀 只 是 為 了 應 付 學 校 課 業, 不 知 不 覺 的 就 把 閱 讀 侷 限 在 教 科 書 上, 卻 忘 了 看 報 紙 雜 誌 網 路 文 章 這 些 也 是 閱 讀 的 一 種, 而 禁 止 我 們 閱 讀 課 外 書, 李 家 同 教 授 在 書 中 說 到 : 閱 讀 應 該 是 不 受 任 何 的 限 制, 是 隨 興 自 在 的 看 自 己 想 看 的 書, 普 通 知 識 不 可 能 都 來 自 於 課 本, 一 定 要 大 量 的 閱 讀 才 有 助 於 提 升 能 力 ( 註 二 ) ( 二 ) 網 路 對 語 文 能 力 的 影 響 語 文 能 力, 包 含 了 兩 個 方 面 : 一 個 是 語 文 表 述 的 能 力, 一 個 是 寫 作 文 章 的 能 力 然 而 現 在 的 學 生 這 兩 方 面 的 能 力 不 足, 往 往 與 網 路 的 興 起 有 很 大 的 關 連 主 要 是 因 為 網 路 遊 戲 社 群 網 站 聊 天 系 統 等 等 許 多 誘 惑, 還 有 一 些 網 路 文 章, 通 常 沒 有 經 過 篩 選 就 貼 在 網 路 上, 它 有 可 能 完 全 不 合 邏 輯, 或 很 明 顯 的 有 前 後 矛 盾 但 是 這 樣 的 文 章 卻 受 到 年 輕 人 的 歡 迎, 大 量 讀 取 這 類 不 妥 適 文 章 的 結 果, 慢 慢 的 就 產 生 了 嚴 重 的 問 題, 例 如 : 火 星 文, 火 星 文 常 出 現 在 網 路 文 章, 很 多 人 都 認 為 用 火 星 文 代 替 文 字 很 方 便 且 很 可 愛, 現 代 人 都 受 到 火 星 文 的 影 響, 有 可 能 寫 文 章 的 時 候 自 己 會 不 自 覺 的 使 用 火 星 文, 因 為 受 到 的 網 路 影 響 太 大, 就 會 當 作 是 一 種 習 慣 ( 三 ) 為 什 麼 我 們 要 大 量 閱 讀 父 母 不 斷 的 跟 我 們 說 閱 讀 的 好 處, 或 是 傳 統 上 所 說 的 書 中 自 有 黃 金 屋 這 樣 的 比 喻, 可 是 對 於 那 些 對 閱 讀 不 感 興 趣 的 人, 這 樣 的 比 喻 是 他 們 所 無 法 體 會 的, 如 果 轉 換 一 下 說 法, 把 缺 少 閱 讀 時 會 產 生 的 問 題 都 說 出 來, 這 樣 可 以 讓 大 家 從 中 知 道 問 題 的 所 在, 也 能 稍 為 督 促 自 己 要 多 閱 讀 ( 註 三 ) 通 常 大 家 閱 讀 書 籍 的 速 度 都 很 快, 但 有 些 人 是 用 走 馬 看 花 的 方 式 閱 讀, 閱 讀 並 非 只 是 單 純 的 看 過 文 字, 而 是 要 了 解 故 事 的 大 意, 我 們 為 什 麼 要 大 量 閱 讀 呢? 書 是 永 遠 讀 不 完 的, 對 任 何 一 個 人 而 言, 永 遠 都 會 有 新 的 知 識 出 現, 也 永 遠 可 能 都 會 有 新 發 掘 和 考 證 出 來 的 歷 史, 或 是 世 界 各 地 新 發 生 的 新 聞, 我 們 如 果 不 能 隨 時 透 過 看 書 看 報, 來 補 充 這 些 資 訊, 增 長 見 2
聞, 那 麼 很 容 易 就 與 這 個 世 界 脫 節 ( 四 ) 如 何 養 成 長 期 閱 讀 的 習 慣 有 些 人 對 於 閱 讀 總 是 只 有 三 分 鐘 熱 度, 沒 辦 法 持 之 以 恆, 閱 讀 的 成 效 並 非 在 短 時 間 內 就 能 形 成, 閱 讀 講 求 的 是 循 序 漸 進, 如 果 想 要 提 升 自 己 有 長 期 閱 讀 的 耐 力, 可 以 擬 定 長 期 讀 書 的 計 畫, 例 如 : 每 天 看 十 頁 的 書 到 每 天 看 半 本 書, 或 者 是 從 看 薄 的 書 到 看 厚 的 書, 不 管 閱 讀 量 或 多 或 少, 只 要 每 天 閱 讀, 一 定 能 達 到 積 沙 成 塔 的 效 果 ( 五 ) 書 是 人 類 進 步 的 階 梯 一 個 人 不 可 能 親 自 經 歷 世 界 上 的 任 何 事 情, 透 過 生 活 的 實 踐 來 取 得 直 接 經 驗, 因 此 大 多 數 的 知 識 都 是 靠 閱 讀 來 獲 取, 這 就 稱 為 是 間 接 經 驗, 所 以 書 就 像 是 人 類 進 步 的 階 梯, 古 人 曾 說 : 萬 丈 高 樓 平 地 起, 不 管 房 子 有 多 高, 都 是 先 從 平 地 開 始 蓋 起, 如 果 想 增 加 知 識, 就 要 先 從 閱 讀 開 始, 這 個 道 理 從 古 到 今, 都 未 曾 改 變, 宋 代 大 學 者 朱 熹 曾 說 : 為 學 之 道, 莫 先 於 窮 理 ; 窮 理 之 要, 必 在 於 讀 書, 做 學 問 的 主 要 目 的 是 要 弄 清 楚 事 物 的 道 理 和 規 律, 而 想 要 達 成 這 樣 的 目 的, 必 經 之 路 就 是 讀 書 ( 六 ) 博 碩 士 論 文 網 的 相 關 資 料 在 閱 讀 相 關 認 知 能 力 上 表 現 較 佳 者, 其 閱 讀 行 為 表 現 也 較 佳 ; 在 閱 讀 相 關 認 知 能 力 表 現 較 弱 者, 其 閱 讀 行 為 表 現 通 常 也 會 受 到 部 分 限 制 在 不 同 個 案 的 閱 讀 行 為 表 現 及 其 家 庭 閱 讀 環 境 的 探 討 上, 我 們 發 現 兒 童 閱 讀 行 為 表 現 與 其 家 庭 閱 讀 環 境 有 關 連 家 庭 閱 讀 環 境 較 佳 者, 個 案 之 相 關 閱 讀 行 為 表 現 也 較 佳 家 庭 閱 讀 環 境 較 弱 者, 個 案 之 相 關 閱 讀 行 為 表 現 也 較 弱 ( 註 四 ) ( 七 )103 年 台 灣 讀 書 節 臺 灣 閱 讀 節 是 一 個 專 屬 我 國 的 閱 讀 節 慶, 將 能 影 響 更 多 民 眾 提 高 對 閱 讀 的 熱 情, 培 養 對 書 籍 之 閱 讀 樂 趣, 進 一 步 建 立 我 國 閱 讀 節 慶 之 獨 特 品 牌, 讓 全 球 各 國 從 臺 灣 閱 讀 節 中 發 現 寶 島 民 眾 之 深 厚 文 化 涵 養 ( 註 五 ) 貳 介 紹 中 學 生 網 站 投 稿 方 式 圖 二 台 灣 閱 讀 節 海 報 ( 一 ) 中 學 生 網 投 稿 : 3
表 一 中 學 生 網 投 稿 類 別 與 時 間 投 稿 類 別 第 一 學 期 第 二 學 期 讀 書 心 得 寫 作 8/15~10/31- 中 午 12 時 2/1 ~3/15- 中 午 12 時 小 論 文 寫 作 9/15-11/15 中 午 2/1~3/315 中 午 ( 二 ) 投 稿 注 意 事 項 : 1 每 位 學 生 每 學 期 僅 能 投 稿 一 篇 作 品, 每 篇 作 品 需 為 單 一 作 者, 不 接 受 聯 名 投 稿 2 參 賽 作 品 限 未 曾 出 版 發 表 或 獲 獎, 並 不 得 抄 襲 模 仿 改 編 譯 自 外 文 或 頂 用 他 人 名 義 參 賽, 如 有 上 述 情 形, 將 通 知 學 校 議 處, 並 永 久 停 權 該 作 品 取 消 資 格 追 回 獎 狀 並 公 佈 作 品 姓 名 學 校 3 因 侵 犯 他 人 著 作 權 或 智 慧 財 產 權 而 涉 訟, 由 參 賽 者 負 一 切 法 律 責 任 文 中 引 用 資 料 或 直 接 引 用 原 文 請 加 符 號, 並 註 明 引 用 來 源, 若 文 中 引 用 資 料 未 加 註 符 號, 視 為 抄 襲 作 品 參 賽 學 生 需 繳 交 未 抄 襲 切 結 書 至 圖 書 館 備 查 再 由 學 校 將 參 賽 作 品 一 覽 表 寄 至 各 分 區 召 集 學 校 4 文 中 引 用 別 人 資 料 時 需 加 註 資 料 來 源, 若 直 接 引 用 原 文, 請 以 粗 體 並 加 標 明, 引 用 結 束 需 標 明 ( 作 者 年 代 ), 並 於 肆 引 註 資 料 段 說 明 資 料 來 源 注 意 : 引 用 參 考 資 料 ( 單 一 書 籍 期 刊 報 紙...) 之 原 文 不 得 超 過 50 字, 詩 文 劇 本 法 律 條 文 等 不 在 此 限 未 按 照 此 規 定 之 作 品, 只 給 1 分 三 介 紹 螢 火 蟲 工 作 坊 與 訪 問 中 學 生 網 獲 獎 同 學 ( 一 ) 介 紹 螢 火 蟲 工 作 坊 推 動 小 論 文 投 稿 與 班 級 閱 讀 寫 作 小 論 文 的 具 體 做 法 閱 讀 心 得 寫 作 和 小 論 文 寫 作 比 賽, 參 賽 的 最 基 本 要 素 的 就 是 要 閱 讀 書 籍, 有 時 我 們 可 以 閱 讀 一 些 對 自 己 很 感 興 趣 的 書, 且 同 時 進 行 讀 書 心 得 和 小 論 文 寫 作 的 投 稿, 有 時 我 們 也 可 以 把 閱 讀 心 得 的 內 容 加 入 到 小 論 文 寫 作 裡 面, 由 於 事 先 有 文 獻 之 寫 作 經 驗, 在 小 論 文 的 架 構 內 容 敘 述 上 會 駕 輕 就 熟, 老 師 常 稱 這 種 寫 作 有 一 魚 兩 吃 的 效 果 1 螢 火 蟲 工 作 坊 推 動 進 校 小 論 文 投 稿 圖 三 中 學 生 網 投 稿 參 考 學 習 網 彰 工 進 校 小 論 文 研 究 社, 主 要 是 輔 導 同 學 參 加 中 學 生 網 小 論 文 投 稿 之 社 團, 這 社 團 的 創 立 是 由 一 群 進 校 螢 火 蟲 工 作 坊 的 熱 心 老 師 來 帶 動 活 動 目 前 社 團 是 退 休 老 師 李 國 信 老 師 指 導 同 學 投 稿 讀 書 心 得 寫 作 與 小 論 文 寫 作, 老 師 考 量 同 學 平 時 須 上 班 上 課, 因 此 常 利 用 每 週 六 日 的 時 間, 來 輔 導 同 學 參 加 中 學 生 網 投 稿 寫 作 為 了 讓 同 學 能 熟 悉 中 學 生 網 站 投 稿 作 業, 李 國 信 老 師 更 製 作 投 稿 寫 作 與 文 獻 蒐 集 的 連 結 4
搜 尋 網, 使 同 學 們 在 中 學 生 網 的 投 稿 更 加 有 效 率 2 推 動 班 級 閱 讀 寫 作 與 小 論 文 的 具 體 做 法 為 了 推 動 本 班 室 設 二 的 班 級 閱 讀 力, 我 們 率 先 參 加 本 學 期 的 讀 書 心 得 小 論 文 寫 作 投 稿 希 望 藉 由 我 們 的 努 力, 能 帶 動 班 上 的 閱 讀 氣 氛, 使 班 上 能 瀰 漫 著 書 香, 扭 轉 班 上 同 學 們 沈 迷 3C 產 品 的 深 淵 中 在 推 動 班 級 的 閱 讀 上, 經 過 本 研 究 圖 四 1030331 梯 次 特 優 作 品 觀 摩 學 習 網 小 組 數 週 來 苦 思 的 結 果, 我 們 擬 定 一 個 方 案, 即 結 合 進 校 課 程 教 學 : 班 會 課 可 到 圖 書 館 參 觀 借 閱 書 籍 國 文 課 程 由 老 師 指 導 同 學 寫 作, 並 教 導 寫 作 格 式 計 算 機 概 論 課 程 時 介 紹 中 學 生 網 會 員 註 冊 與 資 料 搜 集 方 法 專 業 課 程 授 課 時 可 指 定 專 題 製 作 題 目, 請 同 學 參 加 小 論 文 投 稿 平 常 課 餘 時 間 同 學 也 可 參 加 電 腦 軟 體 應 用 丙 級 的 技 術 士 檢 定, 這 樣 也 可 儲 備 小 論 文 的 排 版 寫 作 能 力, 為 日 後 大 學 生 活 的 研 究 報 告 紮 下 基 礎 ( 二 ) 訪 問 中 學 生 網 站 的 獲 獎 同 學 表 二 國 立 彰 師 附 工 參 加 102 學 年 度 全 國 高 級 中 等 學 校 寫 作 同 學 榮 獲 雙 獎 名 單 No 學 期 學 制 獲 獎 人 小 論 文 讀 書 心 得 1 102-1 日 校 機 三 孝 陳 世 恆 特 優 優 等 2 102-1 日 校 控 制 三 柯 柏 佑 特 優 甲 等 3 102-1 日 校 控 制 三 阮 鈺 閔 特 優 甲 等 4 102-1 日 校 電 子 一 李 祐 昇 特 優 甲 等 5 102-1 進 校 資 訊 三 吳 佳 穎 特 優 特 優 6 102-1 進 校 機 械 一 施 彥 亙 甲 等 優 等 7 102-2 日 校 建 築 三 黃 馨 誼 特 優 甲 等 8 102-2 進 校 機 械 三 吳 奎 助 優 等 優 等 9 102-2 進 校 圖 三 忠 蕭 莉 蓁 優 等 優 等 10 102-2 進 校 圖 一 孝 何 明 華 優 等 優 等 註 : 本 資 料 取 自 中 學 生 網, 經 整 理 比 對 後 重 新 製 表 在 進 行 小 論 文 的 寫 作 過 程 中, 我 們 也 訪 問 了 有 參 加 中 學 生 網 得 獎 的 同 學, 彰 工 進 校 二 年 級 的 何 同 學, 自 高 一 下 學 期 到 現 在 都 有 持 續 的 進 行 讀 書 心 得 寫 作 和 小 論 文 的 投 稿, 陸 續 的 也 都 有 得 獎, 因 此 我 們 對 何 同 學 訪 問, 也 想 了 解 如 何 同 時 做 讀 書 心 得 與 小 論 文, 她 曾 投 稿 有 關 愛 護 地 球 的 議 題, 然 後 她 投 稿 的 閱 讀 心 得 寫 作 和 小 論 文 也 同 時 都 和 愛 護 地 球 有 關, 同 時 將 閱 5
讀 得 和 小 論 文 的 內 容 相 互 交 換, 就 多 了 一 種 小 論 文 的 新 的 寫 作 方 式 區 域 縣 市 學 校 名 稱 年 級 作 者 作 品 標 題 名 次 彰 化 彰 化 縣 國 立 彰 師 附 工 一 年 級 何 明 華 我 們 只 有 一 個 地 球 優 等 彰 化 彰 化 縣 國 立 彰 師 附 工 一 年 級 何 明 華 淺 談 地 球 保 護 的 重 要 性 優 等 五 學 生 對 課 外 讀 物 閱 讀 認 知 與 現 況 問 卷 統 計 和 分 析 圖 五 進 校 榮 獲 雙 獎 何 同 學 圖 六 訪 問 進 校 榮 獲 雙 獎 何 同 學 ( 三 ) 問 卷 調 查 結 果 與 分 析 問 卷 調 結 果, 主 要 是 針 對 彰 工 進 校 室 內 空 間 設 計 科 的 學 生 抽 樣 調 查, 共 發 31 份, 回 收 有 效 問 卷 共 有 29 份, 扣 除 無 效 問 卷, 回 收 率 高 達 97%, 其 中 白 天 有 工 讀 的 學 生 占 了 65.5%, 沒 有 工 讀 的 學 生 占 了 34.5%, 以 下 為 對 受 訪 同 學 的 問 卷 內 容 與 比 例, 經 統 計 後 敘 述 分 析 如 下 : ( 一 ) 你 目 前 白 天 是 否 有 打 工? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 白 天 打 工 的 同 學 占 65.5%, 沒 有 打 工 的 同 學 占 34.5%, 由 此 統 計 可 發 現, 大 部 分 的 同 學 白 天 都 有 打 工 ( 二 ) 白 天 需 要 工 作 的 你 在 閒 暇 時, 是 否 會 進 行 閱 讀? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 會 運 用 空 閒 時 間 閱 讀 的 同 學 占 36.8% 不 會 的 占 63.2%, 由 此 統 計 可 發 現 同 學 對 閱 讀 的 興 趣 仍 然 偏 低 36.8% 63.2% 是 否 6
( 三 ) 你 每 周 平 均 花 多 少 時 間 閱 讀 課 外 讀 物? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 每 周 平 均 閱 讀 時 間, 完 全 沒 有 的 同 學 占 48.3% 一 小 時 以 上 占 41.4% 二 小 時 以 上 占 10.3%, 在 數 據 中 明 顯 看 出 大 部 分 同 學 閱 讀 的 時 間 都 偏 低, 甚 至 完 全 沒 有 閱 讀 48.3% 41.4% 10.3% 完 全 沒 有 一 小 時 以 上 兩 小 時 以 上 ( 四 ) 你 的 父 母 是 否 會 主 動 關 心 鼓 勵 你 多 進 行 閱 讀 活 動? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 父 母 會 關 心 的 同 學 占 37.9% 不 會 關 心 的 占 62.1%, 有 可 能 會 因 為 缺 乏 父 母 對 同 學 閱 讀 的 關 心, 而 降 低 同 學 對 閱 讀 的 意 願 37.9% 62.1% 會 不 會 ( 五 ) 假 日 時 若 有 閱 讀 好 康 活 動, 你 會 願 意 嗎? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 願 意 閱 讀 的 同 學 占 21% 不 願 意 占 55% 視 獎 品 豐 厚 度 而 定 占 24%, 可 見 同 學 對 閱 讀 的 興 趣 是 非 常 低 的 視 獎 品 豐 厚 程 度 而 定, 24% 願 意, 21% 不 願 意, 55% ( 六 ) 當 朋 友 們 熱 烈 的 在 討 論 某 一 本 書 時, 你 會 因 為 好 奇 而 去 閱 讀 那 本 書 嗎? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 會 因 好 奇 而 去 閱 讀 的 同 學 占 72% 不 會 的 占 28%, 由 此 可 知, 閱 讀 書 籍 的 量 會 因 同 儕 之 間 的 關 係 而 影 響 ( 七 ) 如 果 你 看 到 一 本 有 趣 的 書, 你 會 主 動 與 同 學 分 享 嗎? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 會 與 同 學 分 享 占 76% 不 會 的 占 24%, 因 此 或 許 會 因 為 同 學 分 享 或 推 薦, 而 大 大 提 高 閱 讀 的 意 願 7
( 八 ) 你 知 道 可 以 由 中 學 生 網 站 參 加 心 得 寫 作 和 小 論 文 寫 作 的 比 賽 嗎? 分 析 : 如 右 圖 所 示, 知 道 的 同 學 占 55% 不 知 道 的 占 45%, 但 不 知 道 的 同 學 還 是 占 了 4.5 成, 如 果 學 校 老 師 和 同 學 大 力 推 廣, 就 能 改 善 這 個 問 題 参 結 論 與 建 議 一 結 論 我 們 以 彰 工 進 校 室 設 二 推 動 閱 讀 為 例, 來 研 究 與 討 論 班 上 同 學 為 什 麼 不 愛 閱 讀 的 原 因, 經 過 我 們 的 探 討 中 發 現, 有 部 份 原 因 是 同 學 們 沒 有 把 空 閒 時 間 投 入 在 閱 讀 這 方 面, 也 有 部 份 是 父 母 親 沒 有 關 心 孩 子 的 閱 讀 狀 況, 而 且 大 多 數 的 同 學 對 於 參 加 閱 讀 能 獲 得 獎 品 也 不 感 興 趣, 即 使 獎 品 非 常 豐 厚, 也 一 樣 沒 有 激 起 他 們 想 閱 讀 圖 七 在 班 上 推 動 閱 讀 的 情 形 的 動 力, 但 當 同 學 們 之 間 在 熱 烈 的 在 討 論 某 一 本 書, 有 大 多 數 的 同 學 願 意 參 與 討 論 和 閱 讀, 這 也 代 表 同 儕 之 間 的 影 響 力 對 我 們 是 非 常 大 的, 所 以 我 們 希 望 藉 由 這 樣 的 方 式 能 夠 提 高 班 上 的 閱 讀 人 數 二 建 議 希 望 在 學 校 班 會 時 間 中 可 以 讓 同 學 閱 讀 自 己 喜 歡 的 書 籍, 並 與 老 師 同 學 討 論 分 享, 因 為 同 學 間 的 喜 好 以 及 興 趣 相 近, 所 以 藉 由 同 學 間 的 影 響 力, 間 接 促 進 同 學 對 閱 讀 的 興 趣, 也 讓 不 喜 歡 閱 讀 的 同 學, 因 周 遭 同 學 讀 書 風 氣 而 對 閱 讀 產 生 興 趣, 又 或 者 建 議 同 學 每 天 在 睡 前 進 行 閱 讀, 直 到 進 入 睡 眠, 慢 慢 養 成 睡 前 閱 讀 的 習 慣, 這 樣 的 閱 讀 方 式 不 但 輕 鬆 而 且 也 不 會 造 成 太 大 的 壓 力, 提 高 班 上 閱 讀 人 口 的 數 量 肆 引 註 資 料 註 一 遠 見 雜 誌 (2014) 滑 時 代, 你 讀 書 了 嗎? 遠 見 雜 誌,2014 年 10 月 第 340 期 註 二 註 三 李 家 同 (2010) 大 量 閱 讀 的 重 要 性 ( 二 版 一 刷 ) 臺 北 市 : 五 南 圖 書 出 版 股 份 有 限 公 司 註 四 黃 敏 秀 (2002) 學 前 一 班 兒 童 與 發 展 遲 緩 兒 童 閱 讀 行 為 及 其 家 庭 閱 讀 環 境 研 究 取 自 8
http://handle.ncl.edu.tw/11296/ndltd/77439317748168773963 註 五 取 自 102 年 台 灣 閱 讀 節 網 址 :http://trf.ncl.edu.tw/ 圖 一 圖 五 圖 六 圖 七 : 本 小 組 自 行 拍 攝 與 繪 製 圖 二 : 取 自 102 年 台 灣 閱 讀 節 網 址 :http://trf.ncl.edu.tw/ 伍 附 錄 國 立 彰 化 師 大 附 工 進 校 室 設 二 學 生 對 閱 讀 認 知 相 關 調 查 問 卷 各 位 同 學 您 好 : 因 為 讀 夜 校 的 關 係, 有 的 人 白 天 必 須 打 工, 將 一 天 的 時 間 都 用 在 這 之 中, 然 而 網 路 遊 戲 又 盛 行, 大 部 份 的 人 經 常 將 空 閒 時 間 浪 費 於 其 中, 久 而 久 之 也 漸 漸 的 忘 了 閱 讀 帶 給 人 的 重 要 性, 和 增 加 知 識 的 進 取 心 我 們 想 要 藉 由 這 份 問 卷 來 瞭 解 您 在 日 常 生 活 中 是 否 有 閱 讀 的 習 慣 和 對 閱 讀 的 認 知, 您 的 意 見 非 常 珍 貴, 希 望 給 予 最 真 誠 的 回 答, 問 卷 中 所 填 寫 的 內 容 將 完 全 保 密, 請 放 心 作 答 敬 祝 心 想 事 成 學 業 進 步 問 卷 內 容 ( 請 單 選 ) 請 依 照 個 人 之 情 況, 在 下 列 中 打 1. 你 目 前 白 天 是 否 有 打 工? 1. 是 ( 請 接 著 回 答 第 2 題 ) 2. 否 ( 請 接 著 回 答 第 3 題 ) 2. 白 天 需 要 工 作 的 你 在 閒 暇 時, 是 否 會 進 行 閱 讀? 1. 是 2. 否 3. 不 需 要 工 作 的 你, 在 白 天 的 空 閒 時 段, 你 是 否 會 進 行 閱 讀? 1. 是 2. 否 4. 你 每 周 平 均 花 多 少 時 間 閱 讀 課 外 讀 物? 1. 完 全 沒 有 2. 一 小 時 以 上 3. 二 小 時 以 上 5. 你 的 父 母 是 否 會 主 動 關 心 鼓 勵 你 多 進 行 閱 讀 活 動? 1. 會 2. 不 會 6. 你 有 去 圖 書 館 的 習 慣 嗎? 1. 有 2. 沒 有 7. 你 有 使 用 過 進 校 校 務 處 的 圖 書 櫃? 1. 有 2. 沒 有 8. 假 日 時 若 有 閱 讀 好 康 活 動, 你 會 願 意 嗎? 1. 願 意 2. 不 願 意 3. 視 獎 品 豐 厚 度 而 定 9. 當 朋 友 們 都 熱 烈 的 在 討 論 某 一 本 書 時, 你 會 因 為 好 奇 而 去 閱 讀 那 本 書 嗎? 1. 會 2. 不 會 10. 如 果 參 加 閱 讀 相 關 活 動 能 獲 得 精 美 獎 品, 你 會 願 意 參 加 嗎? 1. 願 意 2. 不 願 意 11. 如 果 你 看 到 一 本 有 趣 的 書, 你 會 主 動 與 同 學 分 享 嗎? 1. 會 2. 不 會 12. 你 知 道 可 以 由 中 學 生 網 站 來 參 加 心 得 寫 作 和 小 論 文 寫 作 的 比 賽 嗎? 1. 知 道 2. 不 知 道 13. 如 果 中 學 生 網 站 的 活 動 有 獎 狀 和 獎 金, 你 會 想 試 著 加 入 閱 讀 與 寫 作 的 行 列 嗎? 9