第 16 卷第 3 期 2015 年 6 月 南华大学学报( 社会科学版) Journal of University of South China( Social Science Edition) Vol. 16 No. 3 Jun. 2015 现代汉语句法新论 南摇 晓摇 民 ( 西藏大学 文学院,西藏 拉萨 850000) [ 摘摇 要] 摇 黄廖版 现代汉语 为代表的高校 现代汉语 教材的句法大都是在北大朱德熙先生 词组本位冶 语法观基础 上构建体系,普遍将复句排除在句法成分 句法关系的分析之外 文章在前人研究基础上,提出四层八级语法单位体系,将传 统的 小句 分句冶 改造为 语冶 并扩大其外延;参照词法成分类推创造出新的句法成分;参照词法关系提出新的句法关系 强 调真正全面的句法应研究汉语所有句子( 包括复句) 的结构规则并予以统一说明 [ 关键词] 摇 句法;摇 句法单位;摇 句法成分;摇 句法关系 [ 中图分类号] 摇 H109郾 4摇 [ 文献标识码] 摇 A摇 摇 摇 [ 文章编号] 摇 1673-0755(2015)03-0096 - 06 一摇 引论 ( 一) 众所周知,语法学分词法和句法 顾名思 义,词法要研究 词冶 的法则,包括词类和各类词的 语( 词组) 句子爷 的结构原则基本一致冶,实际上复 句的结构能和词的结构一致吗? 我们认为,复句既 然也是句子,复句成分也应是句法成分,复句关系也 构成 词形变化等;句法自然要研究 句冶 的法则,包 应是句法关系 传统句法将复句内的因果 假设 转 括句类和各类句子的构成 时态变化等 淤 我们认 折等关系排除在句法关系之外,忽视复句和其他句 为,真正全面的句法应研究汉语所有句子( 包括单 子一样存在着句法成分,这是不符合逻辑的 语法 句 复句) 的句法结构 句子的语态等规则并予以统 学家张静曾说: 逻辑和语法虽然分属不同学科,但 一说明 二者表里相依,因而语法分析必须以逻辑事理为基 表,其句法体系主要依据北大学派( 以朱德熙先生 我们认为,当前汉语语法中个别不合逻辑的语法术 为代表) 的 词组本位冶 语法观构建起来,认为(1) 句 语及叙述也是不科学的,需要改造 ( 二) 高校一般 现代汉语 教材,以黄廖版为代 子无非是词或词组加上语调形成的;(2) 造句的单 础,不合逻辑理性的语法分析不能算是科学的 冶 [2] ( 三) 汉语语法研究长期存在着较大分歧,不易 位是词或词组;词组的结构基本反映了句子的结构; 达成共识,致使不少人尤其是语文教师觉得语法研 成分是主谓关系 动宾关系 中补关系等句法结构关 论冶 ;中学 语 文 新 课 改 教 材 也 淡 化 语 法 知 识 教 学 (3) 词 词组 句子的结构原则基本一致 (4) 句法 系中的成分 可见,词组本位的句法观,过多地考虑 词组和句子的联系,以词组 单句的结构来代表所有 句子结构,其所谓的句法单位 句法成分 句法关系 等实际上都将复句排除在外,讲的是单句或单句形 式的 句法冶,如黄廖版 现代汉语 语法章第 1 节明 确说: 句法成分是句法结构的组成成分冶 句法结 构是由若干词按语法规律组成的冶,但在另外的章 节专讲复句关系 层次划分时,又不说句法关系和成 分 [1]4鄄5 笔者 以 为, 这 是 一 种 缺 乏 系 统 性 的 句 法 理论 试想,复句难道不是句子吗? 说什么 词 短 究已经 走 入 死 胡 同, 甚 至 有 人 提 出 了 语 法 无 用 作为汉语教研人员,我们应珍惜既往的语法研究成 果,振奋精神,冷静思考,再接再厉,把汉语语法研究 和教学推向深入 [2] 笔者多年教学以黄廖版 现代 汉语 为代表的传统词组本位句法,对其多有质疑 和思考,故拟从句法单位 句法成分和句法关系入 手,尝试构建新的句法体系,权为抛砖引玉,以求就 教于方家 二摇 本论 ( 一) 句法单位 句法单位在语法单位中处于枢纽地位 传统句 [ 收稿日期] 摇 2015-05 - 06 [ 基金项目] 摇 西藏大学 2014 年度科研创新团队建设项目 汉语言文学与跨文化研究冶 资助 [ 作者简介] 摇 南晓民(1971 - ),男,陕西咸阳人,西藏大学文学院副教授
第 3 期摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 南晓民:现代汉语句法新论 法认为,词是造句 构句的基本单位,这是完全套用 印欧语语法来认识汉语的结果 吕叔湘(1979) 较 早提出 小句冶 的概念,认为句子可由一个或几个小 句构成 [3] ;程家枢 张云徽(1989) 明确提出复句里 分句也是语法单位 [4] ;郭锐(1996) 则提出小句和小 句组的概念,认为 小句是最小的结构上不被包含 的成分句子的结构单位,小句组是小句的组合体;小 句和小句组的功能是组成更大的小句组和直接形成 句子冶 [5] 沈阳 郭锐主编的北京大学 现代汉语 教材(2014 高教版) 则正式体现了这一思想,并从切 分语言片段的角度将语法单位分为如下 4 层 7 级 ( 句组只是表达单位,不是语法单位),见图 1 97 析,若分析到词为止,会得到不同质的关系,如递进 与动宾关系 于,说明这样的层次分析不合理 这也 提示我们:词并不是构成句子的基本单位,至少不是 复句的基本单位 词固然可谓成句的元素,但不能 说是构句的基本单位,正如化学上可说氢 / 氧原子是 构成水的元素,但不等于水( H2 O) 分子 实际上,印欧语里一个句子一般只允许有一个 述谓结构,即使有从句( clause) 也只能视为整个句 子的一个状语或主语之类;而汉语一个句子可有多 个述谓结构,可形成两套以上结构中心,这个特点决 定了汉语句子基本单位与印欧语句子基本单位是不 可能一致的 2 汉语 复 句 中 存 在 大 于 词 组 / 分 句冶 而 小 于 句子冶 的单位 这是传统 词组本位冶 语法理论所 无法解释的,如复句 生意要勤快,切勿懒惰,懒则 百事废;用度要节俭,切勿奢华,奢则钱财竭 冶 表达 了并列的两个推理,论证了中国古代商人的经营之 道,其基本结构单位不是表达概念的 词冶,而是表 达命题推理的某种结构单位 其每一推理为一个句 法单位,但这样的句法单位既不是一个句子,也不算 一个词组,究竟如何称呼? 这也正是前述 小句 小 句组冶 概念产生的背景 众所周知,我国古代语言学字 词不分,不讲词 的结构分析 在引入了西方的 morpheme( 最小音义 图1 结合体) 概念后,意译为语素或词素作为构词单位, 从而产生了现代汉语构词法,这样我们分析合成词 或多或少的反思 在我们将复句纳入句子范畴并建 时就不会说 词是由词构成的冶 可是,由于我们对 立小句 小句组的概念后,重新审视整个语法单位体 句构成,难免给人造成 句子由句子构成冶 的印象 这些有关的理论探索都是对传统词组本位句法 系时,会赫然发现: 1 汉语里词并非构成句子的基本单位 我们知 句子的结构缺乏统一深入的研究,认为复句是由分 而小句 小句组之类的说法也易与句子混淆,故南晓 道,任何一级语法单位,按结构主义语法理论,一般 民(2006) 改称之为 语 语组冶 盂,明确它们都是构 都可遵循层次分析的原则 层层二分冶 到构成它的 据诸语法单位与逻辑思维形态的联系,构拟出 四 成句子的语法单位 [7] 笔者在前人研究基础上,根 为止 在承认词是句子基本单位的前提下,句子的 层八级冶 的语法单位体系,如图 2 层次分析自然一般要分析到词为止 我们按此原则 两个重要的显性节点,二者分别与逻辑上的概念 命 基本单位为止,如对词的层次分析,一般分析到语素 试分析一个复句: 由图 2 可见:(1) 词与句子是语法单位层级里 题相联系,在语法表现上存在相类似的特征 (2) 素 词 语 句四层语法单位存在隐性 显性相间分布 的格局 所谓显性,指能单独拿出来,摆在桌面 纸 面上讨论的,如词所表达的概念,句所表达的命题; 而隐性语法单位总是以相关的显性语法单位的存在 为前提,并存于显性语法单位之中,表意相对不那么 具体 明晰 (3) 词 词组所构成的不是句子,而是 通过上述层次分析,我们会发现:复句的层次分 介于词 ( 组) 句 ( 组) 之 间 的 一 级 隐 性 语 法 单 位 语冶, 语冶 正是构成句子的基本单位 单句由一个
摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 南华大学学报( 社会科学版) 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 2015 年 98 语冶 构成,复句由若干个 语冶 构成,正如单纯词由 摇 摇 基于这样的语法单位体系进行层次分析,便不 会出现句法关系不同质的混乱现象,也可解释前述 词组本位所不能解释的句子的基本单位及复合句结 构问题 南北朝时刘勰 文心雕龙 说: 夫人之立 言,积字而生句,积句而成章,积章而成篇 冶 那时人 们对语言单位的认识,字即是词,章即是段,均为显 一个语素构成,复合词由若干个语素构成一样 图2 断 如: 这件事呀,他不知道,也不想知道 一个边防军 人,他时刻准备着为国捐躯 上述独立语和话题语就不全是主谓结构 ( 二) 句法成分 1 句法成分是句法结构的组成成分 如前所 性语法单位 如果说古人 字 词不分冶,至今已经 述,在将复句纳入句子的视野下,我们认定句子的基 辨清楚的时候了 表达概念的 词冶 以黄廖版 现代汉语 为代表的 分清楚了,那么今人 语 句不分冶,当下应是认真分 3 语冶 其实不限于主谓结构 传统所谓小句 本单位是可表述命题或协助表述命题的 语冶 而非 句法认为:汉语的词组和句子按不同的句法结构关 结构上一般都是一个主谓结构 我们界定 语冶 是 系可定出不同的句法成分,如主谓关系对应主语和 处于语法单位命题层的最小表述单位,作为构句的 谓语;中补关系对应中心语和补语;动宾关系对应动 基本单位, 语冶 带有语调,也表达命题或协助表达 语和宾语等 从逻辑思维的角度看,这种关系实质 命题情感,只是处于隐性 表述冶 阶段,尚不能完整 是概念与概念之间的关系,这种句法成分实质是命 的 语冶 : 语冶 的内部结构关系和成分,而非 句冶 的内部结构 表达意思 按表现形式,我们划分出如下 3 种类型 (1) 述谓语:是具有主谓结构的 语冶 ( 有时主语 可据语 境 省 略), 逻 辑 上 一 般 可 表 达 命 题 或 判 断 复句中的一个分句或构成单句的一个 语冶 就是一 个述谓 语冶 题内 部 谓 词 逻 辑 所 分 析 的 词 项 它 们 实 质 是 关系和成分 2 真正的句法成分一定是基于句子的内部结构 分析,带有语法单位命题层的特点 (1) 句干 句尾 如前所述,词与句均为四层八 (2) 独立语:据黄廖版 现代汉语 的定义,独立 级语法单位里重要的显性节点,表现出相同类似的 语是指句子中的某个实词或词组,它跟它前后别的 语法特征,故某种程度上可由词法类推句法 如我 词语没有结构关系,不互为句子成分,但又是句意上 们已知词有 词干 词尾冶 这样的词法成分,则对句,逻辑上不表达命题 (2012) 提出: 句子由句干和语气两大部分组成冶, 所必需的成分( 用斜体表示) ;独立语和句子语气等 属于句子的语用零碎成分 或判断 如: [1]77 我看呀,这事根本不靠谱! 总而言之,一定要弄 清事实真相 (3) 话 题 语: 指 句 子 开 头 充 当 话 题 ( topic ) 的 语冶 汉语是话题优先的语言,有很多句子话题不 单是主语,还是语用成分,具有表述语气的功能 从 功能语法而言话题( 用斜体表示) 属于句子主位成 分,是句子表达的出发点,逻辑上不表达命题或判 可类推造出 句干 句尾冶 这 样 的 句 法 成 分 范 晓 句干主要用来表达思维结构或信息内容冶 [8] 他 所谓的句干,就是句子除掉语气后所剩部分 句干 至少要有一个述谓语,也可由多个语复合而成 与 句干相对,我们可视句末语气词为句尾 如: 他喝酒了摇 摇 吧? 摇 摇 摇 你是休息,还是工作摇 呢? 摇 句干 句尾摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 句干 句尾 词法里,一个词的词干可以由词根加词缀构成 ( 如果该词为派生词的话),句子即可类推造出 句
第 3 期摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 南晓民:现代汉语句法新论 根 句缀冶 这样的句法成分( 具见后文) 句法成分 99 为 句根冶 这样, 派生句冶 自然应运而生 例如: 和词法成分的对照如表 1: 表 1摇 句法成分和词法成分对照表 词法成分 句法成分 词干 词根 词尾 词缀 句干 句根 句尾 句缀 ( 三) 句法关系 (2) 句根 句缀 如前所述,独立语和句子语气 1 句法关系是在句法结构里体现的,所以我们 等语用成分一样是句子的 零碎冶 这不禁让我们 先谈谈句法结构 如前所述,词 句子是语法单位层 零碎冶 吗? 再想到独立语在句中并不承担主要信 念 命题相联系,在语法表现方面存在相同类似的特 想起词法中的词缀,词缀不正是派生合成词身上的 级里两个重要的显性节点:二者分别与逻辑上的概 息,而是附着于句干述谓语或语组上表示附加信息 征 故我们在前述句法成分的基础上,可仿照着词 ( 补充 注释等),这与词缀在派生词中的作用何其 法结构 类 型 体 系 先 构 建 出 汉 语 的 句 法 结 构 类 型 相似! 基 于 此, 我 们 完 全 可 把 句 中 独 立 语 命 名 为 体系 句缀冶 ( 话题语的句法作用类同于独立语,也可视 我们用 A 代表词根,B 代表词缀,以图 3 来反 为 句缀冶 ),进而把句缀所附着的述谓语或语组称 映汉语词的结构类型体系: 重叠词:A + A ì 合成词 派生词:摇 A + B 由两个或两个以上的语素构成的词 词í 复合词:摇 A1 + A2 î单纯词:由一个语素构成的词 { } 我们再用 A 代表句根,B 代表句缀,可类推构造出汉语句的结构类型体系: 重叠句:A + A ì 合成句 派生句:摇 A + B 由两个或两个以上的 语冶 构成的句 词í 复合句:摇 A1 + A2 î单纯句:由一个 语冶 构成的句 { } 摇 摇 (1) 单纯句:只由一个语构成的句子,也可简称 单句冶 如: 图3 句寅主谓谓语句) 不合适! ( 单纯句寅非主谓句) 正如语素有成词语素,语也有 成句语冶,单纯 这件事做得不合适 ( 单纯句 寅 主谓句) 张三 词里语素与词同形,单纯句里语与句同形 这件事张三认为做得不合适 ( 单纯句 寅 主谓 分为复合句(简称 复句冶) 派生句 重叠句三小类 认为这件事做得不合适 ( 单纯句寅主谓句) (2)合成句:由两个或两个以上的语构成的句子, 这件事啊,张三认为做得不合适,李四认为做得合适 ( 合成句邛派生句) B A 虽然张三认为这件事做得不合适,但李四并不认同 ( 合成名邛复合句) A1 A2 久仰,久仰! 摇 摇 失敬,失敬! 回来吧,回来吧! ( 合成名邛重叠句) A摇 摇 A A摇 摇 A 摇 摇 汉语重叠句相对较少,但不能说没有重叠句 正如合成词里很多重叠词可以转变为相应的单语素 A摇 摇 摇 A 法关系 摇 2 如前所述,以黄廖版 现代汉语 为代表的传 词而单说( 如 妈妈 寅 妈,偏偏 寅 偏冶 等等),合成句 统句法认为:句法关系即词组和句子内部的结构关 并拖长音,如:来了,来了! 寅来了! ( 应答句) 句法结构类型与句法关系联系紧密,复合 派 种关系实质是概念与概念之间的关系 真正的句法 里很多重叠句也可以转变为相应的单纯句,可单说, 生 重叠三类句法结构某种程度上也可视为三大句 系,如主谓 偏正 联合等 从逻辑思维的角度看,这 关系应基于句子的基本结构单位 语冶, 反映 句 内 语冶 际结构关系 从逻辑思维的角度看,这种 语冶
摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 南华大学学报( 社会科学版) 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 2015 年 100 际结构关系实质大多是命题与命题之间的关系 单 纯句不须进行句法结构分析,正如单纯词无须进行 词法结构分析一样 (1) 复 合 句 法 关 系: 从 逻 辑 思 维 角 度 看, 这 类 语冶 际结构关系大多是命题间的推理论证关系,表 现在语言形式上就是因果 假设 转折等 10 余种反 映事理逻辑联系的复句关系,既有单层的简单关系, 也有多层的复杂关系 如: 摇 摇 (2 ) 派生句法关系:从逻辑思维角度看, 这类 下 冶 其中独立语并不表示命题,而是引起听话人注 的关系,如派生句 十分明显,不大大提高全民素质 语 称呼语等几种下位类型,包括话题语,我们都可 语冶 际结构关系有些是命题与补充的信息成分间 意,预设有受众接受信息等 独立语有拟声语 感叹 的话,实现四化就是一句空话 冶 其中独立语表模态 视为句缀;含有这些句缀的派生句相应地可划分出 么就 q,这是必然的冶 这样一类模态判断 有的表示 系里 拟冶 即拟声语, 述冶 即述谓语, 拟述冶 表示由 词,两个述谓语表假言命题推理,表示 如果不 p,那 拟述 叹述 称述 题述等派生句法关系( 拟述冶 关 祈使( 告知 感叹) 对象与祈使( 告知 感叹) 内容的 拟声语冶 句缀附着于 述谓语冶 句根形成的一种派 摇 摇 (3) 重叠句法关系:反映两个语的语形 语义基 法结构应为题述式派生句法关系 关系, 如派生句 小王, 你等会儿到我办公室来一 本一致的关系 如: 生句法关系;其他类同),如: 三摇 余论 ( 一) 句法单位与句法成分是两个相关但本质 句法关系与句法层次一样同是句法结构本身的 属性 句法关系的分类可大可小,它是一种层级体 系,句法结构的每个层次都有一种关系,但一个句法 结构的性质往往只看它的第一层次 榆 例如: 不同的概念,正如构词单位与构词成分的关系 笔 者所构拟的四层八级语法单位都有各自对应的语法 成分和相关联的语法关系,如表 2: 范晓(2009) 参考 马氏文通 对段落里的 起 句冶 和 结句冶 的论述,把段落里的句子分为始发句 和后续句 两 类, 并 把 后 续 句 结 尾 的 句 子 称 为 终 止 句 [9] 我们从结构主义语言学直接成分分析法的 原则出发, 不妨改称之为 起 部 承 部 因 部 果 部 该例句中尽管存在递进关系,但只在第二层语 组中;其整体第一层关系是题述关系,因而整句的句 等冶,作为段内的语法成分名称,并与 顺承 因果 假设冶 等段内句 句组间的语法关系相对应 表 2摇 四层八级语法单位对应的语法成分和相关联的语法关系 对应的语法单位 对应的语法成分 对应的语法关系 重叠 派生 复合( 含主谓 动宾 偏正等) 构词层面 素 素组 词干 词尾;词根 词缀 构语层面 词 词组 主语 谓语 动语 宾语等 构句层面 语 语组 句干 句尾;句根 句缀 构段层面 句 句组 起部 承部 因部 果部等 摇 摇 ( 二) 我们对传统句法单位 句法成分在继承基 础上的 换名冶,并非简单地 新瓶装旧酒冶,而是根 主谓 动宾 偏正等 重叠 派生 复合( 含顺承 因果 假设等) 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 顺承 因果 假设等 据汉语语法的特点予以改造 如 语冶 这样的句法 单位,它并不完全等同于前人所提 小句冶,其所概
第 3 期摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 摇 南晓民:现代汉语句法新论 括的独立语 话题语等句子成分是小句所没有的 至于本文所提 句根 句缀 句 尾冶 等 概 念, 纯 属 自 创,虽不尽成熟,这里权为抛砖引玉 ( 三) 传统汉语语法认为 汉 语 词 短 语 句 子 ( 实际排除了合成句) 结构具有一致性冶,并标榜这 101 章冶 [11] 近年来,公务员考试 言语理解与表达冶 题 中常有小段阅读理解题目,实际属于句组的理解分 析 这样句组研究和教学,无论对中学生还是高校 毕业生都具有极重要的现实意义 是汉语语法的特点之一( 其实英语为代表的印欧语 注释: black bird 黑色的鸟 blackbird 画眉 黑鹂,不过 句子的结构规律和类型,实际上这是词组本位的观点 也会存 在 类 似 情 况, 如 black bird! 黑 色 鸟! 程度不如汉语罢了),实质是因为三者内部结构成 分均处于四层八级语法单位的概念层,都是一种概 念间关系罢了 类似的我们也可以说句 句组和段 的结构基本具有一致性( 都存在条件 因果 转折等 事理逻辑关系),就是因为它们同处语法单位命题 层,其结构成分大都是命题间关系的缘故 ( 四) 有学者将复句也列为语法单位 [10], 而沈 阳 郭锐主编的北大 2014 版 现代汉语 教材认为 由一个小句构成的句子是单句,由多个小句构成的 句子是复句 [6]189 我们同意北大版 现代汉语 将 复句处理为句子结构类型而非语法单位的做法 不 过,该教材尽管成功地建立了小句 小句组的概念沟 通了单句与复句的联系,但并未就此深入探讨包括 复句在内的统一的句法结构 句法成分和句法关系 淤 按黄廖版 现代汉语 的说法,句法研究范围是短语 于 前者是命题间关系,后者属概念间关系,显然不是同 质的 盂 语冶 作为语言单位,最初泛指 词 词组或句子冶,如 唐代杜甫有诗云: 为人性僻耽佳句,语不惊人死不休冶 较 早的语法学者定义 语冶 为 凡是两个以上词类不同的词之 组合,而不成句的,都可以称 语爷,即 短语爷 的简称冶 见张 静. 逻辑事理与语法分析[ J]. 黄河科技大学学报,2001(2) : 73鄄90. 榆 此处来源:中国知网 - 知网空间 - 学术百科 http: / / wiki. cnki. com. cn / HotWord / 341920. htm. [ 参考文献] [1] 摇 黄伯荣,廖序东. 现代汉语( 下) [ M]. 北京:高等教育 出版社,2011. [2] 摇 张 静. 逻辑事理与语法分析[ J]. 黄河科技大学学报, 2001(2) :73鄄90. ( 尽管也讲复句) 其所讲 的 句 法 关 系 句 法 成 分 [3] 摇 吕叔湘. 汉语语法分析问题[ M]. 北京:商务印书馆, 词组本位句法观的框架 可见北大学派对真正全面 [4] 摇 程家枢,张云徽. 汉语语法单位系统论[ J]. 云南民族 ( 如主谓宾 定状补) 还是没能突破北大学派传统的 的句法研究并未重视 ( 五) 此外,北大新版 现代汉语 至今拒不承认 句组的语法单位地位,把句组排除在四层级语法单 位之外,导致本很严谨的四层八级语法单位兀然缺 一角( 尽管其用括号把句组标出来了),给人以 缺 憾感冶,不利于句法研究深入,这是该教材的另一遗 憾 其实句组作为前后连贯共同表示一个中心意思 的几个句子的组合体,在句法分析中是可深入研究 的 作为构段的语法单位,其内部结构写作学一般 不讲,则句法学责无旁贷 朱自清先生当年曾感叹: 1979:27. 学院学报,1989(4) :72鄄75. [5] 摇 郭 锐. 汉语语法单位及其相互关系 [ J]. 汉语学习, 1996(2) :8鄄14. [6] 摇 沈 阳, 郭 锐. 现 代 汉 语 [ M ]. 北 京: 高 等 教 育 出 版 社,2014. [7] 摇 南晓民. 论汉语语法教学中的单位层级安排[ J]. 西藏 大学学报,2006( S1) :82鄄87. [8] 摇 范 晓. 略论句干及其句式[ J]. 山西大学学报:社会科 学版,2012(3) :144鄄150. [9] 摇 范 晓. 关 于 句 子 的 功 能 [ J]. 汉 语 学 习, 2009 ( 5 ) : 11鄄12. 多年来批改作业,觉得最大的毛病是思路不清 冶 [10] 摇 邢福义. 汉语语法三百问 [ M]. 北京: 商务印书馆, 学生作文常出现思维混乱 言不及意 没有中心的 [11] 摇 阳家琼. 用句群分析法指导学生作文[ J]. 中学语文, 现在的学生作文何尝不是这样? 有中学教师就认为 情况,原因在于他们没有 句群爷 ( 即句组) 的概念; 可利用句群分析法来指导学生作文并写出优秀文 2002:4鄄5. 2009(36) :79.