新 移 民 家 庭 子 女 教 養 之 探 究 洪 千 田 / 國 立 屏 東 科 技 大 學 技 職 教 育 研 究 所 研 究 生 鄭 明 長 / 國 立 屏 東 科 技 大 學 技 職 教 育 研 究 所 副 教 授 簡 全 科 / 國 立 屏 東 科 技 大 學 技 職 教 育 研 究 所 研 究 生 一 緣 起 ( 一 ) 新 移 民 家 庭 面 臨 的 母 職 教 育 問 題 新 移 民 的 移 入 是 一 個 多 元 文 化 社 會 不 可 避 免 的 現 象 台 灣 目 前 的 社 會 中, 新 移 民 的 人 口 數 持 續 在 增 加, 特 別 是 因 跨 國 婚 姻 的 因 素 而 移 入 的 新 移 民 女 性 在 整 個 台 灣 新 移 民 的 人 口 數 中 佔 有 極 大 的 比 例 如 圖 1, 據 資 料 顯 示 外 籍 配 偶 合 法 在 台 灣 居 留 人 數 其 中 以 大 陸 港 澳 居 多, 其 次 是 越 南 ( 內 政 統 計 查 詢 網,2012), 足 見 越 南 籍 跨 國 聯 姻 婦 女 在 台 灣 的 外 籍 配 偶 族 群 裡 不 容 小 覦 大 體 而 言, 新 移 民 女 性 在 台 灣 生 活 的 困 境 主 要 有 五 個 層 面 : 語 言 障 礙 人 際 關 係 文 化 差 異 健 康 問 題 教 養 問 題 等 ( 王 碧 霜 黃 淑 玲, 2009) 單 位 : 人 圖 1 ( 內 政 統 計 查 詢 網,2012) 隨 著 新 移 民 子 女 進 入 國 中 小 的 比 率 增 加, 政 府 也 提 出 許 多 相 關 性 教 育 方 案, 期 望 給 予 新 移 民 之 子 女 更 多 協 助 ( 陳 玉 娟, 2009) 而 陳 雪 玉 (2005) 指 出 新 移 民 家 庭 的 輔 導 措 施 應 包 括 : 提 供 學 業 輔 導 活 動 家 庭 關 懷 及 親 職 教 育 等 翁 毓 秀 (2004) 也 指 出 外 配 語 言 不 通, 文 字 看 不 懂 ; 對 於 孩 子 的 教 育 無 法 發 揮 協 助 的 功 能 許 文 盈 (2011) 指 出 新 移 民 子 女 在 學 習 上 的 困 難, 主 要 為 新 移 民 性 語 文 程 度 不 足, 無 法 協 助 指 導 子 女 的 課 業 語 言 溝 通 的 問 題 使 新 移 民 女 性 較 難 發 揮 教 養 能 力, 影 響 親 子 關 係 與 子 女 的 發 展 ( 朱 雅 萱 陳 志 賢,2010) 傳 宗 接 代 的 壓 力, 使 得 新 移 民 女 性 容 易 生 育 較 多 的 兒 女, 但 經 濟 上 的 因 素 使 他 們 無 法 提 供 子 女 良 好 的 學 習 環 境 與 充 分 的 學 習 資 源 ( 許 文 盈,2011) 由 於 這 些 問 題 的 產 生, 使 得 新 移 民 在 我 國 的 生 活 有 其 一 定 的 困 難 性 在, 其 中 又 以 子 女 教 育 問 題 所 牽 連 的 範 圍 最 廣 ( 賴 翠 媛, 2006), 而 政 府 機 構 辦 理 之 新 移 民 教 育 活 動, 其 中 在 學 習 方 面, 主 要 是 以 成 人 識 字 教 育 為 主, 透 過 親 子 共 讀 讀 書 會 等 方 式 辦 理 ( 丘 愛 鈴 何 青 蓉,2008) 黃 志 翔 (2011) 指 出 新 移 民 子 女 教 育, 政 府 應 針 對 新 移 民 子 女 教 育 提 供 政 策 方 案, 第 30 卷 第 5 期 102.10 教 育 人 力 與 專 業 發 展 69
加 強 新 移 民 及 其 子 女 教 育 規 劃, 培 育 多 元 文 化 師 資, 並 定 期 辦 理 研 討 會 陳 玉 娟 (2009) 指 出 為 解 決 家 庭 因 素 可 能 產 生 的 負 面 影 響 性, 未 來 可 結 合 學 校 以 外 機 構 力 量, 提 供 學 童 協 助 綜 合 上 述, 新 移 民 家 庭 青 少 年 子 女 在 成 長 的 過 程 中, 家 庭 是 子 女 除 了 在 學 校 外 待 最 多 的 時 間, 母 職 教 育 往 往 會 影 響 新 移 民 子 女 未 來 的 人 格 發 展 及 道 德 觀 念, 而 社 會 大 眾 更 忽 略 了 新 移 民 女 性 母 職 教 育 工 作 實 踐 的 複 雜 性, 新 移 民 家 庭 在 母 職 教 養 可 能 面 臨 眾 多 相 關 問 題, 本 文 最 後 提 出 部 分 建 議, 以 供 相 關 研 究 者 參 考 ( 二 ) 讓 新 移 民 女 性 說 出 自 己 的 故 事 新 移 民 本 身 的 行 為 模 式 與 價 值 觀 本 來 就 不 同 於 臺 灣 社 會, 加 上 臺 灣 家 人 擔 心 她 們 與 外 界 接 觸 太 多, 常 會 刻 意 限 制 她 們 對 外 的 聯 繫, 使 得 生 活 侷 限 在 家 庭 內 ( 許 文 盈,2011) 外 籍 配 偶 在 臺 婚 後 侍 奉 公 婆 甚 至 小 姑 和 小 叔, 養 育 子 女 學 習 融 入 家 庭 和 社 會 的 過 程 中 遭 遇 的 困 難 重 重 ( 翁 毓 秀, 2004) 每 個 新 移 民 女 性 背 後 的 故 事 都 是 由 原 生 社 會 的 歷 史 脈 絡 與 接 待 社 會 的 生 活 文 化 所 交 織 而 成 的 透 過 深 度 訪 談, 生 命 經 驗 被 再 次 重 整 與 組 織, 進 而 形 成 一 個 具 有 脈 絡 意 義 的 敘 事 文 本, 透 過 閱 讀, 可 以 進 一 步 理 解 新 移 民 女 性 的 經 驗 與 自 我 如 何 在 歷 史 社 會 與 文 化 的 脈 絡 當 中 形 成 與 轉 變 ( 王 碧 霜 黃 淑 玲, 2009) 了 解 文 本 產 生 的 脈 絡 與 意 義 之 間 的 關 係, 看 新 移 民 女 性 在 跨 國 際 的 婚 姻 中 如 何 自 我 調 適 自 我 發 現, 以 及 如 何 依 其 真 實 生 活 條 件 與 社 會 處 境 詮 釋 和 實 作 孩 子 入 學 後 的 母 親 角 色? 種 族 和 性 別 等 因 素 社 會 階 級 和 語 言 使 用 等 疆 界 的 交 互 運 作 如 何 影 響 其 母 職 教 育 工 作 的 想 像 和 展 現? 本 研 究 以 訪 談 的 方 式, 蒐 集 越 裔 新 移 民 女 性 的 母 職 教 育 工 作 經 驗 文 本, 探 究 其 在 不 同 社 會 結 構 下 的 性 別 關 係 與 生 命 面 貌, 並 進 一 步 釐 清 學 校 與 家 兩 個 面 向 中 的 結 構 性 安 排 與 意 識 型 態 運 作 如 何 影 響 其 對 母 職 教 育 工 作 經 驗 的 詮 釋 二 研 究 方 法 本 研 究 旨 在 探 究 越 裔 新 移 民 女 性 在 子 女 入 學 後 的 母 職 教 育 工 作 的 詮 釋 與 行 動, 研 究 者 分 別 於 2012 年 4 5 月 在 屏 東 鄉 鎮, 針 對 願 意 受 訪 的 新 移 民 女 性 進 行 半 結 構 訪 談 蒐 集 資 料 之 後 從 所 獲 得 的 訪 談 資 料 中 整 理 出 這 些 從 東 南 亞 跨 海 來 台 的 新 移 民 女 性 歷 經 婚 姻 的 選 擇 異 地 生 活 適 應 親 職 教 養 問 題 等 種 種 真 實 生 活 經 驗 與 感 受 的 描 述, 希 望 在 概 略 的 訪 談 走 向 下, 在 欲 探 討 的 問 題 上 獲 得 充 分 的 資 源, 也 可 在 研 究 參 與 者 開 放 的 訪 談 中, 意 外 攫 取 獨 特 訊 息 以 期 能 從 社 會 文 化 脈 絡 與 新 移 民 女 性 個 人 的 成 長 背 景 價 值 觀 衝 擊 與 磨 合 過 程 中, 更 加 了 解 台 灣 的 新 移 民 女 性 的 心 路 歷 程 訪 談 大 綱 包 含 (1) 家 庭 背 景 及 成 為 新 移 民 女 性 的 動 機 (2) 子 女 上 學 後 的 作 息 生 活 與 心 情 (3) 母 職 教 育 工 作 的 內 容 (4) 親 師 的 溝 通 與 互 動 (5) 對 母 職 教 育 工 作 的 看 法 等 面 向 訪 談 以 國 語 或 台 語 進 行, 訪 談 時 先 以 一 般 性 的 談 話 建 立 關 係, 請 受 訪 者 敘 述 或 分 享 生 活 經 驗, 然 後 研 究 者 在 對 話 中 提 出 關 於 母 職 教 育 工 作 的 問 題, 請 受 訪 者 敘 說 其 日 常 中 的 行 動 或 想 法 在 將 訪 談 的 內 容 轉 譯 為 逐 字 稿, 標 示 受 訪 者 使 用 的 語 言 與 說 話 方 式, 儘 可 能 地 讓 訪 談 內 容 原 音 重 現 70 教 育 人 力 與 專 業 發 展 第 30 卷 第 5 期 102.10
三 台 灣 新 移 民 女 性 的 敘 事 文 本 研 究 者 分 別 於 2012 年 5 6 月 在 屏 東 縣 內 埔 鄉, 針 對 願 意 受 訪 的 新 移 民 女 性 進 行 深 度 訪 談 之 後 從 所 獲 得 的 訪 談 資 料 中 整 理 出 這 些 從 東 南 亞 跨 海 來 台 的 新 移 民 女 性 歷 經 婚 姻 的 選 擇 異 地 生 活 適 應 親 職 教 養 問 題 等 種 種 真 實 生 活 經 驗 與 感 受 的 描 述, 以 期 能 從 社 會 文 化 脈 絡 與 新 移 民 女 性 個 人 的 成 長 背 景 價 值 觀 衝 擊 與 磨 合 過 程 中, 更 加 了 解 台 灣 的 新 移 民 女 性 的 心 路 歷 程 2 位 受 訪 對 象 基 於 研 究 倫 理 皆 以 化 名 表 示, 其 基 本 資 料 如 表 1: 表 1 二 位 新 移 民 女 性 的 基 本 資 料 新 移 民 女 性 代 碼 年 齡 來 台 年 資 越 南 最 高 學 歷 目 前 工 作 配 偶 職 業 配 偶 最 高 學 歷 配 偶 身 體 狀 況 子 女 數 來 台 學 習 情 形 家 庭 經 濟 狀 況 M1 34 9 國 小 二 家 管 按 摩 國 中 視 障 1 男 成 人 教 育 低 收 三 年 級 排 荖 葉 班 2 個 月 入 戶 M2 30 11 國 中 理 髮 無 國 小 輕 度 1 男 成 人 教 育 中 低 三 年 級 美 容 肢 障 1 女 班 100 小 時 收 入 戶 資 料 來 源 : 研 究 者 整 理 ( 一 ) 選 擇 異 國 婚 姻 的 原 因 結 婚 不 只 是 兩 個 人 的 結 合, 其 中 更 牽 涉 到 來 自 兩 個 原 生 家 庭 的 差 異 與 調 和, 而 跨 國 婚 姻 所 須 調 適 的 層 面 更 擴 及 了 語 言 飲 食 人 際 關 係 文 化 等 方 面 東 南 亞 籍 的 新 移 民 女 性 之 所 以 會 千 里 迢 迢 選 擇 嫁 入 台 灣, 一 般 人 的 印 象 多 會 認 為 她 們 的 國 家 處 於 經 濟 弱 勢, 結 婚 是 為 了 聘 金, 或 讓 家 鄉 親 人 過 更 好 的 生 活 但 從 實 際 案 例 看 來, 有 些 當 然 是 考 慮 到 經 濟 因 素, 有 些 則 不 全 然 是, 他 們 大 多 是 透 過 親 友 或 仲 介 介 紹 才 來 到 台 灣 的 從 新 移 民 女 性 的 敘 事 文 本 中, 我 們 可 以 看 到 這 樣 的 陳 述 家 裡 是 務 農, 我 看 到 姊 姊 結 婚, 兩 個 人 有 自 己 的 想 法, 如 果 夫 妻 不 好, 媽 媽 會 擔 心, 所 以 我 想 嫁 遠 一 點 她 看 不 到 就 不 會 ( 擔 心 ) (M1) 我 媽 媽 叫 我 不 要 嫁 給 越 南 人, 她 說 台 灣 再 不 好 也 會 比 越 南 好, 我 認 識 的 朋 友 也 有 嫁 到 台 灣 的, 她 們 說 嫁 過 來 不 錯, 所 以 ( 我 ) 就 請 仲 介 介 紹 (M2) ( 二 ) 異 地 生 活 適 應 概 況 1. 期 待 與 落 差 整 體 而 言, 台 灣 的 經 濟 水 準 的 確 高 於 東 南 亞 的 多 數 國 家, 而 這 些 新 移 民 女 性 也 是 在 自 己 的 母 國 中 接 收 到 關 於 台 灣 正 面 評 價 的 種 種, 所 以 對 於 台 灣 的 生 活 抱 持 高 度 期 待 不 過, 大 部 份 會 選 擇 與 新 移 民 女 性 結 婚 的 台 灣 男 子 多 是 社 經 地 位 不 高, 從 事 勞 力 工 作 較 多 ( 見 表 1), 也 因 此, 不 少 新 移 民 女 性 剛 到 台 灣 時, 會 因 為 與 自 己 的 期 待 有 落 差 而 感 到 失 望 我 結 婚 到 台 灣 來, 覺 得 這 邊 ( 生 活 ) 比 較 好 (M1) 我 媽 媽 叫 我 不 要 嫁 給 越 南 人, 她 說 台 灣 再 不 好 也 會 比 越 南 好, 我 第 30 卷 第 5 期 102.10 教 育 人 力 與 專 業 發 展 71
認 識 的 朋 友 也 有 嫁 到 台 灣, 他 們 說 嫁 過 來 不 錯, 所 以 ( 我 ) 請 仲 介 紹, 仲 介 跟 我 說 我 先 生 家 是 種 檳 榔 的, 我 就 相 信, 然 後 嫁 過 來 了, 嫁 過 來 後 發 現 ( 他 家 ) 不 是 ( 種 檳 榔 的 ), 也 只 好 認 命 (M2) 2. 語 言 隔 閡 初 來 台 灣 的 新 移 民 女 性 通 常 面 臨 的 第 一 個 問 題 是 在 語 言 溝 通 上 產 生 極 大 的 困 難, 時 常 造 成 不 便 或 是 鬧 了 一 堆 笑 話, 使 當 事 人 產 生 疙 瘩, 因 而 更 不 敢 開 口 說 國 語 因 為 語 言 問 題 所 造 成 的 溝 通 不 良, 輕 則 影 響 與 夫 家 人 的 關 係, 嚴 重 者 甚 至 會 導 致 婚 姻 破 裂 如 果 家 中 有 人 可 以 伸 出 援 手, 細 心 的 引 導, 新 移 民 女 性 會 比 較 容 易 克 服 語 言 的 障 礙, 並 主 動 利 用 各 種 可 能 的 管 道 學 習 台 灣 話 我 嫁 來 之 前 仲 介 有 讓 我 上 過 婚 姻 仲 介 開 設 的 30 小 時 中 文 口 語 訓 練 課 程, 嫁 過 來 台 灣 後 上 了 成 人 教 育 班 2 個 月, 但 是 我 公 婆 是 講 台 語, 所 以 剛 開 始 和 他 們 會 比 手 畫 腳, 不 知 道 的 我 會 問 我 老 公, 他 會 教 我, 跟 老 公 講 話 國 語 和 台 語 都 有, 有 時 候 他 還 會 說 我 講 台 灣 國 語 哈 ~(M1) 在 越 南 我 自 己 先 去 學 國 語 兩 三 個 月, 學 費 一 個 月 是 1000 元, 嫁 來 台 灣 又 有 上 成 教 班 學 習 國 語 100 小 時, 可 是 我 婆 婆 講 台 語, 剛 開 始 我 聽 不 太 懂, 大 概 半 年 後 比 較 好 (M2) 3. 婚 姻 生 活 婚 姻 是 一 種 賭 注, 所 有 女 性 在 婚 姻 中 所 面 臨 的 問 題, 新 移 民 女 性 也 都 會 遇 到 通 常 新 移 民 女 性 對 自 己 的 結 婚 對 象 並 沒 有 很 深 入 的 認 識, 頂 多 見 過 幾 次 面, 就 決 定 結 婚, 這 其 中 的 風 險 通 常 讓 人 難 以 預 料 我 透 過 婚 姻 仲 介 介 紹, 先 看 照 片, 再 與 他 見 面, 知 道 他 在 台 灣 從 事 按 摩 業, 有 工 作 而 且 我 覺 得 老 公 看 不 見 比 較 不 會 亂 跑, 應 該 會 比 較 老 實, 因 此 在 好 幾 個 人 當 中 選 他 嫁 來 台 灣 之 前 都 不 知 道 他 的 家 庭 背 景 跟 經 濟 狀 況 (M1) 剛 結 婚 時 我 們 兩 個 人 都 去 幫 人 家 砍 甘 蔗, 後 來 我 懷 孕 肚 子 越 來 越 大 沒 辦 法 去, 他 去 飼 料 廠 做, 一 個 月 薪 水 大 概 一 萬 八 千 元, 做 了 4-5 年, 後 來 幾 乎 都 沒 有 工 作, 所 以 小 孩 子 現 在 要 叫 他 帶 他 們 出 去, 我 老 公 會 叫 孩 子 跟 我 拿 錢 (M2) 4. 飲 食 問 題 新 移 民 女 性 在 台 灣 第 一 年 的 生 活 中, 最 明 顯 的 適 應 問 題 會 發 生 在 飲 食 習 慣 上 台 灣 的 婆 家 如 能 體 諒 到 新 移 民 女 性 的 飲 食 問 題, 便 能 讓 新 移 民 女 性 較 快 適 應 台 灣 生 活 本 研 究 中 的 兩 位 新 移 民 表 示, 他 們 來 到 台 灣 很 快 學 會 烹 煮 台 灣 菜, 口 味 公 婆 都 能 接 受, 所 以 比 較 沒 有 這 類 的 問 題 台 灣 吃 得 比 較 油, 越 南 比 較 清 淡 煮 的 菜 跟 越 南 一 樣 (M1) 我 覺 得 越 南 ( 的 食 物 ) 比 較 酸 辣 鹹, 不 過 煮 的 ( 菜 的 種 類 ) 跟 越 南 差 不 多 (M2) ( 三 ) 傳 宗 接 代 近 年 台 灣 大 幅 增 加 的 東 南 亞 跨 國 婚 姻 現 象, 多 基 於 台 灣 低 社 經 的 未 婚 男 子 以 金 錢 購 買 婚 姻, 普 遍 的 印 象 多 認 為 新 移 民 女 性 來 到 台 灣 的 首 要 任 務 就 是 生 小 孩 通 常 新 移 民 女 性 來 台 第 一 年 多 會 懷 孕 我 嫁 過 來 一 年 就 生 兒 子 (M1) 我 ( 民 國 )90 年 結 婚, 女 兒 ( 民 國 )91 年 出 生, 兒 子 是 ( 民 國 ) 93 年 的 (M2) 72 教 育 人 力 與 專 業 發 展 第 30 卷 第 5 期 102.10
( 四 ) 子 女 教 養 教 育 背 景 不 同, 再 加 上 語 言 上 的 障 礙, 在 指 導 自 己 小 孩 功 課 時, 常 感 無 力 但 又 不 希 望 自 己 的 小 孩 跟 不 上 進 度, 所 以 會 想 盡 辦 法 讓 他 們 上 安 親 班 補 習 班 而 新 移 民 的 生 活 背 景 或 她 們 以 前 在 原 生 國 家 所 受 到 的 教 育, 也 很 容 易 影 響 她 教 導 子 女 的 價 值 觀 其 實 他 們 對 於 如 何 教 導 她 們 的 孩 子 還 是 有 一 套 自 己 的 看 法, 有 些 甚 至 可 以 侃 侃 而 談 自 己 的 教 育 理 念 教 他 國 語 的 功 課 很 困 難, 因 為 我 自 己 也 不 太 會,( 我 的 ) 數 學 還 好, 可 是 他 又 不 相 信 我 教 的 是 對 的, 我 覺 得 讀 書 很 重 要, 如 果 長 大 可 以 繼 續 讀 書 很 好, 所 以 讓 他 去 安 親 班 有 時 候 小 孩 子 不 聽 話 我 會 去 跟 老 師 說, 請 老 師 跟 孩 子 說 如 果 平 常 在 教 小 孩 有 什 麼 問 題, 我 會 去 問 隔 壁 的 小 麗 ( 化 名 ), 因 為 她 也 是 外 籍 的, 而 且 她 兩 個 女 兒 很 乖 (M1) 我 本 來 教 小 孩 比 較 沒 有 耐 性, 後 來 有 一 個 保 險 的 朋 友 跟 我 說 要 慢 慢 跟 小 孩 講, 所 以 我 ( 後 來 ) 會 先 用 說 的 講 的, 講 不 聽 才 會 打 而 且 我 希 望 我 的 孩 子 可 以 多 讀 一 點 書, 我 都 有 去 跟 老 師 講 要 管 ( 小 孩 ) 嚴 ( 格 ) 一 點 我 都 跟 孩 子 說 書 唸 好 一 點, 所 以 後 來 我 讓 他 們 去 安 親 班 和 補 習 美 語 ( 不 過 ) 我 覺 得 讀 書 不 好 可 以 有 其 它 才 能, 所 以 女 兒 的 身 體 軟, ( 我 ) 送 她 去 學 跳 舞, 已 經 跳 半 年 了 ; 兒 子 還 不 知 道 他 喜 歡 什 麼, 所 以 還 沒 有 安 排 其 他 的 平 常 我 也 會 跟 他 們 說 看 到 別 人 要 有 禮 貌, 別 人 才 會 喜 歡 你 (M2) 值 得 一 提 的 是, 與 一 般 常 聽 聞 的 害 怕 小 孩 學 了 母 親 的 母 語 後 會 影 響 本 國 語 言 的 學 習, 而 遭 家 人 阻 止 母 親 用 母 語 和 小 孩 對 話 的 情 形, 訪 談 兩 位 對 象 卻 都 希 望 教 導 自 己 的 小 孩 原 生 國 的 母 語 我 會 希 望 他 學 越 南 話, 這 樣 很 好 (M1) 我 希 望 他 們 都 會 說, 這 樣 他 們 可 以 在 台 灣 也 可 以 去 越 南 發 展 (M2) 四 結 語 越 裔 新 移 民 女 性 在 工 作 家 庭 照 顧 子 女 與 識 字 學 習 中 忙 得 不 可 開 交, 當 發 現 自 己 在 子 女 入 學 後 因 經 濟 壓 力 語 言 使 用 生 活 型 態 而 無 法 照 顧 子 女 的 課 業 時, 會 積 極 安 排 教 育 活 動, 提 供 子 女 資 源, 扮 演 好 盡 職 母 親 的 角 色 從 訪 談 中 可 發 現, 每 位 受 訪 者 安 排 小 孩 校 外 學 習 活 動 都 有 不 同 的 考 量, 也 有 不 同 的 作 法 教 條 式 的 宣 導 並 無 實 質 上 的 幫 助, 透 過 閱 讀 新 移 民 女 性 的 敘 事 文 本, 重 新 造 訪 其 中 人 物 所 經 歷 的 場 景, 理 解 他 人 觀 點 接 受 差 異, 透 過 比 較 而 產 生 自 我 反 省, 如 此 所 獲 得 的 知 識 才 能 內 化 於 自 身, 經 過 反 芻, 最 後 以 行 動 實 踐 從 新 移 民 女 性 成 為 研 究 議 題 以 來, 不 少 研 究 者 花 費 大 量 的 時 間 心 力 與 諸 多 新 移 民 女 性 進 行 訪 談, 若 能 將 這 些 訪 談 資 料 重 新 整 理, 形 成 一 個 個 完 整 的 新 移 民 女 性 的 敘 事 文 本, 讓 這 些 位 處 弱 勢 的 女 性 為 自 己 發 聲, 說 出 自 己 的 故 事, 並 應 用 於 親 職 教 育 的 推 廣 上, 使 社 會 大 眾 更 深 入 了 解 新 移 民 女 性 的 文 化 背 景 生 活 習 慣, 以 及 來 台 的 心 路 歷 程, 如 此, 不 論 在 時 間 效 益 或 者 人 力 資 源 的 運 用 上, 均 可 獲 得 事 半 功 倍 的 效 果 第 30 卷 第 5 期 102.10 教 育 人 力 與 專 業 發 展 73
針 對 新 移 民 家 庭 所 面 臨 的 各 項 問 題, 政 府 應 透 過 學 校 社 區 與 家 庭 三 方 面 的 合 作 與 資 源 整 合, 積 極 推 展 新 移 民 親 職 教 育, 激 發 新 移 民 家 庭 父 母 之 親 職 責 任 與 父 母 效 能 目 前 新 移 民 之 子 國 民 教 育 方 案 內 容 宜 加 強 安 親 班 性 質 的 補 償 教 育 模 式 聯 絡 網 頁 的 建 置 教 材 的 編 製 學 童 人 際 及 生 活 常 規 的 建 立 及 鼓 勵 社 區 人 士 加 入 等 議 題 而 在 規 劃 新 移 民 之 子 國 民 教 育 政 策 內 容 時, 應 該 強 調 五 大 原 則 的 落 實, 惟 目 前 僅 做 到 教 育 機 會 均 等 原 則 因 此, 在 規 定 明 確 原 則 方 面, 宜 設 法 將 政 策 內 容 明 確 規 範, 包 括 經 費 的 申 請 核 銷 及 使 用 方 式 ; 活 動 舉 辦 及 申 請 手 續 階 段 適 用 對 象 ; 績 效 評 估 及 獎 勵 方 式 等 並 且 善 用 宣 傳 管 道, 讓 社 會 大 眾 瞭 解 政 府 政 策 的 內 容 各 級 學 校 也 該 展 開 外 籍 配 偶 子 女 輔 導, 加 強 親 職 教 育 的 推 動, 以 解 決 外 籍 配 偶 子 女 的 教 育 問 題 各 縣 市 的 家 庭 教 育 中 心 應 為 新 移 民 家 庭 規 劃 適 合 的 夫 妻 成 長 或 夫 妻 溝 通 團 體, 確 實 落 實 婚 姻 教 育, 發 展 符 合 其 需 求 的 家 庭 教 育 方 案 政 府 應 善 用 新 移 民 家 庭 的 優 勢, 培 養 國 人 對 多 元 文 化 的 敏 感 度 及 跨 文 化 能 力 的 覺 察, 尊 重 同 理 異 國 婚 姻 家 庭, 了 解 多 元 文 化 並 互 相 尊 重, 協 助 新 移 民 家 庭 妥 善 的 運 用 社 會 資 源, 健 全 家 庭 的 支 持 網 絡, 讓 台 灣 成 為 他 們 第 二 個 家, 使 他 們 真 正 融 入 台 灣 社 會 參 考 文 獻 內 政 統 計 查 詢 網 (2012) 結 婚 人 數 按 區 域 別 及 國 籍 別 分 取 自 http://statis.moi.gov.tw/ micst/stmain.jsp?sys=100 王 碧 霜 黃 淑 玲 (2009) 新 移 民 性 的 敘 事 文 本 及 其 教 育 意 涵 師 資 培 育 與 教 師 專 業 發 展 期 刊,2(2),59-75 丘 愛 鈴 何 青 蓉 (2008) 新 移 民 教 育 機 構 推 動 新 移 民 教 育 現 況, 特 色 與 困 境 之 調 查 研 究 台 東 大 學 教 育 學 報,19(2),61-94 朱 雅 萱 陳 志 賢 (2010) 淺 談 新 移 民 家 庭 青 少 年 子 女 自 我 認 同 教 師 之 友,51(3),22-30 翁 毓 秀 (2004) 外 籍 配 偶 家 庭 服 務 社 區 發 展 季 刊,105,109-116 許 文 盈 (2011) 淺 新 移 民 家 庭 的 優 勢 與 困 境 家 庭 教 育 雙 月 刊,32,28-35 陳 玉 娟 (2009) 新 移 民 子 女 教 育 方 案 執 行 及 其 影 響 因 素 之 研 究 朝 陽 人 文 社 會 學 刊,7 (2),89-118 陳 玉 娟 (2009) 新 移 民 子 女 教 育 問 題 成 因 及 其 策 略 之 研 究 : 以 國 民 教 育 階 段 為 例 初 等 教 育 學 刊,33,33-57 陳 玉 娟 (2009) 新 移 民 之 子 國 民 教 育 方 案 之 研 究 師 資 培 育 與 教 師 專 業 發 展 期 刊,2 (1),1-19 陳 雪 玉 (2005) 發 展 新 移 民 文 化 ~ 談 外 籍 配 偶 及 其 子 女 教 育 輔 導 措 施 教 師 天 地,135, 35-42 黃 志 翔 (2011) SWOT 理 論 探 討 新 移 民 子 女 教 育 策 略 之 研 究 育 達 科 大 學 報,28, 161-178 賴 翠 媛 (2006) 新 移 民 子 女 就 讀 國 民 中 小 學 之 學 業 表 現 及 接 受 學 校 相 關 輔 導 措 施 之 調 查 研 究 特 教 論 壇 - 創 刊 號,12-24 74 教 育 人 力 與 專 業 發 展 第 30 卷 第 5 期 102.10